Умелые руки не знают скуки сценарий

Конкурсная программа «Умелые руки не знают скуки»

кружок Декоративно-прикладное искусство

Введение

Внеклассная работа, являясь составной частью воспитательного процесса, способствует формированию у детей практических трудовых навыков, творческой активности, интереса к истории народного творчества, которое несет в себе многовековые представления о красоте и гармонии.

Данная программа предлагается школьникам как исходный материал для работы в кружке. Ценным в работе кружка является возможность творческого развития детей. Группа кружка комплектуется из детей, проявивших интерес и способности к занятиям.

Задачи

Основными учебно-воспитательными задачами кружка является развитие творческой и трудовой активности кружковцев, их стремление к самостоятельной жизни. Цели и задачи программы кружка направлены на воспитание и развитие у учащихся художественного вкуса, интереса к народному искусству.

Это имеет большое воспитательное значение для развития у детей художественного вкуса, интереса к декоративно-прикладному искусству, интереса к национальному искусству своего народа.

Для успешного выполнения творческих задач необходимо иметь определенные знания, фантазию, пространственное мышление, аккуратность при выполнении работы. Все эти качества можно развить у ребенка, работая с ним индивидуально. В план конкурсной программы кружка входят посильные задания, выполнение которых дает возможность укрепить трудовые навыки, знания, умения и повысить свой творческий потенциал, и которые помогут детям освоить основы общей композиции, приемы разработки и создания изделий.

В план теоретической части занятий также включено посещение музеев, выставок декоративно-прикладного творчества.

Конкурсная программа

Цель: Повышение интереса к предмету, активизация творческих способностей детей.

Задачи: Развитие памяти, наглядно-образного мышления, воспитание познавательного интереса к предмету, совершенствование умений работать самостоятельно и в коллективе.

Ход мероприятия

Ведущий: Мы рады приветствовать вас на нашем конкурсе «Умелые руки не знают скуки»! Сегодня у нас две команды: «Мастера» и «Рукодельницы»

1. Первый конкурс: «Давайте познакомимся»

Приветствие команд (назовите свои имена, название вашей команды и девиз). На подготовку отводится – 2 минуты. Оценивается в 5 баллов. Жюри подводит результаты конкурса.

1. Второй конкурс: «Разминка»

Существует огромное количество загадок о труде. Проверим ваши знания. Каждая команда по очереди будет отгадывать загадки. Выигрывает та команда, которая отгадает как можно больше загадок. За правильный ответ команда получает 1 балл. Жюри подводит итоги.

1. Я скрепляю и скрепляю,

Без шурупов и винтов (Клей)

2. По реке Простыне идет пароход.

А за ним такая гладь- ни морщинки не видать. (Утюг)

3. Из этого ведерка нельзя воды напиться. (Наперсток)

4. Стежок за стежком встали рядком. (Строчка)

5. Ткани я цветной кусок, называюсь…. (Лоскуток)

6. Маленькая, остренькая, с хвостиком. (Иголка)

7. Два конца, два кольца, посередине гвоздь. (Ножницы)

8. То назад, то вперед

Ходит, бродит пароход.

Остановишь – горе,

Продырявишь море. (Утюг)

3. Третий конкурс: «Пуговка»

Пришить пуговицу (нужно на время пришить как можно больше пуговиц).

Необходимые материалы для конкурса: ткань, иголка, ножницы, нитка, пуговицы. Оценивается в 1 балл за каждую аккуратно пришитую пуговицу. Жюри подводит итоги.

4. Четвертый конкурс: «Бисеринка»

Собрать браслет методом плетения «цепочка»

Необходимые материалы для конкурса: бисер, стеклярус любого цвета, проволока №2,3; леска, ножницы, тарелочка для бисера). Оценивается в 5 баллов.

Жюри оценивает результаты конкурса.

5. Пятый конкурс: «Оригами»

Собрать на время как можно больше модулей. Оценивается за каждый правильно сложенный модуль 1 балл. Жюри оценивает конкурс.

6. Шестой конкурс: «Сова»

Изготовление фигурки совы из шишек по рисунку. Необходимые материалы для конкурса: природный материал шишки, пластилин, рисунок совы. Оценивается в 5 баллов. Жюри подводит итоги конкурса.

7. Седьмой конкурс — Конкурс капитанов «Петелька»

Кто длинее свяжет цепочку из воздушных петель на время

Необходимые материалы для конкурса: пряжа, крючок №2,3

Оценивается в 5 баллов.

Жюри подводит итоги конкурса.

Награждение победителей.

Цель: совершенствовать умения работать самостоятельно и в коллективе.
Задачи: 
Образовательные: Расширять представление детей о труде, в том числе о творческом труде, о его значении в жизни людей. 
Воспитательные: Воспитание трудолюбия, желание приносить людям радость и счастье своим трудом. Воспитывать дружеские отношения между детьми.
Коррекционные: Коррекция зрительного внимания, развитие мелкой моторики, творческих способностей детей.

Оформление:  выставка работ детей, стенд с изображением солнца, стол с вазой.

Оборудование:  Мультимедиа,  компьютер, презентация, цветы, ваза, листья для цветов, леечка из бумаги, скотч, волшебный мешочек с содержимым : клубок пряжи, пасма ниток, пакет с бисером, пяльцы, гуашь, медаль, расчёска с заколками для волос, набор игл; «ромашка» с заданиями.

Ход мероприятия:

1. Орг.момент.

 — Здравствуйте дорогие наши гости. Здравствуйте, ребята.

Встаньте пожалуйста в круг, возьмите друг друга за руки и почувствуйте тепло ваших рук. Вместе с теплом ваших рук мы передаём друг другу хорошее настроение, пожелания здоровья, доброту.
Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот час мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!
Спасибо. Молодцы. Проходите на свои места.

2. Выявление знаний воспитанников о труде.

 — Ребята, скажите пожалуйста , зачем человеку нужны руки? (ответы детей)
Коррекционное упражнение: На слайде зашифровано название мероприятия, дети разгадывают. Ответ: «Умелые руки не знают скуки».

Работа у экрана.
Да, руки человека поистине создают чудеса.

Как вы понимаете пословицу:  «Умелые руки не знают скуки»

Вот и тема нашего занятия «Умелые руки не знают скуки»

Как вы уже догадались, сегодня мы с вами будем говорить о труде,  о значении труда в жизни человека.

— Вся жизнь человека наполнена трудом. Даже маленькую рыбку из пруда не вытащишь без труда.

— Ни одно живое существо не обходится без труда. Трудятся птицы, звери, муравьи, пчелы и т.д. Ваши родители каждое утро уходят на работу, вы спешите в школу т.к. учеба — ваш основной труд в данное время.
Очень полезно трудиться на свежем воздухе. Ваши легкие дышат, они получают чистый воздух богатый кислородом, затем он поступает в кровь и разносится по всему организму и мы с вами получаем здоровье, которое нам дарят не лекарства, а сама природа.

О труде сложено очень много пословиц.
Коррекционное упражнение: Найди вторую часть пословицы.

1. Славен человек не словами,   — потехе час.
2. Делу время     — а человека труд.
3. Делано наспех     — а руки усердно трудятся.
4. Землю красит солнце,     — гуляй смело.
5. Хоть глаза и боятся,      — сделано на смех.
6. Кончил дело      — тогда жизнь становится наслаждением.

7. Любая работа очень важна      —  а славен делами.

8. Когда работаешь в удовольствие    — и для народа нужна.

3. Изучение материала.

Заглянем в «Толковый словарь» Ожегова. Каково же значение слова «Труд»? 1. Труд-работа, занятие.

2. Труд-умение, направленное на достижение чего-либо.
3. Труд -целенаправленная деятельность человека , направленная на создание материальных и духовных ценностей.

Необходимость в труде существует всегда. Труд и жизнь- это неразделимые понятия.

Дёмкина Надежда.

Время быстро летит,

Никому эту скорость не сбавить,

То зима, то весна,

То с листвы осыпается медь.

Нужно нам поспешить,

Что-то яркое в жизни оставить

И профессию выбрать такую,

Чтобы честно народу служить.

Дел немало вокруг,

Вам повсюду найдется работа.

И не нужно искать никакого покоя и впредь.

Нужно так жизнь прожить,

Чтобы сделать счастливым кого-то,

Чтоб своею работой людям радость дарить.

      На добрых рабочих руках весь мир держится. Не зря говорят: «А руки, брат, великий клад. Для дел даются руки!»

Лисёнкова Настя.

Умелые руки, умелые руки

Они никогда не страдают от скуки

Им в день выходной не бывает покоя,

Знакомо тяжелое им и большое

Рабочие руки в ладонях бугристые

Рабочие – и ослепительно чистые

Все делают так хорошо и умело

Как в поговорке: в них спорится дело!

Золотые руки — руки не из золота,

Золотые руки не боятся холода

В ссадинах, мозолях руки эти –

Самые нужные руки на свете!

Воспитатель:

Стол, за которым ты сидишь,  Кровать, в которой ты уснёшь,
Тетрадь, ботинки, пара лыж,   Тарелка, вилка, ложка, нож,
И каждый гвоздь,  И каждый дом,
И каждый ломтик хлеба –   Всё это создано трудом,
А не свалилось с неба!
Лисёнкова Даша.

За всё, что создано для нас,
Мы благодарны людям.

Малянова Кристина.
Придёт пора, настанет час –
И мы трудиться будем. 

Предлагаю вам пантомимы в виде ромашки.

1. Раскраиваю изделие ножницами.
2. Сшиваю детали ручной иглой.
3. Вдеть нитку в иголку.
4. Кручу мясо на фарш.
5. Ручная стирка.
6. Снимаю мерки.
7. Вышиваю крестиком.
8. Низкий старт.

Линёва Лена    Я с мамой пошла в магазин. Купили картошку, сметану и сало. Мама несёт, ей тяжело. Ой, как хорошо, что я не устала. Не помогала маме я целый день. Кто знает почему? Правильно, меня посетила… (лень). 

Давайте с вами ответим на вопрос: Что же такое Лень? Как вы понимаете это слово? (ответы детей)

На слайде слово лень.  А сейчас мы обратимся к нашему помощнику толковому словарю Сергея Ивановича Ожегова.

Работа со слайдом.

Лисёнкова Настя.

Жить очень тpудно. Пpямо беда!

Ведь не дается  Hичто без тpуда!

Даже какая-нибудь  Еpунда

Hам не дается, Hе удается,  Hе удается никак без тpуда!

Утpом ужасно  тpудно вставать,

Вечеpом тpудно  ложиться в кpовать,

Тpудно учиться —   Что там скpывать!

Тpудно Повсюду Свой нос Hе совать!..

А знаете вы,  что тpуднее всего?

Это -Hе делать  совсем ничего!

Кузьмина Кристина.

Дети! Надобно трудиться: не бегите от труда.
Ведь  от праздности родится  много горя и стыда.
Тот кто хочет доброй славы,  должен хлеб свой в поте есть,
Не за игры и забавы достается людям честь.
Дети! Дети! Не ленитесь! Труд всегда приносит плод:
Будешь смолоду трудиться — Встретишь старость без забот.

 Физкультминутка

Необходимо встать и хлопнуть в ладоши 3 раза , если относишь себя к следующей категории:

• Хлопают все присутствующие;
• Только те, кто любит игру в шашки;
• Только те, кто любит заниматься бисером;
• Только те, кто любит петь;
• Только те, кто хорошо учится;
• Только те, кто любит танцевать;
• Только те, кто любит вышивать;
• Только те, кому нравится играть в футбол;
• Только те, у кого прекрасное настроение.

Воспитатель:  В жизни каждого человека есть увлечения.  Люди рисуют, поют, собирают марки, разводят рыбок или слушают музыку, читают или выращивают кактусы. У каждого своё хобби.

Исконное значение английского слова hobby — маленькая лошадка, пони, игрушечный деревянный конь. Отсюда и вырaжение  to ride a hobby, на нашем языке известно как «сесть на своего конька». В русский речевой обиход слово «хобби» вошло сравнительно недавно, уже в XX столетии.  Современная редакция «Словаря русского языка» С.И. Ожегова определяет значение слова хобби так: «Увлечение, любимое занятие для себя, на досуге». 

Хобби-это вид человеческой деятельности, некое занятие, увлечение, которым регулярно занимаются на досуге, для души, это увлечение которое приносит человеку массу приятного. 

• 
  Заниматься хобби может человек в любом возрасте, как ребёнок, так и взрослый, не зависимо от вида его работы, социального положения. 
• 
  Хобби это не только интересное, но и полезное занятие. 

Хобби играет очень важную роль в жизни человека, способствует постоянному развитию личности, проявлению индивидуальности. Благодаря хобби мы находим единомышленников, друзей, с которыми всегда есть о чём поговорить, тех, кого волнуют те же проблемы, что и у нас. 

Поэтому всё возрастает значение хобби. Любимое занятие отвлекает от жизненных неурядиц, восстанавливает душевное равновесие. 

Увлечение не приносит ни денег, ни славы. Это занятие для души. Сейчас я вам расскажу, чем же увлекались великие люди.

     Увлечения были у многих великих людей. Например, знаменитый хирург Николай Васильевич Склифосовский увлекался садоводством и даже вывел новые сорта яблонь и груш. Ещё один врач, Сергей  Петрович Боткин, увлекался игрой на виолончели и до 50 лет брал уроки музыки.

Некоторые  великие люди прославились именно благодаря своим увлечениям. Например, прекрасный врач Владимир Иванович Даль любил собирать русские слова, пословицы, сказки. И прославился он своим толковым словарём, который всем известен сейчас как Словарь Даля. Великий русский композитор Александр Порфирьевич Бородин, автор оперы «Князь Игорь», по профессии был химиком.

   У некоторых великих людей увлечение стало профессией. Известный русский поэт Александр Блок с ранних лет сочинял стихи, а великий Вольфганг Амадей Моцарт с трёх лет уже был влюблён в музыку. Известная женщина- математик Софья Ковалевская с детства увлекалась формулами и числами. Петр Первый был страстным нумизматом, он собрал большое количество монет. Король Швеции Густав V увлекался вышивкой. Королева Дании – Маргарет увлекалась рисованием. Арнольд Шварцнеггер собирает машинки марки Хаммер.

    Линёва Настя.  

Люди, вы только взгляните вокруг:

Вся наша жизнь – Дело наших рук.

Села, мосты, города и дома –

Все наши руки! Все наши руки!

Умные руки – основа успеха,

Руки – это лицо человека.

Руки! О многом они говорят,

Глаз только видит, а руки творят!

Наши с вами руки не строят сёла, мосты и дома, но посмотрите сюда ( обращение к выставке ручного труда детей) наши с вами руки творят, делают вот эту красоту.

Я думаю всем присутствующим будет интересно узнать и услышать о ваших увлечениях.

Дёмкина Надя.

Я не привыкла напрасно хвалиться,

но все называют меня мастерицей —

За то, что сама я на куклу свою

Вяжу, вышиваю и шью и крою.

Научилась вышивать я

Кур, цыплят и петушков.

А еще для кукол платья

Сшила я из лоскутков.

Рассказ Нади о своих рукоделиях. Демонстрация своих работ и грамот.

Лисёнкова Дарья.

Маленькие бусинки на капельки похожи.

На нитку можно их надеть, на проволоку тоже.

Из них мы соберем зверят и фенечки сплетем.

Скажите, как мы бусинки такие назовем? (Бисер)

Рассказ Даши об изготовлении стрекозы методом бисероплетения. Демонстрация своих работ.

Рассказ Маляновой Кристины о вязании . Демонстрация своих работ.

Рассказ Кузьминой Кристины об алмазной вышивке. Демонстрация своих работ.

Рассказ Линёвой Елены о вышивке бисером . Демонстрация своих работ.

Рассказ Линёвой Насти о спортивных достижениях. Демонстрация медалей.

Рассказ Лисёнковой Насти о вышивке крестиком. Демонстрация своих работ.

Рассказ Криволоп Саши.

 Игра «Волшебный мешочек». В мешочек складываются различные предметы, связанные с разными видами рукоделия (клубок пряжи, пасма ниток, пакет и бисером, пяльцы, гуашь, медаль, расчёска с резинками для волос, набор игл.) Не заглядывая внутрь мешочка- только на ощупь-  ребенок должен вытащить предмет из мешочка и назвать тот вид рукоделия, к которому этот предмет относится.

Рефлексия. Вот и подошло к концу наше занятие. Мы проделали сегодня очень большую работу. А теперь, коллективно, все вместе, проанализируем наше мероприятие. Все дружно составим «Букет настроения»

Методика «Букет настроения» — если вы считаете, что наше мероприятие оказалось для вас полезным, то возьмите в руки  цветок, если нет, то ни чего не берите. Если во время мероприятия вам было комфортно работать друг с другом, то приклейте к цветку зелёные листочки, если нет, то ни чего не делайте. Если полученные знания пригодятся вам и в будущем, то выйдите потихоньку к доске и поставьте свой цветок в вазу.

Ребята, большое вам спасибо за активное участие на мероприятии. И для того, чтобы ваши цветы не завяли, я добавлю в них водички. (вывешивается лейка с водой). По нашему букету видно, что настроение у всех хорошее, что занятие вам понравилось. Надеюсь, что знания, приобретённые вами сегодня, обогатили вас и помогут в решении творческих задач не только на занятиях, но и в жизни. И в заключении мне хочется сказать вам :          «Трудитесь! Мир не будет раем для тех , кто хочет жить лентяем.»

    Спасибо всем за внимание. Творческих всем успехов.

Цель: Активизация творческих способностей учащихся, поддержание интереса к предмету; совершенствование умений работать самостоятельно и в коллективе.

Ход мероприятия

Добры день уважаемые ребята, гости.

Я рада приветствовать Вас на нашем конкурсе «Умелые руки – не знают скуки».

В конкурсе принимают участие две команды, команда 6-го класса и команда 7-го класса.

Сегодня Вам представится возможность блеснуть своими знаниями, продемонстрировать умения, которые вы получили на уроках технологии, а также проявить находчивость и чувство юмора.

Я желаю обеим командам удачи и успехов.

Представление жюри

Председатель жюри: _______

Члены жюри: _______

И так мы начинаем конкурс

1-й конкурс «Давайте познакомимся»

Приветствие команд ( название, девиз, приветствие соперникам, жюри) 5б

2-й конкурс «Эрудит»

Каждой команде задаются по 10 вопросов, за каждый правильно угаданный вопрос команда получает 1 б.

Вопросы

1. Что образуется по краям ткани в процессе ткачества? (кромка).
2. По какой стороне фигуры снимают мерки? (по правой).
3. Назовите волокна животного происхождения? (шерсть, шелк)
4. Что является основным компонентом для приготовления желе? (желатин)
5. Каким маслом производится смазка швейной машины? (машинным)
6. Какой процесс происходит при замесе теста на дрожжах? (брожения)
7. С какой стороны кладут нож при сервировки стола? (справа)
8. То ли геометрическая фигура, то ли силуэт? (трапеция)
9. Какое приспособление защищает пальцы от прокола иглой при выполнении ручных работ? (наперсток)
10. С какой стороны располагается застежка – молния у юбки? (с левой)
11. Со стороны какого желобка вставляется нить в машинную иглу? (длинного)
12. Наука о приготовлении вкусной и здоровой пищи? (кулинария)
13. Вид макаронных изделий, имеющих плоскую, удлиненную форму? (лапша)
14. Назовите волокна растительного происхождения? (лен, хлопок)
15. Как называется изменение деталей одежды и их художественное оформление? (моделирование)
16. Процесс создания одежды с помощью расчетов и чертежей называется? (конструирование)
17. Чертеж швейного изделия конструируют в масштабе? (1:4)
18. Где находится челночный комплект в швейной машине? (под платформой)
19. Назовите ткацкое переплетение где нити переплетаются одна через одну? (полотняное)
20. Шов который соединяет две детали с изнанки? (стачной)

3 конкурс «Мир профессий»

На каждую букву данного слова подберите названия профессий и специальностей так, чтобы они не повторялись, и впишите в предложенную форму.

4 конкурс «Пословицы запутались»

Продолжите пословицы:

1. Много снега – … (много хлеба).
2. Кашу маслом … (не испортишь).
3. Щи да каша … (пища наша).
4. Умелые руки – … (не знают скуки).
5. Славен человек не словами — … (славен делами).
6. Делу время – … (потехе час).
7. Делано наспех – … (сделано на смех).
8. По одежке встречают, … (по уму провожают).
9. Глаза страшатся, … (а руки делают).
10. Семь раз отмерь – … (один раз отрежь).

5 конкурс капитанов «Рукодельницы»

Изобрести из пластиковой бутылки вещь пригодную в хозяйстве. 5 б.

Пока капитаны выполняют задание, проводится игра с болельщиками

Дорогие болельщики, я буду называть продукты, а ваша задача указать, что это. Например: карась (рыба), молоко (напиток) и т.д.

6 конкурс «Сиамские близнецы» 

От каждой команды по два человека. Нужно обняться друг с другом так, чтобы свободными оказались правая рука одного и левая – другого участника команды. В таком положении выполнить следующее:

1. Вдеть нитку в иголку.
2. Вырезать модель фартука с нагрудником

7 конкурс «Отгадай»

Командам предлагается отгадать ребусы. За каждый правильно отгаданный ребус команда получает 1 балл. Время 2 мин.

3 – юбка, 4 – кокетка, 5 – вытачка.

1 – творог, 2 – варенье, 3 – перловая, 4 – запеканка

8 конкурс «Черный ящик»

Отгадать, что лежит в черном ящике. Даются три подсказки:

1. Деталь имеющая прямое отношение к швейной машине.
2. При ее участии передается движение другим механизмам.
3. Она называется так же, как одна из деталей автомобиля (маховое колесо).

9 конкурс «Делу – время, потехе – час»

Конкурс домашнее задание. Приготовить номер художественной самодеятельности.

Частушки

В школе есть предмет такой:
За него мы все горой,
Он помог нам стать хозяйкой,
Экономной, деловой.

Мы теперь прекрасно вяжем,
Гладим, штопаем и шьем.
Если надо – стол накроем,
Торт, рулетик испечем.

До темна, до зорьки шила,
Я себе рубашечку.
И шитьем приворожила
Своего Ивашечку.

Как начнем готовить в школе –
Охаем да ухаем,
Нам купите – мы вас молим
Гарнитурчик кухонный.

Уходить мы не хотим
С уроков технологии
режем, чиним, мастерим,
кусочков лишь хватило бы

Шила фартук я прикольный,
Да и в нем пошла плясать.
Не пойду теперь я в школу,
Буду фирму открывать.

Сшила я себе юбчонку
Оказалась не она.
Завлекать буду мальчонку,
Сидя дома у окна.

Любим шить мы и готовить,
И вязать, и вышивать.
Приходите к нам учиться,
Будем курсы открывать.

Мы яйцо в микроволновке
Постарались испекли
А потом ее, ребята,
Отмывали как могли.

Мы частушки вам пропели
Хорошо ли, плохо ли.
А теперь мы вас попросим
Чтобы нам похлопали.

Инсценирование сказки о царе Салтане.

Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, –
Говорит одна девица, –
То для школы для родной
Закатила б пир горой.
Я б кормила педагогов
Вкусно, радостно и много.
И не просто пирогами –
Калачами да блинами.
Я бы медом их поила
И при этом говорила:
«Вы заботитесь о нас
каждый день и каждый час,
А теперь пируйте вволю,
А потом пускайтесь в пляс!»
«Кабы я была царица, –
Говорит ее сестрица, –
То для школы бы одна
Наткала бы полотна
И любимых педагогов
Приодела бы немного.
Все в учителях прекрасно:
Лица – светлы, мысли – ясны,
Хороша у них душа.
Только денег – ни шиша.
Постараюсь и одену
Всех в костюмы от Кардена,
В твид английский, шелк китайский –
Будут краше розы майской!»
«Кабы я была царица, –
третья молвила сестрица, –
Я б для батюшки царя
Нитки разные взяла
Кофту теплую связала
И носки в придачу
Только вымолвить успела –
Дверь тихонько заскрипела,
И в светлицу входит царь,
Стороны той государь.
Во все время разговора

Он стоял позадь забора –
Эти речи, по всему,
Полюбилися ему.
«Вас бы, милые девицы,
сделал каждую царицей!
Ведь об этом обо всем
Думал я и сам путем!
Да, у нас житье – не худо!
Что ни год – то просто чудо!
Кто-то песенки поет,
Кто – гранит наук грызет,
Все девчата – величавы,
Выступают, будто павы!
Только в этом дива нет…
Я нашел такой ответ:
Где учитель с сердцем страстным –
Там старанья не напрасны,
Где с душою педагог –
Там и результат высок,
Не жалел учитель сил –
Ученик умен и мил.
Педагогов честный труд –
Вот ценнейший изумруд!
Посему даю наказ:
Сей же день и сей же час
Славить всех учителей
Школы доблестной моей!».

Жюри подводит итоги конкурса.

Награждение победителей.

Внеклассное мероприятие по технологии для 6-х классов.

Подготовила учитель технологии: Калешова В.М.

Тема: «Умелые руки не знают скуки»

Цель: Активизация творческих способностей учащихся, поддержание интереса к предмету; совершенствование умений работать самостоятельно и в коллективе.

Ход мероприятия

Добры день уважаемые ребята, гости.

Я рад приветствовать Вас на нашем конкурсе «Умелые руки – не знают скуки».

Сегодня Вам представится возможность блеснуть своими знаниями, продемонстрировать умения, которые вы получили на уроках технологии, а также проявить находчивость и чувство юмора.

Я желаю  командам удачи и успехов.

Представление жюри

Члены жюри: _______

И так мы начинаем конкурс

1-й конкурс «Давайте познакомимся»

Приветствие команд ( название,  приветствие соперникам) 5 б

2-й конкурс  «Разминка»

за каждое правильно угаданное слово  команда получает 1 б.

                     1 команда

1.       Кто не учит курицу (яйцо)

Любимый салат всех детей (оливье)

Овощ от которого плачут (лук)

Любимое лакомство обезьян (банан)

5.       Что всему голова (хлеб)

6.       Из нее готовят попкорн (кукуруза)

7.       Самая сильная каша (геркулес)

8.    Любимое лакомство мышей (сыр)

                     2 команда

1.     Его производят пчелы (мед)

2.       Сыр не приготовишь без… (молока)

3.       Сказочный овощ, не желавший вылезать из земли (репа)

4.       Итальянское всемирно известное блюдо (спагетти )

5.       Тропический фрукт с роскошным хвостом (ананас)

6.     Свежий, малосольный, консервированный (огурец)

7.       Без чего не приготовишь уху (рыба)

8.       Что несла Красная Шапочка бабушке (пирожки)

                         3 команда

1.       Ч то мы называем вторым хлебом (картофель)

2.       Она бывает красная, черная, кабачковая, баклажанная (икра)

3.       Лекарство для больного Карлесона (варенье)

4.      Самая большая ягода (арбуз)

5.       Из  чего получают изюм (виноград)

6.       Орех, с которого снимают стружку (кокос)

7.       Лакомство, деликатес, растущий на навозной куче (гриб)

8.       Передача о еде, которую ведет руководитель известной группы (Смак).

3 конкурс  «Черный ящик»

Команда первой угадавшая предмет, получает 5 баллов

Помощник вносит в кабинет черный ящик

«В черном ящике находится деталь верхней одежды, название которой совпадает с названием одной из деталей швейной машины» (Рукав)

4 конкурс «Мир профессий»

На каждую букву данного слова подберите названия профессий и специальностей так, чтобы они не повторялись, и впишите в предложенную форму.

Пока команды выполняют задание, проводится игра с болельщиками, за каждый правильно угаданный ответ они получают 1 б

Конкурс эрудитов.

Как разделить 5 картофелин на двоих? (Сделать пюре.)    

Какой рукой лучше размешивать чай? (Никакой, это нужно делать ложкой.)

Что имеет голову, не имеет мозгов? (Лук, чеснок, сыр, спичка.)

Достоинство, чьей головки увеличивает количество дыр? (Сыра.)

Как можно пронести воду в  решите? (Заморозить.)

Без чего хлеб не испечешь? (Без корки.)

В какой печи не пекут калачи? (В доменной.)

Назовите фамилию англичанина, который придумал и изготовил особую плотную бумагу (Ватман).

Почему мокрое белье высыхает на морозе? (вода, находящаяся в мокром белье, на морозе превращается в мельчайшие кристаллики, которые постепенно выветриваются).

Чем больше ковыряешь, тем больше становится, что это такое? (дыра).

Как отличить вареное яйцо от сырого? (вареное яйцо легко вращается по поверхности стола).

Когда повар плачет? (когда трет хрен, чистит лук).

Когда повар кладет соль без меры? (когда варит яйца).

Сколько минут надо варить крутое яйцо? (нисколько, оно уже сварено)

Когда раки краснеют? (когда их варят)

Когда руки бывают местоимениями? (когда они вы-мы-ты).

В чем растворяются красители свеклы? Как сделать, чтобы свекла в винегрете и гарнирах не закрашивала другие овощи?

Почему не следует варить клюквенный кисель в алюминиевой посуде?

Какой метод лечения по Гиппократу бедных радует, богатых огорчает?

(Лечение голоданием.)

Кто может говорить на всех языках мира? (эхо)

Назовите сухую траву четырьмя буквами (сено)

Что идет, не двигаясь с места? (время)

Какие ноты встречаются в супе? (фа-соль)

В воде родится, а воды боится (соль)

На каких полях трава не растет? (на полях шляпы)

Наклейка на товар (ярлык)

Фрукт раздора (яблоко)

Фигурная линейка (лекало)

Внешность, манера держать себя (осанка)

Это не только фрукты, но и брюки (бананы)

5  конкурс «Закончи пословицу»

Команда получает по 1 баллу за каждую правильно предложенную пословицу.

Продолжите пословицы:

Много снега – … (много хлеба).

Кашу маслом … (не испортишь).

Щи да каша … (пища наша).

Умелые руки – … (не знают скуки).

Славен человек не словами — … (славен делами).

Делу время – … (потехе час).

Делано наспех – … (сделано на смех).

По одежке встречают, … (по уму провожают).

Глаза страшатся, … (а руки делают).

Семь раз отмерь – … (один раз отрежь).

Сделал дело-(гуляй смело)

Дело мастера…(боится)

Что посеешь … (то пожнешь)

Терпение и труд…(все перетрут)

Поспешишь – людей…(насмешишь)

Лес рубят…(щепки летят)

6 конкурс «Очумелые ручки»

Командам было дано задание изобрести из пластиковой бутылки вещь пригодную в хозяйстве. 5 б.

Слова командам.

7 конкурс “ЗАГАДКИ”

Командам предлагается отгадать загадки. За каждый  правильный ответ команда получает 1 балл.

Кручу – верчу, кручу – верчу!
Любой шуруп я закручу! (Отвертка)

Я скрепляю и скрепляю
Без шурупов и винтов (Клей)

Бьют Ермилку, что есть сил по затылку!
А он не плачет, только ножку глубже прячет! (Гвоздь)

По реке Простыне идет пароход.
А за ним такая гладь – ни морщинки не видать. ( Утюг)

Из этого ведерка нельзя воды напиться. (Наперсток)

Стежок за стежком встали рядком. (Строчка)

Я красуюсь на стене, не хватает вилки мне. (Розетка)

Он похож на телевизор, только во 100 крат умней,

Папе пишет он программы, набирает тексты маме.
И меня не забывает – весело со мной играет. (Компьютер)

Он с рубанком и пилой, пахнет от него смолой.

Он не слесарь, не маляр. Кто же он такой? (Столяр)

Ткани я цветной кусок, называюсь… (Лоскуток)

Маленькая, остренькая, с хвостиком (Иголка с ниткой)

Два конца, два кольца, посередине гвоздь. (Ножницы)

8  конкурс  «Пантомимы»

1 Забиваю гвоздь  молотком

2 Раскраиваю изделие ножницами

3 Сшиваю детали ручной иглой

1 Распиливаю ножовкой

2 Вдеваю нитку в иглу

3 Кручу мясо на фарш

1 Стругаю рубанком

2 Ручная стирка

3 Снимаю мерку

9 конкурс «Делу – время, потехе – час»

Конкурс домашнее задание. Приготовить номер художественной самодеятельности.

Все с детства слышали слова «витамины». А кто из вас знает, что значит это слово?

Оказывается: слова витамин придумал американский ученный биохимик Казимир Функ. Соединив слова «vita» (жизнь) с «амин» (определенная группа химических соединений) получилось слова витамин.

Для чего человеку необходимы витамины и как влияют на здоровье человека нам продемонстрируют ребята представив домашнее творческое задание:

 6 Б сценка об овощах и помидор

6 В сценка о витамине

6 А сценка фантастический репортаж с вполне реалистическими советами « Просим хранить нас правильно!»

   Жюри подводит итоги конкурса.

Награждение победителей.

© Прислипская С.И., 2017 г.

НОД «Умелые руки не знают скуки»

Прислипская

Светлана Ивановна,

г. Луга,

МДОУ «Д/с № 5 комбинированного вида»

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «художественно—

эстетическое развитие», «речевое развитие»,

Группа: подготовительная к школе.

Цель: развитие творческих и познавательных способностей у детей на примере народного

искусства.

Основные задачи:

1. Развивать эмоционально—образное восприятие средств декоративно—прикладного искусства.

2. Развивать навыки рисования орнамента.

3. Развивать образное мышление, закрепить понятие «орнамент».

4. Закрепить в речи слова «узор», «элемент».

5. Развивать воображение и творчество, создавая декоративную композицию в жанре народного

узора.

6. Воспитывать уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством.

Активизация словаря: орнамент, узор, элемент, декоративный, мастер, мастерица, ткать ,

вязать, вышивать, творить и др.

Предварительная работа:

❖ Чтение детям Е. Пермяк «Для чего руки нужны».

❖ Знакомство с семантикой, структурой, характерными особенностями русского народного

орнамента.

❖ Рисование детьми орнаментов на клеточной бумаге.

❖ Работа по овладению техническими навыками рисования.

Материалы и оборудование.

Демонстрационный материал.

Изделия народного декоративно—прикладного творчества и их изображения.

Изображение орнамента демонстрационное — образец начальный.

Музыка, аудио: минусовки народных песен.

Раздаточный материал.

Плоскостные изображения на листе бумаги по количеству детей: варежки, шарфик, коврик,

платочек, салфетка, любое изделие из глины (народное, Дымка и др.), любое изделие из дерева

(туесок, корзинка и др.) и т. п.

Полосы бумаги, разлинованные в клетку по количеству детей.

Карандаши цветные, краски, кисти, баночки для воды, салфетки для кисточки, подставки,

палитры, клеёнки для красок по количеству детей.