Упражнение самолеты программа праздник каждый день

Сценарий праздника 8 марта для детей старшего дошкольного возраста «ВЕСЕННИЙ КРУИЗ»

Цель: создание радостного праздничного настроения у детейЗадачи:
— закрепить знания дошкольников, связанные с праздником 8 марта
— развивать творческие способности детей 
— способствовать развитию положительных эмоций
ДЕТИ ВХОДЯТ В ЗАЛ
Танцевальная композиция с цветами и летами (в полукруг)

Ведущий:
Мы собрали в зале множество ребят,
Голоса их звонко, радостно звенят.
Самый главный праздник света и добра
Празднует сегодня наша детвора.1 ребёнок: 
Собрались поздравить 
Нежных наших мам.
Милые, родные, 
За все спасибо вам!2 ребёнок: 
Нынче праздник! Нынче праздник! 
Праздник бабушек и мам!
Это самый добрый праздник, 
Он весной приходит к нам!3 ребёнок: 
Как много их добрых и нежных 
Сегодня на праздник пришло!
Для них расцветает подснежник, 
И солнышко дарит тепло!4 ребёнок: 
Пусть солнышко радостно светит, 
Пусть птицы сегодня поют!
О самой любимой на свете – 
О маме своей говорю!
ПЕСНЯ «СЕГОДНЯ МАМИН ДЕНЬ» 
Музыка М.Парцхаладзе, слова В.Татаринова
(дети садятся)
ПОД МУЗЫКУ ВХОДИТ ПОЧТАЛЬОН

Почтальон:
Спешу поздравить вас и я!
С веселым праздником, друзья!И не только поздравляю, 
А путевку вам вручаю!(ДОСТАЕТ ПУТЕВКУ)Вот путевка – ваш сюрприз: 
По вашему краю прекрасный круиз!
Вас чудный пароходик ждет.
И вместе с мамами – вперед! (ВРУЧАЕТ ПУТЕВКУ ВОСПИТАТЕЛЮ)Ведущий:
Вот спасибо, почтальон! 
Как порадовал нас он!
И, правда, неожиданный сюрприз 
– настоящий круиз!
ПОЧТАЛЬОН ПРОЩАЕТСЯ, УХОДИТ.Ведущий:
Нам нет времени стоять, 
Скоро будем отплывать!
(на экране мультимедиа появляется изображение теплохода)

Слышите, шумит вода? 
Отплываем, господа!(Заранее в любом месте зала детские стульчики расставлены как посадочные места теплохода. Дети занимают места..)
звучит музыка Ю.Антонова «Белый теплоход»
Ведущий:
Стоп! Остановка.

Приплыли мы в город ВЕСЕЛЫХ И СКАЗОЧНЫХ ЗВУКОВ.

Нас встречает этот город 
Звуками волшебными.
Здесь играют инструменты 
Необыкновенные!
ОРКЕСТР ШУМОВЫХ ИНСТРУМЕНТОВ.Ведущий:
Жителям этого чудесного городка большое спасибо! До новых встреч!Все, друзья, в порядке? 
Дальше едем на … лошадке! А куда – отгадайте! Кто вас больше всех ласкает? 
Кто вас любит, обожает,
Покупает вам игрушки, 
Книжки, ленты, погремушки?
Кто печет оладушки? 
Это наши…Дети:Бабушки!Ведущий:
Ждут нас в гости бабушки 
Добрые, красивые…
Вы встречайте ваших внуков, 
Бабушки, любимые!

(на экране мультимедиа появляется образ скачущей лошади)

ТАНЦЕВАЛЬНАЯ КОМОЗИЦИЯ «ЕДЕМ К БАБУШКЕ В ДЕРЕВНЮ»
А.Буренниной Ведущий:
Приехали…, остановка.

Мы приехали к БАБУШКЕ В ДЕРЕВНЮ.

1ребёнок: 
Слово «бабушка» как птица 
По земле весенней мчится.
Всех сердечно поздравляем 
И здоровья всем желаем!2 ребёнок: 
Этот праздничный денек 
С улыбкой встречу я.
На свете лучше всех друзей – 
Бабушка моя!

3 ребёнок: 
У каждого на свете 
Есть бабушка своя,
Но лучше всех на свете – 
Бабушка моя! «ПЕСНЯ О БАБУШКЕ» 
Музыка О.Девочкиной, слова Э.ЧуриловойВедущий:
Приглашаем наших замечательных бабушек в круиз. Дальше мы летим на самолете.
(на экране мультимедиа появляется образ летящего самолёта)

УПРАЖНЕНИЕ «САМОЛЕТЫ» 
(программа «Праздник каждый день»)

Ведущий:
Вот и кончился полет, 
Приземлился самолет.

Эта третья стоянка, здесь ВЕСЕЛАЯ ПОЛЯНКА!

ПРОВОДЯТСЯ КОНКУРСЫ1. «ПОМОГИ БАБУШКЕ СВАРИТЬ КОМПОТ И БОРЩ» (для бабушек)
(Дети делятся на две команды. В общей корзине находятся макеты овощей и фруктов. Одна команда выбирает из корзинки овощи, другая – фрукты)

2. «ПОМОГИ МАМАМ РАЗВЕСИТЬ ПЛАТОЧКИ» (для мам) (участвуют 2 команды – в каждой команде мама и ребёнок. Каждой семье предлагается таз с платочками и прищепки. Мамы с детьми должны развесить платочки на веревку и закрепить прищепкой.)

3. «НАКОРМИ РЕБЕНКА ЙОГУРТОМ» (для пап)

(Участвуют 2 папы , 2 ребенка. Папам завязать глаза. Детям надеть нагрудники. Папы с завязанными глазами кормят детей с ложки йогуртом. Кто быстрее и аккуратнее!)

Ведущий:
Славно мы повеселились.А теперь пришла пора
Танцевать нам, детвора.
ТАНЕЦ – ИГРА «ПЛЯСКА С КОСЫНКАМИ»Ведущий:
Дальше у нас по курсу ЦВЕТОЧНАЯ ПОЛЯНКА.(на экране мультимедиа появляется образ движущегося поезда)

Поедем на поезде.
ТАНЦЕВАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ «ПОЕЗД» 
Т.Суворовой(дети садятся)Ведущий:

Вот мы и приехали на ЦВЕТОЧНУЮ ПОЛЯНКУ

.1 ребёнок: 
С первым солнечным лучом 
Постучался праздник в дом,
И от радости сосульки 
Зазвенели за окном.2 ребёнок: 
Их услышал ручеек, 
Улыбнулся и потек.
И кивнул им из — под снега 
Первый мартовский цветок.«ПЛЯСКА С ЦВЕТАМИ»
М.Ю. КартушинойВедущий:
Хороши весенние цветочки, но самые лучшие для мам цветы – их
ребятишки.
Раздается гудок пароходаВедущий:
Хорошо путешествовать всем вместе! Но пришло время 
возвращаться домой. Нас зовет пароход, отправляемся вперед!(на экране мультимедиа появляется изображение парохода)

звучит музыка Ю.Антонова «Белый теплоход»Ведущий:
Хорошо рука к руке плыть по морю, по реке.
А с веселой звонкой песней плыть по морю интересней!
От души споем сейчас песню, мамочки, для вас!ПЕСНЯ «ЗВЕЗДОЧКА» (индивидуальный номер)Ведущий:
Вот и вернулись домой. День сегодня просто замечательный! 
Мы хотим сказать нашим добрым и любимым мамам много нежных слов.
И расскажем какой подарок мы вам приготовили.
1 ребёнок: 
Я подарок разноцветный подарить хотела маме.
Я старалась, рисовала четырьмя карандашами.
Но сначала я на красный слишком сильно нажимала,
А потом за красным сразу фиолетовый сломала.
А потом сломался синий, и оранжевый сломала.
Все равно портрет красивый, потому что это мама!ВРУЧЕНИЕ ПОДАРКОВ

ДЕТИ ВЫХОДЯТ ИЗ ЗАЛА ПОД МУЗЫКУ

Дети
выполняют рисунок по теме. Воспитатель
во время работы контролирует приемы
работы, оказывает помощь детям,
испытывающим затруднения, поощряет
детей, рисующих дополнительные детали.

5. Рефлексия.

Рисунки
детей выставляются на стенде.

Воспитатель.
Посмотрите, как светло стало в нашей
группе от ваших солнышек. Какие удивительно
красивые и веселые рисунки!

Вот как солнышко
смеется!

И под этим солнышком
нам весело живется!

Занятие 5 Самолеты летят. Комплекс упражнений «самолет»

Интеграция
образовательных областей:
«Художественное творчество» (рисование),
«Здоровье», «Физическая культура»,
«Социализация», «Чтение художественной
литературы».

Виды
детской деятельности:
игровая, коммуникативная,
познавательно-исследовательская,
продуктивная, чтение.

Цели
деятельности педагога:
учить различать белый цвет, рисовать
кистью прямые линии; развивать умение
рисовать красками (набирать краску на
кисточку, снимать лишнюю краску и т.
д.); совершенствовать навыки бега;
продолжить учить ориентироваться при
построении в колонну и в круг; упражнять
в выполнении общеразвивающих упражнений.

Планируемые
результаты развития интегративных
качеств дошкольника:
проявляет интерес к выполнению комплекса
игровых физических упражнений, активен
при создании индивидуальной композиции
в рисунке «Самолеты летят», участвует
в наблюдении из окна, в выставке детских
работ, слушает стихотворение Р. Медведева
«Я сегодня самолет» во время выполнения
физических упражнений.

Материалы
и оборудование:
игрушка самолет, краска белого цвета,
кисти, салфетки, стаканы с водой, лист
бумаги голубого цвета, платок,
гимнастическая доска.

Предварительная
подготовка:
наблюдение на прогулке за пролетающими
самолетами и остающимся после них
инверсионным следом, рассматривание
картинок с изображением самолетов.

Содержание организованной деятельности детей

1. Создание игровой мотивации.

Воспитатель.
Посмотрите, у меня под платочком спрятана
игрушка. Отгадайте какая?

Железная птица

В небе кружится,

По сигналу пилота

На землю садится.

(Самолет.)

Если
дети не могут сразу отгадать, воспитатель
слегка приоткрывает платок и показывает
самолет.

– Конечно,
это самолет. Помните, мы наблюдали за
полетом самолета? Самолет летел
высоко-высоко, а от него оставался след
– две прямые линии белого цвета. Давайте
и мы сегодня полетаем.

2. Выполнение комплекса упражнений.

Я сегодня самолет,

Приглашаю вас в
полет.

Набираю высоту,

Далеко всех отвезу.

Построение
в колонну. Дети, расставив руки в стороны,
сначала идут медленно, затем все быстрее
и быстрее и начинают бег по кругу.

Проплывают облака

В окнах нашей спальни.

Пролетаем мы сейчас

Северные Альпы.

Дети
бегут по наклонной доске, расставив
руки в стороны.

Полетели-полетели,

Вперед руками
завертели.

А потом наоборот –

Назад помчался
самолет.

Дети
выполняют вращение руками вперед и
назад.

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед.

Раз-два-три-четыре
–

Полетел наш самолет.

Исходное
положение – стоя, ноги врозь, руки в
стороны; повороты туловища влево-вправо.

Но раздался вдруг
сигнал,

«Центр» «Воздух»
вызывал.

Объявляет всем
пилот:

«Наш закончился
полет».

Приземляться нам
пора –

Мама ужинать звала!

Р. Медведь

Дети
бегут по кругу, постепенно переходя на
ходьбу.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Повижная игра «Самолёты».

Цель игры. Упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на
друга, выполнять все движения по сигналу.

Ход игры.

Дети сидят на стульчиках, которые
расположены на одной стороне комнаты или стоят на одной стороне площадки.
Воспитатель показывает игрушечный самолет. Самолет летает высоко и быстро.
Воспитатель говорит детям, но чтобы самолет полетел, нужно сначала завести
мотор самолета. Обращает внимание детей на вращательные движения своих рук
перед грудью и произносит: «Р -р -р». Дети, хотите поиграть в игру «Самолеты».
Воспитатель предлагает детям встать около своих стульчиков: «Внимание, к полету
приготовились, завести моторы!» Все дети повторяют за воспитателем движения
рук. После слов воспитателя: «Полетели» дети разводят руки в стороны (крылья у
самолета, но следить, чтобы руки были прямыми. И начинают бегать в разных
направлениях по всей комнате. Далее после слов: «на посадку» все дети возвращаются
к своим стульчикам, если игра проходит на улице то «на посадку» дети
присаживаются на корточки. Садятся на стульчики, игра заканчивается. Чтобы дети
хорошо выполняли движения руками, воспитатель обязательно сначала показывает
сам, а после вместе с детьми эти движения повторяют. И только потом игра
начинается. По желанию детей, игра повторяется два раза.

Тематическое развлечение посвящённое Дню космонавтики для средней группы

Звучит музыка, дети входят в зал и рассаживаются на стульчики.

Ведущий: Ребята, сегодня праздник – 12 апреля – «День космонавтики». Много лет назад, 12 апреля 1961 года в космос на ракете «Восток» полетел первый космонавт — Юрий Гагарин». На земле появилась новая профессия космонавт. С тех пор каждый год в этот день отмечается Всемирный день авиации и космонавтики. Давайте посмотрим как это было, и что такое космос.

Дети смотрят презентацию о космосе.

Ведущий: Интересно? (Ответы детей.) Отлично! Я знаю, что ребята выучили стихи о космосе. Давайте послушаем!

(Дети-чтецы подходят к ведущему.)

Ведущий: Я помню, солнце в этот день искрилось:

Какой был удивительный апрель!

И в сердце радость с гордостью светилась:

Из космоса Гагарин прилетел!

1 реб.:

Его все по улыбке узнавали –

Такой улыбки не было второй!

Весь мир рукоплескал! Все ликовали:

Гагарин облетел наш шар земной!

2 реб.:

Этим подвигом Юрий Гагарин,

Совершив беспримерный полёт,

На века всю Россию прославил

И великий наш русский народ.

3 реб.:

Будет в будущем много открытий,

Бесконечен простор над землёй,

Но всегда новый шаг кто-то первый

Будет делать рискуя собой.

4 реб.:

Космонавт — это герой!

В космос нас зовёт с тобой.

Предлагает полетать,

Новый мир всем открывать!

5 реб.:

Чтобы дети всей земли

На луну слетать смогли.

Побывали на планетах,

Познакомились с кометой.

6 реб.:

Космонавтами мы будем.

Нами пусть гордятся люди!

На ракетах серебристых

Полетим мы в небе чистом!

Ведущий: Ребята, а вы хотите полететь в космос на ракете, как Юрий Гагарин? (Ответы детей.) Здорово!

А вы знаете, что все космонавты отличные лётчики и мы с вами сегодня совершим тренировочный полёт на самолётах. Все отправляемся на аэродром.

Под марш дети маршируют врассыпную и с концом музыки останавливаются лицом к зрителям.

Проводится игра-упражнение «Самолёты».

Под Марш дети перестраиваются из рассыпной в круг, а затем в полукруг.

Дети исполняют песню «Самолёты»

Под марш лётчики-пилоты проходят на стульчики.

Ведущий: А на чём мы полетим в космос? (Ответы детей.) Ну, конечно, путешествовать в космосе можно на ракете. Давайте мы с вами построим ракеты. А строить мы будем по образцу, из отдельных деталей. Нам нужны инженеры, строители космических ракет.

(3 команды по 2 человека.)

На пол разбросать детали 3-х разных по цвету ракет. Образец у ведущего, космодромы – 3 обруча. Кто быстрее и аккуратнее соберёт ракету.

Аттракцион «Собери ракету»

Ведущий: Ракеты готовы, собираемся в полет.

Мы ракеты смастерили,

А багаж собрать забыли!

Что же в космос нужно взять?

Будем вместе выбирать.

Ребята, давайте посмотрим на экран, и решим, что мы возьмём с собой в космос! Если предмет будет подходить для нашего космического путешествия – то вы говорите: «да» и хлопайте в ладоши, если предмет не подходит — то вы говорите: «нет» и топайте ногами. Договорились? (Ответы детей.)

(На экране появляются разные картинки – подушка, аптечка, кукла, космическое питание, шуба, скафандр, фонарик и т.д.)

Игра с экраном «Собираемся в полёт»

Ведущий:

Пристегнуть ремни! (имитация).

Включить зажигание! (имитация).

Завести двигатель! (моторчики).

Начинаем отсчёт – 5, 4, 3,2,1 – пуск! Полетели! (Помахать.)

Полёт нормальный!

Ведущий: Нам пришло срочное сообщение! Прямо по курсу — метеориты! Они очень тяжёлые, и могут повредить нашу ракету, поэтому нужно скорее их обезвредить! (На пол разбрасываются комки сжатой бумаги.) Вот такие метеориты! По сигналу их нужно собрать в корзину! Приступаем!

Игра «Метеоритный дождь»

(Мальчики по сигналу собирают «метеориты» в корзину.)

Ведущий: Всё в порядке, продолжаем наше путешествие в космосе.

Ребята, космонавтом стать непросто, ведь кроме отличного здоровья нужно быть умным, сообразительным, очень много знать. Пришло время проверить ваши знания о космосе.

Итак, первая загадка:

1. Он космос покоряет,

Ракетой управляет,

Отважный, смелый астронавт

Зовется просто (космонавт)

1. Что за чудная машина

Смело по Луне идет?

Вы ее узнали дети?

Ну, конечно… (луноход)

1. С земли взлетает в облака,

Как серебристая стрела,

Летит к другим планетам

Стремительно (ракета)

1. Светит весело в оконце,

Ну, конечно, это (солнце)

Ведущий: А вот загадка потруднее,- слушайте внимательно!

1. Ни начала, ни конца,

Ни затылка, ни лица.

Знают все: и млад, и стар,

Что она – большущий шар. (Земля)

1. Кто в году 4 раза переодевается? (Земля)

1. Над Землёю ночью поздней,

Если бросить в небо взгляд.

Ты увидишь, словно гроздья,

Над тобой они висят. (Звёзды)

1. Ночью на небе один золотистый апельсин

Миновали две недели, апельсина мы не ели.

Но осталась в небе только апельсиновая долька. (Месяц, луна)

1. В космосе уж много лет

Ледяной летит объект.

Хвост его – полоска света,

А зовут объект… (Комета).

Ведущий: Предлагаю девочкам – кометам приделать хвосты и поиграть со звездой.

Проводится игра «Звезда и Кометы» (девочки.)

Слова к игре: Эх, звезда, звезда, звезда,

Нет у звёздочки хвоста!

Нас скорее догони,

И хвосты наши возьми!!!

Ведущий: Звёзд на небе не счесть, учёные и сейчас открывают новые звёзды, они их ищут на небе с помощью мощных телескопов.

В нашей солнечной системе 9 планет, они всем уже известны и даже считалочка про них есть, послушайте:

На луне жил звездочёт

Он планетам вёл подсчёт:

Меркурий – раз, Венера – два-с,

Три – Земля, четыре – Марс,

Пять – Юпитер, шесть – Сатурн.

Семь – уран, восьмой – Нептун,

Девять, дальше всех – Плутон.

Кто не знает, выйдет вон!

А я вам сейчас предлагаю выйти в открытый космос и поиграть с космическими объектами.

Проводится игра «Найди свой космический объект»

(Луна, звезда, земля)

Ведущий: Очень интересно в космосе, но нам пора возвращаться домой на нашу планету. Скажите, как называется наша планета, на которой мы живём? (Ответы детей.) Правильно! Держим курс на Землю!

Пристегнуть ремни, снижаемся!

(Музыка выключается.)

Ура! Вот мы и вернулись на Землю в свой любимый детский сад. Вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей.)

А что именно? (Ответы детей.) Замечательно!

Мы из полёта возвратились,

И на Землю приземлились.

Идёт веселый наш отряд,

И каждый встрече с нами рад!

Дети встают со стульчиков и под марш обходят зал.

Руками машут над головой, приветствуя зрителей.

А сейчас я приглашаю вас сфотографироваться на память!

Фотографирование.

Подвижная игра «Самолеты»: цель и правила игры. Подвижная игра «Самолеты» в младшей, подготовительной, средней и старшей группе детского сада. Вы узнаете всё необходимое, чтобы правильно, а главное безопасно провести игру для детей любого возраста и подготовки.

Подвижная игра «Самолеты»

Правила игры

Правила игры. Дети сидят на стульчиках, которые расположены на одной стороне комнаты или стоят на одной стороне площадки. Воспитатель показывает игрушечный самолет. Самолет летает высоко и быстро. Воспитатель говорит детям, но чтобы самолет полетел, нужно сначала завести мотор самолета. Обращает внимание детей на вращательные движения своих рук перед грудью и произносит: «Р -р -р».

Дети, хотите поиграть в игру «Самолеты». Воспитатель предлагает детям встать около своих стульчиков: «Внимание, к полету приготовились, завести моторы!» Все дети повторяют за воспитателем движения рук.

После слов воспитателя: «Полетели» дети разводят руки в стороны (крылья у самолета, но следить, чтобы руки были прямыми. И начинают бегать в разных направлениях по всей комнате.

Далее после слов: «на посадку» все дети возвращаются к своим стульчикам, если игра проходит на улице то «на посадку» дети присаживаются на корточки. Садятся на стульчики, игра заканчивается.

ВНИМАНИЕ! ЗАПИСЬ НА КУРСЫ! ИДЕТ НАБОР!

Подробнее на странице: https://academy.multi-mama.ru/product/multi-predlozhenie/

Чтобы дети хорошо выполняли движения руками, воспитатель обязательно сначала показывает сам, а после вместе с детьми эти движения повторяют. И только потом игра начинается.

По желанию детей, игра повторяется два раза.

Сохраните себе карточку игры «Самолеты», чтобы она всегда была у вас под рукой.

Картотека подвижных игр:

Подвижная игра «Совушка»

Подвижная игра «Лохматый пес»

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Цель игры

Цель игры. Упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять все движения по сигналу.

Задачи игры

Задачи:
Образовательные:
— учить детей действовать по сигналу;
— закрепить умение бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носками.
Развивающие:
— развивать ловкость, быстроту, умение ориентироваться в пространстве.
Воспитательные:
— воспитывать желание участвовать в подвижных играх

Как сделать игру проще или сложнее?

Воспитатель: Ребята, сегодня мы поиграем в подвижную игру, а вы отгадайте в какую.
«Железная птица в небе кружится.
По сигналу пилота на землю садится» (самолет).

Правильно. Сегодня мы будем игра в подвижную игру «Самолеты», но правила игры усложняться. Вместе с детьми вспомнить правила игры. Летчики заводят моторы самолетов и летают по всему залу. По сигналу «самолеты летим на свои аэродромы» дети бегут каждый к флажку своего цвета.

Воспитатель: самолетами управляют отважные пилоты, которые в любую погоду посадят самолет на свой аэродром. Сегодня туман и плохая видимость, поэтому пилоты должны быть особенно внимательными. Во время полета я поменяют аэродромы (флажки) местами, но пилоты должны прилететь на аэродром своего цвета.
Воспитатель расставляет детей к флажкам, предлагает им запомнить, какого цвета их флажок.

При игре соблюдать следующие правила:
— «самолеты» в полете не наталкиваются друг на друга, пилоты смотрят, куда они
летят;
— «самолеты» приземляются только на свои аэродромы.

Воспитатель: Пилоты, готовы к полету! Заводим моторы. (Дети вращают перед грудью руки, согнутые в локтях и произносят: «тр-тр-р»). Садимся в самолеты (дети разводят руки в стороны), полетели. (Дети бегают по залу, не наталкиваясь друг на друга, воспитатель меняет местами флажки). Летчики, летим на аэродромы! Игра повторяется 2-3 раза.

Как подготовиться правильно к игре?

Место проведения: спортивный зал.
Оборудование: флажки на стойках красного, зеленого, синего цветов.
Время: игра проводится 2-3 раза как часть физкультурного занятия (5 минут).
Предварительная работа: рассматривание игрушечного самолета, беседа о летчиках,
чтение художественной литературы, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций,
разучивание игры.
Дети строятся в 3 — 4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя: «К полету готовься!» — дети делают движения руками — заводят мотор. «Летите!» — говорит педагог. Дети поднимают руки в стороны и «летят» врассыпную по площадке. По сигналу воспитателя: «На посадку!» — «самолеты» находят свои места и приземляются: строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась быстрее.

Итог игры «Самолеты»

Воспитатель: Молодцы пилоты. Никто не заблудился, все самолеты посадили на свои
аэродромы, соблюдали правила игры: в полете не наталкивались друг на друга.

Картотека игр: Подвижная игра «Самолеты»: цель и правила игры. Подвижная игра «Самолеты» в младшей, подготовительной, средней и старшей группе детского сада.

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТРОВСКОГО РАЙОНА ГОРОДА ДОНЕЦКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯСЛИ – САД КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА № 386 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

КОНСПЕКТ

открытого показа утренней гимнастики

«Самолеты»

во второй младшей группе

Подготовила:

Писковец Н.С.,

воспитатель МДОУ № 386

Дата проведения: 01.12.2020 г.

г. Донецк-2020

План конспект утренней гимнастики

во II младшей группы

Тема «Самолёты»

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Задачи:

• создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный лад;

• учить выполнять упражнения по сигналу воспитателя;

• развивать умение ходить и бегать свободно в колонне по одному, ориентироваться в пространстве, сохранять правильную осанку стоя;

• воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям;

• воспитывать дружеские отношения, посредством игры, способствовать налаживанию контактов друг с другом.

Ход проведения

1. Вводная часть: ходьба в колонне по одному; ходьба на носках, руки вверх; ходьба на пятках, руки за спину; бег; обычная ходьба.

Построение в круг с использованием художественного слова.

Бумажный легкий самолет сейчас отправится в полет.

На крыльях звездочки блестят,

В кабине огоньки горят.

Его мы сами сделали из бумаги белой.

Его мы в небо запускаем.

Высоко самолет летает!

2. Основная часть. Комплекс ОРУ

1.«Крепкие крылья самолета»

И.п.: ноги слегка расставлены, руки вниз.

1. Руки в стороны – «крылья самолета».

2. Вернуть в и.п.- «улетел самолет». Повт. 4 раза

2.«Самолет выбирает место посадки»

И.п.: ноги врозь, руки в стороны.

1.Наклон вперед, поворот головы в одну, другую сторону.

2. Вернуться в и.п. Повт.4 раза

3.«Самолеты на посадку»

И.п.: ноги слегка расставить, руки за спину.

1. Руки в стороны, присесть – «опустился на землю».

2. Вернуться в и.п. Позже говорить «сели». Повт. 4 раза

4.«Летчики отдыхают»

И.п.: лежа на спине.

1.Повернуться на бок.

2. Повернуться на живот.

3. Повернуться на другой бок.

4. И опять на спину. Дыхание произвольное. Повт. 2 раза

5. «Прыгаем, играем, как самолеты мы летаем»

И.п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Прыжки на месте, чередовать с ходьбой на месте. Повт.3 раза

3. Заключительная часть

Подвижная игра «Самолеты».

Дети встают на одно колено, по команде «Завести моторы», делают вращательные движения руками. Команда «Расправить крылья» — развести руки в стороны. Команда «Полетели самолеты» — дети встают, и бегут по залу, разведя руки в стороны. По команде «Самолеты на посадку» — дети встают на одно колено. Повторить игру 3 раза.

Построение в колонну по одному. Упражнения на восстановление дыхания.