История крыма история россии сценарий

Сценарий

информационного часа

«Крым в истории России»,

посвященного Дню
воссоединения Крыма с Россией

 в рамках III
этапа фестиваля «Духовные скрепы Отечества»

11 «К»

Разработали:

г.
Москва

март
2022 г.

Описание
работы:

Сценарий внеклассного мероприятия по истории. Предназначен
для обучающихся классов 11 классов.

Цель:

Совершенствование форм и методов совместной
деятельности участников образовательного процесса по гражданско-патриотическому
воспитанию обучающихся через обращение к памяти об историческом прошлом нашего
государства, через вовлечение в исследовательскую деятельность.

Задачи:

·       
Формировать у
кадет уважительного отношения к своей стране, родной истории, культуре и
традициям;

·       
Воспитывать любовь к знанию истории культуры и
традициям своей страны;

·       
Сохранять историческую память об этапах
формирования и развития нашего государства, о героическом наследии нашего
народа, о Крымских войнах, о Великой Отечественной войне;

·       
Использовать креативный и творческий подхода в
патриотическом воспитании кадет;

·       
Развивать умения кадет работать в команде;

·       
Расширять кругозор у обучающихся кадетского
класса.

1 этап (подготовительный) — (учителя истории, кадеты) – до 15.03.2022:

— работа с материалами об истории Крыма, его
присоединении к России, судьбе Крыма в современной истории;

— подготовка докладов и презентаций.

2 этап – «Информационный урок» – (учителя истории, кадеты) — 18.03.2022

— Доклад классного руководителя и учителя истории;

— Просмотр видеоматериалов;

— Доклады кадет по этапам развития Крыма как
части России.

ГБПОУ «Самарский механико-технологический техникум»

Методическая разработка

внеклассного мероприятия

С Ц Е Н А Р И Й

исторической викторины

«Крым в истории России: возвращение домой»

Разработала:

преподаватель СМТТ

Керова Т.И.

2015 г.

Введение

        Россия – великая многонациональная страна с интереснейшей и героической

историей, в которой переплетены самобытность и мудрость народов, проживающих в ней. Проблема бережного отношения к этой истории и её сохранение особенно актуальной становится  в современных условиях, когда непонимание и противоречия даже среди близких славянских народов приводят к их разъединению.

        Эта история –непростой, противоречивый процесс создания российского государства, отвоёвывания и защиты целостности и суверенитета нашего государства. Это одновременно и историческая миссия России – защита народов других стран, помощь в формировании их национального самосознания.

            Кто определяет историческое развитие страны: личность или народное волеизъявление? А не уникален ли случай, когда интересы личности-главы государства совпадают не только интересами самого народа, но и нормами международного права?  Почему лидеры других государств этого не хотят замечать, при том, что и в этих странах всё чаще раздаются здравые суждения  об исторической справедливости разрешения проблемы многонационального  народа  Крыма? Вот вопросы, над которыми должен задуматься   каждый молодой человек, будь он активный участник викторины  или её слушатель.

        Проведение викторины направлено на формирование познавательной активности студентов, чувства  гражданственности, на осознание своей причастности к истории своей страны, чувства гордости за неё.

        Участие студентов в исторической викторине  позволит им активно, в духе соревновательности, здорового соперничества проявить свои знания  по истории,  литературе, географии, эстетике, энтографии  и т.д.

        Цель  методической разработки: оказание помощи преподавателю и обучающимися в:

• углублении знаний и формировании устойчивого интереса к истории Отечества, литературе и  другим учебным дисциплинам;
• формировании умения давать самостоятельную объективную оценку историческим фактам;
• формировании умений и навыков работы с различными источниками информации, в том числе Интернетом,
• формировании умений применять ТСО;
• формировании общих компетенций: использовании различных средств коммуникации, грамотному, самостоятельному   и лаконичному изложению мысли, организации работы в команде, определении лидера группы, активизации деятельности других членов группы и др.

Сценарий

исторической викторины

«Крым в истории России: возвращение домой»

I .Подготовительный  этап

          Проведению викторины  предшествует большая подготовительная органи-зационная  работа и учебно-методическое обеспечение.

        1.1. Необходимо подготовить ведущего викторины, команды (выбор капитанов, названий, эмблем, девизов и пр),объяснить домашнее задание, назвать возможные темы викторины и предложить список литературы, обеспечить  ТСО, наглядно-иллюстративный материал (географическая карта Крыма, а также репродукции художника И.К.Айвазовского -для конкурса капитанов), карточки-визитки крупнейших городов Крыма, видеопрезентацию «Путешествие по Крыму», подготовленную группой студентов, побывавших в июле 2015 г. в Крыму в качестве волонтёров, таблицы с критериями оценок, жетоны для членов жюри и т.д.

          Ещё одним приложением является листок «Поздравляем!», который сразу же по окончании викторины может быть вручён победителям, наиболее активным,

отличившимся студентам из групп поддержки.

         1.2. Оформление зала  соответствует тематике викторины:  на экране -географическая карта Крыма, на стенах зала фотографии, стенгазета о поездке студентов в Крым

                Целью  викторины является:

• раскрытие закономерностей  исторического развития Крыма в составе России, нелегитимности  вхождения Крыма в состав УССР;
•  раскрытие единства и многообразия истории, культуры народов России;
•  приобщение студентов к современным компьютерным технологиям.

             Основные задачи викторины:

1. углубление знаний  об исторических этапах развития России и Крыма, раскрытие  объективного характера и  значения  воссоединения Крыма с Россией;
2. формирование  логического мышления, умения грамотно, лаконично выразить мысль, сопроводить её необходимым наглядным материалом;
3. нравственно-эстетическое воспитание;
4. формирование умений самостоятельного  поиска информации, а также навыков работы в команде;
5. развитие творческих способностей, эстетического восприятия мира;
6. закрепление навыков работы с Интернет-ресурсами, современными технологиями.

                Оборудование: 

• компьютер, экран,  видеопроектор, телевизор, видеомагнитофон;
• иллюстративный материал, видеоматериал (презентации), географическая

  карта Крыма;

• раздаточный материал для конкурсов, карточки-визитки городов, бумага, карандаши;

• материалы для членов жюри (таблицы критериев оценивания  конкурсов)

II  Конкурсный этап

        Ведущий викторины приветствует всех  участников  и гостей викторины, представляет членов жюри, группы поддержки команд.

         Кратко раскрыв актуальность темы и задачи викторины, а также правила её проведения, ведущий викторины объявляет о начале работы и предлагает просмотреть видеоотчёт студентов техникума, побывавших в июле 2015 г. в Крыму в качестве волонтёров, — «Путешествие по Крыму».

I тур  «Крым сегодня»

(название выводится на экран)

 1.1.Приветствие команд

  1.2.Домашнее задание команд: просмотр видеопрезентаций на одну из

  предложенных заранее тем:

1.   История Крыма: прошлое и современность;
2.  2014 год: новые субъекты РФ;
3.  Героические страницы Севастополя;
4.  Культура Крыма;
5.  Экономика Крыма

           После просмотра видеопрезентаций команды отвечают на вопросы по их содержанию

II тур  «Географическая страничка конкурса»

(название выводится на экран)

        Ведущий викторины зачитывает знаковую  информацию о крупнейших городах Крыма по карточкам-визиткам: Севастополь, Симферополь, Керчь, Евпатория, Бахчисарай, Феодосия, Ялта,  а команды, угадав, должны назвать город и показать его на карте Крыма

            Работа жюри продолжается.

III тур«Историческая страничка конкурса»

(название выводится на экран)

        Команды отвечают на предложенные ведущим викторины вопросы:

1. Как назывались племена, поселившиеся примерно в I тыс. до н.э. в южной части Крыма  и  какие названия они дали полуострову?
2. Перечислите названия племён и народов, которые пытались завоевать полуостров  переселиться на него  в период  с VII  в. до н.э. по VII в. н.э..
3. Как называлось первое государство, возникшее  в V в. до н.э. на территории Восточного Крыма? Как называлась его столица и каково современное название этого города?
4. Какое княжество возникло в результате походов Святослава и Владимира и кто стал первым его князем?
5. Объектом каких двух внешних врагов стал Крым в XIII в.?
6. Какое государственное образование появилось  в Крыму после распада Золотой Орды?
7. Привести в соответствие:

какую политику в отношение Московского государства вели  крымские ханы:

  1) Менгли_Гирей                          а) Союз с Иваном III, дипломатические

                                                             отношения с Москвой

  2) Девлет-Гирей                            б) Нашествие на Москву, опустошительные

                                                              набеги на русские города

1. В результате каких событий Московское государство окончательно прекратило ежегодные выплаты Крымскому ханству?
2. Когда и кем был  издан манифест о присоединении Крыма к России?
3. Как назвала  Екатерина II полуостров после путешествия в 1787 г. в Новороссию и Крым?
4. В честь какого новороссийского генерал-губернатора 1823-1844 г.г. был выстроен  выдающийся памятник архитектуры — дворец с парком?
5. Какие первые черноморские   порты были построены после победы России в русско-турецкой войне 1787-1791 г.г. и вхождения Новороссии  в состав России?
6. Назвать:                                                                                                                                           а) дату и продолжительность  первой обороны Севастополя в ходе Крымской

  войны XIX в.

     б) имя военного инженера, создавшего мощные дерево-земляные  укрепления;          

     в) имена русских  адмиралов-руководителей обороны Севастополя.    

1. Каким миром закончилась Крымская война? Какое из самых унизительных условий этого договора  и кем вскоре было преодолено?
2.  В творчестве каких деятелей русской  культуры XVIII- XIX  в.в. отражена  история Крыма?
3. Когда в годы гражданской войны был прорван  Красной армией фронт под Перекопом и началось освобождение Крыма от белогвардейцев?
4. Когда была образована Крымская автономная советская республика в составе РСФСР?
5. Назвать даты и продолжительность второй героической обороны Севастополя в годы Великой Отечественной войны.
6. Как называется гора Малахова кургана, где происходили самые ожесточённые бои с немецко-фашистскими захватчиками?
7.  Когда, по чьей инициативе  и в честь какого события Крымская область была передана Украинской ССР? Что свидетельствует о некоторых нарушениях основ законодательства  этой процедуры?  Какую позицию занял глава обкома партии УССР П.Титов и каковы последствия его точки зрения?
8. Была ли третья оборона Севастополя?
9. Кто  и каким способом стал первым народным мэром г.Севастополя после февральских митингов 2014 г.?
10. Когда состоялся референдум о воссоединении Крыма, Севастополя с Россией?
11. Какой важнейший акт международного права лёг в основу выбора крымчан?
12. Назвать даты:

а) принятия  Декларации  Верховного Совета Республики Крым о независимости ;

б) подписания Договора о вхождении в состав России двух новых субъектов –Республики Крым и города Севастополя

в) ратификации Договора Государственной Думой и Советом Федерации России

           г) подписания Указа Президента России о воссоединении Крыма с Россией и

           праздничный салют в городах …(назвать города)

                    Работа жюри продолжается.

IV тур  «Литературная страничка конкурса”

(название выводится на экран)

                Ведущий викторины предлагает  познакомиться с фрагментами поэмы А.С.Пушкина «Бахчисарайский фонтан», о которой уже упоминалось в предыдущем туре. В этих отрывках даётся описание красот Таврии.

                 Предлагается  вставить пропущенные в тексте поэмы слова. Команды получают карточки с текстами отрывков из поэмы и приступают к выполнению задания (в случае затруднения предлагается воспользоваться словами-подсказками, выделенными на отдельных карточках):

…Настала ночь; покрылись тенью

Тавриды сладостной …(поля);                

Вдали под тихой лаврой сенью

Я слышу пенье … (соловья);

За хором звёзд луна  …(восходит);

Она с безоблачных …(небес)

На долы, на холмы, на лес

Сиянье томное…( наводит).

Волшебный край! очей отрада!
Все живо там: холмы,…( леса),
Янтарь и яхонт …  (винограда),
Долин приютная краса,
И струй и тополей …(прохлада).
Всё  чувство путника манит,
Когда, в час утра безмятежный,
В горах, дорогою …(прибрежной).
Привычный конь его бежит.
И зеленеющая  …(влага)
Пред ним и блещет и щумит
Вокруг утесов Аю-дага..

                Работа жюри продолжается.

V тур  «В мире эстетики» (конкурс капитанов)

(название выводится на экран)

        В завершение  соревнования команд, пока жюри  подводит предварительные итоги прошедших  туров, предлагается провести  конкурс капитанов команд.

        Ведущий викторины говорит о том, что Крым связан с биографией и творчеством великого  художника И.К.Айвазовского  и предлагает каждому из капитанов  по жребию выбрать репродукцию  картины  художника и, дав её название, передать своё эмоционально-художественное восприятие, которое и оценивает жюри.

 Ведущий объявляет о завершении викторины и передаёт слово членам жюри.

Председатель жюри подводит итоги викторины, называет победителей.

Ведущий подводит  общие итоги работы участников  викторины и групп поддержки.

Вручаются поздравительные  листы.

Ответы  на вопросы  III тура

1. Племена тавров. Таврия, Таврида
2. Киммерийцы, скифы, греки, сарматы, готы аланы, гунны, авары, тюрки
3. Боспорское царство с центром в Пантикапее (Керчи)
4. Тмутараканское  княжество. Князь  Мстислав, сын Владимира
5. Монгольское завоевание, вторжение генуэзцев, а затем турок-османов
6. Крымское ханство
7. 1-а;  2-б
8. Походы Москвы на Крым 1687 и 1689 г.г.; мирный договор с Турцией 1700 г.
9. 8 апреля 1783 г., Екатерина II
10. «Драгоценнейшая жемчужина» российской короны
11. М.С.Вороцов
12.  Одесса, Николаев, Севастополь
13.  а) 349 дней – до 27 августа 1855 г.

 б)  Э.И. Тотлебен;         

            в) В.А.Корнилов, В.И.Истомин, П.С.Нахимов  

1.  Парижский мир 1856 г. запрещал России иметь флот на  Чёрном море. Однако в 1870 г. благодаря дипломатическим усилиям канцлера А.М.Голицина Россия вернула себе право держать там боевые суда, началось восстановление Черноморского флота
2. А.С.Пушкин «Бахчисарайский фонтан», Л.Н.Толстой «Севастопольские рассказы» А.К.Толстой «Крымский очерки», а также художники И.К.Айвазовский, И.И.Левитан, К.Коровин, писатели и поэты А.П.Чехов, И.А.Бунин, композитор С.В. Рахманинов, а также  Ф.Шаляпин, М.Горький, М.Цветаева, С.Эфрон
3.  9 ноября 1920 г.
4. 18 октября 1921 г.
5. 250 дней –с 30 октября 1941 г по 4 июля 1942 г.
6. Сапун-гора
7. В 1954 г. Хрущёвым Н.С, в честь 300-летия  воссоединения Украины с Россией.

Не проводились соцопросы, референдумы, не выявлялось согласие республик, решение должно быть принято Верховным Советом СССР, но не Президиумом, которые не имел соответствующих полномочий,  на сессиях Верховных Советов РСФСО и УССР этот вопрос не рассматривался.

           П.Титов был снят со своего поста и выслан в Москву

1. После распада СССР, самая длительная и бескровная – 23 года
2. Был избран жителями Севастополя А.Чалый, доктор технических наук, коренной севастополец, дед которого командовал эскадрой советского Черноморского флота.
3.  16 марта 2014 г.
4.  Устав ООН, норма  о праве наций на самоопределение
5. а) 17 марта 2014 г.

б) 18 марта 2014 г.

в) 20 и 21 марта 2014 г.

г) 21 марта 2014 г., в городах Москва, Симферополь, Севастополь

Список используемой литературы:

1. А.Р.Андреев История Крыма ЛитМир Электронная библиотека
2. История Крыма (под ред. С.Кодхзова) М.,2014
3. К.А.Кочегаров Крым в истории России. Методическое пособие М.,2014
4. С.Н.Сыров Страницы истории М., 1981
5. А.С.Пушкин «Бахчисарайский фонтан»

Методическая разработка

внеклассного мероприятия по теме

«Историческое путешествие по Крыму».

Подготовила: классный руководитель 6 класса

Ланкина Ольга Владимировна

Тема: «Историческое путешествие по Крыму».

Предмет: классный час

Оборудование: раздаточный материал, презентация, компьютер, проектор.

Технология построения мероприятия: Системно-деятельностный подход, групповая работа, технология развивающего обучения, технология проблемного диалога при изучении нового материала, технологии продуктивного чтения.

Цели: Формирование познавательной компетенции на определённый успех через представления о целостности нашей Родины, об общности исторической судьбы народов, населяющих Крым, и народов России. Расширение и обогащение представления учащихся о истории Крыма.

Общеобразовательная:

Формирование познавательной компетенции на определённый успех через представления о целостности нашей Родины, об общности исторической судьбы народов, населяющих Крым, и народов России. Показать историческую, геополитическую роль полуострова Крым в истории и современности России.

Подчеркнуть обоснованность воссоединения с точки зрения мирового права, моральных и этических норм.

Развивающая:

Заинтересовать обучающихся предлагаемым материалом, дать им возможность самим самостоятельно продолжить изучение данной темы.

Развивать способности к самостоятельному мышлению.

Развивать умения самостоятельной учебной деятельности, работы с дополнительной литературой и источниками.

Развивать критическую оценку, умение анализировать и делать выводы;

Воспитательная:

Вовлечение каждого ученика в активный познавательный процесс, формирование навыков исследовательской деятельности.

Воспитание коммуникабельности, развитие речевой культуры, личной ответственности за выполнение коллективной работы.

Создать условия для: воспитания сознательного и серьёзного отношения обучающихся к новой территории — Крыму, Родине, убеждая их в том, что полученные знания пригодятся им в будущей деятельности.

Воспитание у учащихся гордости и уважения к истории своей страны, государства в целом, ее достижениям и достоянию, воспитание толерантности и дружеских отношений между братскими народами.

Воспитание активной гражданской позиции и создание условий для свободного осознанного самоопределения личности на основе научных данных.

Воспитание патриотических ценностных ориентаций, гордости за свою страну.

Планируемые результаты: Личностные УУД: Личностным результатом обучения является формирование всесторонне образованной, развитой личности, обладающей системой мировоззренческих взглядов, ценностных ориентиров, идейно-нравственных, культурных и этических норм поведения.

Важнейшие личностные результаты обучения о Крыме:

– ценностные ориентации, отражающие индивидуально-личностные позиции учащихся: осознание себя как члена общества на региональном уровне (гражданин России). Представление о Республике Крым как неотделимой части России, её месте и роли в стране. Понимание неотделимости географического пространства республики от России. Осознание значимости и общности проблем человечества готовность к их решению.

Регулятивные УУД: Способность к самостоятельному приобретению новых знаний, умений и навыков;

– умение управлять своей познавательной деятельностью, организовывать её, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты: самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель учебной деятельности. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

— высказывать свое предположение на основе рассмотренного материала;

— работать по плану, инструкции; осуществлять самоконтроль.

Познавательные УУД: Формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

– умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты, понятия, явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

формирование и развитие по средствам исторических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств. Освоение системы знаний об истории Республики Крым, на основе которых формируется историческое мышление учащихся.

Коммуникативные УУД: Отстаивание своей точки зрения, представление аргументов, подтверждающих их фактов.

– понимание позиции другого в дискуссии.

Средством формирования коммуникативных УУД служат технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и организация работы в малых группах, а также использование элементов технологии продуктивного чтения.

— слушать и понимать речь других;

— формулирование и аргументация своего мнения и позиции;

— уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

План мероприятия:

1. Крым в глубокой древности

2. Крым и Русь

3. Крымское ханство

4. В российской империи

5. Крым в годы Гражданской войны

6. Великая Отечественная война

7. Передача Крыма Украине

8. Воссоединение

Ход мероприятия:

I. Организационный этап. Вступительное слово учителя:

Здравствуйте ребята! Сегодня у нас не совсем обычный урок. Урок, который мы никогда не проводили, его не было в планах. Урок — путешествие по Крыму. Мы впервые будем говорить о важном историческом событии, которое произошло 18 марта 2014 года. Кто знает, чем запомнился этот день?

Ответ учащихся: Он запомнился тем, что в состав России вошла территория Крыма.

Учитель: Верно! Наш урок — путешествие посвящен историческому событию воссоединения России и Крыма. Это – то событие, которое мы должны запомнить навсегда».

Вопрос учителя: А, что значит путешествовать?

Ответ учащихся — Бывать в разных местах, странах, узнавать что-то новое, интересное.

Вопрос учителя — А как можно путешествовать?

Ответ учащегося — Пешком, на самолёте, на поезде, на корабле, на автобусе.

Вопрос учителя — Посмотрите на карту нашей страны. Россия очень большая страна. А совсем недавно она стала ещё больше. К нашей стране присоединилась республика Крым.

Учитель: Как вы считаете – приобретение такой территории для России – это благо или проблема? (ребята высказывают своё мнение).

II. Ознакомление с новым материалом.

Рассказ учителя: Президент России В.В. Путин, в обращении к Федеральному Собранию Российской Федерации 18.03.2014 сказал:

«В сердце, в сознании людей Крым всегда был и остаётся неотъемлемой частью России. Эта убеждённость, основанная на правде и справедливости, была непоколебимой, передавалась из поколения в поколение, перед ней были бессильны и время, и обстоятельства, бессильны все драматические перемены, которые мы переживали, переживала наша страна в течение всего ХХ века».

«Крым – это наше общее достояние и важнейший фактор стабильности в регионе. И эта стратегическая территория должна находиться под сильным, устойчивым суверенитетом, который по факту может быть только российским».

Вопрос учителя: Что такое Крым? Что мы знаем о нем?

Ответы учащихся: Мы Мало знаем. Хотелось бы узнать больше, потому что это наша земля.

Итак, мы начинаем своё путешествие.

(Видео Крымского моста)

(Слайд 1,2)

Ученик 1

Решил Господь создать на Черном море

Форпост Любви, Надежды и Добра.

Священной дланью он провел и вскоре,

Тавриды здесь явились берега.

Ученик 2

Века над полуостровом летели,

Тут жили греки, скифы, крымчаки.

Державы возникали и дряхлели,

Потом пришли сыны святой Руси:

Построили дворцы, сады и храмы,

Пустынный край смогли преобразить,

Воздвигли города российской славы,

Флот Черноморский, новый возродить.

Ученик 3

Временщики Крым оторвать хотели,

Хотя клялись большой стране в любви.

Но не смогли забрать, не одолели,

Сверкнул победный, яркий луч зари!

Ученик 4

Плечом к плечу стоят народы Крыма

Охвачены единым торжеством.

Была всегда Россия неделима!

Входи смелей Таврида в отчий дом!

Крым… Овеянные преданиями величественные горные вершины, лазоревое море, безграничная, пышущая жаром степь, благоухающая травами… Эта древняя земля принимала в свои объятия людей со времен палеолита, и, обретая покой, пред ней делались равными древние эллины и византийцы, воины Золотой Орды, и жители Крымского ханства. Помнит крымская земля и времена Османской Империи, не забыла и Россию.

(Историю Крыма рассказывают ученики)

1. (Слайд 3(ВИДЕО),4,5)

Крым в глубокой древности. Первые люди появились на полуострове Крым еще в далекие времена палеолита, о чем свидетельствуют археологические раскопки возле стоянок Староселье и Киик-Коба. А в первом тысячелетии до нашей эры на этой земле расселились племена киммерийцев, скифов и тавров. В глубокой древности Крым назвали Тавридой. Если купить карту России с Крымом, напечатанную в XIX или начале XXвека, вы найдете на ней Таврическую губернию. За присоединение Крыма к Российской империи светлейший князь Потемкин получил титул Таврического. Откуда пошло такое название полуострова?

Эллинские и римские историки, жившие до нашей эры, таврами называли древнейших обитателей Крыма.

В VI — V в. до н. э. на крымских территориях поселились греки. Вначале эллины селились колониями, но вскоре стали возникать и греческие города-государства. Благодаря грекам на полуострове появились величественные храмы олимпийским богам, театры и стадионы, появились первые виноградники и стали строиться корабли.

2. (Слайд 6)

Крым и Русь. Начиная с V века, на несколько сотен лет Крым попадает под власть Византийской империи, с VII по IX век полуостров становится территорией Хазарского каганата. В 960 году в соперничестве между хазарами и Древней Русью победу одержало Древнерусское государство. Хазарский город Самкерц, что на берегу Керченского пролива, стал называться Тмутараканью. Именно здесь, в Крыму в 988 г. князь Киевский Владимир принял крещение. (видео со слайда 6 )

3.(Слайд 7,8)

Крымское ханство. К северу и востоку от княжества Феодоро располагалось княжество Кырк-Орк («Сорок крепостей») с центром в Чуфут-Кале (близ нынешнего г. Бахчисарая). В XIII веке оно было захвачено татарами и составило ядро Крымского улуса Золотой Орды. Во время междоусобиц, сопровождавших борьбу крымских ханов за отделение от Золотой Орды, город-крепость Чуфут-Кале служила резиденцией хана. В 1443 году было образовано независимое Крымское ханство, столицей которого стал основанный в XV веке г. Бахчисарай. Основателем династии крымских ханов стал Хаджи-Гирей. Наиболее известен сын Хаджи-Гирея — Менгли-Гирей, крымский хан с 1468. Союзник России в войне с ханом Большой Орды Ахматом, вел войны с Польшей и Молдавией. В последние годы жизни совершал набеги на русские территории. Вторжением турок в 1475 начинается последний период средневековой истории Крыма. Оно покончило с генуэзским владычеством на море, уничтожило княжество Феодоро, существенно ограничило независимость Крымского ханства. В 1507 году произошел первый набег крымских татар на Москву. В дальнейшем походы крымских ханов на складывающееся Русское государство происходили в 1521-1522 годах (осада Москвы), в 1569 (на Астрахань и на Рязань). Летом 1571 года состоялся поход всех крымских сил во главе с ханом Давлет-Гиреем на Москву. Хан расположился у стен Москвы, поджег слободы. За несколько часов грандиозный пожар уничтожил город. Потери среди жителей были огромны. На обратном пути татары разграбили 30 городов и уездов, в рабство было уведено более 60 тыс. русских пленников.таким образом, в 1443-ем году, уже после распада Золотой Орды, на полуострове возникло Крымское ханство. В 1475-ом году Крымское ханство стало вассалом Османской Империи и именно Крымским ханством, как оружием, пользовалась Турция, осуществляя свои набеги на русские, украинские и польские земли. Именно для борьбы с набегами Крымского ханства и была основана Запорожская Сечь в 1554-ом году.

4. (Слайд 9,10,11(ВИДЕО),12,13)

В российской империи. Крым находился в составе Российской империи с 1783 по 1917 год: с момента присоединения в эпоху Екатерины II до революции 1917 года, после которой на смену империи пришел СССР. Присоединение Крыма к Российской империи произошло после включения Крымского ханства в состав России в 1783 году. На территории Крыма в 1784 году была образована Таврическая область. 18 век стал в истории Крыма переломным: Крымское ханство было ликвидировано, и полуостров, фактически находившийся под властью Османской империи, отошел к России.

После того, как в первой четверти 18 века была решена проблема выхода в Балтийское море, одной их основных задач внешней политики России стало овладение выходом в Азовское и Черное моря. Россия решила эту задачу, захватив огромные пространства между засечными чертами и азовско-черноморским побережьем, принадлежавшие Турции и ее вассальному Крымскому ханству. Россия, стремившаяся обезопасить свои южные границы и получить выход к Черному морю, не единожды воевала с Турцией. В войне 1768-1774 гг. турецкие армия и флот потерпели поражение, Крымское ханство получало независимость. К России перешли Керчь с крепостью Ёни-Кале, крепости Азов и Кин-бурн, русские торговые суда могли свободно плавать по Черному морю.

С этого времени в Крыму начали возводиться дворцы, развивался рыболовный и соляной промысел, виноделие. Крым стал самой любимой здравницей российской аристократии, да и обычных людей, отправляющихся в крымские санатории лечить всякие хвори.

(Слайд 14)

В 1853-1856 гг. началась Крымская война.

Поводом послужил спор о христианских реликвиях в Палестине

В ходе войны союзникам удалось воспользовавшись техническим отставанием российской армии, нанести ряд поражений. После героической обороны Севастополя был подписан мирный договор, по которому Россия лишилась Черноморского флота.

5. (Слайд 15,16)

Крым в годы Гражданской войны. После распада Российской империи в стране началась гражданская война, в которой боролись между собой сторонники советской власти – «красные», и их противники – «белые». Во время гражданской войны в Крыму к власти приходили и белые, и красные. В ноябре 1917-го года была провозглашена Крымская Народная Республика, в марте и апреле 1918-го Крым входил в состав РСФСР как Советская Социалистическая Республика Тавриды. В апреле 1918 года германские войска вторглись в республику и ликвидировали советскую власть. С апреля по июнь 1919-го Крым вновь входит в состав РСФСР как Крымская Советская Социалистическая Республика. Но уже с первого июля 1919 года по двенадцатое ноября 1919 года Крым оказывается под властью А. Деникина и П. Врангеля. Красной армией Крым был завоеван в 1920-ом году, учинив на полуострове террор, унесший около 120 тысяч жизней.

6. (Слайд 17)

Великая Отечественная война. Вскоре после окончания гражданской войны начинается вторая мировая и Великая Отечественная Война. На рассвете 22 июня 1941 года фашистские самолеты подвергли бомбардировке многие советские города, в т. ч. и главную базу Черноморского флота — Севастополь. Уже 22—23 июня во всех городах и селах Крыма, на заводах, фабриках, стройках, в учебных заведениях, колхозах и совхозах состоялись митинги, на которых трудящиеся гневно клеймили фашистских агрессоров и единодушно заявляли о своей решимости отстоять социалистическую Родину. После митингов сотни рабочих направлялись на призывные пункты с просьбой отправить их на фронт. Как и во всей стране, в Крыму развернулось движение по созданию фонда обороны. В начале ноября 1941 года почти вся территория Крымского полуострова была оккупирована немецко-фашистскими захватчиками. Враг подошел к Севастополю. Защитники города героически отражали одну за другой яростные атаки намного превосходящих сил гитлеровских войск. Уже в первых числах ноября 1941 года защитники Севастополя сорвали попытки противника ворваться в город. Десять гитлеровских танков на подступах к городу 7 ноября 1941 года подбили черноморцы Н. Д. Фильченков, В. Ф. Цибулько, Ю. К. Паршин, И. М. Красносельский и Д. С. Одинцов, позже это назовут подвигами пяти черноморцев. Массовый героизм стал нормой поведения севастопольцев. По всем фронтам прокатилась слава об отважной пулеметчице Н. А. Ониловой, снайпере Л. М. Павличенко, летчике-истребителе Я. М. Иванове и других. Героическая оборона Севастополя, вошедшая в историю Великой Отечественной войны как одна из самых ярких ее страниц, оказала большое влияние на дальнейший ход войны.

(Видео слайд 18)

7. (Слайд 19)

Передача Крыма Украине. В 1954 году Н.С. Хрущев принял решение передать территории Крыма Украинской ССР, мотивируя это решение территориальной близостью, общностью экономики, тесными культурными и хозяйственными связями между Украинской ССР и Крымской областью. Давайте обратим с вами внимание на ещё один документ, лежащий на ваших столах. Это указ президиума верховного совета СССР. Как вы думаете, что потеряла Россия от передачи Крымской области Украине? (ответы детей).

8. (Слайд 20,21)

Воссоединение. Согласно данным опроса, проведённого в 2004 году Киевским международным институтом социологии (КМИС), русский язык использует для общения абсолютное большинство 97 % всего населения Крыма. За 23 года жизни в пределах независимой Украины даже местные жители не смирились с этим и считают Крым русским. Поэтому воссоединение с Россией на полуострове называют восстановлением исторической справедливости. Крымчане говорят: «Мы возвращаемся домой».

(Слайд 22)

Подведение итогов .

Учитель:

Нам удалось выяснить, что:

1) Крым и Россия имеют давние исторические и культурные связи;

2) в 1954 году Крым был передан Украине;

3) в марте 2014 года 96,77% населения Крыма проголосовали за вхождение в состав Российской Федерации.

Закончить мне хочется словами одного философа, который заметил как-то в разговоре об истории Крыма, что памятниками прошлого и настоящего на полуострове являются пейзажи и горы, ведь:

«Крым – это кусочек Рая!

Здесь таинство истории живет;

А сочетание искусства и блаженства

Очарование и шарма придаёт!»

И флаг российский реет гордо,

Такой знакомый и родной,

Над древней Крымскою землей.

Народ решил, сказавши твердо:

«Мы возвращаемся домой!»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Республики Крым

«Феодосийская санаторная школа-интернат»

Согласовано УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по ВР Директор ГБОУ РК

_________ Н.А. Солодовникова «Феодосийская санаторная

школа — интернат»

________ А. В. Потапов

Сценарий Единого урока

«Крым и Россия – общая судьба»

(к внеурочному занятию № 19

КРЫМСКАЯ ВЕСНА 2014 года. 6 класс)

Подготовила учитель крымоведения

Хмара Л. П.

Феодосия 2018

Сценарий единого урока

«Крым и Россия – общая судьба»

Цель единого урока:

• Познакомить учащихся с историей, географическим расположением Крымского полуострова.

• Рассмотреть особенности исторического и культурного единства республики Крым и города Севастополя с Российской Федерацией.

Задачи единого урока:

• Формировать представления об истории Крыма как части российской территории на протяжении длительного времени.

• Формировать представления о будущем Крыма, Севастополя как субъектов Российской Федерации.

  • Развивать познавательные способности.

• Воспитывать гордость за свое отечество, чувство патриотизма.

Оборудование:

проектор, экран, музыкальная аппаратура с аудиозаписями, презентация «Крым и Россия – общая судьба», видеоролики «Наш прекрасный Крым», «История Крыма в деталях», «От скифов до наших дней», «Красивейший клип о России», карта Крыма.

Эпиграф к уроку:

«В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу — все равно, что лишить мир солнечного света»

Цицерон

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2. Объявление темы единого урока. Чтение эпиграфа

Тема нашего единого урока «Крым и Россия – общая судьба». Мы с вами рассмотрим историческую связь России и Крыма, достопримечательности нашего края, вспомним его историю от древности до наших дней. Эпиграфом урока будут замечательные слова Цицерона о дружбе «В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу — все равно что лишить мир солнечного света». Как вы понимаете смысл этих слов?

1. Вступительное слово учителя

Кто видел край,

Где роскошью природы

Оживлены дубравы и луга,

Где весело шумят и блещут воды

И мирные ласкают берега,

Где на холмы под лавровые своды

Не смеют лечь угрюмые снега.

Скажите мне: кто видел край прелестный,

Где я любил, изгнанник неизвестный?

— Так, говорил про наш Крым великий русский поэт А.С. Пушкин!

Полуостров Крым расположен на юге Восточной Европы, занимает выгодное экономико географическое и стратегическое положение. На севере полуостров соединен с материком узким (7 — 23 км) Перекопским перешейком. С запада и юга полуостров омывают Черное море, с востока — Керченский пролив, а с северо-востока — воды Азовского моря и его залива Сиваша. Современное название полуострова, по наиболее распространенной версии,

происходит от тюркского слова «кырым» — вал, стена, ров. До XIII века полуостров носил название Таврика (по имени проживавших здесь древних племен тавров), с XIII века — Крымский улус. С XV века полуостров стали называть Таврией, а после его вхождения в состав России в 1783 г. — Тавридой.

1. Просмотр видеоролика «Наш прекрасный Крым»

Чтец 1

О событиях, произошедших в Крыму весной 2014 года, говорили по всему миру. О них уже знает каждый крымский ребенок и взрослый крымчанин. Они вошли в историю под названием «Крымская весна». И сегодня, на кануне этих дней, мы с вами вспомним, как это все происходило.

Чтец 2

23 февраля

В Симферополе у здания представительства президента Украины в 13.00 состоялся митинг Меджлиса крымских татар, формально посвященный годовщине гибели (23 февраля 1918 года) деятеля крымско-татарского национального движения НуманаЧелебиджихана.

В тот же день состоялся митинг партии «Русское единство» на площади Ленина в Симферополе, на котором началось формирование «народных дружин». Было сформировано 10 рот самообороны различной численности.

Чтец 3

24 февраля

В ряде городов Крыма прошли митинги против захвата власти в Киеве. В Керчи митингующие сняли с флагштока перед горсоветом украинский флаг и подняли российский. В поселке Зуя неизвестные ночью снесли памятник Ленину.

Чтец 4

25 февраля

У стен Верховного совета Автономной Республики Крым прошел митинг и пикеты с требованием к крымским властям не признавать новую администрацию в Киеве. Симферопольский городской совет назначил на 1 марта опрос горожан о

Чтец 1

26 февраля

Президиум ВС АРК назначил заседание крымского парламента. На повестке дня — вопросы об общественно-политической ситуации на Украине и об отчете правительства АРК. Предполагалось, что ВС АРК должен заявить об отказе подчиняться киевским властям и объявить референдум о расширении полномочий АРК, а также отправить правительство Анатолия Могилева в отставку

Чтец 2

27 февраля

В Симферополе в 4.30 утра неизвестными вооруженными людьми в масках были заняты здания Совета министров и Верховного совета Крыма. Находившихся в зданиях работников милиции и обслуживающий персонал выпустили, двери забаррикадировали, над зданиями вместо украинских вывесили российские «триколоры».

Состоявшаяся вскоре внеочередная сессия парламента отправила в отставку правительство Анатолия Могилева и назначила премьер-министром Крыма лидера партии «Русское единство» Сергея Аксенова.

На Перекопском перешейке и в Чонгаре установлены посты из бойцов расформированного накануне спецподразделения «Беркут», отказавшегося выполнять приказы из Киева.

Чтец 3

28 февраля

Ночью вооруженными людьми в армейском обмундировании без знаков различия и в масках взят под контроль аэропорт «Симферополь», а затем — госпредприятие «Крымаэрорух», обеспечивающее авиационную навигацию над территорией полуострова. Никаких изменений в работе аэропорта не произошло, рейсы продолжали выполняться в обычном режиме.

ВС АРК утвердил новый состав крымского правительства.

На здании администрации Севастополя спущен флаг Украины.

Отряды «Самообороны Крыма» и военные блокируют все пограничные пункты на территории автономии и большинство воинских частей украинской армии.

Взята под контроль республиканская телерадиокомпания — ГТРК «Крым».

Чтец 4

6 марта

ВС АРК принял постановление о вхождении Автономии в состав России в качестве субъекта РФ. На внеочередной сессии решено перенести дату референдума на 16 марта 2014 года и принято Временное положение о нем.

15 марта

«День тишины» перед общекрымским референдумом.

Чтец 1

16 марта

В Крыму состоялся референдум. В бюллетенях два вопроса на русском, крымско-татарском и украинском языках: «Вы за воссоединение Крыма с Россией на правах субъекта Российской Федерации?» и «Вы за восстановление действия Конституции Республики Крым 1992 года и за статус Крыма как части Украины?»

Отмечалась небывалая активность населения. Всего в референдуме приняли участие по Крыму — 83,01% избирателей, по Севастополю — 89,5%. За вхождение в состав РФ высказались по Крыму — 96,77%, по Севастополю — 95,6% проголосовавших, за автономию в составе Украины, соответственно, — 2,51 % и 3,37%. США, ЕС, ООН, НАТО, ряд европейских стран распространили заявление о непризнании референдума в Крыму.

На площади Ленина в Симферополе состоялся концерт в честь завершения референдума — множество людей вышли с флагами РФ и скандировали: «Россия, Россия!»

Чтец 2

17 марта

Президент Российской Федерации Владимир Путин подписал Указ «О признании Республики Крым».

По результатам референдума Верховный Совет Республики Крым принял 17 марта Декларацию независимости, а затем обратился к Правительству Российской Федерации с просьбой включения в состав России.

Чтец 3

18 марта 2014г. Президент Российской Федерации В.В. Путин подписал межгосударственный Договор о принятии Крыма и Севастополя в состав Российской Федерации, в соответствии с которым в составе России образуются два новых субъекта – Республика Крым и город федерального значения Севастополь.

Чтец 4

20 марта Договор был ратифицирован Государственной Думой, 21 марта — Советом Федерации. Таким образом, договор вступил в силу с даты его ратификации 21 марта. Это событие имеет важное значение в новейшей российской истории.

Учитель:

«Чтобы понять, почему был сделан именно такой выбор, достаточно знать историю Крыма, знать, что значила и значит Россия для Крыма и Крым для России», — сказал президент В.В. Путин.

А сейчас давайте заглянем в историю Крыма и увидим его исторический путь.

1. Просмотр видеоролика «От скифов до наших дней»

2. Просмотр видеоролика «История Крыма в деталях»

Как заявил президент, в сердце, в сознании людей Крым всегда был и остаётся неотъемлемой частью России. «Эта убежденность, основанная на правде и справедливости, была непоколебимой, передавалась из поколения в поколение, перед ней были бессильны и время, и обстоятельства, бессильны все драматические перемены, которые мы переживали, переживала наша страна в течение всего ХХ века», — сказал Путин.

Какая огромная и удивительная страна – Россия. И мы теперь ее неотъемлемая часть.

1. Просмотр видеоролика «Красивейший клип о России»

2. Викторина о Крыме

1. Самая большая стрелка в Крыму называется…

1) Васильевской 2)Арабатской

3) Севастопольской 4) Керченской

Ответ: 2.

2. Древнейшее в мировой литературе упоминание о Крыме принадлежит…

1) Нестору Летописцу   2) Геродоту

3) Эврипиду    4) Гомеру

Ответ: 4.

3. В 1475 году этот город-порт в Крыму был захвачен турками и назван ими «гнездом рыб». Как это словосочетание звучит по-турецки?

1) Балаклава 2) Евпатория

3) Керчь 4) Гурзуф

Ответ: 1.

4. Русский хирург, принимавший активное участие в обороне Севастополя в годы Крымской войны.

1) Склифосовский 2) Пирогов

3) Бехтерев 4) Сеченов

Ответ: 2.

5. Вместе с Англией, Францией и Турцией в антирусской коалиции в годы Крымской войны участвовала:

1) Австрия 2) Пруссия

3) Сардиния 4) Испания

Ответ: 3 .

Подведение итогов

Дорогие ребята, Мы надеемся, что каждый из вас будет любить свою Родину, уважать и ценить традиции крымчан и жить счастливо в МИРЕ И СОГЛАСИИ! Помните, что в будущем вы будете выполнять очень важную миссию: на ваши плечи ляжет обязанность передать своим детям истинную правду о тех исторических событиях, свидетелями и участниками которых были вы и ваши родители. Это очень важно, особенно в то время, когда появились попытки исказить нашу историю, переврать или выдумать несуществующие факты.

9

Тема : История Крыма вчера и сегодня

цели:

-показать историческую, геополитическую роль полуострова Крым в истории и современности России;

-подчеркнуть обоснованность воссоединения с точки зрения мирового моральных и этических норм права

-показать миротворческий и гуманистический характер действий России при защите своих геополитических интересов и русского, русскоязычного населения Крыма и Севастополя, оказавшегося в трудной ситуации в результате политического переворота в Украине;

-дать учащимся представление о временном характере трудностей в дипломатических, политических и экономических отношениях с Украиной, отсутствии агрессивных намерений нашей страны в отношении братского соседнего государства

задачи:

образовательная задача — освоение нового, ранее не изучаемого материала о новых субъектах Российской Федерации, с использованием интерактивных форм обучения;

воспитательная задача — воспитание у учащихся гордости и уважения к истории своей страны, государства в целом, ее достижениям и достоянию, воспитание толерантности и дружеских отношений между братскими народами;

развивающие задачи — заинтересовать учащихся предлагаемым материалом, дать им возможность самим самостоятельно продолжить изучение данной темы.

Крым, знаменитая Таврида — бесценная сокровищница памятников культуры многих народов; Место встречи таких мировых культур, как эллинская, иранская, иудаистская, византийская, мусульманская. Крым — одно из красивейших мест планеты, увенчанное прекрасными творениями природы и человека, покоряющее вас своим особым романтическим настроем. А сколько волшебства в таких названиях, как Коктебель, Форос, Чуфут-Кале, Массандра, Балаклава, Кара-Даг, Ай- Петри, Ливадия…

Именно о Крыме написал великий русский поэт А.С. Пушкин следующие строки:

Всё живо там, всё там очей отрада,

Сады татар, селенья, города;

Отражена волнами скал громада,

В морской дали теряются суда,

Янтарь висит на лозах винограда;

В лугах шумят бродящие стада…

Совсем недавно, 18 марта 2014 г., после проведения референдума, был подписан международный договор о принятии Крыма и Севастополя в состав России. Создан новый Крымский федеральный округ в Российской Федерации. Безусловно, это очень значимое событие, и наша сегодняшняя беседа будет посвящена Крыму и ею влиянию на русскую историю и культуру.

История Крыма уникальна Тысячелетия по его земле прокатывались волны народов и завоеваний. Историю Крыма можно начать с эллинской колонизации. Почти 200 лет эллины осваивали новые пространства — Средиземноморье и Черное море. К IV в. до н.э. была колонизирована и Таврида. И наиболее ярким городом-колонией становится Херсонес Таврический (близ современного Севастополя). Именно греки привнесли в Крым свою культуру и традиции, наладили торговые связи. Стенная же и горная часть Крыма принадлежала кочевникам евразийских степей — киммерийцам, скифам, сарматам…

С VI века Крым попадает под влияние Византии. Византийские императоры начинают укреплять имеющиеся крепости и застраивать Тавриду новыми, чтобы защититься от набегов степняков-кочевников. Так появляются Алушта, Гурзуф и другие укрепления. Крым становится форпостом распространения православия в регионе.

Начиная со 2-й половины VII века и до середины IX, территория Крыма, без Херсонеса, во всех западноевропейских источниках именуется Хазария. Тюрки приняли иудаизм и создали могущественное государство на Северном Кавказе и в степях Прикаспия и Северного Причерноморья. В X веке Хазарский каганат перестал существовать в результате победы русских дружин. Однако потомки иудеев (караимы и крымчаки) и сейчас остаются жить в горных районах Крыма.

Киевский князь Владимир — креститель Руси, заключает союз с Византией и принимает христианство из рук Византийской церкви именно в крымском Херсонесе, который отныне у русских будет именоваться Корсунь. Таким образом, отсюда, с крымской земли, пошло распространение православия по Руси. Эта духовная скрепа усиливается и созданием на части территории полуострова и на Тамани русского Тмутараканского княжества. С этого времени, в ряде арабских летописей Черное море начинает именоваться Русским.

Начиная с ХШ века и до середины XV, полуостров фактически находится под влиянием Золотой Орды. Золотоордынцы именуют его Крым. Население подразделяется на кочевое, обитающее в степных районах, и оседлое, освоившее горную часть и южное побережье. Бывшие греческие полисы превратились в центры генуэзской торговли.

Ханы основывают город Бахчисарай, как столицу Крымского улуса. Уже с конца XIV в. крымские правители проводят достаточно самостоятельную политику, бросая вызов даже, золотоордынским ханам. Одним из наиболее известных крымских правителей того времени был Мамай, разбитый русскими войсками на Куликовом поле в 1380 г.

Распад Золотой Орды позволил Османской империи захватить юг Крыма, разгромить извечных врагов генуэзцев, а недавно созданное Крымское ханство сделать своим протекторатом (1478-1483 гг.). С этого времени начинается активная исламизация Крыма. Единые цели османов и Крымского ханства с одной стороны и Московского государства — с другой, заставили Бахчисарай и Москву объединить свои усилия в борьбе с ордынцами. Этот военно-политический союз во многом способствовал окончанию ордынского ига для Москвы в 1480 г. Однако огромная потребность Османской империи в рабах, а также постоянно ведущиеся войны, в которых большая роль отводилась легкой крымско-татарской коннице, привели к тому, что наиболее выгодным ремеслом в Крымском ханстве становится война и работорговля. Отныне Крым — постоянный источник угроз для Московского, позже Российского государства и Украины, входившей тогда в Польско-Литовское государство» Как писал великий российский историк Сергей Михайлович Соловьев, «крымским ханам выгоднее было брать подарки с обоих государств, Московского и Литовского, обещать свою помощь тому, кто больше даст, а на самом деле, взяв денег с обоих, опустошать владения обоих, пользуясь из взаимною враждою, С этих пор сношение обоих государств с крымцами принимают характер задаривания разбойников, которые не сдерживаются никаким договором, никакими клятвами» наличием у Крыма династических и военных связей с другими осколками Золотой Орды — Казанским и Астраханским ханствами. В результате, русский царь Иван Грозный в течение 4-х лет (1552-1556) подчинил России Казань и Астрахань. Это привело к серьезному конфликту интересов укрепляющейся России с Крымом и Османской империей. С 1569 г. фактически началась русско-крымско-татарская война, приведшая к сожжению Москвы в 3571 г. и страшному Молодинскому побоищу в 1572 г под Серпуховом, в результате которого была уничтожена многотысячная Опасность, исходящая от Крымского ханства, многократно усиливалась для России крымско-ногайская армия. С этого времени крымско-татарские набеги хоть и оставались регулярными, но уже не носили столь разрушительный для страны характер, как ранее.

Уже в конце XVII — начале XVIII вв. Россия начала активно продвигаться в Приазовье и в Северное Причерноморье, в то время полностью находящиеся под властью крымских ханов. Основным геополитическим фактором, который позволил поставить вопрос о расширении сфер влияния России и возможности установления контроля над новыми территориями стало присоединение в 1654 г. Украины. Именно с этого момента можно с уверенностью говорить о начале поэтапного движения России в южном направлении. Основным внешним фактором, побуждавшим нашу страну продвигаться на юг, была необходимость ликвидации грабительских набегов со стороны отдельных крымско-ногайских феодалов и всего Крымского ханства на соседние, страны (Россию и зависимые от нее Левобережную Украину и Кабарду). Другим фактором стало совершенно четкое вовлечение Крымского ханства и Османской империи как самостоятельных игроков в борьбу за Украину. В результате, с

середины 80-х m. XVII в, Россия фактически вступает в европейский антиосманский союз (Священная Лига) и начинает затяжную борьбу с Турцией и Крымом за контроль над Северным Причерноморьем. Эта борьба растянулась более чем на 100 лет. Результатом русско-турецкой войны 1768-1774 годов стал Кючук- Кайнарджийский мирный договор 1774 года, по которому турки отказались от притязаний на Крым. Через несколько лет, 7 апреля 1783 года императрица Екатерина II подписала Манифест о присоединении Крыма к России.

Таким образом, столетняя «южная битва» увенчалась триумфальной победой России, которая обеспечила себе выход к Черному морю и закрепила за собой статус великой державы. Регулярная армия на южных и западных границах, эскадры Черноморского флота, караваны торговых кораблей были зримым подтверждением ее нового положения в мире. Решение «крымского пасьянса» изменило всю геополитическую структуру Старого Света в пользу России, без позволения которой отныне «ни одна пушка в Европе выпалить не смела» (канцлер России А.А. Безбородко). Победы русского оружия и дипломатии XVIII в. заложили основу дальнейшего политического и социально-экономического развития страны в XJX-XX вв.

Знаменитый русский поэт и государственный деятель Гавриил Державин писал в 1784 г, по поводу присоединения Крыма к России:

распустят в Босфоре флаги,

Стамбулу флотами гремит:

«Не подвига Готфридов храбрых,

И не крестовски древни рати — Се мой теперь парит Орел»!

Россия наложила руку На Тавр, Кавказ и Херсонес,

И машет, от ужаса бледнея,

Заносит из Европы ногу,

И возрастает Константин.

С присоединением Крыма на. полуострове начинается бурное развитие промышленности и торговли, неразрывно связанные с именем первого наместника князя Потемкина-Таврического. Строятся новые города Симферополь и Севастополь. Последний, становится базой создающегося Российского черноморского флота. Конечно, значительная часть крымско-татарского населения не могла принять перемены. Связано это было и с религиозно-культурными моментами, и с прекращением практики набегов, работорговли и системы откупов в экономике. За несколько десятилетий большое количество татар переселилось в Турцию, а Крым стал заселяться выходцами из России, Польши, Германии. В результате, Крым из почти моноэтнического государства опять, как несколько веков назад, превратился в регион с большим разнообразием языков, культур и религий.

В начале ХЕК века в Крыму развивается виноградарство (Магарач) и судостроение. (Севастополь), прокладываются дороги. При князе Воронцове начинает обустраиваться Ялта, закладывается Воронцовский дворец, а южный берег Крыма превращается в курорт.

В середине XIX в. Крым, превратившийся в жемчужину империи» и Севастополь — база уже увенчавшего себя славой Черноморского флота — стали ареной Восточной или Крымской войны (война между Российской империей и коалицией в. составе Британской, Французской, Османской империй и Сардинского королевства).

В ходе последовавших боевых действий союзникам удалось сосредоточить количественно и качественно превосходящие силы армии и флота на Черном море, что позволило им произвести успешную высадку в Крыму десантного корпуса, нанести российской армии ряд поражений и после годичной осады захватить южную часть Севастополя главной базы русского Черноморского флота. Севастопольская бухта, место дислокации российского флота, осталась под контролем России. Несмотря на поражение, беспримерное мужество защитников Севастополя истощило силы коалиции и Россия не потеряла Крым, как хотели первоначально наши противники, хотя ей и было запрещено иметь военный флот в Черном море.

Этот подвиг защитников Севастополя всколыхнул всю Россию и, несмотря тяжелое поражение, объединил общество. Не случайно в течении 15-20 лет России удалось вернуть все потерянное в результате Крымской войны. А главное, в 1870-1871 гг. восстановить Севастополь и вернуть Черноморский флот. Российский поэт Федор Тютчев по этому поводу написал стихотворное обращение к канцлеру А.М. Горчакову:

Да, вы сдержали ваше слово:

Не двинув пушки, ни рубля,

В свои права вступает снова Родная русская земля

И нам завещанное море Опять свободною волной,

О кратком позабыв позоре,

Лобзает берег свой родной.

После Восточной войны началось наиболее активное освоение Крыма. Это связано прежде всего со строительством сети железных дорог на полуострове. С 70-х гг. XIX в. Крым (за исключением Севастополя) развивается как российский курорт.

Курортный статус Крыма повысился после того, как в Ливадии появилась летняя царская резиденция Ливадийский дворец. Одновременно земледелие становится преобладающим занятием крымского населения. К 1890-м гг. посевы зерновых занимали 220 тыс. десятин земли. Еще 10 тыс. десятин занимали сады и виноградники.

Накануне Великой российской революции 1917 г. в Крыму проживало 800 тысяч

человек, в том числе 400 тыс. русских и чуть менее 200 тыс. татар. В начале XX века Крым в хозяйственно-экономическом отношении представлял собой аграрный край с небольшим числом промышленных городов. Основными были Симферополь и портовые города Севастополь, Керчь, Феодосия. Крым на протяжении XIX- XX веков стал местом паломничества писателей, поэтов, художников, композиторов. Памятные места связаны с именами великих россиян А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, И.К. Айвазовского, А.И. Куинджи, Й.И. Левитана, ИЛ. Бунина, М.А. Волошина, А.С.Грина, С.С. Прокофьева и многих других После революции советская власть победила в Крыму позже, чем в центре России. Опорой большевиков был Севастополь , однако уже в конце апреля 1918 г германские войска захватили полуостров, а в ноябре 1918 г. их сменили англичане с французами. Летом 1919 г. деникинская армия заняла весь Крым. Однако осенью 1920 г. Красная Армия во главе с М..В. Фрунзе восстановила советскую власть. Осенью 1921 г. была образована Крымская Автономная Советская Социалистическая Республика в составе РСФСР.

С конца 1921 г. по июнь 1941г. в Крыму произошла настоящая промышленная революция. Был построен Керченский металлургический завод им. П.Л. Войкова. Значительно увеличилась добыча керченской железной руды, природных стройматериалов и соли; развивалась химическая промышленность. Полностью были реконструированы консервные предприятия. К 1940 г. промышленность давала почти 80% всей валовой продукции народного хозяйства Крыма.

Не хватает чего-то человеческого: развития образования, науки, культуры. Получается, что только промышленность развивалась в эти годы.

Во время II мировой войны немецкие войска осенью 1941 г. оккупируют Крым. Лишь Севастополь еще 250 дней во главе с вице-адмиралом Ф.С. Октябрьским сдерживал у своих стен 300-тысячную армию врага. Героическая оборона Севастополя получила неофициальное название Второй обороны Севастополя, проводя четкие параллели с событиями Крымской войны середины XIX столетия,

Поэт Василий Лебедев-Кумач писал об обороне Севастополя

Восстань из пепла, Севастополь,

Герой, прославленный навек!

Твой каждый уцелевший тополь взлелеет русский человек.

Те камни, где ступал Нахимов,

Нам стали дороги вдвойне,

Когда мы, нашей кровью вымыв,

Вернули их родной стране.

Израненный, но величавый,

Войдешь ты в летопись веков — Бессмертный город нашей славы, Святыня русских моряков.

И наши дети внукам нашим

Расскажут в бухте голубой,

Как гордо та стоял на страже,

Прикрывши Родину собой!

Святыня русских моряков.

И наши дети внукам нашим

Расскажут в бухте голубой,

Как гордо та стоял на страже,

Прикрывши Родину собой!

Весной 1944 г. советские войска очистили Крым от оккупантов. В том же году с полуострова были выселены крымские татары, болгары и греки которых обвинили в пособничестве оккупантам. Крымская область и город Севастополь в составе РСФСР.

Народное хозяйство Крыма после войны оказалось в крайне плачевном состоянии. Этот факт, а также празднование 300-летия воссоединения Украины и России, легли в основу того, что в 1954 г. с нарушением Конституции РСФСР и законодательной процедуры Крымская область и Севастополь оказались переданы из состава РСФСР в состав Украинской ССР со следующей формулировкой: «Учитывая общность экономики, территориальную близость и тесные хозяйственные и культурные связи между Крымской областью и Украинской ССР». Как писал в начале 90-х гг. XX века российский писатель А.И. Солженицын по поводу этого акта, инициированного Никитой Сергеевичем Хрущевым, «Целая область была вне всяких законов «подарена» капризом подгулявшего султана!».

В 1954-1991 годах Крымская область входила в состав УССР. Общность законов УССР и РСФСР г. в рамках единого государства а также официальное двуязычие области с фактическим преобладанием русского языка не создавало серьезных предпосылок для недовольства у жителей Крыма. Однако 20 января 1991г в Крыму состоялся референдум по вопросу воссоздания Крымской АССР как отдельного субъекта СССР, в котором приняли участие 1,4 млн. граждан (81,37% избирателей). За воссоздание автономной республики проголосовало 93,26%. Тем не менее, в нарушение итогов референдума в Крыму, Верховный Совет Украины принял 12 февраля 1991 г. закон «О восстановлении Крымской Автономной Советской Социалистической Республики» в составе УССР, а через 4 месяца внес соответствующие изменения в конституцию Украинской ССР 1978 года.

4 сентября 1991 г. Верховный Совет Крыма принял Декларацию о государственном суверенитете республики, и стал готовиться к проведению референдума о вхождении в Российскую Федерацию. 21 мая 1992 года Верховный Совет РСФСР принял постановление № 2809-1, которое признавало Постановление Президиума Верховного Совета РСФСР от 5 февраля 1954 года «О передаче Крымской области из состава РСФСР в состав Украинской ССР» «не имеющим юридической силы с момента принятия» ввиду того, что оно было принято «с нарушением Конституции (Основного Закона) РСФСР и законодательной процедуры». Тем не менее, в результате переговоров между российской и украинской сторонами, а также давления западных стран, руководство России того времени во главе с президентом Б.Н. Ельциным отказалось от поддержки Крыма.

Однако на полуострове были очень сильны пророссийские настроения. Весной 1995 г. новый украинский президент Леонид Кучма склонил Верховный Совет Украины к ликвидации предусмотренного законом поста президента Крыма и отмены крымской конституции. В результате пришлых решений в Киеве правительство Крымской автономии было полностью подчинено президенту Украины. Президент Крыма Юрий Мешков, опасаясь физической ликвидации прибывшими на полуостров спецподразделениями Украины, был вынужден бежать в Россию. 21 октября 1998 г. крымский парламент под давлением Киева принял новую конституцию Крыма, которая говорила о принадлежности полуострова к Украине как ее неотъемлемой части и о подчинении ее правовым актам. Очевидно, что при принятии этого решения не были учтены результаты крымского референдума 1991 года.

С этого времени в Крыму усиленными темпами шла искусственная украинизация, ущемлявшая права как русского большинства, так и других народов полуострова. Одновременно, Киев активно сотрудничал с рядом крымско-татарских организаций, настроенных антирусски и с Турцией, которая стремится не допустить усиления России в Черноморском регионе.

В конце 2013 — начале 2014 г. на Украине разразился глубокий политико- экономический кризис, приведший к вооруженному мятежу и силовому отстранению действующего Президента Украины от власти. При этом власть в стране захватили поддерживаемые странами НАТО праворадикальные и русофобские элементы. Это существенно осложнило геополитическое положение России и ущемило наши национальные интересы в регионе. С еще большей остротой этот опасный момент почувствовали в Крыму и Севастополе, где проживает подавляющее число русскоязычного населения и где сильна русская культурная традиция. 11 марта 2014 г. Верховный Совет Автономной Республики Крым и Севастопольский городской совет приняли Декларацию о независимости Автономной Республики Крым и города Севастополя. 16 марта 2014 г. состоялся референдум о статусе Крыма. За воссоединение с Россией на референдуме в Крыму проголосовали 96,77% жителей.

18 марта 2014 года в Георгиевском дворце Кремля был подписан договор о вступлении Республики Крым и города Севастополя в состав Российской Федерации на правах новых субъектов. 21 марта 2014 года был ратифицирован Федеральный Конституционный Закон «О принятии в Российскую Федерацию Республики Крым и образовании в составе Российской Федерации новых субъектов — Республики Крым и города федерального значения Севастополя». Таким образом, Крымский полуостров и город Севастополь, обильно политые русской кровью и овеянные ратной и трудовой славой, вновь оказались со своей Родиной — Россией!

Образец брачного договора

г. ____________ «__»_______ 20___ г.

Гражданин Российской Федерации ___________________________________________и гражданка Российской Федерации__________________________________________, именуемые далее «Супруги», добровольно, по взаимному согласию, вступая в брак в целях урегулирования взаимных прав и обязанностей, так и в случае его расторжения, заключили настоящий брачный договор о нижеследующем:

1. ПРЕДМЕТ ДОГОВОРА

1. Супруги договариваются о том, что на все нажитое совместное в браке, независимо от того на чьи доходы оно было приобретено, устанавливается режим совместной собственности. Для отдельных видов, специально указанных в настоящем контракте или дополнении к нему, может устанавливаться иной режим.

2. Имущество, принадлежавшее каждому из супругов до вступления в брак, а также, полученное одним из них во время брака в дар, в порядке наследования или по иным безвозмездным сделкам является его собственностью.

3. К моменту заключения настоящего договора гр. _______________ принадлежит следующее имущество:
   — квартира общей площадью ______ кв. метров, находящаяся по адресу:____________________________________________________________;
   — автомобиль _________, двигатель No. _____, кузов No. ________, государственный номер ___________, зарегистрированный в ___________; 
   — предметы мебели согласно прилагаемому к договору списку;
   — золотые и серебряные украшения, а также ювелирные изделия из драгоценных и полудрагоценных камней согласно прилагаемому к соглашению списку; 
   — гараж для автомобиля, расположенный по адресу ________________ ____________________________________________________________________. Гр. ____________________________________ к моменту заключения (фамилия, имя, отчество) настоящего договора принадлежит следующее : ________________________________________________; _____________________________________________________________; _____________________________________________________________; _____________________________________________________________.

4. К общему нажитому во время брака, относятся доходы каждого из супругов от трудовой деятельности, предпринимательской деятельности и результатов интеллектуальной деятельности, полученные ими пенсии, пособия и иные денежные выплаты, не имеющие специального назначения. Владение и пользование осуществляется по обоюдному согласию.

5. Право на общее имущество принадлежит также одному из, который в период брака осуществлял ведение домашнего хозяйства, уход за детьми или по другим уважительным причинам не имел самостоятельного дохода.

6. Вещи индивидуального пользования (одежда, обувь и другие) , за исключением драгоценностей и других предметов роскоши, хотя и приобретенные в период брака за счет общих средств признаются собственностью того супруга, который им пользовался.

7. Доходы целевого назначения (суммы материальной помощи, суммы, выплаченные в возмещение ущерба в связи с утратой трудоспособности вследствие увечья или иного повреждения здоровья и т.п.) признаются собственностью того, кому они выплачены.

8. Супруги вправе распоряжаться общим богатством по взаимному согласию. Согласие одного на совершение другим сделки с общим имуществом предполагается, если другой супруг не выскажет возражений против сделки до ее совершения. Для совершения сделок с недвижимостью (в том числе с квартирами, жилыми и нежилыми помещениями, земельными участками и т.п.), транспортными средствами, сделки с которым подлежат нотариальному удостоверению или государственной регистрации, необходимо предварительное письменное согласие другого. Если сделка по соглашению сторон или в силу закона совершается в нотариальной форме, согласие другого на совершение такой сделки также должно быть нотариально удостоверено. Предварительное письменное согласие другого необходимо при отчуждении и приобретении имущества, если сумма сделки превышает ________ рублей, в отношении которого совершается сделка.

9. В любой момент в период брака супруги по взаимному соглашению вправе изменить установленный настоящим договором режим совместной собственности.

2. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ

1. Каждый обязан проявлять надлежащую заботу о совместном и об имуществе, принадлежащем другому супругу, принимать все необходимые меры для предотвращения уничтожения или повреждения его, а также для устранения угрозы уничтожения или повреждения. Каждый обязан соблюдать права и законные интересы другого супруга, установленные настоящим брачным контрактом и законом, как в браке, так и после его расторжения.

2. Люди, состоящие в браке обязаны воздерживаться от заключения рискованных сделок. Под рискованными сделками понимаются сделки, невыполнение обязательств по которым может привести к утрате значительной части совместного имущества либо к существенному сокращению доходов.

3. В период брака каждый вправе распорядиться принадлежавшим ему до подписания сделки имуществом по своему усмотрению, однако доходы по таким сделкам признаются общей совместной собственностью.

4. В случае расторжения имущество, принадлежавшее до вступления в брак и принадлежащее каждому из супругов в соответствии с настоящим договором в массу имущества, подлежащую разделу, не входит.

3. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СУПРУГОВ

1. Каждый несет ответственность в отношении принятых на себя обязательств перед кредиторами в пределах принадлежащего ему имущества. При недостаточности кредитор вправе требовать выдела доли должника, которая причиталась бы супругу-должнику при разделе общего богатства, для обращения на нее взыскания.

2. Супруг не несет ответственности по сделкам, совершенным другим супругом без его согласия.

3. На общее имущество взыскание может быть обращено лишь по общим обязательствам. При недостаточности его супруги несут по указанным обязательствам солидарную ответственность своим имуществом.

4. Ответственность за вред, причиненный их несовершеннолетними детьми, определяется Гражданским законодательством.

4. ВСТУПЛЕНИЕ В СИЛУ, ИЗМЕНЕНИЕ И ПРЕКРАЩЕНИЕ ДОГОВОРА

1. Настоящий договор вступает в силу со дня государственной регистрации заключения брака.

2. Настоящий контракт подлежит нотариальному удостоверению.

3. Действие договора прекращается в момент государственной регистрации расторжения брака.

4. Супруги вправе в любой момент внести в изменения и дополнения. Односторонний отказ от исполнения его не допускается.

5. Все спорные вопросы, которые могут возникнуть в период действия настоящего договора, в случае недостижения согласия, разрешаются в судебном порядке.

ПОДПИСИ СТОРОН:

Гр.________________________________, паспорт: Зарегистрирован по адресу: г. ________________________________ _____________________ (подпись)

Гр.________________________________, паспорт: Зарегистрирована по адресу: г. ________________________________ _____________________ (подпись)

В брачном контракте люди вправе:
— установить режим совместной, долевой или раздельной собственности на все имущество, на его отдельные виды или на каждого из супругов;
— определить долю каждого;
— определить имущество, которое будет передано каждому в случае расторжения брака;
— установить способ участия в доходах друг друга;
— определить порядок несения каждым из них семейных расходов, а также любые иные положения, касающиеся богатства отношений супругов, но непротиворечащие закону и неущемляющие интересы другого.

ТОГБОУ «Жердевская школа-интернат»

Внеклассное мероприятие

«Мы вместе! Крым и Россия»

Классный руководитель:

Д.Н.Муравлёв

2016г.

Цель: информировать и объяснить ученикам суть произошедшего исторического воссоединения России и Крыма и его значение для судьбы страны (Послание Президента России 18 марта 2014 года)

Результаты:

Личностные:

воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к прошлому и настоящему народа России;

осознание своей этнической принадлежности, знание истории своего народа, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.

Метапредметные:

смысловое чтение;

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

работать индивидуально и в группе, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Предметные:

формирование умения применять исторические знания для осмысления современных политических процессов и социальных явлений.

Слайд 1. Ребята, все вы знаете, что недавно в нашей жизни, в истории нашей страны произошло очень значимое событие – Крым вошел в состав Российской Федерации. Сегодня я хочу рассказать вам о ярких страницах истории полуострова Крым. И познакомить с достопримечательностями нового региона России.

Слайд 2. Если посмотреть на карту, можно увидеть Крым, напоминающий жемчужину, а ласковое Черное море, омывающее полуостров, очень похоже на открытую раковину.

Интересно географическое положение нашего удивительного полуострова. Он соединен с материком узким перешейком. Крымский полуостров омывается двумя морями: Черным и Азовским. Моря соединены Керченским проливом. Черное море очень глубокое, вода в нем соленая, в ней много полезных веществ. Азовское море меньше и мельче Черного, вода в нем теплее и не такая соленая, как в Черном.

Слайд 3. Крымский полуостров удивительно красив. Красота гор, трав, деревьев, рек, водопадов, Азовского и Черного морей пробуждает у людей творческое вдохновение. Не случайно по этому поводу В.В.Маяковский заметил:

Не Крым, а копия древнего рая.

Какая фауна, флора и климат.

Пою, восторгаясь и озираясь!

Подобное чувство выразил Муса Джалиль:

Вы в Крым приезжайте!

Здесь нежные бризы

Подарят вам ласковый свой поцелуй.

Вас к морю, построясь в ряды, кипарисы

Проводят до самых сверкающих струй.

Историческая справка

Слайд 4. 19 апреля 1783 — Императрицей Екатериной II подписан Манифест о присоединении к Российской империи Крыма и Таманского полуострова.

С этого времени Крым становится частью России.

При Екатерине II было основано большинство городов Крыма. В том числе и Севастополь. Обратите внимание, что Украина исторически никакого отношения к Крыму не имела.

За время существования Крыма в составе Российской Империи полуостров перенес множество войн.

Оборона Севастополя 1854-1855 гг.Против России выступили Османская империя, Великобритания, Франция и Сардинское королевство.

Оборона Севастополя 1941-1942 гг. Оборона длилась 10 месяцев

Советские потери более 200 тыс. человек

Так как кто владел Крымом, тот владел Черным морем.

После великой октябрьской революции Крым вошел в состав России.

18 октября 1921 — образована Автономная Крымская Советская Социалистическая Республика в составе РСФСР.

19 февраля 1954 —Никита Сергеевич Хрущев передал Крымскую область из состава РСФСР в состав УССР. Передача была приурочена к празднованию 300-летия Переяславской Рады.

Передача Крыма была объяснена следующей формулировкой: “Учитывая общность экономики, территориальную близость и тесные хозяйственные и культурные связи между Крымской областью и Украинской ССР”.

18 марта 2014 года в Георгиевском дворце кремля был подписан договор о вступлении Республики Крым и г. Севастополя в состав Российской Федерации на правах новых субъектов. Воссоединение Крыма с Россией свершилось!

Видеоролики

1. О Севастополе

Обсуждение видеоролика (Севастополе — городе боевой русской славы)

2. О Симферополе

Обсуждение видеоролика (Симферополь — административно-политический и культурный центр)

Организация поиска информации в сети Интернет

Современное название города Сурож?

Гора, название которой переводится как гора-Кузнец?

Города-курорты Крыма

Северные города Крыма

Работа с интерактивной доской: Разгадывание кроссворда

Cамое главное богатство человека (жизнь)

Город-герой в Крыму, город боевой русской славы (Севастополь)

Город — административный, политический, культурный центр Крыма (Симферополь)

Название моря, которое омывает Крымский полуостров (Черное).

Город, древнее название которого Сурож (Судак).

Гора, название которой переводится как гора-Кузнец (Демерджи)

Город-патриарх Крыма, известный в древности как Гезлев (Евпатория).

Город на севере Крыма (Джанкой)

Самый южный город Крыма, город-курорт (Ялта)

Ключевое слово — ЖЕМЧУЖИНА

Крым по праву теперь можно назвать жемчужиной России.

Курортные ресурсы Крыма очень разнообразны: лечебная грязь, озер, источники минеральных вод, прекрасное море. Неисчерпаемым и уникальным богатством полуострова является мягкий крымский климат с обилием теплых солнечных дней. Поэтому климатолечение применяется почти на всех крымских курортах, во всех здравницах. 
В целом климат Крыма характеризуется невысокой влажностью, малым количеством дней с туманами и сильными ветрами, большой продолжительностью солнечного сияния. 

Вопрос учащимся: «Вы согласны с тем, что Крым можно назвать жемчужиной России?»

Теперь давайте послушаем песню «Крым» в исполнении Вики Цыгановой. Эта песня стала своеобразным гимном для крымчан.

(после прослушивания дети отвечают на вопросы учителя: «О чем эта песня? Что вы узнали о полуострове из песни?»

Сценарий классного часа

«Россия и Крым — общая судьба!»

Звучат фанфары, переходящие в строгий фон для ведущих

ВЕД 1: Добрый день, дорогие друзья!

ВЕД 2: Здравствуйте!

ВЕД 1: Сегодня особенный день у нашей страны.

Историческое событие, которое произошло 5 лет тому назад,

заставило вновь говорить о торжестве справедливости,

солидарности и высокой миссии заступничества России.

ВЕД 2: Обращение президента Российской Федерации

Владимира Владимировича Путина к Федеральному

Собранию Российской Федерации 18 марта 2014 года,

стало Днем воссоединения России и Крыма.

Это событие, которое мы должны запомнить навсегда.

Видеообращение В. В. Путина

ВЕД 1: В своем выступлении Владимир Владимирович сказал:

«В сердце, в сознании людей Крым всегда был и остаётся

неотъемлемой частью России. Эта убеждённость, основанная

на правде и справедливости, была непоколебимой, передавалась

из поколения в поколение, перед ней были бессильны и время, и

обстоятельства, бессильны все драматические перемены,

которые мы переживали, переживала наша страна в течение

всего ХХ века».

Вед 2: «Крым  – это наше общее достояние!».

Эта стратегическая территория должна находиться под

сильным, устойчивым суверенитетом, который по факту

может быть только российским».

ВЕД 1: История Крыма — это сплетение Востока и Запада, история

греков и Золотой Орды, татар и запорожцев, церкви первых

христиан и мечетей.

ВЕД 2:  История Крыма — это легенда, это песня, записанная нотами

пещерных городов, камнями средневековых замков и крепостей.

ВЕД 1: История Крыма — это крещение князя Владимира,

противостояние России с Крымским ханством и завоевание

Крыма Екатериной второй.

ВЕД 2: История Крыма — это Крымская война 1854 года и оборона

Севастополя во время Великой Отечественной Войны.

ВЕД 1: История Крыма — это великий труд и подвиг людей многих

национальностей, это отвага, честь и доблесть наших солдат.

ВЕД 2: Крым — это Россия! Россия — это Крым!

ВЕД ВМЕСТЕ: Вместе и навсегда!

ВЕД 1: Слово предоставляется _______________________________

ВЕД 2:Спасибо, _________________________!

(ведущие уходят под праздничную музыку, на сцену выходят ребята из волонтерского отряда «Искра»)

1. Номер — композиция

«Вместе с Крымом мы сильны» (5 человек)

1-й ЧТЕЦ: Теперь он наш! Великий Крым!

Вернулся он в Россию снова

Сквозь тёмну кровь и блёклый дым

Благодаря всей силе слова.

2-й ЧТЕЦ: И это праздник для Руси,

И мрак для бедной Украины…

Как будто сломаны часы,

С времен былых Екатерины.

3-й ЧТЕЦ: Рудой пропитана земля,

И климат солнышком играет,

Сияют солью синие моря,

Улыбкой лица жителей сверкают.

4-й ЧТЕЦ: И вместе с Крымом мы сильны,

Велики, яростны, могучи!

Мы постоим за честь страны,

Развеем воинские тучи!

5-й ЧТЕЦ: И с Крымом мы непобедимы!

И с Крымом мы сильнее всех!

Теперь он снова наш, родимый,

Мы с ним способны на успех.

(чтецы уходят, ведущие выходят (под музыку))

ВЕД. 1:  11 марта 2014 года Верховный Совет Республики Крым и Севастопольский совет приняли Декларацию о независимости Республики Крым и Севастополя.  

ВЕД 2: 16 марта 2014 года состоялся референдум  о статусе Крыма. За воссоединение с Россией проголосовало 97% жителей. Позднее согласно Конституции был подписан договор о вступлении Крыма и города Севастополя в состав Российской Федерации.

ВЕД. 1: Сегодня мы живем в сильном государстве, поэтому уверены в своих силах, в силе народного духа и нерушимости нашего единства, успешном будущем своей страны и наших детей. 

(показ небольшого документального фильма о присоедини Крыма к России)

2. Номер — Стихотворение «Наш Крым»

3. Номер – «Мы вместе» — женская вокальная группа «Идеал»

ФИНАЛ

ВЕД 1: На территории крымского полуострова живут более двадцати

национальностей.  Самые многочисленные из них – русские,

украинцы и крымские татары.

ВЕД 2: Каждый народ имеет свои национальные традиции и обычаи,

которые передаются из поколения в поколение, каждый

человек имеет право разговаривать на своём родном языке.

Это закреплено нашей Конституцией.

ВЕД 1: Поэтому День воссоединения Крыма с Россией – дань

искреннего уважения людей всех национальностей, великой

истории нашей страны и продолжение его славных традиций.

ВЕД 2: Сегодня тема единства звучит особенно актуально. Россия

устремлена в будущее, в которой будут жить наши дети и

внуки. Уважаемая в мировом сообществе, Россия, которой мы

гордимся – это и есть наше Отечество.

4. Номер – песня финальная

«Вперед, Россия!» — мужская вокальная группа «Идеал»

ВЕД 1: На этом наше мероприятие подошло к своему завершению!

ВЕД 2: Благодарим за внимание!  

ВЕД ВМЕСТЕ: Мира, добра и счастья!