Сказок мудрые уроки сценарий

Классный  час  .

Тема:  Сказок   мудрые  уроки.

Цели:

— Формировать у детей умение узнавать сказку по загадке, по иллюстрации, по отрывку (т. е. по характерным признакам и действиям героев).

— Учиться находить  мудрые советы и аргументировать свою точку зрения.

 — Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог.

— Воспитывать интерес к народному творчеству; любовь к родному языку через знание русских народных сказок.   Воспитывать дружеские взаимоотношения, культуру поведения.

1. Волшебная сила сказки.

— Мы с вами живём в 21 веке, в веке технического прогресса, информации и высоких технологий. Появилось много новых вещей,  а старые вещи стали пропадать из обихода и забываться. Но в  веках живёт « вещь», которая не постарела, не утратила своей « ценности». Она родилась давно, прежде чем человек научился читать и писать. Её сочиняли  народные  мечтали и рассказывали своим родным и друзьям, а те передавали дальше, и шагала она по свету « из уст в уста» — яркая, умная, добрая.

— Как вы думаете, что это такое? ( сказка)

   —   Наша страна многонациональная и сказки у всех разные, но в каждой из них спрятана волшебная сила. А что это за  волшебная сила, вы мне сейчас сами и расскажите, ответив на   вопрос « Чему учат сказки?» (Доброте, мудрости, храбрости, взаимовыручке, дружбе, уважению….).

— Вот в этих слова и есть волшебная сила сказки, которая передается  тому, кто ….

2.    У сказки чистая душа…

У сказки чистая душа,

Как ручеек лесной.

Она приходит не спеша

В прохладный час ночной.

Родной народ ее творец,

Народ-хитрец, народ-мудрец,

В нее мечту свою вложил,

Как золото в ларец.

— Почему автор этих строк говорит, что у сказки чистая душа?

— Почему приходит в час ночной ?

— Поднимите руку, кому в детстве рассказывали сказки. Кому сейчас сказки рассказывают? А кто из вас рассказывает сказки  своим братишкам и сестрёнкам? Нравится им слушать?

— Почему народ называют  творцом? ( Сам сотворил, сочинил.)

— А хитрецом? (Хитро высмеивал недостатки).

— Мудрецом? ( Мудрость присутствует в каждой сказке).

— Какую мечту вложил народ в сказку? ( То о чём мечтал, старался рассказать в сказках).

-Почему сказку сравнивают с золотом? ( Она никогда не  теряет своей ценности ).

— А почему вложил в ларец? ( Элемент старины – ларец, самое надёжное место для хранения самого ценного).

3. В гостях у  русских народных сказок.

— В моём ларце тоже находятся самые любимые сказки, которые сочинил русский народ. Какие это сказки? ( Русские народные сказки).

— Значит, мы побываем в гостях у  русских народных сказок.

— В сказках  происходят чудеса. Какие?  ( Звери и птицы разговаривают, добры молодцы  защищают слабых, побеждают злых героев…).

— Интересно, хорошо ли вы знаете и помните сказки? Сейчас проверим!

4. Мудрые советы сказок.

 — По строчке, по героям из сказки, надо отгадать её, кратко вспомнить  содержание и определить, чему она учит, какой мудрый совет даёт.

•  1 сказка
•  « Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл…» ( « Колобок»)

 —  Колобок отправился путешествовать. Встретил колобок зайца. Но не испугался колобок зайца,  потому что, в сказках всегда заяц сам трусливый. Убежал от него колобок. Встретил колобок волка. Волки в сказках всегда злые, не умеют ждать, суетятся. Но ушёл колобок от волка. Встретил колобок медведя. Но и от медведя ускользнул колобок, так как медведи неповоротливые. Встретил колобок лису. Поддался лести и доверился хитрости, что его и сгубило. Встречая на своем пути преграды, Колобок пытается хитростью их избежать. Но в последний момент Колобок так уверился в своей ловкости и расхвастался этим перед лисой, что и сам оказался пойманным на хитрость. Так что на любую хитрость найдется еще более изысканная хитрость.

— Совет: важно научиться распознавать лесть и не доверять хитрым людям, а жить своим умом . Нельзя уходить из дома без спроса и уж тем более доверять посторонним людям .

• 2 сказка

• Что за сказка: кошка, внучка,

     Мышь, ещё собака Жучка

      Деду с бабой помогали,

      Корнеплоды собирали? (Репка)

 — Животные, которые не дружат в жизни, помогают вытянуть репку. Эта сказка о трудолюбии, но еще и о взаимовыручке и силе единства.
 Совет : стоит начать дело, и оно обязательно даст свои плоды. С любой работой можно справиться сообща, причем помочь могут не только большие, но и маленькие. Всякое дело нужно доводить до конца.

• 3 сказка
• В какой сказке встречаются: яблонька- речка – печка…? ( « Гуси – Лебеди»)

— Эта сказка рассказывает о том, что может случиться, если не слушаться родителей. Эта сказка еще и о том, что не все люди добрые и что от таких людей лучше держаться подальше.

Совет :  если даже что-то и случилось, то не бывает безвыходных ситуаций, всегда есть выход.  Надо слушаться родителей . Помогай другим  и тогда добро вернется добром.

• 4 сказка
• Прибежал волчок- серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:

        —Кто в  домике живет?

        — Я, мышка-норушка.

         — Я, лягушка-квакушка.

        — Я, зайчик- побегайчик.

        — Я, лисичка-сестричка.

        — А ты кто?

— У сказки «Теремок» тоже несколько концовок – медведь ломает домик, и звери разбегаются, или, наоборот, строят все вместе новый дом, еще лучше прежнего. Сказка учит дружелюбию и радушию. А то, что в конце медведь разрушает теремок, говорит о том, что всему должна быть своя мера.

 Совет : надо держаться всем вместе, а одному быть трудно и делать всё в меру.

• 5 сказка

• Петушок, петушок,

            Золотой гребешок,

            Выгляни в окошко —

           Дам тебе горошку.   ( «Кот, лиса и петух» )

— Кот в этой сказке образец для подражания – трудолюбив, рассудителен, верный товарищ. В то же время петушок представляется непослушным. Как только Лиса начинала петь свою песенку: «Петушок, петушок, золотой гребешок», — так петушок про всё на свете забывал и подкупался на лесть. Но у петушка тоже есть чему поучиться, помните, как громко он звал котика. Эта сказка о вере, дружбе, справедливости, силе и смелости.

 Совет: не надо быть легковерным и слишком любопытным. Если с тобой беда – нужно – громко звать на помощь.

• 6 сказка
•  Какая птица снесла  деду с бабой золотое яичко? ( «Курочка Ряба»).

-Незамысловатый сюжет сказки «Курочка Ряба» не так прост. Ведь раньше эта сказка была предназначена взрослым. Золотое яйцо символизирует смерть, которая пришла к старикам. Поэтому и стараются дед с бабой разбить свою «смерть» и продлить жизнь. Но мышка опережает. Курочка жалеет стариков и дарит им простое яичко — символ жизни. В этой сказке дети вместе с курочкой учатся сочувствию к ближним.

Совет: сочувствуй   ближнему, помогай,  чем можешь.

5. Любимые сказки детей.

 — А какие ваши любимые русские народные сказки?

— На кого  из героев сказок вы бы хотели быть похожими? Почему?

— Какие мудрые советы из них  вы для себя взяли ?

6. Итог  и  выводы. 

— Слушая сказки, мы глубоко сочувствуем персонажам и переживаем описываемые события, примеряем на себя лучшие черты людей, познаём добро и зло, трусость и смелость, проявляем сочувствие и сострадание, заряжаемся положительной энергией, получаем знания о мире и учимся жить.

Русские народные сказки доступным языком рассказывают нам о жизни, учат отличать  добро и зло, показывают выход из сложных ситуаций, учат упорству, терпению, умению ставить цели и идти к ним. Выдуманный сказочный мир всегда несёт с собой мудрую мысль. Недаром говорят: « Сказка -ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!

«Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей.

Но зло творится без труда,

Добро – творить трудней».

«Рождает зверя зверь,

Рождает птица птицу,

От доброго добро,

От злого зло родится»…

Русские народные сказки несут в себе сокровища той великой мудрости, которая накапливалась целыми поколениями.  В  мире сказок добро побеждает зло, каждый получает то, что заслуживает. Читайте сказки! Русские народные сказки – неисчерпаемый источник мудрости ! Добрые, весёлые и поучительные, они на долгие годы становятся нашими друзьями и советчиками в разных сложных ситуациях

КЛАССНЫЙ
ЧАС

«СКАЗОК
МУДРЫЕ УРОКИ….»

(заставка
в гостях у сказки)

          Никто точно не знает, когда появилась первая
сказка. Она с давних времён живёт среди людей. Из истории известно, что у наших
предков было принято не наказывать повинившихся, а наставлять на путь истинный
посредством сказки, поучительной истории.

          Понравившиеся истории передавались потом из уст в
уста: рассказывали их на ночь бабушки и дедушки внукам, ходили по земле
странники-сказители, а ещё веселили народ на ярмарках скоморохи.

 Послушать их собирались люди в избах да на площадях. Так и
сохранились народные сказки, хотя имена их авторов давно забыты.  ( фон
сказочный)    

 Чтец 1:  Если сказка в дверь стучится,  ( слайд
книги-сказки)
Ты скорей ее впусти, 
Потому что сказка – птица: 
Чуть спугнешь – и не найти. 
У нее чудес запас. 
И всегда готово 
Каждый раз для всех для нас 
Золотое слово!

Чтец 2: Писатель Алексей Николаевич Толстой говорил, что
«Сказка – великая духовная культура народа, которую мы собираем по крохам, и
через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа»

    ( слайд  карта
сказочной России)

         Наша
страна Россия  -многонациональное государство.

 Ребята, а вы знаете, что существует сказочная
карта России ?

Автором
идеи её создания  является москвич Алексей Козловский. Многие сказочные герои
обрели свою прописку. Например,  Емеля и щука живут в Ярославской области, а
Снегурочка-в Костромской.

  Сказки у всех народов  разные, но в
каждой из них спрятана волшебная сила. А что это за  сила, мы  сейчас вам и расскажем,
ответив на   вопрос « Чему учат сказки               (интервью детей и
учителей ) 

   — Вот в этих
словах и есть волшебная сила сказки, которая передается  тому, кто ….

       У сказки
чистая душа…

У сказки чистая душа,

Как ручеек лесной.

Она приходит не спеша

В прохладный час ночной.

Родной народ ее творец,

Народ-хитрец, народ-мудрец,

В нее мечту свою вложил,

          Как золото в ларец.

—  Маруся   , а тебе рассказывали сказки ? 
 Конечно!

-А я  сейчас читаю сказки  своей младшей
сестренке Полинке.

— А почему народ
называют Мудрецом?

( Мудрость
присутствует в каждой сказке).

-Почему сказку
сравнивают с золотом?

( Она никогда
не  теряет своей ценности ).

— А почему вложил в ларец?

( Ларец- элемент старины , надёжное место
для хранения самого ценного).

— В нашем ларце тоже находится  самое
ценное- мудрые советы любимых сказок.         (Из ларца выскакивают фразы..

Сказка учит не бояться трудностей

Дорожить дружбой и самому помогать людям.

Не судить о людях по внешнему виду

Любить родителей и уважать их.

Не обманывать ,не жадничать.

Добро всегда возвращается к тому, кто помогает другим,
и добро
всегда побеждает зло.

Ø 
1
сказка

Ø 
 «
Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл…» ( « Колобок»)

 —  Колобок
отправился путешествовать. Встретил колобок лису. Поддался лести и доверился
хитрости, что его и сгубило. Встречая на своем пути преграды, Колобок пытается
хитростью их избежать. Но в последний момент Колобок так уверился в своей
ловкости и расхвастался этим перед лисой, что и сам оказался пойманным на
хитрость. Так что на любую хитрость найдется еще более изысканная хитрость.

— Совет: важно научиться распознавать лесть и не доверять хитрым людям,
а жить своим умом . Нельзя уходить из дома без спроса и уж тем более доверять
посторонним людям .

Ø
2
сказка

Ø  
Что за сказка: кошка, внучка,

     Мышь,
ещё собака Жучка

      Деду
с бабой помогали,                         Репка

Эта сказка о
трудолюбии, но еще и о взаимовыручке и силе единства.
 Совет : стоит начать дело, и оно обязательно даст свои плоды. С любой
работой можно справиться сообща, причем помочь могут не только большие, но и маленькие. Всякое
дело нужно доводить до конца.

Ø 
3
сказка

Ø   
В
какой сказке встречаются: яблонька- речка – печка…? ( «
Гуси – Лебеди»)

— Эта сказка рассказывает о том, что может случиться, если не слушаться
родителей. Эта сказка еще и о том, что не все люди добрые и что от таких людей
лучше держаться подальше.

Совет :  если
даже что-то и случилось, то не бывает безвыходных ситуаций, всегда есть выход.  Надо
слушаться родителей . Помогай другим  и тогда добро вернется добром.

                
 Морозко

Трудолюбивая
девочка вознаграждена за приветливость, скромность и доброту.

Совет: будьте
внимательными и отзывчивыми к окружающим.

«В  яранге
горит огонь»

 Совет: не
лениться, помогать родителям, заботиться о близких.

«Варвара
краса-длинная коса»

  Сказка о
верности и доброте. Настоящая любовь преодолевает все преграды и наполняет нашу
жизнь своим светом.

           Слушая
сказки, мы глубоко сочувствуем персонажам и переживаем описываемые события,
примеряем на себя лучшие черты людей, познаём добро и зло, трусость и смелость,
проявляем сочувствие и сострадание, заряжаемся положительной энергией, получаем
знания о мире и учимся жить.

     Читайте
сказки! Они  – неисчерпаемый источник мудрости ! Добрые, весёлые и
поучительные, они на долгие годы становятся нашими друзьями и советчиками в
разных сложных ситуациях

               
                ( Интервью Татьяна Александровна)

          А ответ, как и тысячу лет назад, может
дать сказка!

Чтец     В сказках слышим год от года

Мудрость нашего народа.

Не завидуй, не ленись,

А без устали трудись.

На Кавказе иль Камчатке,

На Урале и в Тыве.

Будет в жизни все в порядке,

Коль не пусто в голове.

              Избегай
конфликтов, ссоры,

Не влезай в пустые споры.

Живи мирно и достойно,

Совесть чтоб была спокойна.

Трудолюбие и честность-

Путеводная звезда.

И народ России верен

Этим принципам всегда.

   «Сказка — ложь, да в ней намек! Добрым
молодцам урок!» — сказал А.С. Пушкин, а чтобы разгадать этот намек, нужно
потрудиться — почувствовать сказку всей душой.

И тот, кто найдет в ней урок, знание, станет
счастливым человеком».

А так хочется, чтобы все были счастливы!    

Внеклассное занятие по формированию ответственного и осознанного отношения к своему здоровью у младших школьников.

Тема: Уроки мудрости

Цель: рассмотреть взаимосвязь поступков со своим здоровьем через поступки героев сказок;

— формировать умение анализировать свои поступки, отстаивать свою точку зрения;

— воспитывать уважение к истокам своего народа, чувство ответственности.

Технические средства: мультимедиа,DVD проектор.

План — конспект.

1. Вход в урок.

Слайд 1 «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».

— Какой же урок можно извлечь из сказки?

— А что для человека самое главное?

— А могут ли сказки научить быть здоровыми?

— А что такое здоровье?

2 Групповая работа.

Слайд 2 Здоровье

Психическое физическое нравственное психологическое

(На столах листы с компонентами здоровья )

— Я предлагаю вам компоненты здоровья, а вы попробуйте определить, к какому виду здоровья они относятся.

Мышление Эмоциональная внешний вид моральные качества

Воображение устойчивость зрение социальные нормы

Внимание терпимость слух трудолюбие

Память бесконфликтность работа духовность

Волевые качества внутренних культура

органов

Проверка. Каждая группа зачитывает один вид здоровья.

Вывод. Насчитывается более 300 видов здоровья, но мы остановимся только на этих.

(Раздаю листы с определением каждого вида здоровья)

Физическое здоровье – это естественное состояние организма, обусловленное нормальным функционированием всех его органов и систем. Если хорошо работают все органы и системы, то и весь организм человека правильно функционирует и развивается.

Психическое здоровье – зависит от состояния головного мозга, оно характеризуется уровнем и качеством мышления, развитием внимания и памяти.

Нравственное здоровье – определяется теми моральнымипринципами, которые являются основой социальной жизни человека, т.е. жизни в определённом человеческом обществе. Это сознательное отношение к труду, овладение сокровищами культуры, активное неприятие нравов и привычек, противоречащих нормальному образу жизни.

Психологическое здоровье – это преобладание в структуре эмоцийположительного эмоционального фона, состояние гармонии с окружающим миром, основные жизненные ценности и приоритеты, позволяющие успешно функционировать в окружающем мире, не вступая в длительные противоречия.

3 Коллективная работа.

— Как вы думаете, что влияет на здоровье?

(вредные привычки, неправильный образ жизни)

— А неправильный образ жизни из чего складывается? (из наших поступков)

— Так что же влияет на здоровье?

— Давайте попробуем через поступки героев сказок извлечь урок, как сохранить своё здоровье?

Читаю стихотворение: В путешествие пойдём,

В страну сказок попадём,

Слушай, думай, наблюдай,

Сказку нашу отгадай!

(На DVD идет фрагмент сказки «Гуси-лебеди»)

— Фрагмент, какой сказки вы сейчас просмотрели?

— Назовите героев сказки?

(Девочка, брат, гуси-лебеди, Баба Яга, печка, яблоня, речка).

3 Работа с таблицей.

В работе нам поможет метод морфологического анализа.

Слайд 3Морфологическая таблица.

Вывод. Физически и психически здоровый человек может быть

нравственным уродом, если он пренебрегает нормами морали. Поступки и действия героев можно соотнести с их здоровьем.

4 Самостоятельная работа.

На столах листы со списком сказок.

«Морозко», «Золушка», «Конёк-горбунок»

«Два Мороза», «Колобок», «Сестрица Аленушка и Братец Иванушка»,

«Снегурочка», «Малыш и Карлсон»,»Сказка о рыбаке и рыбке»

-Попытайтесь проследить отсутствие какого-либо здоровья в предложенных сказках.

Проверка. Обоснуйте свой выбор

5 Итог урока.

— Может ли сказка научить как быть здоровым, сберечь своё здоровье?

Вывод. Может вот так рассказывая и читая сказки, переживая вместе с детьми разные ситуации мы узнаём что-то новое о себе, о возможностях нашего организма.

6 Рефлексия. В сказке была красивая яблоня. У нас тоже есть яблоня, но она некрасивая. У вас на столах лежат яблоки. Повесьте на дерево красное яблоко, если вам было интересно, не всё удалось, проблемы – желтое,

трудности – зелёное.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/38715-vneklassnoe-zanjatie-mudrye-uroki-skazki

«Сказка мудростью богата»

Учитель: Родионова Эльмира Салихзановна высшей категории МОУ СОШ № 151

Кировского района г.Казани

Цель:

 Развитие творческих возможностей ребят, воображения, сообразительности.

 Развитие речи, памяти, мышления.

Давайте будем мы играть!

Раз, два, три, четыре, пять…

Кто в викторине победит?

Конечно, лучший эрудит!

У нас сомнений в этом нет –

Он самый первый даст ответ.

«Жизнь дана на добрые дела». Ребята, что такое «добро»? (Добро – это такие

добрые дела людей, от которых другим становится хорошо, радостно и приятно.)

Да, ребята, добро никого не обижает и ничего не разрушает. Добро, всё равно, что

солнышко весной: светит, греет, от него всё сияет, всем становится тепло и

радостно.

— Вы любите сказки?

— Какие сказки вы знаете?

— Каких вы знаете сказочных героев?

— А как вы думаете, зачем нужны сказки? Чему они учат? (Добру, правде и

справедливости, как победить ложь, зло, коварство и т.д.)

— Какие черты характера воспитывают? (Учат сочувствовать чужому горю,

отличать добро от зла )

Молодцы!

О чём—то скрипит половица,

И спице опять не спится;

Присев на кровати, подушки

Уже навострили ушки…

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски…

Тихонько скрипит половица,

По комнате ходит сказка…

К нам на сбор приехали иностранцы. Привезли они нам сказку. Послушайте.

Сказка «Красная шапочка» (на англ. языке).

Отдохнём:

Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась,

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

А четыре – улетела.

Тат. сказка. «Девочка и бабочка»

Внеклассное мероприятие « Сказка мудростью богата».

Задачи:

— обобщить знания учащихся о сказках;

— развивать умения узнавать сказки и их героев;

— развивать творческое воображение, ассоциативную память;

— воспитывать потребность в чтении книг, воспитывать любовь к устному народному творчеству, к сказкам различных писателей.

     I.Вступительное слово:

                              Я знаю, вы любите игры,

                              Песни, загадки и пляски,

                              Но нет ничего интереснее,

                              Чем наши любимые сказки.

-Сегодня мы с вами приглашены в гости. Да, да! Именно она, Сказка, (на доске табличка «сказка») будет гостеприимной хозяйкой нашего праздника. Но для начала сделаем несколько комплиментов хозяйке. Скажите, какие бывают сказки? (появляется запись на доске):

                                                           сказка
 народная   авторская   волшебная   богатырская   бытовая    о животных

-Назовите сказочные приметы.

-Это была разминка. Я представляю наши команды, капитанов и правила. За победу в конкурсах будут вручаться жетоны. Право ответа определяет колокольчик, чья команда позвонит первой, та и отвечает.

    II. Основная часть.

1Разминка

Никогда ему не верьте,

Хоть он скажет, что бессмертен.

Состоит он из мощей —

Отвратительный… (Кощей)

Он сластена, любит мед,

Ходит в гости круглый год.

И поет он песни вслух,

Медвежонок…  (Винни-Пух)

Он живет в лесу дремучем,

Темном, страшном и колючем.

Как злодей вполне успешен —

Вредный волосатый…  (Леший)

К нему Карлсон прилетал,

В игры разные играл.

И свой город сверху, с крыш,

Рассмотрел наш друг…   (Малыш)

Он веселый мальчуган,

Но совсем не хулиган.

Ключик вытащил из тины

Деревянный…  (Буратино)

Он не знает добрых слов,

Однохвост, но трехголов.

Страшный и огромный он —

Огнедышащий…   (Дракон)

Так похож он на клубок,

Но себя спасти не смог.

У него румяный бок —

Это вкусный…  (Колобок)

У него для детворы

Есть воздушные шары.

Имеет хвостик, как крючок,

Поросенок…   (Пятачок)

Не нужны были подсказки,

Угадали вы все сказки.

Создали их мудрецы,А вы все вместе… 

1. Аукцион названий

— Итак, друзья, вперёд. Но для начала не мешало бы переобуться, ведь нам предстоит преодолеть сотни игровых км. Вспомните и назовите сказочную обувь. Аукцион – названий: Кто больше? ( Сапоги-скороходы, семимильные сапоги, башмачки Элли, хрустальные туфельки Золушки и т.д.)

— Путь бывает не всегда лёгким и простым. Назовите сказочные средства передвижения, которые помогали герою совершать путешествие по воздуху. ( Ядро, ковёр- самолёт, ступа, метла и т.д.)

— Мы переобулись, запаслись  сказочными средствами передвижения и сейчас отправляемся в гости к сказочным героям. А вы знаете их точный адрес? Назовите места  проживания сказочных персонажей? Кто быстрее? Баба-Яга (избушка на курьих ножках) ; Богатыри, к которым прискакал Елисей (терем); Чиполлино (лачуга); Кролик, друг Винни-Пуха (нора); Графини Вишенки (замок); Пятачок (домик); Карлсон (крыша); Дюймовочка (цветок тюльпана); старуха и старик-рыбак (землянка).

2. Игра «Сказочные герои»

— А что делают в гостях? ( играют в игры)

                        Ну ,что, ребята, проиграем

                         Я начну, вы продолжайте,

                         Только в рифму отвечайте!

(отвечают хором ребята за тем столиком, кто первым позвонит в колокольчик)

1)В сказке лошадь не простая: чудо грива золотая,по горам парнишку носит, да никак его не сбросит. Есть у лошади сынок – удивительный конёк, по прозванью …(Горбунок)

2)В реках Африки давно злое плавает бревно. Кто б навстречу ни поплыл, всех проглотит…(крокодил).

3)Всех на свете он добрей, лечит он больных зверей. А однажды бегемота вынимал он из  болота, добротою знаменит это доктор…(Айболит).

4)Его хозяин мальчик Робин ,его приятель –Пятачок, он раз был облаку подобен ;он прост ,но он не дурачок. Для него прогулка -праздник, и на мёд особый нюх. Это плюшевый проказник, медвежонок…( Винни-Пух).

5)Скорее бы близился вечер, и час долгожданный настал, чтоб мне в золочёной карете поехать на сказочный бал. Никто во дворце не узнает, откуда я, как я зовусь. Но только лишь полночь настанет , к себе на чердак я вернусь..(Золушка)

6)Перед волком он дрожал, от медведя убежал, а лисице на зубок всё ж попался …(Колобок)

3. Игра «Писатель – или не писатель». 

-Настала пора отдохнуть. Игра «Писатель – или не писатель». Я буду называть фамилии известных людей, вы если услышите среди них фамилии писателя или поэта хлопаете в ладоши. Внимание- главное условие игры! (Газманов, Репин, Чуковский, Чехов, Пушкин, Моцарт, Глинка, Носов, Мичурин, Басков, Барто, Есенин, Чайковский, Андерсен , Крылов.)

Конкурс художников

 -В гостях любят рисовать. Проведём конкурс художников. У А.С.Пушкина в стихотворении есть такая строка : «Там на неведомых дорожках следы неведомых зверей…». Никто, никогда не видел ни этих зверей, ни этих следов. Попробуйте их нарисовать -1чел. от команды.

4. Пока художники колдуют над своими шедеврами, мы проведём «Сказочную викторину». Отгадайте сказку по фрагменту.

1) Ещё в давние времена жил один падишах. Был он жестокий, особенно не любил стариков и  приказывал убивать всех, кому исполнилось 70 лет. «Всё равно от них нет никакой пользы»- говорил при этом безжалостный падишах.(«Мудрый старик» татарская сказка)

2) Ехали 2 брата: один бедный, другой именитый, у обоих по лошади…У бедного кобыла принесла ночью жеребёнка, жеребёнок подкатился под телегу богатого. Будит он наутро бедного:- Вставай, брат! У меня телега ночью жеребёнка родила.(«Мудрая дева» РНС)

3) Давным-давно жил в одном горном селении мальчик. Отец его умер, мать с утра до ночи на чужих работала, а мальчик рубил в лесу дрова и продавал те дрова на рынке. Около горного озера росло большое дерево. Только стал он рубить дерево, как вдруг выскользнул у него из рук топор и упал в озеро. Сел мальчик на берегу и заплакал: для него ведь топор дороже денег.(«Честный мальчик» — корейская сказка)

4)Оставь мой дворец и мой город- уезжай! Можешь взять с собой всё, что ты больше всего любишь. («Мудрая девушка»- киргизская сказка)

5) –Экой я дурак! Что ж напрасно съел столько калачей. Мне надо было сначала съесть одну баранку.(«Три калача и одна баранка» РНС)

6) В награду за науку лететь ты мне велел,

    А сам через минуту об этом пожалел.

    Ещё я не успела пуститься в дальний путь,

    А ты уже задумал прошедшее вернуть.          («Сказка о глупости» И.Франко)

III Подведение итогов

Цель: Формировать у учащихся устойчивый интерес и
любовь к чтению и книге.

Задачи:

• Приобщать учащихся к устному народному творчеству.

• Развивать творческие и интеллектуальные способности
  учащихся через активное участие в игровом процессе.

• Развивать воображение, сообразительность, мышление, речь
  учащихся.

• Развивать интуицию, эрудицию, смекалку и находчивость.

• Воспитывать взаимоуважение между учащимися.

• Формировать умение общаться и работать в коллективе.

Предлагаемый сценарий литературной игры носит познавательный
и развивающий характер. В основе развития познавательного интереса – викторина в
самых разнообразных ее видах.

Участие в игре позволяет учащимся вспомнить любимых сказочных
героев, авторов сказок и сами произведения. Игра расширяет кругозор учащихся,
способствует развитию мышления, навыков устной связной речи, обогащению
словарного запаса, внимания, воображения детей, их коммуникативных способностей.
Для игры отобраны не только хорошо знакомые учащимся сказки, но и те, которые им
еще не известны, что дает возможность каждому участнику проявить свои
индивидуальные творческие способности, смекалку, эрудицию.

Соревновательность, участие в команде делают игру
увлекательной. В течение всей игры дети работают в группах и командах
переменного состава, что помогает формировать у них умения и навыки общения и
работы в коллективе, а также доброжелательное отношение друг к другу.

Помещение, в котором будет проходить игра, желательно
оформить иллюстрациями к сказкам, выполненными детьми.

Интерес детей вызовет и выставка книг русских народных сказок
и сказок русских писателей.

Ход игры

Чтецы:

Сказка по лесу идет –
Сказку за руку ведет,
Из реки выходит сказка!
Из трамвая! Из ворот!
Это что за хоровод?
Это сказок хоровод!
Сказка – умница и прелесть
С нами рядышком живет!
И за мной и за тобой
Сказки бегают гурьбой.
Обожаем сказки
Слаще ягоды любой.
В сказке солнышко горит,
Справедливость в ней царит.
Сказка – умница и прелесть!
Нам без сказки не прожить!
(Ю. Мориц.)

Друзья! Сегодня к сказке в гости
Вам будет нелегко попасть:
Всем приготовлены загадки,
Их нужно будет отгадать.
Загадки эти не простые,
И, чтоб найти на них ответ,
Упорно надо потрудиться:
Всем вместе думать, не лениться
И сообща держать совет.
Смекалка, ловкость, ум и дружба
Помогут все вам одолеть.
Загадок верное решенье
Вас ободрит. Чур, не робеть!
У вас в руках конверт с заданьем.
Его раскройте поскорей
Да в путь-дорогу собирайтесь
И отправляйтесь побыстрей.
Пройти вам через испытанья
Давно пришла уже пора.
Присядьте дружно на дорогу
И в путь! Ни пуха, ни пера!
(Н.Денисова.)

Нам сказки дарят чудо,
А без чудес нельзя.
Они живут повсюду,
И нам они друзья.
Ю.Полухин “Чудо-сказки”.

Ведущая:

Как-то книжку я листала,
Сказку сыну я читала.
Только в сказке той, друзья,
Я ничего не поняла.
Сказки спутались в клубок.
Не возьму никак я в толк:
Кто, откуда и куда?..
Идет кругом голова!
Клубок распутать помогите,
Сказки, дети, назовите!

“Сказка об Иванушке-дурачке”.

В тридевятом царстве, в тридесятом государстве жил да был
Иванушка-дурачок. Жил он с матерью-старушкой в землянке у самого синего моря
ровно тридцать лет и три года. Прослышал как-то Иванушка, что тому, кто плачущую
царевну рассмешит, царь-государь полцарства подарит. Долго не раздумывая, собрал
он котомку, да в путь-дорогу отправился. Долго ли шел, коротко ли… Медное,
серебряное, золотое царства прошел. По пути трем старикам три диковинки из
отцовского наследства поделить помог: одному – шапку-невидимку, второму –
ковер-самолет, третьему – сапоги-скороходы достались. Журавля из сети вызволил,
за что сам волшебные дары получил: скатерть-самобранку, баранчика и суму.

Пришел он в город на царский двор, раскрыл суму и говорит: “А
ну, двое из сумы, рассмешите царевну!” Двое из сумы выскочили, царевну
рассмешили. То-то обрадовался царь-отец! Иванушку с царевной обвенчали. Стол
большой скатертью-самобранкой накрыли, пир богатый справили. Баранчика в
просторный теплый загон поставили, душистого сена дали. Был наш Иванушка
дурачком – стал Иваном-царевичем. И доселе они с молодой царевной живут,
поживают и добра наживают.

Сказка вся, больше сказывать нельзя.

(“Сказка о рыбаке и рыбке”, А.С.Пушкин;
“Царевна-Несмеяна”, русская народная сказка;
“Три царства – медное, серебряное и золотое”, русская народная сказка;
“Вещий сон”, русская народная сказка;
“Скатерть, баранчик и сума”, русская народная сказка.)

Ведущая: Удивительные сказки! А сколько чудес в
них происходит! И главное чудо – поэтический язык сказок. Неспешный, певучий,
пословицы и поговорки его украшают. Да и о самих сказочных пословицах и
поговорках сложено их немало.

Давайте вспомним их!

Дети делятся на группы по 3–5 человек. Каждой группе
предлагается прочитать пословицы и поговорки о сказках, в которых перепутаны
концовки.

Ребята должны правильно “сложить” начала и концовки всех
пословиц и поговорок.

• Сказку слушай, / не бросай указки.
  Сказку слушай, а к присказке прислушивайся.




• Не дочитав сказки, / в середке не перебивается.
  Не дочитав сказки, не бросай указки.

• Сказку слушать легко, / умом-разумом смекай да на ус
  мотай.
  Сказку слушать легко, да сказывать сказку тяжело.




• Сказка от начала начинается, до конца читается, / а к
  присказке прислушивайся.
  Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не перебивается.

• Кашу кушай, а сказку слушай: / да сказывать сказку
  тяжело.
  Кашу кушай, а сказку слушай: умом-разумом смекай да на ус мотай.

Ведущая: А не пора ли, друзья, и нам с вами
подкрепиться?!

Проводится викторина “Яблоня сказок”.

На стенд крепится рисунок яблони с висящими на ней яблоками
(вырезанными из картона).

Дети делятся на две команды. Каждая команда получает пустую
корзинку.

Затем участники команд по очереди срывают яблоки с яблони и
читают отрывки из сказок.

Задача: Назвать сказку и ее автора.

За каждый правильный ответ команда получает яблоко-муляж.

Побеждает команда, в корзине которой окажется больше яблок.

• “Ходил заяц с мешком по лесу, искал грибы-ягоды для своих
  зайчат, но, как назло,
  Ничего ему не попадалось: ни грибов, ни ягод.
  И вдруг посреди зеленой поляны увидел он дикую яблоню…”
  (“Мешок яблок”, В.Г.Сутеев.)




• “Пошла она дальше. Видит – стоит яблоня, а на ней
  полным-полно яблочек.
  Тряхнула девочка яблоню, яблоки так и посыпались градом. Стряхнула она все
  яблоки до последнего, сложила их горкой и пошла дальше”.
  (“Госпожа Метелица”, братья Гримм.)
  “Девочка все сделала, что коровушка ей завещала: голодала, мяса ее в рот
  не брала, косточки ее каждое утро в саду поливала, и выросла из них яблонька
  необыкновенной красоты: яблочки на ней висят наливные, листики шумят
  золотые, веточки гнутся серебряные…” (“Крошечка-Хаврошечка”, русская
  народная сказка.)




• “… Стоит яблоня.
  – Яблоня, матушка, спрячь меня!
  – Поешь моего лесного яблока.
  Девочка поскорее съела и спасибо сказала. Яблоня заслонила ее ветвями,
  прикрыла листами”. (“Гуси-лебеди”, русская народная сказка.)




• “…она удалилась в потайную каморочку, в которую никто,
  кроме нее не входил, и
  там изготовила ядовитое-преядовитое яблоко. С виду яблоко было чудесное,
  наливное, с румяными бочками, так что каждый, взглянув на него, хотел его
  отведать, а только откуси кусочек – и умрешь.
  Когда яблоко было изготовлено, королева размалевала себе лицо, переоделась
  крестьянкою и пошла за семь гор…” (“Белоснежка и семь гномов”, братья
  Гримм.)




• “Засмеялись сестры, за бока ухватились:
  – Ай, да Маша, ай да дурочка!
  Да у нас яблок полный сад, любое бери, да на что тебе блюдечко? Утят
  кормить?”
  (“Серебряное блюдечко и наличное яблочко”, русская народная сказка.)




• Старушонка хлеб поймала;
  “Благодарствую, – сказала. –
  Бог тебя благослови;
  Вот тебе за то, лови!”
  И к царевне наливное,
  Молодое, золотое
  Прямо яблочко летит…
  (“Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях”, А.С.Пушкин.)




• “Слез Иван-царевич с коня, входит в сад и видит – стоит
  яблоня с серебряными
  листьями, золотыми яблоками, а под яблоней колодец. Иван-царевич сорвал три
  яблока, а больше не стал брать да зачерпнул из колодца живой воды кувшинец о
  двенадцати рылец”. (“Сказка о молодильных яблоках и живой воде”, русская
  народная сказка.)

Дети делятся на группы по 3–5 человек. Каждая группа получает
тест.

Ведущая: Ребята, вам предстоит разгадать одну сказочную
загадку.

Вы вспомните сказки русских писателей, о которых пойдет речь
в Сказочном тесте.

Внимательно прочитайте все вопросы и варианты предлагаемых
ответов, из которых надо выбрать только один. Каждому ответу соответствует
определенная буква. Угадав все буквы, вы сможете составить слово, которое
поможет вам узнать, что лежит в нашей сказочной малахитовой шкатулке.

Задание понятно? Тогда за работу!

• Шел лесом прохожий да обронил кузовок. Обронил и не
  хватился, и остался кузовок у дороги.
  Летела муха, увидала, думает: “Дай загляну, нет ли чего съестного”. А в
  крышке как раз такая дырка, что большой мухе пролезть. (“Лесные хоромы”,
  М.Л.Михайлов.)
  И звали эту муху …
  А – Муха-цокотуха,
  К – Муха-громотуха,
  Я – Муха-горюха.

• Мужик нашел дорогой камень и понес его к царю. Пришел во
  дворец и стал спрашивать у царских слуг: как бы царя увидеть.
  Один царский слуга пообещал доложить царю о находке мужика с уговором, что
  мужик отдаст ему половину того, что даст царь. (“Награда”, Л.Н.Толстой.)
  Царь взял камень, выслушал рассказ мужика, посмеялся и прогнал слугу, а
  мужику дал…
  О – тысячу рублей,
  Б – пятьдесят плетей,
  З – мешок пшеницы.

• Однажды в лесу утром, только что заря стала заниматься,
  петух закричал: “Ку-ку-ре-ку!” Услыхала петуха лиса; захотелось ей петушьим
  мясом полакомиться. Вот она подошла к дереву и стала петуха расхваливать и в
  гости на новоселье приглашать.
  – Хорошо, – говорит петух, – только мне одному идти никак нельзя: со мной
  товарищ.
  – Где же твой товарищ? – спрашивает она. – Я и его в гости позову.
  (“Петух да собака”, К.Д.Ушинский.)
  Кто был товарищем петуха?
  У – кот,
  Ж – баран,
  Л – собака.




• – Давай-де, мышка-норышка, совьем себе по гнездышку – я
  под стрехой, ты в подполье – и станем жить да быть да хозяйской подачкой
  питаться и будет у нас все вместе, все пополам.
  Мышка согласилась. Вот и зажили они вдвоем; живут год, живут другой, а на
  третий стал амбар ветшать, зерна в нем оставалось намале. Мышка-норышка это
  дело смекнула, раскинула умом и порешила, что коли ей одной забрать все
  зерно, то более достанется, чем пополам с… (“Про мышь зубастую да про
  воробья богатого”, В.И.Даль.)
  С кем не захотела делиться мышка-норышка?
  И – с хозяином,
  Ь – с воробьем,
  Ш – с летучей мышью.

• Пудик не верил маме; он еще не знал, что, если маме не
  верить, это плохо кончится.
  Он сидел на самом краю гнезда и во все горло распевал стихи собственного
  сочинения:
  Эх, бескрылый человек,
  У тебя две ножки,
  Хоть и очень ты велик,
  Едят тебя мошки!
  А я маленький совсем,
  Зато сам мошек ем. (“Воробьишко”, М.Горький.)
  Кем был Пудик?
  Ц – желторотым воробьем,
  Ю – вороненком,
  Н – маленьким стрижом.

• Вот и повел Кокованя сиротку к себе жить. Сам большой да
  бородатый, а она махонькая, и носишко пуговкой. Идут по улице, и кошчонка
  ободранная за ними попрыгивает.
  Так и стали жить вместе дед Кокованя, сиротка Даренка да кошка Муренка.
  Старик был мастер сказки сказывать. Даренка любила те сказки слушать, а
  кошка Муренка лежит да мурлычет: “Пр-равильно говорит. Пр-равильно”.
  Только после всякой сказки Даренка напомнит:
  – Дедо, про козла-то скажи. Какой он? (“Серебряное копытце”, П.П.Бажов.)
  О каком козлике просила рассказать Даренка?
  Р – о козленке из сказки “Волк и семеро козлят”,
  И – о козле из сказки “У тебя у самого свой ум”,
  О – о козлике Серебряное копытце.

Ведущая: “У Настасьи, Степановой-то вдовы, шкатулка
малахитова осталась. Со всяким женским прибором. Кольца там, серьги и протча по
женскому обряду. Сама Хозяйка Медной горы одарила Степана этой шкатулкой, как он
еще жениться собирался”.

“Малахитовая шкатулка” П.П.Бажов

• 
  

  Золотой перстень – принадлежал Зверю лесному,
  чуду морскому из сказки “Аленький цветочек” С.Т.Аксакова.
  “… Золот перстень мой у тебя лежит, надень его на правый мизинец и
  очутишься в дому у батюшки родимого…”





• 
  

  Колечко заветное – принадлежало Василисе
  Премудрой, царской дочери из русской народной сказки “Сивка-бурка”.
  “Никто и охнуть не успел, как Иван на коне долетел до Василисы, поцеловал
  ее в уста алые, снял колечко заветное и ускакал. Только его и видели”.





• 
  

  Колечко чудодейное – принадлежало царю
  подземельного царства из русской народной сказки “Волшебное кольцо”.
  “… За мое спасение он будет тебя награждать; ты проси у него с мизинного
  перста колечко. То кольцо не простое, а чудодейное: если перекинуть его с
  руки на руку – тотчас двенадцать молодцов явятся, и что им ни будет
  приказано, все сделают”.





• 
  

  Перстень Царь-девицы – принадлежал молодой
  царевне из сказки “Конек-горбунок” П.П.Ершова.
  Говорит ему царевна:
  “Если хочешь взять меня,
  То доставь ты мне в три дня
  Перстень мой из окияна”.





• 
  

  Заветное кольцо – принадлежало вещему финну из
  поэмы “Руслан и Людмила” А.С.Пушкина.
  … Возьми заветное кольцо,
  Коснися им чела Людмилы,
  И тайных чар исчезнут силы,
  Врагов смутит твое лицо,
  Настанет мир, погибнет злоба.





• 
  

  Колечко на память – принадлежало Апрелю-месяцу из
  драматической сказки “Двенадцать месяцев” С.Я.Маршака.
  “… А чтобы и в самом деле не забыла, вот тебе колечко на память.
  смотри на него да вспоминай меня. Если случится беда, брось его на
  землю, в воду или в снежный сугроб и скажи:
  Ты катись, катись, колечко,
  На весеннее крылечко,
  В летние сени,
  В теремок осенний
  Да по зимнему ковру
  К новогоднему костру!
  Мы и придем к тебе на выручку – все двенадцать придем, как один –
  с грозой, с метелью, с весенней капелью!..”

Ведущая: Молодцы! Вы разгадали все сказочные
загадки, ответили на вопросы всех викторин. И делали вы это все вместе, сообща,
помогая друг другу, как Братья Месяцы.

Мы завершаем нашу игру замечательными стихами Ю.Энтина.

Чтецы:

В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Лампа Аладдина,
В сказку нас веди,
Башмачок хрустальный,
Помоги в пути!
Мальчик Чиполлино,
Мишка Винни-Пух –
Каждый нам в дороге
Настоящий друг.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло,
Пусть добро навеки
Побеждает зло!

1. “Русские народные сказки” “Сказки русских писателей”
   Москва:, “Правда”, 1987.

2. http://folklor.igraemsdetmy.ru/?p=557

Игровая программа «В гостях у русских народных сказкок»

© 2007 — 2023 Сообщество учителей-предметников «Учительский портал»
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель / главный редактор: Никитенко Е.И.

Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание этих материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

Фотографии предоставлены

Сказки появились очень давно. Они создавались самим народом. Сначала её придумывал кто-то один, если сказка оказывалась удачной, она запоминалась и передавалась «из уст в уста». Так сказка становилась народной. В сказку народ вкладывал свои мечты о добре, справедливости. Из любой сказочной истории можно извлечь урок, нужно только быть при чтении текста очень внимательными, наблюдательными. Сказки обязательно чему-то учат, разоблачая трусость и подлость, ложь и насилие, лицемерие и предательство. Поэтому они нас делают лучше и добрее.
7 ноября детская библиотека пригласила в гости юных читателей из СОШ №2 в литературное путешествие «Сказок мудрые уроки». Библиотекарь Мамутова Замира предложила маленьким гостям отправиться в путешествие по страницам любимых сказок: «Далеко-далеко раскинулось царство, необъятное государство – Страна сказок, чудес и волшебства. Прекрасная страна! И кто хоть раз побывал в ней, останется пленником навеки. Деревья там самые причудливые, горы – самые высокие, терема – самые расписные, птицы – самые звонкие, а чудища – самые страшные. Дорожка предстоит дальняя, а чтобы вы не заблудились, справились с заданиями, вам помогут наши верные и мудрые друзья, добрые советчики. Живут они рядом с нами, в шкафах и на полках. Подружившись с книгой, надо быть ей хорошим хозяином и внимательным читателем». Так загадочно началось путешествие для ребят.
Во время мероприятия юные читатели участвовали в викторине «По дорогам сказки», конкурсе «Птички на страничках» (называли птиц из прочитанных сказок). Отвечали на вопросы литературной игры «Кто хочет стать сказочником?», просмотрели мультфильм-сказку «Гуси-лебеди».
Также юные читатели с удовольствием познакомились с книжной выставкой «Жили-были сказки».
Прошедшая встреча вызвала у ребят интерес к чтению народных сказок.