История одного города сценарий

Тема: «История одного города.

План.

1. Введение.

2. Основное содержание.

   1. Как был основан наш город?

   2. Кем были первые жители нашего города?

   3. Как выглядел первый герб нашего города?

   4. Как герб города выглядит сейчас и что он символизирует?

3. Заключение.

4. Список литературы

Цель урока: Формирование чувства патриотизма и любви к Родине.

Задачи урока:

1. Образовательные: — выявление уже имеющихся у детей знаний о г.Жигулевске и дополнение их новыми; ознакомление учащихся с историей возникновения и развития г. Жигулевска, с его первыми жителями, культурной и общественной жизнью, с экономическим развитием города;

2. Развивающие: развивать познавательную активность учащихся; умение

работать сообща, дружно с одноклассниками; совершенствовать мыслительные

операции: анализа, синтеза, сравнения, сопоставления.

1. Воспитательные: воспитывать активность, прилежание, любознательность,

пытливость в процессе учения; воспитывать чувство взаимоуважения,

взаимовыручки; аккуратность, усидчивость, самостоятельность,

дисциплинированность; чувство патриотизма и любви к малой Родине.

Оборудование: компьютер с проектором, герб Жигулевска, рефераты

и литература о Жигулевске..

Введение.

Уважаемые друзья!

Если вы любознательны и пытливы, часто задаете взрослым вопросы «что?», «где?», «когда?», «зачем?» и «почему?», то предлагаем вам совершить увлекательное путешествие в прошлое нашего города.

Вместе с нами вы не только интересно проведете время, но и познакомитесь поближе с родным городом.

Желаем вам счастливого пути и удачи в поисках ответов на ваши вопросы!

Россия – это наша большая Родина.

Но большая Родина всегда начинается с малой – своей семьи, двора, дома, школы, леса, речки… Здесь мы живем, работаем, учимся, здесь у каждого из нас есть родные и близкие люди, друзья. Родной город – часть Родины. От труда людей в разных городах России, от их отношения к Родине зависят ее богатство и счастье.

«Родина бывает разная, но у всех она одна…»

Ваш дом возможно находится на улице, которая носит, и совсем не случайно, чье-то имя, а ваш город имеет свою историю, культуру, традиции. Что вы знаете о них?

Жигулёвск и Жигули

Жигулевск расположен на территории населенных пунктов: село Моркваши, впервые упоминается в 1647 году, принадлежало самарскому помещику Василию Порецкому, «состояло из двух дворов»; село Отважное основано в 1840 году графом В.П. Орловым-Давыдовым. Село Отважное перенесено, так как попало в зону затопления при строительстве Куйбышевской гидроэлектростанции.

Моркваши видели самого Петра Великого, который, по преданию, высек свою подпись на Лысой горе, когда осматривал с неё окрестности.

Современный Жигулёвск появился благодаря нефти, электричеству, советским политзаключённым и немецким военнопленным.В сталинские времена в нашей области была обширная сеть лагерей системы ГУЛАГ, в том числе и в Жигулёвске и окрестностях.Политзаключенные работали на разного рода добыче, а в войну строили укрепрайон в Жигулях и здания для эвакуируемых с запада предприятий.

В 30-х годах ХХ столетия геологи настойчиво искали нефть. В декабре 1937 года нефтяная скважина в Яблоневом овраге дала мощный фонтан нефти, 31 декабря 1943 года из пробуренной скважины ударил фонтан Зольненской нефти. 9 июля 1944 года нефтяники Жигулей добыли впервые в СССР девонскую нефть.В результате интенсивной добычи нефти к 1949 году вокруг села Отважное вырос крупный рабочий поселок нефтяников, в котором, согласно официальным данным, при широком использовании труда заключенных (военнопленных и политзаключённых) было построено более 7 тысяч квадратных метров жилья, 28 километров асфальтовых дорог (в том числе участок современной М5) и тротуаров, открыты три школы, начато строительство стадиона.

А в мае 1949 года, согласно Указу Президиума Верховного Совета РСФСР, поселок нефтяников и село Отважное объединились в одно территориальное образование – рабочий поселок с названием Жигулевск.

Построенное военнопленными жильё можно видеть и сейчас и оно аналогично тому, что есть в посёлке Управленческом и в других районах Самары. Это двухэтажные бараки.

Ну а позже началось строительство ГЭС. Жигулёвск стал базой для строителей и энергетиков, а местные горы стали источником строительного сырья.

Город образован Указом Президиума Верховного Совета РСФСР 21 февраля 1952 года

Первый проект города разработан Лениградским институтом ЛЕНГОРПРОЕКТ в 1961 году. В 1992 году разработан и утвержден новый Генеральный план застройки города Жигулевска, рассчитанный на 30 лет. На начало ХХ века в Морквашах было 125 домов, на конец в городе около 5 тысяч домов. В городе и селах 226 улиц. Главной улицей является великая русская река Волга. На 60 километров раскинулся по ее правому берегу город. В него можно приехать по железной дороге, на автотранспорте, приплыть водным транспортом, в 60 км — международный аэропорт «Курумоч», через город проходит автомобильная дорога М-5 Москва-Челябинск.

По всей России известны Жигулевская ГЭС, комбинат строительных материалов, жигулевская нефть, кондитерский комбинат «Услада», научно-производственная фирма «Мета».С каждым годом Жигулевск хорошеет.

Дворец культуры. Хлебозавод. Моркваши – район Жигулевска

Жигулевск находится в самом центре России среди уникальных природных условий. Сохранением достопримечательностей Жигулевских гор, лесного богатства, животного мира занимаются государственный заповедник им. И.И. Спрыгина (1927), национальный парк «Самарская Лука» (1984).

Первый заповедный участок в Жигулях организовали в августе 1927 г. как часть Средневолжского заповедника. В 1951 г. его закрыли, в 1959 г. — вновь открыли и снова закрыли в 1960 г. Лишь в октябре 1966 г. он окончательно открЫлся и существует до сих пор.

В 1977 г. его назвали в честь 1-го руководителя Средневолжского заповедника и организатора первого заповедного участка в Жигулях, профессора Ивана Ивановича Спрыгина.

Государственный природный национальный парк «Самарская Лука» создан 28 апреля 1984 г.

На территории национального парка отмечены 304 вида наземных позвоночных животных: 71 вид млекопитающих, 212 — птиц, И — пресмыкающихся, 10 видов земноводных.

Лишь на Самарской Луке сохранились многие виды растений и животных, которые можно встретить и сейчас. Это настоящие «Живые ископаемые» — можжевельник казацкий, астра альпийская, короставник татарский, слепыш, бабочка аполлон, жук альпийский усач и другие.

Жигулевск — уникальный музей природы. Ежегодно тысячи туристов из разных городов и весей посещают Жигули. Восхищаются красотами лесов, родников, рек, озер, пещер, растительным и животным миром.

Сюда на урезы Морквашей и Ширяева приезжали и работали художники И. Репин, Ф. Васильев, С. Иванов, К. Гун и др. От их творческого мастерства ведут корень сегодняшние резчики по дереву, художники А.И. Алехин, А.И. Кожухов, В.А. Шипицын, С. Маслов, А. Шевченко, А. Горенков, В. Миргородский и др.

все времена главным достоянием города были и остаются люди. На фронтах Великой Отечественной войны сражались сотни жигулевцев. Только из Ширяево ушли на фронт более 300 человек, 170 из них не вернулись к родным очагам. Подвиги фронтовиков-жигулевцев отмечены высокими наградами Родины. Среди них — Герои Советского Союза — Ф.И. Ткачев, А.С. Твердохлебов, Ю.Б. Кардашенко, кавалеры орденов Славы П.Ф. Власов, И.И. Дубаев, Н.Г. Касьянов, П.Г. Макаров. В.С. Герасимов, И.А. Мотков, П.Е. Муратов, К.Н. Терешин, А.И. Шуваткин, А.А. Лебедик — участники Парада Победы в Москве в 1945 году.

Герои Советского Союза — Ф.И. Ткачев В.С. Герасимов

О Жигулевске, Волжской ГЭС, Самарской Луке написано очень много книг, вот некоторые из них, вы можете взять в библиотеке и познакомиться с ними поближе.

Как выглядел первый герб нашего города?

Для любого города большое значение имеет герб, так как отражает историю, является визитной карточкой города.

За свою историю город Жигулевск имел два герба:

Эмблема города представляет собой щит, в верхней части которого обозначено наименование города — «Жигулевск». В правом верхнем углу — нефтяная вышка, в левом — плотина. В нижней части щита — волны с лиственной ветвью

Постановлением Жигулевской городской Думы от 29.12.2002 г. № 39 утверждено положение о гербе города Жигулевска Самарской области. Идея герба принадлежит: М. Ваганову (г. Железнодорожный), К. Мочёнову (г. Химки); обоснование символики: Г. Туник (г. Москва), компьютерный дизайн: Г.Русанова (г. Москва.)

Геральдическое описание герба города Жигулевска гласит: «В серебряном поле перед смещенной вправо зеленой скалой — лазоревая вода с большой бегущей вправо волной, гребень которой во главе щита превращается в слетающую вниз и обернувшуюся влево жар-птицу». В основу композиции герба положено особенное географическое расположение города Жигулевска к берегу реки Волги в живописной долине природно-культурного комплекса Самарской Луки, окруженной Жигулевскими горами.

А кто знает, как зовут мэра города?

КЛАССЕН ВЛАДИМИР ЯКОВЛЕВИЧ

Викторина «Знаешь ли ты свой город?

1. Что означает слово Жигули?

2. На территории каких сел образовался город Жигулевск?

3. Когда добыли первую нефть в Яблоневом овраге?

4. Когда образовался город Жигулевск?

5. Имя какого ученого носит государственный заповедник Самарская Лука?

6. Какой художник жил и работал в Ширяево?

7. Как зовут мэра Жигулевска?

8. В каком году изменили герб Жигулевска?

Дорогие ребята!

Наше путешествие в историческое прошлое нашего города подошло к концу. Надеемся, что вместе с нами вы не зря провели время и получили ответы на многие свои вопросы.

Во все времена наш город был славен трудом своих граждан, людей, которые в нем живут. Это они, наши предки, заложили на берегу Волги город и дали ему имя Жигулевск; это они, наши деды и прадеды, в сложные послевоенные годы возвели крупнейшую в мире гидроэлектростанцию, снабжавшую электроэнергией почти всю страну; это они, наши отцы и деды, прославили наш город на весь мир Время не стоит не месте.

Через несколько лет нам с вами вершить судьбу нашего города, чтобы он рос, хорошел, процветал.

И тогда, при участии каждого из нас, его история пополнится новыми великими событиями и свершениями.

Будем достойными сынами и дочерьми родного города!

Колигаева
С.А., преподаватель русского языка и литературы СПб ГБ ПОУ

«Колледж
Петербургской моды»

Конспект урока – ролевой игры по
дисциплине «Литература» 

Урок–суд
по теме «М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История одного города». Образы
градоначальников и «глуповцев» города».

Дисциплина: Литература

Разделы: литература ХIХ века

Тема учебного занятия:
М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История одного города». Образы градоначальников и
«глуповцев» города.

Продолжительность
урока: 45 минут

Тип урока — комбинированный

Форма урока – ролевая игра «Урок-суд».

Доминирующая
в проекте деятельность –ролевая и исследовательская.

Предметно-содержательная
область – междисциплинарный проект.

Характер контактов – среди обучающихся одной
группы.

Количество
участников проекта – 25 человек

Продолжительность
проекта – 1 час

Преподаватель: Колигаева Светлана
Алексеевна  

Ведущие методы и приёмы
обучения: наглядный, словесная передача и восприятие информации (беседа,
рассказ, диалог),  метод контроля (бланки для самостоятельной работы –
разноуровневые задания), метод стимулирования и мотивации (межпредметная связь:
литература, история, право).  

Формы организации деятельности
обучающихся: индивидуальная (опережающее дифференцированное задание),
работа групп, самостоятельная, разноуровневая, фронтальная работы.

Технологии: игровое
обучение с элементами технологии дифференцированного обучения (индивидуальные
опережающие задания), проблемного обучения. 

Методическая цель:
показать методику проведения урока-игры.

Опережающее задание: ознакомиться
с материалом учебника по теме урока, подготовить сообщения, создать
презентацию, прочитать роман «История одного города»; распределить роли,
выявить злостных градоначальников, чьё место будет на скамье подсудимых;
подобрать видеофрагменты, отрывки из произведения, подтверждающие деяния
градоначальников и бездействие «глуповцев».

Цель урока: учебная:
формирование представлений о градоначальниках города Глупова; восстановление в
памяти информации о жизни и творчестве М.Е. Салтыкова-Щедрина, истории создания
романа

«История одного города»;

развивающая: выработка навыков и
потребностей самостоятельно пополнять свои знания, умения, навыки через ролевую
игру; развитие умений выделять существенную и несущественную информацию,
анализировать, представлять её; 

воспитательная:
воспитание умений слушать, поддерживать чужое мнение; формирование активной
жизненной позиции; разработка электронного учебно-наглядного пособия. деятельностная:
     обучающиеся             должны           иметь представление           о          романе,
образах

градоначальников и «глуповцев», о биографическом и
литературном контексте произведения; уметь выделять главное, строить
последовательно мысли, преподносить материал;  принимать участие в диалоге,
беседе, отстаивать свою точку зрения.

Задачи
урока: 

•      выявить
особенности правления градоначальников: Фердыщенко  Петра  Петровича,
Угрюм-Бурчеева Ермолая Петровича;

•      систематизировать
знания по ранее изученной теме, дополнив их новыми сведениями;

•      формировать
навыки оценки художественных произведений, анализа и обобщения,
самостоятельного построения умозаключений;

•     
способствовать развитию творческих и коммуникативных умений и
навыков;  стимулировать развитие
способностей к самообразованию.

Оборудование:   компьютер с
мультимедийным  проектором; презентация «М.Е. СалтыковЩедрин. «История одного
города». Образы градоначальников и «глуповцев» города»; бланки для
самостоятельной работы (дифференцированное задание); портреты градоначальников;
Фемида (Богиня правосудия); смайлики; видеофрагменты; слова для словарной
работы (карточки); критерии оценивания ответов. Описание урока.

   Данный урок – это ролевая игра «Урок-суд» по теме
«М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История одного города». Образы градоначальников и
«глуповцев»города».  Участниками игры являются  студенты 1курса СПб ГБПОУ
«Колледж Петербургской моды», обучающиеся по специальности «Художник по
костюму».

В процессе игры обучающиеся не только
восстановят в памяти основные факты жизни и творчества М.Е. Салтыкова-Щедрина,
но и  познакомятся с великими градоначальниками города Глупова и «глуповцами»
(местными жителями), а также создадут учебно-наглядное пособие, которое может
использоваться преподавателем  как во время традиционных форм проведения урока,
так и для самостоятельного изучения обучающимися данной темы.

Сценарий
урока:

Действующие лица:  судья, прокурор
(обвинение),  адвокат (защита),  обвиняемые,  секретарь,  свидетели, помощники
защиты и обвинения. 

Обвиняемые: Фердыщенко Петр Петрович,
Угрюм-Бурчеев Ермолай Петрович 

Свидетели обвинения: Дмитрий Васильевич
Прокофьев, 35 лет, посадский; Алексей Евсеевич Зайцев, 80 лет; Арсений
Филиппов, помощник градоначальника.

Присяжные заседатели: обучающиеся, оставшиеся
без роли.

Ход
урока:

Расстановка мебели в кабинете
напоминает помещение зала судебных заседаний.  

Преподаватель: Здравствуйте.
Сегодня занятие пройдёт в нетрадиционной форме, в форме ролевой игры «Урок-суд»
по теме «М.Е. Салтыков-Щедрин. «История одного города». Образы градоначальников
и «глуповцев» города». (Слайд № 1) Для этого группу мы разделили на две
подгруппы. Одна подгруппа получила опережающее задание по теме урока. Члены
этой группы хорошо владеют информацией по теме урока. Сегодня в процессе игры
им необходимо будет предоставить полную информацию по теме урока, но таким
образом, чтобы вторая подгруппа, которая выступает в роли присяжных
заседателей, смогла  полученную информацию по мере поступления фиксировать в
бланк для самостоятельной работы (Бланки состоят из трёх заданий: 1) работа с
иллюстрациями Кукрыниксов к роману «История одного города». Кто изображён на
них?; 2) факты, подтверждающие виновность, невиновность подсудимого; 3)
интерактивное упражнение «Займи позицию».) и в конце урока вынесла вердикт о
виновности – невиновности подсудимых. Активные участники заседания за работу на
уроке получат оценку в соответствии с критериями, записанными на доске.

Критерии
оценивания ответов студентов:

Судья: (Слайд № 2) Слушается
дело о «Преступлении против государственной власти, интересов службы и службы в
органах местного самоуправления», о «Преступлении против конституционных прав и
свобод человека и гражданина», о «Преступлении против свободы, чести и
достоинства личности». 

В
компетенции суда: (Слайд № 3)

1.                 
Признать, либо не признать правомерность действий
градоначальников города Глупова: Фердыщенко  Петра  Петровича, Угрюм-Бурчеева
Ермолая Петровича.

2.                 
Восстановить в памяти полученную ранее информацию о жизни и
творчестве М.Е. Салтыкова-Щедрина, об истории создания романа «История одного
города».

3.                 
Выявить отличительные особенности градоначальников города
Фердыщенко  Петра  Петровича и Угрюм-Бурчеева Ермолай Петровича.

4.                 
Определить уровень деятельности градоначальников во время
правления. 5. Вынести приговор, решающий их дальнейшую судьбу в истории России.

Защиту подсудимых представляет
(____________),  защиту обвинения (______________),  секретарь суда (_______________). 

Прошу доложить секретаря о
готовности.

Секретарь: Ваша честь, в зале судебного
заседания присутствует ___ человек. Проходящие по данному делу свидетели
Дмитрий Васильевич Прокофьев, Алексей Евсеевич Зайцев, Арсений Филиппов находятся
в зале суда. Все видеоматериалы следствия переданы суду. Суд присяжных
находится в зале в полном составе.

Судья: Заседание суда прошу считать
открытым. 

Обвинение, предоставьте нам краткую информацию о 
М.Е. Салтыков-Щедрине.

Обвинение: Полную
информацию по данному вопросу предоставит мой помощник — _____________________.

Помощник обвинения 1: (выступает
с докладом о жизни и творчестве М.Е. Салтыкова-

Щедрина)

 (Слайд № 4-14) Родился
15 января (27 н.с.) (1826-1889) в селе Спас-Угол Тверской губернии в старинной
дворянской семье. 

В 10 лет был принят
пансионером в Московский дворянский институт, где провел два года, затем в 1838
переведен в Царскосельский лицей. 

За первые повести
«Противоречия» (1847), «Запутанное дело» (1848) писатель
был выслан в Вятку за «…вредный образ мыслей и пагубное стремление к
распространению идей, протрясших уже всю Западную Европу…». 

В течение восьми лет жил в
Вятке, где в 1850 был назначен на должность советника в губернском правлении.
Впечатления этих лет окажут влияние на сатирическое направление творчества
писателя.

В конце 1855, после смерти
Николая I, получив право «проживать, где пожелает», возвратился в
Петербург и возобновил литературную деятельность. В 1856 — 1857 были написаны
«Губернские очерки», изданные от имени «надворного советника Н.
Щедрина», ставшего известным всей читающей России, назвавшей его
наследником Гоголя.

В это время женился на
17-летней дочери вятского вице-губернатора, Елизавете Болтиной. В браке
родилось двое детей: сын Константин, дочь Елизавета. Салтыков стремился
сочетать труд писателя с государственной службой. В 1856 — 1858 являлся
чиновником особых поручений в Министерстве внутренних дел. 

Принимал активное участие в
деятельности двух самых известных журналов «Современник», «Отечественные
записки».

В 1880-е сатира Салтыкова
достигла кульминации в своем гневе и гротеске: «Современная идиллия»
(1877 — 83); «Господа Головлевы» (1880); «Пошехонские
рассказы» (1883). 

В 1870 г. пишет роман «История
одного города», который стал вершиной творчества.

За несколько дней до смерти он
написал первые страницы нового произведения «Забытые слова», где
хотел напомнить «пестрым людям» 1880-х об утраченных ими словах: «совесть,
отечество, человечество… другие там еще…».

Умер М. Салтыков-Щедрин 28
апреля (10 мая н.с.) 1889 в Петербурге.

Судья: Т.е., вы хотите
сказать, что М.Е. Салтыков-Щедрин – великий писатель-сатирик. В 1880-е сатира
Салтыкова достигла кульминации в своем гневе и гротеске в ряде произведений,
одним из которых является роман 1870 г. «История одного города»? (Слайд №
15)

Помощник
обвинения: Да.

Судья: Обвинение, а не
могли бы вы нам дать краткую информацию об истории создания романа «История
одного города», который написан М.Е. Салтыковым-Щедриным.  

Обвинение: Полную
информацию по данному вопросу предоставит мой помощник — _____________________.

Помощник
обвинения 2:  

На время оставив работу над циклом «Помпадуры и
помпадурши, Салтыков загорелся идеей создания романа «История одного города», тематически родственного
«Помпадурам и помпадуршам».

Трудные для России шестидесятые
годы прошлого века оказались наиболее плодотворными и важными для М. Е.
Салтыкова-Щедрина.  В течение десяти лет (с 1858 по 1868 год), исключая два с
половиной года (1862-1864), Салтыков служил вице-губернатором в Твери и Рязани,
председателем казенной палаты в Пензе, Туле и Рязани. Государственная служба не
помешала писателю увидеть правду и служить ей все годы. Салтыков был человеком
справедливым, честным, неподкупным, требовательным, принципиальным, боролся со
злоупотреблениями чиновников и помещиков, и поэтому отношения с «высшим
обществом» у него не сложились. К тому же горький «опыт» вятской ссылки, во
время которой молодой Салтыков боролся со взяточничеством, злоупотреблениями
власти, стал школой жизни.

В 1868 году Салтыков оставляет
государственную службу, разочаровавшись в ее назначении и поняв свою
неспособность что-либо изменить в жизни народа. Накопленные впечатления нашли
отражение в ярком, необычном и смелом произведении, резко отличающемся от ряда
созданных в эти годы творений русских писателей, да и самого Салтыкова-Щедрина.

«История одного города» вызвала
массу толкований и негодований, что заставило Салтыкова ответить на статью
известного публициста А. Суворина. Автор критической статьи
«Историческая сатира», появившейся в апрельском номере журнала «Вестник Европы»
за 1871 год, обвинил писателя в глумлении над русским народом и искажении
фактов русской истории, не проникая в глубину замысла и суть художественного
своеобразия произведения. И. С.
Тургенев называл книгу замечательной и считал, что в ней отражена «сатирическая
история русского общества во второй половине прошлого и начале нынешнего
столетия». ….

«Провинциальная жизнь — великая
школа, но школа грязная»,- сообщал писатель брату в декабре 1852 года. Именно в
северном городе Салтыков защищал крестьян, а после, характеризуя суть
государственной системы самодержавия, утверждал, что «в провинции существует не
действие, а произвол полицейской власти, совершенно убежденной, что не она
существует для народа, а народ для нее».

М. Е. Салтыков-Щедрин знал, что
«писатель, которого сердце не переболело всеми болями того общества, в котором
он действует, едва ли может претендовать в литературе на значение выше
посредственного и очень скоропреходящего».

Тем не менее прежний интерес
читающей публики к творчеству Салтыкова после публикации романа несколько угас
(писатель сам осознавал это). Но это произведение нашло своих читателей: спустя
полвека М. Горький говорил: «Необходимо знать историю города Глупова, — это
наша русская история; и вообще невозможно понять историю России во второй
половине XIX в. без помощи Щедрина — самого правдивейшего свидетеля духовной
нищеты и неустойчивости…»

«Губернские очерки» открыли
счет сатирическим произведениям Салтыкова-Щедрина, подготовили появление
сатирического романа-обозрения «История одного города».

Вернувшись к работе над
романом, уже в № 1-4, 9 («Отечественные записки») 1870 года он публикует
продолжение «Истории одного города». В 1870 году книга вышла отдельным изданием
под названием «История одного города. По подлинным документам издал М, Е.
Салтыков (Щедрин)».

В январе 1869 года сатирик
выступает с первыми главами «Опись градоначальникам» и «Органчик» в журнале
«Отечественные записки» (№ 1), но до конца года приостанавливает работу, чтобы
осуществить идею создания сказок («Повесть о том, как один мужик двух генералов
прокормил», «Пропала совесть», «Дикий помещик»). Кроме этого,
наметилось произведение «Господа ташкентцы», нужно было довести до логического
конца «Признаки времени» и «Письма о провинции». Не оставляет Салтыков работу в
журнале: появляется серия публицистических и литературно-критических статей и
рецензий.

Образ города Глупова как
воплощения самодержавно-помещичьего строя возник у писателя еще в очерках
начала 60-х годов, когда освободительная борьба русского народа переживала
подъем. «Наши глуповские дела», «Глупов и глуповцы», «Глуповское распутство»,
«Клевета» и другие очерки показывали неизбежное падение Глупова и победу
городов Буянова и Умнова, которым принадлежало будущее.

Роман написан в форме
повествования летописца-архивариуса о прошлом города Глупова, но исторические
рамки ограничены – с 1731 по 1826 год.

 «История одного города» —
это не сатира на прошлое, потому что писателя не интересовала чисто
историческая тема: он писал о настоящем России. 

Обвинение: прошу включить видеозапись,
которая находится в зале суда (Слайд № 16)

Помощник
обвинения 2:  

Некоторым градоначальникам
посвящены целые главы (зачитывается информация из художественного
произведения): (Слайд № 17)

1.        
Дементий Варламович Брудастый (глава «Органчик»)
«замечательнейший» градоначальник, удостоившийся особой главы-биографии,
«прискакавший» в глуповскую «муниципию» в августе 1762 года, т.е. вскоре после
июньского переворота, приведшего к власти мудрую и просвещённую Екатерину.
Начал свою деятельность с насилия: «едва вломился в пределы городского выгона,
как тут же, на самой границе, пересёк уйму ямщиков». С наипростейшим деревянным
механизмом, с помощью которого Дементий Варламович выкрикивает свои
приказы-команды «разорю!», «не потерплю!». 

2.        
Василиск Семенович Бородавкин (глава «Войны за
просвещение»), заменивший на посту Фердыщенко, более всего
напоминает Николая I. «Войны за просвещение» — даже в самом названии главы
подчёркивается несовместимость этих двух понятий. Бородавкин требовал, чтобы
глуповцы сеяли персидскую ромашку. С помощью оловянных солдатиков он вёл свои
дикие войны, например, спалил тридцать деревень и с помощью сих мер взыскал
недоимок два рубля с полтиной». Жестокость, бессмысленность поступков
градоначальника потрясают своей бесчеловечностью.  

3.        
Подполковник Иван Пантелеевич Прыщ («Эпоха увольнения
от войн»). Градоначальник с фаршированной головой. Это то, что
распоряжается судьбами многих тысяч людей. 

Судья: Т.е., вы хотите
сказать, что в романе представлены биографии градоначальников, которые правили
страной в течение нескольких лет и наиболее яркие образы романа, которые
оставили неизгладимый след в истории города Глупова, сегодня на скамье
подсудимых? 

Помощник
обвинения 2: Да.

Судья: Мы можем услышать
фамилии градоначальников, которые оставили неизгладимый след в истории Глупова?

Обвинение:
Да. Это Фердыщенко Пётр Петрович и Угрюм-Бурчеев Ермолай Петрович

(Слайд № 18)
Судья: Обвиняемый Фердыщенко Петр Петрович встаньте. (Обвиняемый
встает).  

Секретарь: Обвиняемый
Фердыщенко Петр Петрович, бригадир. Бывший денщик князя Потёмкина. Действует в
главах «Соломенный город» и «Фантастический путешественник». Наглый и
лицемерный,  притесняет собственный народа.  Пожары, наводнения, голод – всё
довелось испытать русскому мужику, который ещё не умеет отстаивать свои
интересы. (Слайд № 19)

Судья:  Вас обвиняют по следующим статьям
Уголовного Кодекса: (Слайд № 20) Глава 30, статья 285 «Злоупотребление
служебными полномочиями»:

Глава 30, статья 293 «Халатность»:

Глава 31, статья 294
«Воспрепятствование осуществлению правосудия и производству предварительного
расследования»:

Глава 31, статья 301 «Незаконное
задержание, заключение под стражу или содержание под стражей»:

Глава 21, статья 160 «Присвоение или растрата»: Глава
17, статья 129 «Клевета».          

Понятно ли вам, в чем вас обвиняют?

Обвиняемый
Фердыщенко: Да, ваша честь.

Судья: Признаете ли вы свою вину?

Обвиняемый Фердыщенко: Признаю, но не в полном
объеме.

Судья: Что именно вы не признаете?

Обвиняемый Фердыщенко: Не
признаю клеветнический донос и присвоение чужого имущества.

Судья: Хорошо. Займите,
пожалуйста, место для допроса. (Обвиняемый занимает место для допроса). Слово
предоставляется обвинению.

Обвинение: в год 1776 вы,
Петр Петрович, занимали должность градоначальника города Глупова?

Обвиняемый Фердыщенко: Да,
но ничего особенного не произошло, всё было как всегда.

Обвинение: Следуя
свидетельским показаниям, вы в этот период стали «более деятельны,
требовательны к населению г. Глупова». Стали ходить в вицмундире и требовали,
чтобы обыватели не зевали. Признаете ли вы этот факт?

Обвиняемый
Фердыщенко: Да.

Обвинение: Какие отношения связывали вас с
Аленой Осиповой, посадской женой?

Обвиняемый Фердыщенко: Ну,
я в нее влюбился. Завоевал ее сердце, стал жить с ней. Каждое утро, например,
гулять по городу ходили, заглядывали и в лавки к горожанам.

Обвинение: Во время этих
прогулок вы присваивали себе имущество жителей города Глупова, «тащили все из
лавок»?

Обвиняемый Фердыщенко: Да, мы брали некоторые
вещи.

Обвинение: В результате
вашей халатности город пришел к разорению, а его жители начали голодать. Почему
вы, как глава города, после начавшихся голода, пожаров, никак не помогали
жителям, несмотря на многократные их просьбы?  

Обвиняемый Фердыщенко: Я помогал им настолько
насколько мог:  

Обвинение: Почему тогда вы написали на жителей
клеветнический донос?

Обвиняемый Фердыщенко:
Донос я не писал. Это была просьба к вышестоящему начальству. 

Обвинение: прошу включить видеозапись, которая
находится в зале суда. (Слайд № 21)

Судья: Слово предоставляется государственному
защитнику.

Защита: Спасибо, ваша
честь. Как свидетельствует архивариус-летописец  «1776 год наступил для Глупова
при самых счастливых предзнаменованиях. Целых шесть лет сряду город не горел,
не голодал, не испытывал ни повальных болезней, ни скотских падежей, и граждане
не без основания такое неслыханное в летописях благоденствие приписывали
простоте начальника своего Петра Петровича Фердыщенка».  Подтверждаете ли вы
этот факт?

Обвиняемый
Фердыщенко: Да, подтверждаю.

Защита: Расскажите, как вы
все время своего правления относились к жителям города Глупова?

Обвиняемый Фердыщенко:
Относился как к родным для меня людям. «Ни во что не вмешивался особо,
довольствовался умеренными данями, ко всем всегда обращался уважительно и ласково:
«братик-сударик».

Защита: Петр Петрович,
почему вы отправили Дмитрия Прокофьева, а также некоторых других лиц в Сибирь.

Обвиняемый Фердыщенко:
Митька, оскорбил меня прилюдно, называл меня старым псом. Кроме того, я уверен
в том, что он поджег мой дом.

Защита: Перейдем к периоду
голода и пожаров в городе. Уточните, пожалуйста, каким образом вы помогали
глуповцам?

Обвиняемый Фердыщенко: Во
время голода и нехватки запасов я устроил для них развлечения: пикник и
фейерверки. А затем для укрепления их духа отправил к ним своих

«излюбленных», своих помощников. Во время пожаров я
ничем не мог им помочь.

Судья: Допрос обвиняемого
Фердыщенко окончен. Обвиняемый займите свое место. Переходим к допросу
свидетелей. Слово предоставляется стороне обвинения.

Обвинение: Прошу вызвать свидетеля обвинения
Дмитрия Васильевича Прокофьева.

Секретарь: На экране:
Дмитрий Васильевич Прокофьев, 35 лет, посадский, занимается ямщиной. (Слайд
№ 22)

Обвинение: Дмитрий
Васильевич, в каких отношениях вы состояли с Аленой Осиповой?

Свидетель Прокофьев: Это
была моя жена. Фердыщенко увёл её насильно, а меня отправил в Сибирь.

Обвинение: Прошу приложить
к делу свидетельство архивариуса-летописца, подтверждающее слова свидетеля
Прокофьева.

Судья: Свидетельство к делу прилагается.
Зачитайте, секретарь.

 Секретарь: «Через месяц
Митька уже был бит на площади кнутом и, по наложении клейм, отправлен в Сибирь,
в числе прочих сущих воров и разбойников» (Слайд № 23)

Судья: Дмитрий Васильевич, прошу вас занять
своё место в зале суда. 

Обвинение: Прошу вызвать свидетеля обвинения
Алексея Евсеевича Зайцева.

Секретарь:  

На экране: Алексей Евсеевич Зайцев, 80
лет, пенсионер. (Слайд № 24)

Обвинение: Алексей Евсеевич, скажите,
пожалуйста, почему вы оказались в тюрьме?

Свидетель Зайцев: Меня туда отправил наш
градоначальник Фердыщенко.

Обвинение: За что вас туда отправили?

Свидетель Зайцев: За то,
что приходил к нему просить за народ. Чтобы бригадир нам помог во время голода.

Обвинение: Ваша честь, разрешите приобщить к
делу видеозапись.

Судья: Разрешаю. (Включается
видеофрагмент)  (Слайд № 25 ).

Судья: Свидетель, присаживайте. Теперь
приступим к допросу свидетелей защиты. Защита: Прошу вызвать свидетеля
защиты Арсения Филиппова.

Секретарь: На экране: Арсений
Филиппов, 45 лет, помощник П. П. Фердыщенко.

(Слайд
№ 26).

Защита: Свидетель Филиппов,
вы служили при градоначальнике П. П. Фердыщенко помощником?

Свидетель Филиппов: Да. Я с
другими помощниками ходил по городу Глупову, пытался  подбодрить, морально
поддержать народ. По приказу градоначальника не пропускали ни одного унывающего
горожанина, призывали их потерпеть.

Защита: Значит, таким образом градоначальник
Фердыщенко помогал людям?

Свидетель Филиппов:  Думаю да. Так он хотел
помочь.

Обвинение: Свидетель,
скажите, пожалуйста, кроме разговоров вы чем-нибудь помогали людям?

Свидетель Филиппов: Нет, мы только
разговаривали.

Обвинение: Значит, реальной
помощи людям вы не оказывали: не давали хлеба, когда они были голодны, не
помогали с жильем, когда им негде было жить после пожаров.

Свидетель Филиппов: Думаю, нет. Судья:
Свидетель, займите свое место в зале.  

Судья: Приступим к рассмотрению
обвинения следующего градоначальника УгрюмБурчеева Ермолая Петровича. Прошу
внимание на экран (Слайд № 27).

Вы признаёте тот факт, что в представленном сюжете
были вы? Угрюм-Бурчеев: Да, это, действительно, я.

Судья: Ермолай Петрович, вы
обвиняетесь по следующим статьям Уголовного Кодекса: (Слайд № 28). Глава
30, статья 285 Злоупотребление должностными полномочиями.

Глава 30, статья 286 Превышение должностных
полномочий. Глава 32, статья 330 Самоуправство.

Признаете ли вы свою вину?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев:
Нет, совершенно не признаю. Я делал все, что нужно для города.

Обвинение: Обвиняемый
Угрюм-Бурчеев, расскажите суду, почему вы не желаете признать себя виновным в
содеянном?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев:
Потому что я четко исполнял свои обязанности градоначальника: помогал
горожанам, пытался благоустроить их жизнь, навести порядок во всем городе,
построить правильное общество.

Обвинение: прошу приложить
к делу свидетельство архивариуса-летописца о том, какой город хотел создать
обвиняемый.

Секретарь: «Посредине — площадь,
от которой радиусами разбегаются во все стороны улицы, или, как он мысленно
называл их, роты. Затем форштадт, земляной вал — и темная занавесь. Ни реки, ни
ручья, ни оврага, ни пригорка — словом, ничего такого, что могло бы служить
препятствием для вольной ходьбы, он не предусмотрел. Все дома окрашены
светлосерою краской, и хотя в натуре одна сторона улицы всегда обращена на
север или восток, а другая на юг или запад, но даже и это упущено было из вида,
а предполагалось, что и солнце и луна все стороны освещают одинаково и в одно и
то же время дня и ночи».  

Обвиняемый: Подтверждаете ли вы факт
существования такой идеи?

Обвиняемый
Угрюм-Бурчеев: Да.

Обвинение: Как же вы хотели организовать жизнь
в этом городе?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев:
Думал так: в каждом доме должно жить по двое престарелых, по двое взрослых, по
двое подростков и по двое малолетков, причем лица различных полов не стыдятся
друг друга. Одинаковость лет сопрягается с одинаковостию роста. В некоторых
ротах живут исключительно великорослые, в других — исключительно малорослые,
или застрельщики. На площади сосредоточиваются каменные здания, в которых
помещаются общественные заведения, как-то: присутственные места и всевозможные
манежи. Школ нет, и грамотности не полагается; наука чисел преподается по
пальцам. Нет ни прошедшего, ни будущего, а потому летосчисление упраздняется.  

Обвинение: Что же вы решили сделать для
осуществления этих идей?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев: Я
решил осуществить два великих дела: разрушить старый город и устранить реку.

Обвинение: Подчинились ли вашему решению
жители города?

Обвиняемый
Угрюм-Бурчеев: Да подчинились.

Обвинение: Расскажите, что происходило далее.

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев:
Далее мы с горожанами начали планомерное и утвержденное мною уничтожение
города.

Обвинение: Не считаете ли
вы, что превысили свои полномочия, разрешив уничтожить город?

Обвиняемый
Угрюм-Бурчеев: Нет.

Обвинение: Какое время заняло у вас разрушение
города?

Обвиняемый
Угрюм-Бурчеев: 1,5- 2 месяца.

Обвинение: Что вы делали
для осуществления второй части вашего плана – уничтожения реки?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев:
Огромными кучами строительного материала, земли и мусора мы тщетно пытались
остановить живое, бурлящее движение речных вод. И казалось, что счастье нам
улыбнулось: река подчинилась, как человек. Но природа не подчинялась: «луга
обнажились; остатки монументальной плотины в беспорядке уплывали вниз по
течению, а река журчала и двигалась в своих берегах, точь-в-точь как за день
тому назад». А так как это место мне сразу не нравилось, я решил строить город
на другом месте. Обвинение: Получилось ли у вас это сделать?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев:
Да, получилось. Благодаря организованному мной порядку мы построили новый
город, где воплотились мои идеи о строении города и его жизни.  

Защита:  Ермолай Петрович, почему в вашей
голове возникли столь интересные идеи?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев: Я
хотел построить идеальный город, в котором все будут жить одинаково, наравне.

Защита: То есть изначальной
вашей целью, как уже говорилось, являлась помощь гражданам?

Обвиняемый
Угрюм-Бурчеев: Да.

Защита: Вы уже сказали, что
пришли к своей цели. А как в итоге отреагировали на это горожане? Поддержали ли
они вас?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев:
Сначала поддержали, подчинялись мне во всем. Но потом стали оскорбительно
называть меня князем тьмы, а в конце и вовсе затеяли бунт.

Защита: Тем самым они подтолкнули вас на еще
более жесткие меры?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев: Да, мне пришлось
издать указ о назначении шпионов.

Судья: Обвиняемый займите свое место. 

Судья: Так как в данном
обвинении отсутствуют свидетели защиты и обвинения, то мы можем перейти к
прениям сторон.

Слово предоставляется обвинению.

Обвинение: Господа
присяжные заседатели, какие выводы мы могли сделать из услышанного сегодня?

Обвиняемый Фердыщенко Петр
Петрович, бригадир. Человек, который шесть лет правил городом, закрыв глаза на
все, вдруг пробуждается и требует полнейшего подчинения людей собственным
прихотям и желаниям. Фердыщенко, не желая слушать советы горожан, увел чужую
жену, мужа ее отправил в Сибирь. Злоупотребляя своими полномочиями, совсем
забыл про правосудие. Допустив халатность, довел город до голода и пожаров,
противозаконно присваивал имущество граждан. И что же мы видели в результате?
Виновными во всем он сделал самих горожан!!!

Один из его приемников Ермолай
Петрович Угрюм-Бурчеев. Этот градоначальник явился еще большим злом для города.
Он построил утопические мечты о городе и жизни в нем и воплощал их планомерно в
жизнь. Всех людей он называл лишь элементами его системы, безвольными
винтиками. Но,  к его несчастью люди восстали и не захотели стать бездушными,
не захотели стать элементами системы. Выступили с бунтом, не выдержали
самоуправства градоначальника, хотя, к сожалению, слишком поздно они
одумались…  Даже сам господь не оставил жителей города Глупова, и разрушил все
то, что построил Угрюм-Бурчеев. 

Исходя из всего вышесказанного, я
прошу присяжных заседателей учесть все приведенные факты и вынести следующее
наказание обвиняемым: (Слайд №         29).

•             
Обвиняемому Фердыщенко Петру Петровичу, учитывая статьи УК, по
которым он обвиняется, вынести наказание в виде лишения свободы сроком 5 лет с
лишением права занимать определенные должности, а также назначит штраф в сумме
1 млн. рублей.

•             
Обвиняемому Угрюм-Бурчееву Ермолаю Петровичу, учитывая статьи УК,
по которым он обвиняется, а также нежелание признать обвиняемым своей вины,
вынести наказание в виде лишения свободы сроком 10 лет с лишением права
занимать определенные должности, а также назначить штраф в сумме 2 млн. рублей.

Судья: Слово предоставляется защитнику.

Защита: Мои подзащитные
являлись градоначальниками города Глупова. Как известно нам из истории данного
города, это жители этого города слишком слабы были, чтобы править сами собой и
призвали себе царя со стороны. 

Но кроме слабости оказался у
глуповцев и другой недостаток – чрезмерная покорность тогда, когда не нужно
было покоряться, а также любовь к бунтам, когда нужно быть покорными. Так что
горожане сами себе противоречили очень часто. И что же было делать бедным
градоначальникам. Как управлять таким, я бы сказал, странным народом. И каждый
из них принимал собственный стиль правления. 

Мой подзащитный Петр Петрович
изначально выбрал либеральный путь правления, но этот путь оказался, видимо,
неверным. Он решил применить более суровые меры.  Может, они и были неправильными,
но он обязан был попробовать. Также, к сожалению, он преступил через закон ради
личного счастья. Петр Петрович признает свою вину и раскаивается. 

Что касается моего второго
подзащитного Ермолая Петровича, то жители города ни разу до горькой развязки
разрушения города не высказали своего недовольства. Они во всем были согласны
со своим градоначальником, даже когда разрушали собственные жилища. Хотя, я
думаю, если бы они высказали неповиновение сразу, то и события сложились бы
по-другому. Но все сложилось так, как сложилось.

В связи с услышанными вами
фактами, я прошу вынести следующий приговор моим подзащитным: (Слайд №   30
).

•     
Обвиняемому Фердыщенко Петру Петровичу, учитывая то
обстоятельство, что он признает свою вину и полностью в ней раскаиваться,
вынести наказание в виде исправительных работ сроком 1 год с лишением права
занимать определенные должности, а также назначит штраф в сумме 500 тыс.
рублей.

•     
Обвиняемого Угрюм-Бурчееву Ермолаю Петровичу, учитывая то, что он
оказал помощь следствию, вынести наказание в виде лишения свободы сроком 8 лет
с лишением права занимать определенные должности, а также назначит штраф в
сумме 1 млн. рублей.

Судья: присяжные
заседатели, вам предоставляется слово. Присяжные заседатели выносят свой
вердикт.  

Присяжные заседатели:
выслушав защиту, обвинение, свидетелей, сделав определённые записи, мы пришли к
выводу о том, что:

•     
Обвиняемого Фердыщенко Петра Петровича признать
___________________________________________________

•     
Обвиняемого Угрюм-Бурчеева Ермолая Петровича

___________________________________________________

Судья: прокомментируйте
ваше решение, используя свои записи. (2-3 студента комментируют свои
записи.) (Слайд №  31-32 )

Судья: Рассмотрев
внимательно дело гражданина Фердыщенко Петра Петровича, Угрюм-Бурчеева Ермолая
Петровича, выслушав свидетелей обвинения и защиты, присяжных заседателей, суд
постановил: (Слайд №  33 )

Градоначальников города Глупова
Фердыщенко Петра Петровичи и Угрюм-Бурчеева Ермолая Петровича признать
виновными в совершении:

—           
преступления против государственной власти, интересов службы и
службы в органах местного самоуправления;

—           
преступления  против конституционных прав и свобод человека и
гражданина;

—           
преступления             против            свободы,         чести
  и          достоинства   личности.

Судья:
 На этом  заседание суда объявляю закрытым. (Объективное выставление
оценок). 

Домашнее задание: (Слайд 34
) творческое задание «литературные визитки» о жизни и творчестве Александра
Николаевича Островского.

Преподаватель: Только не
покидайте своих мест без смайликов, которые лежат у вас на столах. Выберите
тот, который соответствует вашему настроению, и положите его на весы, которые
находятся в руках Фемиды – древнегреческой Богини правосудия. Смайлики помогут
определить ваше отношение к уроку и настроение в конце него. (Слайд  35 )

Предложите, как улучшить StudyLib

(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте

другую форму
)

24

БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ОРЛОВСКИЙ РЕСТАВРАЦИОННО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»

Сценарий классного часа : «История одного
города…»

Цели: — знакомство с историей города Орла; с историей развития
строительной отрасли города.

Задачи :

• — ознакомиться с историей основания города;

• — ознакомиться с историческими событиями , связанными с
  восстановлением и развитием города ;

• — развитие интереса к профессии;

• — расширение кругозора обучающихся;

• — формировать чувства уважения и любви к городу и его героям
  трудового фронта.

Подготовительная работа: обучающиеся разбиты на три группы,
каждая из которых получила задания.

Задание первой группы: изучить историю основания города и
крепости Орел, подготовить сообщение и презентацию.

Задание второй группы: изучить историю восстановления города
после ВОВ , подготовить сообщение и презентацию.

Задание третьей группы: подготовить презентацию профессии
«строитель».

План:

1. Страница 1 «Древнейшее прошлое Орловской земли».

2. Страница 2 «Еще одно испытание…»

3. Страница 3 «Крылатый город»

Оформление: плакаты с наградами города, на столах краткий
исторических словарь исторических и архитектурных терминов, ноутбук
, проектор

Преподаватель: Здравствуйте ребята, уважаемые гости. Мы
собрались , чтобы поговорить о нашей малой Родине — «Городе первого
салюта» (5 августа 1943 года),. «Городе воинской славы» (указ
Президента Российской Федерации от 27 апреля 2007 года), городе ,
который награжден «Орденом Отечественной войны I степени» (9 апреля
1980 года</<font face=»Times New Roman, serif»>), «Орденом
Ленина» ( 1 июня 1967 года) «За мужество и стойкость, проявленные
трудящимися Орловской области при защите Родины в период Великой
Отечественной войны, и за достигнутые успехи в восстановлении и
развитии народного хозяйства». Предлагаю вам совершить виртуальное
путешествие в глубину веков и перелистать страницы истории . (Слайд
1).

СТРАНИЦА 1 «ДРЕВНЕЕ ПРОШЛОЕ ОРЛОВСКОЙ ЗЕМЛИ».

Обучающийся 1. Смена XV-XVI веков. Территория в
верховьях Оки. В результате Литовско-русской войны, а также
непрерывных татарских набегов она , превратилась в «дикое поле»,
лишенное постоянных жителей. Безопасность южных границ можно было
обеспечить строительством городов-крепостей и укрепленных линий.
Иван Грозный с 29 апреля по 28 мая 1566 года предпринял объезд
степных пограничных городов: Многие краеведы сходятся во мнении,
что во время этой поездки Иван Грозный побывал на месте, где
впоследствии был построен Орел, и лично отдал распоряжение о
постройке города.(СЛАЙДЫ 2-4))

Сценка. «Основание города».

Играет тихая музыка на фоне которой звучит пение
птиц.

Ведущий: Утро 28 октября 1566 года. Гордая птица
Орел спал в гнезде. Его разбудили голоса. (Выходят обучающиеся в
старинных костюмах).Орёл привстал над гнездом и увидел людей. У
одних за поясом сверкали топоры, у других были в руках пилы, третьи
держали пищали, у четвёртых, сидевших на конях, поблескивали сабли
на боку. И вот прибыл воевода, развернул длинный свиток и стал
читать громко:

Воевода в старинном костюме : «По велению
государя Ивана Васильевича, всея Руси самодержца , должен поставлен
быть город на поли ,на реке Орле. Крепость и город повелевается
назвать Орлом».

Ведущий: Первый удар топора поднял орла в
воздух. Он взлетел и долго кружил над рабочим людом, как — бы не
подпуская к своему дубу..

Обучающиеся ,одетые по — крестьянски.

— Вот и сам хозяин!(СЛАЙДЫ 5,6).

Ведущий: Орёл улетел, а имя своё оставил городу.

Преподаватель: Уже весной 1566 года началась
подготовка к строительству города и крепости Орел. Можно много
говорить о подготовке к стройке ,о исторических событиях. Но мы
рассмотрим вопрос о том как проходило само строительство. Попробуем
окунуться в древнюю культуру наших предков, в ритуалы и традиции
предшествующие началу строительства, познакомимся с историческими
материалами , связанными с планом застройки города на разных этапах
его становления. В наших рассказах будут встречаться термины ,
которые могут быть не всем понятны. Чтобы в них разобраться мы
предлагаем обратиться к словарю , который находится у вас на
столах.

Вопрос обучающимся :

• Что вам известно о начале строительства города крепости ?

• Что такое сборное строительство?

Обучающийся 1:

Строительство в то время начиналось со сбора
людей, заготовки леса. Обычно лес для строительства заготавливали
зимой по санному пути или сплавляли по реке. Дальше использовался
метод сборного строительства, заключающийся в следующем «После
того, как инженеры Иван Грозного предварительно осмотрели место,
подлежащее укреплению, где-нибудь в далеком лесу рубят большое
количество бревен, пригодных для таких сооружений, затем после
пригонки и распределения их по размеру и порядку, со знаками,
позволяющими разобрать и распределить их в постройке, спускают вниз
по реке, а когда они дойдут до места, которое намечено укрепить, их
тянут на землю, из рук в руки, разбирают знаки на каждом бревне,
соединяют их вместе и в один миг строят укрепления, которые тотчас
засыпают землей. Предполагается , что и наш город был построен
также . Реки Орел и Цон берут начало в гуще Корчаковского леса и их
можно использовать для сплава. Кроме того, заготавливать бревна
могли и в Лавровом лесу, находящемся в 10 верстах выше Орла по
течению, а сплавлять их по Оке и Рыбнице.( СЛАЙД

Вопрос обучающимся:

Давай те попробуем определить дату закладки города. Что вам
известно об этом?

Обучающийся 2: Дату закладки Орла можно
попытаться определить следующим образом. Ее обычно старались
приурочивать к ближайшему церковному празднику, в честь которого
освящали соборную церковь. Собор в Орле был освящен во имя
Рождества Пресвятой Богородицы, празднуемого 21 сентября (8
сентября по старому стилю). Традиция закладки города в день
церковного праздника и освящение в то же имя собора имела характер
законодательного акта. Таким образом, дату 21 сентября с
достаточной долей уверенности можно считать днем основания Орла.

Вопрос обучающимся : Что такое « чин и последования закладки
града»?

Обучающийся 3:( звучит тихая церковная музыка).

При закладке города руководствовались «чином и
последованием закладки града», по которому он размерялся и
закладывался в строгой последовательности. Церемония начиналась с
торжественного молебна в соборной церкви, которая была либо уже
построена и в этот день освящалась, либо, если ее еще не заложили,
на месте ее алтаря. После окончания службы в соборе процессия,
включавшая воеводу, начальных людей, стрельцов, казаков, работных
людей и других, во главе со священниками и причтом, «пев молебны и
воду святя и со кресты», двигалась вкруг места, «где быти стене
городской». Особо освящались места городских ворот. После окончания
крестного хода один из священников делал крестом знамение и
возглашал молитву о будущем городе: «(СЛАЙДЫ9.10)

(Звучит тихая церковная музыка)

Преподаватель:

«…утверди ограждение се избави его от губительства , труса и
потопа, огня и меча, нашествия иноплеменных, междоусобной брани…»,
а также просил о счастливой жизни для жителей города: «супружества
их в мире, единомыслии и целомудрии сохрани, здравие с
долгоденствием им даруй, » домы их исполни всякого блага…» Мы видим
, что наши предки просили благополучия своему городу, всем его
жителям ,но история расставляла свои точки.

После окончания молебна батюшка о благословлял
главного мастера и других плотников. На первом этапе строительства
главное внимание уделялось собору, который некоторое время являлся
единственной церковью города, и крепостным стенам. Строители в это
время обычно ютились по «ямом и шелашом». После завершения, в
основном, оборонительных сооружений, когда город оказывался в
достаточной степени защищен, ставили казенные и административные
постройки, составлявшие стандартный набор любого древнерусского
города: приказную и съезжую избы, казенный погреб, амбары и житницы
и др. Затем на заранее намеченных местах отводились земли под
слободы, начиналась разбивка участков и раздел сельскохозяйственных
угодий, после чего начинали рубить дома . Иногда, когда служилые
прибывали в новый город, их уже ждало готовое жилье, чаще они
рубили его себе сами, предварительно получив «на дворовое строение»
денежное пособие. В последнюю очередь, когда вопрос с жильем для
большинства людей был решен, по слободам начинали ставить
приходские церкви. Таким было начало сотен русских городов, так
начинался и Орел .(СЛАЙД 11).

Преподаватель: Орловская крепость была построена за осень и
зиму. К весне она вступила в разряд действующих.

Вопрос обучающимся : Что представляла собой Орловская крепость в
это время?

Обучающийся 2.

Крепость представляла собой бревенчатое
укрепление с двойными стенами и глухими башнями. В стенах
находились отверстия, через которые можно было стрелять по
осаждающим.За крепостной стеной возвышался земляной вал, а за ним —
глубокий ров, укрепленный с наружной стороны надолбами. В самом же
рву из земли торчали колья с заостренными концами для затруднения
продвижения противника. В крепости размещался военный гарнизон,
который охранял ее и вел наблюдение за дорогами, чтобы своевременно
заметить появление врага. Здесь же находились приказная изба,
воеводский двор, дома бояр, стрельцов, пушкарей, а также казенные
погреба с порохом и пушечный амбар, где хранились свинец, пули,
ядра и оружие. Кроме того, в крепости были построены осадные дворы
для укрытия сельского населения на время неприятельской осады.
Получив весть о приближении противника, воевода начинал готовить
крепость к обороне: распределялись боевые запасы между защитниками
крепости, в уезд посылались «рассыльники», которые собирали
вооруженных жителей к укрепленным местам. У засек, которые
представляли собой сваленные в кучу деревья, направленные вершинами
в сторону противника, устраивались укрепления с рвами и надолбами.
Эти места охранялись и днем и ночью.(Слайд 11,12).

Преподаватель:

Но впереди город-крепость ждали тяжелые
испытания. Смутное время : неурожаи, голод, бунты , набеги врагов
привели к упразднению орловской крепости, люди разбежались по
соседним городам. Орловская крепость не раз выдерживала бурный
натиск татар. Особенно сильным было нападение на город в 1571 году.
Татары ворвались в крепость и, взбешенные мужеством ее защитников,
разрушили ее, казнили большое количество людей, в том числе женщин
и детей, а имущество — разграбили. В 1611 году Орел был разрушен и
сожжен одним из таких отрядов поляков. Военный гарнизон и служилые
люди из Орла были переведены во Мценск. В 1702 году Орловская
крепость была формально упразднена.

Но в 1635-1636 гг. царь Михаил Федорович создает
указ об восстановлении городов-крепостей , в том числе и Орла.
Много вопросов было , где строить новую крепость. Решено -на старом
Орловском городище. Нужна была документация для начала
строительства: план строительства, смета. За строительство отвечал
воевода Борис Савостьянович Колтовский.(СЛАЙД 13)

Вопрос обучающимся: Что вам известно о первом плане
строительства Орла?

Выполнить план он поручил орловскому пушкарю
Василию Иконнику, который занимался иконописным делом, но с его
изготовлением приключилась небольшая заминка. Колтовский писал, что
Васька Иконник, отпущенный мценским воеводой вместе с ним на Орел,
не взял с собой никаких красок и пришлось отправить его во Мценск.
Тот особенно не торопился и погостил во Мценске семь дней. Васька
Иконник «на чертеж начертил как быть городу, и острогу, и башнем, и
тайнику, и из города мост и отводную башню за городовым рвом, и ров
городовой, и реку Оку и Орел реку начартил на чертеж е» . Можно
предположить, что этот чертеж, не являлся чертежом в прямом смысле
этого слова, скорее, это было подобие аксонометрического рисунка,
выполненного в иконописной манере и дававшего представление не
только о расположении города на местности, но и о внешнем виде
крепостных стен, башен и храмов будущего города. Несомненно, что,
рисуя крепость по воображению, Василий Иконник, живший в Орле до
разорения, мог придать ей черты города, существовавшего здесь
ранее, а то, что он уже не помнил или забыл, ему могли подсказать
сослуживцы. Таким образом, «проектный чертеж» Василия Иконника мог
нести информацию не только о восстанавливаемом городе, но и о его
облике до «литовского разорения». И его можно считать планом
строительства Орла.

По чертежу Колтовский составил смету. Служилые
люди из других городов прибыли без особых приключений и сразу же
стали ставить избы в преддверии наступавшей зимы.

Вопрос к обучающимся:

С какими трудностями пришлось столкнуться строителям при
восстановлении города?

Обучающийся 4.

Оказалось, что Малый острожек слишком невелик и
тесен, в результате чего места для дворов многим не хватало. Ведь
кроме дворов в Малом острожке должны были разместиться: соборная
церковь, тюрьма разбойная, тюрьма опальная, а также постройки,
набор которых был непременной принадлежностью каждого русского
города — воеводский двор с жилыми и хозяйственными строениями,
казенный пороховой погреб, съезжая изба, житницы. Все это должно
было сосредоточиться на площади всего около одного гектара, таким
образом, места для дворов служилых людей в малом остроге оставалось
совсем ничего. В то же время строиться за пределами крепости
Колтовский служилым не разрешил, руководствуясь царским наказом,
Очутившись в безвыходном положении, орловцы подали Колтовскому
челобитную на царское имя с просьбой разрешить строиться на месте,
где прежде был посад, рядом с Малым острожком. Наконец в начале
ноября из Москвы был прислан указ о строительстве. Согласно
составленной Б. С. Колтовским «Росписи, что надобна на башенное и
на острожное строение лесу по Орловскому по старому городищу» ,
Орловскую крепость предполагалось восстановить в следующем виде.

Вопрос к обучающимся: Что представляла собой Орловская крепость
после восстановления?

Обучающийся 5.

На этот раз размеры крепости были увеличены. Она
состояла теперь из двух острогов — малого и большого. Малый острог
был огорожен земляным валом. Здесь размещались воеводский двор,
воеводское правление и пороховой погреб, который находился у
правого берега Орлика, на том месте, где сейчас высится здание
облпрофсовета. Большой острог деревянной стеной с башнями охватывал
малый острог и несколько улиц (теперь- площадь Ленина, Володарский
переулок, Торговые ряды).

Обучающийся 4:

Из крепости к реке Орлу требовалось прокопать
тайник. Для хранения пороха, свинца и всяких воинских припасов в
крепости нужен был казенный погреб. Обычно он представлял из себя
сруб, вкопанный в землю и перекрытый накатом, присыпанным землей,
над которым стоял казенный сарай, где хранилось вооружение.
Поскольку Малый острожек, расположенный на низком затопляемом
месте, часто страдал бы от наводнений, были приняты меры для
предотвращения подмыва водой крепостных стен и башен. Для этого
перед всеми башнями надо было выстроить подпорные стены — быки.
Примыкавший к Малому острожку Большой острог тоже сохранил размеры
и конфигурацию крепости XVI столетия : Длина крепостной стены
Большого острога должна была составить 764 сажени. Вся необходимая
документация была готова, сделаны расчеты. Но предметом особого
беспокойства было отсутствие на месте будущего строительства людей
знавших строительное дело. Во Мценске на строительстве крепостных
стен был мастер Феофил Григорьев.. В царской указной грамоте
мценскому воеводе было велено сыскать его и, дав ему корм «на месяц
по пяти денег на день », отослать на Орел. Но городового мастера
так и не удалось сыскать и впоследствии на строительстве пришлось
обходиться без него, что, впрочем, облегчалось тем, что крепость
строили без особой «городовой хитрости», по старой черте и «прежним
обычаем».Нашим землякам пришлось справляться своими силами.

В феврале на Орловском городище уже стояли
многочисленные избы орловских служилых и присланных им в помощь
«прибылых» людей. Орловский гонец Иван Каменев в сказал, что в
бывшем Большом остроге было 150 дворов и еще строятся. Там же уже
стояла соборная церковь во имя Рождества Пресвятой Богородицы, на
«прежнем месте», где в XVI веке стоял одноименный соборный храм При
восстановлении Орла казачьи слободы были отстроены на прежних
местах и заселены Обычно в слободе был еще «Братский двор» — центр
ее самоуправления.(СЛАЙДЫ 14,15)

Преподаватель: Вы выбрали прекрасную профессию.
Осваиваете новые прогрессивные строительные методы. А давайте
вспомним ,что собой представляли жилища наших предков.

Обучающийся 3

Обычной принадлежностью дворов бояр, князей и
состоятельных дворян были высокие башнеобразные постройки —
повалуши. Предположительно, повалуши появились на Руси в XII-XIII
веках в укрепленных усадьбах и владельческих замках знати и
использовались как оборонительные сооружения и укрытия во время
осады. Само название этого сооружения «повалуша» произошло от слова
«повал», что означает выпуски бревен, нависающие над нижними
венцами. Башни эти были срубными, в подавляющем большинстве в
несколько этажей (от двух до четырех), и в ширину примерно тех же
размеров, что и обычная изба (от 3 до 5 сажен). В нижнем этаже
обычно помещались жилые или хозяйственные помещения, а верхний
этаж, сообщавшийся с нижним через люки (западни), мог
использоваться для обороны. Этот этаж делали несколько больших
размеров на выступах, повалах, и он нависал над нижними ярусами,
что позволяло выстрелить из пищали в «лихого» человека,
подобравшегося к самому подножию башни, или обварить его кипятком
через окна-бойницы. Покрытие повалуш было самым разнообразным: на
два ската, четыре ската, «бочкой». Повалуша являлась непременной
принадлежностью воеводских дворов, стоявших в кремле, что
зафиксировано в Сметных книгах XVII века почти по всем городам
Орловщины. Небольшая «повалушка» могла стоять и на дворе
горожанина. (СЛАЙД 16)

-Типы завершений повалуш. .

Жилая застройка города в XVI-XVII веках была
полностью деревянной. Первое каменное сооружение жилого типа
появилось в Орле в начале XVIII века. Это был настоятельский и
келейный корпус в Успенском мужском монастыре. Каменное же
мещанское жилое строительство начинается в Орле лишь со второй
половины XVIII века.(СЛАЙД 17)

Обучающийся 4.

Основой тогдашнего жилища служил четырехугольный
сруб, к которому прирубались сени. Иногда к ним пристраивался еще
один сруб, в котором размещалась горница или комната. Обычно избы
были «поземные», т.е. ставились непосредственно на землю. У более
состоятельных людей они рубились на глухом или жилом подклете —
первом полуподвальном этаже, служившем в основном для хозяйственных
целей. Окна были небольшого размера — «волоковые», узкие и
продолговатые. Зимой они затягивались высушенным бычьим пузырем, а
на ночь задвигались изнутри волоковой доской. Слюдяные окна больших
размеров (косящатые) имелись только в домах знати, да и то в
немногих парадных горницах, которые в описях названы светлицами. На
главном фасаде избы обычно помещались три окна: центральное —
«красное», большее по размерам и украшенное резным наличником со
ставнями и два боковых — волоковых. Одно из них традиционно
освещало устье печи, а другое — обеденный стол.

Жилище топилось, как правило, по-черному.: Избы
поэтому строились довольно высокими — дым мог часами плавать
вверху, либо не делали потолок. Вдоль стен устанавливали полки, на
которые сверху сыпалась сажа. Дым после топки выходил через
специально прорубленное на фронтоне дымовое окно, дверь, щели. В
богатых домах печи обкладывались цветными изразцами. При раскопках
Орловской крепости были найдены обломки красно-коричневых изразцов
XVI, зеленых поливных XVII и бело-голубых XVIII веков с
изображением сказочных животных, причудливых растений и орнаментов.
На некоторых домах ставились деревянные дымницы, они не являлись
печными трубами, а служили для вытяжки дыма из избы.

Из-за дороговизны теса избы и прочие постройки
обычно крылись дранью и лубьем, ими покрывались даже воеводские
хоромы. Тесовыми были только крыши наиболее значительных сооружений
— городских стен и башен, храмов.

При каждом доме имелись сад и огород, которые
обязательно окружались изгородью Избы, как правило, были
расположены в глубине участка, на улицу выходили лишь ворота,
заборы и иногда глухие стены хозяйственных строений. По берегам рек
стояли баньки. Город окружали земли для выгона городского стада —
«животинный выпуск».(СЛАЙД 18).

Преподаватель:

В конце февраля началось по всему периметру
укреплений города, состоялась церемония закладки крепостных стен и
их освящения.

Выступление мастера производственного обучения:

Строительство началось по всему периметру
укреплений. Земля была мерзлой и забить сваи в крепостной вал было
невозможно. Тогда Колтовский распорядился рубить башни отдельно. А
когда земля оттает, разобрать их и поставить на заранее намеченных
местах на уже заколоченные сваи. К первому мая башни были
поставлены по местам и сделаны ворота. Для семи крепостных ворот
нужно было железо для обивки, замки, засовы и пробои. Но снабжение
строительства шло туго. Помещики и мелкопоместные вотчинники
Орловского и соседних уездов отказывались заготавливать лес и
давать крестьян и лошадей для его перевозки. Колтовский постоянно
жаловался царю. Царь издал соответствующий указ .Виновных в
задержке строительства наказали. Это возымело действие, и леса
навезли столько, что его хватило не только на то, чтобы построить
крепость согласно смете, но и на укрепления, сметой не
предусмотренные: дополнительно возвели несколько башен,
батарею-раскат в Малом острожке, а также поставили линию надолб
длиной около двух верст по трассе стен бывшего Большого острога для
защиты слобод.. Еще одной проблемой была нехватка людей. Тем не
менее, работы шли . К концу мая крепостная стена в Малом острожке
была усилена тарасами и мостами, было намечено строить тайник из
Малого острожка к реке Орлу. К июню крепостные башни были почти
полностью готовы, оставалось только накрыть их, но сошные люди
отказались делать крыши, сославшись на неумелость. Согласно
царскому указу на Орел для «городового дела» было велено выслать по
два плотника из Новосиля и Белева, плотника и кузнеца из Калуги и
одного плотника из Мценска. Но они так и не начали работать по ряду
причин ,а потом убежали. Разгадка проста. По государеву указу
Колтовскому было велено платить плотникам жалованье, но он хотел
заставить плотников работать либо бесплатно, либо за гораздо
меньшую сумму. Но работа двигалась.

К июлю возведение укреплений было практически завершено, тем не
менее, строительные работы продолжались

В результате восстановительных работ,
проведенных Борисом Колтовским, Орел был полностью восстановлен в
границах XVI века и в какой-то мере по образу и подобию города,
существовавшего ранее. Тем не менее, новый город значительно
отличался от прежнего как по силе своих укреплений, бывших гораздо
слабее

Облик Орловской крепости в 80-х годах XVII века
можно представить по Расписному списку, составленному в 1682 году.
Расписной список начинался с описания Города рубленого, о котором
говорилось, что он был «дубовой, крыт был тесом дубовым же, в
стенах семь башен». В следующем затем подробном описании крепости
даны размеры крепостных башен, указано расстояние от одной башни до
другой, описаны различные «городовые хитрости» . Описание крепости
по традиции начинается с главных проезжих ворот, над которыми
возвышалась мощная шестигранная башня, называвшаяся Караульной
башней. Каждая ее грань была размером по 2,5 сажени. Башню венчала
дозорная вышка-клетка, в которой был подцеплен вестовой колокол
весом в 14 гривенок. Вскоре после постройки башни вышка во время
бури рухнула, и висевший в ней вестовой колокол разбился. В 1667
году орловскому воеводе Авдею Лыкову было велено с знающими людьми
составили смету и роспись материалов, необходимых для ремонта.
Дозорная клетка была довольно сложным архитектурным сооружением.
По-видимому, она представляла собой шестигранный сруб высотою до
3-х сажен, являвшийся продолжением башни. верх ее, где висел
колокол, был окружен только деревянными перилами и венчался
шатровой крышей не менее 3,5-4 сажен высоты. Таким образом, общая
высота Большой Караульной башни вместе с дозорной клеткой достигала
высоты около 15 сажен, что делало ее самым высоким сооружением
города. (СЛАЙД 19).

Общий периметр крепостных стен достигал 149,5
сажени, не считая башен. Продольные и поперечные размеры крепости
были 48×43 сажени.

Водоснабжение крепости осуществлялось при помощи
подземного хода — тайника, выводившего к реке Орлу. Колодцев в
Рубленом городе не было. внутри крепости были постройки: 4 житницы,
приказная изба, 2 амбара и располагавшийся у Караульной башни
казенный погреб.

Внутри крепости, ближе к восточной стене,
располагался воеводский двор с жилыми и хозяйственными постройками,
в число коих входила и банька. В Рубленом городе, кроме того,
находились две караульные избы (по одной у каждых ворот), губная
изба, тюрьма «разбойная и опальная» и приказная (съезжая) изба, где
сидели дьяки и подьячие, ведавшие делопроизводством, и хранился
городской архив.

При приказной избе находилась тюрьма «разбойная
и опальная». Она представляла из себя избу, разделенную на две
половины с погребом — «прорубом», окруженную частоколом.
«Разбойная» тюрьма предназначалась для «убивцев», беглых холопов и
пленных татар; вторая — для знатных и именитых лиц, в чем-либо
провинившихся и попавших в опалу. Сюда могли засадить по государеву
указу и самого воеводу «за дурость и нерадение, простоту и
глупость».

В центре Рубленого города высился деревянный
Рождественский собор, построенный воеводой Борисом Колтовским в
1636 году на месте одноименного храма, стоявшего здесь в XVI веке..
Три раза он сжигался иноземцами и вновь отстраивался. В 40-х годах
XVIII в. построен уже в камне, двухэтажный с гульбищем.
Просуществовал собор до 1786 года. На этом месте в конце XVIII в.
установили памятный каменный крест. Он простоял до середины XIX
века. В 1974 г. скульптором Б. А. Зуборевым была установлена
скульптурная группа «Основатели Орла». В 1990 г. ее разобрали.
Сейчас на этом месте лежит камень в память предков, отстаивавших
южные границы государства Российского. (СЛАЙД 19,20)

Преподаватель:

Время шло. По мере того как южная граница
государства отодвигалась дальше на юг, жизнь в Орловском крае
становилась все спокойнее. Орел постепенно терял свое оборонное
значение как город-крепость и превращался в ремесленно-торговый, а
затем в промышленно-торговый центр Орловского края, чему в
значительной степени способствовало расположение города на
судоходной реке и скрещении важнейших торговых путей, которые шли
от Москвы на Украину, а также на запад и восток. Особо надо сказать
о пристани. Орловскую пристань и нравы купцов-ссыпщиков превосходно
изобразил Н. С. Лесков в рассказе «Грабеж».(СЛАЙДЫ 21,22)

Проезжавший в 1711 году через Орел священник
Иван Лукьянов отмечал, что «Град Орле стоит на Оке реке в степи на
низком месте, на левой стороне; град деревянный ветх уже, жильем не
многолюден; пристань соленая и хлебная зело велика: матица хлебна!»
В I четверти XVIII века пристань переносится на правый берег реки
Оки. Вся набережная от Банного моста до устья ручья Ленивца
называлась Набережной Струговой улицей. Весеннего половодья реки
было недостаточно для сплава всех грузов, и орловцы пошли на
беспрецедентные по тем временам гидротехнические работы. Для
поднятия уровня воды в летнее время было сооружено 10 крупных
плотин с каменными откосами. Спуск воды из 67 частных прудов,
расположенных ниже, буквально проталкивал огромные барки вниз по
течению. Но главным водным резервом было водохранилище емкостью
200000 куб. сажен воды, созданное плотиной Хвастливой мельницы на
Оке (на месте железнодорожного моста). Мельница эта по существу
была одной из самых крупных мучных фабрик России. Двухэтажная, на
12 камнях вверху и 12 камнях внизу, на 24 подставках, она могла
обрабатывать и крупу. Перед отправкой мука хранилась в двухэтажных
амбарах, стоящих неподалеку от мельницы. Только зерновых
двухэтажных амбаров в Орле было 215. Десятки тысяч подвод стекались
весь год в Орел со всех южных регионов страны, накапливая в нем
огромные запасы продовольствия. Пожары неоднократно истребляли
хранилища, но каждый раз пристань отстраивалась заново в течение
года. Так, в 1848 году огнем истребило 100000 пудов пеньки (пуд
равен 16,38 кг) и 80000 четвертей хлеба.

Каждый третий горожанин был связан с работой на
пристани. На каждого жителя, включая и малых детей, приходилось от
3 до 7 тонн отправляемых грузов в год. По описанию Г. Пясецкого,
правый берег реки Оки кипел такой деятельностью, что «здесь в иную
пору нельзя было ни пройти, ни проехать, а хаживали по возам».
Весенний сплав был самым любимым праздником горожан: после молебна,
при громе пушечных выстрелов, при напутствии чуть ли не всего
населения, сотни судов отходили от пристани… С первой путиной
караваны по 600-700 судов отправлялись вниз по реке вплоть до
Нижнего Новгорода. Иные барки были в длину 30 сажен, а в ширину по
16 сажен (сажень равна 2,13 м). Мощные барки-«гусянки» могли
поднимать 45000 пудов груза и заменяли тысячу восемьдесят подвод.
Со Струговой пристани вывозилось в год 2,2 млн. пудов грузов, для
перевоза их по суше потребовалось бы 90 тыс. одноконных подвод. В
Орле была налажена таможенная служба. На всем протяжении Оки
лоцманы, в совершенстве знавшие местный фарватер, передавали судно
из рук в руки.

В 1868 г. была открыта Московско-Курская
железная дорога.Купцы начали продавать свои барки, и из барок стали
строить дома. Наконец, неожиданное вскрытие Оки в январе 1868 года
причинило окончательное уничтожение пристани. Теперь она составляет
уже предмет воспоминаний. С проведением железных дорог через Орел
пристань постепенно утратила свое значение.

Обучающийся4 .

К середине XVIII века Орел значительно
застроился. В 1755 году в нем насчитывался 1741 двор. Наиболее
заселенной была та часть города, где ныне расположен Заводской
район, здесь было 970 дворов; на территории теперешнего
Железнодорожного района находилось 529 дворов, а в третьей части
города (ныне Советский район) — 242 двора. Рост промышленных
предприятий по переработке сельскохозяйственного сырья
способствовал тому, что с 1778-года Орел становится центром вновь
образованной Орловской губернии, которая играла большую роль в
экономике государства, поставляя на всероссийский рынок хлеб и
другие сельскохозяйственные продукты.

В результате превращения Орла в губернский город
усилилась его застройка и проведены некоторые работы по его
благоустройству.

В 1779 году был утвержден новый план города,
предусматривавший расширение узких улиц, возведение центре и на
главных улицах только каменных зданий.

На летнее время через реки Оку и Орлик стали
строить деревянные мосты на сваях. До этого в течение почти двух
веков сообщение между разными частями города осуществлялось с
помощью лодок и паромов.

На бывшей торговой площади возникло несколько
больших для того времени зданий. В 1796 году построено Главное
народное училище, преобразованное впоследствии в мужскую гимназию.
В ней учились наши знатные земляки-писатель Н. С. Лесков, этнограф,
собиратель фольклора П. И. Якушкин, полярный исследователь В. А.
Русанов, известный советский астроном П. К. Штернберг. Теперь в
этом здании помещается специальное ремесленное училище № 19. На
этой же площади через три года было возведен здание городской думы.
После Великой Отечественной войны это здание, взорванное фашистами,
перестроено под драматический театр имени И. С. Тургенева.(СЛАЙД
24).

Орел до Октябрьской революции представлял собой
типичный дворянско-купеческий город с большим количеством
особняков, церквей, монастырей, кабаков и полицейских участков.
Городские власти не уделяли внимания и, благоустройству города.
Санитарное состояние города, как указывалось в одном из
правительственных документов, было «настолько ужасно, что уездное
земство вынуждено было настоять, чтобы городская управа приняла
хоть какие-нибудь меры для ограждения разноса заразы сибирской
язвы, сапа и др.». Водопровод имел в длину всего 1315 саженей,
мощеные улицы находились только в центре города, асфальтированных
улиц и тротуаров совсем не было. По, разбитым, изрытым и грязным
улицам проезжали извозчики и конки, являвшиеся важнейшим видом
транспорта.

Освещение города было весьма скудное. На улицах,
бульварах и в садах города насчитывалось только 186 фонарей. В 1895
году в Орле появилось электрическое освещение. Конечно, освещены
были только правительственные учреждения, дома дворян и купечества.
В рабочих районах по-прежнему источником света оставались
керосиновые лампы и свечи. В 1898 году в Орле было открыто
трамвайное движение. Маленькие и неудобные трамвайные вагоны
проходили лишь по двум улицам, обслуживая незначительную часть
города, главным образом районы, заселенные дворянством и
купечеством. К тому же, трамвай имел очень небольшую пропускную
способность. В Орле имелось только одно четырехэтажное здание, в
нем размещался кадетский корпус. Большинство же домов, в которых
жили трудящиеся города, представляло собой жалкие, пригнувшиеся к
земле лачуги. Среди этих лачуг возвышались церкви и роскошные
дворянские и купеческие особняки. В городе совершенно не было
ливневой канализации, поэтому на крутых склонах рек Оки и Орлика в
результате размывания почвы дождями возникали глубокие овраги,
многие прибрежные улицы затоплялись во время весенних паводков.
Реки загрязнялись вследствие спуска в них нечистот. В отдельных
частях города контрасты между центральными кварталами и утопающими
в грязи окраинами, между роскошной жизнью эксплуататоров и
нищенской жизнью эксплуатируемых были выражены более
резко..Левобережье Орлика (нынешняя территория Советского района)
отличалось от других районов Орла большей благоустроенностью. В
этой части города пролегали широкие улицы, было много зелени. Здесь
жили в основном дворяне. Не случайно поэтому главная улица города
(нынешняя улица Ленина) носила название Большой, Дворянской (во
второй половине XIX столетия она была переименована в Болховскую).
В этом районе находились городской сад, театр, бульвар, учебные
заведения для детей дворян, купечества и духовенства. В Советском
районе и cейчас можно видеть старые особняки типа бывших
провинциальных «дворянских гнезд», например деревянный жилой дом №
34 на Октябрьской улице, принадлежавший владельцам Фомичевым,
построенный в 20-х годах прошлого века в стиле ампир. Только на
северной и северо-восточной окраинах района, особенно в так
называемой «Монастырке», размещались полуразрушенные хибарки
трудового люда, который эксплуатировался дворянской и купеческой
верхушкой.(СЛАЙД25).

В междуречья Оки и Орлика, на территории
нынешнего Заводского района, жили в основном купцы и мелкие
чиновники. Здесь находилось большое количество магазинов и лавок,
много было кабаков.

Междуречье отличалось от левобережной части
Орлика своей недостаточной благоустроенностью. Трудящееся население
занимало более грязные, юго-западные окраины этого района.

На территории нынешнего Железнодорожного района
жили преимущественно рабочие и ремесленники. Этот район был
наиболее плотно заселен. Рабочие и кустари ютились в сырых и темных
подвалах, а на окраинах в маленьких, полуразрушенных деревянных
домиках. Окраины отличались непролазной грязью. Транспортной связи
здесь не было, трудящимся приходилось затрачивать много времени на
то, чтобы пешком попасть в центр города.

Преподаватель:

В послеоктябрьский период коренным образом
изменился экономический и культурный облик Орла. В период довоенных
пятилеток было построено и введено в эксплуатацию большое
количество многоэтажных жилых домов и общественных зданий По
типовому проекту были построены кинотеатр «Родина» и ряд школ на
400 и 800 учащихся.

СТРАНИЦА «ЕЩЕ ОДНО ИСПЫТАНИЕ»,

(Звучит музыка песни «Священная война»

Музыка: А. В. Александров Слова: В. Лебедев-Кумач

СТРАНИЦА 3 «КРЫЛАТЫЙ ГОРОД»

Преподаватель : Человеку, который проезжает по
улицам Орла сейчас, любуется корпусами новых заводов и жилых
районов, трудно представить ту страшную картину, которую оставили
после себя фашистские оккупанты. Разрушены были не только дома,
заводы и фабрики в тяжелых ранах лежала сама земля. Казалось, нет
такой силы, которая была бы способна восстановить разрушенное. 10
сентября 1943 года чрезвычайная комиссия сообщила: «…Из учебных
заведений города, в которых обучалось 18 тысяч детей, юношей и
девушек, осталось годных к восстановлению всего лишь шесть зданий.
В городе остался один музей, одна библиотека, но и они подверглись
частичному разрушению Общий ущерб, нанесенный врагом городу,
выражается в сумме один миллиард рублей.(СЛАЙД26).

Однако орловцы не раз доказывали, что они
способны на великие дела и героические свершения. Трудящиеся города
Орла и области сразу же после освобождения с удвоенной энергией, не
жалея сил, приступили к восстановлению города. Это было нелегкое
время. Люди испытывали недостаток в питании и одежде, жили в
землянках и развалинах. Но несмотря ни на что, они вносили свой
вклад в общее дело победы над врагом. С 1946 по 1958 год было
восстановлено и построено свыше 400 тысяч квадратных метров жилья
.В широких масштабах осуществлялось капитальное строительство.
Родилась известная теперь всей стране «орловская непрерывка» —
жилищно-гражданское строительство по ритмичному вводу в
эксплуатацию жилых и общественных зданий и сооружений. Опыт
орловских строителей был принят на вооружение по всей послевоенной
стране.. В широких масштабах велось строительство жилья и объектов
социально-культурного назначения.. В невероятно трудных условиях
строители поднимали город из руин, расширяли его границы, создавали
базу для дальнейшего развития. Здесь ежедневно вершился трудовой
подвиг, рождались герои. Трудящиеся Орла, воодушевленные
героическими победами Советской Армии, быстрыми темпами начали
восстанавливать родной город.

8 октябре 1943 года уже десять предприятий
города дали первую продукцию. Была пущена электростанция, начали
работать областная библиотека, кинотеатр, два детских дома,
открылось железнодорожное сообщение на линии Орел-Брянск.

Многие улицы, покрытые асфальтом, совершенно
изменили свой вид (2-я Посадская, Сакко и Ванцетти, ул. Красина и
другие). Заасфальтированная площадь в 1956 году увеличилась в три
раза по сравнению с 1940 го которую построен красивый мост. На этой
улице возвышаются вновь построенные четырех-пяти- и шестиэтажные
жилые дома, корпуса заводов «Текмаш» и имени Медведева, большая
комфортабельная гостиница, Дом книги .Вокзал, построенный в 1950
году, является одним из лучших вокзалов по линии
Московско-Курско-Донбасской железной дороги. Против вокзала высится
красивое здание Дворца культуры

Появилось много новых улиц. Застраиваются целые
кварталы, строятся новые многоэтажные жилые дома, школы, клубы,
кинотеатры, фабрики и заводы, прокладываются трамвайные линии,
расширяется автобусная связь с центром и другими частями города.
Ушли в далекое прошлое узкие, грязные, с покосившимися,
полуразрушенными домиками захолустные «кутки», где до революции
обычно селилась городская беднота, где процветали пьяные драки,
картежная игра и поножовщина. (СЛАЙД 27).

Преподаватель: Говоря о подвиге орловского
народа , а в частности орловских строителей , нельзя не вспомнить
заслуженного строителя РСФСР, главного архитектора, Почётного
гражданина города, которому выпала честь и доля восстанавливать
послевоенный Орёл, — Бориса Владимировича Антипова. По сути, он
разработал второй Генеральный план г. Орла, считают
историки-краеведы.

Обучающийся 2:

Выпускник архитектурного факультета
Ленинградского института коммунального строительства, в 1943 году,
он был отправлен на восстановление освобождённого Орла, одного из
15-ти наиболее пострадавших в годы Великой Отечественной войны
городов. Бориса Владимировича в 29 лет назначили главным
архитектором значительно разрушенного фашистскими захватчиками
города. И работа по возрождению зданий и созданию новых
архитектурных решений — в то время, когда от иных строений остались
только фасады, а коммуникации были полностью выведены из строя,
неплохо сохранилась лишь частная, индивидуальная застройка, рабочих
рук, строительных материалов, средств катастрофически не хватало, —
закипела. А каковы её результаты — судите сами. По проектам
Антипова были построены жилые дома на улицах Ленина и
Комсомольской, под его прямым руководством возводились здания
областного драматического театра им. И.С. Тургенева (известного
ныне как здание театра «Свободное пространство»),
учётно-кредитного-техникума (сегодня это Орловская банковская
школа).

Более того, в 1945 году под руководством
главного архитектора был разработан и принят план восстановления и
реконструкции Орла. И перечень строительных удач пополнили
железнодорожный вокзал (в своё время был общепризнан как один из
лучших в России), Дворец культуры железнодорожников, Дом книги,
гостиница «Орёл», Дом связи (ныне Главпочтамт), кинотеатр «Победа».
Антипову жители Орла обязаны и появлением ряда самобытных
памятников, например, авиаконструктору Н.Н. Поликарпову и
генерал-майору Л.Н. Гуртьеву. Послевоенное творчество Антипова в
Орле продолжалось ещё 10 лет, а в 1955 году его назначили главным
по архитектуре в г. Омск. В наш край Антипов, вопреки расхожей
метафоре о пресловутой реке, вошёл дважды: вернулся в 1969 году,
возглавив отдел по делам строительства и архитектуры Орловской
области и направив свою творческую энергию уже на развитие не
только Орла, но и райцентров. С 1980 по 1986 гг. Борис Владимирович
был главным архитектором института «Орелгипрогорсельстрой». Вот
такой насыщенный созидательный путь. Самые трудные годы
восстановления г. Орла были описаны Антиповым в мемуарах «Из
прошлого», изданных «Вешними водами» ещё при жизни автора.(СЛАЙД
28).

Сегодня Орлу необходимо единодушие и всеобщая
заинтересованность в том, чтобы город развивался гармонично, был
уютным местом, нравился людям, которые здесь живут. А ещё нужны
профессионалы. В нашем городе много строительных компаний и
организаций. Но ведущую роль в строительной индустрии играет ОАО
«Орёлстрой». Наши студенты проходят практику на его объектах .
История ОАО «Орёлстрой» началась в августе 1943 года, когда в
освобождённый от фашистов город Орёл, разрушенный оккупантами, был
переведён участок военно-строительных работ УВСР-39, —
восстанавливать улицы, дома, предприятия. Во время войны работники
этой организации получили большой опыт по строительству госпиталей,
укреплений, оборонительных сооружений, хлебопекарен и других
объектов, теперь же они решали задачи мирного созидания. Это было
время поистине героических поступков, не менее трудных, чем на
фронте. Строителям предстояло возродить Орёл из пепла. Отступая,
фашисты взрывали и крушили всё на своём пути. Их целью было
уничтожить весь город. Орел все выстоял. И ведущую роль в этом
сыграли люди прекрасной профессии «СТРОИТЕЛЬ»(СЛАЙД

Чтец 2. И будет реять гордой птицей,

Расправив крылья над водой,

С салютом первым возродившись,

Орёл — любимый город мой!!!

Чтец 1.

Чтец 1.

Видеоклип «Строители»

Краткий словарь Архитектурных, исторических
терминов

Алтарь — восточная часть храма, в которой находятся престол и
жертвенник.

Городня — четырехугольный, треугольный или трапециевидный
бревенчатый сруб, служивший основой крепостной стены.

Губная изба — судная изба в русском городе.

Домовина — небольшой погребальный деревянный домик или камера.

Житница — складская постройка, обычно деревянная, для хранения
зерна, а также казенных хлебных запасов.

Забороло — верхняя боевая площадка деревянной крепостной стены в
древнерусском городе XI-XIV вв. В XVI-XVII в..

Заполот — деревянный забор, состоявший из вертикально вкопанных
на некотором расстоянии друг от друга бревен, соединенных
горизонтально уложенными бревнами или плахами, вставленными в
вертикальные пазы.

Катки — бревна, помещавшиеся на стропилах крепостной стены «для
приступнаго времени» и во время штурма скатывавшиеся на неприятеля.

Клеть — срубная постройка, служившая для хранения зерна, одежды
и прочего имущества.

Кобылины — брусы. горизонтально или крест-накрест соединявшие
соседние надолбы

Надолбы — оборонительное сооружение, состоявшее из наклонно
вкопанных бревен, соединенных поперечными брусами — кобылинами

Облам — боевой балкон, венчавший деревянную крепостную стену и
выступавший наружу. В полу облама имелась узкая щель-бойница,
позволявшая обстреливать неприятеля, подобравшегося к подножию
стены. Облам накрывала тесовая кровля с лежавшими на стропилах
катками. Осадный двор — двор для «осадного времени» в городе,
принадлежавший уездному дворянину или сыну боярскому. Обычно на нем
жил человек из вольных или зависимых людей — дворник , содержавший
двор в порядке на случай приезда хозяина, поскольку тот постоянно
жил в своем поместье в уезде. При военной угрозе или по «татарским
вестям»» сюда переезжал не только вотчинник со своей семьей и
челядью, но и его крестьяне.

Острог — крепостная стена из вертикально вкопанных и заостренных
бревен. Часто позади нее ставили тарасы или кровати. а саму стену
венчал облам , крытый тесовой кровлей.

Острожек — небольшая крепостица, огороженная острогом

Паперть — церковное крыльцо, галерея.

Повалуша — высокая башнеобразная постройка в богатом доме.
Первоначально повалуши использовались для обороны, позднее — обычно
под летнее жилье. Получила свое название по повалу — выпуску
бревен, благодаря чему верхний этаж постройки нависал над нижними.

Приказная изба — канцелярия, орган воеводского управления
городом и уездом, где сидели дьяки и подьячие, ведавшие
делопроизводством

Пряслице — круглое каменное, глиняное или шиферное колечко на
Руси в X-ХIII вв., которое девушки надевали на конец веретена, дабы
оно равномерно и устойчиво вращалось.

Пустынь — малый монастырь, приписанный к большому, небольшая
обитель в глухой местности.

Рубленый город — крепостная стена, в основе которой лежали срубы
— городни. Иногда вместо городен использовались тарасы (см.). В
городнях снаружи прорубали бойницы, а изнутри — двери, и они могли
использоваться как казематы для защитников. Иногда в городнях
рубали поперечную стену, пространство между ней и наружной стеной
засыпали землей и камнями, что увеличивало ее прочность. Подобное
устройство имели стены Орловского кремля, который был «рублен в три
стены». По типу крепостной стены Орловский кремль называли Рубленый
город.

Ряж — сруб, рубившийся таким образом, что между бревнами
оставались просветы. Ряжевые конструкции применялись в основном при
постройке мостов и крепостных сооружений и иногда для прочности и
устойчивости заполнялись камнями. Сметная книга — книга,
содержавшая «городовую смету» — описание крепости с указанием ее
размеров, перечень оружия, боеприпасов, списки гарнизона и др.

Строельные книги — книги, составлявшиеся после окончания
строительства крепости с подробным описанием сооруженных укреплений
и прочих построек.

Тайник — подземный ход к реке, служивший для водоснабжения
крепости.

Тарасы — две параллельные бревенчатые стены, соединявшиеся
поперечными стенками — перерубами. Тарасы использовались при
возведении крепостных стен, набережных и др.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1.Неделин В.М., Ромашов В.М. Архитектурные древности Орловщины
(ушедшее).Книга вторая. Орёл: «Вешние воды», 2009.

2. В.Матвеев: «Орловская губерния»Орёл: Издательство ОРАГС,
2007.

3.А.Лысенко, О.Попов, В.Сидоров «Орёл вчера и сегодня»Орёл.
Издательство «Вешние воды», 2006.

4.В.Матвеев: «Орёл на старых открытках»Орёл: Издательство ОРАГС,
2005.

5.Орёл из века в век» Летопись основных событий. 1566 — 2000
годы Орёл: Издательство ОРАГС, 2003.

6.В. Неделин «Орёл изначальный»Орёл. Издательство «Вешние воды»,
2001

7.А. Бельский «Город Орёл». Краеведческий словарь.Орёл:
Издательство ОГУП «Орловская областная типография «Труд». 2000.

8.А.Лысенко, О.Попов, В.Сидоров «Орёл вчера и сегодня»Орёл.
Издательство «Вешние воды», 2000.

9.В. Ромашов, В. Неделин «Архитектурные древности
Орловщины»Орёл. Издательство «Вешние воды», 1998.

ШКОЛА В ШКОЛЕ

Валентина ШЕНКМАН,
г. Пермь

“Неразрушимый вечно город Глупов…”

Об использовании ролевой игры при
изучении “Истории одного города”
М.Е. Салтыкова-Щедрина

В гротескном, фантастическом
мире Салтыкова-Щедрина возможно всё…

Однажды ожили и сошли со
страниц его книги господа градоначальники, в
разное время с разным успехом управлявшие
небезызвестным городом Глуповом. На исходе
XX века вознамерились они встретиться с
представителями средств массовой информации,
очевидно для того, чтобы те не замедлили
рассказать всему свету о жизни и деяниях сих
славных особ.

И что ж вы думаете? К вящему
удовольствию вышеозначенных лиц в мгновение ока
слетелись на встречу с ними многочисленные
служители пера и диктофона.

Пресс-конференция состоялась.

Господа градоначальники
поведали о том, какие разнообразные методы и
средства борьбы с наро… простите, средства
управления народом применяли они, будучи на
своём посту.

Господа журналисты умудрились
задать интервьюируемым великое множество
вопросов, зачастую весьма и весьма
провокационных, от которых майорам, бригадирам и
прочим бывым прохвостам становилось не по
себе и хотелось поскорее вернуться на такие
уютные для них страницы книги…

Вот такая невероятная история
произошла однажды. Где и когда? На уроке
литературы в 10-м классе. При изучении книги
М.Е. Салтыкова-Щедрина “История одного
города”, книги трудной, интересной и удивительно
современной. В роли градоначальников и
журналистов выступили сами десятиклассники, а
учитель выполнял функцию ведущего и, в случае
необходимости, комментатора.

* * *

Я думаю, многие коллеги
согласятся с тем, что чтение указанного
произведения даётся нашим детям с известным
трудом. Да и учителя, к сожалению, не всегда
выбирают эту книгу для изучения, несмотря на то
что она входит в число лучших щедринских
сочинений и имеет непреходящую культурную
ценность. Тому есть объяснения.

“История одного города”, пожалуй, самое
демонстративное по своей художественной
условности произведение русской классики
XIX века. Воспитанные в основном на
жизнеподобии классического реализма, мы
зачастую побаиваемся погрузиться в столь
необычный художественный мир “Истории…”. И
упускаем великолепный шанс литературного
исследования, игры, возможность просто получить
эстетическое наслаждение от изумительного
творения великого писателя, умевшего совместить
острейшую боль за многие явления общественной
жизни с буйством фантасмагорических образов,
стихией хоть и горького, но всепобеждающего
смеха.

Да, безусловно, “Историю одного города” читать
трудно. На первых порах приходится буквально
“продираться сквозь туман”. Но не интересно ли?
И, уж коли мы зачастую подходим к литературе
прагматически, не полезно ли? Интересно.
Небесполезно в разных смыслах: и в развитии
грамотного читателя, и в воспитании человека,
гражданина, личности. К тому же значение
творчества Салтыкова-Щедрина как поистине
талантливого, великого художника слова не
ограничивается рамками современной писателю
эпохи, а характеризуется удивительным
внеисторизмом, вневременностью. И задача учителя
— сделать так, чтобы юные читатели не считали эту
книгу безнадёжно устаревшей, разоблачающей
какой-то самодержавный строй, чтобы поняли и
оценили блестящее остроумие, неистощимую
фантазию сатирика, почувствовали “глубочайшее
страдание” (М.А. Булгаков), скрытое под
язвительным, саркастическим смехом, чтобы и сами
испытали “сердечную боль” любви к России.

В недавнем прошлом сатиру Щедрина прочно
связывали только с дооктябрьским периодом
истории нашей страны. Может, потому и не
изучалась “История…” в школе, что никак не
укладывалась она в прокрустово ложе
конкретно-исторической интерпретации. Как
узнаваемы в ней не только события и лица
прошлого, щедринского и “дощедринского”
периодов, но и множественные аналогии советской
и постсоветской действительности!

В 1871 году Салтыков-Щедрин, отвечая на обвинения
его в “исторической сатире”, писал в редакцию
журнала “Вестник Европы”, что он имел в виду
“совершенно обыкновенную сатиру”,
“направленную против тех характеристических
черт русской жизни, которые делают её не вполне
удобною” и “производят результаты… весьма
дурные, а именно: необеспеченность жизни,
произвол, непредусмотрительность, недостаток
веры в будущее и т.п.”. Перечисленные
“результаты”, как это ни печально, в той или иной
мере традиционно свойственны нашей “русской
жизни”.

Показывая действительность второй половины XIX
века, писатель вскрыл вечные российские
проблемы. Город Глупов — не просто обобщённый,
аллегорический образ современной автору России,
это — универсальная картина российской жизни
при любом государственном устройстве. Страшную
характеристику этому городу дал Игорь Северянин
в медальоне, посвящённом сатирику (см. полностью
далее): “Неразрушимый вечно город Глупов — //
Прорусенный, повсюдный, озорной…”

Будет ли продолжаться это
разложение?.. Поймём ли мы “неблагозвучьем
звучного трубадура”?..

Верю, Салтыков-Щедрин нужен нам сегодня как
никогда.

Размышляя над тем, как оживить процесс изучения
“Истории…”, приблизить её к современности,
желая найти оригинальную форму урока, более или
менее адекватную содержанию и художественному
своеобразию книги, как-то неожиданно для себя я
пришла к идее провести ролевую игру. (Замечу, что
эта идея возникла не на пустом месте. Форму
ролевой игры начала пропагандировать
С.М. Иванова. См.: “Литература”, 2001, № 40.)
Пресс-конференция — вот что может замечательно
соответствовать материалу урока “Образы
градоначальников в “Истории одного города”!
Возможно, на это косвенно натолкнули меня
многочисленные пресс-конференции и выступления
наших нынешних политиков. А ведь кое-какие их
черты легко узнаваемы в глуповских
градоначальниках! Кстати говоря, наши школьные
артисты это почувствовали и наделили своих
героев до боли знакомыми жестами, интонациями и
другими штрихами портретов современных
“градоначальников” и их предшественников.
После урока я поняла, что не ошиблась в выборе
формы. (Эту форму впоследствии успешно
использовали и некоторые другие учителя,
подтвердившие её результативность. А дети,
несколько лет назад окончившие школу, всё ещё
помнят подробности изучения творчества
Салтыкова-Щедрина.)

Рассмотрим место данного занятия в системе
уроков по изучению “Истории одного города” и
особенности его подготовки и проведения.

Ролевая игра может быть проведена после
двухчасового урока, посвящённого общей
характеристике книги, на котором
рассматриваются тема, жанр, композиция,
определяется основной конфликт, анализируется
система образов и образ рассказчика, выявляются
средства художественной изобразительности и
выразительности, приёмы сатиры, текстуально
изучаются первые главки. С главы “Органчик”
начинается укрупнённое, детализированное
изображение отдельных градоначальников и их
отношений с глуповцами. Материалом для занятия
являются главы от “Органчика” и до конца книги.

В целом система уроков по произведению может
быть выстроена следующим образом (количество
уроков на каждом этапе определяется конкретными
условиями):

Уроки, посвящённые анализу образов
градоначальников, можно построить по-разному.
Возможные пути:

— монографический поглавный анализ
(коллективно, фронтально);

— сообщения учащихся на основе
самостоятельного анализа отдельных глав;

— сочетание первого и второго, например: 1-й
урок — коллективный анализ главы “Органчик”, 2-й
урок — семинар (групповые доклады), 3-й урок —
самостоятельная работа (анализ образа
Угрюм-Бурчеева).

Как один из вариантов урока в сильном классе
возможна ролевая игра, для проведения которой
требуется достаточно длительная подготовка (см.
приложение “Место и значение ролевой игры на
уроке”). В более слабых классах рекомендуется
провести её как внеклассное мероприятие.
Частично игру можно использовать как фрагмент
урока, включая одну-две театрализованные
миниатюры.

Рассмотрим ход работы. Повествование о каждом
из градоначальников является относительно
завершённым, самостоятельным (иногда в пределах
одной главы можно выделить несколько частей, или
несколько глав бывают посвящены истории одного
градоначальника): “Органчик” (Брудастый);
“Сказание о шести градоначальницах”; “Известие
о Двоекурове”; “Голодный город”, “Соломенный
город”, “Фантастический путешественник”
(Фердыщенко); “Войны за просвещение”
(Бородавкин); “Эпоха увольнения от войн”
(Микаладзе, Беневоленский, Прыщ); “Поклонение
мамоне и покаяние” (Иванов, дю Шарио, Грустилов);
“Подтверждение покаяния. Заключение”
(Угрюм-Бурчеев). Для анализа можно использовать
общую схему, достаточно традиционную:
1) конкретные черты того или иного
градоначальника, яркие, запоминающиеся его
особенности (параллельно рассматриваются приёмы
и средства создания образа), 2) обобщённый
смысл образа, его типизирующее значение. При
характеристике градоначальников можно
придерживаться приблизительно такой
последовательности:

— имя;

— особенности внешности и характера;

— речь, выражение в речи взглядов и идеалов;

— суть административной деятельности,
основные поступки;

— взаимоотношения с глуповцами (жизнь
глуповцев во время его правления).

Материалы к анализу и
интерпретации образа Органчика.

— Салтыков-Щедрин преимущественно называет
своего героя по прозвищу, но дополнительно к
прозвищу даёт и полное имя своего персонажа —
Брудастый Дементий Варламович. Прозвище
указывает на механистичность мышления и
действий персонажа, фамилия — на крайнюю его
жестокость (брудастые — порода русских гончих
собак, отличающихся большим ростом, злобным
нравом и мёртвой хваткой преследуемой жертвы). В
своей совокупности два наименования героя
создают ужасающий воображение тип.

— “Молчалив и угрюм”, “сверкнул глазами”,
“фыркнул — и затылок показал”. “Имел в голове
некоторое особливое устройство”. “На плечах
вместо головы была пустая посудина”.
“Градоначальниково тело, облечённое в
вицмундир, сидело за письменным столом, а перед
ним, на кипе недоимочных реестров, лежала, в виде
щегольского пресс-папье, совершенно пустая
градоначальникова голова”. В основе образа —
гротеск и реализация метафоры “пустая голова”.
Значение приёма иронически комментируется
автором: в истории бывали примеры, когда власть
имущие имели “на плечах хотя и не порожний, но
всё равно как бы порожний сосуд”.

— “Не потерплю!” и “Разорю!” — вся речь
героя представляет собой эти две “пьесы”,
которые мог исполнять небольшой органчик,
вставленный в порожнюю голову градоначальника.
Автор обнажает нечеловеческую жестокость героя,
обличает неспособность его вникать в суть
происходящего, запрограммированность
действовать и управлять угрозами, насилием,
принуждением.

— “Едва вломился в пределы городского
выгона, как тут же, на самой границе, пересёк уйму
ямщиков”. “…Не ел, не пил и всё что-то скрёб
пером… Неслыханная деятельность вдруг закипела
во всех концах города: частные пристава
поскакали; квартальные поскакали; заседатели
поскакали…” Сатирик подчёркивает, что при
Органчике особенно активизировалась
полицейская машина как основное и единственное
средство управления, в городе воцарился
полицейский произвол: “Хватают и ловят, секут и
порют, описывают и продают… А градоначальник всё
сидит и выскребает всё новые и новые
понуждения…” Действия героя полностью вытекают
из содержания двух “пьес”, лишний раз
подтверждая его жестокую механистичность.
Особенная острота и напряжённость возникают в
тот момент, когда Органчик приказывает наказать
глуповцев, выступивших в его защиту. Понятно, что
такой Органчик ни перед чем не остановится в
своём градоначальническом рвении.

— Глуповцы сначала ликовали по одной только
причине, “что он новый”, потом “ужаснулись”.
“Улицы запустели, на площадях показались хищные
звери. Люди только по нужде оставляли дома свои и,
на мгновение показавши испуганные и изнурённые
лица, тотчас же хоронились”; “Чувствовали
только страх, зловещий и безотчётный страх”.
Снова автор использует гиперболу, перерастающую
в гротеск. Чувство жалости к глуповцам
сочетается с негодованием, вызванным их тупой
покорностью и “начальстволюбием”. При всём
происходящем в городе они пытались объяснить
необходимость жестокого произвола Брудастого:
“А что, если это так именно и надо? что, ежели
признано необходимым, чтобы в Глупове, грех его
ради, был именно такой, а не иной
градоначальник?” Оставшись без градоначальника,
“из обывателей многие плакали, потому что
почувствовали себя сиротами”. ““Куда ты девал
нашего батюшку?” — завопило разозлённое до
неистовства сонмище, когда помощник
градоначальника предстал перед ним”. Рабское
сознание глуповцев вызывает горечь у читателей,
как того, вероятно, и хотел автор.

К аналогичному результату
при изучении образов глуповских
градоначальников можно прийти и в ходе ролевой
игры.

Готовясь к “пресс-конференции”, учащиеся
досконально изучают текст одной или нескольких
глав о “своём” градоначальнике и драматизируют
его. Лучше, если подготовка начнётся заранее,
возможно, за неделю-две до урока, так как
необходимо будет настроиться, вжиться в образ,
придумать какие-либо изюминки для выступления.
Методически оправданным представляется
предварить изучение “Истории” анализом сказок,
несмотря на хронологическую
непоследовательность. Сказки облегчат ученику
путь в мир Салтыкова-Щедрина, так как знакомство
с ними началось еще в 7-м классе, они относительно
невелики по объёму и, главное, несут
специфические черты художественного мира
писателя.

Работа выполняется в небольших группах, в
которых один человек будет градоначальником, а
остальные (2–4) — журналистами. Роли
градоначальников преимущественно достаются
юношам. Для пресс-конференции готовятся
специальные таблички — визитные карточки с
именами героев. Наиболее благодатный материал
дают следующие персонажи:

— Брудастый Дементий Варламович (№ 8
по “Описи градоначальникам”, глава
“Органчик”);

— Фердыщенко Пётр Петрович (№ 11, главы
“Голодный город”, “Соломенный город”,
“Фантастический путешественник”);

— Бородавкин Василиск Семёнович (№ 12,
глава “Войны за просвещение”, “оправдательный
документ” № 1);

— Микаладзе Ксаверий Георгиевич № 14,
глава “Эпоха увольнения от войн”,
“оправдательный документ” № 2);

— Беневоленский Феофилакт Иринархович
(№ 15, глава “Эпоха увольнения от войн”,
“оправдательный документ” № 3);

— Прыщ Иван Пантелеич (№ 16, глава
“Эпоха увольнения от войн”);

— Дю Шарио Ангел Дорофеевич (№ 18,
глава “Поклонение мамоне и покаяние”);

— Грустилов Эраст Андреевич (№ 20,
глава “Поклонение мамоне и покаяние”);

— Угрюм-Бурчеев (№ 21, глава
“Подтверждение покаяния. Заключение”).

На “пресс-конференции” “градоначальник”
рассказывает о себе, о своей жизни, о своих
действиях и поступках, об отношении с глуповцами
и об их жизни во время его правления. На долю
“журналистов” достаётся “компромат”, то есть
такая информация, которая не может быть
высказана устами персонажа, поскольку порочит
его. “Градоначальник” и “журналисты”
готовятся обязательно вместе, общими усилиями
они создают целостное художественное
впечатление об образе щедринского
градоначальника. В случае разрозненной
подготовки необходимый результат не будет
достигнут. Концепция такого занятия не в том,
чтобы проверить знание текста и способность
учащихся отвечать на неизвестные им заранее
вопросы по тексту, а в том, чтобы совместно
выявить особенности образов героев книги, но
только достигается эта цель нетрадиционным
способом. В условном мире игры участники
пресс-конференции, конечно же, антагонистичны, но
в реальной жизни они союзники и решают общие
задачи.

Результатом подготовительной работы каждой из
творческих групп является сценарий
(коллективное драматическое сочинение) для
мини-спектакля, который и разыгрывается на уроке.
Этот спектакль ярко и выпукло показывает
характерные черты героя, с интересом смотрится и
запоминается как неординарное событие. Живости и
объёмности восприятия главных участников
“пресс-конференции” способствует обязательная
индивидуализация их речи в соответствии с
авторским текстом. Надо сказать, что некоторые
исполнители вызывали своей игрой восторженные
аплодисменты всего класса.

А уж простор для выдумки и творчества здесь не
ограничен. Кто-то увидел в своём герое сходство с
ныне здравствующими деятелями и показал это,
кто-то изобразил характерный акцент, использовал
выразительные детали костюма, специфические
атрибуты, даже приёмы эксцентрики (например,
когда “Брудастый” стучал себе по лбу,
раздавался звук пустой металлической ёмкости:
ассистент-шумовик бил по ведру). Некоторые
читающие эту статью, возможно, подумают: зачем
это надо было делать? Мы ответим: таким образом
произошло очень живое знакомство с героями
Салтыкова-Щедрина, был сломан барьер на пути к
его книге. И главным героем на уроке стал смех. А
ведь не секрет, что парадоксом школьного
изучения литературы является именно его
отсутствие при изучении сатирических
произведений русской классики: современные дети
зачастую не воспринимают комическое в
сатирическом тексте. Я думаю, это как раз тот
случай, когда активизация эмоциональной сферы
школьников способствует пробуждению их разума,
подготавливает глубоко осмысленную дальнейшую
работу над произведением.

Следующий урок (семинар) призван синтезировать
и углубить сведения о произведении, в том числе
об образах градоначальников.

В качестве домашнего задания к нему
целесообразно предложить вопросы для
размышления индивидуально или в группах.
Примерные темы:

• “И Нероны преславные, и Калигулы, доблестью
  сияющие…” (Доказать единую сущность всех
  градоначальников — их враждебность народу.)
• “Мы люди привышные! Мы претерпеть могим”.
  (Показать типичные черты глуповцев.)
• Проблема народа и власти в изображении
  М.Е. Салтыкова-Щедрина.
• Роль гиперболы и гротеска в “Истории одного
  города”.
• “Говорящие” имена и фамилии персонажей как
  средство их характеристики.
• “Неразрушимый вечно город Глупов…”
  (Определить, какие явления нашей жизни в XX веке
  иносказательно “отражены” в “Истории одного
  города”.)

Для тех, кто не вышел из образа героя
пресс-конференции, могут быть предусмотрены
такие варианты письменных творческих работ:
статья в газету, очерк, репортаж и тому подобное
(для журналистов) либо речь, выступление от лица
градоначальника на какую-то тему, например,
предвыборная программа на пост главы города.
(Кстати, ещё один вариант для ролевой игры.)

Завершить семинар можно размышлением над
сонетом Игоря Северянина (1926):

САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН

Не жутко ли, — среди губернских дур
И дураков, туземцев Пошехонья,
Застывших в вечной стадии просонья,
Живуч неумертвимый помпадур?

Неблагозвучьем звучен трубадур,
Чей голос, сотрясая беззаконье,
Вещал в стране бесплодье похоронье,
Чей смысл тяжёл, язвителен и хмур.

Гниёт, смердит от движущихся трупов
Неразрушимый вечно город Глупов —
Прорусенный, повсюдный, озорной.

Иудушки из каждой лезут щели.
Страну одолевают. Одолели.
И нет надежд. И где удел иной?

Примерные сценарии ролевой игры

Сценарии предлагаются как
иллюстрации к содержанию урока или внеклассного
мероприятия в форме ролевой игры. Они составлены
на основе текста Салтыкова-Щедрина и включают
отдельные обороты как речи героев, так и речи
повествователя. Диалог предваряется, по
возможности, лаконичным описанием главного
героя по типу гоголевских “замечаний для господ
актёров”. Считаю нужным предостеречь учителей,
если они решатся применить описанную форму
работы в учебных целях, от раздачи приведённых
сценариев для заучивания и дальнейшего
разыгрывания, предлагаемые материалы
рекомендуется использовать лишь как ориентир
для учителя. В то же время они могут быть основой
для спектакля на вечере, посвящённом творчеству
М.Е. Салтыкова-Щедрина.

Брудастый Дементий Варламович
(Органчик)

(На материале главы “Органчик”)

Говорит резко, отрывисто, не улыбается,
сердито вращает глазами. Может неожиданно
вскочить и подбежать к окну. Периодически
выкрикивает “Не потерплю!” или “Разорю!”.
Иногда у него словно заклинивает какой-либо
сустав и речь. При прикосновении к голове
раздаётся звук пустой металлической ёмкости;
возможно, что голова даже перепачкана грязью и в
нескольких местах побита.

Журналист. Господин Брудастый,
расскажите, пожалуйста, о своих достижениях на
посту градоначальника.

Брудастый. Во-первых. Во время своего
правления. Я привёл в порядок все недоимки.
Которые запустил мой предместник. Во-вторых.
Город при мне был спокойным и тихим. Ни пьянства.
Ни разврата. Никаких сборищ за воротами домов. Ни
щёлканья подсолнухов. Я не потерплю. Чтобы народ
болтался зря. Играл в бабки. Люди только по нужде
оставляли свои дома. Кругом царил порядок. Я
сразу организовал неслыханную деятельность.
Частные пристава поскакали. Квартальные
поскакали. Заседатели поскакали. Будочники
позабыли, что значит путём поесть. Так с тех пор и
хватают куски на лету.

Журналист. Но ведь вы нагнали на людей
такой страх! Город опустел, и даже хищные звери
ходили по нему без боязни…

Брудастый. Что такое?! Молчать! Какие звери?!
При мне был порядок и покой. Даже псы не лаяли.

Журналист. От голода?

Брудастый. Не потерплю… п…п…плю!

Журналист. Уважаемый Дементий
Варламович! А как к вам относился народ? Не
бунтовал?

Брудастый. Народ?! Народ меня любил! Я ещё
не приехал в город. А он уже ликовал. Все
поздравляли друг друга с радостью. Называли меня
“красавчиком” и “умницей”. Но это чушь. Не
потерплю! Народ должен не любить своего
градоначальника. А бояться. Поэтому. Едва только
я появился в городе. Ещё на самой границе. Я
пересёк уйму ямщиков. К тому же обыватели с
благоговением ждут каждого моего слова…
Раз-зорю!!! Они готовы с утра до вечера стоять на
моём дворе. С кульками под мышками. Они без меня
дня прожить не могут. Однажды случилось… Когда
меня не было в городе по важным делам. Глуповцы
такой бунт подняли. Чуть не растерзали моего
помощника. “Куда ты девал нашего батюшку? Куда
девал батюшку?” Не потерплю… плю! Но я вовремя
появился. Унял этих смутьянов.

Журналист. Как? Ведь они ради вас!

Брудастый. Не потерплю! Разорю!

Журналист. Господин Брудастый! Всем
известно, что у вас есть прозвище “Органчик”.
Правда ли, что ваша голова представляет собой
некий механизм?

Брудастый. Кто сказал? Не потерплю!

Журналист. Часовщик Байбаков утверждает,
что как-то ночью его разбудили и, перепуганного,
привели к вам. Вы сняли с себя собственную голову
и подали её Байбакову. Далее зачитываю показание
Байбакова:

“Рассмотрев ближе лежащий предо мной ящик, я
нашёл, что он заключает в одном углу небольшой
органчик, могущий исполнять некоторые нетрудные
музыкальные пьесы. Пьес этих было две: “разорю!”
и “не потерплю!” Но так как в дороге голова
несколько отсырела, то на валике некоторые колки
расшатались, а другие и совсем повыпали. От этого
самого господин градоначальник не могли
говорить внятно или же говорили с пропуском букв
и слогов”. Впоследствии Байбаков, как он
утверждает, ежедневно рассматривал вашу голову и
вычищал из неё сор.

Брудастый. Вор! Разбойник! Смутьян!
Разорю!!! Не потерплю… плю…плю!!!

Журналист. Есть и другие свидетели.
Например, заседатель Толковников однажды
врасплох зашёл к вам в кабинет и увидел, как вы
играете своею собственной головой. А заседатель
Младенцев видел однажды вашу голову в окружении
слесарного и столярного инструмента, когда шёл
мимо мастерской Байбакова и заглянул в окно.

Брудастый. П…п…плю! П…п…плю…

Журналист. Похоже, новая голова
Органчика тоже неисправна. Так неаккуратно её
доставили из Петербурга, что градоначальник
вновь потерял дар речи. Вместо того чтобы держать
её бережно на весу, неопытный посланец кинул её
на дно телеги, а когда был укушен за икру,
выбросил на дорогу. И вообще, настоящий ли это
Брудастый? Вы не помните, на какой щеке у него
было раньше родимое пятно?

Фердыщенко Пётр Петрович

(На материале глав “Голодный город”,
“Соломенный город”, “Фантастический
путешественник”)

Одет в новый вицмундир. Производит
впечатление ласкового и приветливого человека,
но изредка кричит не своим голосом. Косноязычен.

Ведущий. Господа журналисты, прошу
адресовать ваши вопросы градоначальнику
Фердыщенко Петру Петровичу.

Фердыщенко. Ну, братики-сударики, вот что:
я пока выйду, а как обратно зайду, так сейчас в
тазы бейте, зачинайте меня поздравлять. Ну и дары
бы я от вас какие-нибудь принял, да побольше!

Ведущий. Господин Фердыщенко, не
забывайтесь! Вы не в городе Глупове.

Фердыщенко. Ну чего вы, глупенькие, на
меня осерчали? Задавайте свои вопросы.

Журналист. Какие проблемы вам
приходилось решать в период вашего правления?

Фердыщенко. А какие проблемы? Ведь с
Богом спорить не приходится. Пожар, говорите?
Было такое. Горело. А я при чём? Эти бездельные
люди, глуповцы, собрались ко мне на двор и стали
меня нудить и на коленки становить, дабы я
прошение принёс. Эх, миленькие, Бог дал — Бог
взял. Написал, конечно, как не написать. Команда и
пришла: “Ту-ру! Ту-ру!” Вразумил народ. Какие
проблемы?

Журналист. Стояла ли перед вами
продовольственная проблема?

Фердыщенко. Какая, говоришь, продо…
вольственная? Ну, братики-сударики, засуха была. А
я что сделаю? Людишки осунулись, конечно, ходили с
понурыми головами. Но я приказал таких забирать
на съезжую. Народ ободрять надо. Ну, пикничок
устроили в загородной роще, фейерверк пустили. А
вот Алёнке я платок новый купил, драдедамовый.
Красота!

Журналист. И это в то время, когда в
городе царил страшный голод?! Когда город почти
обезлюдел, потому что молодые все до одного
разбежались, потому что церкви переполнялись
гробами, а трупы людей худородных валялись по
улицам неприбранными?!

Фердыщенко. В кандалы! В Сибирь!

Журналист. Вы боитесь выслушать правду?

Фердыщенко. Ладно, миленькая, не сердись.
Только вот я какое слово тебе молвлю: лучше бы
тебе с правдой дома сидеть, чем беду на себя
накликать. Правда… Как бы ей, правде-то твоей, не
набежать на рожон!

Журналист. А всё-таки, Пётр Петрович,
накормили вы народ?

Фердыщенко. А как же! Пришлось писать.
Писал много, писал всюду. Рапортовал так: коли
хлеба не имеется, так по крайности пускай хоть
команда прибудет. А глуповцы, братики-сударики, с
каждым днём становились назойливее и назойливее.
Я как рассуждаю? Убеждениями с этим народом
ничего не поделаешь! Тут не убеждения требуются,
а одно из двух: либо хлеб, либо… команда! А ведь
команда-то лучше! Ту-ру, ту-ру! Вот она скоро и
прибыла.

Журналист. Значит, господин Фердыщенко, в
любых ситуациях вы предпочитаете использовать
силовые методы решения важных вопросов?

Фердыщенко. Сила-то силой, а вот ты,
молодка, хочешь со мною в любви жить?

Журналист. ?!

Кировское областное государственное образовательное

автономное учреждение среднего профессионального образования

 «Колледж промышленности и автомобильного сервиса»

Методическая разработка урока

«Урок-суд по повести М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города» 

учебная дисциплина «Литература»

общеобразовательный цикл

Разработчик:

преподаватель русского языка

и литературы

Декет Вероника Васильевна

2013 г.

Методическая разработка урока на тему: «Урок-суд по повести М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города» учебной дисциплины «Литература». Декет В. В.. — преподаватель русского языка и литературы КОГОАУ СПО КПиАС. – Киров, КОГОАУ СПО КПиАС,  2013 г., — 39 с.

Методическая разработка составлена в помощь преподавателям русского языка и литературы. В разработке описан порядок организации, подготовки и проведения урока литературы по обобщению и закреплению знаний по творчеству Салтыкова-Щедрина М. Е. Методическая разработка направлена на освещение проблем, поднятых в повести Салтыкова-Щедрина М. Е. «История одного города». До сих пор проблемы, поднятые в повести (в частности проблема власти), волнуют как литературоведов, так и простых читателей.

Методическая разработка содержит пояснительную записку, основную часть (технологическую карту урока, краткий конспект), заключение, список использованной литературы, а также приложения.

Содержание

1. Пояснительная записка

Данная методическая разработка предназначена для подготовки и проведения обобщающего урока по литературе по теме «Урок-суд по повести М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города».

Изучение творчества Салтыкова-Щедрина М. Е. проводится в Разделе 1 «Русская литература ХIХ века». Работа по данной теме готовит студентов к аналитическому изучению творчества Достоевского Ф. М., его романа «Преступление и наказание».  Урок проводится в нестандартной форме, что позволяет студентам  самостоятельно проанализировать поступки героев повести, сформировать собственную точку зрения и высказать ее.

Изучение темы «М. Е. Салтыков-Щедрин. Жизнь и творчество. Повесть «История одного города» включает следующие этапы: теоретическое изучение  жизни и творчества М. Е. Салтыкова-Щедрина (обзорно), чтение повести «История одного города» и ее анализ. Использование нестандартной формы проведения занятия (урока-суда) для обобщения данной темы дает возможность повысить интерес студентов к дисциплине, открыть для них практическую значимость данной темы, явную связь ее с современной действительностью; позволяет студентам на личном опыте убедиться в важности теоретических и практических знаний. 

Любое изученное на уроках произведение – это конкретная жизненная ситуация, показанная автором с определенного угла зрения. Данный урок должен заставить каждого студента задуматься над причиной конфликта, поставленного автором в повести (проблема власти), и научить самостоятельно оценивать поступки героев произведения с нравственной точки зрения и с точки зрения современного законодательства.

Учитывая, что данный урок проводится в особой, незнакомой для студентов форме, необходимо заранее провести определенную подготовительную работу.

Во-первых, подготовить фабулу дела. В данном суде студентам предлагается решить вопрос о виновности либо невиновности градоначальников города Глупова.

Во-вторых, студентам предварительно необходимо более подробно изучить произведение, отдельные его главы:

• От издателя
• Опись градоначальникам
• Голодный город
• Соломенный город
• Фантастический путешественник
• Войны за просвещение

• Эпоха увольнения от войн. Подтверждение покаяния. Заключение.

В-третьих, необходимо заранее распределить роли судей, обвиняемых, присяжных, прокурора, свидетелей, адвоката, докладчиков.

В зависимости от роли студента подготовка происходит по определенной главе; судья, прокурор и адвокат подробно изучают все главы, готовят свои речи.

Урок-суд  проводится в обстановке и условиях, приближенных к разбирательству уголовных дел в судах и в соответствии с основными требованиями закона.

Данная методическая разработка предполагает проведение деловой игры по следующей фабуле: Фердыщенко, Угрюм-Бурчеев – градоначальники вымышленного Салтыковым-Щедриным города Глупова, нарушавшие законодательство в его основе, делавшие все только для личной выгоды. Присяжным заседателям необходимо рассмотреть все обстоятельства дела и вынести приговор по типу: виновен, невиновен, виновен, но заслуживает снисхождения. Судья выносит собственное решение в соответствии с решением присяжных заседателей.

2. Методическая разработка урока

2.1 Паспорт урока

Открытый урок разработан и проведен преподавателем русского языка и литературы КОГОАУ СПО «Колледж промышленности и автомобильного сервиса» Декет Вероникой Васильевной.

Дисциплина: литература, общеобразовательный цикл.

Тема дисциплины по рабочей программе: тема 1.14 «Творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина».

Тема урока: Урок-суд по повести М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города».

Тип урока:  урок обобщения и закрепления знаний.

Вид урока: урок-суд.

Общедидактическая цель: создание содержательных и организационных условий для обобщения и закрепления знаний студентов по теме.

Цели урока:  

Образовательные:

1. Обобщение и закрепление знаний по содержанию повести «История одного города».
2. Обобщение знаний основных фактов жизни и творчества Салтыкова-Щедрина М. Е.

Воспитательные:

1. Воспитание способности оценивать поступки героев произведения с нравственной позиции.
2. Воспитание чувства гражданской ответственности перед законом.

Развивающие:

1. Закрепление навыков анализа литературного произведения.
2. Формирование навыков публичного выступления.

Группа: ОП-11, студенты 1 курса по программе подготовки квалифицированных рабочих «Мастер отделочных работ», количество человек в группе 25, на «4 и 5» обучается 11 человек (44%).

Межпредметные связи: обществознание; культура речи; информатика; русский язык; основы права.

Мизансцена урока (рис. 1)

Рис. 1 Мизансцена урока

1- секретарь суда

2- судья

3- прокурор

4- адвокат

5- экран

6- место для допроса

7- скамья подсудимых

8-9 — присяжные

10-12 — студенты

Обеспечение урока:

• мультимедийный проектор, экран, ноутбук;
• раздаточный материал для работы студентов (Приложение 1).
• презентация к уроку (Приложение 2 на электронном носителе).

Формы организации познавательной деятельности (включая подготовку к проведению урока): индивидуальная, парная, фронтальная.

Методы обучения: по источнику приобретения знаний: словесные, наглядные, практические; по степени самостоятельности обучаемых – частично-поисковый.

Структура урока

1. Организационный момент.
2. Целеполагание и мотивация.
3. Актуализация.
4. Обобщение и закрепление знаний.
5. Рефлексия.
6. Подведение итогов урока.

2.2 Подготовительная работа

Для подготовки к уроку предусмотрено 2 недели. На подготовку в аудитории (в учебное время) по программе дисциплины отводится 2 академических часа (1 занятие). На внеаудиторную самостоятельную работу – 2 часа. В виде консультаций было выделено 1,5 часа. Большую часть работы выполняют студенты самостоятельно. План подготовительной работы представлен в таблице № 1.

Таблица 1.

План подготовительной работы

2.3 Технологическая карта урока

Таблица 2.

Технологическая карта урока

3. Самоанализ урока

Урок проводился после изучения темы: «М. Е. Салтыков-Щедрин. Жизнь и творчество. Повесть «История одного города». Данный урок являлся уроком обобщения и закрепления знаний по теме, вид урока – урок-суд.

Урок начался организованно: атмосфера в группе доброжелательная, искренняя и открытая; группа к уроку подготовлена, кабинет проветрен и готов к работе.

На этапе целеполагания и мотивации студентам было предложено совместно с преподавателем входе фронтальной беседы сформулировать цели занятия, чтобы более четко осознавать суть своей деятельности на занятии. Выработанные совместно с преподавателем цели соответствовали программным требованиям и содержанию материала.

Актуализация знаний проходила в устной форме. Два студента заранее самостоятельно приготовили доклады по указанной тематике. Содержание докладов соответствовало заявленным темам, но один из студентов от  и выступал с помощью печатного текста. В конце данного этапа перед студентами была поставлена задача, которая  повысила мотивацию студентов на внимательное обобщение изучаемой темы.

На этапе обобщения знаний проводился непосредственно суд над выбранными героями повести. На данный этап занятия отведено наибольшее количество времени. Студенты-участники суда ответственно отнеслись к подготовке своих ролей, справились со своим волнением и выступили с успехом. Итогом данного этапа явилось вынесение приговора присяжными заседателями и судьей. Решение студенты подготовили самостоятельно, основываясь на собственных знаниях и услышанном на уроке материале. Решение было вынесено в целом верно и обоснованно. Работа остальных студентов была организована с помощью выполнения задания № 1 на бланках для самостоятельной работы. Студенты-наблюдатели с заданием в целом справились.

После окончания суда и вынесения приговора была проведена разноуровневая рефлексия. Каждый из ребят письменно высказал свои размышления по достижению целей занятия, либо размышления над цитатами.

С целью подведения итогов занятия студенты отвечают на вопросы преподавателя, формулируя собственную позицию. Можно отметить недостаточную активность студентов при устных ответах, но в бланках ответов всеми студентами выводы были сформулированы и обоснованы.

На уроке соблюдены выбранные преподавателем формы и методы урока. Содержание урока было оптимальным.

Цели в течение урока были достигнуты: студенты показали хорошую подготовленность, смогли четко сформулировать свою позицию в конце урока.

Студенты были достаточно активны, дисциплинированы; между ребятами и преподавателем велся диалог.

На уроке присутствовала вся группа. Все выступающие получили оценки «5» за хорошую подготовку, одному из докладчиков оценка была снижена до «4».  Остальные студенты получили оценку согласно своим ответам на листках.

4. Заключение

Методическая разработка урока по теме «Урок-суд по повести М.Е.Салтыкова-Щедрина «История одного города» была апробирована в трех группах первого курса.

Апробация показала, что содержание методической разработки и приложений является достаточным для проведения урока любым преподавателем русского языка и литературы как общеобразовательной организации, так и организации среднего профессионального образования, реализующей программы среднего общего образования.

Использование данной методической разработки подтвердило эффективность выбранного вида урока — урока-суда.

В процессе подготовительной работы были выявлены студенты, активно интересующиеся литературой, студенты с творческими наклонностями. Возникло несколько встречных предложений со стороны студентов по проведению занятий и внеурочных мероприятий по литературе в оригинальной форме, включая предложение организовать литературный театр.

Проведение урока в нестандартной форме урока-суда вызвало интерес студентов к изучаемой теме, к проблемам, поднятым в произведении.

В дальнейшем планируется использовать данную форму проведения занятия «урок-суд» при изучении творчества М.Ф.Достоевского, в частности при анализе произведения «Преступление и наказание».

5. Список литературы

1. Лебедев Ю.В. Литература (базовый и  профильный уровни)  10 класс. – М.: Просвещение, 2008.
2. Русская литература XIX века. Вторая половина. 10 кл. Хрестоматия художественных произведений в 2-х ч. Ч1,2. / Сост. В. П. Журавлев. – М.: Просвещение, 2008.
3. Салтыков-Щедрин М. Е. «История одного города».
4. Хрестоматия по литературе для 10 класса  /  сост. В.В. Быкова. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2007.

Приложение №1.

Бланк для самостоятельной работы

Тема: Урок-суд по повести М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города».

Цели урока

Задание 1: Внимательно слушая участников суда, заполните следующую таблицу фактами, подтверждающими виновность, либо невиновность подсудимых. Сделайте вывод, обоснуйте его.

Задание 2.

1. Подведите итоги занятия.

Вопрос (на оценку 4 или 5): Отражают ли выведенные на экран цитаты основной смысл произведения?

Вопрос (на оценку 3): Понравился ли вам урок-суд? Чем понравился/ не понравился?

1. Достигнуты ли цели занятия на Ваш взгляд? Ваши пожелания организаторам и участникам урока-суда.

ФИО студента______________________________________________

Оценка за урок______________________________________________

Подпись преподавателя______________________________В.В.Декет

Приложение №2.

Презентация  по проведению урока  представлена на диске в формате Microsoft PowerPoint  97-2003.

Приложение№3.

Доклад на тему

«Обзор жизни и творчества Салтыкова-Щедрина»

студент группы ОП-11

Родился 15 января (27 н.с.) в селе Спас-Угол Тверской губернии в старинной дворянской семье. Детские годы прошли в родовом имении отца в «…годы… самого разгара крепостного права», в одном из глухих углов «Пошехонья». Наблюдения за этой жизнью найдут впоследствии отражение в книгах писателя.

Получив хорошее домашнее образование, Салтыков в 10 лет был принят пансионером в Московский дворянский институт, где провел два года, затем в 1838 переведен в Царскосельский лицей. Здесь начал писать стихи, испытав большое влияние статей Белинского и Герцена, произведений Гоголя.

Первые повести Салтыкова «Противоречия» (1847), «Запутанное дело» (1848) своей острой социальной проблематикой обратили на себя внимание властей, напуганных французской революцией 1848. Писатель был выслан в Вятку за «…вредный образ мыслей и пагубное стремление к распространению идей, протрясших уже всю Западную Европу…». В течение восьми лет жил в Вятке, где в 1850 был назначен на должность советника в губернском правлении. Это дало возможность часто бывать в командировках и наблюдать чиновный мир и крестьянскую жизнь. Впечатления этих лет окажут влияние на сатирическое направление творчества писателя.

В конце 1855, после смерти Николая I, получив право «проживать где пожелает», возвратился в Петербург и возобновил литературную работу. В 1856 — 1857 были написаны «Губернские очерки», изданные от имени «надворного советника Н. Щедрина», ставшего известным всей читающей России, назвавшей его наследником Гоголя.

В это время женился на 17-летней дочери вятского вице-губернатора, Е. Болтиной. Салтыков стремился сочетать труд писателя с государственной службой. В 1856 — 1858 являлся чиновником особых поручений в Министерстве внутренних дел, где были сосредоточены работы по подготовке крестьянской реформы.

В 1858 — 1862 служил вице-губернатором в Рязани, затем в Твери. Всегда стремился окружать себя на месте своей службы людьми честными, молодыми и образованными, увольняя взяточников и воров.

В эти годы появились рассказы и очерки («Невинные рассказы« 1857 ,»Сатиры в прозе» 1859 — 62), а также статьи по крестьянскому вопросу.

Принимал активное участие в деятельности двух самых известных журналов «Современник», «Отечественные записки».

В 1880-е сатира Салтыкова достигла кульминации в своем гневе и гротеске: «Современная идиллия» (1877 — 83); «Господа Головлевы» (1880); «Пошехонские рассказы» (1883).

Умер М. Салтыков-Щедрин 28 апреля (10 мая н.с.) 1889
в Петербурге.

Приложение №4.

Доклад на тему

«Обзор повести «История одного города»

студент группы ОП-11

«История одного города» — в сущности, сатирическая история русского общества.

 И.С.Тургенев

«Необходимо знать историю города Глупова, — это наша русская история».

Максим Горький

Оставив службу в 1868 году, Салтыков-Щедрин работает над созданием литературного произведения.

Образ города Глупова как воплощения самодержавно-помещичьего строя возник у писателя еще в очерках 60-х годов.

Накопленные за годы службы впечатления нашли отражение в этом произведении.

Работа над произведением  закончена автором в 1870 году.

Данная повесть — «подлинная» летопись города Глупова, «Глуповский Летописец», обнимающая период времени с 1731 по 1825 г., которую «преемственно слагали» четыре глуповских архивариуса. Повесть состоит из следующих частей:

• От издателя.
• Обращение к читателю.
• О корени происхождения глуповцев.
• Опись градоначальникам.
• Органчик.
• Сказание о шести градоначальницах.
• Известие о Двоекурове.
• Голодный город.
• Соломенный город. 
• Фантастический путешественник.
• Войны за просвещение.
• Эпоха увольнения от войн.
• Поклонение мамоне и покаяние. 
• Подтверждение покаяния. Заключение.
• Оправдательные документы.

Начинается повесть со слов автора. В главе «От издателя» он представляется издателем, который якобы нашёл настоящую летопись с рассказом о вымышленном городе Глупове.

После небольшого вступления от лица вымышленного летописца идёт рассказ о «корни происхождения глуповцев», в котором автор даёт первые зарисовки сатиры на исторические факты.

Сначала приводится глава доисторическая «О корени происхождения глуповцев», где повествуется о том, как древний народ головотяпов победил соседние племена. Но, не зная, что делать, чтобы был порядок, головотяпы пошли искать себе князя. Князь править ими согласился. Самих же головотяпов назвал князь «глуповцами», отсюда и пошло название города.

Князь прибыл собственною персоною в Глупов и закричал: „Запорю!“. С этими словами начались исторические времена».

Далее следует собственно основная часть «Опись градоначальникам в разное время в город Глупов от вышнего начальства поставленным», после чего подробно приводятся биографии «замечательнейших градоначальников».

Наиболее ярким образам посвящены целые главы:

1. Дементий Варламович Брудастый (глава «Органчик»).
2. Петр Петрович Фердыщенко (главы  «Голодный город», «Соломенный город», «Фантастический путешественник»).
3. Василиск Семенович Бородавкин (главы «Войны за просвещение»)
4. Подполковник Прыщ («Эпоха увольнения от войн»).
5. Последний глуповский градоначальник — Угрюм-Бурчеев («Подтверждение покаяния. Заключение»).

Повесть замыкают «оправдательные документы», то есть сочинения различных градоначальников, как-то: Бородавкина, Микеладзе и Беневоленского, писанные в назидание прочим градоначальникам.

Приложение №5

Сценарий суда

Разработан совместно преподавателем и студентами группы

Секретарь: Прошу всех встать. Суд идет. (Входит судья и занимает свое место). Прошу всех сесть.

Судья: Судом присяжных слушается дело о «Преступлении против государственной власти, интересов службы и службы в органах местного самоуправления», о «Преступлении против конституционных прав и свобод человека и гражданина», о «Преступлении против свободы, чести и достоинства личности». Господа присяжные заседатели, вам надлежит определить степень виновности обвиняемых и сделать заключение по типу: виновен, невиновен, виновен, но заслуживает снисхождения. Введите обвиняемых градоначальников города Глупова: Фердыщенко Петр Петрович, Угрюм-Бурчеев Ермолай Петрович.

(Обвиняемых вводят в зал суда)

Судья: Обвиняемый Фердыщенко Петр Петрович встаньте. (Обвиняемый встает).

Секретарь: Обвиняемый Фердыщенко Петр Петрович, бригадир. Бывший денщик князя Потёмкина. При не весьма обширном уме был косноязычен. Запустил недоимки. Во время его градоначальствования город подвергнулся голоду и пожару. (Все прочитанное секретарем появляется на экране).

Судья:  Вас обвиняют по следующим статьям Уголовного Кодекса:

Глава 30, статья 285 «Злоупотребление служебными полномочиями»:

Глава 30, статья 293 «Халатность»:

Глава 31, статья 294 «Воспрепятствование осуществлению правосудия и производству предварительного расследования»:

Глава 31, статья 301 «Незаконное задержание, заключение под стражу или содержание под стражей»:

Глава 21, статья 160 «Присвоение или растрата»:

Глава 17, статья 129 «Клевета».        

(Обвинение появляется на экране).

Понятно ли вам, в чем вас обвиняют?

Обвиняемый Фердыщенко: Да, ваша честь.

Судья: Признаете ли вы свою вину?

Обвиняемый Фердыщенко: Признаю, но не в полном объеме.

Судья: Что именно вы не признаете?

Обвиняемый Фердыщенко: Не признаю клеветнический донос и присвоение чужого имущества.

Судья: Хорошо. Займите, пожалуйста, место для допроса. (Обвиняемый занимает место для допроса). Слово предоставляется прокурору.

Прокурор: Восстановим произошедшие события: в год 1776 вы, Петр Петрович, занимали должность градоначальника города Глупова?

Обвиняемый Фердыщенко: Да.

Прокурор: Это был седьмой год вашего правления?

Обвиняемый Фердыщенко: Да

Прокурор: Скажите, какие события произошли в обозначенный нами год?

Обвиняемый Фердыщенко: Да ничего особенного. Все было как всегда.

Прокурор: Следуя свидетельским показаниям, вы в этот период времени стали «более деятельны, требовательны к населению г. Глупова». Стали ходить в вицмундире и требовали, чтобы обыватели не зевали. Признаете ли вы этот факт?

Обвиняемый Фердыщенко: Да.

Прокурор: Какие отношения связывали вас с Аленой Осиповой, посадской женой?

Обвиняемый Фердыщенко: Ну, я в нее влюбился. Завоевал ее сердце, стал жить с ней.

Прокурор: Алена Осипова отвечала вам взаимностью?

Обвиняемый Фердыщенко: Не сразу, конечно. Вначале она меня не восприняла серьезно и осмеяла. Затем одумалась, согласилась со мной жить.

Прокурор: Но ведь она была замужем за Дмитрием Прокофьевым? Как вы поступили с ее мужем?

Обвиняемый Фердыщенко: Мне пришлось отправить его в Сибирь. Ведь он чуть дом мне не поджег, да и оскорблял меня не один раз.

Прокурор: По факту поджога вашего дома Прокофьевым не было приведено никаких доказательств.

Обвиняемый Фердыщенко: Не было. Но ведь я знаю, что это он.

Прокурор: Значит, Петр Петрович, вы признаете тот факт, что воспользовались своим служебным положением, то есть должностью градоначальника, и, не произведя предварительного следствия по делу поджога, вы воспрепятствовали осуществлению правосудия, незаконно задержали Дмитрия Прокофьева и отправили его в Сибирь.

Обвиняемый Фердыщенко: Да, признаю, но ведь я знал, что поджог он совершил. Да и ждать было некогда, очень уж мне Алена нравилась.

Прокурор: Что происходило далее? Как жили вы вместе гражданкой Осиповой?

Обвиняемый Фердыщенко: Хорошо жили. Каждое утро, например, гулять по городу ходили, заглядывали и в лавки к горожанам.

Прокурор: Во время этих прогулок вы присваивали себе имущество жителей города Глупова, «тащили все из лавок»?

Обвиняемый Фердыщенко: Да, мы брали некоторые вещи.

Прокурор: Обратимся к следующему факту обвинения. Вы, Петр Петрович, после того как начали жить с гражданкой Осиповой,  а затем после ее смерти с гражданкой Домашкой, прекратили добросовестно исполнять свои обязанности и следить за благосостоянием города Глупова и  его жителей. В результате вашей халатности город пришел к разорению, а его жители начали голодать. Почему вы, как глава города, после начавшихся голода, пожаров, никак не помогали жителям, несмотря на многократные их просьбы?

Обвиняемый Фердыщенко: Я помогал им настолько насколько мог:

Прокурор: Почему тогда вы написали на жителей клеветнический донос?

Обвиняемый Фердыщенко: Донос я не писал. Это была просьба к вышестоящему начальству. Ведь глуповцы, несмотря на мою помощь, были совершенно мне не благодарны: посылали ко мне постоянно этих ноющих просителей, сами написали жалобу на меня про помощи Боголепова. Свое обращение к начальству я написал в ответ на их донос.

Прокурор: У меня больше нет вопросов, ваша честь.

Судья: Слово предоставляется государственному защитнику.

Адвокат: Спасибо, ваша честь. Как свидетельствует архивариус-летописец: (свидетельство в виде цитаты выводится на экран)

Секретарь: «1776 год наступил для Глупова при самых счастливых предзнаменованиях. Целых шесть лет сряду город не горел, не голодал, не испытывал ни повальных болезней, ни скотских падежей, и граждане не без основания такое неслыханное в летописях благоденствие приписывали простоте начальника своего Петра Петровича Фердыщенка». (На экране)

Подтверждаете ли вы этот факт?

Обвиняемый Фердыщенко: Да, подтверждаю.

Адвокат: Расскажите, как вы все время своего правления относились к жителям города Глупова?

Обвиняемый Фердыщенко: Относился как к родным для меня людям. «Ни во что не вмешивался особо, довольствовался умеренными данями, ко всем всегда обращался уважительно и ласково: «братик-сударик».

Адвокат: Скажите, Петр Петрович,  по своей ли воле стала жить с вами Алена Осипова.

Обвиняемый Фердыщенко: Да, я уже говорил. Сначала она воспротивилась, но потом я показался перед ней во всей красе, в новом мундире, старался и поухаживать за ней6 подарил ей вяземский пряник и банку помады.

Адвокат: Петр Петрович, постарайтесь еще раз объяснить суду и присяжным заседателям, почему вы отправили Дмитрия Прокофьева, а также некоторых других лиц в Сибирь.

Обвиняемый Фердыщенко: Митька, то есть Дмитрий Прокофьев, как я уже говорил ранее, оскорбил меня прилюдно, называл меня старым псом. Кроме того, я уверен в том, что он поджег мой дом.

Адвокат: Перейдем к периоду голода и пожаров в городе. Уточните, пожалуйста, каким образом вы помогали глуповцам?

Обвиняемый Фердыщенко: Во время голода и нехватки запасов я устроил для них развлечения: пикник и фейерверки. А затем для укрепления их духа отправил к ним своих «излюбленных», своих помощников. Во время пожаров я ничем не мог им помочь.

Адвокат: у меня больше нет вопросов, ваша честь.

Судья: Допрос обвиняемого Фердыщенко окончен. Обвиняемый займите свое место. Переходим к допросу свидетелей. Слово предоставляется стороне обвинения.

Прокурор: Прошу вызвать для дачи показаний свидетеля обвинения Дмитрия Васильевича Прокофьева.

Секретарь: Дмитрий Васильевич Прокофьев займите, пожалуйста, место для допроса.

На экране: Дмитрий Васильевич Прокофьев, 35 лет, посадский, занимается ямщиной.

Судья: Клянетесь ли вы говорить правду и только правду.

Свидетель Прокофьев: Да, клянусь.

Судья: Прокурор, приступайте к допросу.

Прокурор: Дмитрий Васильевич, в каких отношениях вы состояли с Аленой Осиповой?

Свидетель Прокофьев: Это была моя жена.

Прокурор: опишите события произошедшие весной 1776 года.

Свидетель Прокофьев: Фердыщенко увел насильно, пользуясь своими властными полномочиями у меня жену, а затем, когда она стала ему мешать, отдал ее бунтующим, которые сбросили ее с колокольни. Пред этим он наклеветал на меня, обвинив в поджоге, и отправил в Сибирь, как какого-то вора  или разбойника.

Прокурор: Прошу приложить к делу свидетельство архивариуса-летописца, подтверждающее слова свидетеля Прокофьева.

Судья: Свидетельство к делу прилагается. Зачитайте, секретарь.

 Секретарь: «Через месяц Митька уже был бит на площади кнутом и, по наложении клейм, отправлен в Сибирь, в числе прочих сущих воров и разбойников». (слова на экране)

Прокурор: Ваша честь, у меня больше нет вопросов.

Судья: Адвокат, есть ли у вас вопросы к свидетелю обвинения?

Адвокат: Да, ваша честь. Дмитрий Васильевич, вы любили свою жену?

Свидетель Прокофьев: Да, любил.

Адвокат: Какие чувства у вас возникли после того, как жена ушла от вас?

Свидетель Прокофьев: Я был в гневе.

Адвокат: Допускали ли вы оскорбления в адрес обвиняемого?

Свидетель Прокофьев: Возможно, я и допустил какие-либо неприятные слова, но повторяю, я был очень зол.

Адвокат: тогда быть может в порыве гнева и злости вы и совершили поджог, в котором вас обвинили?

Прокурор: Протестую, ваша честь. Это к делу не относится.

Судья: Протест принят. Адвокат, у вас еще есть вопросы к свидетелю?

Адвокат: Нет, ваша честь.

Судья: Дмитрий Васильевич, прошу вас занять свое месть в зале суда.

(свидетель занимает свое место)

Прокурор: Прошу вызвать свидетеля обвинения Алексея Евсеевича Зайцева.

Секретарь: Алексей Евсеевич займите, пожалуйста, место для допроса.

На экране: Алексей Евсеевич Зайцев, 80 лет, пенсионер.

Судья: Клянетесь ли вы говорить правду и только правду.

Свидетель Зайцев: Да, клянусь.

Судья: Прокурор, приступайте к допросу.

Прокурор: Алексей Евсеевич, скажите, пожалуйста, почему вы оказались в тюрьме?

Свидетель Зайцев: Меня туда отправил наш градоначальник Фердыщенко.

Прокурор: За что вас туда отправили?

Свидетель Зайцев: За то, что приходил к нему просить за народ. Чтобы бригадир нам помог во время голода.

Прокурор: У меня больше нет вопросов.

Судья: Адвокат, есть ли у вас вопросы к свидетелю.

Адвокат: Нет, ваша честь.

Судья: Свидетель, присаживайте. Теперь приступим к допросу свидетелей защиты.

Адвокат: Прошу вызвать свидетеля защиты Арсения Филиппова.

Секретарь: Арсений Филиппов займите, пожалуйста, место для допроса.

На экране: Арсений Филиппов, 45 лет, помощник П. П. Фердыщенко.

Судья: Клянетесь ли вы говорить правду и только правду.

Свидетель Филиппов: Да, клянусь.

Судья: Адвокат, приступайте к допросу.

Адвокат: Свидетель Филиппов, вы служили при градоначальнике П. П. Фердыщенко помощником?

Свидетель Филиппов: Да.

Адвокат: В чем именно вы помогали градоначальнику?

Свидетель Филиппов: Я с другими помощниками ходил по городу Глупову, пытались ободрить, морально поддержать народ. По приказу градоначальника не пропускали ни одного унывающего горожанина, призывали их потерпеть.

Адвокат: Значит, таким образом, градоначальник Фердыщенко помогал людям.

Свидетель Филиппов:  Думаю да. Так он хотел помочь.

Адвокат: Ваша честь, у меня больше нет вопросов.

Судья: Прокурор, у вас будут вопросы к свидетелю защиты.

Прокурор: Да, ваша честь. Свидетель, скажите кроме разговоров вы чем-нибудь помогали людям?

Свидетель Филиппов: Нет, мы только разговаривали.

Прокурор: Значит, реальной помощи людям вы не оказывали: не давали хлеба, когда они были голодны, не помогали с жильем, когда им негде было жить после пожаров.

Свидетель Филиппов: Думаю, нет.

Прокурор: У меня больше нет вопросов.

Судья: Свидетель, займите свое место в зале.

Прокурор, адвокат есть ли у вас еще свидетели?

Прокурор: Нет, ваша честь.

Адвокат: Нет, ваша честь.

Судья: Приступим к рассмотрению обвинения следующего градоначальника Угрюм-Бурчеева Ермолая Петровича.

Ермолай Петрович, встаньте, пожалуйста.

Секретарь: Угрюм-Бурчеев Ермолай Петрович, бывший прохвост. Разрушил старый город и построил другой на новом месте. (слова на экране)

Судья: Ермолай Петрович, вы обвиняетесь по следующим статьям Уголовного Кодекса:

Глава 30, статья 285 Злоупотребление должностными полномочиями.

Глава 30, статья 286 Превышение должностных полномочий.

Глава 32, статья 330 Самоуправство. (слова на экране)

Признаете ли вы свою вину?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев: Нет, совершенно не признаю. Я делал все, что нужно для города.

Судья: Обвиняемый, займите место для допроса. Слово предоставляется представителю обвинения.

Прокурор: Обвиняемый Угрюм-Бурчеев, расскажите суду, почему вы не желаете признать себя виновным в содеянном?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев: Потому что я четко исполнял свои обязанности градоначальника: помогал горожанам, пытался благоустроить их жизнь, навести порядок во всем городе, построить правильное общество.

Прокурор: прошу приложить к делу свидетельство архивариуса-летописца о том, какой город хотел создать обвиняемый.

Судья: Секретарь, прошу вас зачитать.

Секретарь: «Посредине — площадь, от которой радиусами разбегаются во все стороны улицы, или, как он мысленно называл их, роты. По мере удаления от центра, роты пересекаются бульварами, которые в двух местах опоясывают город и в то же время представляют защиту от внешних врагов. Затем форштадт, земляной вал — и темная занавесь, то есть конец свету. Ни реки, ни ручья, ни оврага, ни пригорка — словом, ничего такого, что могло бы служить препятствием для вольной ходьбы, он не предусмотрел. Каждая рота имеет шесть сажен ширины — не больше и не меньше; каждый дом имеет три окна, выдающиеся в палисадник, в котором растут: барская спесь, царские кудри, бураки и татарское мыло. Все дома окрашены светло-серою краской, и хотя в натуре одна стороны улицы всегда обращена на север или восток, а другая на юг или запад, но даже и это упущено было из вида, а предполагалось, что и солнце и луна все стороны освещают одинаково и в одно и то же время дня и ночи». (слова частично появляются на экране)

Прокурор: Подтверждаете ли вы факт существования такой идеи?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев: Да.

Прокурор: Как же вы хотели организовать жизнь в этом городе?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев: Ну я решил так. В каждом доме должно жить по двое престарелых, по двое взрослых, по двое подростков и по двое малолетков, причем лица различных полов не стыдятся друг друга. Одинаковость лет сопрягается с одинаковостию роста. В некоторых ротах живут исключительно великорослые, в других — исключительно малорослые, или застрельщики. Дети, которые при рождении оказываются необещающими быть твердыми в бедствиях, умерщвляются; люди крайне престарелые и негодные для работ тоже могут быть умерщвляемы, но только в таком случае, если, по соображениям околоточных надзирателей, в общей экономии наличных сил города чувствуется излишек. В каждом доме находится по экземпляру каждого полезного животного мужеского и женского пола, которые обязаны, во-первых, исполнять свойственные им работы и, во-вторых, — размножаться. На площади сосредоточиваются каменные здания, в которых помещаются общественные заведения, как-то: присутственные места и всевозможные манежи: для обучения гимнастике, фехтованию и пехотному строю, для принятия пищи, для общих коленопреклонений и проч. Присутственные места называются штабами, а служащие в них — писарями. Школ нет, и грамотности не полагается; наука числ преподается по пальцам. Нет ни прошедшего, ни будущего, а потому летосчисление упраздняется. (слова частично на экране)

Прокурор: Что же вы решили сделать для осуществления этих идей?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев: Я решил осуществить два великих дела: разрушить старый город и устранить реку.

Прокурор: Подчинились ли вашему решению жители города?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев: Да подчинились.

Прокурор: Расскажите, сто происходило далее.

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев: Далее мы с горожанами начали планомерное и утвержденное мною уничтожение города.

Прокурор: Не считаете ли вы, что превысили свои полномочия, разрешив уничтожить город?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев: Нет.

Прокурор: Какое время заняло у вас разрушение города?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев: 1,5- 2 месяца.

Прокурор: Что вы делали для осуществления второй части вашего плана – уничтожения реки?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев: Мы засыпали реку обломками города, но у нас ничего не получилось. А так как это место мне сразу не нравилось, я решил строить город на другом месте.

Прокурор: Получилось ли у вас это сделать?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев: Да, получилось. Благодаря организованному мной порядку мы построили новый город, где воплотились мои идеи о строении города и его жизни.

Прокурор: У меня больше нет вопросов, ваша честь.

Судья: Слово предоставляется адвокату.

Адвокат:  Ермолай Петрович, почему в вашей голове возникли столь интересные идеи?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев: Я хотел построить идеальный город, в котором все будут жить одинаково, наравне.

Адвокат: То есть изначальной вашей целью, как уже говорилось, являлась помощь гражданам?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев: Да.

Адвокат: Вы уже сказали, что пришли к своей цели. А как в итоге отреагировали на это горожане? Поддержали ли они вас?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев: Сначала поддержали, подчинялись мне во всем. Но потом стали оскорбительно называть меня князем тьмя, а в конце и вовсе затеяли бунт.

Адвокат: Тем самым они подтолкнули вас на еще более жесткие меры?

Обвиняемый Угрюм-Бурчеев: Да, мне пришлось издать указ о назначении шпионов.

Адвокат: У меня более нет вопросов.

Судья: Обвиняемый займите свое место. Так как в данном обвинении отсутствуют свидетели защиты и обвинения, то мы можем перейти к прениям сторон.

Слово предоставляется прокурору.

Прокурор: Господа присяжные заседатели, какие выводы мы могли сделать из услышанного сегодня?

Обвиняемый Фердыщенко Петр Петрович, бригадир. Обширный ум, широкие либеральные взгляды на жизнь, но полнейшее косноязычие. Человек, который шесть лет правил городом, закрыв глаза на все, вдруг пробуждается и требует полнейшего подчинения людей собственным прихотям и желаниям. Фердыщенко, не желая слушать советы горожан, увел чужую жену, мужа ее отправил в Сибирь. Злоупотребляя своими полномочиями, совсем забыл про правосудие. А значит забыл и про горожан, забыл про свою обязанность заботится о их жизнях и благосостоянии. Допустив административную халатность, довел город до голода и пожаров. А еще ранее до этого противозаконно присваивал имущество граждан. И что же мы видели в результате? Виновными во всем он сделал самих горожан!!!

Один из его приемников Ермолай Петрович Угрюм-Бурчеев. Действительно по праву можно назвать его приемником Обвиняемого Фердыщенко, ибо Угрюм-Бурчеев унаследовал его отношение к горожанам. Я бы сказал отношение халатное. Этот градоначальник явился еще большим злом для города. В своих мыслях он построил утопические мечты о городе и жизни в нем и воплощал их планомерно в жизнь. Всех людей он называл лишь элементами его системы, безвольными винтиками. Но,  к его несчастью люди восстали и не захотели стать бездушными, не захотели стать элементами системы. Выступили с бунтом, не выдержали самоуправства градоначальника, хотя, к сожалению, слишком поздно они одумались…  Даже сам господь не оставил жителей города Глупова, и разрушил все то, что построил Угрюм-Бурчеев.

Исходя из всего вышесказанного я прошу присяжных заседателей учесть все приведенные факты и вынести следующее наказание обвиняемым:

• Обвиняемому Фердыщенко Петру Петровичу, учитывая статьи УК, по которым он обвиняется, вынести наказание в виде лишения свободы сроком 5 лет с лишением права занимать определенные должности, а также назначит штраф в сумме 1 млн. рублей.
• Обвиняемому Угрюм-Бурчееву Ермолаю Петровичу, учитывая статьи УК, по которым он обвиняется, а также нежелание признать обвиняемым своей вины, вынести наказание в виде лишения свободы сроком 10 лет с лишением права занимать определенные должности, а также назначит штраф в сумме 2 млн. рублей.

Судья: Слово предоставляется государственному защитнику.

Адвокат: Мои подзащитные являлись градоначальниками города Глупова. Как известно нам из истории данного города, это жители этого города слишком слабы были, чтобы править сами собой и призвали себе царя со стороны. Но кроме слабости оказался у глуповцев и другие недостатки – чрезмерная покорность тогда, когда не нужно было покоряться, а также любовь к бунтам, когда нужно быть покорными. Так что горожане сами себе противоречили очень часто. И что же было делать бедным градоначальникам. Как управлять таким, я бы сказал, странным народом. И каждый из них принимал собственный стиль правления.

Мой подзащитный Петр Петрович изначально выбрал либеральный путь правления и пытался, как он сам объяснил при допросе. Но этот путь оказался, видимо, неверным. Он решил применить более суровые меры.  Может, они и были неправильными, но он обязан был попробовать. Также, к сожалению, он преступил через закон ради личного счастья. Петр Петрович признает свою вину и раскаивается.

Что касается моего второго подзащитного Ермолая Петровича, то можно оперировать следующими фактами. Жители города ни разу до горькой развязки разрушения города не высказали своего недовольства. Они во всем были согласны со своим градоначальником, даже когда разрушали собственные жилища. Хотя, я думаю, если бы они высказали неповиновение сразу, то и события сложились бы по-другому. Но все сложилось так, как сложилось.

В связи с услышанными вами фактами, я прошу вынести следующий приговор моим подзащитным:

• Обвиняемому Фердыщенко Петру Петровичу, учитывая то обстоятельство, что он признает свою вину и полностью в ней раскаиваться, вынести наказание в виде исправительных работ сроком 1 год с лишением права занимать определенные должности, а также назначит штраф в сумме 500 тыс. рублей.
• Обвиняемого Угрюм-Бурчееву Ермолаю Петровичу, учитывая то, что он оказал помощь следствию, вынести наказание в виде лишения свободы сроком 8 лет с лишением права занимать определенные должности, а также назначит штраф в сумме 1 млн. рублей.

Судья: Господа присяжные заседатели, прошу вас посовещаться и высказать свое мнение. Сделайте свое заключение по типу: виновен, невиновен, виновен, но заслуживает снисхождения.

Присяжные заседатели совещаются.

Присяжные выносят свой вердикт:

• Обвиняемого Фердыщенко Петра Петровича признать

___________________________________________________

• Обвиняемого Угрюм-Бурчеева Ермолая Петровича

___________________________________________________

(Судья самостоятельно вписывает решение присяжных заседателей)

Секретарь: Прошу всех встать. Суд удаляется на совещание.

Судья удаляется, чтобы вынести соответствующий решению присяжных приговор. (Преподаватель по необходимости помогает при вынесении решения).

Секретарь: Прошу всех встать. Суд идет.

 Прошу всех сесть.

Судья: Рассмотрев внимательно дело гражданина Фердыщенко Петра Петровича, Угрюм-Бурчеева Ермолая Петровича, выслушав свидетелей обвинения и защиты, учитывая вердикт присяжных, суд постановил:

1. Фердыщенко Петра Петровича признать

______________________________________________________

______________________________________________________

Назначить ему наказание в виде__________________________________________________________________________________________________________________

Угрюм-Бурчеева Ермолая Петровича признать

_________________________________________________________________________________________________________________

Назначить ему наказание в  виде__________________________________________________________________________________________________________________

Судья озвучивает собственное решение.

Секретарь: Судебное заседание объявляется закрытым