Сценарий плохие привычки нам не сестрички

Сценарий мероприятия

«Вы нам не сестрички-вредные привычки»

Подготовила : учитель

Сафонова Н.В.

2018г.

Цель: способствовать вырабатыванию у детей привычку вести здоровый образ жизни.

Задачи:

— научить правильному отношению к своему здоровью;

-соблюдать режим дня;

-вести здоровый образ жизни.

Ход мероприятия.

Учитель:

-Здравствуйте, уважаемые гости, дорогие ребята! Я говорю вам «здравствуйте», а это значит, что я всем вам желаю здоровья!

Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему люди при встрече желают друг другу здоровья ? Наверное, потому, что здоровье для человека – самая главная ценность. Но, к сожалению, мы начинаем говорить о здоровье лишь тогда, когда его теряем.

Наше мероприятие сегодня называется «Вы нам не сестрички вредные привычки».

А эпиграфом к нашему мероприятию возьмём слова древнего философа Артура Шопнгауэра «Здоровый нищий счастливее больного, но богатого короля» .То есть как бы ты не был богат, но если у тебя нет здоровья ,то богатство счастье не принесёт. Что самое главное для человека? Здоровье.

Что же такое привычка? Привычка – это то, что мы делаем постоянно. У всех людей есть привычки ,и хорошие ,и плохие .Но некоторые люди стараются вырабатывать только хорошие привычки, а некоторые ленятся ,и им легче жить с плохими , вредными привычками. Каждый человек с юных лет должен заботиться о своем здоровье. Плохое здоровье, болезни служат причиной слабой успеваемости, плохого настроения.

А какие вы знаете привычки?

Давайте поиграем .

Игра «Полезные и вредные привычки». Если это полезная привычка-хлопайте, если вредная-топайте.

1.Умываться по утрам.

2.Грызть ногти.

3.Причёсываться.

4.Делать зарядку.

5.Мыть руки.

6. Долго смотреть телевизор или играть на компьютере.

7.Говорить вежливые слова.

8. Употреблять слова, которые засоряют нашу речь .(блин ,ну ,это)

9.Проветривать комнату.

10.Обманывать.

11.Чистить зубы.

12.Класть вещи на место.

13.Заниматься спортом.

14.Говорить правду.

15.Лениться.

16.Переедать.

17.Ложиться спать в 12 часов ночи.

18.Читать интересные книги.

19.Драться.

20.Соблюдать режим дня.

21.Ссориться.

22.Выражаться нецензурными словами (ругаться матом).

Учитель:

-У нас в гостях некоторые привычки . Они хотят представиться. А вы узнаете их?

Обжора.

Я люблю покушать сытно,

Много, вкусно, аппетитно,

Ем я всё и без разбора.

Потому что я ( обжора

Грязнуля.

Никогда не мойте руки,

Шею, уши и лицо.

Это глупое занятье

Не приводит ни к чему.

Вновь испачкаются руки,

Шея, уши и лицо.

Так зачем же тратить силы,

Время попусту терять.

Не люблю, я братцы мыться.

С мылом, щёткой не дружу.

Вот поэтому, ребята,

Вечно грязный я хожу.

И сейчас не потому ли

Назовут меня …(грязнуля).

Неряха.

Честно я скажу ребятам

Быть опрятным, аккуратным

Очень трудно самому,

Сам не знаю, почему?

Вещи я бросаю

И не найти я не могу.

Что схвачу, в том и бегу,

Где штаны? А где рубаха?

Я не знаю… Я…(Неряха).

Лентяй.

Спортом я не занимаюсь

И никак не закаляюсь.

Бегать, прыгать нету сил.

Свет мне кажется не мил.

Я — сутулый, я – хромой.

И совсем уже больной.

Хулиган.

Прихожу когда из школы.

Не сажусь я за глаголы:

Я иду во двор гулять

И прохожих задирать,

Ваньке я синяк поставил.

Закурил я сигарету.

У Петра забрал конфету.

Знаю, в будущем году

Пиво пить уже начну.

Плакса.

Плачу по делу, плачу без дела.

Всем своим плачем уже надоела.

Лишь утром вхожу в класс я.

Мальчишки кричат …(Плакса).

Ябеда.

Лишь услышу шум и гам,

Я бегу к учителям,

Говорю, что Дима с Петей

Подрались опять в буфете,

Тот контрольную списал,

Тот к уроку опоздал.

Ваня взял пенал у Светы,

На уроке ел конфеты,

Не дежурил утром в классе,

Подарил он жвачку Васе,

Вроде я для всех стараюсь,

Но и тут опять беда:

Почему- то называют

Меня … (Ябеда)

Врун.

Я вчера был на Луне!

Что, не верите мне?

Лунный камень я привёз.

Доставал рукой до звёзд.

Погулял я по Луне —

Как понравилось там мне!

Видел лунных человечков,

Перемолвились словечком.

Три руки у них, три глаза —

Не видал таких ни разу.

Погостил у них немножко

И обратно в путь- дорожку.

Вы не верьте –то мне слишком.

Потому что я … (Врунишка).

Учитель:

-Ребята ,а такие среди вас есть? Вы считаете ,это хорошие привычки. Хотите быть такими же ? Такие привычки нам не нужны! Больше к нам не приходите.(Привычки уходят).

-Но есть и очень вредные привычки ,приводящие к потери здоровья и даже к смерти.

Курение , алкоголь, наркотики-это самые страшные привычки. Люди, которые употребляют алкоголь и курят, не осознают, какой вред они наносят себе, своим родным, своим будущим детям. Сигареты вызывают сильнейшее привыкание. Вред от курения проявляется как снаружи, так и разрушает организм изнутри. Вещество, содержащееся внутри сигарет ,называется никотином. Никотин портит структуру ногтей, цвет и крепость зубов, влияет на цвет кожи и силу волос. Обычно курильщика легко определить по желтоватому цвету кожи, налёту на зубах и всегда неприятному запаху изо рта. Сигареты негативно влияют на структуру внутренних органов, в частности сосудов. У курильщиков к старости сосуды становятся неэластичными и хрупкими. Также у курильщиков сужаются сосуды, появляются спазмы.

Никотин вызывает повышение кровеносного давления.

Алкоголь — этиловый, или винный, спирт — это наркотический яд. Принятый внутрь алкоголь всасывается в кровь уже через 5—10 минут. Кровеносные сосуды расширяются, насыщенная алкоголем кровь приливает к мозгу и вызывает резкое возбуждение нервных центров. В это время у человека меняется настроение, появляется болтливость и нарушается координация движений.

Это происходит потому, что алкоголь, проникая в живые клетки организма, отравляет их и расстраивает работу тканей головного мозга и других органов. Сгорает алкоголь в организме человека быстро, но при этом он отнимает у живых клеток кислород и воду, вследствие чего их жизнедеятельность затрудняется. А если принимать алкоголь часто, то клетки различных органов в конце концов погибают .

Алкоголизм — это очень тяжёлая болезнь, которая не поддаётся лечению. Алкоголь — это наркотик, и организм, привыкая, попадает в зависимость от него. Человеку требуется ежедневное употребление алкоголя, а это постепенно наносит непоправимый вред его здоровью. Особенно опасен алкоголь для детей. У ребёнка, выпившего даже очень небольшое количество вина, наступает сильное отравление.

Наркотики. Наркоманы редко переживают 30-летний возраст. Обычно наркоманами становятся слабые люди ,не умеющие бороться с жизненными проблемами. Они ищут в жизни только удовольствие ,но расплачиваются за это очень дорого. К сожалению , употреблять алкоголь и наркотики ,курить начинают именно в подростковом возрасте, потому что у молодого человека ещё не сформировано, мировоззрение. с.Без наркотиков наркоман не может жить . Ему постоянно нужна доза. Наркоман в поисках денег на очередную дозу может пойти абсолютно на все — воровство, обман, а в некоторых случаях и на убийство. Как только он примет наркотик, ему становится немного легче. Но это ненадолго.

А как вы думаете, почему люди начинают курить, употреблять алкоголь и становятся наркоманами?

— любопытство;

— быть “крутым”; “легкое” общение,

— заниженная самооценка;

— неумение отказать;

— удовольствие;

— уйти от проблем;

-желание казаться взрослым;

-слабоволие.

Вывод.

От этих привычек человек теряет здоровье и умирает рано.

Надо сохранить своё здоровье и отказаться от вредных привычек.

А что нужно сделать ,чтобы отказаться от вредных привычек?

-Сила воли.

-Любовь к спорту.

-Дисциплинированность.

-Трудолюбие.

-Выдержка.

-Любить себя.

Мультфильм о хороших и вредных привычках.(видеоролик).

А сейчас загадки о предметах, которые помогают нам вести здоровый образ жизни.

Загадки.

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится.

(Мыло)

Костяная спинка,

Жесткая щетинка,

С мятной пастой дружит,

Нам усердно служит.

(Зубная щетка).

Лег в карман и караулит

Реву, плаксу и грязнулю,

Им утрет потоки слез,

Не забудет и про нос.

(Носовой платок).

Белая река

В пещеру затекла.

По ручью выходит,

Со стен грязь выводит.

(Зубная паста).

Говорит дорожка

Два вышитых конца;

Помойся, хоть немножко,

Чернила смой с лица,

Иначе ты в полдня

Испачкаешь меня.

(Полотенце).

Целых 25 зубков

Для кудрей и хохолков,

И под каждым под зубком

Лягут волосы рядком.

(Расческа).

Я молча смотрю на всех, и смотрят все на меня.

Веселые видят смех, с печальным плачу я.

Глубокая, как река, я дома на вашей стене,

Увидит старик старика, ребенок – ребенка во мне.

(Зеркало).

Игра «Уши мыли». Уши, носы, щёки, коленки (под музыку).

5 человек.

Игра «Расставь правильно».

СОБЛЮДЕНИЕ РЕЖИМА ДНЯ.

Стать здоровым ты решил, значит соблюдай режим!

Задание.

Соберите по порядку, в нужной последовательности «Режим

дня».

Солнце клонится к закату – время ужинать, ребята.

Утром в семь звенит настырно наш веселый друг будильник.

Есть время книжку почитать, отдохнуть и погулять.

С часами дружба хороша – уроки делай не спеша.

Аккуратно одевайся, смело в школу отправляйся.

На зарядку встала вся наша дружная семья.

После душа и зарядки ждет меня горячий завтрак

Смотрит к нам в окно луна, значит спать уже пора.

Читаем, пишем и поем, в школе весело живем.

Что устал? Передохни. Вечер – время для игры.

Разыгрался аппетит? Для обеда стол накрыт.

1. Утром в семь звенит настырно наш веселый друг будильник.

2. На зарядку встала вся наша дружная семья.

3. После душа и зарядки ждет меня горячий завтрак

4. Аккуратно одевайся, смело в школу отправляйся.

5. Читаем, пишем и поем, в школе весело живем.

6. Разыгрался аппетит? Для обеда стол накрыт.

7. Есть время книжку почитать, отдохнуть и погулять.

8.С часами дружба хороша – уроки делай не спеша.

9.Солнце клонится к закату – время ужинать, ребята.

10. Что устал? Передохни. Вечер – время для игры.

11. Смотрит к нам в окно луна, значит спать уже пора.

Учитель:

-Также нужно соблюдать правила гигиены и правильно питаться.

Загадки.

1. Утром рано поднимайся,

Прыгай, бегай, отжимайся.

Для здоровья, для порядка

Людям всем нужна …(зарядка).

2. Вот такой забавный случай:

Поселилась в ванной туча.

Дождик льется с потолка

Мне на спину и бока.

На полу не видно луж

Все ребята любят … (душ).

3. Хочешь ты побить рекорд?

Так тебе поможет…(спорт).

4. Через нос проходит в грудь.

И обратный держит путь.

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем (воздух).

5. Ясным утром вдоль дороги на траве блестит роса.

По дороге едут ноги и бегут два колеса.

У загадки есть ответ: это мой …(велосипед).

6. Кто на льду меня догонит?

Мы бежим вперегонки

А несут меня не кони,

А блестящие …(коньки).

7. Чтоб большим спортсменом стать,

Нужно многое узнать.

Вам поможет здесь сноровка

И, конечно, …(тренировка).

Правильно питаться.

1. Лето целое старалась –

Одевалась, одевалась

А как осень подошла,

Нам одежки отдала.

Сотню одежонок

Сложили мы в бочонок. (Капуста)

2. Вильнет хвостом туда-сюда –

И нет её, и нет следа. (Рыба).

3. Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи. (Малина).

4. Я не сливки, не сырок,

Белый, вкусный (Творожок).

5. Как репка жёлт, со всех сторон,

Чем больше дыр, тем лучше он. (Сыр).

6. Я вырос на гряде,

Характер мой гадкий:

Куда ни приду,

Всех до слез доведу. (Лук).

7. Яркий, сладкий, налитой,

Весь в обложке золотой.

Не с конфетной фабрики –

Из далекой Африки. (Апельсин).

Только человек с низкой самооценкой ,который не любит себя не следит за собой, ходит грязный ,непричёсанный. Жизнь –это не только удовольствие ,но и большой труд.

Кто это понимает ,тот много трудится и достигает каких-то успехов в жизни ,а кто хочет получать только удовольствие, те быстро ломается ,сгорает ,ничего в этой жизни не добившись. Таких людей называют слабыми.

Памятка на доске.

1.Содержите в чистоте своё тело, одежду, жилище.

2.Правильно питайтесь, ешьте больше овощей и фруктов, пейте натуральные соки.

3.Занимайтесь спортом, больше бывайте на свежем воздухе. Помните: движение – это жизнь.

4.Закаляйтесь.

5.Откажитесь от всех вредных привычек.

6.Соблюдайте режим дня.

Воспитатель:

-Давайте посмотрим фильм о двух подростках.Как вы думаете ,какой из них ведёт здоровый образ жизни?

Фильм «Два подростка».

Конкурс «Самый внимательный».

1. Мыло.

2. Зубная щётка.

3. Зубная паста

4. Носовой платок.

5. Салфетки

6. Расчёска.

1.Мыло.

2.Зубная щётка.

3.Зубная паста.

4.Зубочистки.

5. Шампунь.

6.Полотенце.

1.Зубная паста.

2.Зубочистки.

3. Шампунь.

4.Салфетки.

5.Расчёска.

6.Ножницы.

Итог.

Учитель:

-Как же сохранить своё здоровье?

Бабенко.

Я желаю вам, ребята, быть здоровыми всегда,

Но добиться результата невозможно без труда.

Постарайтесь не лениться – каждый раз перед едой,

Прежде чем за стол садиться, руки вымойте водой.

Вместе. Выполняйте все советы, и легко вам будет жить.

Соня.

И зарядкой занимайтесь ежедневно по утрам.

И, конечно, закаляйтесь – это так поможет вам!

Свежим воздухом дышите по возможности всегда.

На прогулку в лес ходите, он вам силы даст, друзья!

Это вовсе не секреты, как здоровье сохранить.

Вместе. Выполняйте все советы, и легко вам будет жить.

Учитель:

-Существуют разные привычки: полезные и вредные.

Хорошие привычки нужно в себе развивать.

Надо стараться вести себя так, чтобы не приобретать плохих привычек.

Не иметь вредной привычки помогает сила воли.

Дорогие ребята! Мне очень хочется видеть вас крепкими, улыбающимися, здоровыми!

Клип «Мы за ЗОЖ».

                       Министерство образования Российской федерации

Комитет по образованию Локтевского района, Алтайского края

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Масальская средняя общеобразовательная школа»

658430,Алтайский край, Локтевский  район,

п. Масальский, ул. Советская 11

Тел.(286) 21-3-66

                            Классный час

                                   2класс

Учитель начальных классов: 

                                Касаева Людмила Яковлевна

                                     2011год

Цель: Дать понять какие привычки у нас бывают полезные, а какие вредные.

Задачи:

 Формировать сознательное отношение учащихся к своему здоровью;

Учить активным приёмам ведения здорового образа жизни;
Пропаганда здорового образа жизни;
Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки.
                                                        Ход занятия.

 Ребята, сегодня у нас очень важное занятие. Давайте настроимся на работу. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и подарите друг другу частичку своего тепла. От ваших улыбок стало в классе светлее, добрее. Надеюсь, что наше занятие сегодня принесет нам радость творчества и направит на добрые поступки.

На предыдущем занятии мы говорили о правильном питании. Давайте вспомним самые полезные продукты. Отгадав загадки, мы не только вспомним полезные продукты и разгадаем кроссворд, но и узнаем тему нашего сегодняшнего занятия.

1. Лето целое старалась –        

Одевалась, одевалась…

А как осень подошла,

Нам одежки отдала.

Сотню одежонок

Сложили мы в бочонок.

(Капуста)

2.  Вильнет хвостом туда-сюда –

И нет её, и нет следа.

 (Рыба)

3. Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи.

      (Малина)

        4. Я не сливки, не сырок,

Белый, вкусный …

 (Творожок)

5. Как репка жёлт, со всех

сторон,

Чем больше дыр, тем лучше он.

(Сыр)

6. Я вырос на гряде,

Характер мой гадкий:

Куда ни приду,

Всех до слез доведу.

(Лук)

7. Яркий, сладкий, налитой,

Весь в обложке золотой.

Не с конфетной фабрики –

Из далекой Африки.

(Апельсин)

— Сегодня разговор у нас пойдет о том, что у нас, у людей, есть хорошие привычки и вредные  привычки. Но прежде чем говорить о хороших и вредных привычках, давайте подумаем, что же такое привычка?

( Привычка — неосознанное повторение одного и того же действия)
Я уже сказала, что привычки бывают полезными и вредными. Давайте попробуем в этом разобраться. Поработаем в группах.

(Каждой группе выдаются одинаковые наборы карточек (Приложение 1). Первой группе нужно отобрать полезные привычки, а второй – вредные. После выполнения задания карточки обеих команд вывешиваются на магнитную доску в нужный столбик. (Идёт проверка)

                                                    Привычки

       Полезные        Вредные

-Давайте, объясним, почему привычки в левом столбике являются полезными. ( Они приносят пользу,  делают человека культурным, здоровым и опрятным).

— Почему привычки из правого столбика мы называем вредными? ( Они приносят вред здоровью).

— Какой вред они наносят здоровью человека. (Привычки грызть ногти, грызть кончик карандаша, сосать палец – приводят к попаданию в организм болезнетворных бактерий, от которых человек может заболеть; Плеваться это очень некультурно, окружающим людям неприятно наблюдать такую картину, к тому же этим мы загрязняем окружающую среду)

-Какие ещё подобные вредные привычки вы можете назвать? (Ковырять в носу, не умываться, не стричься)

Григорий Остер даёт нам такие советы. (Выступление подготовленных детей)

Нет приятнее занятия,

Чем в носу поковырять.

Всем ужасно интересно,

Что там спрятано внутри.

А кому смотреть противно,

Тот пускай и не глядит.

Мы же в нос к нему не лезем,

Пусть и он не пристаёт.

Никогда не мойте руки,

Шею, уши и лицо.

Это глупое занятие

Не приводит ни к чему.

Вновь испачкаются руки,

Шея, уши и лицо.

Так зачем же тратить силы,

Время попусту терять.

Стричься тоже бесполезно,

Никакого смысла нет.

К старости сама собою

Облысеет голова.

Ведущий:

Согласны ли вы с советами Григория Остера? (Нет) 

Конечно не согласны, ведь эти советы так и называются – вредные советы, чтобы дети задумались и не стали их выполнять.

— Давайте поговорим подробнее о словах, которые засоряют нашу речь. Как, вы, думаете, какие это слова? ( Как его, это самое, ну, э-э-э и др.) Такие слова очень любил герой одного стихотворения. Послушайте его. (Выступление подготовленных учеников)

Такая в общем история.

Жил был этот, как его…

Ну и, значит, и того,

Жило это самое

Со своею мамою.

Был ещё один чудак-

Это вообще, значит, так

И его любимый зять.

Звали зятя, так сказать.

А жену звали, ну….

А соседа звали это    ……

И ещё какой-то э-э-э-э…

Жил на верхнем этаже.

И дружили они все..…

Ну и, значит, и вообще!…

Ведущий:

— Понятно ли о чем нам рассказывал герой? (Нет) 

Так к чему приводит употребление таких слов? (Наша речь становится непонятна окружающим).

— А какие слова наоборот делают нашу речь красивой и понятной? (Вежливые слова)

 — Какие вежливые слова вы знаете? Давайте встанем, отдохнём, а заодно и вспомним вежливые слова.

Физкультминутка: (Дети встают в круг, учитель передаёт по кругу мячик со словами:

Мяч по кругу передай

Вежливое слово называй.

Дети по кругу передают мячик, называя вежливые слова, кто ошибётся — выходит из круга).

 — Все вредные привычки приносят вред человеку, но среди них есть такие, которые особенно опасны для человека. Догадайтесь,  по запрещающим знакам, какие это привычки. (Рисунки вывешиваются на магнитную доску).

— Почему  курение, наркомания и алкоголизм особенно опасны для здоровья человека? (Они приводят к смерти или укорачивают жизнь человека).

— Давайте посмотрим, что произошло с одним необычным курильщиком. (Сценка «Как медведь трубку нашёл»)

«Как медведь трубку нашел»

(инсценировка)

От автора (учитель или старшеклассник). Решил Лесник бросить курить. Закинул в лесу за кусты свою трубку, кисет с табаком и самодельную зажигалку.

А Медведь их нашел.

С этого все и началось! Стал Медведь трубку курить. И так он к этой трубке привык, что, когда лесников табак в кисете весь вышел, решил Медведь в лесу сухой лист собирать и вместо табаку трубку им набивать.

Раньше, бывало, Медведь с солнышком проснется, в траве покувыркается – разомнется, на реку бежит: купаться да рыбку ловить, а потом в малинник – за малиной или по дуплам лазать – мед искать, а теперь чуть свет глаза продерет, сухим листом трубку набьет, сунет ее в пасть, чиркнет зажигалкой и лежит под кустом: кольцами дым пускает. Так целый день с трубкой в зубах и проваляется.

И все бы ничего, да стал Миша прихварывать.

Шел как-то опушкой, встретил Лису. Увидала Лиса Медведя, так и ахнула.

Лиса (удивленным голосом). 

Миша! Друг мой! Ты ли это?

Не видались мы все лето.

Как ты, бедный, похудел,

Будто целый год не ел!

Что с тобою? Ты больной?

Медведь (нездоровым голосом).

Сам не знаю, что со мной!

Нездоровится мне что-то:

Лезет шерсть, в костях ломота,

Ничего почти не ем –

Аппетита нет совсем!

Стал я раньше спать ложиться,

Да не сплю! Никак не спится!

Кашель душит по утрам,

Дурнота по вечерам,

Колет в сердце, в лапах дрожь.

Лиса (добрым голосом).

Что ж ты к Дятлу не пойдешь?

К Дятлу надо обратиться!

Он у нас такая птица:

Сразу скажет, что к чему.

Не ленись, сходи к нему!

Медведь (соглашаясь).

Вот недельку обожду.

Станет хуже, так пойду!

От автора. Вот прошла неделька, прошла другая. Стало Медведю хуже. Шел он как-то оврагом. Волка встретил. Увидал Волк Медведя, так и присел на задние лапы.

Волк (удивленным голосом).

Слушай, Миша-Михаил!

Что ты делал? Как ты жил?

Провалилися бока –

Шкура стала велика!

Ты хвораешь?

Медведь (грустным голосом). 

Да. Хвораю.

Волк.          Что с тобою?

Медведь (нездоровым голосом).

Сам не знаю…

Нездоровится мне что-то:

Лезет шерсть, в костях ломота,

Ничего почти не ем –

Аппетит пропал совсем!

Начал раньше спать ложиться,

Да не сплю! Никак не спится!

Душит кашель по утрам.

Дурнота по вечерам,

Сердце колет, в лапах дрожь…

Пропадаю!

Волк (добрым голосом). 

Пропадешь,

Если к Дятлу не пойдешь!

Надо к Дятлу обратиться!

Он у нас такая птица:

Разберется, даст совет.

Да, так да! А нет, так нет!

Медведь.    Завтра я к нему пойду!

Волк.          А найдешь его?

Медведь.    Найду!

От автора. Разыскал Медведь Дятла в лесу. Тот на старой сосне дупло себе на зиму готовил. Подошел Медведь к сосне, голову кверху задрал.

Медведь (жалобным голосом).

Дятел, Дятел! Старый друг!

Ты спустись на нижний сук!

Дятел (веселым голосом).

Ба! Топтыгину привет!

Ты здоров ли?

Медведь (нездоровым голосом).

Видно, нет!

Нездоровится мне что-то:

Лезет шерсть, в костях ломота,

Ничего-то я не ем –

Аппетит пропал совсем!

Начал раньше спать ложиться,

Да не сплю! Никак не спится!

Страшный кашель по утрам.

Дурнота по вечерам,

Сердце колет, в лапах дрожь…

Дятел.        Верно, куришь, коль не пьешь?

Медведь.   Да, курю. Откуда знаешь?

Дятел (строгим голосом).

Больно дымом ты воняешь.

Ну-ка, сядь под этот сук!..

Дай-ка спину!.. Тук-тук-тук!..

Да-с! Выстукивать не просто

Медведей такого роста!

Не дышать и не сопеть:

Ты больной, хоть и Медведь!

Ну-с… Мне все как будто ясно.

Медведь (испуганным голосом).

Не смертельно? Не опасно?

Дятел (строгим голосом).

Накопилась в легких копоть –

От куренья вся беда!

Ты, Топтыгин, хочешь топать?

Брось куренье навсегда!

Медведь (жалким голосом).

Бросить? Трубку? Зажигалку?

И с сухим листом кисет?

Не могу! Не брошу! Жалко!..

Дятел (строгим голосом).

Выполняй-ка мой совет!

А не то в своей берлоге

Ты протянешь скоро ноги!

От автора. Поблагодарил Медведь Дятла за совет и поплелся домой. Приплелся, присел на пенек, достал трубку, набил ее сухим листом, хотел было закурить, да вспомнил, что ему на прощанье Дятел сказал, и забросил трубку в овраг подальше.

Ведущий:

— Что произошло с медведем, после того как он начал курить? ( Вылезла шерсть, бессонница, дрожь в лапах, пропал аппетит).

Ведущий: Что происходит с курящим человеком?

-Человек худеет, у него становится некрасивый цвет лица, тусклые, ломкие  волосы.

-Кожа становится тонкой и сухой, морщинистой. Цвет кожи жёлтый, нездоровый.

-Под глазами тёмные круги. Глаза воспалённые, покрасневшие.

-Зубы желтеют, начинают портиться, изо рта у курящих всегда идёт неприятный запах, даже жвачки и зубная паста не помогает.

Такие симптомы проявляются у курильщиков, потому что никотин – яд, он обладает отравляющим действием. При вдыхании дыма никотин проникает в лёгкие человека, затем в кровь и далее в мозг и сердце человека.

(Выступление агитбригады)

1.Ты выкурил всего пять сигарет –
И часа жизни твоей нет.
Во имя шаловливой моды
Кладёшь ты в землю жизни годы.
Себе болезни вызываешь,
Куреньем гибель приближаешь,
Меняешь жизнь на дёготь, смрад.
В позорной сделке сам лишь виноват.
Тебе дан разум, царь природы!
Так откажись от глупой моды!

2. Говорят, что сигарета

          Смертоносней пистолета,

                                          Убивает без огня

Закурившего коня.

          Бросьте «Яву», Бросьте «Приму»,

Будет в мире меньше дыму.

                          Застилает белый свет

                          Дым от ваших сигарет.

3. С сигаретою моею

Я худею и слабею,

И желтею, как трамвай,

Хоть в химчистку отдавай.

                Всех, кто любит сигарету,

               Тех, кто курит по секрету,

               Всех таких учеников

               На скамейку штрафников.

 Очень опасны для человека пьянство и наркомания.

Как вы понимаете пословицы:

-О каком хмеле говорится в пословице?(О водке, спирте, алкоголе)

-Что значит с честью расстаться?(Стать нечестным, обмануть кого-нибудь, не сдержать слово).

-Почему придётся расстаться с честью, если поведёшься с хмелем? (Пьянство заглушает рассудок и совесть)

-Как вы понимаете эту пословицу?(Пьяница, алкоголик не видит добра, потому что он теряет здоровье, друзей. На работе его не любят, увольняют. Дома он приносит  не радость, а только горе.)

-Мы говорили о пословицах,  в которых народ метко подметил беды алкоголиков. Какими словами  вы могли бы описать портрет алкоголика?

( На доске по ответам учащихся составляется запись типа:

Бледный, неопрятный, небритый, нездоровый,  грязный, говорит неразборчиво, с  разбитым носом, ругается.)

-Вам нравится портрет человека, которого можно описать с помощью этих слов?(Нет)

-Я рада за вас! Умейте вовремя сказать — НЕТ!

 Самое главное, что вы должны знать о них.

1. Алкоголь и наркотики – враги умственной работе.
2. Алкоголь, наркотики и спорт абсолютно не совместимые вещи.
3. Алкоголь и наркотики-спутники безделья.
4. Алкоголь и наркотики – прямая дорога к правонарушениям.
5. Алкоголь и наркотики  для растущего организма –опасный яд.

Рефлексия

— Наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним, о чём мы говорили.

— Что такое привычка? Какие бывают привычки?  Чем опасны вредные привычки?

Поработаем в парах. На ваших партах рисунки и фотографии на которых изображены привычки человека, но они разрезаны на несколько частей. Вам нужно восстановить картинки, назвать привычку и определить полезная она или вредная. (Приложение 2)

В заключение послушайте ещё несколько советов.

                          Грубить не будут дети,

Не будут грызть ногтей,

И станут все на свете

Любить таких детей.

Подует свежий ветер,

Фиалки расцветут,

Исчезнут все невежи,

Навеки пропадут.

        Ну, вот и все, наш зритель,
Закончилось занятье.

А жизнь — она сложнее.

И все по правде в ней.

 Подумайте, мальчишки,

Подумайте, девчонки,

Как здорово на свете жить,

Когда здоровье есть!

1

ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ — НАМ НЕ СЕСТРИЧКИ

Цель: воспитание у учащихся стремления вести здоровый образ жизни,

негативного отношения к вредным привычкам.

Оформление: карточки с символами вредных и полезных привычек,

мультфильмы «Королева — зубная щётка», «Как медведь трубку курил», таблица

«Влияние курения на организм человека», рисунки детей на тему «Здоровым

будь!»

В класс входит учитель, в руках которого конверт с надписью «Ученикам 2—А класса».

Учитель:

Приветствую всех, кто время нашёл

И на классный час здоровья пришёл!

Пусть солнце улыбается нам в окно,

И вам будет с нами уютно, светло!

— Ребята, вам пришло письмо, но от кого пока неизвестно. Это мы сможем

узнать, лишь прочитав послание. Интересно, кто вам написал? Вскрываем

конверт?

Учитель вскрывает конверт, достаёт лист и читает стихотворение Ю.Тувима «Письмо ко

всем детям по одному очень важному делу».

Ученик:

Дорогие мои дети!

Я пишу вам письмецо:

Я прошу вас, мойте чаще

Ваши руки и лицо.

Всё равно какой водою:

Кипячёной, ключевой,

Из реки, иль из колодца,

Или просто дождевой!

Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днём –

Перед каждою едою,

После сна и перед сном!

Тритесь губкой и мочалкой,

Потерпите – не беда!

И чернила, и варенье

Смоют мыло и вода.

Дорогие мои дети!

Очень, очень вас прошу:

Мойтесь чище, мойтесь чаще –

Я грязнуль не выношу.

Не подам руки грязнулям,

Не поеду в гости к ним!

Сам я моюсь очень часто.

2

До свиданья! … МОЙДОДЫР.СЛАЙД

Учитель: Ну, вот мы и узнали, от кого нам пришло письмо. А как вы думаете,

зачем он нам написал это обращение?

— Ребята, посмотрите, а в конверте ещё что—то лежит!

Учитель достаёт из конверта карточки с загадками.

— Да это загадки от Мойдодыра! Справимся с этим заданием?

СЛАЙДЫ

Гладко, душисто, моет чисто.

Нужно, чтобы у каждого было.

Что это, ребята? … (Мыло)

Очень много тут зубков

Для кудрей и хохолков,

И под каждым под зубком

Лягут волосы рядком. (Расчёска)

Лежит в кармане, караулит

Рёву, плаксу и грязнулю.

Он утрёт потоки слёз,

Не забудет и про нос. (Носовой платок)

Я на ёжика похожа, а ещё на свинку,

У меня на спинке колкая щетинка.

Если вижу я детей грязных, будто свинки,

Я щетиною своей им почищу спинки. (Одёжная щётка)

Белая—белая масса

Между зубок – скок—поскок.

Заблестели зубки,

Раскраснелись губки. (Зубная паста)

Пластмассовая спинка,

На брюшке щетинка,

По зубкам попрыгала,

Всю грязь повыгнала! (Зубная щётка)

Учитель: Отлично, ребята! Здорово справились с загадками Мойдодыра!

А сейчас предлагаю вам посмотреть мультфильм «Королева – зубная щётка» и

ответить на вопрос: что обязательно нужно делать каждый день, чтобы быть

здоровым?

Просмотр мультфильма «Королева – зубная щётка»

— Скажите, а регулярно ли нужно пользоваться этими предметами: мылом,

зубной щёткой, носовым платком, одёжной щёткой? Почему? А к чему может

привести привычка не умываться, не чистить зубы, не расчёсывать волосы?

3

После ответов детей вдруг открывается дверь, и входит Карлсон с трёхлитровой банкой,

на которой надпись «Варенье». Начинается сценка.

Карлсон: Ещё ложечку одну…

Ой! Ушла она ко дну.

А! Залезу прямо так –

Я руками есть мастак!

(Карлсон лезет рукой в банку и облизывает пальцы)

Карлсон: Пообедал я отлично

Этим джемом земляничным

Третью банку съел с утра.

А теперь лететь пора…

(Нажимает кнопку на животе, но мотор не заводится. Карлсон в ужасе хватается одной

рукой за голову, другой – за живот.)

Карлсон: Мама! Что же такое творится?!

Мотор мой не хочет заводиться!

(К Карлсону подходят девочка и мальчик)

Дети: Карлсон, друг ты наш, привет!

Что грустишь ты? Дай ответ.

Карлсон: Я обкушался варенья!

А ещё было печенье.

Торт и множество конфет:

Очень вкусным был обед.

А теперь мотор заглох…

Ох, зачем я ел пирог?..

Дети: Где же ты сегодня был?

Карлсон : Слон обедать пригласил.

Отказать ему не смог.

Ох, зачем я ел пирог?..

Дети: Да, друзья, на первый взгляд,

Стал наш Карлсон толстоват.

Разве можно столько есть?

На диету нужно сесть!

Карлсон: Чтобы сесть, нужна кровать,

А до дома не достать.

Кто б на крышу влезть помог…

Ох, зачем я ел пирог?..

Дети: Карлсон, больше не ворчи!

Лучше о еде молчи!

Сам во всём ты виноват:

Ел и ел ты всё подряд!

Карлсон: Я мужчина в цвете лет,

Ну, а вам и дела нет!

Всё – настал последний вздох!

Ох, зачем я ел пирог?..

Дети: Ребята, мера нужна и в еде,

Чтоб не случиться нежданной беде,

Нужно питаться в назначенный час

4

В день понемногу, но несколько раз.

Этот закон соблюдайте всегда,

И станет полезною ваша еда!

В питании очень важен режим,

Тогда от болезней мы убежим!

Булки, конфеты, печенье, торты –

В малых количествах людям нужны.

Запомни, Карлсон, простой наш совет:

Здоровье одно, а второго—то нет!

Карлсон: Спасибо, ребята! Теперь буду знать

И строго питанья режим соблюдать.

Без помощи вашей совсем бы засох.

Ох, зачем же я съел тот огромный пирог?..

(Дети берут под руки Карлсона и помогают идти)

Дети: Больше о сладостях ты не вздыхай.

Когда похудеешь, то к нам прилетай.

Карлсон: Прощайте, друзья! В путь на крышу готов.

Зачем же я ел тот огромный пирог?..

(Все уходят.)

Учитель: А что просмеивается в этой сценке? Что же ещё надо соблюдать,

чтобы быть здоровым? (Режим питания)

— Верно, а ещё помните о том, что очень полезно есть овощи и фрукты, так как в

них содержится огромное количество витаминов.

СЛАЙДЫ (Рассказ учителя о пользе некоторых овощей и фруктов, о вреде чипсов, кириешек,

газированных напитков )

Ученик: А ещё, чтоб здоровым и сильным быть,

Со спортом мы должны дружить.

Всегда те здоровы, что с зарядкой дружны,

Нам спорт с физкультурой, как воздух нужны!

Учитель: Верно! Спортивные занятия способствуют укреплению здоровья. В

нашем классе многие дети это знают и посещают различные секции и кружки.

Многие из них добились успехов!

(Учитель демонстрирует грамоты и дипломы учеников, достигших результатов в спорте)

— Ну, раз так важно движение, предлагаю отдохнуть и провести физминутку!

(Дети под музыку выполняют упражнения)

Учитель: А сейчас я предлагаю посмотреть отрывок из мультфильма и ответить

на вопрос: какая вредная привычка подорвала здоровье Медведя?

(Дети смотрят фрагмент из мультфильма «Как Медведь трубку курил»)

— Так что же ещё вредит здоровью человека?

(Далее идёт беседа школьного врача о вреде курения и алкоголя)СЛАЙДЫ

Учитель: Ну, а теперь настала пора подвести итог нашей встречи. У меня на

столе лежат символы разных привычек: и вредных, и полезных. Вы должны их

разложить по группам и сделать вывод, что же способствует укреплению нашего

здоровья.

(Ученики выполняют задание и называют правила здорового образа жизни)

5

Учитель: СЛАЙД Нам нужен порядок, уют, чистота,

И спорт, и прогулки, и фрукты всегда.

Здоровье своё береги с малых лет.

Оно вас избавит от болей и бед!

— Прочитаем хором тему классного часа СЛАЙД «Вредные привычки – нам не

сестрички!»

( Ребята произносят вместе эту фразу. Классный час окончен.)

Обновлено: 02.02.2023

Учащиеся сформируют отрицательного отношения к вредным привычкам при помощи юмора, высмеивания этих пороков.

— учащиеся систематизируют знания о вреде курения, алкоголя, наркотиков и др.

— воспитание желания вести здоровый образ жизни, стремления к сохранению и укреплению собственного здоровья, формирование у них активной жизненной позиции по данной проблеме.

— будут развивать творческие способности, уверенность в собственных силах, память, внимание, познавательный интерес, коммуникативные способности.

настенное оформление, компьютер, медиапроектор, экран, раздаточный материал для учащихся, карточки для рефлексии, презентация, слайд-шоу, маркеры, ватман, иллюстрации.

Формы работы с учащимися: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Ход классного часа

I.Организационный момент (инициация).

Цель: настроить учащихся на рабочий лад, создать позитивную атмосферу в классе.

Участники: все учащиеся.

Проведение: учащиеся должны улыбнуться друг другу и поздороваться, как здороваются японцы, как индийцы (прижимают ладони друг к другу в положении пальцами вверх, таким образом, чтоб их кончики поднялись до уровня бровей), как жители Замбези (хлопают в ладоши, приседая), как русские (рукопожатие).

II. Вхождение или погружение в тему.

Цель: определение цели и содержания занятия самими обучающимися посредством вычеркивания повторяющихся букв.

Участники: все учащиеся.

Проведение: класс делится на группы, учитель раздает карточки с таблицами, необходимо вычеркнуть повторяющиеся буквы, а из оставшихся букв составить слова.

1 группа2 группа

— Что у вас получилось? (вредная привычка). Молодцы.

— Как вы думаете, о чем же сегодня пойдет речь? (о вредных привычках). Правильно.

— Что мы должны сегодня рассмотреть? Каковы же будут цели нашего классного часа? (учащиеся самостоятельно формулируют цели занятия)

III. Определение ожиданий обучающихся.

— Ой, что-то очень захотелось пить! Давайте все вместе сварим компот и утолим жажду.

Цель: выяснить ожидания и опасения, учащихся на данном занятии.

Участники: весь класс.

IV. Вхождение или погружение в тему.

— Почему? (так как здоровье – главная ценность человека)

— Но, к сожалению, часто о здоровье мы начинаем говорить, когда его теряем. А теряем зачастую по своей вине. И большую роль в этом играют вредные привычки, которые человечество приобретало веками, а потом с ними же и боролось. Но лучше не допустить беду, чем потом исправлять свои ошибки.

— А на какие две группы можно разделить все привычки? (вредные привычки и полезные)

Цель: оживление внимания, структурирование материала

Участники: весь класс

— Итак, какой вывод можно сделать? (привычки есть у каждого человека, у кого-то больше хороших, у кого-то — плохих, некоторые привычки со временем проходят, другие остаются с человеком на всю жизнь).

— Особенностью каждого человека является способность привыкать к каким-либо действиям и ощущениям. Привычки формируются в результате многократных повторений, когда человек часто совершает одни и те же действия, он привыкает их повторять, не задумываясь. Психологи утверждают, что за 21 день можно наработать новую положительную привычку – это доказанный факт!

— А какие из вышеперечисленных вредных привычек присутствуют у вас? (ответы учащихся).

— Надеюсь, что с этими привычками вы будете бороться.

— Мы сейчас с вами рассмотрели вредные привычки, от которых можно легко избавиться. Но есть вредные привычки, которые наносят непоправимый вред здоровью человека, их можно отнести к наиболее опасным привычкам.

— А какая самая распространенная вредная привычка из категории опасных? (курение)

— Поднимите руки, только честно, кто уже пробовал курить? А кому предлагали затянуться? (ответы учащихся)

V. Проработка содержания темы.

Учащиеся групп должны познакомить всех присутствующих с историей появления табака и алкоголя, рассказать об огромном вреде, который они наносят здоровью человека.

Цель: научиться обсуждать и анализировать заданную тему в группах.

Участники: весь класс

Проведение: класс делится на группы, каждой группе раздаются карточки с текстом. Необходимо каждой группе в тексте подчеркнуть те места, где говорится о том, как курение влияет на организм человека.

— Выполним практическую работу. Вы должны подчеркнуть те места, где говорится, как курение влияет на организм человека.

— Знаете ли вы, что:

кролик погибает от четверти капли никотина, а собака от половины капли;одна капля никотина убивает лошадь;дл.

— Ребята, вам пришло письмо, но от кого пока неизвестно. Это мы сможем

узнать, лишь прочитав п ослание. Интересно, кто вам написал? Вскрываем

Учитель вскрывает конверт, достаёт лист и читает стихотворение Ю.Тувима «Письмо ко

Учитель: Ну, вот мы и узнали, от кого нам пришло письмо. А как вы думаете,

— Ребята, посмот рите, а в конве рте ещё что — то лежит!

— Да это загадки от Мойдодыра! С правимся с этим задан ием?

Учитель: Отличн о, ребята! Здоров о справились с загадками Мой додыра!

ответить на вопрос : что обязательно нужно делать каждый д ень, чтобы быть

— Скажите, а регулярно ли нужно пользоваться этими предметами: мылом,

зубной щёткой, носовым платком, одё жной щёткой? Почему ? А к чему может

привести прив ычка не у мываться, не чистить зубы, не расчё сывать волосы?

( Нажимает кнопку на животе, но мотор не заводится. Карлсон в ужасе хватается одной

Учитель: А что просмеивается в этой сценке? Что же ещё надо со блюдать,

— Верно, а ещё помните о том, что очень п олезно есть овощи и фру кты, так как в

СЛАЙДЫ (Рассказ учителя о пользе некоторых овощей и фруктов, о вреде чипсов , кириешек,

Учитель: Верно! Сп ортивные занятия способствуют укреплению з доровья. В

нашем классе многие дети это знают и посещают различные секции и кружки.

(Учитель демонстрирует грамоты и дипломы учеников, достигш их результатов в спорте)

— Ну, раз так в ажно движение, п редлагаю отдох нуть и провести физминутку !

Учитель: А сейчас я предлагаю посм отреть отрывок из му льтфильма и ответить

на вопрос: ка кая вредная п ривычка подорвал а здоровье Мед ведя?

(Далее идёт беседа школьного врача о вреде куре ния и алкоголя) СЛАЙДЫ

Учитель: Ну , а теперь настала пора подвести итог нашей встречи. У меня на

столе лежат символы разных привычек: и вредных, и полезны х. Вы должны их

разложить по групп ам и сделать вывод, что же способствует укреплению нашего

• побуждать детей к формированию у себя хороших привычек. Развивать речь,мышление, память.

Предварительная работа: рисование рисунков, кроссворда, ребусов,заучивание стихов,пословиц.

Оборудование: Кроссворд, ребус, тесты, стихи, пословицы, презентация – иллюстрированные слайды, муз. диски, кисточки, клей, двухсторонняя цветная бумага – квиллинг.

3. Основные факторы способствующих укреплению здоровья

6. Антитабачные рекламы

8. Чтение стих. «Похититель рассудка

9. Антиалкогольная реклама

12. Расматривания и анализ образца

13. Закрепления этапов выполнения работы

Ход занятия!

-Ребята, сегодняшнее занятие мы начнем с разгадывания кроссворда. слайд№1.

1. загар ‘‘ ‘ +’грядка (зарядка)

2. духи‘‘ + швея ‘ ‘‘ (душ)

3. вело пед (велосипед)

4.ahfтреsfhниljhровtryк (тренировка)

5. спортсмен ‘‘‘‘ (спорт)

6. водопад‘‘‘‘ + ад‘ (вода)

7. конь + кино’’ (коньки)

8. гид‘ + гиря‘‘ + ’пена (гигиена)

Слайд№2.- таблица с факторами.

Слайды№3мини презентация об острове.

(Алкоголь, Курение, Употребление наркотиков)

5.-1. Существует ли сигареты, которые не приносят вред?

а)сигареты с фильтром.

б)сигареты с низким содержанием никотина.

2. Сколько вредных веществ содержится

3. У кого наибольшая зависимость от курения?

а)у тех,кто начал курить до 20 лет.

б)у тех, кто начал курить после 20 лет.

в)табачная зависимость не зависит от

возраста, в котором человека начал курить.

4. Какие заболевания считаются наиболее связанными с

зависимостью от курения?

5. Что такое пассивное курение?

а)нахождение в помещение где курят

б)когда курить за компанию

в)когда не затягивается сигарета

6.-Молодцы, ребята. Вы правильно ответили на все вопросы жителей острова. А еще жители острова объявили конкурс на лучшую антитабачную рекламу. Если бы вам представилось такая возможность поучаствовать в этом конкурсе, как бы вы ее провели?

(уч-ся показывают рисунки и читают рекламу)

1)Сигареты расположены в ряд и подчеркнуты.

Сигарет здесь стройный ряд,

Только он не для ребят

2) Из окон дома вырывается пламя:

Дом горит- запомни это,

Началось все с сигареты.

3)Большая сигарета в руках маленького мальчика

Курит он не первый год

Потому и не растет

4)Рука мальчика в протестующем жесте, напротив расположенной сигареты:

За здоровье сам в ответе

7.-Молодцы, ребята. Я думаю, что жители острова обязательно используют вашу антитабачную рекламу.

-Может, кто-то из вас хочет дать совет жителям острова,как же отказаться от этой вредной привычки-курение.

Ты куришь и даже не в силах понять,

Откуда удушливый кашель опять.

Откуда одышка, и бледность лица,

Мешки под глазами как у мертвеца.

Тебя расслабляет, нет это самообман,

Мой друг ты зависим как наркоман.

Ты губишь здоровье, и платишь за это!

Себя пожалей-брось сигарету!

(читают стих.)Руслан

Если к рюмке приглашают,

Знай,что для тебе желают

С водкой лучше не водиться

Мой совет вам пригодиться

Водка –зло,то каждый знает

И злым змеем называют

Змеи мешают людям жить

Нет, не стоит с ним дружить!

К рюмке мальчик не тянись

Лучше спортом ты займись

Сбрось змеиные оковы

Будешь сильным и здоровым.

9.-Ребята, а какую антиалкогольную рекламу вы посоветовали провести жителям острова (Уч-ся показывают рисунок и читают рекламу)

1) -Я бы изобразил вот такую рюмку с выбирающимся оттуда снопом огня и написал:

От жжения удержишься едва ли,

Не зря индейцы воду

Остерегайтесь ее употреблять

Зачем здоровье свое сжигать?

2. -Я бы нарисовал выбирающегося из бутылки коварного трехглавого змея и написал:

Коварна ты, змеиная водица,

И нам не стоит с тобой водиться.

3.-Я бы изобразила на плакате злое царство

А надпись к нему такая:

Если кто-то выпивает,

В царство зла тот попадает!

10.-Очень интересные рекламы – Молодцы!Надеемся мы помогли жителям острова избавится от этих вредных привычек. Но осталось еще одна вредная привычка на острове самая страшная.

(Употребление наркотиков)

-А кто-нибудь из вас знает, что такое наркомания?

Слайд №6 –наркотики-наркомания.

-Хорошо ребята мы разобрали термин наркомания.

-А чем опасен наркотик нам расскажет Кристина.

Наркотик ослабляет память и внимание

И вызывает у детей большое привыкание.

Если один-два раза не устоял,

Знай,уже в зависимость попал.

Наркотик будет управлять тобой, не мозг,

Мне этот ужас в фильме видеть довелось

А если кто-то вам таблетки предлагает,

Не подавайтесь уговорами и друзьям

Так умным будет тот, кто отвергает

В таблетках может быть наркотик

И принесет он беды вам!

-Ребята,Кристина окончила свой рассказ с тем что

к наркотикам всегда сумейте сказать твердое НЕТ всякому, кто предложит вам что либо.

-Ребята давайте послушаем какой совет хочет дать Аня нам.

-Нам надо быть, ребята,

От бед таких подальше,

Есть в жизни чем заняться

Полезным и красивым.

Пусть мама улыбается,

А я буду счастливой,

И умной,и здоровой,

Вот жизни вся основа!

Никогда не болеть;

Вершить добрые дела.

В общем, вести здоровый образ жизни!.

— Ребята, что интересного вы узнали сегодня?

-Какие выводы для себя сделали?

-Помните, ваше здоровье- в ваших руках!

— Ребята, если вы внимательно слушали Аню, то вспомните

«Есть в жизни чем заняться

Давайте сделаем анализ образца.

-Какие инструменты и материалы необходимо для работы?

-Сколько всего операции необходимо выполнить?

-Какие операции уже выполнили?

-Какие операции осталось выполнить?

-Приступайте к работе.

-Готовые работы выставляются перед классом. Проводите их анализ.

Вредные привычки Привычки существуют в жизни каждого ребенка, многие из них способствуют лучшему приспособлению к повседневной жизни и являются частью поведения.

Вредные привычки или почему дети сосут палец в 3 года? Сосание пальцев относится к числу наиболее распространенных вредных привычек, возникающих у маленьких детей. Маленький ребенок требует постоянного.

Дорогие дети! Сегодня мы будем играть, веселиться и многому учиться: как здоровым быть? Зачем руки надо мыть? Витамины принимать и про спорт не забывать.

– Ребята, у вас на партах лежат карточки

– Что записано на карточках?

– Ваша задача, вычеркнуть повторяющиеся буквы. Из оставшихся букв сложить и прочитать слово.

– Какое слово у вас получилось? ( У нас получилось слово “привычка”)

– Что означает слово “привычка”?

Ответы детей (ведущий помогает сформулировать понятие)

ПРИВЫЧКА – поведение, образ действий, склонность, ставшие для кого-нибудь в жизни обычными, постоянными. То есть, привычка – это то, что мы делаем постоянно. Ведь не зря наши далекие предки подметили и выразили в слове о том, что привычка – вторая натура.

– Как вы понимаете смысл данной пословицы?

– А у вас есть привычка?

Ведущий: (читает стихотворение из книги Григория Остера “Вредные привычки”)

Нет приятнее занятья,
Чем в носу поковырять.
Всем ужасно интересно,
Что там спрятано внутри.
А кому смотреть противно,
Тот пускай и не глядит.
Мы же в нос к нему не лезем,
Пусть и он не пристает.

2. Что такое хорошо, а что такое плохо!

– На столе перед вами лежат по три цветные карточки: красная, зеленая и белая. Ребята, сейчас я буду показывать вам карточки с привычками. Если привычка хорошая – поднимаете зеленую карточку, если плохая – красную, если не знаете, какая это привычка, то поднимайте белую карточку.

• проветривать комнату;
• обманывать;
• умываться;
• чистить зубы;
• грызть ногти;
• сутулиться;
• класть вещи на место;
• выполнять домашнее задание;
• заниматься спортом;
• пропускать уроки;
• говорить правду;
• лениться;
• ложиться спать в 12 часов ночи;
• читать лежа;
• мыть за собой посуду;
• драться;
• ссориться.

(В процессе выполнения задания детьми проводится обсуждение).

А сейчас загадки о предметах, которые помогают нам вести здоровый образ жизни

Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.

Костяная спинка,
Жестквя щетинка,
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит.

Лег в карман и караулит
Реву,плаксу и грязнулю,
Им утрет потоки слез,
Не забудет и про нос.

Белая река
В пещеру затекла.
По ручьювыходит,
Со стен грязь выводит.

Говорят дорожка
Два вышитых конца;
Помойся, хоть немножко,
Чернила смой с лица,
Иначе ты в полдня
Испачкаешь меня.

Целых 25 зубков
Для кудрей и хохолков,
И под каждым под зубком
Лягут волосы рядком.

Я молча смотрю на всех, и смотрят все на меня.
Веселые видят смех, с печальным плачу я.
Глубокая, как река, я дома на вашей стене,
Увидит старик старика, ребенок – ребенка во мне.

Вот какой забавный случай!
Поселилась в ванной туча.
Дождик льется с потолка
Мне на спину и бока
До чего ж приятно это!
Дождик теплый, подогретый,
На полу не видно луж.
Все ребята любят …

А теперь физкультминутка!

Психофизическая разгрузка: (снимает утомляемость — стимулирует работу памяти)

Заложите руки за голову и, откинувшись на стуле, потянитесь, сделайте несколько глубоких вдохов и выдохов.

Поднимите руки до уровня груди, соедините ладони и кончики пальцев, покачайте сомкнутые ладони вперед и назад.

Крепко обопритесь руками о сиденье стула. Выпрямив ноги поднимитесь над стулом.

– Особенностью каждого человека является способность привыкать к каким-либо действиям и ощущениям. Например, я привыкла рано ложиться спать, а кто-то наоборот, ложиться поздно; кто-то привык терпеть боль, а кто-то – нет. Можно привыкнуть к определенному месту, одежде, занятиям.

– Привычки формируются в результате многократных повторений: когда человек совершает одни и те же действия, он привыкает повторять их не задумываясь.

Мы уже с вами сказали о том, что привычки бывают полезными и вредными.

– А как вы думаете, могут ли привычки оказывать влияние на здоровье человека?

– Многие привычки могут оказывать влияние на здоровье человека. Привычки способствующие сохранению здоровья, считаются полезными. Перечислите еще раз полезные привычки?

– Привычки, наносящие вред здоровью, называются вредными. Иногда человек совсем не задумывается над тем, читать лежа — это вредная привычка, которая наносит серьезный вред здоровью.

Никогда не мойте руки,
Шею, уши и лицо.
Это глупое занятье
Не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки,
Шея, уши и лицо,
Так зачем же тратить силы,
Время попусту терять.
Стричься тоже бесполезно,
Никакого смысла нет.
К старости сама собою
Облысеет голова.

А теперь мультфильм!

Показать мультфильм В.Гурова “Сестрички-привычки”. (Приложение 1)

– А как вы считаете, с кем приятнее вам будет общаться: с человеком, который имеет вредные или полезные привычки?

– Конечно же вы правы, человек, у которого имеются вредные привычки, не только наносит вред своему здоровью, у него также портятся отношения с людьми. Напротив, человек, имеющий полезные привычки, не только реже болеет, с ним приятно общаться, так как подтянутый вид, точность и аккуратность вызывают положительные чувства у окружающих.

– Ребята, а как вы думаете, какие поступки и привычки делают нас здоровыми, успешными, приятными в общении?

– Как следует поступать, чтобы не приобретать вредных привычек?

– Как вы считаете, что можно посоветовать тому, кто хочет избавиться от вредной привычки?

4. Итог занятия

– Подошло к концу занятие. Давайте подведем итог.

– Итак, о чем говорили сегодня?

– Какие привычки называют полезными?

– К чему приводят вредные привычки?

– Может ли человек сам избавиться от вредной привычки? Что для этого необходимо сделать?

– Какие основные выводы можем сделать?

Существуют разные привычки: полезные и вредные.

Хорошие привычки можно в себе развить

Надо стараться вести себя так, чтобы не приобретать плохих привычек.

Не иметь вредной привычки помогает сила воли.

Дорогие ребята! Мне очень хочется видеть вас крепкими, улыбающимися, здоровыми! Ведь здоровье не купишь ни за какие деньги! До свидания.

Читайте также:

  

• Пешка против ферзя ладьи коня слона конспект урока

  

• Конспект урока базаров в ситуации русского человека на рандеву его сторонники и противники

  

• Конспект занятия женский день в подготовительной группе

  

• Для чего нужны антонимы 2 класс родной русский язык презентация и конспект

  

• Конспект занятия на звуки в ф

Дорогие дети! Сегодня мы будем играть,
веселиться и многому учиться: как здоровым быть?
Зачем руки надо мыть? Витамины принимать и про
спорт не забывать.

– Ребята, у вас на партах лежат карточки

– Что записано на карточках?

– Ваша задача, вычеркнуть повторяющиеся буквы.
Из оставшихся букв сложить и прочитать слово.

– Какое слово у вас получилось? ( У нас
получилось слово “привычка”)

– Что означает слово “привычка”?

Ответы детей (ведущий помогает
сформулировать понятие)

ПРИВЫЧКА – поведение, образ действий,
склонность, ставшие для кого-нибудь в жизни
обычными, постоянными. То есть, привычка – это то,
что мы делаем постоянно. Ведь не зря наши далекие
предки подметили и выразили в слове о том, что
привычка – вторая натура.

– Как вы понимаете смысл данной пословицы?

– А у вас есть привычка?

Ведущий: (читает стихотворение из книги
Григория Остера “Вредные привычки”)

Нет приятнее занятья,
Чем в носу поковырять.
Всем ужасно интересно,
Что там спрятано внутри.
А кому смотреть противно,
Тот пускай и не глядит.
Мы же в нос к нему не лезем,
Пусть и он не пристает.

– На столе перед вами лежат по три цветные
карточки: красная, зеленая и белая. Ребята, сейчас
я буду показывать вам карточки с привычками. Если
привычка хорошая – поднимаете зеленую карточку,
если плохая – красную, если не знаете, какая это
привычка, то поднимайте белую карточку.

Список привычек:

• проветривать комнату;
• обманывать;
• умываться;
• чистить зубы;
• грызть ногти;
• сутулиться;
• класть вещи на место;
• выполнять домашнее задание;
• заниматься спортом;
• пропускать уроки;
• говорить правду;
• лениться;
• ложиться спать в 12 часов ночи;
• читать лежа;
• мыть за собой посуду;
• драться;
• ссориться.

(В процессе выполнения задания детьми
проводится обсуждение).

– Итак, какой вывод мы можем сделать? Привычки
есть у каждого. Они разные: плохие или вредные,
хорошие или полезные. Одни привычки со временем
проходят, другие появляются, третьи остаются на
всю жизнь.

• Загадки

А сейчас загадки о предметах, которые помогают
нам вести здоровый образ жизни

Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.

Костяная спинка,
Жестквя щетинка,
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит.

Лег в карман и караулит
Реву,плаксу и грязнулю,
Им утрет потоки слез,
Не забудет и про нос.

Белая река
В пещеру затекла.
По ручьювыходит,
Со стен грязь выводит.

Говорят дорожка
Два вышитых конца;
Помойся, хоть немножко,
Чернила смой с лица,
Иначе ты в полдня
Испачкаешь меня.

Целых 25 зубков
Для кудрей и хохолков,
И под каждым под зубком
Лягут волосы рядком.

Я молча смотрю на всех, и смотрят все на меня.
Веселые видят смех, с печальным плачу я.
Глубокая, как река, я дома на вашей стене,
Увидит старик старика, ребенок – ребенка во мне.

Вот какой забавный случай!
Поселилась в ванной туча.
Дождик льется с потолка
Мне на спину и бока
До чего ж приятно это!
Дождик теплый, подогретый,
На полу не видно луж.
Все ребята любят …

А теперь физкультминутка!

Крепко обопритесь руками о сиденье стула.
Выпрямив ноги поднимитесь над стулом.

– Особенностью каждого человека является
способность привыкать к каким-либо действиям и
ощущениям. Например, я привыкла рано ложиться
спать, а кто-то наоборот, ложиться поздно; кто-то
привык терпеть боль, а кто-то – нет. Можно
привыкнуть к определенному месту, одежде,
занятиям.

– Привычки формируются в результате
многократных повторений: когда человек
совершает одни и те же действия, он привыкает
повторять их не задумываясь.

Мы уже с вами сказали о том, что привычки бывают
полезными и вредными.

– А как вы думаете, могут ли привычки оказывать
влияние на здоровье человека?

– Многие привычки могут оказывать влияние на
здоровье человека. Привычки способствующие
сохранению здоровья, считаются полезными.
Перечислите еще раз полезные привычки?

Ответы детей.

– Привычки, наносящие вред здоровью,
называются вредными. Иногда человек совсем не
задумывается над тем, читать лежа — это вредная
привычка, которая наносит серьезный вред
здоровью.

Никогда не мойте руки,
Шею, уши и лицо.
Это глупое занятье
Не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки,
Шея, уши и лицо,
Так зачем же тратить силы,
Время попусту терять.
Стричься тоже бесполезно,
Никакого смысла нет.
К старости сама собою
Облысеет голова.

А теперь мультфильм!

Показать мультфильм В.Гурова
“Сестрички-привычки”. (Приложение
1)

– А как вы считаете, с кем приятнее вам будет
общаться: с человеком, который имеет вредные или
полезные привычки?

– Конечно же вы правы, человек, у которого
имеются вредные привычки, не только наносит вред
своему здоровью, у него также портятся отношения
с людьми. Напротив, человек, имеющий полезные
привычки, не только реже болеет, с ним приятно
общаться, так как подтянутый вид, точность и
аккуратность вызывают положительные чувства у
окружающих.

– Ребята, а как вы думаете, какие поступки и
привычки делают нас здоровыми, успешными,
приятными в общении?

– Как следует поступать, чтобы не приобретать
вредных привычек?

– Как вы считаете, что можно посоветовать тому,
кто хочет избавиться от вредной привычки?

4. Итог занятия

– Подошло к концу занятие. Давайте подведем
итог.

– Итак, о чем говорили сегодня?

– Какие привычки называют полезными?

– Какие вредными?

– К чему приводят вредные привычки?

– Может ли человек сам избавиться от вредной
привычки? Что для этого необходимо сделать?

– Какие основные выводы можем сделать?

Выводы:

Существуют разные привычки: полезные и вредные.

Хорошие привычки можно в себе развить

Надо стараться вести себя так, чтобы не
приобретать плохих привычек.

Не иметь вредной привычки помогает сила воли.

Дорогие ребята! Мне очень хочется видеть вас
крепкими, улыбающимися, здоровыми! Ведь здоровье
не купишь ни за какие деньги! До свидания.

Урок здоровья: «Ох, уж эти вредные привычки»

Автор: Пономарёва Екатерина Анатольевна

Организация: КГОБУ «Камчатская санаторная школа — интернат»

Населенный пункт: Камчатский Край, Елизовский район, п. Пионерский

Автор: Тюлина Ольга Андреевна

Организация: КГОБУ «Камчатская санаторная школа — интернат»

Населенный пункт: Камчатский Край, Елизовский район, п. Пионерский

Пояснительная записка

Цели: формирование представления о вредных привычках и формах борьбы с ними.

Задачи:

• обучение практическим навыкам противостояния вредным привычкам;
• воспитание нравственных качеств – стремление к здоровому образу жизни.

Методы:

• наглядно-иллюстративный;

• частично-поисковый;

• диалог;

• игры.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация «Ох, уж эти вредные привычки», видеоролик «О хороших и дурных привычках», мульфильм «Сестрички привычки».

Актуальность:

В настоящее время здоровье большого количества детей страдает от наличия вредных привычек. Полезные привычки помогают формированию гармонически развитой личности, вредные, наоборот тормозят ее становление. Привычки чрезвычайно устойчивы. Поэтому начиная с юного возраста важно выработать у себя полезные привычки и решительно бороться с вредными.

Ход мероприятия:

Организационный момент.

Вступительная беседа.

На пороге тысячелетия

Наступает момент, когда

Мы за все бываем в ответе,

Перелистывая года.

Человек покоряет небо,

Чудо технику изобретает

Но, приобщившись к дурным привычкам,

О здоровье своем забывает.

Получен от природы дар-

Не мяч и не воздушный шар,

Не глобус это, не арбуз-

Здоровье. Очень хрупкий груз.

— Кто знает, что такое привычка? (Это то, что человек привык делать не задумываясь. Почему он делает что-то именно так, потому что он привык это делать.)

Привычка – поведение, образ действий, склонность, ставшие для кого-нибудь в жизни обычными, повседневными. (Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова)

ПРИВЫКНУТЬ усвоить, приобрести постоянную привычку (делать что-нибудь или поступать каким-нибудь образом).

— Как правило, у человека бывает много различных привычек. Они приносят ему либо пользу, либо вред. В зависимости от этого все привычки можно разделить на две группы. Какие? (Вредные и полезные).

— Как вы думаете, какие привычки надо воспитывать каждому человеку у себя, а от каких избавляться?

— Особенностью каждого человека является способность привыкать к каким-либо действиям и ощущениям. Привычки формируются в результате многократных повторений, когда человек часто совершает одни и те же действия, он привыкает их повторять, не задумываясь. В поведении некоторых детей и даже взрослых встречаются навязчивые действия, которые человек осуществляет неосознанно, и они производят довольно неприятное внешнее впечатление. Это — привычка теребить волосы или мочку уха, сутулиться, шаркать ногами при ходьбе, ерзать на стуле, слишком жестикулировать, хватать собеседника за рукав или за пуговицу, ковырять в носу, употреблять слова-паразиты и т.п.

— А могут ли привычки оказать влияние на здоровье человека? (Да, могут)

— Привычки, способствующие сохранению здоровья, считаются полезными (чистить зубы, делать зарядку, питаться в одно и то же время).

—Привычки, наносящие вред здоровью называются вредными.

— Я хочу задать вам один вопрос: «Хотите ли вы быть здоровыми и счастливыми?» (да)

— Почему? (так как здоровье – главная ценность человека)

— Но, к сожалению, часто о здоровье мы начинаем говорить, когда его теряем. А теряем зачастую по своей вине. И большую роль в этом играют вредные привычки.

— Чтобы выработать полезные привычки, необходимо прикладывать усилия, старание. Трудно воспитать полезную привычку, но избавиться от вредной ещё сложней, это требует от человека проявления твёрдости и силы воли.

-Я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Полезные и вредные привычки».

— Если вы услышите полезную привычку, то хлопните в ладоши вот так (хлопок), а если вредную — топните ногой.

-делать зарядку

— опаздывать

— поздно ложиться спать

— есть много сладкого

— есть овощи и фрукты

— целый день смотреть телевизор

— долго сидеть за компьютером

— гулять на свежем воздухе

— заниматься спортом

— грызть ногти, ручку

— говорить обидные слова

— разговаривать с незнакомыми людьми

— мыть руки перед едой

— употреблять много газировки, чипсов, сухариков

— чистить зубы

Основная часть.

— Какие вредные привычки вам вы знаете? (длительное время проводить за компьютерными играми, есть много сладкого, поздно ложиться спать, грызть ногти, есть на ходу, переедать, отказ от прогулок на свежем воздухе, долго проводить время перед телевизором, грызть посторонние предметы, сосать пальцы, есть грязными руками, брать чужие вещи, ябедничать, ковырять в носу, сквернословить, обманывать сверстников и старших и т.д.)

Почему они называются вредными? (наносят вред здоровью, негативно влияют на жизнь, отражаются на характере человека, приносят много неприятностей, любое действие, часто повторяющееся, вырабатывается в зависимость).

Вредными эти привычки называются потому, что от них бывает трудно отказаться, так как они постепенно становятся необходимыми человеку. От таких привычек трудно избавиться самому. Человек вынужден обращаться за помощью к психологу или врачу.

-Отгадайте загадки.

1. Его не купишь ни за какие деньги. (Здоровье)

2. Что милей всего на свете? (Сон)

3. Массовое заболевание людей? (Эпидемия)

4. Рациональное распределение времени? (Режим)

5. Тренировка организма холодом. (Закаливание)

-Послушайте отрывок из стихотворения.

«Я один у мамы сын,

Нет у мамы дочки,

Как же маме мне помочь?

Постирать платочки?

Мыло пениться в корыте-

Я стираю, посмотрите!»

— О каких привычках мальчика идёт речь, вредных или полезных в этом отрывке? (полезных)

— Почему? (Привычки, способствующие сохранению здоровья, считаются полезными. Необходимо соблюдать гигиену, основу здорового образа жизни и помогать по дому!).

-Послушайте другой отрывок

«Коля, маленький лентяй,

За собою убирай!

У тебя ленивы руки:

Под столом ремень и брюки.

На полу рубашка,

Николай – неряшка!»

— О каких привычках Коли рассказывает автор? (о лени и неряшливости)

— Существует такая вредная привычка, как привычка лениться. Человек, который старается отодвинуть дела на потом, отлынивает от какихто обязанностей, работать, учится спустя рукава, должен задуматься. Ведь это может стать стабильным проявлением его характера. Ленивые люди редко успешны, мало двигаются, проводят свое время в сидячем или в лежачем положении, что обязательно скажется на их здоровье.

— Есть такая очень вредная привычка – есть в сухомятку.

Когда мы обедаем в столовой, я внимательно за вами наблюдаю. И заметила, что одни с удовольствием едят суп, а другие нет. И это зря. Горячее очень полезно для правильной работы желудка и кишечника. Горячее необходимо для правильного усвоения пищи и процесса переваривания, в противном случае, человек приобретает неприятные заболевания и вынужден будет отказаться от любимой пищи, соблюдать диету и появится необходимость употреблять специальные лекарства.

— Среди вредных человеческих привычек также можно выделить сквернословие, т.е. употребление нецензурных слов. Чуть ли не с самого детства нам приходится слышать скверные слова где-то на улице, из телевизора, от сверстников и т. д. Есть люди, для которых скверные слова становится привычкой. Но «крепкое» словцо, сказанное на эмоциях в редких случаях не так страшно, как привычка «выражаться» по необходимости и без особой на то причины. Молодые девушки, из уст которых слышатся грязные ругательства, сразу теряют свой шарм. Парни и мужчины, которые не могут разговаривать без употребления скверных слов, очень непритягательны для девушек.

— Также в этот список необходимо внести привычку врать. Ко лжи в той или иной мере прибегает почти каждый человек в своей жизни. Есть так называемая ложь во благо. Иногда невинная ложь применяется для того, чтобы сгладить последствия каких-то событий для человека. Однако есть и такие личности, которые врут просто потому, что им нравится говорить неправду. Патологические лжецы часто и сами теряют границы и уже не разбирают, где находится правда, а где есть ложь. Наличие такой привычки делает человека отталкивающим для окружающих. Нередко лживость ложится в основу формирования более серьёзных проблем.

— Привычка грызть какие-либо предметы является очень распространенной, как среди детей, так и взрослых. Чем вредна эта привычка? (ответы детей)

— Микробы, которые оседают вокруг нас, могут попасть в организм. Ребенок бегает, играет, при этом постоянно трогая различные предметы. Этими же руками он берет свои письменные принадлежности и тащит их в рот. Если с этой привычкой не бороться, то впоследствии у ребёнка возникнут проблемы с прикусом, речью. А так же может возникнуть заражения организма какими-либо паразитарными заболеваниями. Ребенок вносит вместе с карандашом в полость рта дополнительную инфекцию, способствующую в дальнейшем появлению стоматита, фарингита, ангины, тонзиллита. Кроме того, у ребенка могут развиться воспалительные заболевания пищевода, желудка, кишечника. Канцелярские товары, школьные принадлежности содержат вредные вещества, которые накапливаются в печени ребенка, могут возникнуть проблемы с зубами.

-Отгадайте, в кого превратились эти дети? Назовите одним словом.

Доскажите словечко, можно хором.

Я люблю покушать сытно,

Много, вкусно, аппетитно.

Ем я всё и без разбора,

Потому что я…(обжора.)

Ну, а я ленив и скучен,

Я с платочком не разлучен.

Не люблю играть и петь,

Мне бы лучше пореветь.

Главный нытик я из класса.

А зовут меня все …(плакса.)

Не люблю я, братцы, мыться,

С мылом, щёткой не дружу.

Вот поэтому, ребята,

Вечно грязный я хожу.

И сейчас не потому ли

Назовут меня…(грязнулей.)

Честно я скажу ребятам:

Быть опрятным, аккуратным

Очень трудно самому.

Сам не знаю, почему.

Вещи всюду я бросаю

И найти их не могу.

Что схвачу, в том и бегу.

Где штаны? А где рубаха?

Я не знаю. Я — …(неряха.)

-Ребята, сейчас я предлагаю вам просмотреть видеосюжет «О хороших и дурных привычках». Назовите с какими вредными привычками столкнулся герой видеосюжета? (ответы детей)

— Молодцы!

Игра «Мойдодыр».

Вам, мальчишки и девчушки,

Приготовила частушки.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши!

На неправильный совет

Говорите:

– Нет, нет, нет!

Частушки

Не грызите лист капустный,

Он совсем-совсем невкусный,

Лучше ешьте шоколад,

Вафли, сахар, мармелад.

Это правильный совет?

Нет, нет, нет, нет.

Навсегда запомните,

Милые друзья,

Не почистив зубы,

Спать идти нельзя.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

Зубы вы почистите

И идите спать.

Захватите булочку

Сладкую в кровать.

Это правильный совет?

Нет, нет, нет, нет.

Физкультминутка

— Попрошу тогда всех встать

И команды выполнять!

Что такое физкультура?

Тренировка и игра.

Что такое физкультура?

«Физ» и «куль, и «ту», и «ра»

Руки вверх, руки вниз.

Это «физ».

Крутим шею, словно руль (в одну сторону)

Крутим шею, словно руль (в другую сторону)

Это «куль».

Ловко прыгай в высоту

Это – «ту»

Бегай полчаса с утра

Это «ра».

Плюс хорошая фигура.

Вот что значит физкультура.

ИГРА «Отгадайте героя произведения».

В. Лившиц «Неряха»

Тротуар ему не нужен,

Расстегнувши воротник,

По канавам и по лужам

Он шагает напрямик!

Он портфель нести не хочет-

По земле его волочит.

Сполз ремень на левый бок.

Из штанины вырван клок.

Мне, признаться, непонятно,

Что он делал? Где он был?

Как на лбу возникли пятна

Фиолетовых чернил?

Почему на брюках глина?

Почему фуражка блином

И расстегнут воротник?

Кто он, этот ученик? (неряха)

-О каких привычках рассказывается в стихотворении? (не умывался, был грязнулей)

-Какую привычку необходимо приобрести мальчику? (Аккуратность)

С. Маршак «Про художников и художниц»

Что за художники

Или художницы

В школу приносят

Ножи или ножницы

И вырезают

На парте узор?

Этим художникам –

Стыд и позор!

Стыд и позор Пустякову Василию:

Он нацарапал на парте фамилию,

чтобы ребята во веки веков

знали: «здесь сидел Пустяков»!

— О каких привычках рассказывается в стихотворении? (портить школьное имущество)

— Какую полезную привычку посоветуем приобрести Васе? ( бережное отношение к труду других людей, к школьному имуществу, к вещам)

— Ребята, для того чтобы выработать полезную привычку необходимо иметь силу воли, упорство, стремление. Для соблюдения многих из полезных привычек понадобятся полезные вещи. Отгадайте о каких полезных вещах загадки?

Мудрец в нем видит мудреца,

Глупец – глупца, баран – барана,

Овцу в нем видела овца,

А обезьяну – обезьяна.

Вот подвели к нему Федю Баратова

Федя увидел неряху лохматого. (Зеркало)

Целых 25 зубков,

Для Кудрей и Хохолков,

И под каждым под зубком

Лягут волосы рядком. (Расческа)

Вроде не нежна на вид,

Но не просит пищи,

По одежде пробежит,

Она станет чище. (Щётка для одежды)

Лёг в карман и караулю,

Рёву, Плаксу и Грязнулю.

Им утру потоки слёз,

Не забуду и про нос. (Носовой платок)

Горяча и холодна,

Я всегда тебе нужна.

Позовёшь меня – бегу,

От болезней берегу. (Вода)

Костяная спинка,

Жёсткая щетинка:

С мятной пастой дружит

Нам усердно служит. (Зубная щётка)

Ускользает как живое,

Но не выпущу его я.

Дело ясное вполне:

Пусть отмоет руки мне. (Мыло)

— Для чего нужны эти вещи? (Чтобы всегда содержать в чистоте и порядке своё тело, свои вещи. Быть всегда опрятными, здоровыми и красивыми).

Не зря народная мудрость гласит: “Кто аккуратен – тот людям приятен!”

Установите связи соедините стрелкой

— В завершение нашего мероприятия, предлагаю вашему вниманию просмотр мультипликационного фильма «Сестрички привычки».

-Узнали себя? Какие вредные привычки помогли главному герою увидеть себя со стороны?

Заключение.

— О чем говорили сегодня? (о привычках)

— Какие привычки называют полезными? (Привычки, способствующие сохранению здоровья, считаются полезными).

— Какие привычки называются вредными? (Привычки, наносящие вред здоровью называются вредными).

Дорогие друзья, на сегодняшнем занятии мы обсудили с вами очень интересную тему. Мы поговорили о нашем здоровье, вспомнили, что нужно делать, чтобы его сберечь. Есть такое мнение:

«Здоровому все здорово!» Мы согласны с этим, потому что наше здоровье — это бесценный клад. Его не купишь за деньги. Чтобы быть здоровым, нам необходимо отказаться формировать у себя вредные привычки, вести здоровый образ жизни. В таком случае мы сможем жить долгой и полноценной жизнью. Посмотрите на себя со стороны, приглядитесь к окружающим, подумайте, правильно ли вы себя ведете. Будьте сильными и волевыми личностями, которые готовы меняться для того, чтобы их жизнь стала более разумной и более нравственной.

Послушайте притчу.

Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:

— Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?

Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.

Не глядя на руки ученика, Мастер ответил: «Всё в твоих руках».

— Как вы считаете, почему именно этой восточной притчей мы завершаем наш разговор о здоровье?

Здоровье – это не подарок, который человек получает один раз и на всю жизнь, а результат сознательного поведения каждого человека и всех в обществе.

Поэтому, если каждый из вас будет жить под девизом:

«Вредные привычки мне не друзья, здоровый образ жизни выбираю я», то если вы и заболеете, быстро поправитесь.

Список литературы и ресурсов:

1. Кулинич Г.Г. «Вредные привычки: профилактика зависимости: 1-4 классы» — СПб.: Речь, 2008.- 226с.
2. Матвеева Е.М. «Азбука здоровья. Профилактика вредных привычек»
3. Захарова Т.Н. «Формирование здорового образа жизни у младших школьников»
4. Усова Т.М. «Приемы психофизической разгрузки» «Здоровье детей» №16 2008 г.
5. http://www.niibaca.ru/boooks/g_g_kulinich_vrednye_privychki_profilaktika_zavis
6. http://nashclass2009.ucoz.ru/publ/vrednye_privychki_i_ikh_vlijanie_na_zdorove/1-1-0-4

Приложения:

1. file0.docx.. 52,3 КБ

2. file1.ppt.zip.. 2,4 МБ

Опубликовано: 12.11.2021