Правовая дискотека сценарий

Сценарий воспитательного мероприятия

«Правовая дискотека»

1. Цель правовой дискотеки:

— популяризация правовых знаний

— выработка навыков коллективной работы

— повышение уровня общения

— развитие умения высказывать свое мнение

-воспитание активной гражданскойпозиции.

—получение некоторого объема правовых знаний, для того, чтобы задуматься

над юридическим значением своих поступков.

2.Оборудование: музыкальная аппаратура, плакаты «Правовая дискотека», «Я — Гражданин России», рисунки учащихся, жетоны трех цветов,грамоты для награждения, сувениры.

3.Правовая дискотека.

Имеем право мы иметь права,

Но ведь моралью люди связаны

Поэтому, чтобы достойно жить,

Мы очень многое обязаны.

Начинаем музыкально-конкурсную программу – творческое и интеллектуальное соревнование команд наших учащихся.Прошу занять игровые столы! (Представление команд, игроков и капитанов.)

Конкурс состоит из 4 туров: «Конституция-Основной закон», «Человек и закон», «Машина времени», «Творчество с улыбкой». Первые 3 предполагают ответы на вопросы, которые потребуют от вас проявить не только знания в политической, исторической и правовой областях, но и находчивость, сообразительность, логику. В 4-м – задания, где вам предстоит проявить чувство юмора, творческие способности и фантазию. Итак, пожелаем удачи нашим игрокам!

Представление жюри и объявление правил игры. Ведущий задает вопросы. По сигналу команды начинают обсуждение (1 мин.). При наличии ответа капитан флажок, называет игрока, который будет отвечать. Поднимать флажок или начинать обсуждение до сигнала запрещено. За правильный ответ – 2 балла; неточный – 1; неверный – 0. Жюри объявляет результаты после каждого тура.

Вопросы 1 тура.

Внимание, прошу всех встать – звучит гимн Российской Федерации! А командам вопрос: кто авторы текста и музыки нашего гимна?

За минуту вспомните текст 1-го куплета гимна.

Всенародным афоризмом стали слова «Хотели как лучше, а получилось как всегда…» Какому российскому политику они принадлежат?

Статья 1 Конституции РФ гласит, что Россия является правовым государством с Федеративным устройством. Расшифруйте значение терминов «правовое» и «федеративное».

В какой европейской стране нет, и никогда не было Конституции?

Какой суд, по Конституции РФ, является высшей инстанцией для решения экономических споров?

Российский «триколор» — трехцветный государственный флаг – введен еще Петром 1. А что символизирует его цвета?

Конституция была разработана ускоренными темпами всего за полтора месяца и принята всенародным референдумом 12 декабря 1993 года. Какое историческое событие ускорило ее принятие?

В Древнем Риме кандидаты на государственные должности носили белоснежные одежды, которые назывались «кандидами», откуда и пошло слово «кандидат». А что должен был символизировать этот цвет?

Кто по Конституции является Верховным Главнокомандующим Вооруженными силами России?

Вопросы 2 тура.

Наши предки, древние славяне, хоронили своих покойников под порогом дома и верили, что духи умерших влияли на судьбу живущих. Какое поверье, с этим связанное, сохраняется в народе до сих пор?

Монголы-татары называли своих начальников и стариков «Бабай-Ага», что означало «мудрый старый человек». Какой сказочный персонаж родился в русском эпосе в результате монголо-татарского нашествия?

Кардинал Ришелье был не только мудрым политиком, но и великим экономистом своего времени. Именно он в целях экономии ткани повелел дворянам Франции изменить форму носовых платков. Ответьте за одну минуту, как изменилась форма дворянских носовых платков?

В какой период истории России и у какого слоя населения зарплата в ведомости исчислялась простыми палочками?

Клим Ворошилов, Семен Буденный, Григорий Котовский, Аркадий Гайдар… Что объединяет эти имена?

При царе Алексее Михайловиче в приказных избах стояли длинные лари, в которые складывались жалобы на чиновников и лежали там долгие годы. Именно из тех времен пришло к нам известное выражение. Какое?

Воспитание детей в этом воинственном городе-государстве было столь суровым, что стало нарицательным.

Иосиф Сталин, Уинстон Черчилль… Назовите третьего участника этого события Второй мировой войны и где оно происходило?

Какая река в Италии вот уже более 2000 лет – символ судьбоносного решения?

Этим употребляемым каждый день словом римляне называли группу рабов, принадлежащих одному хозяину. Назовите его.

Вопросы 3 тура

Если бы были доказаны все преступления отца чикагской мафии Аль Капоне, он получил бы по американским законам не менее 1000 лет тюрьмы. Однако он получил всего 11лет за единственное преступление, которое смогли доказать. Какое?

В черном ящике находится книга, которую более все чтил Остап Бендер. Назовите ее.

Это преступление в отношении чужого имущества получило свое название от старинного русского названия кошелька. Назовите его.

Как звали известного всем нам по кинофильму хорошего страхового агента и артиста народного театра, лучше всего умевшего угонять автомобили?

Этот сын Адама и Евы стал, согласно Библии, первым убийцей на Земле. Назовите его имя.

Каким паролем пользовались контрабандисты в фильме «Бриллиантовая рука»?

Конкурс капитанов

Ведущий. Дорогие капитаны! Пришла ваша очередь постоять за честь команд и проявить вашу личную эрудицию и находчивость. По отношению к закону вы находились в самых разных ролях: были подозреваемыми, обвиняемыми, свидетелями. А вот адвокатами ни разу не были, и сегодня мы предоставим вам такую возможность. Наш конкурс называется «Конкурс адвокатов», и я прошу внимательно прослушать первое задание.

Знаменитый русский адвокат Ф. Плевако вошел в историю благодаря своим блестящим способностям. Его подопечные в большинстве случаев были оправданы даже будучи виновными.Его речи отличались краткостью и убедительностью. Две самых коротких речи, в результате которых преступники были оправданы, вошли в историю и цитируются в учебниках. А теперь внимание: вопросы капитанам!

При разборе дела о нищей старушке, укравшей в гостинице чайник, адвокат начал речь так: «За свою тысячелетнюю историю Россия стала великой страной. Она одерживала блестящие военные победы, испытывала потрясения, присоединяла территории, развивалась, стала могущественной и сильной. Так неужели…». Продолжите мысль адвоката.

При разборе дела о стареньком бедном священнике, который продал иконы из своего храма, Плевако произнес речь, состоящую из 2 предложений. Первое из них было: Этот человек 30 лет отпускал ваши грехи. Закончите мысль адвоката.

Следующее задание – общее для капитанов. Перенесемся из области уголовного права в гражданское, а точнее в дела семейные. Представьте себе, что вы – адвокат человека. Который разводится с женой и хочет, чтобы суд оставил ему ребенка. Это сложная задача, тем более, что мать ребенка не пьет, не употребляет наркотики и не изменяет мужу. За 1 минуту постройте тактику защиты интересов вашего клиента.

Задания для конкурса

«творчество с улыбкой»

1.Поэтический конкур »Полезные советы». Закончите стихотворения:

Если срочно пригласили тебя в карты поиграть…

Если ты такой хороший и закон тебе не нужен…

Если вдруг тебя посмели в магазине обсчитать…

Если вдруг на преступленье ты решился вместе с другом…

Если думаешь, что можно женщин в школе обижать…

Если хочешь без проблемы по УДО освободиться…

2. Конкурс художников «Языком плаката». Командам выдаются лист ватмана, набор маркеров, простой карандаш. Предлагается за 3 минуты нарисовать тематический плакат: команде №1: «Пьянству – бой!»; №2 « Нет – разводам!»

Примечание: Между конкурсами во время подсчета жюри промежуточных результатов на сцене музыканты исполняют музыкальные номера. Во время обсуждения ответов, рисования плакатов звучит аудиозаписи популярных мелодий.

Ведущий. Просим объявить результаты ( председатель жюри объявляет результаты, награждает игроков грамотами «За победу» и « За волю к победе»).

4.Рефлексия.

У каждого из вас 3 жетона-оранжевый, зелёный и жёлтый.Выберите цвет своего настроения-оранжевый-приподнятое, зелёный-спокойное, жёлтый-равнодушное.

Разрешите еще раз поздравить вас, дорогие гости нашего праздника, с главным государственным праздником года – Днем Российской Конституции и пожелать всем мира, согласия, заботы и внимания! До новых встреч!

Примечание.

Данное мероприятие было проведено в октябре 13 года в 11 классе УКП при ИК-29. Обучающиеся активно участвовали в конкурсах. Все участники мероприятия получили много новой интересной информации. Цели поставленные учителем были достигнуты.

Результаты творческого конкурса.

Екимов Александр,11 б класс.

1.Тюрьма была отнюдь не раем,

Но часто думал я, куря,

Я не плохой и я вменяем,

Люблю, скучаю без тебя.

2. «Свеча горит, и срок короче»-

Так думал я осенней ночью.

Пришла зима и злая стужа.

К врачу мне нужно, я простужен!

3.Сказал Христос: «Не укради!»

И не сходите вы с ума.

Ты к богу сердце обрати

Дай места в жизни для добра!

4.Если срочно пригласили

Тебя в карты поиграть

Что-же, играй, но помни, если

Денег нет, то лучше спать!

5.Если ты такой хороший

И закон тебе не нужен,

Помни, что себе дороже-

Когда ум незнаньем вскружен!

6.Если вдруг тебя посмели

В магазине обсчитать

Улыбнись, скажи — Сумели

Вы урок мне преподать!

7.Если вдруг на преступленье

Ты решился вместе с другом

Примени свое уменье,

И порви с порочным кругом!

8.Если думаешь, что можно

Женщин в школе обижать,

Не спеши, будь осторожен-

Она тоже чья-то мать!

9.Среди параш и нар тоска одна,

И много здесь преступного народа.

В окно тюремной камеры видна

Решетка, вышка и домой дорога.

Шакиров Дмитрий, 11 б класс.

1.Если срочно пригласили

Тебя в карты поиграть-

У меня своя забота

Надо сына одевать!

2.Если вдруг тебя посмели

В магазине обсчитать,

Сделай вид, что не заметил,

И давай домой бежать.

3.Тюрьма была отнюдь не раем,

Но часто думал, я куря,

Была длинна ее дорога,

Пройти ее смогла судьба.

4.Свеча горит, и срок короче.

Так думал я осенней ночью.

Хотел быстрей освободиться,

А мне тюрьма грозит присниться.

5.Среди параш и нар тоска одна,

И много здесь преступного народа.

Теперь я знаю для себя

Что нелегка моя дорога.

6.Если хочешь без проблемы

По УДО освободиться,

Нужно в школе на уроках

Хорошенько потрудиться.

7.Если ты такой хороший

И закон тебе не нужен,

Я тогда пошел на ужин

Вот он мне точно нужен.

8.Сказал Христос: «Не укради!»

И не сходите вы с ума.

И все несчастья позади

Вот я освободился!

9.Если думаешь, что можно

Женщин в школе обижать,

Вы задумайтесь над тем, что

Мама чья-то может там преподавать!

Источник

Сценарий воспитательного мероприятия

«Правовая дискотека»

1. Цель правовой дискотеки:

— популяризация правовых знаний

— выработка навыков коллективной работы

— повышение уровня общения

— развитие умения высказывать свое мнение

-воспитание активной гражданскойпозиции.

-получение некоторого объема правовых знаний, для того, чтобы задуматься

над юридическим значением своих поступков.
2.Оборудование: музыкальная аппаратура, плакаты «Правовая дискотека», «Я — Гражданин России», рисунки учащихся, жетоны трех цветов,грамоты для награждения, сувениры.

3.Правовая дискотека.
Имеем право мы иметь права,

Но ведь моралью люди связаны

Поэтому, чтобы достойно жить,

Мы очень многое обязаны.
Начинаем музыкально-конкурсную программу – творческое и интеллектуальное соревнование команд наших учащихся.Прошу занять игровые столы! (Представление команд, игроков и капитанов.)

Конкурс состоит из 4 туров: «Конституция-Основной закон», «Человек и закон», «Машина времени», «Творчество с улыбкой». Первые 3 предполагают ответы на вопросы, которые потребуют от вас проявить не только знания в политической, исторической и правовой областях, но и находчивость, сообразительность, логику. В 4-м – задания, где вам предстоит проявить чувство юмора, творческие способности и фантазию. Итак, пожелаем удачи нашим игрокам!

Представление жюри и объявление правил игры. Ведущий задает вопросы. По сигналу команды начинают обсуждение (1 мин.). При наличии ответа капитан флажок, называет игрока, который будет отвечать. Поднимать флажок или начинать обсуждение до сигнала запрещено. За правильный ответ – 2 балла; неточный – 1; неверный – 0. Жюри объявляет результаты после каждого тура.

Вопросы 1 тура.

За минуту вспомните текст 1-го куплета гимна.

В какой европейской стране нет, и никогда не было Конституции?

Какой суд, по Конституции РФ, является высшей инстанцией для решения экономических споров?

Кто по Конституции является Верховным Главнокомандующим Вооруженными силами России?

Вопросы 2 тура.

В какой период истории России и у какого слоя населения зарплата в ведомости исчислялась простыми палочками?

Клим Ворошилов, Семен Буденный, Григорий Котовский, Аркадий Гайдар… Что объединяет эти имена?

Воспитание детей в этом воинственном городе-государстве было столь суровым, что стало нарицательным.

Какая река в Италии вот уже более 2000 лет – символ судьбоносного решения?

Вопросы 3 тура

В черном ящике находится книга, которую более все чтил Остап Бендер. Назовите ее.

Этот сын Адама и Евы стал, согласно Библии, первым убийцей на Земле. Назовите его имя.

Каким паролем пользовались контрабандисты в фильме «Бриллиантовая рука»?

Конкурс капитанов

Ведущий. Дорогие капитаны! Пришла ваша очередь постоять за честь команд и проявить вашу личную эрудицию и находчивость. По отношению к закону вы находились в самых разных ролях: были подозреваемыми, обвиняемыми, свидетелями. А вот адвокатами ни разу не были, и сегодня мы предоставим вам такую возможность. Наш конкурс называется «Конкурс адвокатов», и я прошу внимательно прослушать первое задание.

Задания для конкурса

«творчество с улыбкой»

1.Поэтический конкур »Полезные советы». Закончите стихотворения:

Если срочно пригласили тебя в карты поиграть…

Если ты такой хороший и закон тебе не нужен…

Если вдруг тебя посмели в магазине обсчитать…

Если вдруг на преступленье ты решился вместе с другом…

Если думаешь, что можно женщин в школе обижать…

Если хочешь без проблемы по УДО освободиться…

Ведущий. Просим объявить результаты ( председатель жюри объявляет результаты, награждает игроков грамотами «За победу» и « За волю к победе»).

4.Рефлексия.

Примечание.

Результаты творческого конкурса.

Екимов Александр,11 б класс.

1.Тюрьма была отнюдь не раем,

Но часто думал я, куря,

Я не плохой и я вменяем,

Люблю, скучаю без тебя.

2. «Свеча горит, и срок короче»-

Так думал я осенней ночью.

Пришла зима и злая стужа.

К врачу мне нужно, я простужен!

3.Сказал Христос: «Не укради!»

И не сходите вы с ума.

Ты к богу сердце обрати

Дай места в жизни для добра!
4.Если срочно пригласили

Тебя в карты поиграть

Что-же, играй, но помни, если

Денег нет, то лучше спать!
5.Если ты такой хороший

И закон тебе не нужен,

Помни, что себе дороже-

Когда ум незнаньем вскружен!
6.Если вдруг тебя посмели

В магазине обсчитать

Улыбнись, скажи — Сумели

Вы урок мне преподать!
7.Если вдруг на преступленье

Ты решился вместе с другом

Примени свое уменье,

И порви с порочным кругом!

8.Если думаешь, что можно

Женщин в школе обижать,

Не спеши, будь осторожен-

Она тоже чья-то мать!

9.Среди параш и нар тоска одна,

И много здесь преступного народа.

В окно тюремной камеры видна

Решетка, вышка и домой дорога.

Шакиров Дмитрий, 11 б класс.

1.Если срочно пригласили

Тебя в карты поиграть-

У меня своя забота

Надо сына одевать!

2.Если вдруг тебя посмели

В магазине обсчитать,

Сделай вид, что не заметил,

И давай домой бежать.

3.Тюрьма была отнюдь не раем,

Но часто думал, я куря,

Была длинна ее дорога,

Пройти ее смогла судьба.

4.Свеча горит, и срок короче.

Так думал я осенней ночью.

Хотел быстрей освободиться,

А мне тюрьма грозит присниться.

5.Среди параш и нар тоска одна,

И много здесь преступного народа.

Теперь я знаю для себя

Что нелегка моя дорога.

6.Если хочешь без проблемы

По УДО освободиться,

Нужно в школе на уроках

Хорошенько потрудиться.
7.Если ты такой хороший

И закон тебе не нужен,

Я тогда пошел на ужин

Вот он мне точно нужен.
8.Сказал Христос: «Не укради!»

И не сходите вы с ума.

И все несчастья позади

Вот я освободился!
9.Если думаешь, что можно

Женщин в школе обижать,

Вы задумайтесь над тем, что

Мама чья-то может там преподавать!

Источник

01.04.2018

Сценарий игры-практикума «Закон и ответственность»

педагог дополнительного образования

Профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних, воспитание правового сознания учащихся

Оценить

3694

Содержимое разработки

СЦЕНАРИЙ

игры-практикума

«Закон и ответственность»

Сценарий игры-практикума «Закон и ответственность»

Цель: профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних, воспитание правового сознания учащихся

Задачи

Образовательные:

— упорядочить знания ребят о правонарушениях, ознакомить их видами нарушений и наказаниями за них;

— вырабатывать у детей ценностные ориентации в общественных отношениях, формирование правосознания.

Развивающие:

— развивать представления о последствиях противоправных деяний;

— развивать правовую культуру учащихся;

Воспитательные:

— воспитывать чувство ответственности за свои поступки;

— способствовать воспитанию законопослушного гражданина;

— воспитывать нравственные качества личности.

Материалы и оборудование: ватманы, маркеры, раздаточный материал, шариковые ручки.

Критерии оценивания: За каждый правильный ответ будет выдаваться жетон.

В игре принимают участие 2 команды, учащиеся 9 классов.

Ход мероприятия.

Вступительное слово:

Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди.

Одновременно с ними появились Главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут?

Что они обязаны делать и чего не обязаны?

На что они имеют право и на что не имеют?

Появилось два государства: Можно и Нельзя. Они жили по разным законам. В государстве Можно всё было разрешено: хочешь воровать – воруй, хочешь убивать – убивай, хочешь оскорблять человека – пожалуйста, всё можно.

В государстве Нельзя жители жили совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя грубить друг другу.

Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло государство Можно. Оно захватило половину государства Нельзя и установило там свои порядки. Нетрудно догадаться, что тут началось!

В городах и сёлах бывшего государства Нельзя стали воровать, беззаконно убивать друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Постепенно государство

Можно пришло в упадок. И тогда правители государства Можно под нажимом людей попросили помощи у государства Нельзя. Долго совещались правители двух государств и пришли к решению объединиться и создать новое государство Законию. В государстве установился порядок, а все жители стали довольны и счастливы.

Как вы думаете, почему страна стала процветающей, счастливы её жители, они чувствуют себя в безопасности?

— Жители стали жить по законам.

— Если люди уважают права других людей, выполняют свои обязанности, значит, они чувствуют себя в безопасности. Но когда свобода одних нарушает интересы и права других, в обществе утверждаются беззаконие, беспорядок, несправедливость!

В конце концов людям удалось решить Главные Вопросы, появился закон и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека.

ЗАКОН – нормативно-правовой акт, содержащий общеобязательные правила поведения общественной жизни, принятый правительством.

— Есть ли у нас в государстве ЗАКОН?

В нашем государстве, как и в любом другом, существует основной закон, по которому мы живем. Где прописаны эти законы?

Законы записаны в Конституции – основном законе государства.

Кроме Конституции существуют: «Конвенция о правах ребенка», «Семейный кодекс», «Гражданский кодекс», «Трудовой кодекс», «Уголовный кодекс».

Ребята, вы вступаете в сложный, но интересный возраст 14-15 лет. Вокруг много соблазнов. И вы должны выбрать правильный путь! Подростки могут свернуть на преступный путь по разным причинам. От банального отсутствия денег, воспитания и условий, до погони за легкими деньгами. Однако, незнание закона не освобождает от ответственности, а умышленное нарушение приводит к тяжелым последствиям. А какой краевой закон о мерах по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних вы знаете? Это закон « О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушениям несовершеннолетних в Краснодарском крае» 1939-КЗ, издан он 21 июля 2008 года. Инициатором это закона является бывший губернатор Краснодарского края Александр Николаевич Ткачев. Он сказал: «Задача власти – обеспечить безопасность каждого кубанца, каждой семьи и в первую очередь – каждого ребѐнка. Дети рождаются чтобы жить».

Давайте вспомним основные приоритеты Закона: Учитель

1) Без сопровождения взрослых дети не должны находиться в общественных местах — до 7 лет—круглосуточно;

— с 7 до 14 лет – с 21 часа

— с 14 до 18 лет с 22 часов. Ответственность за это несут родители.

2) Детям и несовершеннолетним продавать алкогольную продукцию – нельзя;

Пиво, табак – нельзя.

Ответственность за это несут продавцы.

3) Детям до 16 лет запрещено находиться в игорных заведениях.

И сегодняшнее наше мероприятие – это начало знакомства с законами, определяющими нашу жизнь. И мы попробуем в ходе игры разобраться, где в повседневной жизни мы реализуем свои права, обязанности и за что несем ответственность.

Задание № 1. Каждая команда придумывает название и эмблему.

Задание № 2. «Законы прошлого».

В каком древнем государстве, и при каком правителе, по словам древних греков, законы были «писаны не чернилами, а кровью», где за самые ничтожные преступления, как кража винограда или фруктов, полагалась смертная казнь.

(Государство – Древние Афины, правитель — архонт Дракон)

В свод, каких законов были включены законы гостеприимства, принцип «сам погибай, а товарища выручай» и за их нарушение полагалось суровое наказание, вплоть до смертной казни.

(Этот свод назывался Яса, законы Чингизхана )

В государствах Древнего мира эту категорию населения могли продать в рабство не за свои, а за чужие грехи, лишить средств к существованию, убить за непочтительность. И всё это не считалось преступлением. Кто эти люди?

(Дети).

Всем известен юридический принцип в латинском положении – «Незнание не оправдывает». Какова его современная формулировка?

( «Незнание закона не освобождает от ответственности»).

Как известно Елизавета Петровна отменила смертную казнь. В её правлении широко практиковали 2 вида ссылки. Как формулировали приговор к этому виду наказания?

(Места отдалённые и не столь отдалённые)

Какова основная функция суда в правовом государстве?

( Суд решает, виновен человек или нет).

Задание №3. Знание законов

Закон «О правах ребенка»

Каждая команда по очереди отвечает на вопросы.

№	Вопросы	Ответы
1.	Ребенок – это лицо не достигшее….	18 лет
2.	С какого возраста ребенок имеет право на имя, отчество, фамилию	С рождения
3.	Закон «О правах ребенка» не распространяется на граждан, не имеющих гражданство, либо иностранцев.	Распространяется
4.	Гражданство ребенок может получить только после 16 лет, после получения удостоверения личности	Нет, с момента рождения
5.	Все ли дети имеют равные права независимо от происхождения, расовой и национальной принадлежности	Да
6.	Имеет ли право ребенок выражать свое мнение	Да

Административная ответственность

№	Вопросы	Ответы
1.	Заведомо ложный вызов спецслужб. Несет ли ответственность несовершеннолетний?	Да. Административная ответственность
2.	Несет ли ответственность несовершеннолетний за нарушение тишины с (23-6 утра)	Да
3.	Правда ли, что несовершеннолетними, признаются лица, которым ко времени совершения административного правонарушения исполнилось 16, но не исполнилось 18 лет	да
4	Несет ли ответственность подросток за осквернение памятников архитектуры	да
5.	Правда ли, что появление в общественных местах в пьяном виде несовершеннолетних, равно распитию им спиртных напитков	Да
6	Вовлечение несовершеннолетние в занятие азартными играм на вещи и иные ценности не влечет ни каких наказаний	Да

Уголовный Кодекс

Каждая команда по очереди отвечает на вопросы

№	Вопросы	Ответы
1.	Верно ли, что лица совершившие преступление, равны перед законом, независимо от происхождения, расы, пола	Да, верно

2.	Верно ли, что уголовная ответственность наступает с 12 лет	Нет
3.	Лица, достигшие ко времени совершения преступления 14 возраста, подлежат ли уголовной ответственности за вымогательство	Да
4	Верно ли, что лица, достигшие ко времени совершения преступления 14 летнего возраста подлежат уголовной ответственности за убийство, разбой, грабеж, кражу, вандализм, неправомерным завладением транспорта	Да
5	Учащиеся школы угнали машину и разбили ее, административное или уголовное наказание понесут ребята	Уголовное наказание

Задание № 4.Законы в русских пословицах

Командам необходимо соединить начало и конец пословиц

Не долго, той земле стоять,

Нужда закона не знает,

Законы святы

Закон, что паутина

Не бойся царского гонения

Закон — дышло

Кто законы пишет

Строгий закон

куда захочешь, туда и воротишь.

да судьи супостаты.

шмель проскочит, а муха увязнет.

тот их и ломает.

бойся царского гонителя.

где начнут уставы ломать.

а через него шагает.

виноватых творит

Не долго, той земле стоять, где начнут уставы ломать

Нужда закона не знает а через него шагает.

Законы святы да судьи супостаты.

Закон, что паутина шмель проскочит, а муха увязнет

Не бойся царского гонения бойся царского гонителя.

Закон — дышло куда захочешь, туда и воротишь

Кто законы пишет тот их и ломает.

Строгий закон виноватых творит.

Задание № 5. Права и обязанности.

В главе 2 Конституции РФ определены права и свободы человека и гражданина. Давайте подумаем, какие мы имеем права и какие у нас обязанности.

Распределить таблички на 2 столбика.

Права

Жить и воспитываться в семье

Получить паспорт гражданина РФ

Работать в свободное от учебы время

Право на охрану здоровья

Обязанности

Слушаться родителей и лиц, их заменяющих.

Получить основное общее образование (9 классов)

Соблюдать Устав школы, правила внутреннего распорядка учебного заведения.

Соблюдать правила поведения, установленные в образовательных учреждениях, дома и в общественных местах.

Задание №6. Охарактеризовать понятия.

Вам дано три понятия «Проступок. Правонарушение. Преступление»

Необходимо к этим понятиям найти определения.

Проступок – это нарушение правил поведения; вызывающее поведение.

Правонарушение – это нарушение закона, за которое предусмотрено наказание для взрослых людей и подростков с шестнадцатилетнего возраста.

Преступление – это серьезное нарушение закона взрослыми людьми или несовершеннолетними, достигшими возраста привлечения к уголовной ответственности.

Задание №7.«Проступок. Правонарушение. Преступление»

В предыдущем задании мы с вами разобрались что такое проступок, правонарушение и преступление. Давайте же сейчас рассмотрим несколько ситуаций и разберем что совершили подростки. (Команды на карточках пишут ответы и пояснения)

Ситуация № 1. Пятиклассник Дима не приезжает в школу с каникул, говорит, что не хочет посещать уроки. Как можно расценить поведение Димы, как проступок, правонарушение или преступление?

(Проступок, так как Дима ничего противозаконного не совершил)

Ситуация № 2. Девятиклассники Саша, Витя и Игорь в выходной день собрались пойти на дискотеку. По дороге они зашли в круглосуточный магазин и купили бутылку вина. В аллее около Дома Культуры ребята распили вино. Как можно расценить их поведение?

(Это правонарушение, так как они распивали вино в общественном месте на территории Дома Культуры)

Ситуация № 3. Семиклассники Саша, Женя и Максим поджидали детей из начальных классов за углом школы, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится. Как можно классифицировать действия Саши, Жени и Максима, как проступок, правонарушение или преступление?

(Эти ребята совершили преступление)

Задание №8.«Знаете ли вы закон?»

Существует 4 вида ответственности. Назовите.

(уголовная, административная, дисциплинарная, гражданско-правовая)

Перед вами 8 ситуаций. Определите, какие виды юридической ответственности наступают в каждой ситуации.

Мальчик разбил мячом окно (Гражданско-правовая)

Подросток появился на улице в состоянии алкогольного опьянения (Административная)

Ребята избили одноклассника (Уголовная)

Девочка украла телефон из портфеля одноклассницы (Уголовная)

Ученик прогулял занятия в школе (Дисциплинарная)

Девочка перешла дорогу в неположенном месте (Административная)

Ученик рисует на парте (Гражданско-правовая)

Мальчики нецензурно выражались в автобусе (Административная)

Задание №9. Ответственность несовершеннолетних

Для привлечения к уголовной ответственности большое значение имеет возраст. Ни один ребёнок в возрасте младше 14 лет не может быть привлечён к уголовной ответственности и осуждён за совершение преступления. Закон полагает, что до 14 лет ребёнок ещё недостаточно ответственен за свои поступки.

Однако если ребёнок до 14 лет постоянно совершает противоправные действия, он может быть поставлен на учёт в органах милиции, отправлен в специальное воспитательное заведение, к нему могут быть применены другие меры воспитательного характера.

За остальные преступления ответственность наступает с 16-ти лет.

Вашим заданием будет определить за какие противоправные действия наступает ответственность с 14 лет. (нужное подчеркнуть)

1. Побои

2. Убийство

3. Кража

4. Грабеж

5. Клевета

6. Мошенничество

7. Терроризм

8. Неправомерное завладение автомобилем

9. Умышленное причинение вреда здоровью

10. Контрабанда

За данные преступления к несовершеннолетним применяются следующие виды наказаний (ст.88):

штраф;

лишение права заниматься определенной деятельностью;

обязательные работы;

исправительные работы;

арест;

лишение свободы на определенный срок.

Задание №10. Главная мысль

Читая каждую вторую букву, расшифруйте главную мысль нашего мероприятия:

б з к а	за
у п в о т с и т з у ю п я к б и	поступки
д н т а и д т о	надо
г о в т о в а е д ч и а г т р ь	отвечать

Рефлексия. Подведение итогов. Награждение команд.

Заключительное слово: Всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки надо отвечать. Ребята, я считаю, что главной причиной всех правонарушений является неуважение к закону. Ни один человек в нашем обществе не может отступать от требований правовых норм. В противном случае в действие вступает уголовный кодекс РФ. Так давайте уважать, ценить закон на нашей земле и тогда у вас в жизни не будет проблем.

Раздаточный материал

Не долго, той земле стоять,

Нужда закона не знает,

Законы святы

Закон, что паутина

Не бойся царского гонения

Закон — дышло

Кто законы пишет

Строгий закон

куда захочешь, туда и воротишь.

да судьи супостаты.

шмель проскочит, а муха увязнет.

тот их и ломает.

бойся царского гонителя.

где начнут уставы ломать.

а через него шагает.

виноватых творит

Жить и воспитываться

в семье

Получить паспорт гражданина РФ

Работать в свободное

от учебы время

Право на охрану здоровья

Слушаться родителей

и лиц, их заменяющих.

Получить основное общее образование (9 классов)

Соблюдать Устав школы, правила внутреннего распорядка учебного заведения.

Соблюдать правила поведения, установленные в образовательных учреждениях, дома и в общественных местах.

Проступок

Правонарушение

Преступление

это нарушение правил поведения; вызывающее поведение.

это нарушение закона, за которое предусмотрено наказание для взрослых людей и подростков с шестнадцатилетнего возраста.

это серьезное нарушение закона взрослыми людьми или несовершеннолетними, достигшими возраста привлечения к уголовной ответственности.

___________________________________________

Какие виды юридической ответственности наступают в каждой ситуации? (уголовная, административная, дисциплинарная, гражданско-правовая)

Мальчик разбил мячом окно________________

Подросток появился на улице в состоянии алкогольного опьянения ___________________

Ребята избили одноклассника ______________

Девочка украла телефон из портфеля одноклассницы __________________________

Ученик прогулял занятия в школе___________________________________

Девочка перешла дорогу в неположенном месте __________________________________

Ученик рисует на парте___________________

Мальчики нецензурно выражались в автобусе _______________________________

За какие противоправные действия наступает ответственность с 14 лет? (нужное подчеркнуть)

1. Побои

2. Убийство

3. Кража

4. Грабеж

5. Клевета

6. Мошенничество

7. Терроризм

8. Неправомерное завладение автомобилем

9. Умышленное причинение вреда здоровью

10. Контрабанда

Читая каждую вторую букву, расшифруйте загадку

б з к а
у п в о т с и т з у ю п я к б и
д н т а и д т о
г о в т о в а е д ч и а г т р ь

Читая каждую вторую букву, расшифруйте загадку

б з к а
у п в о т с и т з у ю п я к б и
д н т а и д т о
г о в т о в а е д ч и а г т р ь

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/306104-scenarij-igry-praktikuma-zakon-i-otvetstvenno

«Свидетельство участника экспертной комиссии»

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Источник

Государственное бюджетное образовательное учреждение

«Ровеньковская общеобразовательная школа №7»

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ВЕЧЕР

ПО ПРАВОВОМУ ВОСПИТАНИЮ

ЗНАЙ СВОИ ПРАВА, ВЫПОЛНЯЙ

СВОИ ОБЯЗАННОСТИ

Подготовила

библиотекарь ГБОУ ЛНР

«РОШ №7»

Абрамова Н.А.

2016

Тема: Права человека, ребёнка. История прав человека.

Цель мероприятия: расширение знаний в сфере правозащиты, формирование правильного понимания своих прав, формирование правовой культуры учащихся, развитие критического мышления, воспитание толерантности, уважения к своим правам и правам других людей, ответственного отношения к своим обязанностям.

Оснащение: мультимедийный проектор, ноутбук, аудио- и видеозаписи.

Целевая аудитория: 1-9 классы.

Форма проведения: тематический вечер.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Звучит вступительная песня «Непохожие»

Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы собрались для того, чтобы поговорить о наших правах и обязанностях, одинаковых для всех нас. И это не зависит ни от нашей национальности, ни от цвета нашей кожи. Ведь мы, как поётся в песне, «…вместе с вами одного дерева ветки, в космосе, на разноцветной планетке…».

Мы много говорим о правах, но знаем ли мы, что такое права человека? Знаем ли мы, какие права имеем? Давайте посмотрим, что об этом думают люди разных возрастов и национальностей.

(Видео «История прав человека» Обрезка 1)

Ведущий: Как мы видим, в основном, люди затрудняются ответить, что же такое «права человека», и какие права они имеют. Чаще всего, мы просто знаем, что они есть.

Вопрос защиты наших прав настолько актуален, что в Правовом календаре существует несколько дат, посвящённых правовым вопросам:

1 июня – Международный день защиты детей.

4 июня – Международный день детей – жертв агрессии.

20 ноября – Международный день(прав) ребёнка.

10 декабря – День прав человека.

Но так было не всегда. Правозащитные документы проделали долгий путь от древнейших времён до современности, к их созданию приложили руку целые поколения людей. Давайте и мы проделаем этот путь.

(Видео «История прав человека» обрезка 2)

Далее следует информация об истории разработки документов о правах ребёнка, представленная 5-ю докладчиками – учащимися 9-х классов. Общее время выступления – около 10 минут.

Ведущий: Всего в Конвенции о правах ребёнка 54 статьи. Давайте вместе с мультипликационными героями обратимся к содержанию некоторых статей.

Мультфильмы «Смешарики» 5 выпусков, общее время просмотра – около 7:30 мин.

Ведущий: Права – это нормы, правила поведения, которые регулируют отношения между людьми. Права охраняются государством. Мы знаем, что у каждого человека есть право на жизнь, семью, свободу, образование, охрану здоровья и другие.

Но не бывает прав без обязанностей.

Обязанность – это то, сто входит в круг обязательных действий, поступков человека согласно закону, требованиям общества, желанию самого человека.

Даже у самых маленьких детей есть свои обязанности. И чем старше становятся дети, тем больше у них появляется обязанностей.

Нашим правам соответствуют определённые обязанности.

Например, каждый из вас, как и любой человек, имеет право на жизнь. никто не имеет права лишить человека жизни.

– А какие обязанности соответствуют этому праву?

– Главная ваша обязанность – охранять свою жизнь и здоровье.

А вот у права на отдых какая обязанность? – Отдыхать так, чтобы не мешать отдыхать другим, беречь природу, не загрязнять во время активного отдыха окружающую среду.

Праву на семью соответствуют обязанности беречь свою семью, помогать родителям, занимаясь посильным трудом.

Право на образование подкрепляется следующими обязанностями:

Даже не имея возможности учиться только на «отлично», каждый ученик обязан усвоить обязательный минимум знаний.
Каждый ученик обязан окончить 9 классов, то есть получить основное образование.
Каждый ученик обязан выполнять требования Устава учебного заведения.
Каждый ученик обязан посещать все занятия по расписанию, не пропускать их без уважительных причин.
Каждый ученик обязан беречь школьное имущество.

Вот такое интересное право на образование. Оно одновременно является и обязанностью.

Но все вы, наверное, знаете, что право на образование дети имели не всегда.

Чтец 1

— Так было не всегда:

Малыш, схватив букварь,

Бежит скорее в класс,

Чтоб постигать науки.

Бывали времена,

Когда он должен был

Желаньям вопреки

Забыть про «аз» и «буки».

Ведь раньше, много лет назад,

Страною правил царь.

И были не у всех ребят

Тетрадки и букварь.

Чтец 2

— Учились дети богачей:

Сыны купцов, дворян.

Не много в школы шло детей

Рабочих и крестьян.

Бесправным был тогда ребёнок-домосед,

И школа в его жизни не существовала.

Его «учебниками» были мать да дед,

И часто розга радость жизни омрачала.

Чтец 3

Двадцатый век картину изменил,

Ребёнку подарив возможность обученья.

Он право на образованье получил,

И мир пред ним открыл науки достиженья.

Чтец 4

Сей дар общественный не каждый оценил,

И современный ученик подчас ленив.

Подаренное право быть умней он не всегда использует,

Забыв о том, что именно науки

Спасают нашу жизнь от скуки.

Ведущий: Но даже в наше время не все дети на земном шаре имеют право на образование. Около миллиарда людей на нашей планете неграмотны. Они не имеют возможности научиться читать и писать. А вам страна дала это право. Пользуйтесь этим правом!

Чтец 4

Помни, учение – это сила!

Используй право своё сейчас.

Радостно книгу возьми – и в класс.

Вооружись учебником-книгой!

С детства мозги развивай и двигай!

Помни про школу – только с ней

Станешь строителем радостных дней.

Ведущий: статья 2-я Декларации прав человека гласит:

…Каждый человек должен обладать всеми правами и всеми свободами, провозглашёнными настоящей декларацией.

НО! Внимание на экран!

(Видео «История прав человека» обрезка 3, пауза на фразе «Знайте свои права»).

Ведущий: Помните, что человеческая жизнь не возможна без соблюдения прав и обязанностей. Знайте свои права, боритесь за свои права. Но пользуясь ними, не нарушайте права других. Так как права человека заканчиваются там, где начинаются права другого.

Знайте свои права, выполняйте свои обязанности!

Спасибо за внимание!

(Звучит последний куплет вступительной песни с 02:24)

Приложение

Перечень аудио- и видеозаписей.

Песня «Непохожие».
Видео «История прав человека» Обрезка 1.
Видео «История прав человека» обрезка 2.
Видео «История прав человека» обрезка 3, пауза на фразе «Знайте свои права».

4. Мультфильмы «Смешарики» 5 выпусков, общее время просмотра – около 7:30 мин.

Источник

Методическая разработка

Интеллектуально-познавательной игры

«Правовое колесо»

Орлова Наталья Олеговна

почётный работник общего образования Российской Федерации, заслуженный учитель Республики Хакасия,

учитель высшей квалификационной категории

МБОУ «СОШ №11»

Абакан

2018

Методическая разработка

Я работаю в старшей школе. Считаю, что правовое воспитание школьников – одно из ведущих направлений работы классного руководителя. Только юридически грамотные люди, знающие права и обязанности, могут корректно, но твёрдо отстаивать свои интересы. Поэтому моя работа как классного руководителя в этом направлении носит системный характер. Для того чтобы мотивировать учащихся на знание прав и обязанностей, использую разнообразные формы внеклассных занятий:

час общения «Каждый правый имеет право»;

интеллектуально-познавательная игра «Правовое колесо»;

презентация «Я люблю тебя, жизнь!»

буклет «Школа как правовое государство»;

бюллетени «Ты и твои права», «Помни свои обязанности»;

классный час «Что значит: жить на земле как люди?»;

обмен мнениями «Толерантность – это…»;

создание проекта «Правовая Россия будущего – это твоя Россия»;

беседа-практикум «Поговорим об уголовной ответственности» и др.

Интеллектуально-познавательная игра «Правовое колесо»

Цель:

— формирование компетенций, достаточных для защиты прав, свобод и законных интересов личности, высокого уровня воспитанности, ответственности;

— уважение к правам человека и нормам международного права.

Задачи:

систематизировать знания в сфере права и практического их применения в конкретной ситуации.

- - обеспечить необходимый уровень юридической грамотности школьника;

Данное мероприятие для старшеклассников, может быть проведено как в одном классе, так и между классами, эффективнее и предпочтительнее второй вариант.

Оформление:

Плакат с изображением Фемиды

Иллюстрации на правовую тему

Афоризмы:

Законы, не сохраняющие веру в доброе, бывают причиною рождения безмерного зла.

Екатерина II

Издавая закон, ставь себя на место того, кто должен ему подчиняться.

Екатерина II

Лучше оправдать десять виноватых, чем обвинить одного невиновного.

Екатерина II

Оправдывать виноватого – значит губить его.

А.Алексин

Книжная выставка «Как жить в ладу с собой и миром?»

«Юридический энциклопедический словарь»

«Основы государства и права»

«Всё обо всём» популярная энциклопедия для детей

«Подросток и закон. Вопросы и ситуации»

«Конституция РФ»

Мишень с дротиками.

Методические советы по проведению. К данному мероприятию заранее разрабатываются вопросы, конкретизирующие тему, подбирается рекомендуемая литература, готовятся наглядные пособия. Успех во многом зависит от актуальности, конкретности, связи материала с проблемами учащихся, заинтересованности и эмоциональности ведущего мероприятие, присутствия компетентных гостей, вовлечения всех ребят в обсуждение вопросов, обмен мнениями. Целесообразно, чтобы круг участников не ограничивался рамками класса.

Повысить интерес учащихся к игре возможно, если интерес будет основан на позитивном взаимодействии друг с другом, с классным руководителем, ведущим. Такое взаимодействие будет эффективным только в том случае, если оно основано на сотворчестве, сопереживании, соучастии, т.е. совместной деятельности.

Таким образом, грамотное проведение интеллектуально-познавательной игры явится серьезной предпосылкой формирования компетенций, достаточных для защиты прав, свобод и законных интересов личности, высокого уровня воспитанности, ответственности; активного вовлечения учащихся в получение правовых знаний.

Прогнозируемая педагогическая результативность

Предполагается, что данное воспитательное мероприятие будет способствовать: созданию положительных эмоций, максимальному проявлению своих творческих сил, повышению социально – правовой компетентности старшеклассников; воспитанию взаимоуважения, толерантности, повышению уровня межличностных отношений; воспитанию гражданской позиции, повышению самосознания.

Содержание игры

Разминка (представление команд, домашнее задание)

Конкурс «Знаешь ли ты право?»

Правовой тир «Если можешь, объясни»

Практикум «Следствие ведут знатоки»

Правовой бумеранг (домашнее задание)

Примени свои знания «Не попади в беду»

Словесный портрет (домашнее задание)

Проект «Правовая Россия будущего»

Криминальное чтиво «Школа юных сыщиков»

Покажи свои знания

Разгадай кроссворд

Подведение итогов

Вступительное слово ведущего.

Ребята, взрослея, вы становитесь участниками разнообразных общественных взаимоотношений. И не всегда хватает личного опыта свободно ориентироваться во всё усложняющейся жизни.

Есть надёжные ориентиры, которые помогают сделать правильный выбор. Жизнь человеческого общества строго упорядочена государством посредством законов, в которых прописаны правила поведения, обязательные для всех. Сегодня вы покажете знание этих законов.

Приветствуем участников интеллектуально-познавательной игры «Правовое колесо». За вами внимательно наблюдает и оценивает ответы строгое жюри. Приветствуем жюри.

Итак, слово командам.

Разминка (оценка – 5 баллов)

Визитные карточки команд (название, девиз, приветствие соперникам, жюри)

Конкурс «Знаешь ли ты право?»

Участвует вся команда. Ведущий задаёт вопросы командам поочерёдно. За каждый правильный ответ — 1 балл.

Вопросы:

Кто изображён на плакате? Объясните смысл изображённого.

(Фемида – правосудие. Фемиду изображают с повязкой на глазах, как символ беспристрастия, с мечом и весами в руках. Весы — древний символ меры и справедливости. На весах правосудия взвешиваются добро и зло, поступки, совершенные смертными при жизни. Посмертная судьба людей зависела от того, какая чаша перевесит. Меч в руках Фемиды — символ возмездия. Он обоюдоострый, поскольку закон не только карает, но и предупреждает).

Кто одним из первых обратился к изучению проблемы воспитания в человеке гражданской заинтересованности?

(Сократ (около 469-399 гг. до н.э.) считал, что воспитать личность сложно, но главное — надо помочь ребенку стать достойным человеком)

Как называется документ международного уровня, защищающий права ребёнка? Когда принят?

(«Конвенция о правах ребёнка» принята 20 ноября 1989г., вступила в силу

02 сентября 1990г.)

Каким правовым документом регулируются отношения людей в нашей стране?

(«Конституция РФ»

Какими правами, гарантированными «Конвенцией», пользуются дети?

(право на образование; право и на охрану здоровья; право на законный отдых; право на всестороннее участие в культурной и творческой жизни; право свободно выражать свое мнение; право на свободу ассоциаций и собраний; право на защиту от всех форм физического или психического насилия)

Согласно «Конвенции», до какого возраста человек считается ребёнком?

(до 18 лет)

Какая инстанция выносит окончательное решение по любому случаю нарушения закона?

(суд)

Можно ли изменить имя, отчество, фамилию? В каком возрасте?

(право на имя считается личным правом каждого гражданина. После 18 лет можно изменить имя, отчество, фамилию)

Кто такой истец, ответчик, адвокат?

(истец – лицо, обратившееся в суд за защитой нарушенного права;

ответчик – лицо, которому предъявлен судебный иск;

адвокат – юрист, которому поручается защита чьих-либо интересов в суде)

Какие спецсредства может применить сотрудник милиции во время задержания преступника?

(дубинка, газ, наручники, пистолет)

Правовой тир «Если можешь, объясни»

В этом конкурсе используется мишень с дротиками. Ведущий приглашает от каждой команды по очереди двух стрелков. Необходимо удачно попасть в мишень и правильно ответить на вопрос. Ответ дать подробный. Если стрелок, удачно попадая в мишень, набирает 10 очков, но не даёт полного ответа на вопрос, то жюри по своему усмотрению снижает количество баллов.

Вопросы:

Что такое детектор лжи?

(Этот прибор в России называется полиграф. Он регистрирует самые разнообразные явления, происходящие в организме человека, которого подвергают неприятным расспросам. Самые заковыристые вопросы вызывают у преступника, как бы он ни хотел скрыть, учащённое дыхание, повышение давления)

Для чего служат отпечатки пальцев?

(Во всём мире нет двух людей с одинаковыми узорами на коже. Рисунок кожи, особенно на ладонях, ступнях, кончиках пальцев представляет собой прекрасное средство для идентификации человека.)

Существовали ли в Древнем Риме правила дорожного движения?

(Да. Ещё Юлий Цезарь ввёл в употребление древнеримские правила дорожного движения. Например, уже тогда на некоторых улицах вводилось одностороннее движение. Была создана специальная служба, вроде ГИБДД)

Вы нашли клад. Что вы должны сделать?

(Найденный клад необходимо сдать государству. Обнаруживший клад вправе получить вознаграждение в размере 25% стоимости сданных ценностей. Присвоение клада считается уголовным преступлением и карается законом.)

Практикум «Следствие ведут знатоки»

Ведущий приглашает от каждой команды по одному участнику. Они будут следователями. За каждое правильно выполненное задание следователь получает 5 баллов.

Задание № 1.

На столе лежит несколько предметов, они накрыты листом ватмана. Ведущий на 5 секунд открывает эти предметы, убрав лист бумаги.

Следователям необходимо по памяти составить список предметов, указав их последовательность.

Задание № 2.

Ведущий предлагает следователям внимательно оглядеть помещение, после этого просит их выйти. Затем вносит некоторые изменения в расположение предметов: переставляет стулья, цветы, сдвигает шторы и т.д. Вернувшись в помещение, следователи должны указать, какие произошли изменения.

Правовой бумеранг (домашнее задание)

Команды задают друг другу вопросы на тему «Школа – территория закона». Жюри оценивает не только ответы, но и лучшие вопросы (оценка – 5 баллов).

Примени свои знания «Не попади в беду»

Участвует вся команда. Ведущий предлагает обсудить ситуацию и дать оценку по таким критериям:

- какой кодекс;
  
  есть ли состав преступления;
  
  с какого возраста привлекается к ответственности.

Полный правильный ответ – 5 баллов.

Ситуация № 1 (первой команде).

Из озорства вы толкали в коридоре школы одноклассников. Один из ребят упал, получив при этом серьёзную травму головы. Вас привлекли к ответственности. На основании какого законодательного акта? С какого возраста? Если вы не достигли 16 лет?

(Уголовный кодекс. Неумышленные телесные повреждения. С 16 лет. Если нет 16 лет, отвечают родители: за их счёт лечение пострадавшего, денежное возмещение морального ущерба)

Ситуация № 2 (второй команде).

На подоконнике в вестибюле школы лежит чужой пакет с вещами. Видя, что нет хозяина, вы берёте пакет и уносите домой. Находящиеся в нём куртку и сотовый телефон продаёте, учебники выбрасываете. Вас привлекают к ответственности. На основании чего? Какой кодекс?

(Уголовный кодекс. Кража. С 14 лет). Как правильно поступить в данной ситуации?

Ситуация № 3 (первой команде).

Вы решили заняться бизнесом, перепродавая диски прямо в школе. Вас задержали, конфисковали товар и наложили штраф. Почему вас привлекли к ответственности? Какой кодекс действует?

(Административный кодекс. С 16 лет. Торговля разрешена в определённых местах, нужно иметь сертификат качества, уплатить госпошлину в налоговую инспекцию. Если нет 16 лет, штраф платят родители).

Ситуация № 4 (второй команде).

Вы спускаетесь по лестнице из квартиры со своей собакой. Неожиданно собака бросается на человека, идущего вам навстречу, кусает его. Вас привлекают к ответственности. На основании чего? Какой кодекс?

(Административный кодекс: собак выгуливать необходимо в наморднике. За данное деяние привлекают с 16 лет).

Словесный портрет (домашнее задание)

Команды представляют друг другу словесный портрет человека (одноклассника, учителя, т.е. человека, известного в школе). Самый точный словесный портрет – 5 баллов

Проект «Правовая Россия будущего» (см. приложение)

Ведущий предлагает командам разработать проект «Правовая Россия будущего», защитить его. Для этого необходимы ватман, фломастеры, иллюстрации, афоризмы, записанные на плакатах. Высшая оценка – 10 баллов. Время на выполнение задания 30 минут.

Игра с болельщиками.

IX. Криминальное чтиво «Школа юных сыщиков»

Ведущий задаёт вопрос болельщикам: угадай сказку, назови автора. Кто первый поднимает руку, тот отвечает. За правильный ответ 3 балла той команде, за которую болеет ответивший.

Голова, отделённая от туловища, сама называет своего убийцу. Кто это?

(Черномор. Пушкин «Руслан и Людмила»)

Некая высокопоставленная особа выслеживает свою родственницу. Найдя её, отравляет. Умершую помещают в гроб, но она оживает. Как звали жениха девушки?

(Елисей. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»)

Под угрозой расправы гость выселяет хозяина из дома. Друзья хозяина не могут урезонить захватчика. Только угроза применения холодного оружия заставляет его покинуть дом. Какое это оружие?

(Коса. «Заюшкина избушка»)

Два брата из ревности убивают друг друга. Их престарелый отец хочет жениться на красавице, ради этого убивает своего благодетеля. За это злодейство был наказан мстителем, прилетевшим с неба. Кто это был?

(Петушок. Пушкин «Петушок – золотой гребешок»)

Несчастная, «отсидевшая по вине деда».

(Репка: «Посадил дед репку…»)

Покажи свои знания (см. приложение)

Ведущий показывает иллюстрацию и задаёт вопросы болельщикам: угадай сказку, назови автора. Кто первый поднимает руку, тот отвечает. За правильный ответ 3 балла той команде, за которую болеет ответивший.

За какое вознаграждение и на какой сорок поп нанял работника?

Получил ли работник вознаграждение, которое могло обеспечить достойное существование его самого и его семьи? Какое право нарушено?

(Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде». Нет, это право нарушено)

Каковы отношения между обитателями двора? Какие права нарушены?

(Андерсен «Гадкий утёнок». Все пользуются равными правами независимо от своего происхождения)

Оцените действия жабы. Какие противоправные действия она совершила?

(Андерсен «Дюймовочка». Право на неприкосновенность жилища, похищение)

Кто герои этой сказки? Кто и какие права нарушает?

(Мамин-Сибиряк «Серая шейка». Лиса посягает на жизнь Серой шейки)

Кто герои этой сказки? Каково отношение мачехи к падчерице? Какие права нарушены?

(Маршак «Двенадцать месяцев». Жестокое обращение с несовершеннолетней, выполнение непосильного труда в тяжёлых условиях)

Разгадай кроссворд (см. приложение)

Болельщики разгадывают кроссворд, баллы засчитываются команде, за которую болеют. (5 баллов, смотри приложение)

XII. Подведение итогов

Ведущий предоставляет слово командам для защиты проекта «Правовая Россия Будущего». Жюри оценивает проекты по таким критериям:

а) самый обоснованный;

б) самый смелый;

в) самый интересный;

г) самый красивый.

В игре побеждает команда, набравшая большее количество баллов.

Заключительное слово ведущего.

Каждый из вас, ребята, должен знать свои права и обязанности, знать законы, чтобы с легкостью использовать эти знания в любой жизненной ситуации.

Немецкий философ И.Кант (1724-1804) убеждал в том, что надо поступать «так, чтобы правила твоего поведения могли стать принципом всеобщего законодательства. Разумной жизни личность может добиться, овладев законами и обретя нравственность и долг»

Удачи вам! Всё в ваших руках!

Список литературы:

Антонов В.В. «Изучаем права человека»: Рабочая тетрадь для учащихся. – М.: Изд-во «Вита-Пресс», 1996.

«Декларация прав ребенка», 1959 г.

Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселева Т.В. «Я – гражданин России!» М.: ВАКО, 2006.

Знакомимся с конвенцией о правах ребёнка. Издательство «АРКТИ», 2008

«Конвенция о правах ребенка» (1989 г.)

Конституция РФ

Краткое содержание Конвенции ООН о правах ребёнка. Издательство «АРКТИ», справочник для учащихся

Мои права, справочное пособие для школьников 9-11 классов. Москва, ОАО «Новый учебник», 2008г.

Сайт: http://www.ombudsman.mos.ru – уполномоченный по правам ребёнка в городе Москве

Сайт: http://www.unicef.ru – Правительство Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) в России.

Приложения

1. Иллюстрации

к проекту «Правовая Россия будущего»

Обучаемся правовой грамот Фемида

Расскажи мне о правах

Хочу знать свои прав

Защита прав ребёнка

2.Иллюстрации к сказкам

«Двенадцать месяцев» «Дюймовочка»

«Серая шейка» «Сказка о попе и о работнике его Балде»

«Гадкий утёнок»

3. «Кроссворд»

По вертикали:

Согласно ст.29 Конвенции о правах ребёнка, образование должно быть направлено на развитие личности, умственных и физических способностей ребёнка и его …

Ст. 31 Конвенции признаёт право ребёнка на отдых и …

5. Кто, согласно ст.18 Конвенции, несёт основную ответственность за

воспитание и развитие ребёнка?

6. На что закреплено право ребёнка в ст. 28 Конвенции?

8. На что закреплено неотъемлемое право ребёнка в ст.6 Конвенции?

По горизонтали:

3. Кто, если не родители, согласно ст.18 Конвенции несут ответственность

за воспитание ребёнка?

4. Вставьте пропущенное слово в ст.29: «Государства-участники

соглашаются в том, что воспитание ребёнка должно быть направлено на

воспитание … к окружающей природе».

7. Согласно ст.28 Конвенции начальное образование является бесплатным

и … (каким?).

9. Согласно ст.18 Конвенции государства принимают все необходимые меры

с целью защиты ребёнка от всех форм физического и …(какого?) насилия.

10. Какая организация в 1989 году приняла и выработала Конвенцию о правах ребёнка?

Ответы: 1. Талантов. 2. Досуг. 5. Родители. 6. Образование. 8. Жизнь.

3. Опекуны. 4. Уважения. 7. Обязательным. 9. Психологического. 10. ООН.

Источник