Династия романовых сценарий мероприятия

Внеклассное мероприятие по истории

«История династии Романовых»

Автор: Козленко М.Н

Аудитория: 8-11 классы

Цели:

• знакомство учащихся с представителями рода Романовых, их вкладом в укрепление и развитие России

• воспитание учащихся в духе уважения к истории своего Отечества.

• развитие познавательной активности учащихся

Подготовительная работа:

Выступления учащихся с сообщениями

Участники:

Учащиеся 8-11 классов, учителя

Ход мероприятия.

1. Организационный момент

2. Вводная часть

Ведущий: (Слайд2 )

Это мероприятие я хочу начать словами Владислава Гжешика: «Знаменитые люди делятся на две категории: одних человечество не хочет забыть, других не может». В истории нашего Отечества есть множество людей, которых россияне не должны забыть и не забывают.

В 2013 году в России отмечалось 400-летие знаменитой династии- династии Романовых.

Слайд 3

(звучит композиция «Славься!» из оперы М.И.Глинки «Иван Сусанин»)

Ведущий: Наше мероприятие посвящено истории династии Романовых.

Слайд 4

Начиная с 1613 года Романовы были правящей династией России – с их именами связано укрепление Московского царства в XVII веке и создание Российской империи, период которой стал одним из высших взлётов российской государственности, а сама Россия – полноправной и значимой частью европейской цивилизации.

400-летие восшествия на престол Романовых – это и юбилей одного из самых величественных и блестящих периодов в истории России.
Мы расскажем о членах этой знаменитой семьи, отметим значение их правления для России.

III. Основная часть

Ведущий: (Слайд 5)

Итак, Россия 17век.

После тяжелого времени польской аккупации и правления семи бояр Россия нуждалась в царском правлении.

(Слайд 6)

Михаил Федорович был избран царем в 16 лет и процарствовал тридцать два года.

Учащийся: (Слайд 7)

После смерти Михаила Федоровича на трон взошел его сын Алексей Михайлович. За доброту, скромность и желание покоя Алексея прозвали в народе «Тишайшим». Но под влиянием бояр Алексей Михайлович вынужден был принимать жестокие меры к простому населению. Так в истории сохранились факты «соляного» и «медного» бунта горожанами Москвы. А также укрепление крепостного права в России.

Алексей – сын Михаила Федоровича царствовал долго, почти тридцать один год. После смерти правили престолом его сыновья Федор, Иван 5 и Петр

(Слайд

После Алексея начались трудности с престолонаследием. Алексея сменил его пятнадцатилетний сын Федор, который правил всего 6 лет и умер. После чего на трон взошли его братья Иван 5 и Петр 1.

Учащийся: (Слайд 9)

Младший сын Алексея – Петр вошел в историю как «Пётр Великий». Весной 1682 года взошел на престол десятилетний царевич Пётр. Он стал первым российским императором. Это был образованный, трудолюбивый и прогрессивный правитель. Воздвигал города и строил русский флот. Укреплял границы государства, «прорубил окно» в Европу. Умер Петр I от болезни в возрасте 52 лет. Это был первый выдающийся правитель из династии Романовых. Он хотел преобразовать свою отсталую страну в сильную, культурную державу.

Учащийся: Романов Пётр Алексеевич
Окно в Европу прорубил,
Потратил он на то не мало
Терпенья, мудрости и сил. Учился строить каравеллы,
Водил потешные полки,
Побрили бороды бояре
Попав в Петровские силки.
Одели на манер немецкий
Камзолы, туфли, парики.
Так и не поняли величья
Петра седые старики.
Остался Пётр в умах народа
Как всадник медный на коне, Стоит он на высоком камне,
Европа перед ним в окне.

(Слайд 10)

Петр Алексеевич один из великих представителей рода Романовых, который прославил Россию во всем мире.

Учащийся: (Слайд 11)

На 18 век пришло время женского правления.

После смерти Петра I при поддержке гвардии на престол была возведена его жена Екатерина I, первая женщина-императрица. Во время ее царствования был создан Верховный тайный совет, основана Академия наук России. Передала престол внуку Петра – Петру II.

Учащийся: (Слайд 12)

Петра сменила на престоле Анна, дочь Иоанна V. Её правление сопровождалось огромными расходами на увеселительные мероприятия, балы и роскошь, что в десятки раз превышало расходы на содержание армии и флота. Анна правила Россией 10 лет, она не оставила наследников.

Учащийся: (Слайд 13)

Елизавета – младшая дочь Петра пришла к власти в результате военного переворота. Она провозгласила, что будет продолжать политику Петра Великого. Правила во славу России 20 лет. При ней был основаны в Москве первый русский университет, Академия художеств, первый русский театр.

Учащийся: (Слайд 14)

Самая знаменитая женщина из династии Романовых – императрица Екатерина II. Это была образованная и умная правительница. Она читала много книг, написанных французскими мыслителями того времени, поддерживала науку и искусство. При Екатерине II в Санкт-Петербурге открылся Смольный институт благородных девиц, где впервые женщины смогли получить образование. Много внимания императрица уделяла развитию промышленности в стране. Так, указом Екатерины II в1785 году графу Шувалову разрешено было возведение чугунно –литейного Лысьвенского завода.

(Слайд 15)

Быть царем на Руси в 18 веке оказалось опасным: Петр 2 умер очень молодым, после всего трех лет у власти, умер естественной смертью. Иван 6 правил чуть больше года. Его лишили престола в возрасте года и трех месяцев от роду. Остаток жизни он провел в заточении и в возрасте 24 лет был убит. Петр 3 пробыл царем полгода и был убит. Павел правил 4 года и был убит.

Ведущий: Мы листаем страницы истории дальше.

Наступает 19 век, Романовы продолжают править Россией.

Учащийся: (Слайд 16)

Любимый внук Екатерины II, Александр взошёл на российский престол, желая перестроить политический строй России путём введения конституции. Ему удалось провести некоторые изменения. Так, в 1802 году был издан указ, по которому крепостные крестьяне могли выкупаться на волю у своих помещиков. Александра I народ называл Освободителем, потому что в его правление была одержана победа над французской армией Наполеона в Отечественной войне 1812 г.

Учащийся: (Слайд 17)

Николай I вступил на престол после внезапной смерти императора Александра I. Подавил восстание декабристов. При Николае I составлен свод законов Российской империи. В 1837 открыто движение на 1-й в России Царскосельской железной дороги. В период царствования Николая I Россия участвовала в войнах: Кавказской войне 1817-1864, русско-персидской войне 1826-1828, русско-турецкой войне 1828-1829, Крымской войне 1853-1856.

Учащийся: (Слайд 18)

Воцарение Александра II отмечено улучшением жизни в России. По случаю коронации (12 сентября 1856 г.) он объявил амнистию декабристам. 3 марта 1861 г. издал манифест об освобождении крестьян от крепостной зависимости. Закончил Крымскую войну. В годы правления Александра II проводились изменения в народном образовании, медицине, судебной деятельности. Был убит от рук террористов. На месте гибели императора в Петербурге построен прекраснейший собор Спас-на-крови.

Учащийся: (Слайд 19)

Александр III выступал за поддержание в стране порядка и духа церковного благочестия, укрепление власти, защита национальных интересов. В стране шло развитие торговли, промышленности, наблюдался экономический подъём. Тринадцатилетнее царствование Александра III прошло мирно, без крупных военных столкновений, за что его называли царём-миротворцем.

Ведущий: Начиная с 1833 года правящих особ сопровождал гимн Российской Империи «Боже, Царя храни!» (звучит гимн)

Учащийся: (Слайд 20)

В царствование последнего российского императора Николая II отмечался быстрый промышленный и экономический рост России. Увеличивалась численность населения. В начале ХХ столетия Россия занимала четвертое место в мире по ВНП, Россия кормила Европу, по темпам роста ВНП Россия занимала первое место в мире. По расчетам американских и немецких экономистов, к 30-годам ХХ в. Россия стала бы мировой супердержавой. При Николае II Россия потерпела поражение в русско – японской войне 1904 -1906г.г., что явилось одной из причин Революции 1905 -1907г.г. В ходе Февральской революции 1917 года царь отрекся от престола. 

Ведущий: (Слайд 21, видео )

Семейная жизнь Николая II с женой Александрой Федоровной может быть примером для подражания. Наполненная любовью, взаимоуважением, вниманием и заботой друг к другу и своим детям – дочерям Ольге, Татьяне, Марии, Анастасии и сыну Алексею.

(Слайд 22)

Взявшие власть большевики, арестовали царскую семью и отправили их в Екатеринбург. Там Николая II с женой и детьми поселили в доме инженера Ипатьева, где они провели 53 дня. Их держали как узников под охраной… В ночь с 16 на 17июля 1918 года Николая, жену и пятерых детей, расстреляли в подвале дома Ипатьева в Екатеринбурге.

(Слайд 23)

В  2000 году члены семьи Николая II канонизированы  Русской Православной Церковью, и почитаются ею как «Царственные страстотерпцы».

Учащийся: (Слайд 24)

Как на Кресте, на полу распростертый,

Ты претерпел за Христа до конца,

Выкупив Русь искупительной жертвой,

Богом увенчан сияньем венца.

В доме Ипатьева камни вопили,

В дырках от путь била Царская кровь,

Пели там ангелы, трубы трубили,

Царь Николай, твое имя — любовь.

(Слайд 25)

Историки отмечают мистические совпадения.

23 ступеньки переступил первый царь Михаил, поднимаясь на трон во время венчания на царство. В 1918 году последний правитель Николай II после 23 лет правления переступил 23 ступеньки, спускаясь в подвал, где его казнили с семьей. Династия началась обрядом призвания на царство в Ипатьевском монастыре в Костроме и завершилась расстрелом в Ипатьевском доме в Екатеринбурге.

(Слайд 26)

До 1917 года история этой семьи и история России были неразлучны, делили все успехи и неудачи. Служили во благо России, делали всё, чтобы наша страна была сильным и развитым государством.

V. Заключительная часть

Ведущий: (Слайд 28)

Мы живем в 21 веке. Цари остались в прошлом. Сегодня новые правители и новые имена будут вписаны в книгу истории России. Наша задача помнить, уважать и передавать свои знания из поколения в поколение. Только так наша страна останется сильным и мощным государством.

Кто бы знал, что при первом царе Михаиле Федоровиче в Росси появились первые очки, утюг, первые розы и впервые вошло в обиход выражение «без дураков».

А при его сыне Алексее Михайловиче — первый кофе, первые пряники, первая бумага, из Франции была завезена первая земляника, а также первое употребление в пищу арбузов — вареными и с острыми пряностями! При Петре Великом появились первые — маяк, биржа, лесничество и кактус в аптекарском огороде Петербурга. И, конечно, картофель. При Екатерине Великой стал широко разводиться картофель, появились правила уличного движения, и исчезло право помещиков дарить в награду крестьян.

При Павле I стали получать сахар из свеклы, При Александре I крепостным Артамоновым в Нижнем Тагиле был изобретен велосипед. При Александре II помидоры, считавшиеся до этого декоративным растением, стали употреблять в пищу, начали производить подсолнечное масло, создали первую футбольную команду и первую конку. При Александре III был покорен Эльбрус, открылся исторический музей, стала издаваться книжная серия Жизнь Замечательных Людей, а цветы, доселе известные как «веселые глазки», стали называться «анютиными глазками».

При Николае II в России появился первый вытрезвитель, называвшийся «приют для опьяневших», первый рентген-снимок, первая камера хранения.

(Слайд 28-33) Благодарные потомки в память о своих правителях устанавливают памятники по всей стране

• Михаил Романов на памятнике «1000-летие России» в Великом Новгороде.

• Памятник Александру III Санкт-Петербург

• Памятник царю Николаю II в Тайнинском.

• В Санкт-Петербурге у храма Воскресения Христова памятник святой царственной чете – Императору Николаю II и Императрице Александре Фёдоровне.

• Памятник Екатерине II Подольск.

• Памятник Екатерине II  Санкт-Петербург.

Ведущий: (Слайд 34)

За время правления династии Романовых Россия пережила великие события: присоединение Сибири и Дальнего Востока, основание Санкт-Петербурга, победу над Наполеоном, отмену крепостного права, промышленную революцию и многое другое. Страна стала Империей — одной из ведущих мировых держав. В это время осуществлялись успешные арктические исследования, были открыты Северный морской путь и Антарктида. Произошел рассвет культуры, названный в истории «Золотым веком»: мир узнал русскую литературу, музыку, живопись, театр и балет.

Ведущий: (Слайд 35)

Использованные источники:

• История династии Романовых http://rom-dinastiya.narod.ru/Index.html

• Династия Романовых и их семья http://history—news.org/

• 400 лет династии Романовых. Г — та «Комсомольская правда»,

13.06.2013г., стр.4

• Стихи о Романовых http://newimperia.ru/forum/viewtopic.php?t=8&p=24

Сценарий обучающей исторической игры-викторины

 «Династия Романовых»

 ( к 100-летию свержения самодержавия в России).

Оборудование: мультимедийный проектор, колонки, стангазета с фотографиями, чистые листочки для ответов, таблички с названиями команд и «жюри», историческая карта, книги по Царственным страстотерпцам. (Для жюри лучше подходят учителя истории или интересующиеся этой темой родители учащихся).

Перед игрой предварительно был проведен урок,  посвященный облику последних представителей династии Романовых.

Перед началом игры чтец готовит стихотворение С. Есенина «Младым царевнам» (могут быть и другие стихи), команды выбирают себе название, капитана и готовят домашние вопросы «противникам» по теме «Династия Романовых» (преимущественно о последних Романовых).

Время проекта: игра рассчитана на 2 урока с перерывом.

Цель проекта: Обобщить информацию о Царской семье, повысить значимость исторического знания для учащихся.

Задачи проекта:

Предметные: определить место царской семьи в российской  и мировой истории.

Метапредметные: 

Познавательные: 1) формулирование идеи игры по заголовку.

2) сравнение результатов и последствий; 3) работа с материалом презентации.

Коммуникативные: умение работать в контакте друг с другом  и учителем, в группах (командах).

Регулятивные: оценка ответов своих товарищей  и самооценка.

Личностные: вызвать уважение к венценосным страстотерпцам, интерес к родной истории.

     1. Орг.момент:

1) проверка готовности учащихся к уроку-игре (на столах должны быть чистые листочки, ручки, таблички с названием команд, достаточные проходы между столами, чтобы «скороходы» быстро доносили листочки с письменными ответами); 

2) представление членов Жюри и гостей-наблюдателей;

3) выбор капитанов команд;

4) объяснение условий игры и ее этапов:

1 этап: Разминка-оргмомент

2 этап: викторина с презентацией

3 этап: вопросы команд друг другу

4 этап: подведение итогов игры, награждение победителей.

5 этап: рефлексия: заполнение листов самооценки.

Каждый из этапов игры оценивается жюри: за полный ответ назначается 3 балла команде, за правильный (краткий) ответ – 2 балла, за частичный ответ – 1 балл.

Мотивация учебной деятельности – 1) определение учащимися проблемы и цели игры. 2) в конце мероприятия каждый получит оценку по результатам своей устной и письменной работы.

Актуализация знаний:  Вступительное слово учителя истории.

История нашей страны знала немало трагических событий. Но самым драматичным, наверное, можно считать происшедшую революцию 1917 года и убийство Царской семьи. В этот юбилейный год мы чтим память наших венценосных соотечественников. Давайте сформулирует основную проблему, которую мы сегодня будем решать:

Что мы знаем о династии Романовых? И сегодня узнаем из разных источников?

Вы будете приносить жюри свои варианты ответов на листочках.

2. Просмотр презентации: «Царственные страстотерпцы» и письменные ответы команд на вопросы конкурса. Учитель после сдачи ответов читает правильный вариант (в скобках и жирным шрифтом отмечены правильные ответы).  

Вопросы для брейн-ринга:

Слайд 5.

Перед вами картина Валентина Серова «Коронация».
1. Какой обряд происходит на картине?
2. В каком году произошло это событие?
3. И в каком храме?

(Помазание миром на царство. Успенский собор Московского Кремля. 1896 г. Коронация состоялась 14 (26) мая 1896 г. в Успенском соборе Кремля. Венчание русских царей на царство всегда совершалось в Москве.

Николаю было всего 26 лет, он не был готов царствовать, даже не знал, как разговаривать с министрами. Известно, что Николай II под тяжестью порфиры оступился (тяжел царский крест!). Мария Федоровна стояла у образа Владимирской иконы Божией Матери. Он уже в венце и порфире долго смотрел в глаза  матери и долго целовал ее руку, потом ее  трижды. Этот поцелуй сына и матери был самым сильным впечатлением дня.)

Слайд 9.

Какая история связана с этой кружкой?

(На Ходынском поле по случаю коронационных торжеств раздавались подарки, в том числе и такие кружки. Из-за большого скопления народа случилась давка, были человеческие жертвы.

Ходынские события омрачили коронационные празднества. Когда Мария Федоровна посещала раненых в госпитале, они говорили, что виноваты сами и очень сожалеют, что огорчили этим Царя. «Они были прекрасны, и можно было гордиться сознанием, что ты принадлежишь к такому великому и прекрасному народу. Остальным классам следовало бы брать с них пример, а не грызться между собой», – писала Мария Федоровна.

Недоброжелатели ставили в вину Николаю II ходынскую катастрофу. Виноваты же были распорядители торжеств, не предусмотревшие возможных последствий.

Также в вину ставили, что царская чета была на балу после Ходынки, хотя они были там 10 минут – это было обязательное присутствие. Светское общество получило еще один «козырь» для расшатывания монархии. А государь выделил из своих средств около 100 тысяч рублей на пособия пострадавшим).

Слайд 11.

Чей это портрет?

(Сестра Николая II Ксения Александровна. У старшей сестры царя Ксении было 6 детей – Андрей, Никита, Ростислав, Федор, Дмитрий, Василий. Она была замужем за Александром Михайловичем (Сандро), троюродным братом. Ксения была очарована его красотой и способностями, но он неблагоприятно влиял на нее. Большую часть жизни она прожила в Англии).

Слайд 13.

1. Чьи это рисунки?

(Рисунки младшей сестры Николая II Ольги Александровны.)

2.Над каким госпиталем она взяла попечительство?

(Великая княгиня Ольга Александровна помогала матери Марии Федоровне в Киевском военном госпитале).

Слайд 17. 

Продолжите фразы этого царя:
1) «Пока Российский царь удит рыбу,…»
2) «У России есть только два союзника:…»

(1.«Пока Российский царь удит рыбу, Европа может и подождать».

2.«У России есть только два союзника: ее армия и ее флот». У художника Павла Рыженко есть картина на эту тему).

Слайд 19. Дайте комментарий этому снимку.

(По примеру своей мамы Александры Федоровны, тети Ольги Александровны и бабушки Марии Федоровны Великие княжны Ольга и Татьяна в годы Первой мировой войны помогали сестрами милосердия в военном госпитале. Татьяна Вырубова (Аня), фрейлина Александры Федоровны, впоследствии ее близкий друг, приняла монашество).

 Чтец 1. СЕРГЕЙ ЕСЕНИН. МЛАДЫМ ЦАРЕВНАМ

«В багровом зареве закат шипуч и пенен,

Берёзки белые горят в своих венцах.

Приветствует мой стих младых Царевен

И кротость юную в их ласковых сердцах.

Где тени бледные и горестные муки,

Они Тому, Кто шёл страдать за нас,

Протягивают царственные руки,

Благословляя их грядущей жизни час.

На ложе белом, в ярком блеске света

Рыдает тот, чью жизнь хотят вернуть…

И вздрагивают стены лазарета

От жалости, что им сжимает грудь.

Всё ближе тянет их рукой неодолимой

Туда, где скорбь кладёт печать на лбу.

О, помолись, Святая Магдалина,

За их судьбу» (1916 год)

Слайд 24. Начало Царствования 26—летнего Императора Николая Александровича началось по его личному побуждению с предложения о сокращении вооружений и создания третейского суда в Международных спорах, что, по его мнению, могло предотвратить грядущие войны. Это была Конференция мира. В каком городе она состоялась?

А. Гаага

Б. Лондон

В. Стокгольм

Г. Хельсинки

(Гаага 1899 год. В Гааге был учрежден Международный суд. Но к предложениям русского царя отнеслись критически и не поверили в добрые намерения по вопросу гонки вооружений. Но все же, согласно со ст. 7 Гаагской конвенции 1899 г., военнопленные должны были содержаться за счет правительства страны, в которой они находились, и обращение с ними должно было соответствовать обращению с военнослужащими данной страны. Дания предлагала безвозмездную помощь по содержанию некоторого количества больных военнопленных, чтобы они были накормлены и остались в живых. Мария Федоровна, как датская принцесса, активно содействовала продвижению датских инициатив).

Слайд 26.

Сестра императрицы Александры Федоровны – Елизавета Федоровна – стала основательницей…

А. Крестовоздвиженской общины сестер милосердия

Б. Зачатьевского женского монастыря в Москве

В. Марфо-Марьинской обители милосердия

Г. Смольного института благородных девиц

(Сестра императрицы Александры Федоровны Елизавета Федоровна после убийства ее мужа московского губернатора Сергея Александровича стала основательницей Марфо-Мариинской обители милосердия).

Слайд 29.

Как расшифровывается аббревиатура КВЖД?

А. Корейская Восточная Железная Дорога

Б. Красноармейская Восточная Железная Дорога

В. Китайская Восточная Железная Дорога

Г. Королевская Восточная Железная Дорога

Слайд 31. 

По указу Императора Николая II весной 1911 года в Санкт-Петербурге была проведена благотворительная акция, в ходе которой курсистки-слушательницы Высших женских курсов и Женского медицинского института продавали цветы. А все вырученные средства шли на помощь нуждающимся. В этом же году «дни» прошли по всей России. Спустя 100 лет при поддержке службы «Милосердие» этот благотворительный праздник был возрожден под тем же названием. Укажите название.

А. День белого цветка

Б. День 8 марта.

В. День красной гвоздики.

Г. День Петра и Февронии.

(День белого цветка. Царские дети принимали в нем участие).

Слайд 33. 

Назовите автора следующих строк:

«Настанет год. России черный год.

Когда царей корона упадет:

Забудет чернь к ним прежнюю любовь,

И пища многих будет смерть и кровь…»

А.  М.Ю. Лермонтов

Б.  А.С. Пушкин

В.  Н.А. Некрасов

Г.  С.С.  Бехтеев

Слайд 35.

Как называли отца Николая II, когда он был на Российском престоле?

А. Освободитель

Б. Миротворец

В. Реформатор

Г. Благословенный

(За 13 лет царствования Александру III удалось не вступить ни в одну войну).

Слайд 37.

В каком произведении П.И. Чайковского использована музыкальная тема гимна «Боже, Царя храни»?

А. Балет «Щелкунчик»

Б. Кантата «В память 200-летия рождения Петра Великого»

В. Опера «Жизнь за царя»

Г. Симфоническая увертюра «1812 год»

(после правильного ответа воспроизводимся музыка увертюры)

Слайд 39.

Тропарь, который до революции 1917 года назывался «тропарь Кресту и молитва за Царя и Отечество», и текст которого включал имя царствующего императора?

А. «Кресту Твоему поклоняемся, Владыко…»

Б. «Радуйся, Живоносный Кресте…»

В. «Спаси, Господи, люди Твоя…»

Г. «Царю Небесный…»

(«Спаси, Господи, люди Твоя…». Икона написана вел. кн. Ольгой Николаевной).

Слайд 41.

Император Всероссийский Николай II родился 6 (18) мая 1868 года, в день памяти библейского праведника…

А. Благоверного царевича Димитрия

Б. Первомученика архидьякона Стефана

В. Святителя Николая Мирликийского

Г. Святого Иова Многострадального

Слайд 43.

Какой святой был прославлен по инициативе св. императора Николая II?

А. Святитель Гермоген

Б. Преподобный Серафим

В. Преподобный Сергий

Г. Святитель Филарет

(После прославления преподобного Серафима и посещения святого источника у царя и Александры Федоровны родился долгожданный сын Алексей).

Слайд 45.

21 июля 1918 года Патриарх Московский и всея Руси в Казанском соборе г. Москвы в проповеди сказал: «На днях совершилось ужасное дело: расстрелян бывший Государь Николай Александрович… и высшее наше правительство   одобрило это и признало законным. Наша совесть примириться с этим не может, и мы должны во всеуслышание заявить об этом, как христиане, как сыновья Церкви. Пусть за это нас называют контрреволюционерами, пусть заточат в тюрьму. Пусть расстреливают…» Укажите имя святителя, публично осудившего убийство императора и призвавшего христиан к страданиям за правду:

А. Иов

Б. Иосиф

В. Никон

Г. Тихон

Слайд 47.

К 300-летию дома Романовых была выпущена юбилейная монета в 1 рубль. На ней были изображены портреты…

А. Императора Николая II и императрицы Александры Федоровны

Б. Императора Николая II и царя Алексея Михайловича

В. Императора Николая II и царя Михаила Федоровича

Г. Императора Николая II и цесаревича Алексея

(Символическое событие! Получилось так, что на монете изображены  цари: первый и последний. Знал ли об этом Николай II? Скорее всего знал… Император, знающий свою судьбу…)

Слайд 49.

Этот флот создавался в 1910 году, во второй период Военных реформ. «Колыбелью» флота были Севастополь и Гатчина. Внук императора Николая I, великий князь Александр Михайлович Романов, организовал специальную школу, серийный завод и стал первым главнокомандующим этого типа вооруженных сил. Он говорил, что теперь все страны вступили в новую эру, у нас же флот «лишь начинает делать первые шаги. Мы должны торопиться, чтобы не оказаться еще раз уязвленными, благодаря неполноценности нашего вооружения. В будущих войнах не может быть победы без этого флота». О каком флоте идет речь?

(О Военно-воздушном флоте России).

Слайд 51.

ОНИ были у царевича Алексея Николаевича Романова: деревянные – российского производства, а немецкие – из традиционного материала. А каким недостатком обладал ТОТ из них, о котором было рассказано в известном произведении датского сказочника?

 (Не было одной ноги. Речь идет об оловянных солдатиках. Г.-Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»).

Слайд 53.

Из всех детей Николая II только Ольга родилась не в Петергофе, а в другом месте. Впрочем, оно также находится недалеко от Петербурга. Спустя 4 года после рождения Великой княжны, в 1899 году, вся Россия праздновала большой юбилей. По такому случаю в том самом месте был объявлен конкурс на лучший проект памятника. Победителем стал академик Бах. Известно, что тот, которому поставили этот памятник, прославил это место на всю Россию. Назовите человека, в честь которого поставили памятник. И где родилась Великая княжна Ольга?

 (А.С. Пушкин. Царское село).

Слайд 55.

В музее какого города могли оказаться эти перчатки?

(В епархиальном музее г. Екатеринбурга).

Слайд 58.

В каком году императора Николая II, императрицу Александру Федоровну и их детей причислили к лику святых страстотерпцев?

А. 1918

Б. 1945

В. 2000

Г. 2008

(Юбилейным Архиерейским Собором РПЦ 2000 года было принято постановление: «Прославить как страстотерпцев в сонме новомучеников и исповедников Российских Царскую семью: Императора Николая II, Императрицу Александру, царевича Алексия, великих княжон Ольгу, Татьяну, Марию и Анастасию. В страданиях, перенесенных Царской Семьей и заточении с кротостью, терпением и смирением, в их мученической кончине в Екатеринбурге в ночь на 17 июля 1918 года был явлен побеждающий зло свет Христовой веры, подобно тому, как он воссиял в жизни и смерти миллионов православных христиан, претерпевших гонения за Христа в ХХ веке». Но еще в 1981 году состоялось их прославление Русской Православной Церковью Заграницей (РПЦЗ).

 3. Вопросы команд друг другу. (Устные вопросы и ответы участников команд. В случае правильного ответа команда получает 1 очко, в случае неправильного — право ответа переходит следующей команде по кругу, после чего команда озвучивает и оценивает правильный ответ по теме «Династия Романовых»). 

4. Подведение образовательных итогов игры. Слово предоставляется  капитанам команд для ответа на вопросы: Какой была Царская семья? Что нового вы узнали о Царской семье из разных источников?

 (Капитаны отвечают, дополняют или исправляют ответы друг друга).

 Заключительное слово руководителя образовательного проекта: Мы ответили на вопросы: Какой была Царская семья? Что нового вы узнали о Царской семье из разных источников?

Представители Царской семьи своими делами и моральным обликом являли собой лучшие человеческие качества: верность долгу, ответственность, патриотизм, милосердие, трудолюбие, скромность, любовь и сострадание. А в дни арестов, притеснений и издевательств — стойкость и мужество. Мы в своей жизни еще не раз задумаемся над вопросами: Чем являлась и является Царская семья для своего народа?  Что потеряли мы с исчезновением династии?»

Подведение итогов игры, награждение команд и отличившихся учащихся. 

Учитель: Хочется поблагодарить всех участников сегодняшней игры, организаторов и гостей. Попрошу учащихся и гостей заполнить листы с впечатлениями о  сегодняшнем уроке-игре: Что нового вы узнали о Царской семье? Оцените сегодняшнее мероприятие, свою работу и работу товарищей.

Приложение 1.

Лист самооценки_________________________________________________

1. Чему я научился на уроке-игре?___________________________________

2. Что осталось непонятным?  ______________________________________

3. Какую роль я выполнял на уроке: слушателя, участника игры, капитана команды, автора сообщения, участника обсуждения главных вопросов темы (нужное подчеркнуть).

4. Моя оценка за урок — _____

5. Что понравилось в сегодняшней игре?_______________________________

6. Что не понравилось?

7. Какая команда работала лучше всех?________________________________

8. Чье выступление запомнилось? _____________________________________

Слайд 1. Презентация

Звучит музыкальный эпиграф песня Юлии Юрик
“Памяти Царственным мученикам”. (Приложение
1)

Вступительное слово учителя. Сегодня мы
вспомним о Святых Царственных Страстотерпцах:
последнем российском императоре Николае II,
императрице Александре Федоровне и царственных
детях: цесаревиче Алексии и великих княжнах
Ольге, Татьяне, Марии, Анастасии. Судьба
последних представителей династии Романовых
является одной из трудных для изучения,
трагических и загадочных страниц отечественной
истории. Память царственных мучеников с каждым
днем вызывает в сердцах людей все больше любви и
сочувствия. В 2013 году Россия отметила 400-летие
Дома Романовых, династии, которая создала мощную
Российскую империю, дала миру православных
святых, в том числе – святого императора Николая
II.

Слайд 4. “К святости ведёт такой ясный
путь” А.Ф. Романова

Слайд 5. Будущий Император Всероссийский
Николай II родился 6 (18) мая 1868 года, в день святого
праведного Иова Многострадального. Он был
старшим сыном Императора Александра III и его
супруги Императрицы Марии Феодоровны.
Воспитание, полученное им под руководством отца,
было строгим, почти суровым. “Мне нужны
нормальные здоровые русские дети” — такое
требование выдвигал Император к воспитателям
своих детей. А такое воспитание могло быть по
духу только православным. Еще маленьким ребенком
Наследник Цесаревич проявлял особую любовь к
Богу, к Его Церкви. Он получил весьма хорошее
домашнее образование — знал несколько языков,
изучил русскую и мировую историю, глубоко
разбирался в военном деле, был широко
эрудированным человеком.

Слайд 6. Императрица Александра Феодоровна
(принцесса Алиса Виктория Елена Луиза Беатриса)
родилась 25 мая (7 июня) 1872 года в Дармштадте,
столице небольшого германского герцогства.
Отцом Алисы был Великий герцог
Гессен-Дармштадтский Людвиг, а матерью —
принцесса Алиса Английская, третья дочь королевы
Виктории. В младенчестве принцесса Алиса — дома
ее звали Аликc — была веселым, живым ребенком,
получив за это прозвище “Санни” (Солнышко). Дети
гессенской четы — а их было семеро —
воспитывались в глубоко патриархальных
традициях. Жизнь их проходила по строго
установленному матерью регламенту, ни одной
минуты не должно было проходить без дела. Одежда
и еда детей были очень простыми. Девочки сами
зажигали камины, убирали свои комнаты. Мать
старалась с детства привить им качества,
основанные на глубоко христианском подходе к
жизни.

Слайд 7. Первая встреча шестнадцатилетнего
Наследника Цесаревича Николая Александровича и
совсем юной принцессы Алисы произошла в 1884 году,
когда ее старшая сестра Елизавета, вступила в
брак с Великим князем Сергеем Александровичем,
дядей Цесаревича.

Слайд 8. Между молодыми людьми завязалась
крепкая дружба, перешедшая затем в глубокую и все
возрастающую любовь. Когда в 1889 году, достигнув
совершеннолетия, Наследник обратился к
родителям с просьбой благословить его на брак с
принцессой Алисой, отец отказал, мотивируя отказ
молодостью Наследника. Пришлось смириться перед
отцовской волей. В 1894 году, непоколебимую
решимость сына, обычно мягкого и даже робкого в
общении с отцом, Император Александр III дает
благословение на брак. Единственным
препятствием оставался переход в Православие —
по российским законам невеста Наследника
российского престола должна быть православной. 20
октября Император Александр III скончался. На
следующий день в дворцовой церкви Ливадийского
дворца принцесса Алиса была присоединена к
Православию через Миропомазание, получив имя
Александры Феодоровны.

Слайд 9. Несмотря на траур по отцу, было решено
не откладывать бракосочетание, но оно состоялось
в самой скромной обстановке 14 ноября 1894 года.
Наступившие затем дни семейного счастья вскоре
сменились для нового Императора необходимостью
принятия на себя всего бремени управления
Российской империей.

Слайд 10. Руководством для Императора Николая
II было политическое завещание отца: “Я завещаю
тебе любить все, что служит ко благу, чести и
достоинству России. Охраняй самодержавие,
памятуя, что ты несешь ответственность за судьбу
твоих подданных перед Престолом Всевышнего. Вера
в Бога и святость твоего царского долга да будет
для тебя основой твоей жизни. Будь тверд и
мужествен, не проявляй никогда слабости.
Выслушивай всех, в этом нет ничего позорного, но
слушайся самого себя и своей совести”.

Слайд 11. С самого начала своего
правления державой Российской Император Николай
II относился к несению обязанностей монарха как к
священному долгу. Государь глубоко верил, что и
для стомиллионного русского народа царская
власть была и остается священной. В нем всегда
жило представление о том, что Царю и Царице
следует быть ближе к народу, чаще видеть его и
больше доверять ему.

Слайд 12. 1896 год был ознаменован
коронационными торжествами в Москве. Венчание на
царство — важнейшее событие в жизни монарха, в
особенности, когда он проникнут глубокой верой в
свое призвание. Над царской четой было совершено
Таинство миропомазания — в знак того, что как нет
выше, так и нет труднее на земле царской власти,
нет бремени тяжелее царского служения, Господь…
даст крепость царям нашим. С этого мгновения
Государь почувствовал себя подлинным
Помазанником Божиим. С детства обрученный
России, он в этот день как бы повенчался с ней. И
одной из важнейших своих обязанностей почитал
Государь хранение веры православной.

Слайд 13. Через год после свадьбы, 3 ноября
1895 года, родилась первая дочь — Великая княжна
Ольга; за ней последовало появление на свет трех
полных здоровья и жизни дочерей, которые
составляли радость своих родителей, Великих
княжон Татианы (29 мая 1897 года), Марии (14 июня 1899
года) и Анастасии (5 июня 1901 года).

Слайд 14. Но эта радость была не без
примеси горечи: заветным желанием Царской четы
было рождение Наследника. Долгожданное событие
произошло 12 августа 1904 года, через год после
паломничества Царской семьи в Саров.

Слайд 15. Через несколько недель после
рождения Царевича Алексия выяснилось, что он
болен гемофилией. Жизнь ребенка все время висела
на волоске: малейшее кровотечение могло стоить
ему жизни.

Слайд 16-17. Духом православной веры было
проникнуто с самого начала воспитание детей
Императорской семьи. Все ее члены жили в
соответствии с традициями православного
благочестия. Однако личная религиозность
Государя Николая Александровича, и в особенности
его супруги, была чем-то бесспорно большим, чем
простое следование традициям.

Слайд 18. Царская чета не только посещает
храмы и монастыри во время своих многочисленных
поездок, поклоняется чудотворным иконам и мощам
святых, она является подлинным образцом
праведной жизни.

Слайд 19. Стремление привносить в
государственную жизнь христианские
религиозно-нравственные принципы своего
мировоззрения всегда отличало и внешнюю
политику Императора Николая II.

Слайд 20. Но, несмотря на искреннее
стремление Государя к миру, в его царствование
России пришлось участвовать в двух
кровопролитных войнах, приведших к внутренним
смутам.

Слайд 21. В 1904 году без объявления войны
начала военные действия против России Япония —
следствием этой тяжелой для России войны стала
революционная смута 1905 года. Как великую личную
скорбь воспринимал Государь происходившие в
стране беспорядки…

Слайд 22. Россия находилась в это время на
вершине славы и могущества: невиданными темпами
развивалась промышленность, все более
могущественными становились армия и флот,
успешно проводилась в жизнь аграрная реформа.
Казалось, что все внутренние проблемы в
недалеком будущем благополучно разрешатся. Но
этому не суждено было осуществиться: назревала
первая мировая война.

19 июля (1 августа) 1914 года Германия объявила
России войну, которая вскоре стала
общеевропейской.

Слайд 23. Государь регулярно выезжает в
Ставку, посещает различные секторы своей
огромной армии, перевязочные пункты, военные
госпитали, тыловые заводы — одним словом, все,
что играло роль в ведении этой грандиозной войны.

Слайд 24. Императрица с самого начала
посвятила себя раненым.

Слайд 25-26. Пройдя курсы сестер милосердия,
вместе со старшими дочерьми — Великими княжнами
Ольгой и Татьяной — она по несколько часов в день
ухаживала за ранеными в своем царскосельском
лазарете, помня, что требует Господь любить дела
милосердия.

Слайд 27. 22 февраля Государь выехал в
Ставку — этот момент послужил сигналом для
врагов порядка. Им удалось посеять в столице
панику из-за надвигавшегося голода.

Слайд 28. На следующий день в Петрограде
начались волнения, вызванные перебоями с
подвозом хлеба, они скоро переросли в забастовку
под политическими лозунгами — “Долой войну”,
“Долой самодержавие”. Попытки разогнать
манифестантов не увенчались успехом. В Думе тем
временем шли дебаты с резкой критикой
правительства — но в первую очередь это были
выпады против Государя. В столице наступило
полное безвластие. Революцией были охвачены
только Петроград и окрестности, а авторитет Царя
в народе и в армии был еще велик. Все окружающие
Государя убеждали его в том, что отречение от
престола — единственный выход. Особенно на этом
настаивали командующие фронтами.

Слайд 29. После долгих и мучительных
размышлений Император принял выстраданное
решение: отречься и за себя и за Наследника, ввиду
его неизлечимой болезни, в пользу брата, Великого
князя Михаила Александровича. Государь покидал
верховную власть и главнокомандование как Царь,
как воин, как солдат, до последней минуты не
забывая о своем высоком долге.

Слайд 30. Его Манифест — это акт
высочайшего благородства и достоинства.

Временное правительство объявило об аресте
Императора Николая II и его Августейшей супруги и
содержании их в Царском Селе. В последний раз
Николай II обратился к своим войскам, призывая их
к верности Временному правительству, тому
самому, которое подвергло его аресту, к
исполнению своего долга перед Родиной до полной
победы. Прощальный приказ войскам, в котором
выразились благородство души Государя, его
любовь к армии, вера в нее, был скрыт от народа
Временным правительством, запретившим его
публикацию.

Слайд 31. Рожденный в день памяти святого
праведного Иова Многострадального, Государь
принял свой крест так же, как библейский
праведник, перенес все ниспосланные ему
испытания твердо, кротко и без тени ропота.
Именно это долготерпение с особенной ясностью
открывается в истории последних дней Императора.
“Царь у нас праведной и благочестивой жизни.
Богом послан Ему тяжелый крест страданий, как
Своему избраннику и любимому чаду”. Святой
праведный Иоанн Кронштадский.

Слайд 32. 9 марта арестованного накануне
Императора перевозят в Царское Село, где его с
нетерпением ждала вся семья. Начался почти
пятимесячный период неопределенного пребывания
в Царском Селе. Дни проходили размеренно — в
регулярных богослужениях, совместных трапезах,
прогулках, чтении и общении с родными людьми.
Однако при этом жизнь узников подвергалась
мелочным стеснениям — Государю было объявлено
А.Ф. Керенским, что он должен жить отдельно и
видеться с Государыней только за столом, причем
разговаривать только по-русски. Караульные
солдаты в грубой форме делали ему замечания,
доступ во дворец близких Царской семье лиц
воспрещался. Однажды солдаты даже отняли у
Наследника игрушечное ружье под предлогом
запрета носить оружие.

Временное правительство назначило комиссию по
расследованию деятельности Императора, но
несмотря на все старания обнаружить хоть что-то,
порочащее Царя, ничего не нашли — Царь был
невиновен. Когда невиновность его была доказана,
и стало очевидно, что за ним нет никакого
преступления, Временное правительство вместо
того, чтобы освободить Государя и его
Августейшую супругу, приняло решение удалить
узников из Царского Села.

Слайд 33-34. В ночь на 1 августа они были
отправлены в Тобольск — сделано это было якобы
ввиду возможных беспорядков, первой жертвой
которых могла сделаться Царская семья. На деле же
тем самым семья обрекалась на крест, ибо в это
время дни самого Временного правительства были
сочтены.

Слайд 35. 30 июля, за день до отъезда Царской
семьи в Тобольск, была отслужена последняя
Божественная литургия в царских покоях; в
последний раз бывшие хозяева своего родного дома
собрались горячо помолиться, прося со слезами,
коленопреклоненно у Господа помощи и
заступления от всех бед и напастей, и в то же
время понимая, что вступают они на путь,
предначертанный самим Господом Иисусом Христом
для всех христиан: Возложат на вас руки и будут
гнать вас, предавая в темницы, и поведут пред
правителей за имя Мое (Лк. 21, 12). За этой
литургией молилась вся Царская семья и их уже
совсем малочисленная прислуга.

Песня “Молитва Царской Семьи”. (Приложение
1)

Слайд 36. 6 августа Царственные узники прибыли
в Тобольск. Первые недели пребывания в Тобольске
Царской семьи были едва ли не самыми спокойными
за весь период их заточения. 8 сентября, в день
праздника Рождества Пресвятой Богородицы,
узникам позволили в первый раз отправиться в
церковь. Впоследствии и это утешение крайне
редко выпадало на их долю. Одним из самых больших
лишений за время жизни в Тобольске было почти
полное отсутствие всяких известий. Письма
доходили с огромным опозданием. Что же касается
газет, то приходилось довольствоваться местным
листком, печатавшимся на оберточной бумаге и
дававшим лишь старые телеграммы с опозданием на
несколько дней, да и те чаще всего появлялись
здесь в искаженном и урезанном виде. Император с
тревогой следил за разверзавшимися в России
событиями. Он понимал, что страна стремительно
идет к гибели.

Слайд 37. В письмах и дневниках членов
Императорской семьи засвидетельствовано
глубокое переживание той трагедии, которая
разворачивалась на их глазах. Но эта трагедия не
лишает Царственных узников силы духа, веры и
надежды на помощь Божию.

Как я счастлива, что мы не за границей, а с ней
[Родиной] все переживаем. Как хочется с любимым
больным человеком все разделить, все пережить и с
любовью и волнением за ним следить, так и с
Родиной. Слайд 38. Я чувствовала себя слишком
долго ее матерью, чтобы потерять это чувство, —
мы одно составляем, и делим горе и счастье. Больно
она нам сделала, обидела, оклеветала… но мы ее
любим все-таки глубоко и хотим видеть ее
выздоровление, как больного ребенка с плохими, но
и хорошими качествами, так и Родину родную…

Крепко верю, что время страданий проходит, что
солнце опять будет светить над многострадальной
Родиной. Ведь Господь милостив — спасет
Родину…” — писала Императрица.

Слайд 39-41. О екатеринбургском периоде
заточения Царской семьи свидетельств осталось
гораздо меньше. Почти нет писем. В основном этот
период известен лишь по кратким записям в
дневнике Императора и показаниям свидетелей по
делу об убийстве Царской семьи. Условия жизни в
“доме особого назначения” были гораздо тяжелее,
чем в Тобольске. Как только Государь и Государыня
прибыли в дом Ипатьева, их подвергли
унизительному и грубому обыску. Спать Царской
чете и Княжнам приходилось на полу, без кроватей.
Во время обеда семье, состоящей из семи человек,
давали всего пять ложек; сидящие за этим же
столом охранники курили, нагло выпуская дым в
лицо узникам, грубо отбирали у них еду. Прогулка в
саду разрешалась единожды в день, поначалу в
течение 15-20 минут, а потом не более пяти.
Поведение часовых было совершенно непристойным.
Вера заключенных поддерживала их мужество,
давала им силу и терпение в страданиях. В почти
полной изоляции от внешнего мира, узники
Ипатьевского дома проявляют удивительное
благородство и ясность духа.

Слайд 42. В одном из писем Ольги Николаевны
есть такие строки: “Отец просит передать всем
тем, кто ему остался предан, и тем, на кого они
могут иметь влияние, чтобы они не мстили за него,
так как он всех простил и за всех молится, и чтобы
не мстили за себя, и чтобы помнили, что то зло,
которое сейчас в мире, будет еще сильней, но что
не зло победит зло, а только любовь”.

Слайд 43. В ночь с 16 на 17 июля, примерно в начале
третьего, Юровский разбудил Царскую семью. Им
было сказано, что в городе неспокойно и поэтому
необходимо перейти в безопасное место. Минут
через сорок, когда все оделись и собрались,
Юровский вместе с узниками спустился на первый
этаж и привел их в полуподвальную комнату с одним
зарешеченным окном. Все внешне были спокойны.
Государь нес на руках Алексея Николаевича, у
остальных в руках были подушки и другие мелкие
вещи. По просьбе Государыни в комнату принесли
два стула, на них положили подушки, принесенные
Великими княжнами и Анной Демидовой. На стульях
разместились Государыня и Алексей Николаевич.
Государь стоял в центре рядом с Наследником.
Остальные члены семьи и слуги разместились в
разных частях комнаты и приготовились долго
ждать — они уже привыкли к ночным тревогам и
разного рода перемещениям. Между тем в соседней
комнате уже столпились вооруженные, ожидавшие
сигнала убийцы.

Слайд 44-45. В этот момент Юровский подошел к
Государю совсем близко и сказал: “Николай
Александрович, по постановлению Уральского
областного совета вы будете расстреляны с вашей
семьей”. Эта фраза явилась настолько
неожиданной для Царя, что он обернулся в сторону
семьи, протянув к ним руки, затем, как бы желая
переспросить, обратился к коменданту, сказав:
“Что? Что?” Государыня и Ольга Николаевна хотели
перекреститься. Но в этот момент Юровский
выстрелил в Государя из револьвера почти в упор
несколько раз, и он сразу же упал. Почти
одновременно начали стрелять все остальные,
каждый заранее знал свою жертву. Уже лежащих на
полу добивали выстрелами и ударами штыков. Когда,
казалось, все было кончено, Алексей Николаевич
вдруг слабо застонал — в него выстрелили еще
несколько раз. Картина была ужасна: одиннадцать
тел лежало на полу в потоках крови. Убедившись,
что их жертвы мертвы, убийцы стали снимать с них
драгоценности. Затем убитых вынесли на двор, где
уже стоял наготове грузовик — шум его мотора
должен был заглушить выстрелы в подвале. Еще до
восхода солнца тела вывезли в лес в окрестности
деревни Коптяки. В течение трех дней убийцы
пытались скрыть свое злодеяние…

Слайд 46. “…Не зло победит зло, а
только любовь…” Большинство
свидетельств говорит об узниках Ипатьевского
дома как о людях страдающих, но глубоко верующих,
несомненно, покорных воле Божией. Несмотря на
издевательства и оскорбления, они вели в доме
Ипатьева достойную семейную жизнь, стараясь
скрасить угнетающую обстановку взаимным
общением, молитвой, чтением и посильными
занятиями.

Слайд 47. “Государь и Государыня верили, что
умирают мучениками за свою родину, — пишет
один из свидетелей их жизни в заточении,
воспитатель Наследника Пьер Жильяр, — они
умерли мучениками за человечество.

Слайд 48. Их истинное величие проистекало не
из их царского сана, а от той удивительной
нравственной высоты, до которой они постепенно
поднялись. Они сделались идеальной силой. И в
самом своем уничижении они были поразительным
проявлением той удивительной ясности души,
против которой бессильны всякое насилие и всякая
ярость и которая торжествует в самой смерти”.

Слайд 49. Вскоре, после того как было объявлено
о расстреле Государя, Святейший Патриарх Тихон
благословил архипастырей и пастырей совершать о
нем панихиды.

Слайд 50. Многие священнослужители и миряне
втайне возносили к Богу молитвы об упокоении
убиенных страдальцев, членах Царской семьи, во
многих домах в красном углу можно было видеть
фотографии Царской Семьи, во множестве стали
распространяться и иконы с изображением
Царственных мучеников. Составлялись обращенные
к ним молитвословия, литературные,
кинематографические и музыкальные произведения,
отражающие страдание и мученический подвиг
Царской семьи.

Слайд 51. Мы представим балладу Светланы
Копыловой. (Приложение 2)

Слайд 52. К моменту прославления Царственных
мучеников накопилось огромное количество
свидетельств о их благодатной помощи — об
исцелениях больных, соединении разобщенных
семей, о мироточении икон с изображениями
Императора Николая и Царственных мучеников.

Песня к иконе “Святым Царственным
Страстотерпцам” (Приложение 1)

(Все участники выходят со свечами)

К Царственным страстотерпцам многие христиане
обращаются ныне с молитвой об укреплении семьи и
воспитании детей в вере и благочестии, о
сохранении их чистоты и целомудрия — ведь во
время гонений Императорская семья была особенно
сплоченной, пронесла несокрушимую веру
православную чрез все скорби и страдания.

Песня (для молитвы) “Святым Царственным
Страстотерпцам”. (Приложение 1)

Во время звучания песни демонстрируются
слайды 53-60.

Слайд 61. По окончании звучания песни все
участники произносят вместе: “Святые
Царственные Страстотерпцы, молите Бога о нас!”.

Слайд 62.

Они пройдут, чудовищные годы,
Свирепою, кровавою пятой,
Поколебав все царства и народы
Безудержной, безумной мечтой.

Они пройдут, кошмары слез и муки,
Мятежные, преступные года,
Года скорбей, лишений и разлуки,
Разбившие надежды навсегда.

Слайд 63.

Они пройдут, носители невзгоды,
Разрушившие грезы о добре,
И вспомним мы о позабытом Боге,
И об убитом Ангеле-Царе.

Слайд 64.

Поймут обман очнувшиеся хамы,
И, вновь ютясь к родимым очагам,
Воздвигнут вновь разрушенные Храмы
И вновь поклонятся поруганным богам…

Свечу пудовую затеплив пред иконой,
Призвав в слезах Господню Благодать,
Начнет народ с покорностью исконной
Своих царей на службах поминать.

Песня Валерия Малышева “Посвящение Святым
Царственным Мученикам”. (Приложение 1). Во
время звучания пни демонстрируются слайды 65-74.

Форма: интеллектуальная командная игра.

Тема: «Дому Романовых — посвящается…».

Краткое описание игры: Право первым выбрать игровой кубик принадлежит, команде зарегистрировавшейся первой. Капитан команды выбрасывает игровой кубик и определяет сектор знаний. Ведущий задает вопрос из данного сектора. Команды в течение одной минуты обсуждают ответ на поставленный вопрос. После того, когда ведущий объявит об окончании обсуждения, команды фиксируют свои ответы на бумаге. Наблюдатели, присутствующие на игре, поочередно озвучивают ответы команд, а ведущий комментирует их правильность. Команды, правильно ответившие на вопросы, получают по 1 баллу. Баллы выставляются на игровом табло. Продолжительность игры — 90 минут, команда, получившая наибольшее количество баллов, является победительницей.

Участник: Говорухина Людмила Викторовна
педагог — организатор МБОУ ДОД «Детско — юношеский цент»
Населённый пункт: Свердловская область, п. Белоярский

 Внести правки в свой материал