Правовой эрудит сценарии беларусь

Сергеенко С.П., методист

ГУО «Гомельский городской центр дополнительного образования детей и молодёжи»

Турнир

«Правовой эрудит»

Цель: актуализация знаний учащихся по правам ребенка посредством использования игровых методов обучения.

Задачи:

• формирование гражданской позиции, адекватной оценки своих поступков и действий окружающих, а также правовой культуры учащихся;

• воспитание уважительного отношения к правам других людей.

Все говорят: жестокий век!

Но разве дела только в веке?

Во всём повинен человек.

За всё в ответе человеки.

I тур «Разминка»

(Командам предлагается разгадать кроссворд).

По горизонтали:

1. Противоправное умышленное или неосторожное действие, за которое законодательством предусмотрена административная ответственность.

3. Решение, вынесенное судом в результате судебного разбирательства уголовного дела и устанавливающее виновность или невиновность подсудимого, меру наказания виновного.

6. Нормативный акт, принятый высшим представительным (то есть избранным всем народам) органам государства.

7. Мера воздействия против совершившего преступление, поступок.

По вертикали:

1. Действие, нарушающее закон и подлежащее уголовной ответственности.

2. Столкновение, серьезное разногласие, спор.

4. Определенный круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выполнения.

5. Совокупность обязательных к исполнению норм, установленных государством; регулятор общественных отношений.

Ответы на кроссворд:

По горизонтали:

1. Правонарушение

3. Приговор

6. Закон.

7. Наказание

По вертикали:

1. Преступление

2. Конфликт

4. Обязанность

5. Право

II тур «Ты – мне, я – тебе«

(Члены команд задают по очереди вопросы друг другу; предлагаются ситуации, которые надо квалифицировать по статье закона).

Вопросы первой команде:

1. С какого возраста можно привлечь к административной ответственности, в каких случаях несовершеннолетний подлежит административной ответственности на общих основаниях? (Какие наказания?)

2. Кому можно присутствовать при допросе подростка?

3. Виктор П. (17 лет) и Денис О. (15 лет) были задержаны в нетрезвом состоянии возле кинотеатра сотрудником милиции. Какое наказание может быть применено к каждому из них?

4. Каковы права несовершеннолетнего, задержанного милицией?

Вопросы второй команде:

1. Денис О. (16 лет) и Владимир Г. (15 лет) шли по улице, громко выражаясь нецензурной бранью, и были остановлены милиционером. Какое наказание за этим последует?

2. С какого возраста можно пить пиво?

3. Максиму Г. (16 лет) пришла повестка в военкомат для постановки на учет допризывников. Максим повестку выбросил и в военкомат не явился. Какие взыскания могут быть применены к Максиму?

4. На какое время могут задерживать несовершеннолетнего в отделении?

Ответы на вопросы для 1^-й команды:

1. Административной ответственности подлежат лица, которым в момент совершения правонарушения было полных 16 лет. Подросток подвергается административной ответственности, если за его деяние не предусмотрена уголовная ответственность.

В случае, когда административное правонарушение совершено подростком в возрасте до 16 лет, ответственность не наступает, а дело передается на рассмотрение ко­миссии по делам несовершеннолетних, которая применяет к ним меры воспитательного характера.

В отношении несовершеннолетних применяются следующие виды

административных взысканий:

• предупреждение;

• штраф (при отсутствии самостоятельного заработка штраф взыскивается с родителей или лиц, их заменяющих);

возмездное изъятие предмета, явившегося орудием совершения или непосредственным объектом административного правонарушения;

конфискация предмета, явившегося объектом административного правонарушения.

2. В допросе несовершеннолетнего обвиняемого, не достигшего 14-летнего возраста, обязательно присутствует педагог. В допросе несовершеннолетнего в возрасте от 14 до 16 лет по усмотрению следователя может присутствовать педагог.

3. Несовершеннолетний Виктор может быть привлечен к ответственности по статье 159 часть 1, к нему могут быть применены следующие взыскания: предупреждение или наложение штрафа в размере до одной минимальной зарплаты.

За появление Дениса в пьяном виде возле кинотеатра наказываются родители или лица, их заменяющие, наложением на них штрафа в размере до двух минимальных зарплат (статья 159 часть 4 Кодекса об административных нарушениях).

4. Административное задержание может длиться не более трех часов. Сотрудник милиции, задержавший несовершеннолетнего правонарушителя, обязан разъяснить его права. Он может:

– знакомиться с материалами дела, касающегося его;

– давать объяснения;

– предъявлять доказательства;

– заявлять ходатайства;

– пользоваться юридической помощью адвоката;

– выступать на родном языке и пользоваться услугами переводчика.

Ответы на вопросы 2^-й команды.

1. Денис и Владимир совершили мелкое хулиганство. Так как Денису 16 лет, то его действия квалифицируются по статье 156 и влекут наложение штрафа в размере до двух минимальных зарплат. Владимиру 15, а мелкое хулиганство, совершенное в возрасте от 14 до 16 лет, наказывается наложением штрафа на родителей в размере от 3-х до 5 минимальных зарплат.

2. Пиво не относится к категории спиртных напитков, поэтому его можно употреблять в любом возрасте. Но, во-первых, употребляя пиво, подросток быстро может дойти до состояния опьянения, а во-вторых, даже малое количество пива оставляет запах алкоголя, поэтому доказать, что подросток пил именно пиво, очень трудно.

3. Согласно статье 190 часть 1 КоАП (Кодекс об административных правонарушениях), неявка граждан в военный комиссариат без уважительных причин для приписки к призывному участку влечет предупреждение или наложение штрафа в размере 1 минимальной зарплаты.

1. Административное задержание может длиться не более трех часов. Подростка могут задержать на 72 ч, если:

• он будет застигнут при совершении преступления;

• очевидцы прямо укажут на него как на лицо, совершившее преступление;

• на нем или на его одежде будут обнаружены следы преступления;

• у него нет постоянного места жительства.

III тур «Конкурс капитанов»

Задумайтесь! Изначально ваше равнодушие, а затем недоброжелательное отношение к окружающим может перерасти из проступка в тяжкое преступление. Согласно статье 27 Уголовного кодекса Республики Беларусь уголовная ответственность наступает по общему правилу с 16 лет и только в виде исключения – с 14 лет за некоторые виды преступлений, общественная опасность которых понятна несовершеннолетнему, достигшему этого возраста. Назовите виды преступлений, ответственность за совершение которых наступает с 14 лет.

(Капитаны по очереди перечисляют преступления.)

Преступления, за совершение которых предусмотрена ответственность с 14 лет:

• убийство;

• причинение смерти по неосторожности;

• умышленное причинение тяжкого телесного повреждения;

• изнасилование;

• насильственные действия сексуального характера;

• похищение человека;

• кража;

• грабеж;

• разбой;

• вымогательство;

• угон автодорожных транспортных средств или маломерного водного судна;

• умышленное уничтожение или повреждение имущества;

• захват заложника;

• хищение огнестрельного оружия, боеприпасов или взрывчатых веществ;

• хищение наркотических средств;

• умышленное приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения;

• хулиганство;

• заведомо ложное сообщение об опасности;

• осквернение сооружений и порча имущества.

IV Тур «Отгадай сказку»

(Ведущий задает вопрос. Время обдумывания — 30 секунд. Первой отвечает та команда, которая раньше подаст сигнал. За каждый правильный ответ— 1 балл.)

1. В какой известной сказке С. Маршака нарушено право ребенка, на заботу? («Двенадцать месяцев». Мачеха послала сироту в декабрьскую стужу в лес за подснежниками и приказала не возвращаться без них.)

2. В какой сказке французского писателя Ш. Перро нарушено следующее право ребенка: «Ребенок имеет право отдохнуть, поиграть, повеселиться»? («Золушка», или «Хрустальный башмачок». Мачеха и сестры не разрешили Золушке поехать на бал, а заставили ее выполнять работу по дому.)

3. В какой сказке замечательного детского сказочника X. К. Андерсена нарушено право ребенка: «Дети имеют право жить со своими родителями, и никому не позволено их разлучать»? («Снежная королева». Из бедного, скромного домика бабушки Снежная королева увезла маленького Кая в свой огромный ледяной дворец. Она пообещала подарить ему весь мир и пару коньков в придачу.)

4. В какой сказке С. Михалкова нарушается право малышей спокойно жить в своих домах и чувствовать себя хозяевами? («Три поросенка». Волк разрушил домики двух поросят и грозился разрушить третий.)

5. В какой сказке X. К. Андерсена нарушено право ребенка: «Ребенок не обязан быть как все»?

(«Гадкий утенок». Его обижали, гнали отовсюду за то, что он выглядел не как все.)

1. В какой сказке один долгожитель, не пользующийся успехом у женщин, совершает похищение молодой и красивой женщины с целью вступления в брак, а другой персонаж, не имеющий достаточного жизненного опыта, раскрывает секрет долголетия похитителя и возвращает себе законную жену?

(«Царевна-лягушка».)

1. В какой сказке одна дама, воспользовавшись добрым поступком своего мужа, использует его для обогащения и для продвижения по служебной лестнице, но впоследствии теряет все из-за безмерной тяги к стяжательству?

(«Сказка о рыбаке и рыбке» Л. С. Пушкина)

1. В какой сказке женщина крайне неопределенных лет замышляет похитить чужого ребенка, используя для этого летательные аппараты? Одновременно в сказке уделяется внимание вопросам своевременного сбора урожая, пользы изделий из ржаной муки и тому, как в результате бесхозяйственности молоко утекает реками.

(«Гуси-лебеди»)

1. Героиня, какой сказки, облаченная в дорогую, не имеющую государственного клейма шубу, явилась в гости, да так и не захотела уйти оттуда — очень уж ей понравилась архитектура строения? И к кому только ни обращался хозяин о выселении гостьи, пока действия ее не были квалифицированы как незаконный захват жилища.

(«Заячья избушка», или «Лиса, заяц и петух».)

1. В какой сказке лицо, имеющее весьма дурную репутацию, под вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено и сурово наказано?

(«Волк и семеро козлят»)

1. В какой сказке должностное лицо грубо нарушило принцип «от каждого по способности, каждому по труду» и присвоило заработную плату трудящегося? Последний учинил самосуд, причинив должностному лицу тяжкие телесные повреждения.

(А. С. Пушкин «Сказка о попе и о его работнике Балде»)

1. В какой сказке рассказывается о коварстве красивой женщины, которая дала отраву своей не менее красивой сопернице с целью ее устранений, а также о тяжких последствиях этого поступка и о недопустимо больших затратах на погребение? («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина.

2. В какой сказке личность, во всех отношениях очень серая, задумывает коварный план убийства двух лиц, и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности все кончается благополучно.

(«Красная шапочка» Ш. Перро)

V Тур

«Народная мудрость гласит»

Команды должны вспомнить пословицы и поговорки о праве, законах, суде и т. д.

Конкурс проводится в форме аукциона. Выигрывает та команда, которая назовет пословицу последней. Например, можно использовать такие пословицы:

• «Где закон, там и обида»,

• «Не всякий прут по закону гнут»,

• «Не пойман — не вор»…

VI Тур

«Мы знаем свои права,

а знаем ли мы обязанности»

Написать на ватманах права и обязанности детей в семье, школе, обществе.

(На выполнение задания отводится 7 минут).

Задание 1^-й команде – «Ребёнок, семья и школа»

Задание 2^-й команде – «Ребёнок и общество»

(Жюри подводит итоги турнира.).

«Узелки на память»

После проведения турнира учитель подводит итоги и предлагает некоторые советы.

Хочешь, чтобы тебя считали самостоятельным и ответственным человеком? Докажи это.

Желание получить признание сверстников может оказаться для тебя ловушкой.

Находи в себе мужество говорить сверстникам «нет», что поможет тебе избежать поступков, о которых потом придется сожалеть.

Научись уважать себя во избежание многих бед.

Когда ты научишься себя за что-то любить, тогда и окружающие заметят твои привлекательные качества.

Родители должны быть твоими друзьями, источником советов и наставлений.

Рефлексия: «Дерево впечатлений»

А сейчас, ребята, я прошу вас подвести итог нашего сегодняшнего занятия. (Раздаются листы бумаги с нарисованным яблокам). В центре зала вы видите дерево, а в руках каждого из вас нарисованное яблоко. Запишите на нём свои впечатления о нашей встрече и о том, что вам больше всего запомнилось и понравилось. Своё яблоко прикрепите, пожалуйста, на дерево.

Спасибо всем за активное участие. Надеюсь, что знания, полученные в ходе сегодняшнего мероприятия, помогут Вам избежать правовых неприятностей.

8

«Правовой эрудит»

 В конкурсе участвуют две команды.

 Для подведения итогов конкурса в зале присутствует компетентное жюри (представляет членов жюри).

        Турнир знатоков права состоит из восьми конкурсов:

1. Размышление
2. Разминка
3. Сильное звено
4. Конкурс капитанов
5. Кто быстрее
6. Права литературных героев
7. Песня о правах
8. Придумай эскиз

Жюри  следит за выступлением команд и оценивает каждый тур.

ЗАДАНИЯ НА КАЖДЫЙ ТУР.

20 ноября 1989 года ООН была принята Конвенция прав ребенка. В ней говорится, что государства, подписавшие ее, взяли на себя обязательства заботиться о вас, вашем здоровье, благополучии, образовании и всестороннем развитии”.

Конвенция – международное соглашение, как правило, по какому-то специальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились (подписали, ратифицировали).

В Конвенции 54 статьи. Давайте познакомимся с некоторыми из них.

Перечень с надписями прав ребенка:

Право на жизнь.

Право на имя при рождении.

Право на медицинскую помощь.

Право на образование.

Право на отдых и досуг.

Право на индивидуальность.

Право свободно выражать свои взгляды.

Право на специальную охрану и защиту.

Право на заботу и воспитание родителями.

Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства.

Право на защиту своих прав и законных интересов родителями.

Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки.

1. Конкурс. «Размышление»

(игрок от каждой команды, подходит и выбирает лист на котором, записаны в произвольном порядке права)

Каждой команде по 6 прав. В ходе беседы с учащимися ведущий выясняет, как они понимают каждое названное право. После ответа учащихся ведущий зачитывает текст статьи. Если ответ верен, команда получает 1 балл. (выставляет баллы жюри)

1. Право на жизнь. (Ст. 6).
2. Право на имя при рождении. (Ст. 7).
3. Право на медицинскую помощь. (Ст. 24).
4. Право на образование. (Ст. 28).
5. Право на отдых и досуг. (Ст. 28).
6. Право на индивидуальность. (Ст. 8).
7. Право свободно выражать свои взгляды. (Ст. 12).
8. Право на специальную охрану и защиту. (В преамбуле).
9. Право на заботу и воспитание родителями. (Ст. 7 окончание).
10. Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства. (Ст. 37а).
11. Право на защиту своих прав и законных интересов родителями. (Ст. 3).
12. Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки. (Ст. 16).

2. Конкурс «РАЗМИНКА» (кроссворд).

По горизонтали:

1. Противоправное виновное умышленное или неосторожное действие, за которое законодательством предусмотрена административная ответственность (правонарушение).

3.  Решение суда после слушания дела (приговор).

6. Нормативный акт, принятый высшим представительным (то есть избранным всем народом) органом государства (закон).

7. Мера воздействия против совершённого преступления (наказание).

По вертикали:

1. Действие, нарушающее закон и подлежащее уголовной ответственности (преступление).

2. Столкновение, серьёзное разногласие сторон (конфликт).

4. Определённый круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выполнения (обязанность).

5. Совокупность обязательных для  исполнения норм, установленных государством, регулятор общественных отношений (право)

Командам необходимо ответить на вопросы и составить из ответов кроссворд.

3. Конкурс «СИЛЬНОЕ ЗВЕНО».

1. Ответьте одним словом на вопрос «Что такое право?» (норма, правило).

2. Что является основным законом нашего государства? (Конституция).

3. Информация, распространяемая старушками? (слухи)

4. Защитник на суде? (адвокат)

5. Имя знаменитого раба, организовавшего восстание в Риме? (Спартак)

6. С какого возраста наступает уголовная ответственность? (С 14 лет).

7. Обвинитель на суде? (прокурор)

8. Расшифруйте  понятие «ООН» (Организация Объединённых Наций)

9. Назовите место хранения оружия (арсенал).

10. На какой вопрос нельзя ответить «да»,  не солгав пи этом? (ты спишь?)

12. Существуют ли в мире страны, где работорговля разрешена законом? (нет).

13. Какого денежного имущества  лишился Буратино? (5 золотых).

14. Назовите сказочного героя, на которого было совершено пять покушений и одно убийство? (Колобок).

15. Как называется открытое похищение имущества? (грабёж).

16. Как называется нападение с целью овладения имуществом (разбой).

17. Как называется покушение на убийство, разрешённое мушкетёрам в 16 веке? (дуэль).

18. Чьей тюрьмой 2000 лет была лампа? (Джина).

19. Кого эксплуатировал Карабас-Барабас? (Кукол).

20. Кто посягал на личную неприкосновенность Красной Шапочки? (Волк).

21. Как называется неоказание лицу, находящемуся в опасном для жизни состоянии, необходимой помощи? (бездействие).

22. Как называется общественно опасное деяние, запрещённое Уголовным кодексом? (преступление).

23. Героя, какой сказки посадили в самом начале? (Репка).

24. Где нашла  политическое убежище Белоснежка? (У гномов).

25. Какой роман с правовым названием написал  Ф.М. Достоевский? («Преступление и наказание»).

26. Поп-группа российской эстрады с криминальным названием? («Отпетые мошенники»).

 4. Конкурс «КОНКУРС КАПИТАНОВ».

Ситуация 1.

На улице шестнадцатилетние парни пристают к прохожим, нарушают общественный порядок и спокойствие.

Вопрос. Как вы оцениваете данные действия и можно ли этих подростков наказать?

Ответ: Да. Это расценивается как мелкое хулиганство (ст. 158). Нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное поведение по отношению к прохожим и другие действия, нарушающие порядок и спокойствие граждан – это мелкое хулиганство, и за него предусмотрен штраф.

Ситуация 2.

Несколько школьников залезли в гараж, но ничего не взяв и не сделав, ушли. Кто-то их видел и рассказал об этом в милиции.

Вопрос: Будут ли ребята наказаны?

Ответ: Наказания не последует: был добровольный отказ от преступления (ст. 31 УПК).

5. Конкурс « Кто быстрее»

Кроссворд получают команды на листках. Время на разгадывание кроссворда 3-4 мин.

По горизонтали:

1. По конвенции им является каждое человеческое существо до достижения им 18 –летнего возраста.

2. С согласия родителей подросток с 16 лет может заниматься ……………. деятельностью.

3. Чтобы получить среднее образование, сколько классов должен закончить каждый?

4. С 17 лет для каждого юноши добавляется обязанность встать на …… учет.

По вертикали:

1. С какого возраста наступает уголовная ответственность за особо тяжкие преступления?

2. С 14 лет, в свободное от учебы время и с согласия родителей, подросток имеет право ……не более 4 часов в день.

6. Конкурс. Викторина “Права литературных героев”.

Права литературных героев

1.В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу? (“Красная шапочка”, “Волк и семеро козлят”).

2.Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено его право на неприкосновенность жилища? (“Ледяная избушка”).

3.В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? (“Золотой ключик, или Приключения Буратино”).

4.Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний? (“Белоснежка и семь гномов”, “Квартет”).

5.В какой сказке нарушено право о том, что каждый человек, где бы он не находился, должен быть защищен законом? (“Айболит”).

6.В какой сказке было нарушено право, вступать в брак и создавать семью независимо от своей расы, национальности и религии? (“По щучьему велению, по моему хотенью”).

7. Конкурс. “Песня о правах”.

Звучат песни. Игроки должны сказать, о каких правах идет в них речь.

1.“В каждом маленьком ребенке” (право на всестороннее развитие).

2.“Дуэт Черного Кота и Злого Пирата” (дружить с тем, с кем хочет).

3.“Песня бременских музыкантов” (право на свободу передвижения, мирных собраний)

4.“Может знает лес” (право на жизнь. Расторгуев, Княжинская).

5.“ На крутом бережку” (право на отдых).

6.“Наташка-первоклашка” (право на образование).

7.“Я служу России” (обязанность встать на воинский учет. Хворостян).

8. Конкурс. Придумай эскиз.

Каждой команде предлагается придумать эскиз плаката «Мои права и обязанности»

Ведущий прости жюри подвести окончательные итоги турнира и определить победителя.

Жюри определяет победителей и вручает призы.

Заключительное слово ведущего: «Предупреждение преступлений и правонарушений среди молодёжи является важнейшим аспектом государственной молодёжной политики. Каждый из нас должен задуматься о своей жизни, занять активную гражданскую позицию, соблюдать нормы и правила, установленные законом и обществом. Ведь мы – строители будущего, и каким оно будет – во многом зависит от нас».

Вниманию классных руководителей предлагается интеллектуальная игра »Знатоки» с целью формирования правовой культуры и гражданской ответственности учащихся.

Цели и задачи:

   -углубить знания Конституции РБ;

   -способствовать формированию правовой культуры и гражданской ответственности;

   -воспитывать чувство ответственности за свои поступки, уважение к закону;

   -формировать и развивать навыки работы в коллективе; развивать навыки творческого мышления;

   -мотивация несовершеннолетних к осознанному исполнению своих обязанностей.

Задание №1. Поочередно командам зачитываются вопросы. Если команда не правильно отвечает, то вопрос переадресуется другой команде.

1. Выраженные в конституционных нормах требования государства к поведению лиц. (Обязанности)
2. Основной закон государства. (Конституция)
3. Паразитическое существование за счёт общества? (Тунеядство)
4. С какого возраста несовершеннолетние принимаются на работу? (с 16 лет, с 14 до 16 лет с согласия родителей или лиц их заменяющих)
5. Освобождается ли от уголовной ответственности лицо, совершившее преступление в нетрезвом виде? (нет)
6. Противоправное деяние, причиняющее вред обществу. (Правонарушение)
7. Тайное хищение имущества. (Кража)
8. Предусмотренная законом мера государственного принуждения, применяемая к лицу за совершение правонарушения. (Наказание)
9. Граждане, не достигшие 18-летнего возраста. (Несовершеннолетние)
10. Нормативный правовой акт, изданный высшим органом государственной власти. (Закон)
11. Опасное для общества действие (бездействие), нарушающее требование уголовного закона – кража, хулиганство и т.д. (Преступление)
12. С какого возраста человек несёт уголовную ответственность? (С 16 лет, за некоторые преступления – с 14 лет)
13. лицо, приглашённое для участия в проведении осмотра, обыска. (Понятой)
14. Инстанция, которая может вынести приговор обвиняемому? (Суд)
15. Открытое хищение имущества. (Грабёж)
16. Лицо, задержанное по подозрению в совершении преступления. (Подозреваемый)
17. Совокупность обязательных  к исполнению норм установленных государством, регулятор общественных отношений. (Право)
18.  Решение суда о виновности подсудимого.   (Приговор);
19.  Мошенничество, обман, сомнительная сделка. (Афера);
20.  Посредник в спорах не судебного характера. (Арбитр);
21.  Крупный шантаж, вымогательство, осуществляемое гангстерами путём угроз и насилием. (Рэкет);
22. Частный сыщик, ведущий расследование. (Детектив);
23. Место, где происходит конспирированная встреча. (Явка);
24. Морской разбойник, флибустьер. (Пират);
25. Человек, не достигший 14-летнего возраста. (Малолетний)

Задание №2  «Мои обязанности».

Первый этап.

Групповая работа. Участники составляют список обязанностей, которые они должны исполнять

1 группа — в школе,  дома,

2 группа — перед государством.

Второй этап.

Обсуждение в группе на тему, какая обязанность из списка является самой главной и важной для вас.

Анализ списков обязанностей. Подумайте над каждой обязанностью и ответьте для себя на следующие вопросы:

• Нравится ли мне исполнять данную обязанность?
• Какие последствия невыполнения обязанностей могут быть?
• Что ты получаешь при исполнении этой обязанности?
• Будешь ли ты исполнять данную обязанность?

Групповое обсуждение упражнения.

Задание 3. »Объясни понятия!».

Команды должны показать умение правильно объяснить содержание юридических понятий из предложенных вариантов. Раздаются по 2 конверта каждой команде. В одном конверте- название понятий, в другом- определение понятий:

потребитель,

вердикт,

преступление,

рецидив,

отягчающие обстоятельства,

дееспособность,

санкция,

презумпция невиновности

Задание №4  «Заморочки из бочки». Поочередно участники команд вытягивают бумажки с вопросами  и 3 вариантами ответа. Выбирают правильный на их взгляд ответ.

I.- Кто несёт основную ответственность за воспитание ребёнка:

а) педагоги, родители +;

б) никто;

в) члены правительства?

— В каком году Генеральная Ассамблея ООН приняла Конвенцию о правах ребёнка:

а) 1968 г.;

б) 1982 г.;

в) 1989 г. + (20 ноября)?

— ООН считает человека ребёнком от рождения до:

а) 16 лет;

б) 18 лет +;

в) 19 лет.

II — В каком году Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Декларацию прав ребёнка:

а) 1948 г. (Всеобщая декларация прав человека – 10 декабря);

б) 1959 г. +;

в) 1966 г.?

— На кого Конвенция о правах ребёнка возлагает обеспечение ухода за детьми без родителей:

а) на благотворительные организации;

б) на иностранных спонсоров;

в) на государство? +

— Запрещается продажа несовершеннолетним алкогольных напитков, табачных изделий, игральных карт в возрасте:

а) до 16 лет;

б) до 18 лет +;

в) 21 года.

III — Продажа пиротехнических игрушек детям запрещена:

а) до 15 лет +;

б) до 16 лет;

в) до 18 лет.

— Разбой – это…

а) тайное хищение имущества;

б) открытое хищение имущества;

в) нападение с целью овладения имуществом, соединённое с насилием или угрозой применения такого насилия +.

— С какого возраста наступает административная ответственность:

а) с 14 лет;

б) 16 лет +;

в) 18 лет?

Задание №5 «Административная и уголовная ответственность»

Участники определяют виды юридической ответственности при прочтении различных ситуаций, поднимая при этом карточки с начальными буквами в названии соответствующих видов:

• Административная (А)
• Уголовная (У)

1. Подросток переходил дорогу в неустановленном месте. (А) Статья 18.23 КоАП (штраф  до 5 б.в.)
2. Избил другого подростка. (У) Статья 339 (Хулиганство) УК РБ
3. Появление подростка на улице в пьяном виде. (А) Статья 17.3 ч.1 ( штраф  до 8 б.в)
4. Совершил разбой. (У) Статья 207 УК РБ ( лишение свободы на срок от 3 до 10 лет с конфискацией имущества или без конфискации)
5. Сквернословил. (А) Статья 17.1  КоАП (штраф от 2 до 30 б.в.)
6. Мусорил в общественных местах. (А)
7. Совершил прогул на работе или школе  (Д)
8. Управлял машиной без прав (А) Статья 18.19 Ко АП ( штраф от 5 до 20 б.в.).
9.  Присвоил найденный телефон (А) Статья 10.6  КоАП (предупреждение или штраф до 4 б.в.)
10.  Выбросил мусор из транспорта (А) Статья 18.9 ч.1 ( штраф от 1 до 2 б.в)
11.  Превысил скорость движения (А) Статья 18.13 Ко АП ( предупреждение или штраф до 10 б.в.).
12. Осквернил сооружение или здание циничными надписями  ( У) статья 341 УК РБ ( обществ. Работы или штраф или арест на срок до 3 месяцев.
13.  Причинил смерть по неосторожности (У)  Статья 144 УК РБ (исправ.работы  или ограничение свободы или лишение свободы на срок до 3 лет).
14. Довел до самоубийства одноклассника путем жестокого обращения. Статья 145 УК РБ ( испр. Работы до 2 лет или органичение свободы  или лишение свободы до 3 лет)

Задание №6 «Внимание! Ситуация»

Обсуждение ситуаций, предложенных учителем. При этом каждая группа высказывает своё мнение по поступку героя, а затем описывает своё поведение в данной ситуации. На обсуждение могут быть представлены следующие ситуации.

Задание №7. Конкурс капитанов »Сумей сказать НЕТ!»

Капитанам по-очереди предлагаются ситуации, из которых они должны найти выход.

Ситуации:

Твой класс решил прогулять урок литературы. Ты уважаешь учителя, но и не хочешь подводить товарищей. Попробуй сказать »нет» одноклассникам.

Ты заходишь в магазин самообслуживания с другом. Он предлагает тебе украсть шоколадку. Он убеждает, что никто не заметит. Как ты откажешь другу?

Во дворе твои приятели (приятельницы) курят. Тебе тоже предлагают, настаивают. Ты не хочешь курить. Как ты откажешься?

Во время дискотеки одноклассники решили выпить пиво. Ты не хочешь пить, как откажешься?

Сосед, с которым тебе хочется общаться, предлагает попробовать наркотик »за компанию».

У тебя просят дать списать домашнее задание по истории. Ты над ним сидел весь вечер. Тебе обидно, что кто-то получит хорошую оценку без труда, а твой труд не будет оценен. Попробуй сказать »нет!»

Подведение итогов. Награждение участников команд

Цель мероприятия:

1. Воспитание правовой культуры личности, воспитание гражданственности и патриотизма, правовой ответственности.

Задачи:

1. обучающая – содействовать формированию познавательного интереса, творческой активности обучающихся, умение использовать дополнительную литературу (развивать умение систематизировать изученный материал, умение анализировать, сопоставлять факты и делать логические выводы).

2. развивающая – Развивать основные компетенции: социальную и коммуникативную (работа в группах), информационную (умение добывать информацию в разных источниках, умение работать с документами).

3. воспитательная – воспитывать чувство патриотизма; правовой культуры личности. 

Введение.

«Не из страха, но из чувства долга должно воздерживаться от дурных поступков»

 Демокрит

Права человека! Права ребенка! Эти фразы прочно вошли в нашу жизнь и прижились в нашем обществе. Но еще звучат реплики, что мы не знаем своих прав, что они не выполняются, что не все понимают значимость этих юридических норм. Человек должен с детства расти с прочным пониманием необходимости знаний своих прав, обязанностей и прав других людей, чтобы его действия не наносили вред другим.

Права человека являются основой человеческого существования и сосуществования. Каждое человеческое существо на земле и любая социальная общность должны обладать всей полнотой прав, провозглашенных во Всеобщей декларации прав человека, без всякой дискриминации.

Но этот принцип относится также и к выполнению людьми своих обязанностей перед обществом и друг перед другом. Они также являются всеобщими, универсальными ценностями. Человек обязан осуществлять свои права в корректной цивилизованной форме, не нанося ущерба обществу и государству, правам и свободам других граждан.

Правовое воспитание как система, как комплекс целенаправленных мер и средств воздействия на сознание школьников приобретает особую актуальность в 15-17 лет, когда подростки могут уже сознательно воспринимать сущность законов и когда познание это уже вызывается жизненной необходимостью.

Правовые знания нужны школьникам не сами по себе, а как основа поведения в различных житейских ситуациях, имеющих юридическую силу. Именно жизненность знаний является важнейшим принципом правового образования.

Аннотация.

Сухое чтение документов не может заинтересовать детей, помочь сформировать правовую культуру и знания. Необходимо регулярно проводить мероприятия обучающего и пропагандирующего характера с элементами игры с целью наиболее полного и продуктивного восприятия предложенной информации.

Для повышения уровня правового воспитания и профилактики правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних разработана викторина «От прав ребёнка – к правам человека».

Викторина построена с учетом индивидуальных особенностей участников. Рассматриваемые вопросы разделены на блоки и имеют определенную тематику:

Первый блок посвящен важным и значимым датам по защите прав человека;

Вопросы второго блока направлены на выявление знаний Конвенции о правах ребенка и Закона Республики Беларусь «О правах ребенка»;

Четвертый и пятый блоки отражают знания Конституции Республики Беларусь, уголовного и административного Кодекса Республики Беларусь.

Актуальность и практическая значимость методического материала викторины правовых знаний «От прав ребенка – к правам человека» заключается в оказании помощи по формированию общественных норм поведения и активной позиции гражданина Республики Беларусь, мотивации знаний правовых норм у подростков, склонных к противоправным действиям, а также по наполнению досуга учащихся организованными формами деятельности, усилению социально-педагогического контроля времяпрепровождения подростков.

Ход игры.

1. Вступительное слово ведущего

Ведущий: Добрый день, участники и гости нашей игры!

Сегодня мы собрлись, что бы еще раз поговорить и проверить знаем ли мы законы. Один из важнейших принципов, на котором строится свободное общество, — это господство законов. Как сказал великий мыслитель прошлого Цицерон, «законы должны искоренять пороки и насаждать добродетели».

Я вижу, что команды готовы выяснить, кто из них лучше разбирается в законах, но для начала разрешите представить многоуважаемое жюри, которое будет судить нашу игру (представление жюри).

Итак узнаем правила игры…

Викторина.

Когда была принята Конституция Республики Беларусь?

Правильный ответ: 15 марта 1994 года.

Сколько разделов содержит Конституция Республики Беларусь?

Правильный ответ: Восемь.

…

Ведущий простит жюри подвести окончательные итоги турнира и определить победителя.

Жюри определяет победителей.

Заключительное слово ведущего: «Предупреждение преступлений и правонарушений среди молодёжи является важнейшим аспектом государственной молодёжной политики. Каждый из нас должен задуматься о своей жизни, занять активную гражданскую позицию, соблюдать нормы и правила, установленные законом и обществом. Ведь мы – строители будущего, и каким оно будет – во многом зависит от нас».

Заключение.

 В настоящее время в Республике Беларусь формируется гражданское общество, правовое государство, утвердилось рыночная экономика. Все это привело к изменению системы образования.

 События последнего десятилетия показали, что экономические трудности, изменение системы духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание, в том числе на сознание подростков. Стала все более заметной утрата традиционной для общества гражданской позиции, патриотического сознания. Получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтом.

 Государству нужны грамотные, инициативные, дисциплинированные, здоровые люди. Необходимо повышать правовую грамотность учащихся. Без этого невозможно поведение в обществе вообще.

 Викторина ставит задачу ознакомить учащихся с законами Республики Беларусь, руководствоваться на практике, в конкретной жизненной обстановке. Данный материал можно использовать на воспитательных часах, внеклассных мероприятиях.

Сергеенко С.П., методист
ГУО «Гомельский городской центр
дополнительного образования детей и
молодёжи»
Турнир
«Правовой эрудит»
Цель:  актуализация   знаний   учащихся   по   правам   ребенка
посредством использования игровых методов обучения.
Задачи:
 формирование   гражданской   позиции,   адекватной   оценки   своих
поступков   и   действий   окружающих,   а   также   правовой   культуры
учащихся;
 воспитание уважительного отношения к правам других людей.
Все говорят: жестокий век!
Но разве дела только в веке?
Во всём повинен человек.
За всё в ответе человеки.
I тур «Разминка»
(Командам предлагается разгадать кроссворд).
По горизонтали:
1.  Противоправное   умышленное
  за
законодательством
административная
или   неосторожное   действие,
которое
 
предусмотрена
 
ответственность.
3.  Решение,   вынесенное   судом   в
результате судебного разбирательства
уголовного   дела   и   устанавливающее
виновность
невиновность
подсудимого, меру наказания виновного. 
или
 
 
1 6.  Нормативный   акт,   принятый     высшим   представительным   (то
есть избранным всем народам) органам государства.
7. Мера воздействия против совершившего преступление, поступок.
По вертикали:
1.  Действие,   нарушающее   закон   и   подлежащее   уголовной
ответственности.
2. Столкновение, серьезное разногласие, спор.
4.  Определенный   круг   действий,   возложенных   на   кого­нибудь   и
безусловных для выполнения.
5.  Совокупность   обязательных   к   исполнению   норм,   установленных
государством; регулятор общественных отношений.
Ответы на кроссворд:
По горизонтали:
1. Правонарушение 
3. Приговор
6. Закон.
7. Наказание
По вертикали:
1. Преступление
2. Конфликт 
4. Обязанность
5. Право
II тур «Ты – мне, я – тебе»
(Члены команд задают по очереди вопросы друг другу; предлагаются
ситуации, которые надо квалифицировать по статье закона).
Вопросы первой команде:
1. С   какого   возраста   можно   привлечь   к   административной
ответственности,   в   каких   случаях   несовершеннолетний   подлежит
административной   ответственности   на   общих   основаниях?   (Какие
наказания?)
2. Кому можно присутствовать при допросе подростка?
3. Виктор П. (17 лет) и Денис О. (15 лет) были задержаны в нетрезвом
состоянии   возле   кинотеатра   сотрудником   милиции.   Какое   наказание
может быть применено к каждому из них?
2 4. Каковы права несовершеннолетнего, задержанного милицией?
Вопросы второй команде:
1. Денис   О.   (16   лет)   и   Владимир   Г.   (15   лет)   шли   по   улице,   громко
выражаясь нецензурной бранью, и были остановлены милиционером. Какое
наказание за этим последует?
2. С какого возраста можно пить пиво?
3. Максиму Г. (16 лет) пришла повестка в военкомат для постановки на
учет допризывников. Максим повестку выбросил и в военкомат не явился.
Какие взыскания могут быть применены к Максиму?
4. На какое время могут задерживать несовершеннолетнего в отделении?
Ответы на вопросы для 1­й команды:
1. Административной ответственности подлежат лица, которым в
момент   совершения   правонарушения   было   полных   16   лет.   Подросток
подвергается административной ответственности, если за его деяние не
предусмотрена уголовная ответственность.
В   случае,   когда   административное   правонарушение   совершено
подростком в возрасте до 16 лет, ответственность не наступает, а дело
передается   на   рассмотрение   комиссии   по   делам   несовершеннолетних,
которая применяет к ним меры воспитательного характера.
В отношении несовершеннолетних применяются следующие виды
административных взысканий:
 предупреждение;
 штраф (при отсутствии самостоятельного заработка штраф
взыскивается с родителей или лиц, их заменяющих);
возмездное изъятие предмета, явившегося орудием совершения или
непосредственным объектом административного правонарушения;
конфискация   предмета,   явившегося   объектом   административного
правонарушения.
2.  В допросе несовершеннолетнего обвиняемого, не достигшего
14­летнего возраста, обязательно присутствует педагог. В допросе
несовершеннолетнего   в   возрасте   от   14   до   16   лет   по   усмотрению
следователя может присутствовать педагог.
3.  Несовершеннолетний   Виктор   может   быть   привлечен   к
ответственности по статье 159 часть 1, к нему могут быть применены
следующие взыскания: предупреждение или наложение штрафа в размере
до одной минимальной зарплаты.
За появление Дениса в пьяном виде возле кинотеатра наказываются
родители или лица, их заменяющие, наложением на них штрафа в размере
3 до   двух   минимальных   зарплат   (статья   159   часть   4   Кодекса   об
административных нарушениях).
4. Административное задержание может  длиться  не более трех
часов.   Сотрудник   милиции,   задержавший   несовершеннолетнего
правонарушителя, обязан разъяснить его права. Он может:
– знакомиться с материалами дела, касающегося его;
– давать объяснения;
– предъявлять доказательства;
– заявлять ходатайства;
– пользоваться юридической помощью адвоката;
– выступать на родном языке и пользоваться услугами переводчика.
Ответы на вопросы 2­й команды.
1. Денис и Владимир совершили мелкое хулиганство. Так как Денису
16   лет,   то   его   действия   квалифицируются   по   статье   156   и   влекут
наложение штрафа в размере до двух минимальных зарплат. Владимиру
15,   а   мелкое   хулиганство,   совершенное  в  возрасте   от   14   до   16   лет,
наказывается наложением штрафа на родителей в размере от 3­х до 5
минимальных зарплат.
2. Пиво не относится к категории спиртных напитков, поэтому его
можно употреблять в любом возрасте. Но, во­первых, употребляя пиво,
подросток быстро может дойти до состояния опьянения, а во­вторых,
даже   малое   количество   пива   оставляет   запах   алкоголя,   поэтому
доказать, что подросток пил именно пиво, очень трудно.
3. Согласно статье 190 часть 1 КоАП (Кодекс об административных
правонарушениях),   неявка   граждан   в   военный   комиссариат   без
уважительных   причин   для   приписки   к   призывному   участку   влечет
предупреждение   или   наложение   штрафа  в  размере   1   минимальной
зарплаты.
4 Административное   задержание   может   длиться   не   более   трех
часов. Подростка могут задержать на 72 ч, если:
– он будет застигнут при совершении преступления;
– очевидцы прямо укажут на него как на лицо, совершившее преступление;
– на нем или на его одежде будут обнаружены следы преступления;
– у него нет постоянного места жительства.
III тур «Конкурс капитанов»
  Изначально   ваше   равнодушие,
Задумайтесь!
  а   затем
недоброжелательное   отношение   к   окружающим   может   перерасти   из
проступка   в   тяжкое   преступление.   Согласно   статье   27   Уголовного
4 кодекса Республики  Беларусь   уголовная  ответственность  наступает  по
общему   правилу   с   16   лет   и   только   в   виде   исключения   –   с   14   лет   за
некоторые виды преступлений, общественная опасность которых понятна
несовершеннолетнему,   достигшему   этого   возраста.   Назовите   виды
преступлений, ответственность за совершение которых наступает с 14
лет. 
(Капитаны по очереди перечисляют преступления.)
Преступления,
  за   совершение   которых   предусмотрена
ответственность с 14 лет:
убийство;
причинение смерти по неосторожности;
умышленное причинение тяжкого телесного повреждения;
изнасилование;
насильственные действия сексуального характера;
похищение человека;
кража;
грабеж;
разбой;
вымогательство;
угон   автодорожных   транспортных   средств   или   маломерного   водного
судна;
умышленное уничтожение или повреждение имущества;
захват заложника;
хищение огнестрельного оружия, боеприпасов или взрывчатых веществ;
хищение наркотических средств;
умышленное приведение в негодность транспортных средств или путей
сообщения;
хулиганство;
заведомо ложное сообщение об опасности;
осквернение сооружений и порча имущества.
IV Тур «Отгадай сказку»
(Ведущий задает вопрос. Время обдумывания — 30 секунд. Первой 
отвечает та команда, которая раньше подаст сигнал. За каждый правильный 
ответ— 1 балл.)
1. В  какой   известной   сказке   С.   Маршака  нарушено  право  ребенка,   на
заботу?  («Двенадцать   месяцев».   Мачеха   послала   сироту   в   декабрьскую
стужу в лес за подснежниками и приказала не возвращаться без них.)
5 2. В   какой   сказке   французского   писателя   Ш.   Перро   нарушено
следующее  право   ребенка:   «Ребенок   имеет   право   отдохнуть,   поиграть,
повеселиться»?  («Золушка»,
 или  «Хрустальный   башмачок».   Мачеха   и
сестры не разрешили  Золушке поехать на бал, а заставили ее выполнять
работу по дому.)
3. В какой сказке замечательного детского сказочника X. К. Андерсена
нарушено   право   ребенка:   «Дети   имеют   право   жить   со   своими
родителями, и никому не позволено их разлучать»? («Снежная королева».
Из  бедного, скромного домика бабушки Снежная королева увезла маленького
Кая в свой огромный ледяной дворец. Она пообещала подарить ему весь мир и
пару коньков в придачу.)
4. В какой сказке С. Михалкова нарушается право малышей спокойно
жить в своих домах и чувствовать себя хозяевами?  («Три поросенка».
Волк разрушил домики двух поросят и грозился разрушить третий.)
5. В какой сказке X. К. Андерсена нарушено право ребенка: «Ребенок не
обязан быть как все»?
(«Гадкий   утенок».   Его   обижали,   гнали  отовсюду   за   то,   что   он
выглядел не как все.)
6.  В   какой   сказке   один   долгожитель,   не   пользующийся   успехом  у
женщин,   совершает   похищение   молодой   и   красивой   женщины   с
целью   вступления   в   брак,   а   другой   персонаж,   не   имеющий
достаточного  жизненного   опыта,   раскрывает   секрет   долголетия
похитителя и возвращает себе законную жену? 
(«Царевна­лягушка».)
7.  В   какой   сказке   одна   дама,   воспользовавшись   добрым   поступком
своего мужа, использует его для обогащения и для продвижения по
служебной лестнице, но впоследствии теряет все из­за безмерной
тяги к стяжательству?
(«Сказка о рыбаке и рыбке» Л. С. Пушкина)
8. В какой сказке женщина крайне неопределенных лет замышляет
похитить   чужого   ребенка,   используя   для   этого   летательные
аппараты?  Одновременно   в   сказке   уделяется   внимание   вопросам
своевременного  сбора   урожая,   пользы   изделий   из   ржаной   муки   и
тому, как в результате бесхозяйственности молоко утекает реками.
(«Гуси­лебеди»)
9. Героиня,   какой   сказки,   облаченная   в   дорогую,   не   имеющую
государственного клейма шубу, явилась в гости, да так и не захотела
уйти оттуда — очень уж ей понравилась архитектура строения? И к
6 кому только ни обращался хозяин о выселении гостьи, пока действия
ее не были квалифицированы как незаконный захват жилища. 
(«Заячья избушка», или «Лиса, заяц и петух».)
10.  В   какой   сказке   лицо,   имеющее   весьма   дурную   репутацию,   под
вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на семь
несовершеннолетних душ, но было разоблачено и сурово наказано?
(«Волк и семеро козлят»)
11.  В  какой   сказке  должностное  лицо  грубо   нарушило  принцип   «от
каждого по способности, каждому по труду» и присвоило заработную
плату   трудящегося?   Последний   учинил   самосуд,
  причинив
должностному лицу тяжкие телесные повреждения.
(А. С. Пушкин «Сказка о попе и о его работнике Балде»)
12.  В   какой   сказке   рассказывается   о   коварстве   красивой   женщины,
которая   дала   отраву   своей  не   менее   красивой   сопернице  с  целью   ее
устранений,   а   также   о   тяжких   последствиях   этого   поступка   и   о
недопустимо  больших   затратах   на   погребение?  («Сказка   о   мертвой
царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина.
13.  В   какой   сказке   личность,   во   всех   отношениях   очень   серая,
задумывает   коварный   план   убийства   двух   лиц,   и   лишь   благодаря
своевременному   вмешательству   общественности   все   кончается
благополучно.
(«Красная шапочка» Ш. Перро)
V Тур 
«Народная мудрость гласит»
Команды должны вспомнить пословицы и поговорки о праве, законах,
суде и т. д.
Конкурс   проводится   в   форме   аукциона.   Выигрывает   та   команда,
которая назовет пословицу последней. Например, можно использовать такие
пословицы:
«Где закон, там и обида»,
«Не всякий прут по закону гнут»,
«Не пойман — не вор»…
VI Тур
«Мы знаем свои права,
 а знаем ли мы обязанности»
7 Написать на ватманах права и обязанности детей в семье, школе, 
обществе.
(На выполнение задания отводится 7 минут).
Задание 1­й команде – «Ребёнок, семья и школа»
Задание 2­й команде – «Ребёнок и общество»
(Жюри подводит итоги турнира.).
«Узелки на память»
После   проведения   турнира   учитель   подводит   итоги   и   предлагает
некоторые советы.
Хочешь, чтобы тебя считали самостоятельным и ответственным
человеком? Докажи это.
Желание получить признание сверстников может оказаться для
тебя ловушкой.
Находи   в   себе   мужество   говорить   сверстникам   «нет»,   что
поможет   тебе   избежать   поступков,   о   которых   потом   придется
сожалеть.
Научись уважать себя во избежание многих бед.
Когда ты научишься себя за что­то любить, тогда и окружающие
заметят твои привлекательные качества.
Родители должны быть твоими друзьями, источником советов и
наставлений.
Рефлексия: «Дерево впечатлений»
А сейчас, ребята, я прошу вас подвести итог нашего сегодняшнего
занятия. (Раздаются листы бумаги с нарисованным яблокам). В центре
зала вы  видите  дерево,  а в  руках  каждого  из вас  нарисованное  яблоко.
Запишите на нём свои впечатления о нашей встрече и о том, что вам
больше   всего   запомнилось   и   понравилось.   Своё   яблоко   прикрепите,
пожалуйста, на дерево.
Спасибо всем за активное участие. Надеюсь, что знания, полученные
в   ходе   сегодняшнего   мероприятия,   помогут   Вам   избежать   правовых
неприятностей.
8

06.07.2016

Деловая игра «Правовой эрудит»

Данное мероприятие направлено на формирование правовой культуры учащихся. Разработка предназначена для педагогов дополнительного образования, педагогов-организаторов средних школ и классных руководителей. Турнир состоит из 6 раундов. В ходе которых учащимся предлагается дать правовую оценку различным жизненным ситуациям.

Оценить

1438