Праздник настольных игр сценарий

ФГБОУ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ МИД РОССИИ»

Открытый турнир по интеллектуальным настольным играм

 (открытое внеклассное мероприятие в группе воспитанников 5-6 классов)

                                 Подготовил и провел:

Воспитатель

Боценюк Д.В.

Цель: Популяризация интеллектуальных настольных игр среди обучающихся.

Задачи:

1. Активизировать мыслительную деятельность, тренировать логическое мышление и память, наблюдательность, находчивость, смекалку, способность искать нестандартные пути решения проблемы.

2. Развивать чувство ответственности и умение разрешать проблемные ситуации.

3. Воспитывать спокойствие и уверенность в своих силах, настойчивость, умение достойно выигрывать и проигрывать с достоинством.

4. Создать условий для интеллектуального развития учащихся 5-6 классов.

Оборудование: настольные игры: «3D крестики-нолики, домино»

Подготовка: детям необходимо заранее объяснить правила игры в трехмерные крестики-нолики и домино. Также участники турнира заранее знакомятся с правилами проведения турнира, объявляется судья соревнований, составляется турнирная сетка.

Вывод: Создание эффективной системы для развития интеллектуальных и личностных качеств детей, способствующую развитию активности ребенка в интеллектуальных настольных играх, проявлению у него любознательности и творчества; содействовать полноценному гармоничному развитию детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями; формировать общую культуру личности;

Организовано содержательное взаимодействие ребенка с другими детьми и взрослыми, направленное на естественную адаптацию и социализацию в современной социокультурной среде.

Участники: мальчики10-13 лет

Ответственный: Воспитатель Боценюк Д.В.

Ход турнира.

Турнир играется в несколько дней.

День Первый

В первый день проходит турнир по «3D крестикам-ноликам»

Участники турнира выстраиваются в зале, в котором будет проходить турнир.

Воспитатель: приветствую Вас, уважаемые участники турнира! Сегодня Вам предстоит посетить первую станцию нашего путешествия в мир интеллектуальных настольных игр, и станция это-«3D крестики-нолики». Все мы любили в детстве на переменках, а иногда и на уроках, поиграть в старые-добрые крестики нолики, но в такие крестики нолики Вы точно не играли! «3D крестики-нолики» это игра, в которой выстраивать свои ряды фигур необходимо не в одном, а сразу в трёх измерениях! Несмотря на простоту этой игры, она имеет очень запутанную и древнюю историю происхождения: никто точно не знает где зародилась такое увлечение, но исследователи уверены, что на Дальнем Востоке и скорее всего в Японии. Самураи древней Японии играли в схожую игру «Го-моку». Игроки играли черными и белыми камнями. На эту игру очень похожа Китайская «Вэй-Чи». Кроме древнего Востока подобная забава была распространена среди отважных викингов. Сегодняшняя игра требует от Вас максимальной концентрации и внимательности. Ну а одной из самых интересных современных вариаций данной игры являются как раз те самые «3D крестики-нолики», в рамках которых Вам сегодня предстоит побороться за призовые места и награды. Ну что же, давайте начнем, желаю всем удачи и пусть победит сильнейший!

*турнир разыгрывается по системе на выбывание-победитель пары проходит дальше, проигравший выбывает. Таким образом, отыгрываются 6 пар до того, как останется 3 участника. Оставшиеся 3 участника играют по круговой системе, призовые места рассчитываются по количеству побед в матчах. В случае одинакового количества побед у участников результат высчитывается по количеству собранных рядов во всех измерениях*

В конце игрового дня происходит награждение победителей и призёров по игре «3D крестики-нолики»

День Второй

Воспитатель: уважаемые интеллектуалы, добро пожаловать на второй день наших интеллектуальных игр! Сегодня Вам предстоит сразиться в очень увлекательной и древней игре Домино. А знаете ли Вы историю происхождения игры домино? Давай-те ка я Вам её расскажу: время происхождения домино — приблизительно XII век н.э. (от 1120 года). Домино, хотя и достаточно распространено на Западе, на самом деле является Китайским изобретением. Оно произошло от игральных костей, которые были завезены в Китай из Индии в далеком прошлом. Каждая косточка домино первоначально представляла собой результат бросания двух игральных костей. Одна половинка домино представляет результат бросания одной кости, вторая — другой.

В Корее и Индии домино до сих пор служит инструментом для предсказания судьбы. Так что первоначально эти костяшки предназначались исключительно для гадания и магических церемоний.На Востоке известно 47 различных игр с использованием домино. В Европу, домино завез венецианец Марко Поло. Вначале этой игрой занимались монахи, затем из Италии она перекочевала во Францию, в конце XVIII веке появилась в Англии. Название «домино» произошло от этого сочетания белого и черного цветов. «Домино» — французское слово. Так называли священники-христиане зимнее одеяние, которое было черным снаружи и белым внутри. «Домино» — это также тип маски, представляющей черный и белый мотив.

Видите, какая это древняя и тонкая игра, со своей магией и шармом? Именно сегодня Вам предстоит решить, кто в нашем коллективе лучше всех разбирается в этой древней и увлекательной игре. Желаю всем удачи! Ни пуха ни пера!

*турнир разыгрывается по системе по одному победителю из четырех четверок образуют финальную группу из четырёх человек, которые разыграют между собой призовые места. В финальной четвёрке игра идёт на выбывание: победитель партии выбывает и занимает призовое место: первый выбывший-первое место, второй-второе и третий-третье*

В конце игрового дня происходит награждение победителей и призёров по игре домино.

Воспитатель: ну что же, друзья, вот и подошёл к концу наш двухдневный марафон интеллектуальных игр. Мы с Вами определили самых сильных игроков в крестики-нолики, главных мастеров домино нашей группы, но вы все всё равно большие молодцы, вне зависимости от занятого Вами места, Ведь играя в такие интересные и развивающие игры, мы становимся лучше! Наш интеллектуальный турнир объявляется закрытым!

«День
настольных игр»

Тематическое
направление: интеллектуально-развивающее.

Тема
воспитательного мероприятия: День настольных игр.

Целевая
аудитория воспитательного мероприятия: 5-11
классы.

Роль
и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя: данное
мероприятие призвано привлечь внимание учащихся к различным видам
интеллектуального отдыха, можно проводить 30 марта – в Международный день
настольных игр.

Цель:
пробудить интерес к настольным играм.

Задачи:

·       
Познакомить учащихся с историей
происхождения настольных игр;

·       
Популяризовать настольные игры среди
школьников;

·       
Развить различные виды памяти,
абстрактного мышления, креативного подхода к решению разного рода задач;

·       
Совершенствовать коммуникативные навыки
учащихся, уметь работать в команде.

Планируемые
результаты воспитательного мероприятия:

·       
Складывание у учащихся представления об
интеллектуальном виде отдыха;

·       
Умение работать в группах;

·       
Формирование креативного мышления;

·       
Учащиеся могут самостоятельно разработать
и составить настольную игру на историческую тему (готовый проект настольной
игры).

Форма
проведения воспитательного мероприятия: круглый
стол по вопросам происхождения и истории настольных игр, плавно переходящий к
практической части – создание проекта своей собственной настольной игры.

Так
же формой проведения мероприятия может быть марафон настольных игр: дети
делятся на количество групп, в зависимости от количества настольных игр.

Педагогические
технологии, методы, приемы, используемые для достижения планируемых
результатов: круглый стол, технология проектов, информационно-коммуникативная
технология.

При
подготовке и проведении данного мероприятия необходимо обратить внимание на
исследовательский метод обучения. В данном случае он реализуется на первом
этапе мероприятия – ознакомление с историей и происхождением настольных
игр. Группа учащихся получает задание – подготовить необходимый материал,
иллюстрации, презентацию. Педагог или организатор информирует учащихся о ходе
мероприятия.

Следующим
этапом является круглый стол – дальнейшее
обсуждение полученной информации, дискуссия о теориях происхождения настольных
игр, брэйнринг на закрепление полученных знаний. Педагог или организатор
является направляющим звеном в ходе дискуссии.

Завершающим
этапом мероприятия является разработка проекта
собственной настольной игры на историческую тему (например, тематика оформления
и действия: Эпоха Средневековья), а также «тест-драйв» новой игры. Педагог или организатор
информирует учащихся о требованиях к оформлению и составлению игр.

Ресурсы,
необходимые для подготовки и проведения мероприятия: сведения
в интернет-ресурсах о настольных играх, иллюстративный материал, презентация,
материалы для создания настольных игр (ватманы, маркеры), готовые настольные
игры (ученики могут принести с собой различные виды настольных игр)

Межпредметные
связи: история, информатика, обществознание.

Формы
работы: фронтальная, индивидуальная, работа в
группе.

Турнир по настольным играм

Составил: преподаватель УИФ ГБПОУ «ИЭК» Е.И. Панов

Цель: создание условий для реализации интеллектуального потенциала учащихся, формирования ценностно-смысловых, общеучебных, коммуникативных компетенций

Описание

Турнир по настольным играм может быть проведен в качестве самостоятельного внеклассного мероприятия. Участвовать может любой желающий.

Предварительно желательно собрать заявки на участие, чтобы определить количество участников и при необходимости распределить их по времени во избежание одновременного нахождения в одном помещении большого числа людей.

Также можно заранее ознакомить участников с правилами игр, которые будут представлены на турнире.

В моей копилке есть несколько любимых и интересных настольных игр:

1 игра – Уно

Уно – это популярная настольная игра, широко известная по всему миру. В каждом раунде, первым избавляйся от всех карт, набирая очки за карты, которые остались у соперников. Очки будут складываться за каждый раунд и победит тот, кто первым сумеет набрать 500 очков. И не забудь весело крикнуть «Уно», когда останется всего одна карта!

Подробнее ознакомиться с правилами игры можно на сайте: https://inteltoys.ru/articles/cat7/article655.html

2 игра «Доббль»

Невероятно! Доббль – это более 50 символов, 55 карт, 8 символов на каждой карте и всегда только один общий символ у двух любых карт!

5 игр в 1. Наблюдательность и реакция. Бросьте вызов! Играйте одну мини-игру за другой!

В состав настольной игры входит: 55 круглых карточек и правила на русском языке.

Количество игроков: 2-8 человек.

Подробнее ознакомиться с правилами игры можно на сайте: https://inteltoys.ru/articles/cat7/article643.html

3 игра «Каракатау»

Если вы любите захватывающие интеллектуальные состязания и увлекательные коллективные развлечения, обратите внимание на настольную игру «Кракатау»

Кракатау – это веселая и быстрая карточная игра для взрослых и детей. Началось извержение Кракатау, и раскаленная лава течет, уничтожая все на своем пути. Вместе со своими друзьями попытайтесь остановить потоки лавы. Если вам это удалось – вы победили!

Карточная настольная игра рассчитана на детей возрастом от 7 лет и взрослых в количестве от 2 до 6 человек.

Подробнее ознакомиться с правилами игры можно на сайте: https://irecommend.ru/content/spokoinaya-uvlekatelnaya-nastolnaya-igra-ot-7-let

Ну и, конечно же, классические игры:

1. Шашки

2. Игра «Эрудит»

Протокол

участия в турнире по настольным играм

В завершении все участники награждаются дипломами и памятными призами. Результаты турнира публикуются на сайте ОУ.

Выполнила: Макарова Алевтина Ивановна

Еmail: alevtin—makarov@yandex.ru

Занятие для детей начальной школы в Дни школьных каникул.

В подборку включены игры, которые можно сделать самим из подручных средств.

Участники игры должны с играть в каждую из предложенных педагогом настольных игр. Игр может быть от 4 до 8. Каждому игроку выдается табельная карточка в котором указаны названия игр и пустая графа в которую администратор игры вписывает результат игрового хода: победил или проиграл. Выигравший турнир тот кто набрал наибольшее количество выигрышей за весь ход турнира.

Правила игр педагог может предложить ребятам по своему усмотрению, сейчас выпускается множество настольных игр для учащихся начальных классов, часто настольные игры печатаются в детских журналах, а можно сделать их самим из подручных средств. Вот несколько вариантов:

Кто первый скажет «60»?

Играют двое. Для игры нужны кубик с числами на гранях 1,2,3 и 4 и две фишки разного цвета.

Играющие берут по 1 фишке и по очереди бросают кубик. Каждый участник игры ставит свою фишку на ту клетку поля, на которой написано число, равное количеству очков, выпавших на кубике.

Дальнейшее передвижение фишки каждого играющего зависит от номера клетки, на которой стоит фишка, и количества очков, выпавших на кубике. С этими двумя числами игрок должен произвести в уме арифметическое действие, на которое указывает знак, написанный в клетке, где стоит фишка, и передвинуть свою фишку в ту клетку, где написано соответствующее число.

Зайчики

Играть могут 3 или 5 человек. Для игры нужны 1 фишка ,изображающая волка.4 фишки, разного цвета, изображающие зайчиков, и кубик с цифрами на гранях от 1 до 6. «Волк» помещается в центр. Зайчики в углах кружков. Каждый играющий за «зайчика» бросает кубик и согласно его показанию передвигает фишку по прямому направлению, например, от дома 1 к дому 2 и обратно.

Вслед за первым «зайчиком» бросает кубик «волк»,отсчитывая выкинутое число очков в любом направлении от центра. За ним бросает кубик третий «зайчик» за ним следом «волк» и т.д.»Волк» же двигается только вперед и назад. Стоять на месте он не имеет право .Если «волк»,отсчитав выкинутое число попадает на «зайца»,то последний считается пойманным, причем если заяц пойман на пути вперед ( например, к домику

« 2 » ),то начинает путь сначала, если наоборот — выбывает из игры. Если «зайчик» попадает на центральный кружок (дом волка) или же на квадрат, где в данный момент находится «волк»,то он возвращается на исходную точку и пропускает один ход.

«Волк» выигрывает — если 4 « зайчика » будут пойманы на обратном пути; «Зайчик» выигрывает если двум или одному из двух удается благополучно пройти путь туда и обратно.

Волк и собаки

Играют двое. Для игры нужна одна фишка, изображающая «волка» и 17 фишек изображающих «собак». « Волк » занимает в середине кружок, а «собаки»- 17 синих кружков.

« Собаки » стараются запереть « волка » так, чтобы он не мог никуда уйти . «Собаки» могут ходить с кружка на кружок по сплошным линиям и двигаться только вперед и в сторону. «Волк» же может ходить в любом направлении (вперед, назад, в стороны) по сплошным линиям и по пунктирам.

«Волк» может «съесть» любую собаку, стоящую около него, если вслед за ней по прямой линии есть свободный кружок. В этом случае «собака» выбывает из игры. Если «собакам» удается окружить «волка»,то проигрывает «волк». Если же «собак» остается менее шести, то проигрывают «собаки».

Лебедь, рак и щука

Играют трое. Для игры нужны фишка и 3 волчка или кубика.

«Лебедь» имеет «волчок» на 2-х гранях которого написано 4 и 6.

«Щука» -на 4-х гранях 1,2,3 и 4.

«Рак»- на 1,1,1 и 2,2,2

В начале игры в центральном кружке помещается фишка, изображающая воз, который «Лебедь», «Рак» и «Щука» будут тянуть каждый в свою сторону. Каждый игрок запускает по очереди свой волчок и передвигает фишку- «воз» в сторону своего конечного кружка по линиям, в соответствии с полученным количеством очков. Если волчок выпадает пустой стороной — игрок пропускает ход. Выигрывает тот, кто скорее сумеет дойти до финиша, т.е. до своего конечного кружка.

Путешествие с веселыми приключениями.

В игре может участвовать 2,3 и 4 человека. Для игры нужно игральный кубик и 4 фишки разных цветов.

Играющие по очереди бросают кубик. У кого выпадает больше очков, тот начинает «путешествие», выставляя свою фишку на клетку с цифрой «1»

В следующий свой ход он продвигает фишку вперед на столько клеток, сколько выпало очко, точно так же поступают все игроки, последовательно передвигают свои фишки вперед согласно показаниям кубика.

В ходе путешествия играющие получают ряд заданий, от успешного выполнения которого зависит их дальнейшее продвижение. Очутившись на клетке, от которой стрелка ведет к одному из рисунков на полях карты, играющий обязан выполнить ряд заданий, от успешного выполнения которого зависит их дальнейшее продвижение. (это могут быть загадки, задачки и другие вопросы касающиеся изучаемых предметов в школе)Очутившись на клетке с цифрой окрашенной в какой-либо цвет, отличный от черного, нужно найти в графе, расположенной по бокам игрового поля, задание написанное тем же цветом что и цифра и выполнить его. Если задание это будет выполнено успешно, игрок передвигает свою фишку вперед на 10 клеток, если же нет, назад на 5 клеток. Тот кто первый дойдет до 81-й клетки -выигрывает.

Настольная игра «Мышата»

Правила игры.

Бросаем кубик по-очереди и идем по квадратикам. Если останавливаемся на квадратике того же цвета, что и ведерко у мышонка, то кладем мышонку горошину из кучи, расположенной по центру поля. Ходим кругами без начала и конца, пока все горошины из кучи не закончатся. Потом считаем. У какого мышонка больше гороха — тот и выиграл.

Веселые осьминожки

Карточная игра «Веселые осьминожки». Развивает внимание и реакцию.

Всего надо 15 карточек с осьминожками, которые отличаются рядом признаков (у каждого есть цвет, уши, носы, шляпы, бантики, рыбы)

Правила для 2-х игроков:

Раздаем по 5 карт, остальные «на базаре». Ищем среди своих карт 4 одинаковых по одному из признаков (например, 4 желтых, или 4 в шляпе, или 4 с ушами и т.п.). Если есть, то победа. Если нет, то по-очереди берем по карте с «базара», пока у кого-то не будет 4-ка одинаковых.

Если играет трое — раздают сразу все карты, а потом по кругу тянут у соседа.

Кроме этого есть и еще вариант игры:

«Данетки» — Выкладываешь все карточки и загадываешь определенного осьминога. Второй игрок должен угадать его, задавая наводящие вопросы. Напр., «есть ли у осьминога шляпа?». Отвечать можно только «да» и «нет».

А можно играть по правилам игры «сет» — раздающий по очереди выкладывает карточки в ряд, пока кто-нибудь из игроков не найдет 4 одинаковых осьминожка по какому-нибудь из признаков. Игрок должен успеть сказать «сет» раньше, чем другие игроки успеют обнаружить этих осьминожек. Это развивает еще и скорость реакции.

Идею игры увидели на сайте http://www.printplay.ru, там же ее можно скачать и распечатать.

Настольная игра в солдатики

.

Цель мероприятия: Изучить и сохранить забытые игры наших бабушек и дедушек.

Задачи мероприятия:

-познакомиться со старинными играми

-применять игры на подвижных переменах, в группах продлённого дня, дома.

Форма проведения: фестиваль

Участники фестиваля: учащиеся МСКОУ VIII вида школы-интерната

Место проведения: спортивный зал

Подготовительная часть: изготовить книгу, инвентарь к играм, презентацию графически и на видео.

Оформление: в народном стиле

Ход мероприятия.

— Все скорей сюда бегите!

Не стесняйтесь, не ленитесь!

Вы друг другу улыбнитесь!

На места свои садитесь!

Не смущайтесь! Заходите!

Проходите в этот зал!

Если видеть вы хотите

Самый лучший и чудесный

Этот праздник — фестиваль!…..

Праздник МЫ сейчас откроем,

Чудо-игры здесь устроим.

Повернитесь все друг к другу,

И пожмите руки другу.

Руки вверх все поднимите

И вверху пошевелите.

Крикнем весело: «Ура!»

Игры начинать пора!!!

Вы друг другу помогайте,

На вопросы отвечайте

Только «Да» и только «Нет»

Дружно дайте мне ответ:

Если «нет» вы говорите,

То ногами постучите,

Если говорите «Да»-

В ладоши хлопайте тогда.

Травку мы едим в обед.

Это правда, дети?.. (Нет — дети стучат ногами).

Для козы трава еда?

Отвечайте дружно… (Да — хлопают в ладоши).

Ель зеленая всегда?

Отвечаем, дети… ( Да).

Дождь — замерзшая вода?

Отвечаем дружно… (Нет).

С юмором у вас в порядке?.. (Да)

Сейчас я прыгаю в присядку?.. (Нет)

Сегодня день у вас веселый?.. ( Да)

Вы все любите уколы?.. ( Нет)

Сколько всем здесь нынче лет? (каждый кричит сой возраст)

Сильно мы ногою топнем! Веселей!

И еще в ладоши хлопнем! Подружней!

Ну-ка, детки, становись!

А теперь все покружись!

Еще немного повернись!

И друг другу поклонись!

Звучит народная музыка

Добрый день уважаемые ребята, гости. Мы собрались с вами на фестиваль забытых старых игр. Во все времена дети обожают играть. С каждым десятилетием игры меняются. Сегодня подвижные и интеллектуальные игры вытесняют игры компьютерные. Но никакая компьютерная игра не заменит живого общения с друзьями, задорности и активности коллективных подвижных игр. Играя в наши любимые игры, вы не задумались, а во что играли наши предки? (называют игры)

Открою вам один секрет, раньше им жилось не плохо,

Друг друга во дворах все ждали,

В игры разные играли:

«Прятки», «Жмурки», «»Гуси – лебеди»,

Каких игр только не было….

«Прятки», «Жмурки», — это знаем?

Сами часто так играем?

А вот «Гуси», что за «Гуси»?

Играют только в них бабуси?

Ведь у них не было спортивного инвентаря, настольных игр, мозаик, конструкторов. В праздники деревенские жители нарядно одевались (слайд) и часто играли. Игры помогали коротать ненастные дни и длинные осенние и зимние вечера, украшали отдых, помогали развиваться детворе, делая её бойкой, задорной, выносливой, закаленной, приучали не бояться трудов и забот в хозяйстве, ремесле, охоте, ратном деле. Раньше играли все: и дети, и молодежь, не чурались игр по праздникам и люди степенные… Давайте вспомним, как играли наши бабушки, у которых всего-то и было порой — тряпичный мячик да наскоро срубленные деревянные чурбанчики. А игры были — одна другой интереснее.

И так мы начинаем! И я открываю первую страницу нашего фестиваля, мы перемещаемся в станицу «Знакомство и дружба» (слайд)

— игра «Снежный ком»

-игра «Путанница»

Бежит время, сменяют друг друга обитатели детских площадок, но, кажется, у каждого нового поколения остается все меньше коллективных игр — тех, что объединяют, укрепляют чувство команды, дают возможность подружиться ребятам разного возраста.

— игра «Считалочки» (2а класс)

Я открываю вторую страницу нашего фестиваля, мы перемещаемся в станицу «Зазывалочки».

Чтобы пригласить поиграть, ребята громко кричали «зазывалочки».

Например, такую:

Кто будет играть в интересную игру?

А в какую — не скажу!

А то потом не примем, за уши поднимем.

Уши будут красные, до того прекрасные…

— игра «Колечко» (4 класс)

Я открываю третью страницу нашего фестиваля, мы перемещаемся в станицу «Возрождение старинных игр».

В суете обычных дней

Старины своей не помним

Забываем мы о ней

И хоть более привычны нам полеты на луну

Вспомним старые забавы,

Вспомним русскую игру.

— игра «Король» (3-4 класс)

Я переворачиваю следующую страницу нашего фестиваля, и мы перемещаемся на страничку «Игры с животными» Я передаю слово ребятам из 1, 5а,7а классов, они познакомят нас с играми своих бабушек и дедушек, в которых присутствовали названия животных.

Тай-тай, налетай, в интересную игру.

Всех принимаем, никого не обижаем.

А кто опоздает — в небо улетает…

— «Белка на дереве» (1 класс);

— «У медведя во бору» (5а класс);

— «Змейка» (7а класс).

Мы прибываем с вами на страничку «Сообразительных»

1.Какой месяц короче всех? (Май -3 буквы)

2. Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, он не умеет говорить)

3. Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки)

4. Какой рукой по этикету нужно размешивать чай? (Чай лучше ложкой)

6. Из какой посуды нельзя ничего есть? (Из пустой)

8. Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон)

9. Какой ключ в карман не положишь? (Скрипичный)

11. За чем мы едим? (За столом)

12. Каких камней не найдешь в море? (Сухих)

13. Какое слово принадлежит тебе, а произносится чаще другими? (Имя)

14. На березе росло 90 яблок. Подул сильный ветер, и 10 яблок упало. Сколько осталось?

(на березе яблоки не растут)

15. Как спрыгнуть с десятиметровой лестницы и не ушибиться? (спрыгнуть с нижней ступеньки)

16. Маленький, серенький, на слона похож. Кто это? (слонёнок)

19. Что произойдет с вороной, когда ей исполнится 7 лет? (пойдет 8-й)

20. По чему одни люди ходят в сапогах, а другие в ботинках? (по земле)

21. Может ли страус назвать себя птицей? (нет, так как он не умеет говорить)

22. Сколько месяцев в году имеют 28 дней? (все месяцы)

23. Сколько яиц можно съесть натощак? (одно — второе будет уже не натощак)

Я переворачиваю последнюю страницу нашего фестиваля, которая называется «Прощальная»

В заключении дети предлагают взрослым поиграть в игру «Ручеек»

Финал:

Желаем, чтобы ты:

Вставал утром — рано,

Умывался-холодной водой,

Делал зарядку — бодро,

Завтракал – с аппетитом,

Шел в школу – с удовольствием,

Отвечал на уроке — правильно,

На перемене вел себя — примерно

Домашнее задание готовил — старательно,

И еще учился только на отлично!

Молодежь на Руси очень любила играть в горелки. По всей видимости, в давние времена эта игра обставлялась огнями — отсюда и пошло название.

Горельщик становится впереди пар, спиной к играющим, и говорит:

Гори-гори ясно,

Чтобы не погасло.

И раз, и два, и три.

Последняя пара, беги!

На слово «беги» пара, стоящая последней, обегает колонну и встает впереди. Водящий же должен постараться опередить одного из бегущих и занять его место. Тот, кому не хватило места, становится водящим и «горит». Вместо слов «последняя пара» водящий может произнести: «четвертая пара» или «вторая пара». Поэтому всем играющим надо быть очень внимательными и помнить, какими по счету они стоят в колонне.

Для игры в гусей на площадке на расстоянии 10-15 метров друг от друга чертятся две линии — два «дома». В одном находятся гуси, в другом — их хозяин. Между «домами под горой» живет «волк» — водящий. Хозяин и гуси ведут между собой диалог, известный всем с раннего детства:

— Гуси, гуси!

— Га-га-га.

— Есть хотите?

— Да-да-да.

— Так летите!

— Нам нельзя.

Серый волк под горой

не пускает нас домой.

После этих слов «гуси» стараются перебежать к «хозяину», а «волк» их ловит. Пойманный «гусь» становится «волком».

Среди играющих в красочки выбирается водящий — «монах» и ведущий — «продавец». Все остальные игроки загадывают втайне от «монаха» цвета, причем цвета не должны повторяться. Игра начинается с того, что водящий приходит в «магазин» и говорит: «Я, монах, в синих штанах, пришел к вам за красочкой». Продавец: «За какой?». Монах (называет любой цвет): «За голубой». Если такой краски нет, то продавец говорит: «Иди по голубой дорожке, найдешь голубые сапожки, поноси да назад принеси!» «Монах» начинает игру с начала. Если названная краска есть, то игрок, загадавший этот цвет, пытается убежать от «монаха», а тот его догоняет. Если догнал — «красочкой» становится водящий, если нет — игра начинается сначала.

«Чай-Чай-Выручай»

В начале определяют границу игровой зоны, за которую нельзя забегать и водящего.

Водящий догоняет игроков и тот кого он догнал должен замереть на месте и кричать: «Чай-чай-выручай!» до тех пор, пока его не выручат.

Выручить его может любой из участников, кроме, конечно, водящего, просто дотронувшись до него. При этом задача водящего становится очень непростой, так как он сможет передать свою роль другому только тогда, когда догонит всех остальных игроков, и при условии, что их никто не выручит. В противном случае игра может никогда не закончиться.

«Четыре стихии»

По правилам игры участники становятся в круг, в середину которого, встает водящий. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырех слов: «земля», «вода», «огонь» или «воздух».

Если водящий сказал слово «земля», то тот, кто поймал мяч, должен быстро (пока водящий считает до пяти) назвать какое-либо домашнее или дикое животное.

При слове «вода» играющий отвечает названием какой-либо рыбы, водных существ.

При слове «воздух» называются птицы.

При слове «огонь» все должны помахать руками. Затем мяч возвращают водящему.

Если игрок ее успел назвать слово или ошибся – он «платит» фант, или меняются местами с водящим и игра продолжается.

Каталог всероссийских педагогических конкурсов

Подать заявку на публикацию авторского материала в СМИ

Программа Международных педагогических конкурсов

автор: Борцова Марина Викторовна

учитель географии МБОУ “СОШ №9”

Внеклассное мероприятие “Фестиваль игр народов России”

Фестиваль «Игровые традиции народов России».

Программа проведения Фестиваля «Игровые традиции народов России».

Цель: популяризация настольных и подвижных народных игр среди школьников.

Задачи:

• способствовать воспитанию толерантности и интереса к культуре других народов,
• способствовать совершенствованию психических процессов,
• способствовать расширению кругозора.

1-й день – открытие фестиваля

• Открытие галереи стенгазет и рисунков “Игры народов России глазами детей!” (в течение дня);
• Классные часы в начальных классах «Игры народов России». Презентация «Игровые традиции народов России»;
• «Этот увлекательный мир настольных игр». Знакомство с правилами игр. Открытие игровой площадки.  

2-й день – игровые площадки

• Открытие игровых площадок. Подвижные игры народов России;
• “Танцевальный марафон” – танцы народов России (овладение навыками танцевальной культуры, большой спортзал)

3-й день – закрытие фестиваля

• Игровая программа «Брей ринг»;
• Награждение самых лучших игроков;
• Рефлексия. Пресс-конференция с учениками класса «Плюсы и
• минусы фестиваля».

Приложение

Сценарий классного часа  «Игры народов России».

Цель: Познакомить детей с играми народов, поживающих в России.

Задачи: Формирование интереса и уважения к другим национальным культурам. Воспитание чувства общности, дружбы и единства с людьми различных национальностей, живущих в России.

Образовательные задачи:

Обобщение и расширение знаний детей о красоте и разнообразии игр различных народов.

Объединение опыта и знаний детей для создания у них целостной картины многонациональности России. Формировать умение видеть и понимать другого человека, проявлять уважение к культуре и обычаям других народностей.

Формировать культуру межличностного взаимодействия детей в группе.

Воспитательные задачи:

Воспитывать у детей чувство патриотизма и сопричастности ко всему, что происходит в России.

Учить осознавать свою индивидуальность, значимость для других людей, стимулировать положительное отношение к сверстникам.

Воспитывать уважение и терпимость к людям независимо от национальной принадлежности.

Ход мероприятия:

Ведущий:

На карте мира не найдешь

Тот дом, в котором ты живешь.

И даже улицы родной

Ты не найдешь на карте той,

Но мы всегда с тобой найдем

Свою страну, наш общий дом.

– Мы живем в огромной прекрасной стране. Это наша Родина. Как и у человека, у страны есть имя. Как называется наша страна? (Россия)

Чтение стихотворения «Что мы Родиной зовём?».

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой живём.

И берёзки, вдоль которых,

Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Тихий вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?

Всё, что в сердце бережём.

И под небом синим, синим

Флаг России над Кремлём!

Ведущий:

-У любого народа есть своя история. В народе испокон веков вырабатывался свой, самобытный нравственный уклад, своя духовная культура, множество обычаев и традиций, которые проявлялись в отношении к природе, в удивительных народных ремеслах, в красоте одежды, в добрых обычаях хорошего тона и правилах приличия, в том числе в устном народном творчестве. Еще глубокой древности, когда люди не умели писать, зародилось устное народное творчество. Устное народное творчество – это всё то, что люди передавали из уст в уста на протяжении веков. Это мудрость нашего народа, которая сохранилась в сказках, легендах, былинах, пословицах, поговорках, скороговорках, загадках, присказках, частушках, прибаутках, песнях. Дети, подражая старшим, проявляли себя в играх.

-Когда-то мудрецы решили спрятать все тайны своих народов, чтобы не растерять их и сохранить уникальность. И договорились, что никогда не будут говорить о них вслух, а будут передавать их своим детям, чтобы те смогли передать своим. Так и случилось!»

И до сих пор все тайны, силу и мудрость своего народа дети узнают через специальные обряды, – мы их называем «ИГРЫ»!

Из истории игр. Народные игры имеют многотысячелетнюю историю: они сохранились до наших дней со времен глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Наиболее простые из игр зародились еще в глубокой древности и внешне напоминают игры животных. Это простейшие игры с бегом и ловлей друг друга («Догонялки», «Ловишки», «Салки»), игры с прыганием и лазанием по деревьям («Подпрыгивание», «Качание на суку», «детская борьба-возня и др.).

Вместе с тем эти игры служили выражением человеческих взаимоотношений. Большое количество игр является прямым отображением семейно-бытовых и социальных отношений на разных этапах исторического развития («Ящур», «Война», «Городок», «Казаки-разбойники»).

Многочисленные игры, воспроизводят в игровой форме различные трудовые процессы, включая земледелие, главное занятие славян («Уж мы просо сеяли…», «Лен», «Мак», «Капуста»).

На территории Древнего Новгорода (10-13 век) археологами обнаружено при раскопках огромное количество «кубарей» и шаров, остатки различных по размеру и форме мячей, детских луков и стрел, шахматных фигур, кукол и других предметов.

В старые времена на Руси существовало около трех тысяч игр. Даже представить себе это трудно! Но мы, конечно, играем только в те игры, которые сохранились в народе до нашего времени. Дошли, наверное, потому, что были самыми интересными, самыми увлекательными.

Классификация игр. Дается классификация по видам деятельности и месту проведения.

Игры славянских народов

Русские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, Собирались мальчишки и девчонки вечером на деревенской улице или за околицей, водили хороводы, пели песни, без устали бегали, играя в горелки, салочки, состязались в ловкости, играя в лапту. Зимой развлечения носили иной характер: устраивались катания с гор, игры в снежки; на лошадях катались по деревням с песнями и плясками. Для всех народных игр характерна любовь русского человека к веселью, удальству.

Игры удмуртского народа

Приводятся примеры игр с кратким обзором правил.

Игры других народов

Приводятся примеры игр с кратким обзором правил.

Заключение

-Во все времена дети очень любили и любят играть. Игра – что может быть интереснее – это радость, познание и творчество.  В игре развивается способность к воображению, образному мышлению, ребенок развивается духовно. Все, что необходимо человеку в жизни, обучении, общении, творчестве, берет начало в детской игре.

В России дружной и большой национальностей не счесть:

Калмыки с дагестанцами, карелы, чукчи есть.

Татары и мордовцы, армяне, ингуши,

Башкиры и буряты, коряки, чуваши.

Народностей так много, что всех не перечесть,

Но главное в России – народ единый есть.

Вражде и ссорам места нет,

Кругом лишь радость и веселье.

И жизнь в стране кипит, летит.

Большой и пестрой каруселью.

2-Й ДЕНЬ – ИГРОВЫЕ ПЛОЩАДКИ

Открытие игровых площадок. Подвижные игры народов России

Живут в России разные

Народы с давних пор.

Одним тайга по нраву,

Другим – степной простор.

У каждого народа

Язык свой и наряд.

И поделиться радостью,

Весельем каждый рад.

– Вам предлагаем отправиться в путешествие, чтобы познакомится с играми народов необъятной России.

-Ото всех дверей, ото всех ворот

Приходи скорей, торопись, народ!

Вас много интересного ждет:

Много песен, много шуток

И веселых прибауток.

Сел сверчок на шесток,

Таракан – в уголок.

Сели-посидели,

Игры завели

-Услыхали ложки,

Вытянули ножки.

Услыхали калачи

И попрыгали с печи,

Да давай подпевать,

В игры шумные играть.

– Кто желает с нами поиграть? Выходите, смельчаки!

1. Станция «Татарские народные игры»

«В узелок»

Для этой игры можно использовать мяч средних размеров, но лучше играть так, как играли в старину: платком или шарфом, завязанным в узелок.

Водящий должен отойти на несколько шагов от остальных детей, которые стоят или усаживаются в кружок. Расстояние между детьми должно быть примерно 1,5—2 м.

Игроки перекидывают узелок (или мяч) по кругу, своим соседям слева или справа, а водящий бегает за кругом и пытается его поймать. Если ему удастся хотя бы коснуться узелка на лету или в руках у одного из игроков, то игрок, не сумевший защитить узелок, становится водящим. Игра продолжается.

Правила: 

1. Водящий может находиться только вне круга и оттуда пытаться поймать мяч.
2. Нельзя прятать узелок от водящего, надо как можно быстрее перебрасывать его своему соседу.
3. Нельзя перебрасывать узелок не соседям, а, например, ребенку напротив, если это не было специально обговорено до начала игры.

«Маляр и краски»

Перед началом игры выбирают водящего («маляра») и «хозяйку красок». Остальные дети становятся «красками», каждый ребенок выбирает себе собственный цвет, но так, чтобы «маляр» не услышал его названия.

Водящий («маляр») обращается к «хозяйке красок»: «Бабушка, бабушка, я пришел за краской. Разрешите взять?» — «У меня красок много, — отвечает «хозяйка красок», — какую тебе?»

Все «краски» сидят рядышком на лавке и ждут, какой цвет назовет «маляр». Названная «краска» должна вскочить с лавки и успеть добежать до противоположного конца комнаты или площадки, где можно будет укрыться за специально начерченной линией.

«Маляр», называя «краску», не знает, есть ли она у «хозяйки» и какой это игрок. Он должен постараться угадать нужный цвет, а затем или успеть поймать убегающую «краску», или хотя бы «осалить» ее. Обычно «маляр» по условиям игры должен собрать не менее пяти красок. Тогда можно выбирать другого «маляра», «хозяйку красок», присвоить «краскам» новые имена и начинать игру снова.

Правила:

1. Маляр не должен ловить «краску», когда она еще только поднимается со стула.
   2.  Нельзя двум игрокам выбирать название одной «краски».
2. Станция «Игра народов севера»

«Рыбалка»

Ход игры: дети делятся на команды (количество команд зависит от количества детей). На противоположном конце площадки на веревочке подвешены рыбки (бутафорские, по сигналу нужно добежать сорвать рыбку, вернуться к команде и положить в ведро. Выигрывает та команда, в чьем ведре рыбы будет больше. Время игры 1 минута.

«Иголка, нитка и узелок» (Зун, утахн, зангилаа)

Ход игры: играющие становятся в круг, держась за руки. Считалкой выбирают иголку, нитку и узелок. Все они друг за другом то забегают в круг, то выбегают из него. Если же нитка или узелок оторвались (отстали или неправильно выбежали за иголкой из круга или вбежали в круг, то эта группа считается проигравшей. Выбираются другие игроки. Выигрывает та тройка, которая двигалась быстро, ловко, правильно, не отставая друг от друга.

Главное правило: Иголка, нитка, узелок держатся за руки. Их надо не задерживая впускать и выпускать из круга и сразу же закрывать круг.

1. Станция «Дагестанские народные игры»

Много игр на празднике нашем

Играем, шутим, поем и пляшем.

В играх рот не разевай,

Кавказскую смелость и ловкость проявляй!

«Надень папаху» (Папахны гий. Т/агъур лъе)

Ход игры: Мальчик-джигит сидит на стуле. На 8-10 шагов от него отводят водящего, поворачивают лицом к джигиту, чтобы водящий сориентировался, где тот сидит. Водящему завязывают глаза, поворачивают кругом, ют в руку папаху. Он должен сделать определенное количество шагов и надеть папаху на джигита. Остальные участники игры считают вслух шаги водящего и болеют за него. При повторении игры на роль водящего и джигита назначаются другие дети. 

Главное правило: водящий не должен подсматривать; играющие не должны помогать водящему, подсказывать ему.

«Подними платок» (Явлукъну гётер. Квербац/борхе)

Ход игры: Игроки становятся в круг, в центре его кладут головной платок. Звучит национальная мелодия, все танцуют дагестанскую лезгинку. С окончанием музыки каждый участник игры старается первым поднять платок.

1. Станция «Осетинские народные игры»

«Перетягивание»

Для проведения этой игры надо крепко связать концы веревки длиной 2-2,5 м и, начертив на земле круг радиусом 2 м, разделить его линией на две равные половинки.

Дети из пары, которая будет меряться силами, становятся спиной друг к другу, по разные стороны линии, на одинаковом от нее расстоянии. Каждый участник «впрягается» в веревку, завязанную в кольцо, со своей стороны. Он пропускает веревку под мышками и слегка натягивает ее. Остальные дети внимательно следят, чтобы, заняв исходную позицию, оба участника были на одинаковом расстоянии от разделительной линии.

По условленному сигналу соперники тянут веревку, каждый в свою сторону. Победителем считается ребенок, который перетянул соперника на свою сторону круга, а затем и вообще вытащил его за пределы круга.

Правила:

1. Нельзя тянуть соперника в сторону, игроки должны «перетягивать» друг друга только в направлении «вперед».
2. Перетягивание осуществляется всем корпусом, но нельзя при этом опираться руками о землю.

Проигравшим считается игрок, заступивший за линию круга обеими ногами.

«Слепой медведь»

Традиционно в этой игре внимание «слепого медведя» игроки привлекали с помощью трещоток: две деревянные палочки длиной с карандаш. Концы одной из палочек имели «зазубрины», при проведении по которым гладкой стороной другой палочки можно было получить своеобразный треск. Однако можно использовать и другие звуковые сигналы, например звон колокольчика.

По жребию выбирают водящего «слепого медведя». Этому ребенку плотно завязывают глаза.

Остальные дети приближаются к медведю и начинают трещать деревянными палочками. «Слепой медведь» идет на звук и пытается поймать или «осалить» любого игрока. Спасаясь от медведя, игроки убегают врассыпную. Но при этом они не должны покидать пределов игрового поля.

Пойманный игрок сам становится «слепым медведем».

Правила:

1. Если игрок покинет пределы игровой площадки, то он считается проигравшим.
   2.  Игрок, приблизившийся к медведю, должен обязательно трещать трещотками.
2. Станция «Башкирские народные игры»

Жмурки  (в кругах) (башкирская  народная  игра)

Эту игру можно проводить на улице или в помещении. Необходимо до начала игры заготовить небольшие кружочки, на которые в дальнейшем будут становиться игроки. Рекомендуем вырезать такие кружочки из плотного картона такого размера, чтобы на них можно было устойчиво стоять двумя ногами. Однако можно просто очертить круги мелом на асфальте или палочкой на земле. Главное, чтобы они были хорошо заметны, и количество таких кругов несколько превышало количество игроков.

В центре площадки «раскручивают» водящего с завязанными глазами, чтобы он потерял ориентацию и не знал, в какую сторону он идет. По команде взрослого водящий идет наугад, а другие игроки перебегают из кружка в кружок до тех пор, пока водящий не подойдет вплотную к одному из них. Тогда все «замирают», а водящий должен в полной тишине попытаться на ощупь найти, где спрятался игрок. Ребенок, которого ловят, может приседать, наклоняться в сторону, но ни при каких обстоятельствах не сходить с круга. Если он не смог удержать равновесия и заступил за круг, он считается проигравшим.

Если водящий сумел найти игрока, стоящего на круге, то он должен еще определить на ощупь, кого он поймал. Если это ему удалось, то этот игрок становится водящим.

Правила:

1. Все дети могут опять перебегать с кружка на кружок, шуметь, хлопать в ладоши, только до того момента, пока водящий не подошел вплотную к игроку «в кружке».
   2. Ребенок, который попытался убежать или просто не удержал равновесие (сдвинулся с места), когда «водящий» вплотную подошел к его кружку, сам становится водящим.
2. Станция «Игра народов коми»

«Биляша» (марийская народная игра)

Ход игры: на площадке чертят две линии на расстоянии 3- 4 м одна от другой. Играющие, разделившись на две команды, становятся за этими линиями лицом друг к другу. Один из играющих по собственному желанию и согласию товарищей с криком «Биляша!» бежит к другой команде, каждый участник которой вытягивает вперед правую руку. Подбежавший берет кого-нибудь из команды соперников за руку и старается перетянуть его через площадку за свою линию. Если ему это удается, то он ставит пленника позади себя. Если же сам окажется за чертой команды противника, то становится ее пленником и располагается за спиной игрока, перетянувшего его на свою сторону. Игра продолжается, теперь игрока-нападающего высылает другая команда. Игра заканчивается тогда, когда одна команда перетянет к себе всех игроков другой команды.

Главное правило: перетягивать соперника можно только одной рукой, помогать другой рукой нельзя. Никто не должен отдергивать вытянутую вперед руку. Если игрока, у которого есть пленник, перетянет на свою сторону игрок противоположной команды, то пленник освобождается и возвращается на свое место в команде.

Ведущий:

В России дружной и большой национальностей не счесть:

Калмыки с дагестанцами, карелы, чукчи есть.

Татары и мордовцы, армяне, ингуши,

Башкиры и буряты, коряки, чуваши.

Народностей так много, что всех не перечесть,

Но главное в России – народ единый есть.

Вражде и ссорам места нет,

Кругом лишь радость и веселье.

И жизнь в стране кипит, летит.

Большой и пестрой каруселью.

стихотворение «Моя Родина»

Великую землю, любимую землю,
Где мы родились и живем,
Мы Родиной светлой, мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовем.

Башкирские народные подвижные игры

 Стрелок (Уксы)

Проводятся две параллельные линии на расстоянии 10-15 м друг отдруга. В середине между ними чертится круг диаметром 2 м. Один игрок – стрелок. Он с мячом в руках стоит в кругу. Остальные игроки начинают перебежку от одной линии к другой. Стрелок старается попасть в них мячом. Тот, в кого попал, становится стрелком.

Правила игры. В начале игры стрелком становится тот, кто после внезапной команды «Сесть!» присел последним. Момент броска мяча определяется самим стрелком. Мяч, брошенный мимо, игроки перебрасывают стрелку. Если игрок поймал мяч, брошенный в него, то это не считается попаданием.

Бурятские народные подвижные игры

 Бабки-лодыжки (Шагай наадан)

Бросание лодыжек (таранных костей) имеет много разновидностей: 1. Несколько лодыжек расставляют в ряд друг против друга по краям стола. Игроки разделяются на две команды. Они по очереди щелкают любую лодыжку из своего ряда в противоположную сторону. Сбитые лодыжки соперников они забирают себе. Выигрывает та команда, которая больше сбила лодыжек. 2. Большим пальцем щелкают по одной лодыжке, чтобы попасть в другую. Если попадание было удачным, то игрок сшибает следующую и т. д. Сбитые лодыжки забирает себе. Бег лодыжек: игрокщелчками по лодыжкам добивается, чтобы его лодыжки обогнали лодыжки соперника. Бодание баранов: два игрока одновременно щелчками с

противоположных сторон пускают друг на друга лодыжки. Побеждает тот, чья лодыжка упала на бок или перевернулась. Кидание лодыжек с ладони вверх. Пока одна летит вверх, надо собрать в кучу лодыжки, расположенные врассыпную на столе. Правила игры. Следует точно соблюдать приемы игры.

3-Й ДЕНЬ – ЗАКРЫТИЕ ФЕСТИВАЛЯ

Игровая программа «Брей ринг»; (вопросы по проведенным играм – названия, какой народ играет, на знание правил игр, сходство игр (правил) разных народов)