Конспект занятия по лепке «Спортивный праздник» в подготовительной группе
Конспект занятия по лепке «Спортивный праздник»
в подготовительной группе НОД
Художественно-эстетическое развитие (лепка)
Подготовительная группа
Тема: «Спортивный праздник»
Цель: формировать у детей любовь к спорту.
Задачи:
Обучающая задача:
— учить передавать в лепке сюжет спортивного развлечения.
Развивающая задача:
— продолжать формировать умения и навыки работы стекой;
— развитие свободного общения со взрослыми и сверстниками.
Воспитательная задача:
— воспитать у детей любовь к спорту;
— воспитывать аккуратность, усидчивость в работе.
1. Организационный момент.
— Взрослые и дети очень любят спорт. Ребята, есть очень много видов спорта. Какие виды спорта вы знаете?
2. Дидактическая игра виды спорта.
Я люблю его смотреть.
Очень нравится «болеть».
И кричать всем вместе: «Гол!».
Лучшая игра…
Ответ: Футбол
Во дворе с утра игра,
Разыгралась детвора.
Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» —
Там идёт игра -.
Ответ: Хоккей
На льду танцует наш артист,
Кружится, как осенний лист.
Он исполняет пируэт
Потом двойной тулуп… Ах, нет!
Не в шубе он, легко одет.
И вот на льду теперь дуэт.
Эх, хорошо катаются!
Зал затаил дыхание.
Вид спорта называется …
Ответ: Фигурное катание
Две полоски на снегу
Оставляют на бегу.
Я лечу от них стрелой,
А они опять за мной.
Ответ: Лыжи
3. Затруднение в игровой ситуации. Выход из затруднения в игровой ситуации. Ребята, вы хотите узнать, чем мы сегодня будем заниматься? И какие виды спорта еще есть?
4. Получение нового знания.
Какие вы узнали еще виды спорта? Как вы думаете, чем мы сегодня с вами будем заниматься?
Верно, сегодня мы с вами будем делать макет с фигурками спортсменов.
5. Самостоятельное применение нового знания.
Ребята, сейчас вы будете лепить фигурки спортсменов. Напоминаю,что можно лепить комбинированным способом. Дети самостоятельно лепят фигурки изображают характерные детали (гантели, коньки, клюшки и т. д.).
6. Итог занятия. Заключительная часть.
Все фигурки размещаются на одной доске для лепки.
Воспитатель: Вы славно поработали сегодня. Давайте посмотрим, наши работы.
Воспитатель: Сегодня все были молодцы! А теперь давайте поместим композиции на выставку.
7. Рефлексия.
Ребята, что вы узнали нового? Какие виды спорта?
Тема занятия: быстроногая лошадка
Цель: формирование интереса к лепке.
Задачи:
Образовательные:
Учить детей составлять из вылепленных фигурок коллективную композицию;
Закреплять пластичный способ лепки из цилиндра (валика), надрезанного с двух концов;
Продолжать учить передавать движение животного (бег);
Продолжать учить передавать форму основной части; обрабатывать поверхностьформы движениями пальцев и стекой;
Развивающие:
Развивать творчество;
Развивать мелкую моторику;
Развивать воображение.
Воспитательные:
Воспитывать самостоятельность;
Воспитывать уважительное отношение к сверстникам;
Воспитывать умение замечать недостатки в своих работах.
Материал:
У детей: пластилин, стеки, клеёнки, салфетка.
У воспитателя: схема изображения лошади, звуки (лошади), картинки и изображением скачек, образцы из пластилина.
Организации работы:
ВЧ- возле мольберта
ОЧ- за столами
ЗЧ- около стола
Обогащение словаря: пластичный, эллипсоид.
Дети, подойдите ко мне. Давайте возьмемся за руки и скажем:
Собрались все дети в круг .
Я- твой друг и ты –мой друг!
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Подарите улыбку друг другу , а нашим гостям скажите Доброе утро!
Дети, подойдите ко мне. Послушайте, кто издает такой звук?( Включаю звук: лошадь бьет копытом и ржет). Не выкрикиваем.
Правильно! Как по-другому можно назвать лошадь?
Скажите, а лошади могут участвовать в спортивном празднике?
Как называется спорт, в котором участвуют кони?
Скажите, какие лошади участвуют в соревнованиях?
Правильно! Садитесь за столы. Спина прямая, ноги вместе. Посмотрите на картинки, что на них изображено?
А вы знаете ,какой скульптор любил изображать лошадей? Пётр Клодт, замечательный русский скульптор очень любил изображать лошадей. Посмотрите на его портрет.
Сегодня мы тоже будем скульпторами. Мы будем готовить лошадей к спортивному празднику.
Показываю фигурку лошади. Вот такую быстроногую лошадку мы будем лепить пластичным способом.
Посмотрите на схему:
1 схема. Сначала нужно из пластилина раскатать валик, по-другому называется овал, а объемный овал называется -эллипсоид , чтобы с одной стороны было потолще, а с другой потоньше. Сгибаем дугой, затем с толстой стороны стекой делаем надрез до середины и загибаем одну часть вверх- это будет шея и мордочка лошади.
2,3 схема. надрезаем стекой до середины в нижней части, получится две части –это будут ноги. Сглаживаем шею и ноги аккуратно.
4 схема. Дальше, где у получилась шея, аккуратно вытягиваем мордочку и плавно сглаживаем. Делаем на другом конце дуги надрез стекой до середины, так у нас получилось вторая пара ног, аккуратно сглаживаем их.
5 схема. Потом, прищипываем уши и гриву. Далее сзади оттягиваем хвост. Сделайте глаза, стекой улыбку у лошади. Где получились неровности, аккуратно сглаживаем. И придаем движение быстроногой лошадки. Посмотрите на картинки. Она может бежать, вставать на дыбы.
Вот наша быстроногая лошадка готова и скоро будет участвовать в скачках.
Прежде чем приступить к работе, нужно размять наши пальцы. Провожу 2 раза.
Пальчиковая гимнастика «Скачут лошадки»
Вот помощники мои,
Их, как хочешь поверни.
По дороге белой, гладкой
Скачут пальцы, как лошадки.
Цок-цок-цок. Цок-цок-цок.
Скачет резвый табунок.
Громко кричат лошадки: «И-го-го!»
Поскакали далеко.
Мы размяли наши пальцы и можем приступать к работе. Сядьте правильно, спина ровная ноги вместе. Скажите, каким способом будите лепить лошадку? Вам в работе помогут схемы.
С чего вы начнете лепить лошадку? Как по-другому называется?
Помните , что все скульпторы выполняют свои работы аккуратно, старательно.
Выполнения работы детьми.
Подхожу к детям смотрю как выполняют работу, по необходимости показываю на своем образце, делаю указания , напоминая, указания на осанку.
Поэтапное выравнивание.
Предупреждаю, что до конца осталось 5 минут.
Дети, заканчиваем работы. Поставили на подставку и отодвинули работы. Скульпторы закончили свои работы и теперь им нужно немного отдохнуть.
Встаем из-за столов.
Физкультминутка 2 раза.
«Лошадка»
Цок, цок, цок, цок! Я лошадка — серый бок! Я копытцем постучу, Если хочешь — прокачу! Посмотри, как я красива, Хороши и хвост и грива.
Цок, цок, цок, цок, Я лошадка — серый бок!
Возьмите свои лошадки и поставьте на стол- это будет у нас стадион , где будут проводиться скачки.
Вопросы:
Кем были на занятии?
Что выполняли?
Каким способом лепили?
Как называется объемный овал?
Понравилось ли вам ?
Спрашиваю ребенка, какая работа понравилась? Почему?
Какой скульптор любил изображать лошадей?
Дети, у вас получились очень красивые, быстроногие лошади. Я у вверена , что каждая лошадь победит в скачках. Молодцы! Наше занятие закончено.
Конспект занятия по лепке «Спортивный праздник» в подготовительной группе
Конспект занятия по лепке «Спортивный праздник»
в подготовительной группе НОД
Художественно-эстетическое развитие (лепка)
Подготовительная группа
Тема: «Спортивный праздник»
Цель: формировать у детей любовь к спорту.
Задачи:
Обучающая задача:
— учить передавать в лепке сюжет спортивного развлечения.
Развивающая задача:
— продолжать формировать умения и навыки работы стекой;
— развитие свободного общения со взрослыми и сверстниками.
Воспитательная задача:
— воспитать у детей любовь к спорту;
— воспитывать аккуратность, усидчивость в работе.
1. Организационный момент.
— Взрослые и дети очень любят спорт. Ребята, есть очень много видов спорта. Какие виды спорта вы знаете?
2. Дидактическая игра виды спорта.
Я люблю его смотреть.
Очень нравится «болеть».
И кричать всем вместе: «Гол!».
Лучшая игра…
Ответ: Футбол
Во дворе с утра игра,
Разыгралась детвора.
Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» —
Там идёт игра -.
Ответ: Хоккей
На льду танцует наш артист,
Кружится, как осенний лист.
Он исполняет пируэт
Потом двойной тулуп… Ах, нет!
Не в шубе он, легко одет.
И вот на льду теперь дуэт.
Эх, хорошо катаются!
Зал затаил дыхание.
Вид спорта называется …
Ответ: Фигурное катание
Две полоски на снегу
Оставляют на бегу.
Я лечу от них стрелой,
А они опять за мной.
Ответ: Лыжи
3. Затруднение в игровой ситуации. Выход из затруднения в игровой ситуации. Ребята, вы хотите узнать, чем мы сегодня будем заниматься? И какие виды спорта еще есть?
4. Получение нового знания.
Какие вы узнали еще виды спорта? Как вы думаете, чем мы сегодня с вами будем заниматься?
Верно, сегодня мы с вами будем делать макет с фигурками спортсменов.
5. Самостоятельное применение нового знания.
Ребята, сейчас вы будете лепить фигурки спортсменов. Напоминаю,что можно лепить комбинированным способом. Дети самостоятельно лепят фигурки изображают характерные детали (гантели, коньки, клюшки и т. д.).
6. Итог занятия. Заключительная часть.
Все фигурки размещаются на одной доске для лепки.
Воспитатель: Вы славно поработали сегодня. Давайте посмотрим, наши работы.
Воспитатель: Сегодня все были молодцы! А теперь давайте поместим композиции на выставку.
7. Рефлексия.
Ребята, что вы узнали нового? Какие виды спорта?
Скачать файл:
podgotovitelnaya_gruppa_lepka.docx 540.16 КБ
20.09.2018
Перспективное планирование по лепке в подготовительной группе
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ:
И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации» Подготовительная к школе группа. — М.: ≪КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА≫, 2008.
Оценить
4868
Содержимое разработки
|
Неделя |
Тема |
Программное содержание |
Материалы, оборудование |
Методы и приемы |
Совместная деятельность с детьми |
|
СЕНТЯБРЬ 2 неделя |
1 «Бабочки- красавицы» Лепка предметная (педагогическаядиагностика) с.18 |
Выявление уровня владения пластическими и аппликативными умениями, способности к интеграции изобразительных техник. |
Цветной картон, цветная бумага, пластилин, стека, колпачки фломастеров, пуговицы, бисер, мягкая проволока. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Чтение отрывков из стихотворений В. Набокова «Бабочка».Чтение детям стихотворения В. Шипуновой «Портрет бабочки». Физминутка. Практическая деятельность. |
|
3 неделя |
2 «Наш уголок природы» Лепка животных с натуры из пластилина с.22 |
Лепка (с натуры) животных уголка природы с передачей характерных признаков (форма, окраска, движение). |
Пластилин, стеки, доска, мелкие бусинки и пуговички для глаз, картонные коробочки, мягкая бумага. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Беседа «Кто-то рядом с нами живёт?» Рассматривание обитателей уголка живой природы. Загадки о животных. Физминутка. Практическая деятельность. |
|
4 неделя |
3 «Спортивный праздник» Лепка сюжетная коллективная с.28 |
Составление коллективной сюжетной композиции из вылепленных фигурок с передачей движений и взаимоотношений. |
Пластилин, стеки, доска, мелкие бусинки и пуговички для глаз, картонные коробочки, мягкая бумага, подставка для поделок |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Беседа «Спортивный праздник, соревнование». Карточки со схематическим изображением человечков в движении (бежит, прыгает на двух ногах, на одной, в мешке, скачет на лошади, стреляет из лука, борется с противником). Физминутка. Практическая деятельность. |
|
5 неделя |
4 «Азбука в картинках» Лепка рельефная коллективная с.34 |
Закрепление представления детей о начертании печатных букв; показать, что буквы можно не только писать, но и лепить разными способами. |
Пластилин, стеки, карточки для прикрепления лепных букв или общая основа для коллективной композиции «Азбука в картинках» |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Чтение рассказ Г. Лагздынь «Про девочку Олю и про алфавит». Дид.игра «Буквы». Физминутка. Практическая деятельность |
|
Неделя |
Тема |
Программное содержание |
Материалы, оборудование |
Методы и приемы |
Совместная деятельность с детьми |
|
ОКТЯБРЬ 1 неделя |
5 «Грибное Лукошко» Лепка по замыслу с.40 |
Создание по замыслу композиции из грибов в лукошке. Совершенствование техники лепки. Развитие чувства формы и композиции. |
Пластилин, стеки, зубочистки, салфетки. Карточки с изображениями грибов, разные варианты корзинок, лукошко, кузовок. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Чтение стихотворения К. Бальмонта «За грибами». Рассматривание лукошка с грибами. Карточки с грибами. Беседа об особенностях внешнего вида грибов. Физминутка. Практическая деятельность. |
|
2 неделя |
6 «Фрукты-овощи» Лепка рельефная из пластилина или солёного теста с.46 |
Совершенствование техники многофигурной и сложноцветной рельефной лепки при создании композиции «Витрина магазина» |
Цветной картон для выбора детьми фона — основы композиции; пластилин, стеки, салфетки. Игрушки (зайчик с морковкой, обезьяна с бананом, ёжик с яблоком). |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Оформление витрины магазина «Фрукты-овощи». Придумать своё оформление витрины. Физминутка. Практическая деятельность.Смешивание пластилинов. |
|
3 неделя |
7 «Лебёдушка» Лепка сюжетная (коллективная композиция на зеркале или фольге) с.52 |
Совершенствование техники скульптурной лепки. Воспитание интереса к познанию природы и более тонкому отражению впечатлений в изобразительном творчестве. |
Пластилин, бусинки или мелкие пуговицы для глаз, салфетки, стеки, доска, поворотный диск, карточки (утка, лебедь, гусь). |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Рассматривание композиции «Зеркальное озеро» (из зеркала или фольги). Чтение стихотворения С. Есенина «Лебёдушка». Беседа по теме. Физминутка. Практическая деятельность. |
|
4 неделя |
8 «Кто в лесу живёт?» Лепка животных по замыслу (коллективная композиция) с.58 |
Самостоятельный выбор способа лепки животного на основе обобщённой формы: из цилиндра (валика), конуса или овоида (яйца), передача несложных движений. |
Пластилин, стеки, доска, подставки, салфетки. Фигурки животных (медведь — из цилиндра, лиса — из конуса, белка- из овала). |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Загадки о лесных животных. Беседа по теме. Рассматривание фигурок животных. Сравнение фигурок. Найдите сходство и отличие. Физминутка. Практическая деятельность. |
|
Неделя |
Тема |
Программное содержание |
Материалы, оборудование |
Методы и приемы |
Совместная деятельность с детьми |
|
НОЯБРЬ 1 неделя |
9 «Отважные парашютисты» Лепка (коллективная композиция) с.64 |
Создание коллективной композиции, сочетание разных техник и материалов (лепка парашютистов из пластилина, вырезание парашютов из цветной бумаги или ткани). |
Пластилин, стека, дощечки, диск для показа моделей, салфетки, цветная бумага, лоскутки ткани, ножницы. Основа для коллективной работы. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Чтение детям стихотворения В. Шипуновой «Плывут к земле парашюты». Рассматривание фигурок парашютистов с разными парашютами. Физминутка. «Папина зарядка». Практическая деятельность. |
|
2 неделя |
10 «Едем-гудим! С пути уйди!» Лепка предметная на форме с.70 |
Моделирование необычных машинок путём дополнения готовой формы (пузырька, коробочки, баночки) лепными деталями; экспериментирование с формой. |
Пластиковые и стеклянные бутылочки, коробочки, пластилин, бусины, пуговицы, салфетки, клеёнки. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Беседа о транспорте, путешествии, строении машин. Игрушки (транспорт). Рассказ воспитателя о транспорте. Показ способов изготовления колёс. Физминутка. Практическая деятельность. |
|
3 неделя |
11 «Туристы в горах» Лепка сюжетная (коллективная композиция) с.76 |
Создание оригинальной сюжетной композиции из вылепленных фигурок с передачей взаимоотношений между ними. |
Пластилин,стеки, подставки,клеёнки, матерчатые и бумажные салфетки. Композиционная основа для коллективной работы. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Рассматривание иллюстраций, фотографий туристов, в горах, совершающих восхождение в горы, катающихся на горных лыжах. Беседа по теме. Физминутка. Практическая деятельность по группам. |
|
4 неделя |
12 «Орлы на горных кручах» Лепка сюжетная (коллективная композиция) с.82 |
Создание пластических композиций: моделирование гор из бруска пластилина способом насечек стекой и лепка орла с раскрытыми крыльями. |
Цельные бруски пластилина серого, чёрного, коричневого цвета, для гор, кусочки пластилина для лепки орла, гнезда и птенцов, салфетки, стека, трубочки для коктейля, зубочистки, |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Чтение отрывка из рассказа К.Д. Ушинского «Гранитный валун». Беседа по теме и рассказ о том, как появляются валуны (горы). Моделирование горы из пластилина. Чтение стих-ия В. Шипуновой «Горный орёл». Физминутка. Выполнение работы. |
|
Неделя |
Тема |
Программное содержание |
Материалы, оборудование |
Методы и приемы |
Совместная деятельность с детьми |
|
ДЕКАБРЬ 1 неделя |
13 «Пугало огородное» Лепка предметная (на каркасе) с элементами конструирования с.88 |
Освоение нового способа лепки — на каркасе из трубочек или палочек. Установление аналогии с конструированием. Развитие образного мышленияи творческого воображения. |
Пластилин, стеки, трубочки для кок- тейля, пуговицы, бусины, ножницы, салфетки, доски, Пугало. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Чтение детям 1 части сказки Г.М.Цыферова «Пугало». Беседа по теме. Рассматривание лепной фигурки «Пугало». Физминутка. Показ способов изготовления пугала на каркасе. Практическая работа. |
|
2 неделя |
14 «Зимние превращения Пугала» (продолжение) Лепка предметная (на каркасе) с элементами конструирования. с.94 |
Экспериментирование с формой поделок: трансформация образа в соответствии с драматургией литературного сюжета (превращение пугала в снеговика). Развитие образного мышления и творческого воображения. |
Пластилин, стеки, трубочки для кок- тейля, пуговицы, бусины, ножницы, доска. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Беседа о временах года, зимних изменениях в природе. Чтение детям 2 части сказки Г.М.Цыферова «Пугало». Беседа по теме. Показ способа лепки пугала, пояснение способа работы. Физминутка. Выполнение работы. |
|
3 неделя |
15 «Ёлкины игрушки — шишки, мишки и хлопушки» Лепка из солёного теста (тестопластика) с.100 |
Создание новогодних игрушек в технике тестопластики — лепка из солёного теста или вырезывание формочками для выпечки фигурок животных и бытовых предметов (по замыслу). |
Солёное тесто, формочки для выпечки, скалка для раскатывания теста, фольга, фантики, ножницы, цветная бумага, тесьма для петелек (10-15 см) |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Беседа с детьми «Что такое солёное тесто? Как его приготовить?» Рассматривание новогодних игрушек из солёного теста. Показ способов изготовления игрушек. Физминутка. Практическая деятельность. |
|
4 неделя |
16 «Бабушкины сказки» Лепка сюжетная по мотивам народных сказок с.106 |
Лепка по мотивам русских народных сказок: самостоятельный выбор образов сказочных героев и сюжетов (композиций), определение способов и приёмов лепки; передача движений и взаимодей- ствий персонажей. |
Пластилин, стеки, бусины, бисер, лос- кутки, трубочки для коктейля, из-под туалетной бумаги, кусочки фольги, фантики и т.д. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Чтение детям стихотворения С. Есенина «Бабушкины сказки». Рассматривание иллюстраций к сказкам. Показ скульптур малых форм (двух жадных медвежат — автор Е. Чарушин, фарфоровую лису и т.д.). Физминутка. Выполнение работы. |
|
Неделя |
Тема |
Программное содержание |
Материалы, оборудование |
Методы и приемы |
Совместная деятельность с детьми |
|
ЯНВАРЬ 2 неделя |
17 «Нарядный индюк» (по мотивам вятской игрушки) с.112 |
Создание условий для творчества детей по мотивам дымковской игрушки. Показ обобщённых способов созданияобраза — лепка индюка на основе конуса или овоида (яйца). |
Пластилин, доски, салфетки. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Рассматривание дымковских игрушек. Декоративное рисование. Беседа по теме. Физминутка. Практическая деятельность. |
|
3 неделя |
18 «Лягушонка в коробчонке» Лепка рельефная (миниатюра в спичечном коробке) с.118 |
Создание миниатюр в технике рельефной пластики (барельеф, горельеф, контррельеф). Развитиемелкой моторики рук, координацияработы рук и глаз. |
Пластилин, доски, салфетки. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Чтение сказки «Царевна-лягушка». Рассматривание иллюстраций И. Билибина. Продолжение знакомства с искусством мелкой пластики. Игры с маленькими игрушками. Физминутка. Практическая деятельность. |
|
4 неделя |
19«У лукоморья дуб зелёный» Лепка сюжетная (коллективная композиция) с.124 |
Создание коллективной пластической композиции по мотивам литературного произведения; планирование и распределение работы между участниками творческого проекта. |
Пластилин, доски, салфетки. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Чтение отрывка «Лукоморье» из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила». Рассматривание изображений дуба, загадывание загадок и чтение стихов. Физминутка. Практическая деятельность. |
|
Неделя |
Тема |
Программное содержание |
Материалы, оборудование |
Методы и приемы |
Совместная деятельность с детьми |
|
ФЕВРАЛЬ 1 неделя |
20 «На дне морском» Лепка сюжетнаяпо представлению с.130 |
Создание пластических образов подводного мира по представлению. Обогащение и уточнение зрительныхвпечатлений. |
Пластилин, доски, салфетки. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Просмотр иллюстраций на морскую тему с целью обогащения художественных впечатлений. Подвижная игра «Море волнуется». Практическая деятельность. |
|
2 неделя |
21 «Морские коньки играют в прятки» с.132 |
Самостоятельный выбор художественных материалов и средств образной выразительности для раскрытия предложенной темы. |
Пластилин, доски, салфетки. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Зарисовки водорослей по представлению, плетение из тесьмы, лент, мягкой проволоки. Беседа о значении растений, в том числе и водных. Чтение художественной литературы. Знакомство с внешним видом морского конька. Практическая деятельность. |
|
3 неделя |
22 «Загорелые человечки на пляже» (Чёрное море) Лепка сюжетная с.136 |
Составление из вылепленных фигурок коллективной композиции. Смешивание кусочков пластилина разного цвета для получения оттенков загара. |
Пластилин, доски, салфетки. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», «Русалочка» Г. Х. Андерсена. Рассматривание иллюстраций о жизни обитателей подводного мира. Рисование морских обитателей. Беседа о Черном море; воспоминания о поездке на юг. Конструирование корабликов из бумаги. Физминутка. Практическая деятельность. |
|
4 неделя |
23«Карандашница в подарок папе» Лепка предметная из пластин или на готовой форме с.142 |
Учить детей лепить красивые и в то же время функциональные (полезные) предметы в подарок близким людям. Познакомить с новым способом лепки – из пластин. Показать возможность моделирования формы изделия на основе готовой формы. Воспитывать любовь и заботливое отношение к членам своей семьи. |
Пластилин, доски, салфетки. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Беседа о папах, дядях, дедушках и о том, как мы можем их поздравить с праздником Защитников отечества. Рассматривание бытовых предметов. Физминутка. Практическая деятельность. |
|
Неделя |
Тема |
Программное содержание |
Материалы, оборудование |
Методы и приемы |
Совместная деятельность с детьми |
|
МАРТ 1 неделя |
24 «Конфетница для мамочки» Лепка декоративная модульная (из колец) с.148 |
Лепка из колец декоративных (красивыхи функциональных) предметов; моделирование формы изделия за счёт изменения длины исходных деталей –«валиков» (кольца разного диаметра). |
Пластилин, доски, салфетки. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Беседа о мамах и о том, как мы можем их поздравить с женским праздником 8 Марта. Рассматривание разных предметов посуды. Физминутка. Практическая деятельность. |
|
2 неделя |
25 «Чудо-цветок» Лепка рельефная декоративная (изразцы) с.154 |
Создание декоративных цветов пластическими средствами по мотивам народного искусства. Продолжение освоения техники рельефной лепки. |
Пластилин, доски, салфетки. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Беседа о цветах: особенностях внешнего вида, местах произрастания, разнообразии. Рассматривание произведений декоративно-прикладного искусства с цветочным декором (керамика, ковроделие, ткачество, вышивка, художественная роспись). Физминутка. Практическая деятельность. |
|
3 неделя |
26 «Чудо-букет» Лепка рельефная декоративная (изразцы) с.160 |
Создание цветочных композиций пластическими средствами по мотивам народного искусства (букет, вазон, венок). Знакомство с искусством создания изразцов. |
Пластилин, доски, салфетки. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Рассматривание произведений декоративно-прикладного искусства с цветочным декором (керамика, ковроделие, ткачество, художественная роспись). Физминутка. Практическая деятельность. |
|
4 неделя |
27 Мордовская игрушка-свистулька «Птичка» |
Воспитывать у детей интерес к лепке скульптур по мотивам народной игрушки Мордовии. Учить лепить из целого куска пластилина игрушки более сложной формы. Показать технику изготовления свистульки, передавая характерные особенности мордовской игрушки. |
Пластилин, доски, салфетки. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Рассматривание мордовских игрушек. Беседа с детьми по теме. Показ способов лепки птички. Физминутка. Самостоятельное выполнение работы. |
|
Неделя |
Тема |
Программное содержание |
Материалы, оборудование |
Методы и приемы |
Совместная деятельность с детьми |
|
АПРЕЛЬ 1 неделя |
28 «В далёком Космосе» Лепка рельефная (панорама) с.182 |
Создание рельефной картины (панорамы), включающей разные космические объекты (солнце, планеты, звёзды, созвездия, кометы). Формирование навыков сотрудничества и сотворчества. |
Пластилин, доски, салфетки. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Чтение сказок Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц», Н. Носова «Незнайка на Луне»; чтение рассказов о космосе и космонавтах. Беседа о Солнечной системе, о звездах. Лепка звездного неба. |
|
2 неделя |
29 «Летающие тарелки и пришельцы из космоса» с.184 |
Изображение пластическими, графическими или аппликативными средствами разных пришельцев и способов их перемещения в космическом пространстве. |
Пластилин, доски, салфетки. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Беседа о космосе, о возможности жизни на других планетах. Рассматривание атласов. Рисование плетение фигурок из мягкой цветной проволоки. Практическая деятельность. |
|
3 неделя |
30 «Наш Космодром» Лепка коллективная и аппликация (по выбору) с.186 |
Создание образов разных летательных (космических) аппаратов конструктивным и комбинированным способами. |
Пластилин, доски, салфетки. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Беседа об освоении космоса: истории, значении для науки и хозяйственной деятельности людей. Рассматривание изображений космических летательных аппаратов. Лепка на космическую тему. |
|
4 неделя |
31 «Покорители космоса — наши космонавты» Лепка сюжетная с.188 |
Лепка космонавтов в характерной экипировке с передачей движения в разных «Космических» ситуациях. |
Пластилин, доски, салфетки. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Беседа о первооткрывателях космоса. Рассматривание портретов космонавтов. Рисование. Рассказ о животных, побывавших в космосе, о собаках Белке и Стрелке, обезьянках Дреме и Ерошке, мышках. Физминутка. Практическая деятельность. |
|
Н МАЙ еделя |
Тема |
Программное содержание |
Материалы, оборудование |
Методы и приемы |
Совместная деятельность с детьми |
|
МАЙ 1 неделя |
32 «Мы на луг ходили. мы лужок лепили» Лепка сюжетная с.196 |
Лепка по выбору луговых растений (ромашка, одуванчик, колокольчик, василёк, земляника, злаки, травы) и насекомых (бабочки, жуки, пчёлы, стрекозы); передача характерных особенно- стей их строения и окраски; придание поделкам устойчивости (укрепление на подставке или каркасе, проволоке). |
Пластилин, доски, салфетки. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Рассматривание иллюстраций, изображающие весенний и летний луг. Беседа о луговых насекомых и растениях; беседа о том, что делают на лугу взрослые люди. Физминутка. Практическая деятельность. |
|
2 неделя |
33 «Дерево жизни» Лепка рельефная из солёного теста (в парах) с.200 |
Создание сложной композиции из солёного теста по фольклорным мотивам «дерево жизни». Совершенствованиетехники рельефной лепки из солёного теста. Развитие способности к композиции. Формирование навыков сотрудничества и сотворчества. Воспитание интереса к народной культуре, желания участвовать в оформлении интерьера детского сада. |
Пластилин, доски, салфетки. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Чтение стихотворения Алэна Боске «Зернышко». Беседа с детьми о дереве жизни. Физминутка. Практическая деятельность. |
|
3 неделя |
34 «Квартет» Лепка сюжетная (коллективная) с.204 |
Создание условий для лепки фигурок и декораций для пластилинового спектакля на основе интереса к подготовке разыгрывания сюжетов знакомых сказок с помощью кукол самоделок из пластилина или солёного теста. |
Пластилин, доски, салфетки. |
Словесные: беседа, художественное слово. Наглядные: рассматривание. Практические: лепка. |
Знакомство с басней И. А. Крылова «Квартет». Беседа. Разучивание басни, рассказывание по ролям, репетиция. Рассматривание иллюстраций к басне. Физминутка. Лепка животных. |
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ЛЕПКЕ
(ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА)
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ:
И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации» Подготовительная к школе группа. — М.: ≪КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА≫, 2008.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/323290-perspektivnoe-planirovanie-po-lepke-v-podgoto
Также вас может заинтересовать
- План создания условий материально-технической базы во второй младшей группе на 2012-2013 учебный год
- Перспективный план взаимодействия с родителями
- Дни защиты от экологической опасности
- План методической недели «Ребёнок и безопасность»
- Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности и режимных моментов по теме » Я в мире человек» в средней группе.
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
Цель: Закрепление знаний детей о зимних видах спорта.
Задачи:
Расширять представления детей о зимних видах спорта и атрибутике. Расширять и активизировать словарь детей. Развивать физические качества у детей, приобщать к здоровому образу жизни. Закрепить способ лепки из цилиндра, надрезанного с одного конца. Продолжать учить передавать разнообразные движения человека в предметной лепке. Развивать мелкую моторику.
Виды деятельности: коммуникативная, двигательная, продуктивная.
Оборудование: проектор, экран
Материал: пластилин, стеки, дощечки, макет «площадка для зимних игр», схема (способ лепки из цилиндра, надрезанного с одного конца).
Ход занятия:
Организационно-мотивационный этап. Загадка:
Болеть мне некогда, друзья,
В футбол, хоккей играю я.
И очень я собою горд,
Что дарит мне здоровье…(спорт)
Актуализация имеющихся знаний.
2.Беседа:
Воспитатель: Что такое спорт? (Ответы детей).
Воспитатель: Спорт – это занятие физическими упражнениями, регулярные тренировки, спортивные соревнования. Кто же занимается спортом?
Воспитатель: Правильно, люди, которые занимаются спортом, называются спортсменами. А что нужно делать, чтобы стать спортсменом?
Ответы детей.
Воспитатель: Нужно заниматься физкультурой, делать утром зарядку, закаляться. Где же выступают спортсмены?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, на соревнованиях.
Воспитатель: Какие зимние виды спорта вы знаете?
Ответы детей.
Воспитатель: Какой инвентарь нужен спортсменам?
Ответы детей.
Воспитатель: Как называется спортсмен, который хорошо бегает на коньках? (конькобежец)
Демонстрируется изображение конькобежца (приложение 1).
Я предлагаю вам рассмотреть картинки, на которых изображены спортсмены в разных позах. Обратите внимание на положение тела, рук, ног спортсменов.
Как называется спортсмен, который хорошо бегает на лыжах? (лыжник) Демонстрируется изображение лыжника (приложение 2).
Как называется спортсмен, который выполняет различные движения на коньках? (фигурист)
Демонстрируется изображение фигуриста (приложение 3).
Как называется спортсмен, который хорошо владеет клюкой и шайбой? (хоккеист) Демонстрируется изображение хоккеиста (приложение 4).
Как называется спортсмен, который хорошо управляется с санями, летящими с горы? (саночник)
Демонстрируется изображение саночника (приложение 5).
Как называется спортсмен, хорошо владеющий сноубордом? (сноубордист) Демонстрируется изображение сноубордиста (приложение 6).
Воспитатель: А сейчас давайте превратимся в спортсменов.
Физкультминутка.
На коньки встаем быстрей,
Очень любим мы хоккей,
(показать одевание коньков)
Чтоб начать в него играть,
Клюшку надо в руки взять.
(показать клюшку в правой руке)
Шайбу этой клюшкой бьём,
Влево, вправо подаём,
(движение рукой влево, вправо)
Шайба быстро полетела
И в ворота залетела!
(резкий рывок рукой и крикнуть «Ура»)
Воспитатель: Ребята, давайте вылепим из пластилина фигуры спортсменов, которые занимаются разными видами спорта, и устроим выставку для ваших родителей.
Лепка по схеме Анализ схемы.
Сначала вы будете лепить фигуру человека, используя способ лепки из цилиндра, надрезанного с одного конца
Расскажите, как вы это будете делать.
Берем пластилин такого цвета, какого цвета хотим лепить куртку спортсмену (ребенок сам выбирает цвет). Сначала разминаем пластилин, раскатаем столбик (цилиндр). Разрезаем стекой верхнюю часть столбика (цилиндра) и аккуратно сгибаем по сторонам. Пальцами формируем два рукава, скругляя и вытягивая их. Важный момент: руки с туловищем получаются одной деталью.
Из куска, выбранного для брюк, делаем такие же действия, но разрезаем стекой нижнюю часть столбика больше половины.
После того, как вы вылепите базовую фигуру, вы должны выбрать вид спорта, позу спортсмена и преобразовать вашу фигуру, а потом вылепить атрибуты данного вида спорта.
— каким образом будете преобразовывать фигуры?
Самостоятельная работа по схеме.
В процессе работы воспитатель использует прием совместных действий, подсказку, поощрение, индивидуальный показ.
Анализ работ
В конце занятия дети рассказывают о зимнем виде спорта, который они вылепили.
Оформление коллективной композиции.
ФИО: Найденова Виктория Константиновна
Технологическая карта ООД по лепке
в старшей группе
1. Тема: «Мы спортсмены»
2. Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-культурное развитие.
3. Цель: формирование у детей любви к спорту.
4. Задачи:
Образовательная:воспроизвести в лепке сюжет спортивного развлечения;
Развивающая:продолжать формировать умения и навыки работы стекой;
Воспитательная:воспитывать аккуратность, усидчивость в работе.
5. Целевые ориентиры: ребёнок проявляет инициативность, обладает развитым воображением, проявляет любознательность, отвечает на вопросы, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности, задаёт вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, умеет подчиняться различным правилам, способен к принятию собственных решений.
6.Средства реализации: альбом с различными видами спорта
7.Материалы и оборудование:пластилин, стеки, доски, салфетки, влажные губки, картон, вата, пластик, ветки
8. Словарная работа: активизация словаря детей понятиями
9. Методика проведения:
|
№ |
Этапы, продолжительность |
Задачи этапа |
Деятельность педагога |
Методы, формы, приёмы |
Предполагаемая деятельность детей |
Планируемые результаты |
|
I |
Организационно-мотивационный этап |
Организация взаимодействия с формированием установки на предстоящую деятельность |
Здравствуйте, ребята. Как ваше настроение? Какая погода у нас за окном? Что за чудо-чудеса Раз рука и два рука Вот ладошка правая Вот ладошка левая И скажу вам не тая Руки всем нужны друзья Сильные руки не бросятся в драку Добрые руки погладят собаку Умные руки умеют лепить Чуткие руки умеют дружить Давайте мы вами друг другу улыбнёмся и помашем рукой соседям, чтобы поднять всем настроение. |
Беседа с детьми по вопросам; вопросы, побуждающие мыслительную деятельность, художественное слово |
Здравствуйте. Хорошее. Снежная, солнечная. |
Зрительная слуховая сосредоточенность, речевая активность, настрой на предстоящую деятельность |
|
II |
Основной этап |
|||||
|
2.1 |
Этап постановки проблемы перед детьми |
Формирование проблемы в доступной для детей форме |
Взрослые и дети очень любят спорт. Ребята, есть очень много зимних видов спорта. Какие виды спорта бывают? Отгадайте загадки: Во дворе с утра игра, Соберем команду в школе (Футбол) — Не пойму, ребята, кто вы? Как много вы знаете видов спорта. Ребята, посмотрите, у меня альбом спортсменов. Но вот беда, они все перемешались. У хоккеиста купальник, у футболиста клюшка… Помогите мне разобраться в этой путанице. Что вы можете сделать? Вы можете слепить спортсменов разных видов спорта такими, какие они есть. |
Вопросы, побуждающие мыслительную деятельность |
Дети отгадывают загадки |
Понимание проблемы, желание участвовать в её решении |
|
2.2 |
Этап восприятия материала |
Усвоение знаний |
Ребята, сейчас вы будете лепить фигурки спортсменов. Напоминаю, что можно лепить комбинированным способом: голову и туловище вылепить из целого куска, а руки и ноги сделать отдельно и примазать к туловищу. Раз, два, три, четыре, пять Мы во двор пришли гулять. Бабу снежную лепили, Птичек крошками кормили, С горки мы потом катались, А ещё в снегу валялись. Все в снегу домой пришли. Съели суп и спать легли. |
Рассказ педагога |
Загибаем пальчики по одному «Идём» по столу указательным и средним пальчиками «Лепим» комочек двумя ладонями Крошащие движения всеми пальцами Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой Отряхиваем ладошки Движения воображаемой ложкой, руки под щёки |
Знают содержание работы с техникой |
|
2.3 |
Этап практического решения проблемы |
Формирование практического опыта |
Ребята, какие вы молодцы. Вы помогли спортсменам распутать виды спорта. А как вы это сделали? |
Беседа по вопросам, побуждающим мыслительную деятельность |
Мы слепили спортсменов |
Дети действуют в соответствии с указаниями взрослого |
|
III |
Заключительный этап |
Анализ процесса и результатов, подведение итогов |
Кого вы слепили? Какие виды спорта вам больше всего нравятся? Почему? Вы бы хотели быть спортсменами? Какими видами спорта вы занимаетесь? Какие фигурки вам больше всего нравятся? Почему? А теперь давайте сделаем выставку наших работ для родителей. |
Беседа по вопросам, побуждающим мыслительную деятельность |
Дети отвечают на вопросы. |
Владеют техникой лепки |
10.Используемая литература:
1. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред. учеб. заведение. – 3-е изд., исправ. и доп. – М: Издательский центр «Академия», 2011. – 516 с.
2. Погодина С.В. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / С.В. Погодина. – М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 269 с.