Сценарий открытия памятника суворову

Сценарий открытого мероприятия, посвященного 285-летию со дня рождения А.В. Суворова

Сценарий открытого мероприятия, посвященного 285-летию со дня рождения А.В. Суворова

Потомство мое, прошу брать с меня пример!

Смыслова Татьяна Викторовна

 Цель: на примере личности А.В.Суворова способствовать формированию таких качеств как целеустремленность, воля к победе, самоотверженность, верность присяге, упорство, настойчивость;  любовь к Родине.
Задачи:

  1. расширить представление воспитанников о судьбе и личности А.В. Суворова;
  2. побудить воспитанников к изучению истории России;
  3. воспитывать уважение к истории своей страны;
  4. овладевать навыками исполнительского общения, совершенствовать общую культуру речи, смелость публичного выступления,
    стимулировать стремление личности воспитанников к творчеству, оригинальности, самовыражению.

Предварительная подготовка:
-подготовка творческих номеров;
— оформление помещения;
-подготовка компьютерной презентации «Потомство  мое, прошу брать с меня пример!»;
-подготовка технических средств: мультимедийной системы, акустической системы, видеокамеры, цифрового фотоаппарата;
— организация экскурсии в Мемориальный музей А.В.Суворова, просмотр художественного фильма « А.В.Суворов», экскурсия  в Свято-Троицкую Александро-Невскую Лавру.
Форма проведения- тематический вечер.

 
Ход мероприятия.
I. Вступительное слово.
Воспитатель. Человеку всегда было свойственно стремление к идеалу. Молодой человек, такой как вы, жадно ищет образец для подражания, идеал, на который хочется быть похожим, с кого «делать жизнь». И такие идеалы мы можем найти в истории нашего Отечества. Сегодня мы будем говорить об одном из них. Великий полководец, не знавший поражений, любимец солдат, народный герой, принесшем славу своему Отечеству и сам добился невиданной славы  — об А.В.Суворове!
II. «Победа над самим собой».
Кадет 1. Наш рассказ о Суворове А.В., который можно назвать «Победа над самим собой».
Говорят, генералиссимус Суворов провел 63 сражения и боев и одержал 63 победы. На самую первую и самую главную победу он одержал над собственной слабостью, над самим собой. В детстве Суворов был хилым, болезненным ребенком, вечно простуженным и вечно нездоровым. Его отец решил, что мальчик не годится к военной службе, потому что он ростом мал, тощ, плохо сложен и некрасив, а в армии нужны сильные, выносливые здоровые офицеры. Но у Александра были совсем другие планы. С самого раннего детства он увлекался военной историей и военным делом. Он поставил себе цель – стать полководцем. И ради это цели он решил переделать себя. Он занимается гимнастикой, обливается холодной водой, даже в самую лютую стужу ходил в легкой одежде. Чтоб испытать свою смелость, он скачет на лошади под проливным дождем, когда грохочет гром и сверкают молнии. Эту борьбу с собой, с собственной слабостью, ленью, изнеженностью Суворов вел всю жизнь, даже когда стал генералиссимусом.
Кадет 2. Он просыпался с первыми петухами в час ночи. Приказывал слугам: «Если не послушаю, тащи меня за ногу!» Он спал на сене, укрывался простыней или своим кафтаном, каждую свободную минуту старался использовать для учебы – учил языки (знал европейские языки, языки ближнего востока, древние и старался изучить язык той местности, где сам находился)  литературу, историю. Он избегал всякой роскоши, ел очень простую пищу, строжайше соблюдал все церковные посты, не исключая среды и пятницы. А во время Страстной недели Суворов ничего не ел, а только пил один чай без хлеба. Он вообще был глубоко верующим человеком. Вера в Бога и в добро всю жизнь руководили Суворовым. Он не начинал ни одного сражения, не обратившись с горячей молитвой к Богу. И каждую победу начинал праздновать с благодарственного молебна. Он считал, что и в армии все должны быть верующими. Суворов говорил: «Неверующее войско учить, что ржавое железо точить».
Суворов был очень скромным человеком, избегал самолюбования – терпеть не мог зеркал и своих парадных портретов.
Ведущий.(Сценка)
Император Павел преклонялся перед Пруссией. В русской армии он ввел прусские порядки, нарядил солдат в прусские парики с буклями и косами, посыпанными мукой, ввёл жёсткую муштру и палочную дисциплину. В этой армии главным было — не служить, а беспрекословно подчиняться. Суворов, наоборот, учил солдат самостоятельности, инициативе. Он говорил: «Каждый воин должен знать свой манёвр». О прусских порядках он говорил: «Русские прусских всегда бивали, что ж тут перенять?
Выходят Павел I и Суворов. (Сценка)
Ведущий.
На одном из парадов Павел I увидел на Суворове старую русскую форму.
Павел. (зло) Александр Васильевич, соизвольте снять сие одеяние и предстать на параде одетым по уставу.
Ведущий.
Но Суворов не захотел подчиниться этим порядкам.
Суворов. Что ж, Павел Петрович: Пудра — не порох, букли — не пушка, коса — не тесак, я не немец, а природный русак».
Ведущий.
После этих слов Суворов развернулся и уехал с парада. За это разгневанный император отправил Суворова в ссылку. Но потом вынужден был вернуть его в армию. Суворов отличался безрассудной отвагой. Он не боялся смерти. Его мечтой было умереть на поле брани. Суворов был награждён самыми высокими русскими и зарубежными орденами и титулами. Но самой высшей наградой для него была любовь солдат и уважение народа. На всех своих письмах Суворов ставил сургучную печать с пушками, саблями, знамёнами. На печати была надпись по-латыни: «Virtute et veritate», то есть «Доблесть и верность» — этот девиз Суворов пронес через всю жизнь.
«Чудо военной истории»
Кадет 3. Мы расскажем о Швейцарском походе Суворова. Этот поход назвали «чудом военной истории». Все помнят картину Сурикова «Переход Суворова через Альпы». На этой картине изображен Суворов и его солдаты, которые весело спускаются с горки. Но это не простые горки, это были грозные Альпы – неприступные скалы, ледники, обрывы, водопады, пропасти. Местные жители утверждали, что в это время многие перевалы непроходимы, но Суворов говорил: «там где пройдет олень, там пройдет и русский солдат. Там, где не пройдет олень, все равно пройдет русский солдат!» Ведя ожесточенные бои, русская армия двигалась по горным тропам и перевалам. Русские перебирались через обледенелые скалы и бездонные ущелья, шли среди облаков, ночевали на ледниках.
Чтобы уйти из окружения, солдатам приходилось иногда идти по пояс в снегу, всю артиллерию пришлось бросить, армия несла большие потери. Но Суворов поддерживал боевой дух в своих солдатах. Он говорил: «Мы русские, мы все одолеем!» И русским удалось вырваться из вражеского кольца и даже привести с собой 1400 пленных. Все Европа дивилась стойкости и храбрости русских солдат! Потом Суворов скажет: «Русский штык прорвался сквозь Альпы».
«Неуязвимая крепость»
Кадет 4. В 1790 году русские войска долго осаждали крепость Измаил. Крепость находилась на левом берегу Дуная и имела большое стратегическое значение. Все попытки взять крепость были безуспешными. Наступила зима, среди осаждавших начались болезни. Тогда командующим назначили Суворова.
Суворов решил, что крепость надо брать не осадой, а штурмом. На подготовку Суворов отвел всего 7 дней. По приказу Суворова солдаты устроили в своем лагере вал и ров наподобие измаильских. По ночам солдаты учились брать это укрепление. Кроме того, делали лестницы, приспособления для штурма, готовили артиллерию. Войска были разделены на три группы, чтобы вести штурм с разных сторон. Но главное было поднять и укрепить солдат. Суворов объезжал войска, говорил с солдатами, вселял веру в успех. Но сам он понимал, каким трудным будет этот штурм.
«Штурм»
Кадет 5. Этот рассказ мы назвали «Штурм». И началась историческая битва. В 3 часа ночи русские войска начали выдвигаться к крепости, а на рассвете начался штурм. Под жесточайшим огнем брали русские солдаты неприступные стены и глубокие рвы. Турки сражались с невероятным упорством и ожесточением, в городе бились за каждый дом. Но 16 часам бой был закончен. 11 часов продолжалось жестокое кровопролитие.
Разгром противника был полным. Он потерял 26 тыс. убитыми и 9 тыс. пленными. Немалыми оказались потери русских войск. 4 тысячи убитых и 6 тысяч раненых, из 650 офицеров в строю оставалось 250.
Суворов не случайно признался после победы: «На такой штурм можно решиться только раз в жизни».
Кадет 6. Вот как говорил о взятии Измаила военный историк: «Здесь не просто крепость взята, а истреблена сильная отборная неприятельская армия, прекрасно вооружена и сидевшая в крепчайших каменных стенах, истреблена меньшинством, хуже ее вооруженным, которому можно было добраться до армии только через отвесные каменные стены». После взятия Измаила вся Европа была поражена успехом русского оружия. Английский поэт Байрон в своей поэме «Дон-Жуан» назвал Суворова «неизъяснимым чудом». Весь мир заговорил о Суворове как о гениальном полководце.
«Суворовские истины»
Кадет 7. Суворов еще в девстве поставил себе цель – стать полководцем. И еще ребенком показал невиданное упорство в достижении цели. Он учился, читал, закалялся, тренировался, постоянно боролся со своими слабостями и недостатками. Суворов начал службу в армии с солдатской должности капрала, закончил генералиссимусом. Генералиссимус – это командующий всеми вооруженными силами страны. Такой чин был только у монархов и глав правительств. Суворов провел много сражений и ни одного не проиграл. Часто ему приходилось вступать в бой с противником, вдвое, втрое превосходящим его в силах. И все равно армия Суворова побеждала.
Кадет 8. Самым главным для командира Суворов считал уважение к солдатам. Своих солдат он называл русскими «чудо-богатырями». Они его никогда не подводили. Боевой опыт Суворова отражен в его знаменитом сочинении, которое он назвал «Наука побеждать». Вот изречения Суворова об армии, о храбрости, о командирах, о русских солдатах. Суворов умел говорить кратко и точно, поэтому многие его изречения стали пословицами. (По очереди  воспитанники читают афоризмы.)
— Глазомер, быстрота, натиск – вот три воинских искусства.
— Русские прусских всегда бивали.
— Каждый воин должен понимать свой маневр.
— Кто отважен и смело идет прямо на неприятеля, тот одержал уже половину победы.
— Воевать на не числом, а умением.
— Где меньше войска, там больше храбрых.
— Лень рождается от изобилия.
— Чем больше удобств, тем меньше храбрости.
— Там, где пройдет олень, там пройдет и русский солдат. Там где не пройдет олень, все равно пройдет русский солдат.
— Мне солдат дороже себя.
— Теория без практики мертва.
— Военная наука – наука победы.
— Дисциплина – мать победы.
— Скорость нужна, а поспешность вредна.
— За ученого трех неученых дают.
— Научись повиноваться, прежде чем повелевать другими.
— Тяжело в учении – легко в походе, легко на учении – тяжело в походе.
— Стреляй редко, да метко. Штыком коли крепко. Пуля – дура, штык – молодец.
— Сам погибай, а товарища выручай. За убитых Церковь Бога молит!
— Ты присягал. Умирай за Веру, Царя и Отечество. Знамя защищай до последней капли крови.
— Смерть на постели – не солдатская смерть.
(Обсуждение афоризмов)
«Рассказы о Суворове»
(сценка)
Кадет 9. Суворов был очень яркой, выдающейся личностью. О нем уже при жизни стали складывать былины, легенды, рассказы. Некоторые рассказы мы сегодня вам напомним.
Однажды после трех неудачных атак наши солдаты стали отступать. Тогда Суворов, видя это, приказал своему слуге Прошке рыть могилу. Видя, что Прошка роет недостаточно быстро, вырвал лопату и сам стал рыть. Солдаты остановились, спросили, что он делает. А Суворов сказал, что не может видеть, как русские солдаты отступают, лучше он умрет. Солдаты постояли, молча развернулись, без криков пошли и взяли высоту.
Кадет10. Как-то у русских вышел спор с союзными войсками по поводу пушек, добытых у неприятеля. Союзники требовали себе половину. Суворову надоела эта торговля, и он сказал: «Отдать им все пушки, все отдать. Где им взять? А мы себе еще добудем».
Кадет 11. Суворов терпеть не мог, когда солдаты и офицеры ему отвечали: «Не могу знать». Таких он называл «немогузнаями». Он требовал, чтобы ему отвечали быстро, четко и по делу. Чтобы отучить солдат от этой плохой привычки, он задавал им неожиданные и трудные вопросы: «Сколько звезд на небе? Сколько рыб в море?» и т.п. На эти вопросы обязательно нужно было отвечать. Например, у одного офицера он спросил: «Знаешь ли, сколько верст до Луны?» «Знаю, Ваше Сиятельство!» «А сколько же?» «Два солдатских перехода», — отвечал офицер без запинки.
Кадет12. Суворов при себе никогда не носил ни часов, ни денег. Так же и в его доме никогда не было часов. Он говорил, что солдату они не нужны и что солдат без часов должен знать время. Когда надо было идти в поход, никогда в приказах не назначал часа, но всегда приказывал быть готовым с первыми петухами. Для этого он научился петь петухом и, когда время наставало, выходил и выкрикивал «ку-ка-ре-ку», и солдаты выступали в поход.

 
III. Суворовская викторина «Не могу не знать».

  1. Какие три главных «воинских искусства» должен знать солдат? (Глазомер, быстрота, натиск)
  2. Почему, по мнению Суворова, не нужно было насаждать прусские порядки в русской армии? (Потому что «русские прусских всегда били»)
  3. Что должен понимать каждый воин во время боя? («Каждый воин должен понимать свой маневр»)
  4. Что является матерью победы? («Дисциплина – мать победы»)
  5. Где, по мнению Суворова, пройдет русский солдат? («Там, где олень пройдет, и там, где олень не пройдет»)
  6. От чего рождается лень? («Лень рождается от изобилия»)
  7. В каком войске больше храбрых? («Где меньше войска, там больше храбрых»)
  8. Кого ценил Суворов дороже себя? («Мне солдат дороже себя»)
  9. Какой ответ больше всего не любил Суворов? («Не могу знать»)
  10. Сколько часов продолжался штурм Измаила? (11 часов)
  11. С какого звания начал службу Суворов? (Капрал)
  12. В каком звании Суворов закончил службу? (Генералиссимус)
  13. Как звали слугу Суворова? (Прошка)
  14. Как звал своих солдат Суворов? («Чудо-богатыри»)
  15. Какая наука была придумана Суворовым? («Наука побеждать»)
  16. Кто назвал Суворова «неизъяснимым чудом»? (Байрон)
  17. Сколько верст до Луны? («Два солдатских перехода»)
  18. Сколько сражений проиграл Суворов? (Ни оного).

IV. Заключительное слово «Русские все одолеют»
Воспитатель. И сегодня образ полководца А.В.Суворова привлекает тысячи мальчишек, который служит примером целенаправленной и напряженной работы над собой.
 «Жить – Родине служить»! В этом был весь Суворов. Образ Суворова был и остается для нашей армии лучшим воспитательным примером. Не случайно и появление суворовских училищ, кадетских корпусов,  созданных по образцу
кадетских корпусов старой России, но с более явным акцентом на
суворовское наследие. Как известно духовно-нравственные качества закладываются с ранних лет, необходимо строить воспитание молодежи на лучших примерах. Образ А.В. Суворова особенно дорог нам: он учит побеждать, не унывать, учит терпению и самоуважению. Таково уж суворовское воспитание.
Товарищи кадеты, мы вспомнили некоторые факты из биографии великого полководца А.А.Суворова. Его жизнь – хороший пример для молодежи: великая цель, великие дела, слава Отчизны. Вот идеал, достойный подражания! Вся жизнь А.В.Суворова позволяла ему сказать: «Потомство мое, прошу брать мой пример… до издыхания быть верным… Отечеству».
Те, кто видел могилу А.В.Суворова в Александро-Невской Лавре, в Санкт — Петербурге, невольно останавливались, не в силах сдержать трепетного благоговения… Помещенная в пол белая мраморная плита с огромными медными буквами: «Здесь лежит Суворов». И никаких объяснений – ни орденов, ни побед, ни титулов. Просто большими буквами СУВОРОВ – и у каждого русского человека сожмется сердце.
 Русский поэт Ю. Николаев написал прекрасное стихотворение, в котором выразил все эти чувства.
Стихотворение «Могила Суворова»
читает воспитанник учебной группы.
С годами сердце жаждет простоты,
Побольше дел, поменьше разговоров.
Вот я стою у каменной плиты
С тремя словами: «Здесь лежит Суворов».

 
Ни мрамора, ни бронзы рядом нет.
Цветы и те глядят чуть-чуть сурово.
Как много надо одержать побед,
Чтоб так звучали три негромких слова!

 
Когда хватают славу на лету,
Когда о титулах заводят споры,
Я вспоминаю серую плиту
С тремя словами: «Здесь лежит Суворов».
Звучит песня в исполнении воспитанников учебной группы
 «Учил Суворов…»

 
V. Подведение итогов
Воспитатель. Какие чувства и мысли возникли у вас в ходе классного часа?
Примерные ответы детей:
— Удивление – оказывается, Суворов был слабым в детстве.
— Очень трудно брать пример с Суворова – нужно строго относиться к себе.
— Жалость к солдатам, которые гибли в Альпах.
— Восхищение – как можно было не проиграть ни одной битвы!
— Гордость за Россию, за русскую армию.


 

Источник

Сценарий классного мероприятия «Дни
воинской славы России», посвященный А.В. Суворову

Цель: воспитание чувства гордости за свою
родину, знакомство с героическими страницами прошлого.

Задачи:

— показать нерасторжимую связь истории
страны;

— пробудить познавательный интерес к
истории государства в русской нации, её культуре;

— воспитание патриотизма, понимание и
уважение к истории России.

Оборудование.

    Участники мероприятия с Георгиевскими ленточками.

    Сцена оформлена высказыванием об А.В.
Суворове, портретом, геральдической символикой.

    Мероприятие сопровождается
мультимедийным оборудованием.

План проведения мероприятия.

ВСТУПЛЕНИЕ .

    Звучит маршевая музыка конца 17 –
начала 18 веков. – 5 минут.

    Звучит сигнал «Внимание!»

    Слово ученика.

    Слово учителя. – 2 минуты.

    Гимн России – 1 минута.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.

Звучит сигнал «Внимание!»

Слово учителя.

-Героическая летопись России содержит
множество страниц и сегодня мы с вами открываем одну из них. Много тяжелых,
опасных и кровопролитных войн выпало на долю нашего государства. Его судьба
зависела не только от мощи вооруженных сил и мужества солдат, но и от умения и
таланта её полководцев: Суворова, Кутузова, Нахимова, Жукова и других. Мы
обязаны им не только знаменательными страницами нашей военной истории, но и тем
престижем великой державы, который имеет Россия в наше время.

Ученик 1.

    Касаясь трех великих океанов,

    Она лежит, раскинув города,

    Покрыта сеткою меридианов,

    Непобедима, широка, горда!

Исполняется «Гимн России»

Ученик 2.

    «Не ходите на Русь!»-

    Мономах обращался к соседям

    «Не ходите на Русь!»-

    Но враги наступали кроваво …

    И тогда нам вручала родная страна

    Вместе с грозным оружьем

    Поля нашей славы,

    Наших предков великих

    Святые для нас имена.

Ученик 3.

Славных лиц в России много:

Тех, кто край родной любя,

Укреплял Державу строго,

Не жалел в трудах себя.

Тот эскадру вел отважно,

Тот солдат, тот славный князь.

Дел узор вплетали важный

В историческую вязь.

Ученик 4.

В сердце каждого потомка

Оставляли яркий след

Честной службой, битвой громкой

Славой доблестных побед.

И открытием научным,

И правлением с умом,

И стихом красивым, звучным,

Светлой жизнью со Христом.

Нить истории прекрасна

Златом добрых славных дел.

Жизнь того лишь не напрасна,

За Отчизну кто радел.

Слайд 1. Портрет А.В. Суворова с датами
жизни.

Ученик 5. Александр Васильевич Суворов –
самый знаменитый полководец в российской истории. Родился он 13 ноября 1730
года в почтенной дворянской семье потомственных военных. Назван Александром в
честь Александра Невского. Суворов рос слабым мальчиком, часто болел. Решив
стать военным, Александр стал закаляться и заниматься физическими упражнениями.

Ученик 6.

« 22октября 1742 года по Указу Её
императорского Величества господа штабные офицеры лейб-гвардии Семеновского
полка приказали: недоросля Александра Суворова записать в полк солдатом, с
обязательством на два года отпустить для прохождения указанных наук –
арифметика, языки, тригонометрия, артиллерия, инженерия, латынь, язык и
литература русские и иностранные».

Ученик 7. «Не ученик, не школяр – солдат!
Изволь учиться, соблюдая строгую дисциплину. Не позволять себе никаких
поблажек, закаляй себя постоянно. Солдату надлежит быть тверду, храбру,
правдиву».

Таким он и был с самого начала солдатской
службы. Само имя Суворова навсегда стало символом доблести и славы российского
оружия.

Ученик 8.

От Волги и Дона до Савы, Моравы и Дравы.

    Коврами цветов мы над пеплом покроем
луга.

    Могилы славян вознесутся курганами
славы,

    И пахаря плуг разровняет могилы врага.

Песня «Учил Суворов в лихих боях»

Учил Суворов в лихих боях

Держать во славе Российский флаг.

Отцом и братом Суворов был,

Сухарь последний с бойцом делил.

В дыму походов, в огне боёв

Ковал победу, громил врагов.

Он на Очаков, на Измаил,

Победно войско своё водил.

Учил Суворов: «Вперёд глядеть!

 Уж если встали – стоять на смерть!»

Суворов, братцы, пример для нас –

Он не терялся в тяжёлый час.

За честь Отчизны я жизнь отдам,

Не дам в России гулять врагам.

За честь Отчизны я постою,

«В ученье трудно – легко в бою!»
…

Ученик 1. Семилетняя война сделала
Суворова знаменитым. Из уст в уста передавались байки о суворовской находчивости,
остроумии, смелости. Он вернулся с семилетней войны генерал-майором ,
награжденный орденом Святой Анны и орденом Святого Георгия 3 степени.

Слайд 2, 3.

Ученик 2.

«Я-русский, какой восторг!»

Кричал молоденький капрал,

Взбираясь с ротой мушкетеров

На земляной учебный вал.

Полон стремлений и надежд

Наследник ратных дел арийских,

Он знал, на свете нет сильней

Солдата из земель российских.

Ученик 3.

«Я-русский, какой восторг!»-

Твердил бывалый офицер.

Легко снося труды похода,

Бойцам показывал пример.

Питался кашею и щами,

Служил исправно, рвался в бой.

Лень, скуку, слабость и сомненья

Гонял холодною водой.

Ученик 4.

«Я-русский, какой восторг!»-

Вздыхал всей грудью генерал,

И в тишине штабной палатки

Пером план боя рисовал.

Да, турок больше нас раз в восемь.

Внезапность, натиск-вот расчет.

Пусть артиллерия бьет с флангов,

Успех пехота разовьёт.

Ученик 5.

«Я-русский, какой восторг!»-

Шептал измученный фельдмаршал,

Когда чрез Альпы, напролом

Повел войска походным маршем.

Мы помним, князь, твои дела,

Победы, Славу, шум сражений.

Веди же русичей вперед

Герой, не знавший поражений.

Ученик 6. В 1773 году, когда началась
война с Турцией, Суворов со своим опытом понадобился в первую очередь. В
турецкой компании, 1773-1775 годов произведен в генерал – поручики, награжден
за успешное взятие Керчи и Азова орденом Святого Георгия 2 степени.

Ученик 7. Турецкий султан не мог смириться
с потерей. В 1787 году началась новая война. В 1790 году военные действия
переместились к Дунаю, оплотом турок была мощная крепость Измаил. Долгое время
осада крепости была безуспешной. Все попытки штурма не давали результатов.
Наступила зима. В ноябре 1790 года Суворов получил от Потемкина письмо: «Измаил
остается гнездом неприятеля, и хотя сообщение прервано через флотилию, все
равно он вяжет руки для предприятий дальнейших. Моя надежда на Бога и вашу
храбрость. Поспеши мой милостивейший друг!».

Ученик 8. 25 ноября 1790 года Потемкин
назначил командующим Суворова. Он прибыл к Измаилу 2 декабря, осмотрел
укрепления и назначил на подготовку штурма 10 дней.

Войска непрерывно тренировались, для чего
Суворов распорядился соорудить подобие измаильских укреплений.

Ученик 1.

Суворов как лев, встал у стен Измаила-

Трепещет волной полноводный Дунай,

Протяжную песню волчица завыла,

Тревогой объят весь «потемкинский край».

Последний приказ дан на штурм цитадели,

Сверкают штыки легендарных колонн,

Солдат вестовой в ожиданье, у двери-

В пожаре турецкий горит бастион.

Ученик 2.

В бой двинулись разом и сердце заныло,

Противник подходит для близкой стрельбы,

«Суворовский штык»-это доблесть и сила,

Два войска-титана сошлись для борьбы.

Визжа, погибали от ран янычары-

Порубано много и наших солдат,

В тылу егерей появились гусары-

И Русь не отступит ни шагу назад!

Ученик 3.

Турецкие сабли на солнце сверкали-

Граненою сталью тускнели штыки,

Но медленно турки назад отступали-

Казацкий десант встал на берег реки.

«Килийский редут в полотне диорамы»,

По праву вознес чудо-богатырей-

Уже не таясь, прочь бегут бусурманы,

И с каждым напором быстрей и быстрей.

Ученик 4.

В деталях войны: кровь и в дырах одежда,

Заколотый в грудь, турок дух испускал,

Но теплится в нем на Аллаха надежда,

Что он не напрасно от ран погибал.

Разгром как всегда и победа за нами,

Стоит Измаил как и встарь у реки,

И каждый вершок здесь изрыт сапогами,

И корни Суворова здесь глубоки…

Ученик 5.

 Он под военною трубой

    Был вскормлен, вспоен и воспитан.

    И добрый барабанный бой

    Не раз в бою им был испытан.

    На неприступный Измаил

    Ведя полки под вражьи клики,

    Он барабанный бой ценил

    Превыше всяческой музыки.

Ученик 6. В 3 часа ночи 11 декабря войска
заняли исходное положение, а через два часа двинулись к стенам крепости. Штурм
начался одновременно со всех сторон.

Слайд 4, 5.

Ученик 7.

Суворов, наблюдая за боем распоряжался
резервами, посылая подмогу тем, кто более в ней нуждался. Жестокий бой на
улицах города продолжался еще 6 часов. К вечеру Измаил был взят. «Крепость
Измаильская,- доносил Суворов,- столь укрепленная, столь обширная, и которая
казалась неприятелю непобедимою, взята страшным для него оружием российских
штыков. В плен взято 6 тысяч человек, захвачено свыше 300 знамен, 266 орудий.
Наши потери – 4 тысячи 600 человек».

Ученик 8.

    Последний горный перевал…

    На перевале пела вьюга

    Холодный ветер завывал.

    Гуськом, хватаясь друг за друга,

    Ползли солдаты. Ни кирки,

    Ни альпенштока. Ветер в спину

    Перевернули карабины,

    Шли, опираясь на штыки.

    Среди лишений и страданий,

    Среди камней и снежных груд,

    Солдаты знали без гаданий,

    Что русские везде пройдут!

Слайд 6.

Ученик 1. Походы 1799 года надломили силы
70-ти летнего полководца. Больным вернулся он в Петербург в апреле 1800 года,
где вскоре умер. Прах его покоится в Александро-Невском лавре. На надгробной
плитке высечена краткая надпись «Здесь лежит Суворов».

Ученик 2.

    Вдоль долгих улиц гроб несли.

    На бархате ряды регалий,

    Оркестры медным шагом шли,

    Полки армейские шагали.

    Он с ними не один редут

    Взял на веку. И, слава богу,

    За ним в последнюю дорогу

    Армейские полки идут.

Ученик 3. Полководческое искусство
Суворова основывалось на стратегии активных и решительных наступательных
действий. Он стремился приучить солдат к смелым и инициативным действиям,
пробудить в них чувство национального самосознания и любви к Родине.

Песня «Генералиссимус Суворов»

1
Он Россию свою
В самом трудном бою
Был готов защищать.
Был он дерзок и смел,
Одного не умел:
Не умел, не умел отступать.
Припев
Генералиссимус Суворов
Солдату друг, солдату брат
Генералиссимус Суворов
Да что там Альпы,
Да что там горы,
С ним для солдата нет преград.
2
А солдат рядовой
Дорог был для него
И роднее всего.
И хотя был он строг,
Но солдата берег,
Потому и любили его.
3
Он Россию любил,
Он России служил,
Ростом мал, да удал.
И никто не забыл,
Как он брал Измаил,
Как геройски всегда воевал.

Ученик 4.

    Или бейся за правду ты смело,

    Или сразу сдавайся в рабы.

    Быть героем – нет выше удела!

    Быть рабом – нет позорней судьбы!

Ученик 5.

Отступать!-и замолчали пушки,

Барабанщик-пулемет умолк.

За черту пылавшей деревушки

Отошел Финагорийский полк.

В это утро перебило лучших

Офицеров. Командир сражен.

И совсем молоденький поручик

Наш, четвертый, принял батальон.

Ученик 6.

А при батальоне было знамя,

И молил поручик в грозный час,

Чтобы небо сжалилось над нами,

Чтобы Бог святыню нашу спас.

Но уж слева дрогнули и справа,-

Враг наваливался, как медведь,

И защите знамени-со славой

Оставалось только умереть.

Ученик 7.

И тогда, клянусь, немало взоров

Тот навек запечатлело миг,

Сам генералиссимус Суворов

У святого знамени возник.

Был он худ, был с пудренной косицей,

Со звездою был его мундир.

Крикнул он: »За мной, фанагорийцы!

С Богом, батальонный командир!»

Ученик 8.

И обжег приказ его, как лава,

Все сердца: святая тень зовет.

Мчались слева, набегали справа,

Чтоб, столкнувшись, ринуться вперед.

Ярости удара штыкового

Враг не снес, мы ураганно шли,

Только командира молодого

Мертвым мы в деревню принесли.

Ученик 1.

И у гроба-это помнит каждый

Летописец жизни фронтовой,-

Сам Суворов плакал: ночью дважды

Часовые видели его.

Слайд 7.

Ученик 2. Решение об учреждении Ордена
Суворова трёх степеней было принято в дни тяжёлых боёв, на юге СССР, когда
советские войска отходили к Дону и Волге, а осаждённый Севастополь был уже
обречён.

Ученик 3. Указ Президиума Верхнего Совета
СССР от 29 июля 1942 года «Орденом Суворова награждаются Командиры Красной
Армии за выдающиеся успехи в деле управления войсками, отличную организацию
боевых операций и проявленные при этом решительность и настойчивость в их
проведении, в результате чего была достигнута победа в боях за родину в
Отечественной войне».

Ученик 4. Первое награждение орденом
Суворова 2-ой степени состоялось 26 декабря 1942 года. Награждён генерал –
майор Баданов, генерал- лейтенант Ротмистров и многие другие, всего 23
человека.

Орденом Суворова I степени в январе 1943
года было награждено 23 человека. Маршал Георгий Жуков, генерал армии
Васильевский, маршал бронетанковых войск Рыбалко, Гречко, Говоров и многие
другие.

3 февраля 1943 года орденом Суворова III
степени награжден майор Гаранин.

Ученик 5.

    Да, Русь всегда доверчива. Все так.

    Но сколько раз в истории случалось,

    Как ни ломал, как ни тиранил враг

    Она всегда, рассеивая прах,

    Как птица Феникс, снова возрождалась!

    А если так, то, значит и теперь

    Все непременно доброе случится,

    И от обид, от горя и потерь

    Россия на куски не разлетится!

Ученик 6. Эстафету славных подвигов
Александра Васильевича Суворова приняли молодые. Суворовские военные училища в
Советском Союзе были созданы в год коренного перелома в ВОВ, когда в августе
1943 года в небе над Москвой прогремел первый победный салют в честь разгрома
фашистских войск на курской дуге.

Слайд 8.

Ученик 7. 1 декабря 1943 года в девяти
суворовских военных училищах начались занятия, в торжественной обстановке были
вручены боевые красные знамена.

Слайд 9.

Ученик 8. В городе Новокузнецке именем
А.В. Суворова названа улица, на небольшой площади которой стоит памятник.

Слайд 10.

Ученик 1.

Среди балтийских солнечных просторов,

Над широко распахнутой Невой,

Как бог войны встал бронзовый Суворов

Виденьем русской славы боевой.

В его руке стремительная шпага,

Военный плащ клубится за плечом,

Пернатый шлем откинут, и отвага

Зажгла зрачки немеркнущим огнем.

Ученик 2.

Бежит трамвай по Кировскому мосту,

Кричат авто, прохожие спешат,

А он глядит на шпиль победный, острый,

На деловой военный Ленинград.

Держа в рядах уставное равненье,

Походный отчеканивая шаг,

С утра на фронт приходит пополненье

Пред гением стремительных атак.

Ученик 3.

И он-генералиссимус победы,

Приветствуя неведомую рать,

Как будто говорит: »Недаром деды

Учили нас науке побеждать».

Несокрушима воинская сила

Того, кто предан Родине своей.

Она брала твердыни Измаила,

Рубила в клочья прусских усачей.

Ученик 4.

Нам ведом враг, и наглый, и лукавый,

Не в первый раз встречаемся мы с ним.

Под знаменем великой русской славы

Родной народ в боях непобедим.

Он прям и смел в грозе военных споров,

И равного ему на свете нет.

«Богатыри!»-так говорил Суворов,

Наш прадед в деле славы и побед.

Слайд 11.

Ученик 3.

Не ищет он в победах славы,

Не хочет он судьбы иной,

Презревший роскошь и покой,

Не ради собственной забавы.

Болея ревностью державы-

И всею русскою душой,

Чтоб над Россией вечной славой,

Орел воспрянул золотой.

Ученик 4.

С ним русский воин и в Латыни,

Себя прославил в старину,

«И боги все, и все богини»

Ему доверили страну.

Ученик 5.

Его победы всю Европу,

И Порту приводили в страх,

«Свои прокладывал он тропы»,

Меняя тактику в боях.

При нем французы не дерзали,

Вязаться в русскую войну,

При нем стране не угрожали,

Прощая всякую вину.

Ученик 6.

И турки в ужасе бежали,

Где к одному,их больше ста,

И в неудаче всех баталий,

Винили Бога неспроста.

Его солдаты сходу взяли

«Непобедимый Измаил»,

Его османы проклинали,

А наш народ боготворил.

Ученик 7.

Везде он шел победным маршем,

Весь мир его таким и знал,

Генералиссимус-Фельдмаршал,

Своим талантом потрясал.

Он гордо носит это званье,

Что не присвоил сам себе,

Оно не званье, а признанье-

Его заслуги на войне.

Ученик 8.

И в мире не было героев,

Умевших только побеждать,

В делах безвыходных порою-

Победоносно наступать!

У всех в душе у нас Суворов,

Он для России образец,

В нем доброта и справедливость,

И ум, и гений, и мудрец.

Песня «Русская Земля»

Учитель.

Я не умру, мой друг.

    Дыханием цветов себя я в этом мире
обнаружу

    Над головой твоей, далекий правнук
мой,

    Я в небе пролечу, как медленная птица.

    Я жизнь мою прожил, я не видал покоя

    Покоя в мире нет. Повсюду жизнь и я.

    О, я недаром в этом мире жил!

Звучат колокола.

Источник

Цель: воспитание чувства гордости за
свою родину, знакомство с героическими
страницами прошлого.

Задачи:

  • показать нерасторжимую связь истории
    страны;
  • пробудить познавательный интерес к
    истории государства в русской нации, её
    культуре;
  • воспитание патриотизма, понимание и
    уважение к истории России.

Оборудование.

  1. Участники мероприятия с Георгиевскими
    ленточками.
  2. Сцена оформлена высказыванием об А.В.
    Суворове, портретом, геральдической
    символикой.
  3. Мероприятие сопровождается
    мультимедийным оборудованием.

План проведения мероприятия.

ВСТУПЛЕНИЕ .

  1. Звучит маршевая музыка конца 17 – начала
    18 веков. – 5 минут.
  2. Звучит сигнал «Внимание!»
  3. Слово ученика.
  4. Слово учителя. – 2 минуты.
  5. Гимн России – 1 минута.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.

Звучит сигнал «Внимание!»

Слово учителя. Сегодня мы открываем еще
одну страницу героической летописи России.
На долю нашего государства выпало много
тяжелых и опасных войн. Не раз судьба ее
зависела от мощи её вооруженных сил, от
мужества её солдат, конечно, от умения и
таланта её полководцев: Суворова, Нахимова,
Кутузова, Жукова и других. Мы обязаны им не
только знаменательными страницами нашей
военной истории, но и тем престижем великой
державы, который имеет Россия в наше время.

Ученик 1.

Касаясь трех великих океанов,

Она лежит, раскинув города,

Покрыта сеткою меридианов,

Непобедима, широка, горда!

Звучит Гимн России на фоне флага России

Ученик 2.

«Не ходите на Русь!»-

Мономах обращался к соседям

«Не ходите на Русь!»-

Но враги наступали кроваво …

И тогда нам вручала родная страна

Вместе с грозным оружьем

Поля нашей славы,

Наших предков великих

Святые для нас имена.

Слайд
1. Портрет А.В. Суворова с датами жизни.

Ученик 3. А.В. Суворов – самый знаменитый
в русской истории полководец. Родился 13
ноября 1730 года в почтенной дворянской семье
потомственных военных.

«1742 года 22 октября по Указу Её
императорского Величества господа штабные
офицеры лейб-гвардии Семеновского полка
приказали: недоросля Александра Суворова
записать в полк солдатом, с обязательством
на два года отпустить для прохождения
указанных наук – арифметика, языки,
тригонометрия, артиллерия, инженерия,
латынь, язык и литература русские и
иностранные».

Ученик 4. «Не ученик, не школяр – солдат!
Изволь учиться, соблюдая строгую
дисциплину. Не позволять себе никаких
поблажек, закаляй себя постоянно. Солдату
надлежит быть тверду, храбру, правдиву».

Таким он и был с самого начала солдатской
службы. Само имя Суворова навсегда стало
символом доблести и славы российского
оружия.

Ученик 2.

От Волги и Дона до Савы, Моравы и Дравы.

Коврами цветов мы над пеплом покроем луга.

Могилы славян вознесутся курганами славы,

И пахаря плуг разровняет могилы врага.

Ученик 5. Семилетняя война сделала
Суворова знаменитым. Из уст в уста
передавались байки о суворовской
находчивости, остроумии, смелости.

Он вернулся с семилетней войны генерал-майором
, награжденный орденом Святой Анны и
орденом Святого Георгия 3 степени.

Слайд 2, 3.

Ученик 6. В 1773 году, когда началась война
с Турцией, Суворов со своим опытом
понадобился в первую очередь. В турецкой
компании, 1773-1775 годов произведен в генерал
– поручики, награжден за успешное взятие
Керчи и Азова орденом Святого Георгия 2
степени.

Ученик 2. Турецкий султан не мог
смириться с потерей. В 1787 году началась
новая война. В 1790 году военные действия
переместились к Дунаю, оплотом турок была
мощная крепость Измаил. Долгое время осада
крепости была безуспешной. Все попытки
штурма не давали результатов. Наступила
зима. В ноябре 1790 года Суворов получил от
Потемкина письмо: «Измаил остается гнездом
неприятеля, и хотя сообщение прервано через
флотилию, все равно он вяжет руки для
предприятий дальнейших. Моя надежда на Бога
и вашу храбрость. Поспеши мой милостивейший
друг!».

Ученик 7. 25 ноября 1790 года Потемкин
назначил командующим Суворова. Он прибыл к
Измаилу 2 декабря, осмотрел укрепления и
назначил на подготовку штурма 10 дней.

Войска непрерывно тренировались, для чего
Суворов распорядился соорудить подобие
измаильских укреплений.

Ученик 3.

Он под военною трубой

Был вскормлен, вспоен и воспитан.

И добрый барабанный бой

Не раз в бою им был испытан.

На неприступный Измаил

Ведя полки под вражьи клики,

Он барабанный бой ценил

Превыше всяческой музыки.

Ученик 7. В 3 часа ночи 11 декабря войска
заняли исходное положение, а через два часа
двинулись к стенам крепости. Штурм начался
одновременно со всех сторон.

Слайд 4, 5.

Ученик 7. Суворов, наблюдая за боем
распоряжался резервами, посылая подмогу
тем, кто более в ней нуждался. Жестокий бой
на улицах города продолжался еще 6 часов. К
вечеру Измаил был взят. «Крепость
Измаильская,- доносил Суворов,- столь
укрепленная, столь обширная, и которая
казалась неприятелю непобедимою, взята
страшным для него оружием российских
штыков. В плен взято 6 тысяч человек,
захвачено свыше 300 знамен, 266 орудий. Наши
потери – 4 тысячи 600 человек».

Ученик 8.

Последний горный перевал…

На перевале пела вьюга

Холодный ветер завывал.

Гуськом, хватаясь друг за друга,

Ползли солдаты. Ни кирки,

Ни альпенштока. Ветер в спину

Перевернули карабины,

Шли, опираясь на штыки.

Среди лишений и страданий,

Среди камней и снежных груд,

Солдаты знали без гаданий,

Что русские везде пройдут!

Слайд 6.

Ученик 5. Походы 1799 года надломили силы
70-ти летнего полководца. Больным вернулся
он в Петербург в апреле 1800 года, где вскоре
умер. Прах его покоится в Александро-Невском
лавре. На надгробной плитке высечена
краткая надпись «Здесь лежит Суворов».

Ученик 9.

Вдоль долгих улиц гроб несли.

На бархате ряды регалий,

Оркестры медным шагом шли,

Полки армейские шагали.

Он с ними не один редут

Взял на веку. И, слава богу,

За ним в последнюю дорогу

Армейские полки идут.

Ученик 7. Полководческое искусство
Суворова основывалось на стратегии
активных и решительных наступательных
действий. Он стремился приучить солдат к
смелым и инициативным действиям, пробудить
в них чувство национального самосознания и
любви к Родине.

Ученик 1.

Или бейся за правду ты смело,

Или сразу сдавайся в рабы.

Быть героем – нет выше удела!

Быть рабом – нет позорней судьбы!

Слайд 7.

Ученик 10. Решение об учреждении Ордена
Суворова трёх степеней было принято в дни
тяжёлых боёв, на юге СССР, когда советские
войска отходили к Дону и Волге, а осаждённый
Севастополь был уже обречён.

Ученик 11. Указ Президиума Верхнего
Совета СССР от 29 июля 1942 года «Орденом
Суворова награждаются Командиры Красной
Армии за выдающиеся успехи в деле
управления войсками, отличную организацию
боевых операций и проявленные при этом
решительность и настойчивость в их
проведении, в результате чего была
достигнута победа в боях за родину в
Отечественной войне».

Ученик 4. Первое награждение орденом
Суворова 2-ой степени состоялось 26 декабря
1942 года. Награждён генерал – майор Баданов,
генерал- лейтенант Ротмистров и многие
другие, всего 23 человека.

Орденом Суворова I степени в январе 1943
года было награждено 23 человека. Маршал
Георгий Жуков, генерал армии Васильевский,
маршал бронетанковых войск Рыбалко, Гречко,
Говоров и многие другие.

3 февраля 1943 года орденом Суворова III
степени награжден майор Гаранин.

Ученик 3.

Да, Русь всегда доверчива. Все так.

Но сколько раз в истории случалось,

Как ни ломал, как ни тиранил враг

Она всегда, рассеивая прах,

Как птица Феникс, снова возрождалась!

А если так, то, значит и теперь

Все непременно доброе случится,

И от обид, от горя и потерь

Россия на куски не разлетится!

Ученик 1. Эстафету славных подвигов
Александра Васильевича Суворова приняли
молодые. Суворовские военные училища в
Советском Союзе были созданы в год
коренного перелома в ВОВ, когда в августе 1943
года в небе над Москвой прогремел первый
победный салют в честь разгрома фашистских
войск на курской дуге.

Слайд 8.

Ученик 1. 1 декабря 1943 года в девяти
суворовских военных училищах начались
занятия в торжественной обстановке были
вручены боевые красные знамена.

Слайд 9.

Ученик 7. Гордостью суворовцев являются
космонавты Ю.Глазков и Джанибеков, генерал
– полковник Борис Громов, академики
Витушкин и Палов, народный артист Герард
Васильев, спортсмены Юрий Власов, Виталий
Попенченков и многие другие.

Ученик 3. В городе Новокузнецке именем А.В.
Суворова названа улица, на небольшой
площади которой стоит памятник.

Слайд 10.

Исполняется песня «Учил Суворов».

Слайд
11.

Ученик 2.

Я не умру, мой друг.

Дыханием цветов себя я в этом мире
обнаружу
Над головой твоей, далекий правнук мой,

Я в небе пролечу, как медленная птица.

Я жизнь мою прожил, я не видал покоя

Покоя в мире нет. Повсюду жизнь и я.

О, я недаром в этом мире жил!

Звучат колокола.

Источник

Суворов.

Сценарий композиции

Вед.1 Александр Васильевич Суворов. Великий русский полководец, нет на звёздном небосклоне российских военных побед более яркой звезды, чем гений военного искусства Ал-р Вас-ч Суворов.

Вед.2 А что мы помним о нём, великом сыне Отечества? Родился в семье генерал — аншефа Василия Ивановича Суворова в1730г. Назван Александром в честь русского полководца князя Александра Невского, умер в 1800г. 70-ти лет от роду, столько замечательных побед связано с этим именем.

Сув. Детство моё прошло в отцовском имении в деревне. Часто болел, рос слабым и хилым. Матушка Авдотья Федосьевна часто Бога молила о здоровье любимого сына.

С детских лет меня интересовало военное дело. Пользуясь богатейшей отцовской библиотекой, я изучал артиллерию, фортификацию, военную историю. Кстати, батюшка являлся автором первого русского военного словаря.

Вед.1 Решив стать военным, Суворов стал закаляться и заниматься физическими упражнениями. И всю жизнь учился, учился, учился.

Сув. В 1742 году в 12 лет был зачислен мушкетёром в Семёновский лейб-гвардии полк, в котором в 1748 году начал действительную военную службу, постепенно повышаясь в звании.

Песня «Солдатушки, бравы ребятушки».

Вед.2 П.А. Румянцев граф, генерал-фельдмаршал. В Семилетней войне (1756-1763) с Пруссией и в первой русско-турецкой войне (1768-1774) прославился многочисленными победами при Ларге, Кагуле, Рябой могиле.

Румянцев. Суворов служил у меня в семилетнюю кампанию сначала в чине майора, потом полковника. Нанёс ряд поражений прусской армии в Польше. В первой русско- турецкой кампании мы встретились с ним снова. Храбрость. Нестандартное мышление, наступательная тактика — вот что всегда отличало сего доблестного командира.

Генерал Суворов, в Вас я вижу продолжателя славных побед русского воинства!

Барабанная дробь

Вед.1 В истории суворовских побед известен факт, ставший историческим анекдотом:

Посыльный Сув-ву: « Господин генерал – майор, вам бумага из штаба от генерал-аншефа Салтыкова, извольте получить!»

Сув. Так, приказано провести разведку боем у турецкой крепости Туртукай. Говорят, крепость –то неприступна! Но нет такой крепости, которую не мог бы взять русский солдат! Барабанная дробь.

Вед.2 И крепость была взята! Взята с минимальными потерями, при штурме погибло около 2оо русских солдат против полутора тысяч турок!

Генерал-аншеф Салтыков, читая донесение. Что показала разведка?.. Что за чёрт, прости Господи, какие-то стишки! Слава Богу, Слава Вам, Туртукай взят и я там! Да как он смел, ослушаться приказа, да я его под суд! Немедленно доложить матушке императрице!

Екатерина Салтыкову. Слышала я, что ты, друг мой, не осмелился штурмовать крепость, а теперь не доволен, что генерал Суворов взял Туртукай без твоего соизволения. Но победителей не судят! Наградить генерал-майора Суворова орденом Святого Георгия 2 степени.

Барабанная дробь

Вед.1. Но главные победы были впереди: разгром турок на реке Рымник и взятие крепости Очаков.

Вед.2. Неприступная крепость Измаил, война в Европе, итальянский поход, переход через ледяные вершины Альпийских гор, титулы князя и графа , чин генералиссимуса.

Суворов. Да, к концу жизни титул мой назывался Генералиссимус, князь Италийский, граф Александр Васильевич Суворов Рымникский . Но на надгробной плите в Александра Невской лавре высечено: «Здесь лежит Суворов».

Вед.1. А в чём главный секрет суворовских побед? Строгость, требовательность к себе, офицерам и постоянная забота о солдатах. Чудо-богатыри, так называл он русских воинов, и они его никогда не подводили.

Окончание.

Вед.2. Давно отгремели суворовские баталии. Но имя Суворова продолжает вдохновлять на подвиги русского солдата и сегодня. Главное, что оставил великий полководец, это его труд «Наука побеждать».

Суворов. Быстрота, глазомер, натиск!

Вед.1 Каждый воин понимай свой манёвр!

Вед.2 Стреляй редко, да метко, штыком коли крепко!

Вед. 1 «Чудо – богатыри, неприятель от вас дрожит!» — говаривал своим солдатам Суворов.

Салтыков. Прошло более века. В 1918 году в красноармейские книжки в качестве памятки были включены основные положения «Науки побеждать».

Румянцев. Образ непобедимого Суворова вдохновлял советских воинов в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками в дни Великой Отечественной войны.

Песня «Учил Суворов».

.

Источник

«Генералиссимус Суворов, солдату друг, солдату брат!»

Цель:

— расширить представление детей о судьбе и личности А.В. Суворова;

— сформировать положительную нравственную оценку таких качеств, как

целеустремлённость, воля к победе, самоотверженность, патриотизм, верность присяге,

упорство, настойчивость;

— побудить детей к изучению истории России;

— воспитывать уважение к истории своей страны.

Задачи:

воспитание всесторонне развитой личности, чувства товарищества, стремления к победе.

Планируемые результаты:

— создание оптимальных условий для развития и отдыха детей;

— творческая самореализация детей;

— формирование навыков коллективной и организаторской деятельности;

— психологический комфорт и социальная защищённость каждого ребёнка;

— реализация игрового сюжета в деятельности детей.

Ход занятия.

В1: Человеку всегда было свойственно стремление к идеалу. Молодой человек жадно ищет образец для подражания, эталон, на который хочется быть похожим, с которого следует брать пример. Герои боевиков, участники телевизионных шоу, миллионеры, политики — вот кумиры современной молодёжи. Но цена этим кумирам — ничтожна. Их забывают, как только они исчезают с экранов. Только жалко людей, которые пускаются в погоню за такими идеалами.

В2: А ведь истинный идеал — он как факел в тёмном, дремучем лесу. Он может осветить всю жизнь человека, придать ей смысл, вдохновить на подвиг. И такие идеалы мы можем найти в истории нашего Отечества. Сегодня мы будем говорить об одном из них. Великий полководец, не знавший поражений, любимец солдат, народный герой. Он принёс славу своему Отечеству и сам добился невиданной славы.

Ученик 1.

Стратег и тактик он в военном деле,
Учил солдат «Науке побеждать»,
Взял Рымник, Измаил и, в русских веря,
Он говорил: «Отчизна нам как Мать!»
Ревнитель новизны в своём искусстве,
Осуществил Альпийский переход…
Великий полководец, князь, граф русский
Удачливый в сраженьях патриот.

Видео № 1

В1: 24 ноября 2020г исполняется 290 лет со дня рождения Александра Васильевича Суворова, русского полководца, военного теоретика.

В2: Александр Васильевич Суворов родился в 1730 году в семье офицера гвардии. Его отец считал, что из-за плохого здоровья сын не пойдёт по его стопам, но мальчик, напротив, стал закаляться: обливался колодезной водой, в любую погоду скакал верхом на лошади:

В1: Однажды в дом к Суворовым приехал важный гость — артиллерийский офицер Ибрагим Петрович Ганнибал, воспитанник Петра I. Увидев отважного мальчугана, , гость сказал отцу: «Записывай сына в полк. Добрый будет воин!»

В2: 17-летний Суворов прибыл в полк простым солдатом. Юных гвардейцев в учебных целях заставляли совершать длинные переходы, разбивать полевой лагерь и проводить учебные стрельбы. Вот тогда Александру Суворову пригодилась его физическая подготовка. Вскоре он был произведён в офицеры. В 1762 году он получил звание полковника и стал командиром Суздальского пехотного полка.

В1: Суворов — величайший полководец мира. Он прошёл все ступени воинской службы — от солдата до генералиссимуса. Путём самообразования, он досконально изучил военное искусство, знал географию, математику, интересовался философией, говорил на 8 иностранных языках!

В2: Он хорошо знал жизнь солдат и офицеров, жил в солдатских казармах, ел солдатскую кашу, не доверяя никому, вникал во все подробности армейской жизни. Он любил русского солдата, сумел оценить драгоценные качества его души. Он учил их секретам военного искусства.

В1: Это была суворовская «Наука побеждать» — так назвал полководец свою книгу о военной науке. И эта наука обучала солдат только одному — атаке и штурму. Это учебник для офицеров и солдат. В книге «Наука побеждать» простым, понятным языком Суворов изложил «три воинских искусства»: Первое — глазомер. Второе — быстрота. Третье — натиск.

В2: И сейчас мы вам предлагаем продемонстрировать вашу меткость, приглашаются 2 учащихся.

Игра «Кольцеброс» (музыка «Марш Суворова»)

В1: Вера в Бога и в добро всю жизнь руководили Суворовым. Он не начинал ни одного сражения, не обратившись с горячей молитвой к Богу. И каждую победу начинал праздновать с благодарственного молебна. Он считал, что и в армии все должны быть верующими. Суворов говорил: «Неверующее войско учить, что ржавое железо точить». Суворов был очень скромным человеком, избегал самолюбования — терпеть не мог зеркал и своих парадных портретов.

В2: Суворовские молниеносные переходы стали легендой. Он появлялся перед противником там, где его не ожидали. Суворов особенно ценил штыковой удар. «Пуля — дура, штык — молодец», — говаривал он. Навязывая неприятелю ближний бой, полководец использовал редкую способность русского солдата к рукопашной схватке.

Видео № 2

 В1: В ноябре 1776 года Суворов получил назначение в Крым. Суворов много сделал для присоединения Крыма к России.  А также спас, фактически, Крым от чумы. Отремонтировав бани и городские фонтаны, он ввёл обязательное пятикратное омовение для горожан и солдат гарнизона. Суворов находился на полуострове   до 1783 года, пока Крым не был присоединён к России.

В2:  В русско-турецкой войне 1787 — 1791 годов русские войска под командованием Суворова захватили турецкую крепость Очаков, а в декабре 1790 года пала сильнейшая турецкая крепость Измаил.

В1: Он вернулся с войны генерал-майором , награжденный орденом Святой Анны и орденом Святого Георгия 3 степени.

Ученик 2

Суворов  чистою  любовью

К  своей  Отчизне  век  пылал,

И, жертвуя  именьем, кровью,

Её  врагов  он  поражал:

Его  поляки  трепетали,

Французы  с  турками  дрожали.

Повсюду  завсегда  с  тобой

Любовь к  Отчизне, россиянин,

А с нею, с ней велик  граждАнин,

Ужасный для врагов герой.

В2: Под руководством Суворова русские войска участвовали в победоносной европейской компании, одержав верх над силами Наполеона.

В1: При жизни Суворова толпы людей специально приезжали издалека, чтобы только взглянуть на выдающегося полководца, ставшего героем эпохи. За всю жизнь Суворов выиграл более шестидесяти сражений и не потерпел ни одного поражения! Причем все они были выиграны при численном превосходстве неприятеля.

Видео № 3

В2: Александр Васильевич воспитал талантливых русских военачальников Михаила Кутузова, Николая Раевского, Петра Багратиона, Алексея Ермолова.

В1: А о чудачествах великого Суворова слагали легенды. Он спал на сене, даже в холода носил легкую одежду и всегда отличался кипучей деятельностью: «не ходил, а бегал, не ездил, а скакал», ежедневно по утрам, даже в сильные морозы, совершал прогулку босиком. На вопрос о том что, верно ли, что Суворов спит одетый, на соломе и даже в ботфортах со шпорами и никогда не расслабляется, один французский посол отвечал, что это неправда: иногда расслабляется — одну шпору отвинчивает.

Игра «Собери пирамидку» (музыка «Марш Суворова»)

В2: Этот удивительный человек стал одним из основоположников русского военного искусства. Суворовская система была напрямую связана с особенностями его личности, уважением к простым людям и их подвигам.

В1: Александр Васильевич воспитывал войска в духе наступательной тактики, большое внимание уделял обучению солдат профессиональным навыкам и постоянно заботился о моральном духе войск. Суворов, по словам Дениса Давыдова, «положил руку на сердце солдата и изучил его биение». Недаром солдаты платили ему любовью. Всю жизнь Суворов отдал служению России. Он говорил: «Горжусь, что я русский!.. Потомство мое прошу брать мой пример … до издыхания быть верным Отчеству».

Игра «Преодоление препятствия» (музыка «Марш Суворова»)

В2: Суворов при себе никогда не носил ни часов, ни денег. Так же и в его доме никогда не было часов. Он говорил, что солдату они не нужны и что солдат без часов должен знать время. Когда надо было идти в поход, никогда в приказах не назначал часа, но всегда приказывал быть готовым с первыми петухами. Для этого он научился петь петухом и, когда время наставало, выходил и выкрикивал «ку-ка-ре-ку», и солдаты выступали в поход.

В1: Суворовская викторина «Не могу не знать».

  1. Какие три главных «воинских искусства» должен знать солдат? (Глазомер, быстрота, натиск)

  2. Почему, по мнению Суворова, не нужно было насаждать прусские порядки в русской армии? (Потому что «русские прусских всегда били»)

  3. Что должен понимать каждый воин во время боя? («Каждый воин должен понимать свой маневр»)

  4. Что является матерью победы? («Дисциплина – мать победы»)

  5. Где, по мнению Суворова, пройдет русский солдат? («Там, где олень пройдет, и там, где олень не пройдет»)

  6. От чего рождается лень? («Лень рождается от изобилия»)

  7. В каком войске больше храбрых? («Где меньше войска, там больше храбрых»)

  8. Кого ценил Суворов дороже себя? («Мне солдат дороже себя»)

  9. Какой ответ больше всего не любил Суворов? («Не могу знать»)

  10. Сколько часов продолжался штурм Измаила? (11 часов)

  11. С какого звания начал службу Суворов? (Капрал)

  12. В каком звании Суворов закончил службу? (Генералиссимус)

  13. Как звали слугу Суворова? (Прошка)

  14. Как звал своих солдат Суворов? («Чудо-богатыри»)

  15. Какая наука была придумана Суворовым? («Наука побеждать»)

  16. Сколько верст до Луны? («Два солдатских перехода»)

  17. Сколько сражений проиграл Суворов? (Ни оного).

В2: Суворов отличался безрассудной отвагой. Он не боялся смерти. Его мечтой было умереть на поле брани. Суворов был награждён самыми высокими русскими и зарубежными орденами, и титулами. Но самой высшей наградой для него была любовь солдат и уважение народа. На всех своих письмах Суворов ставил сургучную печать с пушками, саблями, знамёнами. На печати была надпись по-латыни: «Virtute et veritate», то есть «Доблесть и верность» — этот девиз Суворов пронес через всю жизнь.

В1: 6 мая 1800года оборвалась жизнь А.В Суворова.  

Ученик 3

Вдоль долгих улиц гроб несли

На бархате ряды регалий.

Оркестры медным шагом шли,

Полки армейские шагали.

Чтоб этим оскорбить хоть прах.

В эскорт почётный, против правил,

В тот день, заняв их на смотрах,

Полков гвардейских не дал Павел.

Ну что ж! Суворов, будь он жив,

Не счёл бы это за обиду;

Он, полстолетья прослужив,

Привык к походному их виду.

Он с ними не один редут

Взял на веку. И, слава Богу,

За ним в последнюю дорогу

Полки армейские идут.

В2: Он был похоронен в Александро-Невской лавре в Петербурге. На надгробной плите высечена простая надпись без титулов, без званий, без наград.

Ученик 4

С годами сердце жаждет простоты,
Побольше дел, поменьше разговоров.
Вот я стою у каменной плиты
С тремя словами: «Здесь лежит Суворов».
Ни мрамора, ни бронзы рядом нет.
Цветы и те глядят чуть-чуть сурово.
Как много надо одержать побед,
Чтоб так звучали три негромких слова!
Когда хватают славу на лету,
Когда о титулах заводят споры,
Я вспоминаю серую плиту
С тремя словами: «Здесь лежит Суворов».

Видео №4

В1: Эстафету славных подвигов Александра Васильевича Суворова приняли молодые. Суворовские военные училища в Советском Союзе были созданы в год коренного перелома в ВОВ, когда в августе 1943 года в небе над Москвой прогремел первый победный салют в честь разгрома фашистских войск на курской дуге.

В2: А. В. Суворов своими жизненными и боевыми под­вигами покрыл себя неувядаемой славой. Он по праву считается великим русским полководцем и гордостью русской истории. Су­воров прославил на весь мир доблесть русского оружия и показал высокое искусство русской военной науки. Александр Васильевич своим примером показал последующим поколениям, как надо за­щищать Родину, служить Отечеству.

6

Источник

17

ИГРА: «ТЯЖЕЛО В УЧЕНЬЕ – ЛЕГКО БОЮ…»

(Учебное сражение, посвященное А.В. Суворову)

7 класс

Цель:

показать выдающийся вклад А.В. Суворова в развитии русской военной науки;

повторить, закрепить, обобщить знания учащихся по истории Швейцарского и Итальянского походов А.В. Суворова конца XVІІІ века; на примере боевого и жизненного пути А.В. Суворова способствовать воспитанию чувства ответственности, гражданственности и патриотизма.

Оборудование:

на доске карта «Российская империя в XVІІІ в.», портрет А.В. Суворова, картина В.И. Сурикова «Переход Суворова через Альпы».

Эпиграфы на доске:

«Больше пота в учении – меньше крови в сражении».

А.В. Суворов.

«Каждый воин должен понимать свой манёвр. Воюют не числом, а умением».

А.В. Суворов.

Учащиеся делятся на 3 команды.

Объявляется состав жюри, которое представляет критерии оценок с перечнем конкурсов (запись на стенде, чтобы участники и зрители могли наблюдать за ходом и результатом игры).

Конкурсы

Очки

1-я команда

2-я команда

3-я команда

1.Приветствие команд «Здравие желаю!»

5

2. Конкурс «Головоломка»

5

3. Конкурс «Говори, не заикайся»

4

4. «Знаешь ли ты Суворова»?

6

5. Конкурс «Могу знать!»

3

6. «Солдат любит ясно»

4

7. «Рассказываем вместе о походах Суворова» (текстовое слово)

4

Общее количество баллов

После проведения каждого конкурса жюри вслух подводит итоги и записывает их в таблицу.

Ведущий в лице учителя (или старшеклассника) объявляет и объясняет правила каждого конкурса.

Ход сражения

Звучит военный марш.

Учитель – ведущий: Народная мудрость гласит, что земля может накормить человека своим хлебом, но защитить себя не может: это святое дело воинов – людей мужественных и смелых, отважных и выносливых.

Дело война – защитника всегда было на Руси. Многие войны в России были увенчаны успехом благодаря высочайшему дарованию война – полководца, прославившего русское военное искусство на весь мир, Александра Васильевича Суворова.

Эта игра посвящается великому воину России. Вспомните, что вы читали о нем, и приготовьтесь к мировому сражению.

1. Конкурс – приветствие «Здравие желаю!».

Команды должны себя представлять и поприветствовать друг друга. Высший балл – 5 очков. Представление и приветствие должны содержать сведения из биографии А.В. Суворова, его военных походов, деятельности.

2. Конкурс «Головоломка».

Учитель: Великий русский полководец А.В. Суворов был ярым врагом муштры. Воспитывая в солдате смекалку, знание своего дела, умение быстро ориентироваться в обстановке, он преследовал тупое зазубривание солдатами букв Устава.

Суворов высоко ценил в солдате стремление понять, узнать поставить и поощрял находчивых и сообразительных. Ответы солдат, подобные «не могу знать», способны были привести его в ярость. В его бумагах биографы обнаружили интересную запись, свидетельствующую об этом: «…проклятая немогузнайка, лживка, лукавка, двуличка…». Суворов боролся с «немогузнайством» в армии, задавал всевозможные вопросы подчиненным и всегда был рад, если неожиданный вопрос застал солдата врасплох, но не ставил его в тупик.

Не будь и ты «немогузнайкой»! Реши эти головоломки о славном русском полководце – о Суворове, его соратниках и современниках, о знаменитых походах и сражениях, о местах, где он воевал и побеждал.

Головоломка №1

Впишите слова:

1. Крепость (Измаил.)

2. Городок в пределах Альп. (Таверно.)

3. Почётный титул Суворова (Рымникский.)

4. Крепость на косе у Днепровского-Бугского лимана. (Кинбут.)

5. Знаменитый флотоводец. (Ушаков.)

6. Центральный горный массив Альп. (Сен- Готард.)

7. Известный русский полководец, соратник А.В. Суворова и М.И. Кутузова.

(Багратион.)

8. Крепость. (Очаков.)

9. Название моста. (Чертов.)

1

А

2

В

3

С

4

У

5

В

6

О

7

Р

8

О

9

В

Головоломка №2

1

Ш

2

В

3

Е

4

Й

5

Ц

6

А

7

Р

8

С

9

К

10

И

11

Й

1. Город в Молдавии. (Фокшаны.)

2. Город в предгорьях Альп. (Таверно.)

3. Главнокомандующий русскими войсками в войне с Турцией 1787-1791г.г.

(Потемкин.)

4. Селение, где подписан мир. (Кючук-Кайнарджи.)

5. Полководец, командующий русскими войсками в Семилетней войне 1856-1863г.г.

(Румянцев.)

6. Крепость. (Измаил.)

7. Полководец. (Багратион.)

8. Снеговой хребет в Альпах. (Росшток.)

9. Крепость. (Очаков.)

10. Труднодоступный горный хребет в Альпах. (Паникс.)

11. Название знаменитого похода Суворова. (Швейцарский.)

Головоломка №3

В центре поля находится макет ордена Суворова, утверждённый Советским правительством в 1942г.

Этим орденом в годы Великой Отечественной войны награждались генералы и офицеры Советской Армии, проявившие высокое воинское мастерство.

В секторах, расположенных вокруг ордена, нужно разместить двенадцать слов так, чтобы в кружках по часовой стрелке можно было прочитать слова Суворова о тех, кому он был обязан своими многочисленными победами.

Для расстановки букв используйте и кружки. Первые буквы слова помещайте в кружок во всех секторах, кроме 6 и 10, — там в кружок попадает не первая, а вторая буква.

1. Название моста в Альпах. (Чертов.)

2. Знаменитый флотоводец. (Ушаков.)

3. Река в Европе. (Дунай.)

4. Крепость. (Очаков.)

5. Полководец. (Багратион.)

6. Современник Суворова. (Потемкин.)

7. Одно из трех «воинских искусств» (по образному выражению Суворова).

(Глазомер.)

8. Страна, союзница России в 90-х годах XVІІІ века. (Австрия.)

9.Страна, в войнах с которой Суворов одержал много блестящих побед.

(Турция.)

10. Река. (Рымник.)

11. Полководец. (Румянцев.)

12. Крепость. (Измаил.)

Прочитать в кружках: «Чудо — богатыри».

3. Конкурс «Говори, не заикайся»

Учитель: Меткое живое слово, образное высказывание, сохраненное народом с давних времен, оно и сейчас не потеряло силы и выразительности. Вот послушайте: «Стой, не шатайся; ходи, не спотыкайся; говори, не заикайся; ври, не завирайся!». По-вашему, к кому обращены эти слова? (К солдату.) А догадайтесь, о ком так говорят: «Пьяница во флоте, щеголь в пехоте, умница в артиллерии, дурак в кавалерии». (О командире.)

Теперь мысленно перенесемся в далёкие времена. Постарайтесь выполнить задания конкурса «Говори, не заикайся!».

Каждой команде достанется по 2 вопроса; за каждый хороший ответ – 4 балла. Помните, что ценится ответ точный и оригинальный.

1. «Солдату отец – командир; мать — …» Кто или что? (Служба.)

2. «От лямки выслужиться» — что это значит? (От нижнего чина.)

3. «Солдат – отрезанный ломоть». От чего? (От дома, от семьи.)

4. «Солдатская жена – ружьё, солдатский братец — …» Кто или Что? (Ранец.)

5. «Что кричит конница, обгоняя пехоту?» («Не пылить, пехота!»)

6. «Наша жёны – ружья …» Какие? (Заряжёны.)

4. «Знаешь ли ты Суворова?»

Команды вытягивают карточки по темам:

1. «Юность А.В. Суворова. Начало карьеры».

2. «От полководца до фельдмаршала».

3. «Взятие Измаила и последняя компания полководца».

Командам даётся время, в течение которого они должны подготовить рассказ. Ценится глубокий, точный ответ со знанием фактов, хронологии, умением раскрыть тему в логической последовательности, чтобы рассказ соответствовал конкретной теме. Высший балл – 6 очков.

Дополнительный материал по темам:

1. «Юность А. В. Суворова. Начало карьеры».

Александр Васильевич Суворов родился в семье офицера гвар­дии. Когда сыну исполнилось семь лет, его отец, Василий Ивано­вич, пришел к выводу, что в полк мальчика записывать нельзя из-за слабого здоровья. Тогда Саша начал закаляться: каждое утро обли­вался колодезной водой и в любую погоду скакал по окрестным полям верхом на лошади. Любимым его чтением стала книга «За­писки о галльской войне» Юлия Цезаря. Однажды узнав, что роди­тели ожидают важного гостя, мальчик залез на дерево, чтобы его не сажали за обеденный стол: праздных застолий он не любил. Увидев стреноженного скакуна, который пасся невдалеке, Саша решил прокатиться. Конь оказался норовистым. В изодранном ветками кафтане, весь в синяках, но довольный собой, мальчик вернулся домой, где и встретился с гостем. Им оказался артиллерийский офицер Ибрагим Петрович Ганнибал, воспитанник Петра I. По­смотрев на горе-наездника, он рассмеялся и сказал отцу: «Записы­вай сына в полк. Добрый будет воин!». Так будущий полководец стал солдатом Семеновского гвардейского полка. Ганнибал при­ехал поздравить Сашу и подарил в знак доброго начинания старый палаш с надписью на лезвии: «Петр I». Это было оружие юного царя времен «потешных баталий» в селе Преображенском. Релик­вия вдохновляла Суворова до конца дней — он не мог уронить сла­вы священного в его глазах оружия.

Тем не менее, у отца была надежда, что Александр передумает и откажется от военной карьеры. В отличие от других родителей он не добивался присвоения сыну званий по мере взросления, поэтому Саша так и оставался солдатом. В 20-30-х гг. XVIII в. гвардия была придворным войском — источником переворотов, сборищем щего­лей, но только не боевой силой. Когда 17-летний Суворов прибыл в полк, в гвардейском быту происходили перемены. Война со Шве­цией, трудная и кровопролитная, показала скверную боевую подго­товку вооруженной опоры трона. Шеф семеновцев граф Кирилла Григорьевич Разумовский распорядился повысить дисциплину и обязал всех совершенствовать выучку. Невзирая на ропот, гвардей­цев заставляли совершать длинные переходы, разбивать полевой лагерь и проводить учебные стрельбы. Вот когда Александру Су­ворову пригодилась его физическая подготовка. Не приходится удивляться, что вскоре он был произведен в офицеры, в то время как другие остались солдатами. По бытовавшей тогда традиции, перейдя в армию, Суворов получил более высокое звание по срав­нению с гвардейским. В 1762 г. он был произведен в полковники и стал командиром Суздальского пехотного полка.

2. «От полковника до фельдмаршала».

Впервые столкнувшись с рекрутами, вчерашними забитыми крепостными крестьянами, Суворов стал искать способы сделать из них «чудо-богатырей» — находчивых солдат, сознательно и со сме­калкой выполняющих приказы. Он сразу прекратил телесные нака­зания шпицрутенами, гибкими палками или прутьями, за дисцип­линарные нарушения. Александр Васильевич сократил время на хождение строем, а освободившееся время посвятил обучению на­выкам штыкового и рукопашного боя, взятию крепостных соору­жений и стрельбе. Однажды, возвращаясь с учений, он приказал солдатам взять штурмом монастырь. Через полчаса солдаты оказа­лись на стенах, насмерть перепугав настоятеля. Позже Суворов принес свои извинения и даже заказал молебен в честь покровителя русского оружия — Святого Георгия Победоносца. Одним из пер­вых Суворов начал учить солдат читать, писать и считать, чем вы­звал недоумение офицеров. Он написал специальное пособие для солдат под названием «Полковое учреждение», составленное из предложений, напоминавших народные поговорки. Впоследствии это пособие легло в основу военного учебника «Наука побеждать».

В связи с начавшейся войной с Турцией Суздальский полк был в 1769 г. переброшен на границу Речи Посполитой, где ему при­шлось сразиться с польскими конфедератами, боровшимися против раздела страны между Австрией, Пруссией и Россией.

Суворову удалось нанести ряд поражений польский коннице, а после победы под Ланцкроной в 1773 г. его перевели на Дунай для участия в войне против турок. Суворов был направлен под команду к известному полководцу Петру Александровичу Румянцеву, чтобы достойно завершить «военно-полевое образование». Первыми ус­пехами Суворова стали взятие крепости Туртукай в 1773 г. и раз­гром 40-тысячного корпуса у крепости Козлуджи в 1774 г., благо­даря которому завершились военные действия на суше.

Вскоре после этого Суворов был брошен на окончательное по­давление восстания Пугачева. Войска Пугачева были рассеяны военачальником Михельсоном. Но для того, чтобы окончательно подавить восстание, сил у него не осталось. Самозванец, опасный для императрицы Екатерины II, два года державший в страхе ог­ромную империю, был выдан казачьим старшиной. Находясь в плену, он говорил Александру Васильевичу: «Господь наказал ме­ня за мое окаянство». В деревянной клетке, словно дикого зверя, Пугачева везли по городам в Москву, где его ожидала казнь. Алек­сандр Васильевич относился к самозванцу сурово, подчас жестоко. А как еще боевой офицер мог относиться к человеку, который был в его глазах бунтовщиком?

Война с Османской империей вызвала необходимость обновле­ния русской армии в духе последних тактических открытий фельд­маршала Румянцева и генералов Суворова и Каменского. Учитывая возраст Румянцева и его прямоту, которая мешала ему быть муд­рым царедворцем, подготовить проект реформы Екатерина II пору­чила своему новому фавориту — князю Григорию Александровичу Потемкину.

Светлейший князь, назначенный в 1784 г. президентом Воен­ной коллегии и удостоенный наряду с прочими отличиями фельд­маршальского жезла, со свойственной ему кипучей энергией стал развивать идеи Румянцева, постоянно советуясь с ним. Суворов тоже был привлечен к работе над проектом и начал писать книгу «Наука побеждать», которую окончил десятилетием позже. В ней Александр Васильевич простым, понятным для солдат языком из­ложил «три воинских искусства»:

Первое — глазомер. «Как в лагере стать, где атаковать, гнать, бить».

Второе — быстрота. «Неприятель нас не чает, считает за сто верст, … вдруг мы на него, как снег на голову. Закружится у него голова…».

Третье — натиск. «Нога ногу подкрепляет, рука руку усиляет. В двух шеренгах сила, в трех — полторы силы; передняя рвет, вто­рая валит, третья довершает».

В Санкт-Петербурге такие афоризмы, как «Пуля — дура, штык -молодец», были встречены холодно. Только в 1790 г. императрица разрешила напечатать книгу. Потемкин, человек импульсивный и ревнивый к чужим успехам, ценил Суворова, но Александр Ва­сильевич откровенно издевался над «Преображенским барством» фельдмаршала, высмеивая его нарочито грубоватые манеры, спесь и обжорство во время Великого поста. Это были совершенно раз­личные характеры: Потемкин был политиком и администратором, Суворов — военным человеком и искреннее верующим, православным.

Но все же Александр Васильевич поддерживал начинания По­темкина, который отменил парики, доставлявшие много хлопот солдатам, запретил телесные наказания и ввел новую удобную форму без всяких излишеств. Прусский «журавлиный» строевой шаг был отменен.

Потемкин и Суворов пытались реабилитировать казачество как боевую силу. Но, несмотря на записки о том, что без сильной лег­кой кавалерии рассчитывать на победы в современной войне не­возможно, им это сделать не удалось. Императрица не благоволила к казакам после восстания Пугачева.

В 1783 г. Екатерина II объявила о вхождении Крымского ханст­ва в состав Российской империи. Летом 1787 г. началась новая рус­ско-турецкая война.

Чтобы обеспечить снабжение крепости Очаков с моря, турки в октябре при поддержке флота высадили на Кинбурнской косе поч­ти 6-тысячный десант. Здесь уже находился корпус под командова­нием Суворова. Суворов дал туркам возможность высадиться, а затем контратаковал. Бой был тяжелым и кровопролитным. Рос­сийский полководец приказал двум эскадронам Петербургского драгунского полка и Павлоградским гусарам атаковать турок в конном строю. Десант был полностью уничтожен. В этом бою Су­воров получил ранение.

Следующим успехом русских войск было взятие в 1788 г. силь­ной турецкой крепости Очаков.

В сентябре 1789 г. Александр Васильевич совершил немысли­мый по тем временам марш-бросок, преодолев 60 км всего за 28 часов, и атаковал армию генерала Осман-бея под молдавской дере­венькой Фокшаны. И произошло чудо: потеряв всего 400 человек, Суворов оттеснил турецкую армию.

В Стамбуле и Петербурге это посчитали случайностью. Потем­кин прямо сказал Суворову, что дело в обычном везении, Алек­сандр Васильевич на это ответил: «За везением следует иногда и талант».

Юсуф-паша сосредоточил на этот раз 100-тысячную армию на реке Рымник. Атакованный им Кобург запросил помощи у Суворо­ва. Ночью русские войска были подняты по тревоге. Александр Васильевич зачитал своим «чудо-богатырям» приказ: «Поспеш­ность, терпение, строй, храбрость, сильная дальняя погоня».

Утром 11 сентября с марша 7-тысячный русский отряд вступил в сражение с противником, который расположил свои силы тремя группами. Обратив в бегство одну из групп, Суворов подвел пехоту на расстояние ружейного выстрела ко второй группе, но турки от­крыли огонь из пушек. Тогда Александр Васильевич, пренебрегая нормами тактики тех времен, бросил в атаку кавалеристов — старо-дубских карабинеров и казаков. Русские конники мгновенно пере­секли простреливаемое пространство и на полном скаку врубились в ряды турецких солдат. За ними следовала пехота. Колонны союз­ных войск одну за другой брали позиции неприятеля, отбивая атаки его конницы. Юсуф-паша был принужден к отступлению. Авст­рийцы и русские потеряли около 500 воинов, турки 15 тысяч чело­век. За это сражение Суворов был представлен к званию фельд­маршала Австрийской империи, а Екатерина II присвоила ему по­четный титул графа Рымникского.

3. «Взятие Измаила и последняя кампания полководца».

Без взятия мощной турецкой крепости Измаил мир между Рос­сией и Турцией был невозможен. Для того, чтобы прекратить воен­ные действия, Суворову было приказано выполнить эту задачу. Полководец решил штурмовать стены сильнейшей крепости на Ду­нае. Крепость считалась неприступной, высота ее стен 25 метров. Александр Васильевич решил взять Измаил и тем самым отрезать от основных турецких сил дунайские крепости.

Чтобы подготовить солдат к штурму, он построил для трени­ровки земляную крепость. Накануне боя генералу Мехмету Эмину

был послан ультиматум с требованием сдать крепость. Но в ответ русские получили гордое заявление: «Скорее Дунай потечет вспять, и небо упадет на землю, чем Измаил спустит знамена».

11 декабря 1790 г. семью колоннами российские войска атако­вали крепость. Один из главных ударов нанес генерал Кутузов. Его шестая колонна вела тяжелый бой и была не в состоянии прорвать­ся сквозь плотный огонь. Суворов прислал флаг-офицера с прика­зом о назначении Михаила Илларионовича комендантом Измаила. Воодушевленный генерал лично повел пехоту на штурм. Позже Кутузов спросил: «Почему Вы, Ваше сиятельство, поздравили меня с назначением, когда успех был еще сомнителен?». Главнокоман­дующий лаконично ответил: «Суворов знает Кутузова, а Кутузов знает Суворова. Если бы не был взят Измаил, мы оба умерли бы под его стенами».

Через несколько лет после взятия Измаила Суворову было по­ручено принять участие в разгроме польского восстания Тадеуша Костюшко. Его войска одержали ряд побед.

После смерти императрицы Екатерины II и воцарения Павла I Суворов получил отставку и был сослан в поместье Кончакское. Поклонник всего заграничного, император вновь ввел прусскую муштру, парики и шпицрутены, к тому времени уже забытые рус­скими солдатами.

На введенных заново плац-парадах Павел Петрович объявлял: «Солдат есть простой механизм, артикулом предусмотренный».

Когда в 1798 г. началась подготовка к созданию антифранцуз­ской коалиции, о Суворове вспомнили. Англия и Турция просили разрешить возглавить объединенный флот непобедимому адмиралу Ушакову, а монарх Австрийской империи Франц II просил Павла I прислать для освобождения Северной Италии от французов Алек­сандра Васильевича, который должен был возглавить русско-австрийскую армию. Суворов дал согласие, но с одним условием — воевать он станет только с «потемкинскими» воинами без косиц и прусского устава.

В апреле 1799 г. Суворов привел русские войска в Северную Италию. На реке Адда его атаковала лучшая европейская армия — французские ветераны под командованием генерала Моро.

Суворов в ожесточенном сражении разбил французов и выну­дил их отступить. Такая же судьба постигла полки покорителя Пьемонта генерала Макдоналда на реке Треббия. Французские войска, не показав растерянности, соединились у итальянского местечка Нови, и в командование вступил генерал Жубер (так как Наполеон Бонапарт был в Египетском походе), на военные дарова­ния которого возлагало надежды правительство Французской Рес­публики. Это был серьезный противник. Он занял господствующие высоты. Александр Васильевич по достоинству оценил позицию врага: она была неприступна. На военном совете, чтобы поддер­жать павших духом австрийских союзников, он пошутил: «Юный Жубер пришел учиться — дадим ему урок!».

Здесь требовался неожиданный маневр, подобный рымникскому.

15 августа основные силы (главным образом австрийцы) начали ожидаемое Жубером наступление. Одновременно трёхтысячный корпус русских, взобравшись по поросшим кустарником недоступ­ным «козьим» тропам в горы, ударил неприятелю в тыл. Среди французов началась паника. Сам Жубер погиб в начале сражения, и его заменили уже битые Суворовым генералы.

Потери 36-тысячной французской армии составили 13 тысяч человек, поэтому как военная сила она уже не представляла опас­ности для Италии.

Но для русских войск подписание французско-австрийского перемирия означало новые испытания. Лишенные венскими поли­тиками продовольствия и боеприпасов, они должны были либо сложить оружие, либо через горные перевалы отступить в Швейца­рию, где находился русский корпус генерала Римского-Корсакова. Чтобы выйти из окружения, войска Суворова совершили беспри­мерный переход через перевал Сен-Готард в Альпах.

Последним препятствием к Люцернскому озеру оказался Чер­тов мост (узкий мост над глубоким ущельем), укрепленный фран­цузами. 14 сентября 1799 г. русские солдаты уничтожили в ночной атаке французский заслон, но противник взорвал часть моста. То­гда солдаты и офицеры из досок разрушенного сарая сделали на­стил и прочно связали его шелковыми офицерскими шарфами и ремнями. Так русская армия перешла через Чертов мост.

Это была последняя победа великого полководца. Участие рус­ской армии в антифранцузской коалиции завершилось военно-политическим союзом между Россией и Францией. Заболевшего в Альпах Суворова привезли в Петербург, где он уже в предсмерт­ном бреду узнал о том, что ему присвоено звание генералиссимуса.

Прах полководца, не проигравшего ни одного сражения, по­гребли в Александро-Невской Лавре. На надгробной плите высече­на краткая, но понятная любому русскому человеку надпись: «Здесь лежит Суворов».

5. Конкурс «Могу знать!».

Учитель: Помните, как сердился Суворов, если солдат не мог быстро, находчиво ответить на вопрос командира: «Проклятая не­могузнайка — худший враг!». Поэтому объявляется конкурс «Могу знать!».

Попробуйте отгадать несколько старинных воинских загадок. За каждую отгадку — 3 балла.

Каждой команде достается по две загадки.

1. Птичка-невеличка по полю катится, никого не боится. (Пуля.)

2. Черный кочет рявкнуть хочет. (Ружье.)

3. Дудка-дуда, на дудке дыра: дуда затрещит — собака бежит. (Ружье,выстрел.)

4. На горе-горище лежит голенище, в нем деготь, и смерть не­далеко. (Ружье

на плече.)

5. Летела сова из красна села; села сова на четыре столба. (Вы­стрел

картечью.)

6. В печурке три чурки, три гуся, три утки, три яблока. (Ружей­ный заряд.)

6. Конкурс «Солдат любит ясно».

Учитель: Снова обращаемся к народной мудрости. «Дурак лю­бит красно, солдат любит ясно», — говорит пословица, то есть глу­пому нравится витиеватая, пространная, украшенная речь, а солда­ту — краткая и ясная.

Начинаем конкурс «Солдат любит ясно». Вы получите карточ­ки, на которых написаны вторые половинки пословиц и поговорок.

Начало пословицы буду говорить я, а вам предстоит найти и зачитать с карточки ее окончание. От каждой команды участвует по 1 человеку. Каждый из них должен найти как можно больше правильных ответов в карточках. Высший балл — 4.

  1. Синица не птица, прапорщик… (не офицер).

  2. Смерть солдату … — (свой брат).

  3. Где коза прошла, там и … (солдат пройдет).

  4. Где тесно, там и … (солдату место).

  5. Солдат шилом бреется, … (лыком греется).

  6. Сам в сапогах,… (а след босиком).

  7. Пуля — дура, … (штык — молодец).

  8. Казак без коня, что … (солдат без ружья).

  9. Служивый, что муха: где щель, там и постель, … (где забор, там и двор).

  1. Легко про войну слушать, но… (тяжело ее видеть).

  2. Солдат умирает в поле — … (матрос в море).

  3. Ружье да ранец не тяга, … (а крылья).

  4. Русский солдат … (куда ни пришел, все дома).

  5. Солдат да малых ребят … (бог бережет).

7. Конкурс «Рассказываем вместе о походах Суворова»

(текстовое лото).

Игрокам поровну раздаются карточки с текстами и карточки-стихи о походах А. В. Суворова. Все рассматривают схему похода по карте «Российская империя в XVII веке» или «Внешняя полити­ка России в XVIII веке», определяют, к чему относится тот или иной текст (подчеркнутые на карте и выделенные в текстах на­звания совпадают) в прозе и в стихах.

Ведущий читает первую надпись на игровом поле. Когда все карточки будут сданы ведущему, он зачитывает вторую надпись на игровом поле. Так, зачитывая тексты в соответствующем порядке, игроки «совершают поход» вслед за Суворовым и его «чудо-богатырями». Побеждает тот, кто использует все свои карточки по назначению. Участвуют в этом конкурсе от каждой команды по 1 человеку. Высший балл — 4.

Учитель: Поход русских войск под командованием А. В. Су­ворова в Италию и в Швейцарию был предпринят в 1799 г. За три с половиной месяца войска Суворова освободили от неприятеля всю Северную Италию и совершили необыкновенный по трудности пе­реход через Альпы.

Военный гений русского полководца проявил себя во всем бле­ске в этом походе. Знаменитый французский генерал Массена го­ворил, что он за один этот переход отдал бы все свои 48 походов.

Карточки с текстами:

1. 31 августа 1799 г. двадцатитысячная армия Суворова высту­пила в поход. За шесть суток она прошла более 150 километров и достигла городка Таверно.

  1. В Таверно Суворов должен был получить от австрийцев за­ пасы продоволь-ствия и мулов для перевозки грузов. Ни того, ни другого не оказалось.

  2. 10 сентября главные силы Суворова подтянулись из Таверно к Белинционе. Впереди преграждал дорогу центральный горный массив Сен-Готард.

  1. Приняв решение атаковать Сен-Готард, Суворов от местечка Биаско направил свои силы двумя потоками, чтобы осуществить обход противника. Во время штурма командование правой колон­ной было возложено на графа Багратиона.

  2. «Дремучие мрачные ночи, непрерывно ударяющие громы, льющиеся дожди и густой туман облаков при шумных водопадах с каменьями с вершин низвергавшихся, увеличивали … трепет. Там является зрению нашему гора Сен-Готард, сей величайший колосс гор, ниже хребтов, которого громоносные тучи и облака плава­ют», — так писал сам А. В. Суворов об этих местах.

  3. Три атаки в течение дня (13 сентября) провели войска сред­ней колонны. Наконец подоспел и Багратион. Неприступный Сен-Готард был взят!

  4. Сам Суворов так описал отступление французов: «Скорость, с каковою войска неприятеля спустилися, была невероятно по­ спешна и никак их неприятелем неожидаема, а залп, по нем произ­веденный, и удары штыками совсем смешали все его колонны, и он, оставя нам местечко Урзерн, обратился в бег к Тейфельсбрику по вершинам гор. Густой туман, покрывавший долину, и насту­
    пившая темнота ночи пресекли сражение».

  5. Чудеса героизма показали русские войска при взятии знаме­нитого Чертова моста: «Войска… проходят через темную пещеру… занимают мост, удивительною игрою природы из двух гор сооруженный и поиме­нованный Тейфельсбрюкке (Чертов мост). Оный разрушен непри­ятелем, но сил не остановляет победительницы, доски связываются шарфами офицеров, по доскам бегут они, спускаются с вершин в бездны и, достигая врага, поражают его всюду» (из донесения А. В. Суворова).

9. Исключительным по трудности был переход через высокий снеговой хребет Росшток на соединение с союзными войсками. Всего 16 километров составлял путь от Альторфа до Муттена, а ушло на этот переход более 12 часов!

  1. Гибель войска Суворова казалась неизбежной.

  2. Впереди был еще один горный переход — через Панике, ко­торый превзошел по трудности все, что было до этого.

  3. Не менее мучительным был спуск с Паникса. Мороз и ветер превратил снег в сплошную ледяную корку… Но природная сме­калка русского солдата и здесь нашла выход. Солдаты садились на край хребта и катились по ледяному склону (участники обращают­ся к картине Сурикова В. И. «Переход Суворова через Альпы»).

  1. Армия Суворова преодолела последнее препятствие и к вече­ру 26 сентября собралась в городке Иланц. Их было теперь 15 тысяч человек, перенесших беспримерный двухнедельный горный поход.

  2. Швейцарский поход Суворова приковал к себе всеобщее внимание.

  3. В результате альпийского перехода, по образному выраже­нию А. В. Суворова, «… русский штык прорвался через Альпы».

Карточки со стихами

1.

В швейцарском городке Таверно

Суворов дал привал войскам.

Ночь выдалась дождливой, скверной,

Туман сползал по ледникам;

Ветра с предгорий, как в мешок,

В тавернскую долину дули;

Как будто в Пскове или в Туле

Холодный сыпался снежок.

2.

Австрийский генерал-бездельник

Опять недодал лошадей,

А из России ни вестей,

Ни пушек, ни полков, ни денег.

Ну что же, ладно! Только жаль,

Никак солдатам не втолкуешь,

Зачем зашел в такую даль,

За что с французами воюешь.

3.

А тут как об стену горохом,

Тут говоришь, не говоришь —

Рязанцы понимают плохо,

На кой им шут сдался Париж.

4.

По черным скалам стлался дым.

Уж третий час, как батальоны

Вслед за фельдмаршалом своим

Карабкались по горным склонам.

Скользили ноги лошадей.

5.

Вьюки и люди вниз летели.

Француз на выбор бил. Потери —

Давно за тысячу людей.

Темнело… А Багратион

Еще не обошел французов.

6.

Они ползли, Суворов ждал.

А время шло, тумана клочья

Спускались на горы. Беда!

Фельдмаршал приказал хоть ночью

Быть в Сен-Готарде. Но когда

Последний заходящий луч

Уже сверкнул за облаками,

Все увидали: выше туч,

Край солнца зацепив штыками,

Там, где ни тропок, ни следов

От ветра, как орлы крылаты,

Стоят на гребне синих льдов

Багратионовы солдаты.

7.

Прорвавшись в Муттен, он узнал

От муттентальского шпиона,

Что Римский-Корсаков бежал,

Оставив пушки и знамена,

Что все союзники ушли, —

Кругом австрийская измена,

И в сердце вражеской земли

Ему едва ль уйти от плена.

8.

Все генералы крепко спали,

Когда фельдмаршал, встал чуть свет,

Пошел бродить по Муттенталю.

9.

В отряде больше нет, хоть плачь,

Ни фуража, ни дров, ни хлеба.

Суворов смерил долгим взором

Отроги, пики, ледники.

Чтоб через них пробиться грудью,

Придется многим лечь.

10.

…Жесток путь через Альпы

на Восток.

11.

Последний горный перевал…

На Рингенкопфе пела вьюга:

Холодный ветер завывал,

Гуськом, хватаясь друг за друга,

Ползли солдаты.

12.

… Ни кирки,

… Ни альпенштока. Ветер в спину.

Перевернувши карабины,

Шли, опираясь на штыки,

Подряд, как волны в океане.

У ног катились облака.

Протянешь руку — и рука

Сейчас же пропадает в тумане.

По сторонам тропы лежали

Обледенелые тела…

13.

Последний ледяной ночлег,

Вповалку с ружьями, с конями,

Друг друга, прикрутив ремнями,

Плашмя ложились прямо в снег.

Где не улечься — долго щели

Искали в каменной стене

И, штык, всадивши, на ремне

Всю ночь над пропастью висели.

14.

Ни разу ни одни войска

Еще не шли по этим тропам.

На них взирает вся Европа.

Во всех углах материка

Гадают, спорят и судачат:

Пройдут они иль не пройдут?

Что ждет их — гибель или сдача?

Пусть их гадают! Только тут,

Среди лишений и страданий,

Среди камней и снежных груд.

Солдаты знали без гаданий,

Что русские всегда пройдут.

Жюри подводит итоги. Объявляет победителей. Играет воен­ный марш.

Учитель (ученик): А. В. Суворов своими жизненными и боевыми под­вигами покрыл себя неувядаемой славой. Он по праву считается великим русским полководцем и гордостью русской истории. Су­воров прославил на весь мир доблесть русского оружия и показал высокое искусство русской военной науки. Александр Васильевич своим примером показал последующим поколениям, как надо за­щищать Родину, служить Отечеству.

Именно его отношение к армии, солдату, службе составили лучшие воинские традиции в России.

Не случайно, именно в годы Великой Отечественной войны, когда необходимо было проявить мужество и отвагу, 29 июня 1942 года был учрежден орден Суворова. Им награждались командиры Красной Армии за выдающиеся успехи в деле управления войска­ми, отличную организацию боевых операций и проявленные при этом решительность и настойчивость в их проведении.

Орденом Суворова I степени за № 1 был награжден Г. К. Жуков за разработку плана контрнаступления советских войск под Ста­линградом.

Чтобы стать умным и мужественным защитником Родины, нужно не только знать современную технику, иметь хорошую фи­зическую подготовку, уметь переносить тяготы и лишения армей­ской жизни, нужно стремиться быть похожим, подражать во всем таким, как А. В. Суворов, значит надо больше читать и интересо­ваться сведениями о великом русском полководце и его подвигах. Благодарная Россия всегда будет помнить и гордиться своими лучшими сынами Отечества.

Играет военный марш.

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Сценарий открытия дома культуры после капитального ремонта на селе
  • Сценарий открытия музейной экспозиции
  • Сценарий открытия памятника спортсмену
  • Сценарий открытия новогодней елки на улице возле дома культуры
  • Сценарий открытия дома дружбы народов

    • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии