Сценарий копилка знаний

Цель: совершенствование и
систематизация знаний.

Задачи:

• Образовательные:
  • показать  межпредметную связь;
  • повторить профессионально- значимый материал
    из курса алгебры и геометрии;
  • закрепить знания выполнением практических
    заданий.
• Воспитательные:
  • воспитать чувство ответственности, умение
    предупреждать развитие профессиональных
    заболеваний;
  • привить коммуникабельные навыки;
  • повысить мотивацию к обучению.
• Развивающие:
  • развить умения  реализовать знания на
    практике, умение переключать внимание;
  • активизировать мышление и
    наблюдательность.  

Методическая цель: совершенствование
элементов развивающего и проблемного обучения,
применение здорово-сберегающих технологий
обучения, выявление главных межпредметных
связей, сопоставление учебного материала с
жизнью и будущей профессией.

Метод обучения: проблемно-поисковый.

Дидактический инструментарий:
конверты с заданиями, презентация урока,
выполнена в программе Power Point, оценочные листы,
музыкальное оформление, стихи, пословицы, цитаты
ученых,  портреты  великих математиков.

Применение здоровьесберегающих
технологий: проведение физкультминутки.

Подготовка к внеклассному мероприятию.

Группа делится на  участников игры  (2
предприятия) и консультантов. На столах
раздаточный материал в конвертах под номерами.

ХОД ИГРЫ

Вступительное слово учителя:

Здравствуйте, начнем урок!
И докажем, что не зря
Тратим время с сентября.

– Наше внеклассное мероприятие называется
«Копилка знаний», т.к. оно проходит во
время декады общеобразовательных наук под
девизом «Знание – Сила!»

• Самое большое богатство в мире – это
  …?    (Конечно – ЗНАНИЯ!)
• Где человек хранит свои знания? (В
  собственной голове, в своих книгах, в своих детях,
  …)
• Как передаются знания? (Из поколения
  в поколение (от отца — сыну, от учителя – ученику,
  из книги – к читателю, …)
• Что необходимо для того, чтобы не только
  сохранить уже полученные знания, но и увеличить
  их?  (Уметь их добывать, пользуясь различными
  источниками информации, обрабатывать и
  постоянно ими пользоваться.)

С тех пор как существует мирозданье,
Такого нет,  кто б не нуждался в знанье,
Какой мы не возьмем язык и век, –
Всегда стремился к знанью человек …

– Все наши знания можно условно разделить
на две категории.
К первой относятся те знания, которые нам нужны в
повседневной жизни, а ко второй – те знания
умения и навыки, которые нам необходимы для
приобретения будущей профессии.

Видео-сценка

Действие происходит за круглым столом одной из
коммерческих фирм, собрание директоров.
Выяснение причин банкротства фирмы.

– Мы банкроты!
– Качество нашей продукции падает вниз!
– Инвестиций нет!
– Резко уменьшается объем реализации!
– Инфраструктура предприятия устарела и не
может отвечать требованиям мировой отрасли.
– А все из-за чего?
– Квалификация наших специалистов не
соответствует требованиям
– Нам нужны профессионалы!
– Давайте определим, какими качествами
должен обладать профессионал нашего
предприятия.
– Ваши предложения!

(Отвечают на вопрос обучающиеся)

– Как вы думаете, какие из этих качеств
являются главными для нашего работодателя
ОАО  ЗСМК?   (За правильный ответ 1 балл)

– в полной мере овладеть профессиональными
знаниями;
– быть социально- адаптированным,
психологически уравновешенным человеком (уметь
управлять своими эмоциями);
– быть ответственным, переживающим за свое дело,
четко выполнять свои обязанности.
– быть активным, творческим,
 коммуникабельным, проявлять себя в
общественных делах;
– быть мобильным, уметь переключаться на новый
вид деятельности;
– вести активный, здоровый образ жизни;
– быть конкурентно-способным, отвечать всем
требованиям времени высоких технологий. 

«Сегодня на уроке каждый из вас проверит себя
на наличие данных качеств, поиграв в игру «Копилка
знаний», которая заключается в следующем:

Условия игры

Группа делится на две бригады, каждая бригада
выбирает себе консультанта, который считает
набранные баллы команды.
На экране под номерами зашифрованы задания,
которые выполняются одновременно обеими
командами. Учитывается время выполнения заданий.
Та команда, которая быстро и верно выполняет
задание, получает право выбора следующего
вопроса.

(Приложение 7)

На столе  для каждой бригады лежат конверты с
заданием. Здесь важна не только ваша эрудиция, но
и быстрота реакции. Конверт с заданием имеет тот
номер, который соответствует вопросу на экране.
Ваше активное участие – это гарантия того, что
наша встреча будет интересной и
содержательной.  
Перед тем как начать игру, каждый из вас должен
поставить себе задачу, с которой может и должен
справиться (например, помогать участникам игры
при выполнении заданий, приложить все усилия для
победы моей бригады  и т.д.)
Критерии оценок  (Приложение 8)

Буду задавать вопросы,
Не раздумывайте долго.
Кто окажется быстрее,
Да к тому же всех умнее
Знак отличия получит
Что не зря предмет мой учит.

– Выбор первого вопроса отдаем присутствующим
болельщикам или гостям нашего внеклассного
мероприятия.

Задания.

1. Исторический вопрос: Великий математик,
который увековечил свою одежду (Пифагор)
2. Провести соответствия  (стрелки) между
тригонометрическими уравнениями и их
решениями.  (3 балла)
3. Найти ошибку в решении неравенства методом
интервалов:

Решение.

Нули функции:

2х = 0,      х – 1 = 0,     х + 3 = 0
х = 0       х =
1              х = – 3

Ответ: х € (– ?; – 3)U (0; 1)

4. Выбрать из данных графиков функции только
периодической. (Приложение 4
графики 1, 2, 3, 4)

5. Найти лишний чертеж (назвать его номер).
Объяснить, почему он является лишним среди
данных.  (Приложение 1)

6. Рисуем по координатам. (Приложение
2)

7. Задача.

Студент копил стипендию в размере 520 рублей в
течении года. Перечисления производились
ежемесячно на карту «Золотая корона» через
«КузнецкБизнесБанк», который предоставляет
вкладчику 7 % годовых. Определить сумму, которая
будет на карте через год.

Решение.

1. х = (520 * 7) : 100 = 3 640 : 100 = 36, 40 (руб) – размер дохода,
2. 520 + 36,40 = 556,40 (руб) *12 = 6  676, 80 (руб)

Ответ: 6 676, 80  рублей будет через год.

«Что значит владение математикой? Это есть
умение решать задачи, причем не  только
стандартные, но и требующие известной
независимости мышления, здравого смысла,
оригинальности. Изобретательности».

Д. Пойа

8. Задача по комбинаторике

В бригаде работают 5 человек с различным
оборудованием.
Сколько необходимо сделать различных
перестановок рабочих мест, чтобы обучить каждого
человека работе на новом оборудовании?

Решение.

Рn = n!
Р5 = 5! = 120 (перестановок рабочих мест)

Пусть математика сложна,
Ее до края не понять.
Откроет двери всем она,
В них только надо постучать.

9. Задача

Определить расход материала для покраски стен
учебного кабинета, если его размеры указаны на
чертеже в метрах. На 1 квадратный метр необходимо
200 граммов краски.

10. Вставить недостающее число (математическое
мышление) (Приложение 6)

«Вы весь урок копили эрудицию,
Изучали математики азы.
И оценивать я буду по традиции
Цифрами от двух и до пяти!» 

Итог урока

Подведение итогов консультантами, награждение
победителей.

Заключительное слово учителя: Наша
игра закончена. Вы добились тех целей, которые
поставили сами себе в начале урока. А теперь
попробуйте оценить себя сами по пятибалльной
шкале. Можно отобразить свою деятельность,
работоспособность на уроке в виде графика.

Домашнее задание (творческого
характера):

Составить задачу с профессиональными
терминами на процентное соотношение.

• Человек «растет», когда учиться
  обдумывать свои поступки, планировать свою
  деятельность, корректировать  и оценивать
  себя со стороны.

Обратная связь  (3 мин.)

После окончания урока каждый участник игры
пишет одно или два слова на лепестках
ромашки, выражающее его чувства после проведения
игры: интересно,  интригующе, познавательно,
захватывающе, весело, банально,  бесполезно,
эффективно, скучно.

Презентация к уроку (Приложение
3)

Ведущие БАКАЛАВРЫ костюмы. научно вычислительного центра и разработки нано технологий. Они сообщают детям, что сегодня к ним на е-мэйл пришла вот такая телеграмма.

Уважаемый именинник и все празднующие день рождения! Сегодняшний день объявляется днем испытаний, загадок и трудностей. После прохождения ряда испытаний есть возможность отыскать подарки. Для начала испытаний нужно включить компьютер и запустить программу.

Ученые: Мы так понимаем, что эта телеграмма предназначается вам! Но перед началом испытаний мы должны вас проверить и подготовить!
Делимся на две команды, придумываем название и блиц опрос для каждой команды, на ответы дается 2 минуты, отсчитывают время песочные часы или звуковое сопровождение. Один ведущий читает вопросы (быстро как тина канделаки), другой подсчитывает количество ответов:
Вопросы для первой команды:
1. Прибор для определения массы – весы
2. Модель земли – глобус
3. Знаменитый американский режиссер-мультипликатор – Дисней
4. Искусство составления цветов в Японии – икебана
5. Книга, в которую заносятся редкие виды животных и растений – Красная книга.
6. Косметическое украшение лица, подкрашивание пудрой, помадой, тушью, – макияж
7. Сооружение со сложной, запутанной системой помещений и ходов — лабиринт
8. Жидкое косметическое средство для мытья волос. (шампунь)
9. Сколько месяцев в году? (12)
10. Как называется завитая часть волос? (локон)
11. Как называется специальная книга, в которой отмечают успеваемость учеников? (журнал)
12. Мера длины, равная 10 см. (дециметр)
13. За какой нотой следует нота ре? (до)
14. Какой цвет получается при смешивании красного и желтого? (оранжевый)
15. Как называется устройство для замораживания продуктов? (морозильник)
16. Как называется транспортное средство, предназначенное для полёта людей в космос? (космический корабль)
17. Как называется слово без окончания? (основа слова)
18. Им гребут, плывя на лодке. (весло)
19. Каникулы у папы и мамы. (отпуск)
20. Её драют матросы. (палуба)
21. Сахар в кусочках. (рафинад)
22. Низ обуви. (подошва)

Блиц для второй команды

1. Сколько сестричек было у Золушки? две
2. Как звали поросенка, который построил домик из кирпича? Наф наф
3. Какой день недели идет после четверга? пятница
4. Сколько месяцев в году? 12
5. Где живут медузы? В море
6. Как звали пуделя Мальвины? артемон
7. Как называется первый весенний месяц? март
8. Чем питаются ежики? Насекомыми и улитками
9. Какой вкус у морской воды? соленый
10. Каким лекарством лечил Карлсон простуду? Вареньем
11. Кто написал сказку «Гадкий утенок»? (Ганс Христиан Андерсен)
12 . Как называется домик для птицы? (Гнездо)
13 Кто из животных не любит солнца? (Крот)
14. Какое дерево считают стройным? (Береза)
15 Дискотека для принцев и принцесс. (Бал)
16 Что делили лебедь, рак и щука? (Воз)
17 Где работают актеры? (Театр)
18 Им пишут на доске. (Мел)
19. Его сначала заваривают, а потом пьют. (чай)
20. Кто на корабле главный? (капитан)
21. Внучка Деда Мороза. (Снегурочка)
22. Роль, в которой Винни-Пух был на высоте

Если команда не справляется, тянет карточку со штрафным заданием, выполняет его (Спеть песню про день рождение, повторить за ученым, показать сказу без слов, станцевать балет, одеть на себе что- нибудь шиворот на выворот, три раза повторить скороговорку всей командой, кукарекать, рассказать анекдот, рассказать сказку курочка ряба, как будто это фильм ужасов)

Ученые: Мы видим, вы хорошо подкованы, поэтому, думаю, что пора отправляться. Запускаем программу. Внимание на экран:
На экране появляется робот (возможно бэндер):
Здравствуйте девочки! Здравствуйте мальчики! Вас ожидают самые сложные загадки и испытания. Чтобы попасть в первый тур вам необходимо ввести пароль
Удачи!
Появляется ребус:

Отгадывают ребус. Ну что же попробуем ввести слово:
Чтобы ввести пароль, нужно громко и дружно прокричать его (либо ввести на клавиатуре баннере)
Появляется видео, как в командрную строчку вводится слово и пароль принят.

Появляется следующее задание (либо текст либо снова робот дает задание)
Тур 1
Следующий тур называется угадай-ка, вам будет необходимо с закрытыми глазами отгадать все предметы! В мешке различные предметы (ключи, ручка, шарик, расческа, диск, книга и т д, тетрадь) Участники команд по очереди вытаскивают предметы. Ученые считают баллы.
Если команды не справляются – выполняют штрафные задания.

Тур 2
Следующий тур – шарады:
Часть первая на земле остается,
Когда по ней кто-то пройдет.
Вторая — дается
Ошибками в долгом труде.
А словом охотник зовется,
Что зверя отыщет в тайге.
Мой первый слог — на дереве,
Второй мой слог — союз.
А в целом я — материя,
И на костюм гожусь. Сук но

Первый слог — местоименье,
Второй — весенний месяц яркий,
В конце частица для смягченья,
В целом — остров очень жаркий. Ямайка

Тур 3
Зачитывается утверждение, команда дает ответ — верно или нет.
1. Среднестатистический житель Польши тратит больше времени на бритье, чем на чистку зубов.
Ответ: Нет, на чистку зубов, потому что женщины и дети обычно не бреются.
— в Африке выпускаются витаминизированные карандаши для детей, имеющих обыкновение грызть что попало? (да)

7. В тундре грибы бывают выше деревьев.
Ответ: Да.
8. Можно есть плоды колбасного дерева
Ответ: Нет. Свое название колбасное дерево получило за плоды, похожие на крупные ливерные колбасы длиной до 60 см, свешивающиеся с ветвей. Растет в Африке.
9. На пингвина может напасть леопард.
Ответ: Пингвины боятся клыкастого и пятнистого как леопард тюленя — морского леопарда.
10. Если камбалу положить на шахматную доску, она тоже станет клетчатой. (Да)

— в Японии ученики на доске пишут кисточкой с цветными чернилами? (да)
— в Австралии практикуется применение одноразовых школьных досок? (нет)
— авторучка была изобретена еще в Древнем Египте? (да)
— шариковая ручка сначала применялась только военными летчиками? (да)
— в некоторые виды цветных карандашей добавляется экстракт моркови для большей прочности грифеля? (нет)

Тур 4
Исправь ошибки

3. Какое прозвище было у русского царя Ивана IV?
а) Великий
б) Грозный +
в) Мудрый
г) Храбрый

4. Из чего получается сахар?
а) из сахарной свёклы +
б) из сахарного сиропа
в) из мела
г) из сока деревьев

5. Где расположены уши у кузнечика?
а) на ногах +
б) на голове
в) на крыльях
г) на спине

6. Как называется начало реки?
а) ручей
б) исток +
в) устье
г) впадина

7. Кто из перечисленных животных не является земноводными?
а) тритон
б) жаба
в) змея +
г) лягушка

8. Какое из этих слов устаревшее?
а) изображать
б) наблюдать
в) молвить +
г) копать

9. Кто из перечисленных авторов писал рассказы о природе?
а) Михалков
б) Сутеев
в) Барто
г) Бианки +

10. Что такое кинология?
а) наука о кино
б) наука о собаках +
в) наука о грибах
г) наука о логике

11. Какое сравнение используют, когда говорят об очень сильном дожде?
а) «как из бочки»
б) «как из кастрюли»
в) «как из ведра» +
г) «как из бака»

12. Кого маленькая разбойница дала в помощь Герде?
а) Жар-птицу
б) Северного оленя +
в) Конька-Горбунка
г) Сивку Бурку
13. Какую башню называют падающей?
а) Эйфелеву
б) Пизанскую +
в) Останкинскую
г) водонапорную

14. Что вырабатывается при помощи прививок?
а) иммунитет +
б) интуиция
в) инстинкт
г) рефлекс

15. Как можно назвать пары слов: глубокий-мелкий, тихий-громкий?
а) омонимы
б) синонимы
в) антонимы +
г) многозначные слова

16. Сколько звуков в слове «класс»?
а) 5
б) 4 +
в) 3
г) 2

17. Сколько диагоналей имеет прямоугольник?
а) 1
б) 2 +
в) 3
г) 4

18. Что попало Каю в глаз?
а) снежинка
б) соринка
в) льдинка
г) осколок зеркала +
Тур 8 последний
Картинка найти что из этого можно есть

Игра – викторина «Копилка»

Цель: формировать навыки и умения, необходимые для дальнейшей успешной социальной адаптации.

Задачи: развивать взаимопомощь, взаимную ответственность.

Наглядность:

-Наглядное представление заданий (слайды).

-Комплекты заданий по 3 вопроса с 4 вариантами ответов – на 5, 10, 15 и 20 очков.

-Карточки с маркировкой ответов на вопрос: А, Б, В, Г.

-Письма на имя родителей.

-Карточки с перечнем покупок.

-Надписи: касса, почта.

-Названия команд.

-Надписи с пословицами.

-Ручки, цветные круги (красные-3, синие-3, белые-3)

-Призы, соответствующие набранным очкам.

Условия викторины: выигрывают те участники, которые наберут 50 очков.

Ход игры.

-Добрый день, уважаемые взрослые и участники игры. Сегодня мы собрались на игру-викторину «Копилка». Как вы понимаете значение слова «копилка»? (накопление, сбережение). Копилка денег бывает, а можно сказать «копилка знаний»? Конечно, ведь мы накапливаем знания. Ребята, вы сегодня должны показать нам копилку ваших знаний, которые накопили за все годы вашей учебы. Ваши знания будет оценивать жюри в составе…

-Представление жюри и команд. Команды работают в парах.

Условия нашей игры таковы: я зачитываю вопрос, вы советуетесь между собой в парах и только после этого поднимаете соответствующую карточку с маркировкой ответа. С ответом не торопитесь, задания не на время. Выигрывают те участники, которые наберут 50 баллов.

Вопросы на 5 очков

1.Сколько копеек в рубле?

А. 150 В. 98

Б. 100 + Г. 50

2. Продолжите пословицу «Копейка рубль…»

А. Догоняет В. Транжирит

Б. Обгоняет Г. Бережет +

3. Что дороже остальных?

А. Хлеб + В. Автомобиль

Б. Диван Г. Колбаса

4. Когда сажают картофель?

А. Январь В. Август

Б. Май + Г. Ноябрь

5. Кто обычно забивает гвозди в доме?

А. Бабушка В. Телефонный мастер

Б. Мужчина + Г. Ребенок

6. Начните пословицу «… платит дважды».

А. Таксист В. Скупой +

Б. Пассажир Г. Больной

7. Если в доме грязный пол, то требуется…

А. Пылесос + В. Снос дома

Б. Ремонт Г. Переезд в другой дом

8. Телефон «Скорой помощи»

А. 334 В. 911

Б. 03 + Г. 01

9. Как называется ковшик с дырками для откидывания макарон?

А. Бадья В. Дуршлаг +

Б. Ведро Г. Миска

Вопросы на 10 очков

1. Если в доме течет кран, кого нужно вызвать?

А. Пожарных В. Скорую помощь

Б. Сантехника + Г. Электрика

2. Сколько килограммов воды помещается в литровой банке?

А. 3 В. 1 +

Б. 5 Г. 10

3. Чем нельзя стирать белье?

А. Руками В. Машиной активаторного типа

Б. Машиной-автоматом Г. Машиной экскаваторного типа +

4. Какое животное не считается домашним?

А. Кошка В. Собака

Б. Ежик + Г. Поросенок

5. Если в квартире холодно, что обычно делают?

А. Строят печь В. Утепляют окна +

Б. Уезжают на юг Г. Одевают две шубы

6. Как называется набор посуды?

А. Комбинация В. Сервиз +

Б. Куча Г. Комплект

7. Что едят с помощью вилки и ножа?

А. Мясо + В. Макароны

Б. Творог Г. Апельсин

8. Как называется сладкое блюдо после основной еды?

А. Объедение В. Последок

Б. Десерт + Г. Коктейль

9. Какое заведение не является заведением общественного питания?

А. Столовая В. Кафе

Б. Ресторан Г. Боулинг +

-Следующее задание практическое.

«Мама ушла на работу и оставила записку с поручением сходить в магазин за покупкой». Записка и деньги 100 руб. у вас на столе. (В углу комнаты оборудован магазин).

— На таблице указан перечень продуктов. Вы должны выбрать те продукты, которые мама попросила купить. На листочках посчитайте, сколько у вас уйдет денег на эту покупку.

На следующей таблице указаны продукты, которые вы можете купить на сдачи. Обратите внимание: указана цена за 1 штуку. Нужно посчитать, сколько штук надо будет купить. Ведь вам нужно поделиться с братом или сестрой. Как посчитаете подойдите к кассе за покупкой. (работа со слайдами)

Вопросы на 15 очков

1.Как называется обязательное вознаграждение за труд?

А. Премия В. Пособие

Б. Зарплата + Г. Компенсация

2. Горячую пищу в квартире нельзя приготовить на…

А. Газовой плите В. Костре +

Б. Электроплите Г. В микроволновой печи

3. Шерстяные вещи нужно предохранять от…

А. Моли + В. Грабителей

Б. Детей Г. Тараканов

4. Что содержит больше витаминов?

А. Лапша Роллтон В. Морковь +

Б. Макароны Г. Мороженое

5. Сколько примерно стоит простой карандаш?

А. 10 руб. В. 1 руб.

Б. Г. 40 коп.

6. Что является источником фосфора для организма?

А. Рыба + В. Картофель

Б. Мясо Г. Винегрет

7. Как часто нужно платить за коммунальные услуги?

А. 1 раз в месяц + В. 1 раз в год

Б. 1 раз в неделю Г. Каждый день

8. Где можно отправить телеграмму?

А. В магазине В. На почте +

Б. В сбербанке Г. В Пенсионном фонде

9. На прогулке ты обморозил пальцы, что будешь делать?

А. Потрешь снегом.

Б. Примешь горячий душ.

В. Сделаешь легкий массаж. +

Вопросы на 20 очков

1.С какого возраста можно получить паспорт?

А. 18 лет В. 20 лет

Б. 14 лет + Г. 16 лет

2. В каких единицах измеряется электроэнергия?

А. Литры В. Метры

Б. Киловатт-часы + Г. Лошадиные силы

3. Тот, кто предлагает работу, официально именуется…

А. Работодатель + В. Работник

Б. Шеф Г. Начальник

4. Что нельзя приобрести в кредит?

А. Автомобиль В. Спички +

Б. Холодильник Г. Квартиру

5. Что не является средством массовой информации?

А. Газета В. Телевизор

Б. Соседка + Г. Радио

6. Что ты будешь делать, если потеряешься в большом городе, магазине?

А. Будешь искать родителей сам.

Б. Обратишься за помощью к взрослым. +

В. Дашь объявление.

7. Если ты увидел в транспорте оставленный кем-то пакет, что ты будешь делать?

А. Возьмешь себе.

Б. Подаришь другу.

В. Сообщишь контролеру или водителю. +

8. Широкое использование электроэнергии облегчает труд, но при неумелом обращении представляет опасность.

Выберите правильные варианты, соответствующие правилам электробезопасности.

А. Вася знает порядок включения электроприборов в сеть — шнур он сначала подключает к прибору, а затем к сети.

Б. Вова, посмотри, пожалуйста, нагревается ли электрочайник? — попросила бабушка. Вова открыл крышку и сунул палец в воду. (обсудить)

— Поиграем в почту.

-Поступила срочная телеграмма для Ольги Рафаиловны, так как она в данный момент на работе, телеграмму может получить ее сын.

-Пришло письмо на имя Надежды Кузьминичны. Прошу зайти на почту за получением.

-Пришло письмо для Любовь Сергеевны, прошу получить.

-Прошу зайти на почту за получением телеграммы для Елены Владимировны.

-Для получения письма на имя Надежды Валериевны прошу подойти ее сына.

-Пришло письмо для Елены Александровны.

-Срочная телеграмма поступила Эльвире Николаевне.

-Пришло письмо на имя Натальи Рудольфовны.

-Для получения телеграммы на имя Алексея Владимировича прошу подойти его дочь.

— Когда мы получаем нам почте перевод, телеграмму или посылку, то заполняем извещение, т.е. пишем паспортные данные и свой адрес.

На другой стороне листа напишите свой адрес.

-Работа с пословицами:

-Родина славит тех, кто трудится для всех.

-Славен человек не словами, а делами.

-Один нагрешил, а все отвечают.

-Без успеха в учебе нет успеха в труде.

-Хороший человек тот, кто способен делать другим добро.

Рефлексия.

-У вас на партах лежат разноцветные квадраты.

Если это занятие вам было полезно, то поднимите красный кружок, если не очень – синий кружок, а если совсем бесполезное – белый.

Слово предоставляется жюри. Подведение итогов.

Ребята, вы сегодня показали нам неплохую копилку знаний. Теперь ваша задача эту копилку знаний суметь использовать на практике в дальнейшей жизни. Уметь экономить деньги, чтобы хватило вам для оплаты коммунальных услуг, для покупок, для развлечений и т. д. Быть готовыми к безопасному поведению в различных жизненных ситуациях для снижения фактора риска для жизни и здоровья. Уметь принимать самостоятельные решения.

Кто такой Литр?

Каждый из нас знает, что литр — это мера объёма, равная объёму килограмма воды при температуре 4Сº. Однако мало кому известно, что термин «литр» введён в честь француза Клода — Эмиля — Жана Батиста Литра. Он жил в VIII веке и занимался производством винных бутылок. Считается, что Литр первый из тех, кто стал производить лабораторную посуду, в частности, он придумал градуированные стеклянные цилиндры. Известно, что его родители также занимались производством винных бутылок. В 1763 г. на 47-м году жизни Литр предложил измерять объёмы жидкости с помощью единицы, которую впоследствии назвали литром.

Как люди учились считать?

Было время, когда человек знал только два числа: «один» и «много». Как ни странно, ему трудно было заметить сходство предметов. Считать ведь можно только предметы, похожие чем-то друг на друга, а первобытному человеку всё казалось различным. Каждый человек из его племени был для него особенным, с каждым его связывали свои особые отношения: ведь всё племя жило одной большой семьёй. Каждый зверь, убитый на охоте, тоже был единственным в своём роде — ведь каждая охота запоминалась надолго: она была настолько опасной, что могла стать последней. Вообще, первобытному человеку мир виделся намного ярче, чем нам сегодня: даже деревья в лесу не казались ему одинаковыми — глаз его всегда искал, чем отличается одно дерево от другого, иначе легко было заблудиться и

погибнуть. Когда люди стали чем-то обмениваться друг с другом, например, менять шкуры зверей на каменные топоры, появилась и потребность в счёте. Самый важный шаг был сделан, когда человек догадался заменить при счёте одни предметы другими, более удобными, теми, которые были всегда под рукой, например, камешками или раковинами. И когда человек заметил, что у двух шкур, двух камешков есть что-то общее, он сделал одно из величайших изобретений за всю человеческую историю — он изобрёл число! Со временем оказалось, что удобнее всего пользоваться для счёта предметами, которые находятся на руке, т.е. пальцами. Так человек начал считать пятёрками, десятками и двадцатками (в ход шли и пальцы ног). Счёт десятками сохранился и в нашей десятичной системе счисления.

Точность — вежливость королей

Великий полководец Александр Суворов во всём любил точность. Шаг его на марше был равен 1 аршину, то есть 71 см. В армии до сих пор говорят «суворовский шаг». В обыденной жизни мы тоже отмеряем расстояния шагами . Шаг – это расстояние между пятками и носками шагающего человека. Так , дуэль между Пушкиным и Дантесом проходила на расстоянии 10 шагов , то есть 10 аршин , а между Лермонтовым и Мартыновым – на расстоянии 15 шагов.

Старинные единицы длины

Пять – это расстояние между вытянутыми большим и указательным пальцами руки.

Дюйм – значит «большой палец», равен 25 мм.

Фут – это средняя длина ступни взрослого мужчины, равен 30см 48мм.

Аршин – равен 71 см.

Локоть – это расстояние от концов пальцев до локтя согнутой руки, равен 45 см.

Сажень — это расстояние между большими пальцами вытянутых в стороны рук человека, равна 2м23см.

Верста — измеряли большие расстояния. Название происходит от глагола «вьертьети», который мог обозначать «поворот плуга».

Ярд — это расстояние от носа до большого пальца вытянутой вперед руки, равен 91см 44мм.

Единицы массы

В старину в России применялись меры  массы не такие, как в настоящее время. Например, для  взвешивания мелких, но  дорогих товаров применялся золотник (около 4 граммов).

В торговле  использовались:

• фунт (1 фунт = 96 золотникам),
• пуд (1пуд = 40 фунтам),
• берковец (1 берковец = 10 пудам).

Грамм — изначально определялся как масса 1 см³ воды при температуре 4°C и давлении в 1 атмосферу. В настоящее время грамм определяется как 1/1000 килограмма. Килограмм определяется как масса эталонного килограмма, хранящегося в Палате мер и весов около Парижа.

В настоящее время:

1 тонна =1 000 000 гр. = 1000 кг.

1 центнер = 100 000 гр. = 100 кг.

1 Карат = 0,2 гр.

Единицы объёма жидкостей

На  Руси в старину использовались следующие меры объема жидких тел:

• 1 бочка = 40 ведрам = 491,96 л
• 1 ведро = 4 четвертям = 10 штофам = 12,299 л
• 1 четверть = 2,5 штофа = 5 водочным бутылкам = 3,0748 л
• 1 штоф (кружка) = 2 водочным бутылкам = 10 чаркам = 1,2299 л
• 1 винная бутылка = 1/16 ведра = 0,7687 л
• 1 водочная или пивная бутылка = 1/20 ведра = 5 чаркам = 0,615 л
• 1 чарка = 1/100 ведра = 2 шкаликам = 122,99 мл
• 1 шкалик = 1/200 ведра = 61,5 мл

В  США,  Англии и других странах используются:

• баррель (около 159 литров),
• галлон (около 4 литров),
• бушель (около 36 литров),
• пинта (от 470 до 568 кубических сантиметров)

Что такое солнечные часы?

В старину часто пользовались солнечными  часами, они известны более 3000 лет. В солнечных часах время определяется по положению тени от наклонного стержня на циферблате (циферблат и стержень располагали так, чтобы в полдень тень от стержня была направлена на отметку 12 часов). Появление этих часов связано с моментом, когда человек осознал взаимосвязь между длиной и положением солнечной тени от тех или иных предметов и положением Солнца на небе. Простейшие солнечные часы показывают солнечное время, а не местное, то есть, не учитывают деление Земли на часовые пояса. Кроме того,

простейшие солнечные часы не учитывают летнего времени. Пользоваться солнечными часами можно только днём и при наличии Солнца. В настоящее время солнечные часы по прямому назначению практически не используются, и уступили место различным видам других часов.

Первое счётное устройство — абак

Первыми «вычислительными устройст-вами», которыми  пользовались в древности люди, были пальцы рук и камешки. Позднее появились бирки с зарубками и верёвки с узелками.

В Древнем  Египте и Древней Греции задолго до нашей эры использовали абак – доску с полосками, по которым продвигались камешки.  Это было первое устройство, специально предназначенное для вычислений. Со временем абак совершенствовали – в римском абаке камешки или шарики передвигались по желобкам. Абак просуществовал до 18 века, когда его заменили письменные вычисления. Десятеричный абак, или русские счеты, в которых используется десятеричная система счисления появились в России на рубеже XV — XVI веков и изредка применяются до сих пор. От классического абака счеты отличаются увеличением разрядности каждого числового ряда и конструкцией. С момента своего возникновения счеты практически не изменились.