Сценарий мероприятия театральные подмостки

Сценарий мероприятия «Театральные подмостки» (День
театра)

Разработала Бушуева С.А. МАОУ СОШ №41города Тюмени

Цели: Познакомить с историей возникновения театра.
Воспитывать любовь к творчеству.

Добрый день, ребята. Прежде, чем начать нашу программу
я хочу загадать вам загадку:

Там есть сцена и кулисы,

И актеры, и актрисы,

Есть афиша  и антракт,

Декорации, аншлаг.

И, конечно же, премьера!

Догадались вы, наверно…

Да, речь сегодня пойдет о театре. Я хочу немного
рассказать об истории театра.

Слово «театр» греческое. Означает оно и место, где
зрелище происходит, и само зрелище. Театральное искусство возникло очень давно,
более двух с половиной тысяч лет тому назад.

В Древней Греции представления шли иной раз по
нескольку дней. Зрители приходили на них, запасаясь продуктами. Огромные толпы
людей рассаживались на возвышениях, а само действие происходило на арене,
расположенной прямо на траве. 27 марта в Древней Греции проходили Великие
Дионисии – праздники в честь бога виноделия Диониса. Они сопровождались
шествиями и весельем, было много ряженых. А с 1961 года этот день, 27 марта,
стали отмечать во всем мире как Международный день театра.

Как хорошо, что есть театр!

Он был и будет с нами вечно.

Всегда готовый утверждать

Все, что на свете человечно.

Здесь все прекрасно – жесты, маски,

Костюмы, музыка, игра.

Здесь оживают наши сказки

И сними светлый мир добра.

Театр всегда праздник для нас. Здесь мы отдыхаем
душой, с удовольствием следим  за развитием действия, наслаждаемся игрой
любимых актеров.

Давайте вспомним правила поведения в театре.

-Главное  правило -приходить вовремя.

-Услышав звонок, следует направиться в зал и занять
свое место, в соответствии с билетами.

-В театр приходят красиво одетыми, ведь это праздник!

-Во время представления нельзя разговаривать и
издавать какие-либо звуки.

-Необходимо отключить сотовые телефоны.

-Если спектакль вам понравился отблагодарите артистов
аплодисментами.

 И
сейчас мы попадаем в сказку, которую приготовили  для вас юные артисты!

Итак, она
звалася Ряба,
Впервые именем таким,
Почти вселенского масштаба,
Мы эти строки озарим.
И что ж? Она снесла яичко,
Прекрасно видом, невеличко
И деду в руки отдала,
В том не ее была вина.
встречайте!

—Отряд №1. Сказка Курочка Ряба.

Репку мы сажали,

Репку поливали.

Вырастала репка

Хороша и крепка!

Втянуть не можем!

Кто же нам поможет!

-Отряд
№2. Сказка
«Репка»

Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

Отряд
№3. «
Сказка о рыбаке и рыбке»

Колобочек
поднялся
И румянцем налился.
Из печи его достали
И в сметане обваляли.
Положили на окошко,
Чтобы он остыл немножко.

Отряд №4. «Сказка о Колобке»

Репку мы сажали,

Репку поливали.

Вырастала репка

Хороша и крепка!

Втянуть не можем!

Кто же нам поможет!

Отряд
№5 Сказка
«Репка»

У
деда дочь стройна на диво,
Умна, нежна, трудолюбива.
В избе весь труд лежит на ней,
А мачеха, ну хоть убей!
Не нравится ей, все ворчит,
А разойдется, так кричит.

Отряд
№6 Сказка
«Морозко»

Отряд
№7. Сценка
«Репетиция»

Вот
и закончились наши выступления!

Сценарий общешкольного мероприятия
» Театральные подмостки «

Форма: конкурсная программа.
Цели и задачи:
1). Развитие творческих способностей воспитанников, чувства солидарности и здорового соперничества.
2). Привлечение воспитанников к участию в КТД.
3). Расширить представление подростков об истории возникновения театра.
Ход мероприятия.
В.: Здравствуйте, многоуважаемые зрители и болельщики, присутствующие в зале!
Сегодня, 27 марта, в международный День Театра, мы объявляем о начале конкурса  «Театральные подмостки». Мы начинаем с представления наших участников, приглашаем по одному желающему от каждого отряда… Это 5 самых смелых, творческих, талантливых представителей нашей школы.
Конечно же, не забудем представить вершителей наших судеб — справедливое и уважаемое жюри…
Конкурс 1 » Визитная карточка «
В.: Наш первый конкурс — » Визитная карточка «. Один из болельщиков от каждого отряда должен в оригинальной форме представить своего участника. Самые активные болельщики получат грамоты.
В.: Пока участники готовятся, послушайте немного об истории возникновения театрального искусства… ( см. приложение №1)
В.: Представление наших участников!
Конкурс 2 » Вопросики «
В.: Каждому участнику необходимо ответить на один вопрос, касающийся театральной темы.
( см. приложение №2 )
Конкурс 3 » Жующий человек «
В.: Замечательно! Жюри сделало себе пометки, а мы переходим к следующему конкурсу: пантомима » Жующий человек «. Для актёра бывает немаловажно разыграть пантомимический беспредметный этюд. Сейчас нашим участникам предлагается съесть воображаемый предмет так, чтобы всем зрителям сразу стало ясно, что вы едите. Получайте карточки… ( см. приложение №3 )
В.: Отлично! Вы так аппетитно ели, что всем в зале, наверняка, тоже захотелось перекусить. Жюри выставили оценки, и мы слушаем оценки за 3 конкурса…
Конкурс 4 » Манекены «
В.: Первые итоги ясны, и мы продолжаем. Следующий наш конкурс называется » Манекены «. Представьте себе такую ситуацию: в магазине одежды разбили витрину и испортили манекены. Администрация обратилась в театр за помощью, попросив постоять актёров в магазине, пока не привезут новые манекены. Вам необходимо застыть в различных позах…
Отлично! Но сложность заключается не в этом. Пока наши актёры стоят в витринах, привозят новые манекены и их начинают менять местами. Задача участников — продержаться в выбранной позе, несмотря ни на какие обстоятельства. Если актёры готовы, мы приглашаем на сцену «грузчиков» ( несколько человек из зала )…
В.: Здорово! Наши актёры успешно справились с ролью манекенов.
Конкурс 5 » Скороговористы «
В.: Следующий наш конкурс называется » Скороговористы «. Профессиональные актёры должны уметь быстро и чётко говорить, поэтому нашим участникам необходимо произнести скороговорку на ваш выбор( см. приложение №4 ). Пока они готовятся, послушайте стихотворение Г. Остера » В буфете «
( читает воспитанник; см. приложение №5 )    
Выступление участников.
Конкурс 6 » Ситуации »
В.: Все участники замечательно справились с заданием, а что думают о их талантах жюри, мы сейчас узнаем…
Поаплодируем тем участникам, которые лидируют, и поддержим тех, у кого ещё мало баллов, у нас впереди ещё несколько конкурсов.
В.: Для актёра важно умение читать стихи. Но читать стихотворение в определённой ситуации сложно. Вы знаете стихотворение » Наша Таня громко плачет…» ? Вы получаете карточки с ситуациями и рассказываете это стиховорение в предложенной вам ситуации. ( см. приложение №6 )
В.: ( в зал ) Вы знаете, кто такие клакеры?… Это люди, которые после спектакля кричат » браво » или » бис «, за что получают деньги или вознаграждение. Покажите, как вы болеете за своих участников…
Выступление участников.
Конкурс 7 » Телефон доверия «
В.: Представьте, что вам звонят по телефону и просят совета, т.к. вы уже знаменитый актёр/актриса, у вас есть свои поклонники, которые нуждаются в вашем совете. Времени на обдумывание нет. ( см. приложение №7 )
Всем участникам спасибо! А пока жюри подводит итоги, предлагаю зрителям ответить на вопросы. ( см. приложение №8 )
В.: Слово жюри… ( объявляются итоги, награждаются участники и лучшие из болельщиков )
Всем спасибо! С праздником!

                           Воспитатель: Смирнова Ю.А.

автор: Назаров Алексей Вадимович

Учитель географии АНО СОШ “ФЕНИКС”

Сценарий творческого конкурса “На подмостках театра”

СЦЕНАРИЙ

творческого конкурса

«НА ПОДМОСТКАХ ТЕАТРА»

Назаров Алексей Вадимович,

учитель географии

АНО СОШ «ФЕНИКС» г. Москва

Творческий конкурс по актёрскому мастерству «На подмостках театра» традиционно проводится среди 6 классов в форме игровой программы. Игровая программа не требует предварительной подготовки и состоит из двух этапов. Для первого этапа от каждого класса приглашается 10 человек. После выполнения ряда творческих заданий жюри выберет для участия в основной конкурсной программе по 2 человека от класса. Конкурсные задания позволят раскрыть театральный талант участников. Все задания выполняются по принципу импровизации.

Цель: приобщение молодежи к искусству театра.

Задачи:

1. Расширить знания о театре.
2. Раскрыть творческие способности учащихся.
3. Выявить талантливых учащихся.

В приложении к данному сценарию есть положение о конкурсе, в котором подробно расписаны требования к участникам и условия конкурса.

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья!

Приглашаю вас окунуться в великолепный, яркий, незабываемый, сказочный мир, где каждый может примерить маску разных героев и почувствовать себя настоящим артистом в рамках конкурса “На подмостках театра”. Критерии оценки участников будут следующие: актёрское мастерство, умение импровизировать, оригинальность, пластичность, чёткость речи, энергичность, чувство юмора.

Сегодня талантливые представители 6 классов будут участвовать в театральном марафоне, но только один человек станет обладателем звания «Лучший артист 6 класса – 2018» и получит специальный приз от ведущего. Также одному из участников может быть присужден и специальный приз от жюри.

Как в любом конкурсе, сегодня в нашем зале присутствует почётное жюри.

Представление жюри.

Ведущий: Наш конкурс состоит из двух этапов. И для начала первого этапа на сцену приглашаются 10 человек из 6 «А» класса, которые были заранее отобраны.

А пока эти смелые ребята поднимаются на сцену, напомню, что после первого этапа во второй тур пройдут только по 2 человека от каждого класса, которые будут определены членами нашего многоуважаемого жюри.

I этап (6 «А»).

Представьте, что вы пришли в кинотеатр как зритель. Вам необходимо будет показать свою реакцию на идущий фильм в том жанре, который я буду называть (обыграть нужно будет лицом, пластикой и голосом).

– комедия

– фильм ужасов

– мелодрама

– трагедия

– детектив

– боевик

– приключенческий фильм

I этап (6 «Б»).

Будут называться состояния человека, а ваша задача представить и показать каждое состояние, используя все выразительные средства:

– вас похвалили;

– вы злитесь;

– вы боитесь чего-то или кого-то;

– вы устали;

– вы смеётесь;

– вы плачете;

– вы восхищаетесь.

I этап (6 «В»).

Теперь вы услышите погодные и природные явления,  происходящие в данный момент, Нужно показать вашу реакцию на них, находясь на улице:

– проливной дождь

– жаркое солнце

– летающие комары

– очень холодно

– сильный ветер

– резко и громко гремит гром

– землетрясение

I этап (6 «Г»).

Уверен, что каждый из вас любит праздники. О них и пойдёт речь. И как вы уже поняли, нужно максимально ярко обыграть и передать настроение праздника.

– Новый год

– День рождения

– 1 сентября

– День учителя

– День России

– День города

– День Святого Валентина

I этап (6 «Д»).

Вам достались школьные предметы. Ну и естественно, здесь важно отношение к каждому из них и их особенность.

– Физкультура

– ИЗО

– Математика

– Биология

– Иностранный язык

– Труд

– Литература

II этап.

Ведущий: Огромную, ни с чем не сравнимую радость доставляет детям театр, праздничное и радостное представление. Им интересен не только просмотр спектакля в настоящем театре, но и деятельное участие – желание быть с героями на сцене. Но они не догадываются, какой это большой и тяжёлый труд.

Каждый день даже профессиональные артисты начинают с разминки артикуляции, то есть добиваются чёткости речи.

Первый конкурс «Скороговорки без запинки».

Необходимо без запинки, чётко и быстро прочитать скороговорку, написанную на карточке, а затем выполнить задание ведущего.

1 карточка

– Вашему пономарю нашего пономаря не перепономаривать стать: наш пономарь вашего пономаря перепономомарит, перевыпономарит.

2 карточка

– На дворе трава, на траве дрова, раз дрова, два дрова, три дрова. На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора!

3 карточка

– Сшит колпак не по колпаковски, вылит колокол, да не по колоколовски. Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать. Надо колокол переколоковать, перевыколоколовать.

4 карточка

– Кукушка кукушонку купила капюшон, надел кукушонок капюшон, в капюшоне кукушонок смешон.

5 карточка

– Бегемот в бегемотонарии искал бегемотиху Бегемотиху в бегомотонарии бегемот не нашел.

6 карточка

– В Каракалпакии каракалпак окаракалпачивал окаракалпачиванием каракалпаков.

7 карточка

– Разнервничавшаяся Вавилонянка Варвара, разнервничала в Вавилоне, неразнервничавшегося вавилонянина Вавилу Вавилонейского.

8 карточка

Не тот, товарищи, товарищу товарищ, кто при товарищах товарищу товарищ, а тот, товарищи, товарищу товарищ, кто без товарищей товарищу товарищ.

9 карточка

У Карла кораллы. У Клары кларнет. Клара у Карла украла кораллы, Карл у Клары украл кларнет. У Карла кораллов нет, у Клары кларнета нет.

10 карточка

Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб, все — в сугроб.

А теперь каждый из вас по очереди должен три раза подряд быстро, без запинки и чётко сказать фразу «Пароль-орёл».

Ведущий: Каждый герой на сцене имеет свои особенности. По определённым заданным чертам зрителю будет легко его узнать. Итак, помимо дикции, в актёре важны эмоции. Самое время размяться.

Второй конкурс «Эмоции».

На карточке написана фраза, которую вы должны произнести в определённой интонации, чтобы передать ваше эмоциональное состояние. Интонации также указаны на карточке.

1 карточка

Фраза: Я учусь в шестом классе.

Интонации:

– с восторгом;

– нервно;

– с ленью.

2 карточка

Фраза: Пойдёмте танцевать.

Интонации:

– со страхом;

– стесняясь;

– с радостью.

3 карточка

Фраза: Я сыграю любую роль.

Интонации:

– с наглостью;

– с тоской;

– бодро.

4 карточка

Фраза: Вы такой молодец.

Интонации:

– с уважением;

– с обожанием;

– с завистью.

5 карточка

Фраза: Я люблю смотреть мультфильмы.

Интонации:

– жалобно;

– слишком радостно;

– гордо.

6 карточка

Фраза: Завтра я наконец-то высплюсь.

Интонации:

– с любовью;

– мечтая;

– с удивлением.

7 карточка

Фраза: Давайте жить дружно.

Интонации:

– ласково;

– с волнением;

– испуганно.

8 карточка

Фраза: У меня в кармане киндер-сюрприз.

Интонации:

– с жадностью;

– с заиканием;

– с насмешкой.

9 карточка

Фраза: Мне очень хочется есть.

Интонации:

– облизываясь;

– смеясь;

– строго.

10 карточка

Фраза: Скоро мне подарят собаку.

Интонации:

– хвастаясь;

– нехотя;

– с нетерпением.

Третий конкурс «Игра воображения».

Называется действие – ваша задача его показать без предметов. Задания будут для каждого по очереди.

– пришиваете пуговицу

– закручиваете кран

– гладите рубашку

– поливаете цветы

– выживаете белье

– убираете комнату

– мечтаете

– ловите рыбу

– меняете перегоревшую лампочку

– колете дрова

– чистите зубы

– умываетесь

– накачиваете колесо

– надуваете шарик

– едете на велосипеде

– просыпаетесь

Вы – болельщики на стадионе.

Вы – десять человек на необитаемом острове, которые вдруг увидели корабль.

Вы – бабушки на лавочке, обсуждающие молодёжь.

Вы – цирковые артисты.

Четвёртый конкурс «Озвучка».

Мною будет читаться текст, а вы озвучиваете, имитируя звуки (по очереди).

«Под ногами хрустел песок… Мимо проехал мотоцикл и заглох неподалёку… С болота доносилось кваканье лягушек… За забором было слышно, как бабушки исполняли народную песню… Сосед бежал вприпрыжку и радостно кричал «Я поймал щуку»   Раздались три залпа красочного салюта… Совсем рядом замяукали коты… Коровам стало скучно, и они решили помычать… Слышно, как волны ударяются о берег местной речки… И вдруг раздался пронзительный крик… Это кричал петух, наступило утро».

Пятый конкурс «Театр-экспромт».

Я буду читать текст, а каждый из вас исполняет свою роль и делает то, о чём говорится в истории.

Ветер

Дерево

Мальчик

Конь

Ворона

Пес

Кошка

Девочка

Хозяйка

Хозяин

Ночь. Завывает ВЕТЕР.  ДЕРЕВО начинает качаться и шуршать листьями. ХОЗЯЙКА зевает, а ХОЗЯИН сидит и смотрит на луну. За деревом крадётся МАЛЬЧИК, а за ним на носочках бежит ДЕВОЧКА, у которой ВЕТЕР колышет волосы. МАЛЬЧИК ищет конюшню, где спит КОНЬ…  Вот и конюшня. МАЛЬЧИК осторожно открывает дверь и заходит внутрь. Там спит КОНЬ. Он слегка перебирает копытами и тихо ржет. Уставшая ДЕВОЧКА зевает, ложится неподалеку, засыпает и начинает храпеть. Недалеко от КОНЯ пристроилась на жердочке ВОРОНА, он дремлет, иногда открывает то один, то другой глаз. На улице на привязи спит ПЕС и помахивает хвостом. КОШКА моет свои лапки и нервно поглядывает на ПСА. ДЕРЕВО шумит листьями. Из-за шума не слышно, как МАЛЬЧИК хватает КОНЯ за уздечку и уводит… ВОРОНА закаркала тревожно… ПЕС отчаянно залаял. МАЛЬЧИК быстро уводит КОНЯ. ПЕС заливается лаем. ДЕВОЧКА испуганно кричит и быстро нервно убегает. КОШКА прячется за угол, громко мяукая. Выбежала из дома ХОЗЯЙКА, заохала, заплакала. Выскочил ХОЗЯИН и упал на колени. Проходит два часа. МАЛЬЧИК ведет КОНЯ обратно в стойло и тихонечко исчезает. ПЕС прыгает от радости и скулит. КОШКА танцует от счастья. ХОЗЯИН гладит КОНЯ по головке и бросает ему сена. ХОЗЯЙКА радостно кричит от счастья. ХОЗЯИН приводит ХОЗЯЙКУ в чувство и зовет её в дом. ДЕВОЧКА возвращается и радостно хлопает в ладоши. ВОРОНА летает по кругу. ДЕРЕВО нежно машет ветками. ВЕТЕР продолжает завывать. Все успокаиваются. Засыпает и посапывает ПЕС, спит и мурлыкает КОШКА, дремлет ВОРОНА на своем прежнем месте… Стоя, засыпает КОНЬ, он изредка вздрагивает и тихо пфыркает. Лишь ДЕВОЧКА сидит, смотрит на луну и мечтает.

Ведущий: Каждый актёр должен уметь ещё и танцевать. Сейчас самое время.

Шестой конкурс «Танцы в импровизации».

Будет звучать музыкальная нарезка. Нужно исполнить танцы в разных стилях – кто как может. Ну и конечно быть раскрепощенными и делать как можно больше различных движений.

Ведущий: На этом наша конкурсная программа завершена. Спасибо участникам за многогранное проявление своих талантов и способностей. Сегодняшний вечер ещё раз показал, что быть театральным артистом – это большой труд и настоящее искусство. Ну а кто оказался лучшим – определит наше многоуважаемое жюри.

Подведение итогов. Награждение.

Любите театр и не бойтесь быть яркими. До новых встреч!

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении нового творческого конкурса

НА ПОДМОСТКАХ ТЕАТРА

(6 класс)

Участники конкурса:

Учащиеся 6 классов (10 человек от класса).

Дата и место проведения конкурса:  январь 2018 года (в актовом зале школы).

Порядок проведения конкурса:

Заранее будет проведён сбор участников для беседы о правилах поведения на сцене и объяснения сути конкурса. Конкурс не требует предварительной подготовки и состоит из двух этапов.

Для первого этапа от каждого класса приглашается 10 человек. После выполнения ряда творческих заданий жюри выберет для участия в основной конкурсной программе по 2 человека от класса.

Конкурсы позволят раскрыть театральный талант участников. Все задания выполняются по принципу импровизации.

Критерии оценки:

• Актёрское мастерство
• Умение импровизировать
• Оригинальность
• Пластичность
• Чёткость речи
• Энергичность
• Чувство юмора

Жюри:

Администрация школы, педагоги ДО.

Награждение:

Победитель конкурса получает звание «Лучший артист 6 класса – 2018» и награждается специальным призом от ведущего. Также может быть присужден специальный приз от жюри.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯЛИТЕРАТУРА

1. Феофанова И.   «Актёрский тренинг для детей» –М.: АСТ:  Астрель: Полиграфиздат, 2011. – 352 с.
2. Белинская Е.В. «Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников» -СПб.: Речь, 2006. -125 с.
3. Гурков А.Н. «Школьный театр». –ростов нД: Феникс, 2005. – 320с.
4. Гиппиус С.В. «Гимнастика чувств»-СПб.: Издательство «Веды», 2010. – 378 с.
5. Полищук В. «Актёрский тренинг Михаила Чехова, сделавший звёздами Мэрлин Монро, Джека Николсона, Харви Кейтеля, Брэда Питта, Аль Пачино, Роберта де Ниро и ещё 165 обладателей премии «Оскар» – М.: АСТ; Владимир: ВКТ, 2010. -256 с.
6. Сарабьян Э. «Актёрский тренинг по системе Станиславского. Речь. Слова. Голос. Максимальная достоверность и убедительность»- М. : АСТ, 2011. – 160 с.
7. Кипнис М. «Актёрский тренинг: 128 лучших игр и упражнений для актёра, режиссёра, тренера» – М.: АСТ; СПб.: Прайм –ЕВРО-ЗНАК, 2009. -287 с.
8. Сарабьян Э. «Актёрский тренинг по системе Станиславского.  Как быть максимально естественным и убедительным. Телесная свобода, сценическое действие» -М.: АСТ, 2011 – 220 с.
9. Сарабьян Э. «Актёрский тренинг по системе Станиславского. Верю! Как убедить, заставить верить и переживать. 300 упражнений»- М.: Астрель, 2012. – 221 с.

Тургунова Айнакуль Ирхановна, педагог – организатор дворового клуба «Жулдыз», ГУ СШ№8

ГККП «Дворовый клуб акимата города Костаная отдела образования акимата города Костаная»

Творческий конкурс

«Театральные подмостки»

Примечание: проводится среди воспитанников дворового клуба.

Зал красочно оформляется масками лицедеев, ведущие (их двое) одеты в костюмы театральных муз (музы танца – Терпсихоры и муза комедии Талия).

Выбирается жюри, которое после каждого конкурса подводит итоги.

Заранее продумываются игры с залом для заполнения пауз.

Проведение конкурса не требует предварительной подготовки

Оборудование: карточки, элементы театральных костюмов, музыкальное сопровождение, голосовые записи, ширма

Участники: воспитанники дворового клуба, жюри, педагоги

Количество участников: 6-8 человек

Критерии оценивания:

• Находчивость

• Артистизм

• Оригинальность

Ответственные: педагоги клуба

Используемые методы: игровая технология, метод «погружения» в среду художественных образов, метод развивающего обучения, ролевая и актерская игра.

Ход конкурса

Задачи:

• Формирование у ребят активности, самостоятельности, умения быстро ориентироваться, действовать в предлагаемых обстоятельствах;

• Развивать творческое воображение, фантазию, внимание;

• Воспитывать артистическую смелость, находчивость.

Оборудование: карточки, элементы театральных костюмов, музыкальное сопровождение, голосовые записи, ширма

Ведущий 1:Здравствуйте, многоуважаемые зрители, болельщики и те, кто просто заглянул в наш уютный клуб.

Ведущий 2: Мы объявляем о начале конкурса «Театральные подмостки».

Ведущий 1:Ведут этот вечер -……..

Ведущий 2: И…(ведущие представляют друг друга).

(Перед началом конкурса ведущие могут рассказать о том, что такое театр, когда он возник и т. д.)

Ведущий 1:Мы традиционно начнем с представления наших участников – это самых смелых, творческих ребят нашего клуба. Они приготовили визитную карточку о себе – это и будет первым конкурсом. Первыми на эту сцену мы приглашаем… (Идет представление участников).

Ведущий 2:С нашими участниками мы познакомились, нас вы тоже знаете, но кого-то мы все-таки забыли.

Ведущий 1:Конечно, забыли, мы еще не представили наших вершителей судеб – справедливое и уважаемое жюри. (Представление жюри).

Ведущий 2:Ну вот, теперь все представлены, и мы переходим к нашему второму конкурсу. Называется он «Вопросики».

Ведущий 1:Мы приглашаем всех участников на сцену и раздаем им карточки с вопросами. Пока они читают вопросы и думают, как на них ответить. Я объясню вам, что вопросы были взяты из известных вам литературных произведений. (Участники по очереди вслух зачитывают вопрос и отвечают на него)

Примерные вопросы:

1. Кто из русских писателей и к какому произведению дал эпиграф «На зеркало неча пенять, коли рожа крива» (Н.В.Гоголь «Ревизор»)

2. Из какой ткани были сшиты платья дочерей купца в сказке «Аленький цветочек»? (Атлас)

3. Кто из русских писателей написал три романа, название которых начинается с буквы «О»? (И.А.Гончаров «Обрыв», «Обломов», «Обыкновенная история»)

4. Труды какого экономиста читал Евгений Онегин? (Адам Смит)

5. Какое событие произошло между дядей Федором и его родителями и послужило причиной отъезда в Простоквашино? (Ссора)

Ведущий 2:Замечательно, жюри сделало себе пометки о том, кто правильно ответил на вопрос, и мы переходим к третьему конкурсу, который называется «Жующий человек».

Ведущий 1:Для актера бывает немаловажным разыграть пантомимический беспредметный этюд. Сейчас нашим участникам предлагается съесть предмет так, чтобы всем сразу стало ясно, что вы едите. Каждый участник получает карточку с теми предметами, которые ему необходимо съесть.

Ведущий 2:У каждого участника 3 предмета. Как только зазвучит музыка, вы начинаете «есть» первый предмет. Как только мы говорим, что предмет сменяется, вы переходите ко второму блюду, а потом, когда мы дадим команду, вы перейдете к «употреблению» третьего блюда.

(Звучит музыка, участники показывают пантомиму. Для задания можно использовать следующие предметы: семечки, червивое яблоко, костлявая рыба, спелый арбуз, тающее мороженое, не прожаренный шашлык, спагетти, манная каша, касторка, спелая груша, банан, рисовая каша китайскими палочками, слива, горячая печеная картошка, конфета)

Ведущий 1:Отлично, вы так аппетитно ели, что я тоже захотел перекусить.

Ведущий 2:Жюри ставит оценки, и мы слушаем итоги за 3 конкурса.

(Оценки жюри)

Ведущий 1: Первые итоги ясны, и мы продолжаем конкурсные задания. Для следующего конкурса, который называется «Театр начинается с вешалки», участники принесли с собой бросовый материал.

Ведущий 2:Сейчас участникам раздадут карточки с именами персонажей, костюм которого им предстоит сделать. Их друзья могут помогать готовить костюм за кулисами.

(Под музыку участники удаляются за кулисы, готовят там костюмы: Снежная королева, Кощей бессмертный, Баба Яга, Водяной, Леший. Костюм может демонстрировать как сам участник, так и его помощник.)

Ведущий 1:Пока наши участники находятся за кулисами, мы проведем игру с залом.

(Зал вместе с ведущим произносит слова и повторяет его движения)

Приходили – приходили (Идем на месте)

Ёжики – ёжики (Раскрываем ладони, сжимая и разжимая пальцы)

Наковали – наковали (Ударяем кулак о кулак)

Ножницы – ножницы (Руками показываем ножницы)

Бег на месте – бег на месте (Бежим на месте)

Зайчики – зайчики (Показываем уши)

Ну-ка, дружно! Ну-ка, вместе!

(Все девочки громко кричат «Девочки!», все мальчики кричат «Мальчики!»)

Игра проводится 2-3 раза.

Как только участники будут готовы – под музыку ведущие называют сказочный персонаж и участники демонстрируют костюмы. Можно предложить продемонстрировать костюмы, а жюри и в зале должны узнать персонаж.

Ведущий 2:Пока наши участники снимают костюмы, мы послушаем итоги прошедших конкурсов, которые нам объявит жюри. (Оценки жюри)

Ведущий 1:Мы для наших актеров приготовили еще один конкурс – «Манекены». Для участия в нем мы приглашаем всех актеров на сцену.

Ведущий 2:Им предлагается представить себе следующую ситуацию: в магазине одежды разбили стекло и испортили все манекены. Администрация этого магазина обратилась в театр за помощью, попросив постоять актеров в витрине, пока не привезут новые манекены. Нашим участникам необходимо застыть в различных позах.

Ведущий 1:Отлично, пока вы справляетесь с этим заданием. Но сложность не в этом пока наши актеры стоят в витрине, привозят новые манекены и их начинают менять местами, переодевать. Задача участников конкурса: продержаться в выбранной позе. Не смотря ни на какие обстоятельства.

Ведущий 2:Если актеры готовы, то мы приглашаем в наш магазин грузчиков.

(Звучит музыка, на сцене появляется группа ребят посильнее, одетых грузчиками и имеющих определенную фантазию. Они перетаскивают застывшие фигуры актеров по сцене, надевают на них верхнюю одежду, можно составить целую композицию из манекенов.)

Ведущий 1:Отлично, наши актеры успешно справились с ролью манекенов.

Ведущий 2:Следующий наш конкурс «Скороговористы». Профессиональные актеры должны уметь быстро и четко говорить, поэтому нашим участникам необходимо произнести скороговорку, которая написана у них на карточке.

Варианты:

1.Уж и ужи уже в луже.

2.Ткёт ткач ткани на платке Тане.

3.Шел Фрол по шоссе к Сашке в шашки играть.

4.Водовоз вез воду из водопровода.

5.Курьер курьера обгоняет в карьер.

Ведущий 1:Мы поняли, что наши участники замечательно умеют произносить скороговорки, а что думает о талантах участников жюри, мы сейчас узнаем.

(Жюри подводит итоги прошедших конкурсов и объявляет общий балл за все конкурсы.)

Ведущий 2:Поаплодируем тем участникам, которые лидируют, и поддержим тех, у кого еще мало баллов. Не расстраивайтесь, впереди еще много конкурсов.

Ведущий 1:Очень часто актерам приходится озвучивать радиоспектакли или фильмы. Поэтому следующий наш конкурс – «Озвучка». Участникам предстоит изобразить голосом те явления, которые указаны у них на карточках.

(Участники получают карточки, в которых написано по 2 задания:

-Причаливающая моторная лодка

-Водосточная труба во время дождя

-Заводящийся мотор автомобиля

-Закипающий чайник

-Вой сирены

-Шторм на море

-Тормозящий автомобиль

-Топот коня

-Шум взлетающего самолета

-Крик чаек)

Ведущий 2:Все актеры замечательно справились с озвучкой, и мы продолжаем наш конкурс.

Ведущий 1:Конкурс «Ситуация». Для актера важно умение читать стихи. Но вот читать с определенной интонацией довольно-таки трудно. Участники должны прочитать известное всем стихотворение Агнии Барто «Наша Таня громко плачет» в предложенных ситуациях, которые указаны в карточках.

(Можно использовать следующие ситуации – для каждого участника 2 ситуации: На улице минус сорок, а вы стоите босиком. Вы жуёте горячую картошку. Вы оратор, которого слушает человечество. Вы работник полиции, составляющий протокол. Вы ребенок 3 лет, читающий стихотворение перед гостями. Вы священник, читающий проповедь в церкви. В час пик вы садитесь в маршрутку. Вы участник концерта, работающий в большом зале без микрофона. Вы придираетесь к маленькому ребенку. У вас на спине тяжелый груз.)

Ведущий 2:Мы переходим к следующему конкурсу. Самое сложное в работе актера – сыграть животное. Ведь для этого необходимо быть очень наблюдательным, тем более, что словами пользоваться нельзя, а нужно точно воссоздавать звуки и движения. Ведь животные умеют общаться друг с другом.

Ведущий 1:Вот и сейчас здесь встретятся двое животных и поговорят друг с другом через забор. Изобразят все это наши участники в конкурсе «Разговор животных».

(Для проведения конкурса необходимо поставить ширму, чтобы актеры не видели друг друга. У каждого участника на карточке написаны названия 2 животных. Ведущие по очереди называют пары, которые будут общаться, они могут быть следующими: петух и курица, маленькая собачка и большой злобный пес, лев и козленок, баран и гусыня, свинья и козёл.)

Ведущий 2:У нас получился замечательный зоопарк, а вот что думает об этом наше жюри, мы сейчас узнаем. (Жюри объявляет итоги по всем конкурсам)

Ведущий 1:Следующий конкурс очень серьезный, он называется «Телефон доверия». Сейчас будет звучать запись телефонного звонка человека, который просит помочь ему в той или иной ситуации, а задача участников – сориентироваться и дать хороший совет звонящему.

(Для конкурса можно использовать следующие ситуации:

1. Мне 10 лет. У нас домам живет котенок. Я получил двойку по математике, и мама обещает за это выбросить моего котенка на улицу. Что мне делать, ведь я не могу быстро исправить эту двойку?

2. Мне 17 лет. Я учусь в 11 классе. Но еще не решила, что делать дальше – где учиться или работать. Говорят, нужно выбрать то, что любишь, а что мне делать, если я люблю только мороженое?

3. Мне уже 12 лет. Но бабушка продолжает провожать меня в школу, надо мной смеются мои одноклассники! Что мне делать?

4. Мне очень нравиться один мальчик из параллельного класса. Но он не обращает на меня никакого внимания. Что мне делать?

5. Меня предал друг. Мы дружим уже 8 лет. А когда нужно было выбирать, с кем сидеть за партой, то он выбрал девчонку. Что мне делать?)

Ведущий 2:К сожалению, наш конкурс подошел к концу, и мы просим жюри подвести итоги и обозначить победителей.

Власова Ирина Львовна

учитель музыки

МБОУ СОШ №8 г.Коврова

Сценарий конкурса «Театральные подмостки»

фестиваля детского и юношеского творчества «Я — талант».

Цели и задачи:

эстетическое и культурное воспитание подрастающего поколения;

Популяризация детского театрального творчества;

раскрытие творческого потенциала участников;

обмен творческими идеями, установление творческих контактов между участниками;

способствовать созданию условий для творческой самореализации детей и молодежи;

способствовать выявлению наиболее талантливых исполнителей;

способствовать приобщению талантливых, способных детей и подростков к поэтическому творчеству.

Оборудование: компьютер, микрофоны.

Оформление помещения: эмблема фестиваля.

Сценарий конкурса «Театральные подмостки»

фестиваля детского и юношеского творчества «Я — талант».

	Звучат школьные фанфары. Выходит ведущий, читает.
Ведущий:	Празднично убранный зал. На сцене стоит красиво задрапированный планшет. Вокруг пляшут Вредины. Звучат фанфары. Вредины утихают. На сцену выходит Ведущая.
Ведущая:	Что за слова: Ты где их взял?
Ведущий:	Чего-то я напутал? Извините, извините… Вот нужная страничка! Сегодня школьный Фестиваль Ребят талантливых собрал. Здравствуйте, дорогие друзья!
Ведущая:	Добрый день участники и гости Фестиваля.
Ведущий:	Что особого мы друг другу сказали, Но от добрых слов глаза светлее стали.
Ведущая:	И на капельку солнца прибавилось в мире. Мы хотим, чтобы радость вы сохранили.
Ведущий:	Сегодня мы объявляем четвёртый конкурс фестиваля «Я — талант». В нашем зале собрались участники конкурса «Театральные подмостки». Поприветствуем всех участников.
Ведущая:	Дорогие друзья! Разрешите вам представить наше жюри. Давайте их поприветствуем!
Ведущий:	Звук аплодисментов приглашает: «Ты к нам актер на сцену поспеши!» Позвали мы друзей хороших Для вас они сыграют от души.
Ведущая:	Сказка «Зайкина избушка». На сцене учащиеся 1«Б» класса.
Ведущий:	Какой веселый праздник без чудес? Каждый проявляет в это интерес. И на нашей сцене будут чудеса Нам факир покажет фокусы друзья.
Ведущая:	Факир Клюжев Дмитрий. Ученик 2«Б» класса.
Ведущий:	Стать добрым героем ну-ка, попробуй, Тут хитрости вовсе не нужно особой. Понять и исполнить желанье другого — Одно удовольствие, честное слово!
Ведущая:	Сказка «Эко-теремок» выступают учащиеся 3«Б» класса.
Ведущий:	Ключом золотым открывают Заветную дверцу в стене, Но где этот ключик – не знаю, Никто не рассказывал мне.
Ведущая:	Ключик найдем мы в сказке, Откроим им дверцу в страну, Где каждый и без подсказки, Может любить Доброту.

Ведущий:	В сказке мы найдем не только Золотой ключик. Что ещё? На этот вопрос нам ответят кукловоды 4«А» класса.
Ведущая:	Стихотворение читает ученица 8«А» класса Лылова Анастасия.
Ведущий:	Солнышко на улице ходит руки в бок, Смотрит и любуется где, какой цветок. Выросли привольно на полях и грядках Солнышко довольно: значит, всё в порядке.
Ведущая:	Какой красивый цветок на нашей сцене. И героиню сказки вы, конечно же, узнали. В роли Дюймовочки ученица 4 «А» класса Богомолова Елизавета.
Ведущий:	Кто испытывал не раз радость, вдохновенье. Тому легко будет понять автора стихотворенья. «Слоник». Читает ученица 3«А» класса Чаброва Елена.
Ведущая:	Сценка «Заяц — симулянт». Выступают учащиеся 2«Б» класса.
Ведущий:	Его усики, шляпа и трость Нам подскажут кто этот гость. Он актер и роли разные играет И с экрана смехом счастье умножает.
Ведущая:	Сценка «Волшебная шляпа». Выступают учащиеся 3«А» класса.
Ведущий:	Стихотворение читает ученица 8 «А» класса Шимичева Евгения
Ведущая:	Встрече с героем сказки, Каждый будет очень рад. И артисты 3«Б» класса Покажут нам её на современный лад.
Ведущий:	Сказка «Колобок».
Ведущая:	Так давайте все волнения Позабудем в этот час. И хорошее настроение Не покинет больше вас.
Ведущий:	Сценка «Кумушки». Выступают учащиеся 2 «Б» класса.
Ведущая:	Стихотворение читает ученик 8 «А» класса Тароватов Марк.
Ведущий:	Мы долго не могли принять решение, С чего начать нам наше выступление. Ну, чтобы было весело, как полагается, Раз выступление – следует представиться!
Ведущая:	Диалог «Представление артиста» слово учащимся 2 «Г» класса Бухариной Александре и Пронину Александру.
Ведущий:	Литературная композиция «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя — мать». Слово учащимся 8 «А» класса.
Ведущая:	Наш конкурс подошел к концу, но мы не прощаемся с вами. До свидания участники и гости Фестиваля.
Ведущий:	Мы ждем вас, и надеемся, вновь встретится 7 марта в 13.00 в актовом зале на гала-концерте нашего фестиваля.

В сценарии использованы стихи Татьяны Морозовой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139202-scenarij-konkursa-teatralnye-podmostki-festiv

автор: Алексеева Ольга Борисовна

Ведущий библиотекарь Библиотека Гуселетовского КДЦ – филиала МБУК “Многофункциональный культурный центр” Романовского района Алтайского края

Сценарий праздника: Театральный калейдоскоп « Браво, театр!» в рамках всероссийской акции БИБЛИОНОЧЬ-2019

Библиотека Гуселетовского КДЦ – филиала

МБУК «Многофункциональный культурный центр»  Романовского района Алтайского края

БИБЛИОСУМЕРКИ- 2019

Театральный калейдоскоп 

« Браво, театр!»

Входят дети, их встречает библиотекарь в образе Музы Мельпомены в первой зоне «ТЕАТРАЛЬНАЯ ВЕШАЛКА»» (где на столе находятся маски, очки, усы, шляпки). Вся бутафория раздается детям, программки мероприятия и номерки с порядковыми номерами (для определения количества человек на мероприятии).

Добрый день, дорогие друзья, любители детской книги и чтения! Я рада снова видеть вас в уютном зале нашей библиотеки.

Что же такое библионочь?

Библионочь — это ежегодный фестиваль чтения, который проходит в апреле по всей России. В эту ночь библиотеки, книжные магазины, литературные музеи и арт-пространства расширяют время и формат своей работы.

Слайд 1: Библионочь является центральным событием во всей культурной жизни России. Основная тема в этом году: «Весь мир- театр». 

Слайд 2: А мы свами по традиции проведем БИБЛИОСУМЕРКИ.

Под общим названием «Браво, театр!» и будет наше мероприятие проходит в форме театрального калейдоскопа. То есть мы будем  сегодня и петь и играть, будем участвовать в спектакле, в викторине и многое другое сегодня у нас произойдет.

И так, как поживаете? Хорошо или плохо? Если у вас все замечательно, похлопайте в ладоши! Как здорово! А настроение какое? Если хорошее, потопайте! У меня тоже отличное! И все потому, что сегодня нас ожидает самое настоящее путешествие. 

Как я вас ждала! Три дня, как подала заявку! А вас всё нет и нет… Вы из детективного агентства? (дети отвечают) Нет?

Очень жаль… А что же мне делать? Дело в том….                                А впрочем, начну по порядку. Как вас зовут? (дети отвечают)

Ну, что ж, так не дружно,

Не шатко, не валко,

Давайте-ка с вами сыграем в кричалку.

Как скажу я цифру – три,

Каждый громко, очень громко

Свое имя назови 1, 2, 3 (дети кричат)

Хоть кричали вы невнятно,

Кое-что я поняла.

Познакомиться приятно,

Теперь я знаю ваши имена.

К великому сожалению, ребята, я не могу вам назвать своё имя…

Я его….потеряла. Да, да, так вот получилось. Три дня назад позвонила в детективное агентство и попросила прислать сыщиков, что бы они помогли решить мне мою проблему. А их всё нет и нет. А как мне жить без имени? А…, может, вы мне поможете? 

Ой! воздушный шар прилетел. Ой! Здесь письмо. (рассматривает) Ничего себе письмо, целая книга. (читает)

«Здравствуй, Маша-растеряша!…»

Кто такая Маша-растеряша? 

«…..пишет тебе твоё потерянное имя….»

Моё имя?…. Это что меня зовут Маша-растеряша?… Нет, я точно помню, у меня такое редкое необычное имя, ну, никак ни Маша-растеряша… Читаю дальше…

«…Я, твоё потерянное имя, обиделось на тебя, за твою рассеянность… Но я готово тебя простить и вернуться, если твои гости, твои друзья, пройдут испытания….»

Ребята, я уверена, что вы пройдёте все испытания! Что у вас всё получится! И мое имя вернется.

«…в ходе испытаний за каждое правильно выполненное задание – будет появляться буква – твоего имени…»

«…Сложив все буквы воедино – узнаешь свое потерянное имя. Но прежде чем узнать имя тебе нужно  вместе с ребятами узнать из какого мира ты явилась, «Маша – растеряша»».

«… И так для разминки, я хочу загадать вам загадку»

Там есть сцена и кулисы,

И актеры, и актрисы,

Есть афиша и антракт,

Декорации, аншлаг.

И, конечно же, премьера!

Догадались вы, наверно… (ТЕАТР)

Ребята, с чего начинается театр? Правильно, с вешалки. Но ее мы уже благополучно миновали, и оказались в зрительном зале. Заняли свои места. Итак, я предлагаю совершить увлекательное путешествие в волшебный мир театра, потому что  каждый, кто попадет в этот мир, становится немного другим, стоит только подключить фантазию и немного воображения. И конечно же найдем мое имя. Вам будут предложены 10 конкурсных этапов, выполнив все задания, мы будем получать по одной букве моего имени. И в конце нашего праздника узнаем мое полное имя. Вперед!!!

Кстати, можно ещё заработать на нашем празднике. За успехи и правильные ответы, я буду выдавать вам «денежки» да непростые, а театральные и назовем мы их «театралики». В конце нашего праздника их можно будет обменять на сюрпризы и сладости в «Театральном буфете»

Как хорошо, что есть театр!

Он был и будет с нами вечно.

Всегда готовый утверждать:

Всё, что на свете, человечно.

Здесь всё прекрасно –

Жесты, маски, костюмы, музыка, игра.

Здесь оживают наши сказки

И с ними светлый мир добра.

(Включить прикрепленный аудиофайл – песня о театре).

Слайд 3. История театрального искусства началась ещё в глубокой древности. Пусть в те времена царило рабство, и не было образования, но люди знали, что такое театр. Этот вид искусства зародился в Древней Греции около двух с половиной тысяч лет назад. Само слово «театр» греческое, означает «место зрелищ». На огромных, гигантских амфитеатрах, находящихся под открытым небом, собирались целые десятки тысяч заворожённых зрителей. 

Спектакль в древнегреческом театре начинался очень рано – около 7 часов утра. В то время не было хорошего искусственного освещения, вот и приходилось актёрам работать только при дневном свете, Греки очень любили театральные представления. 

Слайд 4. (Конкурс «Актёрское мастерство»). Чтобы стать настоящим артистом нужно уметь многое делать: владеть мимикой, жестами, четко, ясно произносить текст, пластично двигаться.

Итак, я предлагаю вам на время стать артистами. Мне нужно 10 человек. Вставайте в круг и внимательно следите за тем, что я буду говорить, и выполняйте вместе со мной.

• Конкурс «Актёрское мастерство».

Смотрите, лужа впереди,

Ее нам надо обойти.

А вот большущее лежит бревно,

Нам очень трудно перелезть через него.

Теперь тропинка стала так узка,

Что балансировать приходится слегка.

А вот глубокий и широкий ров,

И из него воды нам слышен рев.

Как через ров мы перейдем?

Ну, догадались вы? Конечно же, прыжком.

И вдруг мы в сказке очутились.

Взглянув вокруг, мы сильно удивились.

Бежит зайчишка озорной.

Постой, трусишка, не беги, постой!

Мы так же прыгаем, как ты,

Не веришь, ну – ка посмотри!

Умеем красться, как хитрющая лиса,

Хвостом дорогу заметая: не оставить бы следа!

Умеем рыскать, как сердитый волк,

Которого зовут «зубами щелк».

Сумеем и, как мишка, мы пройти,

Сметая все, что попадется на пути.  

Смотрю я на вас и удивляюсь. Ведь вы ребята здесь прирожденные актеры!  Вот первая букву, моего имени (М). Продолжим знакомится с театром!!!

Слайд 5. С конца шестого века каждый уважающий себя город имел специально построенный театр, где собиралось множество зрителей. Например, афинский театр вмещал 17 тысяч зрителей. Места для зрителей – каменные скамьи, рядами расположенные на склоне.

Слайд 6. Со времён древнегреческих представлений маска является самым известным атрибутом театра, его символом. А надевали маски потому, что при огромных размерах греческих театров выражение лиц актеров не было видно всем зрителям.

Слайд7. По древнегреческой мифологии театру покровительствовали две музы: Талия – муза комедии, она изображается с весёлой маской, и – муза, имя которой мы ищем, муза-трагедии с маской грусти. Именно поэтому символом, логотипом театра и являются эти две маски. (Показать на баннере.)

Слайд 8. А как же на Руси появился театр? Кто на Руси носил такие головные уборы? (ответы из зала) Правильно! Это колпак скомороха!

Слайд 9. На Руси во время ярмарок скоморохи устраивали представления: пели, плясали, разыгрывали представления, именно они являются родоначальниками русского театра.

Слайд 10.

Идут скоморохи по тусклым дорогам –

По главному шляху, по малой дороге,

Отвержены церковью, признаны богом,

По русским дорогам идут скоморохи.

Что могут они? Потешать, скоморохи.

Что могут они? Рассмешить, скоморохи.

А могут ли что-то решить скоморохи?

Какие вопросы, в какие эпохи?

Слайд 11. (Конкурс «Конкурс дикторов») Актер должен уметь не только перевоплощаться, но также говорить громко и четко, чтобы его расслышали зрители даже с последних рядов! Ребята, а вы умеете громко говорить? Приглашаю на сцену  шестерых громкоголосых ребятишек!

1. Конкурс «Конкурс дикторов».

Каждый актёр должен обладать  хорошей сценической речью, дикцией. (Ведущий просит детей повторить скороговорки).

• На мели мы лениво налима ловили, на мели мы ловили линя, о любви, не меня ли вы мило молили и в туманы лимана манили меня. (Признаться в любви)

• От топота копыт, пыль по полю летит. (Сказать гневно)

• На дворе дрова, на траве дрова.  (Сказать вопросительно)

• Шла Саша по шоссе и сосала сушку. (Сказать восторженно)

• Маленькая болтунья молоко болтала, болтала, да не выболтала. (Сказать правильно и быстро)

• Ткачи ткали ткани на платья Клаве и Тане. (Сказать лениво вальяжно)

Молодцы! Вот вторая букву, моего имени (Е). Продолжим. А кто же у нас получит «театралики»….  (выбирают зрители)

Слайд 12. Первый доступный всем людям театр появился в Москве при Петре в 1702 году.

 А теперь давайте узнаем, кто же принимает участие в создании спектакля?

Слайд 13 (Конкурс «Сценическая пластика») 

Режиссёр, художники-декораторы, костюмеры, гримёры, актёры.

Каждый актер должен обладать прекрасной пластикой, чувством темпа и ритма, а также уметь изменять время, ситуацию, внешность с помощью действия, ведь действие – это основной материал в актёрском искусстве.  Сейчас вам придется проявить не только актёрские способности, но и воображение! Вызываю три человека, вы сейчас будете соревноваться.

3 . Конкурс «Сценическая пластика».

Попробуйте изобразить походку человека:

❖ который только что хорошо пообедал;

❖ которому жмут ботинки;

❖ который неудачно пнул кирпич;

❖ у которого начался острый приступ радикулита;

❖ который оказался ночью в лесу;

❖ идущего по краю небоскреба.

Замечательно и мы получаем третью букву моего имени (Л) и «театралики» получают…(выбирают зрители)

Есть в театре люди, которые, казалось бы, непосредственного отношения к сценическому действию не имеют, но не зря великий театральный деятель Константин Сергеевич Станиславский сказал: «Театр начинается с вешалки». Кого же мы забыли назвать? (билетёры, гардеробщики).

О театре можно говорить бесконечно, но нам хочется, чтоб вы сами приняли в этом участие. 

Слайд 14. (Конкурс «Память артиста») А давайте проверим, насколько хорошо вы знаете театр. Ведь настоящие артисты должны обладать отличной памятью. 

Я  задам вам несколько вопросов, а вы постарайтесь ответить на них как можно быстрее и получите «театралик».

1. Конкурс «Память артиста».

Предлагают вам, ребятки,

Театральные загадки

Внимательно слушать продолжайте

Не шумите, а спокойно отвечайте!

Театральный он работник –

Постановок «дирижёр»,

Управляющий спектаклем –

Это, верно, …(РЕЖИССЁР!)

Режиссер – главное лицо в театре, он подбирает артистов, помогает им правильно образ героя, тогда спектакль становится особенным, непохожим один на другой.

Что напишет сценарист, 

То покажет нам …(АРТИСТ)

В кинотеатре – широкий экран,

В цирке – манеж иль арена.

Ну, а в театре, обычном театре,

Площадка особая – …(СЦЕНА!)

Что такое «Контрамарка»? –

Даст словарь на то ответ:

Знай, она – талон бесплатный.

Или попросту –…(БИЛЕТ!)

Всё, что видите на сцене:

Что лежит, висит, стоит,

Все предметы представленья –

Это, знайте, …(РЕКВИЗИТ!)

Чтоб смотрелось представленье интереснее,

В благодарность слышались овации,

Надобно на сцене оформление:

Дом, деревья и другие…(ДЕКОРАЦИИ!)

Для хранения одежды посетителей,

Театралов или кинозрителей,

Чтобы было им удобно и не жарко –

Гардероб есть. Или проще –…(РАЗДЕВАЛКА!)

 Коль спектакль завершился –

Слышно «Браво!», комплименты;

Всем актёрам, в благодарность,

Дарим мы…(АПЛОДИСМЕНТЫ!)

Пришел в театр – спеши раздеться,

А вещи не мешали чтоб,

Их сдай на время в …. (гардероб)

Он пьесу выбирает,

Он роли назначает,

И подчиняется ему любой актер,

Знакомьтесь, это…. (режиссер)

Костюмы в порядке,

Довольны актеры без меры,

За них отвечают умелые… (костюмеры)

Распахнуты глаза,

Подчеркнуты ресницы,

Румянец, пудра…

Это ты, актер?

Кто так помог тебе преобразиться?

Конечно, театральный наш…. (гример)

Не нужен для порядка терминатор,

Если в театре есть… (администратор)

Поаплодировав актерам,

Уйдем домой. Пустеет зал.

Но ты окинь последним взором

То место, где ты побывал.

Волнует необыкновенно

Воображенье эта… (сцена)

 Кассирша в кассе вам его продаст.

А вдруг – подарит или так отдаст.

Его предъявишь контролеру ты.

Нет-нет, не думай, это – не цветы!

В театр запомни, нам прохода нет,

Коль не предъявишь ты входной… (билет)

Солнце светит – это луг,

Справа – лес, а слева – плуг.

Трон – из досок с поролоном,

Царский замок – из картона.

Не от жадности и лени,

Просто все это на сцене. (декорация)

Есть профессия такая,

Что известна с давних пор.

Роли человек играет.

Как зовут его?… (актер)

Хоть кого о том спроси,

Знают были на Руси,

Забавники – смельчаки,

Актёры – весельчаки,

Сценки, шутки и подвохи,

Сочиняют нам ……..(скоморохи)

Узки глаз и длинный нос –

В театре это не вопрос,

Если хочешь стать другим,

Позови на помощь…………(грим)

Чтобы сцену освещать

Правильно, отменно –

Осветительный прибор

Нужен непременно:

Чтоб прошло всё на “Ура!”,

Свет дают … (ПРОЖЕКТОРА!)

Кто любитель представлений,

Просмотрел их тьму, немало,

Кто театра почитатель –

Тот зовётся… (ТЕАТРАЛОМ!)

Спасибо всем большое за участие! Оказывается, среди нас очень много истинных знатоков театра. Получите четвертую букву (Ь). Много «театраликов» собрали? Удачи вам в дальнейших этапах.

А сейчас мы предлагаем вашему вниманию 10 интересных фактов о театре, которые вы, скорее всего, не знали.

Слайд 15. Видеоролик. 

Слайд 16 Ни для кого не секрет, что театр теснейшим образом связан с литературой. Чтение книг, как и посещение театра, погружает человека в загадочный мир, в котором повседневные заботы отходят на второй план, и читатель или зритель становится участником описываемых событий. 

Создавая драматическое произведение, автор адресует его в первую очередь театральному зрителю. Однако на сцене ставятся не только драматические произведения, но и лирические.

В наши дни в театрах можно увидеть постановки разных литературных произведений, начиная от “Гамлета” и “Собаки на сене” и заканчивая сказками “Аленький цветочек» и “Золушка”.

Кстати, вы помните, кто автор всем нам известной сказки «Золушка»?

Слайд 17. Абсолютно верно, Шарль Перро, французский писатель-сказочник, критик и поэт эпохи классицизма. 

Я предлагаю вам вспомнить сказки этого писателя. На экране вы увидите иллюстрации к самым известным сказкам Шарля Перро. Вспомните, как они называются? 

Слайд 18 (видеоролик).

1. Красная шапочка
2. Кот в сапогах
3. Спящая красавица
4. Золушка

Слайд 19. (Конкурс «Литературный перевертыш») А вы знаете, что такое перевертыши? Это такие картинки, которые при переворачивании меняют суть, при этом оставаясь полноценной картинкой.

Может быть, поменяется весь объект целиком. А возможно, что поменяется только выражение лица, а сам объект останется неизменным.

5 . Конкурс «Литературный  перевертыш».

(Показываю картинки – перевертыши, за правильный ответ выдаются «театралики») как разминка.

А существуют перевертыши названий книг, сейчас мы и проверим как вы знаете произведения и читаете ли вообще книги. Здесь можно заработать большое количество «театраликов»

Кастрюлька супа (Горшочек каши)

Редиска (Репка)

Курочка — железный клювик (Петушок — золотой гребешок)

Милый лебедь (Гадкий утенок)

Синяя бейсболка или Оранжевый платочек (Красная шапочка)

Квадратик (Колобок)

Мышка в босоножках (Кот в сапогах)

Головастик-домосед (Лягушка-путешественница)

Собачья гостиница (Кошкин дом)

Дождливый король (Снежная королева)

Чернодождик и 2 великана (Белоснежка и 7 гномов)

Барашек-Прямоспинка (Конек-горбунок)

Трусливая швея (Храбрый портняжка)

Рабыня-жаба (Царевна-лягушка)

По рачьей просьбе (По щучьему велению)

Еросинья глупенькая (Елена Премудрая)

Жарилко (Морозко)

Принц в тыкве (принцесса на горошине)

Медная отмычка (Золотой ключик)

Бодрствующее чудовище (Спящая красавица)

Великан-уши (Карлик-нос)

Сажечка (Золушка)

Одетый горожанин (Голый король)

Серенькая травинка (Аленький цветочек)

Толстяк Уязвимый (Кощей Бессмертный)

Километровочка (Дюймовочка)

Джимми Короткий носок (Пеппи длинный чулок)

Томсон, который работает в подвале (Карлсон, который живет на крыше)

Петушок одноцветный (Курочка Ряба)

Дворец (Теремок)

Пациент Ойздоров (Доктор Айболит)

Петр Крестьяныч и белый заяц (Иван Царевич и серый волк)

Повесть про найденные часы (Сказка о потерянном времени)

Принц-Хохотун (Царевна-Несмеяна)

Иринушка-умница (Иванушка-дурачок)

Лондонские танцоры (Бременские музыканты)

История про живую крестьянку с 14 слабаками (Сказка о мертвой царевне и семи богатырях)

Знайка под Землей (Незнайка на Луне)

Напрямик тенью в 10 ночей (Вокруг света за 80 дней)

Салатовый огород (Вишневый сад)

Континент безделушек (Остров сокровищ)

Принесенные штилем (Унесенные ветром)

Счастье в глупости (Горе от ума)

Закон и поощрение (Преступление и наказание)

Фиолетовые бакенбарды (Синяя борода)

Пешеход с ногами (Всадник без головы)

Матери и родители (Отцы и дети)

Живые тела (Мертвые души)

Громкая Волга (Тихий Дон)

Кошачья печень (Собачье сердце)

Бабка и пустыня (Старик и море)

Два миллиона километров над землей (Двадцать тысяч лье под водой)

Какие вы молодцы. С помощью вас я скоро узнаю свое имя. Вот пятая буква моего имени (П).

Слайд 20. 

1. Конкурс  «Театральная ромашка». 

Вам  нужно произнести одну и ту же фразу: «Я люблю ходить в школу», но с разным настроением. Вы вытягивают лепесток и определяют характер произносимой фразы: весело, грустно, нейтрально, задумчиво, агрессивно. Победителя выбирают по реакции зала – кому громче хлопали, тот и получает «театралик» и конечно же букву моего имени. 

Молодцы вот и буква (О).

Слайд 21.

1. Конкурс «Прима- пантомима».

Главная актриса в театре – прима. У нее самая значительная роль в спектакле, у нее больше поклонников, ее любят и уважают. Вот и мы сейчас выберем актера на главную роль в спектакле. Прошу 8 человек подняться на нашу сцену!

Вы  получаете в первом этапе  карточку с названием предмета посуды. Ваша задача – без слов показать предмет так, чтобы зрители догадались, что он показывает. Если зрители не могут отгадать предмет, участник выбывает из игры. Оставшиеся участники переходят на второй этап кастинга – показывают пантомимой какой-либо овощ, на третьем этапе показывают животное. Конкурс продолжается до выявления победителя. Победитель получает «театралик» и букву моего имени.

Замечательно! Скоро мы узнаем мое имя, а то что- то я устала быть без именной. Буква (М).

Слайд 22.

Многие из актеров на сцене поют, танцуют. Но бывает, так что звукорежиссёр ошибся и музыка играет не та, либо в другом ритме, либо в другой тональности. И тогда надо как-то выкручиваться.  

8.Конкурс «Музыкальный микс».

Включается песня, но с ней что – то произошло… Вам необходимо узнать название песни, либо кто её исполняет, либо строчку из текста. За правильный ответ получаете «театралик». В конце конкурса узнаем ещё одну букву моего имени.

Молодцы! Вот вам буква (Е).

Слайд 23.

1. Конкурс «Щи».

Я приглашаю на сцену 10 человек. Выберем роли (на листочках написаны роли и что они должны делать по мере упоминания их героев).

Роли:

*Кастрюля – показывает гримасы.

*Мясо – весело улыбается.

*Картошка – держит руки на животе и хохочет.

*Капуста – грустно смотрит на всех.

*Морковь – прыгает и показывает фигушки.

*Холодильник – щедро раскрывает дверцы (руки).

*Вода из-под крана – строит ехидную и мерзкую гримасу.

*Хозяйка – женщина рассеянная, но зато очаровательная и кокетливая.

*Лук – смотрит со злобной усмешкой и щипает всех.

Итак, войдите в роль, я начинаю читаю стихотворение, а вы его обыгрываете, а лучшего актера определит зритель. 

Однажды хозяйка кастрюлю нашла,

В ней щи приготовить решила она.

Воды из-под крана в нее налила,

Мясо сложила, огонь развела.

Хотела на терке морковь натереть,

Та фигу скрутила – противно смотреть,

Хозяйка решила почистить ее –

Морковка ругнулась: «Опять ё моё!»

Морковь в холодильнике нужно держать,

Она и не вздумает вас обижать.

Хозяйка взялась за картошку тогда,

Ведь щи без моркови – совсем не беда.

Картошка в лукошке в духовке жила,

Ростками покрылась картошка – и вся

Скукожилась, будто ей лет пятьдесят.

Хозяйка взглянула – ей горестно стало,

О щах без картошки она не слыхала.

Хозяйка достала вилочек капустный.

От вида капусты ей сделалось грустно.

Капуста, картошка, морковка – беда.

Хозяйка о щах уж мечтать не могла.

Но лук о котором она позабыла

(Его на балконе в коробке хранила),

Лежа и оранжевым боком светился,

Он гордый был тем, что один сохранился.

И вот он искрошен, изжарен, посолен,

В кастрюлю закинут, собою доволен.

И пусть же со щами обед провалился,

Зато вкусный луковый суп получился!

Молодцы! Вы настоящие актеры нашего малого театра. Вот вам буква (Н).

Слайд 24.

А сейчас мы узнаем с помощью загадок виды театров. Как обычно за правильные ответы получаем «театралики». И последнюю букву моего имени.

1. Конкурс «Виды театров»

1.Пьесы, комедии, драмы.

На сцене – артисты смеются и плачут

На сцене ведут диалоги, беседы

Сюжет передают нам исторический

И всё это в театре – (Драматическом) 

2.В этом театре на сцене лишь поют

Поставленными академическими голосами.

Или танцуют нежно, на носочках

В обворожительных костюмах-пачках (Театр оперы и балета)  

3.Только для детей

Театр этот создан

Для юного поколения

Сказки и спектакли

Нравятся детям – без сомнения. (Театр юного зрителя) 

4.Куклы – главные в театре –

Только маленькие дети верят в сказку,

Забывая, что кукол люди оживляют. (Театр кукол) 

Слайд 25.

Итак, что у нас получается, собрали все буквы, кто готов назвать моё имя? (дети называют имя)

Точно! Как я могла забыть! Я сегодня исполняла роль Мельпомены – музы театра. Все театралы, и зрители, и актёры, знают, что Мельпомена покровительница театрального искусства. 

Пока мы искали имя покровительницы, вы узнали много интересного. 

Я надеюсь, сегодняшний праздник  не пройдёт даром, кто-то из вас решит заняться актёрским мастерством, и обязательно пойдёт в театральную студию. 

Один из героев комедии Шекспира сказал:

Весь мир — театр.

В нем женщины, мужчины — все актеры,

У них свои есть выходы, уходы,

И каждый не одну играет роль.

В театре скоро представленье –

Пусть все знают, видят, слышат:

О спектакле объявленье 

Называется…..  АФИША. 

Слайд 26.

 Афиши висят! Зрители в зале! Пора начинать!

А сейчас мы с вами  погружаемся в «Театр экспромт», прошу на сцену 8 человек.

Мы с вами сейчас побываем в музыкальной сказка по мотивам “Васи-Василька”

Действующие лица сказки:

Вася-Василечек,  Бабочка, Пчелка,  Ёжик, Лягушонок, Заяц,  Лис, Волк.

(текст музыкальной сказки читает ведущий. На сцене Василек)

На зеленой красивой полянке рос красивый цветочек Вася-Василек. Он был очень жизнерадостный: посылал всем вокруг воздушные поцелуи и радостно смеялся

Звучит 1. Смех1  – Василек изображает, как смеется

Вася-Василек вообще любил повеселиться и потанцевать под музыку ветра.

Звучит 2. Танец1 – Василек танцует

У Васи-Василечка было много друзей, и они часто приходили к нему на полянку. Чаще других приходил маленький Лягушонок. Он был тоже очень веселый и просто обожал прыгать и скакать вокруг Василька.

Звучит 3. Музыка Лягушонка – Лягушонок, выходит, пританцовывая, и прыгает вокруг Васи

Часто присоединялся к веселым друзьям серьезный и очень добрый Ёжик.

Звучит 4. Музыка на выход Ёжика – Выходит под музыку Ежик и друзья обнимаются

И, конечно же, тут, как тут был шустрый, хоть и немного пугливый Зайка

Звучит 5. Музыка на Зайку – Вприпрыжку выбегает Зайка, все обнимаются и кружат хоровод вокруг Васи

Но настоящее веселье начиналось тогда, когда на полянке появлялись две подружки скромная и очень работящая Пчелка и яркая, легкая, очаровательная Бабочка

Звучит 6. Музыка на выход Пчелки и Бабочки – Выходят, пританцовывая и все по очереди кружат с ними в вальсе

Друзья были все такие разные, но они любили друг друга такими, какие есть, и просто радовались встрече и яркому оранжевому солнышку.

Звучит 7.  Общий танец – Все танцуют и обыгрывают текст песни

Да, друзья радовались солнышку и друг другу, а когда уставали танцевать, то каждый занимался любимым делом: Ёжик с Васильком тихо разговаривали, Зайчик с Лягушонком играли в прыгалки, трудолюбивая Пчелка собирала нектар, а Бабочка садилась поближе к Васе-Василечку и обнимала его своими нежными крылышками, и Василечек от счастья засмеялся и все вокруг тоже.

Звучит 8. Смех – Все смеются

Но тут неожиданно…

Звучит 9. Тревожная музыка – Все вздрагивают

На полянку забрели голодные Волк и Лиса

Звучит 10. Музыка на Лису и Волка – Выходят Волк и Лиса, ведут себя агрессивно

Вася-Василек как-то сразу поник, и ему стало совсем невесело. Бабочка тоже вся затрепетала от страха и стала прятаться за стебелек Васи-Василька. Ёжик замолк на полуслове, а Заяц и Лягушонок от страха спрятались за его иголками. Волк же с Лисой ходили по кругу и кровожадно облизывались.

Звучит 11. Тревожная сцена – Друзья прячутся, Волк и Лиса ходят облизываются и пугают их

Но тут скромная, но храбрая Пчелка решила дать злодеям отпор.  Она закружила вокруг них, затем прицелившись и ужалила Волка, тот взвыл и удрал в кусты.

Звучит 12. Атака Пчелки – Пчелка летает вокруг Волка, затем жалит его

И тут осмелели и Зайка, и Бабочка, и Ежик, и Лягушонок, и друзья уже все вместе прогнали недобрую Лису и стали петь любимую песенку и водить хоровод.

Звучит 13. Хоровод друзей – Поют и водят хоровод вокруг Васи

Да настоящая дружба – это так здорово, так интересно, и так приятно! Это поняли даже Волк с Лисой, которые из кустов наблюдали за друзьями. И им тоже захотелось быть добрыми и иметь дом, любящую семью и со всеми дружить, ведь любовь и дружба способны творить настоящие чудеса. Волк с Лисой набрали много-много красивых воздушных шаров и стали ими делиться со всеми, желая добра и счастья.

Звучит 14. Разноцветные шары – Волк и Лиса выходят с  воздушными шарами, делятся с друзьями, а потом они все вместе идут в зал и раздают шарики зрителям (или бросают шарики в зал).

Слайд 27.

Молодцы! Сегодня мы побывали в волшебной стране, имя которой –ТЕАТР. Любите театр. Он сделает вас добрее честнее, справедливее. Расскажите, всем, что  вы сегодня узнали в нашем театре и что делали? 

Театр – это всегда чудо. Быть актером, человеком, творящим это чудо, пусть даже на маленькой скромной сцене – что может быть увлекательней? А сказка на театральной сцене – это двойное чудо. «Чудо в квадрате!».

Вся наша жизнь-театр!

Эпиграф, действие, антракт

И снова действие на сцене.

Вся наша жизнь всего спектакль,

Порой комедия и драма,

Порой роман, порою сказ.

Порой меняются актеры,

Сценарий пишется для нас,

Богами свыше,

Чтобы люди играли каждый свою роль.

А жизнь – театр, театр не более,

Театр, а мы актеры в нем. 

Награждение артистов «Театра экспромт»

Спасибо вам ребята за участие в нашем празднике.

Звучит Песня «Театр – это радость и любовь»

 А теперь я приглашаю вас в театральный киоск. Кто набрал самое большое количество «Театраликов» их можно обменять в театральном киоске на разнообразные сувениры и сладости. А кто ничего не заработал, тому утешительные призы.

До свиданья! До новых встреч!

ОТКРЫТОЕ ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ

«НА ТЕАТРАЛЬНЫХ ПОДМОСТКАХ»

(для воспитанников театрального и поэтического кружка)

Цель:

Поддерживать интерес детей к творчеству, совмещая на занятиях разные виды деятельности – литературную и театральную.

Задачи:

— Развивать творческие способности каждого, способствовать формированию духовного мира ребёнка.

— Развивать умение перевоплощаться.

— Воспитывать уверенность при публичных выступлениях.

— Уметь эмоционально читать поэтические произведения.

Оборудование и оснащение:

-карточки с заданиями;

-телефонный аппарат;

-музыкальное сопровождение.

-медали и подарки победителям в двух номинациях – «Лучший актёр» и «Лучший чтец».

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Педагог:

— Добрый день, ребята. Вот и подошёл к концу учебный год. За это время мы многому научились, получили основы знаний в театральной деятельности и стихосложении.

Сегодня мы с вами закрепим полученные знания и проведём небольшой конкурс «На театральных подмостках».

В зале присутствует жюри, его задача – оценить ваши знания и провести процедуру награждения.

А вначале предлагаю вам небольшую разминку. Каждый, кто правильно и подробно ответит на вопрос, получает один балл.

В конце нашего занятия определится два победителя, набравших наибольшее количество баллов.

Один победитель получит звание и медаль «Лучший актёр». Второй победитель – звание и медаль «Лучший чтец».

Итак, вопросы, относящиеся к театральной деятельности:

1. Что такое театр? – вид искусства, совмещающий в себе хореографию, литературу и музыку.

2. Что такое сцена? – место, где происходит действие.

3. Бутафория это… – предметы вместо настоящих, из картона, папье-маше и т.д.

4. Грим это…искусство изменения внешности.

5. Декорация – оформление сцены.

6. Диалог – разговор между двумя лицами.

7. Репетиция это… — повторение и подготовка.

8. Антракт – перерыв в действии

9. Авансцена это… — передняя часть сцены.

10. Кулисы это… — одежда сцены, за которой скрываются артисты.

11. Партер это… — зрительный зал, стулья, с французского – «на земле».

12. Этюд это… — упражнение для развития актёрской техники.

— Молодцы! Подводим итоги нашей разминки. Слово предоставляется жюри…

— Следующая ваша задача состоит в том, чтобы максимально точно изобразить определённый персонаж. Каждый из вас выбирает карточку с названием данного персонажа и старается зрительно представить его поведение и пластику. Вы можете использовать не только мимику, движения и пластику, но пользоваться голосом – петь, говорить. На подготовку вам даётся всего одна минута…

ЗАДАНИЯ НА КАРТОЧКАХ:

— Мышь;

— Медведь;

— Журавль;

— Лиса Алиса;

— Петух;

— Волк;

— Старуха Шапокляк;

— Буратино;

— Красная Шапочка;

— Царевна Несмеяна;

— Кащей Бессмертный;

— Василиса Прекрасная;

— Белоснежка;

— Кошка.

— Молодцы, все справились с заданием. Слово предоставляется жюри…

— Следующее задание. Перед вами стоит телефонный аппарат. Каждый из вас берёт карточку, а в ней – задание для телефонного разговора. Говорить вы должны эмоционально, используя мимику, чтобы зритель вам поверил. Сказать по телефону можно всего три-пять предложений – этого вполне достаточно. И не забудьте про дикцию! Жюри оценит вашу работу. Итак, выбираем карточки с заданием…

ТЕЛЕФОННЫЙ РАЗГОВОР НА ТЕМУ:

— звонок бабушке;

— звонок маме;

— звонок подруге (другу);

— звонок учителю;

— звонок папе;

— звонок мальчику (девочке), который нравится;

— звонок в больницу;

— звонок в скорую помощь;

— звонок дедушке;

— звонок в полицию;

— звонок волшебнику (волшебнице) на исполнение желания;

— звонок в пожарную часть;

— звонок инопланетянину;

— звонок директору школы.

— Спасибо, все молодцы! Жюри озвучит итоги данного конкурса…

— Теперь переходим к следующему заданию нашего конкурса «На театральных подмостках».

Вам известно, что актёр должен обладать хорошей памятью и грамотной речью, уметь выразительно читать отрывки из произведений.

— Прежде, чем перейти к конкурсу на лучшего чтеца, предлагаю небольшую викторину.

Я зачитаю вам по одной строчке из стихотворения, а вы должны правильно назвать автора.

ВИКТОРИНА НА ЗНАНИЕ АВТОРА СТИХОТВОРЕНИЯ:

1. «У лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том…» — А. Пушкин.

1. «Вороне где-то бог послал кусочек сыру;
   На ель Ворона взгромоздясь,
   Позавтракать-было совсем уж собралась…» — И. Крылов.

1. «Однажды Лебедь, Рак и Щука

Везти с поклажей воз взялись

И вместе трое все в него впряглись…» — И. Крылов.

1. «Белая берёза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром…» — С. Есенин.

1. «Буря мглою небо кроет,

вихри снежные крутя:

то как зверь она завоет,

то заплачет, как дитя…»

— Хорошо! А теперь — конкурс на лучшего чтеца. Кто из вас желает участвовать? Пожалуйста, мы готовы вас выслушать…

КОНКУРС НА ЛУЧШЕГО ЧТЕЦА СТИХОТВОРЕНИЯ

— Спасибо всем! Слово уважаемому жюри… Поздравляем победителей, вам – наши громкие аплодисменты!

— Итак, кратко вспомним, чем мы сегодня занимались. Мы вспомнили театральные термины, перевоплощались в различных персонажей. Мы работали над дикцией и вспомнили стихотворения известных поэтов.

Ещё раз поздравляем победителей конкурса, до новых встреч!

Педагог 2 :

Однажды хозяйка кастрюлю нашла,
В ней щи приготовить решила она.
Воды из-под крана в нее налила,
Мясо сложила, огонь развела.
Хотела на терке морковь натереть,
Та фигу скрутила – противно смотреть,
Хозяйка решила почистить ее –
Морковка ругнулась: «Опять ё моё!»
Морковь в холодильнике нужно держать,
Она и не вздумает вас обижать.
Хозяйка взялась за картошку тогда,
Ведь щи без моркови – совсем не беда.
Картошка в лукошке в духовке жила,
Ростками покрылась картошка – и вся
Скукожилась, будто ей лет пятьдесят.
Хозяйка взглянула – ей горестно стало,
О щах без картошки она не слыхала.
Хозяйка достала вилочек капустный.
От вида капусты ей сделалось грустно.
Капуста, картошка, морковка – беда.
Хозяйка о щах уж мечтать не могла.
Но лук о котором она позабыла
(Его на балконе в коробке хранила),
Лежа и оранжевым боком светился,
Он гордый был тем, что один сохранился.
И вот он искрошен, изжарен, посолен,
В кастрюлю закинут, собою доволен.
И пусть же со щами обед провалился,
Зато вкусный луковый суп получился!

(Поклон)!!!!!!!!

Клип на песню из к.ф. «Ах, водевиль…»

Ведущий 1. Наше представление подошло к концу. У нас получился удивительный театр, где каждый был и актером, и зрителем. Все как в жизни. И мы не будем забывать, что театр родился из жизни, а жизнь часто становится театром. Так будьте же хорошими артистами, чтобы никто не смог сказать вам: «Не верю!»

10