-
Найди , если есть ошибки ,рядом пиши проверочные слова. Радостный праздник, грусное чувство,прелесная местность,гиганский тростник,интерестная лестница,чудестная поездка,любезная вестница.
-
Предмет:
Русский язык
-
Автор:
cyrusarroyo581
-
Создано:
3 года назад
Знаешь ответ? Добавь его сюда!
-
-
Алгебра1 минута назад
Решите систему уравнений графически пожалуйста
-
Обществознание2 минуты назад
Помогите 20 вопрос
-
Химия2 минуты назад
Помогите пожалуйста с тестом по химии!!
-
Физика2 минуты назад
Чем отличается с молекулярной точки зрения сталь в твердом и жидком состояниях?
-
Другие предметы2 минуты назад
Помогите пожалуйста. Нужно нарисовать это *чудо* …
Только не перестарайтесь.. Спасибо..))
Этот предмет *рисование* !) Спасибо
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
How much to ban the user?
1 hour
1 day
Автор: Литвина Надежда Егоровна.
Место работы: МАОУ «СОШ № 71» г. Перми
Должность: учитель начальных классов
Возраст детей: 8-10 лет
НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ.
КАРТОЧКА № 1.
Составь и запиши словосочетания, образовав от существительных, данных в скобках, прилагательные.
Погода (ненастье), полёт (звезда), поступок (честь), улы_ка (радость), жизнь (счастье).
КАРТОЧКА № 2.
Спиши предложения. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни подлежащее и сказуемое в 1 предложении.
Радос_ный С_рёжа сви_нул грус_ному щенку. Поз_ним веч_ром ст_яла ненас_ная погода. Человека охв_тило радос_ное чу_ство, когда он посм_трел на звёз_ное небо.
КАРТОЧКА № 3.
Спиши, написав проверочные слова.
Окрес_ност, звёз_ный, со_нце, здра_ствуй, радос_ный, извес_ный, сер_це, свис_нул, прелес_ный, месс_ность.
КАРТОЧКА № 4.
Спиши, вставь пропущенные буквы.
К_нец но_бря – самое грус_ное время (в)д_ревне. (В)с_ду шумит мокрый ветер. Д_рогу (раз)мыло. Окрес_ность окутана туманом. В ненас_ную погоду хор_шо с_деть дома. (В)печ_ке вес_ло тр_щит огон_. Вот (за)сияло яркое со_нце. Приш_л первый зимний ден_ с лё_ким м_розом.
КАРТОЧКА № 5.
Запиши слова в три столбика в таком порядке: имя существительное, имя прилагательное, глагол.
Шо_е, мес_ность, громоз_кий, а_уратный, ут_пает, кре_кий, жу_ать, со_нце, п_щат, ира_ка, осе_ий, утре_ий, Ро_ия, интерес_ный, тр_па, выс_хли, ло_кий, су_ота.
КАРТОЧКА № 6.
Запиши слова в два столбика.
Ужас_ный, мес_ность, тес_ный, шес_надцать, грус_ный, любезный, вкус_ный, чудес_ный, здра_ствуй, сер_це, ненас_ный, чес_ный, серьёз_ный, трос_ник, небес_ный.
КАРТОЧКА № 7.
Запиши слова – прилагательные, образуя от словосочетаний, с непроизносимыми согласными.
Находящийся в запасе, вызывающий интерес, приятный на вкус, относящийся к кости, имеющий отношение к звёздам, имеющий отношение к лесу, относящийся к области, служащий для проезда.
КАРТОЧКА № 8.
Спиши, вставь пропущенные буквы. В первом предложении подчеркни основу предложения, подпиши части речи.
Ст_ят ненас_ные осе_ие дни. Тучи надолго (за)крывают со_нце. С ра_его утра до поз_него веч_ра л_ёт осе_ий дож_ь. Ярос_ный ветер срывает (с)д_рев_ев последние лист_я. Мокрыми и грус_ными стали с_ды, п_ля и л_са.
КАРТОЧКА № 9.
Спиши слова, напиши проверочные слова.
Бессовес_ный, завис_ливый, крепос_ной, пакос_ный, хлес_нуть, телес_ный, блес_нуть, громоз_кий, ус_ный.
КАРТОЧКА № 10.
Спиши слова, напиши проверочные слова.
Ярос_ный, здра_ствуй, гиган_ский, лес_ный, наез_ник, опас_ный, вес_ница, поз_ний, ужас_ный, запас_ной, колёс_ный, радос_ный.
КАРТОЧКА № 11.
Спиши слова, напиши проверочные слова.
Поз_ний, звёз_ный и окрес_ный,
Здра_ствуй, облас_ной и месс_ный.
Сер_це, со_нце и учас_ник,
Чу_ство, лес_ница и праз_ник.
КАРТОЧКА № 12.
Спиши слова.
Радостный праздник, грустное чувство, прелестная местность, гигантский тростник, интересная лестница, чудесная поездка, любезная вестница.
КАРТОЧКА № 13.
Спиши слова.
Опасная капустница, завистливый крепостной, ужасный вестник, доблестный наездник, счастливое сердце, здравствуй, солнце, запасной, проездной.
КАРТОЧКА № 14.
Составь и запиши предложения из слов каждой строчки.
Ярос_ные, гонят, дуют, парус_ные, ветры, ло_ки.
Края, месс_ность, нашего, прелес_ная, очень.
Мы, встр_чали, жур_влей, прекрас_ном, с детстве, чу_ством, в, в_сной, радос_ным.
КАРТОЧКА № 15.
Составь и запиши предложения из слов каждой строчки.
Снимали, гиган_ских, школьники, с, лис_ев, капус_ных, гусениц.
Охотник, в, поймал, трос_нике, жур_вля, б_л_ной, гиган_ском, с, несчас_ного, н_гой.
Практические задания по теме «Непроизносимые согласные в корне
слова».
Русский язык в умелых руках
и опытных устах красив, певуч,
выразителен, гибок, послушен,
ловок и вместителен.
А. И. Куприн
Чтобы речь была правильной, точной, живой и чистой, нужно хорошо знать язык.
Практические задания – это дополнительный материал занимательного, текстового и
развивающего характера. Они помогают активизировать мыслительную деятельность
обучающихся, развить их логическое мышление, речь, память, творческие способности, а также
обобщить и систематизировать изученный материал.
Задания обеспечивают формирование и последовательную отработку универсальных
учебных действий, в том числе логических действий анализа, сравнения, установления причинно –
следственных связей.
Основная задача уроков русского языка – развитие устной и письменной речи обучающихся
в единстве с развитием их мышления. Самостоятельная работа – одно из важнейших средств
развития мышления и речи обучающихся, усвоения учебного материала, закрепления и проверки
знаний, создания основы для развития интереса.
Самостоятельная работа развивает творческие способности детей, воспитывает волю,
внимание, настойчивость в достижении поставленной цели, прививает им «вкус» к поиску, к
самостоятельным открытиям.
Не секрет, что в школу приходят ученики с разным запасом знаний, с разным потенциалом.
Каждый ученик должен работать на уроке с интересом, а это возможно, если он выполняет
посильное для него задание.
Одна из причин нежелания учиться заключается в том, что ученику со слабыми
способностями на уроке предлагается задание, к которому он ещё не готов, с которым он не
может справиться, а ученик с хорошими способностями, быстро справившись с заданием, скучает.
Хорошо, если у ребёнка будет возможность выбора задания по своим силам. Исходя из
индивидуальных особенностей детей, вводится поуровневое обучение. Задания подобраны так,
что при единой познавательной цели и общем содержании они отличаются разной степенью
трудности. Задания составлены таким образом, что к достижению единой цели обучающиеся
идут разными путями.
При выполнении первого уровня ученик закрепляет базовые знания. Второй уровень –
уровень повышенной сложности. Он предполагает не только выполнение заданий на отработку
учебного материала, но и развитие речи, логического мышления. Третий уровень – творческий.
Он предполагает написание мини – сочинений, исправление грамматических ошибок, развитие
логического мышления и развития речи.
Целесообразность поуровневого обучения обусловлена стремлением создать более
благоприятные условия для гуманизации образования, творческого развития каждого ученика
с учётом его индивидуальных способностей.
/Под гуманностью понимается подлинно доброе отношение к своему ближнему./
Как работать с заданием.
1. Прочитайте задание.
2. Подумайте, что надо знать и уметь, чтобы его выполнить.
3. Если затрудняетесь, обратитесь к учебнику: найдите нужное правило, образец выполнения
похожего задания, прочитайте необходимые сведения по теме.
4. Выполните задание сначала устно, затем письменно.
5. Проверьте работу.
Правописание непроизносимых согласных в корне слова.
Ничто так не научает, Самая большая ошибка —
как сознание собственной ошибки. полагать, что ты не способен ошибаться.
В некоторых словах согласные т, д, л, в пишутся, но не произносятся. Согласные, которые
не произносятся, называются непроизносимыми. Эти слова нужно проверять.
Иногда согласные
Играют с нами в прятки.
Они не произносятся,
Но пишутся в тетрадке!
гигантский – гигант
Для проверки непроизносимых согласных нужно подобрать однокоренные слова, в
которых эти звуки произносятся (поздно – опоздать, праздник – празден, здравствуй – здравие).
Непроизносимые согласные.
Д Т В Л
Алгоритм проверки непроизносимых согласных по методике В. А. Шукейло.
1. Найдите согласные, которые нужно проверить (опасное сочетание сн, зн).
2. Выделите корень.
3. Подберите однокоренные слова, в которых после согласных (д, т, в, л) стоят гласные
звуки:
свистнул – свисток.
Не чудесно, не прекрасно,
А ужасно и опасно букву Т писать напрасно!
Всем известно, как прелестно
Букву Т писать уместно!
Интересно!
Сочетания СН – ЗН.
Если в сочетании согласных при изменении слова согласный не слышится, то его писать не
нужно (вкусно – вкусен, любезный – любезен).
Не чудесно, не прекрасно,
А ужасно и опасно
Букву Т писать напрасно
В словах вкусный, интересный!
Слова без непроизносимых согласных.
Вкусный, интересный, словесный, опасный, искусный, силосный, медоносный, переносной,
колбасный, запасной (запасный), колёсный, лесной, тесный, бесполезный, серьёзный, любезный,
адресный, небесный, прекрасный, ужасный, парусный, напрасный, железный, колхозный,
безобразный, морозный, несуразный, алмазный, ровесник, блеснуть, участвовать, а также
чудесный.
Слова с непроизносимыми согласными.
Солнце, звёздный, честный, окрестный, местный, прелестный,
частное, грустный, поздний, постный, чувствовать, доблестный, громоздкий, тростник,
счастливый, бескорыстный, пастбище, гигантский, поверхностный, горестный, завистливый,
свистнул, лестница, ненастный, известный, здравствуй, радостный, шестнадцать, участник, устный,
вестник, областной, властный, крепостной, капустница, костный, тягостный, хлёсткий, агентство,
буревестник, праздник, праздничный, наездник, злостной, поездка, проездной, несчастный,
сердце, а также радостный, яростный, скоростной.
Задание №1.
— Спишите и проверьте.
Д – звёздный, поздно, праздник, сердце, громоздкий.
В – чувство, здравствуй.
Л – солнце.
Т – грустный, лестница, свистнул, известный, прелестный, счастливый,
окрестный, местность, честный, радостный, шестнадцать.
— Подчеркните слова, которые проверить нельзя.
Задание №2.
— Прочитайте.
вкус власть горесть
ярость весть корысть
место слова ненависть
крест доблесть ужас
чудо честь интерес
— Подберите к данным существительным однокоренные прилагательные и запишите их по
образцу. Разберите слова по составу.
Образец. Вкус — вкусный.
Власть – властный.
— Объясните, могут ли данные существительные быть проверочными словами для однокоренных
прилагательных?
— Как называется согласная орфограмма в словах властная, горестная, доблестная
Задание №3.
— Составьте и запишите словосочетания, образовав от существительных, данных в скобках,
прилагательные.
Погода (ненастье), полёт (звезда), поступок (честь), улыбка (радость), жизнь (счастье).
Задание №4.
— Прочитайте предложения. Объясните правописание пропущенных орфограмм.
Радос…ный С…рёжа свис…нул грус..ному щенку.
Поз…ним веч…ром ст…яла ненас…ная погода.
Человека охв…тило радос…ное чу…ство, когда он посм…трел на звёз…ное небо.
На дальнее пас…бище выгнали к…ров.
В школу приехал извес…ный поэт.
Д…ждливая погода не пом…шала праз…нику.
— Назовите в предложениях слова с непроизносимыми согласными. Запишите их после
проверочных слов.
— Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы.
Задание №5.
— Прочитайте стихотворение.
На солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.
(В. Жуковский)
— Запишите стихотворение по памяти.
— Выпишите слово с непроизносимым согласным звуком и напишите проверочное слово.
— Подберите и запишите ещё пять – шесть слов с этой орфограммой. Подчеркните буквы на месте
непроизносимых согласных.
Задание №6.
I вариант.
— Прочитайте отрывок из сказки А. С. Пушкина. Объясните правописание выделенных слов.
Здра…ствуй, князь ты мой прекрас…ный!
Что ты тих, как день ненас…ный?
Опечалился чему?
— Запишите выделенные слова после проверочных.
Образец. Здравие – здравствуй.
— Спишите стихи, вставляя, где нужно, пропущенные буквы.
II вариант.
— Прочитайте стихотворение Е. Благининой.
Но и с этим дождич…ком чудес…но.
Тенькает, лепечет у окна…
Что там дальше будет – неизвес…но,
А пока прелес…но – тишина.
— Объясните правописание выделенных слов.
— Запишите выделенные слова после проверочных.
Образец. Чудесно – чудеса.
— Спишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы.
Задание №7.
Уровень 1.
— Спишите, написав проверочные слова.
I вариант.
Окрес…ность, звёз…ный, со…нце, здра…ствуй, радос…ный.
II вариант.
Извес…ный, сер…це, свис…нул, прелес…ный,мес…ность.
Уровень 2.
— К существительным подберите подходящие по смыслу имена прилагательные с
непроизносимыми согласными, а к прилагательным – имена существительные с
непроизносимыми согласными.
I вариант. II вариант.
Писатель, небо, крутая, Цветы, горячее, человек,
весёлый, час. сильное, сельская.
Уровень 3.
— Спишите, заменяя выделенные слова словами, близкими по значению с непроизносимыми
согласными.
Слова – синонимы.
Всегда близки по смыслу,
Разнятся лишь оттенками подчас.
Родимый край – Отечество – Отчизна.
Как много в них священного для нас!
Синонимы – это слова, которые пишутся по — разному, произносятся
по – разному, но имеют близкое лексическое значение, а лексическое значение – это смысл слова.
I вариант.
Печальный рассказ, знаменитый писатель, красивая девочка, шумное торжество,
весёлый народ.
II вариант.
Удачная находка, хмурые дни, яркое светило, вечернее небо, близлежащие места.
Задание №8.
— Спишите, вставив пропущенные буквы. В скобках пишите проверочные слова.
К…нец но…бря – самое грус…ное время (в)д…ревне. (В)с…ду шумит мокрый ветер. Дорогу
(раз)мыло. Окрес…ность окутана туманом. В ненас…ную погоду хор…шо с…деть дома. (В)печ…ке
вес…ло тр…щит огонь. Вот (за)сияло яркое со…нце. Приш…л первый зимний день с лё…ким
м…розом. Мы спустились (по)лес…нице к л…сному оз…ру.
( По К. Паустовскому)
— Во втором предложении подчеркните члены предложения, укажите части речи и выпишите
словосочетания.
Задание №9.
— Спишите и проверьте.
Т – доблестный, устный, яростный, вестник, областной, властный,
крепостной, костный, капустница, тягостный, хлёсткий, буревестник,
пастбище.
СН – чудесно, прекрасно, ужасно, опасно, напрасно, вкусно, интересно,
тесный, небесный.
ЗН – безобразный, любезный, железный, колхозный, серьёзный, алмазный.
Задание №10.
— Запишите слова в три столбика в таком порядке: имя существительное, имя прилагательное,
глагол.
Шо…е, мес…ность, громоз…кий, а…уратный, ут…пает, кре…кий, жу…ать, со…нце, колхоз…ный,
л…дошки, п…щат, тра…ка, осе…ий, м…кушка, утре…ий, Ро…ия, интерес…ный, тр…па, выс…хли,
ло…кий, су…ота, прелес…ный.
— Подчеркните слова с непроизносимыми согласными.
Задание №11.
Уровень 1.
— Запишите слова в два столбика.
I вариант.
Ужас…ный, мес…ность, тес…ный, уча…ствовать, шес…надцать, грус…ный, любез…ный,
вкус…ный.
II вариант.
Чудес…ный, здра…ствуй, сер…це, ненас…ный, чес…ный, серьёз…ный, трос…ник,
небес…ный.
Уровень №2.
— Запишите ответы, используя слова с непроизносимыми согласными и сочетаниями сн – зн. В
скобках напишите проверочные слова.
I вариант.
Находящийся в запасе – _____________________________.
Принимать участие — ________________________________.
Вызывающий интерес — ______________________________.
Постоянно завидующий — ____________________________.
Приятный на вкус — ________________________________.
Относящийся к кости — ___________________________
II вариант.
Имеющий отношение к звёздам — ____________________________.
Имеющий отношение к лесу — _____________________________.
Относящийся к области — ________________________________.
Служащий для проезда — _____________________________.
Обращаться с приветствием — ___________________________________.
Вызывающий ужас — ________________________________.
Уровень 3.
— Запишите ответы в алфавитном порядке, используя слова с непроизносимыми согласными и
сочетаниями сн – зн.
I вариант.
Любящий повелевать. Большая морская птица. Приветствие при встрече. Окружающее
пространство. Способное причинить вред.
II вариант.
Водяное растение. Центральный орган кровообращения. Выраженный словами. Белая
бабочка. Занимающий много места.
Задание №12.
— Спишите слова, напишите проверочные слова.
Бессовес…ный, завис…ливый, крепос…ной, пакос…ный, хлес…нуть, телес…ный, блес…нуть,
громоз…кий, горес…ный, навес…ной, древес…ный, ус…ный.
Задание №13.
— Спишите, вставив пропущенные буквы.
Мес…ные старож…лы ра…казали об опас…ностях окрес…ных л…сов.
Несчас…ный бессловес…ный крепос…ной крест…янин напрас…но чес…но работал на влас…ного и
злос…ного барина.
— Выполните фонетический разбор слова честно.
Задание №14.
Уровень 1.
— Спишите слова, напишите проверочные слова.
I вариант.
Ярос…ный, здра…ствуй, гиган…ский, лес …ный, наез…ник, опас…ный.
II вариант.
Вес…ница, поз…ний, ужас…ный, запас…ной, колёс…ный, радос…ный.
Уровень 2.
—Подберите к именам прилагательным подходящие по смыслу имена существительные.
I вариант.
Праз…ничный ______________________.
Праз…ничная _______________________.
Праз…ничное _______________________.
Извес…ный _________________________.
Извес…ная __________________________.
Извес…ное __________________________.
Поз…ний ___________________________.
Поз…няя ___________________________.
Поз…нее ___________________________.
II вариант.
Ненас…ный ____________________.
Ненас…ная _____________________.
Ненас…ное _____________________.
Прелес…ный ____________________.
Прелес…ная _____________________.
Прелес…ное _____________________.
Грус…ный _____________________.
Грус…ная _____________________.
Грус…ное _____________________.
Уровень 3.
— Подберите к данным словам близкие по значению слова с непроизносимыми согласными и
сочетаниями сн – зн. Запишите их в алфавитном порядке.
I вариант.
Сверкнуть, огромный, смелый, унылый, путешествие, здешний, отдельный.
II вариант.
Всадник, неземной, отвратительный, очаровательный, умелый, ударить, справедливый.
Задание №15.
— Вставьте в пословицы подходящие по смыслу слова с непроизносимыми согласными.
Пословицы.
_________________ нечес…ному не товарищ.
Тайна, ___________________ троим, уже не тайна.
Рукам работа, а душе ____________________.
________________ встанешь – мало сделаешь.
Слова для справок: поз…но, извес…ный, чес…ный, праз…ник.
Задание №16.
— Спишите, вставив пропущенные буквы, и расставьте, где нужно, знаки препинания.
Поз…ней ос…н…ю бывает так чудес…но и прекрас…но После н…ч…ного д…ждя с трудом
начинает р…деть н…ч…ная мгла. Радос…но на небе обозначится со…нце. Везде падают
(с)д…рев…ев гиган…ские капли, будто каждое дер…во умывается.
(По М. Пришвину)
— Выполните фонетический разбор слова ночная.
— В первом предложении подчеркните слова, в которых звуков больше, чем букв.
— Выпишите из текста три слова с непроизносимыми согласными и напишите проверочные слова.
Задание №17.
Уровень 1.
— Спишите, вставив пропущенные буквы.
I вариант.
Грус…ный, радос…ный, несчас…ный,
Опас…ный, прелес…ный, прекрас…ный,
Тес…ный, злос…ный, вкус…ный, чудес…ный,
Неизвес…ный, мес…ный, чес…ный.
II вариант.
Со…нце, чу…ство, праз…ник,
Сер…це и проказ…ник,
Лес…ница и вес…ница,
Наез…ник и чудес…ница.
Безобраз…ный и желез…ный.
Кос…ный, ярос…ный и чес…ный.
Уровень 2.
— Составьте и запишите предложения из слов каждой строчки.
I вариант.
Ярос…ные, гонят, дуют, парус…ные, ветры, ло…ки.
Края, мес…ность, нашего, прелес…ная, очень.
Мы, встр…ч…ли, жур…влей, прекрас…ном, с, детстве, чу…ством, в, в…сной, радос…ным.
II вариант.
Снимали, гиган…ских, школ…ники, с, лист…ев, капус…ных, гусениц.
Охотник, в, поймал, трос…нике, жур…вля, б…л…ной, гиган…ском, с, несчас…ного, н…гой.
Режи…ёр, в, извес…ный, ненас…ный, в, Оде…у, день, приехал, прекрас…ную.
Уровень 3.
— Вставьте в пословицы подходящие по смыслу слова с непроизносимыми согласными.
Пословицы.
(Что?) … матери лучше (чего?) … греет.
Беда (кого?) … в его зависти.
Человек трудолюбивый – самый ….
Работа веселит (что?)….
— Напишите слова с непроизносимыми согласными в корне: 5 имён существительных и 5 имён
прилагательных.
Задание №18.
— Вспомните и допишите стихи А. С. Пушкина.
Моро… и …. День …!
Ещё ты дремлешь, друг ….
…, князь ты мой …!
Что ты тих, как день …?
С … гор уже снега
(С)б…жали мутными руч…ями.
Мальчишек … наро…
К…н…ками звучно режет лё….
Задание №19.
Уровень 1.
— Спишите, вставив пропущенные буквы.
I вариант.
Лес…ница – ч…дес…ница б…ж…т сама собой.
Мес…ный пру… зарос гиган…ским тр…с…ником.
Ужас…ная молния (о)светила окрес…ность.
II вариант.
Чес…ное сер…це б…ётся в груди.
Здра…ствуй, праз…ник со…нца и в…сны!
Ч…дес…ным к…тятам у капус…ных грядок повстр…ч…лся грус…ный кро….
Уровень 2.
— Измените словосочетания так, чтобы в них появились слова с непроизносимыми согласными.
Город в области, завод – гигант, котлета из капусты, фильм ужасов, поступок чести, день
радости.
— Замените данные слова однокоренными с непроизносимой согласной в корне.
I вариант.
Опоздать, пасти, поехать, солнышко, грустить, известие.
II вариант.
Хрустеть, звёздочка, прелесть, сердечко, счастье, здравие.
Уровень 3.
— Спишите, исправив ошибки.
Серёздные рибята получили радосное известие. Всюду звенят децкие галаса. Вшколу
приехал извесный песатель. Он будет четат сваи интерестные расказы. Щясливые школники
собрались на месный празник.
Задание №20.
— Продиктуйте словосочетания своему товарищу.
I вариант.
Радостный праздник, грустное чувство, прелестная местность, ясный денёк, гигантский
тростник, интересная лестница, чудесная поездка, любезная вестница, проездной билет,
здравствуйте.
II вариант.
Опасная капустница, завистливый крепостной, ужасный вестник, доблестный наездник,
счастливое сердце, запасной игрок, горячее солнце, прекрасная погода, чувствовать запахи,
тростниковый сахар.
Задание №21.
— Спишите, вставив пропущенные буквы.
Летом наша сем…я соверш…ла интерес…ную поез…ку в (С, с)евастополь.
Прекрас…ный горо…. Много ч…дес…ного увидели мы там.
Поз…но веч…ром мы возвращ…лись д…мой. Молния осв…тила окрес…ност…. Мес…ност…
вдру… ре…ко изм…нилас…. Густой трос…ник на пруду казался б…л…шими д…рев…ями.
— Последнее предложение разберите по членам, выпишите словосочетания и укажите части речи.
— Над словами первого предложения поставьте знаки ударения.
— Разберите по составу слова интересная, поездка, местность, прекрасный, тростник.
Задание №22.
— Спишите, вставив пропущенные буквы.
Ст…ят ненас…ные осе…ие дни. Тучи надолго (за)крывают со…нце. С ра…его утра до
поз…него веч…ра л…ёт осе…ий дож…ь. Ярос…ный ветер срывает (с)д…рев…ев последние лист…я.
Мокрыми и грус…ными стали с…ды, п…ля и л…са. В тёплые норки (за)бились зв…р…ки. Не слышно
жу…ание насекомых. Унылая п…ра!
— Разберите по составу слова ранний, грустный, последние, почувствуют, осенние.
— Четвёртое предложение разберите по членам, выпишите словосочетания и укажите части речи.
Задание №23.
— Спишите, вставив пропущенные буквы.
Поз…ний, звёз…ный и окрес…ный,
Здра…ствуй, облас…ной и мес…ный,
Сер…це, со…нце и учас…ник,
Чу…ство, лес…ница и праз…ник.
(Н. М. Бетенькова)
— К любым трём словам из стихотворения напишите проверочные слова.
Антонимы.
Минус – плюс, огонь – вода,
Дерзкий – осторожный,
Все антонимы всегда
Противоположны.
— Подберите к именам прилагательным слова, противоположные по смыслу.
Ранний час — _________________ час.
Будничный наряд — ______________________________ наряд.
Письменное задание — __________________ задание.
Лживый человек — _____________________ человек.
Здешний житель — _____________________ житель.
Задание №24.
— Спишите, вставив пропущенные буквы.
Октябр… был х…лодный и ненас…ный. Т…совые крыш… ужас…но (по)ч…рнели. Прелес…ная
тр…ва всюду (по)л…гла.(Над)лугами т…щились гиган…ские тучи. Сыпался грус…ный дож…ь.
Мес…ные п…стухи перестали г…нять на окрес…ные пас…бища ст…да. До в…сны (за)тих ч…дес…ный
п…стуш…й р…жок.
— Второе и четвёртое предложения разберите по членам, укажите части речи, выпишите
словосочетания.
— Во втором предложении подчеркните согласные, которые всегда обозначают твёрдый звук.
— Выполните фонетический разбор слова прелестная.
К данной статье прилагается конспект урока по теме «Непроизносимые согласные в
корне слова».
Конспект урока русского языка, проведённого в IV четверти во 2 классе.
Тема урока: «Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне».
Цели урока:
1.Формировать умение писать слова с непроизносимыми согласными в корне.
2.Отработка способа проверки непроизносимых согласных в словах.
3.Развивать умение подбирать однокоренные слова, сравнивать в них произношение и написание
корня.
Ход урока.
1.Организационный момент.
2.Словарный диктант.
— Выделите орфограммы в словах.
Словарь: коллекция значков, колонный зал, приятного аппетита, билет пассажира, чувство,
праздник, одиннадцать килограммов, лестница.
— Какая новая орфограмма встретилась в словах?
— Как же проверить слова с непроизносимой согласной?
3.Сообщение темы урока.
— Тема нашего сегодняшнего урока «Непроизносимые согласные в корне слова».
Непроизносимые согласные.
В Д Л Т
4.Работа по теме урока.
звезда
известие
радость
власть
ужас
— На какой вопрос отвечают слова, написанные на доске? Какой частью речи являются?
— От данных имён существительных образуйте однокоренные имена прилагательные.
сущ. прил.
звезда — звёздный
известие – известный
радость – радостный
власть – властный
ужас – ужасный
— Какая орфограмма встретилась во всех именах прилагательных?
— Слова какого столбика являются проверочными? Почему?
— Как же проверить непроизносимую согласную?
Работа над изучением правила.
Запомни!
Чтобы проверить слово с непроизносимым согласным звуком, нужно подобрать
однокоренное слово, в котором этот звук произносится: сердце – сердечко, яростный –
ярость.
— Как проверить написание слов с непроизносимой согласной?
— К данным словам с непроизносимой согласной подберите и запишите проверочные.
… — поз…ний
… — окрес…ный
… — со…нце
… — мес…ный
… — пас…бище
… — трос…ник
Образец выполнения работы в тетради: окрест – окрестный.
(Окрест – вокруг.)
Физкультминутка.
Поднимайте плечики –
Прыгают кузнечики.
Выше, выше, высоко.
Ниже, ниже, низко.
Сели. Травушку покушали.
Тишину послушали.
— Из двух слов составьте словосочетание «прилагательное + существительное».
капуста, котлеты – капустные котлеты
счастье, встреча – счастливая встреча
праздник, костюмчик – праздничный костюмчик
ненастье, погода – ненастная погода
прелесть, тетрадь – прелестная тетрадь
— Выделите в словах орфограмму «Непроизносимые согласные в корне слова».
— В данных словосочетаниях замените имена прилагательные близкими по значению словами с
непроизносимыми согласными.
— Как называются слова, близкие по значению?
Синонимы.
печальная картина — … (грустная)
правдивый ответ — … (честный)
героический поступок — … (доблестный)
Диктант.
Приметы весны.
Летят скворцы – вестники весны. Кончаются ненастные дни. Ночи становятся звёздными.
Началась оттепель. Яркое солнце осветило окрестность. Громко свистнула синица.
— Подчеркните в тексте непроизносимые согласные.
Если останется время, то можно выполнить ещё одно задание.
— К данным именам прилагательным подберите подходящие по смыслу имена существительные.
гиган…ский … (завод)
ярос…ный … (ветер)
интерес…ный … (рассказ)
ус…ный … (ответ)
— Подчеркните в словах непроизносимые согласные. Устно подберите проверочные слова.
5.Итог урока.
— Какие непроизносимые согласные вы знаете?
— Как проверить написание слов с непроизносимой согласной?
6.Домашнее задание.
— Вставьте пропущенные буквы и напишите проверочные слова.
Получить повес…ку, громко свис…нул, шес…надцать лет, завис…ливый человек, горс…ка семян,
несчас…ный случай, ужас…ное чудовище.
Карточки для индивидуальной работы. Непроизносимые согласные
Категория: Русский язык.
Карточки для индивидуальной работы. Непроизносимые согласные
Прочитайте. Выпишите слова с непроизносимыми согласными, рядом напишите слова, где эти согласные произносятся.
1. И туман и непогоду осень поздняя несет. В этом году зима запоздала. 2. Ненастье мешало детям гулять. Долго стояла ненастная погода. 3. Солнечных дней было мало. Солнце все меньше грело землю. 4. Места за Окой очень красивые. Места за Окой очень красивые. Местность была мне знакома.
Прочитайте. Как называются эти слова? Найдите слова с непроизносимыми согласными.
Свист, свисток, свистнул. Звезда, звездочка, звездный. Солнышко, солнечный, солнце. Опоздал, поздно, поздний (час). Весть, вестник, известный. Грустный, грусть, грустит. Трость, тростник, тростинка. Честный, честность, честь.
Спишите. Подчеркните непроизносимые согласные; выделите корень. Какие слова являются проверочными?
К словам с непроизносимыми согласными подберите проверочные слова. Напишите, подчеркните непроизносимые согласные.
Сердце, радостный, поздно, местность, солнце, известный, звездный, свистнуть, тростник, грустный, ненастный.
Сердечко, радость, известие, солнышко, место, опоздал, тростинка, звезда, грусть, свист, ненастье.
Подчеркните непроизносимые согласные.
Прочитайте. Какие слова на изучаемое правило можно проверить? Какие надо запомнить?
Тростник, праздник, счастливый, лестница, грустный, здравствуйте, устный, прелестный, ненастная, звездное, честный, окрестный, чувство, местность, известный, доблестный, яростный, поздний, радостный.
Подчеркните непроизносимые согласные.
Разберите выделенные слова по составу.
Вместо слов, данных в скобках, напишите слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? Подчеркните непроизносимые согласные.
Честный поступок, (доблесть) воин, (радость) праздник, (поздно) вечер, (ненастье) погода, (грусть) вид, (счастье) находка, (уста) ответ, (место) житель, (прелесть) цветок, (ярость) ветер.
Прочитайте слова. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
Образец: грустный (грусть).
Че…сность, ужас…ный, яс…ный, опас…ность, повис…нуть, безопас…ность, окрес…ность.
Вместо слов, данных в скобках, напишите слова, которые отвечают на вопросы какой? какая?
Честный поступок, (доблесть) воин, (радость) праздник, (поздно) вечер, (ненастье) погода, (грусть) вид, (счастье) находка, (уста) ответ, (место) житель, (прелесть( цветок, (ярость) ветер.
Подчеркните непроизносимые согласные.
Прочитайте сочетания слов. Надо ли писать в словах еще одну букву?
Прекрас(?)ная погода, чудес(?)ный денек, интерес(?)ная прогулка, ужас(?)ный ветер, опас(?)ный путь, вкус(?)ный обед.
Спишите сочетания слов.
Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Необыкновенный учитель.
Лев Николаевич Толстой всем сер…цем любил детей. Ребятишки из окрес…ных деревень ходили к нему в школу. Он учил крестьянских детей грамоте.
Извес…ный писатель писал для детей учебные книги. Для азбуки он написал много интере…ных рассказов, басен и сказок. Дети всей России учились читать по его книгам.
Объясните употребление заглавной буквы.
Во втором предложении подчеркните главные члены.
| Задание 10.
Найди слова с непроизносимыми согласными. Весть, известность, известный; поздний, поздно, опоздать; тростник, тростинка; праздник, праздничный празден, праздновать; уста (губы), устно, устный; честно, честь, честный. Спиши слова в таком порядке: сначала слово, в котором все согласные звуки произносятся (проверочное слово), потом однокоренные слова с непроизносимыми согласными. Выдели корень. |
| Задание 11.
Подбери однокоренные слова и напиши их вместе с подходящим по смыслу словом. Счастье – счастливый человек, радость – … …, известие – … …, честь – … …, доблесть – … …, прелесть – … …. Составь предложение с одним из словосочетаний. |
Прочитайте сочетания слов. Надо ли писать в словах еще одну букву?
Прекрас(?)ная погода, чудес(?)ный денек, интерес(?)ная прогулка, ужас(?)ный ветер, опас(?)ный путь, вкус(?)ный обед.
Спишите сочетания слов.
Прочитайте слова. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
Образец: грустный (грусть).
Че…сность, ужас…ный, яс…ный, опас…ность, повис…нуть, безопас…ность, окрес…ность.
Вместо слов, данных в скобках, напишите слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? Подчеркните непроизносимые согласные.
Честный поступок, (доблесть) воин, (радость) праздник, (поздно) вечер, (ненастье) погода, (грусть) вид, (счастье) находка, (уста) ответ, (место) житель, (прелесть) цветок, (ярость) ветер.
Подбери однокоренные слова и напиши их вместе с подходящим по смыслу словом.
Счастье – счастливый человек, радость – … …, известие – … …, честь – … …, доблесть – … …, прелесть – … ….
Составь предложение с одним из словосочетаний.
А. А. Михайлова, МБОУ Лицей № 1, Бугуруслан, Оренбургская область
Метки: Русский язык