История возникновения спортивных праздников

Слайд 1

Презентация на тему «История возникновения спортивно-массовых гимнастических выступлений и праздников» Работу выполнила: Хомчук Диана

Слайд 2

Цели: Повышение интереса к систематическим занятиям физкультурой и спортом; Пропаганда здорового образа жизни; Воспитание чувства коллективизма, товарищества, творческого мышления; Развитие личности ребенка на основе овладения физической культурой.

Слайд 3

Массовые спортивные праздники – это комплекс разнообразных спортивных, культурных и художественно-тематических мероприятий, распределённых на обширных территориях. Особенностью организации спортивно-художественных представлений любого масштаба и уровня является одновременное использование как средств физической культуры и спорта, так и методов театрализации.

Слайд 4

История возникновения: 25 мая 1919 года на Красной площади состоялся парад отрядов Всеобуча, который утвердил форму новых спортивных праздников – парады физкультурников; выполнялись массовые упражнения, фигурная маршировка, смысловые построения;

Слайд 5

В 1924 году 4000 физкультурников профсоюзных коллективов Москвы провели свой парад, а в 1927 году состоялся первый общемосковский парад физкультурников, в котором приняли участие 18000 человек;

Слайд 6

12-24 августа 1928 года на стадионе «Динамо» проходила Всесоюзная спартакиада, посвященная принятию первого пятилетнего плана развития народного хозяйства; она открылась парадом на Красной площади, в котором приняли участие 30000 московских физкультурников и спортсменов братских республик;

Слайд 7

Был проведен водноспортивный праздник – карнавал на Москве реке и осуществлена большая инсценировка «Всемирный Октябрь», в этой инсценировке приняло участие несколько тысяч человек;

Слайд 8

В 1933 году после марш-парада впервые были проведены массовые гимнастические выступления. Выполняли 2000 физкультурников крупнейших заводов Москвы ( режиссер – С.Лазарев) и студенты Государственного Центрального института физической культуры ( режиссер – М.Окунев ) Парад физкультурников 1937 года был посвящен 20-летию революции и принятию Конституции СССР;

Слайд 9

В августе 1945 года на Красной площади состоялся Всесоюзный парад физкультурников, посвященный Победе советского народа в Великой Отечественной войне; выступления были пронизаны всеобщим восторгом и ликованием;

Слайд 10

7 сентября 1947 года на стадионе «Динамо» был проведен праздник, посвященный 800-летию Москвы; Это был первый синтетический праздник – в нем кроме сильнейших спортсменов и групп гимнастов участвовали мастера искусств, профессиональные и самодеятельные коллективы; Вокальные номера транслировались по радио, на специальных щитах, уложенных на зеленое поле стадиона, выступали танцоры;

Слайд 11

Август 1956 года – I спартакиада народов СССР; Участвовали 9200 спортсменов по 22 видам спорта ( представляли все союзные республики, а также два крупнейших города – Москву и Ленинград); Открывалась на лучшем стадионе имени В.И.Ленина в Лужниках; В массовых стартах 6-й Спартакиады народов СССР в 1975 году участвовало 54 млн.человек , в финальных соревнованиях – 7,1 тыс. спортсменов из всех союзных республик

Слайд 12

Год Город Место проведения Кол-во человек Особенности Музыка 1919г. Москва Красная площадь — Массовые упражнения, фигурная маршировка и смысловые построения + 1924г. Москва Воробьёвы горы 4 тыс. Новый обряд « октябрины » + 1928г. Москва Красная площадь 30 тыс. Спортивные игры: пушбол, бейсбол, пионербол + 1933г. Москва Красная площадь 80 тыс. Колонны машин, воздушный парад, военизированные отряды пролетариата +

Слайд 13

Год Город Место проведения Кол-во человек Особенности Музыка 1937г. Москва Красная площадь 45 тыс. Вольные упражнения с предметами, национальные виды спорта + 1945г. Москва Красная площадь Более 25 тыс. Красное знамя, цветная фотопленка + 1947г. Москва Стадион «Динамо» — Гуляния, иллюминация, салют, демонстрации + 1956г. Москва Стадион «Лужники» 25 млн . Большой прирост участников + 1975г. Москва Стадион «Лужники» 80 млн. Большой прирост участников +

Источник

Тема: история возникновения спортивных празднеств (истоки – античность)

Истоки возникновения спортивных празднеств

Истоки СХП находятся
в древних гуляниях, игрищах, массовых
народных обрядах. Спортивные элементы
развились из самобытных физических
упражнений, форм трудовой и военной
деятельности, использовавшихся человеком.

Поскольку для
первобытной культуры характерен
синкретизм – тесная взаимосвязь,
взаимопроникновение, синтез всех
культурных явлений общества – не
возможно точно определить историческую
дату рождения того или иного вида
искусства. Можно предположить, что
спортивно-театрализованные действа
древности представляли собой магические
репетиции перед будущей охотой, войной,
трудовой деятельностью. В дальнейшем
люди использовали элементы физической
культуры, разыгрывая сюжеты мифов,
сопровождая праздники и обряды.
Австралийцы,
например, в своих обрядах (при рождении
человека, переходе из одной группы в
другую, принятии в племя) руководствовались
принципами количественного участия.
Во время посвящения в ходе совершения
обрядов происходило подбрасывание
посвященного в воздух, бег и прыжки,
охотничьи пляски, борьба, бег с
препятствиями. После того, когда юноша
получал оружие, он должен был несколько
дней участвовать в учебных боях. Обрядам
предшествовали систематические занятия
физическими упражнениями, к ним
допускались лишь те юноши, которые
достигали необходимой степени физической
подготовленности и духовной зрелости.
У индейцев обрядам предшествовали такие
физические упражнения, как ходьба, бег,
прыжки в длину и в высоту, плавание,
гонки на лодках, метание, игры с мячом.
Физическая подготовка детей африканских
племен включала их сбор в команду и
удаление из селения, где они упражнялись
фехтованию палками и метанию в цель. У
эскимосов были широко распространены
комплексные соревнования, типа простейших
многоборий.

Первобытный
человек начинал осознавать, что успех
на охоте, в бою, на межродовых состязаниях,
при инициации юношей (посвящении во
взрослые члены общества, которое
сопровождалось испытаниями) часто
достается не только сильнейшему, но
более сообразительному тактику. Такой
человек являлся надежной опорой племени,
пользуясь почетом и непререкаемым
авторитетом. И именно этот охотник и
воин считался самым прекрасным. Так
выявлялись первые социальные основы
красоты, понятия о совершенстве.

Но первыми учителями
человечества в сфере искусства и спорта
справедливо считаются древние греки.

Олимпийские игры Древней Греции

Олимпийские игры
возвеличивали человека, ибо Олимпиады
отражали мировоззрение, краеугольным
камнем которого были культ совершенства
духа и тела, идеализация гармонично
развитого человека – мыслителя и атлета.
Олимпионику – победителю игр –
соотечественники воздавали почести,
каких удостаивались боги, в их честь
создавались памятники при жизни,
слагались хвалебные оды, устраивались
пиры. Олимпийский герой въезжал в родной
город на колеснице, одетый в пурпур,
увенчанный венком, въезжал не через
обычные ворота, а через пролом в стене,
который в тот же день заделывали, чтобы
олимпийская победа вошла в город и
никогда не покидала его.

Первые известные
нам Олимпийские игры древности проходили
в 776 г. до нашей эры. Олимп – высокая,
скалистая гора в северной Греции,
считалось, что там живут боги.
Существует множество
мифов о возникновении Олимпийских игр.
Родоначальниками их считают богов,
царей, правителей и героев. Согласно
одной из легенд-версий, правил жестокий
бог Кронос. Из опасения принять смерть
от руки одного из его детей он глотал
своих новорожденных младенцев. Их
несчастная мать Рея, родив очередного
сына, подала отцу завернутый в пеленках
камень, который тот проглотил, не заметив
подмены, а новорожденного Зевса поручила
пастухам. Мальчик вырос, стал могучим
Зевсом-громовержцем, вступил в смертельный
бой с Кроносом и победил его. Из чрева
отца-пожирателя вышли многочисленные
братья и сестры Зевса, которые впоследствии
тоже стали богами. В честь этого события
Зевс основал бескорыстные, честные
состязания сильных, ловких и смелых,
названные впоследствии Олимпийскими
по месту их проведения. Состязания были
посвящены Зевсу Олимпийскому. Другие
легенды повествуют, что основателем
Олимпийских состязаний является сын
Зевса Геракл и прочие.

Определенной
исторической достоверностью обладает
предание, по которому элидский правитель
Ифит, уставший от постоянных междоусобиц
и раздоров, обратился к дельфийскому
оракулу с вопросом, как их прекратить.
И получил ответ: возобновить забытые
Олимпийские игры. Ифит предложил царю
воинственной Спарты Ликургу учредить
состязания, во время которых бы
устанавливалось священное перемирие
— экейхерия.
По условиям заключенного договора за
нарушение перемирия налагался крупный
денежный штраф и, что было еще страшнее,
виновные лишались права участвовать в
Олимпийских играх.

По предположениям
ученых, Ифит и Ликург жили примерно в
IX в. до н.э., т. е. раньше официальных
сроков учреждения Олимпийских игр (776
г. до н.э.). Но и они лишь возобновили
проведение игр. Значит, состязания в
Олимпии проводились и раньше. Надо
полагать, что
задолго
до Олимпийских игр проходили ритуальные
состязания в честь посвящения юношей
в воины. Но они носили местный характер.
Ифит и Ликург придали им национальное
значение. История нуждается в достоверной
точке отсчета – такой точкой стал первый
памятник, поставленный в Олимпии
победителю состязаний в 776 г. до н.э.
Поэтому этот год, когда Корэб из Элиды
опередил всех соперников в беге на один
стадий, официально считается годом
начала проведения Олимпийских игр.

Центром олимпийского
мира древности был священный округ
Зевса в Олимпии. Древняя Олимпия не была
городом или поселением, где проживали
и занимались повседневным трудом многие
люди. Олимпия была общегреческим
святилищем, святой землей, где находились
храмы общенациональных богов, алтари,
жертвенники других богов и героев,
помещения для жрецов. Здесь же находились
спортивные сооружения. Своей поныне
сохранившейся славой Олимпия всецело
обязана Олимпийским играм, хотя
проводились они там лишь раз в четыре
года и длились считанные дни.

Во время летнего
солнцестояния участники соревнований
и организаторы, паломники и болельщики
воздавали почести богам, зажигая огонь
на алтарях Олимпии. Победитель соревнований
по бегу удостаивался почести зажечь
огонь для жертвоприношения. В отблесках
этого огня происходило соперничество
атлетов, конкурс художников, заключалось
соглашение о мире посланцами от городов
и народов. Вот
почему в современности была возобновлена
традиция зажжения огня, а позднее и
доставки его к месту проведения
состязаний.

Олимпийские игры
не воспринимались греками как сугубо
спортивные состязания. Это было прежде
всего религиозное празднество.
Здесь в Олимпии
собиралась вся интеллектуальная элита
Греции: ораторы, философы, историки,
драматурги, скульпторы, поэты. Они
выступали с чтением своих произведений
и вступали в творческие дискуссии.
Конечно, спортивные состязания во время
Олимпиад были сердцевиной всего, но они
рассматривались в широком общественном
и религиозном контексте празднества.
Они проводились не ради рекордов, они
были культовым действием.

Первоначально
программа Олимпийских игр ограничивалась
стадиодромом – бегом на короткую
дистанцию в один стадий – 192,27 м (от
«стадий» пошло слово «стадион»). Затем
программа стала расширяться:

с 724 г.
до н.э.
добавили бег на дистанцию в 2 стадия
(384,54 м);
в 720 г. до н.э. была
введена длинная дистанция — бег на 24
стадия: круг длиной в стадий надо было
пробежать 24 раза (4614 м), бег с вооружением;
с 708 г. до н.э. —
пятиборье (пентатлон): прыжки, бег,
метание диска, метание копья (дротика),
борьба;
с 688 г. до н.э. —
кулачный бой;
с 680 г. до н.э. —
состязания на колесницах, запряженных
четверкой лошадей; в середине VII в. до
н.э. добавился панкратий — борьба, в
которой были разрешены любые приемы;
в 632 г. до н.э.
допустили молодежь (детей) на соревнования
по бегу, борьбе, кулачному бою. Впоследствии
— гонки воинов в полном вооружении на
колесницах с парой лошадей, скачки на
жеребятах.

Как бы не расширялась
программа Олимпийских игр, самым
почитаемым оставался бег на один стадий
(192,27 м). Победителю в стадиодроме
предоставлялось право зажечь огонь на
алтаре Зевса, он становился главным
героем Игр.

Главной наградой
победителю Олимпийский игр – олимпионику
– служила оливковая ветвь. Ее срезали
золотым ритуальным ножом со старого
дерева, которое, как считалось, посадил
Геракл. Имя
атлета высекалось на мраморной плите,
а особо выдающимся воздвигались
памятники. Но это было, так сказать,
моральное поощрение. Жители города,
который представлял победитель, одаривали
его дорогими подарками, освобождали от
налогов, предоставляли бесплатное место
в театре. Возвращение победителя к себе
на родину превращалось в подлинно
триумфальное шествие; все жители радостно
его приветствовали. Имена соотечественников,
ставших победителями Олимпийских и
других состязаний, увековечивались в
гимназиях и храмах. Кропотливо велся
учет их достижений. На примере выдающихся
атлетов воспитывалась молодежь. Некоторые
из них почитались наравне с богами.

Проведение
Олимпийских игр с 776 г. до н.э. по 394 г.
н.э., т. е. сохранение традиции организации
состязаний на протяжении более одиннадцати
веков, несмотря на войны, эпидемии и
другие общественные потрясения, само
по себе говорит о той огромной социальной
значимости, которую играли Игры в Древней
Греции.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник

Министерство образования Калининградской области

государственное автономное учреждение

Калининградской области

профессиональная образовательная организация

«Колледж сервиса и туризма»

Реферат по физической культуре

История развития спортивных игр

Автор проекта: Иванова А.Э.,

студент гр.№Т19-1

Руководитель: Матухно Е.В.,

преподаватель физической культуры

Калининград

2020

Содержание

Введение………………………………………………………….3
История развития спорта………………………………………..4
Игра в мяч у древних народов…………………………………..5
Развитие футбола…………………………………………………6
Развитие волейбола……………………………………………….7
Развитие баскетбола………………………………………………8
Развитие хоккея………………………………………….………10
Развитие шахмат………………………………………….………11
Заключение……………………………………………….………13
Библиографический список…………………………………….15

Введение:

Спорт пришёл к нам из глубины веков. Он полезен для здоровья, потому что заставляет работать все тело. В современном мире люди все меньше и меньше двигаются во время работы. Как следствие организм не получает достаточную нагрузку, становится менее подвижным. Быстро приходит усталость. За ней следует постоянная раздражительность, и могут развиваться даже различные заболевания.

Особенно важен спорт для ребёнка. Он помогает развитию всего организма. Если ты будешь заниматься спортом, то всегда будешь выносливым и в хорошей физической форме.

Спорт следует рассматривать как игру. Он должен доставлять удовольствие, а не становиться глупым соперничеством ради недостижимого результата. В связи с этим мне хотелось бы углубить свои знания в истории возникновения и развития спортивных игр.

Спорт – область деятельности, связанная с выявлением и демонстрацией физических возможностей людей. Спортивная культура направлена на развитие и расширение человеческих возможностей, покорение новых вершин, раскрытие потенциала спортсменов.
Спортивные игры – виды любительского и профессионального спорта, направленные на достижение личной и командной цели, связанной с поражением конкретной цели (ворот, корзины, лузы, игровых фигур и т.п.). Спортивные игры проводятся с помощью различных игровых приспособлений (мяч, клюшки, ворота, игровое поле, шайба и т.п.). Будучи командными или личными, они подразумевают использование тактики и стратегии, а не только базовых физических качеств спортсмена (сила, ловкость, быстрота и т.д.). Академическое определение термина “Спортивные игры”. В переносном значении, термин Спортивные игры это комплекс спортивных мероприятий – олимпиада, соревнование или турнир. В качестве метафоры, спорт можно представить как непрекращающийся поединок с Вселенной, с самим собой и ограничениями, которыми человека наделил мир. Как попытку полета без крыльев, прыжка выше головы. Спортсмен, побеждая обстоятельства, соперников и самого себя, показывает людям, что «невозможное возможно» и вместе с каждой победой отдельного спортсмена, чуть сильнее становится все человечество.

История развития спорта:

Зарождение физической культуры в целом и спорта в частности пытаются объяснить ряд теорий:

«теории игры», у истоков которых стоял Ф. Шиллер и которые позже развивали Бюхер, Гроос и Летурно, рассматривают всю человеческую культуру, в том числе и физическую, как развитие игровой деятельности. В современной философии наиболее известным сторонником теорий игры является Йохан Хёйзинга. К теориям игры примыкает «теория излишней энергии» Г. Спенсера, которая может рассматриваться и как их разновидность; согласно этой теории, первобытный человек, нуждавшийся в высвобождении избыточной энергии, совершенствовал движения (игровые и танцевальные), которые позволяли это наиболее успешно делать;
«теория магии» (Рейнак, позже Дим, Кербе, Жиллет) связывает возникновение физической культуры с необходимостью обучения и совершенствования имитирующих труд и охоту плясок и магических ритуалов;
«теория войны» (Берк) рассматривает физическую культуру и спорт как средство развития физической формы и навыков, необходимых для ведения боя;
материалистическая теория, или «теория труда» (предложенная Г. В. Плехановым и развитая Н. И. Пономарёвым) рассматривает в качестве истоков почти всех современных видов физкультуры и спорта виды трудовой деятельности

Большое значение в развитии зачаточного спорта было появление мяча. Это был своего рода взрыв, который поменял не все, но многое. До сих пор самые массовые виды спорта, так или иначе, связаны с мячом– футбол, теннис, баскетбол, волейбол, регби и др. Мячу поклонялись как идолу (шар считался самой совершенной формой), он олицетворял собой солнце. Также известно из древней истории, что одним из первых “мячей” были головы не приятелей. Мяч стал основной забавой в мирное время.

Игра в мяч у древних народов:

Древние кожаные мячи были найдены при раскопках в Египте и Греции. Согласно преданиям античности, первый мяч дала Эросу богиня Афродита, сказав ему такие слова: «Я дам тебе чудесную игрушку: это шар быстро летучий, иной лучшей забавы ты не добудешь из рук Гефеста». В зависимости от ритуала мяч мог символизировать и Солнце, и Луну, и Землю, и даже северное сияние.

У Гомера Навзикая, дочь царя феаков играет в мяч со своими подругами. Позже у греков эта игра распространилась среди мужчин на всей территории, кроме Спарты, где в мяч играли и девушки. Та же игра, под названием сферистики, или сферомахии, составляла особый отдел гимнастики. Различные способы игры соответствовали нынешним. Грекам была известна и игра в два «города», с двумя партиями.

У римлян игра в мяч также была одним из любимейших упражнений для старых и молодых. Различались малый игровой мяч (лат. pila), большой надутый воздухом шар (лат. follis), и среднего размера между pila и follis, набитая перьями (лат. paganica). Мяч отбивался кулаком или рукой, причем на правую руку надевалось нечто вроде рукавицы. Малый мяч употреблялся чаще других. Игра велась datatim или oxpulsim, смотря по тому, бросался ли мяч назад или отбивался дальше. Любимым видом игры являлся trigon, в котором участвовали три партнера, расстановкой своей составлявшие фигуру треугольника

И в Средние века игра в мяч оставалась весьма распространенной. В некоторых городах устраивались для неё особые помещения и избирались состоявшие на жалованье руководители игры.

Развитие футбола:

Футбол — самая популярная командная игра в мире, где за малое количество очков нужно бороться. История «ножного мяча» насчитывает немало столетий. В различные игры с мячом, похожие на футбол, играли в странах Древнего Востока (Египет, Китай), в античном мире (Греция, Рим), во Франции («па супь»), в Италии («кальчио») и в Англии.

Непосредственным предшественником европейского футбола был, по в с ей вероятности, римский «гарпастум». В этой игре, которая была одним из видов военной тренировки легионеров, следовало провести мяч между двумя стойками. В Древнем Египте похожая на футбол игра была известна в 1900 до н. э. В Древней Греции игра в мяч была популярна в различных проявлениях в 4 в. до н. э., о чем свидетельствует изображение жонглирующего мячом юноши на древнегреческой амфоре, хранящейся в музее в Афинах. Примерно в 5 в. эта игра исчезла вместе с римской империей, но память о ней осталась у европейцев, и особенно в Италии.

Игра была образована в 1863, были разработаны и первые в мире официальные правила игры, получившие спустя несколько десятилетий всеобщее признание. Три из тринадцати параграфов этих правил указывали на запрещение игры руками в различных ситуациях. Только в 1871 голкиперу было разрешено играть руками. Правила строго определяли размер поля (200×100 ярдов, или 180×90 м) и ворот (8 ярдов, или 7 м32 см), они остались неизменными. До конца 19 в. Английская футбольная ассоциация внесла еще ряд изменений: был определен размер мяча (1871); введен угловой удар (1872); с 1878 судья стал пользоваться свистком; с 1891 на воротах появилась сетка и стал пробиваться 11-метровый штрафной удар (пенальти). В 1875 веревку, соединяющую шесты заменила перекладина на высоте 2,44 м от земли. А сетки для ворот были применены и запатентованы англичанином Броди из Ливерпуля в 1890. Судья на футбольном поле впервые появился в 1880-1881 гг. С 1891 судья стали выходить на поле с двумя помощниками. Изменения и совершенствования правил, безусловно, влияли на тактику и технику игры. С 1873 берет свое начало история международных встреч по футболу. Началась она матчем сборных команд Англии и Шотландии, который закончился вничью со счетом 0:0. С 1884 на Британских островах начали разыгрываться первые официальные международные турниры с участием футболистов Англии, Шотландии, Уэльса и Ирландии (такие турниры проводятся ежегодно и сейчас).В конце 19 в. футбол начал быстро завоевывать популярность в Европе и Латинской Америке. В 1904 по инициативе Бельгии, Дании, Нидерландов и Швейцарии была создана Международная федерация футбольных ассоциаций (ФИФА).

Развитие волейбола:

ВОЛЕЙБОЛ (английское volley ball) — спортивная командная игра с мячом на площадке (9 м на 18 м), разделенной пополам сеткой (на высоте 2,43 м для мужских и 2,24 м для женских соревнований).

Родина волейбола – Соединенные Штаты Америки. Новую игру изобрел в 1895г. Вильям Морган – руководитель физического воспитания в Союзе молодых христиан в городе Гелиок – штат Массачусетс. Он предложил перебрасывать мяч через теннисную сетку, натянутую на высоте около 2м. Название новой игре дал доктор Альфред Холстед – преподаватель Спрингфильдского колледжа: “волейбол” – летающий мяч. В 1896г. волейбол был впервые продемонстрирован перед публикой. А через год в США были опубликованы первые правила игры, которые имели всего 10 параграфов.

Игра начинается с подачи. Право на подачу определяется жребием, в котором участвуют судья и капитаны команд. Выигравший жребий имеет право выбора подачи или площадки. Подачу считают правильной, если мяч пролетит над сеткой, не касаясь ее в пределах ограничительных лент или антенн. Подача выполняется после свистка судьи и дается на нее 5 с. Команда теряет право на подачу если: а)мяч коснулся сетки, не долетел до нее, пролетел под сеткой, пролетел за пределами ограничительных лент или антенн; б)мяч коснулся игрока или постороннего предмета; в)мяч упал за пределы площадки; г)подача выполнена не с места, вне очереди, двумя руками, с руки, броском.

В 1922 году после соревнований в Бруклине американцы предлагают включить волейбол в программу олимпийских игр и получают отказ. В 1934 на международном совещании представителей спортивных федераций создают техническую комиссию по волейболу, в нее входят 13 Европейских стран, 5 стран американского континента и 4 азиатские.

В апреле 1947 года в Париже на первом конгрессе по волейболу было принято решение о создании Международной федерации волейбола (ФИБВ).

Развитие баскетбола:

Баскетбол. Игра была придумана в декабре в 1891 году в учебном центре Христианской молодёжной ассоциации в Спрингфилде, штат Массачусетс. Чтобы оживить уроки по гимнастике, молодой преподаватель, доктор Джеймс Нейсмит, родившийся в 1861 году в городке Рэмсей близ Элмонта, штат Онтарио, Канада, придумал новую игру. Он прикрепил к перилам балкона две фруктовые корзины без дна, в которые нужно было забрасывать футбольный мяч (отсюда название basket –корзина, ball – мяч)

Через год Д. Нейсмит меньше чем за час, сидя за столом в своём офисе разработал первые 13 пунктов баскетбольных правил:

· Мяч может быть брошен в любом направлении одной или двумя руками;

· По мячу можно бить одной или двумя руками в любом направлении, но ни в коем случае кулаком;

· Игрок не может бегать с мячом. Игрок должен отдать пас или бросить мяч в корзину с той точки, в которой он его поймал, исключение делается для игрока бегущего на хорошей скорости;

· Мяч должен удерживаться одной или двумя руками. Нельзя использовать для удержания мяча предплечья и тело;

· В любом случае не допускаются удары, захваты, удержание и толкание противника. Первое нарушение этого правила любым игроком, должно фиксироваться как фол (грязная игра); второй фол дисквалифицирует его, пока не будет забит следующий мяч и если имелось очевидное намерение травмировать игрока, на всю игру. Никакая замена не позволяется;

· Удар по мячу кулаком – нарушение пунктов правил 2 и 4, наказание описано в пункте 5;

· Если одна из сторон совершает три фола подряд, они должны фиксироваться как гол, для противников (это значит, что за это время противники не должны совершить ни одного фола);

· Гол засчитывается, – если брошенный или отскочивший от пола мяч попадает в корзину и остается там. Защищающимся игрокам не позволяется касаться мяча или корзины в момент броска. Если мяч касается края, и противники перемещают корзину, то засчитываться гол;

· Если мяч уходит в аут (за пределы площадки), то он должен быть выброшен в поле и первым коснувшимся его игроком. В случае спора выбросить мяч в поле, должен судья. Вбрасывающему игроку позволяется удерживать мяч пять секунд. Если он удерживает его дольше, то мяч отдается противнику. Если любая из сторон пытается затягивать время, судья должен дать им фол;

· Судья должен следить за действиями игроков и за фолами, а также уведомлять рефери, о трех, совершенных подряд фолах. Он наделяется властью дисквалифицировать игроков согласно Правилу 5;

· Рефери должен следить за мячом и определять, когда мяч находится в игре (в пределах площадки) и когда уходит в аут (за пределы площадки), какая из сторон должна владеть мячом, а также контролировать время. Он должен определять поражение цели, вести запись забитых мячей, а также выполнять любые другие действия, которые обычно выполняются рефери;

· Игра состоит из двух половин по 15 минут каждая с перерывом в пять минут между ними;

· Сторона, забросившая больше мячей в этот период времени является победителем.

С течением времени баскетбол изменялся. На пике развития игры, Найсмит был принят в Зал Баскетбольной Славы, несмотря на то, что он уже был назван в его честь. Баскетбол, начиная с Джеймса Найсмита, прошел длинный путь. И сегодня является одним из наиболее популярных спортивных состязаний в мире, чего не было бы возможно без Доктора Джеймса Найсмита, основателя этой великолепной игры.

Развитие хоккея:

Сам термин – «хоккей» образовался от английского «hockey», либо от старофранцузского «hoquet», означающий «пастуший посох с крюком».

Хоккей — это спортивная командная игра с клюшками и шайбой (или мячом), содержание и цель которой — используя индивидуальное ведение и передачи мяча партнёром, забить его наибольшее число раз в ворота соперника.

Современный хоккей с шайбой как спортивная игра возник в Канаде. Это страна, климат и природа которой (многочисленные водоемы, замерзающие зимой, и длительные зимы) создавали хорошие условия для распространения этой игры. Сначала играли не шайбой, а тяжелым мячом и по численности команды доходили до 50 и более игроков с каждой стороны.

В 1870-е гг. хоккей с шайбой в Канаде являлся обязательной игрой для всех спортивных праздников. Первые хоккейные правила были сформулированы студентами университета Мак-Гилла в Монреале. Классические хоккейные ворота в то время еще не были изобретены, их роль выполняли две стойки, которые отмечали пространство, в которое должна попасть шайба при ударе по воротам.

В 1899 году в Монреале был построен первый в мире крытый стадион для игры в хоккей с искусственной ледовой площадкой, рассчитанный на небывалое число зрителей — 10 000 человек. В этом же году была основана Канадская любительская хоккейная лига.

Правила игры постоянно претерпевали изменения: например, в 1900 году была изобретена сетка для ворот, которая позволяла точно определить – был ли забит гол в ворота команды. Позднее были установлены размеры хоккейных площадок, установлено время игры (три периода по 20 минут), сократили количество игроков, находящихся на поле до 6 человек, стали возможными замены игроков не только по состоянию здоровья. Также свои нововведения оставили нам братья Пэтрики — они ввели систему присвоения номера каждому игроку, новую систему начисления очков, площадка была расчерчена на определенные зоны. В 1929 году вратарь Клинт Бенедикт впервые надел маску, а в 1945 году за воротами установили разноцветные фонари для более точного подсчета заброшенных шайб («красный» — гол, «зеленый» — взятие ворот не зафиксировано). В последние годы в хоккее стали появляться женские команды, которые в 1998 году были включены в программу Олимпийских игр.

Развитие шахмат:

Родина шахмат – Индия. Время возникновения – первые века нашей эры. Существует древняя легенда, которая приписывает создание шахмат некоему брамину. За свое изобретение он попросил у раджи (тот был в восторге от новой игры) незначительную, на первый взгляд, награду: столько пшеничных зерен, сколько покажет шахматная доска, если на первую клетку положить одно зерно, а потом количество зерен удваивать. Количество, которое показала шахматная доска не смогли бы найти на всей планете.

Из Индии шахматы проникли в страны Ближнего Востока.Эта игра носила ярко выраженный военный характер, поэтому ее хорошо встретили в странах средневековой Европы. Здесь шахматы стали известны в X-XI веках, после того как арабы завоевали Испанию и Сицилию.Из Испании и Сицилии шахматы постепенно проникли в Италию, Францию, Англию, скандинавские и другие страны, несмотря на жесточайшие гонения церкви, запрещавшие шахматы наравне с игрой “в кости” и другими “бесовскими наваждениями”.В конце XIV века католическая церковь официально сняла запрет с шахмат. Игра была признана необходимым элементом дворянского воспитания.Первое упоминание о шахматах на Руси относится ко второй половине XIII века. Археологические находки, датируемые XI-XV веками, говорят о том, что в нашей стране знали и любили шахматы издавна и повсеместно. Раскопки в Новгороде показывают, что в шахматы играли бояре и холопы, купцы, ремесленники и даже служители культа.

Русское духовенство в своем неприятии шахмат подражало византийскому. Но запрещения церкви не могли убить интерес к игре, успевшей завоевать стольких приверженцев и ставшей частью русской культуры. Постепенно и русская церковь перестала упоминать о шахматах как о запрещенной игре. В книге “Быт русского народа” А.В.Терещенко отмечает: “При воспитании великокняжеских детей учили, между прочим, шахматной игре, без сомнения, по той причине, что она изощряла умственные способности”.

Петр I, отправляясь в походы, брал с собой не только шахматы, но и двух постоянных партнеров.Увлекалась шахматами и Екатерина II. В 1796 г. А.С.Строганов устроил для Екатерины II и шведского короля Густава IV, гостивших в его загородном дворце, партию живых шахмат. На лугу, где зеленым и желтым дерном выложили “шахматную доску”, слуги, переодетые в средневековую одежду, передвигались в соответствии с ходами шахматной партии.Широко были распространены шахматы среди русской интеллигенции. В библиотеке А.С.Пушкина сохранилась изданная в 1824 году книга А.Д.Петрова, полвека бывшего сильнейшим шахматистом России, — “Шахматная игра, приведенная в систематический порядок…” с дарственной надписью автора; Пушкин был подписчиком первого шахматного журнала “Паламед”, начавшего выходить в Париже в 1836 г.В XIX и XX веках продолжает развиваться шахматная теория.Шахматы давно уже стали одним из видов спорта. Но это не мешает миллионам людей играть в шахматы просто так, находя радость в игре.

Заключение:

Спортивные игрыифизкультурные занятия являются неотъемлемыми элементами физической культуры, целью которой является развитие тела, моторики, совершенствования физических качеств, навыков и умений.

Разнообразие спортивных игр обусловливает значительную сложность определения. На наш взгляд, спортивная игра — это добровольная деятельность, проходящая по определенным правилам и характеризующаяся азартом, в которой эмоциональная сторона доминирует над утилитарно- практической и которая приносит удовлетворение и радость не только от результата, но и от самого процесса как непосредственным участникам игры, так ее наблюдателям (зрителям, болельщикам). Мы не можем, определяя спортивную игру, совершенно отвлечься от утилитарно-практической стороны, особенно применительно к профессиональному спорту. Впрочем, даже в самой, казалось бы, далекой от какого-либо профессионализма игровой деятельности, например, в детских прятках, уже присутствует стремление к результату — победе, успеху — достижение которого сопровождается дополнительной радостью, а неудача — огорчением, не перекрывающим, однако, эмоциональной положительной приподнятости и удовлетворения от самого процесса игры.

Тем не менее именно спортивная игра облагораживает участников, способствует укреплению коллективистских начал, особенно в командных спортивных играх, учит рыцарственности и благородству. Трудно переоценить роль спортивной игры в физическом развитии ее участников, в обеспечении здорового и активного образа жизни, хотя в современном большом профессиональном спорте не обходится без издержек, когда нагрузки отдельных спортсменов выходят за пределы допустимого, что может привести к подрыву здоровья и даже к гибели спортсмена в процессе тренировки или соревнования. Наконец, развитие спортивных игр реализует задачу формирования патриотических начал. С одной стороны, этому способствует возрождение народных (фольклорных) игр, каковой, к примеру, является русская лапта, переживающая сегодня второе свое рождение и даже выходящая на международный уровень, приобретая международный характер. С другой стороны, международные соревнования по спортивным играм проходят под флагами государств, предполагают исполнение государственных гимнов, как перед началом игры, так в процедуре награждения победителей, вызывают сопереживание и соответственно всплеск патриотических настроений болельщиков (человечество еще не созрело до космополитических воззрений, актуальность патриотизма рано отменять). Здоровые проявления национального самосознания ничего общего с шовинизмом не имеют, национальная гордость вовсе не предполагает пренебрежение другими культурами и этносами. К тому же россиянам и особенно государствообразующему — русскому — этносу комплекс неполноценности еще предстоит преодолеть, чему в немалой степени способствует успех россиян в спортивных играх на поприще большого спорта.

Спорт должен быть спутником каждого человека на протяжении всей его жизни — только тогда спорт может принести ощутимую пользу.

Библиографический список:

https://mirznanii.com/a/132181-4/sportivnye-igry-istoriya-vozniknoveniya-i-razvitiya-4/
https://zen.yandex.ru/media/id/5a9452d979885ea45085b714/istoriia-vozniknoveniia-i-razvitiiai-sportivnyh-igr-5a9a83b358166990de7ad743
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D1%8F%D1%87

Источник

Библиографическое описание:

Арифханов, А. Т. Социально-воспитательное значение современных художественно-спортивных праздников / А. Т. Арифханов. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 2 (106). — С. 1042-1044. — URL: https://moluch.ru/archive/106/25073/ (дата обращения: 01.02.2023).

Данная статья информирует об истории и особенностях художественно-спортивных праздников, о социально-воспитательном значении и научных взглядах исследователей по данному направлению.

Ключевые слова: праздник, представление, художественно-спортивные праздники, режиссёр, режиссура, постановка, фоновая группа, художественный фон.

В целях воспитания гармонично развитого поколения, достижения ими духовного и физического совершенства, в нашей стране проводятся ряд долгосрочных мероприятий. Эти процессы, за годы независимости, были усовершенствованы коренным образом и подняты на уровень государственной политики.

В 4 марта 1993 года приказом Президента Ислама Каримова был учрежден первый орден нашей страны «Соглом авлод учун» («За здоровое поколение») это один из многих доказательств того, что наше правительство поднял этот вопрос в самом начале строения независимого государство. Ведь основой любого гражданского строя — люди, а воспитания совершенных, во всех смыслах этого слова, граждан главная задача сегодняшнего дня. Ради светлого будущего всей страны, необходимо в первую очередь воспитать героев завтрашнего дня, и для полного достижения этих целей, расширяется экономические, социальные, политические и духовные возможности.

Президент И. А. Каримов пишет: «Необходимо отметить, только за счет собственных средств, Фонда по развитию детского спорта, в течение 2014 года было сдано в эксплуатацию 18 типовых спортивных объектов, в 73 школах построены спортивные залы, в 24 объектах проведены работы по реконструкции и капитальному ремонту на сумму свыше 100 миллиардов Сум» [1, c. 238]. Логическая последовательность деятельности в этой области, также видна по государственным программам и результатам достигнутыми в следствии осуществления программ таких как «Год интересов человека», «Год семьи», «Год здорового поколения», «Год матери и ребенка», «Год здоровья», «Год молодежи», «Год развития и облагораживания сел», «Год гармонично развитого поколения», «Год крепкой семьи», «Год здорового ребенка» и многих других.

Воспитания молодежи, овладение ими наук и профессиональных навыков, обеспечение их рабочими местами, бережное отношение к их здоровью, повышения духовности, и развития способностей и талантов достигается благодаря претворения в жизнь закона «Об образовании», национальной программы подготовки кадров, государственной общенациональной программы развития школьного образования и многих других. Уместным является отдельно отметить трехступенчатую непрерывную спортивную систему в виде спортивных соревнований — «Умид нихоллари» («Ростки надежды»), «Баркамол авлод» («Совершенное поколение») и Универсиада, которые являются одним из направлений масштабной деятельности в области развития детского спорта.

Проводимые реформы в целях воспитания физически и духовно совершенной молодежи, тесно взаимосвязаны со всеми отраслями нашей жизни. Это отражается в современных массовых праздниках и мероприятиях, в частности художественных спортивных праздниках.

За прошедшее время можно увидеть стремительное развитие драматургии массовых спортивных праздников, возникают представления способные дать эстетическое наслаждение зрителям на синтезе спорта и искусства. Ценность художественно-спортивных представлений определяется отражением прошедших и современных событий, достижений в науке и технике и человеческого сознания.

В первую очередь, цель этих праздников, суметь воздействовать на сознания людей. Колоритность, оригинальность, масштабность и другие компоненты зрелищности являются основными средствами в достижении поставленных целей.

Сложно представить современные массовые праздники, театрализованные представления и даже концерты, без элементов массовых спортивных представлений. Простые, колоритные, тематическо-эмоциональные выразительные средства спорта, становятся неизменными стилистическими приемами в процессе осуществления постановки режиссерами и обогащают различные представления. Массовые спортивные представления имеют большую значимость в популяризации спорта и физического воспитания среди широкой народной массы.

По вопросам социально-воспитательной значимости художественно-спортивных праздников, проводили исследования ряд соискателей. В частности, по вопросам идеи воспитания гармонично развитого человека посредствам праздников и представлений, заслуживает внимания научно-художественные взгляды таких великих деятелей, как Фаробий, Авиценна, Беруни, Алишер Наваи, Бабур.

По вопросу значения массовых праздников в организации общения людей с помощью художественных средств, проводили исследования такие ученые как О.Буриев, Н.Белоусов, Д.Генкин, Н.Кротова, Н.Лобачёва, А.Мазаев, М.Рахмонов, Г.Гофуров, М.Кодиров, У.Корабоев и другие.

Теоретические основы художественно-спортивных праздников освещены в трудах Д.Генкина, А.Аркорского, И.Туманова, В.Триозина, Э.Соколова, А.Мазаева, Б.Сайфуллаева, У.Корабоева и Ф.Ахмедова.

Б.Петров, М.Сегал, И.Туманов, И.Косенко, Ш.Гусак, С.Попов, И.Шароев, Б.Сайфуллаев, Ф.Аҳмедов, А.Абрамян проводили исследования по изучению способов организации и особенностей режиссуры художественно-спортивных праздников.

А.Абрамян, Э.Вершковский, Д.Генкин, Ш.Гусак, Б.Петров, Я.Попов, М.Сегал, А.Конович, О.Марков, А.Силин, Е.Рюмин, И.Суханов, А.Чечётин, Ю.Шукин, Б.Юдин в своих исследованиях большое внимание обращают на вопросы поиска сценарно-режиссерского замысла, тематического обоснования цели драматурга в художественно-спортивных представлениях.

Художественно-спортивные праздники начинают свой род с организации парада физкультурников в 1920 году. В этих праздниках, проведенных до 1946 года, торжественный парад спортсменов порождает необходимость использования новых способов постановки и празднования. С этого года, использования художественных средств на параде физкультурников становится причиной возникновения новой формы в таких праздниках.

Наш президент утверждает: “…В ходе подготовки и проведения таких масштабных праздников как «День независимости», «Навруз» и торжественная церемония открытия международного музыкального фестиваля «Шарк тароналари» («Мелодии Востока») накопился огромный опыт в режиссуре театра и телевидения, а также в разработке художественно-публицистических сценарий. Всестороннее глубокое изучение этого опыта, объединение и подготовка молодых специалистов с помощью формированной на основе этого опыта теоретической и учебно-методической базы. Только при широком распространении опыта и практической деятельности можно воспитать кадров отвечающих требованиям [2, c. 146–147].

Анализируя художественно-спортивные праздники, необходимо отметить, что они включают в себя всё, что характерно для режиссуры. Как и в постановке драмы, оперы, балета или музыкального спектакля, художественно-спортивные представления необходимо образное действие, массовое движение, преодоление разных препятствий и взглядов. Но, здесь действие начинает не один актер или группа актеров, а многотысячная толпа людей. Эту толпу составляет основные участники — гимнасты, фон и художественный фон из несколько тысяч участников и зрители непосредственно участвующие в этом представлении. Основной задачей режиссера массовых праздников является заинтересовать одной целью такого огромного количества участников.

В результате развития массовых спортивных праздников, драматургия и режиссура этих праздников перетерпели большие изменения. Особенно синтез спорта и искусства помогло поднять выразительность и разнообразность этих праздников. Этот синтез дал возможность использования новых выразительных средств и форм в поиске художественных образов праздников.

Использование способов театрализации, создало необходимые условия возникновения целостности художественно-спортивных праздников. Праздники Узбекистана становятся настоящими народными праздниками. Художественно-спортивные праздники тоже являются одними из этих праздников.

Широко отмечаются, уже ставшие традиционными, праздники “Умид ниҳоллари”, “Баркамол авлод”, “Универсиада” среди молодежи. Эти праздники не являются только демонстрацией спортивных достижений или массовым спортивным представлением, но становится действенным представлением организующий общения людей и формой воспитания [3, c. 234].

С каждым днем развивается выразительные средства. Свет, цвет, действие, музыка становится не только дополнением к спортивному движению, но и средством, раскрывающим общую идею представления. Значение музыки возрастает. Все чаще звучат на стадионах классические народные песни и музыкальные произведения наряду с маршами и современной эстрадой.

Идея массового спортивного представления отражается в образности представления, «логическом мостике» между эпизодами и сценическими номерами, создании целостной композиции. Конкретным примером можно привести «Универсиада» проведенный в 2004 году в Самарканде.

Главная идея данного спортивного праздника была показана по средством целостности эпизодов о месте спорта в борьбе за мир, гармоническое развитие человека, здоровом теле — здоровый дух и т. д. Композиционная целостность достигнута благодаря единости драматического направления, символам и аллегорическим образам.

За прошедшие годы были созданы новые стихи, песни, марши и музыкальные произведения, посвященные вышеупомянутым спортивным праздникам. Эти произведения искусства служат популяризации спорта и спортивных достижений наших соотечественников среди молодежи и являются особыми выразительными средствами в постановке спортивных праздников и представлений.

Процесс создания новых выразительных средств и композиций в представлениях проводимых на стадионах активно продолжается. Построения и перестроения в представлениях обретает иное, особое значение и различие между представлениями на площадях и стадионах становится все более ощутимым.

Главным компонентом становится логика и точность в переходах с одного эпизода на другой, между кадрами и в обеспечении успеха представления, и так же символичности и разнообразности рисунков. Цветовая гамма костюмов участников, различные предметы, использующиеся в упражнениях, создает своеобразный рисунок на площади.

Художественно-спортивные праздники объединяет большую народную массу, посредством театрализации, исходя из жанровых особенностей, определяет образное решение темы и идеи представления, отражающую действительность общества.

Невозможно определить обращение к народной массе только сценарно-режиссерской идеей массового спортивного представления со своеобразными выразительными средствами. Первым делом необходимо определить вход и выход большой группы участников, виды спорта и физического воспитания являющийся основой представления для претворения идей в жизнь. Достичь успешных результатов, можно только создавая оригинальные, новые и отличающиеся от других отдельные гимнастические номера.

Художественно-спортивные праздники являются средствами эстетического воспитания и эмоционально воздействуют на духовное и здоровое развитие личности. Для развития и прогресса художественно-спортивных праздников, необходимо обратить внимание не следующие аспекты:

 Определить жанровую и стилевую единицу художественно-спортивных праздников Узбекистана;

 Формирование художественно-композиционной целостности драматургии художественно-спортивных праздников;

 Научно анализировать современное состояние режиссуры художественно-спортивных праздников;

 Изучить потенциал выразительных средств, необходимых в использовании в художественно-спортивных праздниках;

 Научно обосновать необходимость художественно-спортивных праздников в духовном воспитании молодежи;

 Изучить объективных возможностей, порождаемых в результате синтеза спорта и искусства.

Узбекистан является страной неограниченных возможностей и это можно увидеть в различных отраслях. Так же и в художественно-спортивных праздниках происходят изменения и обновления, в истинном смысле этого значения. Дух времени и общества ясно виден в каждом сценическом номере, главная цель и идея которых направлена на воспитания здорового поколения.

Литература:

Каримов И. А. Высшее счастье — служить во имя великого будущего и счастья родной страны. — Ташкент: Узбекистон, 2015. — стр. 304
Каримов И. А. Высокая духовность — непобедимая сила. –Ташкент: Маънавият, 2008. — стр. 176.
Ахмедов Ф. Э. Основы режиссуры массовых праздников. — Тошкент: Алокачи, 2008. — стр. 424.

Основные термины (генерируются автоматически): праздник, представление, средство, здоровое поколение, массовое спортивное представление, детский спорт, народная масса, популяризация спорта, физическое воспитание, художественный фон.

Источник

Проверено Зудилиной Е.А.

Конспект на интерактивный видео-урок по предмету «Физическая культура» для 2 класса

Урок № 1. Первые соревнования.

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме

Урок посвящён истории возникновения соревнований, их роли в жизни древних людей. Особое внимание уделим первым играм с мячом. В конце урока повторим основные правила техники безопасности.

Глоссарий

Соревнования – форма деятельности, направленная на борьбу, соперничество для выявления победителя.

Олимпийские игры – крупнейшие спортивные соревнования, которые проводятся раз в четыре года. Первые Олимпиады проходили в Древней Греции.

Судья – специалист, который руководит соревнованиями и следит за выполнениями правил.

Мяч – упругий предмет, как правило, сферической формы, который используется в различных спортивных играх.

Основная литература:

Физическая культура. 2 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. / А. П. Матвеев. – М.: Просвещение, 2015.

Дополнительная литература:

Лях, В. И. Физическая культура. 1–4 классы: учебник для общеобразовательных учреждений [Текст] / В. И. Лях – М.: Просвещение, 2013. – 190 с.

Интернет-ресурсы:

Единое окно доступа к информационным ресурсам [Электронный ресурс]. М. 2005 – 2018. URL: http://window.edu.ru/ (дата обращения: 11.07.2018).

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

Соревнование – форма деятельности, направленная на борьбу, соперничество для выявления победителя. Соревновательное поведение характерно и животным. Особи одного или разных видов борются друг с другом с целью выживания, захвата территории обитания и т.п. Люди обычно соревнуются за лучший результат, он, как правило, сулит какое-то вознаграждение и общественное признание. Соревнования возможность сравнить себя с другими людьми, стремление стать лучше. В каждом соревновании обязательно есть свои правила, за выполнением которых строго следит судья. Наиболее часто встречаются спортивные соревнования, но бывают и не связанные со спортом (музыкантов, танцоров, певцов).

Соревнования зародились в глубокой древности. В основном они были связаны с охотой или войной – таким образом люди тренировались перед предстоящими схватками. Состязания часто проводились по стрельбе из лука, борьбе, метанию различных предметов, по охоте и ловле рыбы. На стенах древнеегипетских пирамид учёные обнаружили изображения более 400 видов физических упражнений и игр. Среди них борьба, соревнования лучников, плавание, гребля, гонки на колесницах и др.

Олимпийские игры появились в IX в. до н. э. В те времена греческие государства разоряли друг друга в бесконечных войнах. Ифит, царь Элиды, чтобы доказать миролюбивые устремления и отблагодарить богов, учредил атлетические Игры: они должны были проходить в Олимпии каждые четыре года. В первый день Игр атлеты приносили клятвы и жертвы богам. Судьи также клялись, что будут честно судить. В последующие три дня проводились сами состязания.

Основной дисциплиной древних Олимпийских игр был бег. Также атлеты соревновались в прыжках в длину, метании копья и диска и т. д. Наиболее зрелищными были гонки колесниц.

Среди наших предков-славян были распространены кулачные бои. Первое упоминание о них встречается в «Повести временных лет», написанной в XII веке. Существовало три вида кулачных боёв: «сам на сам», «сцепной бой» и «стена на стену». Два последних – групповые бои. В первом обычно участвовали два человека. С помощью схватки они решали различные споры, а также определяли, кто из них не прав, во время судебных разбирательств. В бое «сам на сам» существовало множество правил и запретов. Например, было запрещено бить лежачего, ставить подножки противнику и тянуть его за одежду.

Отдельно расскажем про историю возникновения игр с мячом. Этот круглый предмет впервые появился три с половиной тысячи лет назад у индейского племени ольмеков, живших на территории современной Мексики. Мячи делали из каучука – древнего аналога резины. Этот инвентарь был очень тяжелым – даже маленькие мячи диаметром в 10 сантиметров весили около полутора килограммов. Такой реквизит был очень травмоопасным. Мяч – одна из самых древних и любимых игрушек всех стран и народов. В Древней Греции, Риме и Египте мяч не только любили, но и уважали. Например, в Древней Греции он считался самым совершенным предметом, так как был похож на солнце, а значит (по мнению греков) обладал его волшебной силой. Греки шили мячи из кожи и набивали каким-нибудь упругим материалом, например, мхом или перьями птиц. А позже догадались надувать кожаный мяч воздухом. Такой мяч назывался «фоллис». Небольшие фоллисы использовали для ручных игр, а мячами больших размеров играли в игры типа футбола.

В разных странах для изготовления мячей использовали различные материалы: мячи шили из шкур животных, плели из тростника, скручивали из тряпок, вырезали из дерева.

Вот, например, древняя игра, которую можно назвать прародителем волейбола и ракетбола. Участники делились на две команды. Главной их задачей было не допустить, чтобы мяч коснулся земли. Игроки подбрасывали мяч бедрами, иногда локтями и коленями. В некоторых вариантах использовались обточенные камни, палки и даже ракетки.

Две команды обычно олицетворяли враждебные стихии, к примеру, огонь и воду. Если побеждала команда огня, то это предвещало засуху. Сам мяч круглой формы был символом жизни и ее возрождения.

Среди русских игр с мячом наиболее известна лапта. Ученые встречали упоминания о ней в древнерусских текстах. Первые биты и мячи были найдены во время раскопок в Великом Новгороде.

В настоящее время существует много спортивных игр с мячом. Это футбол, волейбол, баскетбол, теннис, крикет, бейсбол, гольф, регби, водное поло и многие другие. Для каждой игры нужен свой специальный мяч особой формы, размеров и даже цвета. К примеру, баскетбольный мяч всегда имеет оранжевый цвет, его вес составляет до 650 гр. Теннисный мяч обычно жёлтый, он меньше 7 см в диаметре и покрыт сверху войлоком. Мяч для регби имеет необычную овальную форму.

Сегодня мы с вами узнали много нового о соревнованиях и истории их возникновения. Вполне возможно, что скоро и вы сами примете участие в своих первых соревнованиях. Чтобы показать отличный результат, нужно много тренироваться. Что ещё важно знать? Конечно же, технику безопасности. Повторим основные правила.

1) Перед любой активной физической деятельностью обязательно проводите разминку.

2) Слушайте команды учителя физкультуры. Запрещается свободно передвигаться по залу и выходить из него без разрешения учителя.

3) Соблюдайте дистанцию и очередность при выполнении различных упражнений и сдачи нормативов.

4) Во время проведения игры строго соблюдайте ее правила. Избегайте столкновения с другими участниками. При падении нужно группироваться.

5) Одевайте на физкультуру удобную для вас форму и кроссовки. Перед занятием обязательно вытащите из карманов различные предметы, снимите с себя все украшения и часы.

6) Не берите спортивный инвентарь без разрешения учителя.

ПРИМЕРЫ И РАЗБОР РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ ТРЕНИРОВОЧНОГО МОДУЛЯ

1. Олимпийские игры

Выберите на карте страну, где зародились Олимпийские игры.

Правильный ответ: Греция

Подсказка: Выберите европейскую страну, известную своими мифами.

Решение: Выражение «Мифы Древней Греции», скорее всего, уже знакомо ребенку. Он также, наверняка, слышал из урока или даже раньше, про страну, где зародились Олимпийские игры. Найти эту страну на карте ему поможет подсказка, что страна находится в Европе.

2. Игры с мячом

Какая игра изображена на рисунке? Выберите верный ответ.