Муниципальное автономное дошкольное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 1
для детей смешанных групп
г. Наро-Фоминск
2016 г.
Сценарий развлечения «Праздник любимой игры и игрушки» для детей смешанных групп.
Цель: создать комфортную обстановку эмоционального благополучия, обеспечить детям возможность отдохнуть и получить новые впечатления, формировать желание принимать активное участие в мероприятии.
Задачи:
— вызвать чувство радости, удовольствия от совместных игр;
— обогащать двигательный опыт детей;
— содействовать развитию физических качеств детей через игровую деятельность.
— воспитывать чувство коллективизма, доброжелательного отношения друг к другу и взрослым, бережное отношение к игрушкам.
Персонажи: Скоморох 1, Скоморох 2, Карлсон, Буратино, Мальвина.
Оборудование: игрушки, погремушки, большая конфета (муляж), 3 конфеты маленькие, 3 ложки, 3 ориентира, 3 большие машины на веревочке, кубики, 6 обручей, мячики, кегли, музыкальное сопровождение, угощение для детей.
Ход праздника:
Скоморох 1: Здравствуйте, мальчишки-шалунишки!
Скоморох 2: Здравствуйте, девчушки-хохотушки!
Поудобнее садитесь,
Веселиться не ленитесь!
Скоморох 1: Поведем на этот раз
Об игрушках наш рассказ!
Да и вы, ребята, сами
Не с пустыми же руками!
Скоморох 2: Тот, чьи ушки на макушке,
Покажи свои игрушки!
Ну и ну! Вот это да!
Сколько ж вас пришло сюда?
Скоморох 1: И какие экземпляры!
Куклы Маши, куклы Лары…
Кукол Барби и не счесть,
И Матрешки тоже есть!
Скоморох 2: Посчитать нельзя и за ночь.
Как живешь, Михал Иваныч!
Как успехи, Буратино?
Что за чудная картина!
Ну, ребята, ну, мальцы!
Одно слово — молодцы!
Скоморох 1: К празднику, скажу вам лично,
Вы готовы на «отлично»!
Но и мы не подкачаем,
Так что смело начинаем!
Скоморох 2: Для начала отгадайте-ка загадку:
Вот игрушка так игрушка!
Зайчик, шарик ли, лягушка…
Не пищит и не гудит
Потрясёшь ее — гремит.
Правильно! Самая первая и любимая игрушка у всех малышей – это погремушка. Посмотрите, какой замечательный танец с погремушками подготовили ребята из группы «Ягодка».
Танец с погремушками
Звучит музыка, влетает Карлсон.
Карлсон: Посторонииись!!!(пробегает круг) Посадку давай!!!Давай посадку, говорю!!!
Останавливается в середине зала.
Карлсон: Ну до чего же странный народ пошел! Я им кричу, посадку давай, а они хохочут. Ну, чего хохочете-то?! К ним такой гость прилетел! Давайте, скорее меня угощайте!
Скоморох 1: Вот тебе и здравствуйте! Прилетел, не поздоровался, а его угощай скорее. Нет, Карлсончик, так не хорошо.
Карлсон: Да? Что, совсем не хорошо? Ну, ладно. Придется все исправлять. Эээх! А вы знаете, кто самый лучший в мире здоровальщик? Конечно, Карлсон. А ну-ка, подставляйте ладошки. Сейчас я одним махом со всеми поздороваюсь!
Дети выставляют 1 ладошку, Карлсон пробегает и хлопает каждого по ладошке!
Скоморох 1: Зачем же ты, Карлсончик, к нам прилетел?
Карлсон: Как же я мог не прилететь, ведь у вас сегодня такой замечательный, весёлый праздник любимых игр и игрушек!
Карлсон начинает грустить, вздыхать.
Скоморох 1: Что случилось, Карлсон, чем ты расстроен?
Карлсон: Кто в мире лучший затейник? Кто в мире лучший выдумщик? Кто в мире лучший придумщик игр? (дети отвечают: Карлсон) Правильно. Но у меня на крыше нет никаких игрушек, и мне там одному очень скучно!
Скоморох 1: Не переживай, Карлсон, мы тебя приглашаем в страну Игрушек.
Скоморох 2: Мы сегодня с вами, дети,
Будем весело играть,
Посмеёмся и пошутим,
Игрушки будем узнавать.
Фокусы ещё покажем,
Путешествовать пойдём.
По секрету скажу даже:
В страну Игрушек попадём!
Карлсон: Ой!А у меня как раз припасены загадки про игрушки. Любите отгадывать загадки?
Дети: Да!
Карлсон загадывает загадки.
Это детская площадка.
Мячик здесь, ведро, лопатка.
И мальчишки, и девчушки
Принесли с собой… (игрушки)
Кто не ест душистый мед
И в берлоге не живет?
Не умеет он реветь.
Это — плюшевый… (медведь)
Кирпичи возьмем цветные,
Сложим домики любые,
Даже цирк для публики.
Ведь у нас есть… (кубики)
По асфальту я скачу,
Через двор в траву лечу.
От друзей меня не прячь,
Поиграй-ка с ними в… (мяч)
Не заставишь лежа спать.
Лишь уложишь — хочет встать.
Поупрямее барашка
Эта кукла-… (неваляшка)
Эта мягкая игрушка —
Длинноухая зверюшка.
Ей морковку в лапку дай-ка,
Ведь игрушка эта — … (зайка)
Прячется от нас с тобой
Одна куколка в другой.
На косыночках горошки.
Что за куколки? (Матрешки)
На одной ноге крутилась,
И вдруг на бок повалилась,
С шумом на пол прилегла
Разноцветная… (юла)
Карлсон: Молодцы! Все загадки отгадали! Ох, мне даже что-то сладенького захотелось! (достает большую конфету).
Скоморох 1: Подожди, Карлсончик, и с конфеткой тоже можно поиграть. Давай проверим, кто из ребят сможет пробежать с конфетой, которая лежит в ложке, не уронив конфетку.
Карлсон: Ну, это легко. Гораздо сложнее пробежать, не съев ее.
Скоморох 1: Вот и посмотрим, кто справится с этим «сложным» заданием!
Эстафета «Конфета в ложке»
(группы «Одуванчик», «Земляничка», «Малинка»)
Звучит музыка, появляется Буратино.
Буратино: Привет, девчонки!
Привет, мальчишки!
В гости к вам спешу, лечу,
Побыстрей поспеть хочу!
Очень я люблю играть,
Так давайте начинать!
Но для начала отгадайте-ка мою загадку:
Совсем не нужен ей водитель.
Ключом ее вы заводите –
Колесики начнут крутиться.
Поставьте и она помчится.
Правильно. Это машинка. Ой, а какие у вас здесь большие машины. Давайте с ними поиграем в игру «Перевези кубики на машине».
Игра «Перевези кубики на машине»
(группы «Василек», «Маргаритка», «Колокольчик»)
Буратино: Ребята, как же весело у вас тут на празднике! Давайте устроим салют из игрушек! Сейчас я все игрушки как разбросаю! Вот будет здорово!
(Буратино разбрасывает игрушки из корзины: кубики, мячики, кегли)
( В это время приходит Мальвина)
Мальвина: Здравствуйте ребята! Что здесь происходит, Буратино?
Буратино: А это я здесь так играю!
Мальвина: Дорогой Буратино, ты что не знаешь, что игрушки нельзя разбрасывать, их нельзя ломать, обижать, игрушки нужно беречь!
Буратино: Простите меня, ребята! Извини меня, дорогая Мальвина! А что же мне теперь делать?
Мальвина: А давай попросим ребят поиграть и игрушки все собрать!
Проводится игра «Соберем игрушки»
(группы «Ягодка», «Солнышко», «Незабудка»)
Буратино: Спасибо вам, ребята! Я теперь никогда не буду разбрасывать игрушки. Я буду их беречь и любить.
Скоморох 2: Дорогие наши гости Карлсон, Буратино и Мальвина, наши ребята приготовили стихи про свои любимые игрушки. Давайте их послушаем!
«Игрушки»
Хороши у нас игрушки:
Куклы мишки и хлопушки.
С ними весело играть,
Но не надо забывать
Игрушки – не люди,
Но все понимают
И очень не любят,
Когда их ломают
Пусть игрушки дружат с нами.
Обижать мы их не станем
Поиграем а потом-
Все на место уберем.
«Машина». Т. Коваль.
Хороша моя машина,
Может ездить без бензина.
Только ключик повернется –
И машина заведется.
«Мишка» В. Степанов.
Носит красный бант Топтыжка,
Вот какой красивый мишка.
Может быть, еще для мишки
Сшить мне красные штанишки.
«Лошадка». Т. Коваль.
Мне лошадку подарили,
Я скачу день на пролет.
Хороша моя лошадка,
Никогда не устает.
«Солдатики» В. Степанов.
Оловянные солдаты
Взяли в руки автоматы,
Ровно выстроились в ряд.
В бой идти готов отряд.
«Неваляшка»
До чего ж милашка
Кукла- неваляшка:
Розовое личико,
Губки — земляничинки,
Глазки — василечки,
В глазах – огонечки,
Кружится, не падает,
Ребятишек радует.
Скоморох 1: А сейчас на сцену приглашаются «Неваляшки» со своим задорным танцем.
Танец «Милашки-неваляшки»
Скоморох 2: Спасибо нашим замечательным милашкам-неваляшкам за танец! А сейчас мы приглашаем всех ребят станцевать веселый танец со своими любимыми игрушками!
Общий танец с персонажами
Мальвина: Поиграли мы на славу!
И ребята все по праву
Похвал достойны и награды,
Мы угощение вручить вам рады!
Скоморох 1: Мы с игрушками играли,
Мы про них стихи читали,
Дружно танцы танцевали,
А теперь пришла пора
Расставаться нам, друзья!
(Персонажи уходят)
II.Основная
часть.
1.
Игра «Продолжи стихотворение»
Про
игрушки стихи учили. Помните?
Ведущий. (берет
мяч) .
1.Наша
Таня громко плачет
(продолжает
читать со всеми текст стиха) .
(берт
зайку)
2.Зайку
бросила хозяйка
(продолжает
читать со всеми текст стиха) .
3.Скажите,
что делает бычок, когда идет и качается?
Куда
поехал герой стихотворения «Я люблю свою лошадку»? Прочтите.
Видео:
Игра и танец с Дедом Морозом в детском саду
4.Кому
слон шлет поклон?
Чем
расчесали Лошадке хвостик?
Кто
написал эти стихотворения?
2.Беседа.
Рассматривание игрушек
Ведущий.
Согласитесь со мной, что каждый из вас любит играть, и что у каждого есть своя
любимая игрушка.
Ведущий. Я вижу
вы молодцы! Пришли на праздник с игрушками. Давайте посмотрим на них. (Звучит
весёлая музыка, дети поднимают игрушки над головами и показывают свои игрушки.)
Ведущий. Какие
разные игрушки: и куклы, и машинки, и мягкие зверушки. Ребята, расскажите о
своей любимой игрушке. (Дети рассказывают стихи) .
Ведущий. У меня в
детстве тоже была любимая игрушка. Хотите узнать?
Дети.
Да!
Ведущий. Отгадайте
загадку.
Толстяк
живёт на крыше,
Летает
он всех выше.
Дети.
Карлсон.
Ведущий. Молодцы.
Угадали.
Ведущий. (Берт в
руки мягкую игрушку – Карлсон). Вы знаете, когда я была как вы,маленькая,
бабушка мне рассказывала, что ночью игрушки оживают. И мне
всегда
хотелось поиграть с живым Карлсоном, но я засыпала.
Я
знаю танец «Ожившие игрушки». Давайте станцуем, может Карлсон оживёт.
(Садит
игрушку – Карлсон на подоконник)
Звучит
песня «Про игрушки» в исполнении Софи. Дети танцуют.
Слышится
жжужание (аудиозапись вертолёта) – с окна слетает Карлсон, в руках у него
шарик.
Карлсон.
Привет друзья! Можно мне на минуточку приземлиться? Что-то у меня мотор заглох.
Ведущий.
Да, да пожалуйста.
Звучит
песня про Карлсона. Карлсон танцует.
Карлсон.
Друзья, а вы меня узнали? Кто я?
Дети.
Карлсон.
Ведущий.
Это же ожил мой Карлсон! Чудо случилось!
Карлсон.
Правильно меня зовут Карлсон. Я красивый, умный и в меру упитанный мужчина, в
самом расцвете сил. А вы, что здесь делаете, да ещё и с
игрушками.
Ведущий.
А у нас праздник игрушки.
Карлсон.
Ребята, вы все очень любите играть?
Дети.
(хором) Да.
Карлсон.
И в подвижные игры, где нужно много и быстро бегать?
Здорово.
Я тоже люблю такие игры. А вы знаете кто лучший затейник в мире?
Ведущий.
Кто?
Карлсон.
Лучший в мире затейник – Карлсон, который живёт на крыше.
Ведущий.
Вот здорово! Присоединяйся к нам, Карлсон.
3.Игра
«Если с другом вышел в путь»
Карлсон.
У меня тоже есть любимая игрушка. Хотите знать какая?
Дети.
(хором) Да.
Карлсон.
Тогда отгадайте загадку.
Круглый,
гладкий, как арбуз…
Цвет
любой, на разный вкус
Коль
отпустишь с поводка,
Улетит
за облака.
Дети.
Воздушный шар.
Карлсон.
Правильно. Это воздушный шарик.
Я
знаю очень весёлую игру «Если с другом вышел в путь».
Участники
встают парами . Каждая пара (по очереди) берет воздушный шарик и, удерживая его
ладонями, бежит до пирамидки, обегает е и возвращается обратно.
4.Эстафета
«Погоня на лошадках».
Карлсон.
Я люблю и летать, и ходить пешком, но ещё больше я люблю кататься на лошадях. А
вы хотите покататься на лошади?
Дети.
(хором) Да!Карлсон. (Дат каждой команде по гимнастическому мячу и лошади на
палочке)
Тогда
по коням!
Дети
на гимнастических мячах за детьми, дети на «лошадках» (лошадка на палочке)
прыгают до пирамидки и обратно.
Ведущий.
Какие быстрые и озорные лошадки. Давайте немножко отдохнём. Поиграем
5.«Данетки».
Веселые
данетки — без фантиков «конфетки» –
Только
«да» и только «нет» — дайте правильный ответ!
—
Кто много кушает конфет,
Тот
сладкоежка, верно?. (да)
—
В небе месяц и звезда –
Значит,
это полдень?. (нет)
—
Кастрюля и сковорода
Нужны
для ловли рыбы?. (нет)
—
Сохранить большой секрет
Очень
трудно, правда?. (да)
—
Растут усы и борода
У
тех, кто ходит в садик?. (нет)
—
Ты с аппетитом съел обед,
Сказать
спасибо нужно?. (да)
6.Конкурс
«Весёлые автомобилисты».
Карлсон.
Что-то все вы засиделись,
На
игрушки засмотрелись?
Не
пора ли пробежаться
Порезвиться,
покататься?
Дети.
Пора.
Карлсон.
Тогда отгадайте загадку про ещё одну игрушку. И будем с ней играть.
Не
летает, не жужжит
Жук
по улице бежит,
И
горят в глазах жука
Два
блестящих огонька.
Это
дал завод ему: и огни-
Глядеть
во тьму,
И
колеса, и мотор,
Мчался
чтоб во весь опор. (автомобиль) .
Один
край ленты привязываем к палочке, а к другому концу ленты привязываем машинку.
Кто быстрее намотает ленту, тот и первым приехал к финишу.
7.Игра
«Лохматый пес».
Ведущий.
Друзья, посмотрите, а кто же это сидит, скучает?
Дети.
Собака. Карлсон. Сейчас повеселимся. (Берт игрушку – собаку) .
Вот
сидит лохматый пес,
В
лапы свой уткнувши нос.
Тихо,
смирно он лежит
Не
то дремлет, не то спит.
Подойдём
к нему, разбудим
И
посмотрим: что же будет?
Будят
«пса», он лает и догоняет их.
Ведущий.
Молодцы! Вот какие вы ловкие да быстрые.
Карлсон
рассыпает цветные мячи по всему залу.
Ведущий.
Карлсон, что ты делаешь? Как мы теперь будем играть?
Карлсон.
Пустяки, дело праздничное… это салют в честь праздника. А чтобы дальше играть
надо мячики собрать.
(По
сигналу все собирают мячики по цвету: родители – красные, девочки – жёлтые,мальчики
– синие. Кто быстрее) .
8.Отгадывание
загадок
Карлсон.
Я же говорил пустяки. Предлагаю немного отдохнуть.
Загадаю
я загадки –
Отгадайте
их ребятки.
1.
Его пинают, а он не плачет,
его
бросают — назад скачет. (Мяч)
2.
Сам пустой, голос густой,
Дробь
отбивает, шагать помогает (Барабан) .
3.
Рядом разные подружки,
Но
похожи друг на дружку,
Все
сидят друг в дружке,
А
всего одна игрушка (матрёшка) .
4.
Эти чудо – кирпичи
Я
в подарок получил.
Что
сложу из них – сломаю,
Все
сначала начинаю (кубики) .
Молодцы,
ребятки, отгадали все загадки.
8.Конкурс
«Конфета в ложке».
(Достать
из кармана конфеты). Что-то мне сладкого захотелось.
Ведущий. Подожди,
Карлсон, и с конфеткой можно поиграть. Давай посмотрим, кто сможет пробежать с
конфетой, не уронив ее.
Карлсон.
Ну, это легко. Гораздо сложнее пробежать, не съев е.
Ведущий.
Вот и посмотрим кто справится с этим «сложным» заданием.
Обежать
пирамидку, удерживая конфету в ложке.
Карлсон.
А я умею фокусы показывать. Хотите покажу? Я лучший в мире фокусник. Вот у меня
конфетка, разворачиваю и – ам! Конфетки нет. Интересный фокус?
Ведущий.
Что-то нам твой фокус не очень понравился.
Карлсон.
Пустяки дело-то житейское. У меня ещё есть одна конфета.
(Достат
1 большую конфету). Угощайтесь, друзья.
Ведущий.
Конфета одна, а нас много. Как угощаться?
Карлсон.
Так я же лучший в мире фокусник.
Раз,
два, три, четыре, пять
Будем
чудо в гости звать
Я
пропеллер покручу
И
рукой своей взмахну,
Скажем
дружно
Раз,
два, три…
На
конфетку посмотри. (высыпает много конфет) .
Ох,
сладка, ох вкусна,
Это
всем вам от меня.
Ведущий.
Какой чудесный фокус! Спасибо, Карлсон!
III.Итог
праздника.
Карлсон.
Спасибо вам, друзья, что поиграли со мной. Мне у вас очень понравилось, но
мне
пора возвращаться домой – на крышу. Давайте все вместе станцуем веслый танец
Карлсона.
Все
танцуют, выполняя движения по показу Карлсона. Карлсон прощается и улетает.
Ведущий.
Мы с игрушками играли,
Мы
про них стихи читали,
Дружно
танец танцевали.
А
теперь пришла пора
Расставаться
нам, друзья.
Цели и задачи:
- привить детям любовь и бережное отношение к
игрушке; - познакомить с историей игрушки;
- вспомнить об очень старых игрушках и рассказать
о них детям; - вовлечь в творческую работу по изготовлению
игрушек детей.
Оборудование:
- куклы русские народные,
- филимоновские,
- дымковские и другие,
- картинки,
- книги из серии “Природа славян”.
Ход праздника
Ученик. Как красиво и весело сегодня в зале! Как
будто я попал в игрушечный магазин!
Ученица. И мне тут тоже нравится! Как-то на душе
радостно! Такими игрушками торгуют на рынках, на
ярмарках, я видела.
Ученик. Разве на рынках игрушками торгуют? Я
думал, что там только картошку, морковку продают.
Ведущий. Конечно, овощи и фрукты продают на
рынке. Но бывают такие рынки, где можно увидеть
много интересных и необычных игрушек. Сегодня я
вам о них расскажу: откуда они появились, кто
создаёт такие игрушки и кто играет с ними.
Первый скоморох.
Солнце яркое встаёт!
Спешит на ярмарку народ.
А на ярмарке товары:
Продаются самовары,
Продаются аилы, санки,
И конфеты, и баранки.
Покупают люди сушки,
И на дивную игрушку
Смотрят долго, не спеша:
До чего же хороша!
Второй скоморох.
Свистят свистульки-утки,
Свистит петух-проказник,
Ой, вы гости дорогие!
У нас игрушки расписные,
Веселы и ярки.
Покупайте их в подарки!
Дети. Ой, сколько здесь всего! Глаза
разбегаются! Смотри- ка, Матрёшка!
— А здесь деревянные игрушки! А вот глиняные! Это
же свистульки!
Ой, а вот игрушки из бересты! А это что? Юла!
Ведущий. Стойте-ка, ребята. Что, у вас глаза
разбегаются от такого количества игрушек? Вы
теперь поняли значение выражения “глаза
разбегаются”? Это когда один глаз смотрит,
например, на зайца, а второй косится на
коня-качалку? Нравятся ли вам игрушки? Тебе, Саша,
что больше всего понравилось? А тебе, Вика? Хотите
узнать про эти игрушки интересное? Откуда они
появились и как их делают?
Ученик.
Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек.
Упирается рука
В деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может три, а может шесть.
Разрумянились немножко
Это русские …(матрёшки)
Девочки исполняют песню “Матрёшки” (слова И.
Шигаева, музыка В. Гурьева). Танцуют.
Мы, матрёшки, мы подружки,
Утром рано мы встаём
Вшестером поём частушки,
И танцуем вшестером.
Никогда мы не скучаем:
Шесть у нас платочков есть.
Чашек шесть у нас для чая,
И салфеток тоже шесть.
И кроваток нам не нужно,
Потому что в час ночной
Спим мы все одна в другой.
Ведущий. Матрёшка самая знаменитая русская
игрушка. Ей уже больше 100 лет. Придумал её
художник Сергей Малютин. Он увидел в Японии
пустотелую куклу из дерева, в которую
вкладывались маленькие куколки. Но эта кукла
была с сердитым лицом старика-японца. А.С.Малютин
переодел куклу, нарисовал улыбающееся лицо, с
голубыми круглыми глазками, с румяным лицом. Одел
её в пёстрый платочек и русский сарафан. А назвал
куклу – Матрёшкой – это старинное русское имя.
Игра. Назовите старинные женские имена,
которыми можно назвать куколок-сестёр. (Дуняша,
Матрена, Маняша, Фёкла…) Сейчас Матрёшка символ
России. Её очень любят разные народы, покупают и
дарят знакомым и друзьям.
Второй ученик.
Птица-свиристелка,
Звонкая поделка!
Ну-ка, ну-ка, говори,
Что там у тебя внутри?
Верь, не верь, же, мой хороший,
И внутри-то ничего,
Кроме двух сухих горошин
И дыханья твоего.
Ведущий: Сейчас речь пойдёт об этих чудесных
игрушках. Это – дымковская игрушка. Послушайте
сказку.
Жили-были сестрица Марьюшка и братик Ванечка.
Как-то сидели они в лодке на берегу реки. Налетел
ветер, подхватил лодку и пустил её по реке в
неизвестное путешествие. Страшно Марьюшке и
Ванечка, прижались они друг к другу. Марьюшка
братика успокаивает: “Не бойся, Ванечка, ветра.
Мы не сделали ему ничего плохого, он нас не
погубит”. Ветру стало стыдно, он подогнал лодку к
берегу и скрылся. А на берегу травы и деревья
большие, и только далеко слышен стук топора.
Пошли дети на стук топора и вышли к дровосеку.
Рассказали ему про свою беду. Дровосек пожалел
ребят, повёл их к себе в дом. Когда дети вошли в
комнату, ахнули. Отовсюду на детей смотрели
забавные зверушки. Все чистенькие, блестящие,
разноцветные. Ванечка хотел взять одну из них, да
не удержал. Упала игрушка и разбилась. Ванечка
заплакал. Но в комнату вошла женщина с добрыми
глазами. Успокоила она мальчика: “Не плачь. Меня
зовут – Мастерица. Живу я в деревне Дымково. Я
научу вас делать такие игрушки. Показала
мастерица как из глины делать весёлых зверей, как
раскрашивать их и как свистеть в свистульку –
игрушку. “Чтобы оказаться дома, нужно свистнуть
и злые чары сразу растают”! Марьюшка спасибо
сказала, а Ванечка дунул в игрушку. Оглянуться не
успели дети, как оказались дома. С тех пор в домах
у русских людей всегда были свистульки-игрушки.
О филимоновской игрушке.
Ведущий. А вот здесь стоят игрушки тоже
сделанные из глины. Но, посмотрите, какие это
необычные животные: шеи вытянуты, раскрашены
разноцветными полосками. А почему так?
Раскрашивали в селе Филимонове Тульской области
так игрушки неспроста. Опоясав игрушку кольцами,
кружками, наши предки верили, что она становилась
не только игрушкой, а — оберегом. В минуту
опасности люди считали, что нужно быстро
очертить вокруг себя круг, прочитать молитву и
злые духи не смогут переступить черту и не смогут
ничего плохого сделать человеку. Да ещё
считалось, что свистом можно отогнать от себя
нечисть. Вот и делались такие игрушки-свистульки,
и дарились они не только детям, но и взрослым.
Игра. Кто свистеть умеет? Но не просто, а мелодию
песни (любой) просвистеть надо в свистульку.
Ведущий. Молодцы! Много есть игрушек на нашем
празднике. Отгадайте загадки:
Вот игра теперь для вас —
Стихи-загадки прочту сейчас.
Я начну, а вы кончайте —
Хором дружно отвечайте.Он с бубенчиком в руке,
В сине-красном колпаке.
Он весёлая игрушка,
А зовут его…(Петрушка)
Вот упрямый человек!
Не заставишь лечь вовек!
Уложили…Глянь-ка!
Встал уж.. (Ванька-встанька)Серый байковый зверушка,
Косоглазый, длиноушка.
Ты морковку ему дай-ка!
Вот обрадуется…(зайка)Он и стройный, и красивый,
У него есть хвост, и грива.
Но скакать не может…Жалко!
Лишь качает …(конь-качалка).
Бочку за бочкой
Тянут из мешочка
Интересно всё же, кто
Победит сейчас в …(лото).
Красные щёчки,
Пёстрые платочки,
Хлопают в ладошки
Весёлые …(матрёшки)Стреляет, как пушка,
Игрушка…(хлопушка)На одной ноге кружится,
Беззаботна, весела,
В пёстрой юбке танцовщица,
Музыкальная …(юла)
Ведущий. А сейчас я расскажу вам еще одну
историю.
Давным-давно в селе Богородском жила баба,
которая захотела позабавить своих детей и
вырезала им из дерева “Ауку” – спеленатого
младенца. Ребятишки поиграли с “Аукой” и
забросили ее на печь. Однажды муж бабы стал
собираться на ярмарку. Взял он “Ауку” и думает:
покажу купцам, которые торгуют фигурками. Повез
её. Купцу понравилось. Он купил куклу и заказал
ещё несколько штук. Так появились в крестьянском
быту деревянные игрушки: кони, зайцы, медведи,
птицы. Иногда, игрушки делали “с движением”:
плясуны, пильщики, кузнецы и др.
У славян игрушки всегда имели глубокий смысл.
Особенно – разного рода куклы. Кукла оберегала,
“хранила” ребенка, дом, род. Это куклы
“берегини”, “пеленашки”, “лихоманки”,
“обереги” (показать куклы). Считалось, когда
дети много и усердно играли в куклы, в семье были
прибыль и достаток, если же небрежно обращались с
игрушками – быть в доме беде. Верили, что игрушка
охраняет сон детей (до сих пор дети укладываются
спать с любимой игрушкой). Особенно поощрялась в
народе игра с куклами у девочек, так как кукла
считалась ещё и символом продолжения рода.
А мальчики любят играть с мячом. Знаете ли вы, из
чего делались мячи в давние времена?
Мячи делались из овечьей и коровьей шерсти.
Клок шерсти сначала скатывали шаром. Когда комок
хорошо укатается, его бросали в кипяток и
оставляли на полчаса. Потом вынимали, вновь
катали и только тогда просушивали. Мяч получался
легким, мягким, а прыгал, как резиновый!
Делали для ребятишек мячи из лыка. Резали
ремешки из коры липы и плели.
Внутри их делали пустыми или набивали песком.
Эти мячи были тяжелыми и не могли отскакивать от
земли. Были мячи из кожи. Набивали их шерстью или
конским волосом.
Ведущий: Ребята, как вы думаете, игрушки, о
которых мы сейчас говорили, для ребят какого
возраста предназначались? А совсем маленьким
детям игрушки нужны? Конечно, и малышам нужно
играть. Делались игрушки – погремушки так:
Дедушка из бересты плел кубик, клал в него сухой
горох или камушки. Иногда такую погремушку
закрепляли на палочку. В ручку ребенку вложат, он
и гремит, побрякивает, радуется.
Кур режут, горлышко (зоб) оставляют. Сушат, трут
в золе. Оно делается тоненьким, очищается. Потом
его надувают, бросают внутрь горох, завязывают.
Погремушка готова! Горлышко у кур маленькое,
погремушка получается как раз по кулачку
ребенка.
Когда резали поросенка, то оставляли мочевой
пузырь. Из него не только погремушку можно было
сделать, а даже воздушный шарик! Сначала пузырь
чистили, потом в золе раскатывали. Он становился
большой, плотный. Чтобы запаха не было, его
присаливали. Только потом высушивали. После
просушки пузырь мяли, и он становился мягким и
светился. Можно было бросать в середину камушки,
пуговицы, горошины. Получалась большая
погремушка. А можно было надуть пузырь, вот и
шарик воздушный! Эти шарики раскрашивали
красками, что одежду красят. Вот малым детям
утеха была!
Ребята, подошла к концу наша прогулка по
ярмарке. Много мы сегодня узнали об игрушках, в
которые играли наши предки, когда были
маленькими. Некоторые игрушки мы попробуем
изготовить сами на уроках труда. А если вам стало
интересно узнать еще об игрушках, я предлагаю вам
посмотреть, почитать книги из серии “Природа
славян”. Они на нашей выставке.
Спасибо за внимание!
«РУССКИЙ СУВЕНИР»
сценарий праздника народной игрушки
Пояснительная записка
Важным условием развития учреждения, в котором находятся дети, является сотрудничество педагогического коллектива с родителями учащихся. Учреждения дополнительного образования не являются исключением. Очевидно, что мамы и папы, бабушки и дедушки заинтересованы в том, чтобы дети получали качественные образовательные услуги и творчески развивались.
Также понятно, что добиться положительных результатов в развитии детей родители и педагоги могут на основе единства педагогических позиций, тесного воспитательного взаимодействия. Большую помощь в решении этой задачи является совместная деятельность педагогов, родителей и детей.
Существуют различные формы взаимодействия: игровые конкурсы, выставки декоративно-прикладного творчества и многое другое. В Центре детского творчества Кировского района в последние годы особую популярность приобрели семейные праздники, где родители и дети являются не только зрителями, но и активными участниками. Тематика таких праздников достаточно многообразна, но особой популярностью пользуются праздники, связанные с народной игрушкой. Почему именно куклы заинтересовали организаторов этого мероприятия?
Проводя опрос среди учащихся, я выяснила, что 70 % не знают, в какие игрушки играли их предки, какие изделия народного декоративно-прикладного творчества были распространены в давние времена. А ведь всегда народное искусство выступало важнейшим средством народной педагогики. Именно кукла была традиционной игрушкой в быту русской деревни. В нее не только играли, в кукольных забавах проигрывались почти все деревенские праздничные обряды. Таким образом происходило знакомство с народными традициями, формировались духовные качества, воспитывалось чувство патриотизма и гражданственности.
Цель: укрепление связи с семьями учащихся через изучение русских народных традиций.
Задачи:
—Способствовать укреплению семейных отношений;
-Формировать духовные качества, эстетический вкус и детей;
— Развить коммуникативно-личностные качества и двигательную активность средствами народных игр.
-Формировать интерес к народному декоративному творчеству.
Участники: родители, родственники и учащиеся Центра детского творчества 9-12 лет.
Форма проведения: семейный праздник
Место проведения: зрительный зал МОУ ЦДТ
Оборудование: столы, стулья по количеству участников, ткань, ножницы, нитки х/б.
Оформление зала: макет русской печки, стол со скатертью, самоваром, вышитые полотенца и другие предметы народного быта.
Используемые технические средства: мультимедийный проектор, фонограммы с записями русских народных песен.
ПЛАН ПОДГОТОВКИ К МЕРОПРИЯТИЮ.
1. Разработка сценария.
2. Изготовление образцов тряпичных кукол.
3. Оформление кабинета в стиле русской избы.
4.Выставка современных игрушек и традиционных народных игрушек.
4. Выбор музыкальной фонограммы.
5. Расстановка столов, стульев для участников.
6. Выпуск пригласительных билетов для учащихся и родителей.
7. Подготовка ткани, ниток, технологических карт.
Сценарий
проведения праздника народной игрушки
«Русский сувенир»
Звучит фонограмма русской народной мелодии. Выходят ведущие в русских народных костюмах.
1 ведущий: Здравствуйте, гости дорогие, маленькие и большие, веселые и застенчивые! Мы приветствуем вас в нашем уютном Центре детского творчества.
2 ведущий: Чем дальше в будущее смотрим,
Тем больше прошлым дорожим,
И в старом красоту находим.
Хоть новому принадлежим.
Россия – мать! Тебе хвала!
В веках ты видела немало,
Когда б ты говорить могла,
Ты многое бы рассказала.
1 ведущий: Мы с вами живем в России, прекрасной и большой стране, где до сих пор живы традиции и обычаи наших предков. Всегда русский народ любил свою Родину, свой дом, не зря народная пословица гласит «Все дороги ведут в дом». Гостеприимство было отличительной чертой — «Гость в дом — хозяину радость». Гостя обязательно за стол сажали и спать укладывали на лучшее место. Очень трепетно относились к своим родителям и старикам «Жалей отца с матерью, других не найдёшь», «Совет на стариках держится».
2 ведуший: В каждой семье по много детей было. С ранних лет их приучали к тяжелому крестьянскому труду — девочки помогали матери по домашнему хозяйству, а мальчики помогали отцу в поле, ухаживать за скотиной. Но и для игр находили время. Давайте вспомним некоторые из них.
(звучит веселая народная музыка)
Игра «Жмурки». Это одна из самых популярных подвижных игр. Из детей выбирается тот, кто водит, и ему завязываются глаза шарфом. По сигналу дети бегут кто куда, а водящий ходит с завязанными глазами и пытается найти участника. Участники во время его поисков хлопают в ладоши, дают подсказку. Тот, кого поймает «жмурка», его заменяет.
Игра «Бой петухов».
Дети делятся на две команды. Посреди площадки чертится круг, в который входят игроки, по одному из двух противоборствующих команд. Каждый из этих игроков поднимает левую ногу назад и удерживает ее левой рукой. Правую руку игроки закладывают за спину. Задача этих участников, прыгая на одной ноге вытолкнуть соперника. Тот, кому удастся остаться в круге и не встать на обе ноги и становится победителем поединка.
Игра «Колечко-колечко». Родители и дети сидят на стульях. Выбирается водящий. У него между ладошек лежит колечко или другой маленький предмет. Все держат ладошки сомкнутыми. Водящий с колечком обходит всех и будто бы кладет им колечко. Но кому он положил, знает только тот, кому колечко попало. Другие должны наблюдать и догадаться, у кого находится этот предмет. Когда водящий скажет: «Колечко-колечко, выйди на крылечко», тот, у кого оно есть, должен выскочить, а остальные, если догадались, задержать его. Если удалось выскочить, он начинает водить, если нет — водит тот, кто задержал.
(звучит фонограмма народной музыки)
1 ведущий. Россия испокон веков славилась своими мастерами, людьми, способными создавать сказочную красоту. Через искусство народных промыслов отслеживается связь прошлого с настоящим. промыслов было великое множество, вот и сегодня мы познакомимся с некоторыми из них.
(мультимедийная презентация)
Слайд №1 «Дымковская игрушка»
О древней дымковской игрушке поведем сейчас рассказ.
В Дымково любили песни, пляски, в селе рождались чудо-сказки.
Вечера зимою длинные и лепили там из глины.
Все игрушки не простые, а волшебно расписные.
И пошла о Дымке слава, заслужив на это право.
Фарфоровые чайники, подсвечники, часы,
Животные и птицы невиданной красы.
2 Ведущий:
Слайд №2 «Матрешка»
Кто матрешку сделал, я не знаю.
Но известно мне, что сотни лет
Вместе с Ванькой-Встанькой, как живая,
Покоряет кукла белый свет.
Где он краски брал, искусный мастер,
В нивах шумных, в сказочном лесу?
Создал образ неуемной страсти,
Истинную русскую красу.
На щеках навел зари румянец,
Неба синь всплеснул в ее глаза
И матрешка через всю планету
До сих пор уверенно идет.
2 ведущий:
Слайд №3 «Филимоновская игрушка»
Филимоновская деревушка!
Синий лес, холмы, косогор.
Лепят там из глины игрушку
И расписывают до сих пор.
Да, из красной обычной глины
Появляются вдруг на свет
Зайцы, конники и павлины
И красавицы – маков цвет.
1 ведущий:
Слайд №4«Городецкая игрушка»
Городецкая роспись – как ее нам не знать.
Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.
Здесь такие букеты, что нельзя описать.
Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.
Посмотрите на роспись – сочность красок манит.
Городецкая роспись душу нам веселит.
1 ведущий: А теперь задание для родителей и детей! Каждой паре мы выдаем картинки с изображением различных видов народных игрушек. Вы должны дать правильный ответ – о каком виде идет речь?
(звучит фонограмма народной музыки)
(Изображения на карточках представлены в приложении)
2 ведущий. А сейчас хочется рассказать об особой игрушке-русской тряпичной кукле. Она не относится к русским народным промыслам, но являлась очень популярной в разных местах России.
(звучит фонограмма русской народной музыки, на экране с лайды с русскими тряпичными куклами)
История тряпичной куклы.
Слайд №5
1 ведущий: Тряпичная кукла была самой распространенной игрушкой в быту крестьянской деревни. В некоторых домах их насчитывалось огромное количество, доходило до 100 штук. Их берегли не только дети, но и взрослые, не разбрасывали, а аккуратно складывали в коробах. Кукол брали на любые посиделки, на жатву. Их клали даже в приданое.
В куклы игрались не только девочки, но и мальчики. Пока все носили одинаковую одежду — рубаху, куклы были общие. Но только исполнялось 7-8 лет, девочки одевали юбку, а мальчики порты. Тогда менялась не только одежда, менялись у детей и игры.
Так как в крестьянской семье одежду шили сами, каждый лоскуток бережно хранили. Потом из них шили лоскутные одеяла или другие необходимые в быту вещи. А вот самые маленькие лоскутики отдавали детям. Пока дети были очень маленькими, куклы им делали старшие сестры или матери. Бабушки тоже не оставались в стороне, ведь именно они передавали секреты изготовления.
Обереговые куклы.
2 ведущий: Куклами-оберегами не только украшали интерьер или в детстве играли, они всегда были очень сильным помощницами в быту наших предков. Куколки делались по случаю народных праздников, например, для масленицы или дня Ивана-Купалы, в качестве подарков или обрядовых символов для отмечания семейных событий, таких как свадьба или рождение ребёнка, а также просто изготавливались в качестве спутниц-хранительниц спокойствия, здоровья, достатка, любви.
Слайд №6 Кукла «Десятиручка» Слайд №7.Кукла «Крупеничка»
Слайд №8.Кукла «Кубышка-травница»
Игровые куклы.
1 ведущий: Основное предназначение игровой куклы – это отвлечь ребенка в то время, когда взрослые занимаются своими делами. Куклами играли все дети – и девочки, и мальчики. Для самых маленьких изготавливали особые куклы, развивающие мелкую моторику и двигательные функции. Например, маленькие куклы, надевающиеся на палец или кукольные подвески в виде гирлянды из маленьких узелков. Ребенок инстинктивно сжимает ручку с такой игрушкой, что одновременно и регулирует мышечный тонус, и занимает малыша.
Слайд № 9 «Зайчик на пальчик» Слайд № 10 «Кукла с основой из деревянной
палочки»
Такие куклы можно было крутить в руках, держа ее за палочку – так девочки приобретали навыки прядения, а руки мальчиков готовились к плетению лаптей. Для этих целей изготавливали кукол – хороводниц, а для мальчишек – бойцов, на руках которых были закреплены маленькие мешочки.
Изготавливали игровые куклы, как правило, взрослые, но и дети принимали в этом процессе самое активное участие. Поэтому малыши с самых ранних лет знали очень много о культурных традициях и обычаях своего народа. Кукла была самым популярным подарком для детей, при этом она обязательно имела определенный сакральный смысл.
Обрядовые куклы.
2 ведущий: У наших предков особое место в жизненном укладе занимали обряды. Обряды выполняли по всем, наиболее важным в человеческой жизни событиям. Практически любой обряд исполнялся с участием или в присутствии кукол, специально для этого изготовленных.
Обрядовая кукла, так же, как и кукла оберег изготавливалась для защиты от бед и напастей. В одних случаях обрядовую куклу сжигали или топили в воде после того, как она выполнила свое предназначение. В других такими куклами могли пользоваться всю жизнь, тогда в ней совмещали обе функции – обрядовую и охранную.
Слайд №11»Русская тряпичная обрядовая кукла
Кувадка»
Слайд №12 «Русская тряпичная обрядовая кукла
«Неразлучники»
А теперь попробуем сделать свою народную куколку – «День и ночь»
Слайд № 13 Кукла «День и ночь»
(звучит фонограмма народной музыки)
1 ведущий: Народная кукла День — Ночь — это кукла оберег, которая охранят жилище и его домочадцев, она символизирует сутки и оберегает смену дня и ночи, порядок в мире. Кукла День — Ночь представляет собой 2 куклы / 2 стороны куколки. Одна — означает день (светлая), вторая (тёмная, синяя) символизирует ночь. Каждый день утром, тот кто раньше всех вставал — выставлял вперед светлую и просил её об удачном дне. Так веселая, трудолюбивая и заботливая кукла День следила, чтобы в будни люди работали, трудились, в праздники веселились, чтобы днем светило солнышко. Вечером же последний ложившийся спать — менял куколку на темную, и молился о хорошей ночи для всех домочадцев, чтобы все проснулись живыми, здоровыми и отдохнувшими. Так мудрая, задумчивая и таинственная куколка Ночь следила, чтобы все легли спать, чтобы все отдохнули и набрались сил, она давала сон и оберегала его.
Куколки День-Ночь делались небольшими, ведь раньше, в старину, берегли каждый лоскуток.
(родители и дети изготавливают тряпичную куклу)
Ведущий: Вот мы и познакомились с вами с русской народной игрушкой. Вы не только узнали про русский сувенир, но и поиграли в русские народные игры, также научились изготавливать тряпичную куклу.
(звучит песня «Моя Россия»)
1 ведущий: На этом наша встреча закончилась.
2 ведущий: До новых встреч!
Используемая литература:
1. ja—zdorov.ru›blog/russkie—narodnye—igry…zabavy…i…
2. http://tutmama.ru/igry/russkie—narodnye—dlya—detej.html
3. MillionPodarkov.ru›games/russkie—narodnye/
4. http://handicrafts.drugiegoroda.ru/producers/23461-masterskaya-iskusstvo/
5. http://kuklastadt.ru/articles/id/46
Сценарий праздника «Моя любимая игрушка»
Цель:
-
создание благоприятных условий для общения детей, воспитания уважения к чужому труду
-
дать детям представление о значении игрушки в жизни ребенка
Задачи:
-
дать возможность учащимся вспомнить о своей любимой игрушке, показать значение игрушки в жизни человека, взрослого и ребёнка;
-
воспитывать умение общаться, быть искренним и честным;
-
развивать коммуникативные умения;
-
способствовать укреплению единства класса;
-
прививать бережное отношение к своей игрушке, к труду взрослых.
Оборудование: ватман, карандаши, фломастеры, мелки; игрушки; сказочные герои Затейкин, Буратино, мультимедийный проектор.
Ход праздника:
Песня «Мы идем играть»
Затейкин:
Чтобы вас, друзья, развлечь.
От учебных дел отвлечь,
Попытаюсь сей же час
Я увлечь игрою вас!
— Здравствуйте, ребята! Давайте знакомиться. Я Затейкин! А вас как зовут? (дети отвечают)
— Что- то я ничего не понял. Я скажу: 1,2,3 свое имя назови. И вы хором мне скажете. Договорились?
— Как здорово! И Ксюша есть, и Вильданы , и Кирилл… А я вам принес ребус.
— Хотел разгадать, но запутался. Какие-то буквы, фрукт? Чтобы это значило?
— Кто-нибудь мне поможет?
Дети: Да.
Затейкин: Что же это?
Дети: Игрушка!
Учитель: Далеко за горами, за морями, за дремучими лесами есть огромная страна детства. Туда нельзя приехать на машине, приплыть на пароходе, даже на ракете прилететь нельзя. Но туда можно перенестись на крыльях фантазии, вообразить этот мир, придумать его самим. В этой стране побывали все дети Земли, и даже ваши родители, бабушки, дедушки, когда они были маленькими. Они были там со своими первыми друзьями — игрушками.
Затейкин: Ребята, а у вас есть любимая игрушка?
Учитель: Затейкин, посмотри, сколько игрушек принесли ребята.
Затейкин: Ой, сколько кукол на выставке! Да какие красивые! Кто хозяйки этих кукол, выходи.
Учитель: Милые игрушки, любимые игрушки,
Как приятно вместе с вами быть,
Хочется смеяться, бегать, веселиться,
В танце веселом с вами закружить! («Танец с куклами»)
Учитель: А какой танец замечательный станцевали наши девочки!
-
А сейчас давайте послушаем песню «Би-би-ка» в исполнении _ класса.
Затейкин: Выставка наша – загляденье. Сколько игрушек! Здесь и кошка, и собака, и петух, и лиса! Есть и необычные! (например: Чебурашка, Баба Яга и др.)
У вас даже есть джентльмен?!
Учитель: Да, Затейкин, вот и наши мальчики тоже приготовили танец «Джентельменов». Посмотрим?
Затейкин: Интересно, давайте, посмотрим.
Учитель: У кого из нас нет игрушек? Игрушки – наши друзья и верные спутники. Они не дают нам скучать, они делают нашу жизнь интересной и веселой.
Стихи О любимых игрушках
Грузовик
Мой огромный грузовик
Быть без дела не привык.
Что я только не грузил!
Что он только не возил!
И кастрюли, и подушки,
И солдатиков, и пушки,
И ботинки, и коня
И жирафа, и меня!
Лошадка
Я люблю свою лошадку.
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
МАТРЁШКА
У меня матрешка есть,
Новая игрушка,
В жёлтом сарафанчике
Славная толстушка.
Пуще всех её храню,
Больше всех её люблю,
Маленькую крошку —
Красную матрешку.
Мишка
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Всё равно его не брошу,
Потому что он хороший.
РОБОТ
Разбежался Робот Роб,
Стол задел и на бок — хлоп!
Не успел моргнуть я глазом,
Как разбилась наша ваза.
Вот что значит, друг мой Роб,
Позабыть про кнопку «стоп».
ПЕРВАЯ ИГРУШКА
У меня есть
Погремушка –
Настоящая старушка.
Мне 7лет,
И ей 7 лет.
Она старушка,
А я – нет!
ПИРАМИДКА
Я собираю пирамидку,
Как нелегко её собрать!
Колечек много разноцветных —
Один, два, три, четыре, пять.
Неваляшка
Наклонилась Неваляшка,
Но упасть — не упадёт,
Даже если кот мой Яшка
Неваляшку в бок толкнёт.
В бок толкнёт игрушку он
И в ответ услышит звон!
Выбегает Буратино, навстречу ему идет девочка и тянет за ухо медвежонка. В другой руке у нее портфель.
Буратино: Здравствуй, девочка!
Девочка: Здравствуй, Буратино!
Буратино: Ты почему такая нарядная? Новое платье, красивый бант. Куда ты принарядилась?
Девочка: Ну, как же, Буратино! Я ведь уже большая. Я – школьница! Я иду в школу!
Буратино: А что ты там будешь делать в этой своей школе?
Девочка: Читать, писать, рисовать – учиться!
Буратино: Хм, учиться! А мишку с собой берешь?
Девочка: Куда ему! Он уже старый, грязный, отдам кому-нибудь, мне он не нужен!
Буратино: Не нужен!? Вот ты какая! Ты плохая ученица и школьница! (убегает)
Девочка: Глупый какой! Что с ним говорить! Он ведь в школу не ходит! (Уходит, а мишку оставляет)
Затейкин: (поднимает мишку).
Мишку бросила хозяйка.
Пусть ответят нам ребята
Кто здесь прав, кто виноват?
Учитель: Давайте разберемся, кто в этой ситуации прав, а кто виноват. (дети высказывают свое мнение)
— Молодцы!
— А сейчас _класс нам покажет танец «Цыплятки.»
Учитель: Ребята! А вы знаете из чего сделаны ваши любимые игрушки?
(Дети говорят из чего они сделаны. Из глины, пластмассы, ткани, ниток, дерева)
А сейчас нам ребята расскажут стихотворение «Игрушки»
1.Из чего у нас игрушки
Куклы, мишки и хлопушки?
Из искусственного меха,
Ткани и резины,
Из пластмассы и металла,
Дерева и глины.
2.Из таланта и терпенья,
Из народного уменья.
Не пекари, сапожники,
А мастера-художники
Игрушки создавали,
Лепили, рисовали.
3.Яркие, нарядные-
Игрушкам очень рады мы.
Вот петрушка в колпачке,
В ярко-синем кушачке,
В розовых сапожках,
А в руках гармошка.
4.Кукла Нина, как Мальвина,
С голубыми волосами,
Бирюзовыми глазами,
А на ножках новые
Туфельки бордовые.
5.Вот пушистый белый зайка,
Из чего он? Угадай-ка!
Он из меха и из ваты.
Зайку любят все ребята.
Учитель: — Большой путь проходит игрушка, прежде, чем стать красивой, яркой, любимой.
Учитель: Слушай, Затейкин, а давай спросим у ребят, легко ли изготавливать игрушку? (ответы детей)
Учитель: А как вы думаете, почему мы должны уважать чужой труд? (ответы детей)
Учитель: Большой путь проходит игрушка, прежде, чем стать красивой, яркой, любимой. Сколько любви и тепла вложено мастером! Давайте никогда не будем обижать наши игрушки!!! А будем их любить!
— А что нужно делать, чтобы игрушка долго жила? (ответы детей)
Затейкин: Вот Мы, играем не только теми игрушками, которые нам покупают или дарят, но и «оживляем» героев своих любимых сказок. Давайте поиграем в игру Игра «Угадай как меня зовут?»
-
Появилась в чашечке цветка, а была чуть больше ноготка? (Дюймовочка)
-
Я большой друг Чебурашки? (Крокодил Гена)
-
Кукла с голубыми волосами, учительница Буратино? (Мальвина)
-
Пожилой, добрый человек, с которым мы встречаемся только 1 раз в году? (Дед Мороз)
Давайте поиграем в игру «Путаница» Исправьте ошибку в стихах.
-
Наша Маша громко плачет: уронила в речку мячик.
-
Идёт медведь качается, вздыхает на ходу: ох, доска кончается, сейчас я упаду.
-
Зайку бросила лентяйка, под дождём остался зайка.
-
Уронили Ваську на пол, оторвали Ваське лапу.
Ребята, мы играем не только теми игрушками, которые нам покупают или дарят, но и «оживляем» героев своих любимых сказок.
Учитель:— А сейчас мы встретимся с героями сказки «Колобок».
(Кукольный спектакль, подготовленный учениками 4 класса).
Затейкин: Молодцы! Мне очень понравился ваш праздник! Понравились вы ребята и ваши игрушки! Берегите игрушки для своих братиков, сестричек. Ну, что, мне пора. До свидания, ребята!
Дети: До свидания! Спасибо!
Учитель: Как нужно относиться к своим игрушкам? Что нужно делать с игрушками, с которыми вы уже не играете? (дети высказывают свое мнение)
Учитель: Было весело у нас
В этот развеселый час!
Но наш праздник подошел к концу! Всем, кто участвовал, кто смотрел, переживал, плясал – по сувениру!
Учитель: До новых встреч! (общая фотография детей с игрушками)
Разработка внеклассного мероприятия на всероссийский профессиональный педагогический
Конкурс «Классное руководство и внеурочная деятельность»
Сценарий кружкового занятия «История игрушки»
Автор: Вознякова Ирина Владимировна
Полное название образовательного учреждения (с указанием региона и населенного пункта): «Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 22», р.п. Горный, Красносулинского района, Ростовской области
Аннотация (не более 10 строк): сценарий внеклассного мероприятия «Истрия игрушки» позволит детям расширить кругозор о мире игрушек. Игрушки – один из самых важных атрибутов детства. Играя, малыш учится взаимодействовать с окружающим миром, улучшает свои навыки общения, изучает характеристики предметов, развивает интеллект и мелкую моторику. Игрушки появились вместе с детьми и прошли долгий путь из глубины веков в наши дни. Основы личности ребёнка закладываются именно в детстве. Возможно, у вас тоже сохранились воспоминания о любимой игрушке, которая была вашим лучшим другом. Если подумать хорошенько, то именно она, возможно, сформировала ваш характер или определила профессию.
Мероприятие, в рамках которого будет реализован сценарий: кружковое занятие в рамках ФГОС
Предмет: окружающий мир, изобразительное исскуство, дополнительное образование, мероприятие в летнем лагере.
Возрастная группа (класс): 1-4 класс
Название сценария: «История игрушки»
Цель: знакомство с историей появления детских игрушек; развитие познания, коммуникации, художественного творчества.
Задачи:
1. Повысить интерес к русскому фольклору.
2. Обратить внимание детей на возрастную классификацию игрушек, материалы изготовления, влияние игрушки на развитие.
3. Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам.
Подготовительный этап:
Оформление зала, сцены, класса и др.: в кабинете выставка детских игрушек (дети заранее принесли из дома), на доске плакат «История игрушек» (закрыто слово «игрушек» от просмотра), разноцветные магниты, стикеры разных цветов.
Ведущие, выступающие и помощники: чтецы стихотворений
Время реализации: 1 учебный час
Авторский медиапродукт:
1.Windows XP, редактор Microsoft PowerPoint.
2. интерактивная презентация.
Необходимое оборудование и материалы: ноутбук, наличие подключения к интернету, мультимедийный проектор, интерактивная доска, альбомы, баночки – непроливайки с водой, акварель, набор кисточек, простой карандаш, ластик, палитра.
Ход сценария:
— Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир, чтобы открыть волшебную дверь, нам нужен ключ – отгадка. Вот послушайте и выбирете правильный ответ (слайд 2):
Это детская площадка.
Мячик здесь, ведро, лопатка.
И мальчишки, и девчушки
Принесли с собой…
(игрушки)
— Молодцы! Вот мы и попали с вами в мир игрушек. Ой! (слайд 3) А куда мы с вами попали? (предположения детей)
— Почему? (предположения детей)
— Как связаны раскопки с игрушками? (предположения детей)
— Ваши предположения верны. Археологи ведут раскопки и находят доказательства гипотезы – «сколько живёт человек на планете, столько и существует игрушка».
— Как вы думаете, а почему под фотографией раскопок расположились картинки с камнем, глиной, деревом, железом? (предположения детей)
— Всё верно. Действительно раньше использовали для изготовления игрушек любые природные материалы. Даже пёрышко или солома превращались в руках детей в игрушку.
— А всегда ли игрушка была игрушкой? Предположите, какое предназначение было раньше у игрушки? Часы отсчитывают 20 секунд – это очень мало времени. Давайте договоримся, каждый называет только одно слово. Например, стол был раньше камнем, стул был раньше пеньком от дерева и т.д. Начали! (предположения детей) (слайд 
-Молодцы! Давайте сравним ваши ответы с верным ответом (слайд 9)
— Да, да. Игрушка — это предметы, изображающие человека, животных-тотемов, включенные в ритуальные действия, перешли, как и сами эти действия, в детскую игру.
— Современные игрушки (слайд 10) сделаны из современных материалов: пластмасса, каучука, силиконовой резины, дерева, глины, ваты, поролона и т.д.
— Какие материалы изготовления игрушек сохранились из далёких времён? Время 5 секунд. Называем только по одному слову (запуск часов – нажимаем на синюю кнопку)
-Ура! Вы справились! Давайте прочитаем стихотворение (один чтец).
— Сейчас мы послушаем стихотворения об игрушках (выходят 3 чтеца).
Чтец 1. Мяч
Свой мяч,
Свой новый мяч
Ты от меня не прячь,
Ведь я его не съем!
Какой чудесный мяч –
Не конь,
А мчится вскачь,
Один,
А хватит всем.
(Э. Аманов)
Чтец 2. На дворе
Какие у Андрюшки
Хорошие игрушки!
Как много формочек, совков,
Для песочных пирожков.
Мы подошли – и тут Андрей
Их спрятал в сеточку скорей:
Не хочется Андрюшке
Другим давать игрушки.
(М. Моисеева)
Чтец 3. Машина
Класс! Машину я веду
На электрическом ходу.
Батарейки, проводочки —
Так и скачет через кочки.
Рад машине несказанно,
Не расстался с ней и в ванной.
Кабы знать мне, что вода
Очень вредная среда.
От езды такой подводной
Стала вдруг совсем негодной,
И теперь обречена
На ручной режим она.
(Е. Стеквашова)
— Что вам понравилось в стихотворениях, а что нет? (предположения детей)
— Дружить и делиться игрушками вот залог крепкой дружбы среди людей. Спасибо вам за умение дружить.
— Настало время отдохнуть (слайд 11). Весёлая мультзарядка (наличие подключения к интернету).
— (слайд 12) Современные русские игрушки более красивые и каждой сохранились традиционные техники росписи:
(слайд 13 – Каргопольская глиняная игрушка)
(слайд 14 – Хохломская деревянная матрёшка)
(слайд 15 – железные солдатики)
— А знаете ли вы, что игрушки делятся по возрасту? (слайд 17)
— Так игрушки наигрались! (слайд 26)
Целый день они старались.
Снова в угол аккуратно
Мы поставим их обратно.
Не будем шуметь и мешать нашим игрушкам засыпать (имитация с игрушками – положить на крайние парты спать). Пока они спят, мы нарисуем им в знак нашей дружбы с ними рисунки. В конце работы вы оцените на выставке их. Отгадайте, кого будем рисовать:
В деревянной Машеньке
Внутри кукла Сашенька.
Открой куклу Сашеньку,
А там — крошка Дашенька.
А в сестрице Дашеньке
Есть малютка Пашенька.
(Матрешка)
-Правильно! (слайд 27) Рисуем поэтапно (слайд 28)
— Оцениваем работы цветописью. Работы закрепляем на магнитной доске магнитиками.
По окончанию выставка работ. Оцениваем цветописью (цветные стикеры: красный – было легко и интересно, синие – поспешил и не всё понял, зелёные – было трудно). Дети знакомы с этой работой.
— Пора закрыть двери в волшебный мир игрушек и сказать: « До свидания! Спасибо за внимание!».
Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:
1 . http://fb.ru/article/138795/vidyi-rospisi-hudojestvennaya-rospis-hudojestvennaya-rospis-po-derevu
2. http://rusprom.biz/widi-rospisi/18-rospis-derevyannih-i-glinyanih-igrushek
3.https://yandex.ru/images/search?p=4&text=фигурки%20солдатиков%20на%20белом%20фоне