Сценарий мероприятия чтобы не было беды

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №7 «ЗОЛОТАЯ РЫБКА»              
МЕНДЕЛЕЕВСКОГО  МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

Сценарий мероприятия

«Чтобы не было беды»

Цель:

• Закрепить знания детей о правилах безопасности
  дома, на улице, в природе;
• Закрепить умение обращаться своевременно за помощью;
  
• Способствовать развитию осторожности и
  осмотрительности, умению находить безопасный выход из любой ситуации;
• Развивать логическое мышление, память,
  внимание;
• Воспитывать сосредоточенность, чуткость,
  отзывчивость.

Ход
праздника

Ведущий 1:

Здравствуйте,
ребята! Здравствуйте 
уважаемые гости!

Мы
рады вас видеть на нашем празднике под названием «Чтобы не было беды».

Давайте поприветствуем команды, которые
сегодня будут соревноваться в знаниях по безопасности и покажут нам свою смелость,
находчивость и смекалку.

Итак, встречайте!

1 команда  — группа №3 – «Знатоки
безопасности»  

Девиз команды:

правила простые помним мы всегда, и вас мы
научим ДА! ДА! ДА!

2 команда – группа №7 – «Спасатели»

Девиз команды:

чтобы с нами  не случилась беда, будем мы
осторожны всегда!

Ведущий 2:

Есть правила на свете,
Должны их знать все дети.
Сейчас отправимся мы в путь,
В страну, где правила живут.

Звучит
песня “Вместе весело шагать по просторам…”

Эстафета «Кто быстрее»

Прыжки на мячах «Хула-хуп» до флажка и обратно

Ведущий 2: Итак, мы с вами попали
в страну Правил Безопасности, где каждая команда должна показать свои знания по
безопасности.  И, вот первое задание для команд.

Ведущий 1: У меня в руках конверт
с загадками. Каждая команда должна отгадать загадки, правильно ответить на
вопрос.

1 команда:

Дом на ножках,
Посреди окошко.
Засветится окно –
Появится кино. (Телевизор.)

Он с хоботом резиновым,
С желудком парусиновым,
Как загудит его мотор,
Глотает он и пыль и сор. (Пылесос.)

Летом папа наш привёз,
В белом ящике мороз.
И теперь мороз седой
Дома летом и зимой.
Бережёт продукты:
Мясо, рыбу, фрукты. (Холодильник)

2 команда:

Плывет пароход,
То назад, то вперед. (Утюг.)

Это чудо-аппарат,
Постирает всё подряд.
Он помощник для хозяйки,
Что за чудо, отгадай-ка. (Стиральная машина)

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела:
“Пейте чай, вода вскипела!” (Чайник)

Ведущий 2:  общий вопрос: Что
надо обязательно сделать, когда погладили одежду, посмотрели телевизор,
послушали магнитофон?

– Правильно, нужно выключить электроприборы.

Ведущий 1:  общий вопрос для
обеих команд: Что может случиться, если потянуть за провод или засунуть в
розетку пальчик или другой предмет? (Ударит током, может возникнуть пожар).

Мультфильм
1. «Опасности дома»;

                        
2. «Пожар — звони 01»

Ведущий 2:

Ты, дружок, запомнить должен:
Будь с розеткой осторожен!
С ней не должен ты играть,
Шпильку, гвоздь туда совать –
Дело кончится бедой:
Ток в розетке очень злой!!!

Ведущий  1:

Если вдруг произошла беда,
Если появился сильный дым,
Не теряйся и не бойся никогда —
Набери по телефону “01”.

Эстафета
«Юные пожарные»

(Представьте, что вы
пожарная команда и вам нужно выехать на пожар, но

для этого
необходимо   преодолеть препятствие: пролезть через туннель,
перепрыгнуть через преграду, добежать до стола и не забыть позвонить в
колокольчик. )

Звучит песенка
Красной Шапочки.
Инсценировка встречи Красной Шапочки и Волка.

Ведущий 2:  Красная Шапочка, а ты
разве не знаешь, что нельзя разговаривать  с незнакомыми на улице и
рассказывать им о себе!

Мультфильмы
1. «Незнакомец»

                          
2. «Незнакомые»

Ведущий 2: Красная Шапочка, что у
тебя в корзиночке?

Красная Шапочка: Грибы.
Я собрала их для бабушки.

Ведущий 1:  Ребята, какие бывают
грибы? (Съедобные и ядовитые).

Что произойдет, если мы съедим ядовитые грибы? Как позвонить в
скорую помощь? (03)

Но ядовитые грибы нельзя уничтожать? Почему? (Ответы
детей.)

— Правильно, ими лечатся лесные
обитатели.

Эстафета
«Собери грибы»

(Конкурс
капитанов перенести по одному грибу из одного обруча в другой)

Входит
плачущая девочка — потерялась

Ведущий 2: Что
случилось с тобой девочка?

Девочка: Я
потерялась.

Ведущий 2: Давайте
вспомним, ребята, как себя вести, если вы вдруг потерялись?

Ведущий 2: Правильно! Если вы
потерялись, то не нужно ни куда бегать. Стойте и ждите. Вас обязательно найдут.

Мультфильм
«Потерялся в магазине»

А сейчас, вас ждет веселая эстафета!

Эстафета
“Найди, и спаси друга ”

Эстафету начинает первый участник, он
двигается к финишу, где лежит обруч-спасатель. Добежав, он берет обруч и бежит
за следующим игроком. Игроки, берутся за обруч и бегут к ориентиру.
Возвращаются за следующим игроком. И т.д. победит та команда, которая первая
спасет всех участников.

Красная Шапочка: Ой, а я
пакет нашла. Он такой красивый, наверно там подарок. Давайте посмотрим!

Ведущий 2: Подожди-подожди. Это
твой пакет? Нет.

Ведущий 2: Ребята, брать
неизвестно чьи пакеты нельзя. Нужно положить его на место и позвонить в полицию.
Какой телефонный номер полиции? (02) правильно, ребята.

Ведущий 1:

Неизвестные предметы —
В руки не бери!
Ни коробки, ни пакеты —
Даже не смотри,
А зови на помощь взрослых,
Чтобы выяснять,
Делать, что с такой находкой,
Что же предпринять?

Может быть опасным, очень,
Вот такой пакет!
Если ты не осторожен,
Жди проблем и бед!

 Ведущий 2:

А на улице нашей….
Машины, машины.
Машины малютки,
Машины большие.
Спешат грузовые,
Фырчат легковые,
Торопятся, мчатся,
Как будто живые.

Поэтому важно внимательным быть

И это поможет вам жизнь сохранить

Мультфильм
1. «Пристегнись»

                   
2. «Велосипед»

                                      
3. «Переход через дорогу»

Эстафета
“Полоса препятствий”

1. Ползание по скамейке на животе,
подтягиваясь руками.

2.Пролезание в обруч.

3.Пролезание через дугу

 Ведущий
1: Ребята, вы хорошо запомнили
правила безопасности? 

Сейчас
проверим ваши знания. Я буду задавать вопросы, а вы хором должны отвечать: «Это
я, это я, это все мои друзья!» или промолчать, если вы так не поступаете.  Хорошо?

Будьте
внимательны:

Кто,
услышав запах гари, сообщает о пожаре?

Кто
из вас, заметив дым, закричит: «Пожар! Горим!»?

Кто
из вас шалит с огнём, утром, вечером и днём?

Кто
костров не разжигает и другим не разрешает?

Кто
от маленькой сестрички прячет дома, дети, спички?

Ведущий 2:

Ты помни правила всегда,
Чтоб не случилась вдруг беда,
И неприятность не пришла.
И где-то вдруг тебя нашла.
И надо их не только знать,
А постоянно выполнять.

Ведущие : На этом наше путешествие закончилось.

Берегите себя!

Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский
сад № 7 «Золотая рыбка» Менделеевского муниципального района

 Республики
Татарстан

Сценарий мероприятия

по
ОБЖ

для
старшей и подготовительной группы

«Чтобы не было беды»

Подготовили и провели:

Байкова С.А.

Коваль Л.А.

2015 г.

Цель: создание условий для предупреждения возможных опасных жизненных ситуаций для учащихся.

Задачи:

обучающие: 

углубить и систематизировать знания учащихся о правилах безопасного поведения дома и на улице;

развивающие: способствовать формированию у учащихся осознанной потребности в сохранении своего здоровья;

развивать умение анализировать возможные опасные жизненные ситуации и способность принимать правильное решение;

развивать навыки осознанного применения основных правил безопасного поведения дома и на улице;

воспитывающие:

воспитывать у учащихся ответственное и бережное отношение к своему здоровью;

способствовать воспитанию у учащихся внимательности, ответственности за свои поступки, находчивости.

Ход занятия.

1. Вступительное слово учителя. Ребята, мы живём в современном и сложном мире. Жизнь, как бы сложна она ни была временами, замечательна. Недаром, все мы так дорожим ею. Однако на свете существует много опасностей, которые подстерегают людей на их жизненном пути. Надо сказать, что на протяжении всей истории человечество подвергается воздействию стихийных бедствий, аварий и катастроф, которые уносят тысячи жизней, причиняют колоссальный экономический ущерб, за короткое время разрушают всё, что создавалось годами, десятилетиями и даже веками. Для того чтобы обезопасить себя в той или иной сложной ситуации или вообще её избежать, вы должны знать, какие бывают чрезвычайные ситуации и как себя вести, если случилась беда. Но в первую очередь, вы должны знать, что при любой чрезвычайной ситуации необходимо звонить в службу спасения 01 или 112 (с мобильного телефона) слайд.

    И спасатели всегда придут к вам на помощь!

2. Беседа. Разбор чрезвычайных ситуаций.

А сейчас давайте рассмотрим несколько чрезвычайных ситуаций.

Ситуация «Пожар».

 Давайте разберём такую распространенную ситуацию, как «Пожар».

Ежегодно происходит более 2 тысяч пожаров, более 100 человек погибает, в том числе жертвами огня становятся и дети.

— Назовите основные причины пожара.

Ответы уч-ся.

 Основными причинами пожаров являются:

слайд

неосторожное обращение с огнём;

нарушение правил пожарной безопасности при использовании электроприборов, а также при топке печей;

детская шалость с огнём.

Надо отметить, что люди часто гибнут от того, что не знают, как спастись от огня и дыма, поддаются страху, панике.

 Ученик: Необходимо уяснить для себя, что, попав в такую беду, ни в коем случае нельзя поддаваться панике. Следует знать, что огонь распространяется не сразу по всему помещению. Ему препятствуют глухие стены, перегородки, закрытые окна, двери и т.д. Надо помнить, что в любом случае на помощь немедленно прибудут люди. Пожарным-спасателям в черте города для этого требуется буквально считанные минуты.

 Ученик: Ребята, вы должны твердо знать, что, оказавшись отрезанными в помещении огнем или дымом, ни в коем случае нельзя прятаться. Многие дети при пожаре забираются под кровать, прячутся в шкаф, под стол и в другие укромные места. Спасатели или другие взрослые не смогут вас быстро отыскать. Огонь их может опередить.

— Ваши действия?

Ответы уч-ся.

Поэтому ваши действия должны быть следующие:

Слайд.

— при возникновении пожара позвоните по телефону 01 или 112 (с мобильного телефона), сообщив точный адрес и что горит;

— если рядом есть взрослые, позовите их на помощь;

— если комната заполняется едким дымом, закройте нос и рот мокрой тряпкой, пригнитесь к полу и срочно покиньте помещение (пробираясь в дыму к выходу, нужно двигаться вдоль стен, чтобы не потерять направление);

— не надо открывать двери, окна в горящее помещение, иначе туда устремится поток воздуха, который служит «пищей» для огня. Без воздуха огонь не будет сильно распространяться;

— если вы оказались отрезанными огнём или дымом, плотно закройте двери, законопатьте все щели мокрыми тряпками, одеждой, откройте окно или форточку и подавайте знаки помощи прибывшим пожарным.

  Ученик: Часто причиной возникновения пожара служат детские шалости. Ребята балуются спичками, зажигалками. Во многие свои игры ребята стараются внести элементы таинственности. Порой бывает трудно предугадать, куда приведет детская фантазия в поиске мест для игр. В одном случае это неведомые ходы, которые прорывают в стогах сена, в другом — пещеры, устраиваемые в необычных местах. Нередко игры бывают в сараях, чердаках и подвалах. Таинственность и темнота требуют применения огня, и тогда ребята, не задумываясь о последствиях, могут развести костёр, там, где опасно зажечь даже спичку.

 Ученик: Необходимо помнить: огонь наказывает за беспечность и халатность, порой очень жестоко!

И еще: не подводите своих родителей! Согласно действующему законодательству, за нарушения вами требований пожарной безопасности, если они привели к пожару, будут нести ответственность ваши родители.

А теперь давайте проверим, знаете ли вы правила безопасного обращения с электрическими приборами. При неумелом обращении они представляют большую опасность и могут привести к возникновению пожара.

Перед вами лежат листочки с записью ситуативных  задач. Я предлагаю вам решить ситуативные задачи. Познакомьтесь с ситуациями. Кто из ребят поступает правильно поставьте +; не правильно -.

Ситуативная задача № 1. Настольная лампа светила очень ярко. Таня взяла лист цветной бумаги и приложила к плафону лампы. Свет стал мягким, удобно было выполнять уроки.

Ситуативная задача № 2. Женя запаивал кастрюлю, а его сестра Ира утюжила  бельё. Они ставили свои электроприборы на специальные несгораемые подставки.

Ситуативная задача № 3. Валя мыла посуду и вдруг вспомнила, что уже начинается её любимая телепередача «Сам себе режиссёр». Она побежала в комнату вставлять вилку в штепсельную розетку мокрыми руками.

Ситуативная задача № 4. Вася знает порядок включения электроприборов в сеть: сначала он подключает шнур к прибору, а затем – к сети.

Правильно: 2, 4.

Кроме пожаров, есть ещё и другие чрезвычайные ситуации.

Вам предлагаются следующие ситуации. Вы должны выбрать правильное решение в данных ситуациях.

1 ситуация. “Мамина подруга”

Машенька играла во дворе с подругами. Вдруг к ней подошла женщина с большой сумкой и говорит: “Здравствуй Машенька. Ты меня не помнишь? А я тебя сразу узнала. Я мамина подруга. Маша ответила: “А мама на работе. Женщина воскликнула: “Ах! Какая досада! Я ведь проездом. А ты знаешь мамин телефон?” Тётя позвонила маме и говорит: “Маша, мама велела, чтоб я подождала её дома. Ты мне открой дверь, а сама можешь погулять!”

 Ответы:

1. Увести женщину, а самой пойти гулять.
2. Увести женщину домой и остаться с ней дома, напоить чаем.
3. Дать ключ, а самой остаться.
4. Предложить подождать на скамеечке.

Вывод: НЕЛЬЗЯ ВЕРИТЬ НЕЗНАКОМЫМ ЛЮДЯМ!

2 ситуация. “Я сантехник”

– Вы находитесь дома одни. Подойдя к двери на звонок, вы услышите: “Здравствуйте, я сантехник! Я должен отремонтировать у вас водопроводный кран”. Как вы поступите?

1. Открыть дверь со словами: “Прошу вас проходите”.
2. Впустить и потребовать удостоверение.
3. Открыв дверь  сказать: “У нас все в порядке”
4. Впустив сантехника, присутствовать при выполнении работ.
5. Сказать, что вы сантехника не вызывали.

Вывод: КОГДА ВЫ ОДНИ ДОМА НИ ПОД КАКИМ ПРЕДЛОГОМ НЕ ДОЛЖНЫ ВПУСКАТЬ ПОСТОРОННИХ В ДОМ.

3 ситуация. “Вежливый дяденька”

Рядом со школой строился дом. Коля возвращался с занятий. Ему навстречу из подъезда вышел мужчина с пакетиком молока. “Мальчик!- сказал он — тут кошечка окатилась. Хочешь посмотреть котят? Пойдем, покажу, они там за углом. Ваш вариант?

1. Пойдемте, я хочу посмотреть.
2. С удовольствием, я хочу их взять домой.
3. Я зайду домой, положу сумку и пойдём.
4. Нет, я не пойду, мама не разрешает ходить с незнакомыми.

Вывод: НЕ ВЕРЬ НЕЗНАКОМЫМ ЛЮДЯМ, НЕ ХОДИ СНАМИ, НЕ САДИСЬ В ЧУЖУЮ МАШИНУ. НА ВСЕ РЕДЛОЖЕНИЯ ОТВЕЧАЙ: “НЕТ!» НЕМЕДЛЕННО УХОДИ ОТ НИХ.

Такие люди совершают преступления самые опасные и отвратительные. Эти преступники могут быть старыми и молодыми, вежливыми и грубыми, аккуратными и грязными. Они хитры и коварны. Такие встречи заканчиваются или больницей, или смертельным исходом.

4 ситуация. “Телефонный разговор”

Петя смотрел телевизор. Папа с мамой были на работе. Вдруг раздался телефонный звонок. Незнакомый человек просит пригласить к телефону кого-нибудь из родителей. Как вы ответите?

1. Я дома один.
2. Родителей нет дома.
3. Родители сейчас заняты. А кто звонит? Что передать? Как вам позвонить?

Вывод: ОТВЕЧАЯ НА ТЕЛЕФОННЫЕ ЗВОНКИ, НЕ ГОВОРИ О ТОМ, ЧТО ТЫ ДОМА ОДИН. СКАЖИ, ЧТО РОДИТЕЛИ ЗАНЯТЫ. СПРОСИ, КТО ЗВОНИТ И ЧТО ПЕРЕДАТЬ.

5 ситуация. “Темный подъезд”

При возвращении домой Вася сталкивается в подъезде с группой парней. Парни бросают грубые слова, задерживают Васю и. т.д. Что делать Васе?

1.  Сказать: «Пропустите. Я здесь живу.»
2. Возьмите деньги, я не хочу с вами связываться.
3. Пропустите, я буду звать на помощь.

Вывод: ПОСТОЯННО ДЕРЖИ В ПОЛЕ ЗРЕНИЯ ВСЕ, ЧТО ПРОИСХОДИТ ПОБЛИЗОСТИ, ИЗБЕГАЙ ПОПАДАТЬ В ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ, а ЕСЛИ ПОПАЛИ, ДЕЛАЙ ТАК, ЧТОБЫ СОРВАТЬ ИХ План.

 — Молодцы, ребята! Вы правильно прокомментировали данные возможные ситуации.

Безопасность в квартире.

Если вы оказались дома одни и в дверь позвонили,  ваши действия?

Ответы уч-ся.

 — Не спешите её открывать. Посмотрите в глазок, если человек вам не знаком — не открывайте, отойдите от двери и позвоните родителям на работу.

Если неизвестные рвутся в квартиру, немедленно поднимайте тревогу: позвоните в милицию (телефон 02) или сразу в службу спасения по телефону 01 или 112 (с мобильного). Разбейте окно, крикните людям «Пожар!» (это лучше привлекает внимание), стучите тяжёлыми предметами по батарее, кричите.

Ситуация «Осторожно, газ!» Ребята! Представьте: вы дома одни и вдруг почувствовали в квартире запах газа. Что вы будете делать в данной ситуации?

Учащиеся отвечают на вопрос. Учитель обобщает и дополняет их ответы.

Слайд.

Если вы почувствовали в квартире запах газа:

не включайте свет и не зажигайте спички;

проверьте, закрыты ли краны на газовой плите;

— откройте окна и проветрите квартиру;

— немедленно позвоните по телефону службы газа — 04 или службы спасения – 01 или 112 (с мобильного).

4) Ситуация «На улице». Ребята, вы очень много времени проводите на улице. Улица таит в себе очень много опасностей, о которых вы порой даже и не подозреваете. И сейчас мы поговорим о безопасности на улице.

  Ученик: Безопасность на улице. В первую очередь необходимо строго соблюдать правила пешеходного движения, как и правила дорожного движения.

 Ученик: Никогда не принимайте от чужих людей сладости, подарки, деньги, приглашение покататься на машине и тому подобное. Особо опасно соглашаться с незнакомыми людьми, когда они зовут куда-нибудь с ними пойти или поехать, просят помочь им что-нибудь сделать (например: поднести вещи, найти потерявшуюся кошку или собаку, сфотографироваться или вместе поиграть).

 Ученик: В настоящее время, когда очень часто происходят террористические акты, соблюдайте на улице большую осторожность: не трогайте и не открывайте незнакомые предметы: свертки, сумки, пакеты. А если вы обнаружили подозрительные предметы, то сообщите взрослым, которые находятся от вас вблизи, или сразу позвоните в службу спасения.

Ученик:   Ребята, запомните, чтобы с вами на улице не случилось, рассказывайте, в первую очередь, своим родителям или другим близким людям.

Ребята! Давайте проверим, умеете ли вы себя правильно вести на улице.

Каждый учащийся получает анкету.

Задание: внимательно прочитайте предложения, напротив каждого высказывания напишите ДА или НЕТ.

Будешь ли играть на проезжей части дороги или около неё?

Можно ли спрыгивать с крутящейся карусели?

Ты всегда переходишь дорогу на зелёный сигнал светофора?

Можно ли вступать в разговор с незнакомым человеком?

Согласишься ли ты прокатиться с незнакомцем на автомобиле?

Возьмёшь ли от парня на вокзале авторучку на память?

Отвергнешь ли ты предложение друзей поиграть на стройке, полазать, испытать свою ловкость?

Можно ли переходить дорогу перед близко идущим транспортом?

Согласишься ли показать дорогу к поликлинике двум парням?

Рискованно ли гулять на улице с наступлением темноты?

Самопроверка ответов учащимися:

Слайд с ответами.

1. НЕТ

2. НЕТ

3. ДА

4. НЕТ

5. НЕТ

6. НЕТ

7. ДА

8. НЕТ

9. НЕТ

10. ДА

Ребята! Оцените степень риска своего поведения на улице. Подумайте, как сделать своё нахождение на улице более безопасным.

5) Ситуация «В лесу». Ну а сейчас, ребята, рассмотрим ситуацию «Безопасность в лесу». Мы живем с вами в красивом посёлке: нас окружает много лесов. Безопасность в лесу.  Давайте вместе с вами составим правила поведения в лесу.

1. Первый совет — это не ходить в лес по одному.
2. Прежде чем собраться в поход, необходимо сообщить родственникам (знакомым) о своем маршруте. Не забудьте взять с собой  компас.
3.  Перед тем, как войти в лес, определите по компасу стороны света, чтобы знать в каком направлении надо будет возвращаться.
4. Если у вас не оказалось компаса, то запомните, с какой стороны светит солнце, при возвращении оно должно светить с другой стороны.
5. Ну, а если вы все-таки заблудились, не поддавайтесь панике, успокойтесь, прислушайтесь, не доносятся ли звуки, говорящие о близости людей.

1. Выйдя в лесу на ручей, небольшую речку — идите вниз по течению, вода обязательно приведёт вас к людям.
2. Запомните: вас будут искать, но спасение во многом зависит от вашего грамотного поведения в лесу.

6) Ситуация «На воде». Безопасность на воде. Если говорить о безопасности на воде, то надо соблюдать следующие правила:

1. — сказать взрослым, родным, куда вы идёте;
2. — купаться только в специально отведённых местах;
3. — не подплывать к близко идущим судам, лодкам и катерам.
4. весной становится опасен лёд на водоемах. Поэтому надо соблюдать осторожность, и ни в коем случае в это время года нельзя кататься на санках, лыжах в таких опасных для жизни местах.

3.Чтение советов в стихотворной форме учащимися.

Как бы ни было мне сложно,

Буду крайне осторожным,

С незнакомым не пойду,

В дом к себе не позову.

Говорите, что хотите,

Меня вы не заставите,

Двери вам я не открою,

Как — бы не настаивали.

В школу мне пора идти,

Ближе через пустыри,

Но опасно – не пойду,

Лучше я  маршрут найду.

Два дружка на лёд ходили,

Весело резвились,

Не успели отдохнуть –

Как под лёд провалились.

На прогулке у реки

Мы костёр с друзьями жгли.

Если правила соблюдать,

То ожогам не бывать.

В нашей речке нет каменьев,

Только жёлтые пески.

Никогда, друзья, не будем

Заплывать через буйки.

Правила мы изучаем,

Их расскажем на весь свет,

Безопасность соблюдаем,

Ну а вам слабо иль нет?

Знают взрослые и дети,

Что ценней всего на свете:

Безопасность и здоровье

В жизни – главное условие.

4. Заключительное слово учителя.

Ребята, мы разобрали с вами много чрезвычайных ситуаций. Надеюсь, что вы запомнили, что нужно делать, если с вами случится беда. В заключение нашей беседы запомните Формулу Безопасности, она заключается в следующем:

— предвидеть опасность;

— по возможности избегать её;

— при необходимости действовать решительно и чётко;

— бороться до последнего, активно, всеми возможными способами просить о помощи и самому её оказывать тем, кто попал в беду.

Познавательно – игровая программа « ЧТОБЫ НЕ БЫЛО БЕДЫ»

Цели:

• расширение знаний детей о правилах пожарной безопасности;

• формирование представлений у детей о необходимости соблюдения правил пожарной безопасности.

Задачи:

• учить детей находить выход из возможных пожароопасных ситуаций;

• формировать навыки осторожного обращения с огнем;

• развивать логическое мышление, память, внимание.

Предварительная работа:

• беседы по пожарной безопасности;

• экскурсия в пожарную часть;

• конкурс рисунков и плакатов, викторины;

• чтение художественных произведений по теме.

• Проведение беседы с детьми по теме пожарной безопасности, проведение конкурса рисунков, подбор музыкального сопровождения конкурсов, необходимое оборудование для подвижных игр и эстафет.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

1. РАЗМИНКА. Загадочная.

1.Красная девушка по небу ходит.

(солнце)

2.В избе — изба.

На избе — труба.

Зашумело в избе,

Загудело в трубе.

Видит пламя народ,

А тушить не идёт.

( печка)

3.На улице столбом,

В избе скатертью.

(Дым).

4.Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова

Целый час, а может – два.

Ты его рукой не тронь,

Искусает всю ладонь.

( огонь)

5.Без рук, без ног к небу ползёт.

( дым)

6.Шипит и злится

Воды боится,

С языком, а не лается,

Без зубов, а не кусается.

(огонь)

7.Это тёмный-тёмный дом,

Сто сестричек жмутся в нём.

И любая из сестёр

Может вспыхнуть, как костёр.

( спички)

8.Сидит на крыше

Всех выше

И дымом дышит.

(труба)

9.Схоронилось солнышко
С маковое зёрнышко.

Пробежит по земле

Вспыхнет весело во мгле.

(искра)

Ведущий: Огонь может быть человеку другом. А может быть врагом и тогда надо знать, как правильно вести себя. Этому научит вас наша викторина.

1. Викторина.

1 вопрос:

Что делать, если загорелся дом или квартира?

Ответ: Позвонить «01», потом вывести детей и престарелых, только затем тушить пожар подручными средствами.

2 вопрос: Что делать, если загорелся телевизор?

Ответ: Его надо сразу отключить от сети, а затем тушить водой через верхние вентиляционные отверстия стенки (стоят сбоку), или наоборот, набросить плотное одеяло, чтобы огонь не перебрался на шторы, только потом бежать за водой. Если кинескоп ворвётся, то опасен ядовитый дым. В этом помещении нельзя дышать.

3 вопрос: Какие средства могут помочь вам в загоревшейся квартире, если нет огнетушителя?

Ответ: Плотная ткань, лучше мокрая, и вода.

4 вопрос: Почему во время пожара нельзя открывать окна?

Ответ: С притоком кислорода огонь вспыхивает сильнее.

5 вопрос: Что, прежде всего, нужно сделать при тушении электропроводки?

Ответ: Отключить электричество, чтобы избежать удара током.

6 вопрос: Что опаснее всего на пожаре — огонь или дым?
Ответ: Дым. Хватит несколько глотков, чтобы потерять сознание и отравиться продуктами горения различной синтетики.

7 вопрос: Как нужно дышать в задымлённой квартире?

Ответ: Через мокрую тряпку. Если есть возможность, нужно защитить лёгкие от дыма противогазом или респиратором.

8 вопрос: Как нужно передвигаться по задымлённым коридорам?

Ответ: На четвереньках или ползком, т.к. внизу меньше дыма.

1. ПАМЯТКА.

Составьте памятку, как вы должны правильно вызвать пожарную бригаду.

1. Сообщить, что горит, есть ли в помещении люди.

2. Адрес.

3. Фамилия.

4. Телефон.

5. Звонить должен взрослый, т.к. от детей звонки не принимают.

Ведущий. Огонь приносит людям тепло, радость, но иногда он может стать опасным и жестоким врагом. На пути огня встают смелые и умные, быстрые и находчивые люди – пожарные. Они борются с огнем. На пути пожарного встречается много препятствий, прежде чем он доберется до пострадавшего, иногда в огне оказываются не только люди, но и их преданные животные. Сейчас мы с вами будем сами – пожарными!

Ведущий. Итак, мы начинаем игру-викторину «Готовность 01».

4. Игра “Запрещается – разрешается”

У каждого ребенка по две сигнальных карточки. Одна карточка — зеленого цвета, “разрешающая”. А другая карточка – красного цвета, “запрещающая”.

5• Эстафета «Пожарная тревога»
В игре участвуют 2 команды по 5 человек от каждого класса. Дети встают в шеренгу. Нужно, преодолев препятствия, спасти животного и отнести его в больницу.
Стоят 2 стула с одной и с другой стороны. На одном стуле красная ткань (это — огонь), на втором стуле – белая ткань с красным крестом (это больница).

7.• Игра «Тушим пожар»
Каждой команде выдается «огнетушитель». Невдалеке ставятся (по количеству команд) предметы, которые нужно тушить ( большой кубик; резиновая надувная игрушка и т.п.) По команде участники бегут каждый к своему предмету, обегают его (тушат), возвращаются обратно, ставят «огнетушитель» рядом и отбегают в сторону. Как только «огнетушитель» коснулся земли – бежит следующий участник игры. Победа присуждается той команде, которая первой потушит пожар. 

8. Среди букв найдите слова, связанные с темой сегодняшнего мероприятия. Слова могут быть написаны по вертикали, по горизонтали, лесенкой.

Вода, дым, пламя, топор, кислород, жизнь, эвакуация, дверь, окно, дети, пожарный, спички, ожоги, источник, газ, бригада, лестница, сирена, лифт.

Ведущий: — Ну, а мы с вами поиграем. Игра называется «Да» и «Нет».

Их я хочу услышать в ответ.
Все внимательно играйте,
Думайте и отвечайте.
На вопросы дайте ответ,
И скажите «Да» иль «Нет».
Всем ребятам нужно знать,
Что с огнем нельзя играть.
Это все ребята знают? (Да)
А с огнем они играют?

Для ребят пожары шутка?
Все ли дети тут послушны?
На печи кипит варенье.
Можно ли без разрешенья
детям к печке подбегать,
Чтоб варенье помешать?

Палит листья мальчик Тихон,
У костра он скачет лихо.
Дети дайте мне ответ,
Хорошо ли это?

Под столом играет Света,
Зажигает она свечи.
Дети дайте мне ответ,
Хорошо ли это?

Вова спичками играет,
Мама это запрещает.
Дети дайте мне ответ,
Прав наш Вова или нет?

Непослушный мальчик Вова,
Спичками играет снова.
Пусть мне дети отвечают,
Маму Вова огорчает?

Вот свеча, горит огонь,
Ты огонь попробуй – тронь!
Дайте, дети мне ответ,
Будет больно или нет?

Нам пожары не беда?

Друга выручим всегда?
Врать не будем никогда?

Маму слушаем всегда?

Можно спичками играть?

Детям свечи зажигать?

Причиняет огонь зло?

А дает огонь добро?

Ты труслив, когда беда?

Силы жалко для труда?

С огнем всегда ты осторожен?

ВЕДУЩИЙ: Дорогие ребята! Ну, вот наша игра подошла к концу. Нам осталось подсчитать баллы и определить команду – победительницу. Подведение итогов. Нам пришел приказ: «За мужество и героизм, находчивость в борьбе с огнем, за знание и умение выходить из трудных ситуаций объявить благодарность всем участникам нашей игры». Награждение. Спасибо

Ведущий:

Я и ты за всё в ответе,

Так не забудьте:

Не стоит никому на свете

Шутить с огнём, играть.

Правила, пожарные без заминки знайте,

Правила пожарные строго соблюдайте.

9. Игра «Что нужно при пожаре»
Участники каждой команды выстраиваются друг за другом в одну шеренгу. По команде ведущего бегут к столу, на котором разложены предметы или изображения, связанные с профессией пожарного (каска, противогаз, огнетушитель и др.) и не имеющие отношения к этой профессии. Игрок должен быстро выбрать нужный предмет и возвратиться к команде. Затем те же действия выполняет следующий ребенок и т.д. Выигрывает команда, игроки которой быстрее выполнят задание.

Приложение:

КРОССВОРД

1. На ней готовят еду.

2. На нем можно играть, работать, учиться.

Все ребята хотят иметь его у себя дома. 

3. Пузатый, носатый

На плите сопел.

Потом вдруг

Песню запел. 

4. В нашей комнате одно

Есть волшебное окно.

В том окне чудес полно.

Что же это за окно?

Среди букв найдите слова, связанные с темой сегодняшнего мероприятия. Слова могут быть написаны по вертикали, по горизонтали, лесенкой.

Классный час: «Что бы не было беды».

Цель: Формировать представление детей о личной безопасности, обучать детей основам обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Задачи:

1. Систематизировать и углубить знания детей о правилах безопасного поведения в повседневных условиях.

2. Развивать умение анализировать возможные опасные жизненные ситуации и способность принимать правильное решение.

3. Воспитывать навыки выполнения основных правил личной безопасности.

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я рада вас приветствовать вас на нашем мероприятии. Поздравляю вас с новым учебным годом, надеюсь, вы хорошо отдохнули, все вы приехали здоровые, загорелые. Наше мероприятие неспроста проходит на свежем воздухе, по ходу работы вы в этом убедитесь, и так начнем. Сегодня мы с вами разделимся на две команды, ваша задача придумать название команды, выбрать капитана команды, с места доложить.

Воспитатель: Капитаны команды получают конверты с ситуациями, обсуждают их с командой и дают свое заключение, в чем заключается проблема.

1. Вы ехали на заднем сиденье легкового автомобиля. После остановки автомобиля на проезжей части вам необходимо выйти из салона. Как вы поступите?

2. Вы стоите на остановке и ждете автобус. Автобус задерживается, а количество пассажиров на остановке все увеличивается. И вот автобус подъезжает. Как вы поступите в этом случае?

Воспитатель: В старину, когда еще не было никаких учебников, дети узнавали о том, как вести себя в опасной ситуации из сказок, следующее задание для вас – это сказки. Какие проблемные ситуации в них наблюдались.

(« Волк и семеро козлят», « Колобок»; «Лиса и кувшин», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

1. « Волк и семеро козлят» (не открывай дверь чужим).

2. « Колобок» (чрезмерное доверие незнакомцам).

3. «Лиса и кувшин» (прежде чем что-то сделать, подумай).

4. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (слушайся старших)

Воспитатель: И так, о чем же сегодня мы будем с вами говорить? Как можно назвать наш классный час? (ответы кадет)

Правильно ребята, классный час мы сегодня посвятим рассмотрению ситуаций, при которых может возникнуть опасность в повседневной жизни, в школе, на дороге, в общественных местах. Нарушение правил безопасности может привести к непоправимым последствиям. Самым страшным является то, что незнание, неумение правильно действовать в тех или иных ситуациях могут создать угрозу жизни и здоровью человека. Для того, чтобы обезопасить себя в той или иной сложной ситуации или вообще ее избежать, вы должны знать, какие бывают чрезвычайные ситуации и как вести себя, если случилась беда. Но в первую очередь, вы должны знать, что при любой чрезвычайной ситуации необходимо звонить в службу спасения 01 или 112 ( с мобильного телефона ). И спасатели всегда придут к вам на помощь.И так начнем.

Безопасность на дорогах.

Воспитатель: Изучать и знать ПДД необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь и жизнь других людей опасности. Сейчас мы проверим, какие знаки дорожного движения вы знаете. Получите конверты с заданиями.

Предупреждающие знаки – треугольные, а периметр треугольника красного цвета. Между собой знаки этой группы различаются рисунками внутри треугольника. Нарисованы бегущие дети – предупреждение водителю – приближается школа, детский сад. Автомобиль с извилистым следом шин в треугольнике предупреждает о том, что впереди скользкая дорога. На рисунке ты увидишь оленя или корову – значит, на дороге могут появиться животные.

Рис.1

Я хочу спросить про знак.
Нарисован он вот так:
В треугольнике, ребята
Со всех ног бегут куда-то. (Дети)

У запрещающих знаков изображения и цифры, нарисованные внутри красного круга, точно и категорически говорят, что именно данный знак запрещает. Вы должны знать о знаках, запрещающих пешеходное и велосипедное движение. Белая широкая горизонтальная полоса в сплошном красном круге запрещает въезд.

Рис.2

Круглый знак, а в нем окошко,
Не спешите сгоряча,
А подумайте немножко:
Что, здесь свалка кирпича? (Въезд запрещен)

Следующая группа – предписывающие знаки. У этих знаков изображения и цифры расположены в круге синего цвета. Белые стрелки предписывают направление движения. Белые цифры на синем фоне предписывают водителю не максимальную, а минимальную скорость, или ехать медленно опасно.

 Информационно-указательные знаки. Их основной цвет – синий, а форма – квадратная или прямоугольная. Эти знаки указывают, где пешеходный переход и место стоянки, направление к нужному населенному пункту и расстояние до него.

Пожарная безопасность.

Воспитатель: Ежегодно в стране происходит очень много пожаров, погибает очень много человек, в том числе жертвами огня становятся и дети. Давайте же разберем, что является основными причинами пожаров. Это:

— неосторожное обращение с огнем;

— нарушение правил пожарной безопасности при использовании электроприборов, а также при топке печей;

— детская шалость с огнем.

Большая часть пожаров происходит в жилом секторе и чаще всего из – за незнания элементарных правил пожарной безопасности. В своих домах, квартирах люди постоянно используют различные бытовые электроприборы: плитки, утюги, чайники, различные обогреватели, телевизоры и т. д.. При неосторожном пользовании ими может случиться пожар. Поэтому электрические плитки, утюги, чайники и другие нагревательные приборы должны быть установлены на открытом месте на несгораемые подставки вдали от мебели, а также занавесок, постельного белья и одежды, а в кадетском корпусе они запрещены. Почему? (ответы кадет). Опасно изготавливать самодельные электронагревательные приборы и включать в розетку одновременно несколько приборов. Надо отметить, что люди часто гибнут от того, что не знают, как спастись от огня и дыма, поддаются страху, панике.

Необходимо уяснить для себя, что, попав в такую беду, ни в коем случае нельзя поддаваться панике. Следует знать, что огонь распространяется не сразу по всему зданию. Ему препятствуют глухие стены, перегородки, закрытые окна, двери и т. д.. Надо еще помнить, что на помощь обязательно прибудут люди.

Ребята, вы должны твердо знать, что, оказавшись отрезанными в помещении огнем или дымом, ни в коем случае нельзя прятаться. Многие дети при пожаре забираются под кровать, прячутся в шкаф, под стол и в другие укромные места. Спасатели или другие взрослые не смогут вас быстро найти. Огонь их сможет опередить.

Поэтому ваши действия должны быть следующие:

— при возникновении пожара позвонить по телефону 01 или 112 (с мобильного телефона), сообщив точный адрес и что горит;

— если рядом есть взрослые, позовите их на помощь;

— если комната заполняется едким дымом, закройте нос и рот мокрой тряпкой, пригнитесь к полу и срочно покиньте помещение (пробираясь в дыму к выходу, нужно двигаться вдоль стен, чтобы не потерять направление );

— не надо открывать двери, окна в горящее помещение, иначе туда устремится поток воздуха, который служит « пищей» для огня. Без воздуха огонь не будет сильно распространяться;

— если вы оказались отрезанными огнем или дымом, плотно закройте двери, законопатьте все щели мокрыми тряпками, одеждой, откройте окно или форточку и подавайте знаки помощи прибывшим пожарным.

Терроризм.

Воспитатель: Ребята принесите, коробку, что стоит на крыльце (к-ты выполняют просьбу). Стоп! Правильно ли вы сделали? Почему?

 Воспитатель: Что такое терроризм? Откуда происходит данное слово? Что в себе несет? И как себя вести в подобной ситуации?

Терроризм – это тяжкое преступление, когда организованная группа людей стремится достичь своей цели при помощи насилия. Террористы — это люди, которые захватывают в заложники, организуют взрывы в многолюдных местах, используют оружие. Часто жертвами терроризма становятся невинные люди, среди которых есть и дети.Террор – запугивание, подавление противников, физическое насилие. Вплоть до физического уничтожения людей совершением актов насилия (убийства, поджоги, взрывы, захват заложников).

Современную международную обстановку трудно назвать стабильной. И одной из причин этого является размах терроризма, приобретающий сегодня поистине всемирный характер. Существенные изменения и в формах терроризма и в практике борьбы с ним произошли и в нашей стране. Россия столкнулась с вопиющими фактами его проявления, как на собственной территории, так и в ближнем зарубежье. События последних лет со всей определенностью доказали, что Россия, как и все мировое сообщество, не в силах противостоять размаху терроризма. Именно этими обстоятельствами и была вызвана необходимость разработки Федерального закона «О борьбе с терроризмом», принятого в июле 1998 года.

Воспитатель: О каком террористическом акте мы можем сегодня вспоминать? Что вы знаете о нем (ответы кадет)

Давайте вспомним с вами 2004 год. Праздник 1 сентября. Никто не думал, что террористы захватят школу №1 города Беслана (Республика Северная Осетия). В течение двух суток в спортзале удерживались преподаватели, ученики, и их родители – всего более 1200 человек. В результате взрыва погиб 335 человек, в том числе 186 детей. 559 человек получили ранения. Это страшные страницы истории. Это тоже наши слёзы.

Разгул терроризма – сегодня не только российская, но уже и острейшая международная проблема.

Воспитатель: Как же не стать жертвой теракта?

Ответы: следует избегать посещение регионов, городов, мест и мероприятий, где возможно проведение терактов. Места массового скопления людей — это многолюдные мероприятия. Здесь следует проявлять осмотрительность и гражданскую бдительность. 

Воспитатель: Какие действия необходимо применить при обнаружении подозрительных предметов?

Ответы: не трогать, не вскрывать, зафиксировать время, поставить в известность администрацию, дождаться прибытия милиции.

Воспитатель: Ваши действия если вам поступила угроза по телефону?

Ответы: запомнить разговор, оценить возраст говорящего, темп речи, голос, зафиксировать время, обратиться после звонка в правоохранительные органы.

Воспитатель: Если рядом прогремел взрыв, ваши действия?

Ответы: упасть на пол, убедиться в том, что не получил серьезных ран, осмотреться, постараться, по возможности оказать первую мед помощь, выполнять все распоряжения спасателей.

Воспитатель: Если вы оказались в числе заложников?

Ответы: помнить, что главная – цель остаться в живых. Не допускать истерик, не пытаться оказать сопротивление. Ничего не предпринимать без разрешения. Помнить – спецслужбы начали действовать.

Рефлексия. Проведём игру «Если бы …»

• Если бы ты шёл по коридору школы. Тишина. Ты услышал тиканье будильника, но вокруг ничего не увидел. Твои действия.

• Если бы в школу позвонили и предупредили о том, что школа заминирована. Твои действия.

• Если бы ты зашёл в подъезд и увидел подозрительный предмет (свёрток, коробка, игрушка без присмотра). Твои действия.

• Если бы ты возвращался из школы и в подъезде встретил стоящего незнакомого человека. Твои действия.

Памятка.

Правила поведения в случае угрозы террористического акта.

Помните – ваша цель остаться в живых.

• Не трогайте, не вскрывайте, не передвигайте обнаруженные подозрительные предметы, т. к. это может привести к взрыву.

• Сообщайте взрослым или в полицию.

• Если же вы всё-таки оказались заложником, не допускайте действий, которые могут спровоцировать террористов к применению насилия или оружия.

Воспитатель: Ребята, я надеюсь, сегодняшнее наше занятие углубило ваши знания о правилах безопасного поведения в повседневных условиях, вы научились анализировать возможные опасные жизненные ситуации, и приобретете навыки выполнения основных правил личной безопасности.

Я желаю всем здоровья и надеюсь, что наше занятие поможет вам вырасти счастливыми и успешными людьми.

Знают взрослые и дети,

Что ценней всего на свете:

Безопасность и здоровье

В жизни – главное условие.

До свидания.

5

Игровая программа «Чтобы не было беды»

Плакаты:

• “За не добром пойдёшь, на беду набредёшь”,
• “Не силой борются, а умением”,
• “Берегись бед, пока их нет”,
• “Кто сам себя стережёт, того и бог бережёт”,
• “Кто гнев свой одолевает, тот сильный бывает”.

Дети делятся на 5 групп:

1. Сантехники;
2. Мамина подруга;
3. Телефонный звонок;
4. Темный подъезд;
5. Вежливый мужчина.

– Ребята, сегодня мы с вами проводим
урок-диалог. То есть мы с вами поговорим на тему:
“Чтобы не было беды”.

Учитель читает сказку “Кот, петух и лиса”.

– Ребята, почему лиса утащила петушка?
Также и в жизни, беда может случиться с любым из
вас. Зло могут творить люди на которых даже не
подумаешь.
Сегодня мы познакомимся с правилами, следуя
которым вы сможете защитить себя от недобрых
людей и даже преступников.

Выбирается жюри – 3 человека. Жюри решает, чей
ответ был точным и выделяем активность команд
отдельные ответы.

1 ситуация. “Мамина подруга”

Машенька играла во дворе с подругами. Вдруг к
ней подошла женщина с большой сумкой и говорит:
“Здравствуй Машенька. Ты меня не помнишь? А я
тебя сразу узнала. Я мамина подруга. Маша
ответила: “А мама на работе. Женщина воскликнула:
“Ах! Какая досада! Я ведь проездом. А ты знаешь
мамин телефон?” Тётя позвонила маме и говори:
“Маша, мама велела, чтоб я подождала её дома. Ты
мне открой дверь, а сама можешь погулять!”

Найдите нужный ответ:

1. Увести женщину, а самой пойти гулять.
2. Увести женщину домой и остаться с ней дома,
   напоить чаем.
3. Дать ключ, а самой остаться.
4. Предложить подождать на скамеечке.

Вывод: НЕЛЬЗЯ ВЕРИТЬ НЕЗНАКОМЫМ ЛЮДЯМ!

– Молодцы, ребята! Теперь мы знаем, что
незнакомым людям верить нельзя ,какими бы
приятными они не были.

2 ситуация. “Я сантехник”

– Вы находитесь дома одни. Подойдя к двери на
звонок, вы услышите: “Здравствуйте, я сантехник!
Я должен отремонтировать у вас водопроводный
кран”. Как вы поступите?

1. Открыть дверь со словами: “Прошу вас
   проходите”.
2. Впустить и потребовать удостоверение.
3. Открыв дверь и сказать: “У нас все в порядке”
4. Впустив сантехника, присутствовать при
   выполнении работ.
5. Сказать, что вы сантехника не вызывали.

Вывод: КОГДА ВЫ ОДНИ ДОМА НИ ПОД КАКИМ
ПРЕДЛОГОМ НЕ ДОЛЖНЫ ВПУСКАТЬ ПОСТОРОННИХ В ДОМ.

3 ситуация. “Вежливый дяденька”

Рядом со школой строился дом. Коля возвращался
с занятий. Ему навстречу из подъезда вышел
мужчина с пакетиком молока. “Мальчик!- сказал он-
тут кошечка окатилась. Хочешь посмотреть котят?
Пойдем, покажу, они там за углом. Ваш вариант?

1. Пойдемте, я хочу посмотреть.
2. С удовольствием, я хочу их взять домой.
3. Я заберу домой, положу сумку и пойдём.
4. Нет, я не пойду, мама не разрешает ходить с
   незнакомыми.

Вывод: НЕ ВЕРЬ НЕЗНАКОМЫМ ЛЮДЯМ, НЕ
ХОДИ СНАМИ, НЕ САДИСЬ В ЧУЖУЮ МАШИНУ. НА ВСЕ
РЕДЛОЖЕНИЯ ОТВЕЧАЙ: “НЕТ!» НЕМЕДЛЕННО УХОДИ ОТ
НИХ.

Такие люди совершают преступления самые
опасные и отвратительные. Они развращают
малолетних мальчиков и девочек. Эти преступники
могут быть старыми и молодыми, вежливыми и
грубыми, аккуратными и грязными. Они хитры и
коварны. Они хитростью заманивают детей в
безлюдные места, а там просят показать ноги,
снять трусики. Показывают им своё тело. Такие
встречи заканчиваются или больницей, или
смертельным исходом.

4 ситуация. “Телефонный разговор”

Петя смотрел телевизор. Папа с мамой были на
работе. Вдруг раздался телефонный звонок.
Незнакомый человек просит пригласить к телефону
кого-нибудь из родителей. Как вы ответите?

1. Я дома один.
2. Родителей нет дома.
3. Родители сейчас заняты. А кто звонит? Что
   передать? Как вам позвонить?

Вывод: ОТВЕЧАЯ НА ТЕЛЕФОННЫЕ ЗВОНКИ,
НЕ ГОВОРИ О ТОМ, ЧТО ТЫ ДОМА ОДИН.СКАЖИ, ЧТО
РОДИТЕЛИ ЗАНЯТЫ. СПРОСИ, КТО ЗВОНИТ И ЧТО
ПЕРЕДАТЬ.

5 ситуация. “Темный подъезд”

При возвращении домой Вася сталкивается в
подъезде с группой парней. Парни бросают грубые
слова, задерживают Васю и. т.д. Что делать Васе?

1. Пропустите. Я здесь живу.
2. Возьмите деньги, я не хочу с вами связываться.
3. Пропустите, я буду звать на помощь.
4. Папа, придержи Джека, как бы не порвал парней,
   которые здесь в подъезде.

Вывод: ПОСТОЯННО ДЕРЖИ В ПОЛЕ ЗРЕНИЯ
ВСЕ, ЧТО ПРОИСХОДИТ ПОБЛИЗОСТИ, ИЗБЕГАЙ ПОПАДАТЬ
В ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ.А ЕСЛИ ПОПАЛИ, ДЕЛАЙ ТАК, ЧТОБЫ
СОРВАТЬ ИХ ПЛАН.

Игра со зрителями

– Я и мама пошли в магазин. На витрине я увидел
трансформеры, о которых давно мечтал. Я
остановился, а когда повернулся, мамы не было. Я
бросился следом и заблудился. Как теперь быть?

“Тяжёлый случай”

– У меня нет слов, чтобы сообщить о горе. Моя
подруга Наташа в больнице. Её избили и ограбили
какие-то негодяи. Грабители сняли с неё всё
золото. Цепочка, крестик, серёжки, кольцо. Когда
она уходила вечером с Дня Рождения не захотела,
чтобы её проводили. Какие ошибки допустила
Наташа?

“Дама с собачкой”

– У меня есть друг Игорь. Мы с ним пошли недавно
на пустырь. Там у нас есть секретное место. Мы
жгли там костёр. Когда возвращались домой, то
увидели, что к нам бежит собака. Большой пёс бежал
прямо на меня. Старушка кричала: “Денди ко мне!”,
но Денди не слушал. Я замер, а Игорь бросился
убегать. Пёс догнал его, свалил на землю. Всё
обошлось – подоспела старушка. А могло быть
иначе.

– Почему собака набросилась на Игоря?
– Как следует действовать, если укусила собака?

Обобщение

Каждому ученику выдается памятка “Это должен
помнить каждый”.

1. Избегай попадать в опасные ситуации,
угрожающие твоей жизни.
2. Заполни свою фамилию, имя, как зовут твоих
родителей, свой адрес, телефон домашний и рабочий
у мамы и папы.
3. Уходя из дома, предупреди родителей, куда идёшь.
4. Не уходи далеко от своего дома.
5. Не гуляй до темноты.
6. Избегай безлюдных мест, заброшенных домов ,
сараев, чердаков, подвалов, пустырей, строек.
7. Не садись в чужую машину.
8. Не принимай угощение или подарки от случайных
людей.
9. Не верь и не ходи за незнакомцем!
10. Не позволяй кому-либо прикасаться к своему
телу.
11. Если ты дома один, не открывай дверь, даже если
дверь на цепочке. Не запускай посторонних в свою
квартиру.
12. Не заходи в незнакомую квартиру.
13. Столкнувшись с опасностью не стесняйся ; кричи
, вырывайся , говори неправду , убегай , ищи
предмет защиты.
14. Не скрывай от родителей ,если кто-то пытался
сделать с тобой запретное или угрожал тебе.
15. Не пиши своё имя на одежде, руках.
16. Не отправляйся один в дальние поездки или со
случайной компанией , даже если за грибами , в
поход или просто на природу.
17. Чтобы защитить себя, занимайся спортом.
18. Выбирая средства самозащиты, помни, что
владение огнестрельным оружием без специального
разрешения имеет уголовную ответственность.

Сценарий
познавательно-игровой викторины

«Чтобы
не было беды»

по
пожарной безопасности для детей среднего возраста.

Составитель
Гунько А.И.

Цель:
научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях.

Задачи:
закрепить знания детей о положительной и отрицательной роли огня в жизни
человека, о пожарной безопасности, о профессии «пожарный».

Прививать навыки
осторожного обращения с огнем.

Воспитывать чувство
ответственности, навыки безопасного поведения.

Воспитывать людей,
ориентированных на мужество , находчивость, самоотверженность.

Ведущая 1:
Здравствуйте , ребята! Сегодня наше мероприятие посвящено пожарной теме. В
жизни человека огонь играет очень важную роль. При помощи огня человек
обеспечил себя теплом и светом. Без огня  сегодня невозможна жизнь человека на
нашей планете: огонь плавит руду, приводит в движение автомашины, корабли,
самолеты, помогает вырабатывать электроэнергию. Мы поговорим о происхождении
огня, о возникновении пожаров, вспомним правила пожарной безопасности. А сейчас
совершим небольшую экскурсию в мифы Древней Греции.

Ведущая 2: 
Легенда о Прометее.  Давным-давно  когда миром правили Боги живущие на горе
Олимп.. люди не знали огня. Они бродили по лесам, нападая на диких животных.
Если охота была удачной, они разрывали добычу на куски и ели мясо сырым.
Убежищем служили холодные пещеры.

Юный Прометей был наделен
чутким сердцем и храброй душой.  По дороге на Олимп он встречал людей, дрожащих
от холода и страдающих от болезней. Прометей не побоялся облегчить им жизнь. Он
незаметно взял тлеющий уголек из очага Богов. Спустившись на землю, он вынул
его и раздул своим могучим дыханием, а люди увидели огонь и взяли его себе. За
этот поступок Зевс, приказал отвести Прометея в холодную землю скифов и
приковать к скале…А люди остались вечно благодарны Прометею за принесенный им
огонь.

Ведущая 1:
Вот как по легенде появился огонь у людей….Но природные явления, такие как
молния помогли древним людям получить огонь. Трение о древесину, высекание
камень о камень. Огонь приносит пользу, если человек обращается с ним
осторожно.

Огонь может обратиться
в бедствие человека из-за небрежного обращения с ним, из-за нарушения правил
пожарной безопасности.

Ведущая 2: Так что же такое
пожар? (ответы детей)

Пожар
–неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб. Вред жизни и
здоровью граждан, интересам общества и государства.

Пожар- огонь
способный самостоятельно распространяться вне мест, специально предназначенных
для его разведения и поддерживания.

Ведущая 1: В 1549 году Иван
Грозный издал указ о пожарной безопасности, который обязывал жителей иметь
средства пожаротушения в каждом доме.

Люди которые
борятся с огнем называются –пожарные.

А сейчас
викторина. Делимся на две команды. За правильный ответ будет начислен балл.

1.   
Почему
пожарных вызывают по телефону  01?

Ответ: 01 самый
простой и короткий номер, его легко запомнить. Номер легко набрать даже в
темноте.

2.   
Почему
пожарная машина красная?

Ответ:
Красная, чтобы издалека было видно, что едет пожарный автомобиль, которому
необходимо уступить дорогу. Красный цвет- цвет огня.

3.   
Как
одеваются пожарные?

Ответ: 
Пожарные одевают брезентовый костюм. Он не горит, не намокает. Голову от ударов
защищает каска, на руках рукавицы. На ногах сапоги. Для работы в огне и в дыму
пожарным необходим аппарат для дыхания.

4.   
Почему
в старые времена пожар мог уничтожить целый 

           город?

           Ответ:
Раньше все дома были деревянные и строились

             И
строились близко друг к другу.

5.   
 Что ты должен сообщить, вызывая пожарных?

       
Ответ:
Необходимо сообщить свой точный адрес, фамилию,

       
имя и что горит.

6.   
Почему во время пожара нельзя пользоваться лифтом?

        
Ответ:  Лифт во время пожара – настоящая дымовая труба, в которой легко
задохнуться. Кроме того при пожаре его отключают.

7.   
   Чем опасна печь в деревенском доме?

        
Ответ: В деревне или на даче детям в отсутствие взрослых нельзя подходить к
печке и открывать печную дверцу. От выскочившего уголька может загореться дом.

8.   
Может ли загореться искусственная елка?

        
Ответ: Искусственная   елка может загореться. Правда, искусственная елка
разгорается не так быстро, как настоящая, но зато горящая пластмасса выделяет
ядовитые вещества.

Ведущая
2: 
А сейчас я загадаю вам загадки:

                           
Летела мошка-осиновая ножка.

                           
На стог села-все сено съела. (спичка)

                          
То назад, то вперед ходит-бродит  пароход.

                           
Остановишь-горе. Продырявит море. (утюг)

                           
Все ест-не наедается, а пьет-умирает. (огонь)

               
Дремлют в домике девчонки-бурые шапчонки. (спички)

                            
Таять может, а не лед.

                            
Не фонарь, а свет дает. (свеча)

Ведущая
1
раздает разрезанные на полоски пословицы. Надо собрать пословицу.

Искру
туши до пожара ……..беду отведи до удара

Спички
не тронь……..в спичках огонь.

Спички
не игрушка…….огонь не забава.

Огонь
не вода……схватит- не выплывешь.

Спичка-невеличка…..а
огонь великан.

Не
шути с огнем…..можно сгореть.

Дорого
при пожаре …..и ведро воды.

Ведущая
2 раздает вопросы викторины с ответами. Надо найти правильный ответ на вопрос.

Когда люди
научились искусственно добывать огонь?

10-5 тыс. лет до н.э.

1-5 тыс. лет до н.э

100-50 тыс. лет до н.э.

50-20 тыс. лет до н.э.

Как назывался
боец, который в далеком прошлом скакал впереди пожарного обоза?

Вестовой

Всадник

Курьер

Скачок

Как назывался
начальник пожарной команды в 19.веке?

Фурман

Поручик

Брандмайор

Брандмейстер

Первая пожарная
команда в Москве была создана в двадцатых годах  XVIIстолетия.
Сколько пожарных было в её составе?

 10

40

80

100

Как называется
гибкий трубопровод для перекачки воды к месту пожара?

Варежка

Рукав

Гидрант

муфта

Ведущий
1:  Ребята, а какой номер единый для дежурно-дисперческой службы?

       
(дети отвечают)

Правильно 
112. Надо четко назвать свою фамилию, имя. Правильный адрес проживания. И четко
объяснить причину вызова той или иной экстренной службы.

Надеюсь,
что вы ребята будете осторожны и бдительны.

Спасибо
за внимание.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

Дом детского творчества с. Малая Сердоба

Сценарий мероприятия по профилактике безопасности детей:

«ЧТОБЫ НЕ БЫЛО БЕДЫ»

Автор: Заварзина Т.А.,  педагог

дополнительного образования

МБОУДО ДДТ с. Малая Сердоба

Цель: создание условий для предупреждения возможных опасных жизненных ситуаций для учащихся.

Задачи:

обучающие: 

углубить и систематизировать знания учащихся о правилах безопасного поведения дома и на улице;

развивающие: способствовать формированию у учащихся осознанной потребности в сохранении своего здоровья;

развивать умение анализировать возможные опасные жизненные ситуации и способность принимать правильное решение;

развивать навыки осознанного применения основных правил безопасного поведения дома и на улице;

воспитывающие:

воспитывать у учащихся ответственное и бережное отношение к своему здоровью;

способствовать воспитанию у учащихся внимательности, ответственности за свои поступки, находчивости.

Ход занятия.

1. Вступительное слово педагога. Ребята, мы живём в современном и сложном мире. Жизнь, как бы сложна она ни была временами, замечательна. Недаром, все мы так дорожим ею. Однако на свете существует много опасностей, которые подстерегают людей на их жизненном пути. Надо сказать, что на протяжении всей истории человечество подвергается воздействию стихийных бедствий, аварий и катастроф, которые уносят тысячи жизней, причиняют колоссальный экономический ущерб, за короткое время разрушают всё, что создавалось годами, десятилетиями и даже веками. Для того чтобы обезопасить себя в той или иной сложной ситуации или вообще её избежать, вы должны знать, какие бывают чрезвычайные ситуации и как себя вести, если случилась беда. Но в первую очередь, вы должны знать, что при любой чрезвычайной ситуации необходимо звонить в службу спасения 01 или 112 (с мобильного телефона) слайд.

    И спасатели всегда придут к вам на помощь!

2. Беседа. Разбор чрезвычайных ситуаций.

А сейчас давайте рассмотрим несколько чрезвычайных ситуаций.

Ситуация «Пожар».

 Давайте разберём такую распространенную ситуацию, как «Пожар».

Ежегодно происходит более 2 тысяч пожаров, более 100 человек погибает, в том числе жертвами огня становятся и дети.

— Назовите основные причины пожара.

Ответы уч-ся.

 Основными причинами пожаров являются:

слайд

неосторожное обращение с огнём;

нарушение правил пожарной безопасности при использовании электроприборов, а также при топке печей;

детская шалость с огнём.

Надо отметить, что люди часто гибнут от того, что не знают, как спастись от огня и дыма, поддаются страху, панике.

 Уч -ся: Необходимо уяснить для себя, что, попав в такую беду, ни в коем случае нельзя поддаваться панике. Следует знать, что огонь распространяется не сразу по всему помещению. Ему препятствуют глухие стены, перегородки, закрытые окна, двери и т.д. Надо помнить, что в любом случае на помощь немедленно прибудут люди. Пожарным-спасателям в черте города для этого требуется буквально считанные минуты.

Уч -ся: Ребята, вы должны твердо знать, что, оказавшись отрезанными в помещении огнем или дымом, ни в коем случае нельзя прятаться. Многие дети при пожаре забираются под кровать, прячутся в шкаф, под стол и в другие укромные места. Спасатели или другие взрослые не смогут вас быстро отыскать. Огонь их может опередить.

— Ваши действия?

Ответы уч-ся.

Поэтому ваши действия должны быть следующие:

Слайд.

— при возникновении пожара позвоните по телефону 01 или 112 (с мобильного телефона), сообщив точный адрес и что горит;

— если рядом есть взрослые, позовите их на помощь;

— если комната заполняется едким дымом, закройте нос и рот мокрой тряпкой, пригнитесь к полу и срочно покиньте помещение (пробираясь в дыму к выходу, нужно двигаться вдоль стен, чтобы не потерять направление);

— не надо открывать двери, окна в горящее помещение, иначе туда устремится поток воздуха, который служит «пищей» для огня. Без воздуха огонь не будет сильно распространяться;

— если вы оказались отрезанными огнём или дымом, плотно закройте двери, законопатьте все щели мокрыми тряпками, одеждой, откройте окно или форточку и подавайте знаки помощи прибывшим пожарным.

  Уч -ся: Часто причиной возникновения пожара служат детские шалости. Ребята балуются спичками, зажигалками. Во многие свои игры ребята стараются внести элементы таинственности. Порой бывает трудно предугадать, куда приведет детская фантазия в поиске мест для игр. В одном случае это неведомые ходы, которые прорывают в стогах сена, в другом — пещеры, устраиваемые в необычных местах. Нередко игры бывают в сараях, чердаках и подвалах. Таинственность и темнота требуют применения огня, и тогда ребята, не задумываясь о последствиях, могут развести костёр, там, где опасно зажечь даже спичку.

 Уч -ся: Необходимо помнить: огонь наказывает за беспечность и халатность, порой очень жестоко!

И еще: не подводите своих родителей! Согласно действующему законодательству, за нарушения вами требований пожарной безопасности, если они привели к пожару, будут нести ответственность ваши родители.

А теперь давайте проверим, знаете ли вы правила безопасного обращения с электрическими приборами. При неумелом обращении они представляют большую опасность и могут привести к возникновению пожара.

Перед вами лежат листочки с записью ситуативных  задач. Я предлагаю вам решить ситуативные задачи. Познакомьтесь с ситуациями. Кто из ребят поступает правильно поставьте +; не правильно -.

Ситуативная задача № 1. Настольная лампа светила очень ярко. Таня взяла лист цветной бумаги и приложила к плафону лампы. Свет стал мягким, удобно было выполнять уроки.

Ситуативная задача № 2. Женя запаивал кастрюлю, а его сестра Ира утюжила  бельё. Они ставили свои электроприборы на специальные несгораемые подставки.

Ситуативная задача № 3. Валя мыла посуду и вдруг вспомнила, что уже начинается её любимая телепередача «Сам себе режиссёр». Она побежала в комнату вставлять вилку в штепсельную розетку мокрыми руками.

Ситуативная задача № 4. Вася знает порядок включения электроприборов в сеть: сначала он подключает шнур к прибору, а затем – к сети.

Правильно: 2, 4.

Кроме пожаров, есть ещё и другие чрезвычайные ситуации.

Вам предлагаются следующие ситуации. Вы должны выбрать правильное решение в данных ситуациях.

1 ситуация. “Мамина подруга”

Машенька играла во дворе с подругами. Вдруг к ней подошла женщина с большой сумкой и говорит: “Здравствуй Машенька. Ты меня не помнишь? А я тебя сразу узнала. Я мамина подруга. Маша ответила: “А мама на работе. Женщина воскликнула: “Ах! Какая досада! Я ведь проездом. А ты знаешь мамин телефон?” Тётя позвонила маме и говорит: “Маша, мама велела, чтоб я подождала её дома. Ты мне открой дверь, а сама можешь погулять!”

 Ответы:

1. Увести женщину, а самой пойти гулять.
2. Увести женщину домой и остаться с ней дома, напоить чаем.
3. Дать ключ, а самой остаться.
4. Предложить подождать на скамеечке.

Вывод: НЕЛЬЗЯ ВЕРИТЬ НЕЗНАКОМЫМ ЛЮДЯМ!

2 ситуация. “Я сантехник”

– Вы находитесь дома одни. Подойдя к двери на звонок, вы услышите: “Здравствуйте, я сантехник! Я должен отремонтировать у вас водопроводный кран”. Как вы поступите?

1. Открыть дверь со словами: “Прошу вас проходите”.
2. Впустить и потребовать удостоверение.
3. Открыв дверь  сказать: “У нас все в порядке”
4. Впустив сантехника, присутствовать при выполнении работ.
5. Сказать, что вы сантехника не вызывали.

Вывод: КОГДА ВЫ ОДНИ ДОМА НИ ПОД КАКИМ ПРЕДЛОГОМ НЕ ДОЛЖНЫ ВПУСКАТЬ ПОСТОРОННИХ В ДОМ.

3 ситуация. “Вежливый дяденька”

Рядом со школой строился дом. Коля возвращался с занятий. Ему навстречу из подъезда вышел мужчина с пакетиком молока. “Мальчик!- сказал он — тут кошечка окатилась. Хочешь посмотреть котят? Пойдем, покажу, они там за углом. Ваш вариант?

1. Пойдемте, я хочу посмотреть.
2. С удовольствием, я хочу их взять домой.
3. Я зайду домой, положу сумку и пойдём.
4. Нет, я не пойду, мама не разрешает ходить с незнакомыми.

Вывод: НЕ ВЕРЬ НЕЗНАКОМЫМ ЛЮДЯМ, НЕ ХОДИ СНАМИ, НЕ САДИСЬ В ЧУЖУЮ МАШИНУ. НА ВСЕ РЕДЛОЖЕНИЯ ОТВЕЧАЙ: “НЕТ!» НЕМЕДЛЕННО УХОДИ ОТ НИХ.

Такие люди совершают преступления самые опасные и отвратительные. Эти преступники могут быть старыми и молодыми, вежливыми и грубыми, аккуратными и грязными. Они хитры и коварны. Такие встречи заканчиваются или больницей, или смертельным исходом.

4 ситуация. “Телефонный разговор”

Петя смотрел телевизор. Папа с мамой были на работе. Вдруг раздался телефонный звонок. Незнакомый человек просит пригласить к телефону кого-нибудь из родителей. Как вы ответите?

1. Я дома один.
2. Родителей нет дома.
3. Родители сейчас заняты. А кто звонит? Что передать? Как вам позвонить?

Вывод: ОТВЕЧАЯ НА ТЕЛЕФОННЫЕ ЗВОНКИ, НЕ ГОВОРИ О ТОМ, ЧТО ТЫ ДОМА ОДИН. СКАЖИ, ЧТО РОДИТЕЛИ ЗАНЯТЫ. СПРОСИ, КТО ЗВОНИТ И ЧТО ПЕРЕДАТЬ.

5 ситуация. “Темный подъезд”

При возвращении домой Вася сталкивается в подъезде с группой парней. Парни бросают грубые слова, задерживают Васю и. т.д. Что делать Васе?

1.  Сказать: «Пропустите. Я здесь живу.»
2. Возьмите деньги, я не хочу с вами связываться.
3. Пропустите, я буду звать на помощь.

Вывод: ПОСТОЯННО ДЕРЖИ В ПОЛЕ ЗРЕНИЯ ВСЕ, ЧТО ПРОИСХОДИТ ПОБЛИЗОСТИ, ИЗБЕГАЙ ПОПАДАТЬ В ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ, а ЕСЛИ ПОПАЛИ, ДЕЛАЙ ТАК, ЧТОБЫ СОРВАТЬ ИХ План.

 — Молодцы, ребята! Вы правильно прокомментировали данные возможные ситуации.

Безопасность в квартире.

Если вы оказались дома одни и в дверь позвонили,  ваши действия?

Ответы уч-ся.

 — Не спешите её открывать. Посмотрите в глазок, если человек вам не знаком — не открывайте, отойдите от двери и позвоните родителям на работу.

Если неизвестные рвутся в квартиру, немедленно поднимайте тревогу: позвоните в милицию (телефон 02) или сразу в службу спасения по телефону 01 или 112 (с мобильного). Разбейте окно, крикните людям «Пожар!» (это лучше привлекает внимание), стучите тяжёлыми предметами по батарее, кричите.

Ситуация «Осторожно, газ!» Ребята! Представьте: вы дома одни и вдруг почувствовали в квартире запах газа. Что вы будете делать в данной ситуации?

Учащиеся отвечают на вопрос. Учитель обобщает и дополняет их ответы.

Слайд.

Если вы почувствовали в квартире запах газа:

не включайте свет и не зажигайте спички;

проверьте, закрыты ли краны на газовой плите;

— откройте окна и проветрите квартиру;

— немедленно позвоните по телефону службы газа — 04 или службы спасения – 01 или 112 (с мобильного).

4) Ситуация «На улице». Ребята, вы очень много времени проводите на улице. Улица таит в себе очень много опасностей, о которых вы порой даже и не подозреваете. И сейчас мы поговорим о безопасности на улице.

Уч -ся: Безопасность на улице. В первую очередь необходимо строго соблюдать правила пешеходного движения, как и правила дорожного движения.

 Уч -ся: Никогда не принимайте от чужих людей сладости, подарки, деньги, приглашение покататься на машине и тому подобное. Особо опасно соглашаться с незнакомыми людьми, когда они зовут куда-нибудь с ними пойти или поехать, просят помочь им что-нибудь сделать (например: поднести вещи, найти потерявшуюся кошку или собаку, сфотографироваться или вместе поиграть).

Уч -ся: В настоящее время, когда очень часто происходят террористические акты, соблюдайте на улице большую осторожность: не трогайте и не открывайте незнакомые предметы: свертки, сумки, пакеты. А если вы обнаружили подозрительные предметы, то сообщите взрослым, которые находятся от вас вблизи, или сразу позвоните в службу спасения.

Уч -ся:   Ребята, запомните, чтобы с вами на улице не случилось, рассказывайте, в первую очередь, своим родителям или другим близким людям.

Ребята! Давайте проверим, умеете ли вы себя правильно вести на улице.

Каждый учащийся получает анкету.

Задание: внимательно прочитайте предложения, напротив каждого высказывания напишите ДА или НЕТ.

Будешь ли играть на проезжей части дороги или около неё?

Можно ли спрыгивать с крутящейся карусели?

Ты всегда переходишь дорогу на зелёный сигнал светофора?

Можно ли вступать в разговор с незнакомым человеком?

Согласишься ли ты прокатиться с незнакомцем на автомобиле?

Возьмёшь ли от парня на вокзале авторучку на память?

Отвергнешь ли ты предложение друзей поиграть на стройке, полазать, испытать свою ловкость?

Можно ли переходить дорогу перед близко идущим транспортом?

Согласишься ли показать дорогу к поликлинике двум парням?

Рискованно ли гулять на улице с наступлением темноты?

Самопроверка ответов учащимися:

Слайд с ответами.

1. НЕТ

2. НЕТ

3. ДА

4. НЕТ

5. НЕТ

6. НЕТ

7. ДА

8. НЕТ

9. НЕТ

10. ДА

Ребята! Оцените степень риска своего поведения на улице. Подумайте, как сделать своё нахождение на улице более безопасным.

5) Ситуация «В лесу». Ну а сейчас, ребята, рассмотрим ситуацию «Безопасность в лесу». Мы живем с вами в красивом посёлке: нас окружает много лесов. Безопасность в лесу.  Давайте вместе с вами составим правила поведения в лесу.

• Первый совет — это не ходить в лес по одному.
• Прежде чем собраться в поход, необходимо сообщить родственникам (знакомым) о своем маршруте. Не забудьте взять с собой  компас.
•  Перед тем, как войти в лес, определите по компасу стороны света, чтобы знать в каком направлении надо будет возвращаться.
• Если у вас не оказалось компаса, то запомните, с какой стороны светит солнце, при возвращении оно должно светить с другой стороны.
• Ну, а если вы все-таки заблудились, не поддавайтесь панике, успокойтесь, прислушайтесь, не доносятся ли звуки, говорящие о близости людей.

• Выйдя в лесу на ручей, небольшую речку — идите вниз по течению, вода обязательно приведёт вас к людям.
• Запомните: вас будут искать, но спасение во многом зависит от вашего грамотного поведения в лесу.

6) Ситуация «На воде». Безопасность на воде. Если говорить о безопасности на воде, то надо соблюдать следующие правила:

• — сказать взрослым, родным, куда вы идёте;
• — купаться только в специально отведённых местах;
• — не подплывать к близко идущим судам, лодкам и катерам.
• весной становится опасен лёд на водоемах. Поэтому надо соблюдать осторожность, и ни в коем случае в это время года нельзя кататься на санках, лыжах в таких опасных для жизни местах.

3.Чтение советов в стихотворной форме учащимися.

Как бы ни было мне сложно,

Буду крайне осторожным,

С незнакомым не пойду,

В дом к себе не позову.

Говорите, что хотите,

Меня вы не заставите,

Двери вам я не открою,

Как — бы не настаивали.

В школу мне пора идти,

Ближе через пустыри,

Но опасно – не пойду,

Лучше я  маршрут найду.

Два дружка на лёд ходили,

Весело резвились,

Не успели отдохнуть –

Как под лёд провалились.

На прогулке у реки

Мы костёр с друзьями жгли.

Если правила соблюдать,

То ожогам не бывать.

В нашей речке нет каменьев,

Только жёлтые пески.

Никогда, друзья, не будем

Заплывать через буйки.

Правила мы изучаем,

Их расскажем на весь свет,

Безопасность соблюдаем,

Ну а вам слабо иль нет?

Знают взрослые и дети,

Что ценней всего на свете:

Безопасность и здоровье

В жизни – главное условие.

4. Заключительное слово педагога.

Ребята, мы разобрали с вами много чрезвычайных ситуаций. Надеюсь, что вы запомнили, что нужно делать, если с вами случится беда. В заключение нашей беседы запомните Формулу Безопасности, она заключается в следующем:

— предвидеть опасность;

— по возможности избегать её;

— при необходимости действовать решительно и чётко;

— бороться до последнего, активно, всеми возможными способами просить о помощи и самому её оказывать тем, кто попал в беду.

31.12.2014

Достижения современного прогресса, с одной стороны, создали множество благ и условий комфортного существования, а с другой стороны, породили новые факторы риска в жизнедеятельности людей. Возрастает уровень технической оснащенности современного жилья, для отделки и производства мебели используются синтетические материалы, выделяющие высокотоксичные газы при горении и тлении, предметы бытовой химии и парфюмерии изготовляются в аэрозольных упаковках, которые при неумелом обращении представляют взрыво- и пожароопасность, угрозу быстрого распространения огня и воздействия на человека опасных факторов пожара. Часто виновниками несчастных случаев и их жертвами становятся дети. Огонь в их руках способен стать причиной гибели людей. Многие дети сегодня не обладают достаточным багажом знаний и навыков для обеспечения безопасности при обращении с огнем и огнеопасными материалами, не способны предусмотреть опасные последствия своих действий. Поэтому правилам поведения в экстремальных ситуациях, навыкам борьбы за собственную жизнь следует обучать с раннего возраста. Ежегодно в Российской Федерации происходит свыше 250 тысяч пожаров, во время которых погибает более 15 тысяч человек, в том числе 800 детей. Причина каждого десятого пожара в стране — шалость детей с огнем.
Приведенные данные свидетельствуют о том, что работа по противопожарной пропаганде среди детей и подростков требует постоянного внимания и улучшения

Оценить

1198

Квест — игра «Чтобы не было беды»

Разработали

Воспитатель: Панина Е.Н.,

Учитель – логопед: Мякоткина Е.В.

Цель: Повышение уровня знаний детей по основам безопасности жизнедеятельности.

Задачи:

• Способствовать развитию умения применять свои знания на практике и передавать их; самостоятельно анализировать полученные результаты.

• Развивать смекалку, память, речь.

• Формировать у детей навыки правильного поведения на дороге, обеспечивающих сохранность их здоровья и жизни; правила безопасного поведения при пожаре и контактах с незнакомыми людьми; правила безопасного поведения во время отдыха на природе;

• Формировать умение работать в коллективе.

• Содействие развитию осторожности и осмотрительности.

Материал: 4 фишки зеленого цвета; дидактическая игра «Огонь – друг! Огонь – враг!»; стационарный и мобильный телефон; дидактическая игра «Можно — нельзя»; макет светофора; карточка с вопросами по ПДД; красный, желтый, зеленый круг для игры «Светофор»; карточки с изображением опасных ситуаций на природе.

Ход игры:

Ведущий 1: Становись команда в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Ведущий 2: Доброе утро, ребята! Доброе утро, уважаемое жюри! Сегодня мы с вами собрались на квест — игру «Чтобы не было беды!». Нашим ребятам предстоят разные задания, с помощью которых, они смогут показать, насколько они заботятся о своей безопасности.

Ведущий 3: В нашей игре будет несколько этапов. Если вы справляетесь с заданием, то получаете от жюри фишку, которая обозначает успешно пройденное испытание.

Ведущий 1: Итак, приглашаю вас на первую станцию, которая называется «Огонь – друг! Огонь – враг!». Занимайте свои места на стульях.

Я — огонь! Я – друг ребят.

Но когда со мной шалят,

Становлюсь тогда врагом

И сжигаю все кругом!

Ребята, огонь может приносить человеку пользу, но также из-за него может произойти беда. Огонь может быть нашим другом, а может стать и врагом.

Посмотрите, у нас есть две корзинки с изображением «доброго» и «злого» огонька. А на столе лежат карточки, которые обозначают, когда огонь приносит пользу и добро, а когда творит беду. Вы должны выбрать картинки и положить их в корзинку нужного огонька.

Нужно быть очень внимательным!

(Дети раскладывают картинки, затем проверяют правильность выполнения задания)

Ребята, а если, вдруг, начнется пожар? Вы сможете позвонить в пожарную часть и вызвать пожарных на помощь? (Ответы детей) Что необходимо рассказать, когда звонишь в пожарную часть, чтобы спасатели могли выехать и помочь в беде?

Игра – инсценировка «Звонок в пожарную охрану».

(На столе расположены два телефона, стационарный и сотовый. Ребенок может самостоятельно выбрать, по какому телефону сделать звонок).

— Алло, «Пожарная охрана» слушает.

— Помогите, у нас пожар!

— Дома есть взрослые?

— Нет, мама и папа на работе.

— Что горит?

— (ответ ребенка)

— Назови свой адрес, имя и фамилию.

— (ответ ребенка)

— Жди в безопасном месте, пожарная бригада уже выехала.

Молодцы ребята! Поздравляю, первое задание вы выполнили и получаете от нашего жюри фишку.

Ведущий 2: Вы готовы выполнять следующее задание? Приглашаю вас на вторую станцию. А называется она «Если остался один дома». Ребята, скажите, а вы знаете сказки, в которых маленькие герои остались дома одни, без присмотра взрослых? (Ответ детей) Назовите мне эти сказки («Волк и семеро козлят», «Гуси — лебеди», «Кот, петух и лиса» и др.). Что происходило с героями сказок, когда они оставались одни? (Ответы детей) А вас родители когда – нибудь оставляли одних дома?

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Один дома» (разыгрывание ситуаций).

(Выбирается ребенок, который остался дома один. Воспитатель играет роль чужого человека, который хочет, чтобы ему открыли дверь)

• Стучится в дверь бабушка.

Ребенок: Кто там?

Бабушка: Девочка, мне водичка нужна, надо таблетку запить, а то голова болит

очень сильно. Открой, пожалуйста.

Ответ ребенка.

• Стучится в дверь мужчина.

Ребенок: Кто там?

Мужчина: Мальчик, у меня котенок есть, хочешь посмотреть? Он красивый

и пушистый. Открой мне дверь, а я тебе его подарю.

Ответ ребенка.

• Стучится в дверь мамина подруга.

Ребенок: Кто там?

Женщина: Девочка, это тетя Наташа. Я мамина подруга. Она попросила ее дома

подождать. Открой мне дверь, пожалуйста.

Ответ ребенка.

Ребята, почему нельзя открывать дверь посторонним людям? Что делать, если в дверь ломится посторонний? (Ответы детей)

Дома я один остался

Кто-то дверь открыть пытался

Я тогда 102 набрал

И полицию позвал.

Но опасно может быть не только за дверью дома, но и внутри. В каждом доме есть опасные предметы, которые могут угрожать здоровью и даже жизни человека.

Давайте поиграем в игру «Можно – нельзя». Я показываю картинку и если можно брать или трогать предмет, который на ней изображен – вы хлопаете в ладоши, а если нельзя – топаете.

(Проводится игра «Можно — нельзя»)

Поздравляю, второе задание вы успешно выполнили и получаете вторую фишку от нашего жюри.

Ведущий 3: А я приглашаю вас на третью станцию, которая называется «Соблюдай Правила Дорожного Движения». Смотрите, здесь наш друг Светофор и рядом с ним стоит какая – то коробочка. Ну-ка, посмотрим, что же в ней? Ребята, здесь лежит записка с вопросами о правилах дорожного движения. Вы готовы отвечать на вопросы?

• Кем становится человек на улице? (Пешеходом)

• На какие части делится улица? (Проезжая часть и тротуар)

• Как называется та часть дороги, по которой ездят автомобили? (Проезжая часть)

• А как называется дорожка, по которой ходят пешеходы? (Тротуар)

• Кто помогает нам переходить проезжую часть? (Светофор, пешеходный переход)

• Какого цвета полоски у пешеходного перехода? (Белая и желтая)

Молодцы ребята: А сейчас предлагаю игру «Светофор». Когда я показываю красный цвет – вы стоите, желтый – хлопаете в ладоши, зеленый – маршируете на месте.

(Проводится игра «Светофор»)

Поздравляю, задание выполнено, и вы получаете третью фишку.

Ведущий 1: И мы переходим на следующую станцию под названием «Безопасное поведение во время отдыха». Ребята, вы любите ездить с родителями на пляж, купаться в речке, загорать, ходить в лес? (Ответы детей)

Как вы думаете, могут ли нас подстерегать опасные ситуации во время отдыха? (Ответы детей)

Давайте с вами посмотрим на картинки и обсудим, соблюдают ребята правила безопасного поведения на отдыхе или нет.

(Рассматривание и обсуждение картинок с различными ситуациями опасного поведения на природе)

Ребята, и это задание вы успешно выполнили. Молодцы! И за это вы получаете еще одну фишку.

Ведущий 2: Давайте с вами посчитаем, сколько фишек мы получили от нашего жюри. (Ответы детей)

Жюри: Ребята, вы с успехом прошли все испытания. Вы большие молодцы! И вас можно наградить медалями за знания о правилах безопасного поведения.

(Награждение детей медалями «Знаток правил безопасного поведения»)

Ведущий 3: Скажите ребята, вам понравилось проходить задания? Сложно было? Что вам понравилось больше всего? А что было самым интересным?