Праздник посвященный михалкову

Сценарий литературного праздника, посвящённого
творчеству С.Михалкова.

Провела Макарова Лариса Анатольевна,

библиотекарь МКОУ СОШ № 1

города Миньяра

«Весёлый день с Сергеем Михалковым»

Цель: Познакомить
учащихся с биографией писателя, вспомнить его произведения и в игровой форме
закрепить полученные знания.

Участники: Ведущий-библиотекарь, учащиеся 1-4 классов, классные
руководители.

Оформление: Выставка книг С.В.Михалкова, аудиозапись «Песенки
друзей», название станций,  иллюстрации произведений с использованием ИКТ.

     Добрый день ребята! Надеюсь, что сегодня день будет не только
добрым, но и весёлым, потому что мы его проведём в компании весёлых друзей –
героев произведений С. Михалкова.

       Многим из вас хорошо известны стихи Михалкова, а некоторые
может, только сегодня познакомятся с его творчеством. Михалков не только
известный детский писатель и поэт. Он автор пьес, сценариев, басен, переводов.
А ещё он создал текст гимна России.

     Сергей Владимирович родился 12 марта 1913 года в Москве. Старинный
род Михалковых, ведущий свою историю с 15 века, находится в дальнем родстве с
Романовыми, Толстыми, Яновскими (к этому роду принадлежал и Гоголь).

     Совсем не давно, 27 августа в 2009 году, на 97 году жизни Сергей
Михалков умер. Задорный и весёлый, поэт и прозаик, сатирик, сказочник и
баснописец, видный общественный деятель, лауреат многих государственных премий
– всё это он, Сергей Михалков.

     Стихи он стал писать очень рано, а когда ему исполнилось 15 лет,
они впервые были опубликованы. Так что его произведения читали ещё ваши дедушки
и бабушки.

     Сегодня мы отправимся в путешествие в поэтический мир С.Михалкова.
А путешествовать мы будем на волшебном паровозике. И чтоб было веселее в пути,
для вас звучит песенка.

(Звучит первый куплет «Песенки друзей») Узнаете её? Правильно, это «Песенка
друзей».

Остановка «Дворик»

— Наше детство проходит во дворах, где часто слышны споры и смех, игры
и считалки. Вот одну из считалок, написанную Михалковым, попробуйте продолжить

Вы послушайте, ребята

Я хочу вам рассказать:

Родились у нас котята –

                        Их по счёту ровно… (продолжают дети)

 — А теперь давайте вспомним стихотворение «А что у вас?». В нём
Михалков точно подметил, как дети умеют помечтать, повздорить, при случае,
маленько, прихвастнуть.

Дело было вечером,

Делать было нечего…(дети продолжают)

(Звучит второй куплет «Песенки друзей»)

Остановка «Школа»

— Послушайте весёлое стихотворение «Азбука»

Что случилось? Что случилось?

С печки азбука свалилась!

Потеряла буква Ю

Перекладинку свою!

Больно вывихнула ножку

Прописная буква М,

Г
ударилась немножко,

Ж рассыпалась
совсем!

Очутившись на полу,

Поломало хвостик У!

Ф,
бедняжку, так раздуло –

Не прочесть её никак!

Букву Р перевернуло –

Превратило в мягкий знак!

Буква С совсем сомкнулась –

Превратилась в букву О.

Буква А, когда очнулась.

Не узнала никого!

— А теперь попробуйте ответить из какого стихотворения эти строки:

Писать красиво не легко:

«Да-ёт ко-ро-ва мо-ло-ко»

За буквой буква,

К слогу слог.

Ну, хоть бы кто-нибудь помог! («Чистописание»)

— А эти строки:

Я вхожу один из первых

В медицинский кабинет

У меня стальные нервы

Или вовсе нервов нет! («Прививка»)

 — Михалков
написал много стихов о ваших сверстниках. Я напомню вам отрывки из нескольких
произведений писателя. Вспомните, как называется стихотворение о мальчике,
который не хотел идти в школу и поэтому сделал следующее:

Я быстро градусник беру

И меж ладоней долго тру,

Я на него дышу, дышу.

И про себя прошу, прошу:

Родная миленькая ртуть,

Ну, поднимись ещё чуть-чуть! («36,5»)

— Что вы можете сказать о таких учениках? (Они трусливы, не хотят
учиться, ссылаются на болезнь).

— А вот стихотворение о другом мальчугане:

Я не знаю, как мне быть-

Начал старшим я грубить.

До того я распустился,

Что грублю я всем вокруг.

Говорят, от рук отбился

От каких, скажите, рук!.. («Лапуся»)

— Продолжим
наше путешествие. (Звучит 3 куплет «Песенки друзей»)

Остановка «Фронтовая»

—  В годы Великой Отечественной войны Сергей Владимирович был военным
корреспондентом. Ему приходилось писать очерки и заметки, стихи и
юмористические рассказы. А для детей Михалков в это время не писал. В первый
год войны у Михалкова родились такие строки:

Но никогда такой народ,

Как русский наш народ,

Не упадёт и не умрёт

И в рабство не пойдёт!

— Оказался ли прав Михалков? Почему? (ответы детей)

— Пора в путь. (Звучит аудиозапись песни)

Остановка «Лесная»

— Послушайте стихотворение «Прогулка»

Мы приехали на речку

Воскресенье провести,

А свободного местечка

Возле речки не найти!

Тут сидят и там сидят:

Загорают и едят

Отдыхают, как хотят,

Сотни взрослых и ребят.

Мы по бережку пошли

И поляночку нашли.

Но на солнечной полянке

Тут и там пустые банки.

И, как будто нам назло.

Даже битое стекло!

Мы по бережку пошли

Место новое нашли… и т.д.

— Эти «любители природы», сокрушались по поводу непорядочности других,
а сами после себя оставили гору мусора.

— Но было бы неполно, говоря о творчестве Михалкова, не сказать о его
стихах про дядю Стёпу. В этом произведении Михалков просто, весело и
увлекательно рассказывает о мужестве и благородстве людей. Это сказка-быль.

— А есть ли продолжение у дяди Стёпы? («Дядя Стёпа – милиционер»,
«Дядя Стёпа и Егор», «Дядя Стёпа – ветеран»).

— Впервые стихи про дядю Стёпу были напечатаны в журнале «Пионер». А
было это так. В 1935 году в редакцию журнала пришёл худощавый молодой человек,
волнуясь, сказал: «Я принёс стихи». Редактор начал читать о том, как

В доме восемь

Дробь один

Жил высокий гражданин

По фамилии Степанов

И по имени Степан.

— Редактор, оторвавшись от листка, посмотрел на автора, и так как перед
ним стоял достаточно высокий гражданин, то редактор решил, что он написал стихи
про себя самого и спросил: «Ваша фамилия Степанов?» Но автор ответил «Михалков,
Серёжа». Дочитав, стихотворение редактор сказал: «Отлично, будем печатать в
следующем номере, но боюсь, художник не успеет сделать иллюстрации» и тут же
добавил: «Не нужен художник. Нам нужен фотограф. Мы сделаем фотоиллюстрации. А
снимать будем Вас. Вы вылитый дядя Стёпа» и потом многие думали, что дядя Стёпа
и Михалков это одно и тоже лицо.

Остановка «Викторина»

1. В одном переулке

Стояли дома

В одном из домов

Жил  упрямый… (Фома)

2. Как зовут мальчика, о котором  говорится в
следующих строчках:

    Это кто накрыт в кровати

   Одеялами на вате?

   Кто  лежит на  3-х
подушках

   Перед столиком с едой?

3. Один из видов транспорта, упоминаемый в
стихотворении  «От кареты до ракеты».

4. Он с кокардой на фуражке,

    Он в шинели под ремнем,

    Герб страны блестит на пряжке –

    Отразилось солнце в нем!

    Кем служил сын дяди Степы Егор, в каком звании?

    Сильный, смелый и серьезный

    Он достиг своей мечты

    В изученье дали звездной

    В покоренье высоты.

 — Ребята! Вот и подошло время прощаться. На празднике посвящённому
творчеству Михалкова, мы познакомились лишь с маленькой частичкой его
творчества. Если захотите познакомиться подробнее с его произведениями, то
возьмите ещё раз в руки книги Михалкова и повстречайтесь с любимыми героями.

Цель: Познакомить учащихся с биографией и творчеством писателя, вспомнить его произведения и в игровой форме закрепить полученные знания.

Задачи:

• формировать заинтересованность детей к творчеству писателя;
• продолжать учить детей рассказывать стихотворения наизусть;
• развивать память, мышление;
• поощрять творческое проявление в инсценировках, рисунках и поделках по сюжетам произведений, выразительном чтении, исполнении песни.

Оформление: Видеозапись песни «Мы едем, едем, едем», мультимедийная установка, портрет С.Михалкова, выставка книг С.В.Михалкова.

Участники: Учитель, воспитатель, учащиеся 1-7 классов.

Для инсценировки и игр:

• одежда для мамы, бабушки, доктора, стол, посуда;
• три клубка ниток с бантиками.

Для викторины: мешочек, градусник, шприц, азбука, очки, баран, сломанная веточка, игрушка Щенок.

Предварительная работа: Чтение произведений С. Михалкова, разучивание детьми понравившихся стихотворений, выставка творческих работ по произведениям автора, подготовка всего реквизита к инсценировке, викторине и игре.

Ход работы

— Здравствуйте, дорогие гости! Мы рады приветствовать Вас в нашей литературной гостиной. Сегодня пойдёт речь об удивительном человеке, которого знают взрослые и дети не только нашей страны, но и за рубежом. Речь пойдёт о жизни и творчестве Сергея Владимировича Михалкова, которому в этом году исполнилось бы 105 лет.

Наши воспитанники заранее познакомились с творчеством поэта, слушали и самостоятельно читали стихотворения Сергея Михалкова, учили стихотворения наизусть и с удовольствием вам их продемонстрируют, дети подготовили сценки, рисовали рисунки, делали поделки. Изучая биографию любимого детского поэта, мы постараемся эти знания закрепить и расширить свой кругозор.

— Как называют людей, которые пишут повести, рассказы, романы? (Писатели)

— Кто сочиняет стихотворения? (Поэты)

— Сказки пишут. (Сказочники)

— Басни сочиняют. (Баснописцы)

— Переводят с других языков. (Переводчики)

— Театральные пьесы пишут. (Драматурги, сценаристы)

— Статьи в газеты и журналы пишут. (Журналисты)

— Может ли один человек делать все, что мы перечислили? (Ответы детей)

— Кто ответил «Да» можете ли вы назвать фамилию этого человека?

— Верно. Это Сергей Владимирович Михалков. Чтобы рассказать о его жизни и творчестве мы отправляемся с вами в незабываемое путешествие в Страну Детства с его стихами, делая остановки на разных станциях.

Просмотр видео. Звучит песня «Мы едем, едем, едем»

Слайд 3

Снежным мартовским утром 13 марта 1913 года в Москве родился известный поэт, писатель, драматург, киносценарист, баснописец, переводчик, автор гимнов СССР и России, председатель Союза писателей России Сергей Владимирович Михалков.

Его отец Владимир Александрович имел юридическое образование, занимался восстановлением народного хозяйства.

Слайд 4

Остановка Родословная

Документы свидетельствуют, что Михалковы – древний русский род.

На слайде все изображения вы могли видеть или увидите в учебнике по истории.

Предки Сергея Владимировича служили при царе Алексее Михайловиче (он изображен в верхнем левом углу). С войском, которое возглавил князь Дмитрий Пожарский защищали Москву в 1412 году (этот памятник все видели на Красной площади). Прапрадед сумел отличиться в сражениях против Наполеона и был награжден боевыми орденами России. Сергея Владимировича Михалкова назвали в честь этого прапрадеда по отцовской линии.

Оба прапрадеды писателя по материнской линии были награждены золотой саблей с надписью «За храбрость» в знак особого отличия в сражении против французов и за верную службу в 1812 году. Эту надпись можете увидеть на рукоятке золотой сабли.

Слайд 5

Мягкая, добрая, трудолюбивая. Мать Ольга Михайловна работала сестрой милосердия и учительницей. А затем посвятила себя семье, воспитанию троих сыновей.

У Сергея было два брата — Михаил и Александр.

Слайд 6

Раннее детство Сергея Михалкова прошло в имении Назарьево в Подмосковье. Поскольку ходить в школу было далеко, начальное образование братья получили дома, для этого была приглашена немка-гувернантка Эмма Ивановна Розенберг, заложившая в детей не только основы строжайшей самодисциплины, но и обучившая их немецкому языку на таком уровне, что уже в детстве они могли читать Шиллера и Гете в подлиннике. Даже спустя более полувека Сергей Владимирович Михалков блистательно выступал с докладами на немецком о детской литературе на различных международных форумах. 

Слайд 7

Остановка «Первые стихи»

Коротая долгие зимние вечера дома, Серёжа завёл тетрадочку – журнал, в которой и начал пробовать писать первые стихи. В 1928 году в журнале «На подъёме» публикуется первое стихотворение «Дорога».

Черный ветер гнет сухой ковыль,
Плачет иволгой и днем и ночью,
И рассказывают седую быль
Зеленеющие бугры и кочки.

Гнутся шпалы,
опрокидываясь вдаль,
Убегая серыми столбами.
И когда мне ничего не жаль,
Кочки кажутся верблюжьими горбами.

Слайд 8

После окончания школы С.Михалков работает фабрике и в это же время все его произведения печатались в журналах: «Огонёк», «Пионер», «Прожектор», в газетах: «Комсомольская правда», «Известия», «Правда».

На слайде изображения титульных листов журналов и газет того времени.

Наше детство проходит во дворах, где часто слышны споры и смех, игры и считалки. Вот одну из считалок, написанную Михалковым, попробуйте продолжить. «Дело было вечером….делать было нечего…»

В ней Михалков точно подметил, как дети умеют помечтать, повздорить, при случае, маленько, прихвастнуть. Приглашаем наших воспитанников, они нам прочтут стихотворение «А что у вас?».

Слайд 9

Остановка Дружба

(Вы сейчас смотрите на изображение в левом верхнем углу) К этому времени относилось и начало его долголетней дружбы с писателем Львом Кассилем, Агнией Барто и замечательными мастерами эстрады Риной Зеленой (изображение справа) и Игорем Ильинским, в чьем исполнении со сцены и по радио началось триумфальное шествие детских стихов Михалкова по всей стране.

— Фрагмент грампластинки с названиями стихов Сергея Михалкова. Исполняет Рина Зелёная.

 Слайд 10

Знакомство, дружеская критика, а потом и творческая дружба с известными детскими писателями и поэтами окончательно определили литературную судьбу Сергея Михалкова.

Слайд 11

Остановка Литературная

Во время обучения в Литературном институте были опубликованы стихотворения для детей, названия которых вы видите на слайде — «Веселый турист», «Упрямый Фома», «Мы с приятелем».

Предлагаю вашему вниманию посмотреть мультфильм по стихотворению «Мы с приятелем». Надеюсь, что вы то же успели подружиться.

Слайд 12

Остановка Праздничная «Неделя детской книги»

Сергей Владимирович Михалков является основателем праздника «Неделя детской книги», которая проходит в весенние каникулы. В эти дни он в молодом, и в зрелом возрасте всегда планировал встречи со школьниками. Детство – это пора взросления.

«Сегодня дети – завтра народ». Слова принадлежат Михалкову.

Слайд 13

Далее юные читатели знакомятся с произведением «Дядя Стёпа».

В этом произведении Сергей Михалков просто, весело и увлекательно рассказывает о мужестве и благородстве людей. Это сказка-быль. Все ли вы знаете о продолжении жизни главного героя и его истории «Дядя Стёпа – милиционер», «Дядя Стёпа и Егор», «Дядя Стёпа–ветеран»?
Кто ещё не успел прочитать, я жду вас в библиотеке.

Сейчас вашему вниманию я предлагаю ВИКТОРИНУ по данному произведению. В этом году книге «Дядя Стёпа» исполнилось 83 года. 

1. Назовите точный адрес, где жил дядя Стёпа. (Дом 8, дробь 1, у заставы Ильича в Москве)
2.  Полное имя, фамилия дяди Стёпы. (Степан Степанов)
3.  Какое прозвище имел дядя Стёпа? (Каланча)
4.  Какого размера сапоги он носил? 45
5.  Куда клал ноги дядя Стёпа, когда ложился спать? (На табурет)
6.  Почему его пропускали бесплатно на стадион? (Думали, что чемпион)
7.  Что снимал с телеграфных столбов он для ребят? (Бумажного змея)
8.  Какие действия с утра ежедневно дядя Стёпа выполнял? (Открывал настежь окна, душ холодный принимал, чистил зубы)
9.  Что просил дядя Стёпа, когда пришёл на карнавал? (Маску)
10. Назовите имя и фамилию тонущего мальчика, которого спас дядя Стёпа. (Вася Бородин)
11. Как помог дядя Стёпа машинисту поезда? (Остановил движение поезда, подняв руку, потому что семафор не работал, а путь размыт дождём.)
12. Как стали его называть дети после этого случая? (Дядя Стёпа – Семафор)
13. Каких птиц спас дядя Стёпа во время пожара? (18 голубей и воробья)
14. Где служил дядя Стёпа в армии? (На флоте)
15. Защищая какой город, дядя Стёпа был ранен? (Ленинград)
16. Как стали звать ребята дядю Стёпу после его службы в армии? (Дядя Стёпа – Маяк)

Слайд 14

Остановка Семья

В 1936 году Сергей Владимирович женился на Наталье Петровне Кончаловской, дочери художника Петра Петровича Кончаловского, внучке великого художника Василия Ивановича Сурикова.

Слайд 17

Наталья Петровна Кончаловская со своими сыновьями Андреем и Никитой.

Наталья Петровна Кончаловская написала замечательное стихотворение «Хлеб». Я советую вам его прочитать. Сегодня, возвращаясь к юбилею С.В.Михалкова, я вам прочту его стихотворение. Называется оно «Булка».

Слайд 16

Остановка Первая награда

С 1938 г. Михалков начал работать для кино. На экран вышли мультфильмы — «Охотничье ружье» по сказке «Зайка-Зазнайка», мы её с вами прочитали, «Полкан и Шавка», «Портрет», «Хочу бодаться». В свободное время приходите в библиотеку посмотреть эти мультфильмы.

В 1939 году Михалков получает первый орден Ленина.

Слайд 17

Остановка Фронтовая

С первых дней Великой Отечественной войны военный корреспондент Михалков был на фронте. Писал очерки, листовки, заметки и, конечно же, стихи в том числе для детей.

В первый год войны у Михалкова родились такие строки:

«…Но никогда такой народ,
Как русский наш народ,
Не упадёт и не умрёт
И в рабство не пойдёт.»

— Оказался ли прав Михалков? Почему? (Ответы учащихся).

Дни бежали и недели,
Шел войне не первый год.
Показал себя на деле
Богатырский наш народ.

Не расскажешь даже в сказке,
Ни словами, ни пером
Как с врагов летели каски
Под Москвой и под Орлом…

Слайд 18

Громит захватчиков народ –
С фашистами война.
И в бой за Сталиным идёт
Советская страна.

На всех фронтах гремят бои,
И ты готовься в путь.
Как предки славные твои,
В бою отважным будь!

— Патриотическое стихотворение для детей, написанное в 1944 году в духе того времени.

Слайд 19

Остановка Фронтовые стихи.

Продолжая работать в армейской печати, не забывал и своего маленького читателя: написал для малышей и ребят школьного возраста стихи:

Мать солдатская	Три товарища
Детский ботинок	На южном фронте
Десятилетний человек	Данила Кузьмич
Солдат	Горнист
Пионерская посылка	Казнь
Сторонка родная	Наш долг
Смерть поэта	Тайфун

Чтение детям стихотворений «Три товарища», «Пионерская посылка».

Слайд 20

Остановка Государственная

Остановка Историческая

Знаменитые строки на гранитной плите Вечного огня у Кремлевской стены: «Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен«, — также принадлежат Сергею Владимировичу Михалкову.

Слайд 22

Остановка Послевоенная

После войны Михалков продолжил литературную деятельность.

Сергей Владимирович написал много стихов о ваших сверстниках.

— Я вам предлагаю поиграть в игру «Волшебный мешочек».

Из него я буду доставать предметы, а вы мне будете называть в каком стихотворении встречается этот предмет.

Градусник

Этот предмет из стихотворения про мальчика, который не хотел идти в школу.  (стихотворение «36,5»)

Я быстро градусник беру
И меж ладоней долго тру,
Я на него дышу, дышу.
И про себя прошу, прошу:
Родная миленькая ртуть,
Ну, поднимись ещё чуть-чуть! 

— Что вы можете сказать о таких учениках? (Они трусливы, не хотят учиться, ссылаются на болезнь).

Шприц (стихотворение «Прививка»)

— Кто знает это стихотворение наизусть?

— Подготовили стихотворение Варя, Валентин и Даня.

Очки (стихотворение «Очки»)

— Это стихотворение расскажет Вероника

Ручка (стихотворение «Чистописание»)

«Писать красиво нелегко:
«Даёт корова мо-ло-ко».
За буквой буква,
 к слогу слог.
Ну хоть бы кто-нибудь помог!»

(стихотворение о трудностях, которые встречаются у учеников)

Буквы  (стихотворение «Азбука»)

Это стихотворение подготовили Шахида и Катя.

Баран (стихотворение «Два барана»)

Расскажет стихотворение Софья

Сломанная веточка (стихотворение «Прогулка»)

— Эти «любители природы», сокрушались по поводу непорядочности других, а сами после себя оставили гору мусора. Я надеюсь, что вы не так ведёте себя на природе?

Слайд 23  Все книги, изображённые на слайде есть в нашей библиотеке.

— А сейчас воспитанники 1 отделения покажут сценку «Про девочку, которая плохо кушала».

— Вероника прочтёт стихотворение «Котята».

Игра «Клубочки»

— Все из вас хотя бы раз играли с котёнком. Современных игрушек не было и для этой игры нужно было взять верёвочку и привязать к ней бантик. Игрушка для вашего котёнка готова.

Приглашаю трёх участников. В руки каждому даю клубочек ниток. По команде нитку нужно наматывать на клубок. Кто первый это сделает тот и победит.

— Скажите, пожалуйста, кто может напугать котят? (щенок (показать игрушку). О каком стихотворении пойдёт сейчас речь? («Мой щенок»).
После игры вы отдохните и посмотрите мультфильм.

Слайд 24

Пером – оружием своим,
Что я в руках держу,-
Всем честным людям трудовым
Я как солдат служу.

Сергей Владимирович за рабочим столом. Так создавались, на долгие годы, запомнившиеся, стихотворения.

И снова встреча с детьми (изображение в нижнем левом углу)

Обложка книги «Разговор с сыном» (справа)

Слайд 25

Это только малая часть книг любимого поэта детворы.

Слайд 26 Орден Улыбки

Любимому поэту детворы многих стран мира Михалкову был вручен орден Улыбки и после вручения ордена у него рождаются такие строки:

Нет, вы не сделали ошибки,
Что присудили Орден мне.
Я буду с Орденом Улыбки,
Трудиться для детей вдвойне.

Слайд 27

Почтовая марка

К одному из юбилеев поэта была выпущена почтовая марка России..

Слайд 28

Остановка Астрономическая

Именем Михалкова названа одна из малых планет Солнечной Системы. На слайде она расположена слева, а вручение свидетельства о присвоении малой планете имени «MIKHALKOV» вы видите справа.

Слайд 29. В.В.Путин – С.В.Михалков

Россия — священная наша держава,
Россия — любимая наша страна.

Владимир Путин с автором слов Гимна России с Сергеем Владимировичем Михалковым в Кремле, 2002 год

Слайд 30

Остановка Наследие Михалкова

Открыв дома книжный шкаф можно найти там детские книжки, которые читали ваши мамы и папы. Среди них обязательно окажется и сборник стихотворений для детей Сергея Михалкова. Открыв эту книгу, бабушка вспомнит небольшой отрывок из «Дяди Стёпы». А дедушка расскажет про войну с помощью строк из поэмы «Быль для детей». Благодаря этим произведениям, Сергей Михалков стал одним из самых любимых детьми отечественным поэтом.

Произведения Михалкова переведены на многие европейские и азиатские языки. Совокупный тираж его книг только на русском языке к началу XXI в. составлял около 300 миллионов экземпляров.

Умер Сергей Владимирович Михалков 27 августа 2009 года в Москве в возрасте 96 лет. Похоронен на Новодевичьем кладбище.

Слайд 31

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

Дорогие друзья! Вот и подошло время прощаться. На этом наша встреча не заканчивается. Вы и дальше продолжите знакомиться с творчеством поэта на уроках и занятиях, а сейчас вашему вниманию я предлагаю посмотреть мультфильм «Дядя Стёпа милиционер».

Слайд 32

Спасибо за внимание!

Использованная литература и ссылки

1. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Литература. М.: ООО»Издательство АСТ», 2000-271 — 274с.
2. Всё обо всёх:Т.3: Научно-популярн. изд. / Г.П.Шалаева, Л.В.Кашинская, Т.М.Колядич,В.П. Ситников, научный ред. В.В.Славкин. М. Филол. об-во «Слово», Компания «Ключ-С2, АСТ, 1997. — 229 с.
3. https://uznayvse.ru/znamenitosti/biografiya-sergey-michalkov.html и другие интернет-ссылки.

Сценарий праздника посвященного творчеству С. В. Михалкова.

(Звучит песенка друзей) Дети проходят на свои места.

-Добрый день ребята, коллеги!

Надеюсь, что сегодня он будет не только добрым, но и весёлым, потому что мы его проведём в компании весёлых друзей-героев произведений С. В. Михалкова.

Наш праздник посвящен творчеству этого замечательного писателя.

Многим из вас хорошо известны стихи Михалкова, а некоторые может, только сегодня познакомят с его творчеством.

1.Михалков, поэт наш славный,

Много книг он написал.

Их читает и бывалый,

И, конечно, все кто мал.

Все стихи его чудесны-

Озорны и веселы,

А ещё он создал текст,

Гимн нашей страны. (Звучит гимн)

— Все мы любим его большого человека по прозванью «каланча».

Кто не знает Дядю Стёпу?

Дядя Стёпа всем знаком.

Из Москвы- столицы родом

Его автор-Михалков.

Наши мамы, наши папы

Знают Стёпу хорошо,

Им читали эти главы,

Но хотелось им ещё.

Михалков решил продолжить,

Всем ребятам рассказать.

И про сына Дяди Стёпы

Тоже книгу написать.

И сегодня, как и раньше

Дядю Стёпу знают все.

Он ни сколько не стареет,

Он живёт в нашей душе.

-Ребята, поднимите руку, кто читал или смотрел мультфильм про Дядю Стёпу?

-Стихи Михалкова очень весёлые и задорные. Давайте поиграем в игру «Одна рифма»

1. Я карандаш с бумагой взял,

Нарисовал дорогу,

На ней быка нарисовал,

А рядом с ним…………..(корову) «Рисунок»

2.Кто, набив пирожным рот,

Говорит: «А где……….?» (компот) «Про мимозу»

3.Два часа я горевала,

Книжек в руки не брала,

Ничего не рисовала,

Всё сидела и ………..(ждала) «Мой щенок»

-С.В.Михалков писал много стихов о ваших сверстниках. В них Михалков точно подметил, как дети умеют помечтать, повздорить, при случае маленько прихвастнуть.

Инсценировка стихотворения « А что у вас?» 1д

-С.В.Михалков прожил долгую жизнь. Он родился 12 марта 1913 года, а умер совсем недавно 27 августа 2009года на 96 году жизни.

-Задорный и весёлый, поэт и сатирик, сказочник, баснописец, лауреат многих государственных премий — всё это он С.В.Михалков.

Давайте знакомую книжку откроем

И снова пойдём от страницы к странице

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, сильней подружиться.

Инсценировка стихотворения «Прививка» 1в

—Стихи Михалков стал писать очень рано, когда ему исполнилось 15 лет. Так что его произведения читали ещё ваши дедушки и бабушки.

— А сейчас мы послушаем стихотворение С.В.Михалкова «Мы приятели» в исполнении 1а кл.

Инценировка стихотворения «Мы – приятели» 1а

Стихи С.В.Михалкова можно не только слушать и читать, но и играть.

«Игралочка»

(Игра с залом.)

                      Игралочка.

    Смотри скорей, который час!—————( Смотрим на «часы» на руке).

    Тик – так, тик – так, тик – так.

    Налево – раз! Направо – раз!—————-(Повороты налево, направо).

    Мы тоже можем так!

    Чтоб стать похожим на орла

    И напугать собак.          

    Петух расправил два крыла…    ————-(Руки в стороны. Помахать).

    Мы тоже можем так!

    Пастух в лесу трубит в рожок – ————-(Играем на «дудочке»).

    Пугается русак.                            ————-(Руки сложить, как лапки у зайца).

    Сейчас он сделает прыжок…     ————-(Прыжки на месте).

    Мы тоже можем так!

    Идет медведь, шумит в кустах,  ————-(Пошатываемся на месте, как медведи).

    Спускается в овраг

    На двух ногах,

    На двух руках…

    Мы тоже можем так!

    Сначала рысью, а потом             ————-(Бег на месте).

    Сменили рысь на шаг, —              ————-(На месте шагом).

    Конь через мост идет шажком…

    Мы тоже можем так!

    Теперь пора и отдохнуть:           ————(Глубокий вдох, руки вверх).

    Устали как – никак!                    ————(Сели на место).

-Не только стихотворения написаны С.В.Михалковым, им сложено много басен. Через образы зверей и птиц С.В. высмеивает отрицательные черты характера людей: невоспитанность, трусость, лживость, нежелание трудиться.

Басня славиться моралью

Не ленись, запоминай,

Всё чему она научит

Ты себе на ус мотай.

Инсценировка басни « ЗАЯЦ И ЧЕРЕПАХА» 1Б

Песня « Песенка друзей»

-Среди произведений Михалкова немало сказок. Герои его сказок — животные и птицы, люди.

Сказки мудростью богаты

Сказке, скажем, приходи

Это присказка не сказка

Сказка будет впереди.

Инсценировка сказки «Как старик корову продавал» 1г

-Ребята, вот и подошло время прощаться. На празднике посвященному творчеству С.В.Михалкова, мы познакомились лишь с маленькой частичкой его творчества.

Книг заветные страницы

Помогают людям жить

И работать и учиться

И отчизной дорожить.

Внеклассное занятие по литературному чтению в 3 классе

«По страницам книг С.В. Михалкова»

Цель: обобщение и систематизирование знаний учащихся о творчестве С.В. Михалкова, формирова-ние интереса к чтению, развитие логического мышления, внимания, читательской памяти, вырази-тельной речи.

Задачи:

• выявить уровень читательской активности детей;

• способствовать пополнению словарного запаса детей, расширению их кругозора;

• вовлекать детей в коллективное творческое дело;

• развивать актерское мастерство, творческие способности через представление инсценировки стихотворения С. Михалкова.

Оформление:

• выставка книг С. Михалкова;

• портрет писателя;

• презентация;

• записи: Гимн России, «Песенка друзей»;

• мультфильмы «Как старик корову продавал», «Жадный богач»;

• выставка рисунков по произведениям С. Михалкова.

Предварительная работа:

• чтение произведений С. Михалкова;

• заучивание наизусть стихотворений С. Михалкова;

• инсценировки произведений С. Михалкова ;

• создание рисунков по произведениям С. Михалкова;

• разучивание песен на стихи С. Михалкова.

Ход занятия

1. Вступительное слово.

Учитель: Ты представь себе на миг, как мы жили бы без книг?

(сл. ) Что бы делал ученик, если не было бы книг,

Если б все исчезло разом, что писалось для детей

От волшебных добрых сказок до веселых повестей…

Ты хотел развеять скуку, на вопрос найти ответ

Протянул за книжкой руку, а ее на полке нет!

Нет, нельзя себе представить, чтоб такой момент возник

И тебя могли оставить все герои детских книг!

Дорогие ребята! Каждый год в дни весенних каникул проводится неделя детской книги, а 2 ап-реля отмечается Международный день детской книги. Сегодня мы с вами собрались, чтобы отме-тить этот праздник. А посвятим мы его творчеству удивительного детского писателя Сергея Влади-мировича Михалкова,(сл. ) ,герои книг которого вам давно известны. Он поэт и писатель, сказоч-ник и баснописец, переводчик и драматург, десятки ваших любимых мультфильмов сняты по его сценариям.

Вглядитесь в это лицо, этот человек с добрыми глазами дарит нам так много радости своими стихотворениями, сказками, баснями! А о своём творчестве С.В. Михалков писал так:

Пером- оружием своим,

Что я в руках держу,

Всем честным людям трудовым

Я, как солдат служу.

II. С.В. Михалков и его наследие. (Слайды – )

Родился Сергей Владимирович 28 февраля (13 марта) 1913 в Москве. Способность к поэзии обна-ружилась у Серёжи уже в 9 лет. Его отец послал несколько стихотворений своего сына известному писателю Александру Безыменскому, которому стихи мальчика очень понравились. И уже в 15 лет – первая публикация – в журнале «На подъеме» (Ростов-на-Дону). В это время семья Михалковых жила в Пятигорске, где школьник Сергей Михалков печатается также в краевой газете «Терек». С 1933 стихи Михалкова регулярно печатаются на страницах московских газет и журналов. В 1936 выходит его первый сборник «Стихи для детей»: «Три гражданина» , «Дядя Степа», «А что у вас?, «Про мимозу», «Упрямый Фома».

Первые детские стихи Михалкова были положены на музыку и получилась всем известная «Песенка друзей». (сл. с муз.)

Мы едем, едем, едем
В далекие края,
Хорошие соседи,
Счастливые друзья.
Нам весело живется,
Мы песенку поем,
И в песенке поется
О том, как мы живем.

Красота! Красота!

Мы везем с собой кота,

Чижика, собаку,

Петьку забияку,

Обезьяну, попугая –

Вот компания, какая!

Стихи Михалкова звонкие, веселые, динамичные, емкие, упругие, чеканные, легко врезаю-щиеся в память. Его стихи полюбили дети. Его творчество быстро встало в ряд с творчеством С. Маршака и К. Чуковского. Михалков также писал сказки. Наиболее известны «Три поросенка» (1936) – переложение английской народной сказки. «Праздник непослушания» -самая озорная и веселая сказка, по которой даже поставлен мюзикл. Михалков писал пьесы для малышей: «Зайка-зазнайка» , «Как медведь трубку курил»,«Трусохвостик». С.В.Михалков писал басни.

С 1938 г. Михалков начал работать для кино. Он написал более 30 сценариев. По ним поставлены мультипликационные и художественные фильмы. Наиболее известны «Охотничье ружье», «Полкан и Шавка» , «Портрет», «Хочу бодаться»

Но вдруг остановилось время. Настал 1941 год. Прошла зима, весна. Пришло лето…. В первые дни Великой Отечественной войны Михалков, как командир запаса, в числе многих писателей и поэтов был мобилизован для работы в армейской печати, работал во фронтовых газетах. Он писал очерки и заметки, стихи и рассказы, тексты для листовок. В годы войны он писал не для детей, а о детях взрослым. Закончилась война, и Михалков вернулся к творчеству для детей.

Михалков – автор текстов 3 гимнов Советского Союза и России на музыку А. Александрова. А еще Сергей Михалков оставил после себя не менее знаменитых сыновей, которые стали великими кино-режиссерами: Никита Михалков и Андрей Михалков-Кончаловский («Иваново детство», «Андрей Рублев») и внук – актер Артем Михалков.

Произведения Михалкова переведены на многие европейские и азиатские языки. Совокупный тираж его книг только на русском языке ко второму десятилетию 21 в. составил около 300 млн. эк-земпляров.

В честь Сергея Владимировича названа малая планета, открытая астрономами, выдано свиде-тельство.

За свою долгую жизнь Михалков награждён множеством наград. Так в 2003 г., в своё 90-летие,

поэт был награждён орденом «За заслуги перед Отечеством II степени».

В 2008 г. поэту исполнилось 95 лет. Михалков был награждён орденом Св. апостола Андрея Первозванного за выдающийся вклад в развитие отечественной литературы.

Умер 27 августа 2009 в Москве. Всего четыре года он не дожил до столетнего юбилея.

Сегодня хочу вам предложить попутешествовать по страницам книг С.Михалкова и одновременно провести литературную викторину по его произведениям.

III. Литературная игра.

«Угадай – ка!» (слайд – «Угадай – ка!»)

Учитель.

Итак, викторина «Угадай – ка!». Я задаю вам вопросы, за правильный ответ вы получаете жетон. В конце нашего путешествия, подсчитав жетоны, мы узнаем, кто лучший знаток стихотворений С. Михалкова.

1.В доме восемь дробь один

У заставы Ильича

Жил высокий гражданин …

— Какое прозвище у него было? (По прозванью Каланча) «Дядя Степа»

2. Назовите фамилию дяди Степы. (Степанов)

Учитель: Сергей Владимирович написал много произведений для взрослых и детей. Ваши папы, мамы, дедушки и бабушки до сих пор помнят его самые знаменитые стихи про «Дядю Стёпу»-большого человека по прозванию «Каланча».

В 1935 г. в редакцию журнала «Пионер» пришёл худощавый молодой человек и, волнуясь, сказал: «Я принёс стихи». Редактор начал читать:

В доме восемь дробь один

У заставы Ильича

Жил высокий гражданин

По фамилии Степанов

И по имени Степан.

Затем, оторвавшись от листка, посмотрел на автора, а так как перед ним стоял высокий юноша, то редактор решил, что он написал стихи про самого себя. «Ваша фамилия Степанов?»- спросил редактор. Но автор ответил: «Михалков Серёжа». Дочитав, редактор сказал: «Отлично, будем печатать в следующем номере, но боюсь, художник не успеет сделать иллюстрации». Подумал и добавил: «Нам не нужен художник, нужен фотограф. Мы сделаем фотоиллюстрации. А снимать будем вас, вы вылитый Дядя Стёпа». И потом многие думали, что Дядя Стёпа и Михалков это одно и то же лицо.

«Дядя Стёпа» -это произведение о мужестве и благородстве людей. Это сказка-быль с продолжением: «Дядя Стёпа-милиционер», «Дядя Стёпа и Егор», «Дядя Стёпа-ветеран»,

3. Кого спас дядя Стёпа во время пожара? (Голубей)

4.Что случилось с Ваней Бородиным в стихотворении «Дядя Стёпа»? (Ваня тонул)

5.Кем служил дядя Стёпа? (Моряком)

6.На дверях висел замок,

Взаперти сидел щенок.

Все ушли, и одного

В доме заперли его.

— Как звали щенка? (Трезор) «Мой щенок»

7.Появись лекарство это,

Я купил бы два пакета.

Нет, не два, а целых три.

Нужно, что ни говори.

— Вспомните, о каком лекарстве идет речь. (Лекарство от лени) «Чудесные таблетки»

8.Это, верно, дряхлый дед,

Ста четырнадцати лет?

Нет!

— А кто же это? (Мальчик Витя по прозвищу Мимоза) «Про Мимозу»

9.Она такая же, как я,

От головы до ног.

И повторяет каждый шаг

И каждый мой прыжок.

— Кто же это? (Тень)

10.Красной цифрой не отмечен

Этот день в календаре

И флажками не расцвечен

Возле дома, на дворе.

— О каком дне идет речь? (О 1 сентября) «Важный день»

11.Я выбежал на улицу,

По мостовой пошел,

Свернул налево за угол

И ….. нашел.

— Что нашел герой? (Кошелек) «Находка»

12.Однажды приснился упрямому сон,

Как будто шагает по Африке он…

— Кому приснился этот сон? (Фоме) «Фома»

13.Мы живем в одной квартире,

Все соседи знают нас,

Только мне звонить четыре,

А ему двенадцать раз.

И живут в квартире с нами…

— Кто живет в квартире еще? (2 ужа, 2 ежа, 2 чижа). «Мы с приятелем»

14.Но теперь, как только Саша

В лифт пытается войти,

Тот ни вверх, ни вниз не хочет

Одного его везти.

— Почему? (Саша рисует на стенах лифта) «Лифт и карандаш»

15.Вы послушайте, ребята,

Я хочу вам рассказать.

Родились у нас котята –

Их по счету ровно пять.

— Как звали котят? (Раз, Два, Три, Четыре, Пять) «Котята»

16.Две подружки – Варя с Верой –

Это коллекционеры.

— Вспомните, что коллекционируют две подружки. (Автографы)

17. Что случилось с щенком в стихотворении « Мой щенок»? (Щенок сбежал от хозяйки и его укусила пчела)

18. — На чем предложили ездить дяде Степе? ( верблюде)

19.Почему дядю Стёпу не взяли в танкисты и в пехоту?

(Но вы в танкисты не годитесь: В танке вы не поместитесь!

И в пехоту не годны:Из окопа вы видны!)

20.Где служил дядя Стёпа? (А на флоте вы нужны — Послужите для страны!)

21.Какие прозвища были у дяди Стёпы? («Маяк», «Каланча», «Светофор»)

22.Как звали сына дяди Стёпы? (Родился у дяди Стёпы сын по имени Егор!)

Учитель. Молодцы! Ребята, о ком пишет стихи С. Михалков? (О детях)

Правильно, а темы, сюжеты для стихов писатель брал из увиденного. Однажды вечером, отдыхая во дворе своего московского дома, Михалков услышал очень интересный диалог детей, играющих рядом. Так родилось одно из его стихотворений. Догадались, какое стихотворение написал в этот вечер писатель? Да, это стихотворение «А что у вас?»

Вспомните главные строки этого стихотворения. (Мамы разные нужны, мамы всякие важны.)

С.В. Михалков разносторонне одаренный человек. Он не только писал талантливо, просто и заду-шевно, но и делал замечательные переводы с болгарского и польского языков. И мы предлагаем вам послушать стихи друзей.

Юлиан Тувим (перевод с польского) «Где очки?»

Что стряслось у тети Вали?

У нее очки пропали!

Ищет бедная старушка

За подушкой, под подушкой.

С головою залезала

Под матрац, под одеяло.

Заглянула в ведра, в крынки,

В боты, в валенки, в ботинки.

Все вверх дном перевернула,

Посидела, отдохнула.

Повздыхала, поворчала

И пошла искать сначала.

Снова шарит под подушкой,

Снова ищет за кадушкой.

Засветила в кухне свечку,

Со свечой полезла в печку,

Обыскала кладовую –

Все напрасно! Все впустую!

Нет очков у тети Вали –

Очевидно, их украли!

На сундук старушка села.

Рядом зеркальце висело.

И старушка увидала,

Что не там очки искала.

Что они на самом деле

У нее на лбу сидели.

Так чудесное стекло

Тете Вале помогло.

Учитель: А сейчас послушаем шуточки:

1.Наденька:

Не мешайте нашей Наде –

Пишет Наденька в тетради!

— Что ты пишешь, Наденька?

— К нам приехал дяденька!

2.Комары

— Комары! Комары!

Вы уж будьте так добры,

Не кусайте вы меня

Столько раз средь бела дня!

Отвечали комары:

— Мы и так к тебе добры,

Ведь кусаем мы тебя,

Хоть до крови, но любя!

Учитель: Михалков прожил долгую жизнь потому, что он вел здоровый образ жизни! О том, как правильно относиться к здоровью, Сергей Владимирович написал в своих стихах. В каких? («Грипп», Чудесные таблетки»)

Ученик: «Грипп»

— Ой, а мне что-то нездоровится!

— Что случилось? Что с тобой?

У меня печальный вид –

Голова с утра болит,

Я чихаю, я охрип.

Что такое? Это грипп!

Не румяный гриб в лесу,

А поганый грипп в носу!

В пять минут меня раздели,

Стали все вокруг жалеть…

Я больной лежу в постели –

Мне положено болеть.

Поднялась температура.

Я лежу и не ропщу –

Пью соленую микстуру,

Кислой горло полощу.

Ставят мне на грудь горчичник,

Говорят: «Терпи отличник!»

После банок на боках

Кожа в синих синяках.

День лежу, второй лежу,

Третий – в школу не хожу,

И друзей не подпускают, —

Говорят, что заражу!..

Учитель: — Но отчего, же берутся болезни? Оттого, что многие дети не закаляются, как, например, этот мальчик .

Это кто накрыт в кровати

Одеялами на вате?

Кто лежит на трех подушках

Перед столиком с едой

И, одевшись еле-еле,

Не убрав своей пастели,

Осторожно моет щеки

Кипяченою водой?

— Как звали мальчика? Из какого стихотворения?( «Про мимозу»)

-Ребята! Не будьте мимозами, как Витя! Закаляйтесь!

— А еще ребята болеют оттого, что не соблюдают режим дня: вовремя не ложатся спать, поздно встают, как например, вот этот герой.

Ученик: «Не спать»

Я ненавижу слово «спать»!

Я ежусь каждый раз,

Когда я слышу: «Марш в кровать!

Уже десятый час!»

Нет, я не спорю и не злюсь –

Я чай на кухне пью,

Напившись, я встаю

И, засыпая на ходу,

Лицо и руки мыть иду…

Я, как герой, борюсь со сном,

Чтоб время протянуть,

Мечтая только об одном:

Подольше не заснуть!

Я ненавижу слово «спать»!

Я ежусь каждый раз,

Когда я слышу: «Марш в кровать!

Уже десятый час!»

Как хорошо иметь права

Ложиться спать хоть в час! Хоть в два!

В четыре! Или в пять!

В иногда, а иногда

(И в этом, право, нет вреда!)

Всю ночь совсем не спать!

Учитель: — Очень ошибается этот мальчик. Несоблюдение режима ослабляет организм. Нужно соблюдать режим труда и отдыха!

Физкультминутка.

Учитель: — Врачи давно придумали верное средство от заразных болезней – прививки. Но некоторые ребята боятся делать уколы, как этот мальчик.

«На прививку»

На прививку! Первый класс!

Вы слыхали? Это нас!.. –

Я прививки не боюсь:

Если надо – уколюсь!

Ну, подумаешь, укол!

Укололи и – пошел…

Это только трус боится

На укол идти к врачу.

Лично я при виде шприца

Улыбаюсь и шучу.

Я вхожу одним из первых

В медицинский кабинет.

У меня стальные нервы

Или вовсе нервов нет!

Если только кто бы знал бы,

Что билеты на футбол

Я охотно поменял бы,

На добавочный укол!..

На прививку! Первый класс!

Вы слыхали? Это нас!..

Почему я встал у стенки?

У меня…дрожат коленки.

Учитель: Чтобы быть здоровым, очень важно соблюдать правила личной гигиены. Ведь многие болезни – от грязных рук. С.В. Михалков сделал замечательный перевод стихотворения Ю. Тувима «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу».

Дорогие мои дети!

Я пишу вам письмецо:

Я прошу вас, мойте чаще

Ваши руки и лицо.

Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днем –

Перед каждою едою,

После сна и перед сном!

Учитель: Прекрасный пример для всех – любимый герой ребят Дядя Степа. Этот высокий гражда-нин по прозванью «Каланча» всегда соблюдал правила личной гигиены, и режим дня. К сожалению, есть ребята, которые очень хотят болеть, потому что они – лодыри и не желают ходить в школу. Ради этого они даже готовы всех обманывать, как, например, этот мальчик из стихотворения «Тридцать шесть и пять». Такие ребята, как правило, не имеют силы воли, и их может постигнуть более серьез-ная беда. Такая какая постигла пятиклассника Рыбкина Петю из произведения «Дядя Стёпа-ветеран».

У Пети Рыбкина хватило силы воли отказаться от вредной привычки, а вот этому герою пришлось гораздо хуже. И об этом нам тоже рассказал С.В. Михалков.

Во все времена сказка была символом добра и народной мудрости. К ней обращались многие писатели. И С. Михалков – не исключение. Сейчас мы с вами поговорим о сказках, которые он написал.

— Какие сказки, написанные С. Михалковым, вы читали?

(«Как старик корову продавал», «Жадный Вартан», «Заяц-хваста» и многие другие)

Инсценировка сказки «Как Медведь трубку нашел».

Ученик: Решил Лесник бросить курить – закинул в лесу за куст свою трубку, кисет с табаком, и са-модельную зажигалку. А медведь их нашел. Стал Медведь трубку курить. И все бы ничего, да стал Мишка прихварывать. Шел как-то опушкой, встретил Лису.

Медведь: Тяжело

Лиса: Миша! Друг мой! Ты ли это?
не видались мы все лето.

Как ты, бедный, похудел,

Будто целый год не ел!

Что с тобою? Ты больной?

Медведь: Сам не знаю, что со мной!

Нездоровится мне что-то:
Лезет шерсть, в костях ломота…

Кашель душит по утрам,
Дурнота по вечерам:

Колет в сердце, в лапах дрожь.

Лиса: Что ж ты к Дятлу не пойдешь?

К Дятлу надо обратиться!

Он у нас такая птица:

Сразу скажет, что к чему.

Не ленись, сходи к нему!

Медведь: Вот недельку обожду,

Станет хуже, так пойду!

Ученик: Вот прошла неделя, прошла другая. Стало Мише хуже. Шел он как-то оврагом, и Волка встретил.

Волк: Слушай, Миша-Михаил!

Что ты делал? Как ты жил?

Провалилися бока-

Шкура стала велика!

Ты хвораешь?

Медведь: Да, хвораю.

Волк: Что с тобою?

Медведь: Сам не знаю…

Нездоровится мне что-то:
Лезет шерсть, в костях ломота…

Кашель душит по утрам,
Дурнота по вечерам:

Колет в сердце, в лапах дрожь.

Пропадаю!

Волк: Пропадешь,

Если к Дятлу не пойдешь!

Надо к Дятлу обратиться!

Он у нас такая птица:

Разберется, даст совет.

Да, так да! А нет, так нет!

Медведь: Завтра я к нему пойду!

Волк: А найдешь его?

Медведь: Найду.

Ученик: Дятел на старой сосне, дупло себе на зиму готовил. Подошел Медведь к сосне, голову кверху задрал.

Медведь: Дятел! Дятел! Старый друг!

Ты спустись на нижний сук!

Дятел: Ба! Топтыгину привет!

Ты здоров ли?

Медведь: Видно, нет!

Нездоровится мне что-то:

Лезет шерсть, в костях ломота…

Кашель душит по утрам,

Дурнота по вечерам:

Колет в сердце, в лапах дрожь.

Дятел: Верно, куришь, коль не пьешь?

Медведь: Да, курю. Откуда знаешь?

Дятел: Больно дымом ты воняешь!

Ну-ка, сядь под этот сук!..

Дай-ка спину!.. Тук-тук-тук!..

Да-с! Выстукивать не просто

Медведей такого роста!

Ну-с…мне все как будто ясно…

Медведь: Не смертельно, не опасно?

Дятел: Накопилась в легких копоть –

От куренья вся беда!

Ты, Топтыгин, хочешь топать?

Брось куренье навсегда!

Медведь: Бросить? Трубку? Зажигалку?

И с сухим листом кисет?

Не смогу! Не брошу! Жалко!..

Дятел: Выполняй-ка мой совет!

А не то в своей берлоге

Ты протянешь скоро ноги!

Ученик: Поблагодарил Миша Дятла за совет и поплелся домой. Всё лето и всю осень, до самой зимы, бросал Медведь трубку курить, да не бросил.

Наступила зима. Поехал Лесник в лес за дровами, выбрался на полянку, видит: медвежья берлога. А из берлоги синий дымок вьется. Поднял Лесник Медведя в берлоге, а Медведь от куренья так ослаб, что его не вязать надо, а голыми руками брать.… И отвез Лесник Медведя в город.

(Выходит Медведь в цирковом головном уборе, движется по кругу под музыку)

В нашем цирке есть Медведь,

Приходите посмотреть.

Если кто проходит мимо

С папиросою во рту

Или с трубкой – запах дыма

Мишка чует за версту.

И тот час на задних лапах

Начинает вдруг реветь.

Потому что этот запах

Не выносит наш Медведь»

(выходят все участники инсценировки и хором)

Все: Вместе с С.В. Михалковым желаем всем сибирского здоровья и кавказского долголетия! Живите долго и счастливо!

Учитель: Многие произведения С. Михалкова экранизированы. Например, сказка «Как старик корову продавал». Давайте посмотрим инсценировку сказки, а потом ответим на вопрос:

— Почему старик раздумал продавать корову?

Инсценировка «Как старик корову продавал».

Автор: На рынке корову старик продавал,

Никто за корову цены не давал.

Хоть многим была коровенка нужна,

Но, видно, не нравилась людям она.

Покупатель: — Хозяин, продашь нам корову свою?

Старик: — Продам я с утра с ней на рынке стою!

Покупатель: — Не много ли просишь, старик, за нее?

Старик: — Да где наживаться! Вернуть бы своё!

Покупатель: — Уж больно твоя коровенка худа!

Старик: — Болеет, проклятая! Прямо беда!

Покупатель: — А много ль корова дает молока?

Старик: — Да мы молока не видали пока…

Автор: Весь день на базаре старик торговал,

Никто за корову цены не давал.

Один паренек пожалел старика:

Парень: — Папаша, рука у тебя не легка!

Я возле коровы твоей постою,

Авось, продадим мы скотину твою.

Автор: Идет покупатель с тугим кошельком,

И вот уж торгуется он с пареньком:

Покупатель: — Корову продашь?

Парень: — Покупай, коль богат.

Корова, гляди, не корова, а клад!

Покупатель: — Да так ли! Уж выглядит больно худой!

Парень: — Не очень жирна, но хороший удой.

Покупатель: — А много ль, корова, дает молока?

Парень: — Не выдоишь за день – устанет рука.

Автор: Старик посмотрел на корову свою.

Старик: — Зачем я, Буренка, тебя продаю?

Корову свою не продам никому-

Такая скотина нужна самому!

Учитель: В своих произведениях С. Михалков высмеивает различные недостатки: лень, зазнайство, глупость, жадность и др. Посмотрите инсценировку следующей сказки «Зайка-зазнайка»

Сказка «Зайка-зазнайка» (пролог)

Ведущий: Хорошо летом в лесу, на солнечной полянке! Пригрело солнышко землю. Вышла на полянку рыжая лиса. Присела, прислушалась: трещат в траве кузнечики, на все лады певчие птицы перекликаются, где-то кукует кукушка: «Ку-ку! Ку-ку! Ку-ку!»

Лиса: Не повезло мне сегодня: и гусят я видела, и утят я слышала, и курочку себе облюбовала, а подойти не посмела – очень уж злые собаки птичий двор стерегут. Мне бы теперь хоть зайчишку на обед словить!

Ведущий: Облизнулась голодная лица. Навострила уши. Зашуршало в кустах. Выскочил на полянку Зайка-зазнайка. Увидел лису – на задние лапки присел, замер от страха. А лиса сама растерялась, тоже не шевелится.

Опомнился Зайка-зазнайка, бросился от лисы.

Опомнилась лиса, бросилась было за Зайкой, да раздумала. Спряталась за куст.

Лиса: Подстерегу-ка я его здесь, за кустом! Я заячью повадку знаю: косой теперь обязательно на эту поляну вернётся. Тут-то я его и словлю! На то я и лиса, чтобы зайца перехитрить!

Ведущий: Притаилась лиса за кустом – ждет. А Зайка-зазнайка сделал по лесу круг, да и вернулся на тоже место. Только лиса прыгнуть на него собралась, как опять зашуршало в кустах, и выскочил на поляну ещё один заяц.

Старый заяц: Здравствуй, брат! Чего ты дрожишь?

Зайка-зазнайка: Меня лиса гоняет!

Старый заяц: Ты не бойся. Нас двое – мы её обманем! Я тебя выручу.

Зайка-зазнайка: А как ты меня выручишь?

Старый заяц: Она нас двоих увидит и за нами погонится.

Лиса (за кустом): Не одного, так другого поймаю!

Старый заяц: А за двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

Ведущий: Бросилась лиса на зайцев. Зайцы в разные стороны. Пусто на поляне. Только птицы поют да кукушка кукует «Ку-ку! Ку-ку!». И вдруг затрещали сучья в лесу, раздвинулись кусты, и вышел на поляну Горе-охотник: за плечом – ружьё, на боку – сумка.

Горе-охотник: Хожу я по болотам,

Брожу по лесу я …

Охота, охота,

Охота – страсть моя!

Ружье мое стреляет –

И в тот же самый миг

Добыча улетает,

Издав прощальный крик.

И снова по болотам

Брожу, как призрак, я …

Охота, охота,

Охота – страсть моя!

Пиф-пах! Зимой и летом

Стреляю я дуплетом.

Меня не остановят

Ни холод, ни жара.

Я попусту стреляю

И сам себя желаю, ни пуха, ни пера.

Ведущий: Присел Горе-охотник на пенёк. Вздохнул.

Горе-охотник: Не повезло мне сегодня! По оврагам я ходил, по болотам я бродил, сквозь кусты я продирался, о колючки ободрался! Подстрелить ничего не сумел! Опять с пустыми руками домой возвращаться! Эх, горе ты моё, горе! (Осматривается). Хорошая полянка! Лучше не найти в этом лесу… Отдохну здесь немножко, вздремну полчасика, а там видно будет.

Ведущий: Захрапел Горе-охотник. Спит, ничего не видит. А в то время из-за кустов вышли на поляну Зайка-зазнайка и Зайчиха.

Зайчиха: Я до сих пор в себя прийти не могу! Я вся дрожу! Если бы не братец, поймала бы тебя рыжая лиса! Сам говоришь, она тебя чуть-чуть за уши не схватила!

Зайка-зазнайка: «Чуть-чуть» не считается. Я бы от неё и сам убежал.

Зайчиха: Вечно ты хвастаешься! Никуда бы ты не убежал, если бы не братец! Это он тебя из беды выручил.

Зайка-зазнайка: Мне помощи не надо,

Я заяц с головой!

Зайчиха: Не рада я, не рада

Тому, что ты такой!

Зайка-зазнайка: Я знаю сам прекрасно,

Что делать мне с Лисой.

Зайчиха: Напрасно ты, напрасно,

Все хвастаешь, косой!

Зайка-зазнайка: Попробуй-ка, поймай-ка!

Слови меня! Схвати!

Зайчиха: Зазнайка ты, зазнайка, с огнем ты не шути!

Зайка-зазнайка: Мне слушать надоело,

Как ты весь день ворчишь!

Зайчиха: Не дело, ох не дело,

Не дело говоришь!

Зайка-зазнайка: Смотри, смотри! Кто это лежит?

Зайчиха: Это охотник спит. Скачем дальше, косой! От греха подальше.

Зайка-зазнайка: Смотри, смотри! Ружьё – то!

Зайчиха: Скачем дальше, косой! Что тебе до ружья?

Зайка-зазнайка: Погоди! Погоди! Ты ничего не понимаешь!

Зайчиха: Что ты, косой! В своем ли ты уме? Едва от лисы спасся, а теперь сам под ружьё лезешь?

Зайка-зазнайка: Я знаю, что делаю!

Ведущий: Перешагнул Зайка-зазнайка через ноги спящего Горе-охотника, протянул лапу, взял ружьё, да и был таков. Только его с ружьём и видели. Горе-охотник повернулся на бок и захрапел ещё слаще.

Учитель: Чем же закончилась эта сказка? Чему она учит?

Молодцы, ребята! Вы хорошо знакомы с творчеством Михалкова. Очень рада, что вы не просто прочитали произведения С. Михалкова, но и запомнили их героев, заучили наизусть понра-вившиеся произведения, нарисовали любимых героев.

Книги Михалкова всегда будут читать взрослые и дети, он остается любимым писателем для многих миллионов читателей не только у нас, но и за рубежом.
Мы читали Михалкова, заучили наизусть и теперь мы точно знаем, что боится его грусть, что он любит в детях смелость, озорство и шаловливость, уважает он правдивость и всегда за справедли-вость!

— Читайте книги! Наслаждайтесь ими! И вам никогда не станет скучно!

Сам Михалков говорил: « В мировой детской литературе есть сегодня хорошие книги, созданные на десятках разных языков. Есть книги-учителя, строгие и взыскательные. Есть книги-приятели. Есть книги-волшебники. Есть книги-солдаты. И каждая новая хорошая детская книга – это праздник для тысяч юных граждан планеты «Земля»».

IV. Подведение итогов.

Учитель.

А сейчас пришло время подвести итоги – узнать, кто же из вас самый внимательный читатель, кто лучше всех знает творчество С. Михалкова.

Награждение победителей.

Сценарий конкурса чтецов «Мы любим стихи С. Михалкова!»

Авторы: Телегина Екатерина Алексеевна

МДОУ «Д/с № 4 «Светлячок», г. Серпухов

и Шелевер Светлана Юрьевна

МАОУ «Лицей № 21», г. Химки

Цели:

— речевое развитие детей;

— формирование интереса к художественному слову.

Задачи конкурса:

— создание условий для познавательно-речевого развития ребенка;

— воспитание положительного эмоционального отношения к литературным поэтическим произведениям;

— развитие у дошкольников художественно – речевых исполнительских навыков при чтении стихотворений;

— работа над выразительностью и мелодико-интонационной стороной речи;

— выявление лучших чтецов среди детей, предоставление им возможности  для самовыражения.

Ход

Под музыку дети заходят в зал, садятся на стулья.

ВЕД.1: Поэзии чудесная страница

            Для нас сегодня открывает дверь.

            И чудо пусть любое сотворится!

            Ты, главное, в него всем сердцем верь!

            Любовь и красота природы,

            Дорога сказок, мир – любой, —

            Подвластно все ПОЭЗИИ, — Попробуй!

             И дверь в ее Страну открой!

ВЕД.2: Доброе утро, дорогие ребята и уважаемые гости! Мы рады видеть Вас в уютном нашем зале! Сегодня необыкновенный день — мы проводим конкурс чтецов.

ВЕД.1: Проведение этого конкурса стало доброй традицией в нашем детском саду. Хочется пожелать вам отличного настроения и приятных впечатлений.

ВЕД.2: Мы надеемся, что сегодня день будет не только добрым, но и весёлым, потому что мы его проведём в компании весёлых друзей – героев произведений С. Михалкова. В этом году 13 марта исполнилось 105 лет  со дня рождения С.В. Михалкова

ВЕД.1: А какой же конкурс без компетентного жюри? Им сегодня предстоит очень ответственное дело – выбрать самых лучших. Поэтому оценивать наших участников будут мудрые и справедливые взрослые. Позвольте мне представить вашему вниманию состав жюри.

(Звучат «фанфары»)

ВЕД.2: Итак, участники конкурса готовы показать своё мастерство. Жюри готово оценивать участников конкурса. Зрители готовы слушать и болеть за своих друзей. Тогда конкурс чтецов объявляется — открытым!

ВЕД.1: Многим из вас хорошо известны стихи Михалкова, а некоторые может, только сегодня познакомятся с его творчеством. Михалков не только известный детский писатель и поэт. Он автор пьес, сценариев, басен. А ещё он создал текст гимна России. Его произведения читали ещё ваши дедушки и бабушки. Сегодня мы отправимся в путешествие в поэтический мир С. Михалкова. А путешествовать мы будем на волшебном автобусе. И чтоб было веселее в пути, давайте споем «Песенку друзей» на стихи Сергея Михалкова.

(Дети исполняют «Песенку друзей»)

ВЕД.2: На дорогах с давних пор есть хозяин светофор!

Стихотворение «Бездельник светофор».

ВЕД.1: Остановка «Авторская».

Сергей Михалков — один из самых знаменитых детских писателей, стихи его читали в детстве ваши мамы и папы, бабушки, дедушки, а может быть и прабабушки.

За долгую литературную жизнь Сергей Владимирович выпустил множество ярких, талантливых книг для детей и взрослых. Это: стихи, басни, сказки, песни, пьесы для театра и кино.

ВЕД.2: А помните героев из сказки «Три поросенка» — Ниф-ниф, Нуф-нуф, и Наф-Наф, Эту сказку первым на русский язык пересказал Михалков. А ведь, кажется, что она существует вечно. Стихи Михалкова радостные, сердечные, веселые, то иронично — лукавые, то шутливые, то серьезные, всегда сохраняют неповторимую подлинность ребячьей интонации.

ВЕД.1: Вот как писатель говорит о себе: «Иногда мне кажется, что я ничем не отличаюсь от вас мои юные друзья, — так мне хочется поозорничать, подурачиться и пофантазировать. Может быть, поэтому я и пишу веселые стихи для детей».

Стихотворение «С нами смех».

ВЕД.2: Стихотворение «Подушечка».

ВЕД.1: Стихотворение «Модное платьице»а.

ВЕД.2: Стихотворение «Лапуся».

ВЕД.1: Наш конкурс продолжает вкусное стихотворение «Сладкоежка»

ВЕД.2: Отправляемся дальше … (звучит музыка «Мы едем, едем, едем», дети выполняют движения руками)

Следующая остановка «Зоологическая». Очень много стихотворений о наших братьях меньших: 

Сейчас чтецы поделятся важными советами по воспитанию собак. Они прочитают стихотворение «Трезор».

ВЕД.1: Стихотворение «Мой щенок».

Послушайте и отгадайте:

Все я тапки вам порвал,

А вот папа и не знал.

Я играть готов спросонок –

Милый, маленький … (котенок)

Стихотворение «Котята».

ВЕД.2: О наших домашних питомцах надо заботиться, а иначе  может произойти вот такая история. Приглашаю прочитать стихотворение «Зяблик».

ВЕД.1: Беречь надо птиц, насекомых, зверей. От этого станем мы с вами добрей!

Послушайте стихотворение Уточка».

ВЕД.2: Отправляемся дальше. … (звучит музыка «Мы едем, едем, едем», дети выполняют движения руками)

Следующая остановка «Лесная». Вот какая история произошла на лесной опушке.

Стихотворение «Чепушинки».

ВЕД.1: Отправляемся дальше … (звучит музыка «Мы едем, едем, едем», дети выполняют движения руками)

Следующая остановка «Не болей-ка». Я здоровье сберегу, сам себе я помогу! Как мы можем себе помочь укрепить здоровье?

Верно, ребята, нужно заниматься спортом, гулять, правильно питаться, следить за чистотой!

ВЕД.2: Стихотворение «Как у нашей Любы».

Стихотворение «Прививка».

ВЕД.1: Отправляемся дальше … (звучит музыка «Мы едем, едем, едем», дети выполняют движения руками)

Следующая остановка «Школа». Все вы скоро пойдете в школу. Чтобы в школе получать пятерки, надо правильно и красиво говорить.

ВЕД.2: Стихотворение «Сашина каша».

ВЕД.1: С помощью стихотворения «Азбука» можно выучить алфавит.

ВЕД.2: Стихотворение «Как бы жили мы без книг».

ВЕД.1: Наш конкурс проходит в канун великого праздника — Дня Победы. Каждый год наш народ вспоминает грозные годы войны, чтит память павших героев. Хотя прошло уже более полувека, время не властно над памятью людей разных поколений.

День Победы – это замечательный, светлый праздник мира. Давайте же постараемся сберечь нашу удивительную планету от новой беды. Пусть больше никогда черные тучи войны не заслонят солнце над нашей Родиной. Пусть всегда будет Мир!!!

Стихотворение «Мир».

ВЕД.2: Вот и подошло время прощаться. На празднике, посвящённому творчеству Михалкова, мы познакомились лишь с маленькой частичкой его творчества. Если захотите познакомиться подробнее с его произведениями, то возьмите ещё раз в руки книги Михалкова и повстречайтесь с любимыми героями.

Станция: «Заключительная» (Пока жюри подводят итоги).

ВЕД.1: Наше путешествие завершается, но не заканчивается дружба с Сергеем Владимировичем Михалковым и с его книгами, которые согреты его добром, юмором. Мы предлагаем вам посмотреть мультфильм «Фома», который снят по произведению С.В. Михалкова (просмотр мультфильма «Фома»)

ВЕД.2: Книг заветные страницы

            Помогают людям жить,

            И работать, и учиться,

            И отчизной дорожить.

 ВЕД.1: В день весенний, в день чудесный 

             Мы в поход ушли со сказками.

             Было очень интересно

             На страницах Михалкова.

             Был наш путь не очень долгим

             Незаметно дни бегут

             А теперь на книжной полке

             Нас другие книжки ждут.

ВЕД.2: Предоставляется слово жюри для вручения дипломов победителям и участникам конкурса чтецов.

ВЕД.1: Конкурс чтецов удался на славу

И думаю, всем он пришелся по нраву!

Всего вам самого доброго,

До новых встреч, ребята!