Сценарий мероприятия про природу

Содержание

Введение

Путешествие в мир
природы

Ход занятия

Заключение

Литература

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Введение

   
Внеклассное мероприятие по биологии «Путешествие в мир природы» разработано для
обучающихся 5-6 классов в форме игры-путешествия. Целесообразно его проведение
в начале изучения курса (осенью), чтобы обучающиеся могли использовать для
подготовки к мероприятию природный материал: шишки, листья, цветы, плоды.

  
 Целью данного занятия является формирование ценностного отношения к природе.

  
Занятие организовано в форме игры-путешествия с элементами соревнования, что
способствует активизации познавательного интереса обучающихся.   

  
Занимательные викторины и конкурсы способствуют развитию творческих
способностей и мышления обучающихся. В процессе игры решения принимаются
коллективно, что формирует коммуникативные качества  и способствует воспитанию культуры
общения  школьников.

  
Музыкальное сопровождение способствует созданию комфортного
психо-эмоционального климата на занятии.

Путешествие в мир природы

Игра-путешествие

          Цель занятия – формирование у обучающихся  ценностного отношения к природе.

          Задачи:

          —
формировать у обучающихся устойчивую систему взглядов ценностного отношения к
природе;

          —  расширять
представления обучающихся о природе родного края;

          —
способствовать развитию мышления, творческих способностей обучающихся;

          — 
активизировать познавательный интерес к изучению биологии.

         Форма организации мероприятия:
игра-путешествие

         Оборудование:
иллюстрированный материал для оформления станций, фотографии с изображением
растений Кемеровской области, сухие лекарственные травы, плакаты и газеты о
природе родного края, поделки детей из природного материала, магнитофон,
аудиозаписи.

        Подготовительная
работа: домашнее задание: выбор в каждом классе команды и группы поддержки;
подготовка приветствия и представления; выпуск плакатов и газет о природе
родного края,  изготовление поделок из природного материала.

       Ведущие: Лесовик, Тропинка,  Царь
Берендей, 2 ученика, читающие стихи.

       Жюри: 
старшеклассники.

Ход занятия

1. Мотивационный
   этап

(два ученика открывают праздник прочтением стихотворений)

Ученик 1:

Посмотри
, мой юный друг!

Что
находится вокруг?

Небо
светло-голубое,

Солнце
светит золотое,

Ветер
листьями играет,

Тучка
в небе проплывает,

Поле,
речка и трава,

Горы,
воздух и листва,

Птицы,
звери и леса,

Гром,
туманы и роса,

Человек
и время года-

Это
все вокруг природа!

Ученик 2:

Есть
одна планета-сад

В
этом космосе холодном.

Только
здесь леса шумят,

Птиц
скликая перелетных.

Лишь
на ней одной увидишь

Ландыши
в траве зеленой,

И
стрекозы только тут

В
речку смотрят удивленно.

Береги
свою планету,

Ведь
другой на свете нету!

Учитель:

— Здравствуйте,
ребята! Я рада приветствовать вас на нашем осеннем празднике, посвященном
природе родного края. Сегодня мы совершим незабываемое путешествие в
удивительный мир природы, окунемся в его тайны и сделаем для себя новые
открытия.

(Звучит музыка
«Лесной марш». В зал  входит Царь Берендей).

Царь Берендей:  

Добрый
день! Мое почтенье!

Я
хочу напомнить вам,

Что
сегодня в день осенний

Мы
проводим карнавал!

Вот
перед вами тропинка лежит,

Улица
в поле дорогой бежит,

Шли
по дороге мы, к лесу пришли,

Где
клены шумели, ромашки цвели.

Сразу
дорога сказкою стала,

Тропкой
в лесную чащу вбежала.

Шли
по тропе мы, солнце светило,

Много
чудес нам тропинка открыла.

(Входят Тропинка,
Лесовик)

Тропинка:

Вот
березы и рябины вдоль дороги встали в ряд.

И
березку молодую, и кустарник, и траву –

Беззаветно
все люблю я , все я Родиной зову!

Лесовик:

Лес
не только для нашей забавы,

Он
– богатство нашей страны.

Все
деревья в нем, ягоды, травы

Нам
на пользу, друзья, взращены.

А
уж сколько орехов и ягод,

Так,
пожалуй, считать – не сочтешь,

Сердцу
любо, коль знаешь, что за год

В
сосняке разрослась молодежь.

Царь Берендей:

Пойдемте,
друзья, по тропинке знакомой,

Где
летней порой мы ходили не раз.

Ходили
мы полем цветущим, зеленым –

Ни
поле, ни лес не узнаешь сейчас.

Трава
пожелтела, и солнце остыло,

Цветы
растеряли свои лепестки…

Прозрачными
стали деревья густые –

Их
листья осыпались в волны реки.

Осыпались
листья, плывут челноками,

Река
их качает с волны на волну.

Мы
в след им посмотрим, помашем руками

И
вскоре опять повстречаем весну.

(Дается сигнал:
«Поехали», Царь Берендей вручает капитанам команд маршрутные листы (Приложение
1), начинается путешествие по станциям)

2.Основной этап

     
Каждая команда, получив маршрутный лист, двигается от станции к  станции. На
каждом этапе судья (старшеклассник) предлагает  вопросы. За каждый правильный
ответ команда получает 1 балл. Результат заносится в маршрутный лист команды.

Станция «Остроглаз»

1. Чем сорочье гнездо отличается от вороньего? (У вороны
оно, как лоток, у сороки — круглое, с крышей.)

2.     
Как
по клюву можно отличить молодого грача от взрослого? (У взрослого грача основание клюва белое.)

3.    
Какие
птицы прилетают весной раньше: стрижи или ласточки, почему? (Ласточки прилетают раньше, они могут ловить
насеко­мых у земли, а стрижи ловят насекомых в воздухе.)

4.   
Какая
птица умело подражает голосам многих птиц? (Скворец.)

5.     
У птенцов
рот ярко-красный или оранжевый, почему? (Кричат голодные птенцы, птицы-родители, привлеченные красным
цветом (сигнал тревоги), суют корм в
раскрытый клюв птенцов.)

6.    
На стволе
березы кольцом ряд отверстий. Чья это работа? (Дя­тел весной пал березовый сок.)

7.    
Кто
кукует у кукушки? (Самец.)

8.     Какие ягоды можно собирать
весной из-под снега? (Клюкву, бруснику.)

9.    
Что означает «плач» березы
весной, почему? (Сокодвижение начинается ранней весной, если кора
повреждена, сок вытекает наружу.)

10. Какое травянистое растение
зацветает первым, когда? (Мать-и-мачеха, апрель.)

11. Какое растение называют
«цветок-букетик», почему? (Меду­ница, сначала все цветки розовые, через несколько дней
можно уви­деть на стебельке голубые, синие, фиолетовые.)

12. Почему у березы молодые
листья клейкие? (Смолистые ве­щества
защищают листья от заморозков.)

13. Какое значение имеет листопад? (Приспособление к
зимней засухе, выброс ненужных веществ с листьями.)

Станция
«Маленькие тайны природы»

1. Летом на траве, цветах можно увидеть комочки пены,
похожие на слюну, что это такое? (Это домик личинки цикады-пеннщы, или
слюняницы, она высасывает сок из растения, выпускает его и ножками взбивает
пену, выделяя в нее особое клейкое вещество.)

2. «Летят паутины над сонным жнивьем» (М. Исаковский.)
Объ­ясните это явление, когда оно бывает? (Летающие нити — это пау­тина, на
которой летят маленькие паучки осенью.)

3. Всегда ли ящерица, схваченная за хвост,
отбрасывает его?
(Нет, только в ответ на боль, даже слабую.)

4.    
Какое
дерево «переодевается», становясь то серым, то серебристым, то зеленым? (Осина, это дрожат ее листочки, что
может быть даже в безветренную погоду, так как черешок листа в верх ней части
сильно сплющен.)

5.    
Почему крапива сильно «жжется»?
(В волосках ее листьев есть муравьиная
кислота, при прикосновении к коже кончик волоска ломается, сок
выделяется в ранку и вызывает жжение.)

6.    
Как
называется гнездо белки? (Тайно. Шарообразное снаружи гнездо замаскировано ветками ели, листьями, внутри
выстлано мхом, шерстью.)

7.     
Какой
зверь самый чистоплотный? (Барсук. Около норы чисто, туалет — глубокая ямка — устраивается в нескольких метрах от норы, чистит
шерсть.)

8.    
На
муравейник опустился дрозд, вытянул крылья в стороны, посидел некоторое время,
для чего? (Принимая «муравьиную ванну», птица освобождается от паразитов, муравьи опрыскивают тело
птицы пахнущей муравьиной кислотой.)

9.Назовите самого прожорливого хищника планеты.

(Стрекоза, она съедает пищи за день в несколько раз больше, чем весит
сама.)

10.   
 Куда
исчезают лягушки, жабы зимой? (Спят.)

11.       Над
цветком на миг замрет

           Быстрокрылый
самолет.

           На
былинке посидит —

Вдруг
вспорхнет и полетит. (Стрекоза.)

12.. Почему муравьи
передвигаются не врассыпную, а по тропинкам? (Дороги муравьев особые,
душистые. Муравьи ползут по своим же следам. Все муравьи
оставляют свои следы и по ним возвращаются, как бы далеко они ни уползли от
своего муравейника.)

Станция «Зеленый друг»

1.
Какие деревья и кустарники растут
в наших лесах? Какие из них вы знаете?

2. Чем ценится древесина лиственницы? (Устойчива
против гнили, поэтому применяют для подводных сооружений, в производстве
самолетов, кораблестроении.)

3.
Лесоводы иногда называют березу доброй няней ели. Почему? (Всходы ели под
пологом молодого березняка не гибнут от замороз­ков и от лучей солнца.)

4. Почему у сосны в лесу нижние ветки отмирают, а у
ели нет? (Сосна — светолюбивое растение.)

5.Почему
погибает лес, если вырубают старые дуплистые дере­вья? (В дуплах гнездятся
птицы, живут летучие мыши, которые поедают опасных вредителей леса.)

6.
Какую роль играет ива для берега реки, водохранилища? (Своими корнями ива
укрепляет берега, защищает от излишнего испарения воды.)

7.Какое
дерево цветет позднее всех? (Липа.)

8.Какое
дерево называют северной мимозой? (Кислица. За то, что она от солнечных
лучей, капель дождя складывает свои лис­точки.)

9.Какие ядовитые грибы растут в ваших лесах? (Бледная
поганка, мухомор и др.)

10.
Съедобен ли дождевик? (Молодые грибы едят.)

Станция «Охрана природы»

1.Почему нельзя разрушать и
уносить из леса лесную подстилку?

(Лесную подстилку
образуют лежащие на поверхности почвы ли­стья деревьев. Она влияет на рост
растений, молодых всходов, со­здает благоприятные условия для жизни землероек,
личинок насе­комых, предохраняет корни
растений от заморозков, жары.)

2.      
Нашел
грибник один боровик, а разрыл вокруг весь мох и под­стилку, выискивая мелкие грибочки. Какой вред он нанес
природе? (Он погубил грибницу, возраст которой может быть 300-500 лет,
значит, грибов здесь больше не будет.)

3.     
Почему не в каждом лесу
растут лишайники? (Они растут там, где чистый воздух.)

4.     
Почему,
особенно весной, в начале лета нельзя шуметь в лесу, включать музыку, жечь костры? (Шум, запах дыма пугают
лесных обитателей, заставляют птиц бросать гнезда, зверюшек — искать укромные
места.)

5.      Вы увидели гнездо птицы. Как
сохранить его? (Не вытапты­вать
траву у гнезда, если оно на траве, не трогать яйца руками, не брать в руки
птенцов.)

    
6. Вылетевших из гнезда птенцов называют слетками, почему их нельзя брать
домой? (Птицы учат их летать, искать пищу, защи­щаться от врагов; дома
кормить птенца трудно, выпущенный на волю птенец будет беспомощным, умрет.)

7.Почему к весеннему
шмелю нужно относиться очень осторожно, бережно? (Зимуют у шмелей только
самки, дающие потомство.)

 8.Каковы   причины   лесных   пожаров?   (Непотушенный  
костер, окурок, молния, спички.) 9.Какая
охота разрешается в лесу в любое время года? (Фотоохота)

Станция «Лесная аптека»

1. Ты натер ногу в пути, как
облегчить боль? (Приложить лист подорожника.)

2.      
Какое болотное растение
можно использовать вместо йода и ваты? (Мох сфагнум, или торфяной мох. Он
хорошо впитывает и содержит дезинфицирующее вещество.)

3.     
Какая
лесная ягода может заменить лимон? (Клюква, она со­держит лимонную кислоту.)

4.     
Плоды каких кустарников богаты
витамином С? (Черной смо­родины, шиповника.)

5.      
Каким лечебным свойством
обладает мать-и-мачеха? (Отвар из
листьев и цветов — хорошее средство от кашля.)

6.    
Какую траву любят кошки? При
каких болезнях она помогает людям? (Валериана. Капли, настои употребляют при
нервных рас­стройствах, бессоннице.)

7.     
Какие болезни лечит красавица
береза? (Березовые почки ис­пользуют как мочегонное средство.)

8.     
Чем полезны ягоды земляники? (Богаты
минеральными соля­ми, полезны при малокровии, содержат много витаминов.)

9.     
Как нужно собирать
лекарственные травы? (Цветки — в начале цветения, корни и корневища — весной
или осенью, листья — в сухую погоду.)

10. Черемуха — любимое дерево
русского народа, почему ее называют лекарственным растением? (Ягоды
используют как закрепляющее и вяжущее средство.)

       11. И если случится тебе
простудиться,
          Появится кашель, поднимется
жар,
          Подвинь к себе кружку, в которой дымится
          Слегка горьковатый, душистый
отвар.   (Ромашка.)

12.  Чем знаменита пастушья сумка? (Настои,
препараты из этой травы
хорошо останавливают кровь, средство против рвоты.)

Царь Берендей:

—
Наши команды отправились в путешествие, а мы с вами расположимся на  этой
удобной полянке, к которой привела нас Тропинка. Посмотрите, какие удивительные
цветы растут здесь. Каждый цветок хранит под своими лепестками загадки и
конкурсы, разгадав которые, вы поможете своей команде. (Приложение 2)

(Тропинка
снимает первый цветок)

Тропинка:

—
Вы любите загадки? Этот цветок приготовил нам конкурс загадок. Давайте
разгадаем их вместе. Каждый правильный ответ принесет 1 балл вашей команде.

Конкурс загадок

1. Здесь
   идет борьба за свет

У березы с юной елью

Дайте правильный ответ

Кто своей добьется цели?

(Победитель — ель,
она более выносливая порода, она перерастет березу и, лишив ее необходимого
света, погубит.)

1. Я
   имею кислый вкус

И для щей всегда гожусь

Я люблю в тени таиться

И название….. (кислица).

   
3.   Почему мы дышим вольно

         
И судьбой всегда довольны,

         
Хоть растем мы вдоль дорог,

        
И нас топчут сотни ног? (подорожник)

(Листья
подорожника благодаря упругим жилкам не рвутся и не мнутся под ногами)

1. По
   какой такой причине

Так высоко на осине,

Присосавшись, как полип,

Появился старый гриб?

(Гриб появился из споры, занесенной ветром в трещину ствола осины)

1. В
   летнюю пору растут золотые горы. (Хлеб)
2. Кругла,
   да не луна, зелена, да не дубрава, с хвостиком, да не мышь. (Репа)
3. Лежит
   Егор под межой, накрыт зеленой фатой. (Огурец)
4. Неказиста,
   шишковата, а придет на стол она, скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата,
   вкусна» (Картофель)
5. Белые
   горошки на зеленой ножке. (Ландыш)
6.  Самая
   тонкая нить в природе (Паутина).
7.  Первый
   слог — нота, второй — тоже, а в целом на горох похожа (Фа—соль)
8. Хоть
   я сахарной зовусь,

Но от дождя я не размокла.

Крупна, кругла, сладка на вкус,

Узнали, это ….. (свекла)

1. Как
   на нашей грядке выросли загадки-

Сочные да крупные, вот такие круглые.

Летом зеленеют, к осени краснеют.  (Помидоры)

1. Снаружи
   красна, внутри бела,

На голове хохолок-зеленый лесок.  (Редиска)

   
15. Синенький звонок висит, никогда он не звенит.  (Колокольчик)  

Царь Берендей:

— Молодцы, ребята! С
этим заданием вы справились успешно!

(Снимает следующий
цветок)

  
—  Вы хорошо знакомы с природой родного края? Давайте проверим.

Конкурс « Кто первый?»

       
Вызываются по одному человеку от каждого класса, ведущий задает вопросы, кто
первый ответит, приносит 1 балл своей команде.

• Какое
  растение дает самый лучший мед? (Липа)
• Название
  какого растения связано со звоном? (Колокольчик)
• Соком
  какого растения выводят бородавки? (Чистотел)
• Никто
  не пугает, а она дрожит. (Осина)
• Хищное
  растение. (Росянка)
• Растение,
  носящее название глаза животного. (Вороний глаз)
• Название
  какого цветка состоит из частицы, предлога и сторожевой будки. (Незабудка)
• Глаза
  на рогах, а дом на спине. (Улитка)
• Растет
  ли дерево зимой? (Нет)
• Какой
  снег быстрее тает: чистый или грязный? (Грязный)
• Что
  вниз растет? (Сосулька)
• Когда
  цветет сирень? (Весной)
• Спит
  на земле, утром исчезает. (Роса)
• Что
  за трава, которую узнают слепые? (Крапива)
• Какой
  страшный зверь ест малину? (Медведь)
• Сколько
  крыльев у жука? (4)
• На
  какое дерево садится ворона в дождь? (На мокрое)
• Кто
  два раза родится? (Птица)

Лесовик:

—
Какие в нашем лесу сегодня собрались умные и сообразительные ребята. Но ведь в
путешествии могут возникнуть и трудности, которые можно преодолеть только
вместе.

—
Как вы должны вести себя, чтобы справиться с препятствиями?

(ответы
детей)

—
Правильно. Главное в трудной ситуации – это дружба, поддержка и взаимовыручка!

  —
  Вы умеете помогать друг другу?

  
(снимает следующий цветок)

—
Следующие конкурсы помогут нам это проверить.

Отгадай кроссворд

       Вызывается
по 2 человека от каждого класса. Отгадывают на скорость. Первые получают 4
балла, вторые — 3 балла, третьи — 2 балла, четвертые — 1балл. (Приложение 3)

«Назови растения»

Вызываются
по 2 участника. Необходимо назвать 3  растения, в названиях которых содержатся
ноты, например: сирень, фасоль, персик, конопля, гречиха, василек,
миндаль,  

(Тропинка
снимает последний цветок)

—
Царь Берендей, у нас ребята не только умные, но и дружные. А в лесу нужно еще 
уметь применять смекалку и сообразительность.

—
Ребята, вы согласны проверить вашу смекалку? Тогда предлагаю отгадать «занимательные
загадки».

«Занимательные загадки»

  
Каждый правильный ответ приносит дополнительный балл команде.

Тропинка
вывешивает правильные ответы на доске.
(Приложение 4)

·        
Если мне на место «а» мягкий знак дадите, сразу
сорную траву в птицу превратите. (Лебедь-лебеда)

·        
Меня за аромат давно ты ценишь, всюду я красой
своей горда, но если «р» на «к» ты переменишь, то вырастут рога и борода. (Роза—коза)

·        
Чтоб отгадать – имей терпенье. С «л» — часть лица,
а с «б»- растенье. (Лоб—боб)

·        
 Первое — личное местоимение. Второе — пение
лягушки. Всё – растение, у которого плод – ягода. (Ты—ква)

·        
Буква шипящая, гласная буква, нота, назойливое
двухкрылое насекомое, все – дерево с пахучими белоснежными цветками и вяжущими
плодами. ( Че—ре—муха)

·        
Первое – песня весенней капели, второе – рот. Все –
растение, про которое сложены загадки. (Капуста)

·        
С первой буквой похож я на траву, но меня не косят,
без нее меня больной часто произносит. ( Мох – ох)

Царь Берендей:

—
Молодцы, ребята! Вы успешно справились со всеми конкурсами и помогли своим
командам. А вот и они возвращаются из путешествия. Давайте их встретим!

(звучит
музыка «Лесной марш»)

Подводятся
итоги игры.  По оценкам маршрутных листов и дополнительным баллам  жюри
выбирает победителей  в различных номинациях.

Ученик 1

Смотрю на глобус, шар земной

И вдруг вздохнул он как живой.

И шепчут мне материки:

«Ты береги нас, береги!»

Ученик 2

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза,

И тихо шепчут родники:

«Ты береги нас, береги!»

Ученик 1

Грустит глубокая река,

Свои теряя берега.

И слышу голос той реки:

«Ты береги нас, береги!»

Ученик 2

Остановил олень свой бег,

Будь человеком, человек!

В тебя мы верим – не солги:

«Ты береги нас, береги!»

Ученик 1

Сморю на глобус, шар земной,

Такой прекрасный и родной,

И шепчут губы – не солгу:

«Я сберегу вас, сберегу!»

Объявляются
итоги игры и награждаются команды.

3. Подведение итогов

Учитель:

— Наше
путешествие в мир природы подошло к концу. Что на вас произвело наибольшее
впечатление?

— Какие
новые открытия для себя вы сделали сегодня?

— Пригодятся
ли вам знания, полученные в этом путешествии в дальнейшей жизни?

—
Я прощаюсь с вами. Желаю вам счастья и успехов, хорошего настроения. Но самое
главное, вы должны всегда оставаться такими дружными и находчивыми, как
сегодня! До новых встреч!

Заключение

      
Проведенное внеклассное мероприятие для 5-6 классов «Путешествие в мир природы»
по предложенному конспекту было направленно на формирование у обучающихся
ценностного отношения к природе.

      
На занятии успешно были реализованы различные формы организации деятельности,
что способствовало проявлению инициативы и творческого самовыражения учеников.

      
В ходе выполнения заданий разнообразных конкурсов, работы команд на «станциях»
расширились знания обучающихся о природе родного края.

      
Игровая форма проведения мероприятия способствовала активизации познавательного
интереса к изучению биологии и поддерживала работоспособность обучающихся.

      
Сотрудничество между учениками, дружелюбный настрой, музыкальное сопровождение
способствовали созданию комфортной психологической атмосферы, что положительно
повлияло на эмоциональное состояние школьников во время проведения занятий.

Литература

1.       
Анашкина, Е.Н. Кроссворды для школьников. Биология
[Текст] / Е.Н.Анашкина. – Ярославль: «Академия развития», 1997. — 128с.

2.       
 Анашкина, Е.Н. Веселая ботаника, викторины,
ребусы, кроссворды [Текст] / Е.Н.Анашкина. Ярославль: «Академия развития»,
1998. — 192с.

3.       
Борзова, З.В. Дидактические материалы по биологии: методическое
пособие [Текст] / З.В. Борзова, А.М. Дагаев.
– М.: ТЦ Сфера, 2005. – 400с.

4.       
Касткина, Н.А. Внеклассная работа по биологии. 3 –
8 классы. [Текст] /Авт. – сост.: Н.А. Касткина. – Волгоград: Учитель, 2004. –
160с.

5.       
Лернер, Г.И. Уроки биологии. Растения, бактерии,
грибы, лишайники. 6 класс. Тесты, вопросы, задачи: учебное пособие [Текст] /
Г.И. Лернер. – М.: Эксмо, 2005. – 240с.

Приложение 1

Маршрутные
листы

Приложение 2

Лесная
полянка

Приложение 3

Кроссворд

По горизонтали:

1. Данилка маленький,

     Маленький,
удаленький,

     Сквозь
землю прошел,

     Красну
шапочку нашел,

     Шапку
снял — детей спать уклал.

2.Лежит
Егор под межой накрыт зеленой фатой.

3.
Кругла, а не шар, с хвостом, а не мышь, желта как мед, а вкус не тот.

4.
Сидит Ермошка на одной ножке, на нем сто одежек и все без застежек.

5.
Без рук, без ног, ползет на батог.

6.
Желтая курица под тыном дуется.

7.
Стоит урода посреди огорода, на всех зла, а всем мила.

Приложение 4

Ответы на «занимательные загадки»

Внеклассное мероприятие по теме:

«Природа — наш дом родной»

   Цели: 

•  расширить знания детей о природе;
• раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей;
• воспитать  положительное отношение к природе, нормы поведения в природе, желание беречь и охранять природу;
• развить познавательный интерес, кругозор учащихся, речь, мышление.

       Оборудование:

• запись «Птичьи голоса»;
• рисунки цветов, грибов, ягод, животных;
• Красная книга;
• ИКТ.

                          Лес – наше богатство.

                           Помни! Мы в лесу не хозяева, а гости.

     Звучит стихотворение С. Погореловского « Лес». (птичьи голоса)

Здравствуй,  лес,

 Дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чём шумишь листвою

Ночью тёмной, грозовою,

Что нам шепчешь на заре

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Всё открой не упусти:

Ты же видишь, мы свои.

Учитель: (на фоне птичьих песен, взятых из записи «Птичьи голоса».

— Дорогие ребята, уважаемые гости, я приглашаю вас на экскурсию в лес. Тихо в лесу и сумрачно.  Но остановись и прислушайся, присмотрись: кругом кипит жизнь. Вот муравей тащит соломинку, вот пёстрая птица пролетела и скрылась. А здесь белка рыжим огоньком мелькнула на стволе сосны.

Много интересного в лесу! Нужно уметь смотреть, наблюдать и лес откроет свои тайны. В лесу происшествий не меньше, чем в городе. Здесь свои праздники, несчастные случаи. Там есть герои и разбойники.

-Сегодня на нашей игре встречаются две команды: « Солнышко» и                

 « Радуга». Оценивать вас будет опытное жюри по пятибалльной системе.

  -Итак, я  открываю первую  страницу устного журнала. Она называется:

         «Что в лесу растёт, кто в лесу живёт.»          

— Что собой представляет лес? ( ответы)

           ( фильм о лесе )

— Лес – это многоэтажное здание. На каждом этаже свои растения, птицы, звери и насекомые. В лесу растут деревья, кусты, травы. А вот знаете вы их или нет, сейчас проверим.

   Конкурс 1. « Загадочный» ( разминка)

              (загадки о деревьях, кустарниках, травах.)

1) Белые овечки

    Бегают по свечке.   (Верба )  

2)  Что же это за девица:

      Ни швея, ни мастерица,

      Ничего сама не шьёт,

     А в иголках круглый год?      ( ель )

3)  С этих шариков пушистых

      Полетят парашютисты.           ( одуванчик )

4)   Ни кто не пугает,

      А вся дрожит.               ( осина )

5)    Разбежались по опушке

        В белых платьицах подружки.   ( берёза )

6)    Самое сладкое дерево наших лесов.     ( липа )

        (картинки растений на слайдах)

— Ещё в лесу много домов. Это норы, гнёзда, дупла. Угадайте, кто в них живёт.

    Конкурс 2. «Кто и где живёт».

   *Он любит забавы, музицирует, любит мёд. (Медведь.)

   *Резвый, непоседливый зверёк, сушит грибы на зиму. Меняет шубку на зиму.   (Белка.)

   *Меньше белки, зимой спит, по телу (спине) идут полосы.   (Бурундук)

   *Похож на собаку, но больших размеров, хищник.   (Волк).

   *Лесной доктор.   (Дятел).

   *Лесной санитар.   (Муравей.)

— Ребята, к нам пришли письма из леса. Вот два письма. Нужно узнать кто их написал.(каждой команде по письму) 

     Конкурс 3. « Почтовый ящик.»   (письма в конвертах)

     Конкурс 4. «Загадочное животное.»

— Расшифруйте названия животных.

                              Ученик:

     Бежит тропинка через лес,

     Ныряет вправо, влево.

     Куда ни глянь, цветы вокруг,

     Да по колено травы.

   Конкурс 5. «Ромашка.» ( У ромашки отрывают лепестки. )

— На лепестках на тему « Легенды о растениях.» Команды по очереди отрывают лепестки и отвечают на вопрос.

1. В одной из сказок братьев Гримм принцесса заснула на сто лет, т.к. уколола шипами этого цветка пальчик.      ( Шиповник. )
2. Древнегреческая легенда гласит, что этот цветок назван по имени врача  Пеона, который лечил людей отварами цветов.     ( Пион. )
3. Утверждают, что эти белые полевые цветы служили зонтиками для гномов.     ( Ромашки. )
4. Согласно украинской легенде, в этот цветок был превращён юноша с ярко – синими глазами. Цветок назвали по имени юноши.     ( Василёк.)

— Весной и летом радуют глаз пёстрые головки цветов, но с каждым годом  цветов становится всё меньше и меньше.

           Ученик:

          На земле исчезают цветы,

          С каждым годом заметнее это.

          Меньше радости и красоты

          Оставляет нам каждое лето.

          Откровенье цветов луговых

          Нами понято было едва ли.

          Беззаботно топтали мы их

          И безумно, безжалостно рвали….

— Ребята, надо ли рвать цветы?    ( Ответы детей.)

Читает стихотворение азербайджанского поэта Самуа Вергуна:

                          Я должен над цветами поклониться

                           Не для того, чтоб рвать, или срезать,

                           А чтоб увидеть добрые их лица

                           И доброе лицо им показать.

— Помните это, дети!

— Следующий конкурс  №6  «Эрудит.» 

1. Стрекоза – вредное или полезное насекомое? Чем она питается?               (Полезное. Она хищник и питается мелкими насекомыми и их личинками. )
2. Зачем нужны змеи, ведь они опасны? ( Змеи приносят больше пользы, чем вреда, уничтожая огромное количество вредных грызунов. Змеиный яд используется в медицине.)
3. Почему в лесу нельзя уничтожать даже ядовитые грибы? (  Они являются кормом и лекарством для многих животных.)
4. Что случается с пчелой после того, как она кого-нибудь ужалит? ( Пчела погибает.)
5. Своей яркой окраской этот жучок словно предупреждает: « Не тронь меня, я несъедобный». И не трогают его звери и птицы. ( Божья коровка.)
6. Почему у лиственницы такое название? (Она, как лиственные деревья, сбрасывает хвою.)

-И последний конкурс на этой странице № 7 « Жалоба».

— Я вам предлагаю вытянуть одну из карточек с текстом жалобы животного и определить, о ком идёт речь и какую пользу оно приносит.

                Открывается вторая страница нашего журнала

                                          « Дары леса».

   — Лес – это скатерть самобранка. А на ней голубика, малина, ежевика, орехи, грибы. А знаете ли вы, что грибы заменяют мясо?!

                1 задание. Игра « По грибы, по ягоды».

— Сейчас нам предстоит пойти в лес по грибы, по ягоды. Но, как вы знаете, не все грибы и ягоды пригодны в пищу для человека. Поэтому вы должны определить, что мы будем собирать.

• Голубая поляна. Разве такое бывает? Но, приглядись,  вся она покрыта маленькими кустарничками. А на них висят голубые ягоды. Они и окрашивают поляну в голубой цвет. (Голубика.)
• В сухую погоду шляпки этих грибов ничем не примечательны. А в сырую погоду блестят, будто смазанные маслом. ( Маслята. )
• Гриб красивый, яркий. Для некоторых животных этот гриб- лекарство, а для многих насекомых, вредящих лесу, и для человека- смертельный яд! ( Мухомор. )
• Приникли к земле красивые, вырезанные по краям листочки. А между ними на тонкой ножке – вкусная и ароматная ягода. Первая ягода лета. ( Земляника. )

                    Задание 2 «Дары леса». Кроссворд.

                        Физминутка:      В лесу.

                    Вверх руки подняли и покачали

                    Это деревья в лесу.

                    Низко присели, вниз посмотрели

                    Это жучок пьёт росу.

                     В стороны руки, плавно помашем.

                    Это к нам птицы летят,

                    Где они сядут, тоже покажем .

                    Сели все дружно назад.

    — Перелистываем следующую страницу 3 , а называется она

                                                « Лесная аптека».

   — В лесу своя аптека, которая помогает нам ,людям, избавиться от многих болезней.

   — Какие вы знаете лекарственные растения и чём они помогают? ( ответы детей )

                      Ответьте на вопросы:

1. Какие лекарственные травы применяются при простуде?   ( Шалфей, чабрец, базилик, листья и ягоды смородины. )
2. Какие лекарственные травы помогают при лечении ран? ( Отвар крапивы, листья подорожника, чистотел. )
3. Какие лекарственные травы применяются при болях в животе?  (Зверобой.)
4. Какие растения помогают при упадке сил? ( Отвар или сироп шиповника, боярышник, зверобой. )

— Я бы хотела немного добавить:

• Болезни сердца лечит настой валерианы и ландыша. Из 100 г сухого ландыша получается 1 литр лекарства.
• Кашель, бронхит лечит настой из мать и мачехи.
• Капли зверобоя убивают микробы, лечат дёсна, затягивают ранки.
• Сок брусники пьют при повышенном кровяном давлении.
• Сок пастушьей сумки останавливает кровотечение.
• Корень одуванчика лечит заболевания печени, желтуху, гастрит.

— Этот список можно ещё долго продолжать. Пользуйтесь дарами леса, ребята, укрепляйте своё здоровье.

                        4 страница – « Красная книга».

Учитель показывает « Красную книгу».

— Почему книга красная? ( Это сигнал опасности, обрати внимание.)

— В Красную книгу включают растения и животных, которые больше других нуждаются в защите! Эта книга с каждым годом становится всё толще.

— Каких вы знаете животных, занесённых в Красную книгу? ( ответы детей )

— А многих животных и растений этой книги можно скоро будет  увидеть только на картинке ( показываю и называю).

     Розовый пеликан, утка-мандаринка, розовая чайка,       Амурский тигр, манул, жужелица Кавказская,       женьшень, венерин башмачок, прострел (сон-трава).

— Неужели наступит весна без пения птиц, лето — без цветов, а осень без грибов? Эти растения и животные могут навсегда исчезнуть, если мы не будем их охранять. А для этого нужно учиться культурно вести себя в природе.

— Открываем последнюю 5 страницу нашего журнала «Как вести себя в лесу, на лугу, в поле?»

    — Давайте вспомним правила поведения в природе. Каждая команда называет по очереди, кто больше вспомнит.

                           Памятка:

• НЕ кричи, не пугай животных и птиц. Они любят добрых детей.
• НЕ рви цветы. За тобой пойдут сотни людей, пусть они тоже полюбуются ими.
• НЕ ломай зря деревья, кусты, не делай надрезы. От этого они сохнут и погибают.
• НЕ лови ради забавы бабочек, муравьёв и других животных.
• НЕ сори. Убирай за собой стеклянную посуду. Пожар может возникнуть от стекляшки.
• НЕ разоряй птичьи гнёзда.
• НЕ разоряй муравейники.
• НЕ отрывай в лесу паутину и не убивай пауков.
• НЕ отпускай собаку в лесу. Она легко может поймать плохо летающих птенцов.
• В лесу старайся ходить по тропинкам.

                   Ученики читают стихотворения:

               Если в лес пришёл гулять,

               Свежим воздухом дышать,

                Бегай, прыгай и играй,

                Только, чур, не забывай,

                Что в лесу нельзя шуметь,

                 Даже очень громко петь.

                Испугаются зверюшки,

              Убегут с лесной опушки.

               Ветки дуба не ломай,

                 Никогда не забывай

               Мусор с травки убирать,

               Зря цветы не надо рвать!

                  Из рогатки не стрелять:

                  Ты пришёл не убивать!

                Бабочки пускай летают,  

                  Ну кому они мешают?

                Здесь не нужно всех ловить,

                Топать, хлопать, палкой бить.

                   Ты в лесу – всего лишь гость.

                 Здесь хозяин – дуб и лось.

                     Их покой побереги,

                  Ведь они нам не враги!

                Помоги лесным зверюшкам,

               Приготовь для них кормушки.

                   И тогда любой зверёк –

                   Будь то ласка иль хорёк,

                   Ёж лесной, речная рыба –

                   Скажет: « Ты – мой друг!

                                    Спасибо!»

   — Белла Дижур написала « Жалобную книгу природы».Это грустная книга.  А многие её страницы – даже страшные. « Рыбные кладбища. SOS! – кричат реки». Таковы названия некоторых глав. И всё — таки писательница заканчивает свою книгу с надеждой. Она верит, что разум и доброта победят.

        Стихотворение Станислава Куняева читают дети:

                  Я люблю тебя большое время,

                  Но прошу – прислушайся ко мне:

                  Не губи последнего тайменя,

                  Пусть гуляет в тёмной глубине.

                  Не губи последнего болота,

                  Загнанного волка пощади,

                  Чтобы на земле осталось что-то

                  От чего щемит в моей груди.

   — Человек многое может, но он – сын природы. Погубив окружающую среду, он сам не сможет выжить. Подумайте об этом.

                     Звучит финальная песня.

Чтоб могли цветы расти
Всюду без опаски,
Их в букеты ты не рви –
Относись к ним с лаской.

Другом ты природе будь:
Ствол ножом не трогай,
Лишь тропой держи свой путь
И смотри под ноги.

Мусор ты не оставляй
На лесной полянке,
Красоты не оскверняй –
Убери все склянки.

Всем на свете наконец
Нам запомнить можно,
Что природу – храм чудес
Сохранить несложно.

— Вот и закрыта последняя страница нашего журнала. Я думаю, каждый из вас понял, что природу надо беречь и помогать ей, как другу.

Цели:

1. Активизировать познавательную деятельность детей.
2. Показать значимость бережного отношения к окружающему миру.
3. Расширять кругозор, развивать творческие способности детей.
4. Способствовать сплочению коллектива класс.

Предварительная подготовка:

1. Подготовка рисунков, оформление выставки.
2. Подготовка раздаточного материала для конкурсов
3. Дети придумывают названия и девиз команд, выбирают капитанов.
4. Подбор музыкального сопровождения.

Материалы и оборудование:

• магнитофон, карточки с вопросами;
• плакаты с изображением животных;
• музыкальный молоточек для аукциона;
• предметы и картинки с живой и неживой природой.

Плакаты:

1. Логика природы есть самая доступная и
самая полезная логика для детей. (К.Д. Ушинский)

2. Каждый по-своему чем-то хорош:
Поганка и ежик, лягушка и еж!
Нет ни цветка, ни зверька, ни куста,
Где бы ни встретилась нам красота. (Т.А. Пушкарев)

Ход занятия

Под крышей голубой огромной
Солнышко рыжее живет,
А ночью среди звездных тучек
Танцует звездный хоровод.

И лес живет, под синим небом,
И дождь, и грозы, и цветы,
И яблоньки в саду зеленом,
Твоя семья живет и ты.

Большой, огромный этот дом,
Вон сколько птиц, цветов в нем и народа,
Мы знаем все (хором) – ПРИРОДА!

Ведущий 1. Здравствуйте, ребята!

Ведущий 2. Здравствуйте! Сегодня перед вами стоит задача показать, кто из вас
достоин звания жителя планеты Земля.

Ведущий 1. На самом деле сегодня нам бы хотелось убедиться, что будущее нашей
планеты в безопасности.

Ведущий 2. Что вымирающие виды животных никогда не превратятся в исчезнувшие
виды.

Ведущий 1. Что ныне существующие никогда не превратятся в вымирающих.

Ведущий 1. Вот какая однажды случилась история. На лес, вблизи которого
находился детский лагерь, напали полчища гусениц. Дети уже не в первый год
приезжали в эти места, и никогда прежде ничего подобного не было. Лес погибал на
глазах. Никто не знал, как ему помочь. А главное – никто не знал, почему это
случилось.

Дети были очень огорчены. Но если бы им сказали, что это они виноваты в
гибели леса, они, наверное, удивились бы, а может быть, и возмутились.

А произошло вот что. Каждый год ребята рвали цветы. И вокруг леса, и на
лесных полянах. Рвали и распустившие цветы, и те, на которых были еще бутоны.
Словом, все подряд. А на цветах жили, питались нектаром цветочные мухи – тахины.
Когда приходило время, тахины откладывали яйца. Из яиц появлялись личинки, и
именно эти личинки уничтожали гусениц, наносящих вред лесу.

Но вот исчезли цветы, и не стало вблизи леса тахин. И некому стало уничтожать
гусениц. Гусеницы набросились на лес, и он начал погибать. И все потому, что
дети, сами того не зная, нарушили равновесие в этом уголке природы, нарушили
экологические законы.

Ведущий 2. Экология – это наука о том, как животные и растения, вообще все живые
организмы уживаются друг с другом, как они приспособились друг к другу и
окружающей природе.

Все мы – люди, звери, птицы, растения, микроорганизмы – живем на планете
Земля. Это наш общий дом. Всем нам надо дышать, есть, пить, где- то жить,
растить детишек. За многие тысячи и даже миллионы лет все виды животных и
растений приспособились друг к другу и окружающей их природе. И в природе
установилось равновесие. Как на весах, когда на обеих чашах одинаковые гирьки.
Равновесие это сохраняется до тех пор, пока не нарушаются экологические законы.
Например, такой: всегда растений должно быть больше, чем животных, которые ими
питаются. А растительноядных животных должно быть больше, чем хищников. Тогда и
еды всем хватает, и сохраняются на Земле все виды растений и животных. Если же в
этой цепочке разрушить одно какое-нибудь звено, например, уничтожить растения,
рассыплется вся цепочка. Равновесие нарушится. И даже может произойти
экологическая катастрофа.

Ведущий 1. Люди долго не подозревали об этом. И безрассудно вырубали леса,
осушали болота, распахивали степи. Они совершенно не думали, что при этом грубо
нарушали законы природы. Недавно мы это поняли. И для того, чтобы все- таки
сохранить природу, а заодно и самим уцелеть (ведь человек сам часть природы),
люди стали очень серьезно изучать законы живой природы. Так возникла экология.
Кстати, это слово составлено из двух греческих слов: ойкос – дом и логос – наука.
Значит, можно сказать, что экология – это наука о нашем общем доме и о законах,
по которым мы должны в нем жить.

Ведущий 2. Группа делится на две команды. И так первое задание! За каждое задание
начисляется 5 баллов. Баллы могут сниматься за неточность, не до конца
доделанное задание и т.д. и прибавляться за активность.

I. Конкурс «Живая и неживая природа».

Каждая команда получает набор одинаковых предметов и картинок, которые
разложены на двух столах. Ребятам необходимо разделить предметы живой и неживой
природы. Оценивается правильность ответа и быстрота.

Предметы и картинки: песок, цветок, вода, камень, грибы, заяц, глина, птица,
дерево, солнце и т.д.

Ответы:

1. Живая природа: цветок, грибы, заяц, птица, дерево.
2. Неживая природа: песок, вода, камень, глина, солнце.

II. Конкурс «Животные».

От каждой команды прошу по три человека на сцену. Для вас приготовлены
карточки. Выбирайте! На карточке написано название одного животного. Это
животное необходимо изобразить. А команды должны разгадать название этого
животного.

Карточки: бобер, осел, жираф, тигр, лошадь, свинья…

III. Конкурс «Эрудит».

Команды показали свои знания повадок животных. А сейчас мы проверим вашу
эрудицию. Я буду вам задавать вопросы, а ваша задача заключается в том, чтобы
дать правильные ответы. Если команда затрудняется в ответе, то ей помогает
команда-соперник, которая получает за это дополнительные баллы.

1. Назовите 10 домашних животных.
2. Назовите 10 животных на букву А.
3. Назовите 10 птиц.
4. Назовите 10 рыб.
5. Назовите 10 кошачьих кличек, не совпадающих с именами людей.
6. Назовите 10 диких животных обитающих в России.

IV. Конкурс «Загадки».

В этом конкурсе принимают участие по 2 человека от каждой команды. По мере
озвучивания загадок: 1-й участник (от каждой команды) находит карточку – отгадку и располагает ее
на стенде; 2-й участник пишет отгадки на доске.

Загадки:

V. Конкурс «Экологический».

Каждой команде раздаются карточки с вопросами.

1. Что можно сделать, чтобы остановить загрязнение воздуха?
2. Если бы я был президентом, то какие бы законы я принял, чтобы
   остановить браконьерство?
3. Представьте некоторые правила, которые люди должны соблюдать,
   чтобы избежать загрязнение окружающей среды.
4. Что вы делаете для того, чтобы помочь вымирающим животным или,
   что вы хотели сделать, чтобы помочь им?

VI. Конкурс «Ассоциации».

— Молодцы вы прекрасно справляетесь с заданиями. Сейчас я произнесу слова, а
вы назовете животное, с которым ассоциируется это слово. И что интересного вы
можете сказать об этом животном?

1. Гриб. (Лисичка.)
2. Бездельник. (Ленивец.)
3. Маршрутка. (Газель.)
4. Денежная единица Болгарии. (Лев.)
5. Военный корабль. (Броненосец.)
6. Автомобиль. (Ягуар.)
7. Шахматы. (Конь, слон.)
8. Компьютерный манипулятор. (Мышь.)
9. Безбилетный пассажир. (Заяц.)
10. Пешеходный переход. (Зебра.)
11. Река. (Тигр.)
12. Торговая марка. (Пума.)
13. Оборонительное заграждение. (Еж.)
14. Шипы для лазанья по столбам. (Кошки.)
15. Жилище животного. (Норка.)
16. Символ России. (Медведь.)

VII. Конкурс «Отгадай животное».

1. Животное, являющееся одним из самых крупных быков мира. Его рост достигает 2
   метра, вес доходит до 1тонны. Могучее телосложение не мешает быть ему быстрым и
   ловким в движениях. Держатся эти звери группами по 6-8 голов. (Зубр.)
2. Эти маленькие обитатели лесов, степей и пустынь могут фыркать, чихать,
   ворчать, храпеть и клацать зубами как люди. Кто они? (Ежи.)
3. Эта птица бывает 18 видов, в том числе: Домовый, Черногрудый, Саксаульный,
   Полевой, Пустынный и даже Рыжий. О ней писали Горький и Есенин, Пришвин и
   Бианки. Кто же этот пернатый житель городов и сел? (Воробей.)
4. Она – тезка некоторых из девочек. Ее часто путают с другой птицей семейства,
   к которому она принадлежит. Нельзя сказать, что у нее прекрасная внешность, но
   поэтому поводу она совсем не комплексует. Ее можно встретить и в городе, и в
   лесу, и на огородах. И везде она ведет себя очень уверенно. О какой птице идет
   речь? (Галка.).

VIII. Конкурс аукцион по теме «Птицы и животные».

Ведущий называет первое слово, например, «волк». Далее указывает на участника
из команды, и тот произносит слово, которое начинается с последней буквы
предыдущего – «Коза». Следующий говорит «антилопа», затем «альбатрос», «сова»,и
т д.

После каждого слова ведущий ударяет музыкальным молоточком и произносит:
«Раз, два, три». Если после слова «три» никто из участников не может предложить
новое слово, значит, выигрывает та команда, которая была последней.

— Ребята, мы сегодня многое узнали о природе. Она дает нам воду и воздух,
свет и тепло, а также пищу. Так могут ли люди жить без природы, уничтожая ее?
Конечно, нет. Ведь и сам человек – это частица природы. Значит всем нам, чтобы
жить, надо заботиться о природе и ее обитателях и оберегать их.

Давайте послушаем стихотворение Н. Заболоцкого «Журавли».

Чтец 1.

Вылетев из Африки в апреле
К берегам отеческой земли,
Длинным треугольником летели,
Утопая в небе, журавли.
Вытянув серебряные крылья
Через весь широкий небосвод,
Вел вожак в долину изобилья
Свой немногочисленный народ.

Чтец 2.

Но когда под крыльями блеснуло
Озеро, прозрачное насквозь,
Черное сияющее дуло
Из кустов навстречу поднялось.
Луч огня ударил в сердце птичье,
Быстрый пламень вспыхнул и погас,
И частица дивного величия
С высоты обрушилась на нас.

Чтец 3.

Два крыла как два огромных горя,
Обняли холодную волну,
И, рыданью горестному вторя,
Журавли рванулись в вышину.
Только там, где движутся светила,
В искупленье собственного зла
Им природа снова возвратила
То, что смерть с собою унесла:

Чтец 4.

Гордый дух, высокое стремленье,
Волю непреклонную к борьбе-
Все, что от былого поколенья
Переходит, молодость, к тебе.
А вожак в рубашке из металла
Погружался медленно на дно,
И заря над ним образовала
Золотого зарева пятно.

Чтец 5.

Мы порой со смущеньем отводим глаза,
Увидав беспризорного грустного пса,
Убеждаем себя, что не мы виноваты,
Если в нашем подвале плачут котята.
Только знайте: мечтают животные все
О хозяине добром, о своем уголке,
Мечтают вас вечером ждать у дверей,
Тереться о ноги хозяйки своей.
На улице ждут их холод и вьюга,
А в доме всегда есть местечко для друга.
Если вам тесно в квартирах огромных,
Вы покормите животных бездомных.

(Г. Ульянова)

Итог занятия.

— В конце занятия ребята делятся впечатлениями. Ведущий помогает им вопросами:

1. Как вы думаете, кто у нас сегодня самый большой знаток?
2. Что вы узнали нового с нашего занятия?
3. Почему надо много знать о природе?
4. Чье выступление вам больше всего понравилось?

Список литературы:

1. Внеклассные мероприятия: 4 класс. /Авт.-сост. О.Е. Жиренко, Л.Н. Яровая.
   — М.: ВАКО, 2007. 272с. (Мозаика детского отдыха.)
2. Внеклассные мероприятия: 6 класс. /Авт.-сост. О.Г. Черных. — М.: ВАКО, 2008.
   256с. (Мозаика детского отдыха.)
3. Внеклассные мероприятия: 7 класс. /Авт.-сост. Л.Л. Загуменова. — М.: ВАКО,
   2008. 176с. (Мозаика детского отдыха.)
4. Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию: 4-5 классы. — М.: ВАКО,
   2007. 208с. (Педагогика. Психология. Управление.)
5. Школьный клуб: Сценарии мероприятий и праздников: 5-6 классы. — М.: ВАКО,
   2008. 288с. (Мозаика детского отдыха.)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ

ОБРАЗОВАНИЯ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЦЕНТР СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ № 1»

Структурное подразделение: Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 1

Конспект внеклассного мероприятия

Конкурсная программа

«Знатоки природы»

Подготовила и провела:

учитель, воспитатель ГПД,

педагог-библиотекарь Александрова И. Н.

Псков

30.01.19.

Внеклассного мероприятия «Знатоки природы»

Цели:

 Обобщить знания о живой и неживой природе, их взаимосвязи.

 Познакомить с лесным сообществом, как взаимосвязью всех элементов.

 Расширить знания детей о флоре и фауне нашего края.

 Воспитывать любовь к природе.

 Учить видеть прекрасное.

 Развивать экологическое мышление, память, внимание.

Задачи:

 формировать интерес к окружающему миру и стремление беречь природу

углублять знания детей о многообразии организмов, их взаимодействии

между собой и с окружающей средой, взаимосвязи с окружающим миром;

 воспитательные – преодолевать потребительское отношение к природе,

воспитывать любовь к природе;

 коррекционные – расширение кругозора, пополнение словаря, развитие

внимания, устной речи, мышления, развитие моторики, формирование

навыка работы в группах (в командах).

Оборудование:

 Мультимедиа

 Выставка книг

 Детские рисунки

ПЛАН

1. Конкурс 1. Загадки-вопросы о животных и растениях

2. Конкурс 2. Вопросы из раздела «Природные рекорды» на тему: «Интересно о животных»

3. Конкурс 3. «Жалобная книга природы»

4. Конкурс 4. «Характер наш и братьев наших меньших» 5. Конкур 5. «Кто где живёт?» 6. Конкурс 6. «Птицы в сказках» 7. Конкурс 7. «По грибы, по ягоды!» 8. Конкурс 8. «Цветочные ребусы» 9. Конкурс 9. «Знатоки энтомологии» 10. Конкурс 10. «Знатоки слова», «Бюро погоды» 11. Призыв «Берегите, не губите природу». Стих в защиту природы. 12. Конкурс 11. «Угадай животное по голосу». Лесной концерт. 13. Спасибо за внимание!!! Итоги. Выводы. Благодарность за работу.

Ход мероприятия

1. Организационный момент.

Сегодня в рамках Недели математики и биологии проходит мероприятие «Знатоки природы», которое будет проходить в виде конкурсной программы. Я рада приветствовать участников необычной конкурсной программы и его гостей. Итак, мы начинаем.

2. Вступительное слово учителя.

Во все времена люди не перестают восхищаться природой. Всю свою жизнь человек тысячами невидимых нитей связан с ней. Он часть ее. Природа кормит и поит, радует, волнует, тревожит и успокаивает. Прекрасна природа России, неповторима и многолика. Испокон веков любили русские люди Родину, свой край, родную природу. Писатели и поэты, художники и композиторы находили в ней источник вдохновения, посвящали ей лучшие творения. «Счастье — это быть с природой, видеть ее, говорить с ней», — писал Л.H. Толстой.

3. Конкурсная программа.

Конкурс 1. Загадки-вопросы о животных и растениях

— Что делает ёж зимой? (спит) — С прилётом каких птиц начинается весна? (грачей) — Какая птица живёт на болоте? (цапля) — Какой цветок считается самым благородным? (роза) — Какая перелётная птица не строит гнезда и не выводит птенцов? (кукушка) — Какая из птиц считается символом мира? (голубь) — Кто был летом рыжий, а зимой становится серый? (белка) — Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму листву? (лиственница)

Конкурс 2. Вопросы из раздела «Природные рекорды» на тему: «Интересно о животных»

— Какое животное самое большое на Земле? (синий или голубой кит) — Какое самое крупное сухопутное животное на Земле? (африканский слон) — Какое животное самое быстрое? (гепард) — Какое животное самое высокое? (жираф) — Какое животное лучше всех прыгает? (кенгуру) — Какое животное самое сильное? (муравей) — Какое животное самое ядовитое? (австралийская медуза) — Какое животное может дольше всех обходиться без воды и еды? (скалистая белка) — Какое животное имеет больше всех зубов? (улитка) — Какая птица самая маленькая? (колибри) — Какая птица самая большая? (страус) — Какое животное живет дольше всех? (черепаха).

Конкурс 3. «Жалобная книга природы»

Жалоба 1. Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Придумали ведь, что от меня на руках бородавки бывают. Чушь какая-то. Не всем же быть красавицами! А польза от меня людям большая (жаба).

Жалоба 2. На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, что темноту любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь такими мы уродились. Любим, висеть вниз головой. А обижают нас незаслуженно (летучая мышь).

Конкурс 4. «Характер наш и братьев наших меньших»

Смелый, как ….. лев

Трусливый, как…….. заяц

Хитрый, как ….. лиса

Злой, как …. собака

Трудолюбивый, как…муравей

Упрямый, как … осёл

Голодный, как … волк

Конкур 5. «Кто где живёт?»

Берлога – медведь, логово – волк, нора – лиса, хатка – бобёр, дупло – белка, гнездо – птица.

Конкурс 6. «Птицы в сказках»

Сказка о невзрачном птенце, который вырос и стал прекрасной птицей? (гадкий утёнок) Русская народная сказка, где стая птиц унесла братца Алёнушки (гуси-лебеди) Из какой сказки пословица: «Как аукнется, так и откликнется»? (Лиса и журавль) Русская народная сказка о птице, которая несла необычные яйца (курочка Ряба)

Конкурс 7. «По грибы, по ягоды!» (загадки)

Ягодку сорвать легко — ведь растет невысоко.
Под листочки загляни-ка — там созрела… (земляника)

Эту ягодку найдёте не в саду, а на болоте.
Круглая, как пуговка, красненькая… (клюковка)

Эти ягоды, все знают, нам лекарство заменяют.
Если вы больны ангиной, пейте на ночь чай с… (малиной)

Ярко-красных, чёрных, белых ягодок попробуй спелых.
Сельский сад — их родина. Что это? (смородина)

Любят лакомиться лесными ягодами звери: косолапый мишка, красавец – лось и лесная мышь.

Птицы: снегири, свиристели, глухари клюют в осенних лесах ягоды рябины и калины.

ГРИБЫ

Этот гриб живет под елью, под ее огромной тенью.
Мудрый бородач-старик, житель бора — … (боровик)

Я в красной шапочке расту среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту — зовусь я — … (подосиновик)

Под листами на поляне в прятки девочки играли. Притаились три сестрички,
Светло-желтые … (лисички)

Посмотрите-ка, ребята: тут лисички, там – опята
Ну, а это на полянке ядовитые … (поганки)

Он в лесу стоял, никто его не брал,
В красной шапке модной, никуда не годный (мухомор)

КРАСНЫМИ МУХОМОРАМИ ЛЕЧАТСЯ БОЛЬНЫЕ ЛОСИ и СОРОКИ

Конкурс 8. «Цветочные ребусы»

Ромашка Василёк Подсолнух Гвоздика

Тюльпан Незабудка Мак

Конкурс 9. «Знатоки энтомологии»

?Сколько ног у насекомых?

1). Следует ли оберегать стрекоз? Да, они уничтожают мошек, комаров

2). Какой жук носит название того месяца, в котором родился? (майский жук)

3). У кого из насекомых самый чуткий нос? (у бабочек)

4). Каким насекомым хлопают в ладоши? (комарам)

5). У кого ухо на задних лапках? (у кузнечика)

6). Сколько глаз у мухи? (пять)

Конкурс 10. «Знатоки слова», «Бюро погоды»

БЕЗ ХОЗЯИНА ЗЕМЛЯ КРУГЛАЯ СИРОТА

ЗЕМЛЯ ЗАБОТУ ЛЮБИТ

МНОГО СНЕГА МНОГО ХЛЕБА

БОЛЬШЕ ПТИЦ ВЫШЕ УРОЖАЙ

БЮРО ПОГОДЫ

Все цветы на лугу сильно пахнут, благоухают цветы сирени, жасмина… к ухудшению погоды

Поздно вечером сильно трещат кузнечики … к хорошему дню.

Божья коровка, взятая на руки, быстро слетает … к хорошей погоде.

Воробьи в пыли купаются… к дождю.

Птицы весело поют … к хорошей погоде.

Рыба не клюёт… перед дождём.

4. Призыв «Берегите, не губите природу».

Стих в защиту природы.

Если в лес пришли гулять, свежим воздухом дышать, Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай, что в лесе нельзя шуметь: даже очень громко петь. Испугаются зверушки, убегут с лесной опушки. Ветки дуба не ломай, никогда не забывай: мусор с травки убирать, зря цветы не надо рвать! Бабочки пускай летают, ну кому они мешают? Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить. Ты в лесу – всего лишь гость! Здесь хозяин – дуб и лось. Их покой побереги, ведь они нам не враги!

Конкурс 11. Лесной концерт.

Пчела — …Лягушка — …Кукушка — …Ворона — …Змея — …Ёж — … Дятел — …Волк — …Петух — … Что делают?

«Угадай животное по голосу».

Баран, воробей, лягушка, комар, орёл, ворона, волк, мыши, голубь, муха, чайка, бобр, гуси, дятел, кошка, лиса, лось, медведь, петух, птицы, рысь, сверчки и кузнечики, синица, собака, соловей.

Спасибо за внимание!!! Итоги. Выводы. Благодарность за работу.

1. http://forum.numi.ru/index.php?showtopic=5281экологический праздник «День воды»

2. http://nsportal.ru/shkola/stsenarii-prazdnikov/library/2013/05/26/stsenariy-ekologicheskogo-meropriyatiya-sinichkin-den экологическая игра «Синичкин день»

3. http://www.gogolevka.ru/kollegam/nashi-razrabotki/scenarii/ekologicheskiy_vecherэкологический вечер для старшеклассников «Брось природе спасательный круг»

4. http://gigabaza.ru/doc/108872.html — экологическое путешествие «Дом под крышей голубой»

5. http://petrovskaya-school.edusite.ru/DswMedia/scenariyyekologicheskogokruglogostola.doc — круглый стол «Природа – наша жизнь»

6. http://scenary.at.ua/load/scenarii_scenarii/scenarii_ecology/21-2 — 25 сценариев на экологическую тематику

7. http://shkola-1.ucoz.net/publ/vospitatelnaja_rabota/scenarij_ehkologicheskogo_meroprijatija_quot_les_nash_drug_quot/2-1-0-139 -познавательный час «Лес — наш друг»

8. http://cbs-vologda.ru/files/v_gosti_k_pernatim.doc — экологическая викторина «В гости к пернатым друзьям»

9. http://cbs-vologda.ru/files/golubie-o4i.doc -экологический урок «Голубые очи планеты»

10. http://cbs-vologda.ru/files/za4em_nam_sobaki.doc — беседа «Зачем нам собаки»

11. http://cbs-vologda.ru/files/eco_loto.rar — экологическое лото

12. http://www.kenozero.ru/ekoprosveshchenie/ekologicheskaya-kopilka.html — экологическая копилка

13. http://cbs-vologda.ru/files/bal_cvetov.doc — праздник «Бал цветов»

14. http://cbs-vologda.ru/files/prazdnik_zemli.doc — праздник «С днем рождения, Земля!»

15. http://cbs-vologda.ru/files/celitelnaia_sila_rastenij.doc — час информации «Целительная сила растений»

16. http://cbs-vologda.ru/files/vokrug-sveta.doc — экологический устный журнал «Вокруг света с комнатными растениями»

17. http://cbs-vologda.ru/files/carica-lesov.doc — лесная гостиная «Царица северных лесов и ее подруги»

18. http://festival.1september.ru/articles/412109/ — внеклассное мероприятие «Прощай,XX век!»

19. http://mir-scenki.ucoz.ru/news/scenarij_ehkologicheskogo_meroprijatija/2013-03-14-1591 — устный журнал

20. http://vashechudo.ru/detskoe-tvorchestvo-i-dosug/scenari-vneklasnyh-meroprijatii/vneklasnoe-meroprijatie-po-yekologi-v-6-7-klase.html — внеклассное занятие «Земля – наш общий дом»

21. http://kandaekolodgi.ucoz.ru/docum/meropr/strana_ekologiya.doc — конкурсная программа «Путешествие в страну «Экология»

22. http://kandaekolodgi.ucoz.ru/docum/meropr/kaleidoscop.doc — брейн-ринг «Экологический калейдоскоп»

23. http://www.bibliogorod.ru/download/metodistu-na-zametku/ekologicheskoe-assorti.pdf — сборник методических материалов «Экологическое ассорти»

24. http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200202005 –экологическая сказка «путешествие в травяных джунглях»

25. http://www.maam.ru/detskijsad/scenarii-meroprijatija-yekologicheskie-zabegi.html — занятие для дошкольников «Экологические забеги»

26. http://porgi.ru/scenki-scenarii/ehkologicheskijj-scenarijj/ — турнир знатоков экологии

27. http://www.prodlenka.org/vneklassnaia-rabota-publikatcii/stcenarii-vneklassnogo-meropriiatiia-vernisazh-ekologiia-cheloveka.html — внеклассное мероприятие «Вернисаж. Экология человека»

28. http://ped-kopilka.ru/letnii-lager/scenarii-yekologicheskogo-meroprijatija-dlja-letnego-lagerja.html -сценарий №Все меньше окружающей природы, все больше окружающей среды»

29. http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200202906 – «Три встречи с Лесовичком на экологической тропе»

30. http://festival.1september.ru/articles/210274/ — «Береги свою планету»

31. http://festival.1september.ru/articles/213177/ — агитбригада «Живая вода»

32. http://festival.1september.ru/articles/210380/ — эко-вечер для старшеклассников «Это твоя Земля»

33. http://scenaristu.narod.ru/vecher/hudozhnik.html — эколгический праздник « Четыре художника»

34. http://scenaristu.narod.ru/vecher/tropinka.html — конкурс-путешествие «Тропинками родного края»

35. http://scenaristu.narod.ru/vecher/raznoe/eko/beregite_vodu.html — театрализованное представление «Берегите воду»

36. http://scenaristu.narod.ru/vecher/raznoe/eko/moloko.html — экомаркетинг «Продукт — молоко»

37. http://www.detsadclub.ru/index.php/home/36/645-scenarii-razvlecheniya-po-ekologii-prazdnik-lubitelei-prirody — «Праздник юных любителей природы»

38. http://razrabotki.by/cl_ekolog.html — классный час «Чернобыль.черная быль»

39. http://tavolga-school.ru/IMAGES/shemraeva/ekolog.doc — экологический праздник «День земли»

40. http://www.mou78.ru/doc/agitbrigada.htm — агитбригада по экологии

41. http://www.collection-scenariev.ru/823-scenarii-cat4-num25.html — познавательная игровая программа «За природу в ответе и взрослые и дети»

42. https://yadi.sk/d/rGvBDpPrSNLS6 — экологический спектакль «Сказка о Волге»

43. http://www.uroki.net/scenar/scenar127.htm — визитка экологического объединения «ЭКОС»

44. http://festival.1september.ru/articles/501542/ — экологическая игра «Я хочу расти и жить на красивой и чистой планете Земля»

45. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_po_ehkologii_dlja_nachalnykh_klassov/2014-07-27-581 — «В гостях у Шуршика»

46. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_ehkologicheskoj_igry_v_nachalnoj_shkole/2014-07-27-580 — экологическая игра в начальной школе

47. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_po_ehkologii_dlja_shkolnikov/2014-07-27-579 — театрализованная сказка

48. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_po_ehkologii_dlja_bibliotek/2014-07-27-578 — сценарий

49. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_po_ehkologii_dlja_starsheklassnikov/2014-07-27-577 — сценка

50. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_po_ehkologii_dlja_doshkolnikov/2014-07-27-576 — «Лето, ах, лето!»

51. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_po_ehkologii_dlja_detej/2014-07-27-575 — сценарий для детей

52. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_po_ehkologii_dlja_nachalnoj_shkoly/2014-07-27-573 — сценарий для нач.школы, театрализация

53. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_po_ehkologii_v_detskom_sadu/2014-07-27-572 — сценарий для детского сада

54. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_po_ehkologii_v_shkole/2014-07-27-571 — брейн-ринг «Мы знаем и любим природу»

55. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_po_ehkologii_v_srednej_gruppe/2014-07-27-570 — «Любоваться красотой»

56. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_po_ehkologii_v_mladshej_gruppe/2014-07-27-569 — познавательная игра «Земля – наш общий дом»

57. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_po_ehkologii_v_starshej_gruppe/2014-07-27-568 — сценарий по экологии для старшей группы д/с

58. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_po_ehkologii_v_podgotovitelnoj_gruppe/2014-07-27-567 — театрализованная игра со старичком-Лесовичком

59. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_po_ehkologii_vo_vtoroj_mladshej_gruppe/2014-07-27-566 — сценарий для детсада

60. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_po_ehkologii_v_dou/2014-07-27-565 — сценарий для ДОУ

61. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_po_ehkologii_v_klasse/2014-07-27-564 — сценарий для нач.школы

62. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_meroprijatija_po_ehkologii/2014-07-27-563

63. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_po_ehkologii_o_chem_plachet_zemlja/2014-07-27-562 — «О чем плачет Земля»

64. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_po_ehkologii_s_ulybkoj_po_strane/2014-07-27-561 — «С улыбкой по стране»

65. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_po_ehkologii_v_letnem_lagere/2014-07-27-560 -сценарий для летнего лагеря

66. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_po_ehkologii_v_lagere/2014-07-27-559 -сценарий по экологии в лагере

67. http://detskie-scenarii.ru/news/scenarij_po_ehkologii_v_prishkolnom_lagere/2014-07-27-558 — сценарий для летнего лагеря

68. http://dohcolonoc.ru/utrennici/2406-stsenarij-ekologicheskogo-prazdnika-dlya-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-davajte-sokhranim-prirodu.html — «Давайте сохраним природу»

69. http://mylyrics.ucoz.ru/news/scenarii_meroprijatij_po_ehkologii/2012-05-15-6446 — экологический праздник «Природа, мы – твои друзья»

70. http://detsad-kitty.ru/scen/35244-scenarij-yekologicheskoj-skazki-skazka-o-tom-kak.html — сказка о том, как зайчик ни в кого не превратился»

71. http://www.proshkolu.ru/user/NATASHAGORCHAKOV/file/1365160/ — сценарий экологической агитбригады

72. http://vscolu.ru/scenarii-dlya-detei/na-lesnoj-polyanke.html — экологическое путешествие для школьников

73. http://pedsovet.su/_ld/7/770_8z1.doc — экоагитбригада

74. http://kladraz.ru/scenari/dlja-shkoly/klasnye-chasy/klasnyi-chas-po-yekologi-scenarii-dlja-1-klasa.html — «лесная карусель»

75. http://rudocs.exdat.com/docs/index-86406.html — урок чистоты

76. http://www.openclass.ru/wiki-lessons/81944 — урок-игра «Свалка по имени Земля»

77. http://festival.1september.ru/articles/537291/ — урок-игра «Очень любим мы отходы превращать в доходы»

78. http://festival.1september.ru/articles/600637/ — «Или мы победим мусор, ил мусор победит нас»

79. http://festival.1september.ru/articles/534698/ — «Меньше мусора – меньше проблем»

80. http://festival.1september.ru/articles/612492/- социальный проект «Твой след на планете»

81. http://festival.1september.ru/articles/505888/ — «Отходы – в доходы, или что несет мусорный ветер?»

82. http://festival.1september.ru/articles/509368/ — «Проблема твердых бытовых отходов»

83. http://festival.1september.ru/articles/557310/ — эко-праздник «Бал на городской свалке»

84. https://bio.1september.ru/article.php?ID=200204802 – «Бой королю Мусора и принцессе Замарашке»

85. http://www.klass.by/ekolog.html — подборка сценариев по экологии

86. http://www.tca77.narod.ru/index225.htm — «Сказ про то, как Вовка живую воду искал»

87. http://doshkolnik.ru/teatr/1126-volshebnaya-yablonya.html — эко-спектакль «Волшебная яблоня»

88. http://www.edu.cap.ru/Home/8812/documenty/vneurochnayadeyatelnost/scenariy-yekolagitbrigada-.doc — агитбригада «Защита леса»

89. http://www.herzenlib.ru/ludiimusor/doc/methods_verni_prirode_chistotu.doc — «Верни природе чистоту»

90. http://scenarii2014.ucoz.ru/news/ehkologija_scenarij_2013/2012-10-25-622 — «Земля — наш общий дом»

91. http://school2015.my1.ru/news/scenarij_ko_dnju_ehkologii_na_prirode/2015-05-04-68 — День экологии на природе

92. http://school2015.my1.ru/news/scenarij_ehkologicheskij_sud_dlja_doshkolnikov/2015-05-04-62 — экологический суд

93. http://sundekor.ru/uchebnyj-material/3-kurs/stcenarii-muzykalnogo-razvlecheniia-po-ekologii-chudo-semechko/ — музыкальное развлечение «Чудо-семечко»

94. http://www.miroslava-folk.ru/ecology-game — экологическая игра «В гостях у совы»

95. http://school2015.my1.ru/news/scenarij_ehkologicheskoj_shkoly/2015-05-04-7 — экологическая школа

96. http://www.vlivkor.com/2014/11/19/v-gostyah-u-travnicy-lizavety.html — «В гостях у травницы Елизаветы»

97. http://skazkarudnik.ucoz.ru/index/scenarij_po_ehkologii_quot_vozdukh_voda_i_svet_quot/0-61 — занятие по экологии «Воздух, вода и свет»

98. http://www.myshared.ru/slide/470550/ — «Любите Россию – березовый край»

99. http://files.web2edu.ru/79f0ead9-e203-40ec-b8b4-dd5040bb0223/877dbee5-17a2-4242-ab0f-8e7ca541ba8f.doc — «Наша такая планета»

100. http://cdo-gur.ucoz.ru/scenarij_otkrytija_ehkologicheskogo_festivalja.doc — открытие экологического фестиваля

Ссылка на сайт http://ulyanovbib.blogspot.ru/2015/05/100.html

Дорогие коллеги! 

Приближается одна из эко-дат — 5 июня — Всемирный день охраны окружающей среды. К тому же, приближается сезон летних оздоровительных лагерей. Посему сделала подборку интренет — сценариев по экологии. Надеюсь, ссылки будут вам полезны!

100 СЦЕНАРИЕВ ПО
ЭКОЛОГИИ

Сценарий праздника «ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ПРИРОДЫ»

Воспитание любви к
природе родного края — одна из главных задач современной дошкольной
образовательной организации. Природа способствует гармоничному развитию
личности ребенка, в связи с чем закладываются основы воспитания к окружающему
миру, желание любить и понимать природу.

Видеть красоту за
порогом собственного дома — величайшее умение, которому нужно учить с раннего
детства.

Можно сказать, что
экология природы положительно воздействует на экологию человеческой души:
возникает эстетическое наслаждение звуками, запахами и красками природы. Труд
человека приобретает радостные оттенки.

Описание работы: Данный материал направлен на организацию
познавательного досуга с детьми старшего дошкольного возраста в рамках
экологического воспитания.

Цель:

1) Закрепить знания детей о природе родного края, о
бережном и заботливом отношении к природе.

2)
Развивать творческие способности детей, смекалку и сообразительность детей, их
эрудицию.

3) Воспитывать в детях любовь к природе ,заботливое
отношение к ней, умение видеть и откликаться на красивое в природном окружении.

Материалы
и оборудование:

заштрихованные буквы; цветные буквы слова ЭКОЛОГ;
цветные бейджики для каждого , иллюстрации с изображением растений с
недостающими элементами;  карта с указанием станций ,маркеры,   квадраты  жёлтого, зелёного, белого, красного цветов,ведро,мусор(бумага,пакеты,фантики)проектор,экран,магнитная
доска, наградные медали.

Предварительная
работа:

проведение кружковой работы по экологическому
воспитанию (игры, наблюдение, беседы  и т.д.);
заучивание стихов, пословиц, загадывание загадок
о природе и погоде.

(Под веселую весеннюю мелодию дети
заходят в зал ( на площадку) и располагаются на стульчиках)

Ведущий: Природа –
наш верный друг, но она хочет, чтобы люди любили и
уважали, заботились и бережно относились к ней. Беречь и
любить природу может лишь тот человек, который хорошо
знает, изучает и постоянно интересуется ею.

1-ребенок. Мусор, грязь, лесной пожар,
От машин один кошмар.
В речке мутная вода,
Рыбам там одна беда.

2-ребенок. Каждый человек на свете
Должен думать о планете,
Землю мы должны беречь
От плохих,  не нужных встреч.

3-ребенок. У своей Земли родной
Мы прощения попросим,
Чтоб простила нам Земля
Наши скверные дела.

Ведущий:­­ Сегодня к нам в детский сад пришла
телеграмма. Давайте ее прочитаем. «Здравствуйте дорогие ребята! Пишет вам Фея Цветов. 
Я слышала, что вы­- юные экологи, что вы любите природу и много о ней знаете ,
часто посещаете наш лес. Но сегодня с  нашим волшебным лесом
случилась беда. Злой волшебник ­-  Вредник  заколдовал слово Эколог. Птицы
перестали петь свои песни, звери и лесные жители впали в спячку. Дорогие
ребята, помогите нам пожалуйста.»

Ведущий: — Как
же так? Что же нам делать? (версии детей).

Да, мы с вами должны спасти природу. А для
этого мы с вами отправляемся в уникальное, очень интересное и познавательное
путешествие в мир природы. Вам на пути встретятся разные препятствия и трудные
задания, справившись с которыми, вы получите буквы. Собрав буквы, вы вернёте их
в наше заколдованное слово и расколдуете слово «эколог».

Ведущий: Ну что ж ребята. Я вижу, что вы готовы
преодолеть все трудности! В
пути вам пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и
аккуратность выполнения заданий.

Дети получают карту с указанием станций,
которые им встретятся на пути , прикрепляют бейджики с надписью «эколог» и
выдвигаются в путь под веселую музыку. Целью путешествия станет поиск правильных ответов, за которые
дети получат по одной букве.

(Остановка. Раскрыв карту, дети ищут 
цифру 1.На карте цифрой 1 обозначена первая станция, которая называется «Лесная
поляна»).

1 станция «Лесная поляна»

Ведущий: Внимание, вам надо отгадать, какие
растения растут на лесной поляне. На стенде есть картинки с изображением
растений. Вам, юные экологи,  надо выбрать нужную картинку. Несколько
иллюстраций растений изображены с недостающими элементами, некоторые
«рассыпались». Вы должны дорисовать недостающие элементы-цветы, листья, ствол и
т.д., собрать картинки и назвать растения.

Ведущий: Вы справились с этим заданием, и поэтому,
получаете первую букву-букву «Э».Дальше нас ждёт следующая станция.(Дети
ищут на карте цифру 2)

2 станция «Рассуждай-ка» Игра «Что лишнее?»

Ведущий. Сейчас
все внимательно смотрим на экран. На экране расположены четыре картинки. Я вам  предлагаю 
подумать, какой предмет здесь лишний и объяснить — почему. Ребенок  объясняет  почему
он сделал такой выбор («Здесь лишняя картинка лося  , потому что у этого дикого
 животного есть рога , а  у лисы , зайца и  ежа рог нет , но  они тоже дикие
животные. и т.д.).

Ведущий: Молодцы. Получаете вторую
букву «К»
отправляемся дальше. (Дети ищут на карте цифру 3)

3 станция «Отгадай-ка»

Ведущий Юные экологи, возьмите карточки на
стульчиках. Сейчас я буду читать строчки стихов, а вы должны поднять карточку.
Если стихотворение будет о зиме, вы должны поднять белый квадрат, о весне –
зелёный, о лете – красный, об осени – жёлтый.

Четверо художников,

столько же картин.

Белой краской выкрасил

Всё подряд один.

Лес и поле белые,

Белые луга,

У осин заснеженных

Ветки как рога… (Зима)

***

У второго – синие

Небо и ручьи.

В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи.

На снегу прозрачные

Льдинки – кружева.

Первые проталинки,

Первая трава (Весна)

***

На картине третьего

Красок и не счесть:

Жёлтая, зелёная, голубая есть.

Лес и поле в зелени,

Синяя река

Белые пушистые

В небе облака (Лето)

***

А четвёртый – золотом

Расписал сады,

Нивы урожайные,

Спелые плоды…

Всюду бусы – ягоды

Зреют по лесам,

Кто же тот художник?

Догадайся сам! (Осень)

Ведущий Молодцы 
юные экологи, хорошо знаете времена года. Вы получаете следующую букву. «О» (дети
ищут на каре цифру 4)

4 станция «
Поиграй-ка» Игра-эстафета. «Собери мусор».

(Дети
делятся на команды по цвету бейджиков) строятся в колонну друг за другом (. На противоположной стороне
стоит ведро для мусора. По залу разбросаны бумага, пакеты, фантики. По команде
участник бежит, собирает мусор и кладет его в ведро, бежит назад и передает
эстафету другому участнику. Выигрывает команда, собравшая больше мусора.

Ведущий. Посмотрите, ребята, теперь порядок
везде? (да) дети получают букву «Л»

Ведущий. Двигаемся дальше.(Ребята на карте ищут цифру
5)

 5 станция «В
гостях у тетушки Совы» ( включается голос тетушки Совы , для выполнения этого задания детям снова нужно разделиться
на 2 команды по цветам бейджиков, вопросы задаются поочередно каждой команде)
1.    Почему в лесу нельзя рвать
цветы? (Они не успевают дать семена)
2.    Как можно помочь дереву, если на стволе рана? (Замазать
глиной рану)
3.    Главный враг леса. (Пожар)
4.    Почему опасен пожар в лесу? (Может загореться весь лес)
5.    Кто чаще всего виноват в возникновении пожаров в лесу? (Люди)
6.    Какую пользу приносят дождевые черви? (Рыхлят почву,
улучшают ее плодородие)
7.    Может ли гриб съесть дерево? (Гриб – трутовик
превращает дерево в труху)

8.  
 Почему зимой нужно делать кормушки для птиц и подкармливать их? (Птицам
трудно находить корм под снегом)
9.    Пользу или вред приносят синицы зимой? (Синицы зимой
разыскивают в коре деревьев спрятавшихся там насекомых, их личинки и яйца, и
поедают их)
10.    Почему нельзя убивать стрекоз? (Они уничтожают много
вредных насекомых)
11.    Почему в лесу нельзя уничтожать даже ядовитые грибы? (Они
являются кормом и лекарством для многих животных)
12.    Какую пользу приносят дождевые черви? (Рыхлят почву,
улучшают ее плодородие).

Ведущий. Молодцы ,командная игра прошла успешно.(дети
получают следующую букву «О»)Ищем на карте станцию под №6, и эта станция
называется «Музыкальная»

6 станция «Музыкальная»

Ведущий. А сейчас всех экологов прошу садиться на стульчики
(на экране появляются картины с изображением времен года ,включается грамзапись
песни (У природы нет плохой погоды») 

Ведущий .Ребята, а как вы думаете, почему  у природы нет
плохой погоды?(ответы -рассуждения детей)

Ведущий.Я хочу вас похвалить за вашу активность и
интересные ответы. Вы достойно получаете следующую букву «Г»

Ведущий.А сейчас проверяем, все буквы на месте? (Да)
Теперь мы сможем поставить все буквы на свои места. Посмотрите, слово
«Эколог» опять ожило.(на магнитной доске)

(Под веселую музыку появляется Фея Цветов)

Фея Цветов. Молодцы ,мои юные друзья. Спасибо вам
за помощь.

Природа будет нас радовать ещё долгие
годы, а мы будем её охранять и беречь!

Фея Цветов.  Дорогие мои юные защитники природы, я надеюсь, вы всегда 
будете любить и охранять родную природу. И когда вы вырастите, то кто-нибудь из
вас захочет выбрать себе такую профессию — эколог. А как вы думаете, какими
качествами должен обладать эколог?(ответы детей: любить природу, смелым,
умным и т. д)

Ребенок. Эколог — такая профессия
Во всем мире очень известная!
Эколог — природу охраняет
И землю от грязи он защищает!

Ребенок.
Будем мы взрослым во всем помогать.
Природу родную любить, охранять.

Будем всегда мы помнить о том,

Что природа — наш  общий дом.

Ведущий. Вот и закончилось наше увлекательная
игра путешествие мои юные экологи. Под веселую музыку Фея цветов и вручает всем
наградные медали.(Все

вместе в кругу поют песню «В траве сидел
кузнечик» с выполнением движений за Феей Цветов)

(Фея Цветов прощается с детьми, ребята 
под музыку выходят из зала.)

Сценарий праздника

«В ГОСТИ К ПРИРОДЕ»

Данный праздник рассчитан на младший и средний школьный возраст. Может проводиться во время классных часов в школе, в лагерных сменах.

Цель мероприятия – воспитать у детей любовь к природе и познанию родного края.

Оформление: Зал (кабинет) украшен детскими рисунками на тему «Природа – наш дом». Можно организовать выставку книг. «Писатели о природе», развесить репродукции картин о природе.

Оборудование: магнитофон, карандаши, фломастеры, ножницы, скотч.

Эпиграфы:

«Пойми живой язык природы –

И скажешь ты: прекрасен мир!»

И.Никитин.

«Не то, что мните, вы, природа:

Не слепок, не бездушный лик –

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык».

Ф.И.Тютчев.

«Берегите земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя».

Е Евтушенко.

«Человек – дело рук природы,

Он существует в природе,

Он подчинен её законам.

П.Гольбах.

Подготовительный этап:

• Нарисовать рисунки на тему Природа – дом каждого человека».

• Подготовить инсценировку любого стихотворения, песни или басни о природе.

• Для конкурса экологические знаки заранее мозаикой разрезать плакат с картой Северной Осетии (или экологической символикой) по количеству команд.

В конкурсах может участвовать от 2 до 5 команд, в составе 8 – 20 человек.

Тихо звучит музыка: песни о природе, записи с голосами птиц и т.д. (входят 2 ведущих и чтец).

Автор-составитель – Амирова Инна Маратовна, педагог-организатор, руководитель Эко-Центра ГБОУДОД «Республиканский дворец детского творчества» РСО-Алания.