У природы нет плохой погоды сценарий мероприятия

«У ПРИРОДЫ НЕТ ПЛОХОЙ ПОГОДЫ»

Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста

Действующие лица:

Ведущая

Тучка

Солнце

Ведущий: Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас видеть. Как у вас настроение? Скажите мне, какая у нас сегодня погода? (ответ детей). Сегодня, придя на работу, я получила письмо (достает письмо). Это письмо от Госпожи Природы. Интересно, что она нам пишет? (разворачивает письмо).

«Здравствуйте, ребята. Наступила чудесное время года, которое называется…(ответ детей). Летом многие люди ходят в лес отдыхать или собирать ягоды и грибы, на речку, чтобы поплавать и позагорать. Вы знаете, правила поведения на природе? (ответ детей)

У меня есть помощники. Чтобы узнать, кто это нужно отгадать загадки:

1. Без крыльев летят, без ног бегут,

без паруса плывут (облака).

1. Кто не плачет,

А слёзы текут? (Дождь)

1. Гуляет в поле, да не конь,

Летает на воле, да не птица. (Ветер)

1. В небе что-то катится,

Словно желтый мячик,

То за тучку спрячется.

То по елкам скачет (Солнце).

Загрустило у меня что-то Солнышко. Я решила отправить его к вам в гости. Знаю. Вы ребята очень дружные и веселые.»

Ведущий: Давайте позовем Солнышко:

Солнышко, покажись!
Красное, снарядись!
Поскорей, не робей,
Нас ребят обогрей! (все дети повторяют слова)

Звучит тревожная музыка и входит Тучка.

Ведущий: Ой. Ребята, это разве Солнышко? (ответы детей)

Тучка: Раскричались тут, Солнышко покажись, Красное нарядись… Меня – то так никто не зазывает. Спрятала я ваше Солнышко.

Ведущий: Как спрятала? Верни, пожалуйста!

Тучка: Не верну!

Ведущий: Дети, давайте все вместе попросим…

Тучка: Сказала, не верну, значит, не верну!

Ведущий: Что же нам делать?

Тучка: Скажу вам, что делать. Выполните мои желания, тогда верну вам Солнышко.

Ведущий: Ребята, вы готовы выполнить задания Тучки? (ответ детей)

Тучка: Хорошо! Задания мои будут о-очень сложные. Первое мое задание вот какое:

Лето – время отдыхать

Я хочу у вас узнать

Как вести себя в лесу,

Иль на речке, иль в бору…

Принесите мне ответ,

Чтоб в лесу гулять без бед.

Ведущий: Где же нам найти ответ?

Тучка:

Дам, друзья, я вам подсказку.

Отгадать вам нужно сказку.

И найти, где сказка эта.

С нею рядом есть ответы.

Захотел Кощей жениться

На красавице-девице.

Не дала она согласие

И случилось с ней несчастье,

И теперь сидит в болоте

Не в шелках и не в почёте…

Кто узнал ту пучеглазку,

Отгадал, конечно, сказку. (Царевна-лягушка)

Правильно.

Царевну – лягушку найдите

Ответы мне принесите!

Дети выполняют задание: на столах разложены картинки правил поведения в лесу, нужно выбрать правильные и принести Тучке.

Тучка: Справились все, молодцы…

Но и я здесь не дремала,

Еще загадку написала…

Под кустами, под листами

Они попрятались в траву,

Их в лесу ищите сами

Они не крикнут вам: «Ау!» (грибы)

А сейчас я вас проверю

Знаете ли вы грибы.

Принесите мне в корзинках

Только съедобные грибы!

А поляночки с грибами

Постарайтесь найти сами.

Только дам я вам совет:

Как узнаете ответ

На вопрос мой не простой

Туда беги всей гурьбой!

Печь по рельсам быстро мчит

Громыхает и стучит.

За собою тащит воз,

То не печь, а (паровоз)

Весь зелёненький такой

И с оранжевой трубой.

Дети находят участок, на котором находится паровоз. Там 3 корзинки и 3 полянки с грибами. Дети собирают грибы в корзинки и приносят Тучке.

Ведущий: Опять справились наши ребята. Отдашь нам солнышко?

Тучка: Нет. Не отдам.

Еще есть у меня задания

Для веселой вашей компании!

Там, где арочка с цветами

Разноцветная стоит,

Нужно дружно сделать клумбы

И цветочки посадить.

Фотографии работы

Мне принести и показать.

Эстафета «Посади цветы». На участке три обруча, для трех команд, разные цветочки и бабочки. Нужно первому игроку положить цветок, следующему – бабочку на этот цветок, и т.д. Сфотографировать полученные клумбы.

Тучка: Очень красиво получилось!

Но на этом не закончу

я задания свои.

Принесите мне воды,

Чтоб наполнилась я вдоволь

И смогла я улететь.

Вам подсказка от меня:

Без команды в строй встают, 
Отправляются на пруд. 
Кто идет цепочкой длинной, 
Кто так любит дисциплину? (гуси)

Там, где гуси – там вода

Принесите её сюда

Эстафета «Перенеси воду».

Ведущий: Все как ты просила, мы выполнили. Верни нам Солнышко, пожалуйста!

Тучка:

Слово я свое сдержу!

Я, как только улечу,

Сразу Солнышко придет

И всех вас к себе прижмет.

А теперь прощайте, друзья!

Ведущий: До свидания, Тучка. Ребята, мы с вами справились со всеми заданиями Тучки. Теперь можно и потанцевать!

Песня – танец «Виноватая тучка».

Входит Солнышко.

Солнышко: Здравствуйте, ребята! Спасибо, что выручили меня. Лето разноцветными красками раскрасило нашу землю. Посмотрите вокруг, какие краски вы видите? (ответ детей) Молодцы! А сейчас – игра на внимание: я взрослым раздам разноцветные флажки. Детям нужно посмотреть на себя внимательно и найти такой цвет флажка, который есть в вашей одежде. Теперь подойдите к этому флажку. Хорошо. Пока звучит музыка, мы с вами весело танцуем, как только музыка перестала звучать, вам нужно найти свой флажок и встать рядом с ним.

Проводится игра 2-3- раза.

Солнышко: Отлично! Вы очень внимательные. С вами очень весело! Вы ребята ловкие и дружные? Сейчас узнаем!

Проводится эстафета «Поменяй предмет».

Солнышко: Замечательные дружные ребята! Предлагаю всем вместе станцевать!

Танец «Буги – вуги».

Солнышко: Ребята, пришла пора прощаться. Мне пора на небо возвращаться. До свидания!

Ведущий: До свидания, Солнышко. Приходи к нам по — чаще! (Солнышко уходит). Ребята, вот и закончилось наше приключение. Стройтесь за вашими воспитателями и проходите на участки, для дальнейшей прогулки.

5

Воспитательский час по теме:

«У Природы нет плохой погоды»

Цель:

1) Развитие познавательного интереса к явлениям, переменам погоды в природе.

 2) Воспитание любви к окружающему миру и потребности в сохранении экологического равновесия в природе.

3) Сплочение коллектива.

4) Любовь к родному Краю.

Предварительная работа:

         -поиск и сбор загадок, стихов, описаний погодных условий;

         -собрать и подготовить наглядный материал  всех времён года;

         -сделать зарисовки в крупном виде насекомых;

         -подбор фонограммы;

         -разучить с детьми тематические игры;

         -подготовить кроссворд по теме;

         -провести в группе конкурс рисунков по теме: «Родимый край».

Ход мероприятия.

Восп.- Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня я и мои помощники        приглашаем вас на воспитательский час, который посвящается окружающей природе, под названием «У Природы нет плохой погоды». Говорить мы с вами будем о приметах перемены погоды,    

о синоптиках, которые предсказывают предстоящие перемены погоды.

Восп.- Вас, прекрасные друзья, приглашаю в гости я,

            В мир загадочной природы,

            В мир животных и погоды!

Реб.1 —  Только в мире этом надо

            Отгадать чуть-чуть загадок,

            На вопросы отвечать,

            В игры весело играть.

Реб.2 — Все готовы с нами в путь?

          Только знанье не забудь,

           Будь внимателен и смел,

          Чтоб со мной везде успел.

Восп.- Не забыли, о чем мы с вами будем говорить?

Дети:-….

Восп.- Правильно! Но чтобы пройти по нашей стране «Природы», мы проверим вашу готовность. Внимательно слушайте загадки и дружно отвечайте. 

Реб.1- 1) Летит орлица по синему небу

                Крылья распластала,

                Солнышко закрыла?                               (туча)   

            2) Кто всю ночь по крыше бьёт, да постукивает,

                 И бормочет, и поёт, убаюкивает?        (дождь)

            3) Яркий цветок по небу плывёт,

                 Всё освещает, всех согревает               (солнце)

            4) Без рук, без ног, а ворота открывает    (ветер)

Восп.- Молодцы, ребята! Я вижу, что вы готовы поговорить о погоде. Как мы узнаем о том, что будет дождь, снег или сильный ветер, будет потепление или похолодает?

Дети-….

Восп.- Да, прогноз погоды мы слышим по радио или можем прочитать по телевидению, по интернету. Сведения о погоде собирают и обрабатывают синоптики. Кто такие синоптики? Кто скажет?

Дети:- ….

Восп.- Синоптики-специалисты, которые изучают и прогнозируют погоду, изучают аномальные явления в природе.

Восп.-дети многие из вас живут в тундре, в лесу ,в маленьких поселках .А как у себя дома вы можете узнать об изменениях погоды.

Дети.-….

Восп. В лесу наблюдательный человек может узнать об изменениях погоды по поведению зверей, птиц, насекомых, растениях и т.д. Знаете ли вы, что перемену погоды предсказывают около 400 растений и 600 животных и птиц. Растения и животные в процессе развития выработали множество приспособлений к природным условиям для того чтобы выжить. По некоторым приспособлениям мы можем читать сигналы об предстоящих изменениях погоды. Многие из таких сигналов давно подмечены людьми и стали называться «народные приметы»

Реб.1. – Отгадайте загадку:

                              Загадка.

               Спал цветок и вдруг проснулся,

               Больше спать не захотел.

               Шевельнулся, встрепенулся,

               Взвился вверх и улетел!                          (бабочка) (Показывает картинку с изображением бабочки, можно любого вида).

Дети:-…

Реб.- Правильно! это бабочка, бабочка-крапивница. Она безошибочно предсказывает дождь.  Перед дождем она, даже среди дня, готовится к ночлегу – прикрепляется к потолку сарая или другого сухого места, свесив крылья. Если кто-то из вас увидит бабочку в таком положении среди белого дня, то знайте, что скоро будет дождь.

Реб.2— Попробуйте отгадать мою загадку:

                                Загадка.

                На вид, конечно,  мелковат,

                Но всё, что можно, тащит в дом,

                Неугомонные ребята,

                Вся жизнь их связана с трудом.             (муравей)           (затем показывает картинку с изображением муравья).

    -Вы когда-нибудь наблюдали за муравьями? Муравьи перед дождем и грозой прячутся в свои муравейники и закрывают все входы. Потому-что, если вода попадет в муравейник, муравьи погибнут. Никогда не разрушайте в лесу муравейники.

Реб.3— А теперь отгадайте мою загадку:

                                 Загадка.

                Он живёт на кружевах,

                Он на мух наводит страх,

                И хотя не осьминог,

                Но имеет восемь ног.                               (паук)

(показывает рисунок с изображением паука).

    -Пауки тоже синоптики, особенно крестовик и домашний паучок. Если паук появился ранним утром, значит,  приближается ненастье, а пауки боятся сырости, а перед самым ненастьем росы не бывает. А если увидите паука вечером, можно сказать, что дождя не будет.

Восп.- предсказывают погоду и многие другие насекомые. Послушайте про некоторых из них — земляные  черви, перед ненастьем, выползают на поверхность земли, т.к. могут быть затоплены дождём в своих норках; сильное  стрекотание  кузнечиков, поздним вечером,  предвещает хорошую, ясную погоду на следующий день; комары перед дождём становятся более назойливыми; паук плетет сети — сухой погоде, а если забился в угол, то к дождю.

Можно найти много других примет перемены погоды, только надо быть внимательными к окружающему миру.

    — А какие перемены погоды знаете вы?

Дети:-….

Восп.- А теперь я предлагаю вам поиграть в игру « Умные насекомые».

                                            Игра — «Умные насекомые»

Девочки изображают бабочек, а мальчики жучки-паучки. Ведущий объявляет то солнце, то дождь. При дожде гуляют жучки-паучки, а при солнце летают только бабочки, если ребёнок ошибся — проиграл, то садится на место. Игра длится 5-7 минут.

Восп.- Предсказать погоду могут и многие растения. Цветы перед дождем закрываются, потому-сто им вредит влага.

Реб.1— отгадайте загадки:

1. Горел в траве росистой фонарик золотистый

Потом померк, потух и превратился в пух.

На нём платок пуховый всегда слететь готовый

                                                           (одуванчик)

1. Синий-синий, нежный-нежный

В чашечке зелёной,

Он стоит на тонкой ножке,

От росы склонённый                       (колокольчик)

1. До чего ж цветок пригож-

Он на солнышко похож                  (ромашка)

Восп.- одуванчики складывают перед дождём свои пушистые шапочки, а другие цветы перед дождём  усиленно выделяют нектар. И поэтому, выйдя на цветочное поле перед дождём, можно насладиться запахами всех цветов.

                                   Игра «Узнай цветок»

Ведущий читает описание цветка, а дети, у которых на руках карточки с изображением цветка, (все цветы с севера), должны угадать о каком цветке идёт речь и поднять карточку вверх, показывая всем цветок, описанный ведущим, остальные дети внимательно следят — тот ли это цветок.

                            Загадки о цветах.

1. До чего ж цветок хорош,

Он на солнышко похож              (ромашка)

1. Золотой и молодой

За неделю стал седой,

А денёчка через два

Облысела голова                          (одуванчик)

1. У звоночка синий цвет,

С язычком, а звону нет                 (колокольчик)

1. С головы до ног в иголках,

А не ёжик и не ёлка                       (кактус)

1. Вначале наш Иван хорош-

И цвет, и запах, и пригож.

Потом, вдруг, стал совсем седой,

И пух летит над всей землёй         (иван-чай)

1. Милый, жёлтенький цветок,

На поляне взгляд привлёк              (лютик)

Восп.- а все ли цветы, которые вы держите, растут в наших краях- в лесу, в тундре?

Дети:…

Восп.- правильно, кактусы в лесу и в тундре не растут. Этот цветок можно вырастить только дома в горшке.

Восп.- А теперь поговорим о синоптиках-птицах. Ребята, какие вы знаете приметы, связанные с поведением птиц?

Дети:-…

Восп.- сейчас на улице холодно и птиц не видно, а когда засветит ярко солнце, подует теплый ветер, мы увидим наших северных птиц. Первыми появляются вороны, потом весёлые воробьи. Если с утра слышится весёлое чириканье, значит,  день будет теплым. В теплых краях России есть ласточки, по которым тоже определяют изменения погоды. Если ласточка летит низко, значит, будет дождь, а если высоко, значит, будет теплая, солнечная погода. Летом кукушка долго кукует — будут долгие тёплые дни. Но перед грозой все певчие птицы замолкают,  прячутся в свои домики. Обычно люди говорят: «Затишье перед бурей».

Восп.- Отгадайте загадки:

1. Чернокрылый, черногрудый,

И зимой найдет приют.

Не боится он простуды-

Кар, кар, кар- он тут как тут   (ворон)

1. В каждом городском дворе

Есть на радость детворе

Птичка, ты её не бей,

Это птица….                           (воробей)

Я предлагаю вам поиграть в игру «Воробьи и вороны»

          Игра «Воробьи и вороны»  

Дети делятся на две равные команды. Одна команда «воробьи», вторая «вороны». Команды выстраиваются в две шеренги, спиной друг к другу. Если ведущий кричит «воробьи», то убегают воробьи, а вороны должны их поймать; а если ведущий кричит «вороны», то наоборот — убегают вороны, а воробьи их ловят. Потом все возвращаются на места, а ведущий подсчитывает, сколько  «пленных» в той и другой команде.

Восп.- подходит к концу наш воспитательский час, я хочу проверить на сколько вы были внимательны, хорошо ли слушали меня. Предлагаю вам разгадать кроссворд «Приметы погоды».

                             Вопросы к кроссворду.

1. С этих шариков пушистых

Полетят парашютисты                                   (одуванчик)

1. В серой шубке перовой

И в морозы он герой,

Не орёл, а всё же птица                                  (воробей)

1. Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел                                   (бабочка)

1. С ветки на тропинку, с травки на былинку,

Прыгает пружинка, зелёная спинка               (кузнечик)

1. Километры не считали,

По дорогам не ездили,

А везде побывали                                             (птицы)

1. Восемь ног, восемь рук,

Вышивает шёлком круг.

Мастер в шёлке знает толк,

Покупайте, знатный шёлк                                 (паук)  

Восп.- Молодцы, ребята! Поиграли, загадки разгадали, были внимательны. Кто из вас быстро  скажет,  кто такие «синоптики»?

Дети: -….

Восп.- А «природные синоптики»?

Дети:-…..

Восп.-Я вижу, что вы были очень внимательны!

Наш край удивительно красивый! Но очень нуждается в том, чтобы мы его оберегали. А как мы с вами можем своими силами оберегать природу?

Дети:-….

Восп.- правильно, не разрушайте муравейники, не ловите бабочек, стрекоз, не разрушайте гнёзда птиц, БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ!

Литература:

1. Журнал «Юный натуралист» 2001 год
2. Сборник «Лекарственные растения»
3. Просвещение на Севере 1999 год

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Орловской области

«МЕЗЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ ДЛЯ 4 КЛАССА НА ТЕМУ:

«У ПРИРОДЫ НЕТ ПЛОХОЙ ПОГОДЫ»

Учебная дисциплина: МДК 02.01

Выполнила:

студентка 42 группы

специальность:

44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образования

Руководитель: Тюнина Л.А.

с. Плещеево,

2020 год

Тема: «У природы нет плохой погоды».

Класс: 4

Тип: внеурочное занятие

Цели: учить детей понимать и оценивать природные явления, их влияние и физическое состояние человека

Задачи:

1. Развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения.

2. Развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения.

3. Формирование навыков творческого мышления и развитие умения решать нестандартные задачи.

Планируемые результаты:

Предметные: 

Будут знать, как определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

Будут знать, как проговаривать последовательность действий.

Научаться высказывать своё предположение (версию).

Метапредметные: 

Познавательные: учащиеся научатся планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; Регулятивные: выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог

Личностные:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

Оборудование: картины с изображением различных явлений природы (дождь, солнце, ветер, снег.) альбомные листы, гуашь, кисти для рисования.

Направление: общеинтеллектуальное.

Ход занятия:

1.Организация класса на занятие. Мотивация к обучению.

-Стихотворение «Дружба»

Дружат солнце и весна

Дружат звезды и луна

Дружат в море корабли

Дружат люди всей земли.

А в нашем классе, дружат дети?

-Ребята, а вы знаете какие-нибудь пословицы, поговорки, стишки о дружбе?

Добро творить — себя веселить.

Верному другу — нет цены.

2.Актуализация знаний. Сообщение темы и цели занятия.

-Вспомните, я вам читала стихотворение «Дружба». Почему в нем говорится, что дружат: солнце и весна? (Потому что солнце светит ярче, когда приходит весна. Тает снег, появляются первые цветы « Подснежники», набухают почки на кустах и деревьях, становится тепло. Дети снимают шубы, дольше гуляют на улице, прилетают птицы).

-А почему дружат луна и звезды? (Луна появляется поздно вечером и звезды появляются поздно вечером, луна светит и звезды светят).

-А еще дружат вместе времена года. Каждое время года сменяет предыдущее.

-Вот сегодня мы отправимся с вами в путешествие по временам года и вспомним, что мы о них знаем.

Загадка.

Пусты поля. Мокнет земля, дождь поливает. Когда это бывает? ( Осень)

-Назовите осенние месяцы. (сентябрь, октябрь, ноябрь).

Игра «Хорошо-плохо»

-Что хорошего вы знаете об осени, а что плохого?

Хорошее:

Можно любоваться красотой осеннего леса, Увидеть, как меняют свою одежду деревья. Услышать, как шуршат под легкий ветерок листья. Можно увидеть, как птицы приготавливают запасы на зиму.

Плохое:

Солнце светит все меньше и меньше. Часто льют холодные дожди, становится прохладно. На улице много луж и грязи. Долго на улице не погуляешь.

-Ну, вот и прошла осенняя пора. Но мы продолжаем наше путешествие.

Загадка.

Запорошила дорожки.

Раскрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила. (Зима)

-Какие месяцы вы знаете? (декабрь, январь, февраль)

Игра «Хорошо-плохо»

-Ребята, расскажите, что хорошего вы знаете о зиме, а что плохого.

Хорошее.

Зимой дети катаются на санках, коньках играют в снежки, лепят снежную бабу, строят крепости. Можем увидеть, как переливается снег. Можем рассмотреть какие красивые снежинки. А еще зимой мы празднуем праздник новый год.

Плохое.

Надо надевать много одежды. На улице бывают сильные морозы, рано темнеет, воет вьюга.

-Идём дальше. Следующая загадка.

Солнце печёт,

Липа цветёт.

Рожь поспевает,

Когда это бывает? (Весной)
— Какие же месяца весной? (март, апрель, май)
Игра «Хорошо/плохо»

-Что для вас хорошего в весне?

(Все оживает и приходит в движение. Дни становятся длиннее и светлее. Небо голубое и чистое, а солнце светит ярче. Также весной прилетают птицы, расцветают первые цветы, выползают разные насекомые, и пчелы просыпаются, начинают заниматься своей работой. С приходом весны все вокруг оживает и поет. Тает снег.)

— А что же плохого? (…)

-Следующая загадка.

Долгожданная пора!

Детвора кричит: Ура!

Что ж за радость это?

Наступило … (Лето)
-Какие летние месяца вы знаете? (июнь, июль, август)

Игра «Хорошо/плохо»

Хорошо:

Яркие краски. Летом мир кажется ярче, все зеленое, в разное время цветут и благоухают различные цветы. Время отдыха. Летом начинают поспевать различные фрукты, ягоды, овощи, они намного вкусней, чем зимой, свежие, сочные, полные витаминов.

Плохо: высокая температура, не ходим в школу … .

-Ребята, а какое у вас самое любимое время года? Почему?

-А какая погода вам нравится? Солнечная, пасмурная, дождливая, хмурая, снежная.

-Я вам хочу сказать, что нужно уметь радоваться любой погоде, ведь у природы нет плохой погоды!

Если бы погода была одинаковой, то мы бы не делили ее на хорошую и плохую и не ценили те радости, которые дарят нам хорошие погожие дни. Но и ветреная или дождливая погода также необходима. Она дает возможность отдохнуть, побыть наедине с самим собой, разобраться со своими мыслями. Или же наоборот – пообщаться с теми, кого давно не видел. При помощи Интернета или телефона можно связаться с человеком в любой точке земли, это не зависит от погоды. Не выходя из дома и не обращая внимания на время года, можно дистанционно учиться, читать интересные книги, рисовать и творить. У природы нет плохой погоды, в ней вообще нет ничего плохого. Нужно уметь видеть красоту во всех временах года и в каждом дне.

-Послушайте песню «У природы нет плохой погоды»

-Понравилась вам песня? О чем эта песня? Что вы услышали?

3.Заключительная часть.

—Наше занятие подходит к концу.

-Что вы узнали?

-Что вам понравилось на занятии?

-Какой вывод вы сделали для себя?

Под песню «Как Прекрасен этот мир» авторы Д.Тухманов-В.Харитонов

дети заходят в зал, рассаживаются на стулья. В зале появляется Мэри Поппинс, поет песню «Непогода» Слова: Н. Олев, Музыка: М. Дунаевский. Знакомится с детьми.

Мэри Поппинс – …Я к вам в гости пришла не просто так, а для того, чтобы пригласить вас совершить удивительное путешествие в мир Природы. Но, прежде чем отправиться в путешествие, скажите, какие времена года вы знаете? (дети отвечают) — А какое сейчас время года?(дети отвечают) -А какое время года вам больше нравиться?(ответы детей)- Разная погода в разное время года. И мы сейчас отправимся …угадайте, куда?

-Тает снежок, оживает лужок,

День прибывает. Когда это бывает?

Дети –Это бывает весной!

Мэри Поппинс – А я помогу вам в весну попасть (крутит зонтик).

Раз, два, три, в весну с песней попади!

Дети берутся за руки, встают в круг и исполняют:

***************************

«Веселую песенку» А.Ермолов

Выглянуло солнышко —поднимают руки к небу;

Из-за серых туч, —разводят руки в стороны и опускают;

Золотистым зёрнышком —сгибают руки в локтях перед собой;

Прыгнул первый луч.

Скачет по полям, с небом пополам, —выполняют пружинку с поворотами;

Песенку весёлую напевает нам. —обходят друг друга в паре спинами;

Скачет по полям, с небом пополам, —выполняют пружинку с поворотами;

Песенку весёлую напевает нам. —обходят друг друга в паре спинами;

И от этой песенки —медленно машут руками,

Тает тишина, —присаживаются лицом к паре;

И с ручьями весело —встают, поднимая руки вперед;

Прыгает весна. —берутся за руки и машут в стороны;

Скачет по полям, с небом пополам, —выполняют пружинку с поворотами;

Песенку весёлую напевает нам. —обходят друг друга в паре спинами;

Скачет по полям, с небом пополам, —выполняют пружинку с поворотами;

Песенку весёлую напевает нам. —обходят друг друга в паре спинами;

Разбудили песенку —руки лодочкой, приставной шаг вперед;

Тёплые лучи, —руки лодочкой, приставной шаг назад;

И на ветках весело —машут руками, изображая птиц.

Прыгают грачи.

Скачут по полям, с небом пополам, —выполняют пружинку с поворотами;

Песенку веселую напевают нам. —обходят друг друга в паре спинами;

Скачут по полям, с небом пополам, —выполняют пружинку с поворотами;

Песенку веселую напевают нам. —обходят друг друга в паре спинами;

**********************************

Звучит «Весна» А. Вивальди и в зал входит Весна (ребенок в костюме Весны), танцует, раздает цветы, кружится.

Весна- Я Весна — красна,
Бужу землю ото сна
Наполняю соком почки.
На лугах рощу цветочки
Прогоняю с речек лед,
Светлым делаю восход.
Всюду в поле и в лесу 
Людям радость я несу.

(Выходят три мальчика Март, Апрель и Май.)

Март- Идет матушка-Весна,

Отворяй-ка ворота.

Первый Март пришел,

Белый снег сошел.

Апрель – А за ним пришел Апрель,

Отворил окно и дверь.

Май — А уж как пришел Май,

Солнце в терем приглашай.

Весна – Предлагаю поиграть в «Ручеек»!

Исполняется музыкально-хореографическая зарисовка “Ручеек”.

Под музыку Э.Грига “Утро” дети изображают сначала большой сугроб, сделав большой круг, и обхватив друг друга за пояс в полный рост. Для этой зарисовки рекомендую использовать голубую, легкую ткань. Потом сугроб начинает “таять”… дети опускаются ниже, потом еще ниже. И в итоге дети оказываются в положении сидя на корточках. И вот сугроб совсем растаял, и побежали ручейки. Сначала маленькие ручейки, затем ручейки становились все

больше и больше и вот, наконец, они соединились в один большой ручей. И зажурчал и побежал большой ручеек! Берем ткань и на носочках бежим за кругом, задевая рукой ребят за плечо и расправляя ткань по всей длине. Кого из детей Весна задела, берутся за ткань и начинают бежать вместе с Весной, и так пока

все дети не зацепятся за ткань. В итоге получится большой, красивый ручей. Затем опускаем эту ткань на пол и разложим её по всей длине.

Мэри Поппинс — Ребята, какой замечательный ручеек у нас получился! Глядя на него, я сразу вспомнила себя маленькой девочкой. (Звучит угрожающая музыка.) Что же это, слышите, ребята?

Фонограмма. «Метель» Г. Свиридова

Девочка — Зима врывается и ломает все цветы, запугивает детей, грозит посохом.

ЗИМА — Я тепла не потерплю,
Закручу метели,
Все поляны побелю,
Разукрашу Ели,
И дома все замету
Заморожу, застужу!

/обсыпает все снегом/

ВЕСНА— Извините бабушка, но уже мое время настало.
ЗИМА— Какое еще время? Весна в этом году вообще отменяется. А вам карапузы желторотые спать да спать. Ишь, повылазили. Нечего для нее песенки распевать, не заслужила (грозит посохом). А вас сейчас всех в сосульки превращу.
ВЕСНА— Но, бабушка…
ЗИМА— Молчать, я сказала! То-то и оно-то, возьми ее зевота! (все зевают)

«Музыка Сна» диск оркестровая музыка, трек «Сказки-2»

ЗИМА— Узли-музли, шырли-мырли, врозь,
Успокой и заморозь.
Холод и сон погубит свет.
Нет тепла, весны уже нет.

Все дети засыпают. Весна зевает, Зима накрывает ее белой пеленой.

ЗИМА— -Узли-музли, шырли-мырли, фрысь, ты в сосульку превратись.

Звучит Фонограмма «Метель» Г. Свиридова.

Весна исчезает. Зима танцует и разбрасывает снежинки.
Появляется Апрель, плачет.

Апрель -Ой, ребята ой беда.
К нам Зима пришла сюда.
Ой, что-то не пойму,
С кем это я говорю
Кто ты, отзовись, где ты?
Хватит баловать шалить
Только бы тебе шутить
Выйди к людям покажись!

Выходит ЭХО (ребенок)

Исполняет песню «Зимы я вовсе не боюсь», дети просыпаются и подпевают. Музыка – Александр Пинегин. Слова – Михаил Садовский.

Текст песни

Дети.  Идет снег, на улице очень холодно, мороз, дни короткие, а ночи длинные.

Сухая и холодная зима — к сухому и жаркому лету.

• Снежная зима — к затяжной весне и дождливому лету.

• Обильные снегопады в начале зимы — к сильным дождям в начале лета.

• Множество больших сосулек означают хороший сбор овощей.

• Гром зимой — к сильным ветрам и морозам, молния – к буре.

• Месяц рожками кверху – к морозу.

• Если тучи идут против ветра, ждите снега.

• Туманный круг около солнца — к метели.

• Пушистый иней на деревьях и кустах – будет солнечный день.

• Теплая зима — к холодному лету.

Звучит музыка «Песня косаря» П.И.Чайковский. Выходит Лето.

Выносит полную корзину ягод, грибов, цветов.

Лето-Погодите, вы, сестрицы,

Перед детками хвалиться.

О себе сейчас рассказ

Начинаю без прикрас!

Лето славится грибами,

Ягодами и цветами.

Лето красное, Лето ясное,

Лето доброе, плодородное!

Что ж, скажите, детвора,

Вы мне очень рады?

Дети — Да!

Лето — А за что я вам так нравлюсь?

Дети достают мячи, скакалки, велосипеды, самокаты, круги для купания, ставится надувной бассейн(небольшой), качели, исполняют песню и обыгрывают улицу, игровую площадку.

Песенка о лете

Музыка: Крылатов Е., Слова: Энтин Ю.

Вот оно какое, наше лето,

Лето яркой зеленью одето,

Лето жарким солнышком согрето,

Дышит лето ветерком.

Ля-ля-ля ля-ля-ля

Ля-ля-ля-ля-ля ля-ля-ля-ля

Ля-ля-ля ля-ля-ля

Ля-ля-ля-ля-ля ля-ля

На зелёной солнечной опушке

Прыгают зелёные лягушки,

И танцуют бабочки-подружки,

Расцветает всё кругом.

Мы в дороге с песенкой о лете,

Самой лучшей песенкой на свете,

Мы в лесу ежа, быть может, встретим,

Хорошо, что дождь прошёл.

Ля-ля-ля ля-ля-ля

Ля-ля-ля-ля-ля-ля

Мы покрыты бронзовым загаром,

Ягоды в лесу горят пожаром,

Лето, лето жаркое недаром,

Лето это хорошо.

Звучит муз.композиция «Дождь» Вивальди.

Дети уносят с площадки все игрушки, берут зонтики и грустно ходят по залу, имитируя перешагивание через лужи.

Звучит «Осення песнь» П.И.Чайковский.

Выходит Осень –ребенок, раздает детям листья.

Осень-Под тихий шелест листопада,

Под крик печальный журавлей,

С корзиной полной урожая,

Шагает Осень лёгкой поступью своей.

Ребенок.

Осень, осень в гости просим!
Идет осень с перелетным журавлем,
С листопадом и дождем!

******************

«Танец с листьями» Р. Гуцалюк .

Описание. Дети становятся в 4-е колонки по залу.

О-сень! (Правая и левая руки поднимают поочередно вверх )

Падают листья. (кружатся)
Вверх-вниз (Шаг вперед-руки вверх, шаг назад- руки вниз)

Кружит их ветер. (Шаг вперед-руки вверх, шаг назад- руки вниз)
Осень! Кто же за это, (движенья повторяются)
Это чудо в ответе?

Проигрыш (Девочки на носочках бегут в центр круга с поднятыми листьями, мальчики стоят на месте и качают листья в стороны над головой. Затем меняются, девочки убегают в большой круг, а мальчики в маленький.)
Осень листья качает…
Вверх-вниз. Что им приснится?(Бегут цепочкой в два внешних круга по центру зала вперед лицом).
Осень! Чудная сказка! (Организуют линейку впереди и присаживаются на одно колено, руки вытянуты вперед.)
Эта пусть повторится! (Вторая линейка сзади стоят, руки подняты вверх. )

******************

Мэри Поппинс — Осень бывает разная! Ранней осенью природа разукрашивается разноцветным нарядом. Каких только цветов и оттенков не увидишь!
А поздней осенью льют дожди, листья опадают, вся сказочная красота увядает, уходит. Грустно видеть голые деревья, тучи и лужи.

1.Ребенок

Задрожали листы, облетая.
Тучи неба закрыли красу,
С поля буря ворвавшися злая
Рвет и мечет и воет в лесу. (А.Фет)

2.Ребенок

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора –
Весь день стоит как бы хрустальный
И лучезарны вечера! (Ф.И.Тютчев)

Выходят все времена года.

Осень— Хватит спорить нам, сестрицы,

Да успехами гордиться.

Зима — Каждая из нас важна,

Самой главной быть должна,

Весна — Но в своё лишь время года –

Так устроена природа!

Вместе -У природы нет плохой погоды!

Мэри Поппинс— Будем праздник завершать

Приглашаю танцевать!

Танец общий  «Выше солнца»  К.Ситник.

Описание. На вступление песни дети берут султанчики с цветными лентами и становятся в две колонны по центру зала, создают Ручеек, смыкая две руки.

На начало куплета последняя пара пробегает через образуемый тоннель, взмахивают впереди султанчиками и становятся по бокам впереди стоящих. Также пробегает следующая и следующая пара, пока снова не образуются две колонки по бокам впереди стоящих. Последние, они же первые размыкают руки и ведут за собой стоящую колонку по кругу в противоположные стороны. Таким образом получаются два круга.

На припев дети разворачиваются лицами в круги и машут лентами вверх-вниз поочередно,затем кружатся на месте , держа руки в стороны, ленты создают зрелищный обруч.

Заключение. Центральные прижимаются друг к другу спинами и машут лентами над головами, а те, кто поодаль окружают образующийся кружочек кругом побольше и разворачиваются спинами, махая лентами зигзагообразно.

Все прощаются. Дети уходят из зала.

Май Апрель Март

Мэри Поппинс

Муниципальный конкурс на лучшую

методическую разработку по

экологическому воспитанию

детей дошкольного возраста

среди педагогических работников

дошкольных образовательных

учреждений БМР.

Номинация: «Растим будущих экологов»

Код :

Сценарий

развлечения для детей подготовительного

к школе возраста

«У природы нет плохой погоды!»

Жирнова Светлана Александровна

Музыкальный руководитель

МАДОУ детский сад №18

г.Балаково, Саратовская обл.

Январь 2017г.

Номинация: «Растим будущих экологов»

Код :

Цель: Создание социальной ситуации развития творческих и музыкальных способностей детей посредством игр и театрализации.

Задачи:

1.Учить передавать настроение, характер музыки в пении, в танце, рисунке; создавать собственные танцевальные импровизации.

2. Развивать творческие способности детей во всех видах музыкальной деятельности.

3. Через прекрасное воспитывать в детях доброе начало и бережное отношение к природе.

4. Создать условия для развития эмоциональной отзывчивости.

Предварительная работа: разучивание стихотворений, беседа по временам года, чтение сказок и произведений о временах года. Разучивание танцев, песен, ролей. Ознакомление с композиторами. Подготовка костюмов, изготовление ленточек, снежинок, цветов из бумаги.

Оборудование: музыкальная нарезка на флеш-носителе, атрибуты для театрализации, качели, игрушки, самокаты, зонтики, Ручей-голубая ткань.

24.10.2011

У природы нет плохой погоды Сценарий фольклорного праздника явлениях природы

Сценарий фольклорного праздника явлениях природы

Оценить

5024

Викторина «У природы нет плохой погоды…»

Автор: Горбачева Ирина Вячеславовна

Организация: МБДОУ Детский сад №32 общеразвивающего вида

Населенный пункт: Московская область, г. Ногинск

Цель мероприятия:

-воспитывать в учащихся любовь и бережное отношение к природе.

Задачи:

-ознакомление детей с понятиями: осень, зима, лето, весна;

-развитие умения определения времени года по совокупности признаков и примет;

-формирование представления детей о временах года;

-воспитывать положительное отношение к природе.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Дети делятся на две комaнды: желтые и фиолетовые. Педагог ( воспитатель) вручает командам изображение команды. Педагог (воспитaтель ) объясняет правила игры: в процессе игры нельзя выкрикивать ответы, не подсказывать друг другу, не обижаться на соперников.

Первое задание: воспитатель по очереди загадывает загадки командам, за каждый правильный ответ команда получает карточку.

Загадки:

• Пришла без красок и без кисти И перекрасила все листья.

Ответ (осень)

• Дни стали короче, длинней стали ночи, кто скажет, кто знает, когда это бывает?

ответ (осенью)

• После осени пришла. И сугробы намела.

ответ (зима).

• Снег на полях, лёд на реках, вьюга гуляет, когда это бывает?

Ответ (зимой)

• Снег чернеет на полянке, с каждым днём теплей погода. Время класть в кладовку санки. Что это за время года?

Ответ (весна)

• Долгожданная пора! Детвора кричит: Ура! Что ж за радость это? Наступило …

Ответ (лето).

• Мочит поле, лес и луг, город, дом и всё вокруг! Облаков и туч он вождь, ты же знаешь, это…

ответ (дождь).

• Странная звездочка с неба упала,мне на ладошку легла — и пропала ответ

ответ (снежинка).

• Тучи нагоняет, воет, задувает. По свету рыщет, поёт да свищет

Ответ (ветер).

• В синем небе, как по речке, белые плывут овечки. Держать путь издалека как зовут их?

Ответ (облака)

• Воспитатель с детьми подводит итоги и объявляют счёт.

Второе задание:

Природные явления (на доске развешаны картинки с природными явлениями, дети должны нарисовать эти явления (дождь, листопад, радуга, снегопад, гроза, ясный день)

Подведение итогов второго задания.

Третье задание:

«Времена года» Вопрос – ответ. Воспитатель задаёт вопросы командам, участники должны правильно ответить на вопрос, если команда не отвечает, на вопрос отвечает другая команда.

Вопросы :

Какие времена года бывают?

( Зима, весна, лето, осень)

Сколько месяцев в каждом времени года?

(по 3 месяца)

Какое сейчас время года?

(осень)

Какое самое холодное время года?

(зима)

Какое самое теплое время года?

(лето)

Воспитатель подводит итоги и объявляет итог.

Игра «Хорошо-плохо»

Что хорошего вы знаете об осени, а что плохого?

Хорошее:

Можно любоваться красотой осеннего леса, увидеть, как меняют

свою одежду деревья и кусты. Услышать, как шуршать под легкий

ветерок листья. Можно увидеть, как птицы приготавливают запасы

на зиму.

Плохое:

Солнце светит все меньше и меньше. Часто льют холодные дожди,

становится прохладно. На улице много луж и грязи. Долго на улице

не погуляешь.

-А теперь назовите слова, которые мы наиболее часто используем в

разговоре про осень:(Листопад, дождливая погода, пасмурно, слякоть).

Третье задание: эстафета с мячом.

Воспитатель: Команды замечательно справляются с заданиями.

Ребята на что похожа наша планета Земля (на шар, а на мяч она похожа (Да). Предлагаю вам представить, что мяч это наша планета, необходимо так же бережно поиграть с мячами, как если бы в ваших руках был земной шар.

Воспитатель объясняет правила эстафеты: мяч передаём над головой, последний игрок команды становиться вперёд, затем мяч передаётся слева и справа. Побеждает та команда, которая первая справиться с заданием.

Воспитатель подводит итоги викторины. Называется команда победителей, и вручаются призы за победу и за участие.

Воспитатель благодарит детей за активное участие и читает стихотворение.

Красивая наша планета Земля!

Моря, океаны, леса и поля,

Ветра и туманы,дожди и снега:

Землянину каждому ты дорога!

Уютная наша планета – Земля.

Здесь все для комфорта, здесь все для жилья.

Планету украсили люди труда,

Построив дороги, сады, города.

О, как беззащитна планета Земля,

Пред теми, кто власть в мире нашем деля,

Взорвать и разрушить планету готов –

Наш общий, любимый, единственный кров.

Приложения:

1. file0.docx.. 41,5 КБ

Опубликовано: 25.10.2020