Литературный праздник по сказкам К.И. Чуковского для 1-4 кл.
Цели:
1. Познакомить учащихся с жизнью и творчеством К.И.Чуковского, выявить читательский интерес.
2. Показать детям удивительный мир сказок писателя, их мудрость и красоту.
2. Развивать мышление, речь, воображение, память.
3. Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге и желанию читать.
4. Воспитывать веру в добро, дружбу и любовь, в торжество над злом.
5. Развитие творческих способностей учащихся.
Оформление:
- Портрет К.И.Чуковского (1882 – 1969 гг.).
- Выставка детских рисунков к произведениям К.И.Чуковского.
- Выставка книг “Чудо-дерево”.
- Плакат «Талант у Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, весёлый, праздничный”.
Вед. Сегодняшний наш праздник посвящен детскому писателю, основоположнику советской детской литературы, сказочнику, критику, переводчику Корнею Ивановичу Чуковскому. Он родился в 1882 г. в г. Санкт-Петербурге. Корней Иванович был веселым и жизнерадостным человеком, даже родился он 1 апреля в день шуток, веселья и смеха. Если бы он был жив, в этом году 1 апреля ему исполнилось бы 130 лет.
Много лет он жил недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме и знали его все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра, Айболита. И хотя, этого замечательного человека уже много лет нет с нами, книги его живут, и будут жить еще очень долго.
Кстати, Корней Чуковский – это не настоящее имя и фамилия писателя, он их себе выдумал, это называется литературный псевдоним. А настоящее его имя — Николай Васильевич Корнейчуков. Из своей настоящей фамилии он и создал себе имя Корней, а фамилию Чуковский, которую потом по наследству передал своим родственникам.
У Корнея Чуковского был высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щёточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно лёгкая походка.
Очень забавляли Чуковского детские высказывания. Одно время он жил у моря и под его окнами на горячем песке копошилось несметное множество малых ребят под надзором взрослых. Как писал сам Корней Иванович: «Вокруг меня ни на миг не смолкая, слышалась звонкая детская речь. Милая детская речь! Никогда не устану ей радоваться». Детям он посвятил свою книгу «От двух до пяти», в которую всю жизнь собирал детские «речения», как он их называл. Вот некоторые отрывки из этой книги.
Ляле было 2,5 года. Незнакомец ее спросил: «Ты хотела бы быть моей дочкой?» Она величаво ответила: «Я мамина и больше никовойная». Однажды она впервые в жизни увидела пароход и пылко закричала: «Мама, мама, паровоз купается!» Приятно узнавать от детей, писал Чуковский, что у лысого голова – босиком, что от мятных лепешек во рту – сквознячок, что муж стрекозы – стрекозел. И очень забавляли его такие детские речения и возгласы:
— Папа, смотри, как твои брюки нахмурились.
— Наша бабуля зарезала зимой гусей, чтобы они не простудились.
Жорж разрезал лопаткой дождевого червя пополам.
— Зачем ты это сделал?
— Червячку было скучно. Теперь их два. Им стало веселее.
-Жил был пастух, его звали Макар. И была у него дочь Макарона.
Сегодня мы совершим с вами необычное путешествие, встретимся с героями сказок Корнея Чуковского.
1 кокурс «Узнай сказку по иллюстрации». (показ слайдов или книг)
2 конкурс «Вспомни сказку по отрывку».
— Вспомни, какими словами оканчивается строчка, и назови сказку.
|
Веселится народ- |
Нет – нет! Соловей |
И мне не надо |
|
Лечит маленьких детей, |
Только вдруг из – за кусточка |
А посуда вперёд и вперёд |
|
А за ним – то народ |
Солнце по небу гуляло |
Свинки замяукали – мяу – мяу, |
Вед. С ранних лет сказки К. И. Чуковского приносят всем нам радость. Не только вы, но и ваши родители, ваши дедушки и бабушки не представляют своего детства без “Айболита”, “Федорина горя”, “ Телефона”, «Тараканища», «Бармалея», «Мухи-Цокотухи» и др. Стихи Корнея Ивановича воспитывают драгоценную способность сопереживать, сострадать, радоваться. Без этой способности человек – не человек. Стихи Чуковского великолепно звучат, развивают нашу речь, обогащают нас новыми словами, формируют чувство юмора, делают нас сильнее и умнее.
Дети читают стихи.
ОГОРОД (1 кл.)
Сел баран на пароход
И поехал в огород.
В огороде-то на грядке
Вырастают шоколадки, —
Приходи, угощайся, облизывайся!И лапша,
И лапша
Уродилась хороша!
Крупная да сочная,
Сладкая, молочная,
Только знай — поливай
Да воробушков гоняй:
Любят-любят ее воры воробушки!
ЗАКАЛЯКА (2 кл.)
Дали Мурочке тетрадь,
Стала Мура рисовать.
«Это — елочка мохнатая.
Это — козочка рогатая.
Это — дядя с бородой.
Это — дом с трубой».«Ну, а это что такое,
Непонятное, чудное,
С десятью ногами,
С десятью рогами?»«Это Бяка-Закаляка
Кусачая,
Я сама из головы ее выдумала».«Что ж ты бросила тетрадь,
Перестала рисовать?»«Я ее боюсь!»
ЧЕРЕПАХА (3 кл.)
До болота идти далеко.
До болота идти нелегко.«Вот камень лежит у дороги,
Присядем и вытянем ноги».И на камень лягушки кладут узелок.
«Хорошо бы на камне прилечь на часок!»Вдруг на ноги камень вскочил
И за ноги их ухватил.
И они закричали от страха:«Это — ЧЕ!
Это — РЕ!
Это — ПАХА!Это — ЧЕЧЕРЕ!
ПАПА!
ПАПАХА! «
РАДОСТЬ (4 кл.)
Рады, рады, рады
Светлые березы,
И на них от радости
Вырастают розы.Рады, рады, рады
Темные осины,
И на них от радости
Растут апельсины.То не дождь пошел из облака
И не град,
То посыпался из облака
Виноград.И вороны над полями
Вдруг запели соловьями.И ручьи из-под земли
Сладким медом потекли.Куры стали павами,
Лысые — кудрявыми.Даже мельница — и та
Заплясала у моста.Так бегите же за мною
На зеленые луга,
Где над синею рекою
Встала радуга-дуга.Мы на радугу вска-ра-б-каемся,
Поиграем в облаках
И оттуда вниз по радуге
На салазках, на коньках!
Вед. Корней Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием: “Всегда, – писал он, – где бы я ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приёмной зубного врача, – я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей. Это спасало меня от умственной праздности!”
Дедушка Корней очень любил загадывать детям загадки, придумывать каверзные задания, вопросы.
3 конкурс «Загадки». (на слайдах в презентации)
- Был белый дом,
Чудесный дом,
И что-то застучало в нем.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо, –
Такое теплое, такое
Пушистое и золотое. (Яйцо и цыпленок.)
- Ах, не трогайте меня,
Обожгу и без огня! (Крапива.)
- Два коня у меня,
Два коня.
По воде они возят меня.
А вода
Тверда,
Словно каменная! (Коньки и лед.)
- Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Но солнце ее припечет –
Заплачет она и умрет. (Сосулька.)
- Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам.
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (Расческа.)
- Вдруг из черной темноты
В небе выросли кусты,
А на них-то голубые,
Пунцовые, золотые
Распускаются цветы
Небывалой красоты.
И все улицы под ними
Тоже стали голубыми,
Пунцовыми, золотыми,
Разноцветными. (Салют.)
- Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят. (Ёж.)
- Маленькие домики по улице бегут,
Мальчиков и девочек домики везут. (Автомобили.)
- Красные двери
В пещере моей,
Белые звери
Сидят
У дверей.
И мясо, и хлеб – всю добычу мою –
Я с радостью белым зверям отдаю. (Губы и зубы.)
- Мудрец в нем видел мудреца,
Глупец – глупца,
Баран – барана,
Овцу в нем видела овца,
И обезьяну – обезьяна,
Но вот подвели к нему Федю Баратова,
И Федя неряху увидел лохматого. (Зеркало.)
- Если бы сосны да ели
Бегать и прыгать умели,
Они от меня без оглядки умчались бы,
И больше со мной никогда не встречались бы,
Потому что – скажу вам, не хвастая, –
Я стальная, и злая, и очень зубастая. (Пила.)
- Лежу я у вас под ногами,
Топчите меня сапогами,
А завтра во двор унесите меня
И бейте меня, колотите меня,
Чтоб дети могли поваляться на мне,
Барахтаться и кувыркаться на мне. (Ковер.)
4 конкурс «Конкурс знатоков».
— Разгадайте кроссворд по произведениям К. Чуковского и узнаете, как называется первая сказка писателя.
По горизонтали:
- Имя акулы в сказках Чуковского.
И акула Каракула
Правым глазом подмигнула
И хохочет, и хохочет,
Будто кто её щекочет. (Айболит)
- Чудовище из сказки, пожирающее детёнышей животных.
Вот и стал Таракан победителем,
И лесов и полей повелителем.
Покорилися звери усатому.
(Чтоб ему провалиться, проклятому!)
А он между ними похаживает,
Золоченое брюхо поглаживает:
«Принесите-ка мне, звери, ваших детушек,
Я сегодня их за ужином скушаю!» (тараканище)
- Имя мухи – именинницы.
Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
- Имя одного из крокодильчиков, встретивших грязнулю.
Вдруг навстречу мой хороший,
Мой любимый Крокодил.
Он с Тотошей и Кокошей
По аллее проходил
- Умывальников начальник и мочалок командир.
Я — Великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников Начальник
И мочалок Командир!
- Кто вернул краденое солнце?
Не стерпел Медведь,
Заревел Медведь,
И на злого врага налетел Медведь.
Уж он мял его и ломал его:
«Подавай сюда наше солнышко!»Какое слово повторял Айболит по пути в Африку?
И встал Айболит, побежал Айболит.
По полям, но лесам, по лугам он бежит.
И одно только слово твердит Айболит:
«Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!»
- Название стихотворения, в котором звери тащили из болота бегемота.
Наш бегемот провалился в болото…
— Провалился в болото?
— Да!
И ни туда, ни сюда!
О, если вы не придете —
Он утонет, утонет в болоте,
Умрет, пропадет
Бегемот!!! (Телефон)
По вертикали:
Первая сказка Чуковского. КРОКОДИЛ
Вед. Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно в 35 лет. По профессии он был литературный критик (писал критические статьи о литературных произведениях). Он очень любил свою профессию и даже не думал, что совсем скоро его прославят детские стихи и сказки.
А вышло это так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде из г. Хельсинки домой. Мальчик капризничал, стонал, плакал. И чтобы как-нибудь развлечь сына, Корней Иванович стал рассказывать ему сказки. Начав, он не знал, что будет дальше. Важно было не запнуться, не остановиться ни на секунду, а быстро говорить под стук колёс:
Жил да был крокодил,
Он по улицам ходил,
Папиросы курил,
По-турецки говорил, —
Крокодил, Крокодил Крокодилович!
И мальчик стал слушать отца, затих и успокоился. Для отца было важно отвлечь внимание сына от болезни, и он продолжал, тараторил:
И дать ему в награду
Сто фунтов шоколаду,
Сто фунтов мармеладу,
Сто фунтов винограду
И тысячу порций мороженого.
Мальчик перестал капризничать и заснул. А утром, проснувшись, попросил отца рассказать вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово. Так была написана первая сказка «Крокодил».
А вот второй случай. Вот как об этом вспоминает сам Корней Иванович: «Однажды, работая в своем кабинете, я услышал громкий плач. Это плакала моя младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая свое нежелание мыться. Я вышел из кабинета, взял ее на руки и совершенно неожиданно для себя тихо ей сказал:
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам.
А нечистым трубочистам
Стыд и срам! Стыд и срам!
Так появился на свет «Мойдодыр».
Дети 1 кл. инсценируют отрывок из сказки «Мойдодыр».
5 конкурс «Кто есть кто».
— Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?
Айболит — (доктор)
Бармалей — (разбойник)
Федора — (бабушка)
Каракула — (акула)
Мойдодыр — (умывальник)
Тотошка, Кокошка — (крокодильчики)
Цокотуха — (муха)
Барабек — (обжора)
Рыжий, усатый великан — (таракан)
Вед. Сказки К.И.Чуковского помогают всем детям ориентироваться в окружающем мире, заставляют чувствовать себя бесстрашным участником воображаемых битв за справедливость, за добро и свободу. Смехом, улыбкой светится каждая строчка стихов Корнея Ивановича. Среди всех его героев мы ощущаем присутствие самого автора: “У меня зазвонил телефон” или “я живу в Переделкине.
Послушайте, как Чуковский рассказывает о замысле создания произведения «Мухи-Цокотухи». Первоначально эта сказка называлась «Мухина свадьба».
“ У меня часто бывали приливы радости и веселья. Идёшь по улице и бессмысленно радуешься всему, что ты видишь: трамваям, воробьям. Готов расцеловаться с каждым встречным. Один такой день я особенно помню – 29 августа 1923 г.
Чувствуя себя человеком, который может творить чудеса, я не вбежал, а взлетел, как на крыльях, в нашу квартиру. Схватив какой-то запылённый бумажный клочок, с трудом отыскав карандаш, стал писать весёлую поэму о Мухиной свадьбе, причём чувствовал себя на этой свадьбе женихом.
В этой сказке два праздника: именины и свадьба. Я всею душой отпраздновал оба».
Дети 2 кл. инсценируют отрывок из сказки «Муха-Цокотуха».
Физминутка: общий танец под русскую народную мелодию, как будто на свадьбе у Мухи.
6 конкурс «Героический поступок» (на слайдах в презентации)
— Соедини героя сказки с поступком, который он совершил.
|
Айболит |
Вылечил зверей. |
|
Воробей |
Съел таракана. |
|
Крокодил |
Проглотил солнце. |
|
Комар |
Спас Муху – Цокотуху. |
|
Федора |
Помыла свою посуду. |
|
Медведь |
Вернул солнце в небо. |
|
Бабочка |
Потушила море. |
|
Лисички |
Зажгли море. |
7 конкурс « Расшифруйте имена сказочных героев». (дополн. конкурс)
— Вставьте в зашифрованные слова гласные буквы, получатся имена сказочных героев.
|
БРМЛЙ |
ЦКТХ |
|
МЙДДР |
ФДР |
|
ЙБЛТ |
ТРКНЩ |
|
КРКДЛ |
КРКЛ |
(Бармалей, Мойдодыр, Айболит, Каракула, Цокотуха, Федора, Тараканище, Крокодил)
Вед. Послушайте, как Чуковский вспоминал о том, что натолкнуло его на создание сказки «Айболит».
«А однажды вдохновение нахлынуло на меня на Кавказе, во время купания в море. Я заплыл довольно далеко, и вдруг под действием солнца, ветра и черноморской волны у меня сами собой сложились стихи:
О, если я утону,
Если пойду я ко дну и т.д.
Голышом побежал я по каменистому берегу и, спрятавшись за ближайшей скалой, стал мокрыми руками записывать стихи на мокрой папиросной коробке, валявшейся тут же, у самой волны. Я сразу написал строчек 20. Ни начала, ни конца у сказки не было».
Дети 3 кл. инсценируют отрывок из сказки «Айболит».
Вед. Ребята, к нам пришел почтальон. (Входит мальчик). Он принес телеграммы, но они без подписей. Почтальон просит, чтобы мы помогли ему определить, кто же прислал эти телеграммы.
О, если я не дойду,
Если в пути пропаду,
Что станет с ними, с больными,
С моими зверями лесными? Айболит
Я кровожадный,
Я беспощадный,
Я злой разбойник… Бармалей
Приезжайте, доктор,
В Африку скорей.
И спасите, доктор,
Наших малышей. Гиппопотам
Где убийца?
Где злодей?
Не боюсь его когтей? Комар
Погодите, не спешите,
Я вас мигом проглочу!
Проглочу, проглочу,
Не помилую! Таракан
Дорогие гости, помогите!
Паука-злодея зарубите! Муха-цокотуха
8 конкурс «Корзинка с потерянными вещами».
— В корзинке находятся разные вещи. Они потерялись из какой-то сказки Корнея Ивановича. Помогите вспомнить сказку и строчки, в которых говорится об этом предмете.
Телефон (У меня зазвонил телефон)
Воздушный шарик (Ехали медведи на велосипеде,…а за ним комарики на воздушном шарике)
Мыло (Вот и мыло подскочило)
Блюдце (А за ними блюдца)
Калоша (Пришли мне дюжину новых калош)
Термометр (И ставит им градусник)
Сито (Скачет сито по полям)
Перчатки (А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки?»)
Монета (Муха по полю пошла, муха денежку нашла)
Шоколадка (И всем по порядку даёт шоколадку)
Мочалка (И мочалку словно галку, словно галку проглотил)
Вед. Вот еще один факт из жизни Чуковского. Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигурки. Дети вытирали руки о его брюки. Домой идти было далеко. Брюки от глины были тяжёлыми, и их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но Корней Иванович был весел, у него было вдохновение, стихи слагались свободно. Так появилось на свет “Федорино горе”.
Дети 4 кл. инсценируют отрывок из сказки «Федорино горе».
Вед. Наш праздник подходит к концу. Еще много раз мы будем встречаться с произведениями Корнея Ивановича Чуковского. Научитесь хорошо читать, прочтете более сложные его произведения, а также книги переведенные с английского языка.
Нам жалко дедушку Корнея:
В сравненье с нами он отстал,
Поскольку в детстве “ Бармалея ”
И “ Крокодила” не читал,
Не восхищался “Телефоном”
И в “Тараканище” не вник.
Как вырос он таким учёным,
Не зная самых главных книг?
Вот такое шутливое стихотворение посвятил Корнею Ивановичу Чуковскому поэт Валентин Берестов.
Ираклий Андроников писал, что «талант у Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, веселый, праздничный. С таким писателем не расставайтесь всю жизнь».
Итог. Награждение. Самых активных наградить медалями «Лучший знаток сказок К.И.Чуковского»
Дополнительные вопросы для пауз.
1.В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? («Федорино горе»)
2.Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? («Бармалей»)
3.В какой сказке прославляют воробья? («Тараканище»)
4.Назовите сказку, главную мысль которой можно выразить словами: «Чистота – залог здоровья!» («Мойдодыр», «Федорино горе»)
5.Назовите сказку, в которой происходит страшное преступление – попытка убийства? («Муха – Цокотуха»).
6. Что просили животные в стихотворении – сказке «Телефон»: (Слон – шоколад, Газели – карусели, Мартышки – книжки, Крокодил – калоши)
7.На ком совершали путешествие в Африку Айболит и его друзья? (Волки, кит, орлы)
8. Какого «рогатого зверя» испугались портные из стихотворения «Храбрецы»? (Улитку)
9. В каких сказках героем является крокодил? («Путаница», «Тараканище», «Мойдодыр», «Телефон», «Бармалей», «Краденое солнце», «Крокодил»)
10. Как звали мальчика, который победил Крокодила? (Ваня Васильчиков)
11. На чём ехали зайчики в сказке “Тараканище”? (На трамвае)
12. Почему болели животы у цапель, которые просили прислать им капли, в стихотворении “Телефон”? (Они объелись лягушками)
13. Чем потчевал доктор Айболит больных зверят в Африке? (Гоголем-моголем)
14. Продолжите фразу из сказки “Мойдодыр”. “ Да здравствует мыло душистое и…”
15. Кто напал на муху-цокотуху? (Паук)
Литературный праздник-соревнование,
посвященный творчеству К. И. Чуковского
«Здравствуй,
дедушка Корней»
Цели:
1. Познакомить
учащихся с жизнью и творчеством К.И.Чуковского, выявить читательский интерес.
2. Показать детям удивительный мир сказок писателя, их мудрость и красоту.
2. Развивать мышление, речь, воображение, память.
3. Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге и желанию читать.
4. Воспитывать веру в добро, дружбу и любовь, в торжество над злом.
5. Развитие
творческих способностей учащихся.
Оформление:
- Портрет К.И.Чуковского (1882 –
1969 гг.). - Вывеска-название «Здравствуй,
дедушка Корней!» - Выставка детских рисунков к
произведениям К.И.Чуковского. - Выставка книг К.И.Чуковского.
- Плакат «Талант у
Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, весёлый, праздничный”. - Названия команд.
- Чудо-дерево (на дереве
башмаки, сапоги, чулки – жетоны). - Письмо.
Ход мероприятия
Ведущий:
(показывает конверт и вынимает из него письмо)
— Ребята! Нам пришло письмо такого
содержания:
“Дорогие
мои дети! Я пишу вам письмецо,
И
прошу вас, мойте чаще ваши руки и лицо.
Мойтесь
чаще, мойтесь чище, я грязнуль не выношу!
Не
подам руки грязнулям, не поеду в гости к ним.
К
вам хотел бы я приехать, но с условием одним:
Дам
я вам задания – пройдите испытания»
— К
сожалению, автор забыл подписаться. А вы знаете, кто прислал эти письма?
—
Правильно! Молодцы! Конечно же, Мойдодыр!
— Кто
написал это произведение? (К. И. Чуковский)
—
Сегодня мы с вами отправимся в гости к Корнею Ивановичу Чуковскому, которого
дети называли просто – дедушка Корней.
— Наш
литературный праздник называется – «Здравствуй, дедушка Корней!»
— А вы
готовы к испытаниям, о которых говорит Мойдодыр в письме?
Ведущий:
—
Прежде, чем начать нашу литературную игру – соревнование, давайте немного
узнаем о самом писателе – Корнее Ивановиче Чуковском.
Рассказывают
дети:
1.
Корней
Иванович Чуковский родился в 1882 г. в г. Санкт-Петербурге. Он был веселым и
жизнерадостным человеком, даже родился он 1 апреля в день шуток,
веселья и смеха. Если бы он был жив, в этом году 1 апреля ему исполнилось бы
136 лет.
2. Много лет
он жил недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме и знали его
все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху,
Бармалея, Мойдодыра, Айболита. И хотя, этого замечательного человека уже много
лет нет с нами, книги его живут, и будут жить еще очень долго.
3. Корней
Чуковский – это не настоящее имя и фамилия писателя, он их себе выдумал, это
называется литературный псевдоним. А настоящее его имя — Николай Васильевич
Корнейчуков. Из своей настоящей фамилии он и создал себе имя Корней,
а фамилию Чуковский, которую потом по наследству передал своим родственникам.
4. У Корнея
Чуковского был высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты
лица, большой любопытный нос, щёточка усов, непослушная прядь волос, свисающая
на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно лёгкая походка.
5.
Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло
это так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вез его в ночном
поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь
его, отец стал рассказывать ему сказку:
Жил да был крокодил,
Он по улицам ходил.
Он по улицам ходил
По турецки говорил…
Мальчик неожиданно затих и стал слушать.
На утро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю
сказку. Оказалось, он запомнил ее всю, слово в слово.
6. А
вот второй случай. Однажды Корней Иванович, работая в своем кабинете, услышал
громкий плач. Это плакала его младшая дочь Мурочка. Она ревела в три ручья,
бурно выражая свое нежелание мыться. Тогда Корней Иванович вышел из кабинета,
взял девочку на руки и совершенно неожиданно тихо ей сказал:
Надо,
надо умываться
По утрам и вечерам.
А нечистым трубочистам
Стыд и срам! Стыд и срам!
Так родился на свет “Мойдодыр”.
7.
Корней Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием. Он
писал так: “Всегда, где бы я ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приемной
зубного врача, — я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для
детей. Это спасало меня от умственной праздности”.
8.
Корней Чуковским был не только писателем, но и переводчиком.
Он перевел с английского “Приключения Робинзона Крузо”, “Приключения Тома
Сойера”, “Рикки – Тики – Тави” и множество английских стихов и песенок.
9.
Ираклий Андроников писал, что «талант у Чуковского неиссякаемый,
умный, блистательный, веселый, праздничный. С таким писателем не расставайтесь
всю жизнь».
10.В последние годы своей жизни, Корней Чуковский жил на даче в
Переделкино. Там он устраивал встречи с окрестными детьми, беседовал с ними,
читал стихи, приглашал на встречи известных людей, знаменитых летчиков,
артистов, писателей, поэтов. Умер Корней Иванович 28 октября 1969
г.
На даче в Переделкино, где писатель прожил большую часть
жизни, ныне действует его музей.
Похоронен там же, на кладбище в Переделкино.
Ведущий:
— Посмотрите на замечательную
выставку Чуковских книг. Есть книги, которые читали ваши мамы и папы, когда
сами были маленькими.
Рассказывают дети:
1. В
детстве читать не умели мы сами,
И
приставали к папе и маме.
Слушали
сказки все дни напролёт.
Были
все сказки наперечёт,
Про
Тараканище и Крокодила,
Про
Айболита и Мойдодыра,
Про
Бармалея в сказочном море,
Про
Телефон и Федорино горе.
2. Мамы
и папы нам рассказали,
Что этих
героев давно они знали.
Бабушки
в детстве им сказки читали —
От них
они этих героев узнали.
К
бабушкам долго мы приставали-
Откуда
они эти сказки узнали?
Про
Тараканище и Крокодила,
Про
Айболита и Мойдодыра,
Про
Бармалея в сказочном море,
Про
Телефон и Федорино горе?
3. Бабушки
вот что нам рассказали —
Сказки
они эти в книжках читали.
Книжечки
эти писал дед Корней-
Сказочник,
критик, поэт, чародей.
Про
Тараканище и Крокодила,
Про
Айболита и Мойдодыра,
Про
Бармалея в сказочном море,
Про
Телефон и Федорино горе!
Сценка
( Появляется книга)
Книга
– Здравствуйте, ребята, вы догадались,
кто я?
Дети
– Книга сказок К. И. Чуковского.
Книга
— Да. Я – Книга сказок К. И.
Чуковского.
(Книга закрывает лицо руками и плачет)
(Выходят Таня и Ваня)
Таня
– Добрая книжка, что же ты плачешь?
Книга
– Как всегда по вечерам,
Сидя у кроватки,
Я рассказывала малышам
Чуковского сказки.
Тут такое началось!
Вы мне не поверите!
Колесом все понеслось!
Верите? Не верите?
Ваня
– Расскажите, что же произошло.
Книга
– В некотором царстве,
У Корнея в государстве.
Жили сказки, не тужили,
Детям правдою служили.
Только злобный Бармалей
Перессорил всех друзей.
(Появляется курица).
Курица
– Куд-куда, Куд-куда
Что такое? Вот беда!
(На сцену выбегает мальчик-
«грязнуля»)
Мальчик
– Помогите, помогите!
От мочалки сколько раз
По Садовой убегал,
А теперь кастрюля мчится
И ведь злиться, злиться, злиться
(Выбегает кастрюля)
Кастрюля
— За тобой бегу, бегу
Удержаться не могу!
Мальчик
– Помогите , скорее, спасайте!
(Выскакивает курица).
Курица
– Куд-куда, куд-куда
Что такое? Вот беда!
Таня
— Ваня, надо помочь.
Ваня
– Таня, ты знаешь прекрасно, что это
крайне опасно.
Таня
– Ваня, надо помочь.
(Появляется Федора)
Федора
– Ох, вы бедные сиротки мои,
Утюги и сковородки мои.
Куда же вы сгинули?
На кого вы меня, бедную, покинули?
(Летит комарик)
Комарик
– Я посуду всю найду
И к вам, сеньора, приведу
А потом душа-девица
Я на Вас хочу жениться.
Федора
– Что такое? Почему?
За Комара я не пойду
( Федор убегает, Комарик делает
круг, убегает)
Курица
– Куд-куда, куд-куда
Что такое? Вот беда!
(Появляются звери из «Путаницы»)
(Появляются котята):
Котята
— «Надоело нам мяукать!
Мы хотим, как поросята,
Хрюкать!»
(присоединяются утята):
Утята
— «Не
желаем больше крякать!
Мы хотим, как лягушата,
Квакать!»
Медведь
— Не хочу
реветь,
Буду лучше как петух петь
Ку-ка- ре- ку!
(Появляется Айболит)
Айболит
– Слушайте, это какая-то беда.
Я не должен был попасть сюда
Но, а эти бедные крошки.
Заболели, наверное, немножко.
Придется поставить им градусники.
(Выскакивает курица).
Курица
– Куд-куда, куд-куда
Что такое? Вот беда!
Таня
– Что за путаница? Все запуталось.
(На сцене появляется Бармалей).
Бармалей
– Я тут быстро все улажу
И не дам вам пикнуть даже
Будутвсе мне тут служить,
Веселить меня, смешить.
(Выскакивает курица).
Курица
– Куд-куда, куд-куда
Что такое? Вот беда!
Книга
– Дорогие дети, помогите!
Бармалея злого победите!
Не покиньте нас.
В столь печальный час.
Таня
– Ваня, надо помочь
Ваня
– Таня, ты знаешь прекрасно, это
чрезвычайно опасно.
Таня
– Ваня, надо помочь.
Ваня
– Эх, Бармалей, Бармалей,
Не знаешь ты современных детей.
Таня
— Они много читают
И много знают!
Ведущий
— Чтобы наших героев спасти и помочь
Книге, придется путаницу распутать.
Ребята! Готовы помочь?
Ведущий
— Наши герои тоже будут помогать
распутывать путаницу.
(Все дети разделены на 3
команды)
Ведущий
— Устроим соревнования трех команд на лучшее знание
произведений К. И.Чуковского. Этим мы поможем распутать путаницу и
увидим, какая команда лучше всех знает произведения Корнея Чуковского.
Ведущий
—
Отправимся в гости к дедушке Корнею в Переделкино.
(Фрагмент
фильма «Корней Чуковский. Дом музей, библиотека в Переделкино»).
Ведущий
— У
нас на доске тоже Чудо-дерево, а на нем чулочки, сапожки, туфельки и
башмачки. За каждый правильный ответ вы будите срывать эти предметы с дерева. У
какой команды их окажется больше, та и выиграла.
Правильный
ответ 1предмет – 1 балл. Если команда не дает правильного ответа, их балл может
заработать команда соперников.
Ведущий
—
Начинаем литературное соревнование по произведениям Чуковского.
1.
Сложите из букв название сказки, и мы узнаем названия команд.
(Й О Р
М Д Д Ы Р) “МОЙДОДЫР”
(А Л Б
А Й Р М Е) “БАРМАЛЕЙ”
(Й О Т
И Б А Л) “АЙБОЛИТ”
Трижды
произнести хором название своей команды:
1).
«Айболит»!
2).
«Мойдодыр»!
3).
«Бармалей»!
—
Отрываем жетоны!!!
2. Отвечай-ка
1. В
какой сказке действует больше всего вещей? (Федорино горе).
2. В
какой сказке звери самые трусливые? (Тараканище).
3.
Почему Айболит не мог полететь в Африку? (Он лечит зверей бесплатно, и у него
не было денег на самолет.)
1. Чем
болели страусята в сказке «Айболит»? (И корь, и дифтерит у них,
И оспа и бронхит у них,
И голова болит у них,
И горлышко болит.)
2. Кто
победил злодея в сказке «Тараканище»? (Воробей)
3. Кто
проглотил мочалку, словно галку? (Крокодил из Мойдодыра)
3.
Конкурс «Продолжи строчку»
1.
Добрый доктор Айболит… (он под деревом сидит)
2.
Вдруг откуда — то летит
Маленький
комарик… (и в руке его горит маленький фонарик)
3. Я
хочу напиться чаю,
К
самовару подбегаю… (но пузатый от меня убежал, как от огня)
1.
Солнце по небу гуляло
И за
тучку забежало… (глянул заинька в окно, стало заиньке темно)
2.
Моем, моем трубочиста
Чисто,
чисто, чисто, чисто!…
(Будет,
будет трубочист
Чист,
чист, чист, чист!)
3.
Чего вам надо? Шоколада. Для кого? Для сына моего. А много ли прислать?…. (Да
пудов этак пять или шесть: больше ему не съесть!)
Ведущий
—
Пауза.
К. И.
Чуковский любил высмеивать людские пороки.
Послушаем
стихотворение «Обжора»
Была у меня
сестра,
Сидела она у
костра
И большого поймала
в костре осетра.
Но был осетёр
Хитёр
И снова нырнул в
костёр.
И осталась она
голодна,
Без обеда осталась
она.
Три дня ничего не
ела,
Ни крошки во рту
не имела.
Только и съела,
бедняга,
Что пятьдесят
поросят,
Да полсотни гусят,
Да десяток
цыпляток,
Да утяток десяток,
Да кусок пирога
Чуть побольше того
стога,
Да двадцать
бочонков
Солёных опёнков,
Да четыре горшка
Молока,
Да тридцать
вязанок
Баранок,
Да сорок четыре
блина.
И с голоду так
исхудала она,
Что не войти ей
теперь
В эту дверь.
А если в какую
войдёт,
Так уж ни взад, ни
вперёд.
4.
Определи сказку!
1. И
обрадовались блюдца:
Дзынь-ля-ля,
дзынь-ля-ля!
И
танцуют, и смеются:
Дзынь-ля-ля,
дзынь-ля-ля! (Федорино горе).
2. Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке темно. (Краденое солнце).
3.
«Вот теперь тебя люблю я,
Вот
теперь тебя хвалю я!» ( Мойдодыр).
1.
Музыканты прибежали,
В
барабаны застучали (Муха -Цокотуха)
2. А
лихие обезьяны
Подхватили
чемоданы (Тараканище)
3.
Вдруг откуда-то шакал
На
кобыле прискакал (Айболит).
1. И
такая дребедень
Целый
день (Телефон).
2.
Веселится народ-
Муха
замуж идёт
За
лихого, удалого
Молодого
комара (Муха – Цокотуха)
3. Нет
– нет! Соловей
Не
поёт для свиней
Позовите-ка
лучше ворону (Телефон)
—
Не только определите сказку, но и доскажите последнее слово.
1. И
мне не надо
Ни
мармелада, ни шоколада
А
только маленьких,
Ну
очень маленьких… (детей) «Бармалей»
2.
Лечит маленьких детей,
Лечит
птичек и зверей,
Сквозь
очки свои глядит
Добрый
доктор… (Айболит) «Айболит»
3.
Только вдруг из – за кусточка
Из-за
синего лесочка,
Из
далёких из полей
Прилетает…
(воробей) «Тараканище»
5.
Исправь ошибки.
1.
Солнце по небу гуляло
И за
тучу забежало.
Глянул
заинька в окно
Стало
заиньке смешно (темно)
2. И
гуляем по полям,
По болотам,
по лугам.
Долго,
долго целовала
И
ласкала их она.
Поливала,
умывала,
Разбивала
их она (полоскала)
3. А
потом позвонили цапли:
Пришлите,
пожалуйста, капли.
Мы
подушками нынче объелись (лягушками)
И у
нас животы разболелись.
1.Но
не слушали газели
И по –
прежнему глазели (галдели)
2. И
дать ему в награду
Сто
фунтов винограду,
Сто
фунтов мармеладу,
Сто
фунтов шоколаду
И
тысячу фунтов пирожного (мороженого)
3. У
меня зазвонил телефон.
Кто
говорит? Слон.
Откуда?
От крокодила! (от верблюда)
Ведущий
— Пауза.
К. И.
Чуковский очень любил фантазировать. Посмотрит на какой-нибудь предмет и тут же
он оживает.
Послушаем
стихотворение «Ёлка»
ЕЛКА
Были бы у ёлочки
Ножки,
Побежала бы она
По дорожке.
Заплясала бы она
Вместе с нами,
Застучала бы она
Каблучками.
Закружились бы на
ёлочке
Игрушки —
Разноцветные
фонарики,
Хлопушки.
Завертелись бы на
ёлочке
Флаги
Из пунцовой, из
серебряной
Бумаги.
Засмеялись бы на
ёлочке
Матрёшки
И захлопали б от
радости
В ладошки.
Потому что у ворот
Постучался Новый
год!
Новый, новый,
Молодой,
С золотою бородой!
6. Объявления
— Нам
прислали сказочные объявления герои Сказок Чуковского, они не подписались.
Угадайте, кому принадлежит каждое объявление.
1.“Именинники
и именинницы! Кто желает приобрести самовар к именинам. Спешите к нам!
Свадебное агентство… (Муха-Цокотуха)
2.
“Открываются ежемесячные курсы “Школа целителей и экстрасенсов”. Научим
излечивать: корь, дифтерит, оспу, бронхит, головные боли, ангину… Агентство…(Айболит)
3. “Банно-прачечный
комбинат предлагает свои услуги: помывка, причесывание, стрижка, а также стирка
и утюжка балья”. Банно-прачечный комбинат…(Мойдодыр)
1.
“Наведу порядок в вашей квартире. Выведу пауков и тараканов. Вымету паутину”…(Федора)
2.
“Открывается магазин, где вы сможете приобрести своим родным и близким все, что
душе угодно: Маше – гамаши. Зинке – ботинки. Маме – сапожки, новые калошки”(Чудо-дерево.
Мурочка.).
3.
“Туристическое агентство организует путешествия по Африке. Гарантируем вашу
безопасность в пути. Тур. Агентство…(Бармалей)
7. Потеряшки.
— Вещи потерялись . Они потерялись из
какой-то сказки Корнея Ивановича. Помогите вспомнить сказку и строчки, в
которых говорится об этом предмете.
1. Самовар (Пошла муха на базар и купила
самовар)
2. Воздушный шарик (Ехали медведи на
велосипеде,…а за ним комарики на воздушном шарике)
3. Мыло (Вот и мыло подскочило)
1. Блюдце (А за ними блюдца)
2. Калоша (Пришли мне дюжину новых калош)
3. Перчатки (А потом позвонили зайчатки:
«Нельзя ли прислать перчатки?»)
1. Сито (Скачет сито по полям)
2. Шоколадка (И всем по порядку даёт
шоколадку)
3. Мочалка (И мочалку словно галку, словно
галку проглотил)
Ведущий
— И снова пауза.
Из
рассказов ребят о Чуковском вы помните, что он был переводчиком и перевел много
произведений с английского языка на русский. Послушаем перевод одной английской
песенки.
КОТАУСИ И МАУСИ
Английская песенка
Жила-была мышка
Мауси
И вдруг увидала
Котауси.
У Котауси злые
глазауси
И злые-презлые
зубауси.
Подбежала Котауси
к Мауси
И замахала
хвостауси:
«Ах, Мауси,
Мауси, Мауси,
Подойди ко мне,
милая Мауси!
Я спою тебе
песенку, Мауси,
Чудесную песенку,
Мауси!»
Но ответила умная
Мауси:
«Ты меня не
обманешь, Котауси!
Вижу злые твои
глазауси
И злые-презлые
зубауси!»
Так ответила умная
Мауси —
И скорее бегом от
Котауси.
8.
«Расшифруйте имена сказочных героев»
—
Вставьте в зашифрованные слова гласные буквы, получатся имена сказочных героев.
1.
БРМЛЙ
ЦКТХ
(Бармалей, Цокотуха)
2.
МЙДДР
ФДР
(Мойдодыр, Федора)
3.
ЙБЛТ
ТРКНЩ
(Айболит, Тараканище)
9.
«Кто есть кто».
— Я
называю персонаж, а вы должны отгадать, кем он является в сказке?
1.
Айболит — (доктор)
2.
Бармалей — (разбойник)
3.
Федора — (бабушка)
1.
Мойдодыр — (умывальник)
2.
Тотошка, Кокошка — (крокодильчики)
3.
Цокотуха — (муха, именинница)
Ведущий
— Перед последним туром ещё одна пауза.
К. И.
Чуковского очень забавляли
детские высказывания. Одно время он жил у моря и под его окнами на горячем
песке копошилось несметное множество малых ребят под надзором взрослых. Как
писал сам Корней Иванович: «Вокруг меня ни на миг не смолкая, слышалась звонкая
детская речь. Милая детская речь! Никогда не устану ей радоваться». Детям он
посвятил свою книгу «От двух до пяти», в которую всю жизнь собирал детские
«речения», как он их называл.
Давайте
заглянем на её страницы.
Инсценирование
отрывков книги.
(Тётя
– Автор, мама, Ляля)
1.Когда
Ляле было 2,5 года, её спросила незнакомая тётя.
–Девочка,
ты хотела бы быть моей дочкой?
–Я
мамина и больше никовойная.
2.
Мама:
-Лялечка,
дочка, пойдём погуляем к морю.
Ляля:
-Пойдём
мамочка.
Ляля:
-Мама,
мама, смотри на море. Там паровоз купается.
(Так
маленькая Ляля назвала пароход).
3.Идут
мама с Лялей.
-А
знаешь, мама, я вчера видела лысого дядю.
-Ну
и что же.
-Да
у него голова босиком!!!
-А
сегодня бабушка угощала меня мятными лепёшками.
-И
как?
-От
них во рту сквознячок.
4.Ляля
увидела стрекозу.
-Мама,
смотри, стрекоза полетела.
-Красивая.
-А
где же её муж стрекозёл?
5.
Во дворе гуляют дети и разговаривают.
1.
— Ой, Мишка, смотри как твои брюки нахмурились.
2.
— Знаете, ребята, наша бабушка зарезала зимой гусей.
Все:
Зачем?
2.
— А что бы они не простудились.
3.
— Ребята, я разрезал дождевого червя.
Все:
Зачем?
3.
— Червяку было скучно. Теперь их два. Им станет веселее.
4.
— Ребята, хотите расскажу интересную историю.
Все:
Давай.
4.-
Жил-был пастух, его звали Макар. И была у него дочь Макарона
10.
Аукцион
1. В
каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? («Федорино горе»)
2.
Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? («Бармалей»)
3. В
какой сказке прославляют воробья? («Тараканище»)
1.
Назовите сказку, главную мысль которой можно выразить словами: «Чистота – залог
здоровья!» («Мойдодыр», «Федорино горе»)
2.
Назовите сказку, в которой происходит страшное преступление – попытка убийства?
(«Муха – Цокотуха»).
3. На
ком совершали путешествие в Африку Айболит и его друзья? (Волки, кит, орлы)
Ведущий
—
Молодцы, ребята! Помогли Книге.
(Выходит
Книга)
Книга
— Вы
сказки Чуковского любите, знаете.
С
удовольствием сказки эти читаете.
Я рада,
ребята, очень за вас.
За то,
что в гостях побывала у вас.
Чтоб
жить вам было веселей,
Придумал
сказки эти
Дедушка
…
Все: КОРНЕЙ.
(Выходит
Бармалей)
Ведущий
—
Бармалей, что скажешь
Бармалей
– Послушайте, я буду, буду добрей,
Заведу добрых друзей.
Не губите меня, пощадите меня.
О, я буду, я буду добрей.
Ведущий
—
Давайте, ребята, простим Бармалея.
Ведущий
— А
сейчас подведём итоги нашего литературного соревнования.
(Каждая
команда подсчитывает количество жетонов .Всем вручаются медали за 1,2.3 место)
Ведущий
— Вот
и подошёл к концу наш литературный праздник.
— А
закончить его мне хочется стихотворением, которое посвятил Корнею Ивановичу
Чуковскому поэт Валентин Берестов.
Нам
жалко дедушку Корнея:
В
сравненье с нами он отстал,
Поскольку
в детстве “ Бармалея ”
И “
Крокодила” не читал,
Не
восхищался “Телефоном”
И в
“Тараканище” не вник.
Как
вырос он таким учёным,
Не
зная самых главных книг?
*Если есть время, можно посмотреть
сказку «Телефон» 1944г. В ней принимает участие сам Чуковский
Дополнительно.
1. Красные двери
В пещере моей,
Белые звери
Сидят
У дверей.
И мясо, и хлеб – всю добычу мою –
Я с радостью белым зверям отдаю. (Губы и зубы.)
2. Был белый дом,
Чудесный дом,
И что-то застучало в нем.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо, –
Такое теплое, такое
Пушистое и золотое. (Яйцо и цыпленок.)
3. Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам.
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (Расческа.)
4. Вдруг из черной темноты
В небе выросли кусты,
А на них-то голубые,
Пунцовые, золотые
Распускаются цветы
Небывалой красоты.
И все улицы под ними
Тоже стали голубыми,
Пунцовыми, золотыми,
Разноцветными. (Салют.)
5. Мудрец в нем видел мудреца,
Глупец – глупца,
Баран – барана,
Овцу в нем видела овца,
И обезьяну – обезьяна,
Но вот подвели к нему Федю Баратова,
И Федя неряху увидел лохматого. (Зеркало.)
6. Маленькие домики по улице бегут,
Мальчиков и девочек домики везут. (Автомобили.)
7. Если бы сосны да ели
Бегать и прыгать умели,
Они от меня без оглядки умчались бы,
И больше со мной никогда не встречались бы,
Потому что – скажу вам, не хвастая, –
Я стальная, и злая, и очень зубастая. (Пила.)
8. Лежу я у вас под ногами,
Топчите меня сапогами,
А завтра во двор унесите меня
И бейте меня, колотите меня,
Чтоб дети могли поваляться на мне,
Барахтаться и кувыркаться на мне. (Ковер.)
9. Что
просили животные в стихотворении – сказке «Телефон»: (Слон – шоколад, Газели –
карусели, Мартышки – книжки, Крокодил – калоши)
10. Какого «рогатого
зверя» испугались портные из стихотворения «Храбрецы»? (Улитку)
11. . В каких сказках
героем является крокодил? («Путаница», «Тараканище», «Мойдодыр», «Телефон»,
«Бармалей», «Краденое солнце», «Крокодил»)
12. Как звали
мальчика, который победил Крокодила? (Ваня Васильчиков)
13. Почему болели
животы у цапель, которые просили прислать им капли, в стихотворении “Телефон”? (Они
объелись лягушками)
Предмет: Литературное чтение.
Класс: 3, возраст 9-10 лет.
Учебник: Литературное чтение 3 класс, Л.А.Ефросинина.
Цель: расширить представление учащихся о различных литературных жанрах на примере творчества писателя, продолжить работу над сценическим творчеством, развивать интерес к художественной литературе.
Задачи:
- Способствовать формированию познавательного интереса к творчеству К.И.Чуковского.
- Воспитывать читателя, способного сопереживать героям, сочувствовать им, откликаться на прочитанное.
- Развивать мышление, речь, воображение, память, внимание через игровые конкурсы и задания.
Оборудование: компьютерная презентация (Приложение 1), портрет К.И.Чуковского, выставка книг, рисунков и иллюстраций, диск со сказками писателя, кроссворд и карточки со словами «поэт», «литературовед»,«сказочник», «прозаик», «переводчик».
Продолжительность мероприятия: 40 минут.
Содержательная основа: «Муха-Цокотуха» «Телефон», «Мойдодыр» «Федорино горе», «Тараканище», «Айболит», стихи и переводы английских народных песенок: «Храбрецы», «Скрюченная песня», «Робин Бобин Барабек», «Котауси и Мауси», биография писателя.
Ход мероприятия
Ведущий: Дорогие ребята! Сегодня наш праздник, посвящён самому любимому писателю-сказочнику, стихи которого знают и помнят все дети и взрослые нашей страны. Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться, о каком писателе пойдёт речь:
В страну сказок попадём,
Сказки умные прочтём.
Сказка есть — про Айболита.
Сказка есть — про Мойдодыра,
Про Федору и про муху,
По прозванью, — Цокотуха.
Сказки есть для малышей,
Переводы из статей.
Поучительные сказки,
Замечательные сказки.
Много умного в них есть.
Написал их все — Корней!
Ведущий: Ребята, вы догадались, о ком мы сегодня поговорим? Эти сказки написал Корней Иванович Чуковский, любимый всеми детский писатель. Сегодня мы познакомимся с биографией писателя, прочитаем его стихотворения, посмотрим сценку, поиграем в игры, разгадаем кроссворд (слайд 2).
Биография писателя
Корней Чуковский — это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя — Николай Васильевич Корнейчуков. Русский, советский поэт, писатель, критик, литературовед, переводчик Корней Иванович Чуковский. Он родился 31 марта 1882 года в Санкт-Петербурге. С юношеских лет Чуковский вел трудовую жизнь, много читал, самостоятельно изучил английский и французский язык. В 1901 году Чуковский работал журналистом, начал печататься в газете «Одесские новости»[1].В 1903-1904 годах в качестве корреспондента был направлен в Лондон.Почти ежедневно он посещал читальный зал библиотеки Британского музея, где читал английских писателей, историков, философов, публицистов. Для детей младшего школьного возраста Чуковский переводил английские народные песенки из сборника «Nursery Rhymes» «Стихи матушки Гусыни» («Mother Goose Rhymes»), сказки Киплинга, произведения Марка Твена: «Том Сойер» и «Геккельбери Финн» [2].
Ведущий: А сейчас ребята прочитают стихи на английском языке и стихотворный перевод, который сделал К.И.Чуковский (слайд 4).
|
Four and twenty tailors |
Храбрецы
Наши-то портные |
|
A crooked Man
There was a crooked man, |
Скрюченная песня
Жил на свете человек, |
|
Robin the Bobbin
Robin the Bobbin the big-bellied Ben, |
Робин Бобин Барабек
Робин Бобин Барабек |
|
Six little mice sat down to spin; |
Котауси и Мауси |
Ведущий: К.И.Чуковский был не только детским писателем, но еще и критиком, журналистом, лингвистом. Одна из его книг посвящена детской речи. Книга открывается главой о детском языке, в которой приводятся примеры «лепых нелепиц» и «рассуждается о неосознанном мастерстве ребёнка, усваивающего огромное количество новых слов»[3]. Книга получила название «От двух до пяти». Первая детская поэма — «Крокодил». За этой поэмой последовали другие произведения для детей. В Москве Чуковский опубликовал детские сказки «Краденое солнце», «Бибигон», «Спасибо Айболиту». Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Вставал он очень рано, как только всходило солнце, и сразу же принимался за работу, стихи рождались сами собой, неожиданно. В них есть и нравоучение, юмор, доброта и любовь [4]. Гуляя на даче с любимой дочкой Мурочкой, Чуковский сочиняет «Федорино горе». В Ленинграде Чуковский издал книги для детей: «Крокодил», «Мойдодыр», «Тараканище», «Муха-цокотуха», «Бармалей», «Айболит» [5]. По многим стихотворениям сняты мультфильмы, кинофильмы, а также поставлены спектакли (слайд 5).
Ведущий: Давайте посмотрим сценку по сказке К.Чуковского «Муха-Цокотуха» (слайд 6).
Сценка «Муха-Цокотуха»
Ведущие:
Муха, Муха-Цокотуха, позолоченное брюхо!
Муха по полу пошла.
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар……….Иииии……..
И купила …………….Что купила? …Сааамоваааар:
Муха:
«Приходите, тараканы,
я вас чаем угощу!»
Ведущие:
Тараканы прибегали
Все стаканы выпивали,
А букашки — по три чашки
С молоком и крендельком: (выбегают3 букашки)
(Все хором) Нынче Муха-Цокотуха Именинница!
Ведущие:
Приходила к Мухе бабушка-пчела,
Мухе-Цокотухе меду принесла…
Муха:
«Бабочка-красавица кушайте варенье!
Или вам не нравится наше угощенье?»
Ведущие:
Вдруг какой-то старичок — паучок
Нашу Муху в уголок поволок —
Хочет бедную убить,
Козявочки: Ай — ай — ай!
Ведущие: Цокотуху погубить!
Козявочки: Ой- ой — ой!
Муха: «Дорогие гости, помогите!
Козявочки: Мы не можем!
Муха: Паука-злодея зарубите!
Козявочки: Мы боимся!
Муха: И кормила я вас!
Козявочки: Мы не ели!
Муха: И поила я вас!
Козявочки: Мы не пили!
Муха: Не покиньте меня в мой последний час!
Ведущие:
Муха криком кричит, надрывается,
А злодей молчит, ухмыляется.
Вдруг откуда-то летит маленький Комарик,
И в руке его горит маленький фонарик.
Комарик: «Где убийца, где злодей?
Козявочки: Вот он.
Комарик: Не боюсь его когтей!
Ведущие: Подлетает к Пауку,
Ведущие: Саблю вынимает,
Ведущие:
И ему на всём скаку голову срубает!
Муху за руку берёт…….
И к окошечку ведёт:
Комарик: Я злодея зарубил?
Козявочки: зарубил!
Комарик: Я тебя освободил?
Муха: Освободил.
Комарик:
И теперь, душа-девица,
На тебе хочу жениться!»……
Ведущие:
Тут букашки и козявки
Выползают из-под лавки:
Все хором:
«Слава, слава Комару —
Победителю!» [7]
Ведущий: Ребята, а сейчас я предлагаю поиграть. Игра называется «Продолжи строчку». Вы внимательно слушаете отрывки из стихотворений К.Чуковского и должны продолжить строчки (слайд 7).
1. И дать ему в награду сто фунтов винограду, сто фунтов мармеладу,
(Сто фунтов шоколаду и тысячу порций мороженого!)
2. Как у нашего Мирона на носу сидит ворона
(А на дереве ерши строят гнёзда из лапши.)
3. Ой вы, бедные сиротки мои, утюги и сковородки мои!
(Вы подите-ка, немытые, домой,я водою вас умою ключевой.)
4. Если топну я ногой,позову моих солдат,
(В эту комнату толпойумывальники влетят. )
5. Ехали медведи на велосипеде, а…..(за ними кот задом на перёд)
6. Мне не надони мармелада, ни шоколада,
(А только маленьких детей!) [8]
Ведущий: На стихи К.И.Чуковского композиторы сочинили музыкальные песенки для детей. Сейчас я предлагаю немного отдохнуть. Музыкальная разминка «Скрюченная песенка». (Ребята под музыку выполняют упражнения зарядки — слайд 8).
Ведущий: К.И.Чуковский любил не только сочинять сказки, но также он писал загадки в стихах. Отгадайте загадки и угадайте предметы, которые лежат в черном ящике (слайд 9).
Мудрец в нём видел мудреца,
Глупец — глупца,
Баран — барана,
Овцу в нём видела овца,
И обезьяну — обезьяна,
Но вот подвели к нему Федю Баратова,
И Федя неряху увидел лохматого (зеркало).Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.(гребешок)Возьмите меня, умывайтесь, купайтесь,
А что я такое — скорей догадайтесь.
И знайте: большая была бы беда,
Когда бы не я да вода, (мыло) [6]
Ведущий: Вы правильно отгадали предметы: зеркало, гребешок, мыло. А помните из какой сказки все эти предметы? Назовите ее. («Мойдодыр»)
Давайте вспомним это стихотворение и угадаем героев сказки (слайд 10).
- Назовите предметы, которые убежали и улетели от мальчика.(одеяло, простыня, подушка, книжка, башмаки, чулки, брюки, свечка, мочалка)
- Как звали самого главного начальника в сказке? (Мойдодыр)
- Как звали детей Крокодила с которыми он гулял по аллее? (Тотоша и Кокоша)
- От какого предмета убегал грязнуля? (от бешеной мочалки)
- Какие слова стали крылатыми в заключительном четверостишии из сказки? (Надо, надо умываться. По утрам и вечерам!) [6]
Ведущий: А сейчас разгадаем Кроссворд (слайд 11).
По горизонтали:
- Настоящая фамилия Чуковского. (Корнейчуков)
- Сказки в которых прославлялось мыло, порошок, гребешок, полотенце. (Мойдодыр)
- Сколько калош Крокодил просить прислать Крокодил. (Дюжину)
- Имя ужасного человека, который жил в Африке. (Бармалей)
- Название аппарата из сказки Чуковского. (Телефон) [10]
По вертикали:
- Кто, из героев сказки, спас зверей от ужасного, страшного таракана (Воробей)
- Главный герой, который украл солнце, в одной из сказок.(Крокодил)
- Героиня сказки у которой сбежала вся посуда (Федора)
- Что упало с неба на слона в стихотворении путаница? (Луна) [8]
Ведущий: вот и закончился наш литературный праздник, посвященный творчеству детского писателя К.И.Чуковского. Желаю вам никогда не расставаться с книгами. Открывать для себя что-то новое и интересное. Ведь книги Чуковского дарят нам прекрасные мгновения: радость, веселье, праздник. Они пробуждают желание помочь, стать добрее, умнее и лучше. До новых встреч на страницах книг! (слайд 12)
Список литературы
- Жизнь и творчество К.И.Чуковского.- М.,1978.
- Корней Чуковский Живой как жизнь.- М.,1982.
- Дановский А.В. Детская литература. Хрестоматия. М. Просвешщение, 2011.
- Лукьянова И.В. Корней Чуковский // М.: Мол. гвардия, 2006
- Чуковская Л.К. Памяти детства: мой отец — Корней Чуковский / Лидия Чуковская. — М.: Время, 2012.
- Мойдодыр: для чтения взрослым и детям / К.И.Чуковский. — М.: Самовар, 2010. — 64с.
- Муха-Цокотуха: сказки / К.Чуковский. — М.: Дрофа-Плюс, 2003.
- Сказки / К.И.Чуковский. — М.: РОСМЭН, 2000. — 168с.
- Сказки дедушки Корнея / К.И.Чуковский. — М.: АСТ, Астрель, 2002.
- У меня зазвонил телефон… / К.И.Чуковский. — М.: Самовар, 1998. — 128с.
Интернет-ресурсы
- https://www.chuckfamily.ru
- https://knigogid.ru Корней Иванович Чуковский (слайд 13)
Литературный праздник, посвященный творчеству
К.И. Чуковского «Рада, рада детвора»
Ученик.
В детстве читать не умели мы сами
И приставали к папе и маме.
Внимательно слушали их. Много раз!
Про Тараканища и Крокодила,
Про Айболита и Мойдодыра,
Про Бармалея в сказочном море,
Про телефон и Федорино горе.
Ученик.
Мамы и папы нам рассказали,
Что этих героев давно они знали.
Бабушки в детстве им сказки читали
От них они этих героев узнали.
К бабушкам долго они приставали-
Откуда они этих героев узнали?
Про Тараканища и Крокодила,
Про Айболита и Мойдодыра,
Про Бармалея в сказочном море,
Про телефон и Федорино горе.
Ученик.
Бабушки вот что нам рассказали-
Сказки они эти в книжках читали.
Книжечки эти писал дедушка Корней.
Сказочник. Критик. Поэт. Чародей.
Слайд 2.
Учитель. В одном из тихих уголков Подмосковья, в посёлке Переделкино, много лет жил человек, которого знали дети всей страны и звали ласковым именем «Чукоша». Не только мы, но и наши родители, бабушки, дедушки не представляли своего детства без «Айболита», «Тараканища», «Бармалея», «Путаницы», «Мойдодыра».
Живя на даче, он вставал с первыми лучами солнца, и сразу же принимался за работу. Весной и летом копался в огороде или в цветнике перед домом, зимой расчищал дорожки от выпавшего за ночь снега. Проработав несколько часов, он отправлялся гулять. Ходил он удивительно легко и быстро, и тот час к нему со всех сторон бросалась армия ребят. Большие и маленькие начинали кричать: «Корней Иванович! Корней Иванович!» Вот как любили дети этого весёлого старика. Иногда он даже пускался наперегонки с малышами, которых встречал во время прогулки и именно таким малышам он посвящал свои книги.
Слайд 3. Видео «Чуковский в гостях у детей»
Учитель. Корней Чуковский – это литературный псевдоним. А кто сможет назвать настоящую фамилию или отчество Чуковского? Николай Васильевич Корнейчуков. (Отчество – Васильевич – дано по имени крестившего его священника).
Корней Иванович всегда был весёлым и жизнерадостным человеком. Даже день рождения отмечал он 1 апреля. А первое апреля, как известно, считается днём шуток, веселья и смеха. Датой рождения поэта считается 1 апреля 1882 года. Так, что если бы он был жив, ему было бы сейчас 130 лет.
Слайд 4.
Однако детство поэта было совсем не простым. Отец, петербургский студент Эммануил Левенсон, в семье которого работала прислугой мать Чуковского, — полтавская крестьянка Екатерина Осиповна Корнейчук через три года после рождения Коли оставил семью, в которой уже кроме сына была дочь Маруся. Матери с детьми пришлось переехать на юг в город Одессу.
Слайд 5.
Екатерина Осиповна, не разгибая спины, стирала чужое бельё, и деньги, получаемые ей за стирку, были, её единственным заработком. Но она прилагала все силы, чтобы дать детям образование, и маленький сын поступил в гимназию.
Слайд 6
С детства он пристрастился к чтению и с малых лет начал писать стихи и поэмы. Однако из 5 класса гимназии мальчик был исключён, так как вышел указ, по которому в гимназии не могли учиться дети из бедных семей. Тогда он самостоятельно прошёл гимназический курс, сдал экзамены и получил аттестат зрелости.
В 1901 году в газете «Одесские новости» появилась его первая статья под литературным псевдонимом «Корней Чуковский».
Когда поэт стал взрослым, то создал семью с Марией Борисовной Голдфельд.
Слайд 7.
Со своей женой он воспитывал двух сыновей и двух дочерей. Их семья была очень весёлая и дружная. Чуковский безумно любил своих «любимейших бобрят», как он называл ребятишек.
Слайд 8
В своих воспоминаниях Корней Иванович пишет:
«Детским поэтом и сказочником я стал случайно.
Слайд 9.
Однажды, работая в своём кабинете, я услышал детский плач. Это плакала младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая своё нежелание умываться. Я вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно тихо ей сказал:
Надо, надо умываться по утрам и вечерам,
А нечистым трубочистам — стыд и срам! Стыд и срам!
А вот ещё один случай.
Слайд 10.
Однажды мой маленький сынишка заболел. Я вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы как-нибудь его развлечь, я стал выдумывать сказку:
«Жил да был крокодил, он по улицам ходил». Сынишка неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, я снова рассказал вчерашнюю сказку.»
Однако именно с детьми связаны величайшие трагедии его жизни.
Слайд 11.
Младшая дочь Маша, или Мура, как ее называли в семье, фантастически одаренная девочка с потрясающей памятью, знавшая наизусть десятки книг, заболела костным туберкулезом. Она долго и мучительно умирала в туберкулезном санатории близ Алупки. Именно ей – любимой Мурочке были посвящены многие стихи поэта. Давайте послушаем одно из них.
ЗАКАЛЯКА
Дали Мурочке тетрадь,
Стала Мура рисовать.
«Это — ёлочка мохнатая.
Это — козочка рогатая.
Это — дядя с бородой.
Это — дом с трубой».
«Ну, а это что такое,
Непонятное, чудное,
С десятью ногами,
С десятью рогами?»
«Это Бяка-Закаляка
Кусачая,
Я сама из головы её выдумала».
«Что ж ты бросила тетрадь,
Перестала рисовать?»
«Я её боюсь!»
Учитель. Всю его жизнь вокруг Корнея Ивановича, ни на миг не смолкая, слышалась звонкая детская речь. «Милая детская речь! Никогда не устану ей радоваться!»- писал Чуковский. И свою книгу » От двух до пяти» он посвятил детям.
Слайд 12.
Поэта очень забавляли детские высказывания:
— Папа, смотри, как твои брюки нахмурились!
— Наша бабуля зарезала зимой гусей, чтобы они не простудились.
— Жил — был пастух, его звали Макар. И была у него дочь Макарона.
— Ну, Нюра, довольно, не плачь!
— Я плачу не тебе, тёте Симе!.
Здорово! Не правда ли? Не меньшую радость приносят нам стихи Корнея Ивановича. Давайте их сейчас вспомним!
Черепаха
До болота идти далеко.
До болота идти нелегко.
«Вот камень лежит у дороги,
Присядем и вытянем ноги».
И на камень лягушки кладут узелок.
«Хорошо бы на камне прилечь на часок!»
Вдруг на ноги камень вскочил
И за ноги их ухватил.
И они закричали от страха:
«Это – ЧЕ!
Это – РЕ!
Это – ПАХА!
Это – ЧЕЧЕРЕ!
ПАПА!
ПАПАХА!»
Головастики
Помнишь, Мурочка, на даче
В нашей лужице горячей
Головастики плясали,
Головастики плескались,
Головастики ныряли,
Баловались, кувыркались.
А старая жаба,
Как баба,
Сидела на кочке,
Вязала чулочки
И басом сказала:
— Спать!
-Ах, бабушка, милая бабушка,
позволь нам еще поиграть.
Бутерброд
Как у наших у ворот
За горою
Жил да был бутерброд
С колбасою.
Захотелось ему
Прогуляться,
На траве-мураве
Поваляться.
И сманил он с собой
На прогулку
Краснощекую сдобную
Булку.
Но чайные чашки в печали
Стуча и бренча закричали:
«Бутерброд,
Сумасброд,
Не ходи из ворот,
А пойдешь –
Пропадешь,
Муре в рот попадешь!
Муре в рот,
Муре в рот,
Муре в рот,
Попадешь!»
ОБЖОРА
Была у меня сестра,
Сидела она у костра
И большого поймала в костре осетра.
Но был осетёр
Хитёр
И снова нырнул в костёр.
И осталась она голодна,
Без обеда осталась она.
Три дня ничего не ела,
Ни крошки во рту не имела.
Только и съела, бедняга,
Что пятьдесят поросят,
Да полсотни гусят,
Да десяток цыпляток,
Да утяток десяток,
Да кусок пирога
Чуть побольше того стога,
Да двадцать бочонков
Солёных опёнков,
Да четыре горшка
Молока,
Да тридцать вязанок
Баранок,
Да сорок четыре блина.
И с голоду так исхудала она,
Что не войти ей теперь
В эту дверь.
А если в какую войдёт,
Так уж ни взад, ни вперёд.
Слайд 13.
Учитель. В Переделкино, Корней Иванович часто играл с детьми около своей дачи, строил с ними различные крепости, затевал увлекательнейшие игры, в которых сам принимал участие. Для маленьких гостей по его инициативе была построена библиотека, где он сам подбирал и выдавал книжки детям.
А вы знаете, что Корней Иванович был очень трудолюбивым человеком.
» Всегда,- писал он,- где бы я ни был: в трамвае, в очереди, в приёмной зубного врача,- я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей». И сейчас я предлагаю вам попробовать разгадать некоторые из них.
Слайд 14.
Красные двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей.
И мясо, и хлеб- всю добычу мою
Я с радостью белым зверям отдаю.
( Рот и зубы)
Слайд 15.
Мудрец в нём видел мудреца,
Глупец — глупца, баран — барана,
Овцу в нём видела овца,
И обезьяну — обезьяна,
Но вот подвели к нему Федю Баратова
И Федя неряху увидел лохматого.
( Зеркало )
Слайд 16.
Два коня у меня,
Два коня.
По воде они возят меня.
А вода
Тверда,
Словно каменная!
(Коньки)
Слайд 17.
Ах, не трогайте меня:
Обожгу и без огня!
(Крапива)
Слайд 18.
Растёт она вниз головою,
Не летом растёт, а зимою.
Но солнце её припечёт —
Заплачет она и умрёт.
(Сосулька)
Слайд 19.
Я лаю со всякой
Собакой,
Я вою
Со всякой совою,
И каждую песню твою
Я вместе с тобою
Пою.
Когда же вдали пароход
Быком на реке заревёт,
Я тоже реву:
«У-у!»
(Эхо)
Слайд 20.
Учитель. К.И.Чуковский рассказывал: “ У меня часто бывали приливы радости и веселья. Идёшь по улице и бессмысленно радуешься всему, что ты видишь: трамваям, воробьям. Готов расцеловаться с каждым встречным». Один такой день К.И.Чуковский особенно запомнил – 29 августа 1923 г.
«Чувствуя себя человеком, который может творить чудеса, я не вбежал, а взлетел, как на крыльях, в нашу квартиру. Схватив какой-то запылённый бумажный клочок, с трудом отыскав карандаш, стал писать весёлую поэму о Мухиной свадьбе, причём чувствовал себя на этой свадьбе женихом. В этой сказке два праздника: именины и свадьба. Я всей душой отпраздновал оба.». А на свет появилась «Муха- Цокотуха».
Слайд 21.
А однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигурки. Дети вытирали руки о его брюки. Домой идти было далеко. Брюки от глины были тяжёлыми, и их приходилось поддерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но Корней Иванович был весел, он на ходу сочинял стихи. Так появилось » Федорино горе.»
Слайд 22.
А сейчас у нас будет необычная встреча. Мы увидим с вами героев из разных произведений Корнея Ивановича. Давайте внимательно посмотрим и послушаем и назовем все эти произведения.
Крокодил:
Это что так светит в глазки?
Солнце яркое опасно!
Слишком много сразу свету,
От него я так ослепну!
А еще в ожогах кожа,
На кого я стал похожим?
Жить мне лучше в темноте,
Знаю я, что делать мне.
Я решу проблему эту:
Съем его и солнца нету.
(Крокодил снимает солнце и уходит)
Ведущий:
Месяц небо осветил,
Спит спокойно крокодил.
Хорошо теперь крокодилу,
Ведь теперь темно и сыро.
(Выходит Муха)
Муха:
По лужочку я гуляла,
И монетку потеряла,
А ведь я друзей позвала.
Ну куда она пропала?
Если б было здесь светло
Я нашла б ее давно.
Самовар мне не купить.
Что же делать, как мне быть?
( Садится на пенек, плачет. Входит паук)
Паук:
Вот удача, вот везенье,
Само в руки мне идет.
Не пришлось на дне рожденье
Потревожить мне народ.
Ничего не видит муха,
Сидит тихо на пеньке.
Подкрадусь тихонько сзади,
Все! Попалась в руки мне.
(Муха встает. Паук обматывает ее лентой.)
Муха:
Паучок, голубчик, милый,
Погодите обнимать.
Лучше денежку большую
Помогите отыскать.
Паук:
Ваши деньги ни к чему мне.
Да и чай я не люблю.
Темнота – мое спасенье,
В ней спасенье пауку.
(Обмотал лентой, отходят в сторону. Выходит медведь)
Медведь:
Пришла беда в наш лес друзья.
Что делать я не знаю.
Спешите все скорей сюда,
Совет я собираю!
Нам солнце красное вернуть
На небо быстро нужно.
Вперед друзья, быстрее в путь,
Мы выступим все дружно.
Выходят Лиса и Медведь.
Лиса:
Ах, медведь, куманек,
Вы идите без нас.
У меня не видит глаз.
Медведь:
У меня стреляет в бок.
Самый сильный вы в лесу
Справитесь и сами.
А мы спрячемся в нору.
Лиса:
Но мыслями мы с вами.
Медведь:
Сидят все звери по углам,
Злодея все боятся.
Немного я боюсь и сам,
Но я пойду сражаться!
Комар, скорее прилети,
Мне путь – дорогу освети.
Комар:
Свети сильнее мне в пути,
Мой маленький фонарик.
Я крокодила не боюсь,
Ведь я герой- комарик.
А вас паук я попрошу:
Вы муху отпустите.
Веревки толще и прочней
Скорее вы сплетите!
Муха:
Ах, паук голубчик, милый,
Помогите комару.
Пирожки спекла я с мясом,
Я вас тоже угощу.
Паук: (распутывая ленту)
Да в душе совсем не злой я,
Просто ведь обидно мне:
Мною все детей пугают.
Вот и прячусь в темноте.
Медведь, Паук, Комар:
Мы все герои храбрецы,
Злодеи трепещите,
Сильнее и смелее нас
Подите, отыщите. Крокодила мы найдем,
Как бы он не прятался.
Солнце красное вернем,
Всем зверям на радость.
(Выходит Кошка)
Кошка:
Федора сказала — иди на подмогу,
Без солнышка жить нам нельзя.
К болоту я, братцы, знаю дорогу,
Идем же скорее друзья.
Крокодил:
Не отдам я солнце никому.
Мне нужно оно самому.
Ну а если захочу,
То и месяц проглочу.
(Звери окружают крокодила, танцуют и поют)
Звери:
Ты зачем же крокодил,
Наше солнце проглотил,
Чтобы не было беды,
Лучше солнышко верни.
А не то придется драться,
И царапать тебя и кусаться.
Крокодил:
Ой, не надо, не кусайте,
Солнце ваше забирайте,
Я ведь просто пошутил,
Понарошку проглотил.
Просто нет у меня друзей,
Ну а с солнышком мне веселей.
(Айболит появляясь, берет крокодила за руку)
Айболит:
Чтобы все с тобой дружили,
Надо стать тебе добрей,
Быть внимательным и чутким,
Не пугать в лесу зверей.
Так дадим же обещанье
Никого не обижать.
Ну а как нам это сделать, Можно в сказках прочитать!
Выходит Федора
Федора:
Приготовила подарок
Я для мухи и зверей,
Солнца красного спасенье
Мы отметим поскорей.
Очень дружно, Очень дружно,
Станем петь и танцевать.
Ну а зрителям мы скажем:
Сказки надо всем читать!
Учитель. Стихи Чуковского очень музыкальны. Например, к сказке “Мойдодыр” композитор Юрий Абрамович Левитин написал оперу. (Опера – это музыкальное произведение, в котором все поют в сопровождении оркестра.) Вначале звучит “Увертюра” – вступление к опере. Звучат фанфары, привлекая внимание слушателей.
Слайд 23.
(Прослушивание отрывка.)
Слайд 24.
Учитель. В доме — музее Корнея Ивановича Чуковского в Переделкино есть интересный экспонат — мантия доктора литературы Оксфордовского университета. Это звание было присвоено писателю за знание английского языка, за умелые переводы на русский язык народных и авторских произведений.
Мы с вами уже изучаем иностранный язык и знаем, как сложно бывает перевести текст, чтобы он звучал красиво и правильно. Многие из нас читали чудесные весёлые английские песенки в переводе Чуковского. Сейчас мы вспомним одну из них. Написал музыку композитор Геннадий Гладков.
Песня «Робин Бобин Барабек». Музыка Г. Гладкова.
Слайд 25.
(Прослушивание отрывка.)
Ученик. Жалко нам стало деда Корнея-
В детстве своем он не знал Бармалея.
Сколько же в жизни он потерял,
Что этих сказок в детстве не знал.
Про тараканище и Крокодила,
Про Айболита и Мойдодыра,
Про Бармалея в сказочном море,
Про Телефон и Федорино горе.
Ученик По ним мы учились все понемногу
Тому, чтоб друзьям приходить на подмогу.
Чтобы животных жалеть и любить,
Чтобы не хвастать и не хитрить,
Чтоб не хлебнуть нам Федорино горе-
Надо порядок поддерживать в доме;
Чтоб не попасть на обед к Бармалею-
Слушаться надо того, кто умнее
Ученик. Хорошие книжки писал дед Корней-
Воспитывал взрослых он и детей.
Будут и внуки наши, и дети
Сказки читать весёлые эти.
Учитель. Вот такое шутливое стихотворение посвятил Корнею Ивановичу Чуковскому поэт Валентин Берестов. А теперь пришло время нам доказать, что мы не только знаем, но и любим произведения К. И. Чуковского. Предлагаю провести небольшую викторину
Слайд 26.
1 тур называется «Вспомни сказку»
— Вспомни, какими словами оканчивается строчка, и назови сказку.
|
Веселится народ- |
Нет – нет! Соловей |
И мне не надо |
|
Лечит маленьких детей, |
Только вдруг из – за кусточка |
А посуда вперёд и вперёд |
|
А за ним – то народ |
Солнце по небу гуляло |
Свинки замяукали – мяу – мяу, |
Слайд 27.
II тур. «Кто есть кто».
— Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?
Айболит — (доктор)
Бармалей — (разбойник)
Федора — (бабушка)
Каракула — (акула)
Мойдодыр — (умывальник)
Тотошка, Кокошка — (крокодильчики)
Цокотуха — (муха)
Барабек — (обжора)
Рыжий, усатый великан — (таракан)
Слайд 28.
III тур. «Конкурс знатоков».
— Разгадайте кроссворд по произведениям К. Чуковского и узнаете, как называется первая сказка писателя.
По горизонтали:
Имя акулы в сказках Чуковского. (Каракула)
И акула Каракула
Правым глазом подмигнула
И хохочет, и хохочет,
Будто кто её щекочет. (Айболит)
Чудовище из сказки, пожирающее детёнышей животных. (Таракан)
Вот и стал Таракан победителем,
И лесов и полей повелителем.
Покорилися звери усатому.
(Чтоб ему провалиться, проклятому!)
А он между ними похаживает,
Золоченое брюхо поглаживает:
«Принесите-ка мне, звери, ваших детушек,
Я сегодня их за ужином скушаю!» (Тараканище)
Имя мухи – именинницы.
Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Имя одного из крокодильчиков, встретивших грязнулю. (Кокоша)
Вдруг навстречу мой хороший,
Мой любимый Крокодил.
Он с Тотошей и Кокошей
По аллее проходил.
Умывальников начальник и мочалок командир. (Мойдодыр)
Я — Великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников Начальник
И мочалок Командир!
Кто вернул краденое солнце? (Медведь)
Не стерпел Медведь,
Заревел Медведь,
И на злого врага налетел Медведь.
Уж он мял его и ломал его:
«Подавай сюда наше солнышко!»
Испугался Крокодил,
Завопил, заголосил, а из пасти
Из зубастой солнце вывалилось,
В небо выкатилось!
Побежало по кустам,
По берёзовым листам.
Какое слово повторял Айболит по пути в Африку? (Лимпопо)
И встал Айболит, побежал Айболит.
По полям, но лесам, по лугам он бежит.
И одно только слово твердит Айболит:
«Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!» (Айболит)
Название стихотворения, в котором звери тащили из болота бегемота. (Телефон).
Наш бегемот провалился в болото…
— Провалился в болото?
— Да!
И ни туда, ни сюда!
О, если вы не придете —
Он утонет, утонет в болоте,
Умрет, пропадет
Бегемот!!! (телефон)
По вертикали:
Первая сказка Чуковского. КРОКОДИЛ
Слайд 29.
Аукцион.
1.В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? («Федорино горе»)
2.Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? («Бармалей»)
3.В какой сказке прославляют воробья? («Тараканище»)
4.Назовите сказку, главную мысль которой можно выразить словами: «Чистота – залог здоровья!» («Мойдодыр», «Федорино горе»)
5.Назовите сказку, в которой происходит страшное преступление – попытка убийства? («Муха – Цокотуха»).
6. Что просили животные в стихотворении – сказке «Телефон»: (Слон – шоколад, Газели – карусели, Мартышки – книжки, Крокодил – калоши)
7.На ком совершали путешествие в Африку Айболит и его друзья? (Волки, кит, орлы)
8. Какого «рогатого зверя» испугались портные из стихотворения «Храбрецы»? (Улитку)
9. В каких сказках героем является крокодил? («Путаница», «Тараканище», «Мойдодыр», «Телефон», «Бармалей», «Краденое солнце», «Крокодил»)
10.Как звали мальчика, который победил Крокодила? (Ваня Васильчиков)
Слайд 30.
IV тур. «Музыкальная страничка»
Бармалей
Муха –Цокотуха
Крокодил
Айболит
Федорино горе
Мойдодыр
Тараканище
Телефон
Учитель. В творчестве Чуковского есть еще одно замечательное стихотворение, в котором автор обращается к нам.
ПРА-ПРА-ПРАВНУКАМ
Промчатся над вами
Года за годами,
И станете вы старичками.
Теперь белобрысые вы,
Молодые,
А будете лысые вы
И седые.
И даже у маленькой Татки
Когда-нибудь будут внучатки,
И Тата наденет большие очки
И будет вязать своим внукам перчатки.
И даже двухлетнему Пете
Будет когда-нибудь 70 лет,
И все дети,
Все дети на свете
Будут называть его: «дед»,
И до пояса будет тогда
Седая его борода.
Так вот, когда станете вы старичками
С такими большими очками
И, чтобы размять свои старые кости,
Пойдете куда-нибудь в гости,
Ну, скажем, возьмете внучонка Николку
И поведете на елку.
Или тогда же, в две тысячи сорок четвертом году,
Захочется вам полететь на звезду,
На ту или эту
Планету,
Ну что ж! Покупайте билет
И садитесь в любую ракету.
Скорее! бегом! со всех ног!
Ведь уже третий звонок!
Но дрожат ваши старые ноги,
Споткнулись они на пороге,
И вы опоздали. Ну что ж! не беда!
Здесь за углом у пруда,
Совсем недалёко от наших ворот,
Сейчас отойдет
Голубой звездолет.
Он вас
Через час
До луны,
До самой луны довезет.
Садитесь в кабину! скорее! скорей!
Платите кондуктору десять рублей,
И вот уж вы там, в вышине,
Гуляете взад и вперед на луне,
И добрые лунные люди
Вам лунные песни поют,
И лунные дети на блюде
Вам лунного меду несут.
И вы привезете Николке
От ласковых лунных детей
Звезду золотую для елки
И целую гору сластей.
Слайд 31.
Учитель. Мы с вами вспомнили детские произведения Корнея Ивановича Чуковского. В школьные годы Чуковский откроет нам сокровища русской лирической поэзии. Благодаря талантливому переводу Корнея Ивановича Чуковского мы сможем прочитать великолепные английские, американские романы, повести, стихотворения, такие как, «Приключения Тома Сойера», «Принц и Нищий» Марка Твена, «Доктор Айболит» Гью Лофтинга, «Приключения барона Мюнхаузена» Эрика Распе, «Рикки-Тики-Тави» Редьярда Киплинга и многие другие.
Вот и подошёл к концу наш праздник. Теперь мы знаем, какой огромный мир Корнея Ивановича Чуковского.
Я желаю вам не расставаться с книгами Чуковского, открывать для себя его новые и новые произведения, ведь они дарят нам прекрасные моменты: радость, веселье, праздник, а также пробуждают желание помочь, стать добрее, умнее, лучше.
Слайд 32.
18
Сценарий мероприятия «В гостях у дедушки Корнея»
Задачи:
- Вспомнить с детьми названия и содержание произведений К. И. Чуковского, с которыми они знакомились, пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями, развивать воображение.
- Формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям.
- Побуждать “помогать” героям этих произведений – вместе с ними проговаривать знакомые стихи, используя интонационные средства выразительной речи.
- Развивать диалогическую речь детей, интонационную выразительность речи.
- Развивать у детей творческое воображение, учить вживаться в художественный образ.
- Развивать навыки импровизации.
- Воспитывать интерес к художественной литературе.
Ход
— Давайте вспомним нашу любимую чистоговорку.
Он-он-он – у меня зазвонил телефон.
Ыр-ыр-ыр – любит воду Мойдодыр.
Ил-ил-ил — Крокодил солнце в небе проглотил.
Ца-ца-ца – нынче Муха-Цокотуха именинница.
Ит-ит-ит – добрый доктор Айболит.
— А кто написал все книги, в которых живут герои чистоговорки?
Дети: К. Чуковский.
— Да, ребята, это самый любимый детский писатель.
— А вы помните, как К. И. Чуковский начал писать сказки?
Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку: «Жил да был крокодил, он по улицам ходил». Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро проснувшись, он попросил, чтобы отец рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово.
В гости дедушка Корней
Приглашает всех детей.
Но особенно он рад
Пригласить таких ребят.
Кто умеет слушать сказки
Или любит их читать.
-Вы любите читать и слушать сказки?
Ответы детей
— Я предлагаю вам отправиться в волшебную сказочную страну, где живут добрые сказки Корнея Ивановича Чуковского. Вы согласны?
(Да.)
— Вот, мы и пришли в гости. Здесь нас уже ждут книжки, которые написал К.И.Чуковский.
— Проходите и располагайтесь поудобнее.
(Дети садятся полукругом на стульчики.)
— Сегодня, мы поговорим о писателе К. И. Чуковском, вспомним его сказки.
— Чуковский – это псевдоним. Настоящая фамилия писателя Корнейчуков Николай Васильевич. Родился 31марта 1882 году в Петербурге. В этом году ему бы исполнилось 130 лет. В возрасте 87 лет К.Чуковский умер 28 октября 1969 в Кунцево. Похоронен в Переделкино, где он жил долгие годы. И после его смерти в доме, организовали Музей.
Музей на музей совсем не похож. Здесь нет веревочек, нет табличек, нет предметов, живущих пыльной и одинокой жизнью музейных экспонатов. Экспонаты можно трогать руками.
В этом доме все сохранилось, как при Чуковском. В его кабинете по-прежнему серьезные книги соседствуют с детскими игрушками и подарками от юных читателей из самых разных стран.
— Дом напичкан чудесами. Некоторые попали сюда прямо из стихов Корнея Чуковского.
В саду, например, растет самое настоящее Чудо-дерево с туфельками, на котором проницательные посетители обнаруживают новые плоды, поспевшие за время экскурсии. А на столе стоит в миниатюре — подарок учеников московской школы к 80-летию писателя.
— Ой, ребята посмотрите и у нас Чудо-дерево выросло:
А у наших у ворот
Чудо-дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное.
Не листочки на нём,
Не цветочки на нём.
А весёлые книжечки,
Да со сказками.
-Что выросло на нашем дереве?
Весёлые книжечки Корнея Ивановича и герои этих книг
1. В каком произведении Чуковского прославляют воробья?
«Тараканище»
Прославляют,
поздравляют удалого воробья!
2. А комара?
«Муха – Цокотуха»
Слава, слава Комару — Победителю!.
3. А медведя?
«Краденое солнце».
Рады зайчики и белочки ,
рады мальчики и девочки,
обнимают и целуют косолапого:
«Ну, спасибо тебе, дедушка, за солнышко!»
4. А Айболита?
« Айболит»
Слава, слава Айболиту!
Слава добрым докторам!
— Давайте поиграем в игру: «Вспомни сказку».
Игра «Вспомни сказку»
— Вспомни, какими словами оканчивается строчка, назови сказку.
1. А с ним и зайчиха-мать
Тоже пошла танцевать.
И смеется она и кричит:
«Ну, спасибо тебе, … (Айболит)!»
Дети: сказка «Айболит»
2. А за нею вилки,
Рюмки да бутылки,
Чашки да ложки
Скачут по … (дорожке).
Дети: сказка «Федорино горе»
3. Подошел Медведь тихонько,
Толканул его легонько:
«Говорю тебе, злодей,
Выплюнь солнышко … (скорей)!»
Дети: сказка «Краденое солнце»
4. Вдруг откуда-то летит
Маленький Комарик,
И в руке его горит
Маленький … (фонарик).
Дети: сказка «Муха-Цокотуха»
5. А потом позвонили зайчатки:
– Нельзя ли прислать … (перчатки)?
А потом позвонили мартышки:
– Пришлите, пожалуйста, … (книжки)!
Дети: сказка «Телефон»
6.Вдруг из маминой из спальни,
Кривоногий и хромой,
Выбегает умывальник
И качает … (головой).
Дети: сказка «Мойдодыр»
7. Но однажды поутру
Прискакала кенгуру,
Увидала усача,
Закричала сгоряча:
«Разве это великан?
(Ха-ха-ха)
Это просто … (таракан)!
(Ха-ха-ха)
Дети: сказка «Тараканище»
— В гостиной, на столе живет Мойдодыр, прямо из первого издания сказки. Тот самый, который с самого раннего детства приучает малышей к чистоте и порядку.
— А кто помнит, как появился знаменитый «Мойдодыр»?
Однажды работая в своем кабинете, он услышал громкий плач. Это плакала его
младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая свое нежелание мыться. Он вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя тихо ей сказал:
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам
А нечистым трубочистам
Стыд и срам
Стыд и срам!
— Да, действительно. А уж потом было множество других сказок и стихов. Любовь к поэзии и любовь к детям сделали Чуковского автором детских стихов и сказок.
— Посмотрите на нашу выставку книг Чуковского. Это лишь малая часть его произведений.
— Какие сказки К.И. Чуковского вы знаете?
«Муха-цокотуха»; «Тараканище»; «Мойдодыр»; «Айболит»; «Путаница»; «Телефон»; «Краденое солнце»; «Федорино горе»;»Крокодил» «Павлиный хвост»; «Бармалей»
— А еще в этом музее есть волшебная шкатулка восточной работы, принадлежавшая Чуковскому. Если посмотреться в зеркало на внутренней стороне ее крышки и загадать желание — оно обязательно сбудется.
— Ой, ребята, посмотрите, какой-то ящик, а ящике конверт. Давайте посмотрим, что лежит в конверте. Письмо.
От героев сказок К.И. Чуковского:
«Дорогие, ребята, Вы все хорошо знаете сказки замечательного детского автора поэтому вы с лёгкостью отгадаете загадки, которые мы для вас приготовили и узнаете. что лежит в Черном ящике»
из конверта достаю билетики на троллейбус
— Интересно, почему загадки на троллейбусных билетиках. Ребята, а вы знаете почему загадки на троллейбусных билетиках?
Корней Иванович был таким человеком, который не мог сидеть без дела и даже когда ехал в троллейбусе обязательно, что-нибудь записывал и вот эти загадки одни из записей К.И. на трамвайных билетах
Игра: «Черный ящик».
1 Что сыпалось с горы в сказке «Федорино горе»?
(Топоры.)
2. В ящике то, что крокодил проглотил в сказке «Мойдодыр».
— Что это?
(Мочалка.)
3. В ящике то, чем угощали бабочку в сказке «Муха-цокотуха».
— Что это?
(Варенье.)
4. В ящике то, на чем летели комарики в сказке «Тараканище».
— Что это?
(Воздушный шар.)
5. Что девочка Мура закопала в огороде в сказке «Чудо-дерево»?
(Туфельку.)
6. Чем лисички зажгли море в сказке «Путаница»
(Спичками.)
7. Что принес шакал, Айболиту?
(Телеграмму.)
8. . В ящике любимое лакомство крокодилов из сказки «Телефон».
— Что это?
(Калоша.)
— В соседней комнате, стоит черный дисковый телефон, по которому Чуковский разговаривал с героями в сказке «Телефон»
— Кто ему звонил по телефону?
Слон, крокодил, зайчатки, мартышки, медведь, цапли, тюлень, олень, газели, Кенгуру, Носорог.
— Посмотрите на портрет, какой ласковый и веселый у него взгляд. Корней Иванович всегда был весёлым и жизнерадостным человеком.
— Он дарил всем радость. «Радость!» какое звучное и волшебное слово! Слушая его, хочется смеяться, петь, прыгать и веселиться. А кто из вас скажет, в каких стихах Чуковского говорится о радости?
- «Тараканище» —
«То-то рада, то-то рада
Вся звериная семья…»
- «Путаница» —
«Вот обрадовались звери,
Засмеялись и запели…»
- «Краденое солнце»
«Рады зайчики и белочки,
Рады мальчики и девочки…»
- «Федорино горе»
«Засмеялися кастрюли,
Самовару подмигнули:
«Ну, Федора, так и быть,
Рады мы тебя простить!»
- «Бармалей» —
«Рада, рада, рада, рада детвора,
Заплясала, заиграла у костра!…»
— Молодцы.
— Ребята, а какие по характеру все сказки у Корнея Ивановича
весёлые, озорные, смешные, поучительные.
1.чему учит сказка «Мойдодыр» — аккуратности и опрятности.
2. «Айболит» — быть добрыми, заботиться о других.
3. «Тараканище» — быть смелыми.
4. «Муха-Цокотуха» — смелости, уметь помогать другим.
5. «Федорино горе» — бережному обращению с посудой, порядку.
— А вот какое шутливое стихотворение посвятил Корнею Ивановичу писатель Валентин Берестов.
Нам жалко дедушку Корнея:
В сравненье с нами он отстал,
Поскольку в детстве «Бармалея»
И «Крокодила» не читал,
Не восхищался «Телефоном»
И в «Тараканище» не вник.
Как вырос он таким учёным,
Не зная самых главных книг?
— Действительно, трудно представить, что когда-то «самых главных книг» не было.
— Корней Чуковский никогда не гулял один — переделкинские дети регулярно составляли ему компанию. Именно для них он и построил рядом со своим домом детскую библиотеку. Дети с фотографий, висящих на стенах библиотеки, теперь приводят сюда своих внуков
«Мы проводили здесь все свободное время, — вспоминает Валентина Сергеевна, — прибегали из школы — и сразу в библиотеку. Делали уроки, играли в шашки, в шахматы. Корней Иванович заходил в библиотеку каждый день, рассказывал что-нибудь интересное».
— Давай и мы с вами поиграем в игру Игра-соревнование.
Игра-соревнование.
— На столе лежат атрибуты из разных сказок К. Чуковского. Каждая команда должна отобрать те, которые подходят к их сказке. Первая команда собирает атрибуты к сказке «Мойдодыр» . вторая к сказке «Федорино горе»
— Молодцы.
— Корней Иванович проводил на своей территории знаменитые «костры».
Два раза в год на эти костры — один назывался «Здравствуй, лето!», а другой, соответственно, «Прощай, лето!» — приглашались
все жители Переделкина и окрестных поселков. Входная плата — десять шишек. Дети относились к этому серьезно — незадолго до начала костра можно было по всему Переделкину увидеть ребят, ползающих и собирающих в траве «входную плату». А изначально идея костров возникла во время ежедневных прогулок дедушки Корнея и детей.
— Прошло много лет. Но до сих пор стихи и сказки его пользуются огромной любовью и у детей, и у взрослых.
— Давайте поиграем в игру
«Игра с буквами»
— Давайте прочитаем эти слова.
(Лифт, ели, дом, Мура, тут.)
— Нужно вычеркнуть одинаковые буквы и из оставшихся останется слова
дети выполняют задание
— Что за слово получилось?
Федора
Входит Федорушка, плачет:
Федора:
Ой, бедная я, бедная!!! (Плачет.)
Ведущая: Что ты, бабушка, плачешь? Какая беда с тобой приключилась?
Федора: — А вот послушай:
Села бы я за стол,
Да стол за ворота ушёл.
Сварила бы я щи,
Да кастрюлю поди поищи!
И чашки ушли, и стаканы,
Остались одни тараканы.
Ой, горе мне,
Горе!
— Ребята, вы узнали, из какой сказки появилась эта бабушка?
(«Федорино горе».)
— Давайте поможем Федоре. У нас есть волшебная книга, если мы через неё пройдём то в сказку Федорину попадем
Раз, два, три
дети берутся за руки
В сказку попади.
Сценка «Федорино горе»
Итог занятия:
- Понравилось вам в гостях у Корнея Иваныча Чуковского?
- что вам больше всего понравилось?
- На кого из героев стихотворений вы хотели бы быть похожи?
Входит Федорушка с подносом, на нем баранки:
— Пришла сказать вам большое спасибо, что помогли мне с бедой моей справиться. Хочу угостить вас баранками!
Учитель: Заборовская Т.А.
МБОУ СОШ№23
п.Могзон
Забайкальского края
Литературный праздник, посвящённый творчеству К. И. Чуковского.
Оборудование: компьютерная презентация, выставка книг К. И. Чуковского, выставка рисунков и иллюстраций, портрет Чуковского, диск со сказками Чуковского, рисунок дерева и карточки со словами « поэт», « сказочник», «прозаик», « переводчик», «литературовед».
Цели: познакомить учащихся с творчеством К. И. Чуковского, Расширить представление учащихся о различных литературных жанрах на примере творчества Чуковского, продолжить работу над сценическим творчеством, развивать интерес к художественной литературе.
Ход праздника.
1. а) Учитель:
-Сегодня у нас необычный праздник. Он немного волшебный. Ведь волшебники встречаются не только в сказках и на рисунках. Они рядом с нами, только их нелегко узнать. Но одного волшебника мы знаем.
-Этот добрый волшебник – известный детский писатель Корней Иванович Чуковский.
( презентация)
б) ( портрет Чуковского)
-Посмотрите на портрет этого замечательного человека, вглядитесь в его лицо. Как вы думаете, что общего в его голосе и его внешности? (доброта)
— Его всегда любили дети и карикатуристы. Дети за то, что он говорил на понятном им языке, а карикатуристы, те, кто создаёт дружеские шаржи, т.е. смешные рисунки, за его внешность. Полные румяные щёки, над ними большой любопытный нос, щёточка усов, смеющиеся светлые глаза, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, А кроме этого, очень высокий рост, длинные руки и удивительно лёгкая походка. Очень стремительная,
почти полубег. Такова внешность Корнея Ивановича Чуковского.
в) — Послушайте одно из произведений Чуковского.
( звучит запись стихотворения « Чудо- дерево»)
— Чем замечательны плоды этого дерева? (каждый берёт то, что ему нужно)
г) – И мы сегодня вырастим своё чудо- дерево, а его плодами будут литературные труды Чуковского.
(иллюстрация дерева)
д) — В каком жанре написано произведение « Чудо- дерево»? (стихотворение)
— Значит, кем был корней Чуковский? (поэт) — вывешивается на дерево табличка
— С ранних лет стихи его приносят нам огромную радость. Не только вы, но и ваши родители, даже бабушки и дедушки не представляют своего детства без его героев. Стихи Чуковского звучат великолепно, они развивают нашу речь, обогащают нас новыми словами, формируют чувство юмора, делают нас сильнее и умнее. Известный актёр Ираклий Андроников так писал о Чуковском:
( презентация «Слова Андроникова»)
— Послушайте ещё некоторые из стихотворений Чуковского.
(чтение стихов: «Головастики» — Ерошкина Ксения,
« Поросёнок» — Калашникова Марина,
« Федотка» — Хохрякова Вероника.)
е)- Корней Иванович отличался большим трудолюбием. « Всегда, — писал он,- где бы я ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приёмной у зубного врача, — я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей. Это спасало меня от умственной праздности».
( чтение и отгадывание загадок)
Чудесный дом. Был белый дом, чудесный дом,
И что- то застучало в нём.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо –
Такое тёплое, такое
Пушистое и золотое.
Чудесная пещера. Красные двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей.
И мясо, и хлеб – всю добычу мою
Я с радостью этим зверям отдаю.
Чудесные кони. Два коня у меня,
Два коня,
По воде они возят меня.
А вода тверда,
Словно каменная.
Чудесный паровоз. Паровоз без колёс!
Вот так чудо – паровоз!
Не с ума ли он сошёл –
Прямо по морю пошёл!
Зубастая загадка. Хожу – брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.
Берегись! Ах, не трогайте меня,
Обожгу и без огня.
2.а) – Но Чуковский был не только поэтом. Рассмотрите иллюстрации и скажите, к каким произведениям эти картины?
( на доске иллюстрации и рисунки ребят)
— А это что за жанр? Значит, Чуковский ещё был и сказочник?
( на дерево вывешивается табличка «сказочник»)
-Сказочником Чуковский стал случайно. Вот как он вспоминает об этом.
« Однажды, работая в своём кабинете, я услышал громкий плач. Это плакала моя младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая своё нежелание мыться. Я вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя сказал:
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам.
А нечистым трубочистам
Стыд и срам, стыд и срам!
Так на свет родился «Мойдодыр»
.
( презентация « Мойдодыр»)
Стихи эти очень музыкальны. Сейчас мы послушаем оперу «Мойдодыр» композитора Ю.Левитана. Опера – это музыкальное произведение, где все поют.
Вначале звучит увертюра ( слово на доске) – вступление к опере. Звучат фанфары, привлекая внимание слушателей. Далее звучит лучезарный, солнечный марш: « Рано утром, на рассвете умываются мышата». Входит неряшливый мальчик и музыка меняется, становится тревожной. Далее звучит ария « Умывальника». Он гневно кричит на грязнулю. Появляется Крокодил. Он недоволен грязнулей и громовым голосом кричит: « Уходи-ка ты домой…» Сцена умывания быстрая, оживлённая. Музыка светлеет.Мальчик полон радости: все вещи к нему возвращаются. Финал оперы звучит, как гимн воде.
б) ( слушание оперы)
в) — И второй случай, который натолкнул Чуковского стать сказочником. Заболел маленький сынишка. Корней Иванович вёз мальчика на поезде. Ночью мальчик капризничал, стонал, плакал.
Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку:
Жил да был крокодил,
Он по улицам ходил.
— Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы его отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он её запомнил слово в слово.
-И вообще, это животное чуть ли не самое любимое у Чуковского. Где мы его встречаем?
( «Путаница», «Тараканище», «Мойдодыр», «Крокодил», « Краденое солнце», «Бармалей» — Повернулся, улыбнулся, засмеялся Крокодил
И злодея, словно муху, словно муху, проглотил.)
— Стихи Чуковского очень весёлые, радостные. Вот как он вспоминал о написании ещё одного бессмертного произведения «Мухи Цокотухи».
(презентация «Муха- Цокотуха»)
-« У меня часто бывали приливы радости и веселья. Идёшь по улице и бессмысленно радуешься всему, что ты видишь: трамваям, воробьям. Готов расцеловаться с каждым встречным.
Один такой день я особенно помню- 29 августа 1923года. Чувствуя себя человеком, который может творить чудеса, я не вбежал, а взлетел, как на крыльях, в нашу квартиру и, схватив клочок бумаги, с трудом отыскав карандаш, стал писать весёлую поэму о Мухиной свадьбе, причём чувствовал на этой свадьбе женихом.
г) ( инсценирование сказки « Муха – Цокотуха»)
3. Игра.
— У меня в мешке находятся вещи. Их кто- то потерял. Кто из вас, ребята, поможет найти их владельцев? И зачитайте строчки с названием этой вещи.
а) термометр
б) воздушный шарик;
в) блюдце;
г) калоша;
е) телефон;
д) – А теперь давайте представим себя на месте актёров, озвучивающих фильмы. А фильм наш называется « Телефон».
( компьютерная презентация, озвучивание )
4. Физминутка «Бабочка» (презентация)
5. – Тут бабочка прилетала,
Крылышками помахала,
Стало море потухать –
И потухло.
— А это что за сказка? (презентация «Путаница»)
6. – А о какой очень известной сказке мы ещё не упомянули?
( презентация « Федорино горе»)
— Кто помнит отрывок из этой сказки?
е) – Где находится волшебная страна Лимпопо?
(презентация « Айболит»)
— А написание этого произведения вообще произошло на Кавказе, во время купания в море.
Чуковский заплыл довольно далеко, и вдруг под действием солнца, ветра и черноморской волны у него сами собой сложились стихи:
О, если я утону,
Если пойду я ко дну
Что станет с ними, с больными,
С моими зверями лесными?
Он побежал по каменистому берегу и, спрятавшись за ближайшей скалой, стал мокрыми руками записывать стихи на мокрой папиросной пачке, валявшейся тут же, у самой волны. Он сразу написал строчек 20. Ни начала, ни конца у этой сказки ещё не было.
Но эта сказка у Чуковского есть и в прозе. А когда вы подрастёте, вы прочитаете интереснейшую повесть « Серебряный герб» и книгу о русском языке « Живой, как жизнь». Значит, Чуковский был и прозаиком.
( на дерево вывешивается табличка « прозаик»)
7.- Ещё много раз мы будем встречаться с произведениями Корнея Ивановича Чуковского,
познакомимся с его воспоминаниями о писателе Борисе Житкове, с которым он учился в одном классе, познакомимся с Чуковским – переводчиком.
( на дерево вывешивается табличка « переводчик»)
(презентация переведённых произведений)
Он перевёл с английского языка « Приключения барона Мюнхаузена», « Приключения Робинзоно Крузо», « Приключения Тома Сойера», « Приключения Гекльберри Финна», «Приключения маленького оборвыша», « Принц и нищий», « Рикки- Тики- Тави»и др.
Кроме этих известнейших произведений Корней Чуковский перевёл с английского много песенок. Послушайте некоторые из них.
( презентация английских песенок)
( слушание стихов: « Барабек» — Чайкина Валерия,
« Храбрецы» — Горковенко Ксения,
« Скрюченная песенка» — Пажитнова Дарья.)
6. — В русской литературе Чуковский известен и как исследователь.
( на дерево вывешивается табличка « исследователь»)
— Но исследователь он был необычный. Он наблюдал детские ляпсусы и парадоксы. Он повсюду ходил с блокнотом и ручкой и записывал для себя эти детские небылицы и нелепицы. Некоторые мы сегодня услышим, потому что они изданы в книге « От 2 до 5».
— Когда Ляле было 2,5 года, её спросил какой-то незнакомец:
-Ты хотела бы быть моей дочкой?
Она величаво ответила:
— Я мамина и больше никавойная.
Однажды мы гуляли по взморью, и она впервые в жизни увидела вдали пароход.
— Мама, Мама, паровоз купается!- пылко закричала она.
Приятно узнавать от детей, что у лысого голова — босиком, что от мятных лепёшек во рту- сквознячок, что муж стрекозы – стрекозёл.
И очень забавляли меня такие детские речения и возгласы:
— Папа, смотри, как твои брюки нахмурились.
— Наша бабуля зарезала зимой гусей, чтобы они не простудились.
Жорж разрезал лопаткой дождевого червя пополам:
— Зачем ты это сделал?
— Червячку было скучно. Теперь их два. Им стало веселее.
-Жили – были пастух, его звали Макар, и была у него дочь Макарона.
7. Итог занятия.
-Вот какое замечательное Чудо – дерево мы вырастили. Так что же мы узнали о творчестве Корнея Ивановича Чуковского?
-А все эти жанры объединяются в одно почётное звание « Детский писатель».
( на дерево вывешивается табличка « Детский писатель»)
—Вы любите путешествовать? Сегодня мы отправимся в необычное
путешествие во времени. Закроем глаза. ( Звучит музыка).
— Мы оказались в прошлом веке в гостях у Корнея Ивановича Чуковского.
( Сидит за столом, на столе много книг, рассказывает.)
— Здравствуйте, ребята! Я слышал, как вы отвечали, слушали ребят, знаете
мои произведения. И мне очень захотелось с вами познакомиться поближе. Я
расскажу вам немного о себе.
Я родился в Петербурге в 1882 году, а вскоре мама со мной и моей сестрой
переехала на житьё в Одессу. (слайд)
Мама , не разгибая спины, стирала чужое бельё, и деньги, получаемые ей за
стирку, были,
кажется, её единственным заработком. Моя мама, Екатерина Осиповна, прилагала
все силы, чтобы дать нам образование, и я поступил в гимназию.(слайд)
С детства я пристрастился к чтению, с малых лет начал писать стихи и поэмы. Из
5 класса гимназии я был исключён —вышел указ, по которому в гимназии не могли
учиться дети из бедных семей. Я самостоятельно прошёл гимназический курс, сдал
экзамены и получил аттестат зрелости.
(слайд) В 1901 году в газете «Одесские новости» появилась моя первая
статья под литературным псевдонимом «Корней Чуковский».
Моё настоящее имя Николай Васильевич Корнейчуков.
(слайд) Я очень люблю детей. У нас с женой родилось четверо детей, пятеро
внуков и правнуков.
(слайд) Когда наши дети были маленькими, мы любили собираться всей
семьёй вокруг стола, вместе обедать и весело проводить время.
(слайд) Обычно с ребятами я затевал различные игры, много возился с ними,
и меня всегда можно было найти там, где раздавался детский смех.
Детским поэтом и сказочником я стал случайно.
(слайд) Однажды, работая в своём кабинете, я услышал детский плач. Это
плакала младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая своё нежелание
умываться. Я вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно
тихо ей сказал:
Надо, надо умываться по утрам и вечерам,
А нечистым трубочистам— стыд и срам! Стыд и срам!
(слайд) А вот ещё один случай.
Однажды мой маленький сынишка заболел. Я вёз его в ночном поезде. Мальчик
капризничал, стонал, плакал. Чтобы как—нибудь его развлечь, я стал выдумывать
сказку:
«Жил да был крокодил, он по улицам ходил». Сынишка неожиданно затих и стал
слушать. Наутро, проснувшись, я снова рассказал вчерашнюю сказку.
(слайд) У нас была очень весёлая и дружная семья.