Что колдунья подарила женщине

• 31 октября 2016

Быстрые дистанционные он-лайн конкурсы

Конкурс «Методическая копилка педагога»

Данное занятие предназначено для детей среднего дошкольного возраста. В занятии представлена интеграция образовательных областей «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Музыка», «Художественное творчество». Занятие проводится параллельно с показом презентации. 

Цель: формирование интереса к художественному произведению через решение следующих задач:

Задачи для детей:

I. Образовательная область «Чтение художественной литературы»

1. Приобщать детей к словесному искусству.
2. Формировать способность сопереживать героям художественного произведения.
3. Формировать умение выражать свою точку зрения на различные ситуации.
4. Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний детей о ближайшем окружении.
5. Активизировать употребление в речи названий предметов, материалов, из которых они изготовлены (дерево, фаянс, пластмасса).
6. Совершенствовать диалогическую речь: умение участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы.
7. Совершенствовать восприятие детей путем активного использования органов чувств (осязание, зрение, слух). Обогащать чувственный опыт и умение фиксировать полученные впечатления в речи.
8. Развивать умение анализировать образец постройки.
9. Закреплять умение ориентироваться в пространстве: далеко – близко.
10. Продолжать знакомство с признаками предметов, совершенствовать умение определять их форму, величину и вес.
11. Закреплять знания детей об условиях, необходимых для жизни растений и животных.
12. Развивать умение узнавать и называть время года.
13. Формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.
14. Развивать умение сопереживать, сочувствовать героям сказки, желание помочь им.

II. Образовательная область «Коммуникация»

III. Образовательная область «Познание»

IV. Образовательная область «Социализация»

V. Образовательная область «Музыка»

1. Развивать умение чувствовать характер музыки.
2. Формировать умение двигаться в соответствии с характером музыки.

VI. Образовательная область «Художественное творчество»

1. Формировать умение закрашивать рисунки карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении.
2. Развивать интерес к изобразительной деятельности.

Задачи для педагога

1. Учитывать гендерные различия детей при выполнении разных заданий.
2. Развивать свободное общение педагога и детей.
3. Дать детям новые знания о свойстве бумаги.

Данное занятие не требует предварительной работы с детьми.

Дети знакомятся со сказкой «Дюймовочка» на протяжении всего дня. Занятие поделено на три части. Первая часть занятия проводится до завтрака. Вторая часть проводится согласно расписанию занятий. Третья часть занятия проводится после сна.

Ход занятия

Часть 1.

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? (Ответы детей). Сегодня я хочу рассказать вам одну очень интересную сказку. Кто-то из вас услышит ее в первый раз, а кому-то она хорошо знакома.

Но вы будете не просто слушать сказку, вы будете ее участниками, будете помогать ее героям. Вы согласны? (Ответы детей). А чтобы узнать, какую сказку я вам расскажу, отгадайте загадку:

Появилась девочка.
В чашечке цветка.
И была та девочка.
Чуть больше ноготка.
Чуть женой крота не стала.
 И усатого жука!
Вместе с ласточкой летала
Высоко под облака.

Ну, конечно же – это Дюймовочка. Итак, сказка начинается!

Слайд 2. Жила-была одна женщина, у нее не было детей, а ей так хотелось иметь ребеночка.

Слайд 3. Однажды она встретила колдунью, которая знала все о мечте женщины. Колдунья подарила женщине зернышко и сказала: «Посади это зернышко в цветочный горшок и увидишь, что будет».

А что будет дальше, мы с вами узнаем после завтрака.

Часть 2.

Воспитатель: Сегодня у нас с вами необычный день. Ребята, утром мы с вами договорились, что весь день мы проживем в сказке. В какой сказке мы оказались? (Ответы детей). В сказке «Дюймовочка». Но мы договорились, что вы будете не просто слушать эту сказку, но еще и … участвовать в ней, помогать ее главным героям.

• Давайте вспомним, где мы остановились? (Ответы детей).
• Кого встретила женщина? (Ответы детей).
• Что сказала ей колдунья? (Ответы детей).
• Для чего нужно посадить зернышко? (Ответы детей).

Правильно, садитесь удобно и слушайте продолжение сказки.

Слайд 4. Женщина пришла домой и сразу же посадила зернышко в цветочный горшок и стала ждать, что будет. Ребята, что-то происходит? Нет! Надо помочь женщине!

• Вы в группе тоже сажали цветы. Как вы это делали? (Ответы детей).
• Что забыла сделать женщина? (Ответы детей).
• Правильно, полить землю. А наши горшки с цветами стоят на подоконнике или в темном шкафу? (Скрытая гимнастика для глаз).
• Конечно, на подоконнике. Ведь цветам нужен свет.

Молодцы, ребята, помогли героине сказки советом.

Слайд 5. Услышала женщина наши советы и полила землю, включила свет. Что происходит? (Ответы детей).

Вырос стебель, листья и цветок. Лепестки цветка были плотно сжаты. «Что же делать дальше?» – подумала женщина.

• Ребята, давайте ей поможем. Что можно сделать для того, чтобы цветок раскрылся? (Ответы детей).
• У меня тоже есть такие же цветы, как в нашей сказке. Только из чего они сделаны? (Ответы детей). Правильно, из бумаги.
• Как вы думаете, что можно сделать с бумажным цветком, чтобы он раскрылся? (Ответы детей).

Я предлагаю вам поделиться на 2 команды. Девочки могут подойти к правому столу, а мальчики к левому.

Столы стоят буквой «П». Справа и слева работают дети, посередине стол воспитателя. На столе воспитателя лежат разноцветные бумажные цветы.

Девочки, какой цветок вы выбираете? Мальчики, какой цветок выбираете вы? (Дети, посовещавшись в командах, выбирают один цветок). Я выбираю белый цветок.

У вас на столах лежат тазики с водой. Я предлагаю вам осторожно опустить свои цветы в воду. И я опущу в воду свой цветок в таз с водой. Посмотрите внимательно. Что происходит с вашими цветами? (Ответы детей).

Лепестки цветов раскрываются. Как вы думаете, почему это происходит? Когда цветы лежали на столе, их лепестки были сжаты, а в воде они раскрываются. Почему это происходит? (Ответы детей).

Я хочу раскрыть вам один секрет. Хотите его узнать? Если положить бумагу в воду, она намокает и становится тяжелой. Вот и ваши бумажные лепестки намокли, стали тяжелыми и раскрылись, опустились в воду.

Слайд 6: Мой цветок белого цвета, как в сказке (воспитатель обращает внимание детей на слайд презентации). Давайте посмотрим, что находится внутри моего цветка? (Воспитатель расправляет лепестки своего цветка, а в его серединке сидит маленькая куколка).

• Кто сидит в цветочке? (Ответы детей). Дюймовочка.
• Мы помогли женщине раскрыть цветок? (Ответы детей). Помогли!
• Как мы это сделали? (Ответы детей).

Воспитатель сажает детей на стулья.

• Женщина сразу полюбила Дюймовочку. А она была маленькая или большая? (Ответы детей).
• Правильно, Дюймовочка маленькая, а женщина какая? (Ответы детей). Большая.
• Женщина смастерила для Дюймовочки домик. Домик получился большой или маленький? (Ответы детей). 
• Дюймовочка живет в маленьком домике, а женщина живет…..в большом доме (проговаривание фразы детьми).
• У Дюймовочки маленькая кроватка, а у женщины…..большая кровать (проговаривание фразы детьми).
• У Дюймовочки маленький столик, а у женщины…..большой стол (проговаривание фразы детьми).
• У Дюймовочки маленький стульчик, а у женщины…..большой стул (проговаривание фразы детьми).
• А чтобы развлечь Дюймовочку, женщина решила сделать ей лодочку и покатать в тазу с водой. Дюймовочка маленькая? (Ответы детей). Значит и лодочка ей нужна какая? (Ответы детей). Маленькая.

Женщина нашла дома маленькую тарелочку, маленькую крышку для банки и маленькую подставку для горячего чая. А вот какую из этих лодочек выбрать для Дюймовочки, она не знает. Давайте ей поможем!

Я приглашаю команды девочек и мальчиков занять свои места около столов. Каждой команде я даю три разные лодочки (деревянная подставка, пластмассовая крышка и керамическая тарелочка), а вы должны решить, какая из них хорошо плавает и подойдет для Дюймовочки.

Дети работают в командах.

• Девочки, какую лодочку выбрали вы? (Ответы детей). Почему? (Ответы детей).
• Какая лодочка утонула? (Ответы детей).
• Из чего она сделана? (Ответы детей).
• Как вы думаете, почему утонула тарелочка, она ведь маленькая? (Ответы детей). Потому что она тяжелая.
• Из чего сделана эта тарелочка? (Ответы детей). Из фаянса!
• Какой мы можем сделать вывод? (Ответы детей).
• Хоть тарелочка и маленькая, но она тяжелая (она сделана из фаянса), поэтому она утонула.
• А подставка для цветов утонула? (Ответы детей).
• Подставка маленькая или большая? (Ответы детей). Она такого же размера, как и тарелочка.
• Как вы думаете, почему она не утонула? (Ответы детей). Потому что она легкая.
• Из чего сделана эта подставка? (Ответы детей). Из дерева!
• Мы можем сделать вывод, что деревянные изделия в воде не тонут.
• Крышечка для банки утонула? (Ответы детей). Нет.
• Почему? (Ответы детей). Потому что она легкая.
• Кто знает, из чего она сделана? (Ответы детей). Из пластмассы.

Посмотрите, подставка для цветов намокла, потому что дерево легко впитывает воду. Дюймовочка может промочить ножки. Так какая лодочка лучше – деревянная или пластмассовая? (Ответы детей). Правильно, пластмассовая!

Мы помогли женщине выбрать для Дюймовочки лодочку? Помогли! Какая лодочка плавает лучше всех? (Ответы детей). Пластмассовая!

Дюймовочка поплавала в пластмассовой лодочке, устала и решила лечь спать.

А пока Дюймовочка спит, мы с вами выпьем сок и сходим гулять. А продолжение сказки узнаем после дневного сна.

Часть 3.

Воспитатель: Ребята, хотите узнать продолжение сказки «Дюймовочка»? Садитесь на ковер и слушайте.

Ночью в открытое окно дома заскочила жаба. Она схватила кроватку с Дюймовочкой и унесла в свое болото.

Слайд 7. Дюймовочка проснулась не в своем уютном домике, а на листе кувшинки посередине болота. Она очень испугалась.

Слайд 8. Но на счастье, мимо летел жук, он подхватил Дюймовочку и отнес высоко на дерево.

Слайд 9. А там в это время шел бал. Все жучки, паучки и бабочки танцевали.

Давайте и мы с вами немного потанцуем. Давайте представим, что девочки превращаются в бабочек. Вы должны танцевать легко, плавно. А мальчики превращаются в жуков. Танец жуков будет отличаться от танца бабочек? Да, жуки танцуют важно, не торопясь.

Звучит музыка «Марш» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского, дети имитируют танец насекомых.

Пока Дюймовочка танцевала, жуки и бабочки ее рассматривали. Дюймовочка им очень не понравилась. «У нее только 2 ножки, – шептали они, – «И совсем нет усиков».

Слайд 10. И они прогнали Дюймовочку.

Слайд 11. Все лето прожила Дюймовочка в лесу одна. Она ела цветочный нектар, пила утреннюю росу.

Слайд 12. Наступила дождливая осень.

Слайд 13. За ней и холодная зима. Дюймовочке было очень холодно (имитация движений), она хотела кушать.

Слайд 14. Дюймовочка пришла на заснеженное поле, где встретила Мышку. Мышке очень понравилась девочка, и она позвала Дюймовочку жить в свой домик.

Слайд 15. Так Дюймовочка стала жить у Мышки. Она помогала ей по хозяйству. А у Мыши был сосед – Крот, ему очень нравилось, как Дюймовочка рассказывает сказки и поет песни.

Слайд 16. Крот позволил Дюймовочке гулять по подземным коридорам, которые он вырыл.

Однажды Дюймовочка нашла там Ласточку. Сначала Дюймовочка подумала, что Ласточка умерла, но потом услышала стук ее сердца.

Как стучит сердце? Тук-тук (дети имитируют стук сердца).

Дюймовочка поняла, что ласточка жива.

Слайд 17. Она укрыла Ласточку листьями. Всю зиму Дюймовочка ухаживала за Ласточкой.

Слайд 18. Когда пришла весна, Ласточка окончательно выздоровела и выбралась из подземелья. Всю весну и лето Ласточка прилетала к Дюймовочке и играла с ней.

Слайд 19. А когда пришла осень, Ласточка предложила Дюймовочке полететь с ней в далекие края, где всегда светит солнце и никогда не бывает холодно. И, конечно же, Дюймовочка согласилась.

Слайд 20. Она села на ласточку, и они полетели высоко над землей. Давайте и мы с вами полетаем вместе с Ласточкой и Дюймовочкой.

Дети имитируют полет ласточки под музыку «Полет».

Слайды 21, 22, 23. Вдруг Дюмовочка увидела под собой чудесную цветочную поляну. Ласточка посадила девочку на самый красивый цветок. И тот час со всех цветов к Дюймовочке стали слетаться эльфы. Потом появился король эльфов. Ему так понравилась Дюймовочка, что он предложил ей стать его женой. И она, конечно, согласилась.

Вот такую чудесную историю я хотела вам рассказать. Вам понравилась сказка?

Помните, в самом начале занятия я вам сказала, что мы будем сами участвовать в сказке? (Ответы детей). Вспомните, что мы делали вместе с героями сказки? (Ответы детей). Мы танцевали на балу у бабочек и жуков. Мы летали над землей вместе с Ласточкой и Дюймовочкой.

Как мы помогали героям сказки? Мы помогли женщине посадить цветок и достать оттуда Дюймовочку. А как мы это сделали? (Ответы детей). Мы положили цветок в воду. Почему цветок раскрылся? (Ответы детей). У него намокли лепестки. Мы помогли женщине выбрать для Дюймовочки лодочку. Как мы это сделали? (Ответы детей). Какая лодочка подошла Дюймовочке? (Ответы детей).

Эльфы подарили Дюймовочке и королю эльфов на свадьбу подарки. Дюймовочке подарили новые платья. А королю эльфов щиты и доспехи, чтобы он мог защищать своих подданных. Вот эти подарки (воспитатель предлагает детям разные варианты раскрасок). Я предлагаю вам выбрать любой подарок эльфов и раскрасить его.

Дети выбирают раскраски и садятся за столы.

Автор: Темлянцева Эльмира Ханифовна, воспитатель МБДОУ Центр развития ребенка – детский сад, г. Усинск, Республика Коми.

Презентация к занятию

Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Чтение художественной литературы»

 по мотивам сказки «Дюймовочка».

Выполнила:

Мавропуло Вера Александровна

ПЛАН

Введение……………………………………………………………………..….……3

Ход занятия……………………………………………………………………….….5

Источники …………………………………………………………………….……12

ВВЕДЕНИЕ

Учет возрастных особенностей детей среднего дошкольного возраста при планировании занятия

Увеличивается устойчивость внимания. Ребенку оказывается доступной сосредоточенная деятельность в течение 15-20 минут. В среднем дошкольном возрасте улучшается произношение звуков и дикция.            

Воображение. Воображение продолжает развиваться. Формируются такие особенности, как оригинальность и произвольность.            

Речь. В среднем дошкольном возрасте улучшаются произношение звуков и дикция. Речь привлекает внимание детей и активно используется ими. Они удачно имитируют голоса животных, интонационно выделяют речь тех или иных персонажей. Интерес вызывают ритмическая структура речи, рифмы.

Развивается грамматическая сторона речи. Обогащается словарный запас детей, расширяются возможности использования слов. Если обращать внимание ребенка на явления природы, на ее красоту, рассматривать вместе с ним пейзажи, то уже в 4-5 лет он начинает овладевать соответствующим словарем.            

В речи появляются простые распространенные предложения и сложные. Когда дети учатся рассказывать, у них формируются многие элементы связной речи.  Соответственно формируются и другие признаки связной речи,  например завершенность темы,  выделение частей   рассказа и др.

В то же время следует обращать внимание на быструю утомляемость и недостаточное развитие фонематического слуха.            

К концу среднего дошкольного возраста восприятие детей становится более развитым. Возрастает объем памяти. Дети запоминают по 7-8 названий предметов. Начинает складываться произвольное запоминание: Начинает развиваться образное мышление, развиваться воображение. Формируются такие его особенности, как оригинальность и произвольность. Дети могут самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему

Педагогические принципы планирования занятия:          

1. Доступность.            

2. Наглядность.            

3. Занимательность, динамичность сюжета.            

4. Воспитательная ценность произведений.

Цель занятия: формирование заинтересованности детей среднего дошкольного возраста    к художественной литературе, любовь к книгам.  

Задачи, направленные на обучение:

1. Обучить внимательно, слушать литературное произведение.                                                 2.Расширять и активизировать словарный запас.

3.Обучить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

        4.Обучить последовательно, в соответствии с рассказом, выбирать  картинки.

Задачи, направленные на развитие:

1. Развитие логического мышления, внимания.
2. Развитие зрительной памяти, воображения.

Задачи, направленные на воспитание:

1. Формировать интерес к художественной литературе.
2. Формировать способность сопереживать героям рассказа, и доброжелательного отношения к ним.

Длительность занятия: 20 минут.

Наглядный материал: музыкальное сопровождение, картинки с мотивами сказки «Дюймовочка».

Назначение материала:

Конспект можно использовать при проведении образовательной деятельности с детьми по развитию речи либо при проведении образовательной деятельности по чтению художественной литературы.

Предназначение:

Материал предназначен для работы с детьми среднего и старшего дошкольного возраста.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? (Ответы детей). Сегодня я хочу рассказать вам одну очень интересную сказку. Кто-то из вас услышит ее в первый раз, а кому-то она хорошо знакома.

Но вы будете не просто слушать сказку, вы будете ее участниками, будете помогать ее героям. Вы согласны? (Ответы детей). А чтобы узнать, какую сказку я вам расскажу, отгадайте загадку:

Появилась девочка.

В чашечке цветка.

И была та девочка.

Чуть больше ноготка.

Чуть женой крота не стала.

 И усатого жука!

Вместе с ласточкой летала

Высоко под облака.

Ну, конечно же – это Дюймовочка. Итак, сказка начинается!

Жила-была одна женщина, у нее не было детей, а ей так хотелось иметь ребеночка. Однажды она встретила колдунью, которая знала все о мечте женщины. Колдунья подарила женщине зернышко и сказала: «Посади это зернышко в цветочный горшок и увидишь, что будет». Женщина пришла домой и сразу же посадила зернышко в цветочный горшок и стала ждать, что будет. Ребята, что-то происходит? Нет! Надо помочь женщине!

Вопросы воспитателя:

1. Вы в группе тоже сажали цветы. Как вы это делали? (Ответы детей).
2. Что забыла сделать женщина? (Ответы детей).
3. Правильно, полить землю. А наши горшки с цветами стоят на подоконнике или в темном шкафу? (Скрытая гимнастика для глаз).
4. Конечно, на подоконнике. Ведь цветам нужен свет.
5. Молодцы, ребята, помогли героине сказки советом.

Услышала женщина наши советы и полила землю, включила свет. Что происходит? (Ответы детей).

Вырос стебель, листья и цветок. Лепестки цветка были плотно сжаты. Но внутри кое-кто сидел

Кто сидит в цветочке, посмотрите на картинку? (Ответы детей).

Подсказать детям, что   девочка на рисунке — Дюймовочка.

Женщина сразу полюбила Дюймовочку. А она была маленькая или большая? (Ответы детей).

Правильно, Дюймовочка маленькая, а женщина какая? (Ответы детей). Большая.

Женщина смастерила для Дюймовочки домик. Домик получился большой или маленький? (Ответы детей).

Дюймовочка живет в маленьком домике, а женщина живет…..в большом доме (проговаривание фразы детьми).

У Дюймовочки маленькая кроватка, а у женщины…..большая кровать (проговаривание фразы детьми).

У Дюймовочки маленький столик, а у женщины…..большой стол (проговаривание фразы детьми).

У Дюймовочки маленький стульчик, а у женщины…..большой стул (проговаривание фразы детьми).

А чтобы развлечь Дюймовочку, женщина решила сделать ей лодочку и покатать в тазу с водой. Дюймовочка маленькая? (Ответы детей). Значит и лодочка ей нужна какая? (Ответы детей). Маленькая.

Женщина сделала Дюймовочке лодочку, та поплавала пока не устала и потом решила лечь спать.

Ночью в открытое окно дома заскочила жаба.

Какие звуки издает жаба?

Лягушка схватила кроватку с Дюймовочкой и унесла в свое болото.

Дюймовочка проснулась не в своем уютном домике, а на листе кувшинки посередине болота. Она очень испугалась.

Но на счастье, мимо летел жук, он подхватил Дюймовочку и отнес высоко на дерево.

А там в это время шел бал. Все жучки, паучки и бабочки танцевали.

Давайте и мы с вами немного потанцуем. Давайте представим, что девочки превращаются в бабочек. Вы должны танцевать легко, плавно. А мальчики превращаются в жуков. Танец жуков будет отличаться от танца бабочек? Да, жуки танцуют важно, не торопясь.

Звучит музыка «Марш» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского, дети имитируют танец насекомых.

Пока Дюймовочка танцевала, жуки и бабочки ее рассматривали. Дюймовочка им очень не понравилась. «У нее только 2 ножки, – шептали они, – «И совсем нет усиков».

И они прогнали Дюймовочку.

Все лето прожила Дюймовочка в лесу одна. Она ела цветочный нектар, пила утреннюю росу.

Наступила дождливая осень.

За ней и холодная зима. Дюймовочке было очень холодно (имитация движений), она хотела кушать.

Дюймовочка пришла на заснеженное поле, где встретила Мышку. Мышке очень понравилась девочка, и она позвала Дюймовочку жить в свой домик.

Так Дюймовочка стала жить у Мышки. Она помогала ей по хозяйству. А у Мыши был сосед – Крот, ему очень нравилось, как Дюймовочка рассказывает сказки и поет песни.

Крот позволил Дюймовочке гулять по подземным коридорам, которые он вырыл.

Однажды Дюймовочка нашла там Ласточку. Сначала Дюймовочка подумала, что Ласточка умерла, но потом услышала стук ее сердца.

Как стучит сердце? Тук-тук (дети имитируют стук сердца).

Дюймовочка поняла, что ласточка жива.

Она укрыла Ласточку листьями. Всю зиму Дюймовочка ухаживала за Ласточкой.

Когда пришла весна, Ласточка окончательно выздоровела и выбралась из подземелья. Всю весну и лето Ласточка прилетала к Дюймовочке и играла с ней.

А когда пришла осень, Ласточка предложила Дюймовочке полететь с ней в далекие края, где всегда светит солнце и никогда не бывает холодно. И, конечно же, Дюймовочка согласилась.

Она села на ласточку, и они полетели высоко над землей.

Дополнения воспитателя:

Давайте и мы с вами полетаем вместе с Ласточкой и Дюймовочкой.

Дети имитируют полет ласточки под музыку «Полет».

Вдруг Дюмовочка увидела под собой чудесную цветочную поляну. Ласточка посадила девочку на самый красивый цветок. И тот час со всех цветов к Дюймовочке стали слетаться эльфы. Потом появился король эльфов. Ему так понравилась Дюймовочка, что он предложил ей стать его женой. И она, конечно, согласилась.

Дополнения  воспитателя:

Вот такую сказку мы сегодня с вами прочитали.

Вам понравилась сказка?

Кто вам больше всего понравился в сказке?

А мышка хорошая ? Как вы думаете крот добрый или злой?

 На этом наша сказка закончилась, но завтра мы с вами обязательно почитаем новую сказку.

ИСТОЧНИКИ

1. Детские сказки с картинками. Режим доступа: http://1skaz.ru/zarubezhnye-skazki/andersen-g-h/duymovochka/
2. Насимова М.Т. Принципы отбора произведений для чтения детям среднего дошкольного возраста // М-ДОУ, Дошкольное воспитание. №3 2010.
3. Сайт с записями музыкального сопровождения:  «1001 Сказка». Режим доступа:  http://1001skazka.com/music.html

Большой перечень подарков с магическим смыслом, которые можно подарить, как и своей подруге-ведьме, так и себе любимой (многое из списка подходит и мужчинам).

Поющая чаша

Это прекрасная вещь для медитаций. Тот, кто держал такую чашу в руках и извлекал из нее звук, отметит очень большую разницу между «живым» звучанием и аудиозаписью.

При выборе поющей чаши будет не правильным ориентироваться на ее внешний вид. Главное в ней – это ее звучание. Поэтому, прежде чем купить чашу, послушай, как она поет.

Мелодия поющей чаши благоприятно воздействует на наше сознание, наполняя тело целительными вибрациями. Чтобы улучшить эффект, держи чашу в руке.

Приобрести такое чудо можно на выставке камней, в эзотерической или сувенирной лавке, в индийском магазинчике или через Яндекс-поиск в интернет-магазине.

Шкатулка для хранения оберегов и др.

Отличный вариант – подарить заготовку шкатулки из дерева, чтобы ее можно было оформить по своему вкусу.

Купить заготовку шкатулки можно в большом канцелярском магазине (для художников) или в отделе для рукоделия. Там же стоит взять и лак для конечного покрытия дерева, и краски по дереву (подходят акриловые). Кроме этого понадобится приобрести наждачную бумагу в хозяйственном отделе, чтобы перед окраской сделать заготовку идеально гладкой.

О том, какие этапы в создании такой индивидуальной и прекрасной вещицы нужно выполнить, читай подробнее тут: Магические подарки.

 Оракул Богини / The Goddess Oracle

Можно, конечно, подарить и карты Таро, но они вероятно, скорее всего, уже есть. )) Оракул Богини примечателен тем, что каждая из карт этой колоды может не только описать твое состояние, за ней также закреплены ритуалы, которые нужно совершать, чтобы поправить свое положение и восстановить свою целостность. (Ритуалы Богинь описаны тут: Оракул Богини).

Заказать Оракул Богини можно в интернет-магазине соответствующей тематики. Однако, если в твоем городе есть магазин магической атрибутики, стоит сперва заглянуть туда.

 Алтарная скатерть

Прежде, чем выбирать такой подарок, нужно поинтересоваться размерами алтаря. Для ежедневной ритуальной практики можно взять относительно плотную льняную ткань и сделать обработку края. При желании в центр скатерти можно нанести краской по ткани или вышить сакральный символ: пентаграмму, древо жизни, символ луны и солнца, и др.; по четырем сторонам – графические изображения четырех стихий или животных (Ветер – орел, Огонь – лев, Земля – лошадь, Вода — олень). Для ритуалов Полнолуний и других лунных дат подходят скатерти синего и белого цветов.

Приобрести ткань для алтарной скатерти можно в любом швейном магазине.

Примечание: если алтарь переносной и алтарную скатерть нужно после каждого ритуала складывать, имей в виду, что ее не стоит хранить, как обычное полотенце. Скатерть следует свернуть, как свиток. 

Заготовки под обереги

Один из самых ценных подарков, поскольку его не так просто сделать. Можно, конечно, заказать плашки у резчиков по дереву, а можно и самостоятельно отправиться на добычу оного. Для этого тебе пригодится знать наиболее используемые виды дерева под обереги:

• Яблоня, шиповник, береза – привлечение любви и создание отношений.
• Орех, липа – связи, партнерство, деньги.
• Можжевельник – защита, от вредных привычек, здоровье.
• Вишня – от скандалов и ссор в семье.
• Ольха – для защиты близких.
• Туя, хвойные деревья – улучшение иммунитета, здоровье.
• Калина, сирень, акация – развитие интуиции, познание окружающего мира, взгляд со стороны магии.
• Ива – благоприятные условия, выход из замкнутых ситуаций.
• Дуб, кедр, ясень, терн и боярышник – универсальные деревья, подходят почти под все виды оберегов.

В рамках этой статьи нет возможности перечислить все деревья и их магические свойства, однако, при выборе породы дерева стоит знать следующее – все плодовые деревья имеют донорскую природу и их можно использовать под обереги.

Примечание: срезать ветку можно в любое время года, но лучше всего в сухое летнее время. Обязательно поблагодари дерево и принеси ему в дар молоко или сладкую воду (обычно с медом).

После того, как срежешь ветку, не в коем случае нельзя разрезать ее на плашки. Ветку нужно положить в темное место и хранить там 3 месяца, пока она полностью не высохнет. Только потом ее можно резать на отдельные части. 

Свечи для магии

Свечи использует каждая ведьма. Они – незаменимы в наших городских условиях. Некоторые свечи ты можешь сделать самостоятельно, и они будут полны теплом твоих рук (например, Ведьмина свеча с травами), но есть и более сложные работы (фигурные свечи), которые может сделать только настоящий мастер или мастерица. В изготовлении ритуальных свечей важно все: и символ, и внешний вид, и практичность, и приятный запах, и располагающая энергетика. Людей, которые умеют делать из обычных материалов по-настоящему волшебные вещи не так много, поскольку для такого мало быть просто художником, нужно быть и сведущим в тайных науках. Лики Бога, фигурки Богини, влюбленных, свечи для солнечных праздников и полнолуний, и другие чудесные изделия огненной Стихии. 

Магическая книга

Здесь два варианта – это книги по магии/ шаманизму, которые пишут эксперты в этой области (Скотт Кеннингем, Олард Диксон, Дональд Тайсон и др.) или чистые книги для самостоятельного ведения: Книга Теней для заклинаний, описания ритуалов и другой ценной информации. В наши дни, когда появилось столько интернет-магазинов, такие вещи раздобыть стало намного проще.

Примечание: Во втором случае можно поступить и проще. Выбрать большую книгу-тетрадь с толстой обложкой (размером около А4 формата) и сделать для нее декоративную обложку. Рукодельнице такая работа доставит много удовольствия: можно использовать кожу, бархат или другой плотный материал, камни, перья, символические подвески, ленты, бисер и многое другое. 

Кукла на счастье

Оберег для женщин. Длинная коса этой куклы – символ женской силы, здоровья, красоты и долголетия. Такая обережная кукла будет приятным подарком любой женщине. Куклу на счастье делают из натуральных материалов, для волос используется сантехнический лен или нитки мулине. (Как сделать и освятить куклу счастья.) 

Натуральные камни

О магии натуральных камней знают все. У каждого камня своя энергетика и магические свойства. Их издавна носили для придания себе необходимых качеств. (Есть несложные медитативные практики, которые позволяют увидеть то, что несет камень лично тебе. Но об этом уже в следующей статье…)

При выборе камня можно ориентироваться и на тот список, который можно прочесть и под знаком зодиака человека, или на его магические свойства. Однако, лучше всего выбирать тот камень, к которому тянутся руки. 

Ритуальные атрибуты и пр.

В этот пункт входят разные вещи: печати с изображением сакральных символов, ритуальные ножи (кинжал с черной ручкой или нож с белой ручкой), патир (кубок), подставка под благовония, сами благовония (Пн – мята, Вт – гвоздика, Ср — эвкалипт, Чт — кедр, Пт – ваниль, Сб – табак, Вс – апельсин), фигурные или цветные подсвечники (под цвета Стихий: желтый, зеленый, синий и красный); курильница, ступка, декоративные флакончики и пузырьки; статуэтки Бога и Богини. 

Ракушки и др. дары моря

Это – прекрасные вещи, которые привнесут в дом энергии водной Стихии. Собирая их у моря или другого водоема, оставляй что-то взамен (кусочек хлеба, монетку) духу-хранителю места.

Дары моря можно использовать как для баланса Стихий в разных комнатах (при необходимости), так и для создания особой морской атмосферы в ванной комнате.

Украшения с магической символикой

Это могут быть браслеты, серьги, подвески с пентаграммой, трикселем, магическим узлом, древом жизни и др. символами. Словом, можно творить магию и в украшениях, и они станут по-настоящему волшебными, теплыми и живыми. 

Музыка ветра

Дар духам ветра. Такая вещица своими вибрациями будет создавать благоприятную атмосферу в доме, очищая его от негатива. Талисман «Музыка ветра» бывает разный: из металлических трубочек; из бамбука; из ленточек, перьев, колокольчиков, монеток и др. 

Руны

Рунический набор можно сделать и самостоятельно (под плашки подходит не только дерево, но и тесто, абрикосовые косточки от когда-то съеденных лично абрикос, маленькие натуральные камешки схожие по размеру и другие природные материалы). Из существующих рунических строев самый распространенный – Старший Футарк, следовательно, по этому строю и больше всего литературы. Это очень важно, поскольку сделать или приобрести руны не так сложно, как начать предсказывать на них. 

Доска Оуйя

Спиритическая доска содержит алфавитный ряд, цифры от 0 до 9, слова «Да» и «Нет», указатель (небольшой треугольник с дыркой по центру), надпись внизу «До свидания». Такой подарок придется по вкусу тому, у кого есть склонности к некромантии. Доской Оуйя можно пользоваться в любое время года, но особенно хорошо – в Самайн (31 октября), когда сами Высшие Силы благоволят общению с потусторонним миром.

Уважаемые, день добрый.

Несколько лет назад, когда я знать ничего не знала о магии, обратилась я к одной бабуле в деревне. К той бабуле ездили периодически знакомые бизнесмены — узнать, как встреча пройдет, узнать что за человек по фото и т.д. и т.п. Я ездила спросить про отношения.

Спустя год или 1.5 я снова к ней приехала, также спросить про отношения. И дала она мне с собой оберег — дескать, носить в лифчике и все будет замечательно. Оберег, по ее словам, намоленный.

Какая это бабуля — белая, темная али еще какая, я не знаю. Рабочее место у нее — угол, уставленный иконами — со стола и до потолка. Таких оберегов у нее целая тарелочка — делает всем, кто приходит, потом отдает. Вчера ей позвонила, а она мне — приезжай, забирай оберег (это уже второй, стало быть). Денег она берет сколько дашь, если это важно.

Теперь, когда я в теме магии, у меня закономерно возникают вопросы:

1.Господа, что это может быть? Есть ли практика, когда белые маги (если предположить, что она-таки белая и пушистая) делают ВСЕМ приходящим людям «обереги» совершенно без просьбы этих людей, а потом отдают эти обереги и велят носить, да еще у сердца?

2.Если ведьма не белая, а обыкновенная черная, что она может навешивать на эти камешки? «Оберег» ее — это камешек на леске (именно леска тоненькая, а не нитка). Что за камень — не знаю, очень гладкий, коричневый полупрозрачный, с темными точками на поверхности. Бабуля старенькая, живет не одна, а с другой бабулей. Что она может через такие «обереги» делать с людьми? Здоровье, молодость уводить? Свой негатив навешивать? Или что?

3.Наконец, как правильно избавляться от таких подарков? Впредь я ничего не возьму такого, но была молодая и глупая и ничего не знала и вот, взяла. Некоторое время носила у сердца, но не долго — отложила в шкаф вместе с лифчиком. Как теперь нейтрализовать «оберег», чтобы впредь он мне вреда не причинил, и ежели что на меня навесил, то это убрать?

4.Ну и, вообще, когда ведьма что-то дает непрошеное — мы просто отказываемся и все? Тем более когда видим ее второй раз в жизни.