Правовой батл сценарий

Внеклассное мероприятие по обществознанию

«Правовой турнир» (8-9 класс)

Цель: способствовать формированию правовой культуры обучающихся и повышению эффективности профилактики правонарушений среди несовершеннолетних через игру.

Задачи:

1. Личностные – привитие уважения к закону, к правам человека, воспитание чувства ответственности за свои поступки, воспитание гражданских качеств;

2. Метапредметные –

а) регулятивные –развитие умений ставить перед собой цели, решать правовые задачи/ситуации, находить пути их решения;

б) познавательные –развитие умений анализировать, делать выводы, находить ответы на вопросы;

в) коммуникативные –развитие умений работать в группе/команде, коллективно обсуждать информацию, обмениваться мнениями, формулировать и отстаивать свою точку зрения.

3) Предметные– расширение представлений о российском законодательстве, развитие мотивации к изучению обществознания и права

Оборудование: мультимедийный проектор, карточки с заданиями

Участники игры: учащиеся 8-9 классов

Условия игры: участвуют 2 команды, побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов;

Ход мероприятия

I. Вводное слово учителя. (слайд 1)

Добрый день, дорогие друзья! Сегодня вам предстоит сразиться на турнире, но главным здесь будет не физическая сила и ловкость, а сила и ловкость вашего ума, ваших знаний курса обществознания.

Правовые знания нужны нам не сами по себе, а как основа поведения в различных житейский ситуациях, имеющих юридический смысл. На уроках обществознания вы изучали основы права и сегодня мы проводим «Правовой турнир». (слайд 2)

В правовом турнире участвуют 2 команды из учащихся 8-9 классов.

Им нужно было придумать название своей команде и выбрать капитана. (Представление команд) 

А теперь нам нужно познакомиться с нашими уважаемыми членами жюри.

II. Игра

1. Тур первый «Разминка» (слайд 3-5)

Командам задаются по очереди вопросы, за правильный ответ получают 1 балл, если ответа нет, то право ответить на данный вопрос получает команда соперников.

1. Что такое право? (Право- совокупность установленных государством правил, регулирующих общественные отношения между людьми)

2. Что такое преступление? (Общественно опасное, противоправное и наказуемое деяние)

3. Что такое алиби? (В уголовном процессе- обстоятельство, оправдывающее обвиняемого, если он в момент преступления находился в другом месте)

1. Как называется основной закон государства?(Конституция закрепляет основы общественного и государственного строя, основные правила и обязанности граждан, гарантии их прав, систему органов государства, принципы их организации и деятельности. Принята 12 декабря 1993 г.)

2. Назовите основные государственные символы.(Герб, флаг, гимн)

3. Что такое юридическая ответственность?

(это применение мер государственного принуждения к виновному лицу за совершение противоправного деяния.)

Назовите виды юридической ответственности. (Дисциплинарная, административная, уголовная, гражданско-правовая)

1. С какого возраста граждане привлекаются к уголовной ответственности? (с 14 лет)

2. С какого возраста наступает административная ответственность? (с 16 лет)

9.Что такое правонарушение? (Это противоправное деяние, причиняющее вред интересам общества, государства и личности)

10. С какого возраста наступает дееспособность? ( с 18 лет)

11. С какого возраста наступает правоспособность (с 0 лет)

12. Как называется российский парламент? (Федеральное собрание)

13. Устойчивая связь гражданина с государством называется …(гражданство)

14. Источник власти согласно Конституции РФ …(народ)

2 тур. «Права человека» (слайд 6-15)

На экране появляются незаконченные фразы, касающиеся различных сказочных персонажей. Необходимо определить, какое право сказочного героя было нарушено, и закончить фразу.

1. В известной сказке «Золушка» у героини было нарушено право на…(на отдых, досуг, разумное ограничение рабочего дня)

2. Лягушка из сказки В. Гаршина «Лягушка-путешественница», отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом на ….(на свободное передвижение и выбор местожительства)

3. В сказке «Три поросенка» были нарушены права поросят на…(жизнь и личную неприкосновенность.)

4. У главной героини сказки «Дюймовочка» несколько раз было нарушено право на… (свободу вступления в брак)

5. В сказке Киплинга полосатый хищник из семейства кошачьих постоянно пытался нарушить право Маугли…(на жизнь)

6. В этой сказке А.С. Пушкина Балда, нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом на … (труд)

7. Царевич Иван из сказки «Иван царевич и серый волк», украв жар-птицу у царя Афрона, нарушил его право на… (владение имуществом, право собственности)

8. В сказке «Заюшкина избушка» было нарушено право зайца на…(неприкосновенность жилища)

9. Отказавшись идти в школу и продав азбуку за 4 золотых, Буратино отказался от своего права на…(образование)

10. В сказке «Красная шапочка» были нарушены следующие права.. (на личную неприкосновенность и право на жизнь)

3 тур. «Из практики инспектора. Виды юридической ответственности» (слайд 16)

Представьте, что вы –инспекторы с юридическим образованием. Ваша задача, определить виды юридической ответственности в  различных нарушениях.

Виды ответственности:

А – административная   ответственность.

Г – гражданско – правовая.

У – уголовная .

Д – дисциплинарная  

Виды нарушений: каждому по листочку с заданиями

1. Кузнецов И. порвал учебник одноклассника (Г)

2. Появление подростка на улице в нетрезвом виде (А)

3. Баранов В. избил одноклассника (У)

4. Рабочий опоздал на работу (Д)

5. Подростки совершили кражу мобильного телефона (У)

6. Гражданин Петров ехал на автобусе, не купив билета (А)

7. Гражданин Иванов переходил дорогу в неположенном месте  (А)

8. Не выполнили вовремя заказ в ателье по пошиву одежды(Г)

9. Филатов Н. нецензурно выражался в общественном месте  (А)

10. Суд удовлетворил иск гражданина к соседям, залившим водой его квартиру ( Г)

11. Солдат не исполнил приказ командира ( Д)

12. Гражданин купил ворованную вещь, зная о ее происхождении ( У )

4 тур. «Словесный портрет» (слайд 18-24)

Для того, чтобы раскрыть преступление и поймать преступника желательно иметь подробное описание правонарушителя. Сейчас вам предстоит определить его по описанию личности.

1. Его имя известно всему миру. Им восхищаются многие, особенно его друг. Он справился с огромной собакой. Игра на скрипке подчеркивает его интеллигентность. Увлекается химией, имея собственную лабораторию, проводит опыты. (Шерлок Холмс)

2. мужчина 65 лет, но выглядит моложе. Невысокого роста, худощав. Политический деятель России, занимается горными лыжами, владеет боевыми искусствами (самбо, дзюдо). Свободно говорит на немецком языке. (Путин В.В.)

3. Существо неопределенного пола, инопланетянин. Особые приметы: густой волосяной покров сиреневого цвета, имеет четыре уха. Обладает большой силой. Водит дружбу с насекомыми: кузнечиком, бабочкой, гусеницами. (Лунтик)

4. Молодой человек, прибывший из французской провинции в большой город, мечтающий покорить столицу доблестью и отвагой. Вооружен шпагой и прекрасно ей владеет. Одет в плащ, широкополую шляпу с пером, высокие сапоги. Передвигается на лошади. (д’Артаньян)

5. Мальчик, 12 лет, среднего роста. Носит круглые очки, умен, обладает способностью передвигаться по воздуху. Замечен в компании девочки и подростка. Может применять магические способности. (Гарри Поттер)

6. Мужчина в самом расцвете сил. Хорошо упитанный. Особые приметы: кнопка на животе, пропеллер на спине. Проживает на крыше, не имея прописки. (Карлсон)

7. Английский шпион, агент, имеющий свой личный номер, известен своим авантюризмом, решительностью, бесстрашием. (Джеймс Бонд)

Вопросы для болельщиков.

За каждый правильный ответ получает 1 балл.

1. Решение суда о виновности или невиновности подсудимого. (Приговор)

2. Какие формы государства наиболее распространены в мире? (Монархия и республика)

3. На какие ветви делится государственная власть в правовом государстве? (Законодательная, исполнительная, судебная)

4. Он является главой государства и гарантом конституции? (Президент)

5. В его обязанностях существует долг защищать Отечество (Гражданин).

6. Место, где происходят конспиративные встречи. (Явка)

7. Лицо, приглашенное для участия в производстве осмотра, обыска, выемки и других следственных действий. (Понятой)

8. Лицо, обращается в суд за защитой своего нарушенного права. (Истец)

9. Осужденным несовершеннолетним назначается наказание в виде лишение свободы на срок? ( Не более 10 лет)

10. Форма высшего непосредственного выражения власти народа, предусмотренная Конституцией РФ. (Референдум)

11. Отдельный гражданин как субъект гражданского права (Физическое лицо)

12. Чем по национально-государственному устройству является Россия (Федерация)

13. Носитель суверенитета и единственный источник власти в России (Многонациональный народ)

14. Тайное хищение имущества (Кража)

5 тур. Конкурс «Юридическая консультация». (слайд 25-)

Командам предлагается решить юридические задачи. Время на обдумывание – 5 минут. Наивысший балл- 5.

1. 16-летний подросток пришёл устраиваться на работу. С ним составляют трудовой договор, назначают день выхода на работу. Имеет ли право несовершеннолетний трудоустроиться?

2. 12-летний Олег хвастается перед другом: «Мне всего 12 лет, а я уже зарабатываю и имею карманные деньги. И друг мой Лёша предпринимательской деятельностью занимается. Немалый доход имеет. Только не ленись!» Имеют ли право 12-летний Олег и 17-летний Алексей заниматься предпринимательской деятельностью?

3. Три ученика школы решили украсть сотовый телефон, но их увидели и отвели в полицию. По дороге они стараются доказать, что им всего 13 лет и поэтому всё равно им ничего не будет. Как вы расцениваете данную ситуацию? Какие последствия могут быть?

4. Подросток, опоздав на работу, вбегает в цех. Начальник делает ему замечание. Подросток огрызается: «Ну, подумаешь! Всё равно ничего не будет». Прав ли он?

5. На улице шестнадцатилетние парни пристают к прохожим, нарушают общественный порядок и спокойствие. Как вы оцениваете данные действия и можно ли этих подростков наказать?

6. Несколько школьников залезли в гараж, но ничего не взяв и не сделав ушли. Кто-то их видел и рассказал об этом в милиции. Будут ли ребята наказаны?

7. Ученик школы, которому исполнилось 16 лет, будучи в нетрезвом состоянии, на танцевальной площадке приставал к девушкам. Требовал, чтобы они с ним танцевали. Получив отказ, оскорбил их нецензурной бранью. Можно ли привлечь этого школьника к административной ответственности?

8. Господин Носов В. заключил с бригадой рабочих договор на проведение косметического ремонта его квартиры. Ремонт был выполнен в сроки, но господин Носов остался недоволен качеством проведённых работ. Что он может предпринять в данной ситуации?

III. Подведение итогов.

Внеклассное мероприятие по обществознанию, 7 — 9 класс «Знай свои права»

Цель мероприятия: в игровой форме закрепить знания учащихся о правах человека, воспитание правовой культуры и грамотности подрастающего поколения.

Ожидаемый результат: уметь объяснить, как вы понимаете понятие «права человека»; знать классификацию прав человека; развитие навыков публичного выступления, умения работать в группе.

Возраст участников: 7 — 9 класс

Оформление доски:

1. эпиграф «Сознание права развивает сознание долга. Всеобщий закон — это свобода, кончающаяся там, где начинается свобода другого». В.Гюго

2. рисунки на тему: «Право».

Оборудование: карточки с заданиями.

Ход мероприятия

Ведущий: Добрый день, учащиеся, жюри и болельщики. Сегодня мы проводим турнир на тему: «Знатоки права» среди учащихся 7 — 9 классов. Класс делится на две команды по жребию. Из коробочки дети по очереди вытаскивают листочки разного цвета — команды белых, синих. Команда белых занимает первый стол, команда синих- второй.

На нашем мероприятии будет присутствовать жюри из числа учителей, администрации школы и учащихся (3 человека).

Условия: побеждает та команда, которая после всех конкурсов набирает наибольшее количество очков.

Нам необходимо будет справиться с шестью различными заданиями, для того чтобы их решить быстро и правильно вам необходимо работать дружно и слажено, уметь слушать и слышать товарища. Удачи.

1.Конкурс «Сказка ложь, да в ней намек».

Команда должна по характеристикам определить название сказки и назвать, какое право в ней было нарушено. Команде по очереди задается вопрос, если не может ответить, то ход переходит к другой команде. Задание оценивается в 3 балла.

1) Герой этой сказки смог уйти от дедушки, бабушки, зайчика, волка и медведя. А вот от лисы не смог уйти. (Ответ: сказка «Колобок». Нарушено право на жизнь).

2) В этой сказку персонаж говорил: «Видно я такой безобразный, что даже собаке противно есть меня». Окружающие животные считали его смешным, большим и несуразным. Его влекло к «величавым птицам» – лебедям. (Ответ: X. К. Андерсен «Гадкий утенок». Нарушено право на достойный уровень жизни, на проживание в семье).

3) Героиня этой сказки положительный герой. Она добрая, отзывчивая, трудолюбивая, старательная. Мечтала попасть на бал и фея ей в этом помогла.

(Ответ: Ш. Перро «Золушка». Нарушено право на отдых).

4) В этой сказке окружающим нравились наряды и богатая одежда героини, богатая обстановка. Потеряв дома и угодья, героиня- погорелица теряет и друзей. Уже никто не восхищается ею, никто не зовет на «пирог козлиный с капустой и малиной», ни на пшено в курятнике. И бывшей барыне-кошке и ее дворнику Василию приходится бросить барские повадки.

(Ответ: С. Я. Маршак «Кошкин дом». Нарушено право на жилье).

2.Конкурс «Знаете ли вы?»

Задание оценивается в 1 балл.

1. Когда принята Конституция РФ (1993 г.)

2. Конвенция о правах ребенка была принята в какому году? (1989 г.)

3. Всеобщая Декларация прав человека закрепила какие права? (гражданские, политические, социальные, экономические и культурные)

4. В каком документы описаны все права человека? (в Конституции)

5. Обязанность человека отвечать за совершенные действия или их последствия ? (ответственность)

6. Как называется человек, который любит свою Родину? (патриот)

7. Какой день является Днем Конституции? (12 декабря)

8. Что относится к обязанностям человека и гражданина? (соблюдать законы, платить налоги, защищать Отечество и т.д.)

3.Конкурс «Музыкальный »

Команды прослушивают песни и определяют, какое право озвучено в песне. Задание оценивается в 5 баллов.

1. Композитор Владимир Шаинский песня «Мамонтенок». ( Ответ: Права ребенка на общение с родителями).

2. Музыка Г. Гладкова «Ничего на свете лучше нету…» (Ответ: О праве на свободу передвижения)

4.Конкурс « Кто быстрее?»

Каждый правильно отгаданный ребус приносит 2 балла. На выполнение задания отводится 5 минут.

Отгадав ребус вы узнаете:

1. Подсказка: Система общеобязательных формально определенных норм, выражающих меру свободы человека, принятых или санкционированных государством и охраняемых им от нарушении

Ответ:право

2. Подсказка: Категорический запрет на религиозной основе.

Ответ:табу

3. Подсказка: Законодательный акт, содержащий систематизированные нормы какой-либо отрасли или нескольких отраслей

Ответ: кодекс

4. Подсказка: Нормативно- правовой акт, содержащий общеобязательные правила поведения, принятый высшим представительным органом государства или гражданами путём референдума

Ответ:закон

5. Подсказка: Способность лица иметь гражданские права и обязанности

Ответ: правоспособность

6. Подсказка: Способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гр. обязанности и исполнять их.

Ответ:дееспособность

7. Подсказка: Основной закон государства, правовой акт, который регулирует наиболее важные вопросы жизни страны, права и свобод населения, устройства высших органов государственной власти

Ответ: Конституция

8. Подсказка: Приобретение несовершеннолетним в установленном законом порядке полной дееспособности до наступления совершеннолетия

Ответ: эмансипация

5.Конкурс

Права и обязанности школьника

Однако некоторые дети не видят грани между правами и обязанностями. Можно ли права отделять от обязанностей? Права и обязанности тесно связаны. Нарушить право – нарушить порядок. Нарушить порядок – нарушить обязанности.

Попробуем правильно выполнить следующие задания (распределение прав и обязанностей).

Распределите в два столбика права и обязанности любого школьника:

1. Бесплатное образование (право)

2. Уважение мнений всех учащихся и учителей (обязанность)

3. Удобное рабочее место (право)

4. Посещение школы в предназначенное для этого время (обязанность)

5. Активное приобретение знаний (право)

6. Защита личной собственность (право)

7. Примерное поведение на уроках и переменах (обязанность)

8. Соблюдение техники безопасности и правил дорожного движения (обязанность)

9. Бережное отношение к школьному имуществу (обязанность)

Сотрудничество с учителями (право).

Каждая команда получает 5 баллов.

6.Конкурс «Согласны ли Вы?»

Капитаны вытягивают карточки с заданием. За верно выполненное задание начисляют 3 балла.

Ответ: Законы должны иметь для всех одинаковый смысл.

Ответ:Всякий гражданин равен перед законом и властями.

7. Конкурс «Актерский»

Необходимо инсценировать сказку или пословицу, сказать какие права нарушаются в сказке. О чем говорится в пословице?

Если команда-соперник угадает, что это за сказка или пословица получает дополнительный балл.

1. «Теремок» (право на неприкосновенность жилища)

2. «Сказка о рыбаке и рыбке» (право собственности)

3. «Колобок» (право на неприкосновенность личности)

4. «Курочка Ряба» (право собственности)

5. «Три поросенка» (право неприкосновенности жилища)

6. «Красная Шапочка» (право на жизнь)

7. «Не пеняй на зеркало, коли рожа крива»

8. «Яблоко от яблони недалеко падает»

9. «Если гора не идет к Магомету, то Магомет идет к горе»

10. «Делу время, а потехе час»

11. «Без труда не вытянешь и рыбку из пруда»

Ведущий:Пока жюри подсчитывает баллы каждой команде, мы проведем

рефлексию.

На доске вывешено «дерево знаний».

Если вы считаете, что занятие было интересным, познавательным и вы узнали, что-то новое для себя, то прикрепите «плоды» красного цвета.

Если вы считаете, что занятие прошло на среднем уровне, что-то осталось не понятным, то прикрепите «плоды» зеленого цвета.

Если вы считаете, что занятие было неинтересным, не принесло пользы, то прикрепите «листочки» на дерево.

Подведение итогов. Награждение победителей.

для 6–7-х классов

Цель: формирование правовой культуры учащихся через ознакомление с основными правами и свободами человека, обобщение начальных правовых знаний у несовершеннолетних.

Задачи:

1. Дать возможность почувствовать себя гражданами своей страны;
2. С помощью литературных героев познакомить с правами и обязанностями;
3. Способствовать формированию собственного достоинства, осознанию своих прав, свобод и обязанностей;
4. Помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав;
5. Развивать умение называть свои права и анализировать поступки других;
6. Воспитывать уважение к другим людям, чувство коллективизма и ответственности.

Форма проведения: данное мероприятие проводится в виде игры по станциям в нескольких помещениях. Игра состоит из 9 станций-этапов. На каждом этапе команда набирает баллы, которые записываются в «Маршрутный лист» (Приложение 1). Побеждает тот класс, который наберет в сумме большее количество баллов (максимальное количество – 120 баллов).

Оборудование: магнитофон, бланки и карточки с заданиями, маршрутные листы.

Ход мероприятия

1 станция «СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ»

( пословицы делятся на части, командам необходимо соединить части пословиц)

• Не воровством добывают деньги, а трудом.
• Легко воровать, да тяжело отвечать.
• Хоть с умом воровать, а беды не миновать.
• Незнанием закона никто не отговаривайся!
• Шила в мешке не утаишь.
• Каков грех, такова и расплата.
• Один раз украл, а навек вором стал.
• Знает кошка, чье мясо съела.
• Дуракам закон не писан.
• Меч правосудия не имеет ножен.
• За худые слова летит и голова
• Права влекут за собой и обязанности

2 станция «ПЕСЕННАЯ»

(командам дается прослушать несколько песен, необходимо определить о каком праве поется в песне. Приложение 2).

1. «Песня бременских музыкантов» – Право на свободу передвижения. Право на свободу мирных собраний.
2. «Чему учат в школе» – Право на образование.
3. «Песенка мамонтенка» – Право на то, чтобы ребенок не разлучался со своими родителями вопреки желанию. Право жить и воспитываться родителями.
4. «Чунга-Чанга» – Право на отдых. Право пользоваться благами.
5. «В каждом маленьком ребенке» – Право на всестороннее развитие.

3 станция «ПРАВОВАЯ»

(назвать какое право нарушено в каждой сказке)

1. Какое право нарушила ведьма в отношении Аленушки в сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (Право на жизнь)
2. Какое право зайца защитил петух в сказке «Заюшкина избушка» (Право на жилье)
3. Каким своим правом воспользовалась лягушка в сказке «Лягушка-путешественница» (Право на свободу передвижений)
4. При помощи Папы Карло, каким правом воспользовался Буратино в сказке «Золотой ключик» (Право на образование)
5. Какое право Золушки нарушала мачеха, заставляя ее работать день и ночь, и не разрешая играть и развлекаться (Право на отдых и досуг)
6. Каким правом может воспользоваться Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями? (Право быть ребенком до 18 лет и иметь права как все дети)
7. Опекун всемирно известного Гарри Потера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Какое право мальчика он нарушает? (Право на личную жизнь, тайну корреспонденции)
8. Баба-яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство. (Право на защиту от незаконного перемещения)
9. Какое право нарушил медведь в сказке, собравшись жить на крыше (Право на неприкосновенность жилища)
10. Какое право нарушил Синьор Помидор, упрятав Чипполино за решетку? (Право на свободу и презумпцию невиновности)

4 станция «ВЕРНО-НЕВЕРНО»

(из предложенных высказываний выбрать правильные и неправильные. Приложение 3)

5 станция «СЛОВЕСНАЯ»

(из предложенного слова составить как можно больше других слов)

• ПРАВОНАРУШЕНИЕ
• ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

6 станция «АНАГРАММЫ»

(из предложенных анаграмм составить слова)

1. НОКЕВНИЦЯ (конвенция)
2. ГОУСАРДТСОВ (государство)
3. ИЖЗНЬ (жизнь)
4. РБОАЗОАВИНЕ (образование)
5. КЗАОН (закон)
6. ЕТУПЕЛРИНЕПС (преступление)
7. АВНАШЕПОРИНЕРУ (правонарушение)
8. СТУЦИКОНЯИТ (конституция)
9. СКОКДЕ (кодекс)
10. СТЕВТНСТЕОНВОТЬ (ответственность)

7 станция «ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ»

(распределить права и обязанности школьников)

1. Бесплатное образование
2. Активность в приобретении знаний
3. Уважать мнение всех учащихся и учителей
4. Удобное рабочее место
5. Посещать школу в предназначенное для этого время
6. Защита личной собственности
7. Посещение школьных мероприятий
8. Не пропускать учебные занятия без уважительной причины
9. Вести себя корректно на переменах и на уроках
10. Деловое сотрудничество с учителем
11. Соблюдать ПДД, ППБ, а также технику безопасности
12. Беречь школьное имущество

(Права: 1; 2; 4; 6; 7; 10 Обязанности: 3; 5; 8; 9; 11; 12)

8 станция «ДЕТЕКТИВ»

(по описанию назвать главного героя сказки. Приложение 4)

1 – козленочек; 2 – колобок; 3 – Кощей Бессмертный; 4 – лиса; 5 – Буратино; 6 – Спящая красавица; 7 – Золушка; 8 – Мальчик-с-пальчик; 9 – заяц; 10 – Красная шапочка

9 станция «ЮРИДИЧЕСКАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ»

(по описанию правонарушения назвать сказку. Приложение 5)

1 – «Красная шапочка»; 2 – «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»; 3 – «Волк и семеро козлят»; 4 – «Колобок»; 5 – «Дюймовочка»; 6 – «Кощей Бессмертный»; 7 – «Царевна-лягушка», «Василиса Прекрасная»; 8 – «Гуси-лебеди»; 9 – «Заячья избушка»; 10 – «Сказка о рыбаке и рыбке»; 11 – «Сказка о рыбаке и рыбке»; 12 – «Курочка Ряба».

ОКОУ «Обоянская школа-интернат»

Правовой турнир

для обучающихся школы-интерната

Наши права и обязанности

Подготовили и провели:

педагог – психолог:

Озерова С.В.

учитель географии:

Дмитриева С.И.

Цель:

•Формирование правовой грамотности обучающихся.

• Обобщение знания детей об основных правах ребенка.

• Знакомство с основными правами и обязанностями несовершеннолетних посредством игры.

• Воспитание толерантного отношения к окружающим.

• Развитие умения применять знание прав и обязанностей на практике.

Задачи:

• Разделить понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей.

• Сформировать отрицательное отношение к противоправным поступкам, побуждать детей к защите своих прав.

• Воспитывать уважение к правам других людей.

• Способствовать формированию активной жизненной позиции.

• Закрепить имеющиеся знания Конвенция «О правах ребенка»

Ход занятия

1. Организационный момент

— Здравствуйте уважаемые коллеги, ребята! Когда люди встречаются, они приветствуют друг друга или здороваются.

— Чтобы узнать, о чем пойдет речь на занятии, мы начнем с одной интересной игры.

2. Игра «Имена»

Каждый из вас по цепочке должен сказать слова приветствия, назвать свое имя и добавить прилагательное, которое начинается на ту же букву, что и имя.

-Например, Добрый день я Светлана — Скромная

-Привет я Ирина — Искренняя

-Здравствуйте я София – Стройная

— Приветствую вас я Иван – Интересный

— Доброе утро я Дионис – Дружелюбный

-Добрый день я Ксения – Кокетливая

— Добрый вечер я Сергей – Солнечный

-Здравствуйте я Патрик – Прикольный

— Привет всем я Кирилл – Креативный

— Доброго здоровьица я Валентина – Веселая.

3. Интерактивная беседа «Право на имя»

-Ребята, а имеете ли вы право на свои имена? Как вы считаете?

-А можете ли вы доказать, что вас зовут именно так, а не иначе? (Свидетельство о рождении – это ваш первый документ)

-А что там еще записано, кто знает? (Ф. И. О.)

4. Шифрограмма «Гражданин».

У вас на столах лежат листы с ответами на вопросы которые мы вам сейчас будем задавать. Вам необходимо найти правильные ответы и на обратной стороне листа написаны буквы из которых необходимо составить слова. Прочитав которое вы узнаете кем мы с вами являемся имея свидетельство о рождении.

Вопросы:

1. Страна где человек родился и вырос? (Родина) «Г»

2. Самый главный город каждой страны? (Столица) «Р»

3. Человек любящий свою Родину? (Патриот ) «А»

4. Как называется основной закон страны? (Конституция) «Ж»

5. Самый главный человек страны? (Президент) «Д»

6. Какие символы государства вы знаете?(Герб, Гимн, Флаг) «А»

7. Назовите цвета Российского флага? ( белый, синий. красный) «Н»

8. Как называются правила которые устанавливает государство (Законы) «И»

9. Когда отмечается День России? (12 июня) «Н»

10. Как называется документ в котором прописаны основные права детей? (Конвенция о правах ребенка) «!»

Получилось слово «ГРАЖДАНИН»

Итак, ребята мы с вами являемся гражданами Российской федерации. Но вы дети, правильно? Кто мне скажет до какого возраста вы будете являться детьми?

Права взрослых людей прописаны в Конституции Российской Федерации. А права детей отличаются прав взрослых. Прав у детей гораздо больше ,чем у взрослых. ВЫ мне уже сказали где прописаны основные права детей в Конвенции «О правах ребенка».

Давайте мы с вами сейчас вспомним, что же это за документ.

5. Показ инфоурока «Права детей»

6. Подведение к теме занятия.

Так о чем пойдет речь на занятии (о правах и обязанностях детей)

-Правильно, о правах и обязанностях детей.

— Опираясь на значение этих слов тема нашего занятия называется:

Правовой турнир «Наши права и обязанности» . Что же такое Право?

Право – есть совокупность правил, норм, определяющих обязательные взаимные отношения людей в обществе. 

-А кроме прав. Что есть у каждого гражданина? Верно, обязанности. А что это такое?

Обязанности — это меры общественно необходимого поведения человека.

-Сегодня вы, ребята, выступите в роли знатоков права и самое главное – вы должны определить, как необходимо вести себя в жизненных ситуациях.

-Итак, начинаем наш правовой турнир. У нас сегодня в правовом турнире принимают участие две команды «Умники» и «Знатоки»

7. Конкурс 1. «Права или обязанности» 

Ваши права и обязанности как учеников прописаны в Уставе школы. У вас на столах лежат листочки на которых написаны Ваши права и обязанности как обучающихся. Из перечня выберите, что относится к правам, а что к обязанностям.

1. Получение бесплатного общего образования.

2. Соблюдение устава.

3. Бережное отношение к школьному имуществу.

4. Добросовестно учиться.

5. Выполнение требований работников школы.

6. Выбор формы образования

7. Носить школьную форму.

8. Посещать мероприятия в школе.

-Если права нарушаются, какие чувства испытывает человек? (обида, растерянность, возмущение и т. п. ?

-Часто, сами того не замечая, мы нарушаем права других людей (примеры). Например, берём без разрешения чужую вещь, мешаем учителю вести урок, обижаем младших, грубим родителям. Также могут нарушаться и наши права.

Как сделать, чтобы ничьи права не нарушались?

-Для того, чтобы твои права не нарушались, они не должны ущемлять права других людей

-Уважай личные права других людей так же, как ты хочешь, чтобы уважали твои.

8. Физкультминутка

Упражнение «Аплодисменты по кругу»

Цель: завершение занятия в доброжелательной атмосфере.

Инструкция: «Мы сегодня хорошо поработали, и нам хочется предложить вам игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее».

Ведущий начинает хлопать в ладоши, глядя и постепенно подходя к одному из участников группы. Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. Третий выбирает четвертого и т. д. Последнему участнику аплодирует уже вся группа.

9. Конкурс 2. «Что нарушено» 

-Давайте поиграем в игру. Вы хорошо знаете права детей. И к вам за советом приходят сказочные герои.

Перед вами сейчас будут показаны слайды со сказками. Мы с вами назовем эти сказки и обсудим какие права сказочных героев были нарушены.

1. «Гуси-лебеди» (незаконное перемещение и невозвращение детей из-за границы).

Баба Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Алёнушки за тридевять земель в тридесятое царство.

1. «Золушка» (право ребёнка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством)

Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах её сестёр.

1. «Колобок» (право на жизнь).

Лиса говорит: «Колобок, колобок, я тебя съем!»

1. «Дюймовочка» (право на жизнь с родителями)

Похитила Дюймовочку спящую на окне в ореховой скорлупе лягушка и унесла жить на болото.

1. «Заюшкина избушка» (Право на неприкосновенность жилища).

Какое право нарушила лиса, выгнав зайца из дома в русской народной сказке “ Заюшкина избушка”? 

1. «Маша и медведь» (незаконное лишение свободы).

Медведь говорил: «Машенька, будешь у меня жить, печку топить, кашу варить».

1. «Буратино» (Не имеете права подвергать меня пыткам и жестокому обращению».

Какую статью нарушил Карабас-Барабас, когда подвесил Буратино на крючок, а затем хотел бросить его в костер?

1. «Морозко» (Право на отсутствие рабства, право на жизнь, на свободу слова).

Заставила злая баба мачеха отвести Настеньку в лес и оставить замерзать под сосной.

Молодцы ребята! Зная свой права вы не должны забывать и о своих обязанностях.

10. Конкурс 3. Разбор ситуаций .

-Предлагаю вам рассмотреть несколько ситуаций и дать оценку поведению героев. Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют?

Ситуация 1.

Мама: Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!

Сын: Я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой.

Пожалуйста, разберитесь, кто здесь прав?

Ситуация 2.

Учитель: Дима, ты сегодня дежурный, вытри, пожалуйста, доску.

Дима: Вы не имеете право заставлять меня дежурить! Конвенцией «О правах ребенка» запрещено насилие над детьми.

Объясните, пожалуйста, Диме в чем он не прав.

Ситуация 3.

Учитель: Иванов, ты опять разрисовал парту в кабинете истории! Ведь дети ее только что помыли!

Иванов: А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом – рисованием!

Разъясните Иванову его права и обязанности.

Ситуация 4.

Учитель: Петров, ты почему на математике бегал по классу?

Петров: Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!

Правильно ли рассуждает Петров?

Давайте выведем простые правила взаимоотношения: (слайд14)

1. Нужно знать свои права.

2. Нужно уважать права других людей.

3. Нельзя забывать об обязанностях.

11. Конкурс 4. Закончи пословицу.

В народе написаны не мало пословиц о труде, о дружбе и даже о правах. И так переходим к конкурсу Закончи пословицу.

Пословицы к статьям. Необходимо угадать о каких правах идет речь в данной пословице.

• Дело мастера (боится)— (право на труд)

• Делу – время, а потехе –(час)— (право на отдых и досуг)

• Тот герой – кто за родину. (горой)—(право на гражданство)

• Грамоте учиться – всегда (пригодится.)—право на образование

• Хочешь есть калачи, так не сиди (на печи)— (право на труд)

• При солнышке тепло, при матери – (добро)—(право на семью)

-Молодцы ребята!

-Скажите о чем мы сегодня говорили на занятий?

-Какие выводы для себя сделали?

12. Подведение итогов:

Сейчас я хочу вам раздать буклеты, в которых прописаны ваши права, обязанности и ответственность. (читаем что написано в буклетах)

-И в заключении нашего турнира хочется сказать «Помните, пользуясь своими правами, надо уважать права других людей!»

Занятие закончено. Всем спасибо!

9

ТУРНИР ЗНАТОКОВ ПРАВА

(внеклассное мероприятие для учащихся 7-8,9 классов)

         Цель мероприятия: способствовать формированию системы правовых знаний, правовой культуры у подростков, навыков правомерного поведения, проявлению творчества; профилактика правонарушений несовершеннолетних.

Задачи мероприятия: 

Образовательные: закрепить знания, полученные на уроках обществознания и истории об основах  законодательства; обучать основам юридических знаний.

Воспитательные: воспитание чувства ответственности за свои поступки, взаимовыручки и уважения друг другу и окружающим; воспитание гражданских качеств личности, формирование патриотизма, нравственной позиции.

Развивающие: развитие умений работы в группе (команде); умение анализировать правовые ситуации; делать выводы и определять свое отношение к проблеме; развитие познавательного интереса и творчества учащихся: формирование информационно-коммуникативной культуры.

Форма: внеклассное мероприятие.

Виды деятельности учащихся:  игровая, творческая.

Оборудование: раздаточный материал, презентация.

Используемые приемы, методы, технологии: словесный, наглядный, практический.

Используемые формы организации познавательной деятельности учащимися: работа в группах (командах), использование игры, применение ИКТ, примеры жизненных ситуаций.

Условия игры: 1. Участвуют 3 команды по 5 человек.

2. У каждой команды свой стол.

3. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов.

4. Каждой команде необходимо подготовить эмблему, девиз и название команды.

ХОД ТУРНИРА.

Ведущий 1. Добрый день, ребята, гости, жюри. Сегодня  мы проводим правовой турнир. Мы вспомним трактовку законов, по которым требует и хочет жить общество. Не зная законов, мы часто не можем в полной мере воспользоваться своими правами. Мы надеемся, что этот правовой турнир сформирует  у вас навыки правомерного поведения, расширит ваши знания о Законе, которые вы примените в жизни. Надеемся, вам будет интересно.

Ведущий 2. Что вы знаете о Фемиде?

Фемида — общепризнанный символ правосудия; ее изображают на эмблемах, ее изваяния осеняют здания судебных присутствий. Теперь так называется и высшая национальная юридическая премия. Фемида — древнегреческая богиня права и законного порядка.

Ведущий 1. Надеемся, вы уважаете право, закон. В нашей стране это особенно важно. Ибо без уважения к закону не построить правовое государство. Суров закон, но он закон, так говорили древние римляне.

Ведущий 2. Правовые знания нужны нам не сами по себе, а как основа поведения в различных житейский ситуациях, имеющих юридический смысл. На уроках истории и обществознания вы изучали основы права, которые нам сегодня пригодятся.

Ведущий 1. В правовом турнире участвуют команды 7-х классов. Им было дано домашнее задание:  придумать название своей команде, девиз, представить капитана команды и подготовить приветствие.

 Ведущий 2. Оценивать знания команд будет компетентное жюри:

1.

2.

3.

Ведущий 1. «Один никому неизвестный грек по имени Герострат желал любыми способами прославиться и остаться в памяти людей. Ради этого он пошел на преступление в 356г. до н.э. Герострат поджег красивый храм Артемиды в г. Эфесе. Вот такой след в истории оставил этот человек, став тем самым известным.

Ведущий 2. Каждый человек хочет он того или нет, оставляет следы в истории страны. Кто-то оставляет менее заметные следы, а кто-то надолго может остаться в памяти людей». Я надеюсь, что каждый из вас сегодня постарается прославиться своими хорошими ответами, знанием обществознания, история, права, тем самым оставить как можно больше следов. А теперь улыбнулись друг другу, и мысленно пожелали успехов и себе, и своим товарищам.

Ведущий 1. Итак, встречайте наши команды

Ведущий 2. Мы начинаем первый конкурс «Шпионские страсти». 

Ведущий 1. Внимание! Следующий конкурс «Разминка» — командам предлагается ответить на 3 вопроса  . Каждый правильный ответ – 1 балл.

Вопросы 1 команде:

1.Что такое право? В чем его отличие от морали?

2.Назовите основные госуд.символы

3. Что такое алиби?

Вопросы 2 команде:

1. Что такое Конституция?
2. Что такое превышение пределов необходимой обороны?
3. Что такое преступление?

Вопросы 3 команде:

1. Назовите основной закон государства.
2. Что такое презумпция невиновности.
3. С какого возраста граждане привлекаются к уголовной ответственности?

Ведущий 1. Продолжаем наш турнир. И следующий конкурс «Юридическая консультация».    Командам предлагается решить юридические задачи.

1.  Ученик школы, которому исполнилось 16 лет, будучи в нетрезвом состоянии, на танцевальной площадке приставал к девушкам, требовал, чтобы они с ним танцевали. Получив отказ, оскорбил их нецензурной бранью.

Можно ли привлечь этого школьника к административной ответственности? (Поведение школьника попадает под определение «мелкое хулиганство» и рассматривается законом как административный проступок, что влечет административную ответственность, которая наступает с 16 лет.)

1.  Пятеро 16-летних подростков встретили 15-летнего и потребовали у него денег. Он ответил, что денег нет. Тогда один из группы проверил у него карманы и нашел 100-рублевую купюру. Деньги 15-лтнему подростку вернули, но за «обман» потребовали крупную сумму денег. Встретив его через несколько дней, кампания снова напомнила о деньгах. Получив отказ, подростки избили юношу. По этому факту было возбуждено уголовное дело.

Квалифицируйте состав преступления. Понесут ли подростки уголовную ответственность за преступление?

Решение: Да, подростки понесут уголовную ответственность, т.к. она наступает с 14 лет. Преступление: нанесение телесных повреждений, вымогательство, а также отягчающим вину обстоятельством является то, что оно совершено группой лиц.

Ведущий 2. Порядок и справедливость   право  устанавливает  путем  четкого  определения   меры  свободы людей.  Подлинная свобода  состоит в том,  чтобы  уметь правильно  пользоваться  своими  правами  и уважать права  других  людей. Все  наши  права  точно  определены  и записаны   в правовых  документах,  главным из  которых  для  всех  граждан России  является  Конституция  Российской Федерации. Знание Конституции – основного закона  нашей страны,  обязательное   условие становления гражданина  России.

Ведущий 1: Конкурс «Преступление из истории»

Эврисфей поручил Гераклу отправиться в страну, где проживали стимфалийские птицы. Попав в эту страну, Геракл взобрался на холм и ударил в тимпаны, поднялся оглушительный звон. Птицы поднялись громадной стаей и стали в ужасе кружить над лесом. Схватив лук, Геракл стал разить  птиц смертоносными стрелами.

Вопрос: назовите преступление, которое совершил Геракл.

Ответ: убийство редкого вида птиц.

Ведущий 1.: А сейчас конкурс «Из практики инспектора»

«На покинутой даче»

С наступлением затяжных осенних дождей семейство Виммер покинуло дачу и вернулось в свою городскую квартиру. Еще до переезда в квартиру Виммер договорился с соседом по даче, неким 3, чтобы тот присматривал за его хозяйством. Через несколько дней после Нового года 3 позвонил Виммеру и взволнованным голосом сообщил, что дача ограблена. Виммер тотчас обратился в полицию, и вскоре инспектор Варнике допрашивал 3. Тот рассказал следующее: «Как-то ночью я услышал подозрительный шум. Несмотря на сильный мороз, я сразу поднялся и отправился к даче Виммера. Я заглянул в окно, но все стекла замерзли, и я ничего не смог увидеть. Тогда я продышал дырочку во льду на окне, посветил в комнату карманным фонариком. В комнате был страшный беспорядок. На следующее утро я позвонил Виммеру и обо всем рассказал».

-Все ясно,-ледяным голосом заметил инспектор Варнике.

Вопрос: Почему инспектор заподозрил в краже 3?

Ответ: Стекла в окнах в сильные морозы замерзают со стороны комнат, но не снаружи.

Конкурс «Словесный портрет знаменитых сыщиков»  

Эркюль Пуаро.)

Блицопрос для команд

За каждый правильный ответ-1 балл.

1. Мошенничество, обман, сомнительная сделка. (Афера)
2. Какой породы была собака Баскервиллей? (мастиф)
3. Посредник в спорах не судебного характера. (Арбитр)
4. Морской разбойник, флибустьер. (Пират)
5. Решение суда о виновности или невиновности подсудимого. (Приговор)
6. Старое русское название разбойника с большой дороги. (Тать)
7. Уголовное преступление, описанное в рассказе О. Генри «Вождь краснокожих». (Киднеппинг)
8. Крупный шантаж, вымогательство, осуществляемое гангстерами путем угроз и насилия. (Рэкет)
9.  В Западной Европе сыщик, ведущий расследование уголовного дела. (Детектив)
10. Выслеживание и розыск преступников-устаревшее название. (Сыск)
11. Морской разбойник (пират)
12. Лицо, приглашенное для участия в производстве осмотра, обыска, выемки других следственных действий (истец).    

Ведущий 1. А теперь, конкурс «Тайна записи». Следователь нашей прокуратуры  —  большой оригинал. Судите сами: вот какие записки он приколол к текущему делу. Попробуйте расшифровать их в течение 5 минут. Правильный ответ – 2 балла.

1. БРЭЗДУБЛЭНЫЭ ПЮТЭД РЯЗГРИДЁ

(Преступление будет раскрыто)

1. БРЭЗДЮБНЫГ ТЯВЯЛ БЁГЯСЯНЫА

(Преступник давал показания)

Ведущий 2. И вновь возвращаемся к правам человека. Предлагаем конкурс «Сказки». Командам необходимо вспомнить сказки и посмотреть на них глазами юриста. Отвечает команда, первая поднявшая руку. Правильный ответ оценивается в 1 балл. В случае неправильного ответа право высказаться предоставляется другой команде. Итак, начинаем:

1.В какой сказке личность во всех отношениях серая осуществляет план убийства двух лиц и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности все кончается благополучно? («Красная Шапочка»).

2. В этой сказке Пушкина должностное лицо грубо нарушило принцип «от каждого по способности, каждому — по труду» и присвоило зарплату труженика. Труженик учинил самосуд, причинив должностному лицу тяжкие телесные повреждения, приведшие к смерти. («Сказка о попе и о работнике его Балде»). .

3. Назовите сказку, в которой лицо с дурной репутацией под вывеской милой личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено и жестоко наказано». («Волк и семеро козлят»). 

4. Назовите сказку, где две невестки царя посягают на имущество третьей, крадут одеяние невесты младшего сына царя и сжигают его. («Царевна Лягушка»). 

5. В этой сказке добрая птица уступила свою собственность двум лицам, пожелавшим разделить ее на части, но не сумевшим это сделать. В итоге – богатство было случайно уничтожено мелкой серой личностью. («Курочка Ряба»). 

6. В этой сказке речь идет о неком спортсмене, который без хорошей физической подготовки отправился на соревнование с препятствиями. Хитрость и выдержка позволили ему подойти к самому финишу. Финал трагичен: герой, нарушив правила техники безопасности, погиб. («Колобок»). Ведущий 2. А пока команды готовятся выполнить задание, нам очень хотелось бы узнать, насколько интересен и полезен был наш сегодняшний разговор. Какие проблемы вы еще хотели бы обсудить в дальнейшем. Для этого мы просим вас заполнить анкету.

Ведущий 1. Наше  мероприятие подходит к концу. Хочется вам напомнить, что всё в ваших руках.

 Ведущий 2.   Все в ваших руках: дальнейшие пути-дороги, учёба, здоровье, будущее семей и многое другое, что мы называем жизнью. Мы не должны оставаться равнодушными к людям, к событиям, которые происходят в нашей стране. Хочется надеяться, что вы сделаете мир лучше, добрее, разумнее.

Награждение команд.

БРЭЗДУБЛЭНЫЭ  ПЮТЭД  РЯЗГРИДЁ

БРЭЗДЮБНЫГ  ТЯВЯЛ  БЁГЯСЯНЫА

БРЭЗДУБЛЭНЫЭ ПЮТЭД РЯЗГРИДЁ

БРЭЗДЮБНЫГ ТЯВЯЛ БЁГЯСЯНЫА

БРЭЗДУБЛЭНЫЭ ПЮТЭД РЯЗГРИДЁ

БРЭЗДЮБНЫГ ТЯВЯЛ БЁГЯСЯНЫА

Вопросы 1 команде:

1.Что такое право? В чем его отличие от морали?

2.Назовите основные госуд.символы

3. Что такое алиби?

Вопросы 2 команде:

1. Что такое Конституция?
2. Что такое превышение пределов необходимой обороны?
3. Что такое преступление?

Вопросы 3 команде:

1. Назовите основной закон государства.
2. Что такое презумпция невиновности.
3. С какого возраста граждане привлекаются к уголовной ответственности?

1) Ученик школы, которому исполнилось 16 лет, будучи в нетрезвом состоянии, на танцевальной площадке приставал к девушкам, требовал, чтобы они с ним танцевали. Получив отказ, оскорбил их нецензурной бранью.

????  Можно ли привлечь этого школьника к административной ответственности?

2)         Пятеро 16-летних подростков встретили 15-летнего и потребовали у него денег. Он ответил, что денег нет. Тогда один из группы проверил у него карманы и нашел 100-рублевую купюру. Деньги 15-лтнему подростку вернули, но за «обман» потребовали крупную сумму денег. Встретив его через несколько дней, кампания снова напомнила о деньгах. Получив отказ, подростки избили юношу. По этому факту было возбуждено уголовное дело.

Квалифицируйте состав преступления. Понесут ли подростки уголовную ответственность за преступление?

С наступлением затяжных осенних дождей семейство Виммер покинуло дачу и вернулось в свою городскую квартиру. Еще до переезда в квартиру Виммер договорился с соседом по даче, неким 3, чтобы тот присматривал за его хозяйством. Через несколько дней после Нового года 3 позвонил Виммеру и взволнованным голосом сообщил, что дача ограблена. Виммер тотчас обратился в полицию, и вскоре инспектор Варнике допрашивал 3. Тот рассказал следующее: «Как-то ночью я услышал подозрительный шум. Несмотря на сильный мороз, я сразу поднялся и отправился к даче Виммера. Я заглянул в окно, но все стекла замерзли, и я ничего не смог увидеть. Тогда я продышал дырочку во льду на окне, посветил в комнату карманным фонариком. В комнате был страшный беспорядок. На следующее утро я позвонил Виммеру и обо всем рассказал».

-Все ясно,-ледяным голосом заметил инспектор Варнике.

СЦЕНАРИЙ

« ПРАВОВОГО ТУРНИРА»:

1. Конкурс «ЗАГАДКИ В СТИХАХ»- участвуют команды одновременно

2. «ОЦЕНИ СИТУАЦИЮ» или «ПЕРЕКРЕСТОК МНЕНИЙ»- участвуют команды одновременно

3. «Самый Умный» — слайд-шоу и по каждому слайду сразу-1 балл

4. Конкурс : капитаны команд будут вести дебаты на тему: «Если бы я был мэром Мариуполя…»

5. Конкурс «В шутку о серьёзном»- участвует зал пока капитаны готовятся.

6. Конкурс «Из практики инспектора»- команды готовятся к ответу.

7. Конкурс «Сказки» — участвуют команды одновременно.

8. Конкурс « Проверка наблюдательности»- по 1 игроку из команды и по 1 желающему из зала.

9. Конкурс «ЭРУДИТ»- вопросы командам.

10. ИГРА «КОНВЕРТЫ»- участвуют команды одновременно.

1. (Д/З) « Ювенальная юстиция в Украине: За и против»-

слайд-шоу, команды презентуют работу и доказывают «свою» версию.

Жюри объявляют результаты. Победители получают заслуженные награды

ПРАВОВОЙ ТУРНИР

посвященный

Международному дню прав человека,

который отмечается во всем мире — 10 декабря

Вед.: Дорогие ребята, я рада видеть вас, на нашем правовом турнире, приветствую всех участников этого состязания. Проведите это время содержательно, с пользой для себя и творчески.

Цель нашей встречи, углубить ваши знания о человеке, правах человека, человеческом обществе, познакомить учащихся с высказываниями выдающихся мыслителей, способствовать формированию у вас аналитических способностей, быстрой реакции, заинтересовать разными аспектами прав человека, воспитывать правовую культуру, уважение к закону, закрепить ваши знания о Конституции Украины.

Условия игры:

— Участие принимают 2 команды.

— Каждая команда имеет название и эмблему.

— /2 стола, две разные по цвету скатерти, шесть стульев такого же цвета. Призы победителям, музыкальное сопровождение, листы и ручки на столах/.

На обсуждение вопросов даётся 1 минута. Прежде чем, пригласить команды на ринг, хочу напомнить вам, уважаемые болельщики, что ваша поддержка и энергия даст силы всем участникам соревнований.

Представляем состав жюри, которое будет оценивать выступление каждой команды __________________________________________________________________

Приглашаю участников занять свои места. Представление команд

1. ВИНДИКТА

2. ДЕТИ ФЕМИДЫ

Внимание, я объявляю о начале игры, итак, первый тур.

Конкурс

«ЗАГАДКИ В СТИХАХ»

1. Если вдруг чихнёт ребёнок, или коленку разобьёт, в доме тотчас возникает вот такой переполох. Уколы, банки и микстуры, лекарство в рот рекою льёт, а мама, бабушка и тётя к врачам бегут, вздыхая – ох

Отвечайте-ка ребята,

Отчего такой сыр – бор?

Это взрослые старались,

Чтоб ребёнок был… /здоров/

1. Стать полярником, учёным

И поэтом кто захочет,

Нужно многое узнать

И стараться очень-очень.

Чтоб сбылась мечта

Вам никогда не следует лениться

Прилежно школу посещать

И хорошо… /учиться/

1. Папе с мамой помогая

В доме, поле и саду,

С детства учатся ребята

Привыкать… /к труду/

1. Забросив книжки и тетрадки, бежим на улицу скорей, там ждут мячи, коньки и санки, качели, двор и круг друзей. Тут уж взрослым не заставить нас даже в комнате убрать. Потому, что все ребята имеют право… /отдыхать/.

«ОЦЕНИ СИТУАЦИЮ» или «ПЕРЕКРЕСТОК МНЕНИЙ»

1. Вед.: На олимпиаде по правоведению Олег написал, что ребёнком является личность до 16-ти лет, а трудоустроиться можно с 14 лет.

Правильно ли данное утверждение? Объясните.

Вед.: Внимание, правильный ответ! Согласно Конвенции прав ребёнка ст.1 ребёнком является личность до 18 лет, а трудоустроиться на работу с 14 могут ученики общеобразовательных школ и ПТУ, которые будут совмещать работу с учёбой с целью подготовки к производительному труду /документы – заявление, разрешение одного из родителей, справка о состоянии здоровья/. Необоснованный отказ в приёме на работу запрещается.

1. Вед.: В газете «Вечерние вести» была напечатана фотография гражданина Савченко на приёме у врача-нарколога с комментариями к фото о лечении больных от алкогольной зависимости. В результате этой публикации Савченко исключили из мединститута, где он учился на 4-м курсе, а отец невесты запретил ему жениться, хотя была уже назначена дата свадьбы. Гражданин Савченко подал иск в суд на газету «Вечерние вести» о возмещении морального ущерба.

Как будет решено это судебное дело? Какие права гражданина Савченко

нарушены?

Вед.: Внимание, правильный ответ!

Ст.32 Конституции Украины определяет, что никто не может вмешиваться в личную жизнь и семейную жизнь, кроме случаев, предусмотрены Конституцией Украины. Каждому гарантируется судебная защита права опровергнуть недостоверную информацию о себе и о членах семьи, а также право на возмещение морального и материального ущерба.

1. Вед.: «Призванный помогать словом» — так его называли древние римляне. А как называем его мы? /Адвокат/

1. Вед.: Гражданка Украины Лысенко М., которая временно проживает в Германии, родила ребёнка, отец неизвестен.

Как будет решен вопрос о гражданстве ребёнка?

Вед.: Внимание правильный ответ! Согласно ст.13 «Закона Украины «О гражданстве Украины» /ребёнок станет гражданином Украины/.

1. Вед.: Как известно, талант человек получает от Бога. А что сознательно дают ему родители? /Имя/

1. Вед.: Настя К. помогает матери разносить почту. Она очень интересуется жизнью своих друзей и знакомых и поэтому иногда перечитывает письма, адресованные другим.

Какое право она нарушает?

Вед.: Внимание правильный ответ! Ст.31. Каждому гарантируется тайна переписки, телефонных разговоров, телеграфной и другой корреспонденции. Исключения могут быть лишь в случаях предусмотренных законом, например, с целью предотвращения преступления или установления истины.

1. Вед.: Один канадский писатель говорил «Право быть здоровым в наши дни настолько дорогая вещь, что его может позволить себе только богатый»

Что имел ввиду писатель? Реализована ли ст.49 КУ.

Вед.: Внимание, правильный ответ. Каждый имеет право на охрану здоровья, медицинскую помощь и медицинское страхование /зачитывается статья/.

«Самый Умный»— 3 тур (на знание норм права)

Сделать слайд-шоу и по каждому слайду сразу-1 балл.

Ведущий. В 3 туре давайте проверим Ваши знания норм права. На обсуждение каждого вопроса Вам не дается специального времени. Правильный ответ необходимо сразу же отметить в специальном бланке, который мои ассистенты положат перед Вами. Для каждого вопроса существует свой бланк. По его заполнении Вы должны сразу же отдать его ассистентам. Условия понятны? Тогда начнем.

Музыка

1. Найдите черту, характерную для КУ

1. Является подзаконным актом

2. Имеет высшую юридическую силу

3. Обеспечена общественным мнением

4. Принята Президентом Украины

Ведущий. Прошу жюри назвать правильный ответ и прокомментировать его.

Жюри комментируют правильный ответ.

1. Определите криминальное преступление

1. Мария, 10 лет, возвращаясь из парка, выбежала на проезжую часть, что вызвало столкновение автомобилей и их незначительные повреждения

2. Валентина, 16 лет, опоздала на учебу по уважительной причине

3. Людмила, 18 лет, рвала в лесу ландыши, занесенные в Красную книгу Украины

4. Катя, 17 лет, взяла тайком с прилавка магазина очки стоимостью 800 грн.

Ведущий. Прошу жюри назвать правильный ответ и прокомментировать его.

Жюри комментируют правильный ответ.

1. Знаменитый Кот в сапогах убил Людоеда. Совершил ли он преступление, согласно законам Украины?

1. Да, т.к. убил человека

2. Нет, т.к. защищался

3. Нет, т.к. у него не было выбора

4. Нет, т.к. защитил общество от потенциальной угрозы

Ведущий. Прошу жюри назвать правильный ответ и прокомментировать его.

Жюри комментируют правильный ответ.

1. Был ли преступником Мальчик-с-пальчик?

1. Нет, он не совершал противоправных поступков

2. Нет, он был еще маленьким

3. Да, он воровал

4. Да, он – убийца

Ведущий. Прошу жюри назвать правильный ответ и прокомментировать его.

Жюри комментируют правильный ответ.

1. Можно ли найти состав преступления в желании крота жениться на Дюймовочке, с т.з. законодательства Украины?

1. Нет, это его право

2. Да, она была несовершеннолетняя

3. Нет, существовал договор с ее опекуном

4. Да, свадьба должна была состояться против воли одного из супругов

Ведущий. Прошу жюри назвать правильный ответ и прокомментировать его.

Жюри комментируют правильный ответ.

1. В сказке А.Толстого «Золотой ключик» Буратино был арестован по доносу Алисы и Базилио. В каком из перечисленных преступлений его не обвинили?

1. В бродяжничестве

2. В отсутствии документов

3. В сокрытии клада

4. В тунеядстве

Ведущий. Прошу жюри назвать правильный ответ и прокомментировать его.

Жюри комментируют правильный ответ.

1. Продолжите Общую декларацию прав человека «Все люди рождаются …»

1. Свободными

2. Богатыми

3. Законным путем

4. Кто как может

Ведущий. Прошу жюри назвать правильный ответ и прокомментировать его.

Жюри комментируют правильный ответ.

Ведущий. Что ж, наш тур окончен. Прошу жюри огласить его результаты.

Конкурс :

капитаны команд будут вести дебаты

на тему «Если бы я был мэром Мариуполя…(д/з)

капитаны готовятся , а гости играют в это время

конкурс « в шутку о серьёзном» с гостями

Конкурс «В шутку о серьезном».

Ответ оценивается в 1 балл. Кто первый ответит.

1. У лесных зайцев нет клыков, а у городских «зайцев» нет именно этого. Чего? (Билета)

2. Эту птицу народная молва частенько обвиняет в воровстве ювелирных изделий. (Сорока)

3. Его приговорили утопить в загородном пруду как беспризорного, беспаспортного, безработного. (Буратино.)

4. В финале этого фильма один из героев публично провозгласил «Да здравствует наш суд – самый гуманный суд в мире!» («Кавказская пленница».)

5. Часть одежды вора, имеющая обыкновение поддаваться действию огня. (Шапка.)

Подведение итогов.

Конкурс «Из практики инспектора».

Готовятся команды самостоятельно

Команды должны отыскать несоответствие, на основе которого инспектор нашел преступника. За правильный ответ дается 1 балл. Каждая команда выполняет свое задание.

Задание «На покинутой даче».

С наступлением затяжных осенних дождей семейство Виммер покинуло дачу и вернулось в свою городскую квартиру. Еще до переезда в квартиру Виммер договорился с соседом по даче, неким 3, чтобы тот присматривал за его хозяйством. Через несколько дней после Нового года 3 позвонил Виммеру и взволнованным голосом сообщил, что дача ограблена. Виммер тотчас обратился в полицию, и вскоре инспектор Варнике допрашивал 3. Тот рассказал следующее: «Как-то ночью я услышал подозрительный шум. Несмотря на сильный мороз, я сразу поднялся и отправился к даче Виммера. Я заглянул в окно, но все стекла замерзли, и я не чего не смог увидеть. Тогда я продышал дырочку во льду на окне, посветил в комнату карманным фонариком. В комнате был страшный беспорядок. На следующее утро я позвонил Виммеру и обо всем рассказал».

Все ясно,- ледяным голосом заметил инспектор Варнике.

Вопрос: Почему инспектор заподозрил в краже 3?

Ответ: Стекла в окнах в сильные морозы замерзают со стороны комнат, но не снаружи.

Задание «Разбитая ваза».

Вчера вечером я вернулся домой со службы несколько раньше, чем обычно. Только я присел за стол, поужинать, как вдруг в комнате жены что-то упало. Я бросился туда и увидел на полу разбитую вазу, которой моя жена очень дорожит. В тот же момент из комнаты выбежал какой-то человек. Я кинулся за ним, но как только оказался на улице, стекла моих очков запотели. Вы ведь знаете, что у нас часто стоят холодные вечера. Я споткнулся об грабли, упал и потерял незнакомца из виду. Очень прошу разыскать злоумышленника. Ведь он, конечно, намеревался ограбить нашу квартиру. К тому же, как я объясню жене, — а она сегодня возвращается от своих родителей, — каким образом ваза оказалось разбитой?»

-Я не могу понять, господин Вальдемар, — сказал Варнике, — почему вы так боитесь свей жены. Вот вы пытаетесь ввести в заблуждение, ссылаясь на какого-то мнимого преступника, а будет гораздо лучше, если вы сами расскажете жене, как все произошло.

Вопрос: Почему инспектор отказался расследовать преступление?

Ответ: Очки запотевают при входе в помещение с мороза, а не наоборот, как утверждал господин Вальдемар.

Жюри подводят итоги.

Конкурс «Сказки».

Командам необходимо вспомнить сказки и посмотреть на них глазами юриста. Правильный ответ оценивается в один балл. Кто первый ответит.

1.В какой сказке личность во всех отношениях серая осуществляет план убийства двух лиц и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности все кончается благополучно? (Красная шапочка)

2. В этой сказке Пушкина должностное лицо грубо нарушило принцип «от каждого по способности, каждому — по труду» и присвоило зарплату труженика. Труженик учинил самосуд, причинив должностному лицу тяжкие телесные повреждения, приведшие к смерти. («Сказка о попе и о работнике его Балде»)

3. Назовите сказку, в которой лицо с дурной репутацией под вывеской милой личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено и жестоко наказано». (« Волк и семеро козлят»).

4. Назовите сказку, где две невестки царя посягают на имущество третьей, крадут одеяние невесты младшего сына царя и сжигают его. («Царевна Лягушка»)

1. В этой сказке добрая птица уступила свою собственность двум лицам, пожелавшим разделить ее на части, но не сумевшим это сделать. В итоге – богатство было случайно уничтожено мелкой серой личностью. («Курочка Ряба»)

6. В этой сказке речь идет о неком спортсмене, который без хорошей физической подготовки отправился на соревнование с препятствиями. Хитрость и выдержка позволили ему подойти к самому финишу. Финал трагичен: герой, нарушив правила техники безопасности, погиб. («Колобок»)

Конкурс « Проверка наблюдательности».

Для этого берется по одному представителю от команды. Задание: в течение 30 секунд посмотреть на него и запомнить его внешность.

(Представители выходят из зала и меняют детали своего гардероба. Затем возвращаются. Капитаны должны определить, что поменялось во внешности).

Вопросы командам « ЭРУДИТ»

За каждый правильный ответ опередившая команда получает 1 балл. Кто первый ответит.

1. Решение суда о виновности или невиновности подсудимого. (Приговор)

2. Какие формы государства наиболее распространены в мире? (Монархия и республика)

3. На какие ветви делится государственная власть в правовом государстве? (Законодательная, исполнительная, судебная)

4. Он является главой государства и гарантом конституции? (Президент)

5. В его обязанностях существует долг защищать Отечество (Гражданин).

6. Место, где происходят конспиративные встречи. (Явка)

7. Лицо, приглашенное для участия в производстве осмотра, обыска, выемки и других следственных действий. (Понятой)

8. Лицо, обращается в суд за защитой своего нарушенного права. (Истец)

9. Осужденным несовершеннолетним назначается наказание в виде лишение свободы на срок? ( Не более 10 лет)

10. Форма высшего непосредственного выражения власти народа, предусмотренная Конституцией . (Референдум)

11. Отдельный гражданин как субъект гражданского права (Физическое лицо)

12. Чем по национально-государственному устройству является Россия (Федерация)

13. Носитель суверенитета и единственный источник власти в России (Многонациональный народ)

14. Тайное хищение имущества (Кража)

ИГРА «КОНВЕРТЫ»

1. Кто в Украине осуществляет государственное управление на местах? Какие уровни государственной власти в Украине вам известны?

ОТВЕТ. Исполнительную власть на местах осуществляют местные государственные администрации (ст.118 Конституции Украины). Они создаются на уровне районов, областей, городов Киева и Севастополя и автономной республики Крым. (см. стр 257 указанного источника)

2. Признаки правонарушения:

а) противоречит нормам права;

б) проявляется в противоправных мыслях;

в) является общественно опасным;

г) поведение, которое не нравится окружающим;

д) носит виновный характер;

е) влечет за собой применение к правонарушителю государственного воздействия.

Ответ: а) в) д) е)

3. Верно ли, что человека за одно и то же правонарушение одного вида можно привлечь к ответственности несколько раз? (да/нет)

Ответ: НЕТ

4. Какую ответственность несет человек, причинивший предприятию, учреждению или организации материальный вред:

а) уголовную;

б) административную;

в) дисциплинарную;

г) имущественную.

ОТВЕТ. г)

5. Функции государства:

а) экономическая;

б) политическая;

в) идеологическая;

г) гуманитарная;

д) экологическая;

е) все ответы верные.

ОТВЕТ; е)

6. Государственными символами в Украине признаны:

а) Флаг;

б) Герб;

в) булава;

г) портрет Т.Г. Шевченко;

д) Гимн.

ОТВЕТ : а), б). д)

7. Форма государственного правления, при которой высшая власть в государстве осуществляется коллегиальным выборным органом – это :

а) монархия; б) республика

Ответ: б)

8. Признаки преступления:

а) общественная опасность;

б) уголовная противоправность;

в) умысел в совершении противоправных действий;

г) наказуемость;

д) все ответы верны.

ОТВЕТ: д)

9. Виды наказаний, предусмотренные УК:

а) штраф;

б) общественные работы;

в) лишение права занимать определенные должности;

г) лишение воинского звания;

д) конфискация имущества;

е) арест;

ж) все варианты верны.

ОТВЕТ: ж)

10. Административные поступки – это :

а) правонарушения в области охраны труда и здоровья населения;

б) посягательство на собственность;

в) правонарушения в области охраны природы;

г) умышленное убийство;

д) все ответы верны.

ОТВЕТ: а) б) в)

Это заключительный этап-

дома готовили слайд-шоу , каждая команда –одна «ЗА», другая-«ПРОТИВ» (доказать)

Они представляют презентации , а жюри -оценивает.

Д/З Тема: «Ювенальная юстиция в Украине:

За и против»

Ведущий. Что ж, наш последний тур окончен. Прошу жюри огласить его результаты.

Жюри объявляют результаты 3 тура и общие результаты конкурса. Победители получают заслуженные награды

Ведущий. Итак, баллы подсчитаны, победители определены. Остается только пожелать ребятам дальнейших успехов. Всего Вам доброго! Спасибо за участие.

Музыка

14.10.2020

Квест-игра по станциям «Правовой турнир» для 6–7-х классов

«Правовой турнир» квест-игра для 6-7 классов проводилась с целью повышение уровня правовой грамотности и гражданской культуры учащихся, развивития представления о правах, обязанностях и последствиях противоправных деяний; чувство ответственности за свои поступки ребёнка. Мероприятие позволило учащимся вспомнить, что такое Конституция РФ, основные права человека.
Из учащиеся формируются от 2 до 4 команд , получают маршрутный лист по 8 станциям, которые размещены организаторами в разных зонах школы. Здесь оставила лишь сценарий, остальные материалы с приложениями можно найти по сылке:http://novousmshool.minobr63.ru/тягаева-галина-ивановна/

Оценить

2731