Волшебная страна мультиков сценарий

Сценарий игровой программы «Мультипликация – волшебная страна»

Дети рассаживаются по местам (по секторам, пять команд). Трек 1.

На экране транслируется видеонарезка мультиков (попурри). Трек 2. 

Голос за кадром:

Я не знаю, кто и как

Изобрел мультфильмы,

Но без них сейчас никак

Жить бы не смогли мы.

Без смешариков смешных,

Ежика с лисенком,

Без мартышек озорных

И слона с тигренком.

Чебурашка, Шапокляк,

Волк и шустрый зайчик,

Винни-Пух и Пятачок,

Кеша-попугайчик,

Кот Матроскин, пес Барбос,

Поросенок Фунтик,

Карлсон и фрекен Бок,

Славный добрый Лунтик…

Если б кто-то мультики

Не придумал первым,

Мне б их выдумать пришлось

Самому, наверно! 

На экране кадр «Мультипликация – волшебная страна».

Из-за экрана появляется Мультяшка. Трек 3.

Осматривается, находит глазами детей, улыбается и машет им. Спускается к ребятам.

Мультяшка: Всем большой привет! Я смотрю, здесь собрались замечательные девчонки и мальчишки! Правда? (ответ детей). А вы любите мультики? (Ответ детей). Конечно, все дети любят мультики. Я вам даже скажу по секрету, что и  взрослые любят мультики, правда (обращается к педагогу). Ведь взрослые – это те же дети, только очень большие. А хотите узнать, где и как появляются мультики? (Ответ детей). Тогда я приглашаю вас в анимационную студию. Именно там я и появился, ведь я – Мультяшка.

Звучит музыка. Трек 4.

На сцену выходит Директор с картинками, рассматривает их.

Мультяшка: А это Директор анимационной студии. Он то нам все и расскажет.

Мультяшка подбегает к Директору.

Мультяшка: Здравствуйте, Мульт Мультяшевич. А мы к вам в гости.

Директор: Здравствуйте, здравствуйте, рад вас видеть. Проходите.

Мультяшка: Мульт Мультяшевич, ребятам очень хочется узнать, как же появляются на свет мультфильмы? Расскажем?

Директор: Почему же не рассказать? И расскажем, и покажем, но сначала мне бы хотелось тебя немножко поправить. Ты говоришь «мультики», а ведь правильно это звучит так «Мультипликационный фильм» — это фильм, в котором актерами играют анимационные персонажи.  Теперь я, надеюсь, ты будешь правильно говорить. Я бы хотел узнать, здесь действительно собрались знатоки и любители детского кинематографа.

Мультяшка: Еще какие, и сейчас вы в этом убедитесь.

Директор: Задание для вас я приготовил очень не простое, коль вы знатоки, вы сможете дорассказать незаконченную историю.

Мультяшка: Это как?

Директор: Да очень просто. Сейчас на экране будет транслироваться мультипликационный фильм, и произойдет остановка кадра «Стоп-кадр». Ваша задача: рассказать, что будет дальше.

Игра «Что будет дальше – СТОП КАДР».

На экране транслируются фрагменты мультфильмов. Затем стоп-кадр. К игрокам директор обращается с вопросом «Что будет дальше».

Мультики:

1.Попугай Кеша.

2. Сказка о царе Салтане.

3.Чипполино.

4. Красная Шапочка.

5. Снежная Королева.

Мультяшка: Молодцы! По-моему, ребята показали себя настоящими знатоками мультиков. Пора отправиться в путешествие.

Директор: Волшебный мир мультипликации — это яркие краски и волшебные сказки, это веселые герои и захватывающие приключения, это целый мир увлекательных историй, новых друзей, невероятных тайн и сногсшибательных открытий.

Что же такое мультипликация или Анимация — производное от латинского «anima» — душа, следовательно, анимация означает одушевление или оживление. В нашем кино анимацию чаще называют мультипликацией.

Мультяшка: Немного истории. Первым настоящим мультипликатором принято считать французского изобретателя Эмиля Рейно. Он создал аппарат праксиноскоп — оптический прибор для демонстрации движущихся рисунков.

Директор: Создателем первого звукового, музыкального и полнометражного мультипликационного фильма является американский художник – мультипликатор, кинорежиссер, актер, сценарист и продюсер Уолт Дисней.

Мультяшка: Создателем русской мультипликации считается художник и оператор Владислав Александрович Старевич, который разработал технику для постановки кукольной мультипликации.

Директор: 10 июня 1936 года была создана киностудия «Союзмультфильм». Здесь создаются мультфильмы, вошедшие в золотой фонд мирового кинематографа, – «Лимпопо» и «Бармалей», «Мойдодыр», «Дядя Стёпа» и «Муха-Цокотуха» и другие.

Мультяшка: И как же создавались такие гениальные мультики?

Директор: Создание любого мультфильма – невероятно трудоемкий процесс, занимающий очень много времени и сил. А поэтому работает над его созданием не один человек, а целая команда. И сегодня каждый из вас попробует себя в роли участника такой команды. Как же начинается работа? А начинается все с идеи. Что же такое идея? Это то, о чем будет будущий мультфильм. Когда идея определена, в работу включается сценарист. Именно он пишет подробный письменный сценарий  – текст для постановки и съемки мультфильма.

Мультяшка: Как это трудно, наверное, придумать такой сценарий, чтобы миллионы детей смотрели мультфильм с большим интересом.

Директор: И сегодня некоторым из вас выпадет шанс побыть аниматором и поучаствовать непосредственно в процессе создания мультипликационного шедевра. Посмотрите внимательно на стульчики. У кого на стуле закреплен карточка с номером 1, отправляются в павильон к нашему специалисту по мультипликации. И он расскажет вам, что делать. А в конце нашей встречи вы нам продемонстрируете свой шедевр.

Выбранные игроки отправляются к столу, где будут проходить съемки мультика (5  человек)

Директор: Давайте попробуем себя в роли сценариста. Каждая команда получает по три карточки с картинками. Задача команды –придумать рассказ на основе этих картинок.

Игра «Пишем сценарий».

Каждая команда по очереди рассказывает свой «сценарий».

Директор: Когда сценарий готов, наступает этап создания персонажей и обстановки. И здесь появляется такой мастер как художник. Именно он создает любимых нами мультипликационных героев.

Мультяшка: А я знаю, что существует много способов создания персонажей: одни художники рисуют их на бумаге, другие лепят из пластилина или вырезают из бумаги, третьи создают их с помощью компьютерной графики.

Директор:  В нашей студии художники создают героев на бумаге. Так и мы с вами попытаемся создать своих героев будущих мультфильмов. Перед вами два мольберта. К первому мольберту выходят ребята, у кого на стуле закреплен номер 2. К другому мольберту – те, у кого номер 3. Каждая команда договаривается, какого героя они будут рисовать. Игра проходит в форме эстафеты. Каждый игрок команды рисует по одному элементу. Пока не прозвучит команда стоп.

Игра «Нарисуй героя» Трек 5.

Каждая команда с помощью длинной ручки рисует героя мультика. Игра проходит в форме эстафеты. Каждый игрок команды рисует по одному элементу. Команда рассказывает, какого героя они создали.

Мультяшка: А теперь мы хотим узнать, как зовут вашего героя.

Ребята рассказывают про героя.

Директор: Когда есть сценарий, придуманы и созданы персонажи, надо мультфильм собрать воедино: проработать анимацию, т. е. движения персонажа. На этом этапе работают аниматоры – специалисты, которые и продумывают каждое движение того или иного героя. Это очень увлекательный процесс, и вы сами на практике это поймете. Я попрошу всех встать и образовать большой круг.

Игра-танец «Увлекательная анимация» Трек 6.

Музыкальная игра — танец, в ходе которой под музыку дети повторяют движения за ведущим. Трек 7.

Директор: Мы же с вами продолжим наше занимательное путешествие. А сейчас мы поговорим об актерской работе в процессе создания мультика. Несмотря на то, что сами актеры не снимаются в мультфильмах, они играют очень важную роль – они озвучивают созданных персонажей.

Игра «Сказка Теремок»

Среди детей выбираются актеры для будущей сказки. Каждый «актер» получает свою фразу. Ведущий зачитывает текст сказки, как только «актер» слышит свою роль, он говорит свою фразу. Номер 4.

Роли:

Мышка: Мне нравится этот дом.

Лягушка: Пррекрасно.

Зайчик: Лису не видали?

Лиса: Конечно, я краса.

Волк: Как хочется есть.

Медведь: Медка бы.

Текст сказки:

Стоит в поле теремок-теремок,

Он не низок — не высок, не высок,

Мышка по полю бежала,

Теремочек увидала.

Мышка в Теремок вошла,

Мышка зернышко нашла.

Здесь Лягушка прискакала,

Мышку сразу увидала.

Стали дружно они жить,

И с Лягушкой ни тужить.

Мимо Зайка пробегал,

Теремочек увидал,

В Теремочек попросился

Со зверями подружился.

Мимо Лисонька бежала,

Мышку в доме увидала,

И с Лягушкою Лиса

Подружилась навсегда.

Вдруг откуда ни возьмись

Волк-волчок – серый бочок,

Волк Лисицу увидал –

Теремочек домом стал.

Мимо Мишка пробегал,

В Теремочек забежал.

Теремок не удержался,

И по бревнышкам распался.

Вот и сказочке конец,

А кто слушал молодец.

Мультяшка: А я знаю, что большое значение играет не только озвучивание ролей, но и музыкальное сопровождение. Ведь самые заводные и запоминающиеся песни встречаются именно в мультфильмах.

Директор: Ты абсолютно права, Мультяшка. Чтобы сделать мультфильмы яркими, приглашаются композиторы, настоящие профессионалы своего рода. И именно они пишут необыкновенную музыку для наших любимых мультфильмов. А сейчас мы попробуем себя в роли звукорежиссера – это тот человек, который подбирает музыку.

Мультяшка: И что мы будем делать?

Директор: Каждой команде будет представлен на экране кадр из мультфильма. И будет предложено прослушать три музыкальных фрагмента. Задача команды: выбрать соответствующий  мультфильму  музыкальный фрагмент.

Игра «Соединить звук с изображением» Трек 8.

Каждая команда выбирает музыкальный фрагмент, соответствующий мультику.

Директор: Молодцы! Продемонстрировали свои замечательные музыкальные способности.

Мультяшка: Даже настроение поднялось и захотелось спеть. А давайте споем? Я знаю много разных веселых песен из мультфильма.. Но больше всего люблю песенку львенка «Я на солнышке лежу…».

Директор: Пришло время вместе с ребятами вспомнить любимые песни из мультфильмов. На экране будет представлен текст песни из мультфильма. Мы начнем петь, а вы продолжите.

Игра «Давайте споем!» Трек 9.

На экран выведены слова из песен мультфильмов, по команде дети поют вторую часть песенного фрагмента.

1. Антошка, Антошка,
Пойдем копать картошку.
Антошка, Антошка,
Пойдем копать картошку.
Припев:
Дили-дили,
Трали-вали,
Это мы не проходили,
Это нам не задавали!
Тарам, пам, пам,
Тарам, пам, пам,

2.Чунга-Чанга синий небосвод
Чунга-Чанга лето круглый год
Чунга-Чанга весело живем
Чунга-Чанга песенку поем
Чудо-остров чудо-остров
Жить на нем легко и просто
Жить на нем легко и просто.

3.Ложкой снег мешая
Ночь идет большая
Что же ты глупышка не спишь
Спят твои соседи
Белые медведи 
Спи скорей и ты малыш.

4.Медленно минуты уплывают вдаль,
Встречи с ними ты уже не жди.
И, хотя нам прошлого немного жаль,
Лучшее, конечно, впереди!
Скатертью, скатертью дальний путь стелется,
И упирается прямо в небосклон.
Каждому, каждому в лучшее верится,
Катится, катится голубой вагон.

5. От улыбки хмурый день светлей

От улыбки в небе радуга проснется

Поделись улыбкою своей

И она к тебе не раз еще вернется

И тогда наверняка вдруг запляшут облака

И кузнечик запиликает на скрипке.

Директор: После того как написана музыка, ее соединяют с изображением. Затем создается заставка и концовка мультфильма. И он готов. А теперь пришло время посмотреть мультфильм, который создали наши ребята.

Просмотр мультфильма

Мультяшка: По-моему получился очень интересный мультфильм.

Директор: Ребята, молодцы, постарались на славу, но самое главное, окунулись в атмосферу, которая царит на съемочной площадке. Этот мультфильм – ваша первая творческая работа в мире мультипликации. Кто знает, может, пройдет время, и кто-то из вас станет профессиональным аниматором. Но вы никогда не забудете свой первый фильм.

Мультяшка: И мы дарим его вам на память. Этот фильм в электронном варианте будет передан в ваш классный архив. И если вам захочется вспомнить о приятных минутах, которые вы провели в нашей анимационной студии, запустите этот маленький мультфильм на экран.

Директор: Мне пора. Я желаю  вам творческих успехов (уходит).

Мультяшка: Вот теперь вы знаете, как же появляются на свет мультипликационные фильмы. Надеюсь, что посещение нашей студии помогло вам понять, что процесс создания мультфильмов – это сложная творческая работа. И я уверена, что это вас заинтересует, и мы еще ни раз вами встретимся. А я с вами прощаюсь. Пока.

Мультяшка уходит за экран.

Конспект развлечения в группе старшего возраста «Путешествие в страну Мультляндия»

Цель: Организация досуга детей.

Задачи:

Образовательные задачи:

— уточнить и обогатить знания детей о мультфильмах;

— учить узнавать мультфильм по заданию, закрепить название и персонажей знакомых мультфильмов;

Развивающие задачи:
— развивать память, слуховое внимание, наблюдательность, мышление, устную речь, развивать умения анализировать, сравнивать, систематизировать изученный материал, выделять главное, творческие способности; развивать умение развернуто и связно отвечать на вопросы;

Воспитательные задачи:
— прививать любовь к российскому киноискусству, в частности мультфильмам;
— расширить кругозор детей о советских и российских мультфильмах, их создателях.

Методы: игровой, словесно-логический, ИКТ, самостоятельный.

Приемы: просмотр мультфильма, художественное слово (загадки), физкультминутка, самостоятельная деятельность детей.

Материалы: картинки с изображением силуэтов сказочных персонажей, картинки для игры «Что не так?»

Оборудование: аудиозаписи с мелодиями, ноутбук, столы, экран, стульчики.

Формы работы: индивидуальная, коллективная.
Предварительная работа: просмотр мультфильмов, чтение, слушание песен из мультфильмов

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня Мы с вами будем говорить о том, что вы больше всего любите — я предлагаю вам окунуться в волшебный мир мультиков и сказок и приглашаю Вас попутешествовать по стране Мультляндии. Хотите? Но в эту страну пускают только добрых, улыбчивых детей. Тогда закрывайте глазки и повторяйте за мной волшебные слова – бамбаре, чуфаре, лорики, ерики, морики, крекс, фекс, пекс.

Воспитатель: Итак, добро пожаловать в волшебный мир мультиков и сказок! Мы будем с вами выполнять различные задания, и за выполнение каждого будем получать часть паззла, который нам нужно будет собрать в конце нашего путешествия. И кто знает, может, нас будет ждать сюрприз?! А начнем мы наше путешествие с разминки:

Разминка «Я начну, вы продолжайте, дружно хором отвечайте»

1. Красная (шапочка)

2. Конек (горбунок)

3. Гуси (лебеди)

4. Спящая (красавица)

5. Муха (Цокотуха)

6. Аленький (цветочек)

7. Снежная (королева)

8. Гадкий (утенок)

9. Цветик (семицветик)

10. Холодное (сердце)

11. Доктор (Айболит)

12. Кот (в сапогах)

13. Красавица и (чудовище)

14. Король (Лев)

Воспитатель: Ну что, размялись? И первое, что ждет нас на пути — это загадки. Готовы? 

1 Конкурс «Угадай героя мультфильма«

1. Человечек-вертолет

Отправляется в полет

Взяв для подкрепления

Только баночку варенья. Ответ: Карлсон

2. Он тучкой решили притвориться,

Ведь медом хотел подкрепиться.

На шаре он к пчелам взлетел,

А меда поесть не сумел. Ответ: Винни Пух.

3. Лечит птичек он, зверей.

Лечит маленьких детей.

Сквозь очки на нас глядит

Добрый доктор…Ответ: Айболит

4. Если вдруг сломалось что-то

Это их теперь забота.

Только кто они – секрет.

Шепотом скажи ответ. Ответ: Фиксики

5. На лесной опушке

Мишка спит зимой в избушке,

Летом в шахматы играет,

Рыбу ловит, не скучает.

Но его привычный быт

Нарушает смех и визг,

Мяч в окне, компот разлит,

Кто, скажите, так шалит? Ответ: Маша

6. Он сиреневый такой,

Машет весело рукой.

Он свалился к нам с луны –

Его знают малыши. Ответ: Лунтик

7. Этот кот – добрейший в мире.

Он мышам в своей квартире

Говорил всегда, что нужно

Кошкам с мышками жить дружно. Ответ: Кот Леопольд

8. Они лучшие друзья:
Мишка, Лось, Пингвин, Сова,
Заяц, Ворон, Ёжик,
Баран и Свинка тоже.
Круглые, как шарики
Веселые … Ответ: Смешарики

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились с заданием! Первый кусочек паззла ваш!

2 конкурс «Музыкальный»

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю послушать песенки и назвать, в каких мультфильмах они звучат (включаются фонограммы песен из мультфильмов).

• Песня Буратино

• Песня крокодила Гены

• Песня Мамонтёнка

• Песня из м/ф «Фиксики»

• Песня кота Леопольда

• Песня Винни-Пуха

Воспитатель: Молодцы, второй кусочек паззла заработали! Ребята, пока мы играли, позвонил нам кот Леопольд и пожаловался, что мыши растащили весь его дом. Предлагаю помочь Леопольду построить дом.

Дети встают цепочкой на небольшом расстоянии друг от друга. Имитируют передачу кирпичей друг другу (воспитатель хвалит детей, что они аккуратно сложили кирпичи, ни один не разбили).

Пальчиковая игра «Дом для Леопольда».

Дом построим вместе быстро.

(Дети соединяют пальцы рук шалашиком.)

Стены прямо возведем.

(Пальцы рук смыкают, ставят ладонями внутрь на расстоянии друг от друга.)

А потом и окна вставим,

(Делают из указательных и больших пальцев четырехугольник.)

Место для дверей найдем.

(Оставляют проход между ладонями с сомкнутыми пальцами.)

Стены подведем под крышу.

(Соединяют пальцы шалашиком.)

Не промочит ее дождь.

(Качают указательным пальцем.)

Леопольд доволен будет.

Дом действительно хорош!

(Выставляют большой палец вперед.)

Воспитатель: Умнички! Третий паззл заработали.

3 Конкурс «Угадай по силуэту»

Воспитатель: Ребята, сейчас Вам будут показаны силуэты героев из мультфильмов, а вы должны отгадать, кто это:

1. Незнайка

2. Шрек

3. Русалочка

4. Кроль Лев

5. Кот в сапогах

6. Чебурашка и крокодил Гена

7. Карлсон

8. Микки Маус

9. Олаф

10. Том и Джерри

Воспитатель: Молодцы! Еще один кусочек паззла заработали.

А теперь я хочу вас проверить. Часто по сказкам делают мультфильмы, вот для вас задание: найти ошибку на картинке и исправить её. 

4 Конкурс «Что тут не так?» (Показ картинок)

5 конкурс «Знатоки мультфильмов»

1. Назовите героев м/ф «Ну, погоди!» (Заяц, Волк)

2. Сколько гномов было у Белоснежки? (7)

3. Какой герой призывал: «Давайте жить дружно»? (Леопольд)

4. Какое имя у паука, который наблюдает за фиксиками? (Жучка)

5. По мнению Карлсона, это лучшее лекарство от болезни. Какое? (Варенье)

6. Назовите имена двух вредных братцев из м/ф «Лунтик»? (Вупсень и Пупсень)

7. За какими цветами отправилась под Новый год героиня сказки «Двенадцать месяцев»? (Подснежники)

8. Кто из Cмешариков является продвинутым пользователем интернета и компьютера? (Лосяш)

9. Героиня русской народной сказки приносит много хлопот своему большому, очень терпеливому и надежному другу из леса. Как же ее зовут? (Маша)

Воспитатель: И с этим заданием справились и заработали последний элемент паззла. А я предлагаю вернуться в детский сад:

С миром красочным, волшебным

Нам пора прощаться

И с Мультляндии в детский сад

Вместе возвращаться.

Воспитатель: Ребята, давайте соберем все элементы паззла. Из какого мультфильма эта картинка? Молодцы, вы справились со всеми заданиями. А теперь давай посмотрим этот мультфильм.

Учитель: Ребята, посмотрите здесь правда карта. Первая наша станция «Мультипликационная викторина». Вы готовы?

Музыка – сказочный патруль (сказочный патруль 2018 год)

Здесь вам нужно ответить на вопросы. Слушайте внимательно.

1.Кто постоянно мешает Крокодилу Гене и Чебурашке совершать добрые дела?

А) Серый Волк;

Б) Крыска Лариска;

В) Карабас Барабас;

Г) Старуха Шапокляк.

2. Кто из мультипликационных персонажей носит матросские брюки-клеши?

А) Крокодил Гена;

Б) Карлсон;

В) Дядя Федор;

Г) Волк («Ну, погоди!»).

3. Кого зовет заяц в новогоднем выпуске «Ну, погоди!»?

А) Новый год;

Б) Деда Мороза;

В) Снегурочку;

Г) Санта Клауса.

4. Кому принадлежат слова: «Сейчас я буду вашего мальчика измерять»?

А) Шарику;

Б) Дяде Федору;

В) Почтальону Печкину;

Г) Коту Матроскину.

5. Как зовут хозяина Кеши из «Возвращение блудного попугая»?

А) Ваня;

Б) Федор;

В) Сережа;

Г) Вова.

6. За чем ходил Крошка Енот на пруд?

А) За водой;

Б) За камышами;

В) За осокой;

Г) За лягушками.

7. Правда ли, что Бременские музыканты путешествовали по России?

А) Да;

Б) Нет.

8. Какого животного нет в веселой компании из «38 попугаев»?

А) Зайца;

Б) Удава;

В) Слона;

Г) Мартышки.

9. Кто в мультфильме «Вовка в Тридевятом царстве» создает копию мальчика и отправляет его в сказочную страну?

А) Библиотекарь;

Б) Продавщица;

В) Волшебница;

Г) Уборщица.

10. Кто из этих персонажей носит широкополую голубую шляпу?

А) Карлсон;

Б) Кот Леопольд;

В) Незнайка;

Г) Буратино.

Материалы: листы с вопросами викторины и вариантами ответов.

Оценивается: правильные ответы.

Максимальное количество баллов: количество верных ответов.

Музыка – сказочный патруль (сказочный патруль 2018 год)

Станция «Сказочные загадки»

Задание: игроки должны отгадать загадки.

Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах. 

(Кот в сапогах)

Это знают даже первоклашки,
Что есть друг большой у Чебурашки,
Под гармошку песни он поёт.
Имя друга каждый назовёт.

(Крокодил Гена)

В Простоквашино живёт,
Службу там свою несёт.
Почта-дом стоит у речки.
Почтальон в ней — дядя … (Печкин)

Он — любитель чистоты.
Умывался ль утром ты?
Если — нет, тогда приказ
Даст мочалкам он тотчас,
Грозный строгий командир
Умывальник … (Мойдодыр)

Он всегда, как день варенья,
Отмечает день рожденья,
На штанишках кнопку тиснет,
Чтоб отправиться в полёт,
Под пропеллером повиснет
И летит, как вертолёт.
Парень он «в расцвете лет».
Кто он? Дайте-ка ответ. (Карлсон)

Стоит в лесу избушка,
Живёт в избе старушка.
Не входи в избушку:
Съест тебя старушка!
(Баба Яга)

Музыка – сказочный патруль (сказочный патруль 2018 год)

Станция «Сказка о любви»

Задание: участники должны найти «пары» среди литературных, музыкальных, мультипликационных героев.
Мастер-Маргарита

Евгений-Татьяна

Кай-Герда

Руслан-Людмила

Ромео-Джульетта

Золушка-Принц

Жасмин-Аладдин

Ариель-Эрик

Дельфин-Русалка

Муха-Цокотуха-Комар

Мальвина-Пьеро

Иван-Марья

Стелла-Брэндон

Блум-Скай

Минни-Микки

Изольда-Тристан

Кикимора-Кощей Бессмертный

Барби-Кен

Лиса Алиса-Кот Базилио

Материалы: разрезанные на 2 части зигзагом или волнообразно сердечки, на которых написаны имена литературных, музыкальных, мультипликационных героев.

Оценивается: правильные ответы.

Максимальное количество баллов: количество правильно найденных пар.

Музыка – сказочный патруль (сказочный патруль 2018 год)

Станция «Танцевальный марафон»

Задание: ребятам демонстрируются музыкальные отрывки из известных мультфильмов, которые они должны отгадать и протанцевать.
Материалы: музыкальные фрагменты из м/ф «Мадагаскар», «Шрэк», «Алеша Попович и Тугарин Змей», «Буратино», «Маша и Медведь», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч».

Оценивается: угаданные мультфильмы и массовость исполнения.

Максимальное количество баллов: количество правильно отгаданных мультфильмов и массовость, и оригинальность танцевального исполнения.

Музыка – сказочный патруль (сказочный патруль 2018 год)

Станция «Музыкальный калейдоскоп»

Задание: команде участников демонстрируются фрагменты фонограмм песен известных мультфильмов. Ребята должны отгадать название м/ф и исполнить куплет и припев песни.
Материалы: фонограммы песен «Антошка» (м/ф «Рыжий, рыжий, конопатый…»), «Песенка Паровозика» (м/ф «Паровозик из Ромашково»), «Песня царевны Забавы» (м/ф «Летучий корабль»), «Дуэт Принцессы и Трубадура» (м/ф «Бременские музыканты»), «Неприятность эту мы переживем» (м/ф «Кот Леопольд»).

Оценивается: угаданные мультфильмы, знание текста и массовость исполнения.

Максимальное количество баллов: количество правильно отгаданных мультфильмов, массовость исполнения, знание текстов.

Работа жюри.

Торжественное подведение итогов.

Вручение дипломов и призов.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 15 им.В,П.Михалько с.Отрадо-Кубанского муниципального образования Гулькевичский район

Конкурс загадок

«Волшебная страна

«Мульти-Пульти». 

Презентация «Наши любимые мультфильмы».

Учитель:

Не  наяву и не во сне

Без страха и без робости

Пойдем сегодня по стране,

Которой нет на глобусе.

На карте даже не найти

(Хоть в кабинет географии войди!)

Нашу любимую страну

Мульти-Пульти.

Мульти-Пульти – чудесная страна.

Сколько дарит радости детворе она!

Здесь такое можно увидать,

Что ни в сказке сказать,

Ни пером описать!

Веселее, музыка, играй,

Всех друзей к нам в гости собирай,

Пусть герои мультиков опять

Будут с нами весело играть!

Учитель:

— Дорогие ребята! Вы любите мультики? Сегодня вы услышите много загадок из хорошо знакомых вам мультфильмов. Но прежде чем я буду их загадывать, мы разделимся на две команды.

— На команды мы с вами разделились, а названия придумать забыли. Давайте исправим эту ошибку.

— А сейчас громко каждая команда скажет своё название.

— Молодцы! А теперь начинаем угадывать загадки, за каждый правильный ответ команда получает героя мультфильма.

1. Собралась компания честная:

Впереди осёл, на нём петух,

Кот обочиной бежит — тюх, тюх…

И собачка сзади ковыляя.

Четверо их — целый что квартет.

Вот устроят в Бремене концерт!..

(Бременские музыканты)

2.Этот кот – добрейший в мире.

Он мышам в своей квартире

Говорил всегда, что нужно

Кошкам с мышками жить дружно.

(Кот Леопольд)

3. Большая медведица…

Песню поёт…

Как льдина… по морю…

Плывёт и плывёт…

А рядом сынишка…

Маленький мишка…

Такой же весь белый…

И озорной…

На «У» его имя…

Кто ж это такой?

(Умка)

4.Самый домовитый кот

В Простоквашино живёт.

Молоком полны все кружки,

Во дворе мычит Гаврюшка.

(Кот Матроскин)

5. Знают взрослые и дети,

Что упал с другой планеты —

Фиолетовый зверек,

Детям маленьким дружок.

(Лунтик)

6. Она не боится работы,

Красива и очень мила.

Всё время в трудах и заботах

У мачехи злобной была.

Но крестная фея однажды

На бал ей попасть помогла.

Там принца она повстречала

И туфельку там потеряла.

Но с помощью этой туфли

Красавицу нашу нашли.

(Золушка)

7. Кожа белая как снег,

Губки как кораллы.

Что она красивей всех,

Зеркальце сказало.

Гномам в доме помогала,

Но колдунья разузнала,

С ядом яблоко дала,

И принцесса умерла.

Только принца поцелуй

К жизни вновь её вернул.

(Белоснежка)

8. Среди пустынь дворец стоит,

Султан на троне там сидит.

И дочь его красавица

Всем подданным так нравится.

Её руки у султана просили

Богатые принцы и визири.

Но отдала любовь свою

Она простому бедняку.

И счастлива она лишь с ним,

Принцесса с именем …

(Жасмин)

Учитель:

— Молодцы ребята! Следующее моё задание, я включаю вам песенку, вы по очереди добегаете каждый к своему ватману и рисуете персонажей песенки.

Один ребёнок может нарисовать только один элемент персонажа, например, голову.

Учитель:

— Объявляю конкурс капитанов. Приглашаю ко мне подойти капитанов. Я загадываю загадку, кто первый угадает тот и начинает первым.

Бедолага-неудачник,

От него умчался зайчик.

Майку рвёт он на груди

И кричит: «Ну, погоди!»

(Волк)

— Объясняю правила конкурса капитанов, по очереди каждый из вас называет, на каком виде транспорта передвигался волк в мультфильмах «Ну погоди».

Капитаны возвращаются к своим командам, и проводится эстафета в стиле «Ну, погоди!».

Эстафета:

Все члены команды встают в пары. На гимнастическую палку дети садятся верхом друг за другом и начинают бег. Бегут вокруг кегли и возвращаются назад, передают гимнастическую палку следующей паре.

Учитель:

Появилась девочка,

В чашечке цветка.

И была та девочка…Кто читал такою книжку и знает девочку-малышку.

(Дюймовочка)

Эстафета:

Командам предстоит изготовление цветка для Дюймовочки.

Каждый по очереди добегает до ватмана и приклеивает лепесток.

Выигрывает команда, первая, справившаяся с заданием.

Учитель:

Хрю-хрю-хрю-

Каких три братца

Больше волка не боятся,

Потому что зверь тот хищный

Не разрушит дом кирпичный.

(Три поросёнка)

А теперь ответьте на мои вопросы:

1.Назовите имена поросят (Ниф-ниф, Наф-наф, Нуф-нуф.

2.Из чего построил дом Наф-наф? (Из кирпича)

Учитель:

Зверь зелёный, ростом с папу,

Носит и пиджак, и шляпу.

Под гармошку пел в саду

Он про праздник раз в году.

(Гена Крокодил)

— Ребята давайте вспомним знаменитую фразу Чебурашки: «Гена, давай я возьму вещи, а ты возьмёшь меня». Сейчас вам эстафета, которая называется «Безбилетный пассажир».

Эстафета:

С большой сумкой в одной руке и взяв за руку куклу, нужно обогнуть кеглю, вернуться назад и передать сумку и куклу.

Учитель:

Не учил стихотворенья,

Обожал одно варенье,

Мог лететь он выше крыш,

И любил его Малыш. (Карлесон)

Эстафета:

Каждый по очереди добегает до коробки с конструктором, берёт одну деталь и несёт в команду. Побеждает тот, кто быстрее построит дом.

— Вот и закончилось наше увлекательное путешествие в страну мультиков. Ребята, вы действительно любите мультфильмы и хорошо знаете их. В этом мы сегодня убедились. Молодцы! Подсчитаем героев мультфильмов и объявим победителя.

В стране «Сказок и Мультиков» Сценарий праздника для детей

Скачать

Просмотров: 92

Похожие материалы

• Проект «Пропагандистско-просветительская работа» в ДШИ.
• Праздничное мероприятие «Бал цветов»
• Выпускной утренник в детском саду.» Путешествие на воздушных шарах».
• Бурдон (инструментальная и вокальная музыка)
• Проект «Наполним музыкой сердца»
• Выпускной утренник в детском саду.
• Осенний праздник для подготовительной группы: «Помощники»
• Праздник для подготовительной группы: » Ярмарка в детском саду»
• Методическая разработка по теме: «Практическая деятельность в работе над интонацией по воспитанию вокально-хоровых навыков дошкольников».
• «Основные задачи начального обучения в классе аккордеона»

«Мультипликация — волшебная страна»

Цели:

Ø познакомить детей с жанром киноискусства – мультипликацией,
дать доступные сведения о творческой деятельности людей, создающих мультфильм.

Ø закрепить и расширить эстетические представления детей, полученные в семье, в детском саду о красивом и безобразном в жизни, природе и искусстве;

Ø развивать общую эмоциональную культуру и эстетическую восприимчивость у детей

Ø вызвать интерес у дошкольников к творческой деятельности.

Оборудование и материалы:

Ø фотографии известных режиссеров, художников, актеров; аудиокассеты с песнями В. Шаинского,

Ø презентация:

1. фрагментов сказок-мультиков разных видов (кукольные, рисованные, пластилиновые, песочные ит.д.

2. слайды об истории создания мультфильмов

План занятия:

— небольшой обзор популярных сказочных героев (просмотр фрагментов мультфильмов)

— краткий рассказ (с показом слайдов) об их создателях, о том:

-как получаются рисованные,пластилиновые и кукольные мультики;

-как рождается сказка;

-где происходит создание мультфильма?

Ход занятия

Педагог предлагает детям отгадать загадку:

Художник должен сделать 1440 рисунков, а вы будете наслаждаться этим зрелищем всего-то одну минутку, что это за зрелище? (Мультфильм)

Дети: Мы будем говорить о сказке, о волшебстве, о мультфильмах. Вам кажется, что волшебники перевелись? Что чудес не бывает?

Смотрите мультфильмы. Там действуют дети и звери,

Там доброму егерю зяблик в окошко стучится.

Правдивая ложь, где всегда я заранее верю

Всему, что начнется во сне, что сегодня случится…(стихотворение Вадима Шефнера)

Здесь рыбы, звери и даже вещи обретают дар речи и начинают походить на людей, здесь оживают детища народной фантазии — диковинные сказочные персонажи. Мир мультфильма — это мир фантазии. Это страна волшебства.

Вопрос к детям: – Почему я назвала мультипликацию страной волшебников?
– Да, каждый мультфильм дарит нам прекрасный и удивительный мир фантазии. В нем обитают популярные, давно полюбившиеся нам герои рисованных и кукольных фильмов.

— Каких вы знаете мультигероев?

Дети: Забавный медвежонок Винни-Пух, добрый и грустный Крокодил Гена, проказникКарлсон, кот Леопольд и почтальон Печкин и многие другие.

Педагог демонстрирует отрывки из популярных мультфильмов.

Вопросы детям:

— Какой мультипликационный герой жалеет о том, что «день рождения только раз в году»?(Крокодил Гена.)

— Кому из героев мультфильмов принадлежат слова: «Неприятность эту мы переживём»?(Кот Леопольд.)

— Как зовут кота из Простоквашина?

А. Чеширский кот. В. Кот Матроскин.

Б. Кот Леопольд. Г. Котёнок Гав.

— Рисованные и кукольные персонажи ведут себя совсем как живые — они радуются, грустят, совершают самые невероятные чудеса. Вместе с героями мы совершаем путешествия на неведомые планеты.

Педагог:

-Но это никого не удивляет. Ведь мы привыкли, что в мультипликации все возможно. И редко кто задумывается: а как же происходит это чудо? Когда и как возникла эта страна?

Об истории мультипликации я для вас подготовила рассказ:

Вопрос: Что означает слово «мультипликация?»

–»Мультипликация» в переводе с латинского означает «умножение». Человеческий глаз удерживает любое изображение в течение одной двадцатой доли секунды. В кинопроекторе за I секунду пробегает 24 кадра, и все они сливаются в одно непрерывное изображение.Персонажи — рисованные или кукольные — показаны на экране с помощью покадровой съемки. Этот мир — создают в тесном творческом содружестве режиссер, художник-постановщик и художники-мультипликаторы.

Вопрос: -Какие бывают мультфильмы?

-Да самые разные. Наиболее распространены, конечно, рисованные мультики. Так были сделаны самые знаменитые фильмы — диснеевские. Рисованный персонаж(показ слайда) обладает огромной свободой движений. Художники шутят, что смотреть интереснее рисованные мультфильмы, а делать — кукольные.

А начиналось все давным-давно, задолго до того, как братья Люмьеры придумали кинематограф. Уже тысячи лет назад художники и скульпторы умели оживлять фигуры. В древней Ассирии у входа в царский дворец ставили статуи крылатых быков с пятью ногами. Когда человек проходил мимо, казалось, что бык шагает. В египетских храмах искусное освещение помогало «одушевить» изображения.

В Европе в Средние века распространены были забавные книжечки, похожие на блокноты. На каждой страничке была нарисована одна и та же фигура в разных позах. Если книжечку листали быстро, фигурка начинала махать руками, скакать на лошади и так далее (показ иллюстрации)

Несколько столетий назад появился «волшебный фонарь». Это была детская игрушка, но многие ученые и изобретатели придумывали приспособления в виде вращающихся дисков или ленты с рисунками, системы зеркал.

Чтобы создать иллюзию движения, на пленку нужно снять множество рисунков. Если взять в руки такую пленку, то видно, что в каждом кадре неподвижный рисованный персонаж немного изменяет свое положение по отношению к предыдущему кадру. И когда кинолента проецируется на экран со скоростью 24 кадра в секунду, персонаж начинает двигаться.

В фильмах А. Татарского ожил пластилин («Пластилиновая ворона»), А. Петров — это пластилиновый мультик(показ слайда)

Герои кукольного фильма — куклы, сделанные из различных материалов(показ слайда)

Конечно, компьютеры очень изменили труд создателей анимационных фильмов. Теперь движения воспроизводятся с помощью умных машин, это значительно сократило сроки выпуска. Особенно много таких фильмов делается в Японии.

Но все равно, как бы ни были умны современные машины, и какими бы возможностями они ни обладали, мультфильмы — это, прежде всего, искусство художника, его душа. Поэтому то, каким получится новый мультфильм, зависит от таланта художника, а не от суперсовременного электронного устройства.

Как и раньше, главное — не технологии, а выдумка и фантазия.

Далее проводится (гимнастика для глаз) Физкультминутка

Педагог:

-Где же происходит создание мультфильма?

У нас в стране первой появилась киностудия»Союзмультфильм» в 1936году.Именно там рождаются всеми нами любимые мультики.

Педагог:

-С чего же начинается, создание любого мультфильма?

– Да, с обычного чист…

Практическая работа детей:

1.Педагог предлагает детям из квадрата листа белого картона вырезать кружок и нарисовать на нём с одной стороны птицу, а с другой — клетку или дерево. Затем подвесить картон на нитке, закрутите её и отпустите. Картон начнёт быстро вращаться, увидят птицу… Какую? (Сидящую в клетке или на дереве. Такая игрушка называется — туматрон).

3. На одном краю белой полосы черным фломастером нарисовать фигуру человека в статичном положении, на другом в движении. Затем один конец полосы накрутить на карандаш и быстро- быстро двигать. И человечек побежал!

Итог занятия

Вопросы к детям:

-Что интересного узнали? Что запомнили?

-Что такое мультипликация?

-Какие виды мультипликации вы знаете?

Автор: Валентина Игоревна Забирова