Сценарий на неделю географии

 Пройди лабиринт,
составь из полученных букв  слово.

1.Туристические
фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для
привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и
регионом.

СЛОГАН

А) Здесь можно увидеть дельту крупнейшей реки
Русской равнины!

Б) Мы предлагаем сплав по реке Катуни, которая
берёт начало в ледниках высочайшей горы Сибири!

РЕГИОН

1) Астраханская область

2) Краснодарский край

3) Республика Алтай

 4) Самарская область

2.Туристические фирмы разных регионов
России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои
регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом.

СЛОГАН

А) Приглашаем в край голубых озёр и рек, в
край белых ночей! Посетите памятники культуры Кижи и Валаам!

Б) Посетите города-курорты нашего региона, по
своему разнообразию и ценности минеральных вод и лечебной грязи не имеющие
аналогов в Европе!

РЕГИОН

1) Республика Карелия

2) Ставропольский край

3) Тюменская область

4) Самарская область

3. Туристические
фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для
привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и
регионом.

СЛОГАН

А) В нашем регионе, в дельте самой протяжённой
реки Европейской части России, круглый год возможны рыбалка и отдых!

Б) Субтропический климат, морское побережье,
горный ландшафт создали в нашем регионе идеальные условия для туризма, отдыха и
санаторного лечения!

РЕГИОН

1) Ростовская область

2) Краснодарский край

3) Калининградская область

4) Астраханская область

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам:

4. Туристические фирмы разных регионов
России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои
регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом.

СЛОГАН

А) Приглашаем вас посетить янтарный край
России!

Б) Здесь вас ждут морские пляжи, целебные
термальные источники и прогулки в горах!

РЕГИОН

1) Республика Карелия

2) Республика Дагестан

3) Забайкальский край

4) Калининградская область

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам:

5.Туристические
фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для
привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и
регионом.

СЛОГАН

А)  Здесь можно побывать и в Западном, и в
Восточном полушарии!

Б) Добро пожаловать на берег Телецкого озера —
горной жемчужины!

РЕГИОН

1) Приморский край

2) Калининградская область

3) Республика Алтай

4) Чукотский АО

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам:

6.Туристические
фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для
привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и
регионом.

СЛОГАН

А) Добро пожаловать на побережье Телецкого
озера — горной жемчужины с неповторимой красотой!

Б) Здесь можно увидеть дельту крупнейшей реки
Европы!

РЕГИОН

1) Республика Карелия

2) Краснодарский край

3) Республика Алтай

4) Астраханская область

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам:

10,11 классы Игра «Колесо фортуны», Игра «
Шифровальщики», Лабиринт Земля и ее ресурсы.

1.Туристические фирмы разных стран
разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны.
Установите соответствие между слоганом и страной.

СЛОГАН

А) Приезжайте к нам, в страну вечного
праздника жизни, где правят яркое солнце и тёплое море! Ознакомьтесь с историей
города Карфаген!

Б) Добро пожаловать в страну, где можно
насладиться великолепными видами белоснежных Альп!

СТРАНА

1) Австрия             2) Аргентина        
3) Тунис           4) Финляндия

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам:

2.Туристические фирмы разных стран
разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны.
Установите соответствие между слоганом и страной.

СЛОГАН

А) Здесь вам предложат экскурсии по влажным
тропическим лесам, где можно увидеть орангутанов!

Б) Добро пожаловать на один из красивейших
островов нашей страны — с изумительными величественными горами и действующим
вулканом Этна!

СТРАНА

1) Индонезия          2) Чехия           
3) Италия               4) Испания

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам:

3. Туристические
фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов
в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной.

СЛОГАН

А) Приезжайте к нам в любое время года! Летом
вы сможете по достоинству оценить черноморские курорты, зимой — горнолыжные
курорты!

Б) Путешествуя по фьордам, откройте всё самое яркое
в нашей стране!

СТРАНА      1) Австрия            2) Болгария 
3) Мексика

4) Норвегия

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам:

4. Туристические
фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения
туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной.

СЛОГАН

А) В «стране тысячи улыбок» вы увидите шоу
слонов в тропическом парке и знаменитый буддийский храм!

Б) Путешествуя по фьордам, откройте для себя
всё самое яркое в нашей стране!

СТРАНА

1) Таиланд         2)  Алжир      
3) Норвегия            4)  Египет

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам:

5. Туристические
фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения
туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной.

СЛОГАН

А) Добро пожаловать в новогоднюю зимнюю сказку
с белоснежными просторами, таинственными спящими лесами, романтической полярной
ночью и завораживающим Северным сиянием!

Б) Отдых в нашей стране — это не только
пляжный отдых в Средиземноморье, но и горнолыжные курорты, и зимний отдых на о.
Тенерифе!

СТРАНА

1) Испания        2) Болгария          
3) Мексика          4) Норвегия

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам:

6. Туристические
фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для
привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и
регионом.

СЛОГАН

А) Здесь можно увидеть дельту крупнейшей реки
Русской равнины!

Б) Мы предлагаем сплав по реке Катуни, которая
берёт начало в ледниках высочайшей горы Сибири!

РЕГИОН

1) Астраханская область

2) Краснодарский край

3) Республика Алтай

4) Самарская область

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам:

7. Туристические
фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения
туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной.

СЛОГАН

А) Архитектурные памятники византийской и
османской культур, мягкий климат, чудесные пляжи на берегах четырёх морей — всё
это сделает ваш отдых незабываемым!

Б) Оцените чистоту кристальных вод Атлантики,
благоухание цветущей зелени Мадейры, ухоженность пляжей Лиссабона!

СТРАНА

1) Турция

2) Чехия

3) Болгария

4) Португалия

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам:

               НЕДЕЛЯ ГЕОГРАФИИ.            

Понедельник: Общешкольная линейка.

                           Географические викторины для  6-11 классов

                           в кабинете географии: 2 перемена — 6 класс;

                                                                  3 перемена – 7 класс;

                                                                  4 перемена – 8 класс;

                                                                  5 перемена – 9 класс;

                                                                  6 перемена – 10-11класс.

Вторник: Географический КВН – 8 класс.

                  Кабинет географии, после уроков.

Среда: Конкурс рисунков « Великие путешественники и перво-

            открыватели». Кабинет географии. От каждого класса

                                      1-2 участника. Работать на переменах.

            Конкурс рассказов-загадок, шарад – 7 класс.

Четверг: Географический диктант – 9 класс.

                 Кабинет географии, после уроков.

Пятница: Игры для 10-11 классов. Кабинет географии, после

                    уроков.

Суббота: Конкурс стенгазет. 

Понедельник: Подведение итогов.                                                  

                   ПОНЕДЕЛЬНИК. Географическая викторина.

Вопросы для 6 класса.

1. Назовите цветные моря.

2. Перечислите материки.

3. Что значит «Литосфера»?

4. Что такое нивелир?

5. Прибор для определения сторон горизонта.    

Вопросы для 7 класса.    

1. Назовите как можно больше путешественников и первооткрывателей.

2. Самый большой материк на планете?  

3. Рукава есть у меня,

    Рук хотя и нет.

    И хоть я не из стекла.

    Я как зеркало светла…Кто я?

4. Можем ли мы испечь куриное яйцо, не разводя огня?

5. Погода и климат это два различных понятия. Как вы думаете, существуют ли на Земле страны, где между этими понятиями нет существенной разницы?

Вопросы для 8 класса.

1. Назовите 5 крупнейших рек России.

2. Моря есть — плавать нельзя,

    Дороги есть – ехать нельзя,

    Земля есть – пахать нельзя. Что это?

 3. Какой полуостров говорит о своей величине?

 4. Назовите государство, расположенное в двух частях света.

 5. Назовите соленое озеро на Прикаспийской низменности.

Вопросы для 9 класса.

1. Почему пресная вода не иссякает?

2. Назовите материк, который омывается четырьмя океанами?

3. На каком материке земного шара нет ни одной реки?

4. Впишите названия островов и полуостровов, которые начинаются с буквы «К»:

___________________________________

К__________________________________

К__________________________________

К__________________________________

К__________________________________

5. Траве, конечно, я сродни,

     Себя в конюшне часто вижу,

     Но «О» на «А» перемени-

     И потеку я по Парижу.

Вопросы для 10-11 классов.

1. Самый сухой материк?

2. Самая высокая вершина мира?

3.  Самое соленое море?

4. Какой материк не имеет рек?

5.Какой остров говорит о себе, что он спортивная одежда?

                      ВТОРНИК. Географический КВН. 8 класс.

Жюри:

2 команды: выбирают капитанов, придумывают название, приветствие.

Ведущий: Мы не на сцене в Доме культуры,

                  А среди наших школьных стен,

                  Начнем наш традиционный ГеоКВН.

                           ПЕРВЫЙ КОНКУРС. «РАЗМИНКА».

Каждой команде задать по 3 вопроса.

1.Есть ли страна, где одновременно бывают яркий день и темная ночь?

1.Какие два моря в России противоположны  по положению, температуре воды и названию?

2.Составте названия городов путем перестановки букв в словах.

— раб + луна             — ров + сто

— мухи + ус              — тоска + ром

3. Кто больше напишет морей и рек мира за 2 минуты.

                          ВТОРОЙ КОНКУРС.  Игра «Флюгер».

В ней участвуют по 2 участника от каждой команды, которые хорошо ориентируются.

Ведущий. Ветер дует с севера  (учащиеся должны повернуться лицом к югу), ветер дует с юго-востока (учащиеся должны повернуться лицом к северо—западу), ураган (все кружатся), штиль ( все стоят).

                         ТРЕТИЙ КОНКУРС. «Географические загадки».

К торжественному крику                          Я – сибирская река,                  

Прибавь согласный звук,                          Широка и глубока.

Чтоб протянулись горы                             Букву «е» на «У» смени –

С севера на юг. (Ура-л)                              Стану спутником Земли. (Лена-Луна).

Как инструмент меня ты ценишь.                        Когда жара иль дождь идет,

В искусной плотницкой руке,                             Тебя от них всегда укрою.

Но если «Д» на «Б» мне сменишь,                      Прочти меня наоборот-

Во мне утонешь как в реке. ( Долото-Болото).  Узнаешь озеро большое. ( Навес-

                                                                                                                            Севан).

                      ЧЕТВЕРТЫЙ КОНКУРС. БЛИЦ — ВОПРОСЫ.

1.Как называется наша планета?             1. Что бывает на небе после дождя?

2.Верхний слой земли, на котором         2. Как называется линия, до которой

растут растения?                                              нельзя дойти?

3.Высочайшие горы на Земле?                3.Самое глубокое озеро на Земле?

4.Прибор для измерения азимута?          4.Умение находить стороны горизонта

5.Горя не знает, горько плачет?              5.Вокруг носа вьется, а в руки не дается.

6.Место, где впадает река?                      6.Место, где река берет начало.

7.Самый маленький материк?                 7.Самый большой материк?

                       ПЯТЫЙ КОНКУРС. ВОПРОСЫ ДРУГ ДРУГУ.

                       (по  2 вопроса).

                       ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

     СРЕДА. КОНКУРС РАССКАЗЫ-ЗАГАДКИ, ШАРАДЫ. 7 КЛАСС.

           ( Участвуют все желающие. Победитель награждается).

               Раздать жетоны. У кого больше, тот и победил.

ШАРАДЫ.

Шар не велик, лениться не велит,

Если знаешь предмет,

То покажешь весь свет. (Глобус)

Море есть – плавать нельзя,

Дороги есть – ехать нельзя,

Земля есть – пахать нельзя,

Луга есть — косить нельзя. (Географическая карта)

Первый слог мой каждый знает,

В классах он всегда бывает.

Мы к нему союз прибавим,

Сзади дерево поставим,

Чтобы целое узнать,

Город нужно вам назвать. (Мел — и — тополь)

Я укрываю самолеты,

Когда кончаются полеты,

Но ты поставь союз за мной

И стану бурною рекой. (Ангар — Ангара).

В океанах я бываю,

Корабли там разбиваю,

Если букву приписать, стану в воздухе летать.( Риф — Гриф).

На дне реки в прохладной тьме

Скрываюсь я века.

Но вот ты «Н» добавь ко мне —

И я уже река. (Ил — Нил

РАССКАЗЫ — ЗАГАДКИ.

1.Летом они живу на севере, а вначале зимы, улетая от северных морозов, появляются в наших лесах. Питаются рябиной и другими ягодами. Увидишь, как они, словно красные шарики, висят на дереве, и вспомнишь, что скоро Новый год. (Снегири).

2.Они очень любопытны. Это хорошо знают наши охотники. И еще знают; нет птицы осторожнее. Вон большое стадо! Завернули головы под крыло и спят спокойно. А чего им бояться? У них сторожа. С каждого края стада старая птица, не спит, зорко глядит по сторонам. (Дикие гуси).

3.С какой стороны не взглянуть на эту птицу — она странная и замечательная. Самая большая в мире, но не умеет летать. Свои маленькие крылья использует для балансирования при беге. Голова и шея этой птицы голые, а длинные ноги заканчиваются двумя пальцами. (Страус).

ЗАГАДКИ.

В холоде — горой, в избе — водой. (Снег)

С неба — звездой, в ладошку — водой. (Снег)

Бежать, бежать — не добежать, лететь, лететь — не долететь (Горизонт)

Кругом вода, а с питьем беда (Море)

Посреди поля лежит зеркало, стекло голубое, а рама зеленая (Пруд)

По морю идет, идет, а до берега дойдет — тут и пропадет (Волна)

Не море, не земля, корабли не плавают, а ходить нельзя (Болото)

Падает горошком, скачет по дорожкам (Град)

Фырчит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает, тебя с ног сбивает (Ветер)

Страна без людей, города, без домов, лес, без деревьев, моря без воды. Что такое? (Географическая карта)

Крупно, дробно зачастило, всю землю напоило (Дождь).

  Подведение итогов.

             ЧЕТВЕРГ. ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ. 9 КЛАСС.

       Все желающие. Выдаются жетоны, кто больше набрал, тот и выиграл.

             1 ЗАДАНИЕ.

1.Угол на местности, образуемый направлением на север и направлением на выбранный пункт.

2.Сторона горизонта, имеющая азимут 90*.

3.Прибор для ориентирования.

4.Условная мера, показывающая, во сколько раз расстояние на местности уменьшено при изображении на карте или плане.

5.Точка, из которой проводится визирование на местные объекты.

6.Направление на Полярную звезду.

7.Часть земной поверхности, которую мы видим вокруг себя на открытой местности на ровном месте.

8.Умение определять на местности стороны горизонта.

9.Прибор для измерения расстояний.

10.Работа по составления плана местности.

         ВАРИАНТ: написано на бумаге или на доске.

1.Ориентир             6.Рулетка               КЛЮЧЬ: 3,5.2,7,8,4,9,1,6,10.

2.Компас                 7.Масштаб

3.Азимут                 8.Полюс

4.Север                    9.Горизонт

5.Восток                 10.Съемка

                2 ЗАДАНИЕ. ОЗЕРА, ВОДОХРАНИЛИЩА, ЛЕДНИКИ.

ЗАПИСЬ НА ДОСКЕ:

1.Озеро                             6.Ледник

2.Сточное озеро              7.Морена

3.Бессточное озеро         8.Водохранилище

4.Болото                           9.Пруд

5.Снеговая линия

1.Озеро, из которого вытекает вода.

2.Граница в горах, выше которой снег не стаивает в течение года.

3.Искусственные водоемы с громадными запасами воды, созданные путем постройки на реках плотин.

4.Избыточно увлажненные участки суши, часто со слоем торфа, покрытые влаголюбивыми растениями.

5.Замкнутые естественные впадины на поверхности суши, заполненные водой.

6.Озеро, не имеющее поверхностного стока.

7.Ледяные массы, покрывающие участки суши в горах, сползающие по склонам или долинам.

8.Небольшие искусственные водоемы.

9.Скопление обломков горных пород, перенесенных ледником и отложенных на место его таяния.

                               3 ЗАДАНИЕ. ГОРЫ РОССИИ.

1.Горы, разделяющие две обширные равнины, протянувшиеся с севера на юг почти на 2 тысячи км. (Уральские)

2.Горы, расположенные на полуострове Таймыр (Быранга)

3.Горы, протянувшиеся вдоль побережья Японского моря с северо-востока на юго-запад (Сихотэ-Алинь)

4.Горы Южной Сибири, по которым проходит граница России и Казахстана (Алтайские)

5.Горы между Байкалом и Алтаем (Саяны)

6.Горный хребет в Северо-Восточной Сибири, названный именем русского путешественника (Хребет Черского)

                                                 4 ЗАДАНИЕ.

 1.Назовите материк, который пересекают все меридианы? (Антарктида)

2.Какое кругосветное путешествие будет короче: по 60-й параллели или по экватору? (60-й)

3.Существует ли океан, который пересекают все меридианы? (Северный Ледовитый)

4.Будет ли путешествие от полюса к полюсу короче по 60-му меридиану, чем по 30-му? (Нет)

5.В каком направлении идет судно из Средиземного моря в Атлантический океан через Гибралтарский пролив? (Запад)

6.В каком направлении идет судно из Азовского моря в Черное? (Юг)

                                           Подведение итогов.

                           ПЯТНИЦА. ИГРЫ ДЛЯ 10-11 КЛАССОВ.

1 ИГРА «Географические ассоциации»

2 команды, каждой команде читаются по очереди задания, ассоциации.

Командам при этом необходимо угадать слово, используя предложенный логический ряд.

              1.Волна, землетрясение, скорость, опасность, бедствия. (Цунами)

              1.Река, море, испарение, облака, осадки. (Круговорот воды в природе)

2.Ветер, вода, бутылка, письмо, Гольфстрим. (Течения)

2.Скалы, пороги, вода, зрелище, грохот. (Водопад)

               3.Океан, лед, гора, Титаник, опасность. (Айсберг)

               3.Олени, ягель, озера, полярный круг, Таймыр. (Тундра)

2 ИГРА «Пять подсказок».

С помощью подсказок необходимо угадать географический объект. Участники могу ответить после каждой подсказки.

1-ая подсказка- площадь его примерно 7 млн. км, кв.

2ая подсказка — он расположен в Южной Америки.

3-я подсказка — здесь собирается вода примерно с половины территории континента.

4-я подсказка — на его площади находится река Амазонка и ее притоки.

5-я подсказка — это территория, с которой в реку Амазонку собирается вода. ( Бассейн Амазонки).

3 ИГРА «Немая карта».

Контурные карты. Цифрами обозначены объекты гидросферы. За 2 минуты нужно подписать как можно больше названий. Атлас использовать нельзя.

 4 ИГРА «Собери рюкзак».

«Мы уходим в поход с ночлегом. Какие предметы нам нужно взять с собой?

Команды по очереди называют предметы, кто последним назвал, тот и победил.

                                         ПОДВОДИМ ИТОГИ.

Цель: Посредством влияния «Недели географии» на развитие интереса учащихся к изучаемому предмету повышать их образовательный уровень, самостоятельность и творчество.

Принцип проведения недели: каждый учащийся является активным участником всех событий Недели. Он может попробовать себя в разных ролях и видах деятельности.

Прогнозируемый результат:

• приобретение каждым учеником веры в свои силы, уверенности в своих способностях и возможностях;
• развитие коммуникативных качеств личности, взаимоуважения, доверия, уступчивости, инициативности, терпимости;
• развитие осознанных мотивов учения, побуждающих к активной познавательной деятельности.

Формы взаимодействия в процессе проведения Недели были разнообразны: — викторины, игры;

• конкурсы;
• путешествия;
• беседы, сообщения;
• акции.

Предметная неделя — одна из форм активизации учебной деятельности учащихся. Через игровые формы внеклассных и внеурочных мероприятий обучаемые привлекаются к углубленному изучению предмета. Такой вид внеклассной работы нацелен на формирование познавательных интересов, повышение общеобразовательного уровня, развития творческой активности обучающихся. Достоинством проведения предметной недели является создание благоприятной творческой атмосферы и привлечение внимания к учебному предмету.

ПЛАН

ДЕНЬ ПЕРВЫЙ

Открытие недели географии.

• сообщения на уроках географии на тему: «Наша удивительная планета»; рассказать ребятам, что будет входить в неделю, какие мероприятия, как в них принять участие.
• с ребятами 9 класса и 10 класса обсудить план мероприятия, выбрать ведущих-учеников желающих, оказать помощь учителю в проведении мероприятий.
• оформить плакат «Знаменательные календарные дни», связанные с природой, экологией, географией.
• подключить в работу школьную библиотеку, в проведении мероприятий, оформление книжных выставок.
• оформить стенд с рисунками «Морские обитатели»

(До начала проведения недели был объявлен конкурс рисунков «Морские обитатели». Ребята из 5-9 классов с удовольствием приняли участие в этом мероприятии. Был оформлен стенд)

В течение недели в школе пройдут разнообразные мероприятия, в ходе которых можно будет узнать много нового и интересного о нашей удивительной планете. Также мы попробуем выявить самых сообразительных и находчивых ребят, лучших знатоков природы. За активное участие во всех мероприятиях, которые будут зарабатывать отличные оценки.

Географическая разминка «Гонка за лидером». (проводится в первый день на уроках географии)

Весёлые вопросы могут вызвать у ребят живой интерес и каждый сможет оценить свои знания на практике, показать эрудицию и смекалку и получить баллы-фишки)

Вопросы:

— В тундре за короткое прохладное лето успевает оттаять лишь самый верхний слой почвы. А слой твердый, как камень, с прожилками льда, лежащий под ним, называется… (вечной мерзлотой).

— Могут ли в природе встретиться белый медведь и пингвин? (Нет. Белый медведь живет на Северном полюсе, а пингвин — на Южном.)

— Самая плодородная почва. (Чернозем.)

— Эта климатическая зона напоминает огромный пляж. (Пустыня.)

— В полярных районах нашей планеты можно наблюдать это необыкновенно красивое явление природы. (Северное сияние.)

— В какой стране находится одно из семи чудес света — всемирно известные пирамиды? (В Египте.)

— Какой город имеет название, совпадающее с названием хищной птицы? (Орел.)

— Назовите самый маленький и холодный океан. (Северный Ледовитый.)

— Название какого государства совпадает с названием головного убора? (Панама.)

— Это единственный континент в мире, на котором совершенно нет растительности. (Антарктида.)

— Только на этом континенте живут сумчатые животные. Кроме того, здесь находится лишь одно государство. (Австралия.)

— Родина футбола и баскетбола. (Англия.)

— Самая длинная река в мире. (Нил.)

— Естественная граница между Европой и Азией находится на территории нашей страны. А знаешь ли ты, где проходит эта граница? (По Уральским горам.)

— Очень интересные названия дают люди рекам, городам и озерам. Часто эти названия связаны с именами людей. Назовите человеческие имена на карте. (Города Анна, Лида, реки Лена, Яна, город Владимир, озеро Виктория.)

— Самое глубокое озеро в мире, в которое впадает множество рек, а вытекает лишь одна — Ангара. (Байкал.)

— Назовите «цветные» моря. (Черное, Белое, Красное, Желтое.)

— Дикое хищное животное с пушистым рыжим хвостом. (лиса)

— Птичий домик. (гнездо)

— Дерево-символ нашей Родины. (берёза)

— Ночная птица. (сова)

— Нос птицы. (клюв)

— Ребёнок кошки. (котёнок)

— Курица мужского рода. (петух)

— Кто спит под своими ушами. (заяц)

— Зимнее логово медведя (берлога)

— Вертится, стрекочет, весь день хлопочет. Что за птица? (сорока)

— Колобок, обросший иголками. (ёжик)

— Что случается с пчелой после того, как ужалит? (умирает)

— Двоюродные братья зайцев. (кролики)

— Чем больше колец, тем старше жилец. (дерево)

— Маленькая, лёгонькая, а за хвост не поднимешь. (ящерица)

— Кто спит вниз головой? (летучая мышь)

ДЕНЬ ВТОРОЙ

Мероприятие для начальных классов. (объединили два Международных праздника «День кита» и «День дельфинов»)

— Краткое сообщение ребятам о китах и дельфинах, их обитание, значение для людей, сохранение на планете. Рассказать, что дельфины обитают и у нас в Черном море.

— Показ видео о китах, дельфинах.

— Нарисовать с детьми китов и дельфинов (если кто не умеет рисовать совсем, то использовать раскраску, кто не хочет рисовать- предложить собрать пазлы.

ДЕНЬ ТРЕТИЙ

«В царстве Нептуна и Водяного» (посвященный Международному дню Черного моря — 31 октября)

• выставка морских обитателей (раковин моллюсков, морских звезд, поделок из раковин и пр.);
• сообщение ребят интересной информации о море;
• конкурс рисунков,
• увлекательнейшее виртуальное путешествие в подводный мир, просмотрев видеофильм «Коралловый рай» или подводный мир Черного моря.

ДЕНЬ ЧЕТВЕРТЫЙ

В гостях у океанов «Океаны на глобусе и карте» (урок связан с Всемирным днем океанов — 8 июня)

• выставка книг авторов, которые в своих произведениях описывали мир океанов.
• для начальных классов показать фильм или мультфильмы связанные с животным и растительным миром океанов.
• урок «Океаны на глобусе и карте».

Совершив экскурсию по уроку, учащиеся познакомились с понятием Мировой океан, у ребят сформировались более точные географические представления о расположении на глобусе и карте полушарий; познакомились с подводным миром.

ДЕНЬ ПЯТЫЙ

Экологическая сказка «Колобок»

Цель: воспитание бережного, гуманного отношения к родной природе, чувства любви и ответственности за нее.

Оборудование: костюмы бабки, дедка, колобка, медведя, лисы, волка, зайца, домик плоскостной, для Медведя-рыбака — речка из ткани, удочка, ботинок, мусор (бумажки, банки, фантики), для Зайца — поляна с ромашками (искусственные цветы), для Волка — «свалка» (имитирующая мусор), березка, пенечки, презентация со знаками поведения в лесу, мультимедийная установка.

Музыкальный зал оформляется по содержанию сказки.

Ведущий: — В обыкновенном доме жили-были дед да баба. Испекла баба деду колобок и положила остужать на окно. Сидит колобок на окне и поет песню.

Колобок:

Отравленный туман

Над домом проплывает

Из кочегарки дым

Над нами пролетает

Вся копоть пыль и грязь

На легких оседает

И газом выхлопным

Фырчит автомобиль

Ап — чхи…!

Колобок: — Уйду на чистый воздух в лес.

Ведущий: — Покатился колобок по улицам к лесу, потом по лесной тропинке скатился под горку и оказался на полянке … И увидел такое, что сердце защемило, плохо стало.

Заяц: — Что с тобой колобок? Почему ты плачешь?

Колобок:

— Ромашки сорваны и тут же брошены.

А как хотелось им еще цвести

Зачем загублены цветы хорошие

Природа этого нам не простит.

Заяц: — Не плачь колобок, может найдутся люди добрые помогут нам.

Ведущий: (вывешивается знак)

— «Пусть запомнят все друзья, много рвать цветов нельзя».

Покатился колобок дальше, катится прямо к речке. А там медведь рыбу ловит.

Колобок: — Здравствуй, медведь!

— Что делаешь?

Медведь: — Рыбу ловлю (вытаскивает башмак и поет). На мотив: «Не жалею, не зову, не плачу»

Я теперь скупее стал в желаниях

Не хочу из речки воду пить

Засорили речку всякой дрянью

Даже рыбам стало трудно жить.

Ведущий: (вывешивается знак) — «Пусть запомнят все друзья, речку засорять нельзя».

Покатился колобок дальше по тропинке. Катится между елками, между березками. Покатился с горки бух-бабах! Очутился на свалке.

Волк: — Здравствуй, Колобок!

— Что ты тут делаешь?

Колобок: — Захотелось погулять, свежим воздухом подышать, а тут такое…

Когда я с горочки спустился

Я был всему безумно рад

Но вдруг на свалке очутился

И еле выбрался назад.

Ведущий: (вывешивается знак) — «Пусть запомнят все друзья, в лесу мусорить нельзя!».

Покатился Колобок дальше. Навстречу ему лиса.

Лиса:

— Здравствуй милый!

Что это с тобой?

Я тебя совсем не узнаю.

Почему чумазенький такой?

Я тебя такого не люблю.

Колобок:

— Я колобок, колобок

Я от бабушки сбежал

На природе я гулял

И такое увидал…

Речку засорили

Лес захламили

Цветы погубили

Хочу к бабушке обратно.

Деду, бабе расскажу

Может, найдутся добрые люди

Наведут порядок.

Лиса:

— Ах, вот ты какой

Не съем тебя

Катись своей дорогой

Может и мне будет от этого польза.

Все актеры: — Все должны давно понять, природу надо охранять!

Ведущий представляет актеров, принимавших участие в инсценировке, и поводит итог.

— Дети, давайте будем беречь, и охранять природу: не будем засорять речку, лес, устраивать свалки, ведь красота природы зависит от нашего к ней отношения!

Подведение итогов

Результатом Недели было:

• приобретение каждым учеником веры в свои силы, уверенности в своих способностях и возможностях;
• развитие коммуникативных качеств личности, взаимоуважения, доверия, уступчивости, инициативности, терпимости;
• развитие осознанных мотивов учения, побуждающих к активной познавательной деятельности.

Заключение

В целом Неделя прошла успешно. Поставленные цели были выполнены. Все мероприятия были направлены на повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию жизни и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации. Ученик мог проявить свою фантазию, творчество и знания по данному предмету, а через игру у ребят воспитывался интерес к родному краю и экологическая культура.

Проблема интересной Недели, как и хорошего урока — это проблема сочетания познавательного интереса, уровня подготовленности учащихся. Важно, что в эти дни дети ещё раз убедились, сколько всего интересного, необычного, значимого в предметах, как они все взаимосвязаны и необходимы в будущем для каждого из них.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Алексеевская средняя общеобразовательная школа

ПОНЕДЕЛЬНИК.

Открытие Недели географии

Торжественная линейка

Звучит песня «Глобус» ( Или поют дети)

Ведущий Есть прекрасная наука 
О морях, озёрах , суше 
География — не скука 
Только тихо надо слушать, 
Где растут берёзы, ели. 
Где пустыня протянулась. 
География- не скука, 
С ней нам очень интересно. 
География- наука

Это с древности известно.

1. География!. Что это?

2. Это – наука….

1. Наука? О чем?

2. Это наука о Земле, о планете, на которой живу я, живешь ты, живем все  мы!

1. Впервые понятие « география» ввел математик, астроном и географ

Эратосфен во 2 в. до н. э.  В своих трудах он выделил территории, отличающиеся друг

от друга по природным условиям,  особенностями жизни и быта населения.

Одна из его книг называлась «Географика»,  что по — древнегречески означает  

 « Землеописание». Так впервые прозвучало название этой науки.

2. Знания о Земле, ее природе, населении, накапливались долгие тысячелетия.

1. Землю открывали сообща!

входит География

1-ый чтец:  Здравствуй, география!

                     Ты мне так нужна!
                     Как человеку воздух,
                     А рыбам всем вода.
                     Ведь если б не было тебя, 
                     И ничего не знала я.
                     Я б не знала острова,   
                     Сельву, страны, города, 
                     Реки, горы и моря
                     И тебя, моя  страна!

Откуда начинается Россия?

С Курил, Камчатки, с Командор?

О чем грустят глаза степные

Над камышами всех её озёр?

Россия начинается с пристрастья

К труду, терпению, к правде, доброте

 2-ой чтец:   Здравствуй, география!

                     Шлю тебе привет!
                      Я жду тебя и радуюсь, 
                      Что есть такой предмет.

3 чтец:       
Хорошо учиться географии,
Опускаться в глубину морей,
Подниматься на гору высокую,
Защищать природу и друзей!
Хорошо учиться интересному,
Узнавать, как создана Земля,
Отчего и где землетрясения
И откуда на Земле моря.
Хорошо учиться географии,
Чтоб постичь ее, нужны года.
Очень многое Вы сделать сможете,
Если будете любить ее всегда!

Начало формы

Мир прекрасен и удивителен Сколько событий, столько открытий! Отправляйся смело в путь, Ум, смекалку не забудь! 1-й чтец: Сегодня мы отправляемся в путь по стране География. Наш маршрут будет проходить через пункты: — выставка- конкурс географических и экологических газет, из которых вы узнаете о великих путешественниках, природных уникумах России, мировых природных достопримечательностях, географии народных промыслов, экологических проблемах ( понедельник); — географическая олимпиада, выставка-конкурс тетрадей, рефератов (вторник); -биологическая олимпиада, экологическая сказка о принце Кислороде и принцессе Озоновая Дыра (среда); -подвижные перемены: «Географические игры на переменах»; викторина: « Люблю тебя мой край родной»; — географический бал (пятница). — подведение итогов и определение « Лучший знаток географии», «Мисс географиня» и « Мистер географ», «Лучший географический класс». 2-ой чтец: На уроках математики мы становимся математиками, на уроках истории — историками, а в течение этой неделе мы все будем географами. А у географов есть свой гимн (поют гимн «Глобус»)  Разрешите неделю географии, считать открытой (гимн «Глобус» .

МКОУ «Ирганайская СОШ им. М. А. Заргалаева»

Неделя географии в школе.

Подготовила: учитель географии

Магомедова Р.Г.

Неделя географии в школе.

     Неделя географии в школе  — это система комплексных мероприятий разнообразных форм внеурочной деятельности: вечера, конференции, смотры-конкурсы географических знаний, конкурсы газет, рефератов и т.д. Неделя географии в школе  — это показ достижений ребят по предмету и пропаганде географических знаний и привлечение к участию во внеурочной работе по географии новых участников. Её основной задачей является развитие интереса у учащихся к географии, профессиональная ориентация на географические профессии, воспитание любви к своей Родине.

План проведения предметной недели по географии.

Цель: учить применять знания, приобретенные на уроках географии; прививать навыки самообразования, самосовершенствования; пробуждать в детях желание познавать окружающий мир, формирование экологической культуры у детей, воспитание патриотических чувств.  

В течение недели  – устный журнал на тему «Мир путешественников»;

демонстрация серии видеофильмов ВВС «Живая планета»;  конкурс  рисунков «Люблю тебя, мой край родной»

Понедельник – интеллектуальная игра «Полундра» — 5-6 класс.

Вторник – шарады, загадки, игры, конкурсы- викторина «Знаешь ли ты свою страну?»

Среда – природные достопримечательности России – 8-9 класс.

Четверг – внеклассное мероприятие «Путешествие ручейков» 5-7 класс.

Пятница — внеклассное мероприятие для учащихся 7 класса. «Кругосветное путешествие».

Подведение итогов предметной недели, награждение.

Понедельник.

 Интеллектуальная игра для учащихся 5-6 класса «Полундра».

Ведущий. Мы рады приветствовать вас на игре «Полундра». В ней принимают участие две команды. Несмотря на то, что наша игра напоминает «морской бой» этот бой интеллектуальный.

  А сейчас послушайте правила игры. Команды получают по игровому полю.  Каждая команда должна нарисовать на нем корабли. Итак, на поле должны появиться пять кораблей: один четырехпалубный, два трехпалубных и два двухпалубных. Корабли должны быть прямолинейными и не должны касаться друг друга. Если вы бьете мимо, то ход переходит к соперникам, попадаете в цель, то отвечаете на вопрос. Если ответ правильный, то команда получает право выстрелить, если же нет – вы продолжаете игру. Победителем становиться та команда, у которой на поле останется хотя бы один корабль.

    Для примера учащимся демонстрирую через проектор образец размещения кораблей.

Вопросы.

1       В трех  агрегатных состояниях может находиться вещество:                                        

а) стекло;  б) кофе;  в) вода;

2       Исключительно в Африке живет животное:                                                                  

а) слон;  в) зебра;  в) волк;

3       В солнечной системе такое количество планет:                                                            

а) пять;  б) девять;

4       Для дыхания необходим газ:                                                                                        

 а) азот;  б) озон;  в) кислород;

5       Если вы стоите лицом на север, то по правую сторону от вас будет:                           

 а) юг;  б) восток;  в) запад;

6       Редчайшие или исчезающие виды животных заносят в книгу:                                    

а) красную;    б) зеленую;

7       Базальт и гранит принадлежат к горным породам:                                                     

 а) осадочным;   б) магматическим;  

8       Пустыня Сахара расположена на материке:                                                                 

 а) Евразия;  б) Африка;   в) Австралия;

9       Полосатое животное Африки:                                                                                        

а) зебра;  б) кенгуру;  в) броненосец;

10  Горы, отделяющие Европу от Азии:                                                                                                                

  а) Гималаи;  б) Карпаты;  в) Уральские;

11  Кольца существуют вокруг планеты:                                                                            

 а) Сатурн;  б) Земля;  в) Меркурий;

12  « Астероид»-означает:                                                                                                   

 а) звездоподобный;  б) падающий; в) яркий;

13  Небесные тела изучают с помощью прибора:                                                             

  а) микроскопа;  б) телескопа;  в) бинокля;

14  Луна-это:                                                                                                                 

а) спутник;  б) планета;  в) звезда;

15  Самые высокие горы в мире:                                                                                         

а) Анды;  б) Гималаи;  в) Кордильеры;

16  Самый холодный материк:                                                                                            

 а) Австралия;  б) Антарктида;  в) Африка;

17  Кто ходит в каменной рубахе?                                                                                       

а) черепаха;  б) крокодил;  в) слон;

18  Первый ученый, который увидел звездное небо в телескоп:                                        

а) Д.Бруно;  б) Н.Коперник;  в) Г.Галилей;  

19  Океанов на планете:                                                                                                        

а) три;  б) четыре;  в) два;

20  Самый высокий действующий вулкан в России:                                                        

 а) Эльбрус;  б) Народная;  в) Ключевая сопка; 

21  Колебание земной коры вызывает?                                                                             

  а) вулкан;  б) землетрясение;  в) цунами;

22  Самый большой материк:                                                                                             

 а) Евразия;  б) Африка;  в) Австралия;

23  Кто впервые выдвинул теорию Что земля – шар:                                                         

а) Аристотель;  б) К.Птолемей;  в) А. Самосский;

24  На каком материке протекает река Лимпопо:                                                                

а) Евразия;  б) Африка;  в) Австралия;

25  Ученый,  предложивший современную гипотезу о происхождении Солнечной системы:                                                                                                           

а) Э. Кант;  б) П.Лаплас;  в)  О.Ю. Шмидт;

26  Столица РФ:                                                                                                                   

 а) Москва;  б) Новосибирск;  в) Санкт-Петербург

27  Крупнейший массив суши:                                                                                           

  а) материк;  б) остров;  в) архипелаг;

28  Самый маленький материк:                                                                                                           

 а) Антарктида;  б) Африка;  в) Австралия;

29  В огне не тонет, в воде не горит. (Лед).

30  Горя не знает, а горько плачет. (Туча).

 Вторник.

Шарады, загадки, игры, конкурс- викторина «Знаешь ли ты свою страну?»

Цель: расширить кругозор учащихся; заинтересовать в познании нового; привитие навыков самостоятельной работы с дополнительной литературой.

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА

«ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ СВОЮ СТРАНУ?»

 Сколько соседей имеет Россия?

 Как называется крайняя южная точка нашей страны?

 Сколько раз можно встретить Новый год в России?

 Сколько морей омывает территорию нашей страны?

 Какой самый высокий действующий вулкан в России?

 Какой полуостров России омывается водами двух океанов?

 Что южнее – Магадан или Санкт-Петербург?

 Назовите самое глубокое озеро России (и мира)?

Самая длинная река России?

Какие горы России самые молодые?

Какие горы России самые древние?

Как называется климат Русской равнины?

Самое холодное место, абсолютный температурный минимум в России?

Самое большое по площади озеро Новосибирской области?

Почему лес не растет в тундре?

Где в России есть гейзеры?

Назовите моря, омывающие Россию, названные в честь мореплавателей.

Самое распространенное дерево в России.

Дельта какой реки – самая большая на территории Европейской России?

Как ранее русские называли Урал?

Кто такой В.В.Докучаев и как называется его главный научный труд?

К бассейну какого моря принадлежит река Ангара?

Какая впадина отделяет Русскую Равнину от Кавказа?

Москва – порт пяти морей. Какие это моря?

«Географические загадки».

К торжественному крику                          Я – сибирская река,                  

Прибавь согласный звук,                          Широка и глубока.

Чтоб протянулись горы                             Букву «е» на «У» смени –

С севера на юг. (Ура-л)                      Стану спутником Земли.

(Лена- Луна)    

Как инструмент меня ты ценишь.           Когда жара иль дождь идет,

В искусной плотницкой руке,                     Тебя от них всегда укрою.

Но если «Д» на «Б» мне сменишь,              Прочти меня наоборот-

Во мне утонешь как в реке.                      Узнаешь озеро большое

 ( Долото-Болото).                                     ( Навес-Севан)

В холоде — горой, в избе — водой. (Снег)

С неба — звездой, в ладошку — водой. (Снег)

Бежать, бежать — не добежать, лететь, лететь — не долететь (Горизонт)

Кругом вода, а с питьем беда (Море)

Посреди поля лежит зеркало, стекло голубое, а рама зеленая (Пруд)

По морю идет, идет, а до берега дойдет — тут и пропадет (Волна)

Не море, не земля, корабли не плавают, а ходить нельзя (Болото)

Падает горошком, скачет по дорожкам (Град)

Фырчит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает, тебя с ног сбивает (Ветер)

Страна без людей, города, без домов, лес, без деревьев, моря без воды. Что такое? (Географическая карта)

Крупно, дробно зачастило, всю землю напоило (Дождь).

РАССКАЗЫ — ЗАГАДКИ.

1.Летом они живу на севере, а вначале зимы, улетая от северных морозов, появляются в наших лесах. Питаются рябиной и другими ягодами. Увидишь, как они, словно красные шарики, висят на дереве, и вспомнишь, что скоро Новый год. (Снегири).

2.Они очень любопытны. Это хорошо знают наши охотники. И еще знают; нет птицы осторожнее. Вон большое стадо! Завернули головы под крыло и спят спокойно. А чего им бояться? У них сторожа. С каждого края стада старая птица, не спит, зорко глядит по сторонам. (Дикие гуси).

3.С какой стороны не взглянуть на эту птицу — она странная и замечательная. Самая большая в мире, но не умеет летать. Свои маленькие крылья использует для балансирования при беге. Голова и шея этой птицы голые, а длинные ноги заканчиваются двумя пальцами. (Страус).

   ШАРАДЫ.

Шар не велик, лениться не велит,

Если знаешь предмет,

То покажешь весь свет. (Глобус)

Море есть – плавать нельзя,

Дороги есть – ехать нельзя,

Земля есть – пахать нельзя,

Луга есть — косить нельзя. (Географическая карта)

Первый слог мой каждый знает,

В классах он всегда бывает.

Мы к нему союз прибавим,

Сзади дерево поставим,

Чтобы целое узнать,

Город нужно вам назвать. (Мел — и — тополь)

Я укрываю самолеты,

Когда кончаются полеты,

Но ты поставь союз за мной

И стану бурною рекой. (Ангар — Ангара).

В океанах я бываю,

Корабли там разбиваю,

Если букву приписать, стану в воздухе летать.( Риф — Гриф).

На дне реки в прохладной тьме

Скрываюсь я века.

Но вот ты «Н» добавь ко мне —

И я уже река. (Ил – Нил)

Среда.

Творческая работа учащихся 8-9 класса.

                                Природные достопримечательности России.

       Цель: воспитание любви к нашей Родине — России; развитие познавательного интереса учащихся к изучению природы нашей страны; раскрытие индивидуальных способностей учащихся; развитие интереса к  самостоятельной творческой деятельности.

        Начинается мероприятие со стихотворения  Ивана Никитина «Русь».

       Далее учащиеся защищают  свои творческие работы в виде Презентаций.

       Темы творческих работ: 1. Озеро Байкал;

                                                    2. Кунгурская пещера;

                                                    3. Эльбрус;

                                                    4. «Былинное озеро-Ильмень»;

                                                    5.  Карелия;

                                                    6.  Уссурийский заповедник;

                                                   7.  Кижи;

                                                   8.  Пятигорск;

                                                   9.  Красноярские столбы.

             Четверг.

 Внеклассное мероприятие для учащихся 5 класса 

  «Путешествие ручейков».

Вода! Нельзя сказать, что ты необходима

 для жизни: ты сама жизнь.

  А.де Сент-Экзюпери.

Учащиеся 5 класса приглашаются в кабинет географии, для участия в данном мероприятии. Желающие принять участие в этом конкурсе формируют две команды, и   дают им названия. За каждый правильный ответ команда получает жетон в форме «капельки».

      Ведущий: Отгадайте загадку «на свете нет её сильнее, на свете нет её буйнее, в руках её не удержать и на коне  не обогнать? (вода).

      Самая обыкновенная вода, которой мы с вами пользуемся каждый день, и необыкновенной — потому что без неё мы просто не смогли бы жить.

     1-й конкурс. Водная викторина.

1.      Очень добродушная,

Я мягкая послушная

Но когда я захочу

Даже камень источу.    (Вода).

2.     Течет, течет  — не вытечет

Бежит, бежит, не выбежит. (Река)

3.      По ней кораблики пускают

Когда уходят холода

Жаль только, мамы отпускают

Туда побегать не всегда.  (Лужи).

4.     Я вода, да по воде же плаваю. (Лёд).

      2-й конкурс.   «Растет капля за каплей».

Ведущий. Учащимся обеих команд предлагается одинаковые кусочки льдинок. Команды должны эти льдинки как можно быстрее растопить передовая её друг другу. Выигрывает та команда, чья льдинка растает быстрее.

      3-й конкурс. Ребята,  а знаете ли вы пословицы о воде?

               — Не плюй в колодец – пригодиться воды напиться.

               — Вода и камень точит.

               — Правда в огне не горит и в воде не тонет.

               — Апрель с водой, а май с травой.

               — Под лежачий камень и вода не течет.

               — Весенний дождь растит, осенний гноит.

    4-й конкурс.  «Дегустационный».

      Ведущий. Люди издавна пили настои и отвары из целебных трав, ягод,  плодов для лечения самых разных недугов. Определить воду, и чем она полезна  (лимонная, медовая, клюквенная).

    5-й конкурс.   «Путешествие капельки».  (Составить рассказ и аппликацию)

       Материал для составления аппликаций: два альбомных листа,

капельки -2 шт.; тучи -2 шт.; лужи -2 шт.; дождь -2шт.; река, озеро. 

Пятница.

Внеклассное мероприятие для учащихся 7 класса.

 «Кругосветное путешествие».

    Учащиеся 7 класса делятся на две команды.  Помогать  учителю  в проведении данного мероприятия будет ученик, который  показывает хорошие знания по предмету. Если класс небольшой, то каждый ребенок играет за себя.

    В течение мероприятия учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания и за правильные ответы получают жетоны. Победителем становится команда, набравшая наибольшее количество жетонов.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Наша игра посвящена очень интересному и увлекательному предмету-географии. Начнем с викторины.

1-й конкурс.  «Викторина».

1. Какой материк омывается четырьмя океанами? (Евразия).

2.Как называется сборник  географических карт? (атлас).

3.Какой материк почти не имеет рек? (Антарктида).

4.Какая страна занимает большую площадь?  (Россия).

5. Как называются плавучие острова льда?  (айсберг).

6.Назовите самую длинную параллель  земли? (экватор).

7.В каком море самая соленая вода?  (Мертвое море).

8.В какое озеро впадает 336 рек, а вытекает только одна?  (Байкал)

9.Как называется линия, до которой нельзя дойти?  (горизонт).

10.Самый большой остров? (Гренландия).

11.Кто совершил первое кругосветное путешествие? (Магеллан).

12.Прибор для измерения азимута?  (компас).

13.Кто открыл Америку?  (Колумб).

2-й конкурс.  «Читаем карту».

К карте полушарий мира выходят по одному представителю от каждой команды. Получают листочки с заданиями. За каждый правильно показанный географический объект получают по жетону.

     1 команда                                                                              2 команда

Марианский желоб                                                      Остров Мадагаскар

Амазонская низменность                                            Горы Кордильеры

Средиземное море.                                                      Озеро Титикака

Пролив Дрейка                                                             Пролив Гибралтарский

Течение Гольфстрим.                                                  Течение Западных Ветров

Река Миссисипи.                                                            Река Конго

3-й конкурс. Игра с мячом. «Путешествие  вслепую». Ведущий бросает мяч каждому члену команды и при этом называет любой географический объект. Ловящий мяч должен назвать континент, на котором находится  названный объект.

За каждый правильный ответ – жетон.

4-й конкурс. «Волшебная буква «Н»». За одну минуту каждой команде необходимо написать как можно больше  1-ой команде — рек, 2-ой команде — озер начинающих на букву «Н». За каждый ответ жетон.

5-й конкурс. «Географические загадки».

-Надели коняшки морские тельняшки.  (Зебра).

-Что за зверь скажите братцы, может сам в себя забраться?  (норка).

-Чем больше колец,  тем старше жилец?  (дерево).

-По реке плывет бревно, ох и злющее оно? (крокодил).

-Голубой  аэропланчик, сел на белый одуванчик?  (стрекоза)

-С бородой родился, никто не удивился?  (коза).

      6-ой конкурс.   « Узнай по описанию».  (Сахара, Анхель).

              Составить описание, не называя объект, чтобы члены команды-соперников смогли определить его.

     7-ой конкурс. Игра «Кто это?». Учитель предлагает каждой команде фамилии известных путешественников, через одну минуту обсуждения команда должна напротив каждой фамилии написать земли, которые ими исследовались и были открыты.

Роберт Скотт
Фернан Магеллан
Джеймс Кук
Христофор Колумб
Витус Беринг
Ф. Беллинсгаузен

    8-ой конкурс.     « Меч географа». Приглашается по одному участнику (проводится жеребьёвка).

         Участник первой команды показывает на карте географические объекты, которые ему поочередно называют участники другой команды. Они должны назвать географические объекты того материка, который достался члену первой команды во время жеребьёвки. Каждый должен назвать по пять объектов,  за каждый правильный ответ жетон.

Подводится итог.

10