Учительские династии сценарий

Автор публикации: 

Захарова Светлана Николаевна

Готовый сценарий вечера для учителей «Учительство — наше призванье, врожденная тяга души…» можно использовать для подготовки праздника ко Дню Учителя или просто для приятного вечера для педагогов школы. Сценарий предполагает прекрасные стихотворения, телепередачи и сценки, интересные конкурсы.

В представленном сценарии праздника для педагогов предусмотрены активное участие самих учителей по «династиям», а учащиеся начальных классов зададут любимым учителям несложнные головоломки.

Также в сценарии праздника в День Учителя планируются театрализованные прямые репортажи с различных уроков, «экскурсии» и вручение цветов учителям и сотрудникам школы.

Ход торжественного мероприятия

Звучит «Учительский вальс»
За сценой на фоне музыки звучит стих:

Много нужных на земле профессий,
Но одну создал, конечно, Бог.
Самую прекрасную на свете,
Что звучит так гордо – ПЕДАГОГ!
Нет в мире должности прекрасней,
Труда отважней и милей.
Сегодня здесь великолепный праздник
Прекрасных душ и замечательных людей.

На фоне тихой музыки на сцену выходят ведущие.

Ведущий 1.

Добрый день, дорогие гости! Мы рады вас видеть.

Ведущий 2.

Сегодня мы приглашаем окунуться в воспоминания и поблагодарить тех, кто из поколения в поколение, как священный огонь, передавал «учительство» – ДЕЛО ЖИЗНИ.

Ведущий 1.

Строгим и ласковым!

Мудрым и чутким…

Тем, у кого седина на висках…

Тем, кто недавно из стен институтских…

Тем, кто, поведав нам тайны открытий,

Учит в труде добиваться побед…

Всем, кому гордое имя – учитель…

Наш благодарный, горячий привет!

Ведущий 2.

Династия – это родные люди, объединенные одной профессией. Сегодня мы вместе расскажем о 5 династиях:_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

В каждой династии свой очаг – символ дома, символ горящей души педагога.

Огонь этот зажигался от пламенной любви: любви к своему делу, любви к детям. И каждый педагог преданно хранил его в своем сердце.

Ведущий 1.

Мы Предлагаем вам зажечь свечи как символ очага педагогической династии. Зажигают свечи.

Как ярко горит огонь в Ваших семейных очагах! А теперь настало время для знакомства

Ведущий 2.

Каждый учитель учит по-своему. У каждого учителя свой облик, свои секреты мастерства. Сейчас мы приглашаем вас проследовать за нами в воображаемую портретную галерею. Представьте себе огромный мраморный зал с золотыми лепными украшениями, где проходит выставка портретов учителей, и ведущее место этой галерее, конечно же, отведено экспозиции с портретами учителей нашей школы — школы №1.

На фоне стиха (читает ученик) и музыки показ слайдов (фотографий учителей школы)

Что значит слово «учитель»?
Наставник. Мудрец, человек?
Значенье какое важнее,
Спорьте хоть целый век.

Теперь я, пожалуй, отвечу,
Что слово «Учитель!» значит.
Это Судьба и Призванье,
Творчество, Вера, Удача!

Ведущий 1.

Дорогие друзья, вам предлагается стать экскурсантами нашей галереи, а экскурсоводом сегодня будет Камальдинова Екатерина Владимировна, она будет посвящать вас в тайны создания каждого портрета и знакомить с внутренним миром людей, запечатлённых на этих полотнах, а их представители расскажут нам о замечательных трудовых подвигах!

Экскурсовод:

Добрый день! Уважаемые экскурсанты, в нашей галерее одной из ведущих мест по праву занимает портрет красивой женщины, доброго неунывающего человека! Сколько мудрости в этих приветливых глазах! Сложенные руки говорят о скоротечности отдыха после напряженного труда — ведь не так-то просто много лет, год за годом, день за днём вести мероприятия, составлять отчёты, планы и многое-многое другое, без чего не обходится ни одна минута рабочего времени нашего заведующего музеем Крюковой Надежды Степановны.

А вот, что ее представители династии говорят о себе – слово предоставляется ________________________________________________________________(видеоролик)

Ведущий 2

Спасибо за интересную информацию о вашей династии, а теперь небольшое Задание – экспромт для Вас.

Предлагаем вашему вниманию прогноз погоды на сегодняшний вечер и просим его интересно озвучить.

О погоде вам сегодня расскажет ______________________________________________________ На экране «Гидрометеоцентр»,

Текст: Сегодня, 27 января, в школе № 1 солнечно от улыбок, дуют цветочные ветры. К середине дня ожидаются порывы радостных аплодисментов, возможны теплые кратковременные слезинки и ожидается фронт хорошего настроения. Гидрометеоцентр поздравляет всех вас с хорошим настроением – и дарит вам песню. (На экране запись)

Номер:______________________________________________________________________

Экскурсовод:

Вот здесь, почти в самом начале галереи, мы поместили групповой портрет, где изображены люди, с которых, по сути дела, начинается династия. Взгляните на эти лица- при разнице в возрасте, но что-то во взгляде их объединяет, так нежно, заботливо, могут смотреть на мир и на окружающее… вы угадали — учителя, работающие судя по возрасту портрета еще в позапрошлом столетии. И вы, конечно же, с удовольствием узнаете это — чета Евсеев. (мещанин Федор Павлович с мещанской Татьяной Михайловой Самохваловой в девичестве). Я с удовольствием передаю слово представителю этой династии. (презентация)

Экскурсовод:

А вот на этом портрете перед вами предстает лицо, со взглядом овеянным романтической дымкой, а может, это и не дымка, а просто усталость от очень трудного дела! Этого человека не старят ни годы, ни опыт. От его пронзительного взгляда никуда не скрыться, он и с портрета как бы «видит» насквозь. Это — Учитель истории и обществознания, Яковых Любовь Николаевна. Пожалуйста вам слово. (Презентация)

Передача «Устами младенца»

Ведущая 2

А теперь уважаемые представители династий для Вас специально приглашена сегодня гостя с праздничным выпуском передачи «Устами младенца»!
Это Телеведущая (ведущая 1): ____________________________________________________

Все вы знаете веселую передачу. Я хотела бы ее в прямом эфире провести с династиями Евсеевых и Яковых. Каждый конкурс оценивается по трехбалльной системе. Вам даются по три разъяснялки на каждое задуманное слово. Если вы отгадываете после первой разъяснялки, получаете 3 цветочка из этой корзины (показывает), после второй — уже 2 цветочка и после третьей — у вас 1 цветок. Участники, собравшие самый большой букет, побеждает! Итак, первые головоломки! Их вам предложат наши малыши — ученики начальных классов. (видеозапись)

1).

1. Это создано для привлечения нашего внимания, они что-то так настойчиво предлагают, что отказаться невозможно.
2. Она бывает очень часто, сильно раздражает многих, но никуда от этого не деться.
3. Как только она появляется на экране, переключаешь канал.

Ответ – «реклама»

(Вручение цветочков, аплодисменты зала.)

2).

1. Это когда тепло, вокруг много друзей и всем весело.
2. Это когда вместе едят и в одно время ложатся спать.
3. Там делают зарядку, вместе купаются и загорают.

Ответ – «летний лагерь».
Подсказка: Это где в общем оздоравливаются дети.

(Вручение цветочков, аплодисменты зала.)

3).

1. Это место куда приходят интересующиеся люди.
2. Некоторые люди остаются там надолго или часто берут с собой и уносят, то, что там есть.
3. В нашей школе это тоже есть. Ну… дом для книг!

Ответ – «библиотека».

(Вручение цветочков, аплодисменты зала.)

4).

1. Многие люди без этого просто не могут.
2. На это у них уходит много времени и денег, зато получают море удовольствия.
3. Кто-то вяжет, кто-то в походы ходит, в общем у каждого свое…

Ответ – «хобби».

(Вручение цветочков, аплодисменты зала.)

5).

1. Это, когда можно долго нежиться в кровати.
2. На это обычно откладывают деньги.
3. Это, когда делаешь, что хочешь.

Ответ – «отпуск».

(Вручение цветочков, аплодисменты зала.)

6).

1. После этого учителям поднимают зарплату.
2. Это когда группа людей оценивает одного.
3. Это когда дрожишь от страха и к этому вы все тщательно готовитесь.

Ответ – «аттестация».

(Вручение цветочков, аплодисменты зала.)

7).

1. Это приносит каждому много радости.
2. При этом от счастья люди часто кричат и прыгают.
3. Многие радуются вместе с тобой и кого-то здесь это скоро ждет.

Ответ – «победа»

(Вручение цветочков, аплодисменты зала.)

Телеведущая (ведущая 1):

Наконец, долгожданное подведение итогов!

(Подсчет цветочков и награждение победителя почетным званием «Самого мудрого игрока». Аплодисменты.)

Телеведущая (ведущая 1):

А я, ведущая программы «Устами младенца», благодарю участников за проявленную смекалку и прощаюсь с вами. До встречи на телеканале «Учительский»! а в подарок для хорошего настроения предлагаю…

Танец детсада – на экране.

Экскурсовод:

Продолжаем путешествие по галерее вглядитесь какой волевой подбородок и лучистые глаза нашего… Кажется, вот этот портрет сейчас оживет и «строго спросит»! Так мастерски изобразил его художник. Это представитель династии Байрак — ____________________________________________________Вам слово.

Ведущий 1.
Школа. Как много времени жизни проходит в стенах школы В ней и радость, и слезы, встречи и расставания. Но все живут интересной жизнью. А особенно интересно на школьных уроках. Внимание! Прямой репортаж с урока биологии.

Ученик (обращаясь к залу): Вера Петровна поставила на мне крест.

Учитель (ведущий 2) (обращаясь к залу): Да, да! На Скворцове я поставила крест. Моего предмета для него не существует.

Ученик (обращаясь к залу): Я с Верой Петровной не спорю. Но зачем крест ставить? Из меня, может, со временем великий ученый получится. А она крест! Ну пусть хотя бы точку. Точка, все знают, в журнале стоит, когда собираются вызвать к доске. Так оно и случилось, меня вызвали. И вопрос-то был совсем простенький!

Учитель (ведущий 2) Скажи, Скворцов, почему червяк относится к типу кольчатых?

Скворцов (быстро): Потому что тело у него состоит из колесиков!

Учитель (ведущий 2): Из каких это колесиков?

Скворцов: Кругленьких, сам видел. И с помощью этих колесиков червяк ходит.

Учитель (ведущий 2) Может, ты нам еще расскажешь, чем дышит червяк?

Скворцов: Конечно, червяк дышит носом.

Учитель (ведущий 2) Носом?!

Скворцов: Да, носом. А если нос закладывает, то он дышит ушами.

Учитель (ведущий 2) Все, Скворцов, ставлю тебе двойку. Только класс насмешил своим ответом. (уходит.)

Скворцов (обращаясь к залу): А вы думаете, что только надо мной одним в классе смеются? Нет! У нас вчера сочинение раздавали, и один написал, что он нашел котенка и тот стал его пернатым другом! Во!.. А то подумаешь, «червяк с ушами» (уходит со сцены).

Ведущий 1.
Действительно, на уроках иногда случаются самые необычные истории, которые нарочно не придумаешь! Расскажите о интересных случаях на ваших уроках.

Экскурсовод:

А вот еще групповой портрет людей, которых объединяет глубокая любовь к природе, к процессам в ней происходящим. Взгляните, какой у них у всех проницательный взгляд, какие доброта и понимание в глазах. А гордая посадка головы! Ну, конечно же, здесь изображены наши… (называют преподавателей определенной дисциплины). представляют династью.

В е д у щ и й 1. На нашем празднике присутствует самый юный представитель династии ______________.

В е д у щ и й 2. Софья, какие общие черты ты видишь в своей маме, бабушке?

Софья отвечает, взрослые представители дополняют еѐ ответ.

Музыкальный номер

Ведущая 1.
Учитель! Даже через много лет,
Зажженный вами не погаснет свет!
И сердце, знаем, будет молодым,
Пока огонь священный будет с ним.

Идут года. Вращается Земля.
Растят учеников учителя.
Ваш мудрый взгляд и добрая рука –
Учебник главный для ученика.
Бессмертно дело, непрерывна нить.
Придут старейших юные сменить.
И примут на оставленном посту
Учителей надежду и мечту.
И потому так заповедь крепка:
«Учитель, воспитай ученика!»

Ведущий 2: Вот и подошла к концу не только экскурсия по галерее портретов учителей… Но и наша праздничная программа! И мы приглашаем директора МАОУ СОШ № ____________________________, который принимает эстафету этого мероприятия. И в подарок от коллектива нашей школы звучит песня _______________________________________________________________________

МКОУ Троицко-Сунгурская средняя общеобразовательная школа

Новоспасского района Ульяновской области

Вечер воспоминаний

Данное мероприятие подготовила                                                                                                                                                                                       классный руководитель 6 класса                                                                                    

Жоголева Галина Викторовна

2011 год

с. Троицкий Сунгур

       Знайте же, ничего нет выше, и сильнее, и здоровее, и полезнее впредь для жизни, как хорошее какое-нибудь воспоминание, и особенно вынесенное еще из детства, из родительского дома… какое-нибудь этакое прекрасное, святое воспоминание, сохраненное с детства, может быть, самое лучшее воспитание и есть.

ВЕЧЕР ВОСПОМИНАНИЙ «УЧИТЕЛЬСКОЕ ДИНАСТИЕ АЛЕШЕЧКИНЫХ»

Актуальность: В настоящий момент российское общество остро ощущает дефицит гуманности, духовности, таких простых норм, как  милосердие, порядочность, доброе отношение к Родине, труду, коллективу, природе, родителям, пожилым людям, самому себе.

Одной из причин, побуждающих «духовный упадок», является противоречие между устоявшимися ценностями и новыми условиями жизни, которые диктует время. Многие молодые люди, начиная самостоятельную жизнь, сталкиваются, с равнодушием окружающих, замкнутостью, озлобленностью.

В недавнем прошлом оценка успехов воспитания производилась с учетом того, на сколько удалось старшему поколению передать детям накопленный опыт, знания и ценности, хотя этого сегодня явно недостаточно, так как детям предстоит жить в обществе, существенно отличном от общества их родителей. Несмотря на то, как сложно и противоречиво происходит процесс развития общества, актуальной всегда будет оставаться проблема воспитания нашей молодежи.

ЦЕЛЬ: способствовать развитию навыков открытого и доверительного общения с людьми разных возрастов, формировать уважительное отношение к людям труда.

НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ: продумать и подготовить вопросы для беседы, презентация

ОФОРМЛЕНИЕ КЛАССА: столы в классе расставлены буквой П, в центре в виде столика, накрытого скатерью ;заранее подбирается музыкальное сопровождение, демонстрируются слайды презентации

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

ИСТОРИЯ СЕМЬИ

1 ученик: Антонина Александровна, расскажите, пожалуйста, о вашей семье.

Алёшечкина А.А.: Я родилась 25 февраля 1932г в р.п. Тереньга Ульяновской обл. В семье было 8 детей (все девочки). Отец и мать были колхозниками. Мать, в основном из-за детей, до войны работала дома: пекла хлеб для колхоза. Отец работал с темна до темна на колхозных полях, так как семья была большая,  да ещё и дома много трудился: вел подсобное хозяйство и был отменным сапожником, что было очень хорошим подспорьем для семьи в то время. Был строгим и требовательным, заботливым и любящим. Мы, дети, его очень уважали.

Крайняя справа — мать Антонины Александровны

К 7 годам я умела читать и писать. Родители уговорили директора взять меня в первый класс, хотя мои одноклассники были и восьми, и девяти, и десяти лет. Тогда не было строго закона по приёму детей в школу. До четвёртого класса училась на «отлично». Изо всех детей только я закончила 10 классов в 1949г.

ВОЙНА

2ученик: А как вы узнали о войне?

А.А.: День 22 июня остался в памяти до сих пор. В то время я закончила 2 класса, и в этот день была у своей подруги на дне рождения, её мама испекла пирог, и мы пили чай. Вдруг по радио сообщили: «Война!» 23 июня отца вызвали в военкомат, а 24 — мы всей семьей проводили его за околицу. Он был дважды ранен, второй раз 27 апреля 1945 года в Венгрии под Будапештом. Лежал в госпитале, ампутировали ногу. В января 1946 года он вернулся домой. Первый год войны ощущался не так сильно(в смысле голода), так как были запасы зерна и держали скот. Мама сразу же вышла работать на ферму. Дети все ей помогали как могли и дома, и на работе, а потом год от году становилось все хуже и хуже: не хватало еды, одежды, и мать продала все, что смогла. Дети в селе в то время учились в школе только до конца апреля, а потом все шли в колхоз на работу: мальчишки — на лошадях, а девочки — собирали золу, вывозили навоз на поля, пропалывали и поливали овощи, помогали убирать хлеб и сено, сортировали и убирали горох, картошку и др. Но всегда и везде были очень веселыми и дружными. Осенью всю первую четверть дети не ходили в школу, кроме 1-4 классов. Многие мои одноклассники совсем перестали учиться, так как не было одежды, и вынуждены были заниматься только домашним хозяйством.

                                                            УЧЕБА

3ученик: А как прошло ваше послевоенное время?

А.А:

После войны в семье родились ещё 2 девочки и вместе с родителями нас стало 10 человек. Две старших сестры уже работали и стоял вопрос о том, куда отправить учиться меня. Моим любимым предметом был немецкий язык, и мне хотелось стать учителем иностранного языка, но для этого нужно было ехать в Казань, но денег в семье не было для этого. Отец посоветовал мне поступать в Сызранский учительский институт на факультет математики, так как этот предмет тоже давался мне очень легко, и город  находился недалеко от нашего села. На экзамены с подружкой ходили пешком (25км). Поступила с первого раза, училась легко. В студенческие годы  увлекалась шахматами и неоднократно становилась призёром соревнований среди  институтских команд.

По центру слева — Антонина Александровна

В 1951 г я закончила институт и получила направление в Усинскую среднюю школу Шигонского района.

РАБОТА

4 ученик: А как сложилась ваша трудовая деятельность? Вам нравилась ваша профессия?

В 1952г я вышла замуж, и в 1953 г у нас родился сын Владимир, а в 1954г меня переводят в соседнюю семилетнюю школу с. Губино. Обеспечили жильём, понравилась и детям и родителям, отдавала себя полностью работе, была активной участницей художественной самодеятельности школы и села, ездила с концертами в соседние сёла, выступали и перед своими односельчанами. Коллектив был очень дружным. Было всё хорошо, но серьёзно заболел муж и вскоре умер. В 29 лет я остаюсь с маленьким ребёнком на руках. Спасибо всем: учителя, родители учеников, родственники не оставили меня один на один со своим горем. Чтобы прокормить себя и сына вела подсобное хозяйство, сажала 25 соток лука, потом его продавала, и это было очень хорошим подспорьем к зарплате, даже имела возможность  помогать своим родителям.

Годы шли, родители остались одни и всё чаще болели. Они стали уговаривать меня переехать к ним в Тереньгу. К тому времени школа, где я работала, стала восьмилетней, а на меня готовились документы на присвоение звания «Заслуженный учитель». И всё же я решилась на переезд в 1966г. В Тереньге мне предложили работу в методкабинете.

5 ученик: Где и когда вы встретились со своим будущим мужем?

ВСТРЕЧА

Приехав с проверкой в Назайкинскую 8-летнюю школу, я познакомилась там с Алёшечкиным Г. И., учителем физики и математики и завучем этой школы. Понравились друг другу, а в январе 1967г он делает мне официальное предложение. К тому времени Геннадий Иванович уже был директором школы. В 1967гу них родилась дочь Ирина.

В этом селе был барский дом, на базе которого открыли санаторно- курортную школу для детей с ослабленным здоровьем, но в 1969г школу закрывают, и в это здание переводят детский дом. От 80 до 95 человек приходят в школу. Дети очень трудные. Работать становиться сложно. В 1977г я очень сильно заболела и пролежала в больнице почти полгода. Лечащий врач сказала: »Хотите жить, уходите из школы.» Я принимаю решение закончить свою трудовую деятельность, имея пенсию по выслуге лет в размере 42 руб. К тому времени сын вернулся из армии и поступил Ульяновский сельхозинститут, дочь закончила Ульяновский электромеханический техникум. И опять вроде бы всё хорошо, жизнь идёт своим чередом, но в 1984г закрывают детдом, молодёжь потихоньку стала уезжать из села, детей в классах осталось по 3-4 человека и в 1986г школу закрыли, оставив только начальные классы.

Геннадию Ивановичу ещё нужно было работать до пенсии, и они переехали на его родину в село Троицкий  Сунгур. В Троицко-Сунгурской  школе я работала воспитателем группы продлённого дня и в интернате, а ещё один год учителем математики в Рокотушинской основной школе

АЛЁШЕЧКИН ГЕННАДИЙ ИВАНОВИЧ

Геннадий Иванович родился 2 июня 1937г в с Кокорное Архангельской обл. Его родители были репрессированными и отбывали там свой срок. После этого они переехали на родину жены ( матери Геннадия Ивановича). В 1951г он закончил 7-летнюю школу в с Троицкий Сунгур и поступил в школьное педагогическое училище города Сызрани, а затем в учительский институт.

6 ученик: Расскажите, пожалуйста, поподробнее о вашем муже.

До 1986г работал в Назайкинской школе, а в 1987г стал завучем и учителем математики Троицко-Сунгурской средней школы. Его ученики часто были призёрами олимпиад по физике и математике.

                                                  Экскурсия в город-герой Ленинград

УВЛЕЧЕНИЯ

Кл. руководитель: Ребята, я вам должна сказать, что увлечения Антонины Александровны разнообразны. Она — мастерица на все руки: она печёт очень вкусные пироги и любит угощать своих соседей и друзей, вяжет, вышивает. У неё всегда идеальная чистота в доме (не смотря на возраст), ухоженный огород и территория возле дома. Ещё она любит ходить в лес за грибами и ягодами, а потом варит варенье и маринует грибы, и как всегда угощает своими явствами. К тому же она гостеприимная хозяйка и  может найти общий язык с  людьми разного возраста. И на классный час к нам  она пришла со  своими подарками.

Вязаные крючком и расшитые изделия Антонина Александровна передала в школьный музей.

Дети с нетерпением ждут сладких пирогов.

Фото на память

Все разошлось «на ура»

Своими корнями учительская династия Шиловых –
Федотовых из Вятской губернии. Там, в городе
Слободском Слободского уезда, в семье скорняжных
дел мастера, родилась кудрявая белокурая девочка
Саша Попова. Александра оказалась среди тех
немногих молоденьких девушек, которым удалось
получить хорошее образование. Она окончила с
отличием женскую гимназию в городе Слободское. В
числе трех ей была назначена стипендия. За
стипендией нужно было идти самой с подписным
листом к богатым меценатам, которые, по своему
усмотрению, содержали одаренных гимназисток.
Возьмет двумя пальцами брезгливо подписной
листок, долго его рассматривает, чего-то
записывает, потом решает: дать или нет, а если и
дать, то какую сумму. . . Бывало и уходили ни с чем.

Михаил Иванович Шилов, фельдшер по образованию,
в детстве работал в няньках у богатых (семья жила
в нужде). Во время Первой мировой войны был
захвачен в плен, бежал. Вскоре, в 1920 году, женился.
Образовалась семья Шиловых: Михаил Иванович и
Александра Михайловна. Фельдшер и учительница.
Дети родились один за одним: Николай, Галина,
Эмилия, Владислав. Немецкое имя – Эмилия
Александра Ивановна дала дочке в честь любимой
преподавательницы из гимназии. Германский плен
не прошел даром: Михаил Иванович страдал от болей
в желудке. Коллеги – врачи советовали отказаться
от ржаного хлеба. . . Пшеницу возделывали в те годы
только за Уралом. Рабочее место нашлось в
Барнауле. Собирались не долго. Семья доехала
только до Алтайки, дальше не смогли купить
билеты. Но судьба распорядилась по-своему: Михаил
Иванович случайно встретил человека из
Крайздрава, который пригласил его работать в
коммуну “Путеводная звезда” (близ Верх-Нени)
фельдшером. Это был 1929 год. Александра Михайловна
учила коммунарских ребятишек. Не помог и
пшеничный хлеб, в 1932 году от тяжелой болезни умер
глава семейства. В 1933 году Александру Михайловну
направили на курсы в город Новосибирск на два
месяца. Четверо ребятишек, старшему из которых не
было и десяти лет, остались дома одни. Все, “что
плохо лежало”, порастащили соседи. Хлеб и молоко
давали из коммуны, т. к. корову пришлось сдать
туда. Молоко носили в ведре мимо соседского
Витьки, который сильно дрался. Еще сильно
досаждали домашние кролики, которые из
пристройки за стеной дома, понарыли норы в
глинобитной печи. Печь топить было нельзя. Хорошо
хоть зима в тот год “не завернула
сорокаградусными морозами”, да и Александра
Михайловна вскоре вернулась.

Из Путеводки Шиловы переехали в Солтон. Сначала
Александра Михайловна работала математиком, а
затем директором Солтонской школы. Затем – новое
назначение: директором Ненинской школы. Это был
1940 год. Потом ее послали директором в Кубию. Дети
выросли. Галина окончила 10 классов, начала
работать в 1940 году учителем биологии в
Солтонской школе. Училась заочно в Бийском
пединституте. Потом была школа в Нижней Ненинке,
в Кубие. Педагогический стаж Александры
Михайловны – 40 лет.

Война закончилась. Стали возвращаться домой
долгожданные фронтовики.

Вернулся в родную Нижнюю Ненинку и Репин
Анатолий Иванович. О той войне он знал не
понаслышке: Воевал в составе 15 бригады 44-го
военно-десантного полка. Совершил118 боевых
прыжков. Войну закончил в Вене. Награжден орденом
Красной Звезды №2553730, медалью “За Отвагу” №2796996,
медалью “За взятие Вены” №234181, медалью “За
победу над Германией” и другими медалями.

Анатолий Иванович познакомился с молоденькой
учительницей Галиной Михайловной, в1947 году
поженились. Сначала работали в Кубие, а с 1954 года
– в Новотроицкой восьмилетней школе, до ухода на
заслуженный отдых. Семья Репиных пополнилась
тремя сыновьями и дочкой. Репин Анатолий
Иванович окончил Бийский пединститут заочно в 1968
году. Дети подрастали: Владимир, Валерий, Евгений
и Татьяна. Старший из сыновей Владимир пошел по
стопам родителей: после окончания
физико-математического факультета Бийского
пединститута проработал 32 года директором
средней школы на станции Решеты в Красноярском
крае. Последние восемь лет избирается мэром
города. Репина Галина Васильевна, жена Валерия,
математик, стаж педагогической работы -34 года,
проживает в городе Заринске.

Шилова Эмилия Михайловна начала свою трудовую
деятельность в 1946 году, после окончания Бийского
педучилища, воспитательницей в заводском садике,
в городе Барнауле. Запись в трудовой книжке
говорит о том, что в Сузопской средней школе она
начала работать 14.01.1949 года и закончила трудовую
деятельность 29. 08. 1980 года. Свою семью Эмилия
Михайловна и Георгий Иванович Федотовы
образовали 07. 01. 1950 года. Георгий Иванович воевал
с 1942 по 1945 год. Домой вернулся в 1945 году. Работал и
учился заочно в Бийском пединституте.

Самая первая запись в трудовой книжке Федотова
Георгия Ивановича от 15. 12. 1945 года “назначен
преподавателем математики в Кубинскую НСШ. ” Вот
где впервые встретились два учителя “от бога”:
Шилова Александра Михайловна и Федотов Георгий
Иванович (впоследствии ставший ее зятем,
расширившим учительскую династию Шиловых –
Федотовых.) Она – директор Кубиинской школы, а он
– учитель математики. Следующая запись от 10.02.1947
года “Назначен преподавателем математики в
Сузопскую НСШ” 35 лет длился этот урок – урок
математики, урок строгости, урок сердечности.
Трудно найти в Солтонском районе семью, в которой
хоть кто-то ни учился бы у Георгия Ивановича.
Как-то, уже в 80-е – годы, около ухоженной усадьбы
Федотовых остановился военный “уазик”. Из него
вышел генерал. Сначала домашние приняли такой
высокий военный чин настороженно (старший сын
Георгия Ивановича тогда работал на
дипломатической работе в Вашингтоне), не
случилось – ли чего ? Потом были радостные
объятия и долгие задушевные разговоры за чаем.
Командующий Дальновосточным военным округом
генерал Кузменко просто приехал навестить
своего любимого учителя, научившего его жить по
совести. Сколько таких встреч было у учителя. Про
войну Георгий Иванович вспоминать не любил,
слишком было больно. Рассказывал, как во время
боя восстанавливал связь, таща под бомбежкой с
собой неподъемную катушку с кабелем, как получил
контузию, как валялся в госпитале, в тифозной
лихорадке, а еще, как уже в Германии неделю
охранял немецкие продовольственные склады,
голодный. Это только в кино кухня была везде с
армией, а на самом деле – бывало всякое. Попадет
снаряд в ящик с тушенкой – по округе запахи… Но
по Закону военного времени: за морадерство –
расстрел. Наверное поэтому в семье Георгия
Ивановича всегда накрывали большой стол, чтобы
на нем было много всего и, обязательно –
консервы.

Георгий Иванович вел математику, его жена
Эмилия Михайловна учила ребятню в начальных
классах, сестра Георгия – Фекла Ивановна, жила с
ними, помогала вести нехитрое хозяйство, растить
ребятишек. Владимир, Николай, Александр
подрастали один за другим. Старший избрал
нелегкий путь дипломата, средний стал
строителем, а младший Федотов Александр
Георгиевич пошел по стопам родителей и бабушки.
Закончил в 1977 году физико-математический
факультет Бийского пединститута и, уже 32 года,
работает на том же рабочем месте, что и его отец –
учителем математики в Сузопской СОШ.
Учительско-математическую эстафету от своих
родителей и бабушки Александр Георгиевич
подхватил не один, а с супругой, тоже
учительницей математики, Ниной Петровной. 31 год
– ее вклад в семейную педагогическую династию

Старший сын Федотова Георгия Ивановича
Владимир Георгиевич тоже с недавнего времени
работает преподавателем, преподает в
дипломатической академии МИД РФ. А вот его
супруга 31 год работает учителем математики в
одной из школ города Москвы

Сестра Федотова Георгия Ивановича – Мария
Ивановна окончила Бийское педучилище в 1951 году.
Сначала работала в Сузопской НСШ, а затем до
пенсии – учителем начальных классов в Ненинской
СОШ. Ее стаж – 33 года. Рано оставшись без мужа,
Мария Ивановна вырастила дочерей: Зою и Нину.
Младшая Нина Петровна Гущина после окончания
Иркутского института иностранных языков уже 28
лет работает учителем немецкого языка в
Ненинской СОШ. Продолжателем династии
Шиловых-Федотовых будет сын Гущиной Нины
Петровны – Роман Анатольевич, студент истфака
Бийского университета.

В настоящий момент работают в школе Нина
Петровна Гущина, Александр Георгиевич и Нина
Петровна Федотовы. Все трое – Почетные работники
общего образования Российской Федерации.

Общий стаж учительской династии
Шиловых-Федотовых – 394 года. Из них
математического – 235 лет.

Приложение 1, Приложение 2

Арапова Лариса Александровна

– учитель иностранного языка, МОУ СОШ п. Поливаново

МО «Барышский район» Ульяновкая область.

Визитная карточка семейной (учительской) династии.

( Роли исполняют:

Любовь Александровна – директор школы, учитель немецкого языка

Сергей Иванович – ее муж, учитель физкультуры

Александр Сергеевич – их сын, учитель географии, хореограф

Наталья Александровна — племянница, учитель русского языка и литературы

Анна Александровна — племянница, учитель биологии

Людмила Николаевна – жена Александра, хореограф)

Ведущий 1(Анна):

А мы сегодня расскажем о нашей семье,

Об успехах, достижениях. Мы довольны вполне.

Мы детей обучаем, танцуем, мечтаем

И в семейном театре роли играем.

Ведущий 2 (Наталья):

Ни в некотором царстве,

Ни в некотором государстве

Не высоко, не низко,

Не далеко, не близко

Жила была семья,

Ее представительница –я!!!

Наталья, царственная дочь

Замуж выскочить не прочь.

(Звучит музыка, входит царь, царевна, свита).

Слуга: Посол к государыне!

Царица Любовь: Проси.

(Звучит музыка из кинофильма «Иван Васильевич меняет профессию», входит посол, танцуя и кланяясь).

Царевна Наталья:

Добрый день! Веселый час!

Рады видеть вас у нас,

Вери гуд, салам алейкум.

Бона сера, вас из дас?

Кто вы родом? Сколь вам лет?

Вы женаты, али нет?

Царица Любовь:

Цыц, дуреха, замолчи!

Тесту место у печи.

Ну-ка, марш к себе в светлицу,

Планы школьные строчи!

Наталья:

Ты сердита, прям как еж,

Ты чаво не ешь, не пьешь?

Али дети хулиганют?

Аль урок чей не хорош?

Царица:

Из Ульяновска давно

Послание пришло одно,

В том посланье – наставленья –

О конкурсе семейных династий введенье;

Очень хочется им знать:

Будем ли династию продолжать?

Велено все обсуждать,

И сценарий написать.

Не смогем – кого винить?

Школу могут ведь закрыть.

Государственное дело – ты улавливаешь нить?

Проходила целый день,

А удачи – хоть бы тень,

Ни одной сурьезной мысли –

Все сплошная дребедень.

Наталья:

Вызывает антирес этот конкурсный процесс,

Как у них там средь жюри-то,

Там со взяткой али без?

Посол: Йес!

Наталья:

Вызывает антирес

И такой ишо разрез:

Презентация какая,

Под музыку, али без?

Не кручинься и не хнычь,

Стоит только кинуть клич:

Нам ведь все помогут быстро

И Петровна, и Кузьмич.

Анна:

Коллектив наш подобрался.

Каждый – в своем деле ас.

Не извольте сумлеваться,

Чай, оно не в первый раз.

Вон, Наталья — литератор

Внеклассных дел организатор.

А Любава — директриса,

Она та еще актриса.

Немецкий всем преподает,

Привет в Германию пошлет.

Там ведь дочь ее – Елена

Детишек учит, несомненно.

Муж Сергей ее – физрук,

Трудится, не покладая рук.

Посол: Йес!

Наталья:

Вот заладил, йес, да йес ?

Иностранный мракобес.

Чем бы область удивить,

Можь Ляксандра пригласить?

Царица:

Позвать Ляксандра – стрельца,

Удалого молодца!

Александр:

Здравствуй, царица моя дорогая!

Как живешь, ты, не хвораешь?

Царица:

Ентот англицкий посол

До инфаркта нас довел!

Ну-ка, сбрось хандру и лень,

Да в дорогу сей же день.

Хоть кто его бы удивил,

Он меня уж разозлил!

Посол (кивает головой): Йес! Йес!

Александр:

Вспомнил средство я одно, всех нас выручит оно!

Я вспомнил на досуге о старой своей подруге.

(Звучит музыка, появляется баба-яга на метле верхом).

(Людмила) Баба — Яга:

Ты чавой-то сам не свой,

Не румяный, не живой?

Али швед здесь под Симбирском,

Али турок под Москвой?

Александр:

Полно, бабка, я не хвор,

Видишь – аглицкий посол.

Я не знаю, как мне быть,

Чем нам область удивить?

Баба — Яга:

Ты чавой-то не в себе?

Вон — и прыщик на губе!

Ох, растратишь ты здоровье

В образовательной борьбе.

Александр:

Ты тут, бабка, не крути,

Ты изыскивай пути,

Как нам этого балбеса

Удивить и провести?

Баба — Яга:

Вообче – то я хитра,

В смысле подлости нутра,

Но чавой-то мне сегодня

Не танцуется с утра.

Все и колит, и болит,

И в груди огнем полит.

Я давно подозреваю

У себя инцефалит!

Царица:

Ты морочить мне мозги,

Даже думать не моги.

Ты свои все пять извилин

На танцульки напряги.

Баба — Яга (пританцовывает и колдует):

О! Нашла я вам ответ –

Обыщи весь белый свет –

А такой династии нет!

Это я тебе, голубчик,

Говорю как краевед!

Посол: Ноу, ноу !(недоволен).

Наталья:

Что же делать? Как нам быть?

Жюри надо удивить?

Пусть посмотрит танец Саши,

Он уж 10 лет как пляшет.

И при этом он учитель биологии у нас,

Он географ и психолог,

А танцует — высший класс!

Царица:

Ну и ну, вот это да!

Таких не видел никогда.

Сиди, посол, не удивляйся (к Бабе Яге),

А ты уж с нами оставайся.

Посол: Ноу, ноу, вери гуд!

Царица:

Будет нынче всем капут!

Ну, Ляксандр, пляши давай –

Хоть из кожи вылезай,

А династию спасай.

Александр:

Получается на мне,

Вся политика в стране!

Я, конечно, вам станцую,

А иначе быть войне!

Царица:

Что- то духом ты упал,

Али корью захворал?

И не ел совсем, зачах,

И уж силы нет в ногах?

Посмотри на нас скорей,

Улыбнися веселей.

Посол:

Чтой-то веселее мне,

Я как-будто на коне,

Начинаю удивляться

Вашей сказочной семье.

Царица:

Удивился наконец,

Ну, Ляксандр, ты молодец!

А на радости такой

Мы закатим пир горой!

Веселись, не унывай,

А Наталью и полцарства дам тебе,

Ты так и знай!

Посол:

О, майн гот!

Спой, Натали!

Мою душу утоли.

Наталья поет песню «Погода в доме»

1.Какой прогноз у нас в семье сегодня,
С чем мы опять проснулись не в ладу?
Скажите просто, господи помилуй,
Какую блажь имеете в виду?
Припев: (поют все)

Главней всего, когда учитель

Заходит в класс, любовь даря.

Мы осветим улыбкой лица,

2.Какой прогноз дожди или туманно?
Поедим мы на конкурс или нет?
Мы все учителя и как ни странно,
Всегда находим правильный ответ

Ведущий:

Мы вам сказку показали,

Чтоб вы не были в печали.

Чтоб мы сами, так сказать,

Смогли честь семьи отстоять.

Директор:

Ай, семейка, ну и спец!

Вот и хлопотам конец!

Хоть бери любого с места,

Физрук:

Вот ведь как бывает в жизни подчас,

Наша династия объединяет всех нас.

Мы стремимся к успехам всегда,

Ведь талантливы все мы сполна.

 Все вместе:

Когда надо на помощь друг к другу придем

И замену достойную в своих детях найдем.

9

Арапова Лариса Александровна

– учитель иностранного языка, МОУ СОШ п. Поливаново

МО «Барышский район» Ульяновкая область.

Визитная карточка семейной (учительской) династии.

( Роли исполняют:

Любовь Александровна – директор школы, учитель немецкого языка

Сергей Иванович – ее муж, учитель физкультуры

Александр Сергеевич – их сын, учитель географии, хореограф

Наталья Александровна — племянница, учитель русского языка и литературы

Анна Александровна — племянница, учитель биологии

Людмила Николаевна – жена Александра, хореограф)

Ведущий 1(Анна):

А мы сегодня расскажем о нашей семье,

Об успехах, достижениях. Мы довольны вполне.

Мы детей обучаем, танцуем, мечтаем

И в семейном театре роли играем.

Ведущий 2 (Наталья):

Ни в некотором царстве,

Ни в некотором государстве

Не высоко, не низко,

Не далеко, не близко

Жила была семья,

Ее представительница –я!!!

Наталья, царственная дочь

Замуж выскочить не прочь.

(Звучит музыка, входит царь, царевна, свита).

Слуга: Посол к государыне!

Царица Любовь: Проси.

(Звучит музыка из кинофильма «Иван Васильевич меняет профессию», входит посол, танцуя и кланяясь).

Царевна Наталья:

Добрый день! Веселый час!

Рады видеть вас у нас,

Вери гуд, салам алейкум.

Бона сера, вас из дас?

Кто вы родом? Сколь вам лет?

Вы женаты, али нет?

Царица Любовь:

Цыц, дуреха, замолчи!

Тесту место у печи.

Ну-ка, марш к себе в светлицу,

Планы школьные строчи!

Наталья:

Ты сердита, прям как еж,

Ты чаво не ешь, не пьешь?

Али дети хулиганют?

Аль урок чей не хорош?

Царица:

Из Ульяновска давно

Послание пришло одно,

В том посланье – наставленья –

О конкурсе семейных династий введенье;

Очень хочется им знать:

Будем ли династию продолжать?

Велено все обсуждать,

И сценарий написать.

Не смогем – кого винить?

Школу могут ведь закрыть.

Государственное дело – ты улавливаешь нить?

Проходила целый день,

А удачи – хоть бы тень,

Ни одной сурьезной мысли –

Все сплошная дребедень.

Наталья:

Вызывает антирес этот конкурсный процесс,

Как у них там средь жюри-то,

Там со взяткой али без?

Посол: Йес!

Наталья:

Вызывает антирес

И такой ишо разрез:

Презентация какая,

Под музыку, али без?

Не кручинься и не хнычь,

Стоит только кинуть клич:

Нам ведь все помогут быстро

И Петровна, и Кузьмич.

Анна:

Коллектив наш подобрался.

Каждый – в своем деле ас.

Не извольте сумлеваться,

Чай, оно не в первый раз.

Вон, Наталья — литератор

Внеклассных дел организатор.

А Любава — директриса,

Она та еще актриса.

Немецкий всем преподает,

Привет в Германию пошлет.

Там ведь дочь ее – Елена

Детишек учит, несомненно.

Муж Сергей ее – физрук,

Трудится, не покладая рук.

Посол: Йес!

Наталья:

Вот заладил, йес, да йес ?

Иностранный мракобес.

Чем бы область удивить,

Можь Ляксандра пригласить?

Царица:

Позвать Ляксандра – стрельца,

Удалого молодца!

Александр:

Здравствуй, царица моя дорогая!

Как живешь, ты, не хвораешь?

Царица:

Ентот англицкий посол

До инфаркта нас довел!

Ну-ка, сбрось хандру и лень,

Да в дорогу сей же день.

Хоть кто его бы удивил,

Он меня уж разозлил!

Посол (кивает головой): Йес! Йес!

Александр:

Вспомнил средство я одно, всех нас выручит оно!

Я вспомнил на досуге о старой своей подруге.

(Звучит музыка, появляется баба-яга на метле верхом).

(Людмила) Баба — Яга:

Ты чавой-то сам не свой,

Не румяный, не живой?

Али швед здесь под Симбирском,

Али турок под Москвой?

Александр:

Полно, бабка, я не хвор,

Видишь – аглицкий посол.

Я не знаю, как мне быть,

Чем нам область удивить?

Баба — Яга:

Ты чавой-то не в себе?

Вон — и прыщик на губе!

Ох, растратишь ты здоровье

В образовательной борьбе.

Александр:

Ты тут, бабка, не крути,

Ты изыскивай пути,

Как нам этого балбеса

Удивить и провести?

Баба — Яга:

Вообче – то я хитра,

В смысле подлости нутра,

Но чавой-то мне сегодня

Не танцуется с утра.

Все и колит, и болит,

И в груди огнем полит.

Я давно подозреваю

У себя инцефалит!

Царица:

Ты морочить мне мозги,

Даже думать не моги.

Ты свои все пять извилин

На танцульки напряги.

Баба — Яга (пританцовывает и колдует):

О! Нашла я вам ответ –

Обыщи весь белый свет –

А такой династии нет!

Это я тебе, голубчик,

Говорю как краевед!

Посол: Ноу, ноу !(недоволен).

Наталья:

Что же делать? Как нам быть?

Жюри надо удивить?

Пусть посмотрит танец Саши,

Он уж 10 лет как пляшет.

И при этом он учитель биологии у нас,

Он географ и психолог,

А танцует — высший класс!

Царица:

Ну и ну, вот это да!

Таких не видел никогда.

Сиди, посол, не удивляйся (к Бабе Яге),

А ты уж с нами оставайся.

Посол: Ноу, ноу, вери гуд!

Царица:

Будет нынче всем капут!

Ну, Ляксандр, пляши давай –

Хоть из кожи вылезай,

А династию спасай.

Александр:

Получается на мне,

Вся политика в стране!

Я, конечно, вам станцую,

А иначе быть войне!

Царица:

Что- то духом ты упал,

Али корью захворал?

И не ел совсем, зачах,

И уж силы нет в ногах?

Посмотри на нас скорей,

Улыбнися веселей.

Посол:

Чтой-то веселее мне,

Я как-будто на коне,

Начинаю удивляться

Вашей сказочной семье.

Царица:

Удивился наконец,

Ну, Ляксандр, ты молодец!

А на радости такой

Мы закатим пир горой!

Веселись, не унывай,

А Наталью и полцарства дам тебе,

Ты так и знай!

Посол:

О, майн гот!

Спой, Натали!

Мою душу утоли.

Наталья поет песню «Погода в доме»

1.Какой прогноз у нас в семье сегодня,
С чем мы опять проснулись не в ладу?
Скажите просто, господи помилуй,
Какую блажь имеете в виду?
Припев: (поют все)

Главней всего, когда учитель

Заходит в класс, любовь даря.

Мы осветим улыбкой лица,

2.Какой прогноз дожди или туманно?
Поедим мы на конкурс или нет?
Мы все учителя и как ни странно,
Всегда находим правильный ответ

Ведущий:

Мы вам сказку показали,

Чтоб вы не были в печали.

Чтоб мы сами, так сказать,

Смогли честь семьи отстоять.

Директор:

Ай, семейка, ну и спец!

Вот и хлопотам конец!

Хоть бери любого с места,

Физрук:

Вот ведь как бывает в жизни подчас,

Наша династия объединяет всех нас.

Мы стремимся к успехам всегда,

Ведь талантливы все мы сполна.

 Все вместе:

Когда надо на помощь друг к другу придем

И замену достойную в своих детях найдем.

9

4

Классный час, посвященный выбору профессии. Профессия — учитель.

Династия учителей.

Классный руководитель Симон М.Р. 10 класс

Цели: ознакомление детей с новыми профессиями; формирование положительного отношения к осознанному, профессиональному выбору, к профессиональному росту в профессии «учитель»; побуждение детей к поиску информации о профессии учителя, к самовоспитанию, саморазвитию.

Ход классного часа

I. Вступительное слово

Классный руководитель. Сегодняшний классный час мы проведем, путешествуя в мире профессий. Скоро вам предстоит окунуться в этот взрослый мир и выбрать свое место в нем. Времени на выбор будет отпущено совсем немного, поэтому присматриваться к разным профессиям нужно уже сейчас.

II. «В мире профессий»

Лишние люди на рынке труда

Каждый год сотни тысяч молодых людей выходят на рынок труда, но очень многие — около половины — так и не находят применения своим знаниям и остаются за бортом. Сейчас, например, на российском рынке труда полно лишних юристов и экономистов. Зато очень престижными и востребованными стали инженеры — технологи, особенно в пищевой промышленности, строители, врачи, учителя, радиоэлектронщики, рабочие разных специальностей. А их-то как раз и не хватает. Получить диплом сейчас не проблема — только плати и занятия не прогуливай! Но после окончания учебы почти половина молодых специалистов пополняет армию безработных. Такое же положение и в других развитых странах. Например, в Западной Европе, по данным ООН, только 39% молодых людей от 15 до 24 лет обеспечены работой, в России этот показатель еще ниже — 31%. Почему же так получилось: с одной стороны — острая нехватка специалистов, а с другой — безработица, лишние люди? Всему виной ошибки при выборе профессии. Многие молодые люди, выбирая профессию, не учитывают своих способностей, гонятся за престижностью, модой, деньгами. В результате — разочарование, неверие в себя, ощущение своей ненужности и невостребованности. Чтобы избежать этого, нужно осознанно подходить к выбору профессии.

Пять типов профессий

Говорят, что в мире существует около 50 тыс. профессий. Чтобы не запутаться в них, специалисты объединяют их в крупные классы, типы. В России все профессии объединяют в пять больших групп, типов.

Первый тип: человек — природа. Люди этих профессий имеют дело с живой и неживой природой (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда — животные и растения, почва и воздушная среда.

Второй тип: человек — техника. Это могут быть летчики, водители, матросы, токари, слесари и другие профессии, использующие технические устройства.

Третий тип: человек — человек. Предметом труда в этой профессии является другой человек, а характерной чертой деятельности — воздействие на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист, продавец.

Четвертый тип: человек — знаковая система. Специалисты такого типа используют в своем труде различные знаки: устная и письменная речь, цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, карты, графики, рисунки, дорожные знаки и т. п. Это бухгалтеры, ученые, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.

Пятый тип: человек — художественный образ. Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант. Это музыканты, художники, актеры, дизайнеры и др.

Чтобы не ошибиться в выборе профессии, нужно учесть свои психологические особенности, способности, физические возможности.

Тест «Ты и твоя профессия»

А сейчас вы узнаете, к какому типу профессий у вас есть наклонности, а какие профессии вам не очень подходят. (Имена фамилии) предлагают небольшой тест на профессиональную ориентацию.

В тесте всего 5 вопросов. Пожалуйста, запишите в столбик числа от 1 до 5. Рядом вы будете писать варианты ответов: а), б) или в).

Теперь отвечаем на вопросы:

1. Новогодняя ночь для вас — лучшее время, чтобы:

а) выспаться;

б) посмотреть телевизор вместе с семьей;

в) оказаться в кругу друзей.

2. Из трех подарков вы предпочли бы:

а) удочку, набор для вышивания;

б) коньки или лыжи;

в) турпутевку или билет на интересное представление.

3. Отправляться в путешествие лучше всего:

а) в одиночку;

б) с семьей или друзьями;

в) с незнакомой группой, чтобы была возможность обрести новых друзей.

4. Если бы вы оказались в одиночестве на острове или в лесу, то:

а) почувствовали бы полную свободу;

б) занялись бы поиском выхода или каким-нибудь делом;

в) ощутили бы тоску, неприкаянность, страх.

5. В свое свободное время вы любите:

а) читать, посещать библиотеку, шахматную секцию, зоопарк, лес, ловить рыбу, мечтать;

б) рисовать, читать, заниматься спортом, музыкой, шитьем или вязанием, ходить в походы, разговаривать по телефону, смотреть телевизор;

в) заниматься спортом, танцами, играть в ансамбле, петь в хоре, участвовать в спектаклях и концертах, путешествовать с друзьями, ходить с компанией в кино.

Подсчитаем количество набранных баллов.

Те, кто набрал от 5 до 8 баллов, как правило, люди малообщительные, стеснительные, замкнутые. Они не любят шумных, незнакомых компаний, встречи с незнакомыми людьми им доставляют беспокойство. Это значит, что им не очень подходят профессии, которые требуют активного общения (продавец, учитель, журналист и психолог). Зато они будут хорошо себя чувствовать в научной лаборатории или на собственной ферме, в питомнике, лесничестве, охотохозяйстве. Таким людям подойдет работа программиста, слесаря или токаря, профессия бухгалтера, оператора ЭВМ.

А те, кто набрал от 8 до 12 очков, наоборот, очень общительны и чувствуют себя прекрасно в любой компании. Они не боятся новых знакомств, легко сходятся с людьми. Но они могут обходиться длительное время и без общения. Таким подойдут любые профессии.

Те, у кого оказалось от 12 до 15 очков, тоже люди общительные, но они не могут долго оставаться в одиночестве — в них слишком много энергии и силы. Таким людям лучше выбирать профессию, которая будет связана с большими коллективами людей, с активным общением: агента по рекламе, коммерческого директора, продавца, дилера, учителя, брокера или тренера.

Этот тест — только очень приблизительная оценка ваших профессиональных способностей. В истории много случаев, когда человеку говорили о том, что из него ничего не выйдет, а он добивался выдающихся результатов. В конечном счете все решает желание человека, его воля, характер, способность к самовоспитанию, саморазвитию.

Классный руководитель. А вообще людям любой профессии необходимо работать над собой всегда, и тогда любая мечта станет реальностью.

Ярмарка профессий. Профессия учитель.

Сегодня на российской ярмарке труда самым большим спросом пользуются такие профессии: как учитель и врач. Но сегодня мы поговорим о профессии – учитель.

В нашей школе на протяжении 30 лет, трудится учителем биологии _ Симон Марина Равельевна. Она выбрала этот путь не просто. Её тетя – Графская Пелагея Ивановна отдала школе 40 с лишним лет. Она учила маленьких ребятишек читать и писать, решать задачи. И с трехлетнего возраста, Марина Равельевна ходила в школу смотреть, как другие дети выводили буквы. Став постарше она любила смотреть в тетрадки учеников, когда тётя ставила оценки за сделанное на уроке или домашнее задание. Когда Марина Равельевна выросла она решила стать учителем биологии. Но, по волею судьбы, сразу не пришлось работать по специальности. Но зато в течение 8 лет она проработала учителем начальных классов. Может также и продолжала бы работать, но мужа перевели в другое село, пришлось поменять и место работы Марине Равельевне. Переехав в другое село, стала работать не с маленькими ребятишками, а уже более взрослыми. И вот уже 30 лет отдала свое сердце детям. Прошли годы. И вот уже подошло время выбирать профессию дочерям Марины Равельевны. Наталья и Татьяна даже не задумывались, какую профессию выбрать. Они просто решили стать педагогами. Наташа стала учителем математике, и преподает в Лицее города Абакана. Дочь Татьяна – учитель начальных классов в Усть – Абаканской школе. У Марины Равельевны двое внуков, може когда они вырастут тоже выберут эту замечательную профессию.

Суд над профессией учитель

Ведущий 1. Профессия учитель — это очень плохая профессия. Привожу список отрицательных качеств:

— колоссальные нервные перегрузки на уроках;

— подготовка к урокам, проверка тетрадей отнимают время у семьи;

— нужно постоянно что-то читать, узнавать новое, повышать свой профессиональный уровень;

— отсутствие полноценных выходных (субботники, воскресники, олимпиады, экскурсии и т. п.);

— некогда заниматься своими детьми;

— неблагодарность учеников, которым учитель отдает душу;

— низкий уровень оплаты при очень большой отдаче. Вывод: учитель — это профессия, которая отнимает у человека

здоровье, лишает личной жизни, отнимает время у семьи.

Ведущий 2. А я приведу доводы в защиту профессии учитель:

— постоянное общение с молодежью — это верный способ сохранить молодость;

— постоянная работа над собой, повышение интеллекта — верное средство избежать склероза;

— большой летний отпуск дает возможность уделить время семье и собственным детям;

— собственные дети всегда на глазах, можно постоянно следить за их развитием;

рабочий день заканчивается вместе с уроками — можно заняться домашними делами;

— работа учителя очень важна для общества, и это дает моральное удовлетворение;

— зарплата учителя зависит от него самого: учителя высокой квалификации получают вполне достойные деньги.

Вывод: учитель — это замечательная профессия, которая дает человеку моральное удовлетворение и приносит огромную пользу обществу.

Ведущий 3. Доводы «за» и «против» достаточно убедительны. Каково же будет решение суда: хороша или плоха профессия учителя?

Ведущий 4. Пожалуйста, кто хочет высказаться?

Примерные ответы детей:

— Для кого-то, может быть, эта профессия и в самом деле становится каторгой, если она не подходит человеку по его характеру, психологическим качествам.

— Все зависит от человека: для кого-то такая работа каторга, а кто-то в школе как рыба в воде.

— Все трудности перечеркиваются от сознания важности и нужности это работы.

— Все равно профессия учителя очень уважаемая, хоть низко оплачиваемая.

— Хорошая или плохая профессия учитель — это должен решать сам человек в зависимости от особенностей своего характера.

Классный руководитель. Чтобы правильно, осознанно выбрать профессию, нужно оценить ее положительные и отрицательные стороны. Тогда вам не грозит разочарование и выбор будет по-настоящему осознанный.

III. Заключительное слово

Классный руководитель. Сегодня вы узнали о разных профессиях, о том, как правильно выбирать свое дело в жизни. Задача эта нелегкая, к ней надо готовиться уже сейчас. А чтобы профессия радовала, приносила удовольствие, нужно, чтобы она соответствовала вашему складу характера, мышления, психики. Для этого надо узнавать себя, изучать себя, наблюдать за собой, знать свои сильные и слабые стороны. Только тогда вы не ошибетесь и сделаете правильный выбор.

IV. Подведение итогов (рефлексия)

Классный руководитель. Что интересного вы узнали сегодня? Что осталось в памяти? О чем можно задуматься?