Сценарий мероприятия спешите делать добрые дела

Сценарий классного часа «Спешите делать добро!»

Цель:

— воспитывать в детских душах твёрдые ориентиры добра, истины, любви и красоты.

Задачи:

1. Формировать стремление совершать добрые поступки, пробуждение добрых чувств у учащихся;

2. Воспитывать доброту и милосердие, уважение друг к другу и окружающим, стремление прийти на помощь;

3. Развивать навыки общения, работы в коллективе, умение анализировать жизненные ситуации и давать им соответствующую оценку.

Оборудование:  

1. мультимедийный проектор,
2. презентация,
3. компьютер с музыкальными колонками
4. конверты с заданиями,
5. плакат с названием темы классного часа,
6. наглядный материал в виде рисунков, открыток

(Ребята делятся на 4 группы, рассаживаются по группам).

Сценарий  классного часа

I. Организационный момент

— Здравствуйте, ребята!
Я очень рада видеть ваши добрые лица, лучистые глазки. Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу, улыбнёмся.  Пошлите  друг другу  добрые слова и добрые мысли молча только глазами.

— Когда вы видите улыбку другого человека, какие чувства возникают в вашей душе?

— Какие испытываете эмоции? (положительные эмоции)

II. Вступительная беседа

— Чему будет посвящён наш классный час, вы узнаете из стихотворения:

Слово это серьёзное,

Главное, важное.

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нём забота и ласка,

Тепло и любовь.

В нём стремленье

На помощь прийти

Вновь и вновь.

Это качество

В сердце у многих живёт

И о боли других

Позабыть не даёт.

И оно поважнее,

Чем лица красота.

Догадались, что это?

Сердец… (доброта)

— Что по-вашему означает слово доброта? С чем у вас ассоциируется это слово?

— В словаре Ожегова дано такое определение этого слова: «Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим»  (Слайд 2).

— Один известный человек, врач (Фёдор Петрович Гааз) (Слайд 3), очень давно сказал такие слова: «Спешите делать добро!» (слова вывешиваются на доску) (Слайд 4). Пусть эти слова станут названием классного часа и девизом вашей жизни.

— Как вы думаете, что значит делать добро? (Слад 5). Ответы детей.

-Делать добро – совершать добрые поступки, быть готовыми прийти на помощь в трудную минуту.

-Послушайте стихотворение.

Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей.

Но зло творится без труда,

Добро творить трудней.

— О каких противоположных по смыслу понятиях говорится в стихотворении?

— Почему автор считает, что добро творить трудней?

III. Работа с пословицами.

Вступительное слово

— Доброта- это самое ценное качество русского народа. Сколько пословиц и поговорок о доброте создала народная мысль.

— Сегодня мы будем работать в группах. На столе у вас лежат конверты с заданиями. Возьмите 1-й конверт. Соберите пословицу и объясните её смысл.

Пословицы:

1. Не одежда красит человека, а его добрые дела.

2. Лучше хорошо поступать, чем хорошо говорить.

3. Доброе слово и кошке приятно.

4.Доброе братство сильнее богатства.

Пословицы появляются на доске (Слайд 6).

— Какая из данных пословиц раскрывает тему нашего классного часа? Почему?

IV. Беседа по теме классного часа

— Каждый из нас в своей жизни сталкивался с проявлением грубости, недобрым отношением к нам, равнодушием.

— Где вы сталкивались с такими проявлениями зла?

— Что такое равнодушие? (безразличие в отношении к чему-нибудь или кому-нибудь)

— Можно ли равнодушие отнести к проявлению зла? Почему?

(состояние равнодушного человека безучастное, лишенное интереса к окружающему)

— К кому люди иногда проявляют недоброе отношение, равнодушие, грубость? (Слайд 7-8).

— Можно ли человека заставить быть добрым и совершать добрые поступки? Почему? (Нет, т.к. человек сам должен быть добрым, испытывать желание совершать добрые поступки)

Вывод: доброту нужно развивать, проявляя сострадание и жалость к другим.

— Вспомните и приведите примеры из своей жизни о взаимопомощи и добрых делах.

Доброта. Какое старое слово! Не века уже, а тысячелетия люди спорят о том, нужна она или нет, полезна она или вредна, достойна почтения или смешна. Споры идут, а люди страдают от того, что доброты в их жизни не хватает.

— Народная мудрость гласит, что доброта – это волшебное лекарство, которое вылечит от многих недугов.

— Как вы думаете, почему доброту называют волшебным лекарством и как она может вылечить?

Прикоснись ко мне добротой,

И болезни смоет волной,

И печаль обойдёт стороной,

Озарится душа красотой…

— А как вы думаете, где живёт доброта?

— Доброта, в первую очередь, должна жить в наших сердцах (Слайд 9).

— Кого вы считаете самым добрым человеком на свете? (Слайд 10)

— Многим в жизни мы обязаны своим мамам. У мамы самые добрые и ласковые руки, самое верное и чуткое сердце, в нём никогда не гаснет любовь, оно никогда не остаётся равнодушным. И сколько бы вам не было лет, вам всегда будет нужна мама, её ласка, её взгляд. Чем больше ваша любовь к матери, тем радостнее становится жить.

— Сегодня мы с вами попробуем вырастить свой сад добра (Слайд 11).

— Сейчас мы посадим дерево добра. Корни этого дерева – добро.

— А какие же слова-листочки могут появится от этого корня мы сейчас узнаем.

— Возьмите второй конверт и выберите из него те листочки, которые могут вырасти на нашем дереве.

 Каждая группа вывешивает по 2 листочка.

(Добрый, добродетель, добропорядочный, наидобрейший, добрячок, доброжелательный, добродушный, добросовестный)

— Вот так по-разному мы можем назвать человека, в котором живёт доброта.

— Жизнь достойного человека – это жизнь, построенная на добре. Каждый день жизнь предоставляет нам шанс бать достойным, добрым человеком: идёте ли вы по улице, садитесь ли вы в автобус, делаете ли домашние дела.

Издавна, фантазией людей были созданы представители злых сил и добрых сил (Слайд 12).

1) — Перед вами герои сказок. Назовите представителей зла. (Кощей Бессмертный, Баба Яга, Змей Горыныч)

— Почему мы считаем их представителями злых сил?

— Назовите представителей добрых сил. (Дюймовочка, Красная шапочка, Морозко, Василиса Премудрая)

— Почему мы считаем их представителями добрых сил?

— Возьмите 3-й конверт. Что в нём? Покажите нам этот волшебный предмет.

— Представьте, что вы стали обладателем этого волшебного предмета. Какие добрые дела вы бы совершили с помощью этого предмета? На зовите 3 самых главных дела (Слайд 13).
2) – Перед вами солнышко с тучками. На тучках написаны «плохие» (злые) слова: грусть, грубость, жадность, злость, вражда, война, обман. Замените их «добрыми» словами (антонимами): веселье, вежливость, щедрость, добро, дружба, мир, правда  (Слайд 14).

— Есть солнце большое – оно на небе. А есть маленькое солнце – оно светит в каждом из нас. Это наша доброта. Доброта – это стремление человека сделать счастливее других людей. Понять и исполнить желание другого – одно удовольствие.

Может быть, поэтому ещё в старой азбуке буквы назывались словами.

На доске – буквы славянской кириллицы: (Слайд 15)

Аз                        Жевете

Буки                   Земля

Веди                   Люди

Глаголь             Мыслите            

Добро                 Покой

— Азбука как бы призывала: «Люди Земли, думайте и творите добро»                (Слайд 16)

 Пусть эти слова станут девизом на всю вашу жизнь.

— Вот расцвёл наш сад доброты. Осталось наполнить его солнечным светом (Слайд 17).

Солнце – это символ доброты, а его лучи – качества, которыми должен обладать добрый человек.

— Возьмите 4-й конверт и выберите лучики с теми качествами, которыми должен обладать добрый человек.

Каждая команда прикрепляет по 2 лучика (отзывчивый, смелый, щедрый, заботливый, внимательный, искренний, ответственный, весёлый)

V. Рефлексия

— Чтобы делать добро, надо, прежде всего, им обладать. У каждого человека свой путь к доброте. Она не даётся нам с рождения, не передаётся по наследству. Необходимо стараться упорно, день за днём, воспитывать в себе Доброту (Слайд 18).

— О чём мы говорили сегодня на классном часе?

— Важна ли эта тема в нашей современной жизни? Заслуживает ли она того, чтобы о ней говорить? (Слайд 19)

— Что вам больше всего запомнилось?

— У вас на столе лежат солнышки, на которых изображено разное настроение. Возьмите то солнышко, которое соответствует вашему настроению сейчас.

Покажите его мне.

— Я очень хочу, чтобы каждый из вас как можно чаще делился своей добротой. Сейчас я поделюсь с вами своеобразным «призывом» к добру, а вы можете передать его другому человеку, пробуждая в нём добрые чувства (Слайд 20). Учитель раздаёт детям открытки со стихотворением «Торопитесь делать добро» (см.Приложение)

— У каждого  своя дорога в жизни, но я хочу, чтобы каждый из вас шёл дорогою добра.

Просмотр презентации с песней «Дорогою добра», в которой использованы фотографии ребят класса с различных мероприятий с 1 по 4 класс.

По данной теме предлагаю детям во внеклассной работе посмотреть мультфильм «Просто так».

Конспект внеклассного мероприятия по духовно-нравственному воспитанию

«Спешите делать добро» (5 класс)

Цель: 

1Продолжить знакомить учащихся с общечеловеческими ценностями.

2.Формировать нравственные качества личности школьника.

Задачи:

— формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла;

— формировать умение видеть красоту в простом и обыденном;

— учить умению дарить тепло и доброту;

— способствовать развитию кругозора детей, умению мыслить и рассуждать;

— развивать у учащихся эстетические и духовно – нравственные способности;

— воспитывать доброту, вежливость, внимание и дружбу,  умение дорожить близкими людьми.

Методы проведения:

— поисковые;

— дискуссионные;

— игровые (моделирование жизненно-важных ситуаций в сюжетной игре).

Ход работы

Учитель:

— Добрый день, ребята!

— Добрый день, наши дорогие родители, гости!

— Сегодня  мы с вами поговорим об очень важной теме…

Слово это серьезное,

Главное, важное,

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нем забота и ласка,

Теплота и любовь.

В нем стремленье

На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество

В сердце у многих живет

И о боли других

Позабыть не дает.

И оно поважней,

Чем лица красота.

Догадались, что это?

Сердец доброта!

Доброта…. Что означает это слово?

(Звучат высказывания детей)

— Это все хорошее, доброе, красивое.

— «Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

— Какого человека можно назвать добрым? (высказывание детей)

— Добрый человек – это тот, кто любит людей и животных,  который  готов в трудную минуту прийти на помощь.  

— Добрый человек любит природу и бережёт её.      

— Добрый человек любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу.

— Добрый человек старается быть аккуратным, быть вежливым и внимательным в общении с друзьями и взрослыми

Конечно, доброта, милосердие, радость переживание за других людей создают основу человеческого счастья. 

Учитель: Ребята, а пословицы о доброте вы знаете?

Пословицы о доброте

В пословицах и поговорках разных народов есть этому подтверждение.

• Добрый человек несет мир.

• Сделаешь добро, добро найдешь.

• Лучше быть добрым уродом, чем злым красавцем.

• Добро и собака не забывает.

• Добрый конь не устает, добрый человек не отказывает в помощи

• Доброта рождает доброту.

• Учись доброму – плохое на ум не пойдёт.

• Про доброе дело говори смело.

• Жизнь дана на добрые дела

• Худо жить без ласкового слова.

• Доброе слово лечит, а злое калечит.

• Добряк добро творит, быть может, и, не зная, что от этого болит душа у негодяя.

• Не одежда красит человека, а его добрые дела.

• Злой плачет от зависти, а добрый от радости.

• Добрые слова дороже богатства.

• В ком добра нет, в том и правды мало.

• Не ищи красоты, ищи доброты.

• Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

• Сумел провиниться, сумей и повиниться.

• Ласковое слово, что солнышко в ненастье.

• Плохо тому, кто добра не делает никому.

• Доброе слово и кошке приятно.

• Добрые дела красят человека.

• При солнышке тепло, а при матери добро.

Молодцы! Как вы много знаете пословиц о доброте.

Учитель: Научиться по – настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте нелегкий, на нём человека ожидают взлеты и падения, зло и добро. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.

Игра « Комплимент».

— Сейчас мы с вами сыграем в простую игру. У меня в руках мячик. Я передаю его стоящему рядом. При этом я называю его по имени и говорю что – то приятное ( комплимент), следующий должен сделать то же самое.

Учитель: Вот видите, как приятно, когда к вам обращаются по имени и говорят что — то приятное. Нужно всегда так поступать в жизни.

По дорогам сказок…

А теперь давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. Вам нужно из мешочка вытащить карточку с описанием героя и постараться догадаться, о ком идёт речь.    

1. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого владельца кукол и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)

2. Это герой лечил зверей и птиц, спасал больных зверей (Айболит)

3. Эта девочка оказалась сильнее злой королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)

4. Эта девочка использовала волшебный цветок, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из « Цветик- семицветик» Катаева)

5. Этот сказочный герой помог своему хозяину стать богатым, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка.

6. Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Льву обрести то, чего им не хватало в жизни.

-А каких героев вы еще знаете?

-Чем же общего во всех этих героях (помогают общему делу, мешают злому).

-А на какого героя вы хотели бы быть похожи? Почему?

2.Музыкальная пауза. Дети исполняют хором песню «Если добрый ты…»

-Ребята, а сейчас давайте вспомним стихи о вежливости и доброте.

Дети читают стихи.

1. Придумано кем – то просто и мудро

При встрече здороваться и говорить

— Доброе утро! Солнце и птицы!

— Доброе утро! – Улыбчивым лицам!

И каждый становится, добрым, доверчивым

пусть доброе утро длится до вечера!

2. Не стой в стороне равнодушно.

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому-то, кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря!

3. А как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убедились сами,

А может не слова – дела важны?

Дела – делами, а слова – словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

Ребята, а ведь и мы с вами были участниками многих полезных и интересных дел

Ведущий 1. Добрый человек всегда улыбается и дарит свою улыбку окружающим людям.

Ты улыбкой, как солнышко брызни,

Выходя поутру из ворот,

Понимаешь, у каждого в жизни,

Предостаточно бед и забот…

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья та сердитая речь

Ты улыбкой сумей поделиться,

И ответную искру зажечь.  

Ведущий 2.  А я знаю кто самый добрый человек на свете! Я сейчас прочитаю стихотворение, а вы постарайтесь догадаться, ком же пойдет речь.

4. В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит доброта

Утро доброе у нас

Добрый день и добрый час

Добрый вечер,

Ночь добра

Было доброе вчера

И откуда спросишь ты

В доме столько доброты?

Приживаются цветы

Рыбки, ежики, птенцы?

Я тебе отвечу прямо:

Это мама, мама, мама!     

Учитель: Как хорошо, когда в доме, в школе на ваших лицах много доброты, но если существует на нашей планете добро и зло, значит люди могут творить и добрые, и злые дела. Мне хочется предложить послушать  

стихотворение  Федора Абрамова «Щенок». 

Брошенный, он шел туда, где люди.

И уселся  возле гаража,

Мелкою прерывистою дрожью

На морозе утреннем дрожа.

Мокрый иней склеивал ресницы,

Взгляд с тоской участия просил,

Только каждый мимо проходящий

Часть надежд собачьих уносил.

Почему не кто не замечает,

Что давно не ел он ничего?

И сейчас,  за ломтик хлеба

Он  отдал пол жизни

Жизнь — за руку,  давшую его!

Вдруг вскочил….

И счастьем и морозом

Задохнулся, взвихривая с ног

То ему, ему призывно кто — то  свистнул

Незнакомый добрый человек!

Господина будущего чуя,

Пёс бежит по снегу прямиком

И … летит, отброшенный тяжёлым,

Кованным кирзовым сапогом.

Взвыл щенок от нестерпимой боли

(футболист, как видно, был мастак…)

Ты привыкни, маленький калека.

Первое знакомство с человеком

Часто совершается и так…

В разговоре этот самый парень

Как — то о знакомом он  сказал:

«Разве человек он?

Пёс, собака!  Я б его иначе не назвал…» 

— Как можно назвать поступок этого человека? (высказывания детей)

— Какой это мальчик? (высказывание детей)

— А что есть зло? (высказывание детей)

— Конечно, нельзя причинять страдания ни одному живому существу на нашей земле, ни людям, ни животным. Не достойны осуждения те бессердечные люди, которые издеваются над животными, которые выбрасывают на улицу надоевших кошек и собак, обрекая их на голод и холод, и те люди, которые унижают и оскорбляют других, не уважают старших и обижают младших.

-Ведущий 1.

Кто любит собак или прочих животных

Серьёзных котят

И щенков беззаботных.

Кто может любить козла и осла –

Тот людям вовеки

Не сделает зла

Учитель: Ребята, вы мне сказали, что добрый человек должен быть ещё и вежливым.

— Какого человека, мы можем назвать вежливым? (высказывание детей)

— А вежливые слова вы знаете?   

Игра «Вежливые слова».

Если словом или делом

Вам помог кто-либо,

Не стесняйтесь громко, смело

Говорить….(спасибо)

Если встретился знакомый,

Хоть на улице, хоть дома,

Не молчите, не стесняйтесь

И немым не притворяйтесь,

Поздороваться спешите,

Громко…(здравствуйте) скажите.

Если просишь что-нибудь,

То сначала не забудь,

Разомкнуть свои уста

И сказать…(пожалуйста)

Если вы кого-то обидели случайно

Или наступили на ногу нечаянно.

Только не молчите,

Долго не тяните, а скажите…(извините)

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого…(спасибо)

— Зазеленеет старый пень,

Когда услышит…(добрый день)

— Мальчик, вежливый и развитый

Говорит, встречаясь…(здравствуйте)

-Когда нас бранят за шалости,

Говорим … (извините, пожалуйста)

-И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят …(до свидания)

Учитель- А сейчас, ребята, давайте поиграем в игру. Вы будете вытаскивать из коробочки карточки с поступками и называть, что вежливо делать, а что -нет.

Игра “Вежливо — невежливо”.

• Поздороваться при встречи?

• Толкнуть и не извиниться?

• Помочь поднять упавшую вещь?

• Не снять шапку, когда заходишь в школу?

• Говорить “Спасибо” за подарок?

• Громко разговаривать на уроке?

• Поздороваться при встрече?

• Перебивать во время разговора?

• Обозвать обидным словом соседа?

• Извиниться за вынужденное опоздание?

• Уйти и не попрощаться?

• Помогать родителям?

• Не уступить место старшим в автобусе?

• Бегать по коридорам, сбивая всех с ног?

Учитель:  Ребята, поступки тоже должны быть такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни мне, ни вашим родителям, ни друзьям. Неприятно смотреть, когда друзья ссорятся, когда человек хвалит себя, зазнается.

Стихотворение «Два друга» (читают заранее подготовленные дети)

Побил меня Гуляев Коля:

Зачем снежком я запустил?

Но   я реветь не стал нисколько,

Я молча слезы проглотил.

Пришел домой, захлопнул двери.

Ничком свалился на кровать.

А я когда-то в дружбу верил!

Но больше дружбы не бывать!

А собирались всем делиться,

Как настоящие друзья!

На теплоход один проситься:

Матросом — ты, матросом — я!

Хотели вместе мы по свету

Поплавать вдоль и поперек…

Ах, Колька. Колька, что ж ты это?

Такую дружбу не сберег?

Ты не сберег мечты хорошей,

И вот всему конец теперь!

Но чьи шаги у нас в прихожей?

Кто приоткрыл тихонько дверь?

Да это Колька — так не смело

Вошел с поникшей головой:

-Прости уж! Сердишься? За дело!

Беда, горячий я такой!

Я подхожу к нему мириться

И говорю ему: — Ну что ж!

Я не сержусь: чего сердиться?

Я так и знал, что ты придешь! 

Учитель— Ребята, а как вы думаете, как можно оценить поступок главного героя этого стихотворения Коли Гуляева? (звучат высказывания детей). Хочу напомнить, что нужно всегда во время просить извинения за обидные слова и поступки, е только в адрес друзей, но и других людей.

Не обижай никого никогда!

Если случилась такая беда-

Друга обидел- в глаза загляни

Тихо скажи: «Ты меня извини».

 Ведущий— Ребята, а сейчас давайте послушаем частушки и подумаем, нет ли среди вас таких ребят.

Частушки:

Про  дела свои ребячьи

Пропоём мы вам в стихах

Все расскажем без утайки,

Все воскликните вы: « Ах!»

За меня  ребята бьются,

Как драчливы петухи.

Написали бы мне лучше

Задушевные стихи.

Тётя Сима попросила

Слазить Витю на чердак.

— Извините тётя Сима,

Я вам вовсе не батрак.

В поезд входят три юнната:

— Ух, народу сколько тут!

Занимай места ребята,

А то бабушки займут.

Я девчонка боевая

Завела себе дружка.

Мой портфель из школы носит

Его бабушка пока.

Петя ловко ловит рыбу,

Может лодки мастерить

Только «Здравствуй» и «Спасибо»

 Не умеет говорить.

Говорит лентяйке мать:

— Убери свою кровать!

— Я бы мама убрала,

Только я ещё мала.

Ох, частушки хороши,

 Их поём от всей души.

Но вы тоже не зевайте,

А смелее подпевайте.

От души мы вам пропели

Школьные частушки.

Мы нисколько не устали –

Жалко ваши ушки

Учитель— Как же хорошо, что среди учеников нашего класса нет таких учеников!

Ведущий-

Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече

«Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожелание «В добрый час».

Доброта – она от века

Украшенье человека…

Учитель:  Вы ещё дети, но я уверена, что впереди вас ждет много славных дел и хороших поступков. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит-смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро, творить добро – это здорово. И по жизни вы должны идти Дорогою добра.

— Давайте закончим наше внеклассное занятие песней, которая так и называется:   

«ТВОРИ  ДОБРО» (звучит песня, гости и дети поют песню хором)

А я сегодня всех благодарю за теплый разговор, за добрые мысли, за творческое отношение к работе.

Цель: формирование представления у обучающихся о доброте, как достоинстве человека, воспитание толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями.

Образовательные задачи:

• Формировать у обучающихся ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения, нравственные чувства и нравственное поведение, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам.
• Формировать в сознании детей понятие «доброта»; раскрыть положительные стороны доброты; побудить к проявлению чуткости к взрослым и сверстникам.
• Способствовать развитию у детей мотивации к совершению добрых поступков.
• Развивать чувство взаимопомощи, внимательности и уважения к людям.

Коррекционно-развивающие задачи:

• Развивать слуховое и зрительное внимание, восприятие, память. Развивать умения отличать плохое от хорошего.
• Развивать личностные качества: активность, любознательность, самостоятельность, умение применять полученные знания в самостоятельной деятельности.
• Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей;
• Вовлечь в общение с «особыми детьми» через проведение совместных мероприятий.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать устойчивый интерес к занятиям, инициативу, стремление к активной деятельности, самостоятельность в принятии решений.
• Воспитывать умение внимательно слушать друг друга, организованность, взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.
• Воспитывать уважительное, гуманное, внимательное отношение к инвалидам и признание их как полноценных членов общества.

Оборудование: Презентация к занятию. Контур «Острова Добра» на ватмане, фломастеры, бутылка с песком, письмом и картой, карта с зашифрованными заданиями, табличка с названием острова, мелки. Фонограммы детских песен. Предварительная работа: подарочки-открытки.

Категория детей: обучающиеся 6 классов общеобразовательной школы для детей с сохранным интеллектом и нарушениями интеллекта.

Формы организации деятельности детей: внеклассное занятие-приключение.

Ход занятия

Учитель: Давайте начнем наше занятие с красивой мелодии (Песня о доброте (минусовка).

Ребята, на столе у каждого лежат карточки с изображением смайликов– веселого и грустного. Если у вас настроение хорошее, то поднимите веселого, а если плохое, то грустного.

Давайте познакомимся. Учитель – руку ладонью вверх– Ирина Александровна (желаю хорошего настроения)– и так все по очереди, можно добавить любое хорошее слово-…________________________

Сядьте по удобнее, закройте глаза. Я хочу пригласить вас в путешествие на морском корабле. Забирайтесь на борт нашего корабля, устраивайтесь там, старайтесь не мешать друг другу. Крепко ухватитесь за плетёные борта каюты (взяться за руки), чтобы не упасть. А теперь в путь. Путешествие начинается. (фон– тихая спокойная музыка) корабль медленно плывет по волнам. Чувствуете, как ветер овевает лицо? (можно веером создать дуновение ветерка) Но, что ветер усиливается, волны поднимаются все выше и выше (фон– спокойная музыка сменяется на более громкую и тревожную)

ОЙ-е-ей нас застал шторм. Шум, грохот, мы терпим крушение!!!! SOS SOS SOS

Мы оказались на острове. Сделаем перекличку – все на месте?? Давайте осмотримся – что то виднеется вдали. На что похоже? Да, какой то знак на дощечке, но он поврежден. Знак о. … ОБ …. Осталось всего две буквы, давайте подумаем, как же он называется???? Как разобраться?

Ииии….о, чудо!!! Мы нашли бутылку с письмом и картой.

О, странник, выполни все задания – будешь сыт, доволен, приобретешь настоящее богатство и отправишься домой.

Выполняй задания по порядку. КАРТА.

1 задание. Ваш выбор

У вас есть выбор жить на острове ЗЛОБА или ДОБРОТА. Выбор за Вами, странники. В конце своего путешествия по нашему острову подведете итог и ответите, какое название носит наш остров?

2 задание. Голодные джунгли

Мы были уже очень голодны и вдруг на пальме увидели корзинку с фруктами, а внизу инструкцию как ее достать.

Учитель: Назови, какие добрые дела ты совершаешь в жизни, даже самые маленькие. Ребята давайте поиграем в игру «Добрые дела». Перечислите, какие добрые дела можете выполнить вы – школьники? Кто больше вспомнит и назовет таких дел, которые вы выполняли? По очереди дети называют дела, и каждый ребенок загибает пальчик (считает свои выполненные дела). Примерные ответы: помог дежурному накрыть стол, вытереть пыль на полках, полить цветы, убирать учебники, помогать младшим (поиграть с ними, поделиться игрушкой), вести себя хорошо, починить книгу, заниматься хорошо и т. д. Чудо!!!!! Корзинка спустилась)))))

«Закрой глаза – открой рот – угощаю».

 Ребенок с закрытыми глазами должен рассказать, какой кусочек положила ему в рот учитель (сочный, кислый, мягкий, вкусный…), а затем он называет, что это было (лимон, виноград и т.д.).

Мы отправились дальше исследовать остров и набрели на город Мудрейших. В его хранилищах собраны разные пословицы и поговорки, в том числе о добре. Посмотрим и вспомним некоторые из них. Какой смысл в них вложен?

Работа в парах «Цветок с пословицами»

Пословицы и поговорки о добре и доброте

• В добре жить хорошо.
• Делать добро спеши.
• Доброе дело и в воде не тонет.
• Добро не умрёт, а зло пропадёт.
• Добрый человек скорее дело сделает, чем сердитый.
• Доброе дело без награды не остаётся.
• Добрые слова дороже богатств.
• Злой плачет от зависти, добрый от радости.
• И собака старое добро помнит.
• Не хвались серебром, а хвались добром.
• Плохо тому, кто добра не творит никому.
• При солнце тепло, а при матери добро.
• Учись доброму – худое на ум не пойдёт.

Три пословицы рассыпались пополам. Соберите – на интерактивной доске. Задание на соответствие.

2362-1

Давайте сделаем вывод: добро, зло, дружба – это вечные вопросы, которые волновали наших дедов, родителей, говорим об этом и мы, будут рассуждать и наши дети и внуки.

Как вы считаете, быть добрым трудно? Почему?

Как вы думаете, чего больше на земле: зла или добра?

3 задание. Весы «Добро и Зло»

Сложите на чаши «весов» злые и добрые понятия и убедитесь, чего же больше в нашей жизни тогда опустится мост через глубокое ущелье.

(Жадность – щедрость, ложь – честность, грубость – воспитанность, чистота и т.д.)

Давайте сделаем вывод: мы очень постарались, чтобы добро победило. Но это на словах. А хочется, чтобы и поступки были добрыми. Только так у человека есть возможность оставить о себе добрую и светлую память. Поэтому, прежде, чем что-то сделать, подумайте как к это расценят окружающие. Вспомните известное изречение: к другим так, как тебе хотелось бы, чтобы они относились к тебе.

4 задание. «Добрые слова»

Посмотрим, как вы знаете добрые слова. Будет тогда вам помощник в вашем непростом путешествии– говорящий попугай. Давайте придумаем ему имя!

Игра « Доскажи доброе словечко».

Читают одни дети – другие договаривают

Придумано кем-то просто и мудро – при встрече здороваться … Доброе утро!
Зазеленеет старый пень, когда услышит: … Добрый день!
Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь: … Здравствуйте!
Растает ледяная глыба от слова доброго … Спасибо!
Когда ругают за шалости, Мы говорим: … Прости, пожалуйста!
И в России, и в Италии говорят, прощаясь: … До свидания!
Всем вам с большой любовью желаю… Крепкого здоровья.

5 задание. «Бурная река»

Мы все ближе приближаемся к заветному месту. Чтобы перебраться через бурлящую реку выполните такое задание построить мост из дощечек их должно быть 11.

Совместная работа – обсуждают качества, отмечают на интерактивной доске– цветными маркерами.

6 задание. «Ласковое слово»

Учитель называет слова, бросает мячик любому ребенку, например: «Солнце», ученики ласково «Солнышко»

Птица – птичка

дерево – деревце

ребенок – ребёночек

ручей – ручеёк

кольцо – колечко

сердце – сердечко

кошка – кошечка

мама – мамочка

Молодцы, вам понравились ласковые слова? Да, ласковое, доброе слово душу согревает.

Ласковые слова помогли вам очутиться

Физминутка

Если хмуримся с утра,
Нам поможет доброта.
Ну – ка дети, соберитесь,
И друг другу улыбнитесь.

На мои вопросы вы отвечаете “ да” – хлопаем или “нет”– топаем – все вместе.

Можно ли человека заставить быть добрым? Нет

Можно ли стать добрым на время? Нет

Добрым нужно быть к любому человеку? Да 

Добрым быть легко? Да 

Есть ли у вас желание делать добрые дела? Да

Можно ли назвать добрым человека, который:

• делает что-то полезное для людей? Да 
• делает домашнее задание за кого-то? Нет
• ждёт, когда его позовут на помощь? Нет
• переводит старушку через дорогу? Да 
• заберёт обратно подаренную вещь? Нет
• помогает дежурному накрыть стол? Да 
• помогает учителю полить цветы? Да 

Ребята, у нас получилось больше ответов “да” и я вижу, что вы стремитесь к добру, а стесняться доброты не надо. Доброта всегда приносит, что? радость окружающим людям. Она, как волшебное лекарство, вылечивает от многих недугов.

7 задание. «Математика – царица наук»

Покажите при помощи пальцев– какая у вас оценка по математике!

Решим пример?

Благо + творить = ?????? благотворительность

А что значит благотворительность. Выскажите свое мнение.

Благотворительность есть благое доброе дело, направленное на безвозмездную помощь и поддержку людей, отягощенных различными жизненными обстоятельствами. По большому счету – это помощь тому, кто в чем-то слабее тебя и нуждается в помощи. Каким бы маленьким и несамостоятельным ты ни был, всегда есть кто-то, кому можно помочь. Например, птицам, — пережить зиму с помощью кормушек, помочь бездомным собакам и кошкам. Но что будет, если вы начнете кормить всех собак и кошек? Правильно: их станет все больше и больше. Поэтому кормить — не главное. Главное — или забирать домашнее животное с улицы домой (маловыполнимо), или сдавать в приюты. А в приюте животное лечат, приводят в порядок и подыскивают хозяина. Приюту можно помогать как деньгами, так и собственным участием, став волонтером– помощником. Также есть и фонды, которые помогают обездоленным людям, которые попадают в сложные ситуации и которым некому помочь, старикам, бездомным, мигрантам, людям, нуждающиеся в дорогом лечении. Фонды занимаются тем, что собирают деньги и после тщательной проверки раздают нуждающимся.
Большое спасибо всем тем, кто проявляет чуткость, терпение и желание помочь тем, кто так сильно в этом нуждается!

8 задание. «Проверка»

Как вы отнесетесь к такому поведению ребят:

• «Доброе дело». Когда старушка соседка попросила мальчика вскопать ей огород, он согласился, но заявил, что его работа будет стоить 300 рублей
• «Старался, старался…» Ученик во время субботника собрал и перетаскал мусора с территории школы больше, чем другие, а его не отметили грамотой на школьной линейке. Он заявляет «Больше ничего делать не буду. Старался, старался, а что за это получаешь… Ничего»

Выслушиваем мнение и рассуждения ребят. Помогаем адекватно оценивать собственное поведение и поступки окружающих людей;

Продолжите данные фразы, исходя из твоего обычного, привычного вам поведения. Обращаясь с просьбой, слышишь в ответ: «Отстань, у меня плохое настроение!», то ты…

В класс вошла учительница с заплаканными глазами, ты …

При неудачах чаще обвиняешь других или себя?…

Ты опаздываешь в школу. Видишь, что кому-то стало плохо. Что ты будешь делать?

Ты дежурный по классу. Подметая пол, ты нашел телефон. Что ты сделаешь?

Несколько человек в классе уговаривают уйти с последнего урока. Как ты поступишь в этом случае?

Учитель поставил тебе оценку несправедливо (по твоему мнению). Как ты поступишь в этом случае?

Когда ко мне обращаются грубым тоном, я …

9 задание. «Музыкальная игра»

Учитель достает из фруктовой корзины букву– она отображается на экране, а дети должны подпевать и исполнить отрывок песни о дружбе и добре, которые начинаются с данной буквы Если не знают– говорят ПОПУГАЙ ПОМОГИ– запускаем музыку. Д — дружба крепкая … В — вместе весело … Е — если с другом … О — от улыбки …с_ спроси у жизни Ч– человек собаке друг

10 задание. «Выбор»

У вас есть выбор быть на острове ЗЛОБА или ДОБРОТА. Выбор за Вами, странники. Вы уже в конце своего путешествия по нашему острову. Отвечайте, какое название носит наш остров? Восстановим на табличке название острова ( табличка+ мелки).

Давайте украсим этот чудесный остров Доброты — выберите из цветной бумаги предмет, ассоциирующийся у вас со словом добро, а в нем запишите сочиненный синквейн о доброте – групповая работа по 4 человека.

Прикрепите на остров. — Получилось просто чудесно, волшебно, ярко, красиво, смешно: солнце, цветы, бабочки и, конечно же, люди! — Поднимите руки, кому из вас понравилось делать добро? Какие при этом вы испытали чувства?

11 задание

Какое совместное ДОБРОЕ дело мы придумаем и осуществим с вами??? КАКАЯ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ МОЖЕТ ИДТИ ОТ НАС? Что нам по силам?

Опрос детей показал, кому в первую очередь дети хотят помогать. На первом месте оказались больные дети или дети, попавшие в какие-то сложные ситуации, на втором – животные, на третьем – пожилые люди. Совместно решили сделать день добрых сюрпризов для детей в реабилитационном центре нашего города.

12 задание

Давайте завершим наш разговор песенкой «Если добрый ты», которую исполнял добрый кот Леопольд и сделаем небольшое доброе дело – подарим друг другу наши подарочки-открытки, которые мы сделали заранее.

Мы выполнили все задания по нашей карте. Сытые? Довольные? А какое настоящее богатство вы приобрели? Новых друзей!!!!! Молодцы, вы отыскали воздушный шар и все отправляемся на нем домой. Здесь, высоко в небе, мы летим над разными странами, над лесами и полями. Вот на горизонте показался наш родной край – Горный Алтай – наш городок Горно-Алтайск – наша школа. Шар медленно опускается. Видите? А может, вы видите там своих друзей? Рассмотрите их. Поприветствуйте их, поздоровайтесь за руку, скорее обнимите их. Ощутите атмосферу в нашем милом городке. Она тёплая и сердечная. В ней светит солнце, дует тёплый ветерок. Мы приземляемся. Выходим. Ура, мы дома!!!!

За хорошую работу на занятии от меня двум классам подарок в виде добрых и полезных советов. Учитель раздаёт блокнотики «Правила дружбы», в нем есть пустые странички, вы можете дописать их сами.

Рефлексия

Что вам понравилось на занятии? Почему? Покажите своё настроение теперь (карточки с изображением смайликов – веселого и грустного).

До свидания!

Классный час в 1 классе

«Спешите делать добрые дела»

Цели и задачи:

сформировать в сознании детей понятие «доброта»;

расширить знания школьников о доброте и о её роли в жизни каждого человека;

развивать речь, память, мышление;

воспитывать доброжелательность; стремление совершать добрые дела, поступки;

формировать положительную эмоциональную настроенность, жизнерадостность, активность ребёнка.

Оборудование: название темы классного часа, разрезанные пословицы, рисунки детей о добре и зле, плакаты со словами «Добро» и «Зло», плакат «Планета Земля», сердечки; солнышко с лучиками, цветочки.

Подготовительная работа:

рисунки детей о добре и зле;

выученные пословицы о добре; стихотворения.

Предполагаемый результат:

уметь различать добрые поступки от злых;

расширить кругозор детей;

формировать дружеские отношения в коллективе и с окружающими.

Оформление: название темы классного часа, изображение планеты Земля, солнышко с лучиками, герои сказок.

Ход мероприятия.

— Доброта. Какое старое слово! Не века уже, а тысячелетия люди спорят о том, нужна она или нет, полезна она или вредна. Споры идут, а люди страдают оттого, что доброты в их жизни не хватает. Оглянитесь вокруг, присмотритесь, какими недружелюбными и равнодушными бывают порой люди по отношению друг к другу. Даже вежливость и та иногда не сближает, а разъединяет их.

Учитель: Прикоснись ко мне добротой,
И болезни смоет волной,
И печаль обойдёт стороной,
Озарится душа красотой…

— Дети, а как вы думаете, что такое добро?

— Верно, это все хорошее, доброе, красивое, весна, солнце, улыбки, мама, учитель.

— Что же такое зло?

— Это нечто противоположное добру. Это беда, несчастье, все плохое.

Мы живем с вами на планете Земля. И существует на нашей планете добро и зло, значит, люди могут, творить добрые и злые дела.

Игра «Добро и зло».

— Все вы любите сказки. Одной из главных тем русского народа сказок всегда была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои.

— Сейчас мы поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете показывать, если персонаж сказки добрый – вы радостно хлопаете в ладоши, если злой – закрываете лицо ладошками.

(Иван–Царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас – Барабас, Красная шапочка, Гуси – лебеди, Водяной, Баба — яга, Золушка, Морозко, Мальвина.)

— А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему?

— Как вы думаете, чего на земле все-таки больше: добра или зла?

— Сейчас мы с вами узнаем, расположите слова, записанные на доске в два столбика. В первый столбик слова, которые относятся к добру, а во второй столбик, которые относятся к злу. (Зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь, мир, добро, радость, милосердие, дружба, верность, сострадание)

— Что нужно сделать, чтобы победить зло?

— Какого же человека можно назвать добрым?

— Добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек вежлив и уважителен в общении с товарищами и взрослыми. Добрый человек любит природу и бережет ее.

Игра « Добрый дождик».

Дети встают в круг. Все они добрые дождинки, в середине круга стоит мама туча. Маме – туче дается емкость с волшебной водой доброты.

Включается веселая музыка, все дождинки танцуют и кружатся вокруг мамы – тучи. Когда музыка обрывается, все дождинки останавливаются, а мама туча по очереди брызгает водой на каждого в круге и спрашивает у дождинок, кому они помогли? Каждая дождинка должна назвать ответ.

Добрым быть совсем – совсем непросто

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета.

Доброта — не пряник, не конфета.

— Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад, воспитал ребенка.

— Существует множество пословиц и поговорок о добре. Я попрошу вас выполнить задание — собрать пословицу и попытаться объяснить её значение. (на доске таблички-пословицы)

-А какие пословицы вы приготовили? (дети называют заученные пословицы и объясняют некоторые)

Доброе слово лечит, а злое калечит.

На добрый привет – добрый ответ.

Доброе слово и кошке приятно.

Лучше хорошо поступать, чем хорошо говорить.

Живи для людей, поживут и люди для тебя.

Имей сердце, имей душу и будешь человеком во все времена.

Жизнь дана на добрые дела.

Добрый человек добру и учит.и т.д.

Злой не верит, что есть добрый.

Добрая слава лежит, а худая бежит.

Доброго чтут, а злого не жалуют.

Учись доброму, худое на ум не пойдёт.

Добра желаешь, добро и делай.

Добро поощряй, а зло порицай.

Сделаешь худо, не жди добра.

Добро творить – себя веселить.

Делать добро спеши.

С добрым жить хорошо.

-Молодцы! Хорошо поработали с пословицами.

Физкультминутка:

-Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову «волшебное слово».

Встаньте, пожалуйста!

Поднимите руки!

Будьте добры, похлопайте в ладоши!

Потопайте.

Попрыгайте, пожалуйста.

Руки вперед.

Присаживайтесь, пожалуйста.

(Дети выполняют упражнение только тогда, когда учитель добавляет вежливое слово!)

Закончите начатые стихи.

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро продлится до вечера.

Добро и зло творить всегда
 во власти всех людей.
Но зло творится без труда,
добро творить трудней!

Задачи.

1. Воспитывать стремления совершать добрые дела и красивые поступки.
2. Развивать представления учащихся о добре и зле.
3. Способствовать развитию культуры диалога.

Классный руководитель. Я не случайно вам предложила такую форму
общения. В кругу все равны, есть возможность видеть друг друга, смотреть в
глаза. А глаза, говорят, – это душа человека.

(Звучит мелодия песни “Улыбка”.)

У меня к вам просьба: закройте, пожалуйста, глаза, улыбнитесь (обязательно от
души), откройте глаза, посмотрите: у нас в классе стало светлее. Это от ваших
улыбок засияло солнце, оно согрело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас
счастливые и добрые лица. А значит, здесь собрались добрые люди.

Ребята обратите внимание, мы приготовили выставку книг, и выставку ваших
рисунков на тему “Спешите делать добро”. С выставкой книг и рисунками вы
познакомились на перемене. После классного часа вы ещё имеете возможность
посмотреть рисунки, взять в библиотеке понравившуюся книгу.

Классный руководитель. Тема классного часа “Спешите делать добро”.

Что же хотел сказать этими словами А.П.Чехов? Ответим на этот вопрос в конце
занятия.

А сначала ответьте на такой вопрос: “Что же такое добро и что такое зло?”

В словаре С.И. Ожегова даётся следующее определение. Добро – положительное,
хорошее, полезное. Противоположное – зло. Зло – это нечто дурное, вредное. Это
несчастье, беда, неприятность.

Знаете ребята, ещё в старой азбуке, когда буквы алфавита обозначались самыми
близкими человеку словами Л – “Люди”, З – “Земля”, М – “Мыслить”, а буква Д
обозначалась словом “Добро”. Даже сама азбука как бы призывала: “Люди Земли,
мыслите, думайте и творите Добро!”

Помните этот призыв. И знайте, что основное назначение человека – творить
добро.

Классный руководитель.Я предлагаю вам послушать индийскую сказку
“Награда” 

Как-то тигр охотился в джунглях и попал в западню. Случилось так, что мимо
проходил путник. Увидел его тигр и давай слезно просить:
– сжалься надо мной, человек! Вызволи меня из неволи, я щедро тебя отблагодарю.
Путнику захотелось получить награду, и он вытащил тигра из ямы.
Тигр выскочил наружу и говорит:
– Вот уже много дней я ничего не ел, сейчас я тебя съем!
Страшно стало путнику.
Ох, тигр,– сказал он, – неужели это и есть награда, которой ты хотел
отблагодарить меня за добро?
– Она и есть, – ответил тигр.
– Какая же это награда – платить злом за добро? – возразил путник.
– Давай спросим кого-нибудь, награда это или нет.
Неподалеку росло дерево. Путник и тигр подошли к дереву и спросили:
– Скажи нам, дерево, чем награждают тебя за доброе дело?
– Злом! – ответило дерево. – Судите сами: люди отдыхают в тени моей листвы, а
как придет время уходить, рубят мои сучья, обрывают листья. Так они платят злом
за мое гостеприимство.
– Ну, теперь – то я тебя съем! – обрадовался тигр.
– Давай еще кого-нибудь спросим! – взмолился путник. Прошли они еще немного,
видят: на пустоши пасется корова.
– Эй, корова!– окликнули они ее. – Скажи, чем платят за добро?
– Злом! – отвечает корова. Судите сами, пока я была молода и давала много
молока, мой хозяин меня очень любил. Молоко мое иссякло, и меня выгнали на
пустошь. Того и гляди, на мясо сдадут!
Выслушал ее тигр и сказал путнику:
– Ну, теперь я тебя точно съем!
– Подожди немного! – Попросил человек, давай спросим еще кого-нибудь. Если он
скажет то же самое, тогда делать нечего, ешь меня…
Пошли они дальше. Бродили, бродили, вдруг перед собой увидели птицу и спросили
ее.
– Скажи нам, птица, чем награждают тебя за доброе дело?
– Добром! – ответила птица. Судите сами: утром люди, просыпаясь, наслаждаются
нашим пением. А зимой, когда нам холодно и голодно, люди делают нам кормушки и
насыпают туда корм, тем самым не давая нам погибнуть.
Тигр сжалился над путником и решил быть добрым к людям.

Классный руководитель. Чему учит нас эта сказка?
Каждый из нас должен поверить в добро и совершать добрые поступки.
Зло – Добро. Это слова с противоположным значением. Как они называются в русском
языке?
(Антонимы – слова с противоположным значением.)

Классный руководитель.

Добро и зло несложно различить
И то ведь, и другое испытали.
И делали, а в ком-то и искали
А с кем-то ведь из них пытались жить.
И каждый сам, наверно, представляет
Что есть добро. И что такое зло.
И самый маленький, наверно, понимает,
Как жить легко с добром…
Со злом – как тяжело.

Классный руководитель. Мы часто говорим о хороших людях. Что значит
добрый человек? Подберите однокоренные слова к слову добро. (Доброта, добрый,
добросовестный и т.д.) Доброта бывает разная. Существует три понятия доброты.

Самая маленькая доброта – пассивная. Человек не ударит слабого, не заденет
самолюбия легко ранимого. Но пройдёт мимо зла, не поспешит сделать добро.
Бывает доброта активная, когда человек совершает добрые дела, но тоже проходит
мимо зла. Может, он делал добро другим для своей выгоды?
И наконец, доброта созидательная. Это самое ценное, что может быть в человеке.
Такая доброта выбирает себе хозяина – человека с чувством обострённого
достоинства, который защитит Слабого, поможет в беде, по-настоящему почувствует
несправедливость, унижение одного человека другим и способен бороться со злом.
Ребята, а какие добрые дела совершали вы?
(Ответы учащихся.)
Очень приятно, что у вас воспитано сочувствие, желание помочь близкому
человеку. Это и служит началом добрых дел. Доброжелательный человек, желающий
другим всего доброго, и ведёт себя соответственно. Он не может быть злым, грубым
и жестоким.

Классный руководитель. А кто самый добрый и заботливый человек для вас
в семье?

Ученики. МАМА.

Классный руководитель. Учитель. Как она заботится о вас?
(Высказывания детей.)

Классный руководитель. Почему говорят: “Около солнца – тепло, около
матери – доброта”?
(Около солнца всегда тепло, а рядом с мамой не может быть зла.)
(Высказывания детей.)

Классный руководитель. А как вы заботитесь о своей маме? Как помогаете
ей в домашних делах?

Классный руководитель. Молодцы. Может кто-нибудь из вас сказать по
совести: “Я добрый человек”.

Давайте проведём анкету “Добрый ли вы человек?”

1. У вас появились деньги. Могли бы вы истратить всё, что у вас есть, на
   подарки друзьям?
2. Товарищ рассказывает вам о своих невзгодах. Дадите ли вы ему понять, что
   вас это мало интересует, даже если это так?
3. Если ваш партнёр плохо играет в шахматы или другую игру, будете ли вы
   иногда ему поддаваться, чтобы сделать ему приятное?
4. Часто ли вы говорите приятное людям, просто чтобы поднять им настроение?
5. Любите ли вы злые шутки?
6. Вы злопамятны?
7. Сможете ли вы терпеливо выслушивать даже то, что вас совершенно не
   интересует?
8. Умеете ли на практике применять свои способности?
9. Бросаете ли вы игру, когда начинаете проигрывать?
10. Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать аргументы
    оппонента?
11. Вы охотно выполняете просьбы?
12. Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих?

Классный руководитель. Подводим итоги.
Вы можете засчитать себе 1 очко за ответ “да” на вопросы: 1, 3, 4, 7, 11 и за
ответ “нет” на вопросы: 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12.
Вы набрали больше 8 очков. Вы любезны. Нравитесь окружающим, умеете
общаться с людьми. У вас, наверное, много друзей. Одно предостережение: никогда
не пытайтесь иметь хорошие отношения со всеми – всем не угодишь, да и на пользу
это вам не пойдёт.
От 4 до 8 очков. Ну что же, ваша доброта – вопрос случая. Добры вы далеко
не со всеми. Для одних вы можете пойти на всё, но общение с вами более чем
неприятно для тех, кто вам не нравится. Это не так уж плохо. Но, наверное, надо
стараться быть ровным со всеми, чтобы люди не обижались.
Вы набрали меньше 4 очков. Общение с вами, надо признаться, порой бывает
просто мукой даже для самых близких вам людей. Будьте доброжелательны, и у вас
будет больше друзей. Ведь дружба требует доброго отношения…

Классный руководитель. Ребята, знаете, иногда добро превращается в
зло.

Давайте послушаем стихотворение А. Барто “Друг напомнил мне вчера”.

Друг напомнил мне вчера,
Сколько сделал мне добра.
Карандаш мне дал однажды
(Я в тот день забыл пенал).
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок,
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка –
Откусить мне дал когда-то,
А теперь поставил счет.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу. Не влечёт.

Классный руководитель. Да, если вслух говорить о добре, то добро
перестаёт быть добром. Иными словами, если делаешь добро, то держи его в себе и
не напоминай о нём, тем более не рассказывай каждому встречному о своём
поступке.

Классный руководитель. Приведите примеры доброго отношения людей.
(Высказывания детей.)

Классный руководитель. А сейчас мы проведём аукцион пословиц и
поговорок.
Человек не одинок. Он живет среди других людей, и он должен научиться держать и
вести себя среди других людей. Давайте протестируем следующие высказывания о
поведении человека, об общении. Голосуем карточками:
Зеленая – согласен
Красная – не согласен
Желтая – не знаю, затрудняюсь ответить

1. Всегда ставь себя выше других.
2. Пообещав что-то сделать – сделай, не можешь – не обещай.
3. Ты не обязан делать всегда то, что делают другие и во всем следовать за
   всеми.
4. Всегда требуй награды за добрые дела.
5. Не обращай внимание на советы окружающих и следуй своим собственным.
6. Будь предупредительным к окружающим и в первую очередь к пожилым,
   старшим.
7. Говори только правду, а если правду сказать невозможно, лучше промолчи.
8. Спешите делать добро, спешите друг другу на помощь.

Классный руководитель. По результатам тестирования можно сделать
вывод. Что вы верны данному слову, предупредительны к старшим, говорите только
правду. Я думаю, что эти черты характера вы сохраните на всю жизнь.

Классный руководитель. Как вы понимаете слова: “Добро должно быть с
кулаками”?
(Чтение и обсуждение стихотворения С. Куняева “Добро должно быть с
кулаками…”.)
Послушайте стихотворение С. Куняева “Добро должно быть с кулаками”.

Добро должно быть с кулаками,
Добро суровым быть должно,
Чтобы летела шерсть клоками
Со всех, кто лезет на добро.
Добро – не жалость и не слабость,
Добром дробят замки оков.
Добро не слякость и не святость,
Не отпущение грехов.
И смысл истории – в конечном,
В добротном действии одном:
Спокойно вышибать коленом
Не уступающих добром

Классный руководитель. Как вы понимаете слова: “Добро должно быть с
кулаками”?

Классный руководитель. Из сказанного вами можно сделать вывод : добру
противостоит зло. Между этими категориями с самого основания мира идёт борьба. К
сожалению, в этой борьбе подчас сильнее оказывается зло, потому что оно активнее
и меньше требует усилий. Добро же требует ежечасного, каждодневного терпеливого
труда души. Добро должно быть сильным, деятельным. Доброта – признак силы, а не
слабости. Сильный человек проявляет великодушие, он по-настоящему добрый, а
слабый человек бывает добреньким только на словах и бездеятельным в поступках).
Так что добрым быть нелегко.

Помните, как у героя А. Барто “Вовка – добрая душа”.

Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта – не пряник, не конфета.

Классный руководитель. Ребята давайте с вами вместе составим правила
доброты.

1. Помогать слабым, больным, маленьким, попавшим в беду.
2. Прощать ошибки других..
3. Не жадничать.
4. Жалеть других.
5. Не завидовать.
6. Помогать людям.
7. Делиться последним с другом.
8. Защищать слабого.
9. Прощать ошибки другим.

Классный руководитель. Так почему же мы должны спешить делать добро?

(Высказывания обучающихся.)

Классный руководитель. Потому что добрые дела просто нельзя
откладывать на потом. Их нельзя запрограммировать. Делать добро надо сегодня и
сейчас. Ведь, говорят, одно сегодня стоит двух завтра.

Вчера – ушло от нас,
А завтра – не настало.
Есть лишь идущий час,
И этого немало!

Лучше жалеть о том, что ты уже сделал, чем о том, что ты мог, но не сделал.
Есть такая поговорка: “Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня”.
Послушаем пожелания ребят

Других не зли и сам не злись,
Мы гости в этом бренном мире.
И если что не так – смирись,
Будь поумнее, улыбнись.

Холодной думай головой!
Ведь в мире все закономерно:
Зло излучённое тобой,
К тебе вернется непременно!

Не обижай людей – придёт расплата.
Нам счастья не сулит обида чья-то.

Рождает зверя зверь,
Рождает птица птицу,
От доброго добро,
От злого зло родится.

Без зла смотри на мирозданье,
А взглядом разума, добра, любви.
Жизнь-это море из благих деяний.
Построй корабль и по волнам плыви.

И в заключении, пускай сегодня в нашем классе вырастет дерево доброты, а
плоды его – это ваши добрые пожелания всем нам, нашим гостям.
– Давайте пожелаем друг другу добра. (Ребята по очереди прикалывают на дерево
плоды и произносят добрые пожелания.)

Классный руководитель. Вот таким у нас получилось дерево доброты. Я
надеюсь, что все ваши пожелания от чистого сердца.

В заключение хочется
Всем пожелать здоровья,
Надежды, веры, доброты.
Пусть будет дом согрет любовью
И все исполнятся мечты!

В заключении давайте исполним песню “Дорогою добра”, сл. Ю.Энтина, муз.
М.Минкова).

Методическая разработка классного часа на тему «Твори добро»

Этот классный час поможет каждому участнику заглянуть в свое сердце, чтобы оно стало открытым и добрым. Доброту можно проявить в мир по-разному: сделать добрый поступок, улыбнуться доброй улыбкой, сказать доброе слово.

Цели и задачи: (1 слайд)

1. Обсудить с учащимися понятия «добро», «доброта».

2. Формировать у учащихся доброжелательность, отзывчивость, доброту и милосердие, толерантность.

3. Привить основы нравственного поведения.

Форма проведения: беседа.

Ход классного часа:

Добрый день. Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемся, добра, мира и радости. И наше сердце открывается для искренних и добрых людей.

Сегодняшний классный час я хочу начать с эпиграфа: (2 слайд)

Твори Добро

«Независимо от того, ждут от тебя добро или не ждут
Твори добро.
Независимо от того, заметят твоё добро или не заметят его
Твори добро.
Твори добро и ни у кого не спрашивай разрешения,
Ибо никто не властен над твоим добром»

Шалва Амонашвили

Этот классный час поможет каждому участнику заглянуть в свое сердце, чтобы оно стало открытым и добрым.

Доброту можно проявить в мир по-разному: сделать добрый поступок, улыбнуться доброй улыбкой, сказать доброе слово.

Давайте попробуем ответить на два важных для нас вопроса:

1. Что такое доброта

2. Почему человеку так важно научиться делать Добро?

1. Слово «доброта». Вроде очень обычное слово. Попробуем дать ему определение

Учащиеся.

Доброта — это проявление искренних, добрых чувств по отношению к кому или чему-либо.

Доброта — это когда ты делаешь так людям, что они радуются и делаешь это искренне и от чистого сердца!

Доброта — это умение сочувствовать и сострадать людям, видеть только хорошую и светлую сторону в личности человека.

(3 слайд) Доброта — отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям, всё положительное, хорошее и полезное. 

2. Что значит быть добрым? Какого человека называют добрым?

— Быть добрым — значит жертвовать своими интересами ради благополучия другого.

— Быть добрым — это делиться последним, что у тебя есть.

Добрый человек — это тот, кто:

• любит людей природу
• готов в трудную минуту прийти им на помощь
• вежлив в общении, уважителен к взрослым и младшим
• кто думает не только о себе, но и о других.

(4 Слайд):

Добрый человек — значит относящийся к людям с расположением, проникнутый сочувствием к ним, готовый помочь. Добрый человекзамечает в других, прежде всего хорошее, злой — дурное.

Прочту притчу.

Подумайте, что мог ответить мудрец своему ученику. Почему?

Мудрец и ученик сидят у ворот своего города. Подходит путник и спрашивает: «Что за люди живут в этом городе?» «А кто живет там, откуда ты пришел?» — спрашивает мудрец. «Ох, грубые, злые, недобрые люди», — отвечает путник. «Здесь увидишь то же самое», — ответил мудрец. Через некоторое время подошел другой путник и тоже спросил, что за народ в этом городе. «А кто живет там, откуда ты пришел?» — спросил мудрец. «Прекрасные люди, добрые и отзывчивые», — ответил путник. «Здесь ты найдешь таких же», — сказал мудрец. «Почему ты одному сказал, что здесь живут плохие, а другому — хорошие люди?» — спросил мудреца ученик. Мудрец ответил: «Везде есть и хорошие люди, и плохие. Просто каждый находит только то, что умеет искать».

3. Каким делает человека доброта?

Учащиеся

— Обаятельным, красивым. Человек, в душе которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице и улыбка на губах.

4. Как вы думаете, какие правила доброты необходимо выполнять, чтобы быть добрым?

• Будь добрым к ближнему — и добро вернётся к тебе.
• Помогай слабым.
• Умей прощать.
• Учись не только говорить, но и слушать. Будь внимательным к окружающим: может быть, кто-то нуждается в твоей помощи, поддержке, сочувствии.
• Живи и поступай так, чтобы окружающим было приятно и радостно рядом с тобой.

5. А как проявляется доброта в человеке?

— по его поступкам.

Кл. руководитель: Действительно, по высказыванию Владислав Гжещика «Добро существует там, где его постоянно творят», одним из лозунгом скаутского движения был «Ни одного дня без доброго дела!»

6. Назовите самые простые, на ваш взгляд, добрые дела.

— Придержите перед кем-нибудь дверь, уступите место в общественном транспорте.

— Делайте комплименты, угостить кого-нибудь, пропустите человека в очереди, если он торопится.

(5 слайд) — Старайтесь делать приятные мелочи для окружающих как можно чаще и вы увидите как будет улучшаться мир вокруг вас и ваше настроение.

Вот несколько примеров добрых дел на каждый день:

1. Покормите бездомное животное.
2. Дайте хороший совет тому, кто в этом нуждается.
3. Отошлите вашему другу открытку с теплыми словами.
4. Подарите соседу комнатный цветок.

(6 слайд) Вот такое напутствие дал Антон Павлович Чехов «Не успокаивайтесь, не давайте усыплять себя! Пока вы молоды, сильны, бодры, не уставайте делать добро»

— Предлагаю вам прослушать притчу о доброте и милосердии и ответить на вопрос можно ли данный поступок назвать добрым?

Лежали в больнице в палате одной
Два тяжко больных человека.
Один у окошка лежал, а другой
У двери, где не было света.
Один постоянно в окошко глядел,
Другой лишь на краску дверную,
И тот, что у двери, узнать захотел
Про жизнь за окошком другую.
С готовностью первый больной рассказал,
Что видно ему из окошка:
«Там тихая речка, дощатый причал
И ходит по берегу кошка.
По синему небу плывут облака
Причудливые, как зверушки.
Сидят на причале там два рыбака,
И с внуком гуляет старушка».
И так каждый день. То про сказочный лес
Рассказывал, то про влюбленных.
Другой же сосед перестал даже есть,
Считая себя обделенным.
Он мучился злобой, и зависть росла,
Его постепенно съедая.
Не мог он понять, почему же была
Тут несправедливость такая.
Однажды сосед у окна занемог,
Что не было сил разогнуться.
Он стал задыхаться и даже не мог
До кнопки своей дотянуться.
У двери сосед мог на кнопку нажать
И вызвать сестру милосердья,
Но он не нажал и остался лежать,
Глаза закрывая усердно.
На утро сестра милосердья пришла
Постель поменять за покойным.
Сосед попросил, и она помогла
Занять эту самую койку.
Когда ж он в окно, наконец, посмотрел,
На шее задергалась вена.
Увидел он вместо того, что хотел
Глухую высокую стену.
Он был потрясен и сестре рассказал
Про тихую, чистую речку,
Про сказочный лес, про дощатый причал
И небо в кудрявых овечках.
«Ах, если б он видел! — сказала сестра. —
Всю жизнь он слепым оставался».
«Зачем же тогда?..» — тут больной прошептал…
«Да он вас утешить старался.

Обсуждение

— Какой поступок добрый?

— Относиться ли утешение к доброте, почему?

— Могли ли вы так поступить?

(7 слайд) — Доброта, милосердие, радость и переживание за других создают, основу человеческого счастья.

Помните, что доброта, милосердие вырабатывались человечеством в течение столетий для того, чтобы всем было легче жить, общаться друг с другом, чтобы это общение приносило радость. Надо так жить каждому из нас.

«Делать людям хорошо — хорошеть самому» Л.Татьяницева

— Как вы понимаете словосочетание «хорошеть самому? Значит ли это, что надо быть хорошим человеком, делать то, что нравится людям?

(8 слайд) Твори добро — Нет большей радости, И жизнью жертвуй И спеши

Не ради славы или сладостей, А по велению души.

7. Какие пословицы и поговорки о добре вы знаете?

• Доброе слово лечит, злое калечит.

• Злой не верит, что есть добрый.

• Добрая слава лежит, а худая бежит.

• Доброго чтут, а злого жалуют.

8. А что гласит о доброте народная мудрость?

Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

Добрый человек в добре живет век.

Чего не сделаешь силком, того добьешься добром.

За доброго человека сто рук.

Добрые умирают, да дела их живут.

9. Как вы понимаете слова: «Добро должно быть с кулаками»?

Добро должно быть с кулаками,
Добро суровым быть должно,
Чтобы летела шерсть клоками
Со всех, кто лезет на добро.
Добро — не жалость и не слабость,
Добром дробят замки оков. 

Добро должно быть сильным, деятельным. Доброта — признак силы, а не слабости. Сильный человек проявляет великодушие, он по-настоящему добрый, а слабый человек бывает добреньким только на словах и бездеятельным в поступках. (9 слайд)

О доброте говорили всегда великие писатели. (Слайд 10) Какое высказывание, вы считаете важным для себя, объясните свой выбор.

Ничто не обходится нам так дешево и не ценится та дорого, как вежливость и доброта.
(Мигель Сервантес)

Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям.
(Жан Жак Руссо)

Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некото­рую долю этого качества и в самом себе.
(Вильям Шекспир)

Чем человек умнее и добрей, тем больше он замечает добра в людях.
(Блез Паскаль)

Доброта — это то, что может услышать глухой и увидеть слепой.
(Марк Твен)

Очень много написано стихов о доброте. Может кто-то прочтет эти стихи, а мы с удовольствием послушаем.

(учащиеся читают стихи)….

ДОБРОТА НЕПРЕМЕННО СПАСАЕТ ВЕСЬ МИР

Доброта непременно спасает весь мир
Помогает расти всем на свете
Чтобы людям гармонию, мир обрести
Свое сердце в добре вы согрейте
Милосердие вдруг в твоем сердце зажглось
И оно разнеслось несомненно
Все познают его, если в сердце твоем
Оно даже зажглось на мгновенье
Много сил и усердия нужно вложить
Чтоб Добро сбереглось и Терпение
Только Истина в том, чтобы в сердце хранить
Истину, Доброту и Терпение.

Подведение итогов классного часа 

Основное назначение человека — творить добро. (Слайд 11)

Старая азбука как бы призывала: — Люди Земли, Мыслите и творите Добро! Помните этот призыв, ребята, всегда следуйте ему.Поступайте с людьми так, как вы хотите, чтобы поступали с вами. Учитесь понимать людей, чувствующих себя неуверенно. Помогайте им, поддерживайте их. Подружитесь с человеком, который чувствует неловкость в кругу сверстников, и дайте ему шанс обрести уверенность в себе.

Вывод: Доброта, мудрость, милосердие, справедливость, трудолюбие, человечность, отзывчивость, душевность создают основу человеческого счастья.

Не прячьте доброты своей,
Откройте сердце всем наружу.
Тем, что имеете, щедрей
Делитесь, распахните душу.
Дарите только теплоту:
Ребенку, женщине и другу,
И отодвиньте пустоту.
Жизнь все вернет сполна по кругу. (12 слайд)

• Добрые слова — корни
• Добрые мысли — цветы
• Добрые дела — плоды
• Добрые сердца — сады. (13 слайд)

Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.

И в завершении классного часа давайте послушаем песню «О доброте» и посмотрим фото нашей группы.

(Слайд 15) «Там где есть дружба, там живет добро!»

Давайте попробуем с вами немного узнать о себе с помощью теста. Помните, что отвечать надо искренне.

Тест «Добрый ли Вы человек?»

1. У вас появились деньги. Могли бы вы истратить все, что у вас есть на подарки друзьям?
2. Товарищ рассказывает вам о своих невзгодах. Дадите ли вы ему понять, что это вас мало интересует, даже если это так?
3. Если ваш партнер плохо играет в шахматы или другую игру, будете ли вы иногда ему поддаваться, чтобы сделать приятное?
4. Часто ли вы говорите приятное людям, чтобы поднять им настроение?
5. Любите ли вы злые шутки?
6. Вы злопамятны?
7. Сможете ли вы терпеливо выслушивать даже то, что вас совершенно не интересует?
8. Умеете ли вы на практике применять свои способности?
9. Бросаете ли вы игру, когда начинаете проигрывать?
10. Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать аргументы оппонента?
11. Вы охотно выполняете просьбы?
12. Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих?

Засчитайте 1 очко за ответ «да» на вопросы: 1,3,4,7,11 и «нет» на вопросы 2,5,6,8,9,10,12.

Больше 8 очков — вы любезны, нравитесь окружающим, умеете общаться с людьми. У вас много друзей. Одно предостережение: никогда не пытайтесь иметь хорошие отношения со всеми — всем не угодишь, да и на пользу это не пойдет.

4-8 очков. Ваша доброта — воля случая, добры вы далеко не со всеми. Для одних вы можете пойти на все, но общение с вами более чем не приятно для тех, кто вам не нравится. Это не так уж плохо. Но наверное надо стараться быть ровным со всеми, чтобы люди не обижались.

Меньше 4 очков. Общение с вами, надо признаться, порой бывает просто мукой даже для самых близких вам людей. Будьте доброжелательны, и у вас будет больше друзей. Ведь дружба требует доброго отношения.

Из этого теста, я думаю, вы узнали что-то новое о себе.

Я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.

Автор: Алла Никифорова