Правовой биатлон сценарий

(о проведении школьной игры «Правовая
эстафета»)

Цели и задачи игры:

1. Актуализация знаний и умений учащихся
   по праву;
2. Формирование правовой культуры и
   гражданской грамотности,
3. Развитие у учащихся социальной
   активности и интереса к праву.

Участники игры:

• команды учащихся 9-11 классов в составе 4
  человек.

Этапы игры:

1. «В лабиринте понятий»
2. «Юридические задачи»
3. «Из четырех – один»
4. «Адвокатская контора»
5. «Юридическая азбука»

Задания для игры разработаны на основе
программ курсов обществознания и права для
общеобразовательных учреждений.

Критерии оценки ответа:

1. Каждый правильный ответ на этапе №1, №3,
   №4, №5 оценивается в один балл;
2. За решение юридических задач (этап №2) –
   максимально три балла;

В начале игры дается общий старт. Команды
расходятся по этапам. Каждые 7 минут дается
сигнал для смены этапа. Хронометраж четко
отслеживается. Игра рассчитана по времени
на 1 час.

1 этап. «В лабиринте понятий». Участвует
вся команда.

Необходимо знать определения:

• «Правоспособность»,
• «Дееспособность»,
• «Опекунство»,
• «Попечительство»,
• «Несовершеннолетний»,
• «Малолетний»,
• «Санкция»,
• «Диспозиция»,
• «Гипотеза»,
• «Право»,
• «Права человека»,
• «Преступление»,
• «Проступок»,
• «Правонарушение»,
• «Наказание»,
• «Вина»,
• «Обязанности»,
• «Эмансипация».

Дано определение понятия, задача –
указать правильный термин.

2 этап. «Юридические задачи». Участвует
два человека от команды.

Даны юридические задачи по конкретным
ситуациям, в рамках школьной программы по
обществознанию и праву.

Например: «Может ли быть привлечен к
уголовной ответственности 14-летний
подросток, вымогавший деньги у
одноклассника?» (Ответ: Да, может, согласно
ст. 20 УК РФ, ст. 163 УК РФ).

Номера статей указывать не обязательно.

3 этап. «Из четырех – один». Участвует
два человека от команды.

Даны тестовые задания с предложенными четырьмя
вариантами ответов, из которых правильным
является только один.

Например: «Как квалифицируются
действия по нарушению общественного
порядка, например, битьё витрин?»

1. баловство
2. беспредел
3. хулиганство
4. произвол

Допускаются подчеркивания выбранного
ответа либо любой другой знак, отмечающий
выбранный ответ.

4 этап. «Адвокатская контора». Участвует
капитан команды

Необходимо быстро ответить, к какому виду
правоотношений относится данный
юридический факт.

5 этап. «Юридическая азбука». Участвует
вся команда.

Необходимо за отведенное время вписать
слова на заданную букву.

1 этап. «В лабиринте понятий».

Необходимо дать точное определение:

1. Правоспособность –
2. Попечительство –
3. Диспозиция –
4. Эмансипация –
5. Преступление –

1 этап. «В лабиринте понятий».

Необходимо дать точное определение:

1. Дееспособность –
2. Опека –
3. Санкция –
4. Правонарушение –
5. Вина –

1 этап. «В лабиринте понятий».

Необходимо дать точное определение:

1. Гипотеза –
2. Проступок –
3. Несовершеннолетний –
4. Право –
5. Наказание –

2 этап. «Юридические задачи».

Решить юридическую задачу, обосновать
свой ответ.

1.  32-летний Петров потерял обе ноги в
   результате автомобильной катастрофы.
   Теперь он инвалид. Могут ли его
   ограничить в дееспособности?
2. Может ли быть проведена эмансипация,
   если гражданин достиг 15-летнего возраста
   и работает по трудовому договору в
   учреждении?
3. Несовершеннолетний Павел проживает с
   родителями и 20-летним братом. Брат
   подарил Павлу мопед. Через некоторое
   время Павел с разрешения брата обменял
   мопед на магнитофон. Может ли
   произведенный обмен быть признан
   недействительным?
4. Можно ли с правовой точки зрения считать
   людей состоящими в браке после венчания в
   церкви?
5. Дедушка обратился в суд с требованием о
   взыскании алиментов на содержание со
   своего внука Федора, поскольку у него
   маленькая пенсия, и он не может получить
   содержание от своего совершеннолетнего
   трудоспособного сына. Удовлетворит ли
   суд требование дедушки?

3 этап. «Из четырех – один».

Ответить на вопросы теста

1. всего населения страны
2. правительства
3. только граждан
4. только предприятий и организаций

1. 10 лет
2. 12 лет
3. 14 лет
4. 16 лет

1. конвенция
2. референдум
3. декларация
4. плебисцит

1. чувства человека
2. намерения человека
3. убеждения человека
4. поведение человека

1. событие
2. юридический состав
3. правоотношение
4. юридический акт

1. истец
2. потерпевший
3. судебный представитель
4. ответчик

1. акцепт
2. лизинг
3. оферта
4. трансферт

1. жена Ольга
2. дочь Полина
3. усыновленный Николай
4. крестная мать Лариса

1. право на материнство
2. право на социальное обеспечение
3. право на жилище
4. право частной собственности

1. 7 дней
2. 10 дней
3. 14 дней
4. 1 месяц

4 этап. «Адвокатская контора»

1. Мама Светы подала заявление о
   предоставлении ей очередного отпуска.
2. Олег подал заявление в отделение
   милиции об утере паспорта.
3. Суд удалился в совещательную комнату
   для вынесения решения по гражданскому
   делу.
4. Сергей совершил кражу сигарет из
   палатки
5. Следователь допрашивает свидетеля
   убийства.
6. Игорь и Наташа усыновили ребенка.
7. Бабушка оставила внучке в наследство
   домик в деревне.

5 этап. «Юридическая азбука»

А – факт нахождения
подозреваемого вне места совершения
преступления в момент его совершения
__________________

Б – устойчивая вооруженная группа,
созданная в целях нападения на граждан или
организации __________________

В – народное собрание на Руси в X-XIV в.
__________________

Г – лицо, принадлежащее на правовой
основе к определенному государству __________

Д – выборный представитель населения
в органы власти или самоуправления _________

И – человек (организация),
предъявляющая иск __________________

К – основной закон государства
__________________

Л – специализированное кредитное
учреждение, выдающее ссуды под залог
движимого и недвижимого имущества
__________________

М – форма правления, при которой
власть принадлежит единоличному главе
государства __________________

Н – обязательный, индивидуальный
безвозмездный платеж, взимаемый с
физических лиц и организаций в пользу
государства __________________

О – лицо, которому получена охрана
интересов, личных и имущественных прав
недееспособных лиц __________________

П – документ, удостоверяющий
личность и гражданство __________________

Р – всенародное голосование граждан
по законопроекту, действующему закону и
другим вопросам государственного
назначения __________________

С – возраст, по достижении которого
лицо становится полностью дееспособным
__________________

Т – частный охранник, осуществляющий
на договорной основе защиту жизни и
здоровья __________________

У – синоним вреда. Может быть
причинен имуществу и личности __________________

Ф – богиня правосудия в греческой
мифологии __________________

Х – грубое нарушение общественного
порядка, которое может сопровождаться
применением насилия к гражданам и порчи
чужого имущества __________________

Ш – денежное взыскание, мера
материального воздействия __________________

Э – объявление несовершеннолетнего
полностью дееспособным __________________

Ю – система судебных учреждений,
судебное ведомство __________________

Я – добровольное личное обращение
лица, совершившего преступление, с
заявлением о нем в соответствующие органы
__________________

1 этап. «В лабиринте понятий»

1. Правоспособность – способность иметь
   права и обязанности




2. Попечительство – форма защиты личных
   и имущественных прав и интересов граждан,
   устанавливается над несовершеннолетними
   в возрасте от 14 до 18 лет при отсутствии
   родителей, лишении родителей
   родительских прав, а также над
   дееспособными совершеннолетними
   гражданами, которые по состоянию
   здоровья не способны защитить свои права
   и интересы




3. Диспозиция – элемент правовой нормы,
   выражающий само правило поведения,
   прописанное в данной норме права




4. Эмансипация – объявление в
   установленном законом порядке
   несовершеннолетнего полностью
   дееспособным




5. Преступление – виновное общественно
   опасное противоправное деяние
   физического лица, предусмотренное
   уголовным законом

1 этап. «В лабиринте понятий»

1. Дееспособность – способность своими
   действиями приобретать права и создавать
   обязанности




2. Опека – форма защиты личных и
   имущественных прав граждан,
   устанавливается над детьми, не
   достигшими 14 лет, оставшимися без
   родительского попечения, и над лицами,
   признанными судом недееспособными
   вследствие душевной болезни или
   слабоумия




3. Санкция – элемент правовой нормы, в
   котором изложены неблагоприятные
   последствия неправомерного поведения




4. Правонарушение – виновное
   противоправное деяние лица, причиняющее
   вред интересам общества, государства и
   личности




5. Вина – психическое отношение лица к
   собственному поведению и к его
   результатам

1 этап. «В лабиринте понятий»

1. Гипотеза – элемент правовой нормы,
   определяющий условия, при которых будет
   действовать данная норма права




2. Проступок – правонарушение,
   посягающее на установленный законом
   общественный порядок




3. Несовершеннолетний – человек, не
   достигший 18-летнего возраста




4. Право – система общеобязательных норм,
   регулирующих поведение людей, наиболее
   важные отношения между ними, за
   выполнением которых следит государство




5. Наказание – мера государственного
   принуждения, назначаемая по приговору
   суда лицу, признанному виновным в
   совершении преступления

2 этап. «Юридические задачи»

1. 32-летний Петров потерял обе ноги
в результате автомобильной катастрофы.
Теперь он инвалид. Могут ли его ограничить в
дееспособности?

2. Может ли быть проведена
эмансипация, если гражданин достиг 15-летнего
возраста и работает по трудовому договору в
учреждении?

3. Несовершеннолетний Павел
проживает с родителями и 20-летним братом.
Брат подарил Павлу мопед. Через некоторое
время Павел с разрешения брата обменял
мопед на магнитофон. Может ли произведенный
обмен быть признан недействительным?

4. Можно ли с правовой точки зрения
считать людей состоящими в браке после
венчания в церкви?

5. Дедушка обратился в суд с
требованием о взыскании алиментов на
содержание со своего внука Федора,
поскольку у него маленькая пенсия, и он не
может получить содержание от своего
совершеннолетнего трудоспособного сына.
Удовлетворит ли суд требование дедушки?

3 этап. «Из четырех – один»

1. а 2. в 3. б 4. г 5. в 6. г 7. в 8. г 9. г 10. б

4 этап. «Адвокатская контора»

1. Мама Светы подала заявление о
предоставлении ей очередного отпуска.

2. Олег подал заявление в отделение
милиции об утере паспорта.

3. Суд удалился в совещательную
комнату для вынесения решения по
гражданскому делу.

4. Сергей совершил кражу сигарет из
палатки.

Уголовные правоотношения

5. Следователь допрашивает
свидетеля убийства.

6. Игорь и Наташа усыновили ребенка.

7. Бабушка оставила внучке в
наследство домик в деревне.

5 этап. «Юридическая азбука»

А – арест

Б – банда

В – вече

Г – гражданин

Д – депутат

И – истец

К – Конституция

Л – ломбард

М – монархия

Н – налог

О – опекун

П – паспорт

Р – референдум

С – совершеннолетие

Т – телохранитель

У – ущерб

Ф – Фемида

Х – хулиганство

Ш – штраф

Э – эмансипация

Ю – юстиция

Я – явка

Работа подготовлена

социальным педагогом

 МОУ «СОШ № 103» Глуховой Т.В.

Правовой брейн-ринг

для учащихся старших классов «Ваше право».

Цели мероприятия:

• формирование правового сознания;
• правой культуры учащихся школы;
• активной гражданской позиции подростков.

Задачи мероприятия: 

• формирование правовой грамотности подрастающего   поколения;
• воспитание правосознания подростков;
• формирование правовой компетентности гражданина;
• социализация личности школьника.

Целевая аудитория: учащиеся 9-11 классов

Слово ведущего. Уважаемые участники, мы рады Вас видеть на этом мероприятии. Сегодня  брейн-ринг по знанию основ законодательства  Российской Федерации. На Ваш суд сегодня предстанут 3 команды, в каждой команде по 6 участников (по два от 9х, 10х, 11х классов).

Итак, мы начинаем                 (музыка) (представление команд: каждая команда представляет название, девиз, капитана)

Слово ведущего.  У нас сегодня в гостях присутствуют и помогают нам педагоги нашей школы, которые будут  экспертной комиссией. Поприветствуем.

Участники и болельщики, послушайте правила игры:
Ведущий задает вопрос, после чего идет отсчет времени,1 минута, для обсуждения внутри команды ответа на вопрос. Если команда готова ответить, то капитан поднимает руку, после этого прекращаются любые обсуждения во всех командах, заслушивается ответ, если вдруг команда отвечает неверно, то право на ответ передается другой команды. Каждая команда имеет право досрочного ответа. Если досрочно она ответила правильно, то команда получает бонус в виде дополнительной минуты.
Убедительная просьба болельщикам команды быть  терпеливыми и не высказывать свое мнение вслух. За нарушение правил команда будет оштрафована.

Команды готовы? Болельщики еще раз поприветствуем наши команды. Мы начинаем!

I раунд: Конкурс « Блиц-вопросы по праву»

Условие конкурса: Первый раунда посвящен общим вопросам российского законодательства. Капитан поднятием руки сигнализирует готовность команды. Конкурс оценивается в 1балл за каждый правильный ответ.

• Когда отмечается день Конституции? (12 декабря)
• Что такое референдум? (Всенародное обсуждение и ответ на вопрос)
• Кто является гарантом Конституции РФ? (Президент)
• Носитель суверенитета и единственный источник власти в России? (Народ)
• Кто несёт ответственность за получение образования ребёнком? (Родители)
• Можно ли не находясь в России но, являясь её гражданином, участвовать в выборах? (Да, обратившись в представительство или посольство РФ)
• Может ли быть лишенным гражданства человек, изменивший Родине? (Нет, гражданин РФ не может быть лишен гражданства)
• С какого возраста можно самостоятельно осуществлять в полном объёме свои права. (С 18 лет)

• Символом чего является белый цвет флага? (чистота, мир, непорочность, совершенство).
• Символом чего является синий цвет флага? (вера в постоянство, верность).
• Символом чего является красный цвет флага? (энергия, сила, кровь пролитая за Отечество).
• Кто является главой Российского государства? (президент).
• Назовите автора стихов гимна РФ. (С.В. Михалков).
• Назовите государственный язык нашей страны. (Русский).
• Назовите денежную единицу России. (Рубль).
• Назовите столицу России. (Москва).
• Какое место в мире Россия занимает по площади? (Первое).
• Как называется основной закон РФ? (Конституция РФ).
• Что при вступлении в должность президент приносит народу? (присягу).
• Когда россияне отмечают день государственного флага? (22 августа).
• Граница прав человека заканчивается там, где начинаются ….? (Права  другого человека).
• С какого возраста можно привлекать к административной ответственности? (К административной  ответственности  можно привлекать с 16 лет.)
• С какого возраста можно привлекать к уголовной ответственности? (К уголовной ответственности можно привлекать с 14 лет.)
• Год 1998 был объявлен ООН международным годом прав человека. Что же произошло пятьдесят лет назад?  (1948 — Провозглашена «Всеобщая декларация прав человека и гражданина»)

II раунд : Правовые документы.

Условия конкурса. Сейчас мы поговорим о международных и отечественных правовых документах, гарантирующие права человека и гражданина. Я даю задание общее для всех команд. Побеждает та команда, которая ответит первой. Время на обсуждение — 30 секунд. Сигналом к ответу будет служить поднятая рука капитана команды. Любые выкрики ответа с места наказываются штрафными баллами для команды, а вопрос снимается. В случае одновременного поднятия рук капитанами двух или трех команд (ответ записывается на листочках, затем зачитывается). Команда получает по 1 баллу за правильный ответ.

 Вопрос 1: Год 1998 был объявлен ООН международным годом прав человека. Что же произошло пятьдесят лет назад?  ( Провозглашена «Всеобщая декларация прав человека и гражданина»).

Вопрос 2: В статье 1  «Всеобщей декларации прав человека» утверждается, что все люди рождаются:

                    А) для счастья;

                    Б) равными и свободными;

                    В) для мира и справедливости.

                       (ответ Б)

 Вопрос 3: Наши права и свободы как граждан Российской Федерации заключены в основном законе страны. Как называется этот документ?

(Конституция РФ.).

Вопрос 4: Наши имущественные права как граждан РФ регламентируются:

                А) Уголовным кодексом РФ;

                Б)  Семейным кодексом РФ;

                В) Гражданским кодексом РФ.

                    ( ответ: В)

 Вопрос 5: В 1989 году был принят первый в истории человеческой цивилизации международный документ, касающийся прав ребенка. Как называется этот документ?

( Международная Конвенция о правах ребенка)

Вопрос 6: Юристы говорят, что права и свободы человека действуют «вертикально», т.е. они регламентируют отношения человека и …  (государства)

Вопрос 7:    Ребенком считается каждый житель Земли в возрасте до:

          А) до 16 лет;

          Б) до 20 лет;

          В) до 18 лет.  (ответ В).

Вопрос 8: Граница прав человека заканчивается там, где начинаются ….? (Права другого человека).

III раунд: «Да» или «Нет».

Условие конкурса: Вы должны показать карточку «да», если согласны с моим высказыванием, или показать карточку «нет», если вы со мной не согласны. Всего 6 высказываний. Поднимайте выше, чтобы жюри могло видеть ваш ответ, и кто первый правильно ответил. Конкурс оценивается в 1 балл.

1. Все перечисленные религии: христианство, буддизм, ислам,- относятся к мировым религиям. (Да.)        

2.  Антропологи – это специалисты, изучающие особенности быта, нравов, культуры какого-либо народа. (Нет.)        

3.  Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет совершают сделки с письменного согласия своих законных представителей – родителей, усыновителей или попечителей. (Да.)        

4.  Этикет – это внешние формы поведения человека.(Нет.)

5.  Гражданство – это взаимная ответственность человека и государства. (Да.)        

6.  Конституция Российской Федерации была принята на референдуме. (Да.)

7.  Поколение – это группа людей, родившихся в определенный период, сформировавшаяся в одних и тех же исторических условиях. (Да.)

IV раунд:  «Ума палата».

Условие конкурса: В этом конкурсе вам необходимо дать развёрнутый ответ на вопрос. Вопросы касаются законодательства о правах ребенка. Отвечает та команда, чья рука первая будет поднята. За правильный ответ 3 балла.

1. Существует закон о неприкосновенности личности, а на ребенка это распространяется? (Да. Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного  посягательства на его честь и репутацию (статья 16 Конвенции)).

1. Какие основные права имеет ребенок как учащийся? (Получение образования в соответствии с гос. образов. стандартами;  получение впервые бесплатного начального, основного общего, полного среднего образования;  бесплатное пользование библиотечным фондом; получение дополнительных( в том числе и платных) образовательных услуг; участие в управлении образовательным учреждением; свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом; добровольное привлечение к труду, не предусмотренного образовательной программой; добровольное вступление в любые общественные организации; защиту от применения методов физического и психического насилия; условия обучения, гарантирующие охрану и укрепление здоровья).

1. Кто несет ответственность за получение ребенком среднего образования – родители или школа? (В законе записано, что ответственность за получение среднего образования ребенком несут родители.)

1. Может ли ребенок заниматься самообразованием и потребовать после этого, чтобы его аттестовали и выдали аттестат? (Да. Такая форма аттестации называется экстернат, также форма семейного образования.)

1. Могут ли ребенка не допускать к занятиям, если его родители не пришли в школу по вызову администрации? (Нет, такие действия неправомерны, поскольку в этом случае не соблюдаются гарантии прав несовершеннолетних на образование. Возможны другие методы воздействия на родителей, которые уклоняются от явки в школу.)

1. С какого возраста можно привлекать к административной ответственности?  (К административной ответственности можно привлекать с 16 лет.)

1. Какие виды наказаний за совершение административных правонарушений  могут применяться в отношении несовершеннолетнего? ( По закону могут быть следующие виды наказаний: предупреждение, административный штраф, возмездное изъятие орудия совершения или предмета административного правонарушения.)

1. Может ли администрация школы, исключить учащегося, если он осужден? Бывает так, что этим его пугают. (Нет. Исключение возможно за совершение противоправных действий, грубые и неоднократные нарушение устава школы. Исключение лиц, не имеющих основного общего образования возможно лишь с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защиты их прав, а если исключаются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, то с согласия органов опеки и попечительства).

V раунд : «Отгадай сказку» .

Условие конкурса: поднятая рука капитана сигнализирует о готовности команды. Конкурс оценивается в 3 балла.

1. В какой сказке одна дама использует добрый поступок своего мужа для обогащения и продвижения по служебной лестнице, но впоследствии теряет все из-за безмерной жадности»? («Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкин)
2. В какой сказке  С.Михалкова  нарушено право малышей спокойно жить в своих домах и чувствовать себя хозяевами? ( «Три поросёнка».)
3. В какой сказке известного французского сказочника нарушено право ребёнка на отдых и развлечение. ( «Золушка».)
4. В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом?(«Золотой ключик, или Приключения Буратино»)
5. В какой сказке женщина неопределенных  лет замышляет похитить чужого ребёнка, используя для этого летательные аппараты, воспетые певцом и композитором Евгением Мартыновым? Одновременно  в сказке уделяется внимание вопросам своевременного сбора урожая. («Гуси-лебеди»)
6. Героиня какой сказки, облаченная в дорогую, не имеющую государственного клейма шубу, явилась в гости, да так и не захотела уйти оттуда – очень уж ей понравилась архитектура строения? К кому только не обращался хозяин о выселении гостьи, пока действия её не были квалифицированны как незаконный захват жилища. («Заячья избушка»)
7. В какой сказке один долгожитель, не пользующийся успехом у женщин, совершает посещение молодой и красивой девушки с целью вступления в брак, а другой персонаж, не имеющий достаточного жизненного опыта, раскрывает секрет  долголетия и возвращает себе законную жену? («Царевна — лягушка»)
8. В какой сказке личность во всех отношениях серая осуществляет план убийства двух лиц и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности всё кончается благополучно? («Красная Шапочка»)
9. Назовите сказку, в которой лицо с дурной репутацией под вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено и жестоко наказано. («Волк и семеро козлят»)

VI раунд : Конкурс капитанов

Внесите в студию черный ящик…. Он впервые появился в Архангельске, изначально это было ввезено в Россию Петром I .Он долгое время был символом только моряков. В России  1917 году он исчез. Но возродился 1993году. Что находится  черном  ящике?( триколор)

Пока судьи ведут подсчет и определяют  победителя,  мы предлагаем музыкальную паузу…

Методическая разработка

Интеллектуально-познавательной игры

«Правовое колесо»

Орлова Наталья Олеговна

почётный работник общего образования Российской Федерации, заслуженный учитель Республики Хакасия,

учитель высшей квалификационной категории

МБОУ «СОШ №11»

Абакан

2018

Методическая разработка

Я работаю в старшей школе. Считаю, что правовое воспитание школьников – одно из ведущих направлений работы классного руководителя. Только юридически грамотные люди, знающие права и обязанности, могут корректно, но твёрдо отстаивать свои интересы. Поэтому моя работа как классного руководителя в этом направлении носит системный характер. Для того чтобы мотивировать учащихся на знание прав и обязанностей, использую разнообразные формы внеклассных занятий:

час общения «Каждый правый имеет право»;

интеллектуально-познавательная игра «Правовое колесо»;

презентация «Я люблю тебя, жизнь!»

буклет «Школа как правовое государство»;

бюллетени «Ты и твои права», «Помни свои обязанности»;

классный час «Что значит: жить на земле как люди?»;

обмен мнениями «Толерантность – это…»;

создание проекта «Правовая Россия будущего – это твоя Россия»;

беседа-практикум «Поговорим об уголовной ответственности» и др.

Интеллектуально-познавательная игра «Правовое колесо»

Цель:

— формирование компетенций, достаточных для защиты прав, свобод и законных интересов личности, высокого уровня воспитанности, ответственности;

— уважение к правам человека и нормам международного права.

Задачи:

систематизировать знания в сфере права и практического их применения в конкретной ситуации.

• • • обеспечить необходимый уровень юридической грамотности школьника;

Данное мероприятие для старшеклассников, может быть проведено как в одном классе, так и между классами, эффективнее и предпочтительнее второй вариант.

Оформление:

Плакат с изображением Фемиды

Иллюстрации на правовую тему

Афоризмы:

Законы, не сохраняющие веру в доброе, бывают причиною рождения безмерного зла.

Екатерина II

Издавая закон, ставь себя на место того, кто должен ему подчиняться.

Екатерина II

Лучше оправдать десять виноватых, чем обвинить одного невиновного.

Екатерина II

Оправдывать виноватого – значит губить его.

А.Алексин

Книжная выставка «Как жить в ладу с собой и миром?»

«Юридический энциклопедический словарь»

«Основы государства и права»

«Всё обо всём» популярная энциклопедия для детей

«Подросток и закон. Вопросы и ситуации»

«Конституция РФ»

Мишень с дротиками.

Методические советы по проведению. К данному мероприятию заранее разрабатываются вопросы, конкретизирующие тему, подбирается рекомендуемая литература, готовятся наглядные пособия. Успех во многом зависит от актуальности, конкретности, связи материала с проблемами учащихся, заинтересованности и эмоциональности ведущего мероприятие, присутствия компетентных гостей, вовлечения всех ребят в обсуждение вопросов, обмен мнениями. Целесообразно, чтобы круг участников не ограничивался рамками класса.

Повысить интерес учащихся к игре возможно, если интерес будет основан на позитивном взаимодействии друг с другом, с классным руководителем, ведущим. Такое взаимодействие будет эффективным только в том случае, если оно основано на сотворчестве, сопереживании, соучастии, т.е. совместной деятельности.

Таким образом, грамотное проведение интеллектуально-познавательной игры явится серьезной предпосылкой формирования компетенций, достаточных для защиты прав, свобод и законных интересов личности, высокого уровня воспитанности, ответственности; активного вовлечения учащихся в получение правовых знаний.

Прогнозируемая педагогическая результативность

Предполагается, что данное воспитательное мероприятие будет способствовать: созданию положительных эмоций, максимальному проявлению своих творческих сил, повышению социально – правовой компетентности старшеклассников; воспитанию взаимоуважения, толерантности, повышению уровня межличностных отношений; воспитанию гражданской позиции, повышению самосознания.

Содержание игры

Разминка (представление команд, домашнее задание)

Конкурс «Знаешь ли ты право?»

Правовой тир «Если можешь, объясни»

Практикум «Следствие ведут знатоки»

Правовой бумеранг (домашнее задание)

Примени свои знания «Не попади в беду»

Словесный портрет (домашнее задание)

Проект «Правовая Россия будущего»

Криминальное чтиво «Школа юных сыщиков»

Покажи свои знания

Разгадай кроссворд

Подведение итогов

Вступительное слово ведущего.

Ребята, взрослея, вы становитесь участниками разнообразных общественных взаимоотношений. И не всегда хватает личного опыта свободно ориентироваться во всё усложняющейся жизни.

Есть надёжные ориентиры, которые помогают сделать правильный выбор. Жизнь человеческого общества строго упорядочена государством посредством законов, в которых прописаны правила поведения, обязательные для всех. Сегодня вы покажете знание этих законов.

Приветствуем участников интеллектуально-познавательной игры «Правовое колесо». За вами внимательно наблюдает и оценивает ответы строгое жюри. Приветствуем жюри.

Итак, слово командам.

Разминка (оценка – 5 баллов)

Визитные карточки команд (название, девиз, приветствие соперникам, жюри)

Конкурс «Знаешь ли ты право?»

Участвует вся команда. Ведущий задаёт вопросы командам поочерёдно. За каждый правильный ответ — 1 балл.

Вопросы:

1. Кто изображён на плакате? Объясните смысл изображённого.

(Фемида – правосудие. Фемиду изображают с повязкой на глазах, как символ беспристрастия, с мечом и весами в руках. Весы — древний символ меры и справедливости. На весах правосудия взвешиваются добро и зло, поступки, совершенные смертными при жизни. Посмертная судьба людей зависела от того, какая чаша перевесит. Меч в руках Фемиды — символ возмездия. Он обоюдоострый, поскольку закон не только карает, но и предупреждает).

1. Кто одним из первых обратился к изучению проблемы воспитания в человеке гражданской заинтересованности?

(Сократ (около 469-399 гг. до н.э.) считал, что воспитать личность сложно, но главное — надо помочь ребенку стать достойным человеком)

1. Как называется документ международного уровня, защищающий права ребёнка? Когда принят?

(«Конвенция о правах ребёнка» принята 20 ноября 1989г., вступила в силу

02 сентября 1990г.)

1. Каким правовым документом регулируются отношения людей в нашей стране?

(«Конституция РФ»

1. Какими правами, гарантированными «Конвенцией», пользуются дети?

(право на образование; право и на охрану здоровья; право на законный отдых; право на всестороннее участие в культурной и творческой жизни; право свободно выражать свое мнение; право на свободу ассоциаций и собраний; право на защиту от всех форм физического или психического насилия)

1. Согласно «Конвенции», до какого возраста человек считается ребёнком?

(до 18 лет)

1. Какая инстанция выносит окончательное решение по любому случаю нарушения закона?

(суд)

1. Можно ли изменить имя, отчество, фамилию? В каком возрасте?

(право на имя считается личным правом каждого гражданина. После 18 лет можно изменить имя, отчество, фамилию)

1. Кто такой истец, ответчик, адвокат?

(истец – лицо, обратившееся в суд за защитой нарушенного права;

ответчик – лицо, которому предъявлен судебный иск;

адвокат – юрист, которому поручается защита чьих-либо интересов в суде)

1. Какие спецсредства может применить сотрудник милиции во время задержания преступника?

(дубинка, газ, наручники, пистолет)

Правовой тир «Если можешь, объясни»

В этом конкурсе используется мишень с дротиками. Ведущий приглашает от каждой команды по очереди двух стрелков. Необходимо удачно попасть в мишень и правильно ответить на вопрос. Ответ дать подробный. Если стрелок, удачно попадая в мишень, набирает 10 очков, но не даёт полного ответа на вопрос, то жюри по своему усмотрению снижает количество баллов.

Вопросы:

1. Что такое детектор лжи?

(Этот прибор в России называется полиграф. Он регистрирует самые разнообразные явления, происходящие в организме человека, которого подвергают неприятным расспросам. Самые заковыристые вопросы вызывают у преступника, как бы он ни хотел скрыть, учащённое дыхание, повышение давления)

1. Для чего служат отпечатки пальцев?

(Во всём мире нет двух людей с одинаковыми узорами на коже. Рисунок кожи, особенно на ладонях, ступнях, кончиках пальцев представляет собой прекрасное средство для идентификации человека.)

1. Существовали ли в Древнем Риме правила дорожного движения?

(Да. Ещё Юлий Цезарь ввёл в употребление древнеримские правила дорожного движения. Например, уже тогда на некоторых улицах вводилось одностороннее движение. Была создана специальная служба, вроде ГИБДД)

1. Вы нашли клад. Что вы должны сделать?

(Найденный клад необходимо сдать государству. Обнаруживший клад вправе получить вознаграждение в размере 25% стоимости сданных ценностей. Присвоение клада считается уголовным преступлением и карается законом.)

Практикум «Следствие ведут знатоки»

Ведущий приглашает от каждой команды по одному участнику. Они будут следователями. За каждое правильно выполненное задание следователь получает 5 баллов.

Задание № 1.

На столе лежит несколько предметов, они накрыты листом ватмана. Ведущий на 5 секунд открывает эти предметы, убрав лист бумаги.

Следователям необходимо по памяти составить список предметов, указав их последовательность.

Задание № 2.

Ведущий предлагает следователям внимательно оглядеть помещение, после этого просит их выйти. Затем вносит некоторые изменения в расположение предметов: переставляет стулья, цветы, сдвигает шторы и т.д. Вернувшись в помещение, следователи должны указать, какие произошли изменения.

Правовой бумеранг (домашнее задание)

Команды задают друг другу вопросы на тему «Школа – территория закона». Жюри оценивает не только ответы, но и лучшие вопросы (оценка – 5 баллов).

Примени свои знания «Не попади в беду»

Участвует вся команда. Ведущий предлагает обсудить ситуацию и дать оценку по таким критериям:

1. • какой кодекс;

     есть ли состав преступления;

     с какого возраста привлекается к ответственности.

Полный правильный ответ – 5 баллов.

Ситуация № 1 (первой команде).

Из озорства вы толкали в коридоре школы одноклассников. Один из ребят упал, получив при этом серьёзную травму головы. Вас привлекли к ответственности. На основании какого законодательного акта? С какого возраста? Если вы не достигли 16 лет?

(Уголовный кодекс. Неумышленные телесные повреждения. С 16 лет. Если нет 16 лет, отвечают родители: за их счёт лечение пострадавшего, денежное возмещение морального ущерба)

Ситуация № 2 (второй команде).

На подоконнике в вестибюле школы лежит чужой пакет с вещами. Видя, что нет хозяина, вы берёте пакет и уносите домой. Находящиеся в нём куртку и сотовый телефон продаёте, учебники выбрасываете. Вас привлекают к ответственности. На основании чего? Какой кодекс?

(Уголовный кодекс. Кража. С 14 лет). Как правильно поступить в данной ситуации?

Ситуация № 3 (первой команде).

Вы решили заняться бизнесом, перепродавая диски прямо в школе. Вас задержали, конфисковали товар и наложили штраф. Почему вас привлекли к ответственности? Какой кодекс действует?

(Административный кодекс. С 16 лет. Торговля разрешена в определённых местах, нужно иметь сертификат качества, уплатить госпошлину в налоговую инспекцию. Если нет 16 лет, штраф платят родители).

Ситуация № 4 (второй команде).

Вы спускаетесь по лестнице из квартиры со своей собакой. Неожиданно собака бросается на человека, идущего вам навстречу, кусает его. Вас привлекают к ответственности. На основании чего? Какой кодекс?

(Административный кодекс: собак выгуливать необходимо в наморднике. За данное деяние привлекают с 16 лет).

Словесный портрет (домашнее задание)

Команды представляют друг другу словесный портрет человека (одноклассника, учителя, т.е. человека, известного в школе). Самый точный словесный портрет – 5 баллов

Проект «Правовая Россия будущего» (см. приложение)

Ведущий предлагает командам разработать проект «Правовая Россия будущего», защитить его. Для этого необходимы ватман, фломастеры, иллюстрации, афоризмы, записанные на плакатах. Высшая оценка – 10 баллов. Время на выполнение задания 30 минут.

Игра с болельщиками.

IX. Криминальное чтиво «Школа юных сыщиков»

Ведущий задаёт вопрос болельщикам: угадай сказку, назови автора. Кто первый поднимает руку, тот отвечает. За правильный ответ 3 балла той команде, за которую болеет ответивший.

1. Голова, отделённая от туловища, сама называет своего убийцу. Кто это?

(Черномор. Пушкин «Руслан и Людмила»)

1. Некая высокопоставленная особа выслеживает свою родственницу. Найдя её, отравляет. Умершую помещают в гроб, но она оживает. Как звали жениха девушки?

(Елисей. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»)

1. Под угрозой расправы гость выселяет хозяина из дома. Друзья хозяина не могут урезонить захватчика. Только угроза применения холодного оружия заставляет его покинуть дом. Какое это оружие?

(Коса. «Заюшкина избушка»)

1. Два брата из ревности убивают друг друга. Их престарелый отец хочет жениться на красавице, ради этого убивает своего благодетеля. За это злодейство был наказан мстителем, прилетевшим с неба. Кто это был?

(Петушок. Пушкин «Петушок – золотой гребешок»)

1. Несчастная, «отсидевшая по вине деда».

(Репка: «Посадил дед репку…»)

Покажи свои знания (см. приложение)

Ведущий показывает иллюстрацию и задаёт вопросы болельщикам: угадай сказку, назови автора. Кто первый поднимает руку, тот отвечает. За правильный ответ 3 балла той команде, за которую болеет ответивший.

1. За какое вознаграждение и на какой сорок поп нанял работника?

Получил ли работник вознаграждение, которое могло обеспечить достойное существование его самого и его семьи? Какое право нарушено?

(Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде». Нет, это право нарушено)

1. Каковы отношения между обитателями двора? Какие права нарушены?

(Андерсен «Гадкий утёнок». Все пользуются равными правами независимо от своего происхождения)

1. Оцените действия жабы. Какие противоправные действия она совершила?

(Андерсен «Дюймовочка». Право на неприкосновенность жилища, похищение)

1. Кто герои этой сказки? Кто и какие права нарушает?

(Мамин-Сибиряк «Серая шейка». Лиса посягает на жизнь Серой шейки)

1. Кто герои этой сказки? Каково отношение мачехи к падчерице? Какие права нарушены?

(Маршак «Двенадцать месяцев». Жестокое обращение с несовершеннолетней, выполнение непосильного труда в тяжёлых условиях)

Разгадай кроссворд (см. приложение)

Болельщики разгадывают кроссворд, баллы засчитываются команде, за которую болеют. (5 баллов, смотри приложение)

XII. Подведение итогов

Ведущий предоставляет слово командам для защиты проекта «Правовая Россия Будущего». Жюри оценивает проекты по таким критериям:

а) самый обоснованный;

б) самый смелый;

в) самый интересный;

г) самый красивый.

В игре побеждает команда, набравшая большее количество баллов.

Заключительное слово ведущего.

Каждый из вас, ребята, должен знать свои права и обязанности, знать законы, чтобы с легкостью использовать эти знания в любой жизненной ситуации.

Немецкий философ И.Кант (1724-1804) убеждал в том, что надо поступать «так, чтобы правила твоего поведения могли стать принципом всеобщего законодательства. Разумной жизни личность может добиться, овладев законами и обретя нравственность и долг»

Удачи вам! Всё в ваших руках!

Список литературы:

Антонов В.В. «Изучаем права человека»: Рабочая тетрадь для учащихся. – М.: Изд-во «Вита-Пресс», 1996.

«Декларация прав ребенка», 1959 г.

Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселева Т.В. «Я – гражданин России!» М.: ВАКО, 2006.

Знакомимся с конвенцией о правах ребёнка. Издательство «АРКТИ», 2008

«Конвенция о правах ребенка» (1989 г.)

Конституция РФ

Краткое содержание Конвенции ООН о правах ребёнка. Издательство «АРКТИ», справочник для учащихся

Мои права, справочное пособие для школьников 9-11 классов. Москва, ОАО «Новый учебник», 2008г.

Сайт: http://www.ombudsman.mos.ru – уполномоченный по правам ребёнка в городе Москве

Сайт: http://www.unicef.ru – Правительство Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) в России.

Приложения

1. Иллюстрации

к проекту «Правовая Россия будущего»

Обучаемся правовой грамот Фемида

Расскажи мне о правах

Хочу знать свои прав

Защита прав ребёнка

2.Иллюстрации к сказкам

«Двенадцать месяцев» «Дюймовочка»

«Серая шейка» «Сказка о попе и о работнике его Балде»

«Гадкий утёнок»

3. «Кроссворд»

По вертикали:

Согласно ст.29 Конвенции о правах ребёнка, образование должно быть направлено на развитие личности, умственных и физических способностей ребёнка и его …

Ст. 31 Конвенции признаёт право ребёнка на отдых и …

5. Кто, согласно ст.18 Конвенции, несёт основную ответственность за

воспитание и развитие ребёнка?

6. На что закреплено право ребёнка в ст. 28 Конвенции?

8. На что закреплено неотъемлемое право ребёнка в ст.6 Конвенции?

По горизонтали:

3. Кто, если не родители, согласно ст.18 Конвенции несут ответственность

за воспитание ребёнка?

4. Вставьте пропущенное слово в ст.29: «Государства-участники

соглашаются в том, что воспитание ребёнка должно быть направлено на

воспитание … к окружающей природе».

7. Согласно ст.28 Конвенции начальное образование является бесплатным

и … (каким?).

9. Согласно ст.18 Конвенции государства принимают все необходимые меры

с целью защиты ребёнка от всех форм физического и …(какого?) насилия.

10. Какая организация в 1989 году приняла и выработала Конвенцию о правах ребёнка?

Ответы: 1. Талантов. 2. Досуг. 5. Родители. 6. Образование. 8. Жизнь.

3. Опекуны. 4. Уважения. 7. Обязательным. 9. Психологического. 10. ООН.

Смотрите также:

Внеклассное мероприятие по обществознанию

«Правовой турнир» (8-9 класс)

Цель: способствовать формированию правовой культуры обучающихся и повышению эффективности профилактики правонарушений среди несовершеннолетних через игру.

Задачи:

1. Личностные – привитие уважения к закону, к правам человека, воспитание чувства ответственности за свои поступки, воспитание гражданских качеств;

2. Метапредметные –

а) регулятивные –развитие умений ставить перед собой цели, решать правовые задачи/ситуации, находить пути их решения;

б) познавательные –развитие умений анализировать, делать выводы, находить ответы на вопросы;

в) коммуникативные –развитие умений работать в группе/команде, коллективно обсуждать информацию, обмениваться мнениями, формулировать и отстаивать свою точку зрения.

3) Предметные– расширение представлений о российском законодательстве, развитие мотивации к изучению обществознания и права

Оборудование: мультимедийный проектор, карточки с заданиями

Участники игры: учащиеся 8-9 классов

Условия игры: участвуют 2 команды, побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов;

Ход мероприятия

I. Вводное слово учителя. (слайд 1)

Добрый день, дорогие друзья! Сегодня вам предстоит сразиться на турнире, но главным здесь будет не физическая сила и ловкость, а сила и ловкость вашего ума, ваших знаний курса обществознания.

Правовые знания нужны нам не сами по себе, а как основа поведения в различных житейский ситуациях, имеющих юридический смысл. На уроках обществознания вы изучали основы права и сегодня мы проводим «Правовой турнир». (слайд 2)

В правовом турнире участвуют 2 команды из учащихся 8-9 классов.

Им нужно было придумать название своей команде и выбрать капитана. (Представление команд) 

А теперь нам нужно познакомиться с нашими уважаемыми членами жюри.

II. Игра

1. Тур первый «Разминка» (слайд 3-5)

Командам задаются по очереди вопросы, за правильный ответ получают 1 балл, если ответа нет, то право ответить на данный вопрос получает команда соперников.

1. Что такое право? (Право- совокупность установленных государством правил, регулирующих общественные отношения между людьми)

2. Что такое преступление? (Общественно опасное, противоправное и наказуемое деяние)

3. Что такое алиби? (В уголовном процессе- обстоятельство, оправдывающее обвиняемого, если он в момент преступления находился в другом месте)

1. Как называется основной закон государства?(Конституция закрепляет основы общественного и государственного строя, основные правила и обязанности граждан, гарантии их прав, систему органов государства, принципы их организации и деятельности. Принята 12 декабря 1993 г.)

2. Назовите основные государственные символы.(Герб, флаг, гимн)

3. Что такое юридическая ответственность?

(это применение мер государственного принуждения к виновному лицу за совершение противоправного деяния.)

Назовите виды юридической ответственности. (Дисциплинарная, административная, уголовная, гражданско-правовая)

1. С какого возраста граждане привлекаются к уголовной ответственности? (с 14 лет)

2. С какого возраста наступает административная ответственность? (с 16 лет)

9.Что такое правонарушение? (Это противоправное деяние, причиняющее вред интересам общества, государства и личности)

10. С какого возраста наступает дееспособность? ( с 18 лет)

11. С какого возраста наступает правоспособность (с 0 лет)

12. Как называется российский парламент? (Федеральное собрание)

13. Устойчивая связь гражданина с государством называется …(гражданство)

14. Источник власти согласно Конституции РФ …(народ)

2 тур. «Права человека» (слайд 6-15)

На экране появляются незаконченные фразы, касающиеся различных сказочных персонажей. Необходимо определить, какое право сказочного героя было нарушено, и закончить фразу.

1. В известной сказке «Золушка» у героини было нарушено право на…(на отдых, досуг, разумное ограничение рабочего дня)

2. Лягушка из сказки В. Гаршина «Лягушка-путешественница», отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом на ….(на свободное передвижение и выбор местожительства)

3. В сказке «Три поросенка» были нарушены права поросят на…(жизнь и личную неприкосновенность.)

4. У главной героини сказки «Дюймовочка» несколько раз было нарушено право на… (свободу вступления в брак)

5. В сказке Киплинга полосатый хищник из семейства кошачьих постоянно пытался нарушить право Маугли…(на жизнь)

6. В этой сказке А.С. Пушкина Балда, нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом на … (труд)

7. Царевич Иван из сказки «Иван царевич и серый волк», украв жар-птицу у царя Афрона, нарушил его право на… (владение имуществом, право собственности)

8. В сказке «Заюшкина избушка» было нарушено право зайца на…(неприкосновенность жилища)

9. Отказавшись идти в школу и продав азбуку за 4 золотых, Буратино отказался от своего права на…(образование)

10. В сказке «Красная шапочка» были нарушены следующие права.. (на личную неприкосновенность и право на жизнь)

3 тур. «Из практики инспектора. Виды юридической ответственности» (слайд 16)

Представьте, что вы –инспекторы с юридическим образованием. Ваша задача, определить виды юридической ответственности в  различных нарушениях.

Виды ответственности:

А – административная   ответственность.

Г – гражданско – правовая.

У – уголовная .

Д – дисциплинарная  

Виды нарушений: каждому по листочку с заданиями

1. Кузнецов И. порвал учебник одноклассника (Г)

2. Появление подростка на улице в нетрезвом виде (А)

3. Баранов В. избил одноклассника (У)

4. Рабочий опоздал на работу (Д)

5. Подростки совершили кражу мобильного телефона (У)

6. Гражданин Петров ехал на автобусе, не купив билета (А)

7. Гражданин Иванов переходил дорогу в неположенном месте  (А)

8. Не выполнили вовремя заказ в ателье по пошиву одежды(Г)

9. Филатов Н. нецензурно выражался в общественном месте  (А)

10. Суд удовлетворил иск гражданина к соседям, залившим водой его квартиру ( Г)

11. Солдат не исполнил приказ командира ( Д)

12. Гражданин купил ворованную вещь, зная о ее происхождении ( У )

4 тур. «Словесный портрет» (слайд 18-24)

Для того, чтобы раскрыть преступление и поймать преступника желательно иметь подробное описание правонарушителя. Сейчас вам предстоит определить его по описанию личности.

1. Его имя известно всему миру. Им восхищаются многие, особенно его друг. Он справился с огромной собакой. Игра на скрипке подчеркивает его интеллигентность. Увлекается химией, имея собственную лабораторию, проводит опыты. (Шерлок Холмс)

2. мужчина 65 лет, но выглядит моложе. Невысокого роста, худощав. Политический деятель России, занимается горными лыжами, владеет боевыми искусствами (самбо, дзюдо). Свободно говорит на немецком языке. (Путин В.В.)

3. Существо неопределенного пола, инопланетянин. Особые приметы: густой волосяной покров сиреневого цвета, имеет четыре уха. Обладает большой силой. Водит дружбу с насекомыми: кузнечиком, бабочкой, гусеницами. (Лунтик)

4. Молодой человек, прибывший из французской провинции в большой город, мечтающий покорить столицу доблестью и отвагой. Вооружен шпагой и прекрасно ей владеет. Одет в плащ, широкополую шляпу с пером, высокие сапоги. Передвигается на лошади. (д’Артаньян)

5. Мальчик, 12 лет, среднего роста. Носит круглые очки, умен, обладает способностью передвигаться по воздуху. Замечен в компании девочки и подростка. Может применять магические способности. (Гарри Поттер)

6. Мужчина в самом расцвете сил. Хорошо упитанный. Особые приметы: кнопка на животе, пропеллер на спине. Проживает на крыше, не имея прописки. (Карлсон)

7. Английский шпион, агент, имеющий свой личный номер, известен своим авантюризмом, решительностью, бесстрашием. (Джеймс Бонд)

Вопросы для болельщиков.

За каждый правильный ответ получает 1 балл.

1. Решение суда о виновности или невиновности подсудимого. (Приговор)

2. Какие формы государства наиболее распространены в мире? (Монархия и республика)

3. На какие ветви делится государственная власть в правовом государстве? (Законодательная, исполнительная, судебная)

4. Он является главой государства и гарантом конституции? (Президент)

5. В его обязанностях существует долг защищать Отечество (Гражданин).

6. Место, где происходят конспиративные встречи. (Явка)

7. Лицо, приглашенное для участия в производстве осмотра, обыска, выемки и других следственных действий. (Понятой)

8. Лицо, обращается в суд за защитой своего нарушенного права. (Истец)

9. Осужденным несовершеннолетним назначается наказание в виде лишение свободы на срок? ( Не более 10 лет)

10. Форма высшего непосредственного выражения власти народа, предусмотренная Конституцией РФ. (Референдум)

11. Отдельный гражданин как субъект гражданского права (Физическое лицо)

12. Чем по национально-государственному устройству является Россия (Федерация)

13. Носитель суверенитета и единственный источник власти в России (Многонациональный народ)

14. Тайное хищение имущества (Кража)