Сценарий мероприятия нет коррупции

Разработка классного часа на тему:

«Нет коррупции! Вместе — мы сила!»

Класс: 6 В

Цели:

Образовательная: просвещение, пропаганда и формирование у обучающихся антикоррупционного мировоззрения; содействие взаимодействию с органами государственной власти, с физическими и юридическими лицами по вопросам реализации антикоррупционной политики.

Развивающая: способствовать развитию правового сознания, гражданской позиции, умению делать выводы на основе полученных данных.

Воспитательная: воспитание у молодежи позитивного отношения к нравственным нормам, составляющим основу личности, повышение уровня их правового сознания и правовой культуры; деятельностного подхода к антикоррупционным программам

Этапы классного часа

1. Вступительное слово учителя.

2. Из истории коррупции.

3. Самостоятельная работа команд.

Конкурсы :

— разгадывание ребусов;

— инсценировка ситуаций;

— подготовка сообщений;

— представление рекламы

4. Награждение команд

5. Заключительное слово учителя

Ход классного часа

1. Учитель. Здравствуйте, уважаемые ребята! Сегодня на классном часе мы с вами поговорим о коррупции. Вначале я вам расскажу одну притчу, которая называется «Старательный дровосек». Старательный дровосек честно собирал хворост, ему хорошо платили и хвалили за трудолюбие. Только одно от него скрывали: хворост шел на костры инквизиции, где сжигали людей.

О чем притча? В ней говорится о том, что человек всегда должен осмысливать свои поступки, предвидеть их последствия, знать, что получится в результате – добро или зло. Сегодня на уроке мы с вами поговорим как такое зло, творимое людьми, ведет к гибели нашего общества. Имя этому злу – коррупция.

Учитель. Что такое коррупция?

Ребята, я предлагаю вам, в течение 30 секунд, подобрать синонимы к этому слову, какие ассоциации оно у вас вызывает?

вымогательство

продажность

правонарушение

взяточничество

подкуп

корысть

В России, первые упоминания о коррупции, исходят из русских летописей. Раньше слово коррупция называлось «мздоимство».

2. Ребята, Бадретдинова Алия подготовила выступление и презентацию об истории коррупции. Давайте внимательно ее послушаем.

Алия, большое спасибо.

3.Ребята, наш класс разбит на 3 команды.

Каждой команде будет предложено несколько заданий, которые помогут нам лучше разобраться в этом понятии.

1. Итак, первое задание

Разгадать ребусы в течение 3 минут, дать объяснения понятиям, используя словарь Ожегова

1 — тажШан, циярупКор

Шантаж — угроза разоблачения, разглашения сведений, которые объект шантажа хотел бы сохранить в тайне, с целью добиться какой-либо выгоды.

Коррупция — сращивание государственных структур со структурами преступного мира в сфере экономики, а также продажность и подкуп политических и общественных деятелей, государственных чиновников.

2 — ротиякраБю, каВтзя

Бюрократия — высший чиновничий аппарат, администрация; система управления, основанная на формализме, административной волоките.

Взятка — плата или подарок должностному лицу за незаконные действия в пользу дающего.

3 — ствотельгамоВы, кетРэ

Вымогательство — не обусловленное правом, не предусмотренное законом требование передачи денег, имущественных ценностей, сопровождаемое разного рода угрозами, обманом со стороны вымогателей.

Рэкет — незаконное, производимое путем угроз, шантажа вымогательство денег от предпринимателей со стороны преступных элементов, рэкетиров.

1. Итак, второе задание

Каждой команде предлагается обыграть три ситуации и разыграть сценки

I ситуация для 1 команды: Коррупция на дорогах страны

II ситуация для 2 команды: Коррупция в высших учебных заведениях

III ситуация для 3 команды: Коррупция в медицинских учреждениях

Дается время на подготовку. Каждая команда обыгрывает свою ситуацию.

Молодцы, спасибо всем артистам!

Ребята, мы смогли с вами в шутливой форме затронуть такую серьезную проблему нашей страны, как взятка.

Посмотрите, коррупция существует практически во всех сферах нашей жизни. И это даже пугает.

Чем страшна коррупция? Что мы можем предпринять в борьбе с коррупцией?

Чтобы ответить на эти серьезные вопросы мы привлекли и наших родителей. Вам необходимо было вместе с родителями подготовить сообщения по этой теме. И я передаю слово командам. Повторяю вопросы

1. Сообщения команд о последствиях коррупции

Чем она угрожает именно вам? Чем страшна коррупция? Что мы можем предпринять в борьбе с коррупцией?

Действительно, коррупция – это одна из серьезнейших проблем нашего общества, которая требует немедленного решения. Радует, что борьба против коррупции начата очень серьезная. Ежегодно 9 декабря мы отмечаем Международный день борьбы с коррупцией.

И борцом против этого недуга должна стать именно молодежь.

Вывод: Коррупция — препятствие к экономическому росту и развитию, ставит под угрозу любые преобразования. Коррупции может быть подвержен любой человек, обладающий какой-либо властью: чиновники, судьи, администраторы, депутаты, экзаменаторы, врачи и т.д. Всех их движет один стимул — получить экономическую прибыль. Но при этом они испытывают риск разоблачения и наказания. Как необходимо бороться с мошенничеством, подкупом, вымогательством, взятками в современном обществе? Прежде всего, нужно начать с самого себя и требовать устранения коррупционных проявлений от окружающих. Эффективность борьбы зависит от взаимодействия всех ветвей власти, их ответственности за процесс оздоровления общества. Необходимо быстро реагировать на все виды проявлений коррупционных правонарушений, справедливо давать наказания. Тогда в глазах окружающих возрастет авторитет, вера и уважение к структурам власти, общество осознает потребность в борьбе с коррупцией.

Таким образом, создаются все необходимые правовые, экономические и политические предпосылки для полноценной и эффективной борьбы с коррупцией и порождающими ее причинами.

Что могу сделать я?

Коррупция не исчезнет до тех пор, пока мы не заставим ее исчезнуть. Поступайте правильно:

1. не давайте и не берите взятки;

2. предавайте гласности случаи коррупции.

Ребята, если каждый из нас не будет давать взятки или пользоваться своим служебным положением, тогда можно будет победить в борьбе с коррупцией.

Я верю, что у нашей страны великое будущее, она сумеет пережить все трудности и станет еще прекрасней.

А поможете России в этом вы!

1. И последнее задание командам

Подготовить рекламу на тему «Скажем коррупции «Нет!»

Изображение и представление рекламы на листах формата А3 в течение 5 минут.

Как видите, коррупция сильна, но бороться с ней можно. Если давать отпор коррупционерам и взяточникам, то спрут останется без своих щупалец. Скоро вы станете взрослыми, вам придётся решать многие вопросы, которые ставит перед нами жизнь. Постарайтесь найти верное решение в любой ситуации, не обходя закон.

Спасибо всем за общение!

Методическая разработка внеклассного мероприятия

 Внеклассное
мероприятие на антикоррупционную тему

«Вместе со сказкой против коррупции»

                                        
Денисова Наталья Ивановна

учитель начальных классов

МАОУ СОШ №17

Пояснительная записка

Актуальность:
 Проявление коррупции является очень волнующим
вопросом для нашей страны и с каждым годом коррупция принимает всё больший
оборот. Масштабы распространения коррупции не сокращаются, а увеличиваются. Информация
о данной проблеме является важной и значимой для учеников всех возрастов. Начинать формировать антикоррупционное поведение у учащихся
необходимо  уже с младшего школьного возраста.

Цель

 Раскрыть
понятие «коррупция» и её последствия;   обозначить для детей  ценностные
ориентиры общества, в котором мы  живём; настроить детей на активную  жизненную
позицию.

Задачи:
Познакомить с явлением коррупции.
Показать положительное отношение к  нетерпимости   проявления коррупции.

Формирование
УУД:

Личностные:

—
развитие  негативного  отношения  школьников к проявлениям коррупции в жизни
общества;

—
развитие  чувства  соучастия  к происходящим в стране событиям;

—
представления о своей гражданской значимости в фор­ме понимания своего  «Я»-
как гражданина России.

Регулятивные:

—        
учитывать
обозначенные  учителем   ориентиры   действия в заданном   материале.

Познавательные:

-проводить
сравнения  между  материалом, который предлагает учитель, и собственным опытом.

Коммуникативные:

—
подбирать подходящие  термины и слова  в диалоге с учителем, одноклассниками;

-правильно 
принимать мнения  и позицию своих одноклассников и учителя;

—
грамотно высказывать  своё мнение и позицию.

Участники
внеклассного мероприятия: педагог; учащиеся 3–4 классов.

Реквизиты:
заготовленные ребусы, цветные полоски с буквами,  пословицы, карандаши, листы
бумаги, элементы костюмов для героев сказки и необходимые предметы для
инсценировки, презентация.

Время
проведения: 1 час.

Форма:
беседа,  инсценировка сказки. В мероприятии применяется парная и групповая
форма работы.

Ход
мероприятия :

1.    
Подготовительный
этап: учащихся нужно заранее разделить на группы, для выполнения дальнейших
заданий.

2.    
Основной
этап.

Сценку 
показывают заранее подготовленные ученики. Мероприятие можно проводить в
классе, а также в актовом зале

«Вместе со сказкой против коррупции»

Ход
занятия

1.Организационный момент

   2.Основная часть

Перед вами
загадка-головоломка.  Мы  учились пользоваться координатной сеткой. Если
правильно воспользоваться ключом, данным в подобной координатной сетке,  то
можно прочитать зашифрованную тему нашего мероприятия.

Расшифруй тему внеклассного мероприятия

1С, 2А, 3С,
4В, 5С, 6А, 7В, 8С,9А ___________________________________

Мы сегодня
поговорим о коррупции. Поймем, что такое коррупция и почему  все взрослые
говорят: «Коррупция – это плохо». А вы знаете, что
обозначает это слово? 

Учитель:

Слово «коррупция» — латинского
происхождения. Corruptio —
это подкуп, порча. Corrumpere – значит растлевать. (Слайд 3)

Ребята, как вы понимаете слово коррупция?
(Высказывания детей)

Учитель: 

Из словаря Ожегова

КОРРУПЦИЯ — моральное
разложение должностных лиц и политиков, выражающееся в незаконном обогащении,
взяточничестве, хищении и срастании с   мафиозными структурами. (Слайд 4)

           Ребята, я  немного расскажу
вам  об исторических корнях  коррупции. Они восходят к обычаю делать подарки,
чтобы добиться расположения. Дорогой подарок выделял человека среди других
просителей и способствовал тому, чтобы его просьба была выполнена. Поэтому в первобытных обществах
плата жрецу или вождю была нормой.

           По мере усложнения
государственного аппарата и усиления власти центрального правительства,
появились профессиональные чиновники, которые, по замыслу правителей, должны были
довольствоваться только фиксированным жалованием. На практике чиновники
стремились воспользоваться своим положением для тайного увеличения своих
доходов. Согласно ООН
9 декабря является международным днем борьбы с коррупцией. Коррупции могут и
должны противодействовать государство, бизнес, СМИ, международные и иностранные
организации. Но важно понимать, что противостояние коррупции — дело всего
общества, каждого из нас. (Слайд5)

—
Наш
разговор предлагаю продолжить после просмотра сказки.
Ведущий:
Когда утро сменит ночь
Сказки улетают прочь.
Сказочник с сачком волшебным
На охоту выйдет первым.
И поймав одну в сачок
Посадит сказку в сундучок.
Чтобы в книгу поселить,
Детям сказку подарить.

Сказочник:
(берёт в руки книгу сказок).
Здравствуйте, читатели,
Сказок обожатели!
Сядьте удобно и будьте потише,
Шёпот сказки нашей слышу?
(делает вид, что прислушивается, затем открывает
книгу сказок)
Чудо-книгу открываю,
Чтенье сказки начинаю…

Возле леса на опушке
Дед жил с Бабою в избушке.
(выходит из домика Дед с Бабою, делает круг по
залу, танцуют под музыку и заходят в дом)
И была у них Коза-
Лупоглазые глаза.
(выходит под музыку Коза)
В лес гулять она ходила.
Собирать цветы любила.
Вот однажды не спеша
Далеко Коза зашла.
Не найдёт домой дорожки
И уже устали ножки.
(Сказочник обращается к детям)
Вы же, детки, смотрите
В лес без взрослых не ходите.
Заблудиться можно так,
Что не выбраться никак.
(Сказочник продолжает читать сказку)
Бродит по лесу Коза
Все в слезах её глаза.
(на домике появляется вывеска «Теремок», её вешает
Мышка, теперь она хозяйка домика)
Видит Теремок стоит. 
В дверь скорей она стучит.
(музыка «Стук в дверь»)

Коза: 
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Пустите сил набраться, отдохнуть
Ведь далёк ещё мой путь.

Сказочник: 
В окно выглянула Мышка.
Держит кошелёк подмышкой.
(под музыку Мышка выбегает из домика, делает
круг по залу и подбегает к козе)

Мышка:
Заплати мне сто рублей
И входи, Коза, смелей!

Коза:
И рубля нет у меня.
Не работаю ведь я.
В сказке все бесплатно жили
Деньги точно не платили.

Мышка:
Это было раньше так.
Бизнес- это не пустяк.
Я начальник, мне плати
Или быстро уходи!

Сказочник:
И заплакала Коза.
Пошла куда глядят глаза.
(музыка –Коза бредёт по лесу)
Без тропинок, без дорожки.
Раздвигают кусты рожки.
Не заметила сучок
И упала на бочок.
(Коза падает)
Подвернула она ножку
Вот бы вызвать неотложку.
Но ведь телефона нет.
Вот Коза идёт, хромает.
Видит дом вдали мелькает.
Подняла глаза повыше.
«Медицинский крест» на крыше.

Коза:
Мне снится?
Сказочник:
Вроде нет, пред ней…
Коза: (читает по слогам)
Боль-ни-ца!
Сказочник:
В ней работает Лисичка.
Она врач и медсестричка.
Сказочник: 
И взмолилась тут Коза.
Коза:
Помоги скорей, Лиса!
Сказочник:
Хвостиком Лиса вильнула.
Тут же хитрая смекнула…
Лиса:
Принеси мне двух гусей
Да таких, чтоб пожирней.
По другому не могу.
Коза:
Где ж я гусочек возьму?
Еле-еле я иду.
Сказочник:
Отвернулась вмиг Лиса.
(Лиса уходит)
Вновь заплакала Коза…
Бредёт дальше по дорожке.
Волочит больную ножку.
Видит двухэтажный дом.
А медведь хозяин в нём.
(на домике появляется вывеска «Хозяин леса», её
вешает Медведь, теперь он хозяин домика, можно домик приподнять на подставку.)
Нет в лесу его главней.
В дверь стучит Коза скорей.

Коза:
Пожалей хоть ты, Козу
Потерялась я в лесу.
Помоги, спаси, Медведь…
Медведь:
Хватит хныкать и реветь!
Не печалься, помогу.
Скоро выборы в лесу!
Голосуй лишь за меня!
Вновь Хозяин буду я!
Коза:
Ищешь выгоду и ты, Медведь.
Не хочу с тобой я дел иметь!
У меня и паспорта-то нет.
Отрицательный я дам тебе ответ.
Сказочник: 
И отчаявшись Коза
По тропинке побрела.
Не осталось уж силёнок…
Слышит прыгает Зайчонок.
Заяц:
Здравствуй, тётенька Коза!
Отчего в глазах слеза?
Коза:
Беда со мною приключилась.
Я в лесочке заблудилась.
Пока скакала по дорожке,
Подвернула себе ножку.
Что мне делать не пойму?
Заяц:
Я, Зайчонок, помогу!
Сказочник

К ножке подорожник зайка приложил.
Веточку осинки крепко прикрепил.
Козе лучше тут же стало.
Она даже заскакала.
Мимо Ёжик пробегал…
Козе яблоко он дал.
Ёж:
Скушай яблочко скорей.
Будут ноженьки сильней.
Сказочник:
И здорова, и сыта
Стала веселей Коза.
Тут Сорока прилетела.
Затрещала и запела.
Сорока:
Здравствуйте, привет, друзья,
Чем могу помочь вам я?
Целый день везде летаю.
Все дороги в лесу знаю.
Полечу, а вы за мной.
Приведу Козу домой.
Сказочник:
В путь далёкий все пустились.
И в деревне очутились.
Вот обрадовалась Баба
И порадовался Дед.
Всех лесных зверей позвали
В благодарность на обед.
Сказочник:
Конец сказки уж настал.
Для всех вас был в ней урок.
Понял ты ль его, дружок?
(Сказочник слушает ответы детей)
Добрым, честным всегда будь.
Будет в жизни лёгким путь!!!

Учитель:

Понравилась вам сказка?

Какой эпизод понравился вам больше?

Чему учит нас эта сказка? А мы наблюдаем
здесь коррупционные действия?

—
Так скажите, ребята, вы поняли, что такое коррупция?

(Коррупция
– использование должностным лицом своих властных полномочий и прав в целях
личной выгоды, которое противоречит законодательству, то есть закону.  )

Учитель: —
 А сейчас поработаем в группах

1.Составление 
кластера

 Как  вы думаете, каковы
причины коррупции?

Задание: В течение 3-х минут учащиеся
пишут на листах, которые получили в начале занятия причины коррупции и
размещают их на доске в форме виноградной грозди вокруг фразы «ПРИЧИНЫ
КОРРУПЦИИ». Чья команда напишет больше причин, та команда зарабатывает большее
количество баллов.

Причины коррупции (кластер):

Примерная
схема-кластер

(Слайд 7)

Причины коррупции:

— Низкая заработная плата
государственных служащих

— Незнание законов

— Желание легкой наживы

— Частая сменяемость лиц
на различных должностях

— Нестабильность в стране

— Коррупция как привычка

— Низкий уровень жизни
населения

— Слабая развитость государственных
институтов

— Безработица

— Неразвитость институтов
гражданского общества

2.Домино

Командам выданы незаконченные пословицы и поговорки. Их
окончания написаны на других листах. Учащимся необходимо подобрать правильное
окончание к этим фразам. Объясните отношение пословиц и поговорок к данной теме.

     Рука руку моет – групповая
запланированная деятельность в подкупе

Загребать жар чужими руками –
несознательное соучастие в мошенничестве и аферах.

Видит око, да зуб неймет —
безрезультативность действий борьбы с коррупцией.

3.    
Ребус

Разгадать ребусы в течение 3 минут, дать объяснения
понятиям.

Взятка, подкуп, шантаж

3.Рефлексия

Ребята, так что же означают такие слова:
коррупция, взятка?

Я предлагаю нарисовать

Подведение итога: 
У: Подберите слова синонимы к слову коррупция и антикоррупция. 
— Можно ли бороться с коррупцией? 
-Что мы должны для этого сделать? 

На память каждому школьнику вручаются памятки: 
Какою мерою даете, такой воздастся вам. 
Чувство благодарности приносит благодать. 
Мудрость рождается из ошибок: смотрите на свои ошибки. 
Хорошая репутация дороже денег. 
Никогда не делайте того, за что вам придется казнить себя. 
Честность – лучшая политика. 
Прощение полезно и дающему, и получающему. 
Кто творит добро, тот процветает. 
Благодарение открывает дверь духовному росту. 

Цель: познакомить с понятием
коррупция и антикоррупция. 

Задачи: 1. Способствовать
формированию знаний о корнях, причинах коррупции, основных направлениях борьбы
с ней; 
2. Выработать у учащихся негативного отношения к данному явлению. 
Оборудовании:  карточки, словари, памятки. 
Ход занятия. 
Эпиграф: «Чтобы научить людей любить справедливость, 
надо показать им результаты несправедливости» 
(Адам Смит) 
План. 

Подведение итогов и награждение команд.

Вывод: Коррупция
— препятствие к экономическому росту и развитию, ставит под угрозу любые
преобразования. Коррупции может быть подвержен любой человек, обладающий
какой-либо властью: чиновники, судьи, администраторы, депутаты, экзаменаторы,
врачи и т.д. Всех их движет один стимул — получить экономическую прибыль. Но
при этом они испытывают риск разоблачения и наказания. Как необходимо бороться
с мошенничеством, подкупом, вымогательством, взятками в современном обществе?

Прежде всего, нужно начать с самого себя и требовать устранения
коррупционных проявлений от окружающих. Эффективность борьбы зависит от
взаимодействия всех ветвей власти, их ответственности за процесс оздоровления
общества. Необходимо быстро реагировать на все виды проявлений коррупционных
правонарушений, справедливо давать наказания. Тогда в глазах окружающих
возрастет авторитет, вера и уважение к структурам власти, общество осознает
потребность в борьбе с коррупцией.

Скачано с www.znanio.ru

Методическая разработка внеклассного мероприятия

«Коррупция – шаг в пропасть!» для учащихся 10-11 классов

Целевая аудитория: обучающиеся 10-11 классов.

Оборудование: мультимедийное оборудование.

Цель мероприятия: сформировать у учащихся собственное мнение и позицию по отношению к антикоррупции, а так же четкую гражданскую позицию, основывающуюся на противостоянии коррупции.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с ситуацией сложившейся в мире, дать общее представление о коррупции.
2. Сформировать комплекс знаний, в коррупционных ситуациях обеспе- чивающих поведение в соответствии с правовыми и морально-этическими нор- мами;
3. Стимулировать  мотивацию  антикоррупционного поведения.

                                        «Коррупция – шаг в пропасть!» (слайд № 1)

План мероприятия (слайд № 2)

1. Понятие «коррупция».
2. Сообщения учеников.
3. Формы коррупции.
4. Ситуационные задания (групповая работа).
5. Ответственность за совершение коррупционных правонарушений

Ход внеклассного мероприятия

      Учитель:

— Здравствуйте, ребята! Сегодняшнее занятие мне бы хотелось начать с притчи.

        Много лет назад жил в Монголии слепой музыкант. Триста шестьдесят пять дней в году странствовал он по стойбищам, ходил из юрты в юрту, играл людям на хуре, пел песни, сказывал былины. Слепой музыкант откладывал каждую лишнюю монетку на чёрный день, когда заболеет и не сможет бродить по стойбищам. Свои деньги он носил в мешочке, а мешочек прятал за пазухой и никогда с ним не расставался.

      Однажды, когда музыкант играл на многолюдном сборище и пел свои песни, подошёл к нему щегольски одетый незнакомец. Растолкав людей, он протиснулся вперёд, сел на корточки перед музыкантом и стал пристально смотреть на него своими чёрными глазами. На пришельце был шёлковый халат, а поверх него зелёная плисовая куртка, на ногах — добротные кожаные гутулы; шапка из чёрного шёлка сдвинута набок. Когда музыкант кончил играть и народ разошёлся, незнакомец воровато осмотрелся и запустил руку за пазуху музыканта. Слепой музыкант испугался, схватил вора за руку, стал кричать:
— Люди! В ясный день, под золотыми лучами солнца человека грабят!
Не успел грабитель вытащить руку из-за пазухи музыканта, как сбежались люди и схватили его.

— Так хорошо одет, а кого вздумал грабить! — возмущались они. — Бедного слепого музыканта. Позор тебе! А пришелец и не думал выпускать из рук мешочек.
— Подумайте, откуда у этого паршивого слепца может быть столько денег? — кричал он. — Это мои деньги! Он у меня хотел их отнять! Народ ещё пуще возмутился.
— Мошенник, хочешь оклеветать бедного музыканта! — закричали люди и повели его к нойону.
Выслушал нойон, что говорили ему люди, усадил слепого музыканта и стал допрашивать мошенника.
— Встань на колени! — приказал он. — Ты, презренный вор, среди ясного дня, под золотыми лучами солнца вздумал ограбить бедного слепого музыканта. Как смеешь ты так поступать, живя под властью своего милостивого владыки?
— Мой нойон, — ответил мошенник. — Я из самой благородной семьи. Мой отец — знатный человек. Зачем мне заниматься грязными делами? Неужели я стал бы грабить ничтожного музыканта и пятнать доброе имя своих родителей?

— Придётся и твоего негодного отца привлечь к ответу. Говори его имя! — закричал нойон.
Вор посмотрел на нойона, чуть заметно подмигнул ему и сказал:
— Лицо моего отца бугристое, спина горбатая, а имя ему Старый Сребреник.
Нойон задумался. Долго молчал он, потом улыбнулся:

—Придётся завтра заняться вашим запутанным делом. И приказал посадить под замок слепого и вора, каждого в отдельности. Ночью вор попросил отвести его к нойону и дал ему взятку — тридцать серебряных монет с рельефной чеканкой на лицевой стороне.
Утром оба предстали перед нойоном. На этот раз он обрушил свой гнев на слепого музыканта.
— Презренный вор, как смел ты нарушить закон? Говори, что заставило тебя оклеветать честного человека? Музыкант ничего не ответил. Он сел и начал копать землю руками, изредка наклоняясь, словно прислушиваясь. «Что делает этот слепой чёрт?» — удивился нойон, а вслух спросил:

— Эй, вор, ты что, с ума сошёл? — Мой нойон, — ответил слепой музыкант. — Только вчера здесь говорил закон. Сегодня закон онемел за тридцать сребреников, словно сквозь землю провалился. Вот я и рою, может, найду закон, а может быть, монеты…

—  О чем притча? (ответы учащихся)

— Сегодня на уроке мы с вами поговорим о том, как зло, творимое людьми, ведет к деградации нашего общества. Имя  этому  злу –  коррупция. Человек всегда должен осмысливать свои поступки, предвидеть их последствия, знать, что получится в результате – добро или    зло.

1. Понятие коррупция (слайд № 3)

Учитель: Международная неправительственная организация Transparency International представила ежегодный рейтинг стран по уровню восприятия кор- рупции.

В 2016 году аналитики компании подсчитали, что 68% стран имеют «се- рьезные проблемы с коррупцией». Лидером по отсутствию коррупции стала Дания.  В  первой  пятерке  также   оказались   еще   три   страны   Северной   Европы — Финляндия, Швеция и Норвегия.

Самый высокий уровень коррупции был отмечен в Сомали, Афганистане, Северной Корее и Судане и Южном Судане, которые также входят в список наименее мирных стран мира. Россия в этом списке находится

Мировая экономика теряет из-за коррупции около 2% ВВП, или $1,5-2 трлн, ежегодно, сообщил Международный валютный фонд (МВФ). Коррупция замедляет экономический рост, является причиной снижения налоговых по- ступлений и бедности. Однако косвенные издержки коррупции значительно выше: сокращение доходов государств путем поощрения уклонения от уплаты налогов и снижения стимулов к уплате налогов. В результате остается меньше

  денег для государственных инвестиций в инфраструктуру, здравоохранение и   образование. Кроме того, коррупция приводит к оттоку инвестиций из стран, где она широко распространена, отмечают эксперты фонда.

Ежегодный ущерб от коррупционных преступлений в России составляет около 40 миллиардов рублей. Такую цифру озвучил официальный представи- тель Следственного комитета Владимир Маркин.

Учитель: Так что же такое «коррупция»? Какие ассоциации вызывает у вас это слово? (слайд № 4)

(Обучающимся предлагается выразить собственное понимание коррупции и дать определение. Наиболее характерные синонимы и определения должны фиксироваться на доске).

Учащиеся: Предполагаемые ответы учащихся: (слайд № 4) Восприятие коррупции:

Коррупция – ложь, аморальность. Коррупция – взяточничество.

Коррупция – слишком много взяток. Коррупция – слияние криминала с властью

Коррупция – комплекс коррупционных отношений. Коррупция – элемент любых соц. Отношений.

Коррупция – система устройства власти и т. д.

Термин «коррупция» раскрывают различные источники и различные подходы.

   Согласно Российскому законодательству, коррупция – это злоупотребление служебным положение; дача и получение взятки; злоупотребление полномочиями; коммерческий подкуп; иное незаконное использование физическим лицом своего должностного положения вопреки законным интересам общества и государства.

Сообщения учеников:

1-2 ученикам дано задание подготовить сообщение  из истории коррупции (план сообщения обсуждаются совместно с учителем)

1-й ученик: В России, первые упоминания о коррупции, которая определялась понятием «мздоимство», исходят из русских летописей XIII века.

Первое законодательное ограничение коррупционной деятельности было осуществлено в царствование Ивана III Судебник 1497 г устанавливал розыскную форму процесса, предусматривал в качестве мер наказания смертную казнь, торговую казнь (битьё кнутом) Судебник расширил круг деяний, признавшихся уголовно наказуемыми: крамола, «церковная татьба» (святотатство), ябедничество; дал понятие преступления, а также особо опасного преступления

Во время правления Ивана IV, впервые ввелась смертная казнь в наказание за чрезмерность во взятках

Во время правления Алексея Михайловича, в Соборном Уложении 1649г, появилась статья «Наказание за преступление, попадающее под понятие коррупция»

При Петре I в России был широкий размах и коррупции, и одновременно жестокой борьбы с ней. Так, Петр I совместно с коллегиями ввёл деятельность Тайной канцелярии (Тайной полиции)

В истории России были разные периоды равного наказания и того, кто подкупает и кого подкупают. Петр I определял наказание дающим взятку наравне с получившим взятку «…чинить велено смертную казнь, без всякой пощады». Такой подход отмечается и за рубежом, например, в современной Японии. Несмотря на принимаемые жёсткие меры по борьбе с коррупцией, всё ещё много чиновников продолжают брать взятки. 

Известен исторический анекдот: император решил сгоряча издать указ, согласно которому следует вешать любого чиновника, укравшего сумму, равную цене веревки. Однако его сподвижники в один голос заявили, что в таком случае государь останется без подданных. Интересно, что возглавивший по личному указанию императора борьбу с казнокрадством и взяточничеством Нестеров сам в конце концов был повешен за взятки.

Иван Иванович Пущин служил в Московском надворном суде, боролся со взяточничеством. По словам современников, был «первым честным человеком, который сидел когда-либо в русской казенной палате».

2-й ученик: Во время правления Николая I коррупция стала механизмом государственного управления, было создано III отделение для безопасности императора и борьбы с преступностью.

По декрету о взяточничестве 1918 года полагалось тюремное заключение на 5 лет с конфискацией имущества.

В 1922 году по Уголовному кодексу за взяточничество – расстрел. В 1957 году официальная борьба с коррупцией приостановлена, так как коррупция считалась редким явлением.

Коррупции может быть подвержен любой человек, чиновник, депутат, судья, сотрудник правоохранительных органов, администратор, экзаменатор, врач и т. д.. Главным стимулом к коррупции является возможность получения экономической прибыли, связанной с использованием властных полномочий, а главным сдерживающим фактором — риск разоблачения и наказания.

1 февраля 2007 г. Россия официально вступила в «Группу государств против коррупции» (ГРЕКО). 7 мая 2009 г. наша страна подписала дополнительный протокол к Конвенции Совета Европы по уголовной ответственности за коррупцию. Без массового осознания гражданами колоссального вреда коррупции не может произойти серьезных позитивных перемен.

Учитель: действительно, на этих фактах мы убеждаемся, что коррупция – это одна из серьезнейших проблем нашего общества, которая требует немедленного решения.  Давайте рассмотрим, какие формы коррупции существуют.

1. Формы коррупции (слайд № 5)

Учитель:

1. Основным коррупционным деянием является взятка.

    Взятка – это не только деньги, но и другие материальные и нематериальные ценности. Услуги, льготы, социальные выгоды – так называемый «блат», – полученные за осуществление или неосуществление должностным лицом своих полномочий, также относятся к взяткам.

   Важное разъяснение: существует отличие взятки-вознаграждения от подарка. Если у вас есть знакомый – должностное лицо, и вы хотите сделать ему подарок, то вы должны знать, что служащему органа власти и управления в связи с исполнением им должностных обязанностей запрещено получать вознаграждение от физических и юридических лиц: подарки, денежные выплаты, ссуды, любые услуги имущественного характера, оплату развлечений, отдыха, транспортных расходов и т. д. Подарки, полученные служащими в связи с протокольными мероприятиями, со служебными командировками и другими официальными мероприятиями, признаются федеральной собственностью или собственностью субъекта Российской Федерации и должны передаваться гражданским служащим по акту в государственный орган, в котором он служит. Тем не менее, статьей 575 Гражданского кодекса Российской Федерации позволено преподносить государственным и муниципальным служащим подарки стоимостью не выше трех тысяч рублей.

1. Злоупотребление  полномочиями.

Злоупотребление – это использование коррупционером своего служебного положения вопреки интересам службы (организации) либо явно выходящие за пределы его полномочий, если такие действия (бездействие) совершены им из корыстной или иной личной заинтересованности и влекут существенное нарушение прав и законных интересов общества.

1. Мошенничество — хищение чужого имущества или приобретение права на чужое имущество путем обмана или злоупотребления доверием.
2. Другая  форма  коррупции – растрата.

Растрата – это хищение (государственных/общественных) ресурсов упол- номоченным должностным лицом. В отличии от других форм коррупции, в растрате участвует только одна сторона – сам расхититель/расхитительница. Обладатель полномочий может совершать хищение путем систематического использования своей государственной должности в личных интересах.

1. Фаворитизм – в государственной и общественной жизни страстное покровительство любимцам (фаворитам) и назначение любимцев на высокие должности, несмотря на то, что они не обладают ни способностями, ни знаниями, необходимыми для их службы.

1. Ситуационные   задания

   Задание: Рассмотрите ситуации и ответьте на вопросы, о какой форме коррупции идет речь и каковы вредные последствия данного поступка.

  Учащиеся: Работают в группах, предлагают различные варианты ответов, высказывают собственное мнение. От имени группы выступает один человек, которые представляет коллективное мнение, так частные суждения отдельных учащихся.

   Учитель: Управляет творческим процессом. Выслушивает коллективные и частные мнения учащихся, при необходимости в корректной форме коммен- тирует их. Подводит итоги выполнения задания.

    Ситуации: (слайд № 6, 7, 8, 9).

1. При нарушении правил дорожного движения в нетрезвом виде, водитель заплатил сотруднику ГИБДД, который вместо того, чтобы заполнить протокол, взял деньги и отпустил водителя (Ответ на вопрос: взятка. Риск ДТП, падение авторитета ГИБДД, недоверие к ГИБДД).
2. Государственный служащий отвечающий за распределение бесплатно предоставляемых медикаментов пациентам, часть медикаментов отправлял в частные аптеки для их дальнейшей реализации по высоким ценам. (Ответ на вопрос: растрата – кража ресурсов людьми, облаченными властью или контролем над какими-либо ценностями. Растрата государственных средств – материальный урон бюджету государства).
3. Вновь избранная администрация района назначила на различные долж- ности членов своих семей и близких, друзей. (Ответ на вопрос: фаворитизм – назначение услуг или предоставление ресурсов родственникам, знакомым, в соответствии с их принадлежностью к партии, религии и т. п. Кумовство – форма фаворитизма, когда должностное лицо предпочитает при назначении на государственные должности выдвигать своих родственников).
4. Мэр небольшого городка являющийся членом правящей партии, во время предвыборной кампании добился того, что существующие в городе первичные отделения других партий под разными предлогами были закрыты. (Ответ на вопрос: злоупотребление полномочиями. Последствия: причинен существенный вред охраняемым законом правам интересам граждан, подрыв веры людей в институты демократии, в справедливость).

1.   Ответственность за совершение коррупционных правонарушений.

     Физические лица за совершение коррупционных правонарушений несут уголовную, административную, гражданско-правовую и дисциплинарную от- ветственность, а юридические лица – административную и гражданско- правовую.

     Уголовная ответственность за совершение коррупционных преступлений предусмотрена рядом статей УК РФ, в том числе ст. 290 (получение взятки),   ст. 291 (дача взятки), ст. 285 (злоупотребление должностными полномочиями), ст. 286 (превышение должностных полномочий), ст. 292 (служебный подлог). За совершение коррупционных преступлений предусмотрены различные виды наказаний: штраф, лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью, обязательные работы, исправительные работы, лишение свободы.

    К примеру, получение взятки в особо крупном размере (т.е. более 1 млн рублей) наказывается штрафом в размере от 80 до 100-кратной суммы взятки (но не более 500 млн. рублей) с лишением права занимать определенные должности на срок до 3 лет, либо лишением свободы на срок от 8 до 15 лет.

К числу дисциплинарных взысканий, в зависимости от вида службы, относятся замечание, выговор, строгий выговор (для сотрудников ряда правоохранительных органов), предупреждение о неполном должностном соответствии.

   Однако, наиболее строгим дисциплинарным взысканием за допущенные коррупционные нарушения, является увольнение, в связи с утратой доверия. Данная мера ответственности применяется к государственным и муниципаль- ным служащим за непринятие мер по урегулированию конфликта интересов, непредставление сведений о доходах и расходах служащего, осуществление предпринимательской деятельности и иные, наиболее серьезные нарушения установленных законом запретов и ограничений.

    Вывод: коррупции может быть подвержен любой человек, обладающий какой-либо властью: чиновник, судья, администратор, депутат, экзаменатор,

врач и т. д. Всех их движет один стимул – получить экономическую прибыль. Но при этом они испытывают риск разоблачения и наказания.

     Как необходимо бороться с мошенничеством, подкупом, вымогательством, взятками в современном обществе?

    Прежде всего, нужно начать с самого себя и требовать устранения кор- рупционных проявлений от окружающих. Необходимо быстро реагировать на все виды проявлений коррупционных правонарушений. Тогда в глазах окружающих возрастет авторитет, вера и уважение к структурам власти, общество осознает потребность в борьбе с коррупцией.  

Рефлексия (учащиеся делают вывод, как можно бороться с коррупцией).

Поступайте правильно: (Предполагаемые ответы учащихся).

1. Не давайте и не берите взятки;
2. Старайтесь добиваться желаемых результатов на основе личной добро- порядочности;
3. Предавайте гласности случаи  коррупции.

Вы также можете:

• изменить существующую систему и создать законы, которые бы защищали активных граждан, выступающих против коррупции;
• принимать участие в проводимых во всем мире многочисленных кампаниях, акциях по борьбе с коррупцией.
• изучать данное явление, знакомиться с антикоррупционными мероприятиями и методами борьбы с коррупцией.

Учитель: На этом наш классный час закончен.

Творческое задание на дом: подготовить буклет на тему «Коррупция – шаг в пропасть!» (слайд 10)

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

1. Амиров К. Ф., Амирова Д. К. «Антикоррупционное и правовое воспитание: Учебное пособие для учащихся 10–11 кл. общеобразовательных учреждений, студентов колледжей и вузов». Казань, 2010.
2. Уголовный кодекс Российской Федерации.
3. infourok.ru
4. http://to34.minjust.ru/ru/
5. http://gtmarket.ru

«Коррупция «есть корень, из которого
вытекает во все времена и при всяких
соблазнах презрение ко всем законам».
Томас Гоббс

Цели мероприятия:

• Углубление теоретического уровня познания
  учащимися такого явления, как коррупция, причин
  возникновения, факторов, способствующих ее
  развитию.
• Развитие навыков работы нормативно-правовыми
  документами.
• Воспитание активной жизненной позиции,
  усвоение учащимися практических мер по борьбе с
  коррупцией.

Оборудование: раздаточный материал,
содержащий статьи ФЗ «О противодействии
коррупции», презентация Microsoft PowerPoint.

Вступительное слово учителя

Согласно ООН 9 декабря является международным
днем борьбы с коррупцией. Коррупции могут и
должны противодействовать государство, бизнес,
СМИ, международные и иностранные организации. Но
важно понимать, что противостояние коррупции —
дело всего общества, каждого из нас.

Рассмотрим отдельные возможные случаи
коррупции и обсудим меры по нейтрализации или
минимизации проявлений коррупции. Сегодня
работа организована в малых группах в форме
состязания команд. Каждая команда имеет свое
название и девиз. При ответе на вопросы членам
других команд можно задать вопросы, делать
уточнения.

Вопрос: Многие сравнивают коррупцию с
болячкой. У каждой болячки есть свои причины,
которые нужно лечить. Каковы же причины
коррупции?

Задание: В течение 3-х минут написать на листе
причины коррупции. Одна причина — 1 балл. Чья
команда напишет больше причин, та команда
зарабатывает большее количество баллов.

Причины коррупции:

— Низкая заработная плата государственных
служащих

— Незнание законов

— Желание легкой наживы

— Частая сменяемость лиц на различных
должностях

— Нестабильность в стране

— Коррупция как привычка

— Низкий уровень жизни населения

— Слабая развитость государственных институтов

— Безработица

— Неразвитость институтов гражданского
общества

Вопрос болельщикам: Что вы знаете из истории
борьбы с коррупцией в нашей стране?

2 этап конкурса «Ребусы»

Учитель сообщает дополнительную
информацию о видах и формах коррупции:

В зависимости от сферы деятельности коррупция
проявляется в следующих формах:

Коррупция в сфере государственного управления
касается стоящих у власти государственных
служащих (чиновников),  которые распоряжаются
государственными ресурсами и принимают решения
не в интересах государства и общества, а исходя
из корыстных убеждений.

Парламентская коррупция выражается в
покупке голосов избирателей вовремя выборов.

Деловая коррупция возникает при
взаимодействии власти и бизнеса. Например, в
случае хозяйственного спора стороны могут
стремиться заручиться поддержкой судьи с целью
вынесения решения в свою пользу.

Коррупция на предприятиях выражается в том,
что сотрудник коммерческой или общественной
организации распоряжается не принадлежащими ему
ресурсами и за счет этого незаконно обогащается.

Бытовая коррупция порождается
взаимодействием рядовых граждан и чиновников. В
нее входят различные подарки от граждан и услуги
должностному лицу и членам его семьи. 

В жизни часто нарушают наши права, нам
приходится отстаивать права, а нарушенные
восстанавливать. Командам необходимо
восстановить слова в течении определенного
времени.

Задание: Разгадать ребусы в течение 3 минут,
дать объяснения понятиям.

1 команда — тажШан, циярупКор

Шантаж — угроза разоблачения, разглашения
сведений, которые объект шантажа хотел бы
сохранить в тайне, с целью добиться какой-либо
выгоды.

Коррупция — сращивание государственных
структур со структурами преступного мира в сфере
экономики, а также продажность и подкуп
политических и общественных деятелей,
государственных чиновников.

2 команда — ротиякраБю, каВтзя

Бюрократия — высший чиновничий аппарат,
администрация; система управления, основанная на
формализме, административной волоките.

Взятка — плата или подарок должностному лицу
за незаконные действия в пользу дающего.

3 команда — ствотельгамоВы, кетРэ

Вымогательство — не обусловленное правом, не
предусмотренное законом требование передачи
денег, имущественных ценностей, сопровождаемое
разного рода угрозами, обманом со стороны
вымогателей.

Рэкет — незаконное, производимое путем угроз,
шантажа вымогательство денег от
предпринимателей со стороны преступных
элементов, рэкетиров.

3 этап конкурса «Конкурс капитанов»

Учитель сообщает дополнительную информацию о
формах коррупции:

— Взятка

— Растрата

— Мошенничество

— Вымогательство

— Фаворитизм — в государственной и общественной
жизни страстное покровительство любимцам
(фаворитам) и назначение любимцев на высокие
должности, несмотря на то, что они не обладают ни
способностями, ни знаниями, необходимыми для их
службы

— Злоупотребление должностными полномочиями

Задание: Рассмотреть ситуации и указать,
ссылаясь на статьи ФЗ «О противодействии
коррупции», в которых из них представлены случаи
коррупции, а в которых нет.

1. В благодарность за то, что врач вылечил её
тяжело больного ребёнка, Галина подарила врачу
букет из цветов своего сада.

2. Бухгалтер Иванова С. использовала поддельные
счета, которые содержат неверную информацию.

3. Кандидат в депутаты договорился фирмой о
финансировании её выборов в органы
государственной власти, взамен обещал помогать
этой фирме получать хорошие заказы.

4. Государственное должностное лицо пользуется
служебным автомобилем и топливом в личных целях.

5. Иван вынужден был отблагодарить чиновника,
сознательно тянувшего время для решения его
вопроса.

6. Должностное лицо правительства поздно
приходит на работу, рано возвращается с работы и
в рабочее время занимается личными делами.

Задание: Вспомните, какие пословицы и
поговорки отражают коррупционную деятельность в
современном обществе?

Каждая команда называет по очереди пословицы и
поговорки, объясняет ее содержание. Побеждает та
команда, которая привела пример последней.

Примеры:

— «Не подмажешь, не поедешь» — вымогательство,
взятничество.

— «Рука руку моет» — групповая
запланированная деятельность в подкупе.

— «Загребать жар чужими руками» —
несознательное соучастие в мошенничестве и
аферах.

— «Видит око, да зуб не мед» —
безрезультативность действий борьбы с
коррупцией.

5 этап конкурса

Учитель сообщает дополнительную
информацию об основных признаках коррупционного
действия:

— Обоюдное согласие участников действия.

— Наличие взаимных обязательств.

— Получение определенных выгод и преимуществ
обеими сторонами.

— Принимаемое решение нарушает закон или
противоречит моральным нормам.

— Сознательное подчинение общих интересов
личной выгоде.

— Обе стороны стремятся скрыть свои действия.

Задание: Рассмотрите ситуации и ответьте на
вопросы, используя статьи ФЗ «O противодействии
коррупции»: о какой форме коррупции идет речь и
каковы вредные последствия данного поступка.

Ситуации:

1 команда

При нарушении правил дорожного движения в
нетрезвом виде, водитель заплатил сотруднику
ГИБДД, который  вместо того, чтобы заполнить
протокол, взял деньги и отпустил
правонарушителя.

2 команда

Государственный служащий, отвечающий за
распределение бесплатно предоставляемых
медикаментов пациентам, часть медикаментов
 отправлял в частные аптеки для их дальнейшей
реализации по высоким ценам.

3команда

Родственникам  больного гражданина Н.
главврач недвусмысленно говорит, что ему
требуется экстренная  операция, но в общей
очереди операцию придется «ждать очень долго».
 

6 этап конкурса » Скажем коррупции «Нет!»

Учитель сообщает информацию об уголовной
ответственности за взяточничество и иные
коррупционные действия. Достаточно ли этих мер
для борьбы с коррупцией? Чтобы вы предложили для
решения данной проблемы?

Задание: Подготовить рекламу на тему «Скажем
коррупции «Нет!»

Изображение и представление рекламы на листах
формата А3 в течение 5 минут.

Подведение итогов и награждение команд.

Вывод: Коррупция — препятствие к
экономическому росту и развитию, ставит под
угрозу любые преобразования. Коррупции может
быть подвержен любой человек, обладающий
какой-либо властью: чиновники, судьи,
администраторы, депутаты, экзаменаторы, врачи и
т.д. Всех их движет один стимул — получить
экономическую прибыль. Но при этом они
испытывают риск разоблачения и наказания. Как
необходимо бороться с мошенничеством, подкупом,
вымогательством, взятками в современном
обществе?

Прежде всего, нужно начать с самого себя и
требовать устранения коррупционных проявлений
от окружающих. Эффективность борьбы зависит от
взаимодействия всех ветвей власти, их
ответственности за процесс оздоровления
общества. Необходимо быстро реагировать на все
виды проявлений коррупционных правонарушений,
справедливо давать наказания. Тогда в глазах
окружающих возрастет авторитет, вера и уважение
к структурам власти, общество осознает
потребность в борьбе с коррупцией.

Сценарий агитбригады «Молодёжь против коррупции»