Сценарий мероприятия сба библиотеки

МБОУ СОШ с. Наумовка

Библиотечный урок на тему:

«Справочный аппарат библиотеки»

                                                                                                            Разработана    

библиотекарем Прядко О.В.

Наумовка, 2011 год

Библиотечный урок

Тема: «Справочный аппарат библиотеки»

Цель урока:

1) познакомить детей с понятиями: словарь, справочник, энциклопедия

2)научить пользоваться ими.

Ход работы:

Слова библиотекаря: Ребята, вы честно посещаете библиотеку, какие книги хранятся в нашей библиотеке?

Ребята, вы растете, познаете мир, и у вас возникает много вопросов: «Откуда? Зачем? Почему?» Чтобы получить нужную информацию, вы должны обратиться к справочным изданиям.

В нашей библиотеке имеются такие справочные издания:

Во-первых, словари:

   1.Толковый словарь В.Даля

   2.Толковый словарь С.И.Ожегова

   3. Учебный словарь В.В.Репкина

   4.Орфографические, фразеологические и др. словари русского языка.

Имеются тематические энциклопедии.

Слово «энциклопедия» — французское. Оно значит – свод знаний.

Энциклопедии могут рассказать вам почти обо всем

  -По географии

  -По истории

  -По различным отраслям знаний

  и, конечно же,  Большая Российская энциклопедия – универсальная.

Вы должны знать хорошо алфавит, так как все слова в словарях расположены в алфавитном порядке.

II. Часть практическая

А сейчас поработаем со словарями. Первая группа, найдите в толковом словаре В.И.Даля слова:  «плуг» и «розга». Вторая группа, в словаре Ожегова слова: «волшебство»  и « игла». Третья группа, работаем с тематическими энциклопедиями. Кто такой Конфуций? Что такое Вулканы?

III.Викторина

Ответьте, пожалуйста, на вопросы викторины:

1. Что такое библиотека?
2. Какие книги мы назовем справочниками, словарями, энциклопедиями?
3. Какие словари вы запомнили?
4. Как называется справочник, который ответить на любой вопрос? (энциклопедия)
5. Вспомните из какой энциклопедии можно узнать об императорах? (историческая энциклопедия)
6. Из каких частей состоит книга?
7. Какие пословицы и поговорки о книгах вы знакомы? (читают пословицы и поговорки)

IV.Чтение стихов о книгах и о библиотеке

Библиотечные уроки

урок-диалог,

урок-семинар, 

урок-информация, 

урок-конференция, 

урок-беседа,  

урок-лекция,  

урок-поиск,  

урок-практикум,  

урок-путешествие, 

урок-синтез (библиография + искусство), 

урок-размышление, 

урок-дискуссия, 

урок-игра, 

урок-память, 

урок-консультация, 

урок-файл, 

урок-обзор, 

урок-турнир, 

урок-рекомендация, 

урок-познание  и  др. 

Примерные  темы  библиотечных  уроков: 

«Что  я  вкладываю  в понятие «чтение»? (урок-дискуссия); 

«Учись  искусству  чтения» (урок-диалог); 

«Книга  и чтение  в  жизни  великих  людей» (урок-беседа); «Выдающиеся  читатели-россияне» (урок-беседа);

«Умеем  ли  мы  читать?» (урок-диспут); 

«Как  сделать  книгу открытием: (чтение  как  творчество)» (урок-обсуждение); 

«Кого  мы  называем  человеком  начитанным?» (урок-диспут); 

«Книга  в моей  жизни – что  она значит?» (урок-размышление); 

«Книга  и  библиотека: страницы  истории» (урок-память);

«Листая  памяти  страницы…»: История библиотек г. Михайловки»  (урок-видео-путешествие); 

«Книга  и  библиотека  в  жизни  человека. Библиотеки  России» (урок-беседа); 
«Современные  сокровищницы  книг: Крупнейшие  библиотеки  мира»
(урок-семинар);  

«Практические  навыки  работы  с СБА» (урок-поиск); 

«СБА библиотеки – ключ  к  информации» (урок-практикум); 

«СБА библиотеки. Методика поиска  нужной  информации» (урок-консультация); 

«Инструменты поиска библиотечной  информации: каталоги, картотеки, индекс» (урок-практикум); 

«Путешествие  в мир каталогов  и картотек» (урок-путешествие);

«Путешествие  по  лабиринтам  СБА  библиотеки» (урок-поиск);

«Возможности  СБА  в  помощь  деловому  чтению» (урок-информация);

«Роль  каталогов  и  картотек  в  многоаспектном  раскрытии  фонда библиотеки  и  выборе  литературы» (урок-консультация);

«Справочный  аппарат  книжных  изданий  и  назначение  его  

компонентов» (урок-информация); 

«Мир  книги. Справочный  аппарат  издания»  (урок-беседа); 

«Элементы  книги. Использование аппарата книги  при чтении» (урок-практикум); 

«Справочный  фонд  библиотеки: словари, энциклопедии, справочники. Умение  работать  с ними» (урок-тренинг);   

«К тайнам  мысли  и  слова»: поиск  информации  в   справочных  изданиях» (урок-игра);

«Книги, которые  должен  знать  современный  человек» (урок-беседа);

«Книга  и  компьютер. Ресурсы  ИНТЕРНЕТ» (урок-файл);

«Поисковые  системы  ИНТЕРНЕТ» (урок-информация);

«Пути  информационного  поиска» (урок-практикум);

«Информационное самообслуживание  в  библиотеке» (урок-практикум) 

«Самостоятельный  поиск  в  информационных  ресурсах  библиотеки»

 (урок-практикум); 

«Ориентация  в  информационном  пространстве библиотеки» (урок-рекомендация); 

«Первичные  документы  как  составная  часть  информационных  ресурсов  общества» (урок-лекция);

«Как  работать  с  периодикой. Периодика  в  помощь  студенту» (урок-консультация);  

«Культура  чтения  периодики» (урок-беседа); 

«Периодическая  печать  в  учебном  процессе» (урок-информация);

«Солнечная  светлость  книжной  премудрости: профессия  библиотекарь» (урок-информация); 

«Горжусь  своей  профессией, зову  в  свою профессию: о  профессии библиотекаря» (урок-диалог); 

«Профессия, возведённая  в  ранг  творчества» (урок-встреча); 

«Такая  простая сложная  профессия» (урок-презентация);  

«Технология  подготовки  рефератов  и  докладов» (урок-консультация);

«Основные  приёмы  интеллектуальной  работы  с документами»: (план, тезисы, реферат, конспект, доклад) (урок-беседа); 

«Методы  самостоятельной  работы  с  книгой» (урок-консультация); «Техника  интеллектуального  труда: Составление  плана. Конспектирование. Виды конспектов. Тезисы. Библиографическое  оформление  цитат и  выписок. Оформление  реферата, конспекта, доклада» (урок-лекция);   

«Методика  составления  библиографического  списка  литературы  к рефератам, курсовым  и  дипломным  работам» (урок-консультация);

«Искусство  быть  читателем» (урок-турнир); 

«Навигатор  в  море  информации» (урок-конкурс); 

«Штурманы  книжных  морей» (урок-регата);

«Библиографом  становится  каждый» (урок-деловая  игра);  

«Тайны  раскрывает  библиограф» (урок-турнир);

«Что  такое  библиография, её  виды, назначение» (урок-беседа);

«Использование  различных  типов  библиографических  пособий  при выборе  и  разыскании  литературы» (урок-лекция);

«Что  такое  ББК? Основы  библиографического  описания  произведений  печати (для  оформления  рефератов, курсовых  работ) (урок-практикум); 

«Как  использовать  прикнижную  и  внутрижурнальную  библиографию? Библиография  в  журналах  и  газетах» (урок-рекомендация);

«Как  научиться  быстро  читать» (урок-беседа); 

«Техника   быстрого  чтения» (урок-консультация);

«Искусство  публичного  выступления» (урок-рекомендация); 

«Как  научиться  выступать публично» (урок-консультация);

«Что  такое  информационная  культура  человека?» (урок-познание);                 

«Информационная  культура  личности: её  основы, значение» (урок-лекция);

«Искусство оформления книги: Творчество художников-иллюстраторов» (урок-вернисаж); 

«Творцы  книг» (урок-синтез);

«Твоя  домашняя  библиотека. Организация  личной  картотеки» (урок-практикум)  и  др. 

Полезные ссылки:

Сценарий

«Возможности СБА в помощь деловому чтению»

Форма
мероприятия: библиотечный урок-информация.

Дата
и время проведения:

Место
проведения:

Участники:

Цели:

1.
Вступительное слово.

« Величайшее сокровище – хорошая
библиотека»

В. Г. Белинский.

Ведущий:

Здравствуйте, дорогие ребята! Мы рады
очередной встрече в стенах нашей библиотеки. Сегодня мы с вами поговорим о
понятии «библиография», попробуем постичь её тайны и убедиться в том, то
библиография является надежным помощником при выборе книг и поиске необходимой
вам информации.

2.
Основная часть.

Ведущий:

Кто знает, что означает слово
«библиография»? Где можно найти ответ на заданный вопрос? (ответы)

Ведущий:

Правильно, в толковом словаре русского языка. Энциклопедии,
словари, книги справочного характера всегда есть в читальных залах библиотек.
Здесь они выделены на специальных стеллажах. А знаете ли вы, как найти нужное
слово в словаре? (ответы)

Ведущий:

Верно, все слова там расположены  в порядке алфавита. Давайте же узнаем, что нам
толкует словарь. Библиография – это научное описание книг и составление их
перечней, указателей. А проще и понятней для вас можно сказать так,
библиография – это рекомендательные списки литературы, указатели, памятки,
каталоги, картотеки, справочные издания, то есть справочный аппарат библиотеки,
который служит для читателей помощником при выборе книг.

Ведущий:

Существует два вида каталогов: Алфавитный
каталог (АК) и Систематический каталог (СК). Алфавитный каталог – самый
простой. Это каталог, в котором карточки расставлены по алфавиту фамилий
авторов и названий произведений.

Систематический каталог – каталог, в
котором карточки расставлены по отраслям знаний.

Ведущий:

Итак, ребята, сегодня мы познакомились с
понятием «библиография» и постарались постичь её тайны. Для того чтобы
закрепить знания, полученные на этом уроке, предлагаем вам пройти несколько
заданий, для выполнения которых вам придётся воспользоваться каталогами.

Ведущий:

Вот ваше первое задание. «Штирлиц
ворвался в кабинет, где шло секретное заседание. При всеобщем изумлении открыл
сейф. Положил огурец и книгу о нем, без объяснений ушел. Наш человек сразу
понял, что код к новым шифровкам нужно искать в этой книге».

Ваша задача – установить автора и название
книги об этом овоще.

(СК, отдел 4, Лебедева А.Огурец)

Ведущий:

Дело №2, «Бронированная дверь»:

«Штирлиц подошел к двери кабинета
Бормана, осторожно нажал на ручку. Дверь не открывалась. Штирлиц дернул за
ручку изо всей силы. Дверь не открывалась. «Закрыта», — подумал Штирлиц. Борман
делал специальные двери из металла и древесины. Для этого он читал книги для
юных техников. Штирлиц попал в затруднительное положение».

Подскажите Штирлицу, какие книги мог
читать Борман.

(СК, отдел 3)

Ведущий:

Дело №3, «Анонимный корреспондент»:

«Современными русскими писателями
братьями Вайнерами была получена странная телеграмма – по всей видимости,
шифровка с угрозами». 

Вайнеры обратились к знатокам с просьбой
выяснить, где же находятся их недоброжелатели, откуда была послана телеграмма?

(«Телеграмма с того света»)

Ведущий:

Дело №4, «Братья-злодеи»:

«Немецкие писатели братья Гримм,
оказывается, были замешаны в не совсем обычном преступлении: они украли
домашнюю птицу с длинной шеей. Удивительно, что птица была золотая! Кроме того,
у братьев хватило наглости написать об этой птице книгу».

Знатоки! Установите, что за птица была
украдена.

(«Золотой гусь»)

3.
Заключительное слово.

Ведущий:

Итак, ребята, сегодня вы познакомились с
понятием «библиография», постигли её тайны и я надеюсь, смогли убедиться в том,
что библиография является надёжным помощником при выборе книг.

Ведущий:

Желаем вам быть образованными и
грамотными читателями, до новой встречи у книжных полок.[1]

Разработка библиотечного урока по теме «Справочно-библиографический аппарат и информационно-поисковая система библиотеки». 6-11 классы.

Цели: 

— формирование понятия о библиотеке как информационно-поисковой системе;

— знакомство со справочно-библиографическим аппаратом библиотек и его ролью при поиске информации;

— формирование умений и навыков использования каталогов как информационно-поисковых инструментов;

— формирование умений и навыков поиска, оценки и извлечения информации.

Содержание: 

     Система библиотек и информационных учреждений: научные, универсальные, учебные библиотеки. Принципы систематизации информации в библиотеке. Библиотечно-библиографическая классификация и ее использование в библиотеках. Полочные разделители.

     Понятие справочно-библиографического аппарата библиотеки. Назначение и принципы построения библиотечных каталогов. Поиск информации в библиотеках. Виды каталогов. Алфавитный каталог, его назначение. Систематический каталог и его функции. Систематизация книг по отраслям знаний. Разделители, отражающие структуру каталога. Алфавитно-предметный указатель. Систематическая картотека газетно-журнальных статей.

     Электронные каталоги. Ключевое слово. Поисковый запрос и схема его выполнения. Информационно — поисковые системы.

Понятия: библиотечные фонды, шифр книги, библиотечно-библиографическая классификация, каталог, картотека, электронный каталог, поисковый запрос, ключевое слово, стратегия информационного поиска, Интернет, электронная библиотека.

Умения и навыки:  поиск документов в фонде библиотеки с использованием принципа ББК, выбора информационно-поисковой стратегии.

Занятие 1. Принципы систематизации информации в библиотеках

 Задачи:

— познакомить с системой библиотек и информационных центров;

— расширить и закрепить знания об особенностях систематизации информации в библиотеках;

— сформировать умения использовать ББК;

— сформировать умения поиска информации в фонде библиотеки;

— сформировать стратегии информационного поиска.

Форма проведения: лекция, тест, показ презентации.

Оборудование:  — комплект книг на каждую парту.

Ход занятия

 Слайд 2. Библиотекарь объявляет цели и задачи урока, которые заключаются в том, чтобы узнать ответы на вопросы: Какие бывают библиотеки? Как систематизируется информация в библиотеках? Что такое библиотечно-библиографическая классификация? Каковы стратегии информационного поиска в библиотеках? Обучающиеся должны научиться определять предмет поиска и правильно выбирать ключевое слово.

 Система библиотек  Какими библиотеками вы пользуетесь? А какие еще знаете библиотеки?» Система библиотек включает: 

— школьные

— городские (районные)

— областные универсальные (национальные)

— научные

— специализированные библиотеки

     Почему существует такая разветвлённая система библиотек и информационных учреждений? Потому что информации много, каждая библиотека не может хранить бесконечное количество информационных ресурсов и источников информации. Кроме того, это позволяет точнее отбирать информацию для конкретной категории читателей и пользователей (привести примеры разных библиотек).

     В библиотеках хранятся сотни миллионов книг, журналов и других документов. Как найти нужный нам документ? Каждая библиотека — это большая информационно-поисковая система. Давайте вспомним принципы систематизации информации в библиотеках.

ББК

     Слайд 3. Информация в библиотеках хранится по определённому принципу — отраслевому. Отрасль — отдельная область науки, знаний (например, математика, история, биология). Для того чтобы библиотекари и читатели могли легко ориентироваться в фонде, во всех библиотеках книги распределяются на основе специальных таблиц, которые называются классификацией. Большинство библиотек, в том числе школьные, используют Библиотечно-библиографическую классификацию (ББК). Это специальные таблицы, в которых конкретная отрасль науки (предмет) обозначается цифрами.       Таблицы ББК предусматривают дробное деление, чтобы учесть самую разнообразную тематику. Чтобы читатели могли ориентироваться в фонде, обозначения отделов ББК в библиотеках обычно помещаются сбоку на стеллажах. Когда книга поступает в библиотеку, библиотекарь первым делом смотрит, в какой отдел ББК ее определить.

 Слайд 4. Для того чтобы найти самостоятельно в фонде ресурсы по теме интересующего нас поиска, мы должны определить его предмет. Например, вы хотите научиться водить автомобиль с помощью самоучителя. Отправляетесь в библиотеку и замирает в растерянности перед обилием полок с книгами. Потом вспоминаете, что все книги систематизированы. В какой же отдел вам нужно обратиться? Правильно! Туда, где собраны книги о транспорте. Однако на боковом стелажном списке нет отдела «Транспорт». Как же быть? Нужно искать более широкое понятие, которое вбирает в себя транспорт. Это будет раздел «Техника. Технические науки». Внутри этого раздела можно найти более дробное деление.  

     Таким образом, цепочка для поиска будет следующей: ключевое слово (автомобиль) — предмет (транспорт) — отдел ББК (техника). Если знать, что в библиотеках существует раздел «Техника», тогда попробую сузить поиск и буду рассуждать следующим образом: автомобиль — транспорт техника.

 (Для закрепления библиотекарь предлагает вопрос, учащиеся дают «цепочку» рассуждений для поиска, при этом ориентируются на отделы ББК, в помощь предлагается слайд с структурой ББК).   

Структура ББК

1 Общенаучное и междисциплинарное знание

2 Естественные науки

   20 Естественные науки в целом

   22 Физико-математические науки

       22.1 Математика

       22.2 Механика

       22.3 Физика

       22.6 Астрономия

   24 Химические науки

   26 Науки о Земле

   28 Биологические науки

3 Техника. Технические науки

4 Сельское и лесное хозяйство

5 Здравоохранение. Медицинские науки

6/8 Общественные и гуманитарные науки

   60 Общественные науки в целом

   63 История. Исторические науки

   65 Экономика. Экономические науки

   66 Политика. Политическая наука

   67 Право. Юридические науки

   68 Военное дело. Военная наука

   70/79 Культура. Наука. Просвещение

   81 Языкознание

   83 Литературоведение

   84 Художественная литература

   85 Искусство

   86 Религия. Мистика. Свободомыслие

   87 Философия

   88 Психология

9 Литература универсального содержания

      Слайд 5. Но достаточно ли знать только предмет для поиска информации? В библиотеке может быть 200 книг о транспорте. Когда книг очень много, классификация предлагает более узкие темы для поиска. Эти темы фиксируются на полочных разделителях. Поэтому после того, как находят нужный отдел, смотрят, не разбит ли он на подразделы, и ищут среди них подходящий. Но и это еще не все. За разделителем могут стоять 50 книг. Как найти нужную? Очень просто, потому что каждая из этих книг имеет своё место — внутри отделов книги расставляются по алфавиту. 

Шифр книги 

     Слайд 6. Вот поэтому каждая книга, которая поступает в библиотеку, получает определённый шифр, который пишется в левом верхнем углу на книге. Шифр состоит из двух частей: верхняя указывает отдел фонда (цифры по ББК), в котором хранится книга, нижний — место книги на полке (авторский знак: он необходим для алфавитной расстановки книг на книжных стеллажах внутри отдела). Индекс и авторский знак вместе — это шифр книги, её адрес. Зная его, можно без труда найти книгу на полке.

Слайд 7. Этот шифр пишется на книгах и Слайд 8. на каталожных карточках, которые пишутся на каждую книгу. Карточки помещаются в каталоги и картотеки. Сейчас они заносятся в компьютер, в электронный каталог или базу данных.

(Каждому школьнику предлагаются одна — две книги, чтобы он «разгадал» шифры).

Стратегии информационного поиска.

     Слайд 9. Какие шаги необходимо предпринять, чтобы найти нужную книгу в фонде библиотеки? Существует несколько путей поиска информационных ресурсов в библиотеках. Для начала можно использовать следующую стратегию поиска:  1. Вопрос — определение предмета идентификация отдела ББК — поиск в фонде — работа с документами.

А как быть в случае, если задание получено, но не совсем понятен его предмет? Например, учитель задал задание написать сообщение на тему «Флора и фауна Катманду». В этом случае лучше всего будет обратиться к справочной литературе, найти, что означают слова «флора», «фауна», «Катманду», а уже затем определить отдел ББК и идти в фонд: 

 2. Энциклопедия — определение предмета поиска — фонд — поиск документа — работа с документами.

     Все книги, которые поступают в библиотеку, не только шифруются, но и записываются в каталоги. Когда фонд библиотеки очень большой, по-настоящему эффективной будет следующая поисковая стратегия:

  3. Запрос — каталог — фонд — поиск документов — работа с документами.

 Слайд 10. Тест «Библиотека как информационно-поисковая система»

1. К какой категории ты отнесёшь школьную библиотеку? (Отметь галочкой один ответ.)

•  научная

•  специализированная

•  национальная

•  учебная

2. Что такое ББК? (Отметь галочкой один ответ.)

•  библиотечно-библиографическая картотека

•  библиотечно-библиографическая классификация

•  библиографическая и библиотечная карточка  

•  затрудняюсь ответить

3. Для чего ББК нужна в библиотеках? (Отметь галочкой один ответ.)

•  для систематизации информации  

•  для обработки литературы

•  для расстановки книг

•  затрудняюсь ответить

4. По какому принципу построена ББК? (Отметь галочкой один ответ.)

•  по алфавитному

•  по возрастному

•  по отраслевому

•  затрудняюсь ответить

5. Какие стратегии поиска информации ты знаешь? Перечисли, пожалуйста.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

6. Что такое шифр книги? (Отметь галочкой один ответ.)

•  значок, указывающий место книги на полке

•  буквенное обозначение фамилии автора книги

•  адрес книги, который указывает отдел и место книги на полке

•  затрудняюсь ответить

Занятие 2. СБА (справочно-библиографический аппарат библиотеки)

Задачи:

— познакомить с СБА библиотеки;

— показать алгоритмы поиска информации через СБА библиотеки;

— научить пользоваться каталогами.

Форма проведения: лекция, практическое задание, показ презентации.

Предварительная подготовка: библиотекарь просматривает фонд литературы и составляет карточки с заданиями практического занятия по поиску информации через СБА библиотеки, обеспечивается свободный доступ к электронному каталогу библиотеки.

Ход занятия

 Слайд 2. Что такое СБА? Это: 

— словари, энциклопедии, справочники

— алфавитный каталог

— систематический каталог

— электронный каталог ИРБИС

Слайд 3. Самый простой и эффективный способ получения краткой, но точной характеристики интересующего предмета — обращение к справочной литературе: словарям, справочникам и энциклопедиям. Здесь можно найти характеристику любой темы или предмета, и, возможно, список литературы по данному вопросу.

Слайд 4. Карточные каталоги (печатные каталоги)

— алфавитный каталог (АК)

— систематический каталог (СК)

— алфавитно-предметный указатель (АПУ)

Слайд 5, 6, 7. Алфавитный каталог (АК) отражает имеющийся в библиотеке фонд в алфавитном порядке фамилий авторов и названий книг.       Алфавитный каталог нужен, если необходимо узнать, есть ли в библиотеке конкретная книга или книги какого-то автора. На каждом ящике каталога имеется этикетка с указанием букв алфавита или слогов, с которых начинается первое и последнее описание книг в данном ящике.

     Каталожная карточка – носитель информации в карточных каталогах и картотеках, предназначенный для оформления библиографической записи, при необходимости – других сведений. На каждой карточке проставлен шифр (условное обозначение места хранения документа, в виде сочетания буквенных и цифровых знаков), на обратной стороне инвентарный номер книги. 

Слайд 8, 9, 10. Систематический каталог (СК) раскрывает содержание фондов библиотеки по отраслям знаний.  Систематический каталог разбит на отдельные части, которые представляют отдельные отрасли знания и имеют индексы — условные цифровые обозначения (по таблицам ББК).

     Научиться пользоваться систематическим каталогом поможет знание основных разделов (отраслей знаний). Познакомившись с перечнем разделов каталога, можно выяснить, в каком отделе каталога можно найти книги об автомобилях, о балете, о спорте и т. д. На каждом ящике каталога имеется этикетка с указанием систематических разделов, с которых начинается первое и последнее описание книг в данном ящике.

     На каждой карточке проставлен шифр (обозначение места хранения документа, в виде сочетания буквенных и цифровых знаков) и инвентарный номер книги. 

     Некоторые издания имеют несколько индексов и отражаются в каждом разделе систематического каталога. 

Слайд 11, 12. ББК – библиотечно-библиографическая классификация. 

     Таблицы классификаций — это пособие, предназначенное для определения классификационных индексов с целью упорядочения документов в фонде и библиографической записи в систематическом каталоге в соответствии с используемой в библиотеке системой классификации.

Слайд 13. Алфавитно-предметный указатель (АПУ) помогает читателям определить раздел ББК, в котором находится интересующая его тема, предмет, понятие.

     Практически в каждой библиотеке есть карточный (печатный) АПУ, на его карточках стоит всего по одному слову и расположены они в порядке строгого алфавита наименования предметов и понятий, а рядом со словом указан индекс, под которым его можно найти в систематическом каталоге. 

     В энциклопедиях, словарях, справочниках также есть АПУ и располагается оно в конце книги в порядке строгого алфавита наименования предметов и понятий с указанием страниц, на которых находится статья на эту тему.

(Для закрепления проводится практическое занятие. Каждому обучающемуся даётся карточка с заданиями для практической работы с каталогами (печатными и машиночитаемыми). После самостоятельного выполнения задания обучающийся рассказывает алгоритм поиска информации). 

Список использованной литературы:

Информационная культура. Новые информационные технологии. 11 кл. Пособ. для общеобр. учеб. заведений / А.Г. Кушниренко и др. М.: Дрофа, 2000. 160 с.

Библиотечный каталог [Текст] // Библиотечная энциклопедия / сост.

Ю.А. Гриханов. — М. : Издательство «Пашков дом», 2007. – С. 214-216.

Каталожная карточка [Текст] // Библиотечная энциклопедия / сост.

Ю.А. Гриханов. — М. : Издательство «Пашков дом», 2007. – С. 473.

Сукиасян, Э.Р. Библиотечно-библиографическая классификация: современное состояние, перспективы развития. [Текст] / Э.Р. Сукиасян // Библиотековедение. — 2001. -№3. — С.33-38.

Справочник школьного библиотекаря./О.Р. Старовойтова, С.М.Плескачевская; Т.Д.Жукова; Под ред. Ю.Н. Столярова. – М.: Школьная библиотека, 2006.-448 с.

Федоренко, В.В. Справочно-библиографический аппарат библиотеки [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.pandia.ru/text/77/427/11315.php.

Всем – привет!

Предлагаю коллегам собственную разработку сценария библиографического КВН, который был проведен среди студентов колледжа (1 курс). Предварительно прошли занятия – библиотечные уроки, часы информационной культуры, беседы по темам: «Что такое информационная культура личности», «Библиография: её виды, задачи, назначение», «СБА  (справочно-библиографический аппарат библиотеки): методика поиска нужной информации», «Мир книги: справочный аппарат издания»  и др. КВН являлся как бы итоговым занятием и он не сложный, учитывая тот факт, что студенты-первокурсники были набраны после 9 класса, в основном, из сел и деревень.

Важно позаботиться о призах для победителей. Мы в качестве призов покупали два торта – побольше – для команды-победителя и поменьше – для 2-ой команды.

Сценарий библиографического КВН 

«Тайны Страны Библиографии»

Ведущий:               Дорогие друзья! 

Мы с вами освоили несколько библиотечных уроков, в том числе и о такой библиотечной науке как Библиография. А сегодня мы хотим пригласить вас принять участие в КВНе, но не простом, а библиографическом, где вы имеете возможность продемонстрировать все свои знания, навыки и умения, которые получили на наших библиотечных уроках.

Итак, начинаем с вами необычный конкурс – Конкурс Веселых и Находчивых! А в качестве веселых и находчивых у нас будут выступать две команды из вашей группы. Они продемонстрируют нам свои знания и эрудицию, проявят неудержимую фантазию, быстроту ума, покажут нам свою информационную культуру и библиографическую грамотность, а самое главное – умение перевоплощаться. Да-да, не удивляйтесь. Сегодня,  на время конкурса, обе команды перевоплотятся в сотрудников библиотеки, библиотекарей и библиографов, представят себе, что они работают в библиотеке. И от того, насколько правдиво и достоверно им удастся это сделать – зависит их победа в конкурсе.

Итак, вызываются команды (названия команд)….. Капитаны команд  (ФИО)…….. Просим вас занять свои места.

(Звучит музыка, команды выходят и садятся).

А теперь я представляю наше уважаемое жюри, в которое вошли серьёзные и беспристрастные люди, умеющие, тем не менее, ценить юмор, находчивость и красивые ответы. В составе жюри конкурса (ФИО)……Просим уважаемых членов жюри занять свои места.

(Звучит музыка,  члены жюри занимают свои места)

Наш конкурс включает несколько разнообразных заданий. Все ответы участников будут оцениваться по 5-ти балльной системе. Наибольшие симпатии и количество баллов завоюет та команда, которая во всех заданиях сможет уложиться в отведенное время. Более неудачливым соперникам придется смириться с потерей одного балла. Команда, победившая в конкурсе, получит награду – вкусный торт, а также право – быть почетными читателями нашей библиотеки.

Начинаем наш библиографический КВН. Команды настроились на борьбу? Итак, мы начинаем КВН!

«Разминка»

Первое задание: придумать название команды, эмблему, девиз. Приветствия команд.

Второе задание: Какие пословицы, поговорки, которые посвящены   книге, чтению, слову  вы знаете?

Ответ: Буквы кривые, да смысл прямой. 

Книга книгой, а мозгами двигай. 

Книга подобна воде, пробьет дорогу везде. 

Книги читай, а дела не забывай. 

Красна птица перьем, а человек – ученьем. 

Кто знает аз да буки, тому и книги в руки. 

Грамоте учиться – всегда пригодится. 

Век живи, век учись. 

Переученный хуже недоученного. 

Писать – не языком чесать. 

С книгой жить – век не тужить. 

С книгой поведёшься – ума наберешься. 

Смотрит в книгу, а видит фигу. 

Чтение – лучшее учение. 

Доброе слово и кошке приятно. 

Слово – серебро, молчанье – золото. 

Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь. 

Книга мала, а ума придала.

Книги читать – не в ладушки играть. 

Не красна книга письмом, а красна – умом.

Третье задание: А теперь отгадайте загадки:

Для 1-й команды: 

а) Черные кривые, от рожденья все немые,

   Станут в ряд – сейчас заговорят.

   (буквы)

б) Что у Бога есть, у царя нет,

    у Бориса впереди, у Глеба – позади,

    у бабы две, а у девки – ни одной? 

    (буква «Б»)

Для 2-й команды: 

а) Не куст, а с листочками,

    Не рубашка, а сшита,

    Не человек, а  рассказывает.        

    (книга)

б) Чего нет в России, найдется в Москве,

    Нет в Ленинграде, а видно в Неве.

    (буква «В»)

Разминка закончена. Просим жюри оценить её по пятибалльной системе. (Жюри выставляет оценки)   

А теперь начинается сам Конкурс Веселых и Находчивых. 

Первый конкурс: «Библиографический анонс»

(«анонс» — в переводе с французского – публичное оповещение, объявление, представление).

Представьте, что вы являетесь библиотекарем нашей библиотеки и выступаете перед этой аудиторией.

Задание такое: вы получите сейчас по одной книге, в течение  5  минут   вам разрешается познакомиться с ней, а потом вы нам сделаете «библиографический анонс» этого издания, т.е. расскажите, о чем эта книга, чем она интересна, для кого предназначена. 
(Вспомните, пожалуйста, о справочном аппарате книги: вступлении, оглавлении, аннотации, вспомогательных указателях).

Пожалуйста, проходите, готовьтесь.

Пока наши участники готовятся, я предлагаю вам прослушать краткий обзор-рекламу молодежных журналов и газет, а также журналов в помощь учебе.

(Дается  экспресс-обзор молодежной периодики – 5 — 7 минут,  обращается внимание на выставку «Периодика в помощь учебе»)

А теперь давайте выслушаем наших «библиотекарей»

(«библиографические анонсы»  участников)

Просим жюри оценить уровень ответов наших «библиотекарей» по пятибалльной системе. 

 Переходим к следующему конкурсу.

Второй конкурс: «Справочники, словари – нам помогут всё найти!» (СБФ  библиотеки:  энциклопедии, словари,  справочники).

Представьте, что вы являетесь библиографом нашей библиотеки и выполняете запросы читателей (вспомните, что мы рассказывали о профессии библиографа).

Вот здесь, на выставке: «Знакомьтесь: справочные издания!» очень много различных словарей, справочников, энциклопедий. Сейчас я вам раздам карточки с заданиями. А ответы на них вы можете найти в справочной литературе, которая представлена на этой книжной выставке.

Для 1-й команды: 

1) Кто такой  Джон  Кеннеди? Кратко  расскажите о нем. Ответ:  БСЭ, Т.12, С.45;  Кто есть кто в мире: справочник. С.669

2) Что означает слово «рекреация»?

Ответ: Словарь иностранных слов. С.436.

Для 2-й команды: 

1) Что вы можете рассказать об Ираке? (Территория, население, площадь).  Ответ: Страны мира: справочник. С.154.; БСЭ, Т.10, С.394.

Страны  и  народы: универсальная  энциклопедия  для юношества. С.284

2) Что означает слово «холерик»?

Ответ: Словарь иностранных слов. С.561, 718.

Ожегов. Словарь русского языка. С.707.    

Психологический словарь. С.438.

Просим жюри оценить уровень ответов наших «библиографов» по пятибалльной системе. Переходим к следующему конкурсу.

Третий конкурс: «СБА библиотеки – ключ к поиску информации»: (Умение пользоваться каталогами и картотеками библиотеки).

Вы все прекрасно знаете, что в каждой библиотеке есть свой СБА (справочно-библиографический аппарат). Это система каталогов и картотек, которая отражает весь фонд библиотеки, это СБФ, это архив выполненных справок.  

В структуру СБА входят: алфавитный и систематический каталоги, СКС (систематическая картотека статей), краеведческая картотека и множество других вспомогательных картотек. Вспомните, пожалуйста, наши уроки. Сейчас вы выступите в той роли, в которой находитесь и в реальной жизни – в роли читателей нашей библиотеки. Вам будут даны задания, которые учитывают ваше умение пользоваться каталогами и картотеками нашей библиотеки.

Для 1-й команды: 

1) Определить, какие есть в библиотеке книги российского писателя, пишущего в жанре увлекательного исторического романа – Валентина ПИКУЛЯ.   (алфавитный каталог)

2) Найдите, какие издания по детской психологии есть в нашей библиотеке  (систематический каталог, СКС) 

Для 2-й команды: 

1) Определить, есть ли в нашей библиотеке книги известного современного российского писателя – фантаста – Василия ГОЛОВАЧЕВА.  (алфавитный каталог)

2) Найдите, какие издания по инфекционным заболеваниям есть в нашей библиотеке (систематический каталог, СКС)

Пока наши участники выполняют задания, я предлагаю вам прослушать краткий обзор-рекламу новинок медицинской литературы.

(Дается экспресс-обзор новых поступлений литературы медицинской тематики – 5 — 7  минут (выставка «Новые поступления по медицине»)

Просим жюри оценить уровень ответов наших читателей по пятибалльной системе. Переходим к последнему конкурсу

Четвертый  конкурс: «Конкурс находчивых и смекалистых» (шуточные задания)

Для 1-й команды: 

1) Как правильно сказать: у рыб нет зуб, у рыбов нет зубов, у рыбей нет зубей?  (у рыб есть зубы)

2) Что нужно сделать, чтобы отпилить ветку, на которой сидит ворона, не потревожив её?  (подождать, пока она улетит)

Для 2-й команды: 

1) Как правильно сказать: гегепопотам, гигепопотам, гегипопотам, гигипопотам?  (гиппопотам)

2) Объясните, когда человек бывает в комнате без головы? 

 (когда высовывает голову из форточки)

Просим жюри оценить ответы  наших читателей за этот конкурс по пятибалльной системе и подвести общий итог нашего состязания.

Итак, слово жюри. 

Победителем в нашем библиографическом КВНе: «Тайны страны Библиографии» стала команда….. Вручаем ей заслуженный приз. Поощрительным призом награждается вторая команда. Надеемся, что тайны такой библиотечной науки как Библиография, сегодня для многих оказались открытыми и разгаданными. Новых вам успехов на поприще знания, здоровья и счастья в вашей личной жизни! До новых встреч, друзья!

                       (звучит красивая,  легкая  музыка)

В библиотеках города большое внимание уделяется проблемам информационной культуры. Для того, чтобы любой читатель наших библиотек чувствовал себя  уверенно, знал, что и для чего в библиотеке предназначено, и как это можно использовать, специалисты наших библиотек проводят библиотечные уроки для пользователей по различным темам.  Информационная культура включает в себя библиотечно-библиографическую грамотность и предполагает овладение целым рядом дополнительных знаний, умений и навыков.                                         

   Целый цикл мероприятий, прошедших в виде уроков-практикумов, был проведён библиотекарями библиотеки им И.Крылова и ЦГБ им.Н.А.Некрасова с учащимися старших классов ГБОУ СОШ №3. В библиотеке-филиале №3 ребята побывали на уроке «Что такое СБА и зачем он нужен», где узнали, что включает в себя справочно-библиографический аппарат  библиотеки, какие бывают  каталоги и картотеки, какую роль выполняет каталожная карточка.  Выполняя практическое занятие, старшеклассники самостоятельно проводили поиск с помощью алфавитного  каталога, распределяли книги по отраслям знаний  и  заполняли каталожную карточку. Немало трудностей возникло у ребят при розыске литературы в систематическом каталоге, но благодаря эрудиции, смекалке, находчивости и знаниям, полученным на уроке, учащиеся успешно справились с заданием.  

   В ЦГБ им.Н.А.Некрасова подростков подготовили к самостоятельной работе с информацией на уроке-практикуме «Электронный каталог: Как им пользоваться?». В отделе комплектования и обработки ребята узнали, что такое алфавитный каталог, как правильно работать с электронным каталогом и какие возможности он предоставляет читателям. После теоретической части школьники приступили к практическим занятиям в ОЦД «Вектор», где научились пользоваться корпоративным электронным каталогом СОУНБ, включающий электронный каталог ЦБС города Октябрьск. Выполняя заданный алгоритм действий, подростки научились разыскивать документы по автору, заглавию, ключевым словам, году выхода и т.д. Ребята убедились на своем опыте, что умение пользоваться электронным каталогом дает возможность читателю самостоятельно подбирать необходимую литературу.