Войной украденное детство сценарий

Внеклассное мероприятие «Войной украденное детство»
Целью-является создание педагогических условий для формирования гражданских и патриотических чувств через обращение к памяти о героических поступках детей в период Великой Отечественной войны, как на фронте, так и в тылу. (слайд1)
Задачи:

• Формирование интереса и уважения к историческому прошлому, бережного отношения к традициям своего народа;
• Воспитание в духе патриотизма;
• Развитие навыков работы с первоисточниками, воспоминаниями.

Во внеурочном занятии главное было осветить проблему выживаемости, самоотверженности, героизма детей в период Великой отечественной войны.
Подготовка выступлений о пионерах-героях; Подготовка докладов о своих прабабушках и прадедушках. При подготовке к занятию ученики получили исследовательские задания, результатом которой будет подготовка собрания воспоминаний «Книга памяти: Дети войны / Из воспоминаний».
Материалы: презентация «Войной украденное детство»; записи военных песен, Фонограмма «Сообщение Левитана о начале войны»
Ход занятия: (слайд 2)

-Ребята, сегодня пройдёт необычное мероприятие. Мы отправимся в историю нашей Родины, в историю мужества, памяти, напоминания и воспоминаний. Главными героями будут ваши сверстники, только сверстники из прошлого. Мы будем говорить о детях в военное время.

«На войне детей не бывает». Они должны были расстаться с детством (слайд 3)
-Лето. Июнь. Суббота. Люди занимались обычными для себя делами: дети играли на улице, старшеклассники возвращались с выпускных вечеров. Никто не подозревал, что и приятные хлопоты, и задорные игры, и многие жизни перечеркнёт одно страшное слово – война.

Читает ученик:

-Июнь, клонился к вечеру закат

И белой ночи развевалось море,

И раздавался звонкий смех ребят

Не знающих, не ведающих горя.//

—Июнь…Тогда ещё не знали мы,

Со школьных вечеров шагая,

Что завтра будет первый день войны,

А кончится лишь в 45-м, в мае.//

—Такою всё дышало тишиной,

Что вся земля ещё спала, казалось,

Кто знал, что между миром и войной

Всего каких-то 5 минут осталось.// (слайд 4)

Звучит фонограмма сообщения «От Советского ИнформБюро» голос Левитана- Юрий Борисович Левитан (1 запись)
-Война, начавшаяся 22 июня, перечеркнула всё: взрослые уходили на фронт, фашистские самолеты бомбили мирные сёла и города, дети в советском тылу трудились на заводах, заменяя ушедших на фронт взрослых, а также участвовали в гражданской обороне (слайд 5). В те годы дети быстро взрослели, уже в 10-14 лет старались ни в чём не уступать взрослым. 
-Можно сосчитать сколько лет, месяцев и дней длилась война, сколько было разрушено и потеряно, но как сосчитать количество горя и слёз, которые заставила пролить эта страшная война. (слайд 6)
Война прошлась по детским судьбам грозно, 
Всем было трудно, трудно для страны, 
Но детство изувечено серьёзно: 
Страдали тяжко дети от войны…
1.Труд детей и подростков в годы Великой Отечественной войны.

— Жизнь детей и подростков в годы войны была тяжёлой. От голода и болезней умерло  тысячи ребят. (слайд 7)

-В колхозах дети работали на полевых работах, собирали вместе с взрослыми посылки на фронт для бойцов. (слайд

-В заводских цехах работало много подростков. Ребята делали снаряды, детали к военной технике, ящики для снарядов, мины, патроны. (слайд 9). Эти ребята все свои силы отдавали труду, помогали взрослым ковать будущую Победу. (слайд 10).

-Дети помогали  раненым в госпиталях, организовывали концертные бригады для выступлений перед ранеными.

Дети войны-И веет холодом,
Дети войны-И пахнет голодом.
Дети войны-И дыбом волосы-
На челках детских — Седые полосы. (слайд 11).

2. Дети-герои (пионеры) в годы Великой Отечественной войны.

-За мужество, бесстрашие и проявленный героизм десятки тысяч детей были награждены орденами и медалями. А высоким званием Героя Советского Союза были награждены: Лёня Голиков, Марат Казей, Валя Котик, Зина Портнова, Боря Цариков, Саша Чекалин. (слайд 12).

-Все — посмертно, оставшись в учебниках и книжках детьми и подростками.

Этих героев знали поименно все советские школьники.

Выступления учеников: (слайд 13)

Голиков Леонид Александрович (Лёня Голиков) — юный партизан-разведчик 67-го партизанского отряда  оккупированной Новгородской и Псковской областей.

Родился 17 июня 1926 года(на начало войны почти 15 лет). Окончил 5 классов. Когда началась война, и фашисты заняли родное село, он не захотел трудиться на гитлеровцев.

Юный партизан неоднократно проникал в фашистские гарнизоны, собирая данные о противнике. Участвовал в 27 боевых операциях… Истребил 78 немецких солдат и офицеров, взорвал 2 железнодорожных и 12 шоссейных мостов, подорвал 9 автомашин с боеприпасами…

В январе 43-го года, преследуемые по пятам карателями, партизаны были окружены. Лёня был сражён автоматной очередью. Так оборвалась его жизнь. Ему было 16 лет.

От 2 апреля 1944 года за образцовое выполнение заданий, мужество и героизм Голикову Леониду Александровичу присвоено звание Героя Советского Союза (посмертно).

Герою установлены памятники в Великом Новгороде, в Москве.

(слайд 14) 

Казей Марат Иванович (Марат Казей) — юный партизан на оккупированной территории Белоруссии.

Родился 29 октября 1929 года(на начало войны 12 лет). Пионер. Окончил 4 класса сельской школы. За связь с партизанами была схвачена его мама, Анна Александровна (прятала у себя раненых партизан), и вскоре Марат узнал, что маму повесили в Минске. Вместе с сестрой, комсомолкой Ариадной, он ушёл к партизанам.

В первом же бою 9 января 43-го года проявил мужество и отвагу. Будучи раненным в руку, он несколько раз ходил в атаку. Позднее десятки раз проникал во вражеские гарнизоны и доставлял ценные данные. Неоднократно участвовал в диверсиях на железных и шоссейных дорогах.

11 мая 44-го года, возвращаясь с задания, Марат и командир разведки наткнулись на немцев, Марат был тяжело ранен. Пока были патроны, держал оборону, патроны закончились, тогда он взял в руки свое последнее оружие — две гранаты. Одну бросил в немцев, а вторую оставил. Когда немцы подошли совсем близко, взорвал себя вместе с врагами. Ему было 15 лет.

За мужество и отвагу пионер Марат Казей 8 мая 1965 года был удостоен звания Героя Советского Союза. В городе Минске на средства, собранные пионерами, поставлен памятник юному герою.

(слайд 15)

Котик Валентин Александрович (Валя Котик) — юный партизан-разведчик оккупированной Украины; самый младший по возрасту Герой Советского Союза.

 Родился 11 февраля 1930 года(на начало войны 10 лет). Окончил 5 классов. Валя Котик вёл работу по сбору оружия и боеприпасов, рисовал и расклеивал карикатуры на гитлеровцев. С 42-го года он выполнял поручения по разведке, участвовал в подрыве шести железнодорожных эшелонов, склада.

 16 февраля 44-го года в бою Валя Котик был смертельно ранен и на следующий день скончался.

Юный партизан погиб через несколько дней после исполнения 14 лет.

За проявленный героизм 27 июня 1958 года Котику Валентину Александровичу посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

(слайд 16)

Зинаи́да Марты́новна Портнова(Зи́на Портнова) -пионер-герой, партизанка, подпольщица организации «Юные мстители»; разведчица на оккупированной территории Белоруссии.

Родилась 20 февраля 1926 года в городе Ленинграде(на начало войны 14 лет).  Окончила 7 классов.

В начале июня 41-го года приехала на школьные каникулы в деревню Зуи. После вторжения гитлеровцев оказалась на оккупированной территории.

Участвовала в распространении листовок среди населения. В декабре 43-го года, возвращаясь с задания, была схвачена. На одном из допросов, схватив со стола пистолет, застрелила трёх гитлеровцев, пыталась бежать, была схвачена. Больше месяца зверски пытали её немцы, они хотели, что бы она предала своих товарищей. Но дав клятву верности Родине, Зина сдержала её. Утром 10 января 44-го года на расстрел вывели седую и слепую девушку. Ей было 17 лет.

Зина Портнова Герой Советского Союза (посмертно).

(слайд 17)

Борис Андреевич Цариков (Боря Цариков), 31 октября 1925 года рождения(на начало войны 16 лет), пионер-герой, разведчик. Младший сержант. Герой Советского Союза. Образование среднее. В Красной Армии с 41-го года. Красноармеец Борис Цариков с группой минёров в боях 43-го года первым переправился через реку Днепр, водрузив на правом берегу Красное знамя, 17-летний воин несколько раз возвращался на левый берег с боевыми донесениями в штаб. Указом от 30 октября 43-го года За образцовое выполнение боевых заданий и героизм  Царикову Борису присвоено звание Героя Советского Союза. Через две недели 18-ти летний Борис погиб в бою 13 ноября 43-го года.

Алекса́ндр Па́влович Чека́лин (Саша Чекалин), 25 марта 1925года рождения, юный партизан-разведчик, Герой Советского Союза (на начало войны 16 лет). В 1941 году окончил 8 классов средней школы. Товарищи прозвали его неугомонным, а в семье — Сашей-непоседой. С началом войны вступил добровольцем в истребительный отряд, а когда территория была оккупирована, стал разведчиком в партизанском отряде «Передовой». В начале ноября 1941 года был захвачен, подвергнут пыткам и 6 ноября повешен на городской площади родного города  Ли́хвин (ныне город Чека́лин) Тульской области.  Ему было 16 лет. 

4 февраля 42-го года Александру Чекалину было посмертно присвоено звания Героя Советского Союза (посмертно).

(слайд 18)

3.Участники военный действий.

—Многие дети боролись с фашизмом с оружием в руках, становясь сыновьями и дочерями полков. Подростки школьного возраста воевали в составе воинских частей, в партизанских отрядах. (слайд 19).  

-И всё же они оставались детьми. Горькую чашу пришлось испить в годы войны детям. Они гибли при бомбёжках и умирали от голода, сражались рядом со взрослыми, становились настоящими героями.

Выступление ученика: (слайд 20, 21)

Надя Богданова — самый юный пионер-герой.  Надежда Александровна Богданова (Кравцова в замужестве) — 28 декабря 1931-го года рождения (в 8 лет попала в детский дом, долгое время была беспризорницей). В годы войны стала участницей партизанского движения в Белоруссии. Её дважды казнили гитлеровцы, и боевые друзья долгие годы считали Надю погибшей. Ей даже памятник поставили. Среди партизан из-за голубых глаз имела прозвище «Лазурчик». В это трудно поверить, но, когда она стала разведчицей ей не было ещё и десяти лет. Маленькая, худенькая, она, прикидываясь нищенкой, бродила среди фашистов, всё подмечая, всё запоминая, и приносила в отряд ценные сведения. Первый раз её схватили, когда 7 ноября 41-го года развешивала красные флаги на оккупированной территории. Били, пытали, а когда привели ко рву — расстреливать, сил у неё уже не оставалось — упала в ров, на мгновение, опередив пулю. Надю партизаны нашли во рву живой…Второй раз её схватили в конце 43-го. И снова пытки: её обливали на морозе ледяной водой, выжигали на спине пятиконечную звезду. Считая разведчицу мёртвой, гитлеровцы бросили её тело в сугроб, когда отступали. Выходили её, парализованную и почти слепую, местные жители. После войны академик Филатов вернул Наде зрение.Спустя 15 лет услышала она по радио, как начальник разведки Слесаренко — её командир — говорил, что никогда не забудут бойцы своих погибших товарищей, и назвал среди них Надю Богданову, которая ему, раненому, спасла жизнь…Только тогда и объявилась она, только тогда и узнали люди, работавшие с нею вместе, о том, какой удивительной судьбы человек она, Надя Богданова, самый юный пионер-герой. За боевые подвиги награждена орденом Боевого Красного Знамени, Отечественной войны 1 степени и медалями. Надежда Александровна после войны перенесла три инфаркта. Умерла 21 августа 1991 года, в возрасте 59 лет. Похоронена на родной земле, в Витебске, Белоруссия.

-Это пример мужества и отваги, стойкости детей-героев, которые помогали одержать победу.

-При слове «война» нам представляются смерть и разрушения. Мы много знаем про страшные бои, про героизм наших воинов, среди которых были дети. Многое написано и о тружениках тыла (слайд 22).  

-В настоящее время поднят вопрос о детях войны, кому в те страшные годы было совсем ещё немного лет. Они не могли стоять у станков, растить хлеб. Они были просто маленькими детьми.

4.Дети войны.

-Дети войны – это дети, родившиеся в период с 22 июня 1928 года по 3 сентября 1945 года. (слайд 23).  

-У целого поколения, рождённого в этот период, украли детство.

“Дети войны” — так называют сегодняшних, начиная с 76-летнего возраста людей. Их память хранит воспоминания. Наши бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки, они многие живы и  могут передать нам свои воспоминания. А это очень важно: успеть спросить, услышать, запомнить, чтобы все мы помнили.

Дети войны достойны уважения, душевного внимания и тепла.

-Мною, перед ребятами 7-ых, 8-ых и 10-ым классами была поставлена задача: узнать были ли или есть, и живы, среди родных дети войны, записать их воспоминания в годы войны. Активность ребят меня порадовала и помощь родителей. Воспоминания прабабушек и прадедушек разные по объёму информации: у одних короткие, у других подробные. Во многих семьях хранятся воспоминания тех, кого уже нет в живых, а их дети помнят, что они рассказывали.

5.Рассказы ребят (7-ые классы)

Выступления уч-ся. (слайд 24,25,26).  

6. Подведение итогов.

-Сегодня мы с вами, ребята, узнали о детях и подростках, совершивших героические подвиги в годы Великой Отечественной войны во имя будущего нашей Родины, во имя нас с вами. Все они совершили ВЕЛИКИЙ ПОДВИГ.

Наш долг знать и помнить об этом.

Спасибо за участие, ребята.

ГОУ СПО «Государственный медицинский колледж г. Братска»
РАССМОТРЕНО 
на заседании ЦМК
протокол № от ____
председатель ЦМК
__________________
Сценарий внеаудиторного мероприятия 
по теме
«Войной украденное детство»
с представлением студенческой 
учебно–исследовательской работы
Для всех специальностей
Составители:
преподаватель информатики                                                           Петрова М.Г.
преподаватель истории                                                                    Иваненко О.Н. Сценарий внеаудиторного мероприятия «Войной украденное детство»
Братск, 2016
2 Сценарий внеаудиторного мероприятия «Войной украденное детство»
Сценарий внеаудиторного мероприятия
Тема занятия: «Войной украденное детство»
Время: 35  минут
Форма проведения мероприятия:  тематический информационный час с
представлением студенческой учебно–исследовательской работы.
Учебно­исследовательская   работа   студента,
  представленная   на
мероприятии:  «Войной   украденное   детство»   ­   фильм­воспоминание
бывшей малолетней узницы фашистского концлагеря Семко В.А. 
Работа выполнена студенткой группы 099а Жарниковой Д.Б.
Учебная: 
Цели занятия
Показать войну, как символ горя, мужества и победы, доставшейся
нашему народу ценой огромных потерь и бедствий на примере фактов и
поисково­исследовательской   работы   о   судьбах   детей   в   годы   Великой
Отечественной войны.
Ознакомить   с   возможностями   информационных   технологий   для
создания  видеосюжетов   об   истории   и   судьбах   людей   нашей   страны   во
время Великой Отечественной войны.
Обратить внимание студентов на дату 11 апреля, отмечаемую как
Международный день  освобождения узников фашистских концлагерей.
Развивающая:
Развивать   навыки   анализа   исследуемого   материала,   внимание,
наблюдательность, память; расширять кругозор студентов.
Воспитательная:
Поддерживать   интерес   у   учащихся   к   изучению   истории   своего
Отечества. 
Формировать   у   учащихся   представления   об   общечеловеческих
нормах морали (сострадании, милосердии, миролюбии). 
Формировать   способность   к   пониманию   внутреннего   мира   других
людей.
Способствовать   осознанию   нравственного   долга   перед   поколением
  гордости   за
1940гг.   Формировать   чувство   сопереживания   и  
соотечественников.
Воспитывать информационную культуру. 
Межпредметные связи
3 Сценарий внеаудиторного мероприятия «Войной украденное детство»
Обеспечивающие: литература, история, обществознание.
Обеспечиваемые:  основы   права,   литература,   психология,   основы
социологии и политологии, история Иркутской области, жизнь.
Обеспечение занятия
Оформление аудитории:   живописные и графические работы студентов
по теме «Дети и война», воздушные шары.
Технические средства обучения: мультимедийная установка.
Памятные   сувениры   для   гостя   мероприятия:  цветы,   альбом,   рамка   с
символом Братского Союза бывших  малолетних узников фашизма.
Место проведения: актовый зал
Неопубликованные источники
Устные воспоминания: 
Устные   воспоминания   Семко   В.А.,   бывшей   малолетней     узницы
фашистского концлагеря,  занимала должность председателя Братского
Союза бывших малолетних узников фашизма 
Опубликованные источники
Мемуары:
Лысенко С.Н., Попова А.А., Семко В.А. Войной украденное детство.­
Братск: типография ЗАО БФ «ФРН»,  2003.
Учебная литература:
Загладин Н.В., Ермакова И.А.   Всемирная история   ХХ     век.­ М.:
Русское слово, 2004.
Периодическая печать:
1. Судьбы малолетних узников фашизма в военные и послевоенные
годы: международные аспекты //Судьба.­ ноябрь 2006.­ № 11.­с.2­3. 
2. Война глазами подростка //Судьба.­ февраль 2007.­ № 2.­с.4­5. 
Интернет ресурсы:
1. pobeda.gov.karelia.ru/Veteran/memory
2. smi.lanta­net.ru/…/14449­zachem­ty­vojjna­u­malchishek­ikh­detstvo­
ukrala.ht…
3. www.clubochek.ru/vers.php?id=15489 
4. www.iskratgg.ru/news/2009­05­07­632 
5. www.listock.ru/pages/node/5342
4 Сценарий внеаудиторного мероприятия «Войной украденное детство»
6. www.memorial.krsk.ru/…/Konkurs/4/Gubanova.htm
7. www.orsk.e9.ru/?15§ion=additional&page=1
8. www.spr.ru/…/obedinenie­bivshih­maloletnih­uznikov­fashizma.html 
5 Сценарий внеаудиторного мероприятия «Войной украденное детство»
План мероприятия
Элементы мероприятия
Время
Примечание
элемент
№
а
I.
II.
5 мин.
35
мин.
1 мин.
8 мин.
Организационный момент
 Встреча студентов в зале, 
организация посадочных мест.
План проведения мероприятия
Основная часть мероприятия
а)   Вступительное   слово
преподавателя 
б)
  Преподаватель   и
заранее   подготовленный
ведущий  
знакомят
студентов   с   судьбами
детей войны 
 
в)  Минута молчания 
1 мин.
Звучит музыка 
Э. Мориконе. На 
экране – название 
мероприятия. 
Студентам вручаются 
памятные значки.
Фоном звучит музыка 
Моцарта «Реквием», 
на экране изображение 
свечи
Рассказ преподавателя 
и ведущего 
сопровождается 
выразительным 
чтением 
стихотворений 
наизусть заранее 
подготовленными 
студентами и 
преподавателями
Минута молчания 
сопровождается 
первым куплетом 
песни 
«Бухенвальдский 
набат»
Просмотр   фильма   «Войной
украденное детство»
17
мин.
III.
6 Сценарий внеаудиторного мероприятия «Войной украденное детство»
Предоставление   слова   главной
героине   фильма   Семко   В.А.
Вручение подарков.
На экране изображение
цветов.
5 мин.
 
слово
Заключительное
преподавателя.
  Оформление
«Цветка   жизни»   заветными
мечтами студентов.
3 мин.
IY.
Y.
План
1. Основная часть мероприятия
а) Вступительное слово преподавателя 
б)   Преподаватель   и   заранее   подготовленный     ведущий     знакомят
студентов с судьбами детей войны 
в)  Минута молчания 
2. Просмотр фильма «Войной украденное детство»
3.   Предоставление   слова   главной   героине   фильма   Семко   В.А.   Вручение
подарков.
4. Заключительное слово преподавателя. Оформление «Цветка жизни» 
заветными мечтами студентов.
Содержание мероприятия
1. Основная часть мероприятия
а) Вступительное слово преподавателя 
Такою все дышало тишиной.
Что вся земля ещё спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких­то пять минут осталось!
                                                                                 (С.Щипачев)
Стой! Остановись! Замри! Замри и оглянись в прошлое. Оглянись на
тех, кого сейчас нет! Стой! Остановись!.. 
Война…  Это горе, страдание, смерть, слезы, страх…
7 Сценарий внеаудиторного мероприятия «Войной украденное детство»
Война   ­   это   не   только   человеческие   жертвы,   потери   в   бою,   это   и
нравственные   потери,   это,   прежде   всего,   изуродованное,   искалеченное
детство. 
Во все времена, во всех войнах были убитые и пленные, но ни в одной
войне так не страдали дети. Фашизм не признавал возрастного различия. 
б)   Преподаватель   и   заранее   подготовленный  
студентов с судьбами детей войны 
  ведущий  
  знакомят
Ведущий:
Они встретили войну в разном возрасте. Кто­то совсем крохой, кто­то
подростком. Кто­то был на пороге юности. 
Воина застала их в столичных городах и маленьких деревеньках, дома и
в гостях у бабушки, в пионерском лагере… 
Война не знает возраста. Перед страшным ликом ее уничтожающей силы
равны   все.   Но   насколько   трагично   потерянное   детство,   детство,   лишенное
радости   и   смеха,   наполненное   страданиями,   голодом,   смертями   самых
близких людей!
Чтец 1:
Дети войны, и веет холодом,
Дети войны, и пахнет голодом,
Дети войны, и дыбом волосы:
На челках детских седые полосы
Земля омыта слезами детскими,
Детьми советскими и не советскими.
Какая разница, где был под немцами,
В Дахау, Лидице или Освенциме?
Их кровь алеет на плацах маками
Трава поникла, где дети плакали
Дети войны … боль отчаянна
И сколько надо им минут молчания!
Ведущий:
У детей войны разные судьбы, но всех их объединяет общая трагедия,
невосполнимая потеря прекрасного мира детства. Не в срок повзрослевшие,
не по годам мудрые и невероятно стойкие маленькие герои противостояли
войне…
Сыны   полков,   маленькие   солдаты,   юные   партизаны,   разведчики,
танкисты, труженики тыла… 
8 Сценарий внеаудиторного мероприятия «Войной украденное детство»
Они не знали, как сложится их жизнь через год, месяц, день, через час.
  срока   возмужавших   сердец,   недетская   сила
Но   храбрость   их   не   до  
мозолистых рук были в едином порыве, в желании принести нам Победу.
Чтец 2:
Горнили к бою трубы полковые. 
Военный гром катился над страной.
Вставали в строй мальчишки боевые
На левый флаг, в солдатский строй.
Великоваты были им шинели,
Во всем полку сапог не подобрать,
Но всё равно в бою они умели
Не отступать и побеждать.
Жила в сердцах их взрослая отвага,
В 12 лет по­взрослому сильны,
Они дошли с победой до рейхстага ­
Сыны полков своей страны.
Преподаватель: 
Незабываема   трагедия   белорусской   деревеньки   Хатынь  (в   1943г).
Фашисты   согнали   жителей   деревни   в   большой   сарай,   который   облили
бензином   и   подожгли.   Выбегавших   из   огня   встречала   автоматная   очередь.
Кричали   дети,   плакали   взрослые,   задыхались   и   горели   люди.   Среди   149
сгоревших в Хатыни ­ 75 детей. 
Печально известным местом скорби является Бабий Яр в Киеве. Это
ущелье стало братской могилой для тысяч людей, уничтоженных фашистами.
Согласно   историческим   хроникам,   более   100   тысяч   евреев,   русских,
украинцев, венгров, чехов, цыган, пленных, патриотов, умственно отсталых и
больных людей оказались погребены в землях, примыкающих к Бабьему Яру.
Многие были похоронены заживо. 
Чтец 3:
Их расстреляли на рассвете,
Когда вокруг редела мгла…
Там были  женщины и дети, 
И эта девочка была…
Сперва велели им раздеться
И стать затем ко рву спиной.
Но прозвучал тут голос детский,
Наивный, чистый и живой:
«Чулочки тоже снять мне, дядя?» 
На миг эсэсовец обмяк,
Рука сама с собой, с волненьем,
9 Чтец 4:
Сценарий внеаудиторного мероприятия «Войной украденное детство»
Вдруг опускает автомат.
Он словно скован взглядом синим.
И, кажется, он в землю врос:
­ Глаза как у моей Неминьи­
Во мраке смутно пронеслось.
Охвачен он невольной дрожью,
Проснулась в ужасе душа.
Нет! Не убить её не может…
И дал он очередь спеша.
Упала девочка в чулочках,
Снять не успела, не смогла.
Солдат, солдат, что если б дочка
Твоя вот также здесь легла.
Вот это маленькое сердце
Пробито пулею твоей.
Ты – человек, не только немец;
Или ты зверь среди людей?
Шагал эсэсовец угрюмо,
Не поднимая волчьих глаз…
Впервые, может, эта дума
В мозгу отравленном зажглась.
И всюду взгляд её светился,
И всюду чудилось опять,
И не забудется отныне:
­Чулочки тоже, дядя, снять?
Ведущий: 
Ленинградские дети… Они вместе  со взрослыми несли все тяготы в
  бы   великим
условиях   Блокады…   Может   быть   кто­то   из   них   стал  
композитором,   художником,   архитектором   или   просто…   хорошим
человеком…
Чтец 5:
На салазках кокон пряменький
Спеленав, везет
Мать заплаканная, в валенках,
А метель метет.
Труден  путь, далек до кладбища,
Как с могилкой быть?
Довезти сама смогла б еще,
Сможет ли захоронить?
10 Сценарий внеаудиторного мероприятия «Войной украденное детство»
А не сможет – сложат в братскую, 
Сложат, как дрова,
В трудовую, Ленинградскую,
Закопав едва.
И спешат по снегу валенки, ­ 
Стало уж темнеть.
Схоронить трудней, мой маленький,
Легче умереть.          
Преподаватель: 
Многие дети становились узниками фашистских концлагерей   и гетто.
Кузницами   смерти   названы   Освенцим,  Майданек,  Треблинка,    Маутхаузен,
Бухенвальд. Словно черная сыпь, покрыла тело Европы сеть более 14 тысяч
концентрационных лагерей, тюрем, гетто.
Великолепно   отлаженная   гитлеровская   машина   уничтожения   людей
перемалывала всех с одинаковой аккуратностью и беспощадностью: дряхлых
стариков, цветущих женщин, новорожденных младенцев. 
День и ночь дымили крематории бесчисленных лагерей смерти. 
Детский труд нещадно эксплуатировался на военных объектах 3 рейха,
их использовали для проведения бесчеловечных медицинских экспериментов,
брали кровь на нужды Восточного фронта, пускали на органы. 
Страшные концлагеря были организованы фашистами и на территории
нашей страны. 
Ведущий: 
Всего за годы Второй мировой войны через лагеря смерти прошли 18
миллионов   человек.   Из   них   более  11  миллионов   были   уничтожены.  Среди
погибших ­ 5 млн. советских граждан. Каждый пятый узник был ребёнком.
Лишь 1 из 10 детей ­ узников концлагерей ­ вернулся домой. 
Преподаватель: 
11 апреля ­ не просто дата в календаре… 11 апреля ­ международный
день освобождения узников фашистских концлагерей. Как день памяти жертв
этот   день   установлен   по   инициативе   ООН   в   память   о   восстании,   которое
подняли   11   апреля   1945   года   узники   Бухенвальда,   узнав   о   приближении
Советской армии.
Восставшие   обезоружили   и   захватили   в   плен   более   800   эсэсовцев   и
солдат   охраны,   взяли   в   свои   руки   руководство   лагерем.   Осуществив
восстание,   узники   Бухенвальда   спаслись   от   уничтожения,   так   как
гитлеровские власти накануне отдали приказ о физическом истреблении всех
заключенных.
Международный   трибунал   в   Нюрнберге   признал,   что   заключение   в
неволю мирных граждан иностранных государств, равно как и использование в
11 Сценарий внеаудиторного мероприятия «Войной украденное детство»
принудительном порядке их труда в интересах Германии, является не только
военным   преступлением.   Оно   было   квалифицировано   как   преступление
против человечества.
в)  Минута молчания 
Я предлагаю память всех погибших детей в фашистских концлагерях
почтить минутой молчания…
Постепенно тишину прерывают звуки колокола… Звучит 1 куплет песни
«Бухенвальдский набат»
2. Просмотр фильма «Войной украденное детство»
А   сейчас   мы   предлагаем   Вашему   вниманию   фильм   –   воспоминание
«Войной украденное детство». Этот фильм создан нами как дань памяти всем
погибшим   и   чудом   оставшихся   в   живых,   как   назидание   потомкам,   чтобы
никогда не забывались страшные уроки истории.
12 Сценарий внеаудиторного мероприятия «Войной украденное детство»
3. Предоставление слова главной героине фильма Семко В.А. Вручение 
подарков.
У   нас   сегодня   в   гостях   главная   героиня   фильма   Семко   Валентина
Александровна. 
Мне хочется предоставить слово именно ей.
Мы благодарим Вас, что Вы пришли на нашу встречу! Спасибо, что Вы у
нас есть! Здоровья, долгих лет жизни. Живите и радуйте нас. И в память о
нашей встрече примите эти подарки. 
4. Заключительное слово преподавателя. Оформление «Цветка жизни» 
заветными мечтами студентов.
Вы родились и выросли в мирное время. Вы никогда не слышали воя
сирен, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаете, что
такое голод, холод, лишения, норма хлеба 125г… Ваше детство счастливое и
безоблачное. Для вас война – история. Но мы обязаны знать и помнить самые
страшные ее страницы…
Перед каждым из вас лежит листок. Я предлагаю Вам на этом листке
написать самую заветную мечту своей жизни или  фразу, убедившую потомков
в том, что война­это самое страшное явление в мире. 
Из   ваших   мечт   и   фраз   мы   создадим   цветок   жизни   –   как   символ
возраждающейся человечности, любви, понимания самой большой ценности –
ценности человеческой жизни… 
13 Сценарий внеаудиторного мероприятия «Войной украденное детство»
Дети войны, и веет холодом,
Дети войны, и пахнет голодом,
Дети войны, и дыбом волосы:
На челках детских седые волосы
Земля омыта слезами детскими,
Детьми советскими и не советскими.
Какая разница, где был под немцами,
В Дахау, Лидице или Освенциме?
Их кровь алеет на плацах маками
Трава поникла, где дети плакали
Дети войны … боль отчаянна
И сколько надо им минут молчания!
            
Горнили к бою трубы полковые. 
Военный гром катился над страной.
Вставали в строй мальчишки боевые
На левый флаг, в солдатский строй.
Великоваты были им шинели,
Во всем полку сапог не подобрать,
Но всё равно в бою они умели
Не отступать и побеждать.
Жила в сердцах их взрослая отвага,
В 12 лет по­взрослому сильны,
Они дошли с победой до рейхстага ­
Сыны полков своей страны.
На салазках кокон пряменький
Спеленав, везет
Мать заплаканная, в валенках,
А метель метет.
Труден  путь, далек до кладбища,
Как с могилкой быть?
Довезти сама смогла б еще,
Сможет ли захоронить?
А не сможет – сложат в братскую, 
Сложат, как дрова,
В трудовую, Ленинградскую,
Закопав едва.
И спешат по снегу валенки, ­ 
Стало уж темнеть.
14 Сценарий внеаудиторного мероприятия «Войной украденное детство»
Схоронить трудней, мой маленький,
Легче умереть.          
Их расстреляли на рассвете,
Когда вокруг редела мгла…
Там были  женщины и дети, 
И эта девочка была…
Сперва велели им раздеться
И стать затем ко рву спиной.
Но прозвучал тут голос детский,
Наивный, чистый и живой:
«Чулочки тоже снять мне, дядя?» 
На миг эсэсовец обмяк,
Рука сама с собой, с волненьем,
Вдруг опускает автомат.
Он словно скован взглядом синим.
И, кажется, он в землю врос:
­ Глаза как у моей Неминьи­
Во мраке смутно пронеслось.
Охвачен он невольной дрожью,
Проснулась в ужасе душа.
Нет! Не убить её не может…
И дал он очередь спеша.
Упала девочка в чулочках,
Снять не успела, не смогла.
Солдат, солдат, что если б дочка
Твоя вот также здесь легла.
Вот это маленькое сердце
Пробито пулею твоей.
Ты – человек, не только немец;
Или ты зверь среди людей?
Шагал эсэсовец угрюмо,
Не поднимая волчьих глаз…
Впервые, может, эта дума
В мозгу отравленном зажглась.
И всюду взгляд её светился,
И всюду чудилось опять,
И не забудется отныне:
­Чулочки тоже, дядя, снять?
15

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа с.Новоросляевка»

Дергачевского района Саратовской области

______________________________________________________________

Тема: «Дети войны»

Номинация: «Войной украденное детство»

Внеклассное литературно — музыкальное мероприятие с мультимедийной презентацией для учащихся начальной школы.

Подготовила:

учитель начальных классов

Бригадиренко Лидия Александровна

Март 2020 год

Аннотация

Известно, что в обеспечении выдающейся победы нашей страны над фашисткой Германией огромную роль сыграл ратный подвиг и трудовой героизм народа, благодаря которому мир избавился от смертельной опасности. Война унесла миллионы жизней, погубила миллионы талантов, разрушила миллионы человеческих судеб. В нынешнее время многие люди, в частности, молодежь, а тем более младшие школьники мало знают об истории своей страны, а ведь свидетелей событий Великой Отечественной войны с каждым годом становится все меньше и меньше. Конечно, есть очень много книг, художественных фильмов о Великой Отечественной войне, но современные школьники предпочитают им другие виды занятий. Проведение в школе мероприятий, посвященных Победе нашего народа в этой кровопролитной войне, имеет огромное значение. Младшие школьники лучше воспринимают и запоминают, то, что им покажут и расскажут, чем то, что надо выучить и поэтому такие мероприятия запоминаются надолго. Необходимо, чтобы дети знали о войне. Точно сказано:

«Забыл прошлое, потерял будущее.

Сценарий «Дети Войны»

Цели: развитие и воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма и жизни своих сверстников в годы войны.

Задачи:

• Воспитывать у подрастающего поколения чувства патриотизма и уважения к памяти защитников Отечества.

• Расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне.

• Развивать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.

• Посредством общения, посредством книг и архивных материалов, приобщить подрастающее поколение к изучению исторического прошлого нашей страны, приобщить их к истокам героизма, укрепить живую связь времен и поколений.

Оформление: книжная выставка «Война. Победа. Память», архивно-документальная выставка «Их имена опалены войной», выставка детского рисунка «Война глазами ребенка», демонстрация презентации «Войной украденное детство»

Музыкальное оформление: Песня «Священная война» (сл. В. Лебедева-Кумача, муз. А .Александрова, песня «Солнечный круг» (сл. Ошанина Л., муз. Островского А), песня «Кино идет» (автор слов и музыки Елена Плотникова), песня «Дети войны» (Муз.О. Юдахиной, сл. И. Резника.), песня «Журавли» (муз. Яна Френкеля, сл. Расула Гамзатова), песня «Прадедушка»  (Муз. Александра Ермолова, сл. Михаила Загота), песня «Птицы белые» муз. С.Ранда, сл. В.Редкозубов

Сцена украшена к концерту, посвященному Дню Победы.

Ход мероприятия.

Ведущий 1. -Добрый день, дорогие наши, здравствуйте! Мы очень рады встрече с вами уже взрослыми, поседевшими детьми войны. В канун празднования 75- летия Великой Победы , мы собрались здесь чтобы вспомнить и поговорить о вашем детстве, о войне и о Победе.. Почтить память тех, кому мы обязаны, за то, что они победили, за наше счастливое будущее.

На сцене дети младших классов, звучит веселая музыка, дети играют в мяч, девочка баюкает куклу, мальчик катает машину.

Музыка сменяется звуками войны. Дети сначала испуганно озираются по сторонам, затем убегают со сцены.

Звучит голос Левитана, на экране военные ролики «Священная война» и звучит песня.

На экране надпись:

«Войну начинают взрослые и сильные мужчины! А расплачиваются дети, женщины и старики…»

Ученик

В годы войны горя много,

И никто никогда не сочтёт,

Сколько раз на своих дорогах

Оставляла война сирот.

В эти годы порой казалось,

Что мир детства навек опустел,

Что уже не вернётся радость

В город тот, где дома без стен.

Был серебряным смех девчонок,

Но его заглушала война.

А седины ребячьих чёлок…

Разве этому есть цена?

Презентация «Войной украденное детство» (слайды идут автоматически)

 Ведущий 2. — Трудные, голодные и холодные военные годы тяжело достались всему нашему народу, но особенно тяжко пришлось детям. Многие остались сиротами — отцы погибли на войне, другие потеряли родителей во время бомбежек, третьи лишились не только родных, но и отчего дома, четвертые оказались на оккупированной врагами территории, а пятые и вовсе оказались в плену у немцев.

 Ведущий 1. —Смертельная угроза нависла над нашей Родиной. Все, кто мог воевать, пошли на фронт. Фабрики и заводы страны остались без рабочих.

 Ведущий 2. —В суровые дни войны рядом со взрослыми вставали дети. Сутками трудились ребята на заводах и фабриках, делали взрыватели к минам, запалы к ручным гранатам, собирали противогазы.

Ведущий 1. -В школьных пошивочных мастерских пионеры шили для армии белье, гимнастерки, девочки вязали теплые вещи: варежки, носки, шарфы. Работали дети и в колхозах.

 Ученик

Вспомним, товарищ, как в годы военные

Ушли из деревни на фронт мужики.

Остались подростки да женщины бедные.

Старухи убогие и старики.

Трудились упорно с одним утешением,

И верой в Победу так были сильны!

И знали мы твёрдо: в большое сраженье.

Вносили свой вклад в окончанье войны.

Мы землю пахали, косили и сеяли.

Из последних силёнок метали стога.

Да, трудно нам было, но всё же мы верили —

Что сокрушим, одолеем врага!

Ведущий 2. — Война и дети…Нет ничего страшнее, чем эти два слова, поставленные рядом. Потому что дети рождаются для жизни, а не для смерти. А война эту жизнь отнимает…  Но я думаю, что правильнее было бы назвать вас «дети Победы», ведь именно Великая Победа подарила надежду, веру и любовь великому народу!

— Вам, лишенным счастливого детства, но не потерявшим любовь.

-Вам, плачущим о погибших родных и близких, но с улыбками встречающих каждый рассвет.

— Вам, видевшим тень смерти, но воспевающим жизнь.

— Вам, дети великой Войны, Вам, дети Великой победы, мы посвящаем сегодня слова.

Ведущий 1. — Все дальше в прошлое уходят от нас героические годы Великой Отечественной войны. Всё меньше и меньше остается очевидцев величайшей трагедии 20 века. И мы, молодое поколение, не вправе забывать об уроках этой войны. Наш долг – собрать и сохранить все воспоминания об этих суровых годах, выпавших на долю нашего народа.

Ведущий 2. -Сегодня мы пригласили на встречу Иванову Валентину Петровну, Жегулину Марию Николаевну, Погуляеву Клавдию Николаевну, Попова Николая Ильича, Клокова Николая Семеновича, Войтенкову Надежду Ильиничну, чтобы поговорить о вас девчонках и мальчишках той военной и послевоенной поры. Сегодня у нас будет встречу воспоминаний. И хотя многое стирается из памяти, нам хочется, чтобы вы рассказали о том времени. О том, как побеждали страх и голод, холод и усталость. О том, какие испытания выпали на вашу долю.

Ведущий 1. -Вы встретили войну в разном возрасте. Кто-то совсем крохой, кто-то подростком, кто-то был на пороге юности.  На ваши хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет.  Многие остались сиротами, кто-то лишился не только родных, но и отчего дома, кто-то оказался на оккупированной врагами территории.

Ведущий 2. — Дорогие наши гости, от всей души мы благодарим вас, что вы, несмотря на трудности, ваш возраст и состояние здоровья, нашли возможность прийти к нам. Низкий вам поклон, дорогие наши дети военной поры!

Ребята задают вопросы им:

—Вы помните, как началась война? (рассказы присутствующих) — Сколько вам было лет, когда началась война? Где и с кем вы жили?

— Как и когда вы узнали, что началась война?

— Кто из родителей или других родственников воевал, какие имеет награды?

— С кем из родственников вы жили во время войны. В каком доме?

— Помните ли вы продуктовые карточки? Чего вам больше всего не хватало?

-Даже во время войны, дети оставались детьми. В какие игры вы играли? Были ли у вас игрушки?

— Кто из вас работал во время войны? (рассказы присутствующих)

— Посещали ли вы школу? Хватало ли вам учебников, школьных принадлежностей? Какие у вас были учителя?

— Что вам больше всего запомнилось из школьных лет?

Ведущий 1. — Во время ВОВ на Земле погибло тринадцать миллионов детей! Что есть у нас дороже наших детей? Что есть у любого народа дороже? У любой матери? У любого отца? На земле самый лучший народ – дети.  Война стала общей биографией целого поколения военных детей. Даже если они находились в тылу, всё равно это были военные дети.  Я думаю, что самое яркое воспоминание – это Победа!

— Какое воспоминание самое радостное?

— Когда вы узнали о Победе? Чем вам запомнился день Победы?

— Что помогало вам выжить, перенести все невзгоды?

— Что вы хотите сказать, пожелать нам, молодому поколению? 

Ведущий 2. — Сейчас для Вас будет представлена литературная композиция

(пока читается монолог на сценическую площадку выходят танцоры одетые в солдатскую форму военных лет в руках свечи , выводят за руки детей , в руках у малышей тряпичные куклы , все застраивают площадку)

МИНУТА МОЛЧАНИЯ.

Ведущий 1.Память! Память!

Ты порой тревожно

Бьешь по нервам

Бешено скользя,

Позабыть такое невозможно

Потому что позабыть нельзя!

Песня «Кино идет»

Танец «Журавли» исполняет хореографическая группа девочек

Ученик

Мне на веку запомнилось немало,

И только детства вспомнить не могу:

Его война, как стебелёк, сломала

Июньским днём за речкой, на лугу.

Была земля и жесткой, и метельной.

Была судьба у всех людей одна.

У нас и детства не было отдельно,

А были вместе детство и война.

Ученик

Ушли на фронт родители

Отчизну защищать,

А нам — детишкам маленьким — Картошку убирать.

Девчоночья бригада

Пять-двенадцать лет,

Но выполняли честно мы

Родительский завет …

Вязали варежки, носки,

На фронт их отсылали,

И тем победу над врагом

Коварным приближали .

Песня «Дети войны»

Ведущий 2. — Сегодня нельзя сказать, кому было тяжелее, тем, кто был на передовой или тем, кто остался в тылу, но не спрятался за чужие спины, а работал и отдавал всё фронту, стране. Отцы на фронт – дети на завод, в поле.

Ученик

Меня война пахать учила.

Как мальчик с пальчик, так и я

Ходил за плугом молодчиной,

Пахал военные поля.

И точно помню: знал я точно,

Что надо фронту помогать,

Что надо срочно и досрочно,

И безогрешисто пахать.

И я пахал, пахал и сеял.

И мать, забыв и мор, и глад,

Шептала богу и соседям

Про мой крестьянственный талант.

Ведущий 1.Слава вам, храбрые, слава, бесстрашные,

Вечную славу поет вам народ!

Ведущий 2. Смерть сокрушившие, доблестно павшие –

Память о вас никогда не умрет!

Ведущий 1.Вечная слава и вечная память

Павшим в жестоком бою!

Ведущий 2. Бились отважно и стойко с врагами

Вы за отчизну свою!

Ведущий 1.Вечная слава героям!

Слава! Слава! Слава!

Песня «Прадедушка»

Ученик

И вновь – весна… И солнце светит ясно.

Вот детский смех послышался вдали…

Но кто сказал, что жили вы напрасно?

Но кто сказал, что зря боролись вы?

Ученик

…Война прошла ужасным ураганом

И детство отняла навек у вас.

Не описать тех горестей, страданий,

Но им благодаря мы счастливы сейчас…

Два ученика по очереди:

— ты нарисуешь яркое солнце.

-я нарисую синее небо.

-он нарисует колосья хлеба.

-мы нарисуем осенние листья,

-школу, друзей, ручей беспокойный.

И зачеркнем нашей общей кистью

Выстрелы, взрывы, огонь войны.

(Звучит песня «Пусть всегда будет солнце»)

Ведущий 1. — Война и дети — несовместимые понятия, и пусть сегодняшним ребятам никогда не придется испытать те невзгоды, которые выпали на долю «детей Великой Отечественной». Пусть их детство никогда не назовется «войной». 

Вы много сделали такого,

Чтоб на земле остался след.

Желаем вам сегодня снова

Здоровья, счастья, долгих лет.

Пусть каждый день, что отвела судьба,

Приносит радость с солнечным восходом

И светит вам счастливая звезда

Храня от бед и жизненной невзгоды.

Выходят девочки (с корзинкой, в ней бумажные журавлики):

1-я дев: Пусть летит от края и до края журавль мира… белое крыло…

Черной силы, тучи разгоняя, принесет Надежду и Добро…

Чтоб спокойно улыбались дети, в окна не летел войны огонь.

2-я дев: Ты, сердца, озлобленные эти, я прошу, своим крылом затронь…

Плачет мать, над сыном причитая, и молитвы той слова слышны…

Мать Россия — Родина Святая, пусть не будет на земле войны

  Дети раздают журавликов.
Песня «Птицы белые»

Учитель -Пусть всегда в вашей жизни будет чистое небо над головой и рядом родные и близкие люди. Так радуйтесь солнцу, любите жизнь и творите добро!

— От имени всех присутствующих позвольте выразить вам огромную благодарность за то, что вы пришли к нам (дарим цветы). Спасибо Вам за наше мирное настоящее. Наша встреча подошла к концу. Спасибо!

Ресурсы интернета:

• http://perm.psu.ru/school136/1945/antifashist/s136g2/index.htm — Дети войны

• http://www.sergiev-posad.ru/gord/history/?id=3852 – Война и дети

• http://www.world-war.ru/cat_index_130.html — Непридуманные рассказы о войне. Дети на войне

• http://www.a-z.ru/women_cd2/15/i8_1481-17.htm — военные фотографии

• http://www.a-z.ru/women_cd2/4/index.htm — дети в период ВОВ

http://vladnews.ru/2162/Pamat/Ih_frontom_byl_tyl_Kto_i_kak_ocenivajet_vklad_etih_ludej_v_Pobedu — Их фронтом был тыл.

Методическая
разработка

внеклассного
мероприятия

для
обучающихся 3-5 классов

«Войной
украденное детство»

Выполнила:

Классный
руководитель 5 класса

Яковенко
Е.А.

МОУ
«СОШ П.Первомайский»

2020
год

Оглавление

1. Аннотаци____________________________________________________3

2. Цели,
   задачи, оборудование____________________________________4

3. Ход
   мероприятия____________________________________________5-11

4. Список
   литературы___________________________________________12

5. Приложение_________________________________________________13

Аннотация

Внеклассное
мероприятие «Войной украденное детство»
предназначено для обучающихся 3-4
классов.

Целью
проведения данного мероприятия является
развитие патриотического сознания
учащихся на примере подвига детей и
подростков в годы Великой Отечественной
1941-1945 года.

Тема
актуальна в
связи
с приближением 75 –летней годовщины
победы над фашистской Германией. Так
как с
каждым годом ветеранов становится всё
меньше и меньше, и с ними уходят
воспоминания прошлого, которые помогают
восстановить и воспроизвести картины
ужасающих событий Великой Отечественной
войны.
Поэтому,
так важны

мероприятия,
помогающие сохранить в памяти людей
не только легендарные сражения, но и
ежедневные малозаметные подвиги людей
военных лет.

Война
искалечила сотни тысяч детских судеб,
отняла светлое и радостное детство.
Дети
войны хлебнули горя полной чашей. Чтобы
учащиеся могли это прочувствовать,

в
мероприятие роли детей — героев
распределены между учащимися. Дети от
первого лица рассказывают об испытаниях,
которые мужественно преодолевали их
ровесники. Это позволило не только
соизмерить их возраст со своим, но и
глубже оценить значимость героических
поступков и надолго сохранить в памяти.
Недаром
В. А. Сухомлинский говорил: «В младшем
возрасте закладываются базисные основы
личности, чувства, пережитые в детстве,
не исчезнут бесследно, останется,
«память сердца».

В
мероприятие включен разнообразный
материал, позволяющий
наглядно познакомится с историческими
фактами страны: аудиозапись, видео,
портреты героев, презентацияи др

Данную
разработку можно использовать не только
как внеклассное мероприятие, но и при
изучении темы Великой Отечественной
войны на уроках окружающего мира в 4
классе образовательной системы «Начальная
школа 21 века»

«
Войной украденное детство»

Цель:
воспитание патриотического сознания
учащихся

Задачи:
знакомить учащихся с историческим
прошлым нашей страны, с ролью детей и
подростков в приближении Дня Победы;

развивать
качества личности: патриотизм,
гражданственность, стремление к миру;

воспитывать
уважительное отношение к старшему
поколению, чувства любви к своей Родине
и своему народу

Оборудование:
военная форма для детей, исполняющих
роли героев; фотографии детей-героев (
Муся Пингензон, Оля и Лида Демеш, Сережа
Алешков и до); символическое «Дерево
войны» с надписями на листьях, таблички
( Войной украденное детство, Дети в тылу,
Дети-сыны полка, Дети-партизаны,
Жить-подвиг); презентация( видео-клип
«Дети войны», видео «Подвиг Муси
Пинкензона», видео «Страшно умирать»,
фонограмма» Ю Левитан. Начало
войны»)

Подготовка:
отрепетировать
с учащимися слова детей-героев

Место
проведения:
кабинет

Ход
мероприятия

1. Вступление.
   Мотивационный момент.

Добрый
день, ребята! Я рада видеть вас сегодня
!

Посмотрите,
пожалуйста, за окна нашего светлого и
уютного класса!

Что
вы видите? (Солнце светит! Весна!)

Однажды
весной произошла вот такая встреча….

ВИДЕО
«Страшно умирать» (Видео
сняли самарские школьники ко дню Победы.
В сюжете современные школьники 10-11 лет
во время прогулки повстречали ребенка
в военной форме, который назвал себя
солдатом. Как оказалось, это был мальчик
из прошлого. Между детьми завязался
разговор….)

—
Назовите участников этой истории?

—
Как назвал себя главный герой? Почему?

—
Что узнали о его родных? (Отец и братья
на фронте, мать расстреляли)

—
Что делал мальчик, когда началась война?
(На заводе отливал снаряды)

—
Что случилось с ним, когда он выполнял
последнее задание? (Его убили)

—
Какой вопрос задали школьники солдату?
(Умирать не страшно?)

—
Что он ответил? (Главное, что мы победили)

—
Что вас больше всего поразило? (Мальчик
ваш ровесник, совсем обычный ребенок)

—
Реальная эта история или вымышленная?
(Вымышленная)

Да,
мы не можем в повседневной жизни вот
так встретиться с погибшим героем, но
эти встречи происходят…

—
Каким образом, вы можете мне сказать?

Эти
встречи происходят, когда мы смотрим
фильмы о войне, читаем книги, изучаем
историю или на таких уроках, как сегодня.

1. Сообщение
   темы

СЛАЙД-1

На
доске вывешиваю «Войной
украденное детство»

—О
чем сегодня пойдет речь? (Ответы)

Давайте
представим, что к нам на урок пришли
дети военных лет, чтобы рассказать о
тех тяжелых испытаниях, которые им
пришлось перенести в годы войны 1941-1945
года.

А
мы должны постараться понять, почему
наш урок так называется и какова роль
детей в победе над фашизмом.

(Вывешиваю
фотографии детей-героев. Называю детей
по именам)

1. Основная
   часть

До
войны это были самые обыкновенные
мальчишки и девчонки. Учились в школе,
помогали родителям, играли, гоняли на
велосипедах, купались в речке. Их имена
знали только родные, одноклассники и
друзья.
Так же, как и вы, они мечтали, дружили,
любили. Так же, как и вы, верили в счастливое
будущее.

В
один миг их детство «погрузилось во
мрак», разбились детские мечты…

В
этот воскресный день было все как
обычно. Спали города и сёла. Ничто не
предвещало беды. Едва начинал брезжить
рассвет, часы показывали четыре утра…

И
вдруг эту утреннюю тишину нарушило
мощное вторжение боевой техники: гул
самолётов, лязг танков, пулемётные
очереди. Зазвучала незнакомая речь…

СЛАЙД-2

ФОНОГРАММА

«От Советского ИнформБюро»  Левитан.

22
июня 1941 год. Фашистская Германия обрушила
на нашу страну страшный удар. Это была
смертоносная лавина, прекрасно обученных,
дисциплинированных немецких солдат.
Они уже захватили Европу. 190 дивизий
(5,5 млн. человек), около 5 тыс. самолетов,
свыше 3 тыс. танков, изрыгающих огонь и
свинец — все это двигалось на нашу страну

Началась
невиданная по своим размахам и
ожесточенности война, вошедшая в историю
как Великая Отечественная 1945года

—
Почему ее называют?

СЛАЙД-3

ФОНОГРАММА

Звучит
песня+клип «Вставай страна огромная»

И
встала страна огромная на смертный бой.

На
борьбу с немецко-фашистскими захватчиками
поднялся весь наш народ. На фронт уходили
и старые, и молодые. Уходили  отцы,
мужья, сыновья, братья, сестры..

Война……

Выберите
слова, которые у вас ассоциируются с
этим словом.

(Дети
выбирают листочки со словами и
прикрепляют на символическое «Дерево
войны»
рядом с фотографиями детей-героев

Слова:
смерть, боль, голод, разруха, слезы,
унижение, страх.)

Война
не пощадила никого, она обрушилась на
детей также, как на взрослых, — взрывами,
голодом, холодом. Война это вой сирен,
бомбежки, убежища, сожженные, разоренные
дома, потеря близких.

По
известной статистике Великая Отечественная
война унесла около 27 млн. жизней граждан
Советского Союза. Из них около 10 млн. –
солдаты, остальные – старики, женщины,
дети. Война искалечила тысячи детских
судеб, отняла светлое и радостное
детство. Дети войны, как могли, приближали
Победу в меру своих, хоть и маленьких,
хоть и слабых, сил. Они хлебнули горя
полной чашей, может быть, слишком большой
для маленького человека, ведь начало
войны совпало для них с началом жизни…

У
каждого была своя судьба, но всех
объединяет общая трагедия

Вывешиваю
табличку на «Дерево войны»

Дети
в тылу

-Что
такое тыл? Какой по вашему мнению была
жизнь в тылу своей страны?(Ответы)

Дети
вставали к заводским станкам, заменяя
погибших или ушедших на фронт взрослых.
В 12-15 лет они изготавливали детали для
пулеметов, автоматов, артиллерийских
снарядов, противогазы. Сколько будет
длиться рабочий день – никто не считал.
О выходных не было и речи…

А
сейчас Женя расскажет, как это было.

Рассказ
мальчика Жени (Рассказывает
подготовленный ученик, который сидит
за одним большим столом с остальными
детьми)

Меня
зовут Женя. Мне 13 лет. Я работаю на заводе
до позднего вечера.

Иду
домой, в руках несу табуретку. Каждый
день беру её с собой, потому что из-за
маленького роста попросту не достаю до
станка.

Сегодня
возвращаюсь домой немного раньше
обычного. Дело в том, что во время работы
я упал и больно ударился головой. А упал
потому, что на какое-то мгновение силы
оставили меня. То ли из-за того, что
почти ничего не ел, то ли из-за того, что
совсем не выспался. Работа у меня
тяжёлая, но я не жалуюсь. В мирное время
за моим станком работал отец. Он взрослый
и здоровый мужчина, и я тоже справлюсь…

Некому
больше работать, а работать надо, потому
что почти все мужики ушли воевать. Наш
цех, выпускал раньше детские самокаты,
теперь производит патроны для ружей.
Я тоже хотел на фронт, но меня не взяли,
говорят: «Мал еще». Тогда решил пойти
на завод, чтобы хоть чем-то помочь стране
в этой страшной войне. А ещё у меня
мечта, чтоб попали эти патроны в полк,
где служит отец. Я был бы рад, чтоб мои
патроны достались именно папе….

—
Для чего нужна Жене табуретка?

-Как
мальчик относился к необходимости
работать?

СЛАЙДЫ-4

Дети
работали в сельском хозяйстве, выращивали
хлеб и овощи для солдат. Хотя многим
самим приходилось голодать. Девочки
шили белье, гимнастерки, вязали теплые
вещи для фронта: варежки, носки, шарфы,
собирали посылки на фронт. Мальчики
собирали металлолом.

Дети
помогали раненым в госпиталях, писали
под их диктовку письма родным, ставили
спектакли, устраивали концерты, вызывая
улыбку у измученных войной взрослых
мужчин

В
городах организовывались противопожарные
посты и дружины, которые обезвредили
немало зажигательных бомб. Около 20 тысяч
юных москвичей получили медаль “За
оборону Москвы”. Медалью “За оборону
Ленинграда” были награждены более 15
тысяч пионеров.

В
тылу дети и подростки проявляли чудеса
трудового героизма, выполняя задания
для фронтов Великой Отечественной
войны.

Совершенно
справедливо сказал когда-то маршал
Жуков: «Тыл
— это половина победы!».
Тот самый тыл, который обеспечивал фронт
свинцом, углем, зимней одеждой, хлебом,
мясом.

Вывешиваю
табличку на «Дерево войны»

Дети-сыны
полка!

Сотни
тысяч мальчишек и девчонок в годы Великой
Отечественной шли в
военкоматы,
прибавляли себе год-два и уходили
защищать Родину, многие
так
и не вернулись с фронта. Они
хотели стоять в одном строю с отцами и
старшими братьями, ведь они мужчины, а
Родина в опасности!

Дети
воевали наравне с взрослыми, показывая
примеры небывалого героизма.

СЛАЙД-5

Во
время Великой Отечественной войны много
детей осталось сиротами. Случалось, что
во время наступления солдаты находили
ребят в разорённых фашистами деревнях
и уговаривали командиров оставить
смышлёного мальчонку в воинской части,
чтобы ребёнок, о котором некому заботиться,
не погиб с голоду или от случайной пули.
Так школьники 10-16 лет становились
настоящими солдатами, их называли
«сынами полка». В архивах сохранилось
много фотографий мальчишек в военной
форме — некоторые из этих ребят выросли
на войне и встретили Победу в поверженном
Берлине

Свою
историю расскажет нам «сын полка» Сережа
Алешкин

Сережа
Алешков (Рассказывает
подготовленный ученик в военной форме,
который сидит за одним большим столом
с остальными детьми)

Меня
зовут Сережа Алешков. Мне было 6 лет,
когда гитлеровцы казнили мать и старшего
брата за их связь с партизанами.

Моя
семья жила тогда в деревне Грынь в
Калужской области. Летом 1942 года деревня
была атакована карателями, партизаны
спешно уходили в леса. В одной из перебежек
я споткнулся и запутался в кустах. Не
знаю, сколько времени я бродил по лесу,
питаясь ягодами. У меня уже совсем
кончились силы , когда меня подобрали
разведчики 142-й гвардейского полка.
Майор Михаил Воробьев забрал меня с
собой и стал для меня вторым отцом. Потом
усыновил официально. 

В
полку меня все полюбили. Сшили солдатскую
одежду, обули – найти сапоги 30-го размера
в действующей армии – задача не из
легких! Я не мог принимать участие в
боевых операциях, но старался помочь
своим старшим товарищам. Приносил пищу,
подносил снаряды, патроны, а в перерывах
между боями пел песни, читал стихи,
разносил почту.

А
однажды спас жизнь своему командиру —
названному отцу. Во время фашистского
налёта бомба угодила в блиндаж командира
полка, взрывом завалило выход. Я сначала
попытался сам разобрать завал, но понял,
что не справлюсь. Было страшно, бомбежка
продолжалась, но я побежал за подмогой.
Пока солдаты разбирали бревна и
вытаскивали своего командира, я стоял
рядом и, плакал… Очень боялся за
командира. Потом меня за этот подвиг
наградили медалью «За боевые заслуги»
и боевым трофейным пистолетом.

Вывешиваю
табличку на «Дерево войны»

Дети-партизаны

Большой
вклад в разгроме фашистской Германии
принадлежит партизанскому движению.

-Кто
такие партизаны? (Ответы)

Многие
пионеры участвовали в партизанских
отрядах, где использовались нередко в
качестве разведчиков и диверсантов, а
также при проведении подпольной
деятельности.

Дети
войны… Сколько их, маленьких отважных
сер­дец, сколько любви и преданности
своей Родине… Кто они, эти мальчишки и
девчонки? Бесстрашные герои…

А
теперь послушаем историю Оли Демеш…

Рассказ
Оли Демеш (ученица)

Я
Оля Демеш. Мне 16 лет, а моей сестре
Лиде.13 лет. Мы с ней на станции Орша в
Белоруссии по заданию командира
партизанской бригады С. Жулина взрывали
с помощью магнитных мин цистерны с
горючим.

Конечно,
девчонки привлекали к себе куда меньше
внимания немецкой охраны и полицаев,
чем мальчики-подростки или взрослые
мужчины.

Мы
брали корзину или сумку и уходили на
железнодорожные пути собирать уголь.
А сами добывала сведения о немецких
военных эшелонах. Если нас останавливали
часовые, объясняли, что собираем уголь,
чтобы отапливать комнату, в которой
живут немцы. Потом маму и младшую
сестрёнку Лиду фашисты схватили и
расстреляли. А я продолжала выполнять
задания партизан. За мою голову фашисты
обещали щедрую награду – землю, корову
и 10 тысяч марок. Копии моих фотографий
были разосланы всем патрульным службам,
полицаям, старостам и тайным агентам.
Захватить и доставить меня живьем –
таков был приказ! Но поймать меня им не
удалось. Я уничтожила 20 немецких солдат
и офицеров, пустила под откос 7 вражеских
эшелонов, вела разведку, участвовала в
уничтожении немецких карательных
подразделений.

—
Почему такую щедрую награду давали
фашисты за голову Оли?

—
Расскажите о других известных вам
подвигах пионеров –героев.

(Дети
коротко рассказывают о Марате Казей,
Вале Котик, Зине Портновой и др…)

Как
много сделали дети, чтобы победить и
приблизить победу. Сколько фашистов
было убито, уничтожено складов с
боеприпасами.
Когда война закончилась,
нашли запись в дневнике немецкого
солдата  «Мы
никогда не победим русских, потому что
дети у них сражаются, как герои»

Вывешиваю
табличку на «Дерево войны»

«Жизнь-подвиг»

-Что
такое подвиг?(ответы)

 Но
есть подвиги иного рода..
Сейчас
вы узнаете о необычном подвиге мальчика.
Он не убил ни одного врага, не распространил
ни одной листовки, ни разу не пускал под
откос поезда с вражескими танками. Зовут
его Муся Пинкензон. Маленький еврейский
скрипач, в 11 лет погибший на Кубани в
далеком 1942 году. Его борьба с фашизмом
длилась всего несколько мгновений, а
оружием его были скрипка и великое
мужество. В доме, который немцы использовали
в качестве тюрьмы, сейчас музей. До сих
пор еще живы свидетели тех страшных
событий.

Послушайте
рассказ об этом удивительном подвиге…

СЛАЙД-6

ВИДИО
(Видео можно заменить рассказом ученика.
Приложение)

—
Каким человеком был Муся?

-В
чем заключался его подвиг?

СЛАЙД-7

Акция
устрашения превратилась в акцию их
унижения. 11-летний мальчик, стоя перед
лицом смерти, проявил такую силу духа,
против которой оказалась бессильна вся
мощь нацистского оружия. В этот день
люди в Усть-Лабинской снова поверили в
Победу. Эту веру им вернул маленький
еврейский скрипач… После войны на месте
расстрела Муси Пинкензона в бывшей
станице Усть-Лабинской, ставшей в 1958
году городом Усть-Лабинском, установили
памятник

СЛАЙД-8

Немецко-фашистские
захватчики и их пособники сожгли и
разрушили 1710 городов и поселков, более
70 000 деревень, полностью или частично.
Некоторые были уничтожены вместе с
жителями. Кров потеряли около 25 млн.
человек, среди которых дети. Каково было
выжившим? Дети оставались без родителей,
становились беспризорниками или попадали
в детские дома, где жизнь была нелегкой.

СЛАЙД-9

С.
Я. Маршак написал стихотворение,
основанное на реальных событиях. Отступая
из деревни Поповки Белгородской
области, немцы сожгли ее дотла. Ни один
дом не уцелел. Работоспособное население
они угнали с собой на каторжные работы.
Стариков и детей расстреляли всех. Каким
— то образом уцелел лишь один мальчик
Петя, которому было всего лишь три года

Мальчик
из села Поповки (читает ученик)

Среди
сугробов и воронок
В селе, разрушенном
дотла,
Стоит, зажмурившись, ребенок
—
Последний гражданин села.

Испуганный
котенок белый,
Обломки печки и трубы
—
И это все, что уцелело
От прежней
жизни и избы.
Стоит белоголовый
Петя
И плачет, как старик, без слез,
Три
года прожил он на свете,
А что узнал
и перенес!

При нем избу его
спалили,
Угнали маму со двора,
И
в наспех вырытой могиле
Лежит убитая
сестра.
Не выпускай, боец, винтовки,
Пока
не отомстишь врагу
За кровь, пролитую
в Поповке,
И за ребенка на снегу.

Сережа
Алешков

Сценарий литературной гостиной

«Зачем ты, война, у мальчишек их детство украла?..»

Оформление:

• репродукции картины А.И. Лактионова «Письмо с фронта» и др., на которых изображены дети военных лет;

• плакаты художника С.М. Бондара «Пионеры-герои»

• выставка книг писателей о тяжелом военном детстве.

(Звучит аудиозапись песни «Журавли» муз. Я. Франкель, сл. Р. Гамзатов)

1. ________________

Голос (за кулисами): «Дети и война — нет более ужасного сближения противоположных вещей на свете» (А.Твардовский).

2. _________________

Не щадя себя в огне войны,

Не жалея сил во имя Родины,

Дети героической страны

Были настоящими героями!

(Видео 1 Хроники Победы 1945г.)

Ведущий 1___________

Майский день 1945г. Знакомые и незнакомые люди обнимались, дарили друг другу цветы, пели и танцевали прямо на улицах. Казалось, впервые миллионы взрослых и детей подняли глаза к солнцу, впервые наслаждались красками, звуками, запахами жизни! Это был общий праздник всего нашего народа, всего человечества. Это был праздник каждого человека. Потому что победа над фашизмом знаменовала победу жизни над смертью, разума над безумием, счастья над страданиями.

Ведущий 2___________

1418 суток отделяли 9 мая 1945 года от 22 июня 1941 года. 1418 дней борьбы за победу, ожидания победы, неугасаемой веры в то, что она настанет. В ожесточенных битвах, истекая кровью и погибая, добивая ее солдат. Непрерывным бессонным трудом приближали ее рабочий и колхозник в тылу. Они защищали свой дом, будущее своих детей.

Ведущий 1

То майское утро было пронизано ликованием. Но сквозь него проступала горечь скорби. Люди вспоминали тех, кого они потеряли, кого фашистскими пулями, пытками в концлагерях, блокадным голодом убила война. Это ликование, и эта скорбь…

Ведущий 2___________

Временем их не приглушить. Они всегда с нами в День Победы. Память о них мы передадим нашим сыновьям и дочерям. Мы приведем своих детей к обелискам и памятью павших вместе поклянемся крепко держать, высоко нести знамя Победы, знамя мира и созидания.

Ведущий 1 ___________

Прошло ровно 70 лет, как закончилась Великая Отечественная война, но эхо ее до сих пор не затихает в людских душах. Да, у времени есть своя память…

Ведущий 2___________

Мы не имеем права забыть ужасы этой войны, чтобы она не повторилась вновь. Мы не имеем права забыть тех солдат, которые погибли ради того, чтобы мы сейчас жили. Мы обязаны все помнить…

Ведущий 1

Почтим павших в Великую Отечественную войну минутой молчания….

Попрошу всех встать…

(Звук «Ленинградский метроном»)

Спасибо. Прошу всех сесть.

Ведущий 1__________

Давайте же перелистаем некоторые страницы Великой Отечественной войны и вспомним, как все это было.

Ведущий 2

Памяти наших дедов и прадедов, отцов и старших братьев, памяти солдат и офицеров Советской армии, павших на фронтах Великой Отечественной войны, и живущим среди нас ветеранам, посвящается.

(Музыка из видео «Воздушные бои»)

Голос за кадром (мужской):

Если каждого советского человека, погибшего в схватке с фашизмом, почтить минутой молчания, то придется молчать 38 лет. Великая Отечественная — она от нас все дальше и дальше.Мы все знаем что длилась она 4 года, что погибло в ней27 млн человек .Мы знаем фронтовые песни,мы знаем на сколько тяжела она была , мы знаем ее старшее поколение. Но знают ли об этом нынешние мальчишки и девчонки? Нет, не знают. Но как им донести все это? Как рассказать им об этом?

(Музыка орган и скрипка «Ангел и демон»)

Чего ты хочешь от меня, война,

Ведь ты же отзвучала в медном громе больших побед,

Разве не сполна мы разочлись,

Но ты все ждешь чего то, какого — то последнего расчета,

Какого же?! Забыть тебя? Забыть тебя?! Забыть тебя!

(музыка «Ночь коротка, спят облака…», на сцену выбегают три выпускницы)

1. Милана Кулиева – гр.А-147

2. Разият — гр.П-143

3. Фаина -гр.П-143)

1девчонка:Ну, вот и выпускной вечер.

2девчонка:Удивительно, как быстро летит время. А, помните 1-ый класс? Все были с косичками, а я коротко подстрижена. Мама ругалась, но я настояла на своем. 1. А ты чего молчишь? Учиться поедешь?

3девчонка:Нет, я дома останусь. Я березки люблю. А весной так красиво, когда яблони цветут. В городе этого не увидишь.

2девчонка:Девчонки, а давайте сегодня на выпускном вечере скажем всем, что встретимся через 5 лет,

3девчонка: Да,нууу… 5 лет? Так долго, старушками станем.

1девчонка:Нееет, ты посмотри на нее- уже старушкой записалась! Тогда садись назавалинку и со старушками-бабушками лясы точи.

2девчонка:Девчонки, а ведь это и в правду здорово встретиться через 5 лет!

1девчонка:А я обязательно замуж выйду, и на зло, тебе, старушка трех детей рожу.

2девчонка:А я никогда замуж не выйду, хочу быть вечно школьницей.

3девчонка:Девчонки, да хватит вам! Посмотрите, вечер-то какой, красота-то какая, а река-то вся так и искрится, как будто в розовой….

1девчонка:Крови!

3девчонка:Тьфу ты, все испортила.

2девчонка:Ой, девчонки, бежать пора! Наши-то, все уже, наверное, у школы собираются, а я еще платье не погладила.

3девчонка:Точно, Точно.

Видео 2. Левитан. Начало войны (под видеозапись на сцену выходят люди)

Внимание!Говорит Москва, говорит Москва.Заявление советского правительства, граждане и гражданки Советского Союза. Сегодня 22 июня в четыре часа утра, без объявления войны германские войска напали на нашу страну.

Видео 3. Воздушные бои.

Он:

Не зови меня, любимая, не трогай,

Не зови меня, о, не зови!

Мы идем нехоженой дорогой,

Мы летим в пожарах и в крови!

Мы летим и бьём крылами в тучи,

Боевые павшие друзья.

Так сплотился наш отряд летучий,

Что назад вернуться нам нельзя.

Не зови меня, любимая, не трогай,

Не зови меня, о, не зови!

Мы идем нехоженой дорогой,

Мы летим в пожарах и в крови!

Звучит песня «Огонек»

Она: Лешка! Лешка! Откуда ты? Ты вернулся! Сумасшедший… Что люди-то подумают?! А я тебя начала забывать… Это ужасно, правда?

Он: Да..

Она: Наверно, это естественно?

Он: Да, нет…

Она: Ты спрашиваешь, замужем ли я? (качает отрицательно головой) Почему? Не знаю! А, разве ты не знаешь, что я жду тебя?! Нет, нет… Не отвечай…Ты бы только одно ответил, только одно ответил…

Он: Если бы я знал, если бы я знал …

Она: Не надо! Когда ты уходил в том 41-ом, мне было тогда…А я здорово постарела?

Он: Ты для меня не сможешь постареть никогда.

Она: Ну, спасибо, если ты так считаешь. А я всегда буду для тебя такая?

Он: Да.

Она: Это наш парк. Я часто бываю здесь. А ты, ты надолго?

Он: Почему ты не пришла меня провожать?

Она: Я приходила. Играла музыка. Что-то кричали, пили… И все были так похожи. Так уж получилось. Ты не сердись. Ладно?

Он: Я не сержусь.

Она: А ты меня очень вспоминал? Ты больше не пропадешь так надолго?

Он: Люди живут ровно столько, сколько их помнят.

Она: Ты так считаешь? Я тоже так думаю, что люди живут ровнёхонько столько, сколько их помнят. Пошли. Ну, конечно, мама тебя не забыла. – Здравствуй, мама!

Голос за кадром: Здравствуй, Наташ.

Она: Я сегодня ехала в трамвае, и мне показалось… мне показалось…

Голос за кадром: Его нет, Наташ… Он не вернется…

Она: А я всё равно буду ждать тебя, слышишь меня?! Буду ждать! Любимый мой!…

Видео 3. Воздушные бои.

Он:

Не зови меня, любимая, не трогай,

Не зови меня, о, не зови!

Мы идем нехоженой дорогой,

Мы летим в пожарах и в крови!

Мы летим и бьём крылами в тучи,

Боевые павшие друзья.

Так сплотился наш отряд летучий,

Что назад вернуться нам нельзя.

Не зови меня, любимая, не трогай,

Не зови меня, о, не зови!

Мы идем нехоженой дорогой,

Мы летим в пожарах и в крови!

(Звучит запись песни «Бухенвальдский набат» муз. В. Мурадели, сл. А. Соболева).

Инсценированная песня, в исполнении студентов РИК, на фоне видеокадров док. фильма «BОВ»

1. _Мугубали Агамов –гр.А-144______

Разве погибнуть ты нам завещала, Родина?

1. _Ума Бигачева –гр.П-143__________

Жизнь обещала, любовь обещала, Родина

1. _Милана Кулиева –гр.А-147_______

Разве для смерти рождаются дети, Родина?

1. __Шася -гр.П-143_________

Разве хотела ты нашей смерти, Родина?

1. _Магомед Сулейманов –гр.Т-232____

Пламя ударила в небо! — ты помнишь, Родина?

1. _Магомед Далгатов –гр.Т-232______

Тихо сказала:

«Вставайте на помощь…» Родина.

1. _Иман Джахаев –гр.Т-232__________

Славы никто у тебя не выпрашивал, Родина.

1. __ Мугубали Агамов –гр.А-144_____

Просто был выбор каждого: я или Родина.

(Звучит запись песни «Бухенвальдский набат» муз. В. Мурадели, сл. А. Соболева).

(Трое студентов читают отрывок из стихотворения Расула Гамзатова — Концерт (поэма)Защитникам Брестской крепости ).

Чтецы:

1. Шася

Видеоролик 4 (Хатынь)

Слайд 13

Ведущий 1__________

Хатынь….

Ни на одной самой подробной географической карте вы не найдете сегодня этой белорусской деревни. Она была уничтожена фашистами весной 1943 года.

Ведущий 2__________

Это произошло 22 марта 1943 года. Озверевшие фашисты ворвались в деревню Хатынь и окружили ее. Жители деревни ничего не знали о том, что утром в 6 км от Хатыни партизанами была обстреляна автоколонна фашистов и в результате нападения убит немецкий офицер. Но ни в чем не повинным людям фашисты уже вынесли смертный приговор. Все население Хатыни от мала до велика — стариков, женщин, детей выгоняли из домов и гнали в колхозный сарай. Прикладами автоматов поднимали с постели больных, стариков, не щадили женщин с маленькими и грудными детьми. Сюда привели семьи Иосифа и Анны Барановских с 9 детьми, Александра и Александры Новицких с 7 детьми; столько же детей было в семье Казимира и Елены Иотко, самому маленькому исполнился только один год. В сарай пригнали Веру Яскевич с семинедельным сыном Толиком. Леночка Яскевич вначале спряталась во дворе, а затем решила надежно укрыться в лесу. Пули фашистов не смогли догнать бегущую девочку. Тогда один из фашистов бросился за ней, догнав, расстрелял ее на глазах у обезумевшего от горя отца.

Ведущий 1__________

Ни один взрослый не смог остаться незамеченным. Только троим детям — Володе Яскевичу, его сестре Соне Яскевич и Саше Желобковичу — удалось скрыться от гитлеровцев. Когда все население деревни было в сарае, фашисты заперли двери сарая, обложили его соломой, облили бензином и подожгли. Деревянный сарай мгновенно загорелся. В дыму задыхались и плакали дети. Взрослые пытались спасти детей. Под напором десятков человеческих тел не выдержали и рухнули двери. В горящей одежде, охваченные ужасом, люди бросились бежать, но тех, кто вырывался из пламени, фашисты хладнокровно расстреливали из автоматов и пулеметов. Погибли 149 человек, из них 75 детей. Деревня была разграблена и сожжена дотла.

Ведущий 2__________

Единственный взрослый свидетель хатынской трагедии 56-летний деревенский кузнец Иосиф Каминский, обгоревший и израненный пришел в сознание поздно ночью, когда фашистов уже не было в деревне. Ему пришлось пережить еще один тяжкий удар: среди трупов односельчан он нашел своего израненного сына. Мальчик был смертельно ранен в живот, получил сильные ожоги. Он скончался на руках у отца.

Песня Хатыни , слайды фото Хатыни, МР3

Люди добрые не верьте ради бога

Тот старик стоит у вашего порога,

Много лет уж не цветут травы мерзлые,

Много лет у старика малыймертвый.

Я – пепел. Я – огонь. Я – колокол Хатыни,

Я – жизнь, я–ихсудьба, Хатынь, Хатынь…

(Звук колоколов)

__________

(С. Наровчатов«Колокола Хатыни»)

Вновь иней на деревьях стынет

По синеве, по тишине

Звонят колокола Хатыни…

И этот звон болит во мне.

Перед симфонией печали

Молчу и плачу в этот миг.

Как дети в пламени кричали!

И до сих пор не смолк их крик.

Ученица сш1 Карина

Слайд

Ведущий 2__________

Погибла Хатынь! Но на месте, где она была, раскинулся величественный мемориальный комплекс – память о людях, которые здесь жили, которые приняли смерть от фашистских варваров.

Музыка видео 3 ВОЗДУШНЫЕ БОИ

(Читает студент гр.Т-142 Курбанов Магомед)

Муса Джалиль «Варварство»

Они с детьми погнали матерей

И яму рыть заставили, а сами

Они стояли, кучка дикарей,

И хриплыми смеялись голосами.

У края бездны выстроили в ряд

Бессильных женщин, худеньких ребят.

Пришел хмельной майор и медными глазами

Окинул обреченных… мутный дождь

Гудел в листве соседних рощ

И на полях, одетых мглою,

И тучи опустились над землею,

Друг друга с бешенством гоня…

Нет, этого я не забуду дня,

Я не забуду никогда, вовеки!

Я видел: плакали, как дети, реки,

И в ярости рыдала мать-земля.

Своими видел я глазами,

Как солнце скорбное, омытое слезами,

Сквозь тучу вышло на поля,

В последний раз детей поцеловало,

В последний раз…

Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас

Он обезумел. Гневно бушевала

Его листва. Сгущалась мгла вокруг.

Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,

Он падал, издавая вздох тяжелый.

Детей внезапно охватил испуг, —

Прижались к матерям, цепляясь за подолы.

И выстрела раздался резкий звук,

Прервав проклятье,

Что вырвалось у женщины одной.

Ребенок, мальчуган больной,

Головку спрятал в складках платья

Еще не старой женщины. Она

Смотрела, ужаса полна.

Как не лишиться ей рассудка!

Все понял, понял все малютка.

— Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать! –

Он плачет, и как лист сдержать не может дрожи,

Дитя, что ей всего дороже,

Нагнувшись, подняла двумя руками мать,

Прижала к сердцу, против дула прямо…

— Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!

Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь? –

И хочет вырваться из рук ребенок,

И страшен плач, и голос тонок,

И в сердце он вонзается, как нож.

— Не бойся, мальчик мой. Сейчас вздохнешь ты

Вольно.

Закрой глаза, но голову не прячь,

Чтобы тебя живым не закопал палач.

Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно, —

И он закрыл глаза. И заалела кровь,

По шее лентой красной извиваясь.

Две жизни наземь падают, сливаясь,

Две жизни и одна любовь!

Гром грянул. Ветер свистнул в тучах.

Заплакала земля в тоске глухой,

О, сколько слез, горячих и горючих!

Земля моя, скажи мне, что с тобой?

Ты часто горе видела людское,

Ты миллионы лет цвела для нас,

Но испытала ль ты хотя бы раз

Такой позор и варварство такое?

Страна моя, враги тебе грозят,

Но выше подними великой правды знамя,

Омой его земли кровавыми слезами,

И пусть его лучи пронзят,

Пусть уничтожат беспощадно

Тех варваров, тех дикарей,

Что кровь детей глотают жадно,

Кровь наших матерей…

Музыка Грустная скрипка

(Читает студентка гр.А-147 Кулиева Милана Аркадий Кулешов «На минском шоссе»)

Идти устали маленькие ноги,

Но он послушно продолжает путь.

Еще вчера хотелось близ дороги

Ему в ромашках полевых уснуть.

И мать несла его, теряя силы,

В пути минуты длились, словно дни,

Все время сыну непонятно было.

Зачем свой дом покинули они.

Что значат взрывы, плач, дорога эта?

И чем он хуже остальных ребят,

Что на траве зеленой у кювета,

Раскинув руки, рядом с мамой спят?

Как тяжело выслушивать вопросы…

Могла ли малышу ответить мать,

Что этим детям, спящим у березы,

Что этим мамам никогда не встать?

Но сын вопросы задавал упрямо.

И кто-то объяснил ему в пути.

Что это спали неживые мамы,

От бомбы не успевшие уйти.

Так детство кончилось.

Он прежним больше не был.

Он шел и шел. И чтобы мать спасти,

Следил ревниво за июньским небом

Малыш, седой от пыли, лет шести.

Музыка. Песня Т. Гвердцители «Дети войны»

Презентация – фото детей войны

Ведущий 1______________

Отечественная война — это не только кровь, страдания и смерть, но ещё и высшие взлёты человеческого духа, высшее мерило мужества, благородства, верности…

Ведущий 2______________

Образы далёких любимых помогали нашим солдатам в их нелёгких фронтовых буднях, в тяжёлых боях, придавали им сил и мужества.

(звучит песня «В землянке» сл. К.Листова, муз. А. Суркова).

Инсценированная песня в исполнении группы ____А-144__________

Фоном идет музыка

Ведущий 1______________

Трудовой героизм… Это особая страница истории Великой Отечественной войны. Рабочие почти круглосуточно работали на заводах по изготовлению оружия, техники, одежды и обуви для солдат.

Ведущий 2

Главным лозунгом тех лет был призыв: «Все для фронта, все для Победы!» У станков работали даже дети 12-14 лет.

Музыка

Чтец 5 ______________

Зачем ты, война, у мальчишек их детство украла

И синее небо, и запах простого цветка?

Пришли на заводы работать мальчишки Урала,

Подставили ящики, чтобы достать до станка.

И вот неподкупной зимою военного года,

Когда занимался над Камой холодный рассвет,

Собрал самых лучших рабочих директор завода,

А было рабочим — всего по четырнадцать лет.

В усталые лица глядело суровое время,

Но каждый в себе довоенное детство нашел,

Как только рабочую премию — банку варенья –

Пред ними, мальчишками, кто-то поставил на стол.

И вот над заводом, над лесом, в снегу задремавшем,

Среди подступившей внезапно к сердцам тишины,

Повеяло чем-то давно позабытым, домашним,

Как будто бы не было больше на свете войны.

Видео – отрывок из фильма

Чтец 6______________

«Рота солдат под командованием Моисеева пробивалась на восток. Около полустанка, где стоял разбитый покинутый состав и только что побывали немцы на зеленом-зеленом лугу, на нескошенной траве увидели лежащую молодую женщину. Руку положила под голову, другую прижала к простреленной груди, — была как спящая, опущены ресницы, ветерок шевелит каштановые волосы, только с уголка побледневшего рта — струечка крови. Около женщины ползает черноглазая девочка, лет двух, в платьице горошком, тормошит ее и все повторяет: «Мама спит, мама спит…» Мы подошли. Девочка прижалась к матери, ладошками сжала ее щеки и глядит на нас, как испуганный галчонок.

«Товарищи, что там, что там?» — Бежит Моисеев, рвет на себе ворот гимнастерки. Мы молча расступились. Он остановился и, будто про себя, с удивлением: «Мои, мои, жена, дочь…» Схватил девочку, притиснул к себе.. .Опустился у жены в изголовье и заплакал, затянул, как ребенок; тут и девочка заревела.

.. .Жена его, должно быть. Бежала — в чем была — с дочкой из Белостока, пробиралась где пешком, где на грузовике, где случайным поездом; на этом полустанке незадолго до нас немец их разбомбил: выскочила, побежала по зеленому лугу. А у немецких летчиков, у желтогубых мальчишек, особый спорт — пикировать до бреющего полета на бегущую без памяти женщину с ребенком.. .Может быть, она часу только не дождалась встречи с мужем… Тут сообщили, что немцы рядом, можно было отсидеться, но Моисеев сам командовал операцией и был убит.

Похоронили их обоих в одной могиле. Девочка на руках.. .не плакала, но глядела, как взрослая, когда зарывали ее мать и отца. Может быть, не понимала, что мы делаем? Хотя нет, — дети в эту войну понимали больше, чем нам кажется. У них в умишках многое копошится и созревает со временем…»

(Стихотворение «Деревья — солдаты» )

Музыка Ангел и Демон

______________

В парке у Мамаева кургана

Посадила яблоню вдова,

Прикрепила к яблоне дощечку,

На дощечке вывела слова:

«Муж мой был на фронте лейтенантом,

Он погиб в сорок втором году.

Где его могила, я не знаю,

Так сюда поплакать я приду».

______________

Посадила девушка березу:

«Своего не знала я отца,

Знаю только, что он был матросом,

Знаю, что сражался до конца».

______________

Посадила женщина рябину:

«В госпитале умер он от ран,

Но свою любовь я не забыла,

Потому хожу я на курган».

______________

Пусть с годами надписи сотрутся,

Их никто не сможет прочитать.

Будет к солнцу дерево тянуться

И весною птицы прилетать.

И стоят деревья, как солдаты,

И в буран стоят они, и в зной.

С ними те — погибшие когда-то –

Оживают каждою весной.

Ведущий 1

Война не уничтожила способность любить, тонко чувствовать добро, любоваться прекрасным.

Ведущий 2______________

Воспоминания о довоенной жизни, о днях, проведенных с любимыми, о том, ради чего они выносят неимоверные трудности, очень нужны были нашим воинам.

(звучит песня «Смуглянка» сл. Я.Шведова, муз. Л.Новикова в исполнении

гр. __________)

Чтец 7______________

Жди меня, и я вернусь.

Только очень жди,

Жди, когда наводят грусть

Желтые дожди,

Жди, когда снега метут,

Жди, когда жара,

Жди, когда другие не ждут,

Позабыв вчера.

Жди, когда из дальних мест

Писем не придет,

Жди, когда уж надоест

Всем, кто вместе ждет.

Жди меня, и я вернусь,

Не желай добра

Всем, кто знает наизусть,

Что забыть пора.

Пусть поверят сын и мать

В то, что нет меня,

Пусть друзья устанут ждать,

Сядут у огня,

Выпьют горькое вино

На помин души…

Жди. И с ними заодно

Выпить не спеши.

Жди меня, и я вернусь,

Всем смертям назло.

Кто не ждал меня, тот пусть

Скажет: — Повезло.

Не понять, не ждавшим им,

Как среди огня

Ожиданием своим

Ты спасла меня.

Как я выжил, будем знать

Только мы с тобой, —

Просто ты умела ждать,

Как никто другой.

Звучит песня Т. Гвердцители «Дети войны»

Ведущий 1______________

«Никто не забыт, ничто не забыто…» — пусть эта замечательная традиция нашего народа станет традицией и нашей жизни, ребята. Пусть светлая память о павших соединится с готовностью беречь и защищать нашу великую Родину.

Ведущий 2_

Юные герои. Мальчишки и девчонки, ставшие вровень со взрослыми. О них сложены песни, написаны книги, их именами названы улицы, корабли… Сколько им было от роду? Двенадцать — четырнадцать. Многие из этих ребят так и не стали взрослыми, их жизнь оборвалась на рассвете…

Ведущий 1______________

И пусть каждый задает себе вопрос: «А я смог бы поступить так?» — и, ответив самому себе искренне и честно, подумает, как надо сегодня жить и учиться, чтобы быть достойным памяти своих замечательных ровесников, юных граждан нашей страны.

Стихи Абакара и Касима

1. Прошла война, прошла отрада

Но боль взывает к людям:

«Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем.

Пусть память верную о ней

Хранят, об этой муке,

И дети нынешних детей,

И наших внуков внуки.

2. О чем мечтают дети?

У нас мечта одна:

Пусть будет на планете

Мир добрый, как весна!

Мир в каждом доме, в каждой стране!

Мир – это май на планете!

Мир – это солнце на нашей Земле!

Мир нужен взрослым и детям.

Песня «Закаты алые» в исполнении студентов

Ведущий 2______________

Дорогим ветеранам, участникам Великой Отечественной войны, им мы обязаны жизнью. Низкий вам поклон!

Ведущий 1______________

Это вы отстояли наше детство.

Звучит песня «День Победы».

13

Цели:

• воспитывать чувство патриотизма, гордости за
  свою страну;
• прививать нравственно-эстетические качества,
  чувство любви к родному краю.

Задачи:

• расширение знаний учащихся о героической
  истории нашего народа;
• воспитание уважительного отношения к старшему
  поколению;
• формирование активной жизненной позиции
  посредством музыкальных образов.
• развивать память, речь, художественный вкус и
  эстетическое восприятие учащихся.

Приложение 1

Ход мероприятия

На сцену выходят мать и дочь.

– Мамочка, посмотри, утро нам улыбается. Какая
красота кругом!
– Летняя пора прекрасна. Все вокруг
перешептывается, переглядывается. Буквально все
завораживает своим великолепием.

Звучит голос Левитана, предупреждающий о
начале ВОВ.
Звучит аудиозапись первых двух куплетов песни
“Священная война” (муз. А.Александрова, сл.
В.Лебедева-Кумача)

(Мать и дочь оцепенели от ужаса. Их тесные
объятия разрывает колонна солдат. Женщина и
ребенок не могут друг друга найти в этой толпе и
начинают кричать в панике.)

Чтец 1

Глаза девчонки семилетней
Как два померкших огонька.
На детском личике заметней
Большая, тяжкая тоска.

Она молчит, о чем не спросишь,
Пошутишь с ней – молчит в ответ,
Как будто ей не семь, не восемь,
А много, много горьких лет

Вдруг сразу словно ветер свежий
Пройдет по детскому лицу,
И, оживленная надеждой,
Она бросается к бойцу.

Защиты ищет у него:
– Убей их всех до одного!

                                (А.Барто.1942)

Ведущий 1: В тот далекий летний день 22 июня 1941
г. люди занимались обычными делами. И никто не
подозревал, что приятные хлопоты, и задорные
детские игры, и многие жизни перечеркнет одно
страшное слово – война.

Ведущий 2: Война обрушилась не только на
взрослых, но и на детей – теми же бомбежками,
голодом, холодом, разлуками. Война бесцеремонно
вторглась в их детство.

Ведущий 1: Они встретили войну в разном
возрасте. Кто-то совсем крохой, кто-то подростком.
Кто-то был на пороге юности. Война застала их в
столичных городах и маленьких деревеньках, дома
и в гостях, в пионерском лагере, на переднем крае
и в глубоком тылу.

Ведущий 2: У целого поколения, рожденного с 1928
по 1945г, украли детство. Дети Великой
Отечественной войны. И дело здесь не только в
дате рождения. Их воспитала война.

(Чтецы стоят спина к спине и произносят свои
слова по очереди.)

Чтец 2: Мама поцеловала нас и ушла; мы остались
в шалаше вчетвером: младшие – братик, двоюродные
брат и сестра, и я – самая большая, семь лет. Мы не
в первый раз оставались одни и научились не
плакать, вести себя тихо. Знали, что мама наша
разведчица, ее послали на задание, а нам надо ее
ждать. Из деревни нас мама недавно забрала, жили
мы теперь в семейном партизанском лагере.

Вдруг крики: “Немцы!” Все стали убегать в лес. Я
же говорю: “Молчок всем. Здесь темно, и немцы нас
не найдут”.
Кто-то заглянул в шалаш и сказал по-русски:
– Кто есть, выходите!

Голос был спокойный, и мы вылезли из шалаша. Я
увидела перед собой человека в зеленой форме…
Подошел другой немец и навел на нас пулемет. Я не
успела даже закричать и обнять маленьких.

Очнулась я от маминого плача. Приподнялась,
вижу: мама копает ямку и плачет. Мама разогнулась
передохнуть, повернула голову ко мне и как
закричит: “Ин-ночка!” Она кинулась ко мне и
схватила меня на руки. В одной руке меня держит, а
другой остальных ощупывает: вдруг кто еще живой?

Нет, они были холодные. (Из воспоминаний Нины
Старовойтовой.)

Чтец 3: Сказали взрослые, что – война, но мы не
испугались. Мы часто играли “в войну”, и это
слово было нам хорошо знакомо. И мы удивились,
почему громко, навзрыд плачет мать. Только позже
поняли, какая беда пришла к нам. Помню, как
вскакивали среди ночи, бежали по лестнице,
прятались от бомб. От голода брат съел угол печки.
Мать брала последние вещи, ездила и меняла на
картошку, кукурузу. Сварит мамалыги, разделит, а
мы на кастрюлю поглядываем, просим: можно
облизать? (Из воспоминаний Веры Ташкиной).

Чтец 4: Нас взяли под автоматы и повели. Повели
в лес на поляну….

Выбрали самое низкое место, там всегда вода
стояла. Дали брату и отцу лопаты копать яму. А нас
с мамой под деревом поставили смотреть. Мы с
мамой смотрели, как их расстреливали… И больше
всего страшно было не то, что их постреляли, а то,
что в липучую грязь положили. Плакать нам не дали,
погнали в деревню. А их даже песочком сверху не
присыпали.

Два дня плакали мы с мамой тихо дома. На третий
день приходят тот же немец и два полицейских:
“Собирайтесь хоронить своих бандитов”. Мы
пришли на то место, они в яме плавают, там колодец
уже, а не могила. Лопаты мы свои взяли,
прикапываем и плачем. А они говорят: “Кто будет
плакать, того будем стрелять. Улыбайтесь…” (Из
воспоминаний Веры Ждан)

Чтец 5: Нас было семеро детей. До войны мама
смеялась: “Сонейко светит, все дети вырастут”,
началась война – плакала: “Такой лихой час, а
детей в хате что бобу”…

После войны остались мы с сестричкой вдвоем.
Нашла я ее у чужих людей, забрала к себе. Пришли в
райисполком: “Дайте нам комнату, мы будем жить
вдвоем”. Дали нам коридор в рабочем общежитии. Я
работала на фабрике, Надя в школе училась.
Никогда я ее по имени не называла, всегда:
“Сестричка”. Она у меня одна. Правда, сестричка? (Из
воспоминаний Вали Змитрович)

Ведущий 2: Ребенок, прошедший через ужас
войны, ребенок ли? Кто возвратит ему детство?

Чтец 6: (Муса Джалиль. Стихотворение
“Варварство”)

Исполняется песня “Женька” (муз.
Е.Тарковского, стихи К Ваншенкина)

Ведущий 1: Многие дети боролись с фашизмом с
оружием в руках, становясь сыновьями и дочерями
полков.

(Инсценирование стихотворения Ю. Друниной
“Зинка”)

Ведущий 2: Погибали дети не только на фронте,
но и в оккупированных фашистами городах и в
блокадном Ленинграде.

Сцена “Девочка жизнь” (по рассказу
Н.Чуковского)

Лейтенант. Об Асе я не забывал. Стоило мне
опустить веки, и она вставала у меня перед
глазами. Она застегнула мне ватник. Она принесла
мне воды. Она заставила меня встать, когда я
думал, что уже не встану. Заставила меня жить,
когда я готов был умереть… В первые две недели
мне казалось немыслимым пройти весь долгий путь
обратно и навестить ее. Но время шло, и меня стало
тревожить чувство вины. Я жил в тепле, при
электрическом свете, а она осталась в том
промерзлом темном доме. Жива ли она еще? Я обязан
навестить ее. Меня останавливает только одно – я
не хотел прийти с пустыми руками. Какой будет
толк в моем приходе, если я не накормлю ее?
Сначала я хотел откладывать хлеб – по кусочку от
моего ежедневного ломтя, но вскоре оставил эту
затею. Нужна целая неделя, чтобы из кусочков
накопить граммов триста. А за неделю она умрет,
если сейчас еще жива.

Но тут мне повезло: нам выдали по пакетику
концентрата. Я решил идти не откладывая.

(Музыка.)

Ася. Это вы?

Лейтенант. Я! Я!

Ася. Правда, вы?

Лейтенант. Я

Ася. Странно!

Лейтенант. Она говорила почти беззвучно, и
мне показалось, что я не расслышал ее. Я нашел ее в
конце огромной многокомнатной квартиры. Входя, я
хотел постучаться, но заметил, что дверь не
заперта, и сам отворил ее. В ту зиму двери квартир
часто не запирали – слишком трудно было идти
отворять.

Ася. Как странно, правда? Как странно, что я
опять проснулась. Вы дошли до порта! Я знала, что
вы дойдете, но не верила, что еще увижу вас. Как
странно все… Как странно, что я умираю.

Лейтенант. Вы не умрете.

Ася. Я тоже всем так говорила. И все они
умерли.

Лейтенант. Вы и мне так говорили. И я не умер.

Ася. Я знала, что вы не умрете. Я ведь
ошибалась только вначале. Сколько людей умерло к
тому времени, и я видела, как они умирали. Я все
знаю о смерти и ничего не знаю о жизни. Странно,
правда?

Лейтенант. Сейчас будет тепло. Уже тепло. Вы
разве не чувствуете?

Ася. Нет, не чувствую. Я больше не чувствую ни
тепла, ни холода. Я рада, что вам тепло. А я не
чувствую ни ног, ни рук, будто их нет. Меня нет, а
голова светлая, не потухает. И я жду, когда она
потухнет.

Пока мама была жива, я все могла. Ходила за
хлебом, носила воду, топила печку. И не только для
мамы – для всех. Я все печурки в доме знала. Я не
хотела, чтобы умирали, я хотела, чтобы жили, жили,
жили… Мама перед смертью кричала и плакала.
Ничего не понимала, меня не узнавала, и все-таки
ей было больно… Когда мама перестала кричать и
заледенела, я перенесла ее в ту комнату и
положила на пол. И упала. Ноги совсем перестали
держать. Я все-таки приползла оттуда. Я ползла
целый час…

Лейтенант. Когда это было?

Ася. Не знаю. Давно.

Лейтенант. Вчера?

Ася. Нет, не вчера. Гораздо раньше. Прошла
неделя. Нет, дня три или четыре. Если бы прошла
неделя, остановились бы часы… Вот я умру, а часы
будут идти. Как странно!

Лейтенант. Вы не умрете. Смотрите, что я
принес!

Ася. Что это?

Лейтенант. Каша!

Ася (безразлично). А…

Лейтенант (вытряхивая концентрат в
кастрюльку). Сейчас у вас будет каша. Много
каши!

Ася. Вы не съели сами и принесли мне. А мне не
нужно. Вы ешьте, а я посмотрю, как вы будете есть.

Лейтенант. Вы, вы будете есть!

Ася. Я не могу. Вот. Поглядите.

Лейтенант (в сторону). Я не сразу понял,
на что она меня просит поглядеть, потому что было
уже темно и я смутно видел ее.

Ася. Вот. Протяните руку. Под подушкой.

Лейтенант. У вас есть хлеб!

Ася. Скушайте!

Лейтенант. А вы? Почему вы не съели?

Ася. Не могу. Не глотается. Проглочу – и все
назад. А я знаю, что это значит.

Лейтенант. И давно это у вас началось?

Ася. Давно. Еще мама была жива.

Лейтенант. И с тех пор вы ничего не ели?

Ася. Ничего. Мне так лучше. Я это много раз
видела. Мне уже есть нельзя.

Лейтенант (в сторону). Я тоже это видел
много раз и знал, что, если у человека не осталось
желудочного сока, он больше никогда не будет
есть. И все-таки я продолжал настаивать. Каша! Не
сухой хлеб, а мягкая горячая каша!

Ася. Не надо…

Лейтенант. Чуть-чуть, совсем еще мало…

Ася. Придет весна. А я ее не увижу… Как
странно! Когда я умру, мне станет все равно, ведь
правда? Мне никогда не было все равно, и я не могу
понять, как это станет все равно.

(Звучит музыка.)
На фоне мелодии песни “Журавли” (муз. Я.Френкеля)
читаются стихи.

Ведущий 1:

Я недавно смотрел старый фильм о войне
И не знаю, кого мне спросить,
Почему нашим людям и нашей стране
Столько горя пришлось пережить,
Почему сыновья не вернулись домой.
Столько жен потеряли мужей?
Отчего красны девицы ранней весной
Шли гулять без любимых парней?

Ведущий 2:

Дети детство узнали в руинах домов.
Эту память вовек не убить,
Лебеда – их еда и земляника – их кров.
А мечта – до Победы дожить.

:Чтец 1: Я смотрю старый фильм

Чтец 2: И мечтается мне

Чтец 3: Чтобы не было войн и смертей.

Чтец 4: Чтобы мамам страны не пришлось
хоронить

Чтец 5: Вечно юных своих сыновей.

Звучит песня “Офицеры” ( Музыка:Рафаил
Хозак, слова.: Евгений Агранович)

Список литературы

1. Алексиевич С.А. У войны не женское лицо:
   Повести. – М.:Советский писатель, 1988.




2. Плоткин К.Е. Страницы истории на школьной
   сцене. – М.: Дрофа, 2007.
3. Стихи военных лет. 1941-1945./ Сост. С. Наровчатов, Я.
   Хелемский. – М.: Худ. лит., 1985.
4. Читаем. Учимся. Играем. 2-2004./ Кузьменко Н.И.
   “Снова ожили в памяти были живые…”